研学报告格式

凡朴研学用教育复兴乡村，用乡村孕育生命2020年，凡朴研学第7个年头研学之路 - 我们经历了这些……让孩子与自然环境、食物农耕、 乡土文化、生活技艺深入链接。通过探索、创造，激发孩子的好奇心和创造力、锻炼孩子的动手和生活能力，历练孩子的意志品质。01研学 - 开放日// 元旦开放日在温暖的壁炉前一起跨年，与陌生人在自然里相聚，分享每个人不一样的故事，带着憧憬与希望，在凡朴温暖的冬天里。一起告别2019，与2020 say hi// 踏春开放日美好春日，四季之始，总让人重生新的希望与动力，不负乡野好春光探索春日大地，喂小动物，采野菜做青团，吃蒸笼宴体验格子菜园农耕、永续手作放风筝，开启春日运动会，在春天大自然尽情地里撒欢。// 清明开放日仲春与暮春之交，正是郊游、农耕的大好时光，节气连接四季，串起生活，跟随节气开启田园生活。乡野踏青，麦田寻宝摘豌豆、野炊竹筒饭，应季农耕，种植格子菜园，手工制作植物香包，玩蹴鞠、放风筝。// 五月农耕开放日5月是农忙的好时节，大地一片生机、繁忙。麦田一片金黄、农人翻地灌田插秧、农场的后院也开始挖土豆~劳动节开始，来农场舒展身体，成为小小农夫，脚踩土地，收割麦子、下田插秧、挖土豆，体验田园耕食生活，再来一场疯狂的泥巴足球迎接夏天的来临。// 六月童趣节一代人有一代人的快乐童年，小时候的游戏像伙伴一样陪伴着我们长大，长大后它们像时光穿梭机，帮我们唤回童心。和孩子一起在农场游园，挑战跳房子、扔沙包、挑小棒、翻花绳、滚铁环、套圈圈等80、90年代的童年乡村游戏，回归最简单美好的童年时光！// 端午节开放日过端午节，是中国人两千多年来的传统习惯。端午佳节，吃粽子、赛龙舟是儿时的回忆，徜徉在心迹的时光，我们选择一种方式把沉淀久已的情愫传递~在乡村，我们一起雄黄画王，带五彩丝线，杀毒辟邪。// 大地艺术开放日七八月份，正值炎炎夏日，一起走进大自然，探秘蝉鸣的夏日田野，释放天性，过夏日生活。手搓植物冰粉、鲜榨果蔬汁做冰棍，获得味蕾的清凉；开启竹筒水枪、泥巴足球大战，体验水里的欢乐刺激，清凉一夏！// 菜地开fun 开放日夏末秋初，农场菜地的瓜果蔬菜成熟，把各种趣味创意玩法带到菜地中，将菜地变成一个游乐园，以最有趣的方式走进田野。把菜地变成一个开放互动空间，以任务卡的方式去探索菜地，大开脑洞进行食材互动，体验大地伙食厨房，开启沉浸式菜地派对！// 丰收节开放日（收水稻、挖红薯）大地丰收节，我们在最好的时候奔赴收获。戴上草帽，开镰刀下地打谷子；在稻田里扎起稻草人；体验稻米脱壳的神奇过程，收获新米做米食；挖红薯，亲身体验丰收的喜悦与不易。//秋离冬归开放日虽是立冬，但农场绿荫依旧，仿佛还在留恋着春天的时光，就像孩子热爱的大自然一样，四季常青。来一场农场立冬的气氛，包馅大皮薄饺子，做一个艺术落叶相框，挖一个硕大无比的胡萝卜，感知立冬节气充满活力冬季。// 冬藏美食开放日田间地头冬藏美食，乡野之中又见炊烟。通红的小手挖出藏在土壤里过冬的食物，冬藏美食的快乐是亲手做一坛泡菜，一串香肠在冬天里，我们开启一场关于“冬藏”的盛宴。// 圣诞开放日圣诞节到来，酝酿着童话般的圣诞气息，大家都期待着这份舶来的热闹氛围。采用废物利用改造、在地资源创变。这一天，一起用植物制作圣诞树、圣诞花环 ……开启温暖有爱的壁炉音乐会，得到圣诞老人派送礼物~02研学 -营期// 村童看世界，探索春日大自然（3天2夜营期）村童是在山野里漫步，寻找大自然的馈赠；在自给自足，除草耕作、烧柴火饭的日子，是在村子里玩耍，拜访村民探秘川西林盘村落的秘密；是在天地间自由成长，欢乐十足的孩子。 乡村生活是田野里吃草的牛马羊；是麦田里结实摇曳的麦穗；是土地里生长的瓜果蔬菜；是点燃柴火，大锅灶散发的饭香；是在村子院坝里玩耍嬉闹的声音。孩子们来乡下做村童，连接田野，连接村庄，感受生活，田野调查、村童游戏、大地厨房、老街赶集// 亲子回村耕耘营（2天1夜营期）物丰收于秋日，秋物尽收于眼底，秋日带着硕果累累的脚步悄然而至、每一颗米粒都有它的成长故事米粒故事|享用蒸笼美食|米粒脱壳｜分享会|米粒戏剧工坊|田野稻间的快乐，是大自然给予的馈赠//背篓镰刀打谷子|扎稻草人|稻谷脱壳丰收米粒｜稻田捉鱼|踢泥巴足球|走进农场瓜田。// 第一期树屋单飞营（7天6夜营期）建一座仲夏树屋，造一个森林奇境梦。独立的课程体系，由创始人陈浩带领的课程研发团队，基于不同阶段的孩子，我们组合凡朴五大体系：Life Lab田园课程、生活美学体验、在地食农教育、可持续生活课堂、乡村自然游戏，建立自己的营地教育体系。打磨成凡朴营地课程产品内容，真正在课程里去践行，我们自然、创造、永续、生活的理念。 不一样的教育目标：用课程体系，让孩子与自然环境、食物农耕、乡土文化、生活技艺深入链接，激发孩子的好奇心和创造力，锻炼孩子的动手和生活能力。历练孩子的意志品质。 创新的教育理念和方式：可持续发展、PBL项目制学习、多元文化交融、基于自然的学习。// 绿野仙踪亲子营丰收主题，一日开放日，两日深度体验营，凡朴工坊体验，食育、创客手工、农耕体验，感知最自然凡朴，餐食更是360°带你体味不一样的凡朴大自然，柴火烧鸭、蒸笼宴、小火锅，国庆到凡朴是你的不二选择，躺在树屋里赏月、去稻田里捉鱼儿、顺手扎个稻草人、挖个红薯烤着吃……在大自然中放松身心、带着孩子体验田园趣味，相比堵在路上、相比排队测体温，在大自然里待着更舒爽~03研学 -项目输出- 草堂小学西区 树屋在没有造型预设情况下，建设一所既坚固又美观的树屋，是一个系统工程。不是浮于表面的浅知识，而是富有创造性、可迁移的认知。用心打造的树屋，可以与孩子们建立感情，可以与大自然产生共鸣。探索兴趣，发散思维，汇聚创意，了解空间测绘、建模了解理念意义，头脑风暴，确定主题设计，了解力学知识，数控切割，小微模型纸模设计制作，确定施工图纸设计，确定实体框架规划设计，细化方案。学习使用工具，完成主题构建，完成外墙装饰，树屋内部装饰，了解电路知识，电路灯光引接，完善树屋生活设施，生活用具制作，完善相关导视标识系统，立纪念牌子分享展示，总结反思。- 新津宝墩国际研学林盘 - 董林盘的考古文化开发、乡村林盘课程研发和内容运营，将依托建成的宝墩文化研学中心，以“共建、共享、共治、共生”为理念，持续开展以“川西林盘董林盘”为代表的可持续发展行动，开展以“4500年宝墩文化”和董林盘资源为依托的研学。观古城遗址，感知4500年沧桑巨变。寻林盘风光，感受农事生活里的趣味 来一次 仿真考古，认知文物修复中的魅力。-水稻的一生（四季课程）大米，是我们最熟悉的日常食物；水稻，根植在我们文化深处，塑造了我们传统的农耕文明。我们在和土地日复一日的伴随中，诞生了精巧的智慧。二十四节气，用24个美丽的词，准确地描述了四季；一句句农时谚语，包含了令人赞叹的巧思；以水稻为线，与孩子们一起，春插秧苗、夏观昆虫、秋收稻谷、冬藏美味。在四季变换中，完成对土地、季节、农时、村落的认识。带孩子们完整地感知春、夏、秋、冬，田野四时。用一整年时间，深度参与农事耕作，完整地看到大地四季变换。2020凡朴研学走过了不平凡的一年，在带去更多有趣玩法的同时，也在带来更多美丽乡村的合作供应。宜宾 课程输出宜宾 高桥竹村 树屋邛崃 椒兰山房|一起合作| 因为走过同样的路，所以知晓乡创的痛凡朴项目输出 结合乡村特色，一起研学

2.1 项目建设的必要性2.1.1 是满足学生成长的需要和社会发展的需要中小学生具有一定的抽象思维能力，思维活跃，具有强烈的探究欲望，他们不满足于对书本知识简单地死记硬背，在知识和能力方面具有了一定的研究基础。随着生活空间不断扩大和知识、阅历的不断丰富，他们的人生观、世界观逐步形成，对人生、对社会、对自我形成了初步的认识，初步形成了对个体和社会生活方式的思考能力、判断能力。基础教育阶段是培养有责任感、有创意、有个性的生活方式的关键阶段，是人生观教育、价值观教育和思想品德教育的关键阶段;他们不满足于单纯的书本知识的接受性学习，向往成人的社会生活，具有参与社会生活的愿望，且具有一定的社会实践能力。拓展学校教学活动空间和活动内容，引导他们在生活中学习，在实践中学习，在应用中学习，主动地参与社会生活，并服务于社会，成为学生身心发展的客观要求。因而加强培养学生的综合素质，是中小学生身心发展的内在要求。设计和实施研学旅行课程，也是我国国情的客观要求。在当今社会科学技术不断进步，社会生活方式变革不断加剧的社会背景下，必须全面实施素质教育，克服片面的书本教育的弊端，引导学生开展研学旅行活动，培养他们的综合实践能力、创新精神和探究能力，以及社会责任感，以适应学习化时代、信息社会和我国改革开放时期社会发展的客观要求，适应每个学生终身学习的需要。2.1.2 是改变学生单一的知识接受性的学习活动方式长期以来，中小学生的学习方式存在着学习方式单一，不利于发展学生终身学习的愿望和能力的片面倾向，表现在重视知识结果获得的单一的接受性学习、偏重认知领域的认知性学习，以及受教材左右的机械的决定性教学等方面。这种在学习方式上的局限性，极大地制约了学生主动学习的积极性，不利于发展学生终身学习的愿望，难以发展学生的创新精神和探究能力，以及综合实践能力。当前，在中小学设计和实施研学旅行活动，其针对性之一就在于变革学生在教育情境乃至在一般的生活情境中的学习方式和生活方式。通过研学旅行活动，为学生打开一个开放的时空，由学生自主地、创造性地展开学习活动。作为教师引导下的学生自主进行的一种综合性的学习活动，本项目的研学旅行课程超越单一的课堂知识教学，强调直接经验学习和间接经验学习相结合的重要性。书本知识的学习不是学生知识获得的唯一有效的途径。与以知识信息的接受为主的学习活动不同的是，研学旅行活动改变学生在教育中的生活方式或存在方式，把学生的探究发现、大胆质疑、调查研究、实验论证、合作交流、社会参与、社区服务以及劳动和技术教育等作为重要的发展性教学活动。本项目的研学旅行活动体现了学生是教育的主体和自我发展的主体，重视学生的个体生活和社会生活需要。学生的主体性是在劳动实践中形成和发展起来的，活动和交往是学生成为个体生活主体和社会生活主体的必经途径。基础教育要全面实施素质教育和创新教育，必须重视实践活动和交往活动的发展价值。密切学生与生活、与社会的联系，满足学生多方面的发展需要是研学旅行活动的基本出发点，因而其根本的课程价值在于促进学生综合实践能力、探究能力的提高，并增强他们的社会责任感。研学旅行活动通过综合性的实践学习，改变学生单一的知识接受性的学习活动方式或生活方式，强调学生通过研究与实践，构建一种积极的、生动的、自主探究合作的学习方式，逐步掌握科学方法。2.1.3 是学生对社会的了解与参与的重要方式本项目的研学旅行活动超越学习书本知识的局限，要求学生从生活、社会现实中提出问题，围绕人与自然、人与他人或社会、人与自我、人与文化等方面，自主提出活动主题，并深入自然情境、社会背景或社会活动领域，开展探究、社会参与性的体验、实践等学习活动，形成对自然、对社会、对自我的整体认识，发展良好的情感、态度和价值观。因而，研学旅行活动为密切学生与生活、学生与社会的联系，架起一座桥梁。这无疑有利于加强学生对自然、对社会的了解与参与，密切学生与社会生活的联系，建立新的学习方式;实现以创新精神和实践能力的培养为重点，发展学生多方面的情感、态度和价值观等。当然，本光谷未来教育营地使用运营的价值还表现在，优化我市中小学课程结构，促进基础教育课程政策与制度的创新。2.1.4 是劳动教育纳入人才培养全过程的有效推动途径劳动是人类生存和发展的基础，是人类文明发展进步的源泉。对于现在的大中小学学生来说，要转变劳动观念的教育。要让青少年学从小培养热爱劳动的习惯，通过各种劳动场景、劳动手段、劳动对象、劳动成果等客观存在的事物，在人脑中留下深深的印象，潜移默化中形成大中小学生的劳动观念，才能端正劳动态度，亲身去体会、感悟、总结热爱劳动，艰苦奋斗的品质。劳动教育，能使学生树立正确的劳动价值观和劳动态度，青少年要养成热爱劳动的习惯。用劳动教育筑牢立德树人的基石，崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣，劳动最伟大，劳动最幸福，只有通过辛勤的劳动，才能走向幸福的彼岸。劳动教育必须要有针对性、目的性、计划性地让青少年学生参加日常的生活各项劳动，培养学生的动手能力，主动参加动手实践，出力流汗，经历劳动的过程，从劳动中获取劳动的价值所在。子项目生态田园经过认真规划、精耕细作，最终使一片荒滩野地蜕变成为一片生态美丽的诗意田园生活地和农耕文化留存地，园区的建成为人们提供了一个集田园观光、研学教育、农事体验和生态科普为一体的田园生活体验地和研学科普基地。2.1.5 有利于促进武汉市地方经济的发展项目建成运营后，将成为一家服务领先、规模一流、效益优良的综合性教育营地。随着公司规模化运营以及效益的不断增长，项目在GDP、税收、解决社会就业等方面的贡献也将不断加大，项目必将发展成为地方经济发展的支柱型产业之一。同时，本项目可带动素质教育、文化旅游等多个产业共同发展，其辐射效应、集群效应及规模效应，对地方经济整体的繁荣与增长都将起到广泛和深远的推动作用。3.1.3 研学旅行行业产业链中国研学旅行行业产业链包含三部分：产业链上游主体为研学旅行资源供应商;产业链中游主体为研学旅行企业;产业链下游环节由学校和个人消费者组成。图标3-3 中国研学旅行行业产业链1、产业链上游分析中国研学旅行行业上游主体为资源供应商，主要包括旅行资源供应商、 教育资源供应商、场地资源供应商。(1)旅行资源供应商：旅行资源供应商提供酒店住宿、机票、景点门票等旅游资源。由于研学旅行的开展时间多为寒假、暑假期间，即 7 月份、8 月份、2 月份，这 3 个月份通常为旅游旺季，景点门票、机票、酒店住宿价格明显高于旅游淡季，旅游资源供应商的议价能力更高。此外，研学旅行目的地多为具备丰富自然资源和人文景观的旅游热门城市，拥有旅游热门城市渠道资源的供应商在议价过程中拥有更大的话语权。(2)教育资源供应商：研学旅行产品强调教育性，需要高学历水平和丰富实践经验的指导老师在旅行途中实时为学生讲解历史人文等知识，或在营地指导学生开展科学实践和素质拓展。这类老师通常为知名学府在校大学生，拥有高层次的专业知识和良好的职业素养，且需经过系列考察后才可成为指导老师。(3)场地资源供应商：场地资源供应商提供各营地类研学旅行企业所需要的场地。由于场地建设需要大量资金，且城镇建设需政府审批，用地指标数量有限，场地资源有限。轻资产重运营的研学旅行企业直接从场地资源供应商中按次租赁场地，议价能力较低，而重资产轻运营的研学旅行企业直接购买土地建造营地，营地闲置时亦可出租给其他企业。当前，各地区的旅行资源、场地资源、教育资源均处于彼此割裂的状态，且这三类资源较为稀缺，导致研学旅行产品成本较高。目录 1中金普华产业研究院www.chinazjph.com第一章 总论 71.1 项目概况 71.1.1 项目名称 71.1.2 项目介绍 71.1.3 项目建设单位 71.1.4 项目建设性质 81.1.5 项目建设内容 81.1.6 建设工期 101.1.7 项目营业规模 111.1.8 项目投资估算及资金筹措 121.2 可行性研究报告编制依据 121.3 可行性研究报告研究范围 131.4 可行性研究报告编制原则 141.5 结论 141.5.1 结论性评价 141.5.2 建议 15第二章 项目建设的必要性与可行性 162.1 项目建设的必要性 162.1.1 是满足学生成长的需要和社会发展的需要 162.1.2 是改变学生单一的知识接受性的学习活动方式 162.1.3 是学生对社会的了解与参与的重要方式 172.1.4 是劳动教育纳入人才培养全过程的有效推动途径 182.1.5 有利于促进地方经济的发展 182.2 项目建设的可行性 192.2.1 国家政策大力扶持支撑项目可行 192.2.2 项目单位建设、运营实力强劲支持项目可行 222.2.3 经济效益显著支撑项目可行 24第三章 市场分析 263.1 中国研学旅行行业市场综述 263.1.1 行业定义 263.1.2 市场规模 273.1.3 研学旅行行业产业链 293.1.4 发展趋势 313.2 劳动教育行业发展机遇分析 333.3 研学旅行发展现状 343.3.1 教育事业 343.3.2 发展研学旅行的驱动因素 353.3.3 针对研学旅行课程的开发对策 353.3.4 项目发展战略规划 363.3.5 疫情对项目的影响 37第四章 项目运营模式 384.1 项目定位 384.1.1 发展研学旅行的积极意义 384.1.2 大中小学生劳动教育基地 384.1.3 国家级科学素养与科技创新教育营地 404.2 项目运营模式 404.3 课程方案设计 414.3.1 课程方案设计的原则 414.3.2 项目课程方案例举 42第五章 建设条件与选址分析 495.1 项目选址方案 495.1.1 项目选址的原则 495.1.2 选址方案的确定 495.2 项目建设条件分析 495.2.1 地理环境 495.2.2 人口 515.2.3 经济 515.2.4 交通运输 52第六章 项目建设方案 546.1 设计依据和原则 546.1.1 编制依据 546.1.2 设计原则 546.2 项目建筑方案 556.2.1 建筑方案设计 556.2.2 建筑智能化 586.3 结构设计方案 586.3.1 设计依据 586.3.2 结构设计 586.4 抗震设计方案 596.4.1 建筑物的形状设计 596.4.2 建筑物的结构体系 596.4.3 结构分析 606.4.4 非结构构件 606.4.5 结构材料与施工 606.5 公用及辅助工程 616.5.1 给排水工程 616.5.2 变配电工程 616.5.3 动力照明及防雷工程 626.5.4 消防工程 626.5.5 室外管网等配套工程 62第七章 环境影响评价 637.1 环境评价依据及执行标准 637.1.1 环境质量标准 637.1.2 污染物排放标准 637.2 污染控制目标 637.3 施工期环境影响分析 647.3.1 施工期污染排放情况 647.3.2 施工期大气污染防治 647.3.3 施工期水污染防治 657.3.4 施工期噪声污染防治 667.3.5 固废环境保护措施分析 677.3.6 表土保护 687.4 营运期环境影响分析 687.4.1 营运期污染源强分析 687.4.2 营运期大气污染防治 697.4.3 营运期噪声污染防治 697.4.4 绿化 697.5 环境保护的建议 707.6 环境影响评价结论 70第八章 劳动安全卫生与消防 718.1 危害因素和危害程度分析 718.1.1 施工作业 718.1.2 用电设备 718.1.3 电磁辐射 718.1.4 室内空气质量 728.2 安全措施方案 728.3 消防设施 738.3.1 消防用水 738.3.2 消防设备 738.3.3 消防用电 73第九章 循环经济与节能节水措施 749.1 编制依据 749.2 设计原则和基本要求 749.2.1 绿色设计原则 749.2.2 资源最佳利用原则 749.2.3 能源消耗最小原则 759.2.4 零污染原则 759.2.5 技术先进原则 759.2.6 加强控制管理，节约能源 759.3 绿色建筑设计措施 759.3.1 规划 759.3.2 建筑 769.3.3 结构 779.3.4 给排水 779.3.5 电气 779.4 节能措施 789.4.1 采取新的节能技术和新工艺 789.4.2 公用工程节能措施 789.4.3 建筑节能措施 799.4.4 其他节能措施 799.5 节水方案 799.5.1 雨水利用方案 799.5.2 节水措施 809.6 节能效果分析 80第十章 组织机构与人力资源配置 8110.1 项目建设期管理 8110.2 项目运营期组织机构 81第十一章 项目招标 8311.1 项目招标 8311.1.1 招标范围 8311.1.2 招标工作机构人员组成 8311.2 项目实施进度计划 84第十二章 投资估算与资金筹措 8512.1 投资估算范围依据 8512.1.1 投资估算范围 8512.1.2 投资估算主要依据 8512.2 项目投资估算 8612.2.1 工程费用 8612.2.2 工程建设其他费 89·12.2.3 预备费用 9212.2.4 建设期借款利息 9312.2.5 项目总投资估算 9312.3 资金使用和管理 9412.4 资金筹措 94第十三章 财务分析 9413.1 基础数据与参数选取 10613.2 编制依据 10613.3 收入测算 10613.3.1 预估说明 10613.3.2 项目营业规模估算 10613.4 销售税金及附加 10613.5 成本核算 10613.5.1 外购成本 10613.5.2 外购燃料及动力费 10613.5.3 修理费 10613.5.4 折旧摊销 10613.5.5 人员工资福利 10613.5.6 其他费用 10611.5.5 总成本核算 10613.6 财务评价分析 10613.6.1 盈利能力分析 10613.6.2 利润与利润分配表 10613.6.3 敏感性分析 10613.6.4 项目盈利能力 10613.7 偿债能力分析 10613.8 财务生存能力分析 10613.9 评价结论 106第十四章 综合评价结论 10714.1 本项目与产业政策、规划的相符性 10714.2 本项目的社会效益 107

1月4日下午，通州高中“新时代青春大讲堂”第四讲在涵礼堂举行，“寻访张謇研学小组成员为全体高一学生作“弘扬张謇精神”研学专题报告。校党委书记、校长季仲平，副校长巫灿烨，学生处副主任金丹丹、王建军出席了报告会。“寻访张謇”五个研学小组围绕五个课题展示本组研究成果，形式各异，集“可视性、教育性、趣味性、技术性、宣传性”于一体，给全体高一学生带来了一场别开生面、内涵丰富的文化大餐。张謇故居宣传保护现状研究“寻访张謇”研学第一小组选题为：张謇故居宣传保护现状研究。他们从“宣传现状分析、文化层面宣传建议、技术层面宣传建议、张謇故居保护现状”四个方面，利用视频、多媒体动画、自主网页制作等技术手段汇报研究成果。传承张謇精神，担任时代责任“寻访张謇”研学第二小组选题为：传承张謇精神，担任时代责任。他们以话剧的形式生动演绎张謇故事，传承张謇“敢为天下先”的精神。一曲改编版的《永志不忘》，婉转动人，表达了对张謇敬意。张謇故居旅游宣传册设计“寻访张謇”研学第三小组选题为：张謇故居旅游宣传册设计。他们向全体师生展示原创手绘宣传册，细腻的绘画、灵动的设计，再现了张謇故居的建筑风格。宣讲最后，小组成员展示在“我的世界”中建造3D立体濠南别业，让全体学生全方位多角度领略它的风采，使濠南别业以更年轻化的方式走进学生群体，赢得在场学生阵阵掌声。张謇精神／思想史研究“寻访张謇”研学第四小组选题为：张謇精神／思想史研究。他们将大量的文献研究成果以话剧表演的方式精彩再现，张謇弃官从文、实业救国、投身公益事业的故事深深感染了在场的每一位听众。张謇故居作为青少年爱国教育基地的改进建议“寻访张謇”研学第五小组选题为：张謇故居作为青少年爱国教育基地的改进建议。他们依次汇报了“研究主要内容概述、采访实录、研究结果及其分析、下一步的分析”。小组成员提出在本次报告会结束后，将把对建设通州区张謇文化的建议提交有关部门，让本次研学成果得到更大范围的推广。本次“弘扬张謇精神”研学专题报告会以多样化的报告方式，呈现“寻访张謇”研学活动小组为期一个月的研学成果。同学们在紧张的学习之余多次进行现场头脑风暴，在老师的指导下，完成提出问题、制定计划、查阅文献、现场考察、问卷调查、访谈等一系列研究性学习活动，自主梳理了以张謇先生为代表的现代化先驱的家国情怀和实践精神，发掘其爱国的精神遗产，更难能可贵的是在校园内掀起“学习张謇”热潮。感悟“讴歌淮海三千里，关系东南第一人”，张謇之美名绝非子虚乌有。大生纱厂、大润灰厂、通海五属中学等都成为铸就南通“近代第一城”的重要成果，而他身上的精髓更应为新时代的青年践行。张謇其人，创新进取、爱国爱民、脚踏实地，故能成乱世之伟业。作为南通新青年，我们应做到“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，与华夏同命运，与时代共呼吸。无家国情怀者，虽才艺卓绝，亦难堪大用。爱国是一种责任，是一种担当，我们应踊跃从公，尽绵薄之力去发光发热。愿吾辈将张謇精神牢记于心！——倪嘉诚敢,一字,是对张謇的最好诠释。张謇心怀祖国，放眼长远，在南通创办第一所师范学校，又先后创办了育人学校，女子学校，用教育来唤醒人们；他创办纱厂，让人们用实业、用劳动实现价值；他还创办剧院，用良好的艺术风尚来教化人们，让他们看清世界，也用自己的行动去救这个摇摇欲坠的国家，用自己的清醒唤醒更多人的清醒。他不仅有着敢试、敢冒的进步思想，更有鲁迅曾言的“无穷的远方，无穷的人们，都与我有关”的人文情怀。时代更迭感召青年鸿志，吾辈之青年更应学习张謇先生之精神，追逐信仰，上下求索；志存高远，砥砺前行，用行动换得更美好的明天。——苏畅一个人，一座城，今天的研学报告会，让我们走近真实的张謇，感受张謇精神。张謇精神，是坚定意志，面对质疑决不动摇。在中华民族处于危急存亡之秋，他认清现状，不顾他人反对，勇于创新，敢于探索，不畏失败，闯出一条实业救国之路。我们要学习他锐意进取、敢为人先的精神，学习他为了理想，始终坚守“功不唐捐，玉汝于成”的那份执着，闯出属于自己的成功道路。——彭亦凡今天有幸聆听研学张謇精神的报告会，让我们更深刻感悟到张謇精神背后浓厚的爱国情。一百多年前，张謇实业救国，一百多年后的今天我们大力弘扬张謇精神，不忘初心，跟着先辈的步伐砥砺前行，为实现中国梦而不懈奋斗。艰难方显勇毅，磨砺始得玉成是这次报告会给我最深的感受。——吴小芹成立“寻访张謇”研学小组以来，我在这群孩子们身上充分感受到了学习的热情和非凡的实践能力。从制定研究课题开始，各组成员积极寻找资料、采访有关专家，每一位学生都充分发挥了自己的长处，表现出勤于思考、吃苦耐劳的意志品质。在研学过程中，每位学生都能够认真挖掘张謇精神的核心，思考当代青年学子如何继承弘扬张謇精神。在线下交流会中，各个小组不断拓宽研究的广度、挖掘研究的深度，最终每个小组都出色地完成研究任务，多样化的成果分享方式，让整个校园掀起一股“学习张謇”热潮。——指导教师 朱烩

2月5日，高新区举办高新干部大讲堂暨研学实践成果宣讲报告会。区党工委委员、组织部部长崔荣军主持并讲话，市委组织部、市委宣传部有关领导到会指导。报告会上，市委巡察办指导科科长、一级主任科员李怀疑，市安全生产监察支队工商贸执法一室主任、一级主任科员邵中杰，市中心血站站长、党委书记胡伟结合自身研学实践经历，分享了在广东3个半月的所学、所思、所践、所悟，从各自角度出发，对临沂发展作了深入思考，并提出了科学化、合理化建议，具有很强的学习借鉴和现实指导意义。崔荣军在主持讲话中强调，高新区正处在改革后大发展、大提升的关键时期，全区各级干部要提高认识，正视差距，深入学习敢为人先的先进理念和务实担当的工作作风；要解放思想，明确思路，勇于探索“广东经验”与高新区各项工作的结合点，推动可行项目和优惠政策落地落实；要积极进取，狠抓落实，聚焦发展的堵点、难点、痛点问题，拉出工作清单，一件一件抓落实，真正发挥好先行区、示范区、引领区的作用。记者丨程洋通讯员丨李祥（党工委组织部）

2019年12月10日， 2019中国户外教育年会在四川省南充市凌云山召开。本次年会上，研学旅行系列教材作者、著名研学旅行专家彭其斌代表由中国职业安全健康协会户外教育分会、中国成人教育协会培训机构工作委员会、北京联合大学中国研学旅行研究中心等组成的中国研学旅行安全研究联合项目组发布了《2017-2019中国研学旅行安全发展报告蓝皮书》。报告共五章，包括中国研学旅行概况、中国研学旅行安全概况、中国研学旅行安全工作发展导向与政策建议、中国研学旅行安全的学术研究与课程建设、中国研学旅行安全前瞻。报告全面分析了中国研学旅行现状，特别是当前研学旅行迅速发展背景下的安全工作现状。项目组调研数据表明，目前研学旅行从业机构对安全人员的培训还不够重视，基本上是企业进行一下内训，没有进行系统的专业培训；经过教育或安全行业协会或组织培训合格的安全员数量不到1%，在市场上数量极低；经过企业内部培训的安全员数量不到10%，也就是说90%以上的研学旅行从业机构都存在不容忽视的安全隐患。报告引述国务院安全生产委员会专家咨询委员会主任、原国家安全生产监督管理总局副局长兼国家安全生产应急救援指挥中心主任王德学在《<研学旅行安全工作指南>序》中的相关论述，指出当前研学旅行安全领域存在以下突出问题：一、各级教育主管部门和文化与旅游主管部门尚未建立研学旅行安全管理行政保障体系，不能够从制度上和标准上对所属学校和从业机构给予有效的工作规范和业务指导，也没有建立起规范合理的责任追究制度；二、各从业机构的安全管理机制不健全，不能够建立研学旅行安全的单位责任保障体系；三、研学旅行从业人员安全法规知识欠缺、安全风险管理专业知识与技能缺乏，安全风险管控能力严重不足，不能有效防范和处置安全事件；四、少数从业机构安全意识淡薄，唯利是图，生师比过大，不能配备合格的安全员，不合理的减少成本，降低了安全保障；五、研学旅行安全员没有从业标准，未经过系统的研学旅行安全专业培训，缺乏安全员应该具备的专业技能，从业人员鱼龙混杂，加大了研学旅行的安全风险。报告从完善研学旅行安全管理机制、建立研学旅行安全管理保障体系、制定研学旅行岗位安全职责标准、建立研学旅行安全问题分类及应对标准、建立研学旅行安全培训工作体系、推进研学旅行安全法律法规建设、推进研学旅行安全管理学术研究等六个方面对研学旅行安全工作发展导向与政策发展给出了重要建议。特别是关于研学旅行管理安全机制建设，报告认为这是研学旅行工作刻不容缓的事情，对此提出了若干有针对性的建议。报告的发布得到与会专家的高度评价，中国职业安全健康协会会外教育分会会长、职业安全标委会副主任委员吴军生介绍：《研学旅行安全员》岗位从业培训工作已经启动，研学旅行从业人员、机构和服务基地相关安全标准起草工作正在进行中。据了解，《2017-2019中国研学旅行安全发展报告蓝皮书》是我国首份全国研学旅行安全专题报告，报告的发布必将对促进我国研学旅行安全工作发挥重要作用。据悉，今后本报告蓝皮书将每年发布一次。《2017-2019中国研学旅行安全发展报告蓝皮书》即将由山东教育出版社出版发行。

North University of China我们的团队 logo 整体的形象是一朵花，代表了青春潮流的“时代姐妹花”，拆分来看，整个图形是由多个小图形拼接围成的，代表了团结一致的“年代少年团”。 下面一行 “ Young Man of The Times ”是我们组名的英文释义。 代表 我们小组是紧跟时代的青年人，愿意 奉献我们的青春力量 。红色研学活动开展红色研学活动是开展青年党建工作的有效途径之一，可以树立青年爱国主义精神，建立青年忆苦思甜的信念及艰苦奋斗的品质，坚定青年报效祖国、实现中华民族伟大复兴的决心。经过我们小组前期资料的搜集和讨论，我们选择了太原市台骀山抗战纪念馆来开展此次红色研学活动。1Part1 总体介绍太原台骀山抗战纪念馆现是山西省国防教育基地，太原市爱国主义教育基地以及太原市迎泽区人防疏散基地。位于太原东山迎泽区郝庄镇小山沟村，有地道内长约1.1km，外围长达4.824 km，拥有1608个垛口，这里的碉堡功能齐全，种类多样，各式碉堡40余座，堪称世界碉堡博物馆，被誉为“天下第一碉”。由太原抗战纪念展区、太原战役展区、军用装备展区、军服展区等共7个展区组成。现有馆藏文物近3000余件，以历史图片和实物为主，辅以景观、雕塑、幻影成像、影视片等展示手段，全景式展现出山西人民、各界爱国人士英勇抵抗日本军国主义侵略的光辉历史，突出表现山西战场在全国抗战的重要地位，为世界反法西斯战争胜利做出的巨大历史贡献。2Part2 各景点介绍东炮台东山山峰重叠，沟壑纵横，地势高峻险要，它既是太原的天然屏障，又可侧击城南城北，是攻占太原的关键。 因此阎锡山曾评价它： “东 山一失，太原即失。”碉堡群碉堡群在太原市解放前已经形成，品字碉、母子碉、梅花碉、拇指碉等各式碉堡应有尽有。各碉堡群之间不仅能独立防守，还能进行相互火力支援。它的整体设计十分精致，内部功能区域配置完备，碉碉相通、堡堡相连，通过地道直通东山各大要塞，内外设有五层防御，内有暗道、战壕、交通壕，外有外壕、铁丝网、地雷、鹿砦等副防御设施，被阎锡山誉为“天下第一碉”。母子碉母子碉顾名思义就是母亲与儿子。碉堡群以主碉为中心，两个子碉分别位于主碉的两侧，主碉与子碉之间在地平之下有石砌交通壕相连接，结构简单却十分牢固。军服展示军服是军人的外在标志，是一个国家军队的独特象征。中国人民解放军军服进行了多次改革，经历了曲折的发展过程。55式军服是新中国军服发展的第一个里程碑。之后受政治、经济等因素的影响，缓慢地发展了20年。经过85式军服的短暂过渡，军服发展迎来了第二个里程碑——87式系列军服。而驻港部队首穿的97式军服，则是我军军服发展的第三个里程碑。解放牌汽车CA10解放牌汽车CA10的诞生结束了我国不能自主生产汽车的历史。地道纪念馆的地道一层已有100多年的历史。它始修于1912年，历经30余年的扩建巩固，成为了东山碉堡的建筑指挥中心。地道二层则更多的蕴含了周易八卦的思想，它呈八卦阵型，长达365米，代表了一年的365天。它包含了66个射击口，9个隔墙，隔墙上都建有射击口，形成了堡中有碉、碉中有堡的格局，能守能攻，隔墙共分八段，代表了阴阳八卦。修械所修械所是部队遂行军械技术保障任务的基层单位，也是负责修理军械的单位和场所。通常由修理分队开设，采取定点修理、伴随修理或巡回修理的方式修理损伤的军械。慰安妇图片展展馆内展示了日军性暴力侵害全图以及关于南京大屠杀的书籍资料 。2020年青马大学习骨干培训班第八组红色研学汇报展示 3Part3 研学感悟70多年前的太原战役从1948年10月5日打响、1949年4月24日结束，是解放战争时期持续时间最长、战斗最激烈、伤亡最惨重的城市攻坚战。这场战争有4.5万人牺牲，为了解放太原，他们用鲜血重铸了这座城市。“天地英雄气，千秋尚凛然。”一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。包括抗战英雄在内的一切民族英雄，都是中华民族的脊梁，他们的事迹和精神都是激励我们前行的强大力量。历史的硝烟虽已逝去，但今天的幸福生活是当年许许多多革命先烈用鲜血和生命换来的。百年前的马鸣风萧，呼声烈烈，犹历历在目。和平年代，他们的精神永远活在人们心中，这份家国情怀更应伴随我们砥砺前行。作为新时代的青年，我们更应胸怀祖国，我以我血荐轩辕。勇担使命，放眼未来，风物长宜放眼量。忠于祖国忠于人民，立鸿鹄之志，做奋斗者;求真学问练真本领，知行合一，做实干家。小组风采活泼开朗、乐于助人的李志雄热情洋溢、爱交朋友的鉴航热爱运动、醉心音乐的魏建凯阳光慢热、认真仔细的董炳垚稍有腼腆、善于学习的侯泽华随和沉稳、为人乐观的郑旭开朗真诚、积极向上的侯晓聪真诚待人、工作勤奋的张研性格随和、爱好烹饪的吴晓涵待人真诚、认真负责的魏懿凡加入我们，欢迎有想法的你！【来源：中北大学共青团】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

四川行知教育网讯：研学旅行是中学生综合素质评价体系中的一项极其重要的内容，也是天府七中的一门选择性必修课程。无论是选择研学地点、开发学习资源，还是确定研学任务、设计课程评价等，每一个环节都应经过认真思考，确保每一个学生学有所获，学有所长。崔峻铭同学和张婧怡同学结合在“峨眉山山地考察”中的研学经历，在天府七中第三届教育年会上给大家做了主题为“云鬟凝翠 鬓黛遥妆——论一篇好的报告是如何生成的”的分享。接下来看看他们经历过什么？又有哪些收获呢？论一篇好的研学报告是怎样生成的我们常说“研学天下，知行合一”，在以往的印象里，研学旅行无非就是听老师讲讲，自己记录，然后做个研学报告，最后在班上晚课分享一下。然而这不是研学最终目标，俗话说：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。研学，就是让我们在野外考察中通过亲身实践锤炼自我、磨砺自我。而这一次峨眉之行给了我们这样一个观察、记录、分析的机会。虽然初三没有地理课，会考也已过去久远，但学校为我们请来了成都理工大学的李教授为普及相关知识，并确定了基本的研究方向——地质景观及其成因。那在这三天的研学途中，我们究竟看到了什么，学到了什么呢？崔峻铭同学在教育年会上分享撰写研学报告的经验一、研学的分工1.摄像 负责摄影的同学用专业的app拍摄，这样生成的照片中就会附有经纬度、海拔等专业信息，这样一来我们就能更好分析照片中的地貌及其成因。此外摄影内容必须是与我们研究内容相关的，绝不杂乱拍摄，以免耽误大量的时间在筛选照片上。 2.记录讲解 在途中我们多次遇到像一线天这样的典型地貌（地质景观），因此老师会多次停下来讲解相关的地理知识，我们小组内就有两个同学专门负责做记录。3.采集样本 我们在途中还要采集典型岩石的样本，并分析其中的矿物成分。为了方便爬山，节省体力，样本的体积和质量最好偏小，因此我们专门安排了同学负责借助老师的工具采集小块的样本，并随身携带。晚课的时候，我们先汇总白天的信息，然后再归纳总结当天的收获，之后再完成研学报告。研学回来以后，我们又进一步打磨研学报告，主要步骤如下： 1.独立整合 我们首先将研学过程中收集到的所有资源进行一个最终的汇总，把思路理清楚，确定它们在研学报告框架中的大致位置，以便之后的完善。 2.查阅资料 我们的知识储备毕竟还是有限的，因此对于一些复杂的地貌，我们还是不得不去寻求韩老师的帮助，或查阅《普通地质学（第二版）》等教科书或上网查询相关信息。 3.再次整合 将经过补充的资源再次进行整合，对其在报告中的位置再次进行调整，使整个报告显得更有条理，也让我们的思路更清晰。 4.提炼删减 我们尽量使报告精简，能够一目了然，将无用或多余的部分删去，只提炼出精华部分。5.完成自我评价 本次研学可谓是人生中的一大挑战。这三日我们见过了峡谷，河流，悬崖；也见过了山寺，古亭和村庄。在秀美的峨眉山上，人与自然和谐共存，我们收获满满：以科学求真的态度探索自然，以乐观积极的心态向前迈步。研学之后，我们会更加敬畏自然，也将更加乐观地面对人生。 以上的整个过程耗时10小时以上，我们高效地完成了撰写研学报告的任务。尽管我们的研学报告并没有写得很好，但是我们在此过程中得到了非常有效的锻炼，这整个过程绝对是我们小组里每一个同学后续学习中的一笔巨大的财富。二、研学的感受崔峻铭同学在教育年会上分享撰写研学报告的经验“我们不曾停下脚步，只因我们知道我们在向金顶奔跑”这就是峨眉之行的礼物。我们所说的金顶，不仅仅是那个能留下我们足迹的金顶，更是知识的顶峰，是意志磨练的极致，是精神上的一次令人震撼的洗礼。爬山是本次研学的主要任务之一。峨眉山的研学价值就在于它的地质景观实在是太丰富了，峨眉的山路也无比丰富，你能想到的各种艰险的山路类型峨眉山里面统统有，我们爬山的时候感受也更“丰富”。说真的，你爬过山你就知道，爬山这种事情是身体上和精神上的双重考验，而且主要是对精神的淬炼。我们在爬山的过程中，还要在各式各样的山路上停下来听老师讲解，并且拍照取证，详细记录你能听到的所有讲解，还要花时间仔细思考理解——一只手夹着竹竿或者是登山杖之类的，一只手拿着手机拍照或者详细记录，背上背着个跟铁球一样重的包，还要想办法用双脚把自己固定在山路上，满头满身的汗，全神贯注地听老师讲解——那种滋味有多酸爽各位您自己品。。。但是就算是这样，我们整整50个人还不是就那么爬上去了？在我们踏上金顶的那一刻，回头一望，嚯，茫茫云海，会当凌绝顶，一览众山小，真的是甲秀九州，凌绝五岳，云鬟凝翠，鬓黛遥妆。我们的心情才真的是丰富。这不是我想堆砌辞藻去描绘峨眉，真的，只要你从山脚徒步到山顶，自己走完最后的台阶，这些感叹便油然而生。说实话，真的很感谢咱们学校的老师们花那么长的时间去踩点，为我们准备研学，这条线路实在是太震撼了。其次再说说完成研学报告的过程给我们的感受和启发。首先说知识储备，来这条线咱们必须得有充足的地理（最好是地质学）知识储备，要不然全程你就只知道自己在爬山，根本不知道老师在讲些什么，笔记一个字都不会记，那还谈什么研学报告呢？其次是要有强大的总结归纳能力，刚刚我在细讲研学报告的时候提到过，我们会对每天收集的资源总结，你以为就是复制粘贴的事儿吗？怎么可能！你需要鉴别笔记里的东西属于研学报告框架当中的哪一个部分，笔记里面有没有多余冗杂的废话等等。如果没有强大的总结归纳能力，研学报告是不可能做成功的。最后就是要有序分工，高效合作，这个时代早就不是单打独斗一个人开天辟地的时代了，成功永远是属于一个团队的，因为一个人始终只有那么一点效率，如果能有高效的合作，做任何事情都能很轻松地完成。就像我们，如果让咱们组长一个人做完我们一个小组的工作，他一定做不完，但是好在咱们是一个小组，于是我们便取得了可观的成就。作为一个中学生，如果觉得写研究报告这种事情离我们很远，就要警惕了——到大学里面迟早要写，所以还不如抓住天七给咱们提供的那么好的平台，趁早磨练自己了。同时，也让我意识到，目标或者说是信仰是一个人不可缺失的东西，我们所做的就是对目标的追寻，随时记住自己目标的方向，永不停息地奔跑，抬头仰望，等追到目标的那一刻，我们才知道沿途的风景都是最靓丽的存在。编辑：伊佳责编：付艺薇来源： 天府七中声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请联系我们，我们将及时更正、删除，谢谢。

【来源：人民日报】近日，人民日报社联合人民文旅智库、中华儿童文化艺术促进会发布《中国研学旅行发展白皮书2019》，报告发布了我国研学旅行问题及对策、未来发展趋势等。人民文旅智库研学旅行研究中心主任劳立江说，研学旅行经过三年“野蛮生长”， 亟须典型化标杆指引，报告发布了读行学堂、亲子猫等七大特色创新案例。研学旅行整体发展情况2019年,研学旅行行业进入了快速发展阶段。行业整体发展持续向好,公立学校组织力度明显加大,越来越多的家长对于研学旅行的教育意义有了更全面的认识,企业参与热情极大提高。同时,有些产业问题也日渐突出,安全之弦略有松弛,企业经营有喜有忧。2019年,国家教育部门和旅游部门都在全系统年初大会上强调,继续深入推动研学旅行的发展:2019年全国教育工作大会中进一步明确提出,将动手实践内容纳入学生综合素质评价,通过研学旅行、社会实践等方式加强劳动教育。2019年全国文化和旅游厅局长会议强调,建立促进文化和旅游消费的长效机制,推出更多研学、寻根、文化遗产等专题文化旅游线路和项目。我国研学旅行的核心问题报告中提出我国研学旅行面临的核心问题：一、安全之弦略有松弛，需要一直紧绷“安全”之弦，永远作为第一原则二、市场经营主体鱼龙混杂，需要加大市场监管力度，防止“劣币驱逐良币”三、缺乏客观有效课程评价机制，需要促进第三方评价考核制度建立四、人才培养乱象突出，需要各方协调，建立更规范、更科学更适应市场需要的人才培养机制和模式五、综合配套服务普遍不健全，需要整合上下游资源，积极打造全产业链条研学旅行创新特色案例报告中评选出2019年七大特色创新案例，其中亲子猫国际教育的“行走大漠 踏歌逐梦”沙漠五日研学旅行颇为亮眼。报告中提到未来，研学旅行产品体系建设将更大提升，产品将呈现出了丰富化、个性化、创新化、品质化等特点，在自然类、历史类、地理类、科技类、人文类、体验类等形态中都会集中出现标志性产品。

本文共计3133字，阅读大约需要8分种，汇报发言大约需要15分钟。关注“教育同心圆”，可遇见更多校长（学校管理者）发言稿、讲话稿、汇报材料。召开少代会是中小学校少先队工作的一件大事，作为学校少先大队辅导员（有些学校由校长兼任）该如何在少代会上作工作报告呢？这节课分享一个范本，写得很好，有需要的教育同仁可以拿去参考借鉴。标题：传承、创新、发展，为全面推进学校少先队工作而奋斗正文：各位代表、各位领导：大家下午好！今天，我的报告的题目是《传承、创新、发展，为全面推进学校少先队工作而奋斗》，请各位代表予以审议。学校自创建以来，全面贯彻党的教育方针，全力实施素质教育，着力构建“以人为本、和谐发展”的办学理念，努力探索九年一贯制学校的办学路子，奋力推进教育创新，不断提高义务教育办学质量。近年来，学校确立了“科学管理，和谐育人，深化课改，争创名校”的办学思路，积淀了深厚的人文底蕴，是有着优良传统和社会声誉的英才摇篮。学校少先队伴随着××学校的成长走过了一段光辉历程，少先队工作者不断创新、探索着一条符合自身特色的少先队工作思路，使少先队工作时时焕发着勃勃生机，结出累累硕果，取得了长足进步。作为××县窗口学校，××学校少先队以扎实的阵地建设、完善的组织工作、特色的少先队活动、深入的理论研究，逐步形成了自己的工作特色，凸显了少先队工作的重要作用，为学校的发展推波助澜，在团县委、县少工委的统一领导下，在校党委的大力指导和支持下，××学校少先队为推动全市少先队事业的发展，发挥着重要作用。一、扎实的阵地建设学校少先队活动室标准规范、设施完备，功能齐全，“红领巾文明监督岗”、校园文化宣传栏等校内阵地建设扎实、有效。学校突出“以人为本、和谐发展”这一办学理念，以 “活动 ”促 “质量 ”，围绕素质教育，为学生搭建快乐成长的校外阵地，组织开展了读书类、生活类、专题类（传统节日、纪念日、节庆日、宣传日）、实践类（进工委纪念馆、进消防队、进博物馆、进气象局、进大自然）、研学类（赴会宁红军会师纪念馆、六盘山红军长征纪念馆）等队员喜闻乐见、健康快乐的活动，让队员们在活动中丰富知识，锻炼能力，开阔眼界，接受教育。活动结束，学校都要求学生积极撰写参观心得，并利用各种渠道及时发布活动消息，做到个个活动有宣传。二、完善的组织工作学校非常重视少先队工作，由副校长主管。学校每年通过精心选拔、规范培训，为辅导员的学习、工作、创造良好的环境和条件。通过组织新、老辅导员座谈会活动，学习研讨、分享心得、交流工作，让每一位中队辅导员更全面地了解少先队，掌握基本的队知识，提升了辅导员的工作技能，专业化能力水平进一步提高，进而让中队辅导员们更加热爱少先队，特别是对刚参加工作不久的新辅导员更是起到了引领作用。学校组织开展的所有校内外少先队活动，都注重使用少先队标志和组织文化各种标志。开展少先队组织教育。坚持全童入队、加强队前教育、规范入队程序，并举行隆重的入队仪式。突出少先队员主题作用和实践体验特色，上好每周一课时的少先队活动课。学校把少先队小干部的培养作为一项重要工作来抓，重视提高队干部工作能力和工作热情。需要完整电子版先关注“教育同心圆”，购买后私信作者获取本专栏30多篇校长（学校管理者）各项工作汇报材料，同时还可在本号专栏里遇见更多学校各项工作计划方案、总结报告、细则制度等、讲话稿、评优选先事迹材料及学校党建工作材料等教育公文类文章。