研学成果

湖南都市职业学院研究性学习小组的五位获奖同学合影。红网时刻6月6日讯（通讯员 智凯强）2018年5月27日，湖南省大学生学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想暨第四届大学生思想政治理论课研究性学习成果展示竞赛决赛在湖南机电职业技术学院举行。湖南都市职业学院思政课部李丽华老师指导的由建筑工程系2017级建筑工程技术一班雷欣、曾晓博、刘浩颖、周洁、唐琪等五位同学组成的研究性学习小组荣获本次竞赛决赛三等奖。此前，根据湖南省教育厅《关于开展湖南省大学生学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想暨第四届大学生思想政治理论课研究性学习成果展示竞赛的通知》（湘教通〔2018〕131号）要求，湖南都市职业学院思政课部在院党委和系部领导的大力支持下，精心组织了本院第一届大学生思想政治理论课研究性学习成果展示竞赛活动。竞赛分为初赛、复赛和决赛三个阶段进行，整个赛程历时21天。初赛阶段为4月16日到27日。由任课教师在班上组织。要求做到学生全参与，全覆盖。任课教师在初赛赛程的第一周布置任务，介绍研究性学习比赛的要求，认真指导学生选题，积极反馈学生在研究性学习过程中遇到的问题，督促学生小组及时上交研究性学习成果。第二周在各个班级组织学生进行研究性学习成果展示竞赛的初赛。每个班决出第一名或者前三名参加复赛。复赛阶段为4月27日到5月4日。复赛采用书面评审方式进行。思政课部组织专家根据评分标准评阅。通过复赛评选出15份优秀的研究性学习报告。决赛阶段为5月8日。采取现场展示的方式进行，由复赛排名前8的研究性学习小组制作研究性学习汇报课件进行展示。最终建筑工程系2017级建筑工程技术一班小组脱颖而出，以学院第一的名次参加省级决赛。

为提高环翠区中小学综合实践学科的活动水平，推动研学旅行主题活动扎实有效地开展，近日，环翠区初中和小学综合实践研学旅行主题成果展评活动分别在威海七中和普陀路小学举行。各学校参展教师和分管研学旅行活动领导、教研组长、骨干教师参与此次活动。初中组共有13名教师代表学校交流展评，他们从学校整体研学旅行规划和具体课程开展情况进行了细致地介绍。交流过程中，各代表们将研学活动开展情况讲解具体，案例分析生动，成果突出展现，与会教师获益匪浅，掌声不断。如新苑中学，以“行华夏山河，悟七彩人生”也题进行了“寻根华夏”七彩体验式研学课程汇报，并以主题课程“华夏味道：五谷丰登话桑拿”中的“《玉米熟了》研学课程”为例，向大家展现了在研学中的研前三知、研中三探、研后三展的活动开展情况。在小学组展评活动中，24所小学分别通过视频、PPT结合解说等形式从研学目标、研学基地、研学内容、研前、研中、研后的具体实施、活动成果、活动评价等方面对主题成果进行详细介绍。随后，评委老师们根据各学校交流的主题，查看各学校的过程性资料及成果材料。本次成果展示活动的开展，进一步明确了环翠区中小学研学旅行主题综合实践活动的方向，对推动研学旅行活动的深入开展提供了原动力，为我区进一步推进综合实践活动课程的全面实施和特色发展又增一抹亮色。（齐鲁晚报·齐鲁壹点记者 陈乃彰 通讯员 陈晨晨）

12月31日下午，在“博物馆里的大中华”的通关密语中，一场盛大的“文博之旅”，在厦门思明小学揭开序幕。34座主题各异的“奇珍名馆”同日开放，为全校师生带来一场跨年文化盛宴。“看，我在博物馆里迎新年！”孩子们纯真的童声在校园中回荡。而对于学校来说，这也是一次前所未有的设计与体验：将研学成果与学校大型活动结合在一起。“我们希望通过这场活动，带领全校师生，走进更有文味的2021年。”据介绍，这是一场由学校自发组织的跨年游园会。与以往不同的是，本次游园会是以学生的研学项目为基础来设计的，这个名为“鹭岛文博焕新大使”研学项目，历时一个月，融资料搜集、标本采集、科创、绘画摄影、问题研究、文创设计、游戏开发等为一体，培养学生的综合实践能力和创新能力，为孩子们感受博大精深的中华文化，浸润五千年文博底蕴打造的平台。一位位“文博焕新大使”，将他们的亲历感受，将厦门在地博物馆特色绘于笔下，脱颖而出187份“最美博物馆入场券”文创作品。37个班级化身孩子们研学成果发布会现场，更化身中华大地上奇珍名馆，陈列着满满来自学生视角的“藏品鉴宝录”，用孩子的语言讲述藏品背后的故事。“复刻小达人”带着镇馆作品和创作历程，向大家精彩发布。让这些藏品所蕴含的城市记忆、地域源流、文化变迁都能鲜活地驻扎进我们孩子的头脑中，成为成长更好的养料。“古诗有‘律转鸿钧除了场馆，思明小学的孩子们更设计了1400多份呈现鹭岛在地博物馆特色的手绘“博物馆入场券”，其中脱颖而出的184份精彩文创精品也在现场展出！文章来源：福建生活 微信公众号

丰富学生的课外生活、拓展学生的综合素质,促进学生的全面发展。11月3日,南安中学励志班举行“研学成果展暨励志摄影、作文比赛”活动 随着研学活动的开展,每次学生出去,去时兴致盎然,活动时漫无目标,回来唯有遗憾,没有留下一丁半点值得回味的东西。为此,励志班班主任胡洪,借着这股春风,秉承将学生素养培育从课内向课外延伸、从校内向校外拓展,知行结合的教学理念,让学生带着目的任务去研学,带着成果回来。 励志班为此设定了“励志班研学成果展暨励志摄影、作文比赛”,作为励志班的一种班级文化,坚持下去。作品会发家长群并颁发奖、制作公众号,同学和家长看到自己和孩子的作品,会有满满的成就感,提高他们的摄影爱好和写作兴趣。2019年举办了第一届励志班研学展示暨摄影、作文比赛活动。今年励志班随着学校组织,走进锦园研学社会实践活动。励志班的同学们一听说要进行摄影和作文比赛,个个都激动不已,各显身手。老师在课堂上讲解的摄影技术——主题、构图、色彩等方面知识,充分运用老师的理论与实践相结合,体现在自己的摄影作品中,貌似一个个专业摄影师。尽管摄影技术有点稚嫩,但从他们的照片中,可以看出,他们的眼里有美,心中有阳光。本次摄影比赛符慧等6位同学分获一二三等奖。 励志班一直注重学生的写作,作为语文老师的班主任,也一直坚持写作,以此为示范,潜移默化,学生们也逐渐喜欢写作。班主任老师带领励志班一路走来,指导学生参加全国和省市区多项多次作文比赛,获得数十次全国和省市区的多项奖项。趁着研学实践活动,全班的集体活动,这是走近自然,亲近自然,获得作文第一手素材,是一堂很好的实践作文课。带着观察的眼睛,探寻不一样的体验,感受不一样主题。之前的无聊变得丰富、枯燥有了生机,兴致而去,兴致而回了,胸中有墨,青春有色彩,一生的美好记录与回忆。本次作文比赛王文静等6位同学分获一二三等奖。 通过研学摄影和作文比赛,同学们尽情发散思维,凭着对新事物的理解、对未来的畅想,欣赏与借鉴,实践写作中快乐成长。进一步推动了该校作文教学、校本教研长足发展,也为学生营造了快乐学习的园地。 【来源：南安中学】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

记者今天从韶关市华南教育历史研学基地建设工作领导小组办公室了解到，正在紧张进行中的粤北华南教育历史研学实践成果征集大赛吸引了社会的广泛关注，目前已经有超过50支队伍参赛。报名队伍包括中大、华工、华农、仲恺农学院等省内诸多知名院校，也有来自省外，诸如内蒙古自治区的队伍报名。与此同时，还有大量师生、学者来电咨询大赛情况。因实际需要，大赛主办方决定将报名截止时间由7月31日延后至8月15日，以便更多师生、学者深入了解、研究这段可歌可泣的历史，并通过研学的形式让参赛者感悟岭南先师精神，同时也为活化历史、振兴乡村做出更大的贡献。据统计，截至7月27日17时止，已有53支队伍报名参赛。在组别上，共有社会人士组14支，大学生组38支，中学生组1支；在类别上，参加社会调查类竞赛的队伍有22支，文化创意类的队伍有27支，视觉影像类队伍有4支。在参赛队伍来源上，以广州、韶关两地高校组队为主，珠海、佛山也各有报名，省外有来自内蒙古自治区的队伍报名，同时也有少量企业队伍报名参赛。研学大赛报名阶段为即日起至2020年8月15日止，参赛者可登陆南粤古驿道网通过搜索关键字，浏览大赛公告并下载《粤北华南教育历史研学实践成果征集大赛报名表》填写相关信息，并准备好其他相关报名材料，同时将所有报名材料做成电子文档，压缩后统一发送至大赛指定电子邮箱：sg_hnyxds@yeah.net，邮件主题请注明：“报名+参赛类别＋组别＋参赛团体名称（或个人）”。登录南粤古驿道网下载报名表。咨询大赛情况可拨打电话 0751—8886438；前往坪石研学咨询电话：0751-5573065；前往大村研学咨询电话：0751-8312270。广州日报全媒体文字记者：卜瑜通讯员：伍海波、徐风爽、张建昌广州日报全媒体编辑：童丹

近日，人民教育出版社工作人员联系南海中学地理科组教师刘朋，准备向其支付一笔特殊的稿酬。原来，人民教育出版社出版的统编2019版普通高中教科书——《地理选择性必修2区域发展》，在第一章“区域与区域发展”第一节“多种多样的区域”，刊载了刘朋老师的研学成果，该章节内容为高考重要考点。▲高中地理课本封面走出课堂探索平沙岛多样性农业在高中地理教材的第一章第一节，刊登的《广东省平沙岛的农业景观》照片，为南海中学地理科组老师刘朋所拍摄。据南海中学地理科组介绍，该照片和文字内容位于课本的开篇，是高考的重要考点，所配文字为：广东省佛山市南海区西樵镇的平沙岛是珠江的江心岛，地处亚热带季风气候区。按照国家规定，这里划出了基本农田保护区（图1.1）。为此，广东省下拨专项建设经费，修建水利设施；佛山市每年给农户发放农田保护补贴，以弥补农田不得他用的损失。以上表述中出现了哪些类型的区域？为什么平沙岛基本农田的保护会涉及不同级别的行政区？……▲平沙岛农业景观入选高中地理课本内容。2018年，人教社地理主编高俊昌主任通过南海区教育发展研究中心教研员程益贵，联系到南海中学地理科组长王高权和备课组长刘朋老师，希望拍摄区域内有特色的现代农业种植方式及农田基础设施建设方面的图片和文字介绍。刘朋老师当即想到平沙岛的特色农业种植并联系西樵镇平沙村委会，经过两天的拍摄和文字整理后，他将研学成果报送到人民教育出版社，最终平沙岛的图片和文字以一整版的篇幅被呈现在新编版本教材上。平沙岛位于南海中学所在的南海区西樵镇，是南海中学“绿色教育”引领下开展培育师生学科核心素养，提升地理实践力的重要基地。每年，南海中学都会组织地理学科的师生前往平沙岛开展研学活动。此次入选高中地理教材的素材，就是在地理科组和刘朋老师引领学生探索平沙岛多样性农业中发现的。▲刘朋老师。“南海中学‘绿色教育’理念的实践，给予师生更多的研学机会，有助于南海学子理论与实践相结合。” 刘朋如是说。“绿色教育”理念引领三位一体校园文化“南海中学老师拍摄的区域特色照片能载入高中教材，充分体现我校教师对本土地理特征的掌握和专业的学科素养水平，是学校鼓励师生‘走出课堂、亲近自然’理念的生动体现。”南海中学党委书记、校长傅陆根对刘朋老师的研学成果入选高中地理教材给予充分肯定。▲校长傅陆根与学生参加“绿色教育”考察活动。近年来，南海中学着力推动“绿色教育”理念，它包括环境教育、社会与人的可持续发展教育、生态实践的绿色教育等多层次教育的综合。南海中学结合学校现实，以绿色校园为起点，以尊重生命为前提，把人与自然、人与社会、人与人、人与自身价值的和谐作为追求目标，使教育生态与社会生态、自然生态不断交融，实现师生与学校的和谐、阳光、可持续发展，构建出“自然·人文·科技”三位一体的校园文化。▲刘朋老师带领学生用古法测算南中坐标。基于这样的理念，南海中学编撰以校长傅陆根为总编辑的各种校本教材，如《南海中学生涯教育校本教材》、《南海中学绿色教育读本·地理》，开设“环境教育校本课程”；编写了《走进西樵山》，介绍西樵山人文地理和自然风光；开展以校长傅陆根为总策划的校内外实践活动，如每年的“西樵山历史文化考察千人徒步活动”、“阳山行·爱心实践活动”、“国家地质公园考察活动”、“南海区博物馆文化寻根徒步拉练活动”。除此之外，南海中学地理科组在学校的指导下还开展了“地理大阅读”、“地理科技节”、“师生野外考察活动”“历史地理松塘村研学活动”等。这些实践活动以“乡土地理”、“模拟实验”、“野外考察”的形式，将学生从课堂引向课外、从社区引向田野、从校园引向自然，为学生提供了更多元、全方位的提升机会和学习平台，真正把核心素养的培育落到了实处。2019年11月，南海中学地理科组荣获“广东省中学地理学科优秀教研组”。学科核心素养的提升，自然而然会带动成绩的提升。近几年，在“绿色教育”理念的引领下，南海中学高考成绩取得六年“两超越+一突破”的辉煌成绩，成为省内高优上线“量大率高”（高优上线1020人，高优率82.5%）的五大名校之一。傅陆根表示，“绿色教育”在高中学段的价值在于“重视分数，不唯分数”，“以素养提升分数”，“提升学生综合素质”，“推动学生多元、可持续发展”。南海中学坚持“绿色教育”理念，持续开展学生拓展活动，不断推进“教学相长、师生共进”，打造高考成绩辉煌、学生全面成长的素质教育高地。

近年来，中国式教育备受人们的关注， “分数至上”“高分低能”“教育应试”“一考定终生”一直是人们对中国式教育的普遍印象，虽然这样的形容带有一定的主观元素，但是这也是我国现在的教育现状，为了改善这种教育方式，我国的教育部门也纷纷寻找适合我国教育国情的改革方法，2016年教育部发布：《教育部等部门关于推进中小学生研学旅行的意见》，认证了研学旅行的重要性。2017年国家相关部门相继发布了一系列关于研学的文件，1月国家旅游局发布《研学旅行服务规范》，详细提出研学旅行的安全性问题；8月教育部发布《中小学德育工作指南》，指出中小学生的综合素质培养刻不容缓；9月教育部发布《中小学综合实践活动课程指导纲要》，已经确立纳入学校教育学分系统；11月教育部发布：《第一批“全国中小学生研学实践教育基地或营地”公示名单》，正式公示了研学旅行示范基地。那么今天我们就来共同讨论一下什么是“研学”？什么是“研学”？研学即研究性学习，又称探究式学习、探究式科学教育、以学生为中心的指导教学法等，是指在教师和学生共同组成的学习环境中，以学生为中心，让学生主动探究、主动学习的归纳式学习过程。这种学习方式最早来源于美国，相比于中国的应试教育，西方国家更加关注学生的思考和动手能力，鼓励学生主动去学习，而不是强制性地一味将学生关在教室里，让机械性、被动地去接受知识，这种学习方式不仅能提高学生的学习兴趣和动手能力，同时给帮助学生的自律、自主规划学习时间的能力。研学的分类目前有以下几种：按研学学习类型分1知识拓展这类研学最主要是拓展孩子的知识面，让孩子在研学过程中学习到历史、地理、文化方面的知识，扩宽孩子的思维和知识面，让孩子具备更多的学习能力和学习方式。孩子们研学的地点一般都是一些具有历史文化底蕴或者著名的特色景点。2技能拓展为了改善孩子们高分低能的情况，技能培训也成为了孩子们研学的主要内容之一。技能拓展是为了提高和锻炼孩子们的动手技能，例如一些手工制作等。3视察体验当代的很多孩子在学习上可以说是非常累的，孩子的生活一般都是被局限在学校和家两点一线，在童年时期就丢失了孩子的快乐，而视察体验就是为了让孩子多去认识自然，观察生活，体验童年乐趣，还孩子一个快乐有趣的童年。按研学组织机构分1学校、政府机构组织的研学学生研学最主要的目机构还是在学校和政府机构，因为孩子在研学过程中，除了保证孩子有一定的学习成果，但是最重要的还是学生的安全，学校和政府机构组织的研学机构也更受家长的青睐。2研学旅行机构这类研学机构一般都是父母陪同参与的研学机构，目前在研学研学中非常受父母和孩子欢迎的，一般都是以亲子营的形式来参与，相比于学校政府的研学类型，这种研学方式和活动更人性化，让孩子在家长的陪同下共同学习，拉近了父母与孩子之间的距离。3旅行社研学机构一般现在有条件的家庭一般都是会在寒暑假带孩子去进行一到两次的旅行研学，如果是在近距离旅行研学的话一般都是父母带上孩子去，但是孩子的研学成果可能就不那么理想了，但是如果是到远距离研学的话一般都是通过在旅行研学机构带领孩子去旅行研学。无论是那种研学方式，对于孩子来说都是非常重要的一种学习方式让孩子在快乐、轻松的氛围下学习，是学校教育、社会教育、家庭教育相衔接的实践性学习形式，通过“教学做合一”的理念、方法和模式，根据孩子的成长规律和特点，设计实施不同学段的研学研学课程，培养孩子科学思维方式和学习能力，培养学生良好思想品德和健全人格，实现素质教育的目标。以上就是今天小编要带大家认识的研学了，你还有哪些不同的看法，欢迎大家给小编留言。

新京报快讯(记者 方怡君)“莲花山上看深圳，鸟瞰改革最前沿，蛇口精神把书带，研学成果心口传……”来自人民大学附属小学的学生们，用快板的形式汇报学生对改革开放40周年的思考。人大附小学生们讲述在青岛考察火箭军及北海舰队的所见所想。供图：人大附小10月12日，人大附小举办纪念改革开放40周年主题大队会活动，孩子们用舞蹈、快板等各式各样的方式“演绎”对改革开放40周年的思考。据了解，今年暑假开始，在学校老师的带领下，人大附小的学生们分别走进了青岛、安徽小岗村、雄安新区、中关村、人民大学等地，以研学的形式感受改革开放40周年的变化。作为我国第一个国家自主创新示范区，中关村是人大附小改革开放40周年考察的重要一站。活动现场，学生们通过中关村今昔照片对比和中关村老物件，分享了走进中关村的收获。中关村创业博物馆馆长苏菂也为学生们上了一堂生动的微队课，并将科技产品——爱宝机器人带到了现场。他鼓励学生，只要敢于探索、创新，人大附小创客中心也能在未来创造出更好的产品。人大附小学生为来自人大附小雄安校区的学生代表们送上学校吉祥物。供图：人大附小此外，大会还设有三个主题展示区：时光倒流区、梦想创造区和纪念画展区。学生为改革开放创作的图画、多张人大附小40年老照片等都在展区进行了展示。当日，人大附小还宣布成立中国少年先锋队中国人民大学附属小学工作委员会。中国人民大学党委副书记、纪委书记吴付来和海淀区教工委书记尹丽君为学校少工委揭牌。人大附小亮甲、京西校区及主校区二年级同学在分会场以观看直播的方式，一同参加了本次大队会。

郑州11中开展研究性学习成果展《疫情影响下的地摊经济》研究成果展示《民法典的普及调查和推广建议》研究评委和观众认真聆听教务处主任杨增勋总结河南商报记者 杜世民 通讯员 褚海洁9月25日晚，郑州市第十一中学举办第六届研究性学习成果展示活动，同学们以独特的视角、别开生面的形式，精彩地展示了高二年级研究性学习成果。 经过层层筛选，高二年级选出《疫情影响下的地摊经济》《民法典的普及调查和推广建议》《手机的发展和生活的影响》《电商直播的渊源和发展前景》等多项有价值的研究性学习课题，各小组发言人图文并茂地展示其研究成果，现场掌声不断，引起在场观众和评委的认可和好评。学校高度重视研究性学习活动，制定《郑州十一中研究性学习活动实施方案》，为每个班级配一位指导老师，从分组、选定课题、过程研究及课题成果展示等方面，对学生进行指导，保证研究性学习质量。研究性学习以人文、社会、理工等为主要内容，帮助学生了解研究的一般过程和方法，打好学科基础，培养学生自主学习、合作探究、组织整合等多方面能力，增强学生的社会责任感，提升其核心素养。教务处主任杨增勋在总结讲话中谈到，学校扎实开展研究性学习活动，引导学生主动参与、积极思考、大胆质疑，提高学生独立思考和自主学习的能力。近年来学校在全市中小学生研究性学习成果评比中获奖人数和层次不断提升，希望同学们能继续关注社会，勤于思考，真正做到研有所获、学有所用，在探究中培养创新精神，提高实践能力。