研修活动心得体会

今天我有幸参加了中心校组织的在学校的英语教研活动。 三位老师的精彩展示，对我来说是个很难得的学习机会。下面是我的一些心得体会:一、胡老师教态自然，轻松熟练。可见在备课方面用功之深。教学过程中环环相扣，深入浅出。上课前在黑板上板书的表格，在教学中起了重要作用。整个课堂显得完整，首尾相应。我个人觉得稍微有所不足之处的是可以在精心处理一下PPT。胡云老师这节课讲了两个部分Let's try ，Let's talk 。这两个部分讲的都很好。但是这两个部分的衔接不是特别完美。二、李老师声音清晰动听。刚开始的教学有一点点冷场，但随着李老师的精彩教学，学生激情慢慢被调动起来。这一节课李老师用了多种单词，短语学习形式。让学生充分的读记。教学过程环环相扣，课堂上孩子们激情澎湃，声音洪亮。相信通过这一节课的学习。学生一定能完成这一节课的教学目标。同时也培养了学生的英语学习兴趣。李老师的课，精准的抓住教学重难点，发音十分准确，非常值得我学习。三、王老师教授的三年级，因为是低年级，特别重视学生的接受能力。有丰富的肢体动作。三位老师能够全程英文进行授课，非常值得学习。学生良好的表现，也是邱庄学校的亮点，教出优秀的学生是我们每一位老师的追求。 通过这次听课，我学到了一些新的方法，对比反思我自己的不足之 通过这次听课，我学到了一些新的方法，对比反思我自己的不足之处。对自己的课要多下功夫，多向优秀老师学习。争取让自己有更大的提高。对自己负责。对学生负责。

满园梧桐夏雨稀，青松晨曦迎骄子。五湖四海今相聚，龙吟凤羽齐展志。团队建设微笑像三月里的桃花，装饰了你的梦;夏荷下的游鱼，轻轻地游进了你心里，阳光就是你的双手，揉揉地搭在我的肩上，围成的圆，圆满的破解了我九月里的心，坚定成梅花，粉映成桀骜地奔马，也许是鹿，有了自在，蓝天、草原、信任与远方…“自画像”，是自我介绍的一个小环节，可以是动物、可以是水果，还可以是你所能想到的所有一切最能体现你性格特征的物品。很快学员们开始认真创作起来了，瞧!两面人、一阵风、四叶草、苹果、叶子等跃然纸上，学员们用一个个关键词解读自己的个性：阳光、坚持、两面人、时间……很快，学员们彼此间打开了心扉，熟络了起来。欢笑声中，是彼此的认同与理解，更是一份幸福的收获，快乐的传递。我们组的自画像游戏“各行其是”让学员们陷入了深深的思考。学员们闭眼按照指令撕一张同样大小的纸条，结果形状却迥然不同。当第二次学员们睁着眼睛按照指令严格形式，发现最后大家的形状完全一致。这便是沟通的力量。作为中层管理者，上传下达很重要，这座沟通的桥梁需要好好架构，方能齐心协力，让学校运行通顺。“凝聚纸环”、组名、组徽及口号设计需要组员们一起合作，共同完成一个任务。学员们齐出力，共谋划。一组组各具特色的海报诞生了！每组成员都上台大方自信地喊出了本组的口号并向全班同学介绍了本组的设计理念。通过这个活动，组员们深深感悟到了同心同德方能同向同行，团结能创造无限的智慧。小组研修感悟展示最后，学员们低头静思，默默地在纸上写下了自己的感悟。团队是一种力量，彼此间汲取温暖，才能共同成长。团队中每位老师都发挥各自优势，与大家交流，协作，完成团队任务，感受团队力量，享受团队精神。因为，最美好的生活方式，莫过于，和一群志同道合的人，奔跑在理想的路上，回头，有一路的故事；低头，有坚定的脚步；抬头，有清晰的远方。

近日，由于新型冠状病毒肆虐，我们不能够回归校园上课，各级教育部门及学校要求我们停课不停教，停课不停学。家校协同，积极开展网上授课学习活动。打卡上课，养成良好习惯；钉钉课堂直播，教学互动；家校本布置作业，评价交流。通过网络研修和这一段儿时间的网络直播教学实践，我深刻的认识到应加强网络研修学习，有效利用信息技术资源，促进自身专业发展，才能更好地投入教学工作。一、新课改下，教师应加强对信息技术教育应用的认识，了解信息技术在教师专业发展中的作用当前教学以网络技术和多媒体技术为基础，实现现代教育和新课程改革。信息技术在现代教育中会从不同维度同时刺激人们的多种认知感官，使学习者更容易建构起自己的知识体系。教师要从观念上更新、理解信息技术教育的内涵。要具备良好的信息技术操作技能，以人为主体，以信息技术为手段，积极探索信息技术在工作中的有效应用，才能实现自身职业专业化的全面发展。教师专业发展是以信息技术为环境、手段、途径、方式和方法，促使教师在专业知识、教学技能、职业态度等方面不断完善的一个系统的、复杂过程。教师专业发展是课程改革的重要支撑，而课程改革也为教师专业发展提供机会并促进教师的专业发展。只有提升教师素质，促进专业成长，才能充分的开发教师的潜能。信息技术促进教师专业素养提升，促进教师专业知识更新和知识结构优化，如学科专业知识、教育学知识、心理学知识、学科教学法知识、教学管理知识、教研教改知识，以及教育技术知识引发等。提高教师绩效、教育变革和促进教育观念转变。可以对检索工具的应用，远程协助，交流社区，游戏平台，电子期刊、教育网站、网络投稿、投票、网络课程、教育资源库、教师网联、教师博客圈等进行网络化学习与利用。另外还有课改示范课、学科带头人观摩课，配套课件作品，各校名师教案、课堂设计、教研论文，以及电子图书馆等丰富的优秀教育教学资源，为教师的讲备课、教研提供了强有力的资源支持。二、多实践，通过继续教育培训、信息教育培训等途径，加快教师专业发展进程教育部门每年都组织教师大量开展现代化教育理论学习，方式灵活，如远程教育与网上培训相结合，统一组织与自主学习相结合的方式。介绍现代化教育改革的趋势，提高教师教育信息化观念。还通过听课评课、实践反思、教学研究，更新补充知识、提高技巧，不断扩展自己的专业知识和能力。依靠信息网络技术，最大限度地吸纳借鉴成功的教育教学模式，迅速投入实践，并在网络上公开交流探讨，有效提升专业技能。教师借助信息技术，利用网络，可实现不同空间，不同时间，不同层次的专业技能提升。将信息技术与学科教学中各要素进行优化组合、互为作用，以发挥教学系统的最大效益。教师的专业发展对信息化教学的质量和效益起着决定性的作用。教师专业化的成长，要求每位教师终身学习和终身发展。在信息技术环境和资源支持下的远程自我提升学习。以选择任何时间、地点、层次、方式，有选择地修炼。教师的教育观和专业知识的更新，及对信息技术掌握促进教师专业发展方式的变革都有着很大的影响。教师直接可以用信息技术进行教学过程的反思性实践，通过网络观摩优秀的视频教学案例，还影响着教师制度建设的完善，教师的终身学习与自我发展。三、学以致用，利用信息技术资源优化教学把现代教育技术应用到教学中，学以致用。这些技术手段的运用对于教师来说，既活跃了课堂的气氛，又提高了课堂教学的效率和质量。丰富了教育信息资源以及促进了教育手段的多样化。在信息化教学中，教师作为教学活动的主导者、组织者和促进者，起着顶梁柱的作用。通过教师个人对一个主题下的相关教学资料的收集和整理，并对这些资料进行分析、认识、反思，通过他人的评价和建议等，使教师个人对教学过程、教学目标的达成度都有一个深入地总结、反思以及对未来教学计划的预期安排，并通过数字化的形式加以表现。这样，教师可以清楚地了解自己在教学过程中的优势与不足，将内隐性的经验外显化，成功实现个人的知识管理，促进个体专业成熟。信息技术已经成为教学准备的重要工具，推动了教学手段和方式的变革，信息技术辅助教学的目的就是为了提高课堂教学的质量和效率。从备课查找资料，到设计、制作教学软件都可以应用信息技术。有利于工作效率和质量等综合专业素质的提升。在学科教学中广泛应用信息技术来创设教学环境、改变教学行为，使学生的学习能力得到更好的发展。要实现信息技术与教学的“融合”。 教师教学中运用各种现代教育技术教学，可以充分调动各种教学媒体的光、音、色等信息输出功能，立体地刺激学生多种感官参与认识活动，使抽象变得具体，使复杂变得简明，使不可见变为可见，能极大地调动学生的求知欲，激发学生创新，从而达到教学过程的优化。在教学中师生互教互学，共同探讨。现代教育技术的应用，对于丰富教学内容，扩大学生眼界，引起学生对学习科学、探索自然奥秘的兴趣，增进思考力、想象力和创造力，都有积极作用。现代教育信息技术的运用打破时间和空间的限制，通过区域性跨学科、跨年级、跨学校互动活动形式，全方位、多层次、立体化地开展校际教研活动，共享优质教学资源。在实践中，运用信息技术能起来事半功倍的效果。如课件情境教学，音、色、形、空间等表现得淋漓尽致，为学生营造一个色彩缤纷、声像同步、能动能静的教学情景，努力把促进学生听、说、读写等综合能力的作用和提高，在信息技术创设的艺术情境中体验、感知、审美，从而全面提高学生各方面的素质。还有模拟试验，使学生印象加深。再比如讲解艾滋病细胞等微观世界的精细结构用信息技术就比较方便，使学生兴趣大增。研学的道路上，且行且珍惜，期待自己不断进步！

教研活动月总结数学组为进一步深化课堂教学改革，探索深度课堂教学模式，优化教学过程，12月份，我校开展了“教研促教学 教学促成长”教研月展示活动。我校以“高效课堂”为牵动，引领了教师专业成长，促进学生自主发展。希望通过活动的开展，达成以下几个目标：一是每位教师都通过展示得到锻炼，得到提升；二是数学学科呈现出典型教师和优质课；三是教研组形成了浓厚的教研氛围，最终达成每个人的每节课都在逐步提高课堂教学效益。一、本次活动呈现的亮点有：（一）、领导重视，全员参与，大家群策群力。本次教研月活动，得到了校领导及全体老师的高度重视。从活动组织的每个细节到最终的落实，校领导全程跟踪，保证了这次活动的高效高质。各个年级、各备课组全方位参与，从上课内容的选择、备课、试课等，保证了此次活动的有序开展；老师们在上课、听课时彼此沟通、互相协调，既安排好班级调整好课程，又保证了自己的上课、听课时间，充分的体现了我们这个集体的团队意识、合作精神。（二）、分层推进，注重实效，教研有始有终。本次课堂研讨活动分两个阶段，第一阶段是说课阶段。第二阶段是骨干教师的示范课。活动过程中，数学组共有4位老师参与活动。在活动中，我们看到了每位教师认真端正的工作态度，积极求索的工作精神。同组的老师们能够团结协作，共同钻研教材，探索教法，合作意识强；上课的老师能认真准备教学设计、教学课件，真的是做到了时时刻刻在琢磨教学，充分的体现了老师们积极上进的工作态度；教研的时候，上课的老师反思深刻，评课的老师能真诚以待，实事求是，畅所欲言，各抒己见。学校还请了两位专家对展示课进行点评，专家从“理念的落实，课堂的构建，环节的设计，文本的解读，评课的方法”等方面提出了许多宝贵的建议，让我们受益匪浅，使每一位数学老师深深地感受到“研讨”比“听课”更重要。(三)、打造深度课堂，效果显著，精彩不断。本次活动，每位教师在教学中都体现了自己独有的教学魅力，亮出了自己的优点，激活了教师的潜能。孙老师整节课的流程设计合理，环节紧凑，环环相扣，很用心；教学目标明确，落实到位；教态大方、自然，语言严谨流畅，学生反应很积极，表现欲望强烈，课堂组织好，互动积极；信息化教学体现得也比较充分。本次活动，我们课堂上呈现出的亮点很多，除了老师们自身的特点、亮点之外，我们的课堂还具有以下几个亮点：（1）学生意识：学生是学习的主人，教师是学习的组织者、引导者、合作者。在显学科特点的同时，强化了学科融合，不仅拓展学生的数学文化视野，还能跳出学科看教学，让本学科的学习多元化。（2）问题意识：知识不是智慧，能提出问题才是智慧。数学老师敢在课堂上给学生质疑时间，学生敢问，会问，师生也会用实物演示、动手操作等办法解决问题。我想，学生会提出问题，并能找到解决问题的策略；能依托问题，理清思路，这就是一个创造和创新的过程。（3）提升意识：我们这次教研活动任务之一就是提升教师的教育教学水平，每一位青年教师在我校“骨干引领，同伴互助，自我反思”的教研模式下发展、提高。在这里我尤其想说的是展示的教师有遗憾，有泪水；有欣慰，有喜悦；有反思，有进步，点点滴滴，都是我们教师生涯中不能忘怀的记忆，40分钟展示的背后，一定还有更多不为人知的努力和钻研。在我们体验困惑和乐趣的时候，我们收获的绝不仅仅是一节课的得与失，而是那种全身心投入后的进步与自信。我们钻研教材的能力提高了，我们驾驭课堂的能力提升了，我们反思研讨的能力提升了，一项活动，有多项提升，希望这样的提升能走向更深、更远。总之，课堂上，我们能达成多维目标，这便彰显了我们育人的价值，我们尊重学生的认知，这就做到了真实；老师们激情从容，孩子们充实奔放，这就是我们的愉快教育；教者有力有度，学习有序有效，就是简约之美；教与学相协调，目标与策略相统一，这就是和谐，什么是高效课堂？真实、有效、快乐、简约、和谐、丰富便是高效课堂；什么是精彩？我们的每一堂课都是老师们心血和汗水的结晶，当我们和学生一起学习，一起探讨、一起兴奋、一起激动时，当我们在进步，在超越自我的时候，就是精彩。二、值得反思的问题：1.课堂上呈现出来的问题有：（1）教学组织没有效果；面对低年级孩子不守纪律时，教师束手无策。其实，目光的注视，语音语调的变化等等都是组织教学的良好手段，年轻教师不妨可以多尝试。（2）生成与预设不够深入；一旦有生成，教师就不知道该怎么办了，有生成会手足无措，意味着备课不够充分，不敢组织学生深层次学习，另一方面教师的教育机智不够灵活，死备课，不按照教学设计来，就上不下去了。（3）教学评价不够到位；（4）教学基本功有待提高；例如你的语言是否精炼，粉笔字是否美观，上课的体态是否优美等等，这些基本的东西如果不过关，很难上台阶。

通过在名师工程班三个学期的培训学习，经历了从集中理论学习、基地研修、在岗研修、导师回访活动的过程，在这段时间的学习中，虽然有点累，有点忙，但我却很充实，快乐。在短暂的时间里，我不仅认真聆听了专家们的讲座，与同行在互动平台进行了热情洋溢的交流，还学习了相关的理论知识，到基地研修观摩名师上课，并把所学到的知识应用在在岗研修上，我收获颇多，进步不小，有以下几点心得体会：一、认真反思，学做结合。学习期间，我通过查阅专家上数学课的相关书籍，观察他们认真上每一节课的视频，并琢磨和钻研教材，把握每一节课的重难点，从学生的实际情况出发，站在素质教育的高度，审视自己的教学行为。发现在平常的教学中，自己思考的太少，没有能认认真真地备好一节课，只注重如何上好每一堂课，发现问题及时查漏补缺，对学生的个性发展、终身发展考虑的不多。反思的目的在于增加教师的理性自主，使教师对其实践信念和实践的因果决定因素有更多的自我意识，从而使教师的成长始终保持一种动态、开放、持续发展的状态。通过学习我转变了思想观念，与其给学生一碗水、一桶水，不如帮学生找到水源，学生找不到方向时，与其告诉他方向，不如给他们指南针，要把目光放长远一些。二、积极交流，教学相长。每一次的培训学习交流中，我积极与同行和专家们进行交流，提出自己在教学教育工作中的困惑，并虚心向有经验的同行和专家请教，学习他们如何处理新课程中遇到的种种困惑，以及他们对新课程教材的把握和处理，并在自己的课堂教学中努力尝试，从而做到了教学相长。通过观看教学视频和专家授课，审视自己的课堂教学，我明白了小学数学教学设计的重要性，以及怎样进行教学设计。教师应挖掘数学本质，科学地进行教学设计将远期目标和近期目标相结合，让学生做更大一些的事情，让学生看清核心概念是很重要的，围绕核心概念，按照数学思想指引的方向，从学生的实际情况出发，通过多种方式，将数学过程拉长，有目的，有方法，有效地进行教学，使教学设计更有底蕴。课堂是教师体现自身价值的主阵地，我会将自己的爱全身的融入到学生中。在教学中，我会将努力所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，避免 “穿新鞋走老路’。立足“用活新老教材实践新观念”，力求让我的教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，使自己的课堂教学有效乃至高效。 教学过程中的提问同等重要，不容忽视。所提的问题要精心设计，不能过于频繁，空泛，不能只针对少量学生，让多数学生冷场，不能只求标准答案，对学生的想法一时不去处理。提问要将学生的兴致引入课堂，问题应具体些，具有挑战性，指向背后的道理。应该引导学生善于发现问题，学会提出有价值的问题。从而提高课堂教学效果，在教学中，教师要经常反思，让反思成为一种习惯，而且更重要的是引领学生经常反思，让学生也养成反思的好习惯。三、终身学习，提升自己。这次学习，我再次充电，找到了自己的不足，明确了今后努力的方向，我要以这次培训作为起点，活到老，学到老，博览群书，不断进取，不断创新，探索，提高自己的教学教研能力，养成终身学习的习惯，和学生共同成长，与时俱进。以高度的责任心对待自己的工作，大胆尝试，以爱育人，零距离，多角度、全方位地与学生互动，以自己的努力，让我的每一个学生都拥有一个属于自己的舞台，以至于对他们的一身产生积极的影响。总之，这次培训，我的收获比任何一次培训学习的收获还多，我决心以这次难得的培训为契机，通过自己的不懈努力和学习，尽快地提高自己的专业知识和教学水平，与时俱进，尽职尽责，使自己成为一名新时期合格乃至优秀的小学数学教师。通过这次学习，让我知道了如何更好地反思教学，如何进行同伴互助，怎样从一个单纯的教书匠转变成一个专家型的教师等等。这些理论对我来说很是及时，有了这些先进的理论，才能知道出有效的实践。以后的工作中决心：高标准要求自己，高水平引领学生，高境界体现价值。新课程要求，学生是学习和发展的主体，要关注学生的个体差异和不同的学习需求，充分激发学生的主动参与意识和进取精神，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，为学生全面发展和终身发展奠定基础。新课程将改变教师与学生的传统角色、教学方式和学习方式，积极倡导学生主动学习和主动探究的精神，教师要不断地实现自我更新。新课改强调教师是学习活动的组织者和引导者，同时认为学生才是课堂的主体，老师应尽可能地把课堂还给学生，让尽可能多的学生参与课堂，力争把课堂还给学生，让学生成为学习的主人。

4月8—9日，为加强共同体队伍建设，提高课堂教学整体水平，贵州省小学语文乡村名师陈江工作室走进六盘水市水城区陡箐镇陡箐小学、水城区第六小学，开展了以“立足课堂实践·聚焦核心素养”为主题的研修活动。教书育人，从“心”开始，立德树人，育心为本。研修活动中，来自水城区第六小学的工作室学员邓集双老师与一（2）班孩子们联袂呈现了一堂有趣的教学之旅——《小公鸡和小鸭子》现场教学，邓集双引导孩子们从童话故事中体会到了小公鸡与小鸭子友好相处、互帮互助的精神是自己学习的榜样。 　　水城区第五小学的工作室学员赵贵书老师与五（1）班学生共同奉献一堂群文阅读课——《<三国演义>中的诸葛亮》，通过精妙的设计和精彩的课堂演绎，大家从中深刻地认识到了诸葛亮神机妙算、机智勇敢、严明公正等人物形象。来自水城区第六小学的罗丁桂老师带来了《新时代教师的思想素养》的专题讲座，明确指出了作为新时代教育工作者，要具有正确的思想政治方向，践行“立德树人、为党育人、为国育才”的初心与使命；来自水城区教育局督导室负责人孔利杰老师《新时代背景下——教师的职业角色与发展定位初探》的专题讲座，就如何做新时代“四有”“三者”好老师展开分享，赢得了台下阵阵掌声。 　　而在水城区第六小学，老师们各显神通，来自水城区第三小学的工作室学员杜开菊老师带领二（11）班孩子学习了《亡羊补牢》这则寓言故事，老师的引导，激发了学生活跃的思维，在愉快的课堂氛围中，学生联系生活，明白了“亡羊补牢，为时不晚”的道理；来自水城区陡箐镇陡箐小学的工作室学员左德艳老师与二（4）班学生共同展示了童话故事——《我是一只小虫子》课堂教学，她富有亲和力的语言激发了学生阅读文本的兴趣，在情境表演中，孩子们感受到小虫子快乐与不快乐的原因，让孩子们正确面对生活中的烦恼与快乐。来自水城区第三小学的校长助理刘红，她《培养小学生良好行为习惯之我见》专题讲座，用自己的亲身经历，给成员、学员、老师们分享了学生行为习惯培养的方法；来自水城区陡箐镇陡箐小学的周荣副校长带来《小学班级日常管理》专题讲座，向在场的老师们分享了常见的班级问题以及解决的方法与措施，明确了良好的班级管理，有助于教学目标的实现、学习效率的提高、学生自理能力的培养。 　　名师引领，未来可期！在说课议课评课环节中，执教老师们结合新课标理念，对教材、学生的年龄特点、认知情况等进行了分析，结合教学目标、教学方法、教学过程做了全面的阐述与反思。值得一提的是，评课环节采用“2+2”模式，即“两点收获+两点建议”，由一名工作室成员主评，其他成员、学员、听课教师补充评价的方式，帮助老师们如何解决课堂上的突发问题，以及怎样机智地利用课堂生成问题帮助教师突破重难点、提高课堂教学效率的方法。两天的活动，充分展示了陈江工作室的风采，开阔了教师的视野，教师们在学习中超越自我，提升了综合素养，同时学生的思维得到了拓展，能力得到了提升。老师们纷纷撰写心得体会，工作室主持人陈江老师有感而发：“建党百年创大业，立根教改不言休。历尽坎坷思进取，课堂迸发奋进风。”“春来花开无数，共谋研修之路。求索不言中，研学以致用。互助，互助。引来群英共度。”贵州日报天眼新闻记者 谢勇勇编辑 魏容编审 马刚

来源：学术志（ID：xueshu001）作者：浴火凤凰 编辑：学妹我的博士后合作导师，年近六十，为人和善，即将准备退休。作为本研究领域专家的他，也曾经担任过学院的行政领导职务，所以，对于学术研究和“官场”生存法则都很熟悉。前几天，与他讨论完博士后出站报告的内容之后，我们一起坐下来闲聊几句。他说，按照你现在的发展轨迹，如果不出意外的话，将来也是要带研究生的。其实，带研究生说起来很难，但又不太难，除了科研理论外，还是要掌握一些待人接物的必要方法！善待学生导师批评学生的底色，一定是由衷的善意。你要包容所有学生，无论是天赋异禀、勤奋好学的，还是资质平平、只想拿文凭走人的，甚至是你打心眼里看不上的学生。既然他们能到你的门下，都是你的孩子，你都要期待他们好。你要包容学生的私下议论，你要包容匿名信，你要包容现在流行的网上揭发，你还要包容当面顶撞让你下不来台的学生。你要相信学生的别有用心只是个别现象，他们比你还纠结。对于匿名信或是网上揭发，你千万不要去猜是谁，甚至不要去查。你要显得若无其事，该干啥干啥。扪心自问把一个实验室、一个团队弄好了，既是为了科研，也是为了学生，最重要的还是为了你自己。别说为工作你付出多少多少，头发变少了，眼睛近视度数加深了，各种大病小病也来了，老婆、孩子也顾不上了，因为你把团队弄好了，最大的获益者就是你。检验你是否把实验室和团队弄好了的唯一标准：你和你的学生在其中是否快乐？如果你和你的学生每天都处于不安、焦虑、担忧和无奈之中，你要好好反省自己了。所以，要经常以导师的身份问自己：你和你的学生们快乐吗？学会说话不管你的年龄有多大、头衔有多高、成果有多少，说话时千万别端着。大道理谁都懂，关键是你怎么深入浅出地表达出来。在学生面前说话，浅入浅出还好，深入深出还凑合，最忌讳的是浅入深出。本来很普通、很简单的道理，没必要非要故弄玄虚、引经据典，把学生弄得云里雾里的。试问，你和家里人说话也是这样吗？其实，像你在家里和亲人一样说话，就可以了。和个别学生谈话、几人讨论、例行组会甚至餐桌上，你都要学会自然表达。要松驰，要个性化、口语化，这会使你特别有魅力。说话时一定要有发自内心的真诚，真诚的表达比什么都重要。立好规矩“不以规矩，不能成方圆”。一个团队、一个实验室就像一个家，每家都有每家的规矩。立个好规矩，告诉学生们，什么是可以做的，什么是必须做好的，什么是可以忽略的，什么是坚决不能做的，这很重要。因为，人是有惰性的。在家里，对孩子从小惯什么样是什么样，在实验室和团队也一样，一开始没立好规矩，将来想再“扳”回来，难！适度威严知道何时该“呱嗒脸”，是一个好导师的必修课。你要知道，当你怂的时候，当你软弱的时候，当你没有主意的时候，当你怨天尤人的时候，学生们照样也会欺负你。但要切记，这种威严要适度，绝不能让学生退避三舍、敬而远之，惹不起躲得起。见你心存怯意，知你通情达理，这是做导师的最高境界。化繁为简让学生查资料、做实验、写论文等等，这些事情其实很简单，往往是被你自己弄得复杂了。“删繁就简三秋树，领异标新二月花”。这个时候，你必须直奔主题。说明你最想要的结果，让学生弄清必须达到的标准，这就够了。简单，才有可能像手术刀一样精准，才能凸显真理。慎用加班八小时以外、周末、小长假和寒暑假是学生自己的时间，为什么非要让他们加班？当然，前提是学生必须在规定时间内完成规定任务，不然只能自己花时间去补。学生如果自己愿意呆在实验室，这也是他们的权利。不到万不得已的时候不加班，这是一条原则。因为，每个学生都有自己的私人生活，都有自己的一片小天地。如果任务紧急突击加个班没问题。但长此往，肯定不得学生的心。记住：作为导师，永远不要用自己的意志去绑架学生。否则，学生刚一毕业就删除了你的所有联系方式，自此之后老死不相往来，岂不是你这个导师的悲哀？有所不为每个实验室、每个团队都可能会发生“办公室恋情”，不管多小的团队都会；而每个学生都有“另一张面孔”，不论多么优秀的学生都会有。面对这些，你所要做的，就是什么也不做。不管，甚至是不问。这不是失职，更不是纵容。因为，所有这些都是生活的有机组成部分，发生了是情理之中，没发生纯属意料之外。朝令夕改一位好的导师总是善变的，甚至是朝令夕改。朝令夕改，说明你反应迅速，应变能力比较强。这是一个不断修正的过程，虚心接受学生的意见建议，及时改正错误的决定，只按正确的去做，勇于修正自己。这时，不用担心你的威信会降低，这样做，你在学生心目中反而会更有公信力。抑制冲动千万别发飙，千万别疯狂。有时，事情可以：停一停、看一看、等一等！你这时冲动，一准错。因为，很多事情并不是你以为的那样，冲动是魔鬼！学会冷静，是一种智慧，也是一个导师最基本的素质。

镜头里的希望之花——杨集乡中心校线上教研活动心得学校是学习知识的摇篮，每一个孩子都是一朵含苞待放的花骨朵，每一张图片都是孩子求知的缩影！————题记花季又是一个春暖花开的季节！寻找春天的气息，寻找春天的声音，寻找春天最美的花朵！一年之计在于春，一天之计在于晨。古往今来，多少文人志士喜欢春天，赞美春天！又有多少墨客骚人为春天写诗作赋，想留住用言语无法形容的春天。现在我用镜头记录春天最美的花朵，并把它做成美篇，把我们努力的瞬间留在永恒的记忆里。微花春天让我想到杜甫《春夜喜雨》中的诗句“随风潜入夜，润物细无声”。如果我们的花都能得到春风细雨的滋润定会“晓看红湿处，花重锦官城”。瞧！这片草丛里有一种名字叫诗的花，每天坚持7:30早读，读生字、读课文、读故事，每天都得到阳光雨露的浇灌，长势甚好，尽管现在还不能看到他们花开时的颜色，但他们已努力地向上生长，给周围的一草一木都做出了榜样，尽管他们现在无色无味，只要他们努力就能给大地带来芬芳！那边角落还有一种名字叫词的小花，从来都是默默生长，从不打扰任何同伴，汉语拼音、笔画、笔顺已经熟记于心，阅读已无障碍。可见小花的根已深深抓牢大地，虽然现在枝零叶稀，但是依然能感受到她们强大的生命力！我相信某个春天她们会姹紫嫣红开遍！微知春暖花开的季节孩子们从不放松自己，睁开朦胧的睡眼，孩子们第一件事是拿起课本读书。稚嫩的读书声是学习生涯的第一步，是知识的源泉，是成功的希望！写字，每天不变的旋律，练一手好字，从小做起，从我做起，一撇一捺、一点一横，我都认真对待，因为这是中国汉字，是我们的灵魂，我爱汉字，我更爱顶天立地的中国人！每一朵花都有花期，都会在不同的春天绽放！花匠众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。最喜欢这句话，把她送给我们的花匠吧！她们一直在那！教师的职业有一种质朴美、纯净美！她们纯净的如平静的湖面，没有一丝丝涟漪，心里只有她们培育的花骨朵，来看看她们镜头下的质朴与纯净吧！我们的花匠从各个方面分析了小花们第一次月考的情况，分析透彻、到位，为今后如何更好的培育花朵指明了方向。还有的花匠亲自用手写的线上育花遇到的困难以及今后整改措施，又给我们指出了育花合理方案。林木谢了春红，太匆匆！让我们在春天再次启航，读书的路上有春作伴，相信不久的将来我们的花朵将会绽放，我们的花匠会收获满园春色！

本学期，三师附小又迎来了一批新教师，他们年轻、热情、充满朝气，将会为学校的发展注入一股新的活力。为了全面了解新入职教师的教学能力和专业素养，促进新教师快速成长，三师附小北校区于9月17日至10月29日，开展了为期近两个月的新入职教师听评课教研活动。在此次教研活动中，副校长王艳枝、张丽杰，教导主任孙巧霞、张军霞等带头深入课堂，同一教研组，不同学科组的教师也积极参加听课。参加听评课活动的新教师都十分珍惜这次难得的互相学习、切磋、展示自我、提高自我的机会。每位教师都做了充分的准备，备课环节上不仅查阅了大量资料，而且虚心求教有经验的教师，教研组内老师热心帮助、组织说课、评课，对每一个知识点、教学环节都反复探讨、修改。在活动中，不仅参加讲课教师收获颇丰，其他老师也受益匪浅。本次教研活动按照不同年级组和体音美组依次进行：一年级教研组的执教老师努力营造轻松愉快的课堂氛围，创设新颖活泼的教学情境，娴熟地运用多媒体课件，在轻松活泼的教学活动中，让学生获取知识，开启智慧。二年级教研组的执教老师，在课堂设计上遵循科学的教育理念，教师教态亲切自然，对学生谆谆教导，让学生在润物无声的教学活动中获取智慧。三年级执教老师热情洋溢的教学语言，有条有理的教学风格，环节紧凑的教学活动，唤起了学生们学习的积极性。四年级执教老师精心设计活动方案，运用多种教学手段以及多媒体课件，将课程理念渗透到教学环节中，老师声情并茂的教学风格激发起孩子们浓厚的学习兴趣。五年级执教老师基本功扎实深厚，课堂驾驭能力较强，她们亲切自然、循循善诱的教学风格令学生们茅塞顿开。体音美老师们活泼生动的教学方式，一丝不苟的动作展示，让孩子们的身体得到锻炼，心灵得到陶冶。每节课后，执教老师针对自己的课堂进行反思，听课教师畅所欲言，纷纷提出课堂教学中的亮点及困惑，并针对教学过程中的每一个细节都做了很好地剖析与概括。学校领导对老师们的教学进行了积极地肯定，并提出了具体的建议，让每位教师受益匪浅。为期近两个月的听评课教研活动已经圆满结束，每位教师都各有千秋，各有特色，也或多或少地存在这样或那样的不足。教学本就是一门不断探索的艺术，“吾生也有涯，而知也无涯，”我们有理由相信：只要大家孜孜不倦，积极进取，犹如初露尖角的小荷，必将香远益清！文字：雷小素审校：孙巧霞供图：各教研组