研学方向

报告格式：纸质版 电子版 纸质+电子版出品单位：智研咨询国际游学项目的火热吸引了越来越多机构进入到市场中，行业竞争日趋激烈。新东方、英孚等教育服务机构纷纷拓展国际游学业务，携程、途牛等旅行企业以及各大旅行社，也争相展开争夺。然而游学行业的诸多限制，让大多数公司呈现“小而美”的状态，几家平台型企业和众多小机构并存。随着行业整合，头部企业和上市公司将出现，对整个游学行业的发展有极大的带动作用。游学行业竞争格局智研咨询发布的《2021-2027年中国游学研学市场全景调查与投资方向研究报告》共十四章。首先介绍了中国游学研学行业市场发展环境、游学研学整体运行态势等，接着分析了中国游学研学行业市场运行的现状，然后介绍了游学研学市场竞争格局。随后，报告对游学研学做了重点企业经营状况分析，最后分析了中国游学研学行业发展趋势与投资预测。您若想对游学研学产业有个系统的了解或者想投资中国游学研学行业，本报告是您不可或缺的重要工具。本研究报告数据主要采用国家统计数据，海关总署，问卷调查数据，商务部采集数据等数据库。其中宏观经济数据主要来自国家统计局，部分行业统计数据主要来自国家统计局及市场调研数据，企业数据主要来自于国统计局规模企业统计数据库及证券交易所等，价格数据主要来自于各类市场监测数据库。报告目录：第.一章 游学研学行业发展综述1.1 游学研学行业定义及分类1.1.1 行业定义1.1.2 行业产品/服务分类1.1.3 行业主要商业模式1.2 游学研学行业特征分析1.2.1 产业链分析1.2.2 游学研学行业在产业链中的地位1.2.3 游学研学行业生命周期分析（1）行业生命周期理论基础（2）游学研学行业生命周期1.3 最近3-5年中国游学研学行业经济指标分析1.3.1 赢利性1.3.2 成长速度1.3.3 附加值的提升空间1.3.4 进入壁垒／退出机制1.3.5 风险性1.3.6 行业周期1.3.7 竞争激烈程度指标1.3.8 行业及其主要子行业成熟度分析第二章 游学研学行业运行环境（PEST）分析2.1 游学研学行业政治法律环境分析2.1.1 行业管理体制分析2.1.2 行业主要法律法规2.1.3 行业相关发展规划2.2 游学研学行业经济环境分析2.2.1 国际宏观经济形势分析2.2.2 国内宏观经济形势分析2.2.3 产业宏观经济环境分析2.3 游学研学行业社会环境分析2.3.1 游学研学产业社会环境2.3.2 社会环境对行业的影响2.3.3 游学研学产业发展对社会发展的影响2.4 游学研学行业技术环境分析2.4.1 游学研学技术分析2.4.2 游学研学技术发展水平2.4.3 行业主要技术发展趋势第三章 我国游学研学所属行业运行分析3.1 我国游学研学所属行业发展状况分析3.1.1 我国游学研学所属行业发展阶段3.1.2 我国游学研学所属行业发展总体概况据了解，在游学产品的价格方面，境内人均消费约为2300元，海外游学人均消费约15000元。根据途牛发布的数据来看，约四成家长接受2w以内的人均花费，两成左右的家长选择人均3w以上的游学产品。而大多数旅行平台上线的也多是3w元以内游学产品。游学产品价格接受度3.1.3 我国游学研学所属行业发展特点分析3.2 2015-2019年游学研学所属行业发展现状3.2.1 2015-2019年我国游学研学所属行业市场规模3.2.2 2015-2019年我国游学研学所属行业发展分析3.2.3 2015-2019年中国游学研学企业发展分析3.3 区域市场分析3.3.1 区域市场分布总体情况3.3.2 2015-2019年重点省市市场分析3.4 游学研学细分产品/服务市场分析3.4.1 细分产品/服务特色3.4.2 2015-2019年细分产品/服务市场规模及增速3.4.3 重点细分产品/服务市场前景预测3.5 游学研学产品/服务价格分析3.5.1 2015-2019年游学研学价格走势3.5.2 影响游学研学价格的关键因素分析（1）成本（2）供需情况（3）关联产品（4）其他3.5.3 2021-2027年游学研学产品/服务价格变化趋势3.5.4 主要游学研学企业价位及价格策略第四章 我国游学研学所属行业整体运行指标分析4.1 2015-2019年中国游学研学所属行业总体规模分析4.1.1 企业数量结构分析4.1.2 人员规模状况分析4.1.3 行业资产规模分析4.1.4 行业市场规模分析4.2 2015-2019年中国游学研学所属行业运营情况分析4.2.1 我国游学研学所属行业营收分析4.2.2 我国游学研学所属行业成本分析4.2.3 我国游学研学所属行业利润分析4.3 2015-2019年中国游学研学所属行业财务指标总体分析4.3.1 行业盈利能力分析4.3.2 行业偿债能力分析4.3.3 行业营运能力分析4.3.4 行业发展能力分析第五章 我国游学研学所属行业供需形势分析5.1 游学研学所属行业供给分析5.1.1 2015-2019年游学研学行业供给分析5.1.2 2021-2027年游学研学行业供给变化趋势5.1.3 游学研学行业区域供给分析5.2 2015-2019年我国游学研学行业需求情况5.2.1 游学研学行业需求市场5.2.2 游学研学行业客户结构5.2.3 游学研学行业需求的地区差异5.3 游学研学市场应用及需求预测5.3.1 游学研学应用市场总体需求分析（1）游学研学应用市场需求特征（2）游学研学应用市场需求总规模5.3.2 2021-2027年游学研学行业领域需求量预测（1）2021-2027年游学研学行业领域需求产品/服务功能预测（2）2021-2027年游学研学行业领域需求产品/服务市场格局预测5.3.3 重点行业游学研学产品/服务需求分析预测第六章 游学研学行业产业结构分析6.1 游学研学产业结构分析6.1.1 市场细分充分程度分析6.1.2 各细分市场领先企业排名6.1.3 各细分市场占总市场的结构比例6.1.4 领先企业的结构分析（所有制结构）6.2 产业价值链条的结构分析及产业链条的整体竞争优势分析6.2.1 产业价值链条的构成6.2.2 产业链条的竞争优势与劣势分析6.3 产业结构发展预测6.3.1 产业结构调整指导政策分析6.3.2 产业结构调整中消费者需求的引导因素6.3.3 中国游学研学行业参与国际竞争的战略市场定位6.3.4 游学研学产业结构调整方向分析6.3.5 建议第七章 我国游学研学行业产业链分析7.1 游学研学行业产业链分析7.1.1 产业链结构分析7.1.2 主要环节的增值空间7.1.3 与上下游行业之间的关联性7.2 游学研学上游行业分析7.2.1 游学研学产品成本构成7.2.2 2015-2019年上游行业发展现状7.2.3 2021-2027年上游行业发展趋势7.2.4 上游供给对游学研学行业的影响7.3 游学研学下游行业分析7.3.1 游学研学下游行业分布7.3.2 2015-2019年下游行业发展现状7.3.3 2021-2027年下游行业发展趋势7.3.4 下游需求对游学研学行业的影响第八章 我国游学研学行业渠道分析及策略8.1 游学研学行业渠道分析8.1.1 渠道形式及对比8.1.2 各类渠道对游学研学行业的影响8.1.3 主要游学研学企业渠道策略研究8.1.4 各区域主要代理商情况8.2 游学研学行业用户分析8.2.1 用户认知程度分析8.2.2 用户需求特点分析8.2.3 用户购买途径分析8.3 游学研学行业营销策略分析8.3.1 中国游学研学营销概况8.3.2 游学研学营销策略探讨8.3.3 游学研学营销发展趋势第九章 我国游学研学行业竞争形势及策略9.1 行业总体市场竞争状况分析9.1.1 游学研学行业竞争结构分析（1）现有企业间竞争（2）潜在进入者分析（3）替代品威胁分析（4）供应商议价能力（5）客户议价能力（6）竞争结构特点总结9.1.2 游学研学行业企业间竞争格局分析9.1.3 游学研学行业集中度分析9.1.4 游学研学行业SWOT分析9.2 中国游学研学行业竞争格局综述9.2.1 游学研学行业竞争概况（1）中国游学研学行业竞争格局（2）游学研学行业未来竞争格局和特点（3）游学研学市场进入及竞争对手分析9.2.2 中国游学研学行业竞争力分析（1）我国游学研学行业竞争力剖析（2）我国游学研学企业市场竞争的优势（3）国内游学研学企业竞争能力提升途径9.2.3 游学研学市场竞争策略分析第十章 游学研学行业领先企业经营形势分析10.1 新东方10.1.1 企业概况10.1.2 企业优势分析10.1.3 产品/服务特色10.1.4 企业经营状况10.2 世纪明德10.2.1 企业概况10.2.2 企业优势分析10.2.3 产品/服务特色10.2.4 企业经营状况10.3 培诺教育10.3.1 企业概况10.3.2 企业优势分析10.3.3 产品/服务特色10.3.4 企业经营状况10.4 科润教育10.4.1 企业概况10.4.2 企业优势分析10.4.3 产品/服务特色10.4.4 企业经营状况10.5 艾迪国际教育10.5.1 企业概况10.5.2 企业优势分析10.5.3 产品/服务特色10.5.4 企业经营状况第十一章 2021-2027年游学研学行业投资前景11.1 2021-2027年游学研学市场发展前景11.1.1 2021-2027年游学研学市场发展潜力11.1.2 2021-2027年游学研学市场发展前景展望11.1.3 2021-2027年游学研学细分行业发展前景分析11.2 2021-2027年游学研学市场发展趋势预测11.2.1 2021-2027年游学研学行业发展趋势11.2.2 2021-2027年游学研学市场规模预测11.2.3 2021-2027年游学研学行业应用趋势预测11.2.4 2021-2027年细分市场发展趋势预测11.3 2021-2027年中国游学研学行业供需预测11.3.1 2021-2027年中国游学研学行业供给预测11.3.2 2021-2027年中国游学研学行业需求预测11.3.3 2021-2027年中国游学研学供需平衡预测11.4 影响企业生产与经营的关键趋势11.4.1 市场整合成长趋势11.4.2 需求变化趋势及新的商业机遇预测11.4.3 企业区域市场拓展的趋势11.4.4 科研开发趋势及替代技术进展11.4.5 影响企业销售与服务方式的关键趋势第十二章 2021-2027年游学研学行业投资机会与风险12.1 游学研学行业投融资情况12.1.1 行业资金渠道分析12.1.2 固定资产投资分析12.1.3 兼并重组情况分析12.2 2021-2027年游学研学行业投资机会12.2.1 产业链投资机会12.2.2 细分市场投资机会12.2.3 重点区域投资机会12.3 2021-2027年游学研学行业投资风险及防范12.3.1 政策风险及防范12.3.2 技术风险及防范12.3.3 供求风险及防范12.3.4 宏观经济波动风险及防范12.3.5 关联产业风险及防范12.3.6 产品结构风险及防范12.3.7 其他风险及防范第十三章 游学研学行业投资战略研究13.1 游学研学行业发展战略研究13.1.1 战略综合规划13.1.2 技术开发战略13.1.3 业务组合战略13.1.4 区域战略规划13.1.5 产业战略规划13.1.6 营销品牌战略13.1.7 竞争战略规划13.2 对我国游学研学品牌的战略思考13.2.1 游学研学品牌的重要性13.2.2 游学研学实施品牌战略的意义13.2.3 游学研学企业品牌的现状分析13.2.4 我国游学研学企业的品牌战略13.2.5 游学研学品牌战略管理的策略13.3 游学研学经营策略分析13.3.1 游学研学市场细分策略13.3.2 游学研学市场创新策略13.3.3 品牌定位与品类规划13.3.4 游学研学新产品差异化战略13.4 游学研学行业投资战略研究13.4.1 2019年游学研学行业投资战略13.4.2 2021-2027年游学研学行业投资战略13.4.3 2021-2027年细分行业投资战略第十四章 研究结论及投资建议（）14.1 游学研学行业研究结论14.2 游学研学行业投资价值评估14.3 游学研学行业投资建议14.3.1 行业发展策略建议（）14.3.2 行业投资方向建议14.3.3 行业投资方式建议图表目录：图表1：游学研学行业生命周期图表2：游学研学行业产业链结构图表3：2015-2019年全球游学研学行业市场规模图表4：2015-2019年中国游学研学行业市场规模图表5：2015-2019年游学研学行业重要数据指标比较图表6：2015-2019年中国游学研学市场占全球份额比较图表7：2015-2019年游学研学行业工业总产值图表8：2015-2019年游学研学行业销售收入图表9：2015-2019年游学研学行业利润总额图表10：2015-2019年游学研学行业资产总计图表11：2015-2019年游学研学行业负债总计图表12：2015-2019年游学研学行业竞争力分析图表13：2015-2019年游学研学市场价格走势图表14：2015-2019年游学研学行业主营业务收入图表15：2015-2019年游学研学行业主营业务成本图表16：2015-2019年游学研学行业销售费用分析图表17：2015-2019年游学研学行业管理费用分析图表18：2015-2019年游学研学行业财务费用分析图表19：2015-2019年游学研学行业销售毛利率分析图表20：2015-2019年游学研学行业销售利润率分析图表21：2015-2019年游学研学行业成本费用利润率分析图表22：2015-2019年游学研学行业总资产利润率分析图表23：2015-2019年游学研学行业集中度图表24：2021-2027年中国游学研学行业供给预测图表25：2021-2027年中国游学研学行业需求预测图表26：2021-2027年中国游学研学行业市场容量预测更多图表见正文......

图片来源：Pexels5月底，全国研学旅行教育融合与传播研讨会在北京师范大学举行，探索“文旅+教育”新范式。研学旅行是指在教育部门和学校有计划有组织的安排下，通过集体旅行和集体食宿等方式，开展的研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动。教育不仅能在教室中开展，也可以在旅行和营地中进行。两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书的时代已经成为历史，知行合一，注重实践和体验，才是未来教育的发展方向。国内研学旅行现状“研学旅行目前是一个群雄逐鹿的局面，大家都在跃跃欲试，这主要是由政策催生的诉求。”行动者董事长杨林对蓝鲸教育说到。从2013年开始，国家就提出了“研学旅行”的概念。教育部基础教育司司长吕玉刚表示：“研学旅行不是一般的旅游，要有课程的开发，特别是到了富有教育意义的革命传统基地和文化基地，要把革命的精神、文化的内涵讲出来，让学生受到教育。”研学旅行主要针对体制内的学校，据业内人士表示，由于研学内容太广，可扩展性高；旅行资质和安全性；以及教学内容需要与景点资源相结合的现状，大部分学校在人力、资质、资源方面并没有相对应的承接能力，或者说学校和校外教育机构都无法覆盖快速增长的需求，因此学校和校外机构需要达成合作，以此来更好地推进这一项目。这也符合《意见》中关于研学旅行组织形式的要求：学校可自行开展或委托开展。但均需按管理权限报教育行政部门备案，并做好学生活动管理和安全保障工作。在委托开展方面，学校需要选择有资质、信誉好的企业，并签订协议书，比如企业需要拥有课程研发能力和专业师资。在国家政策的推动下，国内从事研学旅行服务的机构如雨后春笋般地产生，还有很多旅行社和教育机构都纷纷想增加此业务。据蓝鲸教育不完全统计，目前从事研学旅行的机构主要有以下五家：世纪明德建立了符合国际标准的研学旅行及夏冬令营服务标准与安全体系，并在2017年12月联合政府主管单位、研学专家、研学旅行试点省份等共同成立了“研学教育共同体”，以期打造基于区域的立体研学教育实施平台。据世纪明德2017年年报显示，公司营收实现5.19亿元，同比增长41.06%，归属于公司股东净利润实现5962.99万元，同比增长48.79%。 中凯国际成立于2010年，是以研学旅行和定制旅游为主的教育旅游品牌，主要为中小学校提供社会大课堂和社会实践活动外包服务。通过多年积累，已与多所中小学和研学旅行基地建立了长期合作关系。 行动者是国内最早以体验式培训形式对诸多企业进行管理咨询的专业机构之一，打造了“行动体验”、“天道酬勤”、“老A真人CS”和“稳泰建导”四大品牌。研学旅行本身没有太多的规律可循，可控性、连续性较差，要想形成规模，还有很长的路要走，目前国内研学旅行处于起步阶段，渗透率仅有5%，但是在政策的倾斜下，市场前景一片看好。面对不断增加的市场需求，专业研学导师成为了市场新宠，研学旅行与一般的游学等体验式教学不同，需要与综合实践活动课程统筹考虑，要引导学生主动适应社会，促进研学旅行和学校课程有机融合。但是目前研学旅行方面的专业人才稀缺。“对于传统旅行社而言，现在的导师来源主要有两种：一种是找一些名师名家来做演讲，另一种是传统导游稍加培训就直接上岗，导游和导师之间还是有差距的，”行动者董事长杨林对蓝鲸教育说到，“但是教育机构相对会好一些，他们会培训自己的研学导师。”国外研学情况相较于国内，国外的研学旅行要成熟的多。研学这件事，做的最早的是日本。日本也是国内研学旅行的主要参考对象，比如在修学方式，营期设置和时长方面都有学习。 在日本“研学旅行”被称为“修学旅行”，1946年被正式纳入教育体系，是小初高教育的重要组成部分，内容多种多样，渗透率很高，高中达到98%，初中达到95%，小学生则几乎全部参加研学旅行。 日本修学旅行以单独的学校、班级为单位，根据学生年龄不同，在目的地和内容选择方面也有所不同。国内的研学旅行针对不同阶段的学生也设有不同标准：小学阶段（四到六年级），以乡土乡情为主；初中阶段（初一到初二），以县情市情为主；高中阶段（高一到高二），以省情国情为主。日本修学旅行由政府提供经费保障，地方教育部门出台管理细则，公益组织负责监督管理，社会各界提供大力支持，发展至今修学旅行已经成为了日本文化的一部分。近年来，在日本组织海外修学旅行的学校数量在不断增加，目的多是让孩子学习外语和培养国际化视野。目的地国家一般以北美、欧洲、东南亚、韩国等地为主。早在150年前，欧美国家就已经开展了营地教育和体验教育，特别是在工业革命之后，营地教育取得了显著发展。目前在英美从事研学旅行服务的机构很多，比如EA School Tours，专门从事计划和管理国际研学旅行项目，目的地有美国、日本、欧洲等；还有EcationalTours，成立于1974年，面向不同的客户群承接业务，比如学生团体、演员团体和定制服务等。研学旅行前景就像传统的消费方式已经不能满足人们不断升级的消费需求一样，传统的教育方式也已经不能满足学生综合素质全面发展的需求。体验式教育理念和旅游业的跨界融合，使研学旅行成为市场热点。尤其是研学旅行已经被列入义务教育和普通高中必修课，其学校渗透率会迅速提升，市场规模有望达到千亿。世纪明德创始人兼CEO王学辉表示，在文件下发、政策推动下，未来五年内行业会出现四、五倍左右的爆发峰值。如果未来研学旅行走向正轨，高校需要设置相关专业和研究中心，从而大批量培养研学旅行方向的人才，满足市场需求。为了建设有中国特色的研学旅行，在其道路的选择上，可以与“一带一路”相结合，在开拓学生国际视野的同时，还能让学生更深刻地理解中国文化，增强他们的爱国主义情怀。本文转自蓝鲸e，作者许林艳。文章为作者独立观点，不代表芥末堆立场。

研学旅行受关注度越来越高然而研学市场良莠不齐鱼龙混杂研学旅行到底是什么？河南研学该怎么走？为此，我们特地邀请到了河南省研学旅行教育专家，郑州市93中学吕玉卿校长就研学旅行的相关话题进行了探讨。吕玉卿，河南省教师教育专家，河南省研学旅行教育专家，河南省名师，郑州市终身名师，郑州市杰出教师，主要研究方向有教师教育、教育科研、化学教学、教育管理、家庭教育等，主持、参与国家、省、市课题十余项。主持的“吕玉卿初中化学名师工作室”被授予全国优秀化学学科团队。研学的本质一定是教育在国家教育部和省教育厅分别牵头下发的《关于推进中小学生研学旅行的意见》中，都明确指出组织和安排研学旅行的主体是“教育部门和学校”，对象是“中小学生”，目标是 “落实立德树人根本任务”，形式是“研究性学习和旅行体验相结合”，性质是“校外教育活动”。显而易见，教育是研学旅行的第一特质。因此，要做好研学旅行，就必须由“懂教育”、“爱教育”、“会教育”的真正教育人来做，否则，就会使研学变味、变质乃至事与愿违、背道而驰。研学旅行到底该如何进行对此，吕玉卿提出了自己的观点：研学旅行教育重在落实立德树人根本任务，促进学生身心健康发展，使孩子们学会动手动脑、学会生存生活、学会做人做事，培养他们的社会责任感、创新精神和实践能力，以适应未来发展和感受与创造美好生活的需要。为此，研学旅行要做到研究性学习和旅行体验相结合：名胜景点不是“走马观花”，而是深度游览；文理知识是探究学习，而不是“单一输灌”；“三观”教育不是听讲记忆，而是感悟体验；非遗项目要亲自动手，不只是“耳闻目见”；全程要发现和矫正问题，而不是带孩子“玩玩转转”；根本任务是立德树人，培养孩子良好的学习、生活、交往、做事等人生习惯。如何提升河南研学质量今年3月份省教育厅下发《实施方案》，并成立了河南省中小学研学旅行发展研究中心，使我们河南的研学旅行教育走上了快车道，一些地市也相继推出支持政策，走出了自己特色。那么河南研学接下来如何健康发展，我认为要做好以下四点”。吕玉卿如是说。一、建立管理平台 规范研学市场市场想要规范必然少不了有效的管理，为此，吕玉卿提出建立研学管理平台的建议，不论是研学基地、培训机构还是旅行社，要想从事研学业务，就要在这平台上进行注册，实现资源的整合；此外，在课程设计上要经过平台把关评审，筛选出最优质的课程和线路上传到平台，供学校、家长选择；还有就是研学导师的信息也要放在这平台上，凡是经过培训、合格，拿到资质的研学导师，可以在这平台上审核备案，这样不论是学校还是家长，都可以在这平台上看到想要导师的信息。此外，吕玉卿还提出一个建议，即在这个平台上对研学机构、基地进行评分，主要通过提供的研学实践活动服务后，家长、老师，包括学生可以打分评价，根据所得分数来积累平台上的积分，平台根据积分，对这些研学机构、基地进行排名，这不仅可以提高参与者的服务水平和意识，也对学校和家长选择研学机构和基地提供了更直观的参考。二、打磨研学课程 提升研学品质“提升研学品质，最重要的也是最核心就是课程”，吕玉卿认为研学课程是提升研学品质的关键，想要提升研学课程质量，就需要有一个自己的研学专家团队，这个团队的主要工作就是把关研学课程的推出，并帮助基地、研学机构打造和提升研发的课程。“专家团队离不开行政领导、大学教授，教育顾问的指导，但更需要的是一线老师，因为真正能不能设计出符合我们不同年龄段孩子的研学课程，一线老师是最有发言权的。”吕玉卿很明白课程设计的核心主体是谁。三、加强师资培训 引领研学方向“如何去引领河南研学方向？谁来引领，我觉得是研学师”。吕玉卿认为研学师培训是必不可少的，而且最好的研学师就是学校的学科老师或其他直接从事研学带队的人员，“只要研学师的理念好，策略对，我们的研学方向就不会偏”，吕玉卿认为要研发科学的研学师培训课程体系，要建立结构合理的培训专家队伍，要坚持理论与实践相结合的培训原则，要探索梯级攀升的考评和激励机制。教育的关键在老师，研学旅行的关键在研学师。四、注重课题研究 推广研学成果“我觉得研学不仅对孩子的终身发展大有裨益，而且做好研学，对于改变当前的教育生态，提升河南教育质量，乃至展示河南形象都有重大作用”吕玉卿说道，“因此，我们河南作为一个教育大省、文化大省，必须在研学旅行教育方面多出成果，出好成果，并进而向全国传播和推广河南经验，宣传展示河南。”研学教育的价值和意义研学的终极目标是立德树人。国家的发展离不开人才的培养，而立德树人是教育之要，党的十八大把立德树人作为教育的根本任务，无疑是对教育如何培养人这一本质的新认识。吕玉卿认为长期的学校室内教育让孩子已经变成了学习的机器，他们缺少了立德明心的过程，不能真正感受祖国的大好河山、历史文化和辉煌成就，无法树立民族自信心与自豪感。想要帮助学生树立正确的人生观、世界观、价值观，培养学生的综合素质与能力，确保学生可以拥有可持续成长与发展的空间，就要不断探索和完善既符合教育发展规律、又适应社会发展需要的人才培养模式，这就是研学教育的意义和价值所在。研学教育有利于学生综合素质的提高。比起让孩子周末上辅导班，吕玉卿更想让孩子多出去走走、看看，“如果没有观世界，那一定就没有世界观”。为此，吕玉卿已有了一个自己的规划，那就是在93中学，希望引领家长能把每个周末和节假日还给孩子，让孩子和研学师一起背起行囊去研学。在研学中深度游览自然人文景观，在研学中探究学习相关文理知识，在研学中导师指导完成假期作业，在研学中教掌握学科学习方法，在研学中学会制订执行学习计划，在研学中观察矫正子问题、养孩子良好习惯。“研学的本质是教育，教育的根本任务是立德树人，立德在于思想上的“根心”，树人重在行为上“养习”。希望我们河南的研学有更多的“懂教育”、“爱教育”、“会教育”的真正教育人来做，让研学促进孩子全面发展，让研学改善不良教育生态，让研学宣传展示河南形象，并能让河南研学经验和模式推向全国”吕玉卿以教育人的情怀和担当，满怀信心地说。

随着研学旅行的日渐普及，学校和机构在研学旅行的实施过程中，会遇到这样一些问题，研学活动前期准备不充足，导致活动执行中出现问题；学生在研学过程中不知道基地或是研学课程所涉及到的基本知识情况，甚至不了解课程中名人的来源，等等一系列的问题出现。 这些问题的出现，往往是因为研学旅行在出行前没有给学生提前安排好行程，没有提前给学生导入研学课程，让他们对研学有初步的认识。 那么研学旅行在行前如何做充足的准备，如何做到让孩子们提前感受研学目的地？自发的查找资料了解研学目的地？保证研学后期的效果呢？ 湖南省长沙明珠国际旅游股份有限公司专门针对研学旅行行前准备了做了专业的“前置课程”，研学旅行前置课程，是一种全新的理念，更是一种切实可行的实践方式。它通过将课题知识布置、课题重点难点提前梳理、PBL小组学习的方式，让孩子提前进入课程学习状态。 作为湖南研学第一股，负责人万芷宾先生称：“研学旅行需要让学生提前有思想上和知识上准备，对接下来的研学内容做到心中有数；抵达研学目地后，快速地将学科知识、课外阅读的内容与活动地点进行知识的重组与关联，加深认知；同时对于研学过程中因环境转移、生活方式变化可能会产生的关于身体、心理等方面的突发情况提前了解，避免恐慌与不适。” 根据研学旅行的需求，万芷宾先生表示，在执行研学旅行团队的时候，我们遵循的是首创的“7+7”研学旅行执行标准，即根据研学旅行设计原则的相关理论模型，把研学旅行全流程分成前置课程、中期研学和后期反馈三个阶段，为这个三个阶段提供不同的课程内容支持和匹配的服务区别，其中，研学旅行的前置课程就是我们非常重视且进行重点开发的重要环节。 研学机构应该如何设置前置课程一、前置课程的四大特性区别于一般课件，研学旅行前置课件在设计上具有自己鲜明的四大特性：1、目的性：前置性学习在生本课堂中其实是一节课的开始，它为接下来课堂教学的各个环节作准备，具有相当强的目的性。2、方向性：抓住知识的“根”，前置课程是研学旅行的导航仪，要求抓住行程主线，找准研学课程中的重难点，使学生通过前置课程找准研学方向。3、趣味性：前置课程也是激发学生研学兴趣的课程，尽可能多地把学生考虑在内，学生应成为课堂学习活动的主体，也应是前置课程的出发点和归属点。4、多样性：前置课程的表现形式应该呈现它的多样性，不仅是通过图片、文字、讲解，还可以借助其他教辅工具等，让前置课堂充满惊喜。实操案例1明珠国际研学课程讲师团何丹老师举称，在进行香港经济、地理交流研学活动的前置课程中，为了让孩子们快速对香港产生兴趣，课程以香港大不同的方式将香港生动地展现在大家面前，并通过真实的案例，让同学们感受一国两制的差异与伟大。在讲到经济大不同时，会以同学们所熟悉的100元人民币为例，链接到港币的三家发行银行。说到货币老师自然地将货币与购物联系起来，对香港物价做了一个介绍，还让同学们现场换算人民币，不仅可以学会购买商品时人民币与港币的计算方式，还会发现香港物价与内陆的差别，从而更深沉次的了解到香港作为经济特区的免税政策以及香港作为世界三大金融中心之一的重要地位。”作为前置课程中的重要一环，如何进行前置作业的安排是一堂课的成果检验，同时也让60分钟的一堂课，产生的效果延续下去，那么，前置作业到底如何安排？何丹表示，南京是一个有着浓厚的历史气息和革命色彩的古都，在进行南京研学的前置课程时，课程深入浅出的介绍了南京十朝古都的历史及故事。“在介绍到孙中山先生时，老师通过照片认知、扩展阅读，课本链接让学生对孙先生的传奇人生有了初步的了解和兴趣。当讲到南京大屠杀的历史事件时，老师采取了家庭作业的形式，让孩子们和家长一起观看推荐的影视作品，这样，不仅让学生更主动的去学习，还可以帮助家长与孩子共同学习，更重要的是通过电影艺术化的诠释，会让学生对那段历史有个深刻、立体化的认识。”何丹说道二、前置课程的三个关键专注一个根本—有效性有效的研学旅行前置作业能够为研学旅行打下良好的基础, 培养学生自主学习能力和良好的学习习惯；能够让学生初步了解研学行程；能够给予学生更多自主学习的空间，课外的充分研究可以让课堂内容更丰富，课内的学习更具深入，课内的交流更具宽泛。注意三个细节前置作业的布置应该注意到：要求要明确、方向要清晰、任务要细化，让孩子找准自主学习改往什么方向进行。紧扣四个要点1、紧贴当次研学旅行的内容；2、形式、方式多样化；3、要求要明确详尽，可操作性强；4、符合学生的学习水平和能力。 实操案例2根据青少年心理发展特点和研学旅行课程开发原则，明珠国际在执行研学团队时，会围绕两个主题进行前置课程的设置：知识课程和综合课程。第一课，围绕研学行程的重点课题，以符合研学对象年龄特征、学习能力的学习方式进行课程设计，通过集中授课、小组互动、小组课题布置的形式，结合多媒体与软件，采用多元化的教学方法，让学生掌握部分研学重点知识、自主探索部分难点知识，实现知识点的提前突破。以针对长沙市砂子塘东澜湾南京方向的研学旅行前置课程第一课为例，针对4-5年级的学生，按照历史、文化等四大主题，将研学行程中的景点、活动进行拆分和重组，制成课件，以60分钟左右的课堂呈现+课后小组学习，为学生进行了相关知识的输出。第二课，以能力的提升与培养的综合课程，内容涵盖安全常识、应急处理、生活技能、心理建设等，通过现场演练、实操模拟、案例分享等方式，进行相关知识和能力的提前培训和补充。三、前置课程的意义课堂是最好的知识输出场所，在出发之前组织孩子们进行集体性学习，是区别研学与普通旅行的“第一步”，能够帮助研学旅行达到意义的最大化，前置课程是怎么做到这点的呢？1、前置课程具有“预习”的功能 研学旅行前置课程所具有“预习”的功能与传统的预习有相同点，但是前置课程在传统的预习基础上，实现了内容拓展、方式多样、方法科学、课题针对等特点，实现“预习”效果最大化。2、前置课程是培养孩子自主学习的过程前置课程可以培养学生的自学能力、创新精神以及探索精神，有了前置课程，让孩子们在课内进行有思考的讨论，这样的交流才具有个性，才能真正达到相互启发，开拓思路的目的。

千亿规模的研学旅行市场，核心诉求是什么？研学旅行正处在大有可为的发展机遇期，《中国研学旅行发展报告》指出，研学旅行行业内部出现了更为丰富的市场主体，产品更加立体化，消费需求后劲可期，未来3～5年研学旅行市场总体规模将超千亿元。绿维文旅关注研学旅行市场，绿维研学旅行分院作为儿童研学旅行基地开发运营整体解决方案服务商，专注于开发“寓教于乐”的儿童研学旅行产品体系，以“专业专注、交钥匙工程”的理念切入到儿童研学旅行基地项目的投资立项、规划设计、建设实施、项目导入、课程植入、团队建设、运营管理和营销推广等过程中，并拥有自己的绿骑士蟒山教育营地。研学旅行是近年来出现的新词，它延续和发展了古代游学、“读万卷书，行万里路”的教育理念和人文精神，成为素质教育的新方式。它是由旅游部门、教育部门和学校有计划地组织安排，通过集体旅行、集中食宿方式开展的研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动，是学校教育和校外教育衔接的创新形式，是教育教学的重要内容，是综合实践育人的有效途径。2016年11月30日，教育部等11个部委联合印发《关于推进中小学生研学旅行的意见》。《意见》指出，开发一批育人效果突出的研学旅行活动课程，建设一批具有良好示范带动作用的研学旅行基地，打造一批具有影响力的研学旅行精品线路，建立一套规范管理、责任清晰、多元筹资、保障安全的研学旅行工作机制，探索形成中小学生广泛参与、活动品质持续提升、组织管理规范有序、基础条件保障有力、安全责任落实到位、文化氛围健康向上的研学旅行发展体系。由此可见，研学旅行正处在大有可为的发展机遇期，在相关政策的出台和影响下，各地把研学旅行摆在更加重要的位置，推动研学旅行健康快速发展。近日，中国旅游研究院等联合发布了《中国研学旅行发展报告》。报告指出，随着素质教育理念的深入和旅游产业跨界融合，研学旅行市场需求不断释放，未来3～5年中国研学旅行市场总体规模将超千亿元。同时，报告系统梳理并介绍了研学旅行行业发展现状、消费需求状况、市场前景判断以及发展导向。现归纳为以下四大核心观点：1、研学旅行的市场热度持续上升在国民收入不断提高与休闲消费的兴起的背景下，随着素质教育的理念深入与人口政策的放开，在自上而下的政策催化，以及旅游产业跨界融合的浪潮下，研学旅行市场需求不断释放。在市场迅猛增长的需求驱动下，研学旅行行业内部出现了更为丰富的市场主体，在消费多元化与升级提质需求的驱动下，研学旅行产品的丰富化、标准化、立体化、创新化等方面都存在极大的提升空间。2、研学旅行消费需求后劲可期据调查，约3/4的受访者表示了解研学旅行，80%左右的人表示对研学旅行很感兴趣，六成左右受访者参加过研学旅行。在参加过研学旅行的受访者中，70%左右的通过学校和教育机构参与研学旅行，90%左右对研学旅行表示基本达到8分满意水平。从参加研学旅行的意愿调查来看，70%的人期望旅行时长是6-10天，人均花费能接受在3000-10000元的所占比例达88%，64%的人认为目前市场上的研学旅行产品能满足需求。各区域主要热门旅游城市如北京、上海、广州、深圳、成都、沈阳、武汉、西安等愿意参与研学旅行的比例基本达到70%以上。3、研学旅行行业规模和市场空间广阔4、随着研学旅行成为在校学生的刚需，未来3～5年内研学旅行的学校渗透率将迅速提升，据不完全估算，研学旅行市场总体规模将超千亿元，加上成年人和老年群体的研学旅行需求，市场规模将进一步扩大。未来，学校、留学中介和培训机构、旅行社等相关企业跨界融合将成为研学旅行发展的主打方向，研学市场的集中度有望提升。与此同时，研学旅行通过融入教育元素，创造更多价值并与普通旅游产品形成差异化竞争，加上消费者对研学旅行产品的价格敏感度较低，研学旅行行业利润率有较好的保障。4、合理引导研学旅行发展并予以政策保障5、建议充分考虑研学旅行行业消费者的核心诉求，进一步完善研学旅行核心产品体系、优化目的地和示范基地建设、提升研学旅行运营质量，在规划布局和标准化建设、资金支持和投资优惠、市场培育和安全保障等方面提供跨部门的政策保障。本文转自明阳天下拓展官网，转载请注明出处。

近日，在研学旅行内参资源群中，有研学从业者提出，目前人才难招，工资低（老师）肯定水平不行，如果工资高，投资人承受不起，另一方面没有好的人才，就无法开发好的课程，无法更多地关注孩子的细节问题，这些矛盾难解。河北省旅游研究会秘书长杜连丰介绍，好的人才并不难招，上述问题虽在说人才问题，实质是很多从业者误以为研学课程做的高端、加入更多的知识点才能博家长眼球，实际上，大家忽略了研学旅行市场80%以上为小学生，如何激发小学生的学习兴趣才是核心。课程开发真的需要高阶的人才才能做好吗？课程的核心在兴趣激发研学君也曾见到过一些针对小学生设计的较为专业的研学课程，其中涵盖的内容之全也让人不禁疑问，小学生的考察探究真的要如此精深？杜连丰介绍，一些高中生考国外的大学，需要做社会实践的验证课程，这样的课程才考量辅导老师知识点。而对一般的研学旅行来说，知识点不需要太深，并不一定需要高阶的人才来开发。他称，研学旅行和社会实践活动属于校外教育的一种，校外教育又分两种，素质教育类、文化艺术类，而研学就属于针对素质教育类的校外教育机构范畴，研学旅行、社会实践活动课程核心点在于激发学生的原始兴趣和探索的好奇心。他举例说，最近翻阅的一本关于加加林的书中提到，加加林小时候爸爸是木工，做出来的小飞机让他有了坐着飞机上天看星星的憧憬，他的兴趣点被激发出来，就有了梦想和目标。“这就像去参观飞机展览馆，通过了解飞机发展的历史，从莱克兄弟发明飞机到现在的客机、无人机等，通过VR体验让学生感知兴趣点，没必要讲飞机的力学原理，如何产生压力，产生多大压力才能飞上去等问题，这是大学才去研究的，这些可以一带而过，仅仅介绍飞机是靠气流差飞行起来的就行了。”杜连丰称。高阶课程才对开发者有要求杜连丰认为，只有对标大学的课题参赛或是自主招生，才需要知识点和体系化的东西，诸如他们的一些植物的研究课程，就有3名博士来完成。“学生参加航空的研学线路，将来在北京航空航天大学、哈尔滨工业大学招生的时候，孩子在这方面感兴趣，上大学有了动力。高二、高三的学生需要有目的地做课题性的研究，这样的课程就不能一般老师带了。”杜连丰称。他表示，高阶课程以自主招生、做研究做准备，低阶以激发学生兴趣为主。研学旅行分为三个学段目标：一、兴趣、好奇心的培养，培养学生的探究能力（小学）二、结合学科的相关知识，对标校内的课程，学以致用（初中）三、为职业生涯研究做准备，和高考相关（高中）小学研学旅行占到80%，劲儿应往这使杜连丰介绍，研学旅行、社会实践课程多半是兴趣课程，也就是说小学研学旅行占到80%，初、高中占到20%。而在很多地方，初中研学也是刚刚起步。高中市场为什么不作为研学旅行重点？他认为，目前很多省、市的高中生的高考压力很大，高中生研学旅行真正多起来，起码要等两年。只有目前初中学生认知了，等2年后可能会延续到高中。现在把课程开发的很高端，知识点大量地增加，现在做两年后的事没用。机构如何让学段目标推向升级？杜连丰介绍，上述三个学段目标的课程设计是不一样的，按目前的市场，没必要从第一个一下跳到第三个目标上去，在完成第一阶段目标的基础上，让团队努力，推向第二个阶段，以此升级。他解释称，研学机构一方面是做新人才的储备，另一方面就是原有人才的提升。“学段不一样，研究深度就不一样，对机构来说，想承接哪个阶段的学生，就按照对应阶段来开发课程。”杜连丰称。文章采编丨大澎统筹丨郭新彦

中小学研学旅行是由教育部门和学校有计划地组织安排，通过集体旅行、集中食宿方式开展的研究性学习和旅游体验相结合的校外教育活动。将研学旅行落到实处的根本方法是设计出适合学生发展的研学旅行课程，以课程的形式，使学生在活动中得到学习锻炼和启发。国外研学旅行课程已经开展的相对成熟和规范，已经出现许多成熟的研学旅行课程，值得我国借鉴。本期展示的两个课程案例无论从课程主题的多样性，还是在单线研学中体验的不同方面，都真正实现了摄取知识的场地从学校课堂向校外延展，从学生被动吸收知识到主动探究，旨在让学生的眼界更加开阔，思维更加活跃。★国内研学课程“天下之事，闻者不如见者知之为详，见者不如居者知之为尽”。随着新高考改革的落地施行，选科将影响未来报读的大学专业。为帮助学生适应新高考改革，尽早发现自己的兴趣爱好特长，选择适合自己的学科，准确定位目标专业，提前做好生涯规划，研学课程是打开学子思路，开阔视野的佳径之一。知鸿研学（广州知鸿国际旅行社股份有限公司）经过多次实地调研，设计开发适合高中水平课程深度并结合新高考改革方案的研学课程：《探寻碉楼光影·历数侨乡变迁》《冲上云霄·放飞航空梦》《世界自然遗产 —— 丹霞探红层》《寻伟人足迹·探百年基业》《鼎湖山水·自然为师》。自然为师，探索感悟《鼎湖山水·自然为师》研学课程，同学们化身自然学家，以“一颗石头的游记”为线索，展开丰富想象，跟随着石头在鼎湖山水中的脚步，探寻外力对石头的搬运作用；畅游在鼎湖山千奇百怪的动植物世界的同时，挖掘鼎湖山“基因库”的秘密。《世界自然遗产 —— 丹霞探红层》研学课程，同学们深入到科考一号、五六号线对丹霞山进行实地调研，观赏千奇百怪的大自然奇石，同时思考自然力量对巨石的雕刻。通泰桥是怎么形成的？龙鳞片石为什么会随着四季的变换而变色？如果《流浪地球》的剧情发生在丹霞山，我们如何利用丹霞山的地形、动植物帮助自己逃生，在恶劣的环境中生存？这些都值得学生们深入探究。探古思今，传承创新什么是历史？法国作家雨果说：“历史是过去传到将来的回声，是将来对过去的反映。” 任何事物的发展都有前因后果，了解历史方能理解现在，理解现在方能判断未来。《寻伟人足迹·探百年基业》研学课程，同学们走进孙中山故居纪念馆及中山影视城，追寻教科书中、影视剧中、真正历史中孙中山的不同。走进神奇的酱油文化博物馆，探寻酱油的发明、对中国饮食文化的影响和酱油生产工具的发展演变过程，品尝风味独特的酱油冰淇凌。走进中山百年老字号咀香园，亲手制作正宗广式饼点—— 杏仁饼，品尝经典口味，传承百年技艺，恪守品质要求，弘扬广东文化。《探寻碉楼光影·历数侨乡变迁》研学课程，同学们来到开平自力村，探寻马降龙碉楼群的中西建筑文化；参访当地知名企业，追寻一颗黄豆“出道”的秘密；化身品牌策划家，调研行业发展、同行优势，制定品牌营销方案。《冲上云霄·放飞航空梦》研学课程，同学们来到航空科普教育基地，操纵机器人进行对抗赛，思考人工智能未来在航空业发展的方向；体验手抛滑翔机，解密飞行原理及其对飞机各组件的设计要求；登上直升机翱翔蓝天，在心中播下“中国梦、飞行梦”的种子。素质提升，全面发展每一个研学课程的设计都来源于自然、社会、科技，以及追寻历史的脉搏。韶关丹霞、肇庆鼎湖山水源于自然，培养学生对地理知识的兴趣；开平碉楼、孙中山故居，以及中山老字号百年基业的课程，从人文历史角度来看，这对激发学生学习历史知识的兴趣，培养民族厚重感极具意义；走进航空科普基地，这是为学生们打开一扇科技的大门，感知日新月异的科技创新成果。从第三纪的丹霞地貌发育，到现代鼎湖山的自然开发；从唐宋时期开始的华侨移民海外，到近代的孙中山领导民国建立；从中华老字号品牌的传承，到现代航空科技的创新，知鸿研学用最全的研学课程体系让学子在看遍大千世界的旅行中，收获最全面的研学知识，并在研学过程中快速发掘自己的兴趣爱好，定位适合自己的学科，为未来的高考提前做准备。★境外研学课程新加坡环保研学旅行环境保护，是指人类为解决现实的或潜在的环境问题，协调人类与环境的关系，保障经济社会的持续发展而采取的各种行动的总称。在生活中使用环保袋、生活垃圾分类、废旧报纸回收等都是常见的环保行为。新加坡作为“花园国家”、亚洲最“绿色”的城市，在城市生态环境保护方面有许多值得我们学习与借鉴的地方。由愉跃同行（广州愉跃旅游服务有限公司）设计的环保研学课程就是通过垃圾处理、植物生态、绿色建筑和体验水足迹等4 个主题课程，让学生们探索学习新加坡生态环境保护新理念，学习新加坡先进环保科技，结识新加坡友人，建立国际友谊。初识新加坡 探秘垃圾岛探访鱼尾狮、国会大厦、滨海艺术中心等；参观实马高岛展览馆，学习固体垃圾的处理流程；垃圾岛海岸线漫步、观察动植物，学习垃圾岛红树林的动植物种类及其生态系统。学生自主选择作品形式并完成课程任务，合作绘制一张固体垃圾处理流程图；合作绘制垃圾岛生态循环图。完成后进行环保之星评选。探访新加坡名校及绿色建筑参访新加坡建筑学院及绿色建筑实验室，聆听关于环保建筑科技知识讲座，在导师指导下，分组讨论绿色建筑科技的应用并设计绿色建筑模型，进行团队分享展示；参观南洋理工大学及其学习中心，与学哥学姐来场“环保沙龙”活动。我是中新环保小使者参访英林阁学院，与英林阁的同学一起上绿色环保主题班会课，分享交流日常生活中的环保知识和理念；参观新加坡植物园、滨海湾花园，了解新加坡的城市绿化对居民生活的影响。水足迹在新加坡武吉知马自然保护区与麦里芝蓄水池开展以水资源为主题的社会实践调查活动；参观新加坡新生水展览馆；在新加坡滨海堤坝，分小组进行水质检测实验，进行新生水处理流程图的制作，或者制作水质测试实验报告。放飞想象 释放快乐体验亚洲最大的好莱坞电影主题公园——新加坡环球影城，亲身感受以知名卡通电影为背景的电影魔幻世界，体验好莱坞般发达的电影工业体系，发现想象力与创造力带来的无限可能。主编：李坤媛编辑：王镇强

疫情下的研学旅行，安全性显然成为大家更为关注的重要因素。在确保安全前提下，学校、家长和学生对研学旅行的认识逐步加深，对其品质亦有着更高的期待。家长：希望研学旅行不流于形式研学旅行的课程品质，是家长普遍关注的重点之一。家长潘柳意认为，孩子能否在旅行的过程中有所收获，研学导师的因素很关键。佛山南海丝厂保留着完整的缫丝工艺，开设了缫丝、织布等具有特色的研学课程。潘柳意的孩子此前参加过南海丝厂的研学活动，“孩子很喜欢这样的活动，能在玩的过程中增长见识，对这项工艺有了大概的了解。”在潘柳意看来，这一类广东研学旅行产品颇具岭南特色，然而其研学旅行体验尚缺深度，她希望研学旅行的时间能更长一些，内容更扎实丰富，而非流于形式，让孩子们可以拥有更多沉淀和思考的空间。孩子自理能力有所提升，是家长对研学旅行的另一种期待。家长王锦亮说，之所以希望研学旅行的时间能更长些，是因为孩子们通过集中在一起相处和学习过程，能够提升团队协作和自理能力。“研学旅行实践的过程能让孩子们锻炼独立自主的能力，同时懂得感恩。”家长池仲儿认为，如今不少孩子是被宠大的，很多东西来得太容易，孩子不懂得珍惜和感恩，而经过外出劳动实践活动的真切体验，能让他们一定程度上感受到美好生活来之不易。在池仲儿看来，研学旅行的过程，需要能让孩子们体悟何为“知行合一”。学生：期待迎合自身兴趣爱好的研学旅行广州市天河区石牌小学六年级学生池恺皓和三年级的弟弟池恺乐是学校粤剧社的成员，周末常常参加广州粤剧“私伙局”活动。对广东传统文化颇感兴趣的两兄弟，希望研学旅行能够融入传统文化元素。“要有（粤曲）比赛就更好了。”池恺乐对课外实践活动的比赛颇为期待。同样是粤剧社成员的六年级学生林子欣参加过学校组织的剧院赏剧活动。“演员们与我们互动的过程很有趣，而且也能学到东西。”林子欣期待研学旅行中更多的互动交流。四年级学生齐乐的特长是乒乓球，他对学校组织的校外乒乓球交流比赛印象很深，希望参与和乒乓球运动相关的研学旅行课程。兴趣，是影响中小学生对研学旅行课程期待值和满意度的重要因素之一。与之相较，大学生参与更广义的研学旅行，即游学，除了从兴趣出发，还会考虑到学术方面的含金量。中山大学大三化学系学生陈俊对自然科学主题的研学项目很感兴趣，他希望能借助研学旅行，结合自己未来的计划深入了解学科，提升自己的学业水平。“在研学旅行当中不仅可以了解人文景观，还可以学习到学术方面的知识，我觉得挺值得的。”陈俊说道。在中山大学工商管理系读研一的张易表示，当前阶段参加研学会考虑到时间成本及距离的因素，更重视项目的参与度和互动感，在这个过程中能真正学到知识，不只是玩。业界：劳动、文化、科普类研学占主流研学旅行市场的方向，与国家政策紧密相关。广东省研学旅行协会副秘书长黄汉祥直言，自2020年3月20日中共中央、国务院发布《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》后，学校更注重劳动类研学旅行活动的开展，近一年来，割稻子、挖番薯等传统农耕体验的研学旅行活动较多。此外，科普类的研学旅行亦受市场欢迎，我们在由广东省研学旅行协会、广东省景区行业协会和南方日报社共同发布的“2020广东十佳研学旅行目的地”名单中看到，劳动类、科普类等研学旅行目的地榜上有名。受疫情影响，前往外地的研学旅行有所收紧，各地学校积极开启“校内研学”模式，以丰富学生的课外知识面。以广州天河区石牌小学为例，该校结合自身优势，开展了包括粤剧、醒狮主题等多种研学活动，在此过程中，学生们加深了对传统文化的热爱和探究。石牌小学德育处主任唐亮平指出，如今的课堂教学尽管有了更多信息化的介入，但孩子们的感受不是亲身的，而研学旅行正是对素质教育的补充，孩子们能从中获得不可缺失的真切感受。在她看来，读万卷书，行万里路，研学旅行打通了课内外校内外深度学习的渠道，社会即学校，生活即教育，五育并举，才能让成长更多姿多彩。她向家长呼吁，与其帮孩子报太多补习班，不如把假期还给孩子们，让他们能够“研大千世界，品万千精彩”。南方日报记者 周人果 郑洁琳 张瑞铉（实习生）来源 南方+客户端

1月6日下午，鹤壁市博物馆在二楼道德讲堂举办了“善(扇）行天下，健康中国”主题研学活动。在做好疫情防控的基础上，组织福田小学的学生参与2021年首次研学活动。活动中工作人员先为同学们讲解“扇子”来源、发展、种类等相关知识，紧接着为大家播放苏轼画扇救人的典故，让大家对中国传统扇文化有大致的了解。工作人员为同学们精心准备了制作精良的团扇，五彩缤纷的颜料和种类齐全的绘画工具，大家领取材料之后就迫不及待动手了，选取自己喜欢的颜色，开始绘画。转眼间，一幅幅五彩缤纷的团扇呈现在眼前，令同学们有了一份成就感。通过此次活动，使学生们对扇文化有了更深入的了解和认识，激发了学生对本土历史文化探索，有效发挥了发挥博物馆“第二讲堂”作用。博物馆研学作为一种新的教育形式，备受当代人推崇，鹤壁市博物馆作为爱国主义教育基地，对研学活动历来非常重视。今后将继续根据学生们的年龄特点、认知能力，将本土文化特色和研学相融合，将家乡文化和课程相结合，开发特色研学活动，做到因材施讲，有效地普及历史文化知识，推动博物馆研学朝着良性方向积极发展，更加充分地发挥博物馆的教育功能，让学生能够学有所得、满载而归。发布时间：2021-01-13 来源：市博物馆 作者：杜雪芳 钱宏虹【来源：鹤壁文明网】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn