研学课程

鼓楼波兰尼把人类的知识分为两种，能够被书面文字、图表和数学公式等表述出来的是显性知识；不能够被表述出来的，比如人们在做事过程中学习到的实践经验，是隐性知识。借用了这个知识的分类法。现在学校侧重教育的读写能力、计算能力、外语和一些理科知识，都属于显性知识。而人工智能设备在处理这些显性知识方面会远远胜过人类。“教育体系培养出的人比二流电脑强不了多少，因此如果把研学旅行课程的重点继续放在把显性知识传递给学生，课程就没有多大意义了。”电脑和人工智能没有办法胜任的，其实是掌握隐性知识，比如团队合作、领导能力、倾听能力、跟人打交道的能力等等。这些技能属于“诀窍技能”，而不是“事实技能”。事实技能很容易衡量，也很容易通过学校交付，但是诀窍技能就相反，很难衡量，也很难交付。但这才是研学旅行课程精髓的一部分。在研学旅行中，研学是目的，旅行是载体。以旅行的形式组织学生前往西安黄帝陵、秦始皇陵、城墙、大雁塔、碑林、半坡、阎良航空城以及各大高校开展研学活动，寓学于游，有目的地引导学生了解中国的历史文化，领略中国古代文明 的文化内涵，传承中华文明。在研学旅行中培养学生的社会责任感。促进他们以乐观、积极和主动的态度面对学习与生活。通过参观祖国的大好河山和伟大的建设成就，开阔学生视野，增长学生知识，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。“读万卷书，行万里路。”秉承延安精神，踏着先辈的足迹，追忆红色岁月；重走丝绸之路，感受“一带一路”的今昔变化；亲临历史遗迹，感受华夏文明；体验农业技术，提高动手能力；探索科技奥秘，树立报国志向。经过不断的探索与实践，在丰富多彩的社会大课堂中，西安研学旅行让“爱祖国、爱劳动、爱学习”得到了生动的展现，让德育为先、能力为重、全面发展得到了进一步升华，奏响了一首“研”为核心、“学”为目标、“旅”为载体、"行"为实践的交响曲。保安全，求满意。向教育，西安研学旅行接待中心不断促进研学旅行课程化，研学辅导员专职化，最终实现全面提升中国学生发展核心素养的育人目标和立德树人的教育根本。西安研学旅行接待中心：QQ：1647046264 微信：wj02119 电话：029-62318711城墙

黄银炜 谢海娜 钱江晚报-小时新闻记者 郑剑瑾 视觉中国供图2020年5月16日，在良渚古城遗址的居址与作坊展示区，5000年前良渚先人劳作的雕塑群中，来自浙江11个地市的一线文旅人共同见证2019年文化和旅游融合的标杆和典范的诞生。其中，良渚古城遗址“申遗”居于2019浙江文化和旅游十大新闻事件榜首，遗址公园凭借深厚的文旅底蕴也成功上榜“十佳研学旅游目的地”。两大核心课程涵盖八大主题课程让5000年前的史前文明日益清晰“十佳研学旅游目的地”是本次2019浙江文化和旅游总评榜竞争最激烈的评选项目，共吸引了全省50家单位报名参评。评审专家指出，研学旅行，既不是单纯的旅游，也不是单纯的学习，它是一种探究性学习与教育性旅行的融合，更是文化和旅游融合的最好载体。良渚古城遗址公园成功跻身此次浙江十佳研学旅游目的地榜单绝非偶然。杭州良渚遗址管理区党工委副书记、管委会副主任陈寿田陈书记介绍，自从良渚遗址被发现以来，考古学家们已经取得了丰硕的成果，2006年良渚古城的发现更是实证了中华五千年文明史。良渚人的衣、食、住、行和他们创造的辉煌的文化，通过考古学家的挖掘和研究，已经跨越时光，展现在世人面前。但是，如何向孩子讲述这些精彩呢？其实，良渚古城遗址公园一直致力于引导中小学生竖立正确的价值观与文化自信，同时结合自然、艺术、科技、户外运动等课程，全面激发中小学生的兴趣特长。良渚文明探索营地以“考古”与"良渚文明”为特色内容，围绕着良渚文化与中华文明两大核心课程,涵盖考古学、人类文明、自然探索等八大主题课程，让当代青少年亲身接触并感受五千年中华文明的魅力，收获文化认同，坚定文化自信，并从中探寻真知、激发能力，培养青少年成长为内心笃定、积极行动的世界公民。杭州良渚遗址管理区党工委副书记、管委会副主任陈寿田章文君 摄在研学旅游上，公园以“考古”和“良渚文明”为特色内容，青少年既可以在这里铲开沙土“发掘玉器”，用黏土堆筑古城模型，也可以了解什么是科技考古，聆听良渚故事申遗背后的故事。目前，公园已经被授牌为浙江省中小学研学旅行基地、杭州市中小学研学旅行基地。“浙江省文物考古研究所所长、良渚古城发现者刘斌，浙江省文物考古研究所研究员王宁远，良渚博物院的周院长都参与了核心教材的编写，以保证权威性。”陈书记告诉小时记者。章文君 摄“一城一事让孩子们读懂一座城，读懂一段历史。良渚的旅行行程绝不是枯燥乏味的考古教条之旅，孩子们可以在这片新近开发的遗址公园上寻找到各个重要的墓葬、城墙与遗址，也可以在周边饱览现代建筑、探访精彩的博物馆，或者走进颇具文艺情调的书店与教堂，并在充满生活气息的小镇上重温熟悉的革命年代。”陈书记告诉小时记者。章文君 摄专业化的解读 大众化的展示让市民游客一眼看懂良渚文明雯子 摄雯子 摄良渚古城遗址公园在原有遗址的基础上进行修建，目前公园分城址区、瑶山遗址区、平原低坝—山前长堤区和谷口高坝区4个片区。公园对外开放的是城址区，也是公园的核心部分，总面积631万平方米，由宫殿区、内城、外城组成，呈向心式三重布局结构，古河道贯穿其间。根据遗产价值阐释和访客基本服务需要，公园主要设置了城门与城墙、考古体验、河道与作坊、雉山观景台、莫角山宫殿、反山王陵、西城墙遗址、凤山研学基地、大观山休憩区和鹿苑等十大片区。“为了将更加多元化的古城遗址展现给市民游客，我们不仅做了环境提升，最大程度还原5000年前的风貌；在保护环境的同时做专业化的解读、大众化的展示。此外，还利用大面积的绿植、数字化的演示，让来访的市民游客能够一眼看明白良渚文明。”陈书记说道。产品线——研学旅行/春秋游为学校和家委会提供1-5日研学旅行及春秋游可定制方案，有良渚综合课堂、良渚专题课堂、良渚主题工作坊三大类十三个核心课程可选。开营时间：全年冬夏令营为7-13岁的孩子，提供人类文明系列、史前生物系列、自然探秘系列、设计思维系列四大系列营地活动，营期为5-7日/期。开营时间：寒暑假周末/小长假营为7-13岁孩子，提供自然笔记系列、赴良渚人的一日之约、二十四节气系列三大系列营地活动，营期为1-3日/期。开营时间：周末及小长假亲子营匹配家庭假期安排需求，提供露营、运动、自然、艺术等亲子体验，提升陪伴质量，增强亲子关系。开营时间：全年各类团建活动定制定制为各类团体提供团建、会议等服务。开营时间：全年本文为钱江晚报原创作品，未经许可，禁止转载、复制、摘编、改写及进行网络传播等一切作品版权使用行为，否则本报将循司法途径追究侵权人的法律责任。

研学对象：汉城湖研学范畴：历史 汉文化 丝绸之路研学目的：学习汉礼文化 增强学生民族自豪感研学方式：1.通过讲解游览，带着问题去品味两汉文化。2.通过穿汉服、学汉礼体验活动，了解汉代礼仪基础知识。3.通过观看史诗电影《天汉长安》领略两千年前汉代的辉煌。4.通过体验和感受，讨论学习，深切感受汉文化的博大精深。安全提示1.学生在乘车过程中要系好安全带，注意乘车安全。2.汉城湖游客数量较多，学生应保管好自己的随身财物；同时紧跟队伍，防止走失。3.学生在参观过程中要保持安静，不得推搡、嬉闹，防止发生意外。4.汉城湖水深4-6米，沿湖两岸设立了围栏和警示牌，严禁学生在湖边戏水、玩耍，严禁学生翻越或骑坐栏杆，以防发生落水事故事俯耳细听，风中仿佛隐隐而来，两千多年前汉武帝在这里接受群臣朝拜，山呼万岁；霍去病在这里掷地有声地说出“匈奴未灭，何以家为”；马铃声声，张骞手执旌节出使西域，并由此开创了丝绸之路............汉城湖景区是国家级水利风景名胜区、国家4A级旅游景区，以36平方公里的汉长安城遗址为依托，以汉文化为主题，850亩清澈水面，1031亩园林景观为名片，形成了一心三线七区的旅游新格局。一心：以汉长安城遗址为核心；三线：形成水线、电瓶车线、步行线三条游览线路；七区：包括封禅天下、霸城溢彩、汉桥水镇、角楼叠翠、御景覆盎、流光伴湾、安门盛世。四连汉阙：是景区的标志性建筑。它将广场分为内外广场，也是喜迎八方来宾入园的大门，阙长36米，阙高12米。汉武大帝像：高21.5米，寓意西汉统治215年。基座的高度为7米，寓意汉武帝是汉朝的第七位皇帝。塑像背北朝南，一手执剑安边，广布王道与蛮夷；一手樾泽众生，推行儒术与天下，展示了汉武帝一统江山、胸怀万里的豪迈气概。大风阁：“大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡，安得猛士兮守四方” 刘邦《大风歌》的意境被大风阁诠释得淋漓尽致。高60米，地下两层，地上七层，是汉城湖景区的制高点，在空间上人们登高远眺，景区美景及汉长安城遗址尽收眼底。丝绸之路博物馆：以西汉张骞开拓的丝路中线和丝绸之路经济带为主题，分为序厅、汉丝绸之路、丝绸之路经济带、大西安四个展厅。通过环道沙盘展示、文物陈列、全息技术、声、光、电等表现手法，再现了张骞出使、沿途艰辛、丝路商贸、张骞荣归等历史场景；塑造了刘彻、张骞、霍去病、王昭君、苏武等8位丝路历史人物；展现了西安、酒泉、敦煌、楼兰、哈萨克斯、乌兹别克斯坦等12座丝路途经城市、国家的风光。重现了古、今丝绸之路的繁荣与辉煌！重点展示了西安在古今丝路发展方面的重要地位和建设成就。丝绸之路的生命之花从西安开始，它绚烂之极，光耀千古。凝聚千年的使命，今生寄托的希冀， 汉代的张骞在历史上创造了一个宏伟庞大的画卷。而我们后人将继续努力营建并不断完善这个文化历史遗迹，以满足东西方文化交流、感受丝绸之路灿烂辉煌历史的崇高愿望。汉礼中国是举世闻名的礼仪之邦，以衣冠文物标榜国家文明的特色，举世所无。中国人的治国方略，经过诸子百家的争鸣与论辨，最终走上礼治的道路，这是历史的选择。在两千多年的历史长河中，礼扮演了最核心的角色，对古代社会的政治、经济、文化、风俗等产生了不可估量的作用。今天，我们学习弘扬中国传统文化，就不能不对礼乐文明有所了解。汉代礼仪包括立容，坐容，行礼，迎宾，宴请。立容：经立时正身、平视，两手相合，掩在袖子里。手从胸口到下腹，放在任何位置都行，甚至持着、拄着东西也行。注意：中国人注重自然，而不是笔挺，所以手臂要柔软，切忌僵直—这样汉服才会顺势铺成柔和的曲线，展示出华夏之美。坐容：膝盖并紧，臀部坐在脚跟上，脚背贴地，双手放在膝盖上，目视前方。对于胡坐，道理一样，端正，两腿不得叉开，双手放在膝盖上。双手可以握拳，冲前方；也可收拢抱在腹部。行礼：女子右手压左手，男子左手压右手，手藏在袖子里，举手加额，鞠躬九十度，然后起身，同时手随着再次齐眉，然后手放下。迎宾：古人迎宾讲究衣冠严整，所以如果主客在门口不期而遇，那么主人会装作不认识，不理不睬地把门关上，等换上衣服再开门迎宾。迎宾时，主人立在门右（其实就是主人在东，客人在西—如果在外面迎接客人就更是如此），客人走门左。迎客进门以后，为客人指路。宴请：东道先说“请”，客人辞让，东道固请，同时拿筷子就可以了，不必过分谦让。喝茶、饮酒时，用左手的大袖挡住杯子，以求雅观。汉文化汉代是中国历史上科技与文化非常辉煌的一个时期，国家也非常重视教育和学识，对外交流意义重大。东汉桓帝时，仅太学生就号称有三万人。《汉书》是中国历史上第一部内容完整的断代史。更是成为了以后历代王朝撰写本朝历史的范本。宣帝时期，在太学中立学官的，《易》有三家，《书》有三家，《诗》有三家，《礼》有一家，《春秋》有两家，共十二博士。汉代时期，隶书亦渐渐取代小篆成为主要书写字体，而隶书的出现则奠定了现代汉字字形结构的基础，成为古今文字的分水岭。这一时期，还出现了标点符号的雏形。到现今，“汉人”仍为多数中国人的自称，而华夏族逐渐被称为“汉族”，华夏文字亦被定名为“汉字”，汉武帝废黜百家独尊儒术，儒学成为中国几千年的统治思想，并且最早开始在京师长安设太学，并且开始儒学中的经学。汉明帝时期，佛教东渡首次来到中国，在洛阳营建的第一座佛教寺庙洛阳白马寺，中国第一部汉译佛教经典是在白马寺译出的四十二章经。汉朝进一步奠定了汉民族的民族文化，西汉所尊崇的儒家文化成为当时和日后的中原王朝以及东亚地区的社会主流文化一、知识快答1.下列哪些历史事件发生在两汉时期？A张骞通西域 B卫青北击匈奴 C 兴修郑国渠 D卫温船队到访台湾 E蔡伦造纸 F张衡发明地动仪2.下列哪些著作属于两汉时期的成果？A《齐民要术》 B《伤寒杂病论》 C《神农本草经》 D《氾胜之书》 E 《太初历》 F《水经注》3.“大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡，安得猛士兮守四方！”这首诗歌与下列哪些历史人物有关？A 项羽 B刘邦 C 刘备 D 韩信 E 英布 F司马迁4.张骞通西域途径下列哪些地区？A哈萨克斯坦 B阿富汗 C 叙利亚 D伊朗 E罗马 F印度5.汉朝时候人们的礼仪包括哪些？A立容 B行礼 C迎宾 D宴请 E坐容 F冠礼 二、历史再现1.登临大风阁，观看再现宏大场景的帝王史诗弧幕电影《天汉长安》。2.中国自古为礼仪之邦，进行盛大的汉代礼仪，穿汉服，行汉礼，说汉语，做汉人，体验汉文化。三、师生互动（1）张、王、李、赵、钱、孙……我们每个人都有自己的姓氏。这些姓氏是如何产生的呢？在上古三代，姓和氏不是连在一起称呼的。氏是从姓那儿派生出来，从汉代开始，姓和氏的区别已经微乎其微。司马迁作《史记》时，直接把姓氏混为一谈，“姓氏之称，自太史公始混而为一。”谈一谈你的姓氏由来。（2）运用和汉朝历史相关的故事进行成语接龙游戏。（由老师开头，分组进行，每组10人，只需有一人答出即可）四、思考探究1.如今现在有很多人穿着汉服出门被吐槽，你怎么看待这个问题？2.根据所学到的汉代基本礼仪知识，你觉得现在生活中这些礼仪的应用有没有必要去推行？

研学旅行不是一般的旅游，要有课程的开发，特别是到了富有教育意义的革命传统基地和文化基地，要把文化的内涵、革命的精神讲出来，让学生受到教育。要加强课程资源的开发，包括讲解员的培训，要体现这份工作的专业化、规范化，要讲得深入浅出，让学生爱听、听得懂和听得进去。那么研学旅行课程实施的基本原则有哪些呢？（一）教育性原则“研学旅行要结合学生身心特点、接受能力和实际需要，注重系统性、知识性、科学性和趣味性，为学生全面发展提供良好成长空间”。1.课程目标要有教育价值。研学旅行课程的教育价值体现在如下方面：（1）价值体认：通过参加研学旅行，亲历社会实践，形成有积极意义的价值体验。能主动分享体验和感受，与老师、同伴交流思想认识，深化社会规则体验、国家认同、文化自信；初步体悟个人成长与职业世界、社会进步、国家发展和人类命运共同体的关系，增强根据自身兴趣专长进行生涯规划的能力；强化对中国共产党的认识和感情，具有中国特色社会主义共同理想和国际视野。　（2）责任担当：通过研学旅行养成独立的生活习惯；愿意参与学校服务活动，增强服务学校的行动能力；形成探究社会问题的意识，形成对自我、学校、社会负责任的态度和社会公德意识，具备法治观念。（3）问题解决：通过研学旅行，能关注自然、社会、生活中的现象，深入思考并提出有价值的问题，将问题转化为有价值的研究课题，学会运用科学方法开展研究。能主动运用所学知识理解与解决问题，并做出基于证据的解释。2.实施的过程要有学习的引导。新课改要求教师角色转变。教学目标由关注书本知识到教授学习方法；教学内容由教教材到促进学生学习；教学设计由关注教师行为到设计学习过程；教学方法由讲演到讲演＋自主学习＋研讨＋实践。（二）实践性原则“研学旅行要因地制宜，呈现地域特色，引导学生走出校园，在与日常生活不同的环境中拓展视野、丰富知识、了解社会、亲近自然、参与体验”。1.课程形式要走出校园，在旅行中研学。2.课程内容要拓展视野、丰富知识、了解社会、亲近自然、参与体验。在此强调：真实环境、亲身参与、过程体验。如：“拜炎帝大殿”；“重走长征路”；“农庄一日行”（三）综合性原则“要结合学生的年龄特点和个性特征，以促进学生的综合素质发展为核心，均衡考虑学生与自然的关系、学生与他人和社会的关系、学生与自我的关系这三个方面的内容。对活动主题的设计，要体现个人、社会、自然的内在联系，对以往所学的各学科知识加以综合运用，强化科技、艺术、道德等方面的内在整合。”1.课程目标整合呈现。例：课程目标:（1）学习冬桃的植物学基础知识及基本的栽培技术。（2）参加果园劳动，体验劳动的乐趣，享受劳动成果的甜美。（3）感受劳动带来的成就感，培养热爱劳动的意识。 2.课程内容综合组织。如：“登黄鹤楼”可以组织的内容：黄鹤楼的地理环境——地理；黄鹤楼的变迁——历史；黄鹤楼上赏诗词、楹联——语文；黄鹤楼书画欣赏——艺术；黄鹤楼建筑风格——建筑；黄鹤楼观景——国情教育（城市发展、改革开放成果）3.活动结果要发展学生综合素养。学生综合素养包括：人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新。（1）人文底蕴人文积淀:具有古今中外人文领域基本知识和成果的积累;能理解和掌握人文思想中所蕴含的认识方法和实践方法等。人文情怀:具有以人为本的意识，尊重、维护人的尊严和价值;能关切人的生存、发展和幸福等。审美情趣:具有艺术知识、技能与方法的积累;能理解和尊重文化艺术的多样性，具有发现、感知、欣赏、评价美的意识和基本能力;具有健康的审美价值取向;具有艺术表达和创意表现的兴趣和意识，能在生活中拓展和升华美等。（2）科学精神理性思维:崇尚真知，能理解和掌握基本的科学原理和方法;尊重事实和证据，有实证意识和严谨的求知态度;逻辑清晰，能运用科学的思维方式认识事物、解决问题、指导行为等。批判质疑:具有问题意识;能独立思考、独立判断;思维缜密，能多角度、辩证地分析问题，做出选择和决定等。勇于探究:具有好奇心和想象力;能不畏困难，有坚持不懈的探索精神;能大胆尝试，积极寻求有效的问题解决方法等。（3）学会学习乐学善学:能正确认识和理解学习的价值，具有积极的学习态度和浓厚的学习兴趣;能养成良好的学习习惯，掌握适合自身的学习方法;能自主学习，具有终身学习的意识和能力等。勤于反思:具有对自己的学习状态进行审视的意识和习惯，善于总结经验;能够根据不同情境和自身实际，选择或调整学习策略和方法等。信息意识:能自觉、有效地获取、评估、鉴别、使用信息;具有数字化生存能力，主动适应"互联网+"等社会信息化发展趋势;具有网络伦理道德与信息安全意识等。（4）健康生活珍爱生命:理解生命意义和人生价值;具有安全意识与自我保护能力;掌握适合自身的运动方法和技能，养成健康文明的行为习惯和生活方式等。健全人格:具有积极的心理品质，自信自爱，坚韧乐观;有自制力，能调节和管理自己的情绪，具有抗挫折能力等。自我管理:能正确认识与评估自我;依据自身个性和潜质选择适合的发展方向;合理分配和使用时间与精力;具有达成目标的持续行动力等。（5）责任担当社会责任:自尊自律，文明礼貌，诚信友善，宽和待人;孝亲敬长，有感恩之心;热心公益和志愿服务，敬业奉献，具有团队意识和互助精神;能主动作为，履职尽责，对自我和他人负责;能明辨是非，具有规则与法治意识，积极履行公民义务，理性行使公民权利;崇尚自由平等，能维护社会公平正义;热爱并尊重自然，具有绿色生活方式和可持续发展理念及行动等。国家认同:具有国家意识，了解国情历史，认同国民身份，能自觉捍卫国家主权、尊严和利益;具有文化自信，尊重中华民族的优秀文明成果，能传播弘扬中华优秀传统文化和社会主义先进文化;了解中国共产党的历史和光荣传统，具有热爱党、拥护党的意识和行动;理解、接受并自觉践行社会主义核心价值观，具有中国特色社会主义共同理想，有为实现中华民族伟大复兴中国梦而不懈奋斗的信念和行动。国际理解:具有全球意识和开放的心态，了解人类文明进程和世界发展动态;能尊重世界多元文化的多样性和差异性，积极参与跨文化交流;关注人类面临的全球性挑战，理解人类命运共同体的内涵与价值等。（6）实践创新劳动意识:尊重劳动，具有积极的劳动态度和良好的劳动习惯;具有动手操作能力，掌握一定的劳动技能;在主动参加的家务劳动、生产劳动、公益活动和社会实践中，具有改进和创新劳动方式、提高劳动效率的意识;具有通过诚实合法劳动创造成功生活的意识和行动等。问题解决:善于发现和提出问题，有解决问题的兴趣和热情;能依据特定情境和具体条件，选择制订合理的解决方案;具有在复杂环境中行动的能力等。技术运用:理解技术与人类文明的有机联系，具有学习掌握技术的兴趣和意愿;具有工程思维，能将创意和方案转化为有形物品或对已有物品进行改进与优化等。（四）开放性原则“面向学生的整个生活世界，具体活动内容具有开放性。教师要基于学生已有经验和兴趣专长，为学生自主活动留出余地。要引导学生不断拓展活动时空和活动内容，使自己的个性特长、实践能力不断获得发展”。研学活动方式与活动过程、评价与结果均具有开放性。1.活动内容要有选择性，让学生有自主空间。2. 活动过程是师生开放的、动态的、生成的生命体验。3.评价方法要有开放性。4.活动结果要有发展的差异性。（五）安全性原则“研学旅行要坚持安全第一，建立安全保障机制，明确安全保障责任，落实安全保障措施，确保学生安全”。（六）公益性原则“研学旅行不得开展以营利为目的的经营性创收，对贫困家庭学生要减免费用”。

本报讯 (通讯员 李淑 记者 潘树涛)播州区乌江镇以“村集体经济 研学”的形式,通过推行特色研学课程,为学生打造“行走的课堂”,让中小学生在研学旅行中感受乌江文化,品尝乌江美食。在乌江镇老君关村,村党员干部正在为学生讲解乌江豆腐鱼制作,孩子们认真听完讲解后,学习制作乌江豆腐鱼。自今年9月以来,研学教育基地已开班培训3期,共500名学生参加研学教育,增加了村集体经济收入。

12 月8日，30名优秀的小学生在山东广播电视台少儿频道锵锵研学团队辅导员老师的带领下来到了山东省科技馆，开始了一场关于科技的探秘之旅！大家一进科技馆就被里面的高科技展品吸引住了，在讲解员的带领下，同学们体验到了无皮鼓、光学奇观、无源之水、视觉生理色轮等新奇的科技模型带来的科技魅力。还亲试了血型与遗传机，并做了马德堡半球实验。在实验中不仅理解了大气压的存在，并领略到了大气压的威力。在讲解员的操作下，同学们仔细观看了风洞试验、伯努利实验、折了纸飞机、还操控了气体圆环。同学们最感兴趣的就是气体圆环实验了，把手放在气体圆环模型上轻轻一按，一个空心的环形气泡就出来了，用手去触摸还有湿湿的感觉。山东省科技馆工作人员还为大家专门开设了一堂特色研学课程——《莱特兄弟的飞行冒险》。在课程实验室里，每个同学都亲手制作了自己的飞机模型，尽管制作的过程中遇到了很多问题，但是在同学们的积极探索下，每个人的航模都顺利完成了。这个航模既可以滑翔，还可以神奇的飞起来，大家也深深感受到了科技的神奇与力量。一上午的研学行程很快就结束了，同学们在这次STEAM科技研学课程中学习到了先进的科技知识，畅游了科技的海洋，领略到了科技的魅力。也希望大家能够将这种创造力应用在学习上，取得更好的学习成绩！

寒冬时节，植物园内虽没有春天里百花齐放、万紫千红的热闹场面，辰山植物园展览温室内各种热带植物却仍然是欣欣向荣，一片生机。在2021新年伊始之际，辰山植物园于1月15日为华师双语学校六年级学生组织开展了丰富的研学课程。活动开始，学生们观看了4D科普影片-《生灵之翼》，影片讲述了昆虫及其他动物和植物之间授粉的自然生态现象，本片以全面的角度介绍植物潜在的美丽，唤醒大家对生态保护的关注。随后分组分别在珍奇植物馆、沙生植物馆和热带花果馆开展了以“雨林探秘”“荒漠求生”和“植物与生活”为主题的研学课程。热带雨林的生境复杂，生物多样性非常高，是地球上最为复杂的生态系统。“雨林探秘”课程通过任务单的形式引导学生观察与探索常见的几种雨林特有现象（如老茎生花、滴水叶尖、绞杀、独木成林等），通过分组讨论和老师的讲解总结这些现象背后的原因，带领青少年探索丛林深处未知的世界。沙漠环境酷热干燥雨水奇缺，生长在这种环境中的植物，势必演化出许多特化的器官。“荒漠求生”课程结合任务单、讲解、分组讨论等形式探秘这些沙生植物的特征及对环境的适应方式。热带地区很多植物有很高的经济价值，成为当地的生活保障和经济支撑。“植物与生活”带领学生在热带花果馆内寻找观察这些与人类生活息息相关的植物特征，并且讨论与思考利用经济植物与保护环境之间如何保持平衡。本次研学课程内容丰富，形式多样，引导学生独立思考、互相协作，培养了学生善于观察、勤于动脑、团队合作的能力。辰山植物园作为全国中小学生研学教育基地，将不断创新、探索适合不同年龄段学生的研学课程，为青少年的素质教育提供优质的平台和丰富的资源。【来源：上海市绿化市容局】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

登封位于郑州的西南，总面积1220平方公里，以山地丘陵为主，属温带大陆性气候，全市总人口约60万，是省级历史文化名城，全国著名的“文物之乡”和“武术之乡”。登封历史悠久，据史书记载，我国历史上第一个奴隶制国家，夏王朝就是由大禹的儿子启，最早在今天的登封告成镇建立。我国著名的五岳名山之一——嵩山就坐落在登封北部，以少林河为界，东为太室山，西为少室山。而闻名全世界的少林寺就出自位于少室山的密林之中。河南研学旅行之嵩山少林寺简介为什么少林寺这么出名呢？有两个原因：那就是“禅”和“武”。第一，它是中国佛教禅宗的发源地。第二，就是少林武术。大家都知道天下武术出少林，中国是武术的故乡，具今有两千多年的历史，看过《少林寺》这部电影的朋友都知道少林武僧武艺惊人。那麽，少林功夫是怎麽形成的呢？它和禅宗有着密不可分的关系，禅是静坐修心排除杂念，传说达摩经面壁9年，以至他的影子深印在对面一块石壁上。可是一个人坐的久了自然会很疲乏，精神不振，于是达摩就创造了一套体操，教给徒弟们强身健体，经过千百年的演变，又融进了中国各大武术门派的精华，就行成了独一无二名震天下的少林功夫了。嵩山少林寺少林寺的主体建筑主要包括山门、天王殿、大雄宝殿、藏经阁、方丈室、达摩亭、千佛殿等景点。我们现在所看到的就是少林寺的山门，它属于清代建筑，山门牌匾中，“少林寺”三个大字呢，就是由清代皇帝康熙亲手御笔，并有“康熙御笔之宝”方印一枚。山门大殿佛龛中供奉的是大肚弥勒佛，山门殿佛龛后供奉的是韦驮菩萨，人称护法金刚，山门甬道的两侧呢，则是唐宋以来著名的原始碑林和碑廊，共计有108通。碑林西面是锤谱堂，共42间，它展示了少林功夫的起源和发展，俗话说：“锤谱堂里五分钟，出来一身少林功。”大家比照着这些塑像就可以练习少林武功了。少林寺的第二进建筑——天王殿，殿门外是两大金刚，传为哼哈二将，职责是守护佛法。大殿内侧塑的是四大天王，他们手持的法器寓意人间风，调，雨，顺。嵩山少林寺少林寺里最重要的建筑部分——大雄宝殿，它是僧人进行佛事活动的重要场所，该殿和天王殿一样在1928年的时候被军阀石友三烧毁，于1985年进行了重新修复。大雄“是佛祖的别称，表示佛的光明无量，请大家随我进殿参观，中国有一句老话，“无事不登哪里？“对，“三宝殿“，这里供奉了3尊佛，也就是所谓的“三宝殿“，左边的这尊佛是西方极乐世界的——阿弥陀佛。右边是东方净琉璃世界的——药师佛，中间是佛祖——释迦摩尼如来佛。三佛两边的塑像是十八罗汉，屏墙后壁悬塑的是观世音。河南研学旅行之嵩山少林寺研学课程课题课程4：品味少林武学学习少林精神少林寺因坐落于嵩山腹地少室山茂密丛林之中，故名“少林寺”。少林寺是世界著名的佛教寺院，是汉传佛教的禅宗祖庭，在中国佛教史上占有重要地位，被誉为“天下第一名刹”，素有“天下功夫出少林，少林功夫甲天下”之说。1、中国禅宗的创始人是谁?2、少林寺和其他寺院相比有什么不同的地方？推荐阅读

27日，记者从烟台蓬莱市文旅局获悉，11月25日，蓬莱市第二批研学旅行基地暨"十大精品研学课程"颁奖仪式及研学旅行专题培训在山东省蓬莱第一中学报告厅举行。蓬莱市委常委、市委宣传部部长牟云，蓬莱市教育和体育局局长车军，蓬莱市教育和体育局副局长张志鹰，蓬莱市文化和旅游局副局长王晓楠，全国著名的研学旅行专家、全国旅游系统劳动模范、国家文旅部技术技能大师、国家文旅部名导师资库成员惠畅，蓬莱市各中小学研学相关负责人，蓬莱市研学旅行基地、全域旅游营销联盟成员单位负责人及旅游企业、研学机构、旅行社相关工作人员出席了活动。会议由蓬莱市文化和旅游局副局长王晓楠主持。蓬莱市委常委、市委宣传部部长牟云在发言中提到，"研学旅行对一个人成长，特别是对青年学生的眼界、胸襟和情怀有着积极影响。蓬莱素有"人间仙境"之美誉。这片大地上，丰富性与独特性并存的自然风貌，加上历史性与时代性并具的人文底蕴，为开展研学旅行提供了丰厚的资源"。8月，蓬莱市文化和旅游局联合蓬莱市教育和体育局面向全市首批研学旅行基地，评选出三家蓬莱市第二批研学旅行基地，并从全市优秀研学旅行基地的课程中评选出10项精品研学旅行课程。会上，蓬莱市委常委、市委宣传部部长牟云及蓬莱市教育和体育局局长车军分别为获奖单位及第二批研学旅行基地授颁奖及授牌。颁奖仪式结束后，全国著名的研学旅行专家惠畅将丰富的理论和多年的实践相结合为与会嘉宾上了精彩的一课，让与会嘉宾更好地了解了国内外研学旅行发展的新方向，更清楚地掌握了研学旅行的操作模式和运行流程，参会嘉宾纷纷表示受益匪浅，收获良多。近年来，蓬莱市牢牢把握机遇，联动行业部门力量，打造研学资源平台，推出了一系列精品线路，初步形成了具有区域特色的研学旅行模式。今年5月18日，"蓬莱仙境研学旅行季"拉开序幕，"十大精品研学旅行课程"、第二批研学旅行基地评选、研学基地"大手拉小手"公益宣讲等六大主题活动相继开展。蓬莱研学旅行活动逐步呈现出良好的发展态势，成为旅游的重要内容，成为传播文化的重要途径，也成为实现"诗和远方"完美结合的有效载体。在异彩纷呈的活动中，许多优秀的研学基地和研学课程脱颖而出，为此评选出第二批研学旅行基地和"十大精品研学旅行课程"，且继戚继光故里获评国家级研学旅行基地后，戚继光纪念馆、泰生小镇旅游有限公司获得烟台市第二批"中小学研学旅行基地"，蓬莱阁景区管理中心被烟台市拟推荐省级"中小学研学实践教育基地"；《寻踪探秘三仙山》《研海洋基地 学海洋科普》被评为烟台市首批市级优秀研学旅行课程，其中《寻踪探秘三仙山》被烟台市拟推荐省级优秀研学旅行课程。首届蓬莱仙境研学旅行季的成功举办既是贯彻党的教育方针、深化教育改革发展、落实立德树人的重要举措，也是强化蓬莱市旅游宣传、推动旅游产业发展的重要载体。对此，蓬莱市文化和旅游局将以此为契机，建立研学旅行发展长效机制，进一步整合研学旅行资源与目的地产品，搭建研学旅行合作平台，并与蓬莱市教体局等部门加强联系，密切配合，做好研学旅行的宣传推广工作，吸引更多外地学生走进教育基地、了解优秀传统、领略历史文化，带动蓬莱市人气提升、拉动旅游经济发展。同时联手各旅游企业，完善基础设施，对照标准加强人防、物防、技防建设和维护，为中小学生研学旅行提供热心、舒心、温馨的服务。也希望社会业界朋友能够秉承资源共享、优势互补、市场互动、客源互送的原则，加强交流沟通，谋求合作共赢，共同为研学旅行的发展壮大贡献力量。附：蓬莱市第二批研学旅行基地附：十佳精品研学旅行课程名单(齐鲁晚报·齐鲁壹点记者 闫丽君 通讯员 王蒙)