研学开题报告ppt

大家好，我是模板大师，一个在职的职业经理人，但是还喜欢新媒体的“脱发”男！今天给大家带来155套毕业答辩&开题报告PPT。这次带来的PPT，适用于毕业答辩、开题报告、学术报告等场合。其中学术风、简约风、小清新风、卡通风一应俱全，是大师在1000多套模板中精心挑选出来的！155套毕业答辩&开题报告PPT，送给马上要毕业的你！述（最多18字

河南省南阳市第一中学校综合实践活动管理中心 李鹏岚同学们经过发现问题、提出问题、选题结组、制定方案、申报立项后，进入研究性学习开题报告，开报告宣讲完结束研究性学习前期的理论研究告一段落，研究性学习要进入研究实践过程，开题报告报告内容的选择、确定，对同学们接下来的研究实践操作非常重要，今天我针对研究性学习开题报告内容的选定、论证，开题报告过程的宣讲准备、宣讲实施过程的具体实施过程，对同学们进行具体指导，希望同学们认真看视频直播指导，希望同学们看完视频指导指导，认真结合自己的课题小组研究实践积极行动，认真落实课题研究的每个具体环节，争取有更多的课题研究不仅仅能拿到必修的学分，更重要能应用到同学们的成长发展实践中，大家一起加油！60:25同学们开题报告宣讲实施完，进入课题组进入中期课题研究实践阶段，研究性学习每个环节希望同学们认真研究实践，在课题研究实践中培养自身发现美的眼睛，学会用科学的方法解决身边的学习、生活问题，小课题组培养同学们大爱大智慧、大情怀，同学们在研究实践中，让不一样的课题研究内容，带给我们丰富的成长经历，带给我们教育启迪，为同学们以后的成长发展创造条件。坚持就能改变，能力成就梦想！学校老师、学生、家长我们一起努力研究积极实践，大家和同学们一起奔跑，追梦在路上！大家一起加油

11月17日下午，清远市第二十一批市级立项课题“具有清远特色的中小学生研学实践教育推进策略研究”开题报告会在市教育局10楼会议室举行。会议由市教育局德安科科长肖光辉主持；市教育局党组成员、副局长刘耀坚，市教研院科研部主任李翠华、科研专干郭达恩和课题组全体成员参加开题报告会。开题报告会现场刘耀坚副局长出席开题报告会会上，肖光辉科长致欢迎辞。李翠华主任宣读课题立项通知书。课题主持人——市教育局创文办常务副主任陈伟全作开题报告。陈伟全副主任从课题的研究背景、研究内容、重点难点、国内外同类课题研究状况、研究方法、进度计划、预期成果和成员分工等方面进行了详细的汇报。清远市研学旅行发展协会会长陈戈和清远智库（一默智库）副秘书长李耀海作为课题组成员代表分别发言。陈伟全副主任作开题报告专家组认真听取汇报，查阅课题前期准备材料，并对课题组成员进行提问，课题组成员一一作答。专家组高度赞扬了市教育局德安科对研学课题的重视程度、人员配备和开展力度，同时对课题研究进行了详细的指导。李翠华主任从课题的研究目标、研究对象、研究背景、研究文献、研究现状、重点难点、研究方法、研究进度等方面一一进行指导，同时指出课题要重视资源研究和政策保障研究，体现清远特色，突出独有和创新，将研究落实到策略上。李翠华主任进行指导科研专干郭达恩从课题管理方面进行指导，强调立项、开题和结题的注意事项，要注重过程性材料的收集、整理和积累，经费使用要规范。刘耀坚副局长代表市教育局对课题顺利开题表示热烈的祝贺，并作表态性发言。开展中小学生研学实践教育，既是学术课题的研究内容，又是教育主管部门的行政任务，这是研学课题区别于其他课题的最大特点，具有重要意义：一是促进国家课程体系的顺利实施；二是促进学生的全面发展，特别是学生实践能力的提升；三是促进清远研学健康可持续发展。市教育局将从人、财、物等方面对课题研究进行大力支持。刘耀坚副局长建议课题组成员在专家的指导下，在课题主持人的带领下，带着目标任务，做实实在在有现实价值的研究；带着清远情怀，做有本土气息的研究，带着团队合作，做有团队温度的研究，为清远中小学生研学实践教育，为清远的教育事业做出贡献。开题报告会与会人员合影【来源：清远市教育局】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

22日，由教育部中学校长培训中心主办，四川省成都高新区基层治理和社会事业局协办的“教育：创生美好未来”全国中学校长论坛，在成都七中初中学校音乐大厅正式拉开大幕。教育部中学校长培训中心主任代蕊华、成都高新区管委会副主任甘立军、成都市教育局副局长左华荣等领导莅临会议，成都七中校长易国栋、浙江海亮教育集团总校长叶翠微、成都七中初中学校校长李笑非等300余名来自省内外两百多所中小学的校长、专家齐聚一堂，聚焦中学教育变革，交流实践智慧，探索未来路径，促进全国中学校长办学经验的传播，构建教育改革与发展研究共同体。十年七初：“德范+行范+学范”课程体系创生学子美好未来初中作为小学与高中之间的学段，起着承上启下的作用。在短短十年之中，成都七中初中学校（下称“七初”）成为了在成都乃至全国都有着美誉度和影响力的学校，培育出数以千计的优秀学子。“感谢你，让我拥有了独立的思想与辩证的眼光”， 在毕业留言中，孩子们如是深情告白七初——特色的教育教学是如何取得成功的，学生的综合能力是如何养成的，22日，在成都七中任教17年，并伴随七初10年成长的李笑非校长做了《“是范”创生美好未来》的办学经验分享。“是范”——取自七初校训：审是迁善，模范群伦。“是”，关涉事实与本质，指向正确的价值取向和积极向善的追求；“范”，关涉行为与精神，指向卓越的行为表率与垂世的精神风范。李笑非解释道，做学生，为人师，要成为由事实探寻本质的表率，要养成由外而内的卓越风范，方能明辨是非，用真理修身，用执着求学，服务于国家和社会、人类与世界。李笑非指出，我们希望培养的学生是好奇的、独立的、机智的、有关怀的。为此，七初构建了“国家课程校本化、地方课程特色化、校本课程多样化”的课程设置基本思路，将“是范课程”分为德范、行范、学范三个大类，“德范”滋养生命德性，塑造高尚品格；“学范”奠基生命智性，提升学习能力；“行范”尊重生命个性，担当社会责任。以德范课程的生涯规划体验式学习课程为例，从七年级到八年级到九年级，孩子们去律师工作室体验当律师，学习电视台后期制作、酒店管理、甚至飞机舱驾驶，“通过多次体验，孩子们对自己的兴趣与能力可以有更明确的理解认识”，生涯规划课程教会孩子更加清晰地把握自己的人生，学习面对世界。由此，7年级的孩子能做到“明自我”，8年级明他人与社会，9年级的时候能面对和做出选择。在学范课程“博物馆—都江堰”研学游中，通过老师的前期调研、场地考察、确定研究主题，学生查阅资料、撰写开题报告、两次外出考察搜集数据，完成“行走的课程”，在老师和相关专家的指导下，完成研究报告——在孩子们提交的PPT中，二王庙的建筑测量，都江堰水质变化分析与水质保护研究，水利工程3D模型的设计与制作，汉俑艺术特点研究……均有涉及，让人大开眼界。而财经素养课堂上空悬挂着K线图很像证券公司，有人问李校长“你们这是在炒股吗？”李笑非称，“在各种信息汇聚影响多元的世界，我们应当引领孩子有正确的财富观。”而行范课程尊重生命个性，跨越学科界限，解决情境化的真实问题。在“模拟联合国”课上，学生聚焦世界能源、环境和气候问题；有的孩子还建立了“太空探索”计划，设计了一个永恒号空间站的超级大工程，从一张图纸开始，花了四年的时间，学习3D建模，经过十多次改造，形成了包括4631个组件的巨大工程设计，得到英国科学家和北京邮电大学教授的一致好评。百年七中：“四同时+ 四位一体”教学模式助力薄弱学校教育教学跨越式发展“自1905年创办以来，在113年的办学历程中，成都七中以‘以人为本，重在发展’的教育思想、‘人文滋养，个性成长’的价值追求、‘审是迁善，模范群伦’的校训，培养出了数以万计的优秀学子，为成都以及全国的科技进步、经济发展输送了源源不断的杰出人才。此外，我们还以领办支持、指导合作、对口帮扶等多种形式，参与了成都七中初中学校、成都七中嘉祥外国语学校、成都七中育才学校、都江堰市第一中学等学校的建设。”当天论坛现场，除了成都七中初中学校校长李笑非，成都七中校长易国栋也为大家细致分享了成都七中办学过程中的价值选择与模式创新经验。易国栋指出，“作为百年名校，成都七中除了参与学校建设，培养优秀人才外，还应承担起更多的社会责任，为国家的兴亡和时代的发展负责。于是在2002年，由成都七中牵头成立的成都七中东方闻道网校正式启动，通过‘全日制远程直播教学’，为薄弱地区学校服务，助力薄弱地区学校教育教学质量的跨越式发展。”据了解，成都七中远程直播教学采用现代通信技术，将成都七中本部课堂教学的图像、声音、文字、图片、多媒体动画、视频材料同一时间呈现在成都七中与远端学校，使远端学生实时参与成都七中的教学活动，与七中教师进行实时双向交流。针对中学阶段的学生生理和心理特征和培训教师队伍的实际需求，成都七中还特别创立了同时备课、同时授课、同时作业、同时考试的“四同时”教学实现模式，以及授课教师、把关教师、远端教师、技术教师“四位一体”的教学组织模式。“到2018年，成都七中东方闻道网校每天要为77900多名学生，7000多名教师提供线上服务。据不完全统计，成都七中东方闻道网校已与陕西、重庆等八省一市248所学校达成合作，其中康定中学在2016年已成为四川省一级示范学校。”易国栋指出，“成都七中创办网校的初衷与意义正在于此。让薄弱地区学校的老师通过学习，进行自我提升，自我发展，让薄弱学校从跟跑学校变成领跑学校。”易国栋表示，未来，成都七中还将对网校进行进一步升级。“一方面，将网校从卫星网升级为互联网，让大家随时随地学习。一方面，将平台面向社会全面开放，同时服务于网校远端学校和校外师生，让广大社会群体参与其中，一起用教育创生美好未来。”此外，值得一提的是，在22日早上的校长论坛结束后，数十堂精彩课程展示，将在22-23日的后续议程中一一呈现，成都商报也将届时第一时间带来即时报道。成都商报-红星新闻记者 沈兴超 吴筱颖图片据成都七中初中学校

因多个获奖作品受到质疑，全国青少年科创大赛（以下简称“青创大赛”）再次引发人们关注。7月16日，一位地方科协的工作人员向澎湃新闻（www.thepaper.cn）表示，她对青创大赛持积极态度；比赛可能有不完美之处，大家可以质疑和健全，但同样也要以保护的态度去对待做科创的学生。层层选拔青创大赛分为省赛和全国赛。据青创大赛官网信息，参赛评审原则要求“自己选题”“自己设计和研究”“自己制作和撰写”，且规定大赛需要对申报项目进行资格审查、初评和终评。汤云（化名）曾在高中时参与全国青少年创新科技大赛，并获得省赛一等奖。7月16日，汤云向澎湃新闻表示，前述审查也许可以审核项目的研究水平，但很难审核项目的原创性。她告诉澎湃新闻，项目被选送到全国赛之前，一般要经过学校选拔、省市选拔等步骤。整个比赛包括开题报告、中期汇报、夏令营、公开展示和答辩等环节。“从初期调研到最后出成果，历时大半年。”汤云介绍，中期答辩是审核方式之一是，专家开放日当天，参赛者每人一个展位展示研究成果,接受专家提问。“问题难度不大，因为人多也问不了太多问题，更多是对研究起一个辅助下一步的作用。”“能选送到全国赛并不容易。”2019年的全国青少年科技创新大赛科技实践活动一等奖获得者、武汉市第十二中学＂光影＂根与芽小组项目组指导教师柳娜告诉澎湃新闻，在参加全国比赛之前，他们经历了区、市、省的层层选拔，每一级选拔都有相关领域的专家来“挑刺”。加分光环“参加高考自招时，青创大赛获奖者会有加分，面试通过率大大提升；也有一些学校规定，有前述获奖经历优先录取等等。”汤云说。澎湃新闻梳理发现，全国青少年科创大赛获奖曾是多所高校自主招生的加分项目，2013年前甚至可以通过参赛获奖直接保送。这也让该赛事带上了一定的功利色彩。据光明日报2013年7月报道，2013年以前，高中阶段获得全国青少年科技创新大赛一、二等奖的应届高中毕业生，可免于参加普通高等学校招生全国统一考试，获得保送资格。自2013年起，全国青少年科技创新大赛的获奖者，在高考招生时不再具备直接保送的资格。这是此项赛事举办多年来首次与高考录取“脱钩”。取消与保送政策挂钩后，该比赛仍然被纳入部分高校自主招生的条件之一。清华大学、北京理工大学、上海交通大学、武汉大学等高校官网2019年自主招生简章显示，“强基计划”之前，青创大赛奖项都是申请学校自招资格的最低标准之一。2020年1月份起，高校自主招生政策被取消，青创大赛与高考录取“脱钩”。柳娜告诉澎湃新闻，她和学生组团做科技创新实践是出于“科学研究的本能”，团队项目并不能获得加分，因此做起来也没什么压力。近几年，她和学生们以 “沉默的消亡者”为题，已经完成了超过一百多种长江鱼类的版画创作。“我们希望从生活中发现问题，然后用科学的方式去解答它。项目由一个个公益实践活动组成，形成体系以后研究开始逐步走向深入”。“希望能在青创大赛举办到一百届的时候，回看到我们在34届时的获奖项目，依然能从中感受到我们对自然的敬畏和对长江生物多样性所倾注的兴趣”。柳娜说。同时，她认为“青创大赛对于获奖选手的激励是显而易见的，但我们也应关注落选作品中所体现的科学精神和头脑火花，毕竟科学研究的乐趣并不是只有少数人的才能享受得到，全民科学素养的提高才能迎来真正的春天。”每年1000万名青少年参赛据青创大赛官网显示，每年约有1000万名青少年参加全国青少年科技创新大赛不同层次的活动，经过选拔后500多名青少年科技爱好者、200名科技辅导员参加竞赛、展示和交流活动。全国青少年科技创新大赛官网介绍，全国青少年科技创新大赛是由中国科协、教育部、科技部、生态环境部、体育总局、知识产权局、自然科学基金会、共青团中央、全国妇联共同主办的一项全国性的青少年科技竞赛活动。2019年7月20-26日在澳门举办的第34届全国青少年科技创新大赛，经初评、终评和公示等环节，确定青少年科技创新成果竞赛项目一等奖58项、二等奖133项、三等奖183项；科技辅导员科技教育创新成果竞赛项目一等奖29项、二等奖66项、三等奖92项；“十佳优秀科技辅导员”10人；“十佳科技教育创新学校”10所。汤云表示，身边也会有父母为孩子参赛加以照拂，但都属于正常的范围内。关注到“小学生研究癌症获奖”的报道后，她发出“原来还可以这样”的感叹。昆明市某小学六年级学生陈某石凭借《C10orf67 在结直肠癌发生发展中的功能与机制研究》项目，获得青创大赛三等奖、省级比赛一等奖。该项目被曝光后，引发人们质疑。涉事小学生父亲、中科院昆明动物所研究员陈勇彬15日发表致歉信称，在项目申报过程中，他未充分掌握及领会组委会发布“项目报告必须是作者本人撰写”的关键信息，过度参与了项目书文本材料的编撰过程。7月15日，云南省赛事组委会通报称，撤销涉事小学生项目省赛一等奖。随后，其全国赛三等奖也被撤销。“一个（违规）案例背后可能有一百个。”曾担任指导老师、带队参加青创大赛的张林（化名）向澎湃新闻表示，随着参赛项目“门槛”越来越高。“有条件的家长或是指导老师指导孩子无可厚非，但部分人会为了让孩子少走弯路，只留下一条正确的路让孩子去走，试错成本很低”。张林透露，现在有一些学校与相关机构联合进行研学活动，由专业人士把课题先设计好，然后，交给学生去完成。学生只需要根据前述专业人士的设计，完成规定动作即可。“你可以在短时间内，获得这样一个（比赛甚至升学）的入场券。”据凤凰周刊此前报道，青创赛在一些地方已形成产业链，细化分工，上下游配合。有参赛选手称，“我们学校请到了一个专门做科创的公司，他们会带着大概20个课题过来，都是已经成型的，把这些课题的梗概交给科创社的学生，再由他们自行做出一个所谓‘答辩’PPT……最终选出20个人，来完成这20个对应的课题。”汤云自称从青创大赛中受益良多，但她也有质疑。“参赛学生是否有代笔；是否有复核（研究成果）的程序；指导老师和参赛者是否有关联；是否存在利益关系……”她认为，现有比赛程序难以做到完全审查。对她来说，项目中比较难的是“SPSS（统计分析的入门软件）中数据录入和论文写作”，但大赛对作品的审查并不严苛。“这样出来的作品也很优秀，但并不全是学生本人的创作。”张林也向澎湃新闻表达了他对大赛目前审核机制的担忧。他认为，从某种角度，青创比赛的审核，应该像“审犯人一样严格”，才可能过滤掉一些虚假作品。“不要让真正有价值的作品被‘揠苗助长’的所谓‘成果’所覆盖”。与高校录取脱钩据教育部官网消息，1月13日，《教育部关于在部分高校开展基础学科招生改革试点工作的意见》印发，决定自2020年起，在部分高校开展基础学科招生改革试点，又称强基计划。强基计划招生办法规定，在保证公平公正的前提下，探索建立多维度考核评价考生的招生模式。对于极少数在相关学科领域具有突出才能和表现的考生，有关高校可制定破格入围高校考核的条件和破格录取的办法、标准，并提前向社会公布。该办法并未将任何奖项纳入到考核标准中。张林认为，即使强基计划已经取代自主招生，但青创大赛的获奖成果仍具备一定的参考价值，毕竟，“在那么多‘高大上’的项目当中，能杀出重围很不简单”。“现在青少年科创领域已经是暗潮涌动了。”张林说，未来或会有更多收费的科研创新培训机构出现。一位地方科协工作人员对比赛持积极态度。她向澎湃新闻表示，公众应看重孩子在这个参赛过程和项目中，收获了什么，参与了什么，“能推荐到全国的学生都是经过了几轮的答辩，如果学生对自己的论文一点都不了解，专家答辩时也答不上来问题，是无法被推到全国赛的。”她称，有很多同学本身就非常优秀，通过青创大赛进一步走上科研道路，去往各个高校后，在专业领域探索。她认为，比赛可能有不完美之处，大家可以质疑和健全，但同样也要以保护的态度去对待做科创的学生。柳娜表示，她认为，青创大赛仍然是一个权威且开放性强的比赛，她希望该大赛能不断进步，鼓励更多创新研究。(本文来自澎湃新闻，更多原创资讯请下载“澎湃新闻”APP)

因多个获奖作品受到质疑，全国青少年科创大赛（以下简称“青创大赛”）再次引发人们关注。7月16日，一位地方科协的工作人员向澎湃新闻表示，她对青创大赛持积极态度；比赛可能有不完美之处，大家可以质疑和健全，但同样也要以保护的态度去对待做科创的学生。层层选拔青创大赛分为省赛和全国赛。据青创大赛官网信息，参赛评审原则要求“自己选题”“自己设计和研究”“自己制作和撰写”，且规定大赛需要对申报项目进行资格审查、初评和终评。汤云（化名）曾在高中时参与全国青少年创新科技大赛，并获得省赛一等奖。7月16日，汤云向澎湃新闻表示，前述审查也许可以审核项目的研究水平，但很难审核项目的原创性。她告诉澎湃新闻，项目被选送到全国赛之前，一般要经过学校选拔、省市选拔等步骤。整个比赛包括开题报告、中期汇报、夏令营、公开展示和答辩等环节。“从初期调研到最后出成果，历时大半年。”汤云介绍，中期答辩是审核方式之一是，专家开放日当天，参赛者每人一个展位展示研究成果,接受专家提问。“问题难度不大，因为人多也问不了太多问题，更多是对研究起一个辅助下一步的作用。”“能选送到全国赛并不容易。”2019年的全国青少年科技创新大赛科技实践活动一等奖获得者、武汉市第十二中学＂光影＂根与芽小组项目组指导教师柳娜告诉澎湃新闻，在参加全国比赛之前，他们经历了区、市、省的层层选拔，每一级选拔都有相关领域的专家来“挑刺”。加分光环“参加高考自招时，青创大赛获奖者会有加分，面试通过率大大提升；也有一些学校规定，有前述获奖经历优先录取等等。”汤云说。澎湃新闻梳理发现，全国青少年科创大赛获奖曾是多所高校自主招生的加分项目，2013年前甚至可以通过参赛获奖直接保送。这也让该赛事带上了一定的功利色彩。据光明日报2013年7月报道，2013年以前，高中阶段获得全国青少年科技创新大赛一、二等奖的应届高中毕业生，可免于参加普通高等学校招生全国统一考试，获得保送资格。自2013年起，全国青少年科技创新大赛的获奖者，在高考招生时不再具备直接保送的资格。这是此项赛事举办多年来首次与高考录取“脱钩”。取消与保送政策挂钩后，该比赛仍然被纳入部分高校自主招生的条件之一。清华大学、北京理工大学、上海交通大学、武汉大学等高校官网2019年自主招生简章显示，“强基计划”之前，青创大赛奖项都是申请学校自招资格的最低标准之一。2020年1月份起，高校自主招生政策被取消，青创大赛与高考录取“脱钩”。柳娜告诉澎湃新闻，她和学生组团做科技创新实践是出于“科学研究的本能”，团队项目并不能获得加分，因此做起来也没什么压力。近几年，她和学生们以 “沉默的消亡者”为题，已经完成了超过一百多种长江鱼类的版画创作。“我们希望从生活中发现问题，然后用科学的方式去解答它。项目由一个个公益实践活动组成，形成体系以后研究开始逐步走向深入”。“希望能在青创大赛举办到一百届的时候，回看到我们在34届时的获奖项目，依然能从中感受到我们对自然的敬畏和对长江生物多样性所倾注的兴趣”。柳娜说。同时，她认为“青创大赛对于获奖选手的激励是显而易见的，但我们也应关注落选作品中所体现的科学精神和头脑火花，毕竟科学研究的乐趣并不是只有少数人的才能享受得到，全民科学素养的提高才能迎来真正的春天。”每年1000万名青少年参赛据青创大赛官网显示，每年约有1000万名青少年参加全国青少年科技创新大赛不同层次的活动，经过选拔后500多名青少年科技爱好者、200名科技辅导员参加竞赛、展示和交流活动。全国青少年科技创新大赛官网介绍，全国青少年科技创新大赛是由中国科协、教育部、科技部、生态环境部、体育总局、知识产权局、自然科学基金会、共青团中央、全国妇联共同主办的一项全国性的青少年科技竞赛活动。2019年7月20-26日在澳门举办的第34届全国青少年科技创新大赛，经初评、终评和公示等环节，确定青少年科技创新成果竞赛项目一等奖58项、二等奖133项、三等奖183项；科技辅导员科技教育创新成果竞赛项目一等奖29项、二等奖66项、三等奖92项；“十佳优秀科技辅导员”10人；“十佳科技教育创新学校”10所。汤云表示，身边也会有父母为孩子参赛加以照拂，但都属于正常的范围内。关注到“小学生研究癌症获奖”的报道后，她发出“原来还可以这样”的感叹。昆明市某小学六年级学生陈某石凭借《C10orf67 在结直肠癌发生发展中的功能与机制研究》项目，获得青创大赛三等奖、省级比赛一等奖。该项目被曝光后，引发人们质疑。涉事小学生父亲、中科院昆明动物所研究员陈勇彬15日发表致歉信称，在项目申报过程中，他未充分掌握及领会组委会发布“项目报告必须是作者本人撰写”的关键信息，过度参与了项目书文本材料的编撰过程。7月15日，云南省赛事组委会通报称，撤销涉事小学生项目省赛一等奖。随后，其全国赛三等奖也被撤销。“一个（违规）案例背后可能有一百个。”曾担任指导老师、带队参加青创大赛的张林（化名）向澎湃新闻表示，随着参赛项目“门槛”越来越高。“有条件的家长或是指导老师指导孩子无可厚非，但部分人会为了让孩子少走弯路，只留下一条正确的路让孩子去走，试错成本很低”。张林透露，现在有一些学校与相关机构联合进行研学活动，由专业人士把课题先设计好，然后，交给学生去完成。学生只需要根据前述专业人士的设计，完成规定动作即可。“你可以在短时间内，获得这样一个（比赛甚至升学）的入场券。”据凤凰周刊此前报道，青创赛在一些地方已形成产业链，细化分工，上下游配合。有参赛选手称，“我们学校请到了一个专门做科创的公司，他们会带着大概20个课题过来，都是已经成型的，把这些课题的梗概交给科创社的学生，再由他们自行做出一个所谓‘答辩’PPT……最终选出20个人，来完成这20个对应的课题。”汤云自称从青创大赛中受益良多，但她也有质疑。“参赛学生是否有代笔；是否有复核（研究成果）的程序；指导老师和参赛者是否有关联；是否存在利益关系……”她认为，现有比赛程序难以做到完全审查。对她来说，项目中比较难的是“SPSS（统计分析的入门软件）中数据录入和论文写作”，但大赛对作品的审查并不严苛。“这样出来的作品也很优秀，但并不全是学生本人的创作。”张林也向澎湃新闻表达了他对大赛目前审核机制的担忧。他认为，从某种角度，青创比赛的审核，应该像“审犯人一样严格”，才可能过滤掉一些虚假作品。“不要让真正有价值的作品被‘揠苗助长’的所谓‘成果’所覆盖”。与高校录取脱钩据教育部官网消息，1月13日，《教育部关于在部分高校开展基础学科招生改革试点工作的意见》印发，决定自2020年起，在部分高校开展基础学科招生改革试点，又称强基计划。强基计划招生办法规定，在保证公平公正的前提下，探索建立多维度考核评价考生的招生模式。对于极少数在相关学科领域具有突出才能和表现的考生，有关高校可制定破格入围高校考核的条件和破格录取的办法、标准，并提前向社会公布。该办法并未将任何奖项纳入到考核标准中。张林认为，即使强基计划已经取代自主招生，但青创大赛的获奖成果仍具备一定的参考价值，毕竟，“在那么多‘高大上’的项目当中，能杀出重围很不简单”。“现在青少年科创领域已经是暗潮涌动了。”张林说，未来或会有更多收费的科研创新培训机构出现。一位地方科协工作人员对比赛持积极态度。她向澎湃新闻表示，公众应看重孩子在这个参赛过程和项目中，收获了什么，参与了什么，“能推荐到全国的学生都是经过了几轮的答辩，如果学生对自己的论文一点都不了解，专家答辩时也答不上来问题，是无法被推到全国赛的。”她称，有很多同学本身就非常优秀，通过青创大赛进一步走上科研道路，去往各个高校后，在专业领域探索。她认为，比赛可能有不完美之处，大家可以质疑和健全，但同样也要以保护的态度去对待做科创的学生。柳娜表示，她认为，青创大赛仍然是一个权威且开放性强的比赛，她希望该大赛能不断进步，鼓励更多创新研究。来源：澎湃新闻

开题报告答辩ppt内容包括以下四点：1、课题标题、答辩人姓名、指导老师姓名等一般概括性内容。写开题报告时，第一张PPT主要内容有自己课题的标题、自己的姓名、指导老师的姓名、时间。2、论文综述、研究背景。开题报告答辩PPT，要写论文综述及研究背景。简单来说，也就是要写自己主要研究了什么，自己为什么要研究这个课题，研究的这个课题有没有意义，发展背景是怎样的。3、研究方法、研究结果以及可能存在的问题或行业前景。开题报告答辩PPT，要写自己课题的研究方法、研究结果以及可能遇到的困难或者这个课题的前景。也就是说，自己要写明白自己用什么方法研究这个课题的，最后得到的结果是怎样的，这个课题有没有意义，这个课题所在行业是否有前景。4、论文总结。写开题报告答辩的PPT，最后要写总结，主要总结自己研究课题的目的，为什么要研究，是如何研究这个课题的，研究的结果是怎样的。最终预测一下所研究的这个课题发展前景如何。

大家好，我是模板大师，一个在职的职业经理人，但是还喜欢新媒体的“脱发”男！今天给大家带来155套毕业答辩&开题报告PPT。这次带来的PPT，适用于毕业答辩、开题报告、学术报告等场合。其中学术风、简约风、小清新风、卡通风一应俱全，是大师在1000多套模板中精心挑选出来的！155套毕业答辩&开题报告PPT，送给马上要毕业的你！述（最多18字

河南省南阳市第一中学校综合实践活动管理中心 李鹏岚同学们经过发现问题、提出问题、选题结组、制定方案、申报立项后，进入研究性学习开题报告，开报告宣讲完结束研究性学习前期的理论研究告一段落，研究性学习要进入研究实践过程，开题报告报告内容的选择、确定，对同学们接下来的研究实践操作非常重要，今天我针对研究性学习开题报告内容的选定、论证，开题报告过程的宣讲准备、宣讲实施过程的具体实施过程，对同学们进行具体指导，希望同学们认真看视频直播指导，希望同学们看完视频指导指导，认真结合自己的课题小组研究实践积极行动，认真落实课题研究的每个具体环节，争取有更多的课题研究不仅仅能拿到必修的学分，更重要能应用到同学们的成长发展实践中，大家一起加油！60:25同学们开题报告宣讲实施完，进入课题组进入中期课题研究实践阶段，研究性学习每个环节希望同学们认真研究实践，在课题研究实践中培养自身发现美的眼睛，学会用科学的方法解决身边的学习、生活问题，小课题组培养同学们大爱大智慧、大情怀，同学们在研究实践中，让不一样的课题研究内容，带给我们丰富的成长经历，带给我们教育启迪，为同学们以后的成长发展创造条件。坚持就能改变，能力成就梦想！学校老师、学生、家长我们一起努力研究积极实践，大家和同学们一起奔跑，追梦在路上！大家一起加油