研学教育营地规划方案

上篇文章，我们对研学旅游现有产品及开发趋势进行分析，并提出研学旅游的五大开发模式。本期营地研学以“研学+拓展”为主要形式，是研学旅游五大开发模式之一。我们将通过国内外对比，总结国际营地研学的开发经验，对我国营地研学市场及产品进行梳理，解密营地研学的开发模式。营地研学的本质在于培养孩子的社会和情感发展，为孩子寻求高质量、个性化和改变生活的经历，能做到“知行合一”。营地教育起源于美国，至今已有150多年历史，是基于营地中的一种创新教育形式。营员通过营地的生活和体验式的活动，实现受教育的目的。目前营地教育没有统一的概念。无论何种营地形式，他们共同的特点是体验式学习，通过富有创造性的营会活动，让青少年“有目的地玩”和“深度探索自己”。在发达国家营地教育已经被纳入学校教育体系。美国：据美国营地协会统计，美国约有12000个营地，住宿营地7000个，每年有1000万左右儿童和青少年、100万成年人参加营地教育，参与渗透率高达90%；美国每年参加私营夏令营的青少年占比约为19%。俄罗斯：俄罗斯是拥有全世界营地教育数量最多的国家，营地达55000个，75%的学生都会参加营地教育。澳大利亚：澳大利亚拥有900个营地，特色是与学校教育联系紧密，政府立法规定学校必须组织每位学生每年参加一周营地活动，营地教育已被纳入国家教育体系。日本：日本有3500多个营地，每年超过3000万名学生参与营地教育活动。日本每年有超过90%的中小学生参与修学旅行。我国营地教育自2013年开始逐渐走热，来自旅游、地产、专业游学研学、留学/教培等领域的机构纷纷以不同的切入点和运作模式相继入局。中国目前国内拥有各类营地1500个左右，营地教育机构不足1/10，每年参加营地教育的学生约20万，与整体国内青少年人口基数相比，参与度还处于非常低的阶段，远低于国际水平。国内知名研学旅行和营地教育机构（8个一、国外营地研学发展经验国外营地教育运营核心在于整合外部稀缺资源开发特色差异化课程，吸引学生/学校深入参与，各个营地教育机构均有自己独特的差异化产品体验，如Camelot专攻社会情商教育、QCCC则主攻父亲的亲子教育、Green Camp Bali借助巴厘岛优势主打自然文化体验、道禾书院则主推东方六艺文化、Gilwell Park深耕童子军训练、Camps培养非认知型技能。国外营地教育机构发展成熟，均有独特的差异化产品体验，中国营地教育专业度与国际水平相比仍然有较大的提升空间。美国 VS 中国营地根据营员的兴趣变化正在寻求改变，营地项目及课程设计走向越来越多样化、个性化。 课程的多样化：美国营地中，86%的营地提供休闲游泳，63%提供露营技巧，47%提供攀爬/垂降，34%提供骑马。 课程的个性化：在营地进行的最常见的课程是社区清洁，食物分发，垃圾回收计划，以及为老年人和医院病人提供志愿服务。其他的新课程包括大学规划课程，健康与健身课程，服务学习/社区服务课程；并从营地的花园摘取食物学习烹饪等 ；根据年龄段匹配不同的学习需求和学习进度。用户的满意度：根据调查显示（ACA），不管是参与者（营员）还是家长、从业者，对于营地教育的评价80%-90%都持肯定态度，认为营地教育是对孩子从社会、生理、心理等方面都得到了成长。二、国内营地研学发展现状中国营地研学开发目前有三大类型：新建营地、改造营地、托管营地。新建营地是最复杂的。建设周期长，投入资金大，运营难度大，团队要求高。改造营地为一些度假区、农庄、田园综合体等在硬件建完后，进行轻度投入和升级，之后才作为营地。托管营地，是事先有业主，已经建设完成，业主委托给第三方的机构管理运营。目前受受到土地政策的影响，中国自有营地较少，多带有国家政策支持导向性和公共服务的属性，分布区域与经济发展有关。营地机构分布区域聚集在北上广深及新一线城市根据2017年城市分级榜单，66%的研学旅行和营地教育企业主要分布在华东、华北，机构主要聚集地为北上广深一线城市。调查显示营地机构一般都在发达城市及地区，北上广深+新一线城市占据了绝对比例，说明营地教育市场发展与经济发展一致。教育资源众多，家长教育观念先进的地区更接受营地教育。校外活动场所等非盈利性教育营地严重不足截止到2014 年底，非营利性的国家级青少年户外体育活动营地共167 个，平均活动面积800 平方米，分布在24 个省市。每个营地平均每年接待人数1200 人次，实际接待能力则为16000-18000 人次。全国由政府投资兴建的青少年校外活动场所，现在已经有10000 多所，但大多分布在乡村少年宫的项目里面，而乡村夏令营无法满足城市儿童的需要。师资设备现在还处于有待完善的阶段，不能够达到教学要求。三、营地研学模式分析1、研学旅行&营地教育=教育+旅游+多场景研学+营地可以衍生出7种产品类型，其中亲近自然、走入户外，提高青少年的体能，丰富青少年体验的项目更加受市场欢迎。自然教育、户外运动、拓展体验占比最高。2017研学旅行和营地教育机构提供的产品招募营员（48.9%）、提供课程设计方案（45.2%）和营地出租运营（44.2%）是研学旅行和营地教育机构的三个主要收入来源。2、场地、课程设计、导师/辅导员、营销获客是研学旅行和营地教育的四大关键因素场地场地专业性：基地和营地需要完备的组织管理制度，符合安全规范。场地规模及数量：由于场地建设资金需求量大，且城镇建设用地指标有限，场地建设受到严格限制，属于稀缺行业资源。课程设计种类丰富：比如专项技能学习、童子军培训、生存拓展、STEAM课程、项目式（PBL）学习、自然教育等。 趣味性强：课程的趣味性有利于提升学生参与感及满意度，有利于提升客户复购率。 内涵深刻：研学旅行和营地教育的本质仍然在“教育”，寓教于乐是课程的核心价值。导师/辅导员研学旅行和营地教育机构需要建立专兼职相结合、相对稳定的指导教师队伍，承担起课程开发、实施规划、组织协调与管理方面的责任、负责制定并落实研学旅行和营地教育合理的时间安排、实施方法、路径选择、出行线路、费用收支、对外联络沟通、注意事项等。 导师/辅导员自身需要具备良好的职业素质、任用前需要经过严格的多方位考察筛选才能上岗。营销获客营销包括渠道和品牌营销，当前研学旅行和营地教育机构普通面临营销获客难题。 品牌营销有助于研学旅行的营地教育企业树立自身良好的企业品牌形象，提高消费者信赖度。3、营地选址6大考虑因素① 教育资源：需要考虑项目当地教育政策、周边三小时交通圈内可触及的公立、国际学校数量，公立私立幼儿园数量，受教育人数，以及类营地教育行业发展情况。② 师资人才：高校是导师人才的重要来源之一，因此营地选址时要考虑周边高校资源，特别是国家重点“211”“985”院校。③ 人文资源：延伸至所在城市或区域1小时到达范围，利用一切周边资源发掘营地体验，独特历史，人文景观、风景名胜、文化遗址、风土人情 、文化艺术特色项目等都可以成为营地活动资源。④ 交通半径：1小时车程内可触及 国内、国际机场以及高铁，高速公路，国道驾车在周边重要发展城市3小时交通圈内，或本市范围距离市中心3小时车程内。⑤ 自然资源：海洋、湖泊、温泉、水库、山脉、森林、草坪都是营地选址时需要考虑的因素，尽量避免地震、洪涝、干旱、寒潮、严寒、虫灾、台风、冰雪常见地区。⑥ 设施配套：选址区域拥有完整的医疗，三甲医院配套尤佳；购物等相关配套设施，可以满足营地基本运营需求。下篇文章我们将通过国内外经典营地研学案例，分析营地研学旅游的开发方式。欢迎您的持续关注。本文为奇创旅游规划原创；未经授权不得转载

2019年11月,国内教辅出版领域龙头企业江西金太阳,携手营地教育知名企业北纬开营(北京)教育科技有限公司签署关于《江西吉安羊狮慕青少年研学实践营地规划设计运营合同》,项目将规划营位数量3000人,总投资额超过3亿元,项目建成后将成为江西省区域性研学旅行目的地。金太阳教育创办于1996年,是我国教材教辅出版领域的龙头企业,销售网络遍布全国,拥有强大的中小学校端资源。集团公司江西东投也是2019年全国地产企业排名110名,“教育 地产”产城模式发展,在江西、湖北、河南、广西布局22城40多个项目。本次携手北纬开营,也是江西金太阳进军营地教育领域的首子。东投集团表示,民办学校、幼儿园、研学营地将携手构成金太阳的素质教育实体板块。北纬开营是国内现阶段唯一提供全面的研学实践营地的课程研发、规划设计、运营管理的整体解决方案公司,背靠美股上市公司博实乐教育集团,是国内最大的K12教育集团,北纬开营在国内已落成广东碧桂园森林湖营地、北京远洋未来建造营地、山西圣天湖黄河营地、富力西柏水镇营地、广东厚岛营地等多个营地项目。北纬开营曾参与过教育部研学实践基地营地的国家建设标准起草工作,是ICE营地教育研究院理事单位,已成为碧桂园、富力地产、龙湖地产、招商地产、河南建业、东方资产、立思辰教育等地产及教育龙头企业在营地教育板块的战略合作单位。北纬开营董事长季大伟表示,本次项目是双方全面合作的开始,未来期待携手金太阳教育的全国校端资源,与现有的连锁营地进行紧密协作。

2.1 项目建设的必要性2.1.1 是满足学生成长的需要和社会发展的需要中小学生具有一定的抽象思维能力，思维活跃，具有强烈的探究欲望，他们不满足于对书本知识简单地死记硬背，在知识和能力方面具有了一定的研究基础。随着生活空间不断扩大和知识、阅历的不断丰富，他们的人生观、世界观逐步形成，对人生、对社会、对自我形成了初步的认识，初步形成了对个体和社会生活方式的思考能力、判断能力。基础教育阶段是培养有责任感、有创意、有个性的生活方式的关键阶段，是人生观教育、价值观教育和思想品德教育的关键阶段;他们不满足于单纯的书本知识的接受性学习，向往成人的社会生活，具有参与社会生活的愿望，且具有一定的社会实践能力。拓展学校教学活动空间和活动内容，引导他们在生活中学习，在实践中学习，在应用中学习，主动地参与社会生活，并服务于社会，成为学生身心发展的客观要求。因而加强培养学生的综合素质，是中小学生身心发展的内在要求。设计和实施研学旅行课程，也是我国国情的客观要求。在当今社会科学技术不断进步，社会生活方式变革不断加剧的社会背景下，必须全面实施素质教育，克服片面的书本教育的弊端，引导学生开展研学旅行活动，培养他们的综合实践能力、创新精神和探究能力，以及社会责任感，以适应学习化时代、信息社会和我国改革开放时期社会发展的客观要求，适应每个学生终身学习的需要。2.1.2 是改变学生单一的知识接受性的学习活动方式长期以来，中小学生的学习方式存在着学习方式单一，不利于发展学生终身学习的愿望和能力的片面倾向，表现在重视知识结果获得的单一的接受性学习、偏重认知领域的认知性学习，以及受教材左右的机械的决定性教学等方面。这种在学习方式上的局限性，极大地制约了学生主动学习的积极性，不利于发展学生终身学习的愿望，难以发展学生的创新精神和探究能力，以及综合实践能力。当前，在中小学设计和实施研学旅行活动，其针对性之一就在于变革学生在教育情境乃至在一般的生活情境中的学习方式和生活方式。通过研学旅行活动，为学生打开一个开放的时空，由学生自主地、创造性地展开学习活动。作为教师引导下的学生自主进行的一种综合性的学习活动，本项目的研学旅行课程超越单一的课堂知识教学，强调直接经验学习和间接经验学习相结合的重要性。书本知识的学习不是学生知识获得的唯一有效的途径。与以知识信息的接受为主的学习活动不同的是，研学旅行活动改变学生在教育中的生活方式或存在方式，把学生的探究发现、大胆质疑、调查研究、实验论证、合作交流、社会参与、社区服务以及劳动和技术教育等作为重要的发展性教学活动。本项目的研学旅行活动体现了学生是教育的主体和自我发展的主体，重视学生的个体生活和社会生活需要。学生的主体性是在劳动实践中形成和发展起来的，活动和交往是学生成为个体生活主体和社会生活主体的必经途径。基础教育要全面实施素质教育和创新教育，必须重视实践活动和交往活动的发展价值。密切学生与生活、与社会的联系，满足学生多方面的发展需要是研学旅行活动的基本出发点，因而其根本的课程价值在于促进学生综合实践能力、探究能力的提高，并增强他们的社会责任感。研学旅行活动通过综合性的实践学习，改变学生单一的知识接受性的学习活动方式或生活方式，强调学生通过研究与实践，构建一种积极的、生动的、自主探究合作的学习方式，逐步掌握科学方法。2.1.3 是学生对社会的了解与参与的重要方式本项目的研学旅行活动超越学习书本知识的局限，要求学生从生活、社会现实中提出问题，围绕人与自然、人与他人或社会、人与自我、人与文化等方面，自主提出活动主题，并深入自然情境、社会背景或社会活动领域，开展探究、社会参与性的体验、实践等学习活动，形成对自然、对社会、对自我的整体认识，发展良好的情感、态度和价值观。因而，研学旅行活动为密切学生与生活、学生与社会的联系，架起一座桥梁。这无疑有利于加强学生对自然、对社会的了解与参与，密切学生与社会生活的联系，建立新的学习方式;实现以创新精神和实践能力的培养为重点，发展学生多方面的情感、态度和价值观等。当然，本光谷未来教育营地使用运营的价值还表现在，优化我市中小学课程结构，促进基础教育课程政策与制度的创新。2.1.4 是劳动教育纳入人才培养全过程的有效推动途径劳动是人类生存和发展的基础，是人类文明发展进步的源泉。对于现在的大中小学学生来说，要转变劳动观念的教育。要让青少年学从小培养热爱劳动的习惯，通过各种劳动场景、劳动手段、劳动对象、劳动成果等客观存在的事物，在人脑中留下深深的印象，潜移默化中形成大中小学生的劳动观念，才能端正劳动态度，亲身去体会、感悟、总结热爱劳动，艰苦奋斗的品质。劳动教育，能使学生树立正确的劳动价值观和劳动态度，青少年要养成热爱劳动的习惯。用劳动教育筑牢立德树人的基石，崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣，劳动最伟大，劳动最幸福，只有通过辛勤的劳动，才能走向幸福的彼岸。劳动教育必须要有针对性、目的性、计划性地让青少年学生参加日常的生活各项劳动，培养学生的动手能力，主动参加动手实践，出力流汗，经历劳动的过程，从劳动中获取劳动的价值所在。子项目生态田园经过认真规划、精耕细作，最终使一片荒滩野地蜕变成为一片生态美丽的诗意田园生活地和农耕文化留存地，园区的建成为人们提供了一个集田园观光、研学教育、农事体验和生态科普为一体的田园生活体验地和研学科普基地。2.1.5 有利于促进武汉市地方经济的发展项目建成运营后，将成为一家服务领先、规模一流、效益优良的综合性教育营地。随着公司规模化运营以及效益的不断增长，项目在GDP、税收、解决社会就业等方面的贡献也将不断加大，项目必将发展成为地方经济发展的支柱型产业之一。同时，本项目可带动素质教育、文化旅游等多个产业共同发展，其辐射效应、集群效应及规模效应，对地方经济整体的繁荣与增长都将起到广泛和深远的推动作用。3.1.3 研学旅行行业产业链中国研学旅行行业产业链包含三部分：产业链上游主体为研学旅行资源供应商;产业链中游主体为研学旅行企业;产业链下游环节由学校和个人消费者组成。图标3-3 中国研学旅行行业产业链1、产业链上游分析中国研学旅行行业上游主体为资源供应商，主要包括旅行资源供应商、 教育资源供应商、场地资源供应商。(1)旅行资源供应商：旅行资源供应商提供酒店住宿、机票、景点门票等旅游资源。由于研学旅行的开展时间多为寒假、暑假期间，即 7 月份、8 月份、2 月份，这 3 个月份通常为旅游旺季，景点门票、机票、酒店住宿价格明显高于旅游淡季，旅游资源供应商的议价能力更高。此外，研学旅行目的地多为具备丰富自然资源和人文景观的旅游热门城市，拥有旅游热门城市渠道资源的供应商在议价过程中拥有更大的话语权。(2)教育资源供应商：研学旅行产品强调教育性，需要高学历水平和丰富实践经验的指导老师在旅行途中实时为学生讲解历史人文等知识，或在营地指导学生开展科学实践和素质拓展。这类老师通常为知名学府在校大学生，拥有高层次的专业知识和良好的职业素养，且需经过系列考察后才可成为指导老师。(3)场地资源供应商：场地资源供应商提供各营地类研学旅行企业所需要的场地。由于场地建设需要大量资金，且城镇建设需政府审批，用地指标数量有限，场地资源有限。轻资产重运营的研学旅行企业直接从场地资源供应商中按次租赁场地，议价能力较低，而重资产轻运营的研学旅行企业直接购买土地建造营地，营地闲置时亦可出租给其他企业。当前，各地区的旅行资源、场地资源、教育资源均处于彼此割裂的状态，且这三类资源较为稀缺，导致研学旅行产品成本较高。目录 1中金普华产业研究院www.chinazjph.com第一章 总论 71.1 项目概况 71.1.1 项目名称 71.1.2 项目介绍 71.1.3 项目建设单位 71.1.4 项目建设性质 81.1.5 项目建设内容 81.1.6 建设工期 101.1.7 项目营业规模 111.1.8 项目投资估算及资金筹措 121.2 可行性研究报告编制依据 121.3 可行性研究报告研究范围 131.4 可行性研究报告编制原则 141.5 结论 141.5.1 结论性评价 141.5.2 建议 15第二章 项目建设的必要性与可行性 162.1 项目建设的必要性 162.1.1 是满足学生成长的需要和社会发展的需要 162.1.2 是改变学生单一的知识接受性的学习活动方式 162.1.3 是学生对社会的了解与参与的重要方式 172.1.4 是劳动教育纳入人才培养全过程的有效推动途径 182.1.5 有利于促进地方经济的发展 182.2 项目建设的可行性 192.2.1 国家政策大力扶持支撑项目可行 192.2.2 项目单位建设、运营实力强劲支持项目可行 222.2.3 经济效益显著支撑项目可行 24第三章 市场分析 263.1 中国研学旅行行业市场综述 263.1.1 行业定义 263.1.2 市场规模 273.1.3 研学旅行行业产业链 293.1.4 发展趋势 313.2 劳动教育行业发展机遇分析 333.3 研学旅行发展现状 343.3.1 教育事业 343.3.2 发展研学旅行的驱动因素 353.3.3 针对研学旅行课程的开发对策 353.3.4 项目发展战略规划 363.3.5 疫情对项目的影响 37第四章 项目运营模式 384.1 项目定位 384.1.1 发展研学旅行的积极意义 384.1.2 大中小学生劳动教育基地 384.1.3 国家级科学素养与科技创新教育营地 404.2 项目运营模式 404.3 课程方案设计 414.3.1 课程方案设计的原则 414.3.2 项目课程方案例举 42第五章 建设条件与选址分析 495.1 项目选址方案 495.1.1 项目选址的原则 495.1.2 选址方案的确定 495.2 项目建设条件分析 495.2.1 地理环境 495.2.2 人口 515.2.3 经济 515.2.4 交通运输 52第六章 项目建设方案 546.1 设计依据和原则 546.1.1 编制依据 546.1.2 设计原则 546.2 项目建筑方案 556.2.1 建筑方案设计 556.2.2 建筑智能化 586.3 结构设计方案 586.3.1 设计依据 586.3.2 结构设计 586.4 抗震设计方案 596.4.1 建筑物的形状设计 596.4.2 建筑物的结构体系 596.4.3 结构分析 606.4.4 非结构构件 606.4.5 结构材料与施工 606.5 公用及辅助工程 616.5.1 给排水工程 616.5.2 变配电工程 616.5.3 动力照明及防雷工程 626.5.4 消防工程 626.5.5 室外管网等配套工程 62第七章 环境影响评价 637.1 环境评价依据及执行标准 637.1.1 环境质量标准 637.1.2 污染物排放标准 637.2 污染控制目标 637.3 施工期环境影响分析 647.3.1 施工期污染排放情况 647.3.2 施工期大气污染防治 647.3.3 施工期水污染防治 657.3.4 施工期噪声污染防治 667.3.5 固废环境保护措施分析 677.3.6 表土保护 687.4 营运期环境影响分析 687.4.1 营运期污染源强分析 687.4.2 营运期大气污染防治 697.4.3 营运期噪声污染防治 697.4.4 绿化 697.5 环境保护的建议 707.6 环境影响评价结论 70第八章 劳动安全卫生与消防 718.1 危害因素和危害程度分析 718.1.1 施工作业 718.1.2 用电设备 718.1.3 电磁辐射 718.1.4 室内空气质量 728.2 安全措施方案 728.3 消防设施 738.3.1 消防用水 738.3.2 消防设备 738.3.3 消防用电 73第九章 循环经济与节能节水措施 749.1 编制依据 749.2 设计原则和基本要求 749.2.1 绿色设计原则 749.2.2 资源最佳利用原则 749.2.3 能源消耗最小原则 759.2.4 零污染原则 759.2.5 技术先进原则 759.2.6 加强控制管理，节约能源 759.3 绿色建筑设计措施 759.3.1 规划 759.3.2 建筑 769.3.3 结构 779.3.4 给排水 779.3.5 电气 779.4 节能措施 789.4.1 采取新的节能技术和新工艺 789.4.2 公用工程节能措施 789.4.3 建筑节能措施 799.4.4 其他节能措施 799.5 节水方案 799.5.1 雨水利用方案 799.5.2 节水措施 809.6 节能效果分析 80第十章 组织机构与人力资源配置 8110.1 项目建设期管理 8110.2 项目运营期组织机构 81第十一章 项目招标 8311.1 项目招标 8311.1.1 招标范围 8311.1.2 招标工作机构人员组成 8311.2 项目实施进度计划 84第十二章 投资估算与资金筹措 8512.1 投资估算范围依据 8512.1.1 投资估算范围 8512.1.2 投资估算主要依据 8512.2 项目投资估算 8612.2.1 工程费用 8612.2.2 工程建设其他费 89·12.2.3 预备费用 9212.2.4 建设期借款利息 9312.2.5 项目总投资估算 9312.3 资金使用和管理 9412.4 资金筹措 94第十三章 财务分析 9413.1 基础数据与参数选取 10613.2 编制依据 10613.3 收入测算 10613.3.1 预估说明 10613.3.2 项目营业规模估算 10613.4 销售税金及附加 10613.5 成本核算 10613.5.1 外购成本 10613.5.2 外购燃料及动力费 10613.5.3 修理费 10613.5.4 折旧摊销 10613.5.5 人员工资福利 10613.5.6 其他费用 10611.5.5 总成本核算 10613.6 财务评价分析 10613.6.1 盈利能力分析 10613.6.2 利润与利润分配表 10613.6.3 敏感性分析 10613.6.4 项目盈利能力 10613.7 偿债能力分析 10613.8 财务生存能力分析 10613.9 评价结论 106第十四章 综合评价结论 10714.1 本项目与产业政策、规划的相符性 10714.2 本项目的社会效益 107

9月19日，教育品牌打造与建设主题沙龙——研学与营地教育专场在北京凤凰中心圆满举行，此次沙龙由凤凰教育主办，营地教育网协办。出席此次会议的嘉宾有凤凰教育活动部总监郭丽娜，中国营销协会教育委员会主任、凤凰教育营销顾问应承龙，营地教育网创始人刘胜海。还有来自研学与营地教育的各位同仁：游美国际营地张开，东胜教育城市王冲，营火国际徐海森，绿骑士森林营地王磊，凯维教育夏博，太舞滑雪小镇王世刚，中国航空器拥有者及驾驶员协会赵珠宝，西点军事营地江波，集发自然教育营地黄钰童，铜牛影视小镇郭栋，探索国际营地教育穆金龙，北京身临其境文化股份有限公司王亚兵，行走婆罗洲纪勇，彩营社汪晓，宝能城市发展集团黄虎，万龙度假天堂王欣，中国影视大乐园高宝河，博实乐教育任紫妍，多乐美地孟博，北京佑明院教育娄晓玲，玫瑰青少年发展中心阿依努尔。本次沙龙旨在通过分享研学与营地教育机构的成长故事，来推动企业的品牌传播以及渠道搭建，助力中国素质教育的发展。近年来，随着一系列政策的推动，研学与营地教育成为了学生家长关注的重点领域。但目前，研学与营地教育的发展也面临着一些挑战，安全问题保障、教育效果难以评估、内容产品同质化现象严重、品牌辨识度低等问题层出不穷，成为阻碍行业发展的因素。由此可见，品牌优势的打造对研学与营地教育机构的发展极其重要，鲜明的品牌优势可以助力教育机构在市场中快速站稳脚跟，成为招生引流的重要法宝，教育机构树品牌、创品牌的过程实际上是企业精神、企业文化的建立过程。沙龙首先进行的是由刘胜海先生主持的话题探讨环节—“各机构成长与优势探讨”，刘胜海先生作为营地教育网的创始人，一直致力于推广营地教育，为广大学生和家长推荐精品营地，让青少年让营期间学有所得。他提出，我们希望培养人格、体魄健全的中国公民，让每一个孩子都能够健康成长，同时也希望通过此次沙龙，增进研学与营地教育之间的落地联系，不断助推素质教育，助力青少年成长。营地教育网创始人刘胜海率先发言的是游美国际营地的张开先生，游美国际营地成立于2010年，是研学与营地教育领域的先行者之一。自成立以来，相继成为美国营地协会、国际营地协会的双成员以及中国营地教育联盟发起人理事单位。9年来，游美国际一直致力于成为受信赖和尊敬的营地教育机构，得到了孩子和家长的高度认可与好评。张开先生表示，我们旨在培养具有国际化视野和竞争力的青少年，希望我们的服务能够对孩子的成长起到正面的塑造作用，实现用营地改变人生。游美国际营地张开东胜教育公司从2017年开始专门从事与研学与营地教育业务，依托于公司自有的地产优势，建立了东胜大吾川研学基地，并被石家庄是评定为首批市级研学基地。东胜教育的王冲先生在研学与营地领域已经钻研了11年之久，他深刻地看到这个行业背后存在的一系列问题，许多企业因为对自身的未来定位不准确，从而影响了公司的商业模式发展。面对当前的研学与营地教育市场，王冲先生提出几点建议：第一学会将完善的教育教学方法融入到课程体系中；第二关注研学与营地教育领域师资标准化问题；第三是去了解、深挖这个领域的底层架构，才能使自己的品牌在这个市场上走得更远。东胜教育城市王冲营火国际是一家集营地规划、设计、建设、运营、管理为一体的教育营地发展平台公司，成立于2011年，由北美营地专家在美国西雅图发起，拥有独立知识产权的完善青少年营地课程体系、管理体系与投资运营的旗舰营地。旗下拥有营火会、未来营地、天籁营地等成熟营地品牌。主要业务包括素质教育课程平台输出服务、营地运营管理服务、研学营地托管服务、国际文化交流和“教育+文旅”类创新项目等。营火国际的徐海森先生对企业的未来发展十分有信心，也希望能借助此次沙龙学习到各位同仁的成功经验。营火国际徐海森“少年智则国智、少年强则国强”，青少年素质训练是目前国家教育改革的重点，北京西点训练营是一家专业从事青少年素质研究和训练的机构，怀揣“让孩子痛并快乐地成长”的初心。自2006年创建以来，一直致力于探索中国式的素质训练，坚持用军事化管理培养青少年终身受益的好习惯。西点军事营地的创始人江波先生作为一名退伍军人，将军人的那份严谨、认真务实投入到营地教育事业中，十多年的积蓄与沉淀，西点训练营培训超过10万学员，积累了无数口碑与质量，并且总结出一套具有西点特色的青少年素质训练方法和教学系统。但是谈及品牌建设这方面，江波先生深思企业的品牌建设与传播力度确实有待提高，同时他表明，在未来发展道路上，西点训练营会不断前行，专心、耐心、良心地去推动素质教育的发展。西点军事营地江波探索国际教育旅游集团一直致力于中英教育和旅游业务的资深企业，是目前英国最著名的国际游学、营地教育机构之一，“探索营地教育”作为探索国际教育旅游集团在中国的唯一授权代表，公司取得了在整合中英教育、文化、旅游业务领域的桥头堡地位。穆金龙先生表示，我们致力于为客户提供一站式教育服务，希望将探索国际营地打造成国际素质教育的标杆，不断地助力青少年核心素养的提升，培养具备国际视野的学员。探索国际营地教育穆金龙集发自然教育营地作为中国营地教育联盟理事单位，率先开展了景区与教育相结合的经营方式，行业资源优势明显。自成立以来，一直聚焦于2--14岁的孩子，致力于打造一个以自然、传统文化为核心的青少年研学营地。集发自然教育营地黄钰童女士在现场发出合作邀约，希望扩展企业的业务、提升教育质量。面对当前的研学与营地教育市场，黄女士提出“投资有风险，入市需谨慎”的十字箴言，她认为，当前想要投身该领域或已经从事该领域的企业都仔细的思考三个问题：你的企业想要输出什么样的核心价值？你是否拥有了能帮助企业提升的人才队伍？企业该如何融资？在座嘉宾无不表示肯定与赞赏。集发自然教育营地黄钰童万龙度假天堂成立于2003年，有着国内开放最早的滑雪场，一直打着“希望一人来千次而不是千人来一次”的口号，坚持播雪花，种幸福的经营理念。2007年已被国家旅游局评为国内唯一以滑雪为特色的国家级AAAA级旅游景区，并于2008年开始万龙致力于儿童冬令营的打造，进入研学与营地教育市场，至今已有超过10000名营员成功毕业。王欣先生把万龙的成功总结为服务和宣传两大关键要素，服务是机构在市场站稳脚跟的立身之本，宣传则是提升自己品牌形象的不二法则。万龙度假天堂王欣多乐美地艺术滑雪小镇坐落于冬奥小城崇礼，以“高冷”的滑雪运动和山地运动而闻名。多乐美地从滑雪转向研学与营地领域，经历了许多曲折和坎坷，才获得如今的成绩和口碑，多乐美地的嘻嘻嘻认为自身的成功取决于三个因素：第一安全问题，孩子的安全一直是家长最关注，同时也是研学营地教育最重要的因素，多乐美地一直坚持以学员的安全为首要任务，严格把控每一个关卡；第二是让学员的体验感非常良好，让孩子能学到非常实用的技能；第三是注重沟通，在营期间，多乐美地非常关注和家长、孩子之间的沟通，利用反馈提升自己的服务质量和水平。多乐美地孟博作为一家综合素质教育服务商，博实乐专门针对于学校机构提供服务，未来计划在世界各地建立博实乐学校，形成全球学校网络，师生可以在各地无缝衔接，跨校区进行学习、教学，培养学生的国际视野和全球眼光，为我国学生提供优质的游学产品。博实乐旗下品牌环学国际，致力于打造精品环球课堂，培养学生21世纪的核心素养，让孩子行走在世界的大课堂中，成为终身不渝的学习者、独立判断的思考者、世界事务的参与者。负责人任紫妍表示，我们一直专注于提供优质服务，一切为了孩子的素质发展，希望能助推研学与营地教育市场的发展，助力青少年健康成长。博实乐教育任紫妍绿骑士森林营地成立于2015年，主要为5-15岁孩子提供冬夏令营、周末单日营等服务，虽然成立时间不长，但是绿骑士一直致力于通过创新来发展中国营地教育事业，通过在地化教育为孩子们提供自我认知和成长，让青少年学员在营地学习期间掌握丰富的使用技能和人文社科知识。同时，绿骑士也是一家为全行业提供营地教育整体解决方案的团队，针对各个机构出现的问题量身定制升级方案，不断优化研学与营地教育市场的发展。绿骑士森林营地王磊凯维国际教育自成立以来，一直专注于整合海外优质教育资源与跨国家项目网络的建立，不仅为中国的孩子提供更多的海外优质教育资源，同时还致力于让其他国家的孩子能体验有中国特色的营地教育项目，为中外青少年创造了解世界的平台。凯维教育的夏博先生在分享环节提出，在这个领域，产品标准化是非常重要，我们追求的是产品稳定的质量输出，同时也非常注重人才培养体系的完善，因为目前在这个领域，人才是非常稀缺的，丰富的人才资源可以帮助我们在未来发展道路上事半功倍。凯维教育夏博太舞滑雪小镇是滑雪行业在营地教育领域的先行者，一直专注于为5-18岁青少年提供优质的营地课程及活动，4年的营地教育经验，太舞积累了上万名营员，累计服务10000余位营员。目前已经成为CCEA中国营地教育联盟理事单位，ICE中国营地教育研究院会员单位和北京青少年营地教育协会会员单位。太舞滑雪小镇王世刚表示，我们的课程体系强调学生才是学习的主体，注重营地的环境建设和项目研发，以帮助孩子们达到不同程度的成长。太舞滑雪小镇王世刚与其他研学与营地教育机构有所不同，中国航空器拥有者及驾驶员协会是以全国航空器拥有者、驾驶员为主体的自愿结成的全国性、行业性社会团体，是非营利性的社会组织。简称中国AOPA，是中国在国际航空器拥有者及驾驶员协会(IAOPA)的唯一合法代表。成立十五年来，中国AOPA一直秉承“让中国人飞起来”的初心和使命，坚持为政府和会员提供专业化、国际化的服务，致力于推广航空文化，以公益之心，走创业之路，探索中国民航业协会发展新模式。中国航空器拥有者及驾驶员协会赵珠宝铜牛影视小镇在业界起步较晚，是主营以影视文化为主题背景的研学和营地机构，目前开展的所有研学和活动内容都融入了影视的元素、手法及结合影视相关设备，让学生动手参与进去，达到真正在活动中学习的目的，致力于打造国内独家的影视研学和影视营地机构。铜牛影视小镇的郭栋认为营地教育的核心是互动性、体验感和参与感，当前的市场存在评估体系不完善、商业模式不明确等问题，机构应该看准当前风向，与政策对接融洽，才能有利于自身品牌的建设与传播。 铜牛影视小镇郭栋长期以来，身临其境一直秉持着成为中国“中小学生研学旅行第一品牌”的愿景，奉行“装备课程化”、“课程场馆化”、“课程视频化”的产品研发理念，本着“课程先行”的原则，不断整合全球前沿教育资源，持续为各研学旅行基地提供优化方案。王亚兵先生认为身临其境的定位非常明确，就是做“智慧化的研学旅行”，以研学旅行课程为依托，借助创新技术和专业能力来服务课程，从而在传统的研学与营地教育市场脱颖而出，受到学生和家长的一致好评。北京身临其境文化股份有限公司王亚兵行走婆罗洲成立于2016年，在行业中扮演着一个供应商的角色，经过多年耕耘，分别在马来西亚沙巴州和砂拉越州成立了旅游公司，拥有自己的小岛和营地以及其他当地资源。行走婆罗洲致力于打造自然生态的中高端旅游产品，希望每一位参与行走婆罗洲行程的客人把爱护自然、保护环境的理念传播出去，让每个人成为保护地球环境的践行者。纪勇先生提出做教育最核心的还是产品，如果每个机构都能做出自己独一无二的产品，就能极大地提升自己的品牌吸引力。行走婆罗洲纪勇彩营社是一家深耕于游学的新生品牌，专注于为学生家长提供优质研学与营地教育机构，为他们提供全球范围内的游学、研学、营地教育产品的信息咨询及深度沉浸式体验服务。彩营社作为新生品牌，具备行业运营的成熟经验及市场营销能力，公司旨在为素质教育添砖加瓦，培养有创造力、思辨力、决策力，心中有爱、眼中有光的未来世界小公民。汪晓女士提出要提升研学与营地教育的品牌传播力，就要注重学员的体验感，在课程设置的时候加入儿童心理学等专业元素，让孩子玩有所获、学有所得。彩营社汪晓宝能集团成立于 1992 年，历经二十六年的积蓄与沉淀，现已发展成为涵盖国际物流、高端制造、综合开发、民生服务四大核心板块的大型现代化企业集团。依托于自身强大的地产资源，宝能开始投身于研学与营地教育市场，融合金融、酒店、文化等优秀资源，旨在为客户提供最优质的服务。云南腾冲彩云之上项目是宝能集团第一次进军文旅地产，项目依托云南省唯一国家级湿地保护区——北海湿地，旨在发扬当地特色文化，打造集康养度假、户外营地、文化休闲、商业娱乐、颐养乐居为一体的功能复合型全域旅游度假小镇。宝能城市发展集团黄虎中国影视大乐园一直在提升自己的影视标签，利用中国影视大乐园特有的开放式、体验式、影视化、专业化特点，结合现代先进的素质教育理念和方法，配合学校和家庭的教育，让孩子从身心素质、思维方式、职业规划以及团队合作等方面得到全面提升，从而使学生获得更多社会知识技能。高宝河先生在现场提出希望能增强当前行业内的串联与联系，以及提出了一些自己的疑问：各类教育资源应该如何共享？在研学与营地谈淡季应该如何去应对？希望能和各位教育同仁探讨。中国影视大乐园高宝河佑明院教育隶属于北京翼航伟业科技有限公司，是一家以科技为先导、教育为理念、文化为底蕴的科技教育管理中心，致力于研发科学教育类相关课程、组织高水准的精品研学线路、国际研学与交流活动、推广人文教育理念等，在教学的过程中不断探索、实践、创新、提升中心的服务价值。娄晓玲女士认为，做孩子的产品安全永远是第一位的，其实是对课程的设置，一定要用心。娄女士提出希望所有的教育同仁用爱心注入研学与营地教育中，让其实现有序发展，为了孩子的健康成长而不断努力。北京佑明院教育娄晓玲玫瑰青少年发展中心成立之初一直致力于公益事业，后期转向研学营地教育，针对3－14岁的少年儿童提供个性化、定制化阅历教育课程。阿依努尔女士提出，我们始终认为孩子的童年就是玩儿，倡导无围墙的学校、无边界的教育，世界就是我们的课堂，每个孩子都需要在校外有与众不同的阅历。成立至今，玫瑰青少年发展中心培养了将近3万多名儿童，他们从营地学习中学到了课本中学不到的知识。玫瑰青少年发展中心阿依努尔品牌是一个企业商品或服务的个性体现，用来与其他商品或服务区别开来的标志，是产品质量和企业信誉的保证书。讨论环节之后，中国营销协会主任、凤凰教育营销顾问应承龙，带来了“优秀教育品牌是这样炼成的”的主题分享。应承龙老师从世界的存在、品牌定位组合、品牌实施三个方面展开，其中围绕品牌实施为重点进行了阐述与讲解。一个优秀的教育品牌落成，首先要从机构内部形成认同感，在广阔的市场体系中形成独特卖点并推广出去，最后渗透到消费者的认知中，直击消费者心扉，从而提高品牌的美誉度与信任度。以学而思为例，学而思的创始人看到网校是未来的发展之路，便走了一条从小班、网站群到网校，再融入公办学校的独特之路。可见，在品牌建设过程中，拥有独到卖点是一项不可或缺的竞争力。中国营销协会主任、凤凰教育营销顾问应最后，凤凰教育活动部总监郭丽娜女士向大家介绍了凤凰教育的媒体属性以及目前所拥有的教育资源。凤凰教育隶属于凤凰卫视集团以传播教育资讯、提供教育行业内容、传承教育责任为己任。从教育资讯出发，深度挖掘教育人物，传播教育内容，传递华人教育之声。目前，凤凰教育依托凤凰卫视资源，涵盖了凤巢汇、华人教育家大会、大咖论教等教服务，旨在为整个教育行业服务，探索新的教育发展模式，让华人教育力量不断延续和传递。凤凰教育活动部总监郭丽娜凤巢汇，是由凤凰教育发起的一个专业的教育发展平台，通过媒体传播、主题沙龙、大咖培训、高端峰会、教育家大会等形式深化教育服务，最终为教育机构传播品牌、获取优质教育资源、延展教育服务。华人教育家大会是一年一度面向全球华人的盛典活动，活动同时设立奖项。大会由凤凰卫视集团·凤凰教育发起，中国侨联和凤凰卫视共同指导，旨在站在全世界的角度分享中国教育改革带来的成就，是思想深邃、成就卓越的教育家的欢聚舞台，也是教育各领域优秀机构展示自我、中外交流的最佳途径。大咖论教特别栏目是凤凰教育今年新推出的一档高端访谈节目，主要面向全国各级学校先进教师、各教育机构主要领导者以及为中国教育行业做出突出贡献的教育者，由专业视频制作团队量身打造一场一对一访谈节目，力扣当下教育热点与企业文化。此次沙龙对当前的研学与营地教育市场进行了深入探讨，让各位教育同仁对这个行业有了更全方位的解读，同时收获了许多行业干货，希望通过此次沙龙，能够实现研学与营地教育行业更加有序发展，更好地助力青少年健康成长。

文 /孙秋静 图 / 网络来源：大地风景 去年，国务院颁布的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》分别从新时代开展劳动教育的新要求、构建体现时代特征的劳动教育体系、广泛开展劳动教育实践活动、着力提升劳动教育支撑保障能力以及切实加强劳动教育的组织实施五个方面提出了总体架构；教育部印发的《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》，主要是对劳动教育中起到主导作用的学校，在劳动教育是什么、教什么、怎么教等具体问题上予以了明确的专业指导，明晰了劳动教育在具体实施过程中的内容和边界。劳动教育的这两份文件，把新时代的劳动教育推向教育界面的前端，也引发了教育界、学界、业界纷纷围绕“劳动教育”的原始形态、演变历程、概念的内涵与外延等开展各种讨论。然而，就劳动教育的概念、劳动教育基地的定义还没有统一的、相对权威的定论。随着劳动教育实践的深入开展，有关劳动教育的理论体系、实践表达会日趋完善，劳动教育基地的界定、规范和相关标准也会逐步健全。1在实践中探索前行的劳动教育基地近半年，各地的劳动教育仍以学校组织的各项劳动教育实践活动为主，家庭与社会在劳动教育中的基础作用和支持作用还没有凸显；另一方面，劳动教育场所多是对原有的综合实践基地、青少年校外活动场所、农林生产空间等现有的场地加以利用，既高效利用了空间也节约了新增建设成本。为了更全面和有针对性的开展劳动教育，一个为劳动教育量身定制的基地就尤为重要，如何“从0开始”打造一个劳动教育基地呢？2打造劳动教育基地的6大重要环节（1）全面调研，厘清问题劳动教育的内容包括日常生活劳动、生产劳动和服务型劳动三大类别，劳动教育的主体涉及到家庭、学校和社会三个方面，劳动教育的施行更是需要场所、经费、人才、交通等多方面的协同，因此，在新建一个劳动教育基地之前的调研工作显得尤为重要。新建一个劳动教育基地前的调研工作，具体包括摸清相关主体（学校、学生、学生家长）的实际需求；主管部门及有关配合部门（教育局、文旅局、交通局、共青团、妇联、 财政局、发改局、电视台报社等融媒体）对劳动教育的态度、实施动态和对劳动教育工作的设想；相关社会机构（旅行社、艺术类培训机构）在劳动教育方面可介入的可能性；适宜开展劳动教育的各类场所（农庄、特色小镇等、青少年宫等）的场地经营者对劳动教育的认知、需求以及课程设置方面的基本情况；劳动教育相关的从业者的基本情况；周边高职院校、专科院校及本科院校的专业情况，为人才供给做筹划；梳理所在地区的自然及人文资源，研判劳动教育基地的特色主题。例：就利川劳动教育基地的打造而言，方案组通过研究，专门制作了内容评估表，以便精准的策划劳动教育基地的核心内容。（利川市劳动教育内容评估表（节选））（2）量身定制，标准先行劳动教育基地如何建设、标准和规范是什么，截止目前为止都还没有相应的规范出台，为了打造好一个劳动教育基地，方案组在《中小学生研学实践教育基地、营地建设与管理规范》等相关基地建设规范的基础上，结合国务院出台的320意见，先行探索劳动教育基地在选址上的评价指标体系。经方案组多轮的比对、模拟、测评，首先从经营内容、工作流程、安全保障和接待规模四个方面提出准入条件，以劳动评价、建设条件、配套设施和周边资源4个大类和15个亚类，为利川量身定制了“利川市劳动教育选址评价指标体系”。（利川市劳动教育基地选址评价标准表（节选））（3）紧扣特色，三级布局利川龙船调旅游发展有限公司在劳动教育的谋篇布局中，一方面充分调动并发挥其在旅游资源及空间场所方面的优势；另一方面积极协调利川市具有产业特色的企业公司、工厂农场等组织，呼吁其为劳动教育基地的建设贡献应有的社会主体力量。在选址评价体系完成后，方案组结合全域考察的实际情况，根据利川四大产业类型和教育资源布点图，选取了42个考察对象进行综合考察并进行评价，最终选址了5个劳动教育基地和23个劳动教育场所，构建了以劳动教育基地为中心，以体验场所为支撑，带动周边社会企业和农户的“基地+场所+学校”的三级劳动教育布局体系。为利川市提供了能够覆盖全市域的、各有特色的、适宜分学段使用的基地模式。比如，在布局特色上，以具有恩施州示范效益的白鹊山民宿带为例，依托民宿布局新型服务性劳动教育基地，面向利川市高中一二年级和中职学生，围绕丰富职业体验，开展服务性劳动、参加生产劳动，使其熟练掌握一定劳动技能，理解劳动创造价值，具有劳动自立意识和主动服务他人、服务社会的情怀，培育学生精益求精的工匠精神和爱岗敬业的劳动态度。该基地主要以服务劳动和学工劳动为核心，通过导游、管家、客房、餐饮、民族歌舞表演、室内设计与布置等一系列服务型职业体验来培养学生的职业素养和职业技能。（4）一处基地，多处用途劳动教育、研学旅行、综合实践活动作为校外教育的三大课程体系，严格来说研学旅行和劳动教育都是综合实践活动课程的分支课程，但并非完全被包含的关系，三者侧重点各有不同。综合实践教育更强调知识的运用和社会责任担当，强调再学习和创造能力，研学旅行被称为行走中的课堂，更强调教学空间的广阔和学生视野的开拓，而劳动教育则有着更深度的教育内涵。（综合实践教育、研学旅行、劳动教育分类研究表（节选））利川市在研学旅行、综合实践活动方面与发达地区以及宜昌、荆州、武汉等省内其他已在先行的城市相比，已明显出现滞后性，在本次劳动教育基地的策划方案中，方案组成员本着统筹兼顾、高效利用、集优补差的原则，以劳动教育为主、兼顾综合实践、研学旅行功能，构建以社会劳动教育带动学校和家庭的市场化运营模式，探索独具特色的劳动教育利川模式。（5）劳动教育，课程支撑《意见》指出，实施劳动教育重点是在系统的文化知识学习之外，有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，培养学生正确劳动价值观和良好劳动品质。因此，对利川市5大劳动教育基地课程策划的主题，着力点都放在体力劳动和动手实践上，同时也对城区的劳动教育基地和乡镇的劳动教育基地差异化的进行了劳动体验的设计。“新时代劳动教育”的显著特征：策划方案结合利川的地域特色和教育资源不均衡的实情，提出了主题性和系统性的建议。以其中面向小学低年级和中学一二年级的南坪稻香田园劳动教育基地为例，课程研发部以4种体系、6类内容为纲要，构建了“劳动与生产、劳动与生活、劳动与生命、劳动与文化”共计4项系统课程，用以指导基地在具体设计方案中的功能布局和空间设计。利川稻香田园劳动教育课程框架（6）全新构建，运营机制家庭、学校和社会在劳动教育的实施中分别承担着基础、主导和支持作用，对于教育资源相对紧缺、家庭教育比较缺位、社会教育不那么丰富的利川市而言，如何在基础教育和素质教育并行的教育赛道中，让劳动教育别开生面而用到实处，确实面对着人力、财力等各种困难。经过近三个月的研究、摸索、比对，方案组成员拟定以作为社会主体的利川市龙船调旅游发展有限公司牵头，率先在基础设施投资、基地运营保障上围绕劳动教育工作，构建全新的保障机制，以“五位一体”的开发模式，发挥优势，补足短板。（利川市劳动教育基地“五位一体” 开发模式）于此同时，为切实保障劳动教育的可行，方案组在策划中针对基地运营、项目管理等专线机制还制定了企业“1+4”运营体系。以“劳动教育基地运营公司”为中心，构建劳动教育基地规划管理运营、劳动教育课程设计与输出、劳动教育人才培养与输出和劳动教育活动组织四大运营板块，服务学校和家庭劳动教育，形成一套利川市完整的劳动教育体系。除此之外，还设有政府“1+N”管理体系、基地“1+3”组织架构以确保从机制体制上全面保障劳动教育基地的实施工作。3打造劳动教育基地的总体思路打造一个劳动教育基地，需要充分解读劳动教育的政策，因地制宜结合地域特色和教育实情，量身定制。而作为劳动教育基地的核心策划——课程设计，则需要结合各学段学生的特点，组织开展以校本化劳动实践活动为主的劳动教育。除此以外，基地的运营要学会统筹社会资源，形成系统的运营体系。

九真山，属于国家AAAA级景区，是江汉平原第一高峰，主峰海拔高度为276米，占地面积3平方公里，植被繁茂、沟壑纵横、山泉潺潺、茶花飘香，四季景色迷人。堪称“处于生态美景之中，距离都市繁华最近”的“武汉公共后花园”。九真山九峰蝉联，蜿蜒起伏，势若浮龙，九真山在解放前有九处泉眼，泉水秋冬不涸，清亮澄澈，大旱之年是乡民饮水的来源。我国著名的革命家、中国工农红军第四方面军总政委陈昌浩，就出生于九真山东麓的代家庄屋。1985年，湖北省电视剧摄制基地在主峰南麓建立，随后在这里拍摄了一些著名的电视剧和许多影片镜头。九真山仙迹传说甚多，优美的神话传说和丰富的自然景观、人文景观，使九真山具有神秘的色彩和极大的旅游价值，每年前来登山踏青、观光的探幽者络绎不绝。2018年3月31日，恰逢九真山桃花盛开时节，中营未来九真山研学教育营地正式开始运营。至此，研学旅行的大幕正式在九真山拉开。九真山研学教育亮点1知音文化探究楚国樵夫钟子期以砍柴为生，常年居住含笑谷，平时砍些柴草挑往永安、玉贤、妉山、大集等集市售卖，子期草庐是钟子期歇息及柴草集散之所。据传子期父母曾隐居于谷中山人居，子期为念其母（名含笑），沿谷两旁广种含笑树，十年成林，每当含笑花开，香溢山谷，故称含笑谷。后人为纪念伯牙、子期知音情谊，改名知音谷。知音谷全长一千多米，留有抚琴石、子期草庐、试斧石、樵夫亭、山人居等钟子期的生活遗迹。穿行知音谷，可以领略其间环境的独特性，植物的多样性，生态资源的丰富性，知音文化的传承性。名曲“高山流水”成全了山野樵夫和晋国重臣的知音情缘。之后，俞伯牙回朝为官，钟子期居山砍柴，各为生计。含笑谷山人居下有硕大的砺斧巨石。次日，钟子期磨砺斧仞于石，耳边回响起俞伯牙鼓琴所奏高山的旋律，巍巍乎若泰山兮，似云海翻卷，如松涛怒吼，一时胸生共鸣，力拔千钧，举斧试仞，斧落石断。后人取名“试斧石”于此地千余年。楚国樵夫钟子期以砍柴为生，常年居住含笑谷，平时砍些柴草挑往永安、玉贤、妉山、大集等集市售卖，子期草庐是钟子期歇息及柴草集散之所。据传子期父母曾隐居于谷中山人居，子期为念其母（名含笑），沿谷两旁广种含笑树，十年成林，每当含笑花开，香溢山谷，故称含笑谷。后人为纪念伯牙、子期知音情谊，改名知音谷。知音谷全长一千多米，留有抚琴石、子期草庐、试斧石、樵夫亭、山人居等钟子期的生活遗迹。穿行知音谷，可以领略其间环境的独特性，植物的多样性，生态资源的丰富性，知音文化的传承性。名曲“高山流水”成全了山野樵夫和晋国重臣的知音情缘。之后，俞伯牙回朝为官，钟子期居山砍柴，各为生计。含笑谷山人居下有硕大的砺斧巨石。次日，钟子期磨砺斧仞于石，耳边回响起俞伯牙鼓琴所奏高山的旋律，巍巍乎若泰山兮，似云海翻卷，如松涛怒吼，一时胸生共鸣，力拔千钧，举斧试仞，斧落石断。后人取名“试斧石”于此地千余年。传说钟子期父母避楚王追捕双双出逃于山中。二人在龙霓山顶对天盟结心，永不分离。上天感动，便赐音乐奇才钟子期于钟氏夫妇。后人在龙霓山顶根据知音文化的传承，建19米高锁情台，在锁情台上立天下第一同心锁，锁内设置月老和观音塑像。据传，无论求情、求爱、求伴、求缘、求子、求平安者，登台锁情，入锁祈愿，均心想事成，无比灵验。2九真桃园风景秀丽、绿水长流；道教文化深厚、隐逸文化广传。东晋隆安5年（公元401年），陶渊明赴假还江陵途经此地，得知九真道教炼丹仙地，且景色幽深秀美，驻足探访，遂写出千古名篇《桃花源记》。风景秀丽、绿水长流；道教文化深厚、隐逸文化广传。东晋隆安5年（公元401年），陶渊明赴假还江陵途经此地，得知九真道教炼丹仙地，且景色幽深秀美，驻足探访，遂写出千古名篇《桃花源记》。3国防军事园蔡甸野战国防园，是武汉首座军事公园，也是华中地区第一座军事公园，位于九真山森林公园内。园区划分为国防教育区、军事训练区、军事娱乐区、后勤保障区、拓展训练区共五个部分。国防园内实施齐全，可容纳2000人进餐，1000多人住宿，大小会议室数个。4红色教育侏儒山抗日纪念馆抗日战争时期着名的侏儒山战役，新四军第五师经过大小14次战斗，全歼伪1师汪步青部5000余人、击溃伪2师李太平部1000余人、毙伤日军200余人，有效牵制了武汉周边日军，有力支援了第三次长沙会战，对整个抗战形势具有重大意义。在这场战役中所产生的战争故事、战场传奇和战斗精神，值得永远回味和铭记。朱立文烈士雕像朱立文烈士1929年参加百色起义，曾担任周恩来随行参谋，新四军第五师十五旅副旅长。1939年随李先念南下开辟鄂豫抗日根据地，1941年冬，朱立文参加并指挥侏儒山战役，为掩护部队转移在九真山隘口阻击日军，英勇牺牲，年仅32岁。2014年被名列著名抗日英烈名单。吴运铎纪念馆吴运铎纪念馆面积500平方米，位于武汉野战国防园国防教育馆3楼，以吴运铎的革命生涯为主线，以所处不同历史阶段为分期，全馆由平凡人生觉悟之路、硝烟岁月辛勤耕耘、坚定信仰继续前行、精神永存昭示流芳4个部分组成，共陈列文献、报刊、图片、实物、画作、模型和影视作品等数千余件。展厅布展充分体现科技、环保与人文理念，辅以声、光、电等技术手段，全景再现了吴运铎光辉而传奇的一生。5茶文化九真山景区拥有500亩优质茶园基地，与周围青山绿水、茂林修竹形成优美画卷，置身其中，宛如仙境，可以体验采茶制茶的乐趣，感受田园风光，享受原生态美食，感受浓厚的茶文化氛围。在合一廊中，渴饮清泉烹香茗，互相交流对茶的认识与感悟，共同探讨茶文化的内涵，品尝自己采摘制作的茶叶。品茶是一种文化，采茶是一种乐趣，在采茶、观茶、赏茶、品茶中陶醉，让一份茶香般的清净心情陪你度过浪漫时光。分享自己在采茶过程中的那些快乐与感动。6沉湖湿地沉湖湿地，又称为“蔡甸区沉湖湿地自然保护区”，位于蔡甸区西南部，长江与汉江交汇的三角地带。沉湖湿地主要由沉湖、张家大湖和王家渉湖组成，总面积17.4万亩，其中核心区8. 8万亩、缓冲区1.9万亩、实验区6.7万亩；核心区内有广阔的沼泽、湖滩、草甸和丰富的生物资源，生态系统完整，是江汉平原最大的典型的淡水湖泊沼泽湿地。沉湖湿地是全球同纬度地区生态保护最好的一处湿地，栖息着至少五种国家一级保护鸟类，被生态学专家誉为“湿地水禽遗传基因保存库”。沉湖湿地是中国五大鸟类分布区之一，鸟类资源有153种，其中候鸟117种，仅每年在此越冬的大雁、野鸭和天鹅等水鸟就达数万只；国家重点保护的一级鸟类东方白鹳，占全球数量的八分之一；国家一、二级保护的鸟类黑鹳、白头鹤、卷羽鹈鹕、白琵鹭等，都是全球重点保护的对象。7油菜花基地蔡甸区消泗乡全乡油菜种植面积将近5万亩，集中连片的油菜地面积达到3万亩。每年初春，这里都会举办知音故里油菜花节，随着知名度的进一步提升，现在，消泗万亩油菜花海被评为武汉市十大赏花地之一。蔡甸区消泗乡全乡油菜种植面积将近5万亩，集中连片的油菜地面积达到3万亩。每年初春，这里都会举办知音故里油菜花节，随着知名度的进一步提升，现在，消泗万亩油菜花海被评为武汉市十大赏花地之一。油菜花不仅可以长出油菜籽榨油，还具有观赏、食用、保健等功能，涵盖农业、医学、植物和食品等诸多知识。8农耕体验，蔬果采摘蔡甸区九真山周边分布着相当数量的生态农业基地，提供采摘的蔬果品种有桃子、李子、软籽石榴、草莓和葡萄等水果，都是为中小学生学习知识、体验生活、锻炼意志的优质场所。以“自然生态，绿色农业，乡村文化，环保科普”为特色的生态农业观光园、都市农业发展园、农家生活体验园、农业科普教育基地，是中营未来九真山研学旅行路线的亮点之一。

作为目的地美好生活创新服务商的大地风景，致力于赋能目的地美好生活新时代，在这一征程上，大地乡居、风景文创、风景小镇等多个大地风景品牌都已印刻在了美好生活的目的地上，为了美好生活的更多的可能性，更是为了保留和创造更多样的美好场景，始于研学旅行，又不止于研学旅行，经过近一年多的调研和筹备，大地风景文旅游集团的专项业务子公司南京大地风景营地管理有限公司在这个初夏时节正式成立了。研学旅行是以教育为主要目的，集教育和旅游为一体的旅行形式。研学旅行的第一个五年，是教育部牵头的一次以教育为本的校外创新和社会实践探索，是推动基础教育改革发展的重要途径。通过近五年研学旅行首批4个试点城市（西安、合肥、上海、杭州）和10个试验区的经验和成效来看，研学旅行必将在全国推行，研学旅行的第二个五年将会以泛营地教育形态进一步推广，同时研学旅行还是实施旅游消费促进计划，培育新的消费热点，构建新教育新文旅业态的新方式。随着消费升级，营地教育开始在国内走向主流，目前我国约70%的家庭正在将全年家庭收入的10%投向素质教育。据《2017年度中国营地投资报告》显示，营地教育正处在一个爆发期，在未来3-5年内市场规模将超过千亿。除了千亿级的蓝海市场，营地教育还是国家政策力挺的对象，仅2016年、2017年，国务院和发改委、交通部、体育总局、旅游局等10多个部委，联合或单独发布涉及营地的政策(规划、意见等)至少13份，同步各省市前后出台的政策，远超这一体量。从相关统计来看，截止到2018年10月31日，教育部办公厅发布了《关于公布2018年全国中小学生研学实践教育基地、营地名单的通知》，共有377个基地和26个营地被纳入名单；据企查查数据显示，自2016年教育部等11部委联合发布《关于推进中小学研学旅行的意见》后，研学性质的公司达448844家，其中2018年井喷式的新增5934家，其中约60%为30人以下的小微企业，且单次规模接待量在500人以下。由此可见，千亿级的市场容量期待与研学及营地的承载及服务现状还相距甚远，补齐硬件“场地（比如景区、特色小镇、乡村等）”和软件“内容（比如人文历史、自然、科技等）”的缺失是当前的必经之路。美国、俄罗斯、德国、日本等国家的营地教育数量、质量、成效均已通过几十年的发展得以体现，根据国际营地协会的数据显示，俄罗斯有55000个营地，在数量上排名世界第一，紧随其后的美国有12000个，日本有3700个，乌克兰有1500个，澳大利亚900个，加拿大750个，而中国目前的泛研学及营地数量约为3500个且呈现出以华东华北华南为主的严重不规则分布形态。在发展历程上，欧美的营地已有百年历史，也深入到了生活与教育之中，比如俄罗斯的营地教育已经成为了日常教育中不可或缺的环节，2017年以后，俄罗斯联邦政府决定交由俄罗斯联邦教育和科学部监管处理与各类营地组织的运营有关的问题，这也意味着俄罗斯营地越来越受到国家层面的重视，比如成立于1925年的，世界上最大的国际儿童中心俄罗斯阿泰克营地，全年365天运营，营员的费用由联邦财政统一拨款，营地在课程设置方面，尤为重视对青少年爱国主义的培养和对生命世界意义的探索，并注重于国外营地的交流合作。对比全球的营地来看，中国仍有巨大的发展空间，中国的营地正值春耕时期，如何播下良种，让营地在中国大地上生根发芽，并枝繁叶茂惠泽中国的青少年，是教育人也是文旅人共同的责任担当。为了让更多的孩子与家庭有参与营地教育的机会，推动中国营地教育和美好生活目的地的高质量发展，南京大地风景营地公司通过“可体验的空间内容（主题性体验课程）+可预见的消费流量（中小学生及亲子家庭）+品牌投资管理服务”赋能景区、田园综合体等各类存量空间，为中国的文旅目的地再添风景。玩耍也是最严肃的教育，旅游与教育的联姻势必会让营地教育更加大踏步前进。那些已经走入到研学及营地教育运营前线的企业已经初步探索出了一条实践的路子，是时候开展一场自下而上的顶层规划设计了，同时，文旅行业里大量的存量或闲置场地也是时候搭乘研学及营地教育这趟教育刚需的顺风车，赋能经济的增加值。南京大地风景营地为了更深入的服务各类景区、景点、乡村振兴、特色小镇等涉旅空间，公司以“探索-自然、创想-生活”为理念，专注于自然系列亲子、户外及研学营地产品和场景的设计研发，构建有“大地骑士”“大地溪客”系列自主品牌，以“方案设计+执行服务” 为中国营地教育提供咨询、投资、方案设计、课程研发、工程建设、运营管理一体化综合服务。公司成立之初，以专业的技术优势服务了安徽省宿州市新汴河国家级研学基地的课程设计项目，以全新的规划设计团队承接了湖北恩施利川市劳动教育基地总体规划项目，正在编制大地风景自营品牌江苏盐城大地乡居鹤影里-营地运营实施方案，另有南京池杉湖国家湿地公园等多个运营及投资项目正在推进中。因业务发展需要，需要面向社会招聘以下岗位：招聘启事公司招聘岗位：联系电话：18994118889，火火老师办公地点：南京市江宁区麒麟人工智能产业园A1栋416编辑整理 | 大地风景文旅集团声明 ：我们致力保护作者版权，部分图片来自互联网，无法核实出处，如涉及版权问题，请及时与我们联系，我们将第一时间做出处理。

2019年12月26日，韶山市人民政府与世纪明德“研学旅行营地项目”签约仪式在当地隆重举行。仪式由韶山市人民政府副市长何浪主持，韶山市委书记唐杰、湘潭市教育局局长陈利文、韶山市政协副主席庞石林、世纪明德集团执行总裁黎明、世纪明德湖南公司总经理陈敏、中国(韶山)非物质文化遗产博览园董事长郭合平，世纪明德湘潭分公司经理江媚等见证签约仪式。世纪明德是清华校友企业，新三板创新层挂牌企业(证券代码：839264)，此次为红色圣地——韶山打造研学旅行营地项目，为红色圣地的教育培养体系注入新的血液，既是世纪明德实力的展现，又是世纪明德“让每个学生都参加研学旅行”的愿景实践，还是世纪明德”最好的课堂在路上“的核心价值体现。教育是民族的根本，是一个国家拥有屹立于世界之林力量的发端。此次，韶山市人民政府与世纪明德共同投资建设研学旅行营地，世纪明德将充分发挥研学行业龙头优势，整合韶山市丰富的研学资源，在研学营地建设、研学课程开发、研学导师培养、研学论坛举办等多个维度，和韶山市人民政府一起发力，共同致力于把韶山打造为中国青少年研学第一目的地。邓小平说：“教育要面向现代化、面向世界、面向未来。”世纪明德专注中小学生国内外研学旅行、夏冬令营，以及教师培训、教育论坛等业务。拥有包括国内营、国际营、亲子营、教师培训、教育论坛等在内的500余种社会实践及素质教育全产品体系。作为国内研学旅行龙头企业，世纪明德始终相信“最好的课堂在路上”。希望通过研学旅行将国内国际、全国各个城市与教育机构联动起来，让学生不再拘泥于课堂，真正做到“读万里书，行万里路”。“坐地日行八万里，巡天遥看一千河。”人们住在地球上，因地球自转，于不知不觉中，一日已行了八万里路。知识的积累可以让人有“日行八万”的感悟，而“日行八万”是知识感悟升华的前提。韶山市政府将与世纪明德携手，期望以研学旅行的方式让每个孩子都能在行走中感知世界，在实践中学习、成长、在实践中发现寻找真知。理论与实践相结合， 走出课本、发现世界，建立自己的世界观、价值观。世纪明德与韶山市人民政府在这个特殊的日子正式签订战略合作协议，相信将开启韶山研学事业新的美好明天。

2020中小学生研学实践教育年会于10月24日至25日在中国黄山召开。黄山市人民政府副秘书长吴江、黄山市文化和旅游局局长徐达河、黄山市文化和旅游局副局长胡荣孙、黄山市屯溪区人民政府副区长魏晓莉、屯溪区文化旅游体育局局长程云霞等出席会议。来自全国各地研学专家、研学行业代表等业内前沿人士齐聚黄山脚下共同探讨研学行业的发展与未来，为推动研学事业发展建言献策。本次年会是研学及营地教育行业在疫情后的一次盛会，围绕疫情后的研学行业实况、未来研学行业态势以及研学及营地教育的融合发展做了全面而具有实践意义的探讨。会议设有开幕式、主旨演讲、研学旅行活动课程设计大赛、研学人宣誓以及自然教育论坛、黄山研学专场、生涯规划论坛和私董会专场四个分论坛。应邀参加自然教育分论坛并做专题演讲的嘉宾有南京大地风景营地管理有限公司常务副总经理孙秋静、大地之野联合创始人兼CEO徐剑敏、坚果部落创始人兼CEO张兆博、霍博学院创始人王静、自然产业发展中心秘书长厉瑞男、同济大学生命科学与技术学院副教授郭光普。孙秋静结合大地风景文旅集团在研学及营地教育领域的资源优势以及南京大地风景近一年的探索和实践，以“如何做出好的营地规划设计”为题，分别从文旅和营地教育携手同行的必要性、文旅和营地融合发展的路径及方案、推动营地教育发展的规划设计问题题等三个方面做了详细的发言。会后，针对营地教育行业在规划设计方面所遇到的专业难点、技术流程、行业取费等诸多问题，孙秋静为与会者做了更加细致的解答和交流。为了呼吁更多的企业和机构进入到营地教育领域，推动营地教育在便捷度、丰富度和专业度方面的进程，孙秋静表示，南京大地风景营地公司正在加快对营地规划设计模块化的研究工作，也会择合适时机发布营地教育规划设计的“一价全包”模式，让更多的营地教育投资者和建设者能够进入到该领域。除此之外，本次自然教育论坛的发言嘉宾也将联合研学头条以及相关机构，就如何立足长三角一体化的发展背景链接并助推自然教育产业的发展等相关议题分时段、分专题、分区域进行有序研究，共同为中国的营地教育高质量发展做出长三角片区的示范和样板。编辑整理 | 大地风景文旅集团素材来源 | 南京大地风景营地管理有限公司声明 ：我们致力保护作者版权，部分图片来自互联网，无法核实出处，如涉及版权问题，请及时与我们联系，我们将第一时间做出处理。