研课堂

本学期，我校开展同课异构，磨课说课活动，通过教研组内几次观课议课活动，我受益良多。课改不仅改变教师的课堂，学生的学习，还应该改变教研活动。观课议课意在激发教师追求理想课堂、实现幸福生活的愿望，在此基础上，引导教师研究课堂、改进教学，帮助教师改进课堂教学，提升教育教学水平。怎样观课，是一门艺术，我们要通过“三看”来磨练自己，来提高我们的观课深度。一看教学内容确定，就是看他“教什么”。上周观七年级政治课《师长情谊》，教研组采取说课---议课--上课--磨课的思路。观课之前，教研组做好几个方面的准备，包括熟悉教材，了解教材的内容，了解教材中那点，知道上课老师要讲些什么；了解教学设计，知道上课老师是怎样设计教学的，准备怎样上课，教法学法的安排，课堂准备的情况；了解学生，了解上课班级学生的基本情况，关注学情。二看课堂整体布局，就是看他如何摆布教学板块。走进教室观课，一是教师。教师在课堂的站立位置，举手投足，一言一行都和教学效果有千丝万缕的联系。看教师一是看老师确定的学习目标是不是恰当，对知识点的把握是否准确。二是老师对学习重难点的把握，如何引导学生掌握重点突破难点；三是老师的语言是否有激励性，能否调动学生的学习积极性；四是老师的课堂组织力，课堂教学组织得是不是有条不紊，每个环节的时间分配，是否做到张弛有度，教学环节安排是否合理，兼顾到学生的学习状态，合理使用不同的教与学的方式。五是老师的讲，是否具有启发性和点拨性，是否在当讲则讲，不当讲则不讲；六是老师是否关注学生的学，让学生通过不同参与方式，循序渐进地获得知识，掌握能力，形成认识；七是老师的提问是不是关注到了不同层面的学生，具有广度和深度；八是老师的评价，是不是关注过程性评价，评价语言是否专业，符合学科本质和课标的要求等。三看学生。一要观察学生是否专注于学习内容，是否有良好的学习习惯，是否书写认真，是否主动思考，是否善于合作，学生自学是不是有方法，有效率；二要观察学生合作学习是不是有效，如果方便，最好是参与到学生的小组学习中去，看看学生是怎样交流的，是不是有序，听听学生交流了些什么，是不是有效，后进的同学有没有发言权，优秀的同学怎样进行总结、评价；三要观察学生是如何在全班进行交流的等等。我们观课的目的是发现教学中存在的问题，是以学生学习为主的观察对象，把学生的发展做为关键点。最后在观课的过程中，我常常在想，如果我执教这节课会如何做，发现执教者的亮点，丰富我的教学经验和教学方式。我发现执教者设计课后向老师送自己制作的礼物，实践师长情谊，这种拓展方式，将课堂延伸到课外生活，联系课堂内外，比纸上谈兵让人耳目一新，教学中实践作业课可以紧密结合课堂。总之，通过本学期观课议课磨课教研活动，在今后的教学中，我将虚心向教师们学习，积极研讨，以更加昂扬的斗志，丰满的热忱，参与活动，提高自己。作者：城区二中 张娟

未来真正出色的企业，将是能够设法使各阶层人员全心投入，并有能力不断学习的组织。—— 彼得·圣吉4月20日-4月21日，由企研商学院举办的 企业中高层管理者EDP“卓越管理者”培养计划 之《绩效管理》课程圆满结束。本次课程旨在为来自不同企业的中高层管理者提升绩效管理能力，活动前精心打造与设计，盛邀各位莅临企研教育位于郑州市国家大学科技园（东区）的总部，大家共同倾听、学习企研商学院王建华老师的课程。签到现场活动当天的签到现场异常火爆，据工作人员统计有近百名学员参与了当天的学习，一间几百平的会议室伴随着接踵而至的热情学生眨眼功夫座无虚席，正可谓门庭若市、高朋满座。课前宣讲活动开始前由企研商学院王春杰王老师为大家介绍本次课程概况以及课前纪律。王春杰老师作为2019级卓越1班的班主任，秉承着敬业负责的态度，细心地服务着每一位学员，深受大家的喜爱。讲师介绍王建华老师王建华老师王建华老师王建华老师本次《绩效管理》课程由国内著名人力资源管理实战专家王建华老师亲自讲授。王建华老师简介：AACTP认证国际注册培训师24年大型企业人力资源管理实战经验华中科技大学MBA硕士/人力资源导师华中科技大学，湖北大学，华中农业大学特邀讲师施耐德电气（世界500强） | HRBP经理/人力资源总监法国英瑞杰汽车系统（外资） | 中国区人力资源总监标致雪铁龙（世界500强） | 中国区人力资源总监擅长领域：人才梯队建设，人才盘点，HRBP,人才招募与测评（胜任力模型的建立），绩效辅导与反馈，激励技巧等。至今授课学员高达4000余人，课程好评率高达95%以上。课前活动在上课前，由老师带领大家做一套拍拍操，缓解严肃气氛的同时也让大家打起精神为接下来的课调整好心态。正式开讲本次课程共分为九组，每组9-10名学员。由于企研商学院的课程历来火爆，因此本次课程在确保正式学员学习的同时，部分无法入席的试听学员只能在后方落座听讲，对此我们深感歉意。认真倾听王建华老师以24年大型企业人力资源管理实战经验为基础，将绩效管理课程生动形象地展示在大家面前，其中一项“鱼骨图分解法”以“如何做一盘好吃的西红柿炒鸡蛋”为切入点，用身边常见的案例来指导大家如何将部门的目标分解至个人，轻松愉快的氛围外加满满的干货，令学员们听得如痴如醉，大家在思考、欢笑的同时也不忘认真地记下老师讲到的每一个关键点。精彩瞬间子曰：“学而不思则罔,思而不学则殆。”一堂精品课程之所以能称得上是精品，不仅仅是需要一名优秀老师的在台上讲解，更要有学员之间的互动与思考。每个小组成员以自身企业为例，结合王老师讲授的知识点，当场讨论并上台向大家展示出来，做到现学现会现用。传道、受业、解惑，也许这才是商学教育的本质意义。至此，企研商学院 企业中高层管理者EDP“卓越管理者”培养计划 之《绩效管理》课程圆满结束。在这里我们感谢各位关注、支持企研教育的朋友们，正是有了你们的关注与支持才让我们有勇往直前的热情与动力，我们在今后的课程中会秉承“务实高效，开拓创新”的理念，不断完善服务质量与内容，争做中国最具责任心的商学教育平台！

来源：亿翰智库说到谈判技巧，相信大家都不陌生，因为每个人每天都可能在经历各种类型的谈判。对于投拓人来说，谈判不管在收并购中还是勾地时都是尤为重要的一个环节。在谈判过程中，你会发现，以往的理性、力量、主动和双赢原则在大多数的时候并不管用。相反，诸如情绪敏感度、人际关系、清晰的目标、步步为营、审时度势等策略可以让人更具有说服力。本期，投研君为大家带来一些必要的谈判实用战术，帮助投拓人在谈判过程中游刃有余。学会拒绝谈判不仅充满了让步，同时也充满了拒绝。拒绝对方时，要选择合适的语言和方式，同时还要掌握好那个时机。以下有几种谈判中常见的拒绝技巧：1.补偿法：拒绝对方的同时，给予某种补偿。这种补偿通常不是现货（不是可以兑现的钱、物、某种利益等），可能是某种未来情况下的允诺，或者提供某种信息或者服务。例如有些项目出让方，其名下其他产业涉及与ZF有很大的纠纷无法运作下去，而企业正好有一些可靠途径可以解决这些事情，这样就可以与出让方达成某种交易或者叫补偿。2.充分理由法：要拒绝对方虚高的报价，就需要充分的理由。当理由充分了，对也不会有太大的反抗情绪。比如，在项目谈判之前的准备工作中，投拓人员可通过国土局的地价评估部门或查阅周边区域土地使用权招拍挂的历史成交价格，对其土地取得成本有个基础了解，同时可以估算出对方报价中的增值部分；企业也可以在尽调中，要求对方提供资产负债表等一些财务报表或者发票凭证，以明确对方实际支付的成本费用金额，确定他的增值部分，用这些事实去拒绝对方的虚高报价，商讨好一个正常可接受的价格。3.借口法：在谈判或者企业日常运转中，多多少少会碰到一些我们无法满足对方要求的情况。而一旦对方还比较有“能量”，简单直接的拒绝往往有可能会遭到对方的报复打击，对付这种类型的对手，最好的办法就是利用合理的借口去搪塞对方，委婉的拒绝他们。4.条件法：直截了当的拒绝对方要求，非常容易恶化双方的关系。此时，我们应该先要求对方满足我的条件，如对方能满足，那我们也可以满足对方的要求，但对方不能满足的时候，那我们就可以合理的拒绝对方，这就是条件拒绝法。比如，对方坚持地价，不肯考虑土增税时，我们就可以让对方提供额外可记入成本的发票，作为交换条件。5.问题法：所谓问题法，就是面对对方无理的要求，提出一连串的问题。不论对方是否可以回答这些问题，这个动作就已经迫使对方明白他提出的要求存在不合理性。6.幽默法：在谈判中，有时会遇到不好正面拒绝对方，或者对方坚决不肯降低要求或条件，我们并不需要直接加以拒绝，相反可以全盘接受，然后根据对方的要求和条件，推导出一些荒谬不合理的结论来，从而加以否定。这种拒绝方式，往往可以产生幽默的效果，同时缓和双方紧张的气氛。7.巧设领导法：在发现对方底牌的同时又不暴露自己的底牌，不让步又给自己留有余地，将苛刻的条件推给自己虚设的领导以获取更多。如果对方用这个技巧，我们可以直接要求见对方的领导。谈判中突破僵局的技巧如果遇到双方所提条件差距很大，而且双方都不愿做出妥协的时候，以下几种方法可以用来进行尝试：1.突显彼此已达成的成果2.分析造成的原因并衡量彼此差异的距离3.强调僵局将造成的后果4.暂停但保持非正式接触5.将僵局的议题切割成多个小议题来讨论6.用幽默的语气来缓和僵持的气氛7.请第三者来介入调和

九江新闻网讯（王佳美）互通有无知长短，美育共讨墨颜风。为加强名校交流，更好营造学、思、行、创的教育科研氛围，共研精彩课堂，鹤湖学校老师们赴九江小学展开“与名校联动，研课堂精彩”教学联谊活动，美术老师雷洁的课展示在此次活动中，该校熊秋瑾校长、李汝易书记、陈俊姝主任、美术组老师参加了此次活动。同时，参加此次活动的还有浙江省衢州实验学校教育集团，江西省南昌市育新学校，以及九江市各校。“与名校联动，研课堂精彩”活动开幕式在九江小学八里湖校区梦想剧场举行。九江小学校长刘峥、教科处主任彭莹对兄弟学校的老师们以及参会的专家表示欢迎，并表达对本次活动的期许，期盼几所学校在教研活动中能碰撞出新的火花。美术学科的教研活动在九江小学美术教室以“课例展示+研讨活动”的方式进行。第一节课由九江小学骆逢朝带来美术鉴赏课堂《中国山水画》。骆老师以“国家宝藏讲解人”的身份引领孩子们走进课堂，将《千里江山图》、《匡庐图》等进行欣赏对比，介绍了用墨、设色、三远构图法，建立巧妙的环节设计，将学生化身为中国山水画守护者，引领学生以“观、析、感”来欣赏山水画。接着，学校名师雷洁老师带来二年级下册手工课《虫虫世界》，课堂上充满童趣的气息，精心的组织，美术氛围的渲染、精美的板书，启发学生了解昆虫的身体结构、颜色搭配，以优美动听的语言调动整堂课的气氛。在场的老师、学生们都被深深吸引，仿佛也走进了“虫虫世界”。学生们运用揉、卷、剪、贴等各种方法，制作出形态各异的昆虫，展现在虫虫乐园之中。课后老师们纷纷参观雷老师带来的虫虫乐园并为之惊叹。浙江省衢州实验学校教育集团的黄丽珍老师带来最后一节课《马蒂斯与剪纸艺术》。黄老师从观看马蒂斯作品图片、视频，聆听启发创作的jazz音乐，步步导入到新知识。通过将马蒂斯的剪纸作品对比分析、拆分解读，让学生观察理解作品所蕴含的作者精神。学生学习兴趣浓烈，呈现的作品丰富精彩。课堂观摩学习后，老师们针对课例展开问题互动研讨。研讨围绕两个问题展开：教授欣赏课，如何从“图片识读”走向“文化理解”，如何结合校园文化创新使用美术教材。研讨活动的开展让老师们更加感受到在美术教学中，教师必须在课堂上引导学生发现没、创造美，形成正确的审美观，不断提升学生的核心素养，从而更好的促进学生的全面发展。此次教研活动聚焦小学美术课堂教学中的实际问题，各校之间互相学习，实现资源共享，交互引领，对于促进各校美术课堂教学水平的提高有着积极作用！

聚焦基层党建工作高质量发展突出学思践悟提升专业能力靖江市中层干部党的建设研习社党建理论专题研习开始了社长汤毅钧通报年度研习计划和活动规则，分党建理论、实务操作、一线研习、成果展示4个阶段开展。学员在《学思践悟集》上刻上成长印记。传承责任，重温一段革命历史在党的带领下靖江人民浴血奋战一个个鲜活生动的英雄故事还原那段艰苦卓绝的革命斗争史市史志办副主任夏艺萍带领学员们在重温靖江人民革命斗争历史中检视理想信念、汲取前进动力。开发智库，参与一次翻转课堂课题导入环节市委组织部组织科科长卢建讲解党支部建设的4个阶段发展历程和功能定位，加深学员对党支部建设规律的认识和把握，并抛出党支部在“三重”一线发挥作用的难点及对策课题。翻转研讨环节副社长徐进策划主持翻转课堂。主催化师陈双宣布研讨规则，主导教学流程。分催化师引导各小组分别推选出一名组长、一名记录员、一名发言人，采用团队列名法围绕主题开展研讨，从中发现难点、寻找对策。第一组发言人：范静洁难点：党支部活动形式单一，内涵浅显单薄对策：从企业党建的角度考虑，需因地制宜做好三点：建机制，党员人数少的企业可以联动建制，规模以上企业要健全机制；建队伍，培养专职党建员工，促使党建和企业经营同频共振；建载体，搭建“党企、协企、社企”融合发展平台。第二组发言人：吉小俊难点：党内生活规范性和质量性有待提升对策：根据“三重”一线项目需求合理划分党小组，通过规范“三会一课”制度、创新活动形式，将工作和组织生活有机融和。同时将党员参加项目的表现纳入党员考核，让党支部在重点工作中真正发挥作用。第三组发言人：黄 强难点：党建工作和业务工作两张皮现象对策：农村工作任务重而且繁琐，“三重”一线既要有专业人才加入，也要有党建人才加入，并配备专业指导员，寻找党建与业务的结合点，用党建服务中心工作，引领项目建设。 第四组发言人：黄钰婷难点：“三重”一线中不同单位党员资源的整合对策：一是把堡垒筑在一线，成立临时党支部，填补党员组织生活的空白，增强党员归属感；二是发挥传帮带作用，老党员激发新党员的活力；三是党员亮身份，冲在一线攻坚克难，发挥先锋模范作用。主讲点评环节市委组织部组织科科长卢建就研讨问题把脉开方、指明方向。党支部在“三重”一线的作用发挥，要树立“一切工作到支部”的鲜明导向，明晰优化架构搭班子、强化领导抓统筹、发挥优势求实效、健全机制促落实等4个路径，在围绕中心、服务大局中充分发挥党支部战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。学以致用，备战一场策划大赛市委组织部党管科科长宋晓栋作《主题党日活动策划设计》专题辅导，以案释义，向学员讲解策划主题党日活动的原则要领、方法技巧和认识误区，强调党日活动要突出党味，主题鲜明，内容要有创意性、实践性、操作性和参与性。副社长曹雷宣布创意主题党日活动策划设计大赛方案，布置参赛相关事宜。号角已经吹起擂鼓已经敲响一场创意策划大赛即将开幕期待学员们的精彩呈现......供稿：靖江市委组织部

为提高我校教师课堂效率，规范课堂教学模式，提高教师业务素质，3月份定州市开元学校七年级陆续开展学科研讨课。来自语文、数学、英语、生物、政治、历史和地理七个学科的教师均参与了此次学科研讨课活动。学校相关领导和各学科教师认真听课，并精心进行评课，帮助年轻教师更好、更快地成长。3月17日——3月23日，在教研处的精心组织下，开元学校七年级18位老师同台竞技，课堂上，他们教学思路清晰，教学方法灵活多样，教态端庄大方，多媒体课件操作得心应手，充分展示开元学校年轻教师驾驭课堂的能力和扎实的教学基本功。课后，听课教师们各抒己见，对其中的不足之处提出了中肯的意见。大家纷纷表示要在工作中精益求精，积极开展相互学习，共同成长，进一步提高教育教学能力。此次学科研讨课活动，为年轻教师的快速成长搭建了一个展示自我、锻炼自我的舞台，为学校的教学教研活动营造出了浓郁的氛围，提供了相互交流学习的机会，为同学科的教师课堂教学起到了很好的引领作用。本学期开元学校将继续开展教师学科研讨课活动，加强对教材的研究，开展多种形式的教育教学活动，为教师们提供更多的交流平台，提升教师们的综合能力，努力把最好的教育给开元的孩子们！

在研讨型教学环境中，分组讨论是个高频次的环节，也是最有效的教学方法之一。可是如何展现小组讨论的结果呢以前最常用的方法是——写在大白纸上，每组贴上去分享。每堂课都需要老师/助教提前准备白纸、记号笔等用品，课后的成果还要进行人工回收。在现代化的智慧教室里，每个小组都有自己的小组屏幕。学生讨论后的成果展示、组间分享、老师点评等都在各自的屏幕并采用屏幕调度的方式就可以实现啦。那么问题来了。传统多屏调度采用HDMI矩阵进行调度，连线复杂、稳定性差、故障恢复难，而且操作步骤复杂，让老师们学着困难用着也费劲。△传统矩阵式的多屏调度，实现常态化教学简直是天方夜谭这么麻烦，不用行不行？当然不行！如何能够让分组讨论高效落地和呈现呢。很简单。锐捷智慧教室解决方案的多屏调度，只需一键，就能快速实现广播、对比、投屏等功能，部署简单，操作方便。△锐捷智慧教室的多屏调度，只需一键锐捷智慧教室解决方案已经在全国400余所高校落地使用。各地的老师又是如何使用和评价锐捷的多屏调度的？辽宁大学教学过程中老师可通过多屏调度系统，将一个小组作品分享给其他各组，方便学生点评。而多屏对比展示，方便学生对各组作品对比，老师也能及时发起提问，这都有效支撑了以问题为导向的探究式、案例式教学模式实施。西安翻译学院老师们可通过教室前端的智能控制平板一键开启和关闭，并将教师内容分享至各个小组屏，真正实现多屏间的灵活调度，促进师生间信息的高效流转。重庆城市职业学院给予学生开展主动表达、培养批判性创新性思维的教学环境，易用、好用的多屏调度系统帮助老师快速上手，符合学校“规范、严谨、实用、创新”的办学方针。锐捷智慧教室的多屏调度，到底有多简单多好用，请观看视频↓01:45

研讨课现场红网时刻5月17日讯（记者 向婉 通讯员 向瑶瑶）随着语言教培机构竞争白热化，不少品牌朝着专业化方向突破。昨日，i2国际私塾教学在砂子塘东澜湾小学举行了一场中外英语教师研讨课，研讨课期间，i2国际私塾外教代表Julia、Morgan老师与本校英语组Rachel、Bella老师分别带来“同一话题”不同形式的特色课堂。创新教学资源对接模式获雨花区小学英语教研员胡小梅、砂子塘东澜湾小学校长李湘纯高度认可。在交流环节中，来自不同小学的英语教师们各抒己见，有老师表示，两节风格迥异的课，让听课老师切身感受到了中外英语教师教学异同，由于受不同文化、不同知识背景的影响，老师们对语言的掌控能力，对教学目标的理解，对学生学习能力的评估等各有不同，这令参加研讨的教师耳目一新。校方相关负责人表示，研讨课对加强学校英语老师集体教学水平、拓展教研渠道、优化教研资源，营造相互开放、共同发展的教研氛围起到积极的作用。李湘纯透露，希望通过这样的教学探讨，帮助更多一线小学英语老师进一步了解中外英语教师的教学差异和教学素质，更好地实现优势互补，促进其专业成长。据i2国际私塾有关负责人介绍，i2国际私塾自2011年成立以来，致力于为3-12岁学员提供全外教少儿英语教育服务，拥有资深外教近600名，2018年荣获国家外专局“TEFL in China”外籍教师培训资质。在长沙i2有着这样一支学术团队，他们由外教管理层(Foreign Academic Management Team)和资深外教(Senior Teacher)组成，坚持以学术立品牌，带领长沙9家校区外教钻研教学，不断提升，打造更专业的全外教少儿英语教育，让更多孩子能够真正提高英语学习兴趣，提升综合英语运用能力。

11月4日，蚌埠市基于“真问题”的课堂教学专题研讨暨优质课评选总结活动在蚌埠市第一实验小学中山校区成功举办。为了实现全市教师同步交流，本次活动采取线上线下相结合的方式，通过畅言学院进行线上直播研讨，吸引蚌埠市六区三县共2300余名教师在线观看，共享优质课堂。通过线上直播，四位优秀一线教师分别以课堂教学、说课展示两种方式，为全市教师带来精彩纷呈的小学数学及科学课。蚌埠第一实验学校的王好颖老师以《三角形的三边关系》为主题，从搭建三角形小游戏入手，引导学生动手操作，利用平板实物展台功能现场记录，将学生分组展开交流，以随堂练习反馈掌握学情，强化巩固学生对知识点的认知。蚌埠市第三实验小学的陈晓姣老师以小棒搭建三角形问题导入课程，带领学生自主探究如何用字母表示数字。将老师年龄为预设问题，陈晓姣老师循循善诱，引导学生从不同角度出发，研究字母代替数字的奥秘，学生踊跃发言，课堂气氛十分活跃。来自蚌埠第一实验学校吴波老师和凤阳路第一小学的许冲老师则以说课形式展示教学构思。吴波老师从教材解析、学情分析、教学目标方面展开讲解，从学生课前预习反馈数据入手，预设课堂教学重点；以现实问题引起学生兴趣，通过抢答、分组讨论等环节锻炼学生自主解决问题能力，透彻了解知识点。为培养学生创造性思维，加深对科学的理解，许冲老师对教材的小电机实验课进行创新，分解实验环节，小轮胎、磁铁的设计让实验更加直观有趣，激发学生想象力，引导学生大胆设计，学生深入体会科学家发明过程，真正了解科学的魅力。除了在线观看，教师还可实现课程线上即时评价。以直播展示的教学课堂为核心，借助信息技术打破时空壁垒，全市教师针对同一课题提出建议与自我构思，展开教学交流研讨。活动结束后，课程资源也在畅言学院平台同步推出，供全市教师课后观摩。作为线上A.I.教研和学习平台，畅言学院通过提供普适性培训、教研活动的载体，满足教师自我实现的需求。除了线上直播保障支持，畅言学院还拥有海量的优质课程资源库，“学科应用专区”及“示范课”模块覆盖小学、初中、高中全学段，为教师提供丰富的信息化教学培训及名师示范课例；“产品基础教程”、“常见问题答疑”模块包含备课、学科应用、作业、随堂测验等各种教学场景的使用教程，让老师更好的了解和使用智慧教育产品，帮助教师专业成长。经过前期青岛西海岸新区干部教师信息素养提升测试、合肥市智慧课堂应用提升培训、讯飞智慧教学风采大赛等多次活动的线上支持保障，畅言学院已累计为全国十余万名教师提供优质服务，促进区域教研能力提升，助力智慧教育的稳步发展。聚焦于教育教学质量的提高，利用信息化手段优化传统课堂教学，借以示范课直播与海量教学资源，畅言学院让教学更加轻松、高效，实现优质课程共建共享，从而助力教育资源均衡发展，为打造真正公平而有质量的教育贡献力量。