研学教育

6月28日，北京首届“研学谈”资源共享峰会暨研学旅行方案设计、组织实施培训班与资源对接研讨会正式拉开帷幕。本次峰会由北京市教育学会社会大课堂教育研究会、北京市大兴区旅游行业协会和北京中湘鑫盛教育科技有限公司主办。开幕式在龙熙维景国际会议中心举行，中国少年儿童发展服务中心副主任、中国青少年宫协会副会长周雄，中国红色文化研究会副会长、中国研学旅行工作委员会主任、中国研学旅行联盟理事长胡呈军，中国教育科学研究院原副院长、教育科学出版社原社长所广一，北京市旅游委区域处处长庞林华，北京市中小学生社会大课堂管理办公室常务副主任、中小学科技实践教育专家高付元，北京市大兴区旅游发展委员会副主任马兵，安徽省旅游协会市场营销与电商分会秘书长、WE领读总策划赵媚，北京大兴区旅游行业协会会长高红，中国科协“做中学”科学教育改革试验项目教学中心（东南大学）常务副主任、中国青少年科技辅导员协会培训工作委员会副主任、江苏省青少年科技教育协会培训工作委员会主任周建中，安徽乾景旅游文化创意有限责任公司总经理方正，枫叶春秋旅行社董事长王林、龙熙维景国际会议中心总经理兰健及北京中湘鑫盛教育科技有限公司董事长王红出席开幕式。北京市海淀区甘家口青少年活动中心的男生小合唱《共产儿童团歌》和《少年少年祖国的春天》拉开了开幕式的序幕。伴随着现场观众的热烈掌声，大兴区旅游发展委员会副主任马兵，安徽省旅游发展委员会秘书长赵媚，北京市中小学生社会大课堂管理办公室常务副主任、中小学生科技实践教育专家高付元，中国红色文化研究会副会长、中国研学旅行工作委员会主任、中国研学旅行联盟理事长胡呈军，中国少年儿童发展服务中心副主任、中国青少年宫协会副会长周雄以及北京中湘鑫盛教育科技有限公司董事长王红先后上台致辞。马兵副主任对此次峰会的召开表示了热烈的祝贺，她向与会人员介绍了大兴丰富的旅游资源，希望更多人来到大兴，参与大兴建设。赵媚秘书长通过一段唯美的视频向大家介绍了徽州丰富的研学旅行资源。高付元副主任通过北京中小学生社会实践活动的经验，表达了此次峰会举办的重大意义。胡呈军主任则从研学旅行的重要意义出发，指出此次峰会是“落实中央精神的有力行动”。周雄副主任从中国青少年宫协会担负的教育任务出发，阐述了宫协与研学旅行的相通之处。随后，北京市海淀区甘家口青少年活动中心的孩子们表演了室内乐《小夜曲》和茶艺、国学、古筝、书画组合节目《国艺之韵》。在悠扬的乐曲中，在五彩缤纷的国艺之韵中，开幕式完美落幕。本次“研学谈”资源共享峰会暨研学旅行方案设计、组织实施培训班与资源对接研讨会将从6月28日持续到7月1日。峰会邀请了对研学旅行颇有研究的学者、奋斗在研学旅行一线的大咖、研学旅行教学教育工作者，他们从研学旅行课程设计、课程实施、研学安全、研学基地建设、研学师资培训等方面对研学旅行进行全方面的解读。另外，北京主要研学机构的负责人也将来到现场，与参会者进行资源对接。此次开幕式为接下来的峰会奠定了良好的基础。

▽未来的课堂是什么样的呢？科技的、交互的、智能的、便捷的……当然，最重要的是，它本质是回归的，我们可以用很多词来定义它，并且在不远的未来熠熠发光。马云在“人工智能”高峰对话上说道：现今社会，如果我们继续以前的教学方法，对我们的孩子进行记、背、算，不让孩子去体验，去玩，不让他们去尝试琴棋书画。“我可以保证：三十年后孩子们找不到工作。”“因为他们无法竞争过机器、智能。因为他们没有办法去竞争这个时代”“过去的两百年是知识的时代、是科技的时代。未来的一百年是体验的时代、是服务的时代！”随着生活水平的提高与教育改革的推进，研学旅行逐渐在社会上流行开来，并得到了国家的政策支持。从2013年国务院办公厅正式提出“逐步推行中小学生研学旅行”的设想，到2016年教育部强调要将研学旅行纳入中小学教育教学计划。研学旅行在中国蔚然兴起。2018年1月9日，北京市教育委员会发出关于初中综合社会实践活动、开放性科学实践活动计入中考成绩有关事项的通知，研学旅行，综合实践活动正式纳入中考成绩。为何迫切需要研学？An urgent need for HIBL研学是对孩子未来教育的关注，是对智能时代的关注。目前国家教育部等11个部门联合印发的《关于推进中小学生研学旅行的意见》。《意见》在以下几方面作出要求，即需将研学旅行纳入中小学教育教学计划；加强研学旅行基地建设；规范研学旅行组织管理；健全经费筹措机制；建立安全责任体系。从政策上看，研学旅行的到来与发展已经板上钉钉。知识可以通过学习获得，智慧却只能通过体验获得。所以研学旅行是为了让孩子体验教育并有所收获。什么是教育？What is ecation？传学以知、授人以行、勉励其勤。研学旅行便是让孩子通过体验建立对知识的系统接受，并将原本的被动接受转化为主动吸取。让孩子亲身参与到学习的过程中来，而不仅仅只是被“经验”所教育。因为父母和老师不能代替学生的成长，所以不能将以往所谓的“经验”用来取代学生自己的思考和体验。研学是为了让学子们在游中有所学，在行中能有所思。正如台湾作家席慕蓉所说，“如果一个孩子在他的生活里没接触过大自然，譬如摸过树的皮、踩过干而脆的落叶，就没办法教他美术。因为，他没第一手接触过美。”许多艺术来源于自然，比如梵高的星空，莫奈的山水，齐白石的虾......在自然中，孩子们可以体验到一年四季的变化和生命的周期，接触阳光和新鲜的空气，感受自然的神奇，从而激发孩子的想象力。做自然的“拾荒者”，采集落叶和果实，发挥创造力DIY手工艺品，用一花一木塑造生活之美，培养孩子的创造性与自信心。学生所学的大多是书本知识，以经验和理性知识为主，接地气的感性知识始终欠缺。而研学旅行也许就是破解这一难题的秘钥。它可以使学校根据区域特色、学生年龄特点和各学科教学内容需要，组织学生通过集体旅行、集中食宿的方式走出相对密闭的校园，去拥抱乡土乡情、在与学校教育情境不同的生活场景中弥合习得的理性知识与感性知识的缝隙，实现间接经验与直接经验的握手言欢，夯实知识的纹理。缓解学生“学习竞争病”在“应试教育”之下，学校教育无法逃避“分数”竞争。这导致教育一味地追求“分数”，师生因“分数”而焦虑、敏感、疲惫，而借助研学旅行的契机，大家一同走出校门，奔赴自然，畅游文化历史，深入乡土民俗，以愉快的心境，通过以游兼学、学游相济的方式，开阔视野、增智启慧、涵养德行。野外生存，学习人际交往走进山里，会油然而生一种对自然的敬畏。儿童在成长期的心理特征是“自我中心”，在自然中和伙伴们一起游戏可以帮助他们“去中心化”，变得更有懂得分享、更容易快乐，逐渐掌握与他人交流、沟通等社交技能。当孩子进行集体游戏时，他们更容易去想如何公平的开展游戏、会在集体氛围中学会同理心和分享快乐情绪，并一起解决游戏中面对的困难，完成少年时代的首次“团队合作”。应对挑战，解决实际困难户外生存会遇到许多未知的考验，会为孩子们提供各式各样的挑战。如何在游戏过程中学会转换思维、发挥创造力去解决问题；如何在困难面前学会勇敢独立的面对；每一个小小的进步都是成长中的一大步。在不断的探索中累积经验，在不断的观察中发现世界，孩子最终会形成自己的一套方法，充实自我的生命。这是属于他自己的独创思维，是他人和机器都无法取代的。国外案例Foreign Cases日本学校会依据学生的年龄不同而侧重有别，时间一般为期数天。比如让学生去集体泡温泉，把教科书中出现的国会议事堂、东京塔等列为参观景点等等。尤其私立学校，还会组织学生出国修学旅行，并将此作为特色写入招生简章。韩国几乎每个学生都参加过各种类型的研学旅游，其中较有特色的形式是毕业旅行。韩国教育部门将毕业旅行作为学生的一项必修课目，纳入学分管理，学生只有参加并修够相应学分，才可以毕业。美国研学旅行是假期非常受学生欢迎的活动。美国霍奇基斯高中甚至曾组织10年级~12年级的学生去南极开展为期3周的探险之旅，让孩子们在考察南极半岛和周边岛屿，观察鲸鱼、磷虾群，拍摄帝王企鹅、海豹、冰山的同时，听取随行的南极科考专家学习生态学和当地历史。时间有限，但思想无限研学旅行让学生们在活动中交流在交流中思考在思考中成长图片均来源于网络，如有侵权请联系我们-End-

“希望、融合、未来”——2018年中国教育研学高峰论坛在日前在沈阳举办。本次论坛受到众多教育主管单位、旅游主管单位和教育协会的关注和指导，百余所中小学校及教育机构代表参会，共同交流研学教育理念、探讨适合中国青少年素质教育的研学模式。“研学是利用旅游为载体的新型课程模式”2016年底，教育部、国家旅游局等多个部门联合下发《关于推进中小学生研学旅行的意见》，提倡学生通过集体旅行、集中食宿方式开展研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动。会议现场，辽宁师范大学、沈阳师范大学的客座教授于永昌以《研学与学生共同成长》为题进行专题报告，从政策解读、研学困境、研学核心和研学未来等方面阐释研学对教育改革的影响。于永昌认为，研学旅行和营地教育是当代中国教育改革的抓手之一。传承中华优秀传统文化，增长文化自信教育的本质是“知行合一”，研学旅行的目的就是帮助学生实现“知行合一”。本次论坛特邀著名历史作家度阴山，通过剖析明代哲学家王阳明“知行合一”学说，引发研学教育工作者的思考和借鉴。了解中国非物质文化遗产，增长文化自信，是研学教育的重要研究课题。京剧意象脸谱绘画非物质文化遗产传承人梁汉森，生动地讲述了《中国优秀传统戏曲文化审美：京剧意向脸谱密码故事》，深入浅出地将精深博大的京剧艺术形态展示出来。科技与创新——研学的新方向中国地质大学（武汉）遥感系刘福江教授，发表演讲《地质研学的思考与实践》，阐述了地质研学方向。玉米实验室创始人、植物学博士史军，发表演讲《如何让孩子爱上冷门科学》，分享了植物学研学的心得。中国教育技术协会中学教育信息化专委会秘书长刘慈航，从创新教育方向与论坛嘉宾分享了《探索没有围墙的学校》的主题演讲。倡导中国研学教育产业链健康发展研学教育重在“研”和“学”，研学主题的设计和研学执行，是落实研学理念的核心。神州佳教研学部总监张炜为向与会嘉宾阐述“无痕教育，有迹研学”的研学理念，介绍了神州佳教与康辉旅游集团携手打造以十大研学主题为主线的研学体系，同时以“研学报告”的设计与执行为案例，充分与参会嘉宾分享和交流。神州佳教董事长兼CEO孟庆卓与康辉旅游集团总裁孟志军现场签约康辉旅游集团总裁孟志军博士提出，研学是教育也是旅游，必须交给有资质的公司来执行。教育与旅游的强强联手，即神州佳教与康辉旅游集团合资打造“中国第一研”。本次论坛特邀中小学生代表，分享了学生们在研学中最真实的感受，他们的建议和呼吁是教育者最希望听到的声音，也是最有价值的研发依据。最后，由教育部门代表、学校代表、学生代表、研学导师代表共同拉开了“百名研学导师进校园”活动的序幕。（光明融媒记者 杜冰）

2018年8月8日，中国研学教育研究院在青岛正式成立。研究院由《中国教师》杂志社教育研究中心和青岛卓越营未来教育有限公司共同发起成立。《中国教师》杂志社教育研究中心主任、中国研学教育研究院院长田玉敏签约仪式中，《中国教师》杂志社教育研究中心主任田玉敏教授致辞。他表示，近年来，各地积极探索开展研学旅行，部分试点地区取得显著成效，在促进学生健康成长和全面发展等方面发挥了重要作用，积累了有益经验。但一些地区在推进研学旅行工作过程中，存在思想认识不到位、协调机制不完善、责任机制不健全、安全保障不规范等问题，制约了研学旅行有效开展。当前，我国已进入全面建成小康社会的决胜阶段，研学旅行正处在大有可为的发展机遇期，如何推动研学旅行健康快速发展业已成为我国教育改革不断深化的焦点问题之一。院企合作建立中国研学教育研究院具有非常强的优势互补关系，将是充分发挥双方各自特长、实现产学研无缝对接、可同时满足中国研学旅行政策与理论研究和产业化需要的最佳途径。双方同意将合作建立中国研学教育研究院，以《中国教师》教育研究中心的科研力量来推动研学旅行的理论发展，同时发挥卓越研学的各方面社会资源优势，对中心的科研成果进行产业化与本地化发展与推广。青岛卓越营未来教育有限公司总经理、中国研学教育研究院执行院长高璇女士青岛卓越营未来教育有限公司总经理高璇女士表示，中国研学教育研究院的成立是积极响应国家教育部等十一部委关于推进中小学生研学旅行的指导意见，进一步契合西海岸新区 “先行先试，善作善成”的新区精神，积极创新教育研学的方式方法，打造国内先进的研学教育创新平台。在下一步的工作中，中国研学教育研究院将首先为新区学生及教师的研学课程发展做出积极努力。立足青岛，辐射山东，面向全国的研学教育研究机构，为中国研学事业贡献力量。据悉，中国研学教育研究院成立后，双方还将在研学旅行政策和理论研究、研学课程体系开发、研学线上平台搭建、研学学术成果出版、研学管理者培训与研学导师培训、学术交流活动与经验推广等九个领域深度挖掘，广泛合作。

为响应教育部关于“基地、营地要开发一批育人效果突出的研学实践活动课程，打造一批具有影响力的研学实践精品线路”的工作要求，7月11日，“2019研学教育基地营地教学管理主题研讨会-暨高级管理培训班”在京召开，来自全国各地的行业专家从管理、运营、资源对接、升级发展等方面为研学教育提供了宝贵建议以及可行性思路。会场实景本次研讨会由中国关心下一代工作委员会教育中心和北京市旅游行业协会主办，由国内 “文化传播与资源整合服务”平台九久互联公司承办。主办方关工委教育中心、北京市旅游行业协会相关领导，教育部政策法规司原司长，现任国家督学、中国教育战略发展学会执行会长孙宵兵教授，生态环境部宣传教育中心副主任何家振先生，中国少年儿童发展服务中心社会事业中心一部副部长杨东先生，海南琼北旅游工作办公室主任于济东先生，中央电视台中央新影集团发现之旅频道副总监刘润州先生，孔子第77代后人、国学教育家孔德铭女士，空中客车(中国)有限公司培训部主管侯大彬女士，故宫博物院宣传教育部副主任果美侠 ，中国教科院《课程与学习方式变革》课题组专家冯军，教育部教育发展研究中心研学旅行研究所特聘研究员韩新，北师大科学传播与教育研究中心副主任李亦菲等诸多业内外人士出席了本次研讨会。各位嘉宾领导和主办方合影多角度看研学 全球研学在中国7月11日上午，关工委教育中心领导首先致辞并表示本次会议是一场“意义非常”的教育系统和旅游行业跨界合作的研讨会。研学教育是关乎到全社会全体青少年成长的大事，研学教育也是我国深化教育改革的一个重要举措。未来提升研学教育品质需注意“三点六项”。其中，建立协调机制、实行科学评价是研学教育的正确引导，开发新品课程、打造新品线路是研学教育的核心建设，着力基地营地建设、规范组织管理是研学教育的有力保障。因此，在做好研学教育课程的同时，研学教育机构还需要做好完善资质条件、搭建专业队伍、明确合作单位、强化安全保障、协定收费标准等工作。最后， 研学教育的发展需要各界专业人士展开富有成效的跨界合作，为中国青少年的健康成长贡献力量。中国关心下一代工作委员会教育中心主任 鲁天龙 致辞发言研讨会上，各行业专家还分别从不同角度对研学教育发展提出宝贵意见。生态环境部宣传教育中心副主任何家振先生从研学教育和生态环境宣传教育相结合的角度出发，鼓励各实践基地与学校加强合作，开展参与性更强、更富特色的环境教育活动，在帮助学生提高综合素质的同时，培养和强化学生的环境保护意识。生态环境部宣教中心副主任 何家振 致辞发言国家督学、中国教育战略发展学会执行会长孙宵兵教授着重强调了研学教育中劳动教育以及社会主义核心价值观教育的重要性，并在分享《解读全国教育大会精神及研学旅行在素质教育中的意义》这一课题时，着重从极具代表性的宏观层面对中国研学教育进行了统筹性分析。国家督学、中国教育战略发展学会执行会长 孙宵兵 致辞发言孔子第77代后人、国学教育家孔德铭女士在强调研学教育对青少年身体身心发展的重要性的同时，也认为青少年时期正是人的价值观形成时期，研学教育需要与传承优秀传统文化相结合，这样可以更有效的培养青少年良好的思想道德和文化素养。孔子后人，研学旅行基地专家 孔德铭 致辞发言随后，北师大教育服务标准与认证研究中心理事闫瑞女士则针对近些年来全球营地教育发展趋势及案例进行了分析。闫瑞女士分享了美国研学教育营地教育在户外封闭性、教育属性、市场规模等方面的信息，并针对俄罗斯、日本、澳大利亚等国家的研学教育发展做了客观性分析与评估，再现了全球研学教育发展的整体进度。探索与纠错 国防与美学教育要落实7月11日下午，敦煌研究院莫高窟数字中心朱忠林先生针对敦煌研究院莫高研学课程进行了分享，并详细介绍了敦煌研究院通过手工课程、文科课程、防沙治沙研学项目、音乐会、文物数字化现场等方式普及传统文化以及开展研学教育的实际教学经验。敦煌研究院莫高研学课程分享北京京师信息技术研究院院长朱忠鹏先生则针对研学教育基地主题品牌、市场影响力、基地购物餐饮设施等基本条件以及承办方资质、活动流程及设计合理性、辅助设备规范性、男女生宿舍条件等考核要求进行了分享。北京京师信息技术研究院院长 朱忠鹏 分享中国教科院《课程与学习方案变革》课题组专家冯军先生着重分享了中国研学教育课程改革课题，并认为中国研学教育存在同一化、零散化、简单化、扁平化、技术化、收费随意化等误区 。同时，冯军先生还指出相关部门需要重视学校教师资源匮乏、资源不平衡等问题。国家体育总局全国野战推广委员会、竞赛部副部长张阿源先生以自己在海外军事和交流经验视频模式分享了俄罗斯、美国的国防教育方式以及中国研学教育国防教育板块的落实情况。张阿源先生进一步指出，国防教育是培养青少年坚毅果敢、勇于担当等优秀品质的必要条件，“国家的国防教育非常紧迫，国际形势迫在眉睫，战争离我们一点都不远” ，国防教育势在必行!国家体育总局全国野战推广委员会竞赛部副部长 陈阿源 分享中国教科院《课程与学习方案变革》课题组专家冯军先生分享了研学教育美学教育板块的心得体会。冯军先生表示，美学教育是现在学校的诉求热点。完善的美学教育中心课程需要具备与学校教育完全衔接、普适性、紧跟国家政策、拥有稳定的运营营地、具备品牌效应等特点。另外，学校可以尝试通过打造一个美学教育“网红”来形成广泛的、高传播效率的美学教育辐射效应。中国教科院《课程与学习方式变革》课题组专家 冯军 分享营地课程规划故宫研学解密 研学讲师课程再定位7月12日上午，故宫博物院宣传教育部副主任果美侠女士针对故宫研学教育建设进行了分享。果美侠女士介绍了故宫近些年来在公众教育方面所取得的成绩，并着重演示了“遂心如意”、 “巧刻乾隆印，玩转橡皮章”、 “八旗娃娃放肆萌”、 “康熙与西学”等“一窗一世界”教育活动，陶瓷、青铜和故宫建筑历史等馆校合作项目以及新推出的“自己动手，消暑纳凉”活动。随后，果美侠女士分享了《哇!故宫的二十四节气》、《海错图》、《石渠宝笈》、《我要去故宫》等绘本或套书以及“支摘窗”、 朝珠制作、故宫历史(动画模式)、十二章纹等传统文化宣传视频。故宫博物院宣传教育部副主任 果美侠 分享《故宫教育项目与研学资源概览》北师大科学传播与教育研究中心副主任李亦菲先生分享了研学实践教育的课程开发与实施课题。李亦菲先生的分享从基地课程开发的成优秀传统文化板块、革命传统教育板块、国情教育板块、国防科工板块、自然生态板等五大板块，各大课程需围绕这五大板块展开。此后，李亦菲先生简单分享了安徽、黑龙江研学教育课程研发以及实施案例。中国旅游协会亲子游与青少年营地的分会秘书长张林林先生主要讲述了研学讲师的教育素养问题，并认为研学教育导师需要具备强大的知识库、强大的控场能力、优秀的教学技巧、深厚的教育情怀以及敏锐的“发现”能力。落实安全保障与管理 教育有自信文化重内涵下午，营地实战专家岳兴凯先生对研学基地营地的教学环境建设与运营进行了详尽分析。岳兴凯先生认为：研学基地营地环境的设计需遵从安全第一、趣乐为主、方便体验的总体原则;课程的设计要紧抓兴趣是前提、角色是关键、思考是灵魂、总结是保障、延伸是根本五大要点;活动的开展，安全放在第一位;活动的保障，师资雄厚、流程专业是决定因素。教育部研学旅行研究所特聘研究员韩新先生以自己在西安6年来国家研学试点工作经验为基础，主讲研学基地营地的安全保障与管理;韩新先生认为研学基地营地的安全保障主要包括法人资质真实、设施场所安全、周边环境安全、工作人员、课程线路、活动过程、用餐食品、交通运输、住宿和露营安全等方面。同时，在管理上，基地营地还要做到认识到位、组织保障、加强宣传、定期培训、完善制度、落实岗位、购买保险、预防演练、全天监控、常态巡查、设备维修、落实举措、阶段总结，表彰奖励等。北京市东城国际交流中心主任王朋先生分享了研学教育对“学业成就”的影响及学校招标程序和实际运作。王朋先生表示，研学教育的目标定位有三项：第一、成为素质教育的新内容和新方式，第二、服务于应试的知识和技能，第三、落实学生发展的核心素养。课程方面，研学教育也需要做到两点：第一、要有“中学为体，西学为用”的教育自信，第二、从中国古代文化中去找我们自己的文化内涵。故宫博物院教育中心学习实景7月13日，各行业专家前往故宫博物馆参观、考察，在故宫博物院教育中心，大家对故宫在研学教育培训以及传统文化传播方面有了更深入了解。2019研学基/营地教学管理主题研讨会暨高级培训班 全体合影下午2点，2019研学教学管理主题研讨会圆满落幕。

近日，第二届中国研学教育博览会暨青葱汇第六届年会在溧阳天目湖御水温泉隆重举行，教育部原党组成员、原教育部行政教育学院院长、党委书记郑树山，原国家旅游局规划财务司副司长蔡家成等千余名教育界、文旅界、研学行业相关人士出席了会议。在会议上，江苏天目湖旅游股份有限公司总裁李淑香女士作为东道主代表发表精彩发言。在分享天目湖研学一路走来的发展与心得，推介天目湖研学旅行产品的同时，李淑香也向与会的省内外领导、研学旅行同仁们发出了诚挚的邀请，欢迎大家莅临天目湖研学营地进行指导体验，以期天目湖研学旅行获得更好的发展与机会，并承诺天目湖研学人会始终坚持“研而有心，研而有信，研而有省”的准则，不忘初心，砥砺研学之路。天目湖研学基地拥有独特的区位及地理优势，研学资源丰富，生态环境优良，下辖江苏省科普教育基地天目湖山水园、全国科普教育基地南山竹海、御水温泉。此外，基地与新四军江南指挥部以及溧阳傩文化博物馆等周边研学教育点合作，形成了“立足溧阳，联动全国”的基地布局模式，并借力全国百强旅行社、江苏省五星旅行社进行线路策划，提供研学游前中后的专业定制服务。基地成立了一支专业齐全、经验丰富的师资团队，借助360°安全管理体系、智慧旅游平台和大数据，全方位助力研学旅行工作。自2013年成立以来，天目湖研学基地曾获“全国科普教育基地”、“江苏省科普教育基地”、“国家水利风景区”等荣誉称号。基地成立6年内，累计接待全国各地学生近百万人，研学平均满意度达99%，获得了行业内外的一致认可与好评。来源：游子吟溧阳

国家教育部在2000年1月将研究性学习作为必修课程列入《全日制普通高级中学课程计划（试验修订稿）》中。研究性学习不同于传统的接受性学习，不再由教师将现成的知识、答案通过传递式教学教给学生。不再局限于对学生进行纯粹的书本知识的传授，而是鼓励学生参加实践活动——即学中做，做中学。在实践的过程中让学生充分、灵活、熟练地运用各种所学知识去解决问题，并在解决问题的过程中主动学习新的知识。那么研学在教育中会对学生产生什么样的影响呢？1.获得亲身参与研究探索的体验，形成善于质疑、乐于探究、勤于动手、努力求知的积极态度，产生积极情感，养成勤学好问的习惯，让孩子爱上学习并自主学习。 2.应用已有的知识与经验，学习和掌握一些科学的研究方法，培养发现问题和解决问题的能力，并能在解决问题的过程中学习新的知识。3.学会利用多种有效手段、通过多种途径获取信息，学会整理与归纳信息，并恰当地利用信息，培养收集、分析和利用信息的能力。4.让学生们在探究实践的过程中学会与小组成员之间分享自己的经验与见解，并学会合作完成问题的探究实验。5.培养对社会的责任心和使命感，深入了解科学对于自然、社会与人类的意义与价值，学会关心国家和社会的进步，学会关注人类与环境和谐发展，形成积极的人生态度。研学能充分调动学生们的积极性和学习兴趣，对知识做到学以致用，让孩子在做中学、学中做，带给孩子一个更好的学习环境，让孩子爱上学习！以上内容就是今天小编要带给大家关于研学的认识，你还有什么不同的看法呢，欢迎大家踊跃留言。

随着学生综合素质教育改革的不断深入，研学实践教育也越来越被重视起来，各大旅行社、基地、营地纷纷开启转型升级的模式，试图在研学市场上分一杯羹，但质量参差不齐引人担忧。作为素质教育改革的重要途径之一，研学涉及教育、旅行、交通、食宿、保险等多个行业领域，因为其牵涉范围广，所以亟需规范服务标准，实现研学实践教育产业升级。今天记者有幸采访到了郑州市第103中学历史教研组组长、研学教育专家史国强老师，就研学课程研发设计、研学教育活动如何实施等方面为我们答疑解惑。研学课程开发社会机构与学校要联手研学游虽然热，但当前研学实践教育的课程种类繁多，缺乏研学课程的统一标准，不规范，导致鱼龙混杂，质量参差不齐，课程内容的针对性、操作性亟需进一步提升，这也是很多研学从业者都面临的问题。一是课程内容设计上研学和旅行严重脱节，即只“研学”不“旅行”或只“旅行”不“研学”两种现象偏多，无法真正做到“学”与“行”真正结合；二是研学课程内容与国家学校课程缺乏有效链接，无法做到为学校课程起有益补充的作用；三是内容呈现出活动化、空洞化，与学生的年龄段和认知水平脱钩；四是课程设置不科学或者说不符合课程模式，缺少针对性的教学目标、评价体系单一或者没有。面对上述存在这些问题，史国强老师也从自己带队经历和专业研究，提出了以下三个方面的建议。一是相关教育部门设立专门机构，制定研学旅行课程标准，进行顶层设计，规范研学课程开发。其次，社会研学实践教育服务机构要与学校一起联手合作开发研学课程，优势互补，资源共享，合作共赢。第三、对研学课程的开发者要进行相关课程开发的培训，使其熟知国家课程内容、课程标准，了解学生年龄特征、认知水平，进行针对性开发。研学旅行为什么叫好不叫座当前，随着泛教育市场红利的不断释放，研学旅行吸引了诸多行业机构纷纷抢占市场。目前我国大概有1.8亿的适龄儿童，市场基数相当庞大，虽然看起来有无限潜力，但是按照我国长年应试教育的教学体系来看，研学旅行目前还处在叫好不叫座的尴尬阶段。据不完全统计，日本90%以上的学生每年都会参加研学旅行，这个比例是中国学生的18倍以上。“安全问题、资金问题、食宿问题、标准问题。”这是史国强老师在103中学开展研学旅行所总结出来的经验，这也是很多学校校长、家长所顾忌的问题，也是研学旅行雷声大，雨点小，开展缓慢的主要原因所在。在史国强老师看来，要解决这四大问题，需要做到：第一、交通部门要根据各学校上报的“研学旅行”计划，设立“研学旅行”通道或派专业警员护送；第二、设立“研学旅行”基金，通过社会募集形式解决费用难题，让更多的学生能够出行，此外，由国家权力机构通过行政命令或组建专门机构同旅游部门（或景点）进行沟通和调解，将“研学旅行”与社会旅游区分对待，提供绿色通道，降低“研学旅行”成本，扫除“研学旅行”障碍；第三、设立或招募用于中转的“研学旅行”营地解决研学途中的食宿问题；最后省、市、县区、学校等各级教育部门应设立专门“研学旅行”机构，进行各级、各层次的顶层设计、课程规划、课程编写、线路设计、线路考察，沟通、协调各种机构力保“研学旅行”实施。河南研学需整合研学资源“研学实践教育在未来的两至三年内应该是从无序到有序，从混乱到规范的过程，发展较快，但还属于研学市场形成的培育期，逐渐向理性化、秩序化发展，之后会出现较大突破。”史国强老师分析道。他认为对于河南省研学实践教育的开展需要从这四个方面落实、执行。首先就是教育行政部门或相关管理部门应尽快进行顶层设计，制定研学旅行标准，规范研学教育市场，让研学少走弯路；其次，整合研学相关科研部门资源，组建河南省研学教育专家智库，为研学提供更多、更科学的理论和技术指导；第三是在宣传上，要加大新媒体宣传，设立更多示范校、示范区，以点到面逐步推行；最后还需要整合、开放更多研学资源，将研学政策落实到实处，特别对研学景点、博物馆进行减免政策、设绿色通道，为研学提供保障。正如史老师所说，研学实践教育首先是为学生提供一个体验、内化课本知识的场所和平台，有助于学生动手能力的提升和知识升华、新知生成，是引导学生主动适应社会，促进书本知识和生活经验的深度融合的重要的和必经途径，是对校内课堂教学的延伸和拓展。成功研学离不开学校和家长的共同支持只有理解国家政策，设计研学课程才能达到查漏补缺的效果，正是基于这样的理解，目前郑州市第103中学正在开展“说神州、走神州、伟大历程塑辉煌”航天篇研学旅行课程，这也是学校对研学旅行开展经验的一个有效探索。据史老师介绍，明年是一带一路实施5周年，郑州市第103中学准备开发“一带一路取共赢，中华崛起惠万邦”研学旅行课程来纪念一带一路实施5周年。学校将组织八年级800多名学生前往郑州自贸区、洛阳、西安或新疆，探究陆上丝绸之路历史和一带一路战略实施后取得的巨大成就及国际影响，培养学生研究历史，古为今用的能力和态度，使青年学生中认识到改革开放是人类发展的必要条件，树立争当文明交流使者的人生目标，树立全球史观。“103中学之所以能顺利开展研学旅行，除了教育改革政策推动和学校领导大力支持外，社会环境的变化和家长观念的转变也尤为重要。”史老师补充道。

九真山，属于国家AAAA级景区，是江汉平原第一高峰，主峰海拔高度为276米，占地面积3平方公里，植被繁茂、沟壑纵横、山泉潺潺、茶花飘香，四季景色迷人。堪称“处于生态美景之中，距离都市繁华最近”的“武汉公共后花园”。九真山九峰蝉联，蜿蜒起伏，势若浮龙，九真山在解放前有九处泉眼，泉水秋冬不涸，清亮澄澈，大旱之年是乡民饮水的来源。我国著名的革命家、中国工农红军第四方面军总政委陈昌浩，就出生于九真山东麓的代家庄屋。1985年，湖北省电视剧摄制基地在主峰南麓建立，随后在这里拍摄了一些著名的电视剧和许多影片镜头。九真山仙迹传说甚多，优美的神话传说和丰富的自然景观、人文景观，使九真山具有神秘的色彩和极大的旅游价值，每年前来登山踏青、观光的探幽者络绎不绝。2018年3月31日，恰逢九真山桃花盛开时节，中营未来九真山研学教育营地正式开始运营。至此，研学旅行的大幕正式在九真山拉开。九真山研学教育亮点1知音文化探究楚国樵夫钟子期以砍柴为生，常年居住含笑谷，平时砍些柴草挑往永安、玉贤、妉山、大集等集市售卖，子期草庐是钟子期歇息及柴草集散之所。据传子期父母曾隐居于谷中山人居，子期为念其母（名含笑），沿谷两旁广种含笑树，十年成林，每当含笑花开，香溢山谷，故称含笑谷。后人为纪念伯牙、子期知音情谊，改名知音谷。知音谷全长一千多米，留有抚琴石、子期草庐、试斧石、樵夫亭、山人居等钟子期的生活遗迹。穿行知音谷，可以领略其间环境的独特性，植物的多样性，生态资源的丰富性，知音文化的传承性。名曲“高山流水”成全了山野樵夫和晋国重臣的知音情缘。之后，俞伯牙回朝为官，钟子期居山砍柴，各为生计。含笑谷山人居下有硕大的砺斧巨石。次日，钟子期磨砺斧仞于石，耳边回响起俞伯牙鼓琴所奏高山的旋律，巍巍乎若泰山兮，似云海翻卷，如松涛怒吼，一时胸生共鸣，力拔千钧，举斧试仞，斧落石断。后人取名“试斧石”于此地千余年。楚国樵夫钟子期以砍柴为生，常年居住含笑谷，平时砍些柴草挑往永安、玉贤、妉山、大集等集市售卖，子期草庐是钟子期歇息及柴草集散之所。据传子期父母曾隐居于谷中山人居，子期为念其母（名含笑），沿谷两旁广种含笑树，十年成林，每当含笑花开，香溢山谷，故称含笑谷。后人为纪念伯牙、子期知音情谊，改名知音谷。知音谷全长一千多米，留有抚琴石、子期草庐、试斧石、樵夫亭、山人居等钟子期的生活遗迹。穿行知音谷，可以领略其间环境的独特性，植物的多样性，生态资源的丰富性，知音文化的传承性。名曲“高山流水”成全了山野樵夫和晋国重臣的知音情缘。之后，俞伯牙回朝为官，钟子期居山砍柴，各为生计。含笑谷山人居下有硕大的砺斧巨石。次日，钟子期磨砺斧仞于石，耳边回响起俞伯牙鼓琴所奏高山的旋律，巍巍乎若泰山兮，似云海翻卷，如松涛怒吼，一时胸生共鸣，力拔千钧，举斧试仞，斧落石断。后人取名“试斧石”于此地千余年。传说钟子期父母避楚王追捕双双出逃于山中。二人在龙霓山顶对天盟结心，永不分离。上天感动，便赐音乐奇才钟子期于钟氏夫妇。后人在龙霓山顶根据知音文化的传承，建19米高锁情台，在锁情台上立天下第一同心锁，锁内设置月老和观音塑像。据传，无论求情、求爱、求伴、求缘、求子、求平安者，登台锁情，入锁祈愿，均心想事成，无比灵验。2九真桃园风景秀丽、绿水长流；道教文化深厚、隐逸文化广传。东晋隆安5年（公元401年），陶渊明赴假还江陵途经此地，得知九真道教炼丹仙地，且景色幽深秀美，驻足探访，遂写出千古名篇《桃花源记》。风景秀丽、绿水长流；道教文化深厚、隐逸文化广传。东晋隆安5年（公元401年），陶渊明赴假还江陵途经此地，得知九真道教炼丹仙地，且景色幽深秀美，驻足探访，遂写出千古名篇《桃花源记》。3国防军事园蔡甸野战国防园，是武汉首座军事公园，也是华中地区第一座军事公园，位于九真山森林公园内。园区划分为国防教育区、军事训练区、军事娱乐区、后勤保障区、拓展训练区共五个部分。国防园内实施齐全，可容纳2000人进餐，1000多人住宿，大小会议室数个。4红色教育侏儒山抗日纪念馆抗日战争时期着名的侏儒山战役，新四军第五师经过大小14次战斗，全歼伪1师汪步青部5000余人、击溃伪2师李太平部1000余人、毙伤日军200余人，有效牵制了武汉周边日军，有力支援了第三次长沙会战，对整个抗战形势具有重大意义。在这场战役中所产生的战争故事、战场传奇和战斗精神，值得永远回味和铭记。朱立文烈士雕像朱立文烈士1929年参加百色起义，曾担任周恩来随行参谋，新四军第五师十五旅副旅长。1939年随李先念南下开辟鄂豫抗日根据地，1941年冬，朱立文参加并指挥侏儒山战役，为掩护部队转移在九真山隘口阻击日军，英勇牺牲，年仅32岁。2014年被名列著名抗日英烈名单。吴运铎纪念馆吴运铎纪念馆面积500平方米，位于武汉野战国防园国防教育馆3楼，以吴运铎的革命生涯为主线，以所处不同历史阶段为分期，全馆由平凡人生觉悟之路、硝烟岁月辛勤耕耘、坚定信仰继续前行、精神永存昭示流芳4个部分组成，共陈列文献、报刊、图片、实物、画作、模型和影视作品等数千余件。展厅布展充分体现科技、环保与人文理念，辅以声、光、电等技术手段，全景再现了吴运铎光辉而传奇的一生。5茶文化九真山景区拥有500亩优质茶园基地，与周围青山绿水、茂林修竹形成优美画卷，置身其中，宛如仙境，可以体验采茶制茶的乐趣，感受田园风光，享受原生态美食，感受浓厚的茶文化氛围。在合一廊中，渴饮清泉烹香茗，互相交流对茶的认识与感悟，共同探讨茶文化的内涵，品尝自己采摘制作的茶叶。品茶是一种文化，采茶是一种乐趣，在采茶、观茶、赏茶、品茶中陶醉，让一份茶香般的清净心情陪你度过浪漫时光。分享自己在采茶过程中的那些快乐与感动。6沉湖湿地沉湖湿地，又称为“蔡甸区沉湖湿地自然保护区”，位于蔡甸区西南部，长江与汉江交汇的三角地带。沉湖湿地主要由沉湖、张家大湖和王家渉湖组成，总面积17.4万亩，其中核心区8. 8万亩、缓冲区1.9万亩、实验区6.7万亩；核心区内有广阔的沼泽、湖滩、草甸和丰富的生物资源，生态系统完整，是江汉平原最大的典型的淡水湖泊沼泽湿地。沉湖湿地是全球同纬度地区生态保护最好的一处湿地，栖息着至少五种国家一级保护鸟类，被生态学专家誉为“湿地水禽遗传基因保存库”。沉湖湿地是中国五大鸟类分布区之一，鸟类资源有153种，其中候鸟117种，仅每年在此越冬的大雁、野鸭和天鹅等水鸟就达数万只；国家重点保护的一级鸟类东方白鹳，占全球数量的八分之一；国家一、二级保护的鸟类黑鹳、白头鹤、卷羽鹈鹕、白琵鹭等，都是全球重点保护的对象。7油菜花基地蔡甸区消泗乡全乡油菜种植面积将近5万亩，集中连片的油菜地面积达到3万亩。每年初春，这里都会举办知音故里油菜花节，随着知名度的进一步提升，现在，消泗万亩油菜花海被评为武汉市十大赏花地之一。蔡甸区消泗乡全乡油菜种植面积将近5万亩，集中连片的油菜地面积达到3万亩。每年初春，这里都会举办知音故里油菜花节，随着知名度的进一步提升，现在，消泗万亩油菜花海被评为武汉市十大赏花地之一。油菜花不仅可以长出油菜籽榨油，还具有观赏、食用、保健等功能，涵盖农业、医学、植物和食品等诸多知识。8农耕体验，蔬果采摘蔡甸区九真山周边分布着相当数量的生态农业基地，提供采摘的蔬果品种有桃子、李子、软籽石榴、草莓和葡萄等水果，都是为中小学生学习知识、体验生活、锻炼意志的优质场所。以“自然生态，绿色农业，乡村文化，环保科普”为特色的生态农业观光园、都市农业发展园、农家生活体验园、农业科普教育基地，是中营未来九真山研学旅行路线的亮点之一。