研学报告ppt

2.1 项目建设的必要性2.1.1 是满足学生成长的需要和社会发展的需要中小学生具有一定的抽象思维能力，思维活跃，具有强烈的探究欲望，他们不满足于对书本知识简单地死记硬背，在知识和能力方面具有了一定的研究基础。随着生活空间不断扩大和知识、阅历的不断丰富，他们的人生观、世界观逐步形成，对人生、对社会、对自我形成了初步的认识，初步形成了对个体和社会生活方式的思考能力、判断能力。基础教育阶段是培养有责任感、有创意、有个性的生活方式的关键阶段，是人生观教育、价值观教育和思想品德教育的关键阶段;他们不满足于单纯的书本知识的接受性学习，向往成人的社会生活，具有参与社会生活的愿望，且具有一定的社会实践能力。拓展学校教学活动空间和活动内容，引导他们在生活中学习，在实践中学习，在应用中学习，主动地参与社会生活，并服务于社会，成为学生身心发展的客观要求。因而加强培养学生的综合素质，是中小学生身心发展的内在要求。设计和实施研学旅行课程，也是我国国情的客观要求。在当今社会科学技术不断进步，社会生活方式变革不断加剧的社会背景下，必须全面实施素质教育，克服片面的书本教育的弊端，引导学生开展研学旅行活动，培养他们的综合实践能力、创新精神和探究能力，以及社会责任感，以适应学习化时代、信息社会和我国改革开放时期社会发展的客观要求，适应每个学生终身学习的需要。2.1.2 是改变学生单一的知识接受性的学习活动方式长期以来，中小学生的学习方式存在着学习方式单一，不利于发展学生终身学习的愿望和能力的片面倾向，表现在重视知识结果获得的单一的接受性学习、偏重认知领域的认知性学习，以及受教材左右的机械的决定性教学等方面。这种在学习方式上的局限性，极大地制约了学生主动学习的积极性，不利于发展学生终身学习的愿望，难以发展学生的创新精神和探究能力，以及综合实践能力。当前，在中小学设计和实施研学旅行活动，其针对性之一就在于变革学生在教育情境乃至在一般的生活情境中的学习方式和生活方式。通过研学旅行活动，为学生打开一个开放的时空，由学生自主地、创造性地展开学习活动。作为教师引导下的学生自主进行的一种综合性的学习活动，本项目的研学旅行课程超越单一的课堂知识教学，强调直接经验学习和间接经验学习相结合的重要性。书本知识的学习不是学生知识获得的唯一有效的途径。与以知识信息的接受为主的学习活动不同的是，研学旅行活动改变学生在教育中的生活方式或存在方式，把学生的探究发现、大胆质疑、调查研究、实验论证、合作交流、社会参与、社区服务以及劳动和技术教育等作为重要的发展性教学活动。本项目的研学旅行活动体现了学生是教育的主体和自我发展的主体，重视学生的个体生活和社会生活需要。学生的主体性是在劳动实践中形成和发展起来的，活动和交往是学生成为个体生活主体和社会生活主体的必经途径。基础教育要全面实施素质教育和创新教育，必须重视实践活动和交往活动的发展价值。密切学生与生活、与社会的联系，满足学生多方面的发展需要是研学旅行活动的基本出发点，因而其根本的课程价值在于促进学生综合实践能力、探究能力的提高，并增强他们的社会责任感。研学旅行活动通过综合性的实践学习，改变学生单一的知识接受性的学习活动方式或生活方式，强调学生通过研究与实践，构建一种积极的、生动的、自主探究合作的学习方式，逐步掌握科学方法。2.1.3 是学生对社会的了解与参与的重要方式本项目的研学旅行活动超越学习书本知识的局限，要求学生从生活、社会现实中提出问题，围绕人与自然、人与他人或社会、人与自我、人与文化等方面，自主提出活动主题，并深入自然情境、社会背景或社会活动领域，开展探究、社会参与性的体验、实践等学习活动，形成对自然、对社会、对自我的整体认识，发展良好的情感、态度和价值观。因而，研学旅行活动为密切学生与生活、学生与社会的联系，架起一座桥梁。这无疑有利于加强学生对自然、对社会的了解与参与，密切学生与社会生活的联系，建立新的学习方式;实现以创新精神和实践能力的培养为重点，发展学生多方面的情感、态度和价值观等。当然，本光谷未来教育营地使用运营的价值还表现在，优化我市中小学课程结构，促进基础教育课程政策与制度的创新。2.1.4 是劳动教育纳入人才培养全过程的有效推动途径劳动是人类生存和发展的基础，是人类文明发展进步的源泉。对于现在的大中小学学生来说，要转变劳动观念的教育。要让青少年学从小培养热爱劳动的习惯，通过各种劳动场景、劳动手段、劳动对象、劳动成果等客观存在的事物，在人脑中留下深深的印象，潜移默化中形成大中小学生的劳动观念，才能端正劳动态度，亲身去体会、感悟、总结热爱劳动，艰苦奋斗的品质。劳动教育，能使学生树立正确的劳动价值观和劳动态度，青少年要养成热爱劳动的习惯。用劳动教育筑牢立德树人的基石，崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣，劳动最伟大，劳动最幸福，只有通过辛勤的劳动，才能走向幸福的彼岸。劳动教育必须要有针对性、目的性、计划性地让青少年学生参加日常的生活各项劳动，培养学生的动手能力，主动参加动手实践，出力流汗，经历劳动的过程，从劳动中获取劳动的价值所在。子项目生态田园经过认真规划、精耕细作，最终使一片荒滩野地蜕变成为一片生态美丽的诗意田园生活地和农耕文化留存地，园区的建成为人们提供了一个集田园观光、研学教育、农事体验和生态科普为一体的田园生活体验地和研学科普基地。2.1.5 有利于促进武汉市地方经济的发展项目建成运营后，将成为一家服务领先、规模一流、效益优良的综合性教育营地。随着公司规模化运营以及效益的不断增长，项目在GDP、税收、解决社会就业等方面的贡献也将不断加大，项目必将发展成为地方经济发展的支柱型产业之一。同时，本项目可带动素质教育、文化旅游等多个产业共同发展，其辐射效应、集群效应及规模效应，对地方经济整体的繁荣与增长都将起到广泛和深远的推动作用。3.1.3 研学旅行行业产业链中国研学旅行行业产业链包含三部分：产业链上游主体为研学旅行资源供应商;产业链中游主体为研学旅行企业;产业链下游环节由学校和个人消费者组成。图标3-3 中国研学旅行行业产业链1、产业链上游分析中国研学旅行行业上游主体为资源供应商，主要包括旅行资源供应商、 教育资源供应商、场地资源供应商。(1)旅行资源供应商：旅行资源供应商提供酒店住宿、机票、景点门票等旅游资源。由于研学旅行的开展时间多为寒假、暑假期间，即 7 月份、8 月份、2 月份，这 3 个月份通常为旅游旺季，景点门票、机票、酒店住宿价格明显高于旅游淡季，旅游资源供应商的议价能力更高。此外，研学旅行目的地多为具备丰富自然资源和人文景观的旅游热门城市，拥有旅游热门城市渠道资源的供应商在议价过程中拥有更大的话语权。(2)教育资源供应商：研学旅行产品强调教育性，需要高学历水平和丰富实践经验的指导老师在旅行途中实时为学生讲解历史人文等知识，或在营地指导学生开展科学实践和素质拓展。这类老师通常为知名学府在校大学生，拥有高层次的专业知识和良好的职业素养，且需经过系列考察后才可成为指导老师。(3)场地资源供应商：场地资源供应商提供各营地类研学旅行企业所需要的场地。由于场地建设需要大量资金，且城镇建设需政府审批，用地指标数量有限，场地资源有限。轻资产重运营的研学旅行企业直接从场地资源供应商中按次租赁场地，议价能力较低，而重资产轻运营的研学旅行企业直接购买土地建造营地，营地闲置时亦可出租给其他企业。当前，各地区的旅行资源、场地资源、教育资源均处于彼此割裂的状态，且这三类资源较为稀缺，导致研学旅行产品成本较高。目录 1中金普华产业研究院www.chinazjph.com第一章 总论 71.1 项目概况 71.1.1 项目名称 71.1.2 项目介绍 71.1.3 项目建设单位 71.1.4 项目建设性质 81.1.5 项目建设内容 81.1.6 建设工期 101.1.7 项目营业规模 111.1.8 项目投资估算及资金筹措 121.2 可行性研究报告编制依据 121.3 可行性研究报告研究范围 131.4 可行性研究报告编制原则 141.5 结论 141.5.1 结论性评价 141.5.2 建议 15第二章 项目建设的必要性与可行性 162.1 项目建设的必要性 162.1.1 是满足学生成长的需要和社会发展的需要 162.1.2 是改变学生单一的知识接受性的学习活动方式 162.1.3 是学生对社会的了解与参与的重要方式 172.1.4 是劳动教育纳入人才培养全过程的有效推动途径 182.1.5 有利于促进地方经济的发展 182.2 项目建设的可行性 192.2.1 国家政策大力扶持支撑项目可行 192.2.2 项目单位建设、运营实力强劲支持项目可行 222.2.3 经济效益显著支撑项目可行 24第三章 市场分析 263.1 中国研学旅行行业市场综述 263.1.1 行业定义 263.1.2 市场规模 273.1.3 研学旅行行业产业链 293.1.4 发展趋势 313.2 劳动教育行业发展机遇分析 333.3 研学旅行发展现状 343.3.1 教育事业 343.3.2 发展研学旅行的驱动因素 353.3.3 针对研学旅行课程的开发对策 353.3.4 项目发展战略规划 363.3.5 疫情对项目的影响 37第四章 项目运营模式 384.1 项目定位 384.1.1 发展研学旅行的积极意义 384.1.2 大中小学生劳动教育基地 384.1.3 国家级科学素养与科技创新教育营地 404.2 项目运营模式 404.3 课程方案设计 414.3.1 课程方案设计的原则 414.3.2 项目课程方案例举 42第五章 建设条件与选址分析 495.1 项目选址方案 495.1.1 项目选址的原则 495.1.2 选址方案的确定 495.2 项目建设条件分析 495.2.1 地理环境 495.2.2 人口 515.2.3 经济 515.2.4 交通运输 52第六章 项目建设方案 546.1 设计依据和原则 546.1.1 编制依据 546.1.2 设计原则 546.2 项目建筑方案 556.2.1 建筑方案设计 556.2.2 建筑智能化 586.3 结构设计方案 586.3.1 设计依据 586.3.2 结构设计 586.4 抗震设计方案 596.4.1 建筑物的形状设计 596.4.2 建筑物的结构体系 596.4.3 结构分析 606.4.4 非结构构件 606.4.5 结构材料与施工 606.5 公用及辅助工程 616.5.1 给排水工程 616.5.2 变配电工程 616.5.3 动力照明及防雷工程 626.5.4 消防工程 626.5.5 室外管网等配套工程 62第七章 环境影响评价 637.1 环境评价依据及执行标准 637.1.1 环境质量标准 637.1.2 污染物排放标准 637.2 污染控制目标 637.3 施工期环境影响分析 647.3.1 施工期污染排放情况 647.3.2 施工期大气污染防治 647.3.3 施工期水污染防治 657.3.4 施工期噪声污染防治 667.3.5 固废环境保护措施分析 677.3.6 表土保护 687.4 营运期环境影响分析 687.4.1 营运期污染源强分析 687.4.2 营运期大气污染防治 697.4.3 营运期噪声污染防治 697.4.4 绿化 697.5 环境保护的建议 707.6 环境影响评价结论 70第八章 劳动安全卫生与消防 718.1 危害因素和危害程度分析 718.1.1 施工作业 718.1.2 用电设备 718.1.3 电磁辐射 718.1.4 室内空气质量 728.2 安全措施方案 728.3 消防设施 738.3.1 消防用水 738.3.2 消防设备 738.3.3 消防用电 73第九章 循环经济与节能节水措施 749.1 编制依据 749.2 设计原则和基本要求 749.2.1 绿色设计原则 749.2.2 资源最佳利用原则 749.2.3 能源消耗最小原则 759.2.4 零污染原则 759.2.5 技术先进原则 759.2.6 加强控制管理，节约能源 759.3 绿色建筑设计措施 759.3.1 规划 759.3.2 建筑 769.3.3 结构 779.3.4 给排水 779.3.5 电气 779.4 节能措施 789.4.1 采取新的节能技术和新工艺 789.4.2 公用工程节能措施 789.4.3 建筑节能措施 799.4.4 其他节能措施 799.5 节水方案 799.5.1 雨水利用方案 799.5.2 节水措施 809.6 节能效果分析 80第十章 组织机构与人力资源配置 8110.1 项目建设期管理 8110.2 项目运营期组织机构 81第十一章 项目招标 8311.1 项目招标 8311.1.1 招标范围 8311.1.2 招标工作机构人员组成 8311.2 项目实施进度计划 84第十二章 投资估算与资金筹措 8512.1 投资估算范围依据 8512.1.1 投资估算范围 8512.1.2 投资估算主要依据 8512.2 项目投资估算 8612.2.1 工程费用 8612.2.2 工程建设其他费 89·12.2.3 预备费用 9212.2.4 建设期借款利息 9312.2.5 项目总投资估算 9312.3 资金使用和管理 9412.4 资金筹措 94第十三章 财务分析 9413.1 基础数据与参数选取 10613.2 编制依据 10613.3 收入测算 10613.3.1 预估说明 10613.3.2 项目营业规模估算 10613.4 销售税金及附加 10613.5 成本核算 10613.5.1 外购成本 10613.5.2 外购燃料及动力费 10613.5.3 修理费 10613.5.4 折旧摊销 10613.5.5 人员工资福利 10613.5.6 其他费用 10611.5.5 总成本核算 10613.6 财务评价分析 10613.6.1 盈利能力分析 10613.6.2 利润与利润分配表 10613.6.3 敏感性分析 10613.6.4 项目盈利能力 10613.7 偿债能力分析 10613.8 财务生存能力分析 10613.9 评价结论 106第十四章 综合评价结论 10714.1 本项目与产业政策、规划的相符性 10714.2 本项目的社会效益 107

2019年12月10日， 2019中国户外教育年会在四川省南充市凌云山召开。本次年会上，研学旅行系列教材作者、著名研学旅行专家彭其斌代表由中国职业安全健康协会户外教育分会、中国成人教育协会培训机构工作委员会、北京联合大学中国研学旅行研究中心等组成的中国研学旅行安全研究联合项目组发布了《2017-2019中国研学旅行安全发展报告蓝皮书》。报告共五章，包括中国研学旅行概况、中国研学旅行安全概况、中国研学旅行安全工作发展导向与政策建议、中国研学旅行安全的学术研究与课程建设、中国研学旅行安全前瞻。报告全面分析了中国研学旅行现状，特别是当前研学旅行迅速发展背景下的安全工作现状。项目组调研数据表明，目前研学旅行从业机构对安全人员的培训还不够重视，基本上是企业进行一下内训，没有进行系统的专业培训；经过教育或安全行业协会或组织培训合格的安全员数量不到1%，在市场上数量极低；经过企业内部培训的安全员数量不到10%，也就是说90%以上的研学旅行从业机构都存在不容忽视的安全隐患。报告引述国务院安全生产委员会专家咨询委员会主任、原国家安全生产监督管理总局副局长兼国家安全生产应急救援指挥中心主任王德学在《<研学旅行安全工作指南>序》中的相关论述，指出当前研学旅行安全领域存在以下突出问题：一、各级教育主管部门和文化与旅游主管部门尚未建立研学旅行安全管理行政保障体系，不能够从制度上和标准上对所属学校和从业机构给予有效的工作规范和业务指导，也没有建立起规范合理的责任追究制度；二、各从业机构的安全管理机制不健全，不能够建立研学旅行安全的单位责任保障体系；三、研学旅行从业人员安全法规知识欠缺、安全风险管理专业知识与技能缺乏，安全风险管控能力严重不足，不能有效防范和处置安全事件；四、少数从业机构安全意识淡薄，唯利是图，生师比过大，不能配备合格的安全员，不合理的减少成本，降低了安全保障；五、研学旅行安全员没有从业标准，未经过系统的研学旅行安全专业培训，缺乏安全员应该具备的专业技能，从业人员鱼龙混杂，加大了研学旅行的安全风险。报告从完善研学旅行安全管理机制、建立研学旅行安全管理保障体系、制定研学旅行岗位安全职责标准、建立研学旅行安全问题分类及应对标准、建立研学旅行安全培训工作体系、推进研学旅行安全法律法规建设、推进研学旅行安全管理学术研究等六个方面对研学旅行安全工作发展导向与政策发展给出了重要建议。特别是关于研学旅行管理安全机制建设，报告认为这是研学旅行工作刻不容缓的事情，对此提出了若干有针对性的建议。报告的发布得到与会专家的高度评价，中国职业安全健康协会会外教育分会会长、职业安全标委会副主任委员吴军生介绍：《研学旅行安全员》岗位从业培训工作已经启动，研学旅行从业人员、机构和服务基地相关安全标准起草工作正在进行中。据了解，《2017-2019中国研学旅行安全发展报告蓝皮书》是我国首份全国研学旅行安全专题报告，报告的发布必将对促进我国研学旅行安全工作发挥重要作用。据悉，今后本报告蓝皮书将每年发布一次。《2017-2019中国研学旅行安全发展报告蓝皮书》即将由山东教育出版社出版发行。

2月5日，高新区举办高新干部大讲堂暨研学实践成果宣讲报告会。区党工委委员、组织部部长崔荣军主持并讲话，市委组织部、市委宣传部有关领导到会指导。报告会上，市委巡察办指导科科长、一级主任科员李怀疑，市安全生产监察支队工商贸执法一室主任、一级主任科员邵中杰，市中心血站站长、党委书记胡伟结合自身研学实践经历，分享了在广东3个半月的所学、所思、所践、所悟，从各自角度出发，对临沂发展作了深入思考，并提出了科学化、合理化建议，具有很强的学习借鉴和现实指导意义。崔荣军在主持讲话中强调，高新区正处在改革后大发展、大提升的关键时期，全区各级干部要提高认识，正视差距，深入学习敢为人先的先进理念和务实担当的工作作风；要解放思想，明确思路，勇于探索“广东经验”与高新区各项工作的结合点，推动可行项目和优惠政策落地落实；要积极进取，狠抓落实，聚焦发展的堵点、难点、痛点问题，拉出工作清单，一件一件抓落实，真正发挥好先行区、示范区、引领区的作用。记者丨程洋通讯员丨李祥（党工委组织部）

目前中小学都开设了研学课程，目的一：认真贯彻我国课程标准中提到每学期组织学生要参加不少于15%的社会实践课程；目的二：拓宽学生们的视野，强化团队精神，培养学生良好的思维品质，渗透我国传统文化，了解国内外风土人情等，为了使研学课程能够起到提升学生综合素养作用，组织者与参与者应该重视以下几面：研究一 、明确目标知道了研学地点与内容后，首先想清楚参与研学课程想要最终的结果是什么？也就是要达到的目的。要达到目的不妨给自己设计几条具体的目标，目标要可实现、要具体。如：通过参与研学课程，我要提升团队参与度；我要学会使用统计学测量数据；我要学会写报告；我要克服在 众人面前害羞的心理？等等，总之目标聚焦、可操作。避免目标泛泛，如通过研学我要拓宽知识面，什么知识没有说；通过研学我要克服困难，什么困难也没有讲。目标不明确直接会导致研学的效果不理想。二、设计手册如果学校组织研学没有设计研学手册，自己就要设计一个研学手册，这个手册的设计一定是基于要研学的地点与研学内容而言。也就是要提前做足“功课”，这个“功课”就是要提前查找相关资料，掌握好研学地点与研学内容的相关的“原材料 ”。最后再根据“原材料”进行研学手册的设计。这样就做到有的放矢。如：组织学生到顺义鲜花港进行研学，我们就根据不同的学科，不同的年级进行了研学手册的设计，其中有一个手册是让学生统计鲜花港内占地面，有多少厕所，每天客流量，再根据统计请你给鲜花港提两条合理化建议报告。通过学生们查找资料以及实地考察，最后学生们形成了一份关于鲜花港占地面与厕所合理规划报告。这份报告得到了相关部门的褒奖。三、记录过程很多学生们与家长认为研学就是吃吃喝喝，玩玩乐乐。其实不然，研学一定是要真参与，真观察、真思考、真记录。研学过成中学生们一定要抓住机会主动参与其中，如有团队活动时，通过参与体会团队精神。另外参与研学过程中还要认真的思考与观察活动的过程，并将过程用纸介或者拍照、录影等方式记录下来，以便总结使用。四、形成报告研学结束后，学生们要根据自己研学的内容以及感悟形成自己的一份研学报告，这份报告可以是纸介版；也可影视；也可ppt文本等，报告形成过程既是提升学生们总结能力的过程，也是自我内心对话的一个过程，这个过程能够有效地激发自我精神成长。五、分享成长分享一个人最大的快乐就是将自己的成长与他人分享。因此，报告形成后有必要组织一次研学成果分享会。这个分享可以是个人分享，也是是团队分享。通过分享既可以促进自我与他人的成长；也可以 发现资源有效的使用；还可以培养欣赏他人的品质等等。总之，要想研学学有所获就要做好这五方面工作。收获

【来源：人民日报】近日，人民日报社联合人民文旅智库、中华儿童文化艺术促进会发布《中国研学旅行发展白皮书2019》，报告发布了我国研学旅行问题及对策、未来发展趋势等。人民文旅智库研学旅行研究中心主任劳立江说，研学旅行经过三年“野蛮生长”， 亟须典型化标杆指引，报告发布了读行学堂、亲子猫等七大特色创新案例。研学旅行整体发展情况2019年,研学旅行行业进入了快速发展阶段。行业整体发展持续向好,公立学校组织力度明显加大,越来越多的家长对于研学旅行的教育意义有了更全面的认识,企业参与热情极大提高。同时,有些产业问题也日渐突出,安全之弦略有松弛,企业经营有喜有忧。2019年,国家教育部门和旅游部门都在全系统年初大会上强调,继续深入推动研学旅行的发展:2019年全国教育工作大会中进一步明确提出,将动手实践内容纳入学生综合素质评价,通过研学旅行、社会实践等方式加强劳动教育。2019年全国文化和旅游厅局长会议强调,建立促进文化和旅游消费的长效机制,推出更多研学、寻根、文化遗产等专题文化旅游线路和项目。我国研学旅行的核心问题报告中提出我国研学旅行面临的核心问题：一、安全之弦略有松弛，需要一直紧绷“安全”之弦，永远作为第一原则二、市场经营主体鱼龙混杂，需要加大市场监管力度，防止“劣币驱逐良币”三、缺乏客观有效课程评价机制，需要促进第三方评价考核制度建立四、人才培养乱象突出，需要各方协调，建立更规范、更科学更适应市场需要的人才培养机制和模式五、综合配套服务普遍不健全，需要整合上下游资源，积极打造全产业链条研学旅行创新特色案例报告中评选出2019年七大特色创新案例，其中亲子猫国际教育的“行走大漠 踏歌逐梦”沙漠五日研学旅行颇为亮眼。报告中提到未来，研学旅行产品体系建设将更大提升，产品将呈现出了丰富化、个性化、创新化、品质化等特点，在自然类、历史类、地理类、科技类、人文类、体验类等形态中都会集中出现标志性产品。

研学旅行”一词最早出现于2013年2月国务院办公厅印发的《国民旅游休闲纲要(2013-2020年)》。此后，作为项撬动素质教育改革的杠杆举措和一种探索旅游转型发展的崭新方式，研学旅行逐渐走入国内教育界及旅游界的研究视野并成为提振综合实践育人研究的新领域。中国研学旅行发展历程分析我国的真正的研学旅行经历了三个阶段：第一阶段是精英国培阶段;第二阶段是旅行阶段;第三阶段即目前所处阶段，是研学旅行阶段，21世纪以来，研学旅游进入快速发展时期，学校、旅行社、培训机构与留学中介之间开始实现跨界融合。目的地的选择也呈现出多样化特点，开发主体逐渐由政府主导转向企业主导。中国研学旅行参与主体包括专业研学机构(目前这类企业主要通过新三板进行资本化)、旅行社(开辟专线或者独立运营团队的旅行社)、语言培训机构、相关营地基地机构、亲子教育机构、留学中介机构和教育行政部门下属的单位。根据我国研学旅行行业的首个行业发展白皮书《中国研学旅行发展白皮书2019》数据显示，据不完全统计，2019年主要参与研学旅行业务的企业有7300多家。截止2020年8月末，全国中小学生研学实践教育基地超过1600个，全国中小学生研学实践教育营地有177个。研学旅行相关政策落地催生市场份额增加，更多机构涌入研学服务市场，研学旅行服务、品牌的角逐更加激烈。旅行社、教育机构、咨询机构及一些非营利组织都争相挤占游学研学市场，目前市场玩家众多，良莠不齐，高度分散，竞争激烈。通过综合考虑研学旅行相关企业发展情况、营收规模、品牌影响力、融资和上市情况以及产品服务研发情况等指标，大致可将机构划分为四个梯队，其中世纪明德2019年以营业收入4.88亿元位居第一梯队，第二梯队企业营业收入在千万级水平，包括中凯国际、乐旅股份和卓教国际。研学旅行产品价格分析根据《中国研学旅行发展白皮书2019》数据显示，家长对于研学旅行产品的品质意识有了明显提高，特别在一、二线城市的家长，更愿意为有品质保障的研学旅行产品付出相应的合理费用。对于中长途研学旅行产品费用，60%的家长可以接受的区间是3000-5000元，15%的家长可以接受的区间是5000-10000元。从市场平均水平来看，研学旅行批发业务类产品单价在2100元上下，零售端产品均价在3000-4500元左右;海外研学项目单价更高，均价达到1.2万元。行业市场规模继续扩张根据2019年家长对研学旅行的费用接受情况、研学旅行市场各项目均价水平以及2019年研学旅行各类公开信息数据，包括学校组织学生进行研学旅行情况、研学旅行相关企业机构接待人数情况等，测算出2019年研学旅行市场上，研学旅行批发业务类产品占比70%左右;研学旅行零售端产品占比20%左右，海外研学项目占比10%左右，进而取这三类项目价格的加权平均数，得到2019年研学旅行总体单价在3420元/次左右。最后根据2019年我国研学旅行参与人数，测算出2019年我国研学旅行市场规模约为164亿元。研学旅行为青少年所带来的益处也是显而易见的，在消费多元化与升级提质需求的驱动下，研学旅行产品的丰富化、标准化、立体化、创新化等方面都将是未来行业发展的趋势。相比欧美发达国家，我国研学旅行市场起步较晚，市场渗透率不到5%，可挖掘空间较大，未来研学旅行行业市场规模有望继续扩大。以上数据来源于前瞻产业研究院《中国研学旅行行业商业模式创新与投资战略规划分析报告》，同时前瞻产业研究院提供产业大数据、产业规划、产业申报、产业园区规划、产业招商引资等解决方案。

11月17日下午，清远市第二十一批市级立项课题“具有清远特色的中小学生研学实践教育推进策略研究”开题报告会在市教育局10楼会议室举行。会议由市教育局德安科科长肖光辉主持；市教育局党组成员、副局长刘耀坚，市教研院科研部主任李翠华、科研专干郭达恩和课题组全体成员参加开题报告会。开题报告会现场刘耀坚副局长出席开题报告会会上，肖光辉科长致欢迎辞。李翠华主任宣读课题立项通知书。课题主持人——市教育局创文办常务副主任陈伟全作开题报告。陈伟全副主任从课题的研究背景、研究内容、重点难点、国内外同类课题研究状况、研究方法、进度计划、预期成果和成员分工等方面进行了详细的汇报。清远市研学旅行发展协会会长陈戈和清远智库（一默智库）副秘书长李耀海作为课题组成员代表分别发言。陈伟全副主任作开题报告专家组认真听取汇报，查阅课题前期准备材料，并对课题组成员进行提问，课题组成员一一作答。专家组高度赞扬了市教育局德安科对研学课题的重视程度、人员配备和开展力度，同时对课题研究进行了详细的指导。李翠华主任从课题的研究目标、研究对象、研究背景、研究文献、研究现状、重点难点、研究方法、研究进度等方面一一进行指导，同时指出课题要重视资源研究和政策保障研究，体现清远特色，突出独有和创新，将研究落实到策略上。李翠华主任进行指导科研专干郭达恩从课题管理方面进行指导，强调立项、开题和结题的注意事项，要注重过程性材料的收集、整理和积累，经费使用要规范。刘耀坚副局长代表市教育局对课题顺利开题表示热烈的祝贺，并作表态性发言。开展中小学生研学实践教育，既是学术课题的研究内容，又是教育主管部门的行政任务，这是研学课题区别于其他课题的最大特点，具有重要意义：一是促进国家课程体系的顺利实施；二是促进学生的全面发展，特别是学生实践能力的提升；三是促进清远研学健康可持续发展。市教育局将从人、财、物等方面对课题研究进行大力支持。刘耀坚副局长建议课题组成员在专家的指导下，在课题主持人的带领下，带着目标任务，做实实在在有现实价值的研究；带着清远情怀，做有本土气息的研究，带着团队合作，做有团队温度的研究，为清远中小学生研学实践教育，为清远的教育事业做出贡献。开题报告会与会人员合影【来源：清远市教育局】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

关于伊春区第二中学学生赴新加坡研学实践团的出访报告市教育局：为了落实国家教育部研学实践任务书规定的国际研学计划，应新加坡文化交流中心邀请，经省市外事部门和市教育局批准，由伊春市中小学生综合实践学校副校长刘文玉和伊春区第二中学政教主任尚志书等二人为出访团组，带领伊春区二中关一达等35名同学组成的伊春市首期高中学生境外研学实践团于2019年1月14日至1月20日赴新加坡进行了研学实践活动。本次活动由我市研学实践第三方委托机构伊春新国旅承办，伊春市中小学生综合实践学校协办，在伊春新国旅工作人员的精心组织下，经过研学实践团全体师生的共同努力，圆满完成了各项研学实践任务，现报告如下：本研学实践团于2019年1月12日在伊春区第二中学组建并召开了出国前的安全教育培训会议，全体成员接受了严格的出国注意事项、外事纪律、出访国法律法规和安全管理的教育和培训，并签订安全责任书。经过充分的前期准备，于2019年1月14日晚乘火车离开伊春，1月15日由哈尔滨乘飞机抵达新加坡，开启了本次的研学实践之旅，1月20完成了各项研学实践任务，离开新加坡回国。研学实践团在新加坡期间，先后参观考察了新加坡国立大学、南洋理工大学、新加坡植物园、鱼尾狮公园、滨海艺术中心、乐高主题公园、牛车水、圣淘沙等研学实践项目和景点景区，通过以上研学实践项目，使研学实践团全体成员，对新加坡的政治经济、教育文化、人文社会、民风民俗、地标景点景区、气候环境、民族美食、历史沿革等有了全面的认识和了解，开阔了师生的国际视野，提高学生的比较鉴别能力。新加坡国立大学是亚洲排名第一、世界排名第12的世界一流大学，同学们看到了学校的开发式的办学方式和浓厚的学习氛围以及不同种族不同肤色的学生能够融洽的学习生活在一起，给研学实践团的全体师生留下了深刻的印象。在南洋理工大学同学们亲自体验了该校教师一节轻松愉快的情景英语口语课，课堂上，同学们与授课教师积极互动，大胆交流，体验到了在国内学校课堂上难以获得的轻松和愉快的感觉。在牛车水----新加坡的唐人街，这里是华人聚居最多的地方，同学们亲身感受到了南洋华人的生活现状和生活方式。如今的牛车水已经发展成为现代的购物中心，不仅华人，其他来新加坡旅游的各国游客也愿意来这里游览和购物，这里成为各种语言碰撞和交流的场所，同学们在此购买自己喜欢的旅游纪念品的同时，也使自己的外语水平在此有了交流和学习实践的极好机会。在对新加坡地标---鱼尾狮公园参观过程中，同学们了解到鱼尾狮的来历，知道了鱼尾狮象征了新加坡的过去、现在和将来，了解了新加坡的历史沿革。在对新加坡植物园、圣淘沙和马来西亚的乐高主题公园的参观体验中，同学们了解新马植物特色和地域气候环境等方面的知识，圣淘沙岛的研学活动是本次研学实践的最后一站，在研学结束前，在该岛标志物前举行了本次研学实践活动的闭营仪式，同学们获得了本次研学实践南洋理工大学英语情景训练的结业证书，为本次研学活动画上圆满句号，全体研学团师生在此合影留念。本次境外研学实践活动是按照市教育局《关于寒假期间组织学生赴新加坡开展研学实践活动》通知精神和要求进行的，伊春区第二中学经过精心选拔组成了我市首批高中学生赴新加坡研学实践团，这次活动受到伊春市各界的广泛关注和广大家长的积极支持，同时也得到了市区两级政府领导和我市外事管理部门的关心和帮助，这些都成为本次研学实践活动得以顺利开展的基础和前提条件。本次研学实践团全体师生认真践行出国前的各项承诺，严格遵守外事纪律，遵守出访国的法律法规，团结协作、互相帮助，文明出访、有序实践，确保我市首批境外研学实践活动取得预期目标，为今后我市开展境外研学实践活动积累宝贵的经验。以上为本次研学实践团赴新加坡研学活动的总体情况，特此汇报。伊春区第二中学赴新加坡研学实践团2019年1月23日

1月4日下午，通州高中“新时代青春大讲堂”第四讲在涵礼堂举行，“寻访张謇研学小组成员为全体高一学生作“弘扬张謇精神”研学专题报告。校党委书记、校长季仲平，副校长巫灿烨，学生处副主任金丹丹、王建军出席了报告会。“寻访张謇”五个研学小组围绕五个课题展示本组研究成果，形式各异，集“可视性、教育性、趣味性、技术性、宣传性”于一体，给全体高一学生带来了一场别开生面、内涵丰富的文化大餐。张謇故居宣传保护现状研究“寻访张謇”研学第一小组选题为：张謇故居宣传保护现状研究。他们从“宣传现状分析、文化层面宣传建议、技术层面宣传建议、张謇故居保护现状”四个方面，利用视频、多媒体动画、自主网页制作等技术手段汇报研究成果。传承张謇精神，担任时代责任“寻访张謇”研学第二小组选题为：传承张謇精神，担任时代责任。他们以话剧的形式生动演绎张謇故事，传承张謇“敢为天下先”的精神。一曲改编版的《永志不忘》，婉转动人，表达了对张謇敬意。张謇故居旅游宣传册设计“寻访张謇”研学第三小组选题为：张謇故居旅游宣传册设计。他们向全体师生展示原创手绘宣传册，细腻的绘画、灵动的设计，再现了张謇故居的建筑风格。宣讲最后，小组成员展示在“我的世界”中建造3D立体濠南别业，让全体学生全方位多角度领略它的风采，使濠南别业以更年轻化的方式走进学生群体，赢得在场学生阵阵掌声。张謇精神／思想史研究“寻访张謇”研学第四小组选题为：张謇精神／思想史研究。他们将大量的文献研究成果以话剧表演的方式精彩再现，张謇弃官从文、实业救国、投身公益事业的故事深深感染了在场的每一位听众。张謇故居作为青少年爱国教育基地的改进建议“寻访张謇”研学第五小组选题为：张謇故居作为青少年爱国教育基地的改进建议。他们依次汇报了“研究主要内容概述、采访实录、研究结果及其分析、下一步的分析”。小组成员提出在本次报告会结束后，将把对建设通州区张謇文化的建议提交有关部门，让本次研学成果得到更大范围的推广。本次“弘扬张謇精神”研学专题报告会以多样化的报告方式，呈现“寻访张謇”研学活动小组为期一个月的研学成果。同学们在紧张的学习之余多次进行现场头脑风暴，在老师的指导下，完成提出问题、制定计划、查阅文献、现场考察、问卷调查、访谈等一系列研究性学习活动，自主梳理了以张謇先生为代表的现代化先驱的家国情怀和实践精神，发掘其爱国的精神遗产，更难能可贵的是在校园内掀起“学习张謇”热潮。感悟“讴歌淮海三千里，关系东南第一人”，张謇之美名绝非子虚乌有。大生纱厂、大润灰厂、通海五属中学等都成为铸就南通“近代第一城”的重要成果，而他身上的精髓更应为新时代的青年践行。张謇其人，创新进取、爱国爱民、脚踏实地，故能成乱世之伟业。作为南通新青年，我们应做到“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，与华夏同命运，与时代共呼吸。无家国情怀者，虽才艺卓绝，亦难堪大用。爱国是一种责任，是一种担当，我们应踊跃从公，尽绵薄之力去发光发热。愿吾辈将张謇精神牢记于心！——倪嘉诚敢,一字,是对张謇的最好诠释。张謇心怀祖国，放眼长远，在南通创办第一所师范学校，又先后创办了育人学校，女子学校，用教育来唤醒人们；他创办纱厂，让人们用实业、用劳动实现价值；他还创办剧院，用良好的艺术风尚来教化人们，让他们看清世界，也用自己的行动去救这个摇摇欲坠的国家，用自己的清醒唤醒更多人的清醒。他不仅有着敢试、敢冒的进步思想，更有鲁迅曾言的“无穷的远方，无穷的人们，都与我有关”的人文情怀。时代更迭感召青年鸿志，吾辈之青年更应学习张謇先生之精神，追逐信仰，上下求索；志存高远，砥砺前行，用行动换得更美好的明天。——苏畅一个人，一座城，今天的研学报告会，让我们走近真实的张謇，感受张謇精神。张謇精神，是坚定意志，面对质疑决不动摇。在中华民族处于危急存亡之秋，他认清现状，不顾他人反对，勇于创新，敢于探索，不畏失败，闯出一条实业救国之路。我们要学习他锐意进取、敢为人先的精神，学习他为了理想，始终坚守“功不唐捐，玉汝于成”的那份执着，闯出属于自己的成功道路。——彭亦凡今天有幸聆听研学张謇精神的报告会，让我们更深刻感悟到张謇精神背后浓厚的爱国情。一百多年前，张謇实业救国，一百多年后的今天我们大力弘扬张謇精神，不忘初心，跟着先辈的步伐砥砺前行，为实现中国梦而不懈奋斗。艰难方显勇毅，磨砺始得玉成是这次报告会给我最深的感受。——吴小芹成立“寻访张謇”研学小组以来，我在这群孩子们身上充分感受到了学习的热情和非凡的实践能力。从制定研究课题开始，各组成员积极寻找资料、采访有关专家，每一位学生都充分发挥了自己的长处，表现出勤于思考、吃苦耐劳的意志品质。在研学过程中，每位学生都能够认真挖掘张謇精神的核心，思考当代青年学子如何继承弘扬张謇精神。在线下交流会中，各个小组不断拓宽研究的广度、挖掘研究的深度，最终每个小组都出色地完成研究任务，多样化的成果分享方式，让整个校园掀起一股“学习张謇”热潮。——指导教师 朱烩