研课程

一月是寒冷的冬季，一月也是崭新的开始；努力过后曙光初，未来之歌今日谱。为有效促进双龙镇学前教育内涵化发展，2021年1月18日，宜宾市叙州区双龙镇中心小学校组织双龙镇幼儿教师开展了2020年秋期期末课程总结教研活动。叙州区喜捷幼儿园园长舒敏一行四位教师全程参与了本次教研活动。图为：文件学习叙州区双龙镇中心幼儿园园长文玉首先带领全镇幼儿教师学习《叙州区教育和体育局2020-2021学年学前教育质量评价细则》，让老师们知道叙州区教体局对学前教育的要求和重视。紧接着叙州区双龙镇中心幼儿园园务主任陶介梅与大家一起讨论《双龙镇中心小学校2020-2021学年学前教育质量评价细则》，引导大家对标评价细则、查漏补缺进行工作完善。图为：班级教师课程预设图为：班级教师课程总结上级文件学习结束后，以中心园为首的公办园点教师依次对本学期的课程开展及幼儿发展情况进行了详细的讲述和呈现。中心园的六个班级在课程总结后，根据幼儿的年龄特点、发展需求、领域目标以及本学期活动延伸等方面进行了新学期活动预设；村级园点一如既往地根据本园、本班幼儿实际，选择相应的主题活动建立课程结对联盟组。图为：文玉园长作总结活动最后，叙州区双龙镇中心幼儿园园长文玉以最贴近幼儿一日生活和教师常规工作内容的《班级常规区角材料使用的有效性》为本次教研活动画上了一个圆满的句号。通过本次全镇幼儿教师期末课程总结教研活动的开展，叙州区双龙镇幼儿教师本学期课程总结经验得到有效提炼的同时也为新学期的工作做了充分的准备。愿老师们能回首过往，展望未来，不忘幼教初心，携手继续前行，为双龙镇学前教育贡献自己的教育力量！（龚敏 陶介梅）

如何选择硕士学位有时会让人感觉有点纠结。你要从各种各样的课程中挑选，每门学科还都有多个专业。你所做的最重要的选择可能实际上与你学习的硕士类型有关。你应该去修授课型课程吗?还是一个更独立的研究项目?研究课程能让你更好地准备攻读博士学位吗?课程型硕士是否与学士学位类似?对于你来说，这是很重要的，你应该了解一下授课型课程或研究课程可能涉及的内容。虽然授课和研究硕士之间有一些不同，但也有许多相似之处，最重要的是要记住，一个并不比另一个好，而且，每个人读硕士的经历是不同的。因此，你需要在个人层面上充分地选择你的硕士，同时考虑到你的需求和愿望。希望这篇文章能帮助你做到这一点。关键区别让我们首先看一下授课和研究模式之间的主要区别：授课型硕士授课型硕士学位通常会采取与你的本科学位非常相似的形式。它们将包括每学期的一套模块-一些是核心的，一些是任选的-通过研讨会、讲座或实验室课程。你将在每个模块的评估中得到不同的工作人员的协助，并在你自己的时间内负责独立学习。课程型硕士的例子包括MA和MSc，以及较短的研究生证书和文凭。研究型硕士另一方面，研究硕士学位则要独立得多。他们很少或没有预先安排的时间，而是涉及一个或多个延长的研究项目，你自己会带来成果。你将与一位专业的导师配对，他将指导你完成你的学位，同时你也会承担你的工作。研究型硕士的例子包括MREs和MPhil。相似之处首先，研究型硕士学位的学分通常与授课型硕士学位相同。这两种类型长度是1-2年(取决于资格)。你可能还会惊讶地发现，两者可能实际上都包括了教学和研究部分。例如，研究型硕士可能涉及到一个入门教学模块。这可能是为了提高你的学科知识，或为你提供一套研究技能，以便在你的课程的其余部分使用。另一方面，授课型硕士学位仍将包括一个大的研究部分。这是因为所有的硕士学位最终都会在一篇论文中达到高潮，你将为该论文承担一个不同类型的个人项目。决定哪一个最适合你说到相似之处，在考虑硕士学位时，先考虑一下你最喜欢的本科学习的哪些方面是很有用的，这也是一个好主意，和在你的领域的人讨论你的选择，并考虑你想要在哪里进行你的研究。问自己一些问题你决定做本科论文了吗?如果是的话，你更喜欢这样的自主权吗?你想让你的硕士成为一个更广泛(更先进)的机会，在你所选择的领域里发现一些新的东西吗?如果以上所有问题的答案都是‘yes’，那么研究型课程可能是适合你的。或者，你是否更愿意被引导在一个集中模块的课程中，最终导致一个较小的研究项目?除了独立学习和准备之外，你更喜欢集体工作和讨论的机会吗?如果这些问题的答案是‘yes’，你可能会更喜欢授课型硕士。在这个决定上得到一些帮助虽然只有你才能真正知道你喜欢哪种学习模式，但你现在的导师或讲师将能够解释你的硕士学位是如何为你工作的。例如，如果你对你想要进行的项目有一个想法，他们可能会很好地知道你是否能够在整个研究型学位中支持这个观点。如果不是，你的想法可能只适合一篇硕士论文，你已经在授课型硕士学位里获得了更多的学科知识。考虑一下你将在哪里学习，以及如何影响你的选择你也应该考虑你想去哪里学习，以及在不同的大学里有哪些选择可以供你选择。例如，如果你决定要出国留学，你需要确保你想要做的那种硕士学位在那个国家是可以得到的。如果不是，那么你需要决定哪个对你来说更有价值：在你的硕士期间国外获得的经验，或者你最初打算读的硕士类型。一般来说，研究型硕士在英国和澳洲比其他地方更常见。其他国家倾向于将更先进和独立的工作留给博士研究。展望未来在选择硕士学位时，你也应该考虑到未来的职业或目标，这也是你的硕士学位会帮你努力的方向。硕士的学习不应该是你觉得有义务去做的事情，而应该是你希望投入和热爱的东西想想你潜在职业如果你想在取得硕士学位后继续攻读博士学位或学术生涯，你可能会发现研究型课程更加适合你。它将使你准备好独立的研究水平，你将被期望作为一个新兴的学者。另一方面，如果你在从事某一特定的职业，那么一门授课型课程-尤其是一门经认证的课程-可能对你更有帮助。这可能包括开办较短的硕士课程，如研究生证书或文凭。这些课程旨在增加某一特定领域的学科知识，并提供专业认可。无论哪种方式，不要认为你现在所选择的课程必须决定你之后的职业生涯。把它看作是第一步：成为你当前领域的专业人员;在一个新领域获得知识的一种手段;或者以一种有保障的方式测试你能力的机会。选择特定的课程-需要考虑的事情最后，不要忘记仔细考虑你感兴趣的课程，不管课程的结构如何。排名可能会有所帮助，如果选择一门课程的依据是它的地位，或者因为你认为它的声誉似乎更高，这并不是最明智的决定。此外，请记住，所有形式的研究生学习都是要投入大量的时间(和金钱)。虽然硕士学位通常比本科课程短，但他们仍然需要献身精神和努力工作。不要为了它而去尝试-尤其是如果你并不真的相信它，并且认为你不喜欢它的话。硕士学位应该是值得重视和赞赏的东西。毕竟，这是一个从本科生到研究生的进步，所以你应该充分利用它。

TEAMWORK 团队制胜 加速前行“高效的团队意味着什么？团队协作如何提升？不同性格应如何运用沟通技巧？跨部门之间如何确保工作积极配合？如何对冲突合理把握？”课程背景2019年7月27日，由企研商学院举办的“卓越管理者”EDP培养计划 之《团队协作与冲突管理》课程圆满结束。团队是企业的基本、协作是发展的动力，冲突是不可避免的因素，团队协作与冲突管理对企业管理者而言是一种必须面对的问题，本次课程旨在为来自不同企业的高管领导培养打造高效团队的思路，解决团队凝聚力不足、配合度不够以及成果产出低下等诸多难题。_现场签到_企研商学院课程一向以火爆著称，活动当天有近百名的企业高管参与本次课程的学习，此次授课地址选在企研教育位于郑州市国家大学科技园（东区）的总部，大家共同前来倾听、学习企研商学院龙飞老师的课程。_课前宣讲_活动开始前由企研商学院王春杰王老师为大家介绍本次课程概况以及课前纪律。本次课程分9个小组以竞技的方式进行，全程由王老师负责为各小组加分，王春杰老师作为2019级卓越1班的班主任，秉承着敬业负责的态度，细心地服务着每一位学员，深受大家的喜爱。随后一段课前拍拍操让大家从严肃的气氛当中缓解过来，同时为接下来的课程做好准备。_授课老师_龙飞老师企业管理实战专家企研商学院特聘讲师毕业于上海交通大学安泰经济与管理学院19年500强外企中高层管理实战经验曾任：伊士曼化工公司PF事业部丨亚太培训中心负责人曾任：固特异轮胎公司丨企业大学校长曾任：富华国际上海办事处丨副总经理曾任：米其林丨培训与发展导师曾任：阿姆斯壮丨培训经理曾任：固铂轮胎丨培训经理_授课现场_课前思维测试要求：如何将左图9个点用4条直线串起来，直线要一笔画出现场提问记录要点上台展示方案制作不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之，学至于行而止矣。龙飞老师将本次课堂需要讲解的内容一一罗列在大家面前，讲到重要部分时分别以小组讨论和上台展示的形式进行，在保障大家掌握该技能的同时也做到思维分享。至此，企研商学院“卓越管理者”EDP培养计划 之《团队协作与冲突管理》课程圆满结束。在这里我们感谢各位关注、支持企研教育的朋友们，正是有了你们的关注与支持才让我们有勇往直前的热情与动力，我们在今后的课程中会秉承“务实高效，开拓创新”的理念，不断完善服务质量与内容，争做中国最具责任心的商学教育平台！

HSYLC学生展示关于中美hip-hop文化差异的项目。芥末堆 知风 8月23日报道8月12日、14日，华夏基金·2019哈佛AUSCR中美学生领袖峰会（下称HSYLC）在上海中学、北京人大附中、杭州二中联合开幕。作为亚洲最大规模的官方高中生暑期项目，HSYLC自2006年落地中国以来，已经影响了两万多名中学生，约哈佛50%中国大陆地区录取新生在其中诞生。以今年的北京人大附中会场为例，五百多名参会学生在8月15至8月22日一周时间里，接连体验了哈佛大师课（Masterclass）、超小型课堂（Seminars）以及毕业研究项目（Capstone Project）三类课程。而他们的授课老师，多是哈佛各院系学术表现优异的本科生。“想让中国学生感受到真正的美式课堂。”一位授课老师表示。在HSYLC表现优异的学生有机会获得推荐信，但无论是对学生还是老师，HSYLC更大的意义是在一个多元化的环境中实现文化交流。教学相长的小班课哈佛每一届录取的新生，都会经历平均人数在12人以下的小型研究课程（Freshman Seminar）。在HSYLC活动中，每个会场提供30多门小班课，覆盖哈佛本科教育办公室要求的三大学术方向。学生需要在每个专业中各选一堂课，并将主修的一门发展为“毕业研究项目”。“‘闻花’这一行为是否会让你更擅长解数学题？”Diego Arias在课上抛出了一个“不着边际”的问题，但学生没有走神，“我们需要设置一个对照组，通过实验证明。”一个男生答道。由于只有短短一周时间，相比于单纯的知识传授，启发学生的思维方式显然更为重要。“我想让学生明白，如果有一个想法，如何去证明它。”Diego说。Diego是本届HSYLC一门心理学课程的授课人，他的课堂以对话为基础展开教学。“我想把在哈佛所学的心理学知识教给他们，一开始我没有太多期待，在课堂语速很慢。但和学生对话时，我反而是从他们身上学到了很多。”不同于国内文理科目明晰的课堂，美式课堂更注重各个学科之间的融合。Diego的课堂以“金钱能否购买幸福”的讨论导入，但随着对心理学概念剖析的深入，教学内容则转变为生物、化学等学科知识。Diego Arias课后为学生答疑。虽然小班课很看重学术，但在Diego看来，更重要的部分在于社交。这批多来自于各省重点中学、国际学校的学生，也多以交友、增长见识为目的。一位来自美国高中的学生表示，“虽然功利的讲，HSYLC能提供成绩单和推荐信，但我主要还是想认识背景特别不一样的人，发现更多可能。”以PBL为核心的毕业项目2018年开始，HSYLC新推出了毕业研究项目，学生在自己所选的主修课程中，选择自己感兴趣的话题，并组成小队参与项目的设计、实施、展示全过程。实际上，这类以PBL为核心的教学方式并不少见，不过本次参会的老师Nathaniel T. Murray表示，PBL的概念虽提出多年，但在中国的课堂中并未大范围推广开。而在美国，无论是人文还是科学课程，PBL都已是被普遍接受的理念。Nathaniel表示，与传统的授课方式相比，PBL教学主要有两点不同：第一是学生自主选择项目，并将问题嵌入到团队的研究过程中；第二是有直观的成果显现，学生可以通过论文、海报、音视频等各种方式展示自己的作品。“每个学生都能在团队中发挥自己的特长，有些擅长收集整理资料，有些分析数据，有些作展示报告。”小组一个女生从政治角度分析都铎王朝的时尚观。在项目设计过程中，老师传授的更多是方法论，适时启发学生思考，而并不在意太多细节。Nathaniel的班里有一个小组想要分析《追风筝的人》中的人物性格，“最初我感觉他们研究的问题并不明晰，就让他们思考为什么要关注两个主要角色，角色如何反映自身所处的阶级，在社会中代表了什么。”学生最终完成的作品五花八门：会垃圾分类的瓦力机器人、伊丽莎白与林黛玉的对比、谁是下一个库里、自动驾驶中的机器学习、LGBT权利斗争......Nathaniel告诉芥末堆，虽然各项目主题不同，但是如何评价打分有一套明晰的标准，项目表达的论点是否清晰、论据是否充足，学生展示时的口语表达、海报的美观程度都会被考虑在内。Nathaniel给学生的项目进行打分。Nathaniel告诉芥末堆，“中国学生也可以很活跃，很有创造力，只不过他们希望在动手前了解每一项任务对应的打分标准。美国学生更倾向于一上来就讨论，你不需要告诉他们会被如何评价，这是一个很大的差异。”对于大多数学生而言，HSYLC交流的意义大于一纸推荐，思维的改变，更是大于知识本身。“通过这类微型但完整的课程，学生可以得到研究方法上的训练，并运用到未来的专业学习中。”Nathaniel说，“我的工作是让学生能够像一个研究者般思考问题。”

大连市公安局开发区公安分局女民警贾翠，深入关注未成年人的安全及思想道德问题，她带头研发并录制了《护航成长 远离侵害》系列课程，已进入中小学校园。这一系列课程为中小学生普及了法律常识，帮助孩子树立起正确的价值观念，受到老师和家长的认可，起到了重要的示范带动作用。贾翠在2008年至2014年担任开发区公安分局团委书记期间，负责青少年维权岗工作。在工作中，她发现很多侵害未成年人权益的案件，需要全社会共同关注，尤其是公安机关更应该加大对未成年人思想道德建设工作的推进力度。因此她带领8名民警志愿者和23名相关行业志愿者，建立了“线上微课+线下课程+一对一咨询答疑”等未成年人健康成长服务模式，覆盖群体包括家长、教育工作者、适龄儿童等。此外，贾翠带头研发了《护航成长 远离侵害》系列课程，通过深入幼儿园、中小学面对面授课和线上安全教育空中课堂等形式，与孩子、家长、老师交流，全方位护佑未成年人的安全健康成长，提升他们的自我保护意识，树立他们的良好道德品质，课程好评率100%。目前，护航成长系列课程，累计转播151个社群，覆盖人数3万余人。（来源：半岛晨报 编辑：崔陶然）【来源：沈阳市人民政府】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

新型冠状病毒感染的肺炎疫情仍在持续在这场没有硝烟的战役中有的人勇敢逆行有的人默默奋战每个人都在扛起自己的那份责任圣卓教师也在用自己方式为战胜疫情贡献力量他们借助假期时间在指导学生、家长做好科学防控的同时不忘全身心投入课程研究研究课程整合文本研究《学习设计与指导》研究如何指导学生科学做好生活学习规划研究......这其中，有付出，有感动，有收获，有成长圣卓教师用自己的方式全力守护孩子的生命成长和身心健康他们做的事平凡普通却依然值得我们记住圣卓人用课程研究的方式全力以赴做好开学的各项准备瞬间一孩子需要，她就是妈妈;学校需要，她就是老师;孩子和学校都需要，她就是超人;努力的妈妈就是孩子眼中最好的榜样!瞬间二王菲菲老师一个人教着五六两个年级的数学，为了远程指导带给孩子们更好的体验和学习效果，不断测试钉钉、准备资源，虽然她是一位怀孕快5个月的孕妈，困难很多，但办法更多。瞬间三中高年级没有课本，她和老师们反复会商，用语文学科素养理解生活、感受生活，挖掘生活土壤的素材用于语文学习;为了能够让她专心工作，家人倾尽全力支持。她坚信纵有千难，行且将至。瞬间四宅在家也阻挡不了研究课程的热情，美术组经过多次线上会商，分工合作，以搜集资料撰写篆刻艺术研究报告入手，让孩子们认识篆刻，走进篆刻，感受篆刻艺术的独特魅力。张立华老师以“众志成城抗击疫情”为主题录制《静待花开》篆刻作品刻制步骤示范微课。分朱布白连血脉，方寸之间抒情怀。通过设计制作的艺术形式引领学生以刻刀为武器，书一腔热血，刻满腹深情，传播正能量，助力坚决打赢疫情防控阻击战。瞬间五线上研究成长你我，课程技术齐进步!寒假课程整合任务结束了，但课程研究的脚步永不停止!瞬间六家人齐上阵，共同搞研究。瞬间七办公上线，病毒下线。停课不停学，封城不封心。瞬间八病毒无情人有情，线上办公学不停。瞬间九课程是服务孩子成长的，和孩子们一起研究课程。瞬间十一日一会商，发挥语文学科特点指导学生科学生活。瞬间十一如切如磨，反复会商;兵马未动，粮草先行。瞬间十二心在一起，不再 “疫起”。线上办公，宅家学习。爱在圣卓温暖传递迎难而上、坚毅卓拔的感人瞬间时时存在有限的篇幅不足以表达这个团队的所有感动疫情的拐点什么时候到来现在还不知道正式开学日子什么时间到来现在还不确定但是可以确定的是圣卓的每一位老师以圣卓为家，以课程研究为本已经做足着迎接孩子到来的准备春天已经来了相信疫情很快过去相信我们平安相遇的时刻很快到来(通讯员 | 胡凯)

活动现场。全场老师齐声朗读。红网时刻株洲7月5日讯（通讯员 黄暄）7月4日，“青春飞扬，追逐梦想·芦淞区青年教师成长训练营”研修课程在芦淞区樟树坪小学开启。本次活动由芦淞区教育局主办，樟树坪小学承办。芦淞区教育局局长朱金辉、副局长谢建平等现场指导观摩。来自芦淞教育系统各个学校的优秀青年教师代表全程参与。谢建平以《心中有信，方能行远》为主题，跟青年教师们交流，要牢记立德树人的使命，要在实现教育现代化的过程中深学笃行。本次研修课程一共包括智慧课堂、成长感悟、能量链接三个内容。“智慧课堂”由樟树坪小学校长杨璞玉、书记付维给青年教师进行讲座，她们从自己的成长经历出发，跟青年老师分享成长中的阵痛与灿烂、使命与担当。“成长感悟”主要由樟树坪小学的24位青年教师结合自己的教育教学经历，从“我飞扬的青春故事”“我和学生的趣事”“那些让我们痛并快乐的事”等方面分享成长中的故事，来自其他学校的李维、阙豆豆、彭媛媛等老师也进行了个人成长故事的分享。活动最后，全场老师齐声进行能量朗读，进行心灵成长的能量链接，将本次活动推向了高潮。青年强，则学校未来强；青年强，则教育事业强。本次活动是对青年教师的一次心灵建设，促进了青年教师的反思与交流，让青年教师们精彩展示了他们的成长风采。教师纷纷表示，在活动过程中坚定了教育的理想信念，树立了爱岗敬业的思想，获取了满满的正能量。

一棵竹子从破土而出到百丈高竹，只需要6个月的时间，但破土之前却要在泥土里扎根5年；一只夏蝉从在高枝啼鸣到蜕壳死去，最多只有60天寿命，但发声之前却在地下蛰伏17年；每一个舞台上的惊艳瞬间，背后都有鲜为人知的努力和付出。也只有在背后拼尽全力，才能看起来毫不费力。画可印象自上线以来，凭借生动有趣的绘画课程、无微不至的教学服务、令人惊艳的作品呈现，深受小画家和家长们的喜爱。那你可知道一节兼具趣味性、专业度的绘画课程是如何打造的吗？一般来说，一节深受欢迎的课程在真正投入教学前，需要经历选题讨论、课件制作、教辅素材准备、磨课试讲、配备材料包这 5大项共计11 小项环节，平均耗时 3个月，参与教师10余人 。现在就来揭秘一节画可印象直播课的“前世今生”！教研组老师首先开会确定课程主题，由参会老师负责提交课程提案，提案含课程主题、知识点概要、绘画形式、教学目标等。反复讨论确认后才可开展具体某一个课题的研发工作。为了让家长朋友们更容易理解，我们把某一个具体课题的研发过程按课前、课中、课后的顺序进行一一揭秘。课前预习学习并非从课堂开始，这是画可印象老师一直坚守的信条，因此在课程研发时非常重视课前预习这一环节。课前预习是指老师们需要提前了解本堂课所要传授的知识要点，让孩子课前预习不仅能够提高上课效率，还能养成孩子自主学习、主动思考的习惯。考虑到画可印象的学员是5-12的低年龄段儿童，画可印象教研老师在做课前预习环节研发时进行“图-文-影”三重考量。第一重是常规理解的课程提示，制作精美的图片，展示标题、工具材料、三大目标、相关引导、范画展示，以及开放性的课题延伸。第二重是以文字提炼的方式将课程要点告知家长，家长理解后能更好的辅助小学员完成课前预习任务。第三重也是最具特色的一点，便是视频研发，包括脚本撰写、拍摄、后期配音等。预习环节需研发的视频主要有技法教学视频和课程引导类视频、知识导入类视频，通过直观生动的方式引人入胜，让孩子发散思维、打开眼界。课中教学课堂教学是重中之重，如何在隔着屏幕的距离限制下传授最适合最丰富的课程知识呢，要做到以下三点: 形式要新颖画可印象教师拥有多年儿童美术教育实战经验，课程形式新颖有趣味。教研老师会根据具体课题制作含图片、视频、音乐在内的多种课件形式，穿插谜语、小故事等活跃课程气氛。在实际上课过程中，有趣多变的课件形式配合奖杯奖励可以起到良好的互动学习氛围。内容要丰富研发环节中需准备真实场景的图片或视频，引导学员观察，锻炼孩子观察力和专注力。▲中级班课程《睡莲》再准备有趣的故事发散思维，引发孩子想象，锻炼孩子的想象力和创作能力。最后提供手绘示范视频，让孩子可以自主选择，吸收灵感进行创新。 准备要齐全画可印象主张挖掘孩子内心深处的自我表达，反对没有灵魂的千篇一律。为弥补孩子想象丰富，而表达技法有限的缺憾，教研老师会针对同一个主题的内容提前准备构图不同、造型不一、技法各异的范画，要求每个主题准备起码4幅。除此之外，会为每节课精心挑选绘画材料，每一张画纸的颜色、每一支画笔的质感都是老师们反复比对的结果，所有的绘画材料按课程包装，并按季度包邮寄到家。课后回顾学而时习之，温故而知新。课后回顾是学习过程中非常重要的一环，同时也是最易被忽视，外力的推动和提醒是习惯培养前期最为有效的方式。首先，由一张标明课程重难点的图片和一段言简意赅的文字提醒家长：课程还没结束，还要督促小画家练习哦。其次，拆解重难点绘画技法，录成视频发给家长，视频脚本、拍摄、配音全都需要教研老师提前准备。当然学员们也可以选择登陆画可印象APP，直接在课程回放中反复学习（首页—艺术天地），这也起到了二次提醒的作用！最后，授课老师还会定期做回访跟进，跟每位家长单独沟通孩子的学习情况，点对点解答家长和小画家对于课程理解的困惑，毕竟，有来有往、教学相长，才是最好的课程回顾方式！至此，画可印象一节课顺利诞生。画可印象面向5-12岁共8个年龄层次学员，分初级、中级、高级、专业（漫画）、专业（国画）5大类别，40个年课体系，共计1920节系统课，加上每个月的特色课题，超过2000节课，每一节课都严格按照以上环节打磨制作而成。由此可见，我们的教研老师有多么辛苦了，向每位兢兢业业研习儿童美术的画可印象老师致敬！当然，一节课是否足够好，最主要的评判者是每一位小学员。看着小画家们一张张灿烂的笑脸，一幅幅惊艳的作品，这才是对老师们最大的奖励。亲爱的小画家们，未来的日子里，让我们携手一起成长吧！

“做教育这行原本就是满行业，需要一些情怀和念想。”李慕说道。四年之前，“瓦力工厂”的创始人李慕在和团队一起参加国际机器人比赛时，由于主办方改变规则，导致原本有着高强实力获得高分的团队处于劣势。李慕去讨个说法，却被主委会人员责问，还被质疑不具备机器人编程技术研发能力和解决方案编写能力。李慕非常生气，决定立马开始做关于机器人编程的硬件产品。但是，实际情况确是当时的“瓦力工厂”还只是一家普通的线下培训机构。两年过后，他的业务已经发展到包括研发、设计、生产有自主知识产权的机器人教具，并配套课程编写，承接国内外的机器人赛事等各个方面。“瓦力工厂”是针对3~16岁的学生们，通过机器人编程课程开发为出发点，独立研究课程配套的软硬件设备，为超过1000家的公立学校提供教具教学服务。到现在，全国范围内的“瓦力工厂”已经发展了15家直营店，220家加盟店。李慕还计划着在今年完成亿元的营收计划。李慕认为，机器人编程的教育的娱乐性质与孩子们爱玩的天性十分相符，通过这种教学方式可以让孩子们快乐的掌握更多的只是，而不只是为了考试。经过李慕的介绍，我们了解到，编程教育的起源在欧美，经过30多年的发展已经成为了全球流行的教育方式。目前国内的发展和国外相比还具有相当大的差距。李慕在进入公司之后，做的第一件事情便是引进美国机器人课程。在引进课程的过程中，李慕发现了很多令他十分头疼的问题，比如对上游软件供应商没有话语权，课程需求不能得到满足，而且还没有定价权，高昂的定价令他们的发展受到了很大的限制。还有在机器人大赛上的经历成了李慕的心头上的一块疤，主委会的问题像刀一样刺痛他的内心，使他下定决心要摆脱上游供应商的牵制。研发过程并不是很顺利，从搭建课程到整个流程的完成就花了半年的时间，李慕带领着团队跑了300多个工厂，才选出17家作为长期稳定的供应商。经过两年的持续开发啊，现在的“瓦力工厂”已经有3个套系，12个型号的机型，还和中国教师网达成了合作。本文来自生意小哥，创业家系授权发布，略经编辑修改，版权归作者所有，内容仅代表作者独立观点。