研学导师招聘

研学旅行是什么，有多热，有多少人在期待参与这一市场，相信稍有了解的人都知道。研学旅行之所以显现出热度，关键在于弥补了校内教育的不足，让孩子们体验到了真正的社会成长。过去，书本是孩子们的世界。现在，世界是孩子们的书本。在现代文化中，研学旅行被定义成这样一种现象：离开自己熟悉的环境，到另一个全新环境里针对学科的某一板块进行研究性学习和旅行，既非单纯的旅行，也非纯粹的研究性学习，而是学与行的一种深度融合。它为教育注入自然气息，给每位营员提供了一个有别于传统的充满自主选择性和趣味性的第二课堂。研学旅行过程中离不开研学导师，据预测，未来十年，研学旅行导师的需求量将达到50万人！研学旅行一、研学导师的定义国家旅游局发布的《研学旅行服务规范》中指出，应至少为每个研学旅行团队设置一名研学导师，研学导师负责制定研学旅行教育工作计划，在带队老师、辅导员等工作人员的配合下提供研学旅行教育服务。《研学旅行服务规范》对研学导师这一代名词的提出，必然会催生出“专职研学导师”这一职业。研学旅行市场大概有2亿人，那么研学导师的市场需求量也会逐渐上涨。二、研学导师需持证上岗势在必行在研学旅行过程中，研学导师负责制定和实施研学旅行教育方案，指导学生开展各类体验活动。研学指导师是一个综合体、全能型的职业，指导师必须具备导游的应变能力，拓展培训老师的控场能力，老师授课能力，产品设计做成课程化的能力，课程的体系化就要求研学指导师必须有较强的硬件能力。研学导师培训三、研学导师等级与培养1、基础培训体验、学习研学旅行，对研学旅行活动有初步的认识，并在相关技能方面有一定程度的掌握。（1）什么是研学旅行、研学旅行的意义、模式特点、国内外研学旅行行业的发展及现状（2）研学导师在研学旅行活动中的角色定位与基本素养（3）省内相关研学旅行基地及部分教材的了解2、中级培训通过此阶段的培训，参与培训的研学导师在对应的认知方面有更深入的认识，技能方面有较大的提升。（1）《研学导师与营员的和谐关系构建》及《青少年心理发展特征》系列课程系统培训学习；（2）《研学旅行活动安全操作流程及规范》的系统培训3、高级培训：参与培训的研学导师可以参与活动项目和营地方面的管理，对营员管理技巧和研学导师培训有较高层次的认知。（1）《研学课程设计》和《研学项目排布与管理》等课程的系统学习与实践；（2）《大型研学活动操作与风险把控》课程的讨论与实践；（3）《研学团队管理和注意事项》和《应急突发事件的有效处置办法》等规定的深入学和研学实践。四、研学导师培训对象：1、中小学校长、幼儿园长、老师；2、大中专院校老师、校长、辅导员；3、教育辅导培训机构负责人、老师；4、才艺培训机构负责人、老师；5、旅行社负责人、导游；6、旅游景点管理人员、专职工作人员；7、户外拓展训练机构；8、青少年素质教育基地；9、从事研学旅行业务的种类机构；10、寻求新项目的合作人、投资人

12月28日，全国《研学旅行导师》师资公益培养计划发布会在曲阜举行，未来三年内（2019—2021年），全国将公益培养三万名合格的“研学旅行导师”。此次研讨会旨在推动研学旅行与文旅产业融合创新发展，搭建研学旅行与文旅企业研学专业人才交流的平台。研讨会上，成立研学旅行专家智库，举行专家聘任仪式。“教育部社区教育研究培训中心i-家庭教育实验室研学旅行公益讲师团”、“全家联（北京）信息科技研究院研学旅行学院”两个研学旅行服务机构落户曲阜，并举行揭牌仪式。各位专家分别从学生核心素养的培养、课程开发、案例分析、安全问题、载体与手段、三步五环的课程设计、研学旅行建设的视角、唤醒意识等方面探讨了行业发展的新趋势。教育部社区教育研究培训中心i-家庭教育实验室主任姜福炎表示，曲阜作为孔子故里，在历史上与家庭教育和研学旅行有着天然的联系，曲阜也是研学旅行的先行者。此次全国研学旅行导师师资公益培养计划在曲阜发布具有着特别的意义。研学旅行是教育的一种形式，是广大中小学生的综合实践活动课程，是学校常规教学的重要组成部分，更是家庭教育的重要手段。全国研学旅行导师公益培养计划秘书处秘书长孔祥雷发布研学旅行人才公益培养计划。该计划由教育部社区教育研究培训中心i-家庭教育实验室、全家联（北京）信息科技研究院研学旅行学院、曲阜师道传统文化有限公司作为公益培养计划的联合实施单位。未来三年内（2019—2021年）将公益培养三万名合格的“研学旅行导师”。“研学旅行导师”公益培养计划的发布，为研学旅行常态化、标准化开展工作提供了一种创新的人才培养模式。本次会议由教育部社区教育研究培训中心i-家庭教育实验室支持，全家联（北京）信息科技研究院研学旅行学院主办，曲阜师范大学继续教育学院、济宁市研学旅行协会、曲阜师道传统文化有限公司共同承办。齐鲁晚报·齐鲁壹点通讯员 郑艳艳 宋育珊 记者 汪泷

作者：百世生涯学院前言国家职业专项技能《研学旅行导师》，这是一份未来十年都会极其紧缺的职业！这是一份国家与社会高度重视的职业！这是一份改变传统教育模式的全新职业!这是一份兼融教育、旅游等产业的新型职业！这是一份引爆下一个蓝海市场的多功能职业！研学旅行nfj课程背景2016年12月2日，国家教育部等11个部门联合印发了《关于推进中小学生研学旅行的意见》，并指出：各地教育行政部门要将研学旅行纳入中小学教育教学计划，加强指导和帮助。从此开启了全国研学旅行的新纪元！然而——研学旅行怎样做才能避免“只旅不学”或“只学不旅”的原有现象？在整个研学过程中，如何设计课程方案并进行有效实施？如何通过研学旅行真正地落实青少年素养培育？如何融合多学科专业知识，为研学旅行注入持久的生命力？……这些，都需要依靠有专项资质的《研学旅行导师》来担当！据预测，未来十年，研学旅行导师的需求量将达到50万人！有鉴于此，百世生涯学院在不断实践的基础上，开发出这套《研学旅行导师》全国师资培训课程，让行业的标准化，从这里起航！课程目的在全国培训一批高水平、高素质，具备实战指导能力的“研学旅行导师”，可以担当：1、 全面掌握与落实国家研学旅行政策；2、 具备研学旅行课程设计与开发的能力；3、 独立主导研学旅行项目的全盘规划；4、 指导与培育孩子的核心素养；5、 树立孩子优良的心理品质，消除各种不良障碍；6、 构建融洽的亲子关系、师生关系，以及社会关系。课程亮点1、 全面性：国家政策梳理与解读；2、 深入性：各项数据罗列分析；3、 精准性：定义与概念标准化讲解；4、 实操性：研学课程现场设计与指导；5、 长期性：对学员进行长期辅导与交流。培训对象1、 中小学校长、幼儿园长、老师；2、 大中专院校老师、校长、辅导员；3、 教育辅导培训机构负责人、老师；4、 才艺培训机构负责人、老师；5、 旅行社负责人、导游；6、 旅游景点管理人员、专职工作人员；7、 户外拓展训练机构；8、 青少年素质教育基地；9、 从事研学旅行业务的种类机构；10、寻求新项目的合作人、投资人。授课内容1、 研学旅行发展趋势分析2、 国家与地方政策解读与运用3、 研学旅行定义与概论4、 研学旅行导师定义与职能5、 体验式教育的特征与实践运用6、 研学旅行课程设计要素分解7、 研学旅行课程设计步骤与实践8、 家庭教育在研学中的运用9、 生涯成长在研学中的运用10、研学旅行手册制作内容与要点11、研学旅行的过程管控与实操方法12、现场指导编写研学课题案例课程收益1、全国证书。通过两天培训，统一集中考试，对于审核通过者颁发全国统一的专业能力证书。证书全国统一查询。2、获得《研学旅行导师》的学员，零门槛成为所在区域的研学课程负责人。3、对于优秀的学员，可以优先成为我们全国讲师团的职业讲师。4、对于参训学校、教育、旅行等机构单位，可以与我们开展技术与课程合作，联合开设研学旅行项目；5、结交全国人脉资源。6、终身免费复训。李忠新生涯系列国家师资认证课程研发主导人；生涯系列国家师资认证课程首席讲师；国家认证全脑潜能开发高级导师；国家认证记忆力与注意力训练师；青少年学习力与学业规划导师；百世生涯学院 发起人；职业家庭教育体系创始人；著有：《打造职业梦》、《定制你的未来》、《父母好方法孩子好未来》等书籍。其中：《打造职业梦》被中国工人出版社指定为“员工职业生涯规划设计指南”；《父母好方法 孩子好未来》是首部把生涯成长融入家庭教育的职业家教体系书籍。百世生涯学院 引领美好明天百世生涯学院，由李忠新老师发起，一群来自于高校、企业、教辅单位的专业人士组成，下辖“百世生涯”全国品牌。我们专注于职业生涯规划和学习力技术的应用研究，构建起具有强大理论支撑的课程平台系统，创造出多角度、深层次、系列化的课程体系，并拥有独立完整的课程版权，全面运用于生涯教育、青少年生涯成长指导、生涯发展与咨询、学习力训练、学校教育、家庭教育、企业员工生涯管理等领域。公司愿景：百世生涯，伴随你一生成长。公司使命：为中国青少年提供生涯发展与学业指导，为中国家长传授职业家庭教育，让每个生命都有一个精彩的历程。公司宗旨：做好生涯事业，培育生涯英才，为社会发展和国家兴旺奉献一份专业的力量。教育理念：唤醒生命，滋养人生，引领未来，创造价值。

中小学生研学旅行是由教育部门和学校有计划地组织安排，通过集体旅行、集中食宿方式开展的研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动，是学校教育和校外教育衔接的创新形式，是教育教学的重要内容，是综合实践育人的有效途径。开展旅行旅行实践活动，安全占首要位置的，在研学旅行交流中心、云成长研学的研学导师培训课程中，安全一直是重中之重。云成长研学导师培训课程名师王春雷老师在户外安全、营地安全方面已经专业授课二十余年，近几年更是把研学活动安全放在首位，为研学导师讲授专业知识，并示范指导，让学员理论与实践结合，互动体验，能够学有所获，学以致用。云成长研学导师培训课程，专业讲师必把安全管理、安全应急处理、安全预案等细化讲解，并且对课程的设计与开发进行专业的讲解，在9月22-24日参加山东济南线下课程实践体验互动学习，由专业导师为您解答！王春雷中国教育国际交流协会“中小学生研学旅行系列标准”起草人之一；人力资源与社会保障部；PAT体验式培训师课程管理中心认证教师；国家高级活动策划师；攀岩教练员和攀岩教师；营地指导员，户外指导员。

“读万卷书，行万里路”现如今已经成为素质教育的新内容和新方式。研学旅行对于提升中小学生的自理能力、创新精神和实践能力，培养和树立正确的价值观和道德意识是行之管用的长效机制，随着研学正式纳入中小学校内教学计划等政策推进，在家长教育意识和消费观念升级刺激需求下，有关研究表明，未来3-5年研学旅行将高速增长，参与研学的中小学生渗透率有望从5%逐步升至20%-30%。研学旅行是培养学生综合素质的校外教育活动。教育离不不开师资的培养和建设。在研学中，研学导师承担着重要的职责。因此，通过研学旅行管理与服务专业人才成为行业的严重缺口。 10月18日，国家教育部发布公告，将“研学旅行管理与服务”列入《普通高等学校高等职业教育（专科）专业目录》 2019年增补专业，要求自2020年起执行招生计划。纵观研学整个业务发展来看，目前行业亟需的四类人才：一是懂业务的研学管理人才；二是懂教育的研学课程开发人才；三是懂教学的课程实操人才；四是懂安全的统筹协调人才。如何才能培养出一批规范化、专业化的优质研学导师人才队伍呢？研学导师到底需要哪些方面的素养呢？未名研学认为思想素质、道德素质、知识素质、教育素质、技能素质、心理素质、身体素质这些都是研学导师必备的关键技能和素养。一、 要让学生成为具有全面综合素质的人，研学导师必须先于学生成为全面发展的人才。研学导师要提升个人的综合素质，要让学生在研学过程中，感受到研学导师的榜样力量。其实，在基于推进研学实践教育的同时，学校的每一位教师都应该是新时代要求下全面发展的具有综合素养的人。二、研学导师需要具备终身学习的能力。在高科技飞速发展的今天，研学导师不能只停留在原有知识的认识上，还要不断去修炼内功，并不断去学习新知识。 让学生在研学的过程中，始终有新鲜感、好奇心。这些都需要研学导师具备良好的人文素养和不断引导的新思路，新话题，在引导的过程中，培养和树立学生的求知欲，进而培养独立自主的学习意识行为。同时，研学导师还需要依据不同的人文资源、自然资源和社会资源等，把学生的学科学习知识与这些资源环境内容有机的融合，达到研学的教育目标，实现真正的教育价值。三、研学导师应具备良好的综合协调能力。一名优秀的研学导师首先是教学执行者，其次还是活动策划者，活动引导者。校外教育因为课堂环境、教学情境都发生了变化，研学课程实操执行的环节也相对复杂。需要全面的协调、组织和高质量的教学执行能力。研学导师既能完整地执行研学课程，组织好研学活动，同时也能管理好学生的纪律，协调好各资源单位的服务。整体上需要较强的沟通能力、组织能力、解决问题能力、应急处理能力、心理辅导能力等。真正成为既懂教学，又懂户外教育技术的综合性、复合型的人才。四、研学导师应具有现代化的教育思想和教学观念。随着信息化的发展，学生获取知识的方式发生了很多变化。随之带来的是教学方式和课堂要更新变化。在研学的过程中，研学导师需要给研学带来生机和活力。转变传统的教学行为，以学生为中心，变主导为引导，变主角为参与者，变权威为朋友，在这样的学习环境和教学实践中，努力提高教育质量，让学生快乐成长。同时在教学的过程中，有意识地培养学生的合作精神、批判性思考、责任担当意识和爱国教育情怀。五、研学导师还需要具备正向积极、乐观风趣的心理素养。研学导师在教学执行的过程中要学会管理好自己的情绪，以豁达开朗、积极乐观的健康心态对待学生、对待研学工作。研学导师的一言一行，一举一动都会潜移默化地影响到学生。包括个人的仪态仪表美，需要培养学生正确的审美观。把研学当作一份快乐的工作。尽量使学生在快乐中掌握知识，使求知成为快乐而非苦恼的事。引导学生多倾听，多发现、多沟通，多表达，多合作，多探索，多实践。研学导师最重要的职责就是“育人”，在教学的过程中，正确对学生进行思想品质教育，正确引导他们人生之路，也是作为研学导师一个非常重要的责任。可见研学导师是一份非常神圣的职业。社会在进步，教育在发展。研学导师也需要跟紧跟社会的发展而进步。综合素养的养成要求研学导师不断去学习，不断去修炼。以满足新时代对研学实践教育的要求，研学导师唯有提升自己的综合能力才能让学生有一个更好的提升和成长空间。研学教育时代，让研学导师和学生之间彼此尊重，共同成长，一致提高，这也是非常难能可贵的行业发展台阶。

近日，在研学旅行内参资源群中，有研学从业者提出，目前人才难招，工资低（老师）肯定水平不行，如果工资高，投资人承受不起，另一方面没有好的人才，就无法开发好的课程，无法更多地关注孩子的细节问题，这些矛盾难解。河北省旅游研究会秘书长杜连丰介绍，好的人才并不难招，上述问题虽在说人才问题，实质是很多从业者误以为研学课程做的高端、加入更多的知识点才能博家长眼球，实际上，大家忽略了研学旅行市场80%以上为小学生，如何激发小学生的学习兴趣才是核心。课程开发真的需要高阶的人才才能做好吗？课程的核心在兴趣激发研学君也曾见到过一些针对小学生设计的较为专业的研学课程，其中涵盖的内容之全也让人不禁疑问，小学生的考察探究真的要如此精深？杜连丰介绍，一些高中生考国外的大学，需要做社会实践的验证课程，这样的课程才考量辅导老师知识点。而对一般的研学旅行来说，知识点不需要太深，并不一定需要高阶的人才来开发。他称，研学旅行和社会实践活动属于校外教育的一种，校外教育又分两种，素质教育类、文化艺术类，而研学就属于针对素质教育类的校外教育机构范畴，研学旅行、社会实践活动课程核心点在于激发学生的原始兴趣和探索的好奇心。他举例说，最近翻阅的一本关于加加林的书中提到，加加林小时候爸爸是木工，做出来的小飞机让他有了坐着飞机上天看星星的憧憬，他的兴趣点被激发出来，就有了梦想和目标。“这就像去参观飞机展览馆，通过了解飞机发展的历史，从莱克兄弟发明飞机到现在的客机、无人机等，通过VR体验让学生感知兴趣点，没必要讲飞机的力学原理，如何产生压力，产生多大压力才能飞上去等问题，这是大学才去研究的，这些可以一带而过，仅仅介绍飞机是靠气流差飞行起来的就行了。”杜连丰称。高阶课程才对开发者有要求杜连丰认为，只有对标大学的课题参赛或是自主招生，才需要知识点和体系化的东西，诸如他们的一些植物的研究课程，就有3名博士来完成。“学生参加航空的研学线路，将来在北京航空航天大学、哈尔滨工业大学招生的时候，孩子在这方面感兴趣，上大学有了动力。高二、高三的学生需要有目的地做课题性的研究，这样的课程就不能一般老师带了。”杜连丰称。他表示，高阶课程以自主招生、做研究做准备，低阶以激发学生兴趣为主。研学旅行分为三个学段目标：一、兴趣、好奇心的培养，培养学生的探究能力（小学）二、结合学科的相关知识，对标校内的课程，学以致用（初中）三、为职业生涯研究做准备，和高考相关（高中）小学研学旅行占到80%，劲儿应往这使杜连丰介绍，研学旅行、社会实践课程多半是兴趣课程，也就是说小学研学旅行占到80%，初、高中占到20%。而在很多地方，初中研学也是刚刚起步。高中市场为什么不作为研学旅行重点？他认为，目前很多省、市的高中生的高考压力很大，高中生研学旅行真正多起来，起码要等两年。只有目前初中学生认知了，等2年后可能会延续到高中。现在把课程开发的很高端，知识点大量地增加，现在做两年后的事没用。机构如何让学段目标推向升级？杜连丰介绍，上述三个学段目标的课程设计是不一样的，按目前的市场，没必要从第一个一下跳到第三个目标上去，在完成第一阶段目标的基础上，让团队努力，推向第二个阶段，以此升级。他解释称，研学机构一方面是做新人才的储备，另一方面就是原有人才的提升。“学段不一样，研究深度就不一样，对机构来说，想承接哪个阶段的学生，就按照对应阶段来开发课程。”杜连丰称。文章采编丨大澎统筹丨郭新彦

为培养高素质、专业化、创新型研学旅行导师队伍，4月23日，由国家开放大学培训学院（培训中心）、陶行知教育基金会课外校外教育发展专项基金、中国红色文化研究会研学旅行工作委员会联合举办的全国研学导师岗位技能培训班，在红嫂家乡旅游区暨沂蒙红色影视基地开班，来自全国各地的100名学员参加了培训。学员中，有中小学校教师，教育机构研学旅行负责人，基层辅导员；青少年活动中心、综合实践教育基地、营地等校外教育机构管理人员及教师；各旅行社、公益组织、管理咨询公司、教育科技公司、户外活动俱乐部等单位从事研学旅行的一线员工和管理人员。培训班聘请陶行知教育基金会课外校外教育专项基金专家主任，教育部教育装备中心原副主任李玉先，国家开放大学政法学教学部部长、教授、中国生态体验教育学术委员会主席刘惊铎，北京师范大学教授、科学传播与教育研究中心副主任李亦非，教育部《综合实践活动课程指导纲要》编写组核心成员钱旭鸯，中国红色文化研究会研学旅行工作委员会副主任兼秘书长杨秀珍，中国红色文化研究会研学旅行工作委员会副主任徐鹏等专家学者，为学员们授课。采取了现场教学、线上交互教学和学分制管理的“三段式教学法”，做到理论和实践相结合，重在培训研学导师的专业水平和实操能力，培养能够胜任研学导师岗位工作的专业导师。沂蒙红色影视基地所在地沂南县马牧池乡常山庄村，抗战时期是山东抗战中心，红色遗址众多，红色文化深厚，是“沂蒙精神”重要发源地和“红嫂精神”诞生地。2012年，成为国家4A级景区，2013年，获评“中国文化旅游新地标”，2014年，被列为“第三批中国传统村落”，2015年，获评“CCTV中国十大最美乡村”，2016年，入选中国红色旅游经典景区名录，去年11月，被国家教育部授予全国中小学生研学实践教育基地。去年11月，山东省人民政府通过了《山东省影视产业发展实施规划(2018－2022年)》，沂蒙红色影视基地成为省政府重点扶持的影视产业项目。（通讯员 郑树平）

首届青少年研学导师培训高峰论坛暨中青高培研学导师培训项目启动仪式现场。中国青年网特约记者 杨宇初 摄中国青年网北京1月4日电（记者 周围围）1月4日，首届青少年研学导师培训高峰论坛在京举行。中青高级人才培训中心（简称“中青高培”）联合石敢当摩崖艺术博物馆等共同打造的中青高培研学导师培训项目正式启动并开展首期培训。会上，还公布了中青高培青少年研学导师测评体系和中青高培青少年研学导师实训基地伙伴计划。北京天桥演艺区·天桥印象博物馆、长春文庙博物馆、山东泉清研学旅游有限公司等8家单位成为首批实训基地。此外，国内第一部系统化的研学导师培训指导丛书《研学导师理论与实务》正式首发。首届青少年研学导师培训高峰论坛暨中青高培研学导师培训项目启动仪式现场。中国青年网特约记者 杨宇初 摄本次活动由团中央网络影视中心指导，中青高级人才培训中心、石敢当摩崖艺术博物馆、“青年之声”综合服务办公室、山东泉清研学旅游有限公司、泰安市岱宗惠民文化产业发展有限公司主办，中国青年网、未来网、中青视讯·手机电视协办。来自全国各地研学机构负责人、有志从事研学工作的学员等近百位代表参加了本次论坛。论坛结束后，40多位学员开始了为期二天半的研学导师培训课程学习。团中央网络影视中心党委常委、副主任，中青高级人才培训中心主任蔺玉红致辞。中国青年网特约记者 杨宇初 摄团中央网络影视中心党委常委、副主任，中青高级人才培训中心主任蔺玉红在致辞时表示，和其他研学项目相比，中青高培青少年研学导师培训项目具有三个特点：一是着力突出青少年特色。二是着重理论实践相结合。三是着眼师资能力测评。以此次论坛为开端，中青高培将积极搭建青少年研学导师交流平台，着力服务青少年健康成长。计划联合社会各界开发一批优异青少年研学旅行课程、培训一批优秀青少年研学旅行导师、建设一批优质青少年研学导师实训基地，积极发挥研学育人的作用，强化对青少年的思想引领。石敢当摩崖艺术博物馆理事长、馆长王宝磊致辞。中国青年网特约记者 杨宇初 摄石敢当摩崖艺术博物馆理事长、馆长王宝磊在致辞中介绍了基于石敢当摩崖艺术博物馆打造的中国原生文化IP文化——汉字记忆空间的建设情况。他表示，将通过“汉字记忆空间”打造国内不同质化的文化研学基地，让青少年在研学旅行中体验汉字与语言之间的关系，展示汉字在中国文化发展与传承、增强民族凝聚力等方面发挥的重要作用。山东大学管理学院旅游管理系教授王晨光做主旨演讲。中国青年网特约记者 杨宇初 摄论坛环节，山东大学管理学院旅游管理系教授王晨光作了《研学旅行，路向何方》的主旨演讲；山东泉清研学旅游有限公司董事长权栋栋作了《研学导师职业培训的市场需求》的主旨演讲；山东山大基础教育集团国内研学项目部主任郭寅作了《做好研学导师培训，助力国家青少年成长》的主旨演讲，分别从宏观政策、研学市场、研学从业经验等领域进行了分享。中青高级人才培训中心主任助理于环发布青少年研学导师职业技能测评体系。中国青年网特约记者 杨宇初 摄青少年研学导师作为一个新兴职业，亟需建立一套规范、标准化的职业技能测评标准。会上，中青高级人才培训中心主任助理于环发布了中青高培青少年研学导师职业技能测评体系。该测评体系从立德树人的教育本质出发，设立了人格品行考察、基础考评、实践操作、从业年限评定四个测评维度。共设立了五个职业技能等级，并对每个等级的职业技能设置了量化考核标准。中青高级人才培训中心副主任范磊（中）、山东山大基础教育集团国内研学项目部主任郭寅（左）、山东泉清研学旅游有限公司董事长权栋栋（右）为《研学导师理论与实务》丛书揭幕。中国青年网特约记者 杨宇初 摄在论坛上，国内首部研学导师培训丛书《研学导师理论与实务》举行首发仪式，该丛书取材于全国多家教育集团和研学公司的研学实践，由山东山大基础教育集团国内研学项目部主任郭寅主编，济南城市出版传媒集团·济南出版社出版，分为上下两篇，上篇为理论篇，主要包括研学导师的基础知识与基本素养，下篇为实务篇，主要包括研学课程的开发设计与案例分析，是目前国内第一部系统化的研学导师培训指导丛书。中青高级人才培训中心副主任宋学义（右一）、石敢当摩崖艺术博物馆理事长、馆长王宝磊（左一）为8家青少年研学导师实训基地授牌。中国青年网特约记者 杨宇初 摄会上，公布了首批中青高培青少年研学导师实训基地合作伙伴名单。北京天桥演艺区·天桥印象博物馆、北京盛世超越教育文化发展有限公司、北京青年旅行社股份有限公司、长春文庙博物馆、长春市彩虹桥文化传播有限公司、山东泉清研学旅游有限公司、山东全速通信技术有限公司、甘肃天宫科普文化传媒股份有限公司8家单位和中青高级人才培训中心、石敢当摩崖艺术博物馆共同签署了合作协议后，成为首批中青高培青少年研学导师实训基地。首届青少年研学导师培训高峰论坛暨中青高培研学导师培训项目部分参会嘉宾、学员合影。中国青年网特约记者 杨宇初 摄

教育部等11部门在《关于推进中小学生研学旅行的意见》中将研学旅行的意义表述为“三个有利于”：有利于促进学生培养和践行社会主义价值观，激发学生对党、对国家对人民的热爱之情；有利于推动全面实施素质教育，创新人才培养模式，引导学生主动适应社会，促进书本知识和生活经验的深度融合；有利于加快提高人民生活质量，满足学生日益增长的旅游需求，从小培养学生的文明旅游意识。国家层面的重视极大的推进了研学旅行的发展进程，但研学导师人才的匮乏也成了研学旅行的隐痛，研学导师人才建设亟待破局。研学导师是在研学旅行过程中负责活动组织、内容讲解，引导学生进行探究性和体验式学习的关键人员，研学导师从广义上来界定要兼顾教师和导游的双重职责，既要善于进行研学的辅导，又要善于进行旅行的组织，同时还需要根据研学课程的要求，设计创建研学情境，提出探究性的问题，引导学生进行学习，一个合格的研学导师需要具备一定的应急救护基本常识和野外生存救护技能，还需要拥有强健的体魄，具备校外实践活动组织工作经历，并掌握必要的基本技能。所以说研学导师是集教师、导游、安全员为一身的综合性人才，是推进研学旅行活动的关键和保障。可以说，研学实践教育基地（营地）、旅游景区、对合格的研学导师有着迫切的需求。面对庞大的研学导师人才需求，云成长研学交流中心推出的线上线下研学导师培训能够满足大多数人的需求，精心设计的研学旅行线上课程可以不受人数、地域、时间的限制开展学习，能最大程度的提升研学人才的培育速度，线下课程更加注重实战，干货满满，两-三天的培训可以让学员从研学旅行课程设计、实施、评价、安全等方面能力得到最大的提升，名师面对面的讲解和指导和丰富的实战案例可以最大限度的为所有学员答疑解惑；随着《中小学生研学旅行标准》的推出，相信云成长的人才提升计划和研学实践基地（营地）提升计划会助推研学旅行快速、健康发展。上线下相结合的教学模式我们的研学导师培训采用新升级的线上研学课堂与线下实践培训互补融合，做到既满足研学从业人员的个人技能提升的需求，也提供了岗位技能考评和职业资格的认证。云成长研学培训部分师资介绍王春雷中国教育国际交流协会“中小学生研学旅行系列标准”起草人之一；人力资源与社会保障部；PAT体验式培训师课程管理中心认证教师；国家高级活动策划师；攀岩教练员和攀岩教师；营地指导员，户外指导员。吴伟炯 副教授广东工业大学管理学院副教授，硕士生导师；管理学博士，经济学博士后，心理学硕士；广东省人力资源管理协会专家委员会专家；美国猎头公司Flyhigh Talent高级顾问；美国商务咨询ZLAB公司中国专家。冯娟 博士人文地理学博士，华中师范大学大学城市与环境科学学院副教授；中国旅游研究院武汉分院副院长；湖北省导游资格考试考官；2017-2018年英国阿伯里斯特维斯大学访问学者；主要研究领域：旅游与乡村发展；主持和参与了国家自然科学基金、国家社会科学基金、教育部人文社科项目，教育部基地重大研究项目、教育部发展报告项目，以及政府部门招标和委托项目等共计20余项；公开发表学术论文20余篇，出版学术著作4本。张静英国创新创业教育者学会首位国际研究员（Enterprise Ecators UK Fellow）；创展英国(Enterprise Evolution UK)中国唯一合作伙伴曾任英国驻华大使馆文化教育处高等教育总监；英国国家创新创业教育中心中国首席代表及首席顾问；英国高等教育学会中国首席代表；团中央第三、第四和第五届中国青年志愿服务项目大赛评审委员会委员；全国物流职业教育教学指导委员会专业委员会委员；全国高职院校创新创业教育联盟专家库专家；中国机械工业教育协会机电类学科教学委员会高等院校创新创业教育委员会副主任委员；中关村加一战略新兴产业人才发展中心顾问；湖北省创业研究会高校创新创业教育教师教学能力提升培训中心总监；上海理工大学中英学院国际顾问委员会委员和荣誉教授；上海对外经贸大学、广西师范大学、兰州交通大学、漯河医学高等专科学校等创业导师；浙江省创业导师培育工程-“中英双创教学工作坊”首席专家。李军兰 教授李军兰太原师范学院心理学教授，学科带头人，国家二级心理咨询师；太原心理咨询师协会秘书长；山西少儿广播电台节目特约专家；山西省长治市教育局特聘讲师；山西大学商务学院特聘教授；百年教育首席讲师；任教32年发表论文几十篇，主持省级课题五项。李钊服役于原中国人民解放军兰州军区特种作战旅；人社部高级体验式培训师；中教国际认证讲师；青少年素质教育师；青少年研学导师；野外生存教官；IPSC(国际实用射击)、CPSA（中国实用射击总会）、IDPA（国际防卫手枪射击）认证射手；PADI（国际专业潜水教练协会）开放水域潜水员（OW）；TECC（战术紧急医疗救援）教官；AHA（美国心脏协会）认证急救员；CQB（室内近距离作战）战术教官；刺头兵战术联盟创始人。张琰中教国际认证讲师；人力资源与社会保障部CAEP高级体验式培训师；青少年研学高级指导师；素质拓展营地/研学基地规划指导师；人社部PAT师资认证讲师；青少年素质教育师。刘前锋作战指挥硕士研究生；野战部队服役20多年，退役陆军上校；野外生存讲师、持证领队师、拓展培训师、红十字救护师；首登祁连山、唐古拉、喀喇昆仑山多座5000米以上雪山完成等高线测绘；首创野外徒步线路数十条；14天完成尼泊尔ABC+EBC大环线徒步；为各地野外工作者、户外爱好者、救援工作者、景区员工讲授野外生存和安全管理等50余次。