研究综述类论文

综述的界定和特性综述是查看了某一专题在一段阶段内的非常总数的参考文献，经过剖析科学研究，选择相关信息工作，开展梳理梳理，作出综合型叙述的文章内容。综述的特性：①综合型：综述要蜿蜒曲折，不仅以某一专题的发展趋势为纵线，体现当今课题研究的进度；又要从本企业、本省、国内到国外，开展横的比较。只能这般，文章内容才会占据很多素材图片，经过综合分析、梳理梳理、消化吸收辨别，使原材料更精炼、更明确、更有层级和更有逻辑性，从而掌握本专题发展趋势规律性和预测分析发展趋向。②简评性：就是指比较专业地、全方位地、深层次地、系统化阐述某一方面的难题，对所综述的內容开展综合性、剖析、点评，体现作者的见解和看法，并与综述的內容组成总体。一般来说，综述需有作者的见解，不然也不变成综述，只是指南或专题讲座了。③创新性：综述并不是写课程发展趋势的历史时间，只是要收集全新材料，获得全新內容，将全新的信息内容和科学研究趋势及时传送给阅读者。综述不应是原材料的列举，只是对亲身阅读文章和搜集的原材料，多方面梳理、小结，作出评价和定价。并由出示的参考文献引出来关键依据。一篇好的综述，理应是具有见解，又有客观事实，有骨有肉多的好的文章。因为综述是三次参考文献，有别于初始论文（一次文献），因此在引入原材料层面，也可包含作者自身的试验结果、未发布或待发布的新成效。综述的內容规定论文选题要新即所综述的论文选题务必是最近该刊不曾刊登过的。讲理要明讲理务必占据充足的材料，随处以客观事实为根据，绝不允许天马行空地臆造数据信息和确诊，将自身的推断作为依据写。层级要清这就规定作者在创作时构思要清，先写什么，后写哪些，写到哪些水平，前后左右怎样映衬，必须有一个统一的设计构思。参考文献要新因为如今的综述多见现况综述，因此在引用文献格式中，70％的应是三年内的参考文献。论文参考文献依引入依次顺序排序在综述文尾，并将编号嵌入该事实论据（引用文献內容）的右上方。引用文献格式务必的确，便于阅读者查看参照。校者严格把关综述写出以后，要请相关权威专家审查，从技术专业和文本层面进一步改动提升。这一步是务必的，由于作者通常有瞻前顾后之误，常注意了此一方而忽略了彼一方。一些依据通常是荒诞的，沒有恰如其分地反映某一研究课题的本来面目。这种难题经过校阅通常能够获得处理。特别声明：本文为艾德思(EditSprings)原创文章，并由我司官方账号在相关平台进行统一推送，禁止一切未经授权的转载抄袭行为！如需转载请联系我司获取授权，并注明详细出处来源。

文献综述是一种收集某一特定学科大量信息数据的学术论文，经过综合分析，它是一种学术论文。它是一种科学文献。文献综述反映了某一学科或某一领域重要课题的最新进展。学术见解和建议经常反映有关问题的新发展、新趋势、新水平、新原则和新技术等等。写一篇文献综述通常经历以下几个阶段：选择一个主题，收集阅读文件，起草一个大纲（包）。括归纳、整理、分析）和成文。一、选题和搜集阅读文献文件审查通常是为某个需要而写的，例如学术会议、科学研究项目或项目的主题。因此，笔者对文献综述的选题大致上是明确的，不像科学研究的主题。太难了。文献综述涵盖了广泛的主题，从广泛的主题到一个领域，一个学科，和一个计算。法律、方法和理论可以根据自己的需要来确定。在选题之后，有必要收集与主题相关的相关文献。关于收集文件的当事人法律，如阅读专著，年鉴，浏览，滚雪球，检索等，这里没有提到。文件要求的收集越完整越好，所以最常用的方法是使用搜索方法。在收集了与主题相关的参考资料后，我们应该处理它们。如何选择具有代表性的、科学的、可靠的阅读、归纳和阅读参考资料？从某种意义上说，文学选读质量的高低直接影响着文学阅读和选材的质量。文献综述水平。因此，在阅读文学作品时，要写好“阅读笔记”、“阅读体验”、“文学”。用你自己的语言写下你在阅读时得到的灵感、经验和想法，并从中提炼出文学的精髓。不仅为撰写评论提供有用的信息，而且还有助于培养一个人的表达能力和阅读能力。尤其是，通过将文件整理成摘要卡片来编制摘要非常有帮助。二、格式与写法文献综述的形式与一般研究论文的格式不同。这是因为研究论文的重点是研究方法和结果，尤其是积极的结果，是必需的，文献综述需要详细的主题信息，以呈现给读者。、发展、进展、前景和对上述方面的评论。因此，文献综述的形式是比较多样的，但总的来说，一般来说，它包括以下四个部分：序言、主题、总结和参考。当你写一篇文献综述时，你可以遵循这四个起草大纲，然后根据大纲写出来。前言主要阐述了写作的目的，介绍了相关概念和定义，以及评论的范围。解释当前的议题或争论的焦点，使读者对需要在全文中描述的问题有一个初步的概要。主题部分，是评论的主体，其写作方法多样，没有固定的格式。它可以按时间顺序进行总结。它也可以根据不同的问题进行总结，也可以根据不同的角度进行比较，而不论审查的格式如何，要对所收集的文献资料进行归纳、比较，明确相关课题的历史背景、现状和问题。在展览的指导和对这些问题的评论中，应特别注意具有代表性、科学性和创造性的主题。文献引用和评述。总结部分与研究论文的总结相似，对全文进行了简要的总结和总结。研究的主体是研究的作者，最好能够提出自己的观点。虽然参考文献在文章的最后，但它们是文献综述的重要组成部分。因为这并不意味着引用作者的尊重和依据，为读者提供参考，对文献检索线的相关问题进行深入的探讨。电缆。因此，我们应该认真对待。参考文献的编排应清晰、易发现、内容准确。三、注意事项由于文献综述的特点，其写作有别于“阅读笔记“和“阅读报告“，也不是以与“阅读笔记“或“阅读报告“相同的方式编写的。与一般科研论文相同。因此，在撰写文献综述时应注意以下几个问题：1，文献收集应尽可能完整。全面、大量的文献是写好评论的前提，否则，收集随机文献。事实上，写很多评论，甚至写文章是不可能的。2，应注意引文的代表性、可靠性和科学性。在收集的文献中，可能有相似之处，其中一些是相似的。文献在可靠性和可靠性方面存在差异，因此在文献报道时应注意选择可靠性、可靠性和可靠性。科学性较好的文献。3，引用文件，我们应该忠实于文件的内容。由于文献综述有自己的评论和分析，因此，在撰写本报告时明确区分是很重要的。作者的观点和文学的内容是不可同日而语的。4，不得省略参考文献。有些科研论文可以省略参考文献，但文献综述却不能省略。并且应该在文章中引用，可以反映出主体的全貌和作者直接阅读的文献。总之，一个好的文献，应该是比较完整的文献，复习和分析，并能准确地进行。

综述类论文与普通科技论文有较大区别。综述类论文尽管不需要作者实测数据，只是引用它人的文章就可以完成，但其难度一点不比其他类型论文差。综述类论文不仅只是同一类型文章的归纳总结，还要对相关文献有一些合理分析与预测。此类文章通常对写作功底要求较高，今天就来说一说，如何撰写综述类科技论文。写作文章范围与结构综述的范围确定综述文章的范围确定是此类论文撰写的第一个难点，划定合理的范围既可以有效控制综述的论文数量，又可以避免范围过大而导致的分析不够深入，写作难度提升等问题。一般来讲，可以通过观察同种类型的综述文章所涉及的范围，参考经验进而决定自己的综述范围。文章框架的构建在确定综述范围后，应重点确定在这个范围内如何分类。分类过程也就是确定综述文章框架的过程，在文章框架合理建构后，才正式进入文章的准备阶段。文献收集与分类引用文献的收集文献收集阶段一般需要用到学校提供的几大论文数据库，通过检索关键词限定检索论文范围。所需文献一般包括几大类：近3-5年的相关研究内容；具有标志性意义的相关研究；高引用量引文文献。这3类文献几乎构成了热点研究，历史研究和近期研究进展等综述类文章所必须的内容。引用文献的分类在获得上述文献全文后，需要做的就是将文献按类别编号和分类。一般来讲，尽管论文题目概述了论文的主要内容，但是并不全面，因此建议将参考论文的题目和摘要整理并按照类别编号，以便通过编号清楚知晓文章所属分类。并将已知分类的文章的内容提炼并按照一定顺序放入文章框架中。文献收集与分类即可完成。综述文章的成型其他内容的填充在论文框架几乎已经成型后，通过对每一类别的参考文献的内容归纳，在文章中插入转折，汇总，分析，展望等内容，并插入图片表格等（注意版权）。使得文章成为一个有机的整体，此时综述文章的正文部分基本完成。最后整理阶段在这个阶段，主要是将综述摘要，介绍，参考文献引文等整理并补充完整，并做最后的文章润色。这阶段完成后，综述文章基本就完成了。尽管综述类文章写作较为麻烦，耗时较长，且对作者的写作要求较高，但是通过文献整理等相关工作可以对一个行业或一个研究方向有一个较为深入的了解。对于研究生而言是十分有利的。所以，在实验数据等暂时欠缺时，不妨写一下文献综述，也许对未来科研工作有更好的启发呢。

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Direct、CNKI等都是极佳的在线数据库。如果文献搜索结果表明自己拟做的研究别人已经做过,那么就没有必要做无为的重复,而应该及时调整自己的思路,改换研究角度、重点或方法。2.前人说过什么。要想知道前人说过什么,就必须解答以下几个问题。首先是前人研究的对象或问题是什么(what)、前人是如何(how)阐述研究问题的以及为什么(why)这样阐述;然后是前人观点的异同点是什么,这些观点是否可以分类、如何分类,观点之间的前后时间关系和逻辑关系是什么。搞清楚别人是否说过、说了什么,是我们进行学术创新的重要基础。3.前人是怎么说的。在文献综述时不仅要综述观点,还要综述研究方法(即别人是怎么说的)。方法的发展和进步会在很多方面改变已有的观点。例如,产业组织理论中博弈论研究分析方法的引入就改变了SCP框架下产生的很多观点。随着数据获取途径的增多和获取技术的改进,总的来说,针对某一研究对象所使用的研究方法会越来越多。因此,当我们发现某类文献主要以使用某一种或某几种研究方法为主,而对其他研究方法应用较少时,就应该考虑能否采用其他方法特别是比较新的研究方法,以便通过方法创新来实现观点创新。4.何人、何时、何地说过。这组问题主要反映相关观点演化过程的影响因素,包括观点在不同地域、不同时间上的变化。例如,总体上看,受社会经济发展阶段性以及文化差异性的影响,不同国家、不同时期的消费者对服务质量的要求会出现较大的差异,并且在很大程度上影响消费者对服务质量的感知及满意度。另外,了解“是谁说的”,对于我们认识相关观点的产生和发展过程也有帮助。例如,战略管理研究定位学派的“五力模型”是波特于1979年提出的,当我们知道波特是哈佛商学院和哈佛经济系联合培养的博士之后,就能更好地理解这一模型与哈佛老一代经济学家提出的SCP框架之间的传承关系。实际上,如果我们能够在文献综述的过程中回答好以上四个方面的问题,那么就可以基本确定我们要做的研究或要写的论文的创新点、主要思路和拟采用的方法。可以说,做好文献综述,研究工作就完成了一大半,剩下的问卷设计、实地调查、数据分析、论文写作等工作便水到渠成。如何寻找代表性文献文献综述的第一步是查找文献,也就是搜集要综述的素材。一种常用的方法是直接进入各种数据库(如CNKI、Science Direct、Ebsco、Emerald),在“文章标题、关键词和摘要”这一搜索项中填入搜索信息(如在中文数据库中填入“服务质量和满意度”或在英文数据库中填入“service quality and satisfaction”),再执行搜索命令。然而,在国、内外各种刊物层出不穷、文章不胜其数的情况下,我们很可能搜索到多达数百篇有时甚至上千篇的相关文献,以至于无从着手阅读、分析。我们建议首先应该重点搜集和阅读有代表性的文献,特别是对相关研究产生重大影响的种子论文(seminal paper),然后再搜集和阅读次要一些的文献。那么,如何查找代表性文献呢?请教导师当然是最简单、有效的途径。但也有一些时候,我们拟综述的主题并非导师擅长的研究领域,导师可能无法提供主要文献阅读清单。如果遇到这种情况,我们建议采用下面一些方法。1.首先查找并阅读发表在一流刊物上的文章。每个学科都有自己的刊物分级和排名,要重点查阅排名靠前的刊物所刊载的文献。例如,管理学排名靠前的英文期刊(根据不同的评价标准,具体排名可能有所不同)有Administrative Science Quarterly、Academy of Management Journal、Journal of Applied Psychology、organizational Behavior and Human Decision Process、Strategic Management Journal、Academy of Management Review;而国内排名比较靠前的管理学期刊则包括《管理世界》、《中国软科学》、《外国经济与管理》、《南开管理评论》和《管理科学学报》等。2.查找权威教科书及其提到的某领域的经典文献。一般来说,我们所研究的问题大多可以在教科书中找到相应的章节。若能找到权威的教科书,就可以从相应的章节中找到这些教科书作者所引用的文献,这些文献往往也是对于相关学科发展较为重要的文献。若能找到最新版本的教科书,那么效果就更好。3.查找学术权威发表的研究成果。与其他学科一样,国内、外管理学各领域都有若干重要的学术权威,如服务质量管理领域中的“PZB”(即服务质量研究领域的三位著名学者Parasuraman、Zeitham l和Berry,他们三人各自或合作发表了大量重要的原创论文)。这些重要学者的文章往往也是我们在前面提到的种子论文,开创了某一研究领域并长期影响相关领域的发展。因此,根据时间顺序阅读这些学术权威的文献会对我们了解和分析相关领域学术研究的演化发展过程大有帮助。若能找到并认真阅读这些学术权威亲自撰写的关于相关研究领域发展历史的述评文章,那么,我们就能更加清晰地了解相关领域不同学术观点的产生和发展过程。4.寻找名校、名师研究型课程的教学大纲(syllabus)。国内、外著名大学的研究型课程(主要指硕士和博士研究生课程,很多以“seminar”的形式出现)中会列出每个研究领域的重要文献,供学生阅读和讨论。当然,不同教师的取舍有所不同,文献清单也会出现一定的差异。我们可以多参考几个同名课程的大纲,以避免偏颇。5.到图书馆或从数据库中查看以“handbook”为名的论文集。国外出版社(如在出版学术期刊和著作方面比较有名的Blackwell、John Wiley and Sons和Elsevier)经常召集业内专家编著一些综合体现学科发展状况的工具书性质的论文集,如《Handbook of Econometrics》、《The Blackwell Handbook of Strategic Management》、《Handbook of Instrial Organization》等。这些论文集中的论文大多以综述本学科某个研究领域的学术进展为主要目的,作者都是相关研究领域的权威。阅读此类手册收入的论文可以迅速掌握相关领域最重要的学术进展状况。6.利用“Google Scholar”。目前,互联网在学术研究中发挥着越来越大的作用,为我们提供了很多方便。除了正式数据库之外,谷歌搜索引擎中的“Google Scholar”也是一个搜索某一研究领域代表性学者及经典文献的好帮手。在“Google Scholar”中输入相关研究对象的关键词,执行搜索命令后所列出的文献是按被引用次数来排名的,因此,各相关文献的重要性一目了然。更重要的是,我们还可以通过搜索结果的链接找到引用了相关文献的所有论文,从而为我们提供一种以时间顺序考察学术发展及文献间相互关系的好办法。在综合采用以上方法以后,我们基本上能找到所有的代表性文献。接下来,我们还应该查找较多的次要文献。尽管这些文献的引用率并不太高、学术贡献也不会太大,但它们仍能从某一方面深化相关理论体系,因此有必要在我们的文献综述中交代它们的贡献。最后必须指出的是,在我们搜集文献的过程中,肯定会发现一些现成的、与我们要写的文章相似的综述文章。我们可以借鉴这些文章的内容(最重要的是这些文章的参考文献清单)来缩短我们搜集、理解和阅读原始文献的过程,但切不可如获至宝,投机取巧地照抄这些现成的综述文章,而根本不看原始文献,这是目前错讹屡屡出现的根源,也违背了学术研究求真务实的精神。怎样阅读文献完成了资料搜集工作,我们手头可能掌握了数百篇文献,一字一句地读完这么多的文献不但不可能,也没有必要。我们建议应该根据文献的贡献大小,采用不同的方法来阅读。1.读摘要和结论。很多经验研究文献有较大的重复性,量表、研究方法都没有改进或改进较少,写作的主要目的是测试不同情境下的理论适用性,有时结论大同小异。对于这类学术价值不大的文献,读摘要和结论即可。2.读摘要、引言、发现和结论。大部分文献在方法、模型构建或者样本选择方面会有一些独到之处。对于这些文献,应该认真阅读介绍文章主要贡献的摘要、引言、发现和结论四个部分。在阅读过程中,要重点思考文章的创新之处与我们自己的综述对象之间的关系。3.通读全文。上述两种方法主要用来阅读次要文献。对于我们在前面提及的代表性文献,就应该认真阅读全文,包括引言、方法、数据、发现、结论各个部分。这类文献通常是经典文献,有时字字珠玑,需要认真体会、揣摩作者的观点及其提出的过程。这样的文献读几个小时甚至几天都是应该的。在以后阅读次要文献时,还应该不时与代表性文献进行对照。打个比方可以说明上述两类文献的关系。代表性或重要文献展示相关研究领域大致的发展方向和脉络,是人体的骨骼;而次要文献则是对重要文献提出的问题进行更多视角、更多方向、更多层次的挖掘和补充,它们是人体的血肉。可以说,在代表性文献的基础上,那些不那么经典、重要的文献能帮助我们把综述类文章写得更加全面、充实。因此,我们不应低估次要文献的综述价值。无论采用哪种阅读方法,在阅读文献时应该做好读书笔记,把篇名、作者、出处、发表时间、页码等信息记录下来(建议在这一阶段就开始使用Endnote等文献管理软件,可以大大提高工作效率)。笔记应包括以下两方面的内容:一是对文章观点、方法等方面的总结,二是自己的感受和思考。读完足够多的文献,在对笔记进行分类、汇总、分析、删减和组合以后就可以得到文献综述的基本素材,并且能够列出相应的参考文献。不做笔记,就不可能高效率地写好文献综述类文章,而且还会平添成文后整理参考文献的烦恼,对此不可小视。根据我们的经验,写一篇1万字的文献综述,应该做二三万字的笔记。文献综述的几种结构安排在读完文献并完成笔记整理工作以后,就可以开始考虑从什么角度撰写文献综述,也就是考虑文献综述的结构。不像研究论文,综述性文章并没有固定的结构安排要求,但这并不表明综述文章的结构安排无规律可循。一般来说,我们可以从以下方法中选择一种。1.按照综述对象的不同构成部分。这种类型的综述对象一般是某个研究领域及其组成部分。例如,Porter在综述有关产业组织理论的经验研究时,就把文献综述的主体分成生产、技术和产业结构,不完全竞争市场计量分析,进入、退出与产业演进,规制产业研究,拍卖市场,技术变化、创新与组织等六个部分,它们涵盖了产业组织研究的主要内容。Shelanski和Klein在综述交易费用经济学时按照交易紧密程度把相关文献分为纵向一体化、复杂缔约及“混合”模式、长期契约、非正式协议、特许经营协议等五个部分。再如,Hannafey在综述企业家与伦理问题时也把相关研究分为与企业家本人有关的伦理问题、与组织和环境有关的伦理问题、与创业过程相关的伦理问题等三个部分。2.按照综述对象自身的发生、发展顺序。有些时候,综述所涉及的研究领域各组成部分之间存在明确的发生、发展顺序,按照这样的顺序进行文献综述,可以使我们更好地认识各组成部分之间互为因果的逻辑关系以及影响这种关系的因素。例如,在服务质量管理研究中,研究对象有如下发展顺序:服务消费※服务质量感知※满意度※未来消费倾向。不同研究者的研究重点可能各不相同,有些侧重于研究前两者之间的关系,另一些侧重于研究中间两者之间的关系,还有的侧重于研究后两者之间的关系,我们可以按照不同的侧重点和研究对象发生关系的先后顺序来进行综述。3.按照主要的研究范式(paradigm)、学术流派(school)、研究视角(approach)或观点(viewor perspective)。许多学科在发展过程中会出现不同的研究范式、学术流派,针对同一研究问题或研究对象也会形成较多的研究视角和学术观点。例如,产业组织理论研究就有新旧两种研究范式(N IO和TIO),新范式与传统范式在研究重点、研究方法、实证研究基础等方面都存在较大的差异。再如,服务管理研究存在北美和北欧两个主要的学术流派,两者在研究思路和研究方法上也有较大的差异。因此,我们在做文献综述时可以根据不同的范式、流派、研究视角或观点来梳理现有文献。例如,Lengnick-Hal等在综述战略人力资源管理研究文献时,就基于不同的研究视角把现有文献分为人力资源规划与评价、人力资源管理与战略匹配以及人力资源与组织结构契合三个方面。Mintzberg和Lampel在综述战略管理研究进展时把研究者及其成果分成10个学术流派分别进行述评。4.按照研究阶段(时期)。随着研究对象自身的演进、研究需要的变化以及研究方法的改进,同一研究领域在不同时期的研究思路和重点会出现较大的差异,按照研究阶段(时期)对文献分类并进行综述,可以帮助我们勾勒出文献综述所涉及领域不同发展阶段的清晰轮廓。例如,Ghemawat主要按照综述对象——企业竞争战略——被研究的时间顺序来回顾和综述这方面的已有文献。从竞争战略研究的早期文献到SCP框架,然后到战略定位,最后再到资源观和动态能力观,把竞争战略研究数十年的发展脉络梳理得一清二楚。5.其他结构安排。除了上述几种比较常见的结构安排外,还有一些文献综述类文章以主要人物、研究方法等为线索来进行综述。例如,A rchibugi在对创新及技术变革经济学研究历史演革进行综述时,专门对Edwin M ansfield和Nathan Rosenberg两位著名学者的研究成果、研究特色和学术贡献进行了述评。Eisenhardt在综述代理理论时主要从理论研究和经验研究两个方面讨论了相关文献的贡献。还有一些文献综述类文章同时采用以上提到的多种结构安排。不管我们采用哪种结构,一篇好的文献综述类文章必须有明确的展开逻辑和顺序,应该清晰地告诉读者为什么采用这种或这些结构安排。而且,当我们率先提出一种或几种结构安排(其实质是分类)时,实际上已经在做某种程度的整合工作。更进一步,这些结构安排还可以被看作是“因”,我们准备评论或在综述基础上提出的一些新观点可以被看作是“果”,因果之间也必须有严密的逻辑关系。无论采用哪种或哪些结构,在综述文章的第一节(也就是“引言”部分),应该介绍文章的主要内容、大致结构并事先初步交代作者的原创性观点,随后各节可以按照引言所交代的思路来进行文献述评。关于文献综述类文章写作的一些建议在找到文献、读完文献、做好笔记并大致确定了文章的结构之后,我们就可以着手写文章了。前面已经说过,在做好笔记的基础上,写出综述文章并不困难。但是,要把文章写好,还需要花大力气。以下是我们的一些建议:1.切忌只述不评。若在文献综述类文章中仅仅是对前人的研究进行总结,自己的评论只是一笔带过,那么就落入了纯粹为了综述而综述的尴尬境地。一篇好的综述文章在广泛阅读和清晰交代前人文献的基础上,应该能够提出作者自己的观点,也就是应该能够有所评论或总结。我们认为一篇综述性文章中“述”与“评”的比例以7∶3为宜。而且,在评的时候一定要有原创性观点,不能只是简单地对已有文献进行描述性统计式的评论。旨在发展新理论的综述文章则应更进一步,要在综述的基础上提出新的命题或模型。这种提出了新命题或概念性理论模型的文献综述论文具有较高的价值,能为后续研究指明方向与重点。例如,Anderson在比较全面地回顾了研究服务业督导者、员工与顾客关系的已有文献以后,不仅提出了若干命题,而且还提出了一个概念性理论模型。Zahra和George在综述吸收能力文献时也把文章的大部分篇幅用于提出命题和构建模型。我们经常看到一些综述文章采用了与其他综述文章一样的素材和方法,但由于采用“评”的视角去看待同样的材料并提炼出新的命题或模型,因而其学术价值明显高于那些以“述”为主的文章。2.确保准确、清晰。文献综述类文章应该力求准确、清晰,不能写成文学体的流水账。其中,“准确”要求综述客观,在表述前人观点时不要加入自己的价值判断,只需说明被综述文献的主要观点和脉络。在综述过程中切忌断章取义,对文献做人为的取舍。对某篇文献而言,不管你喜欢与否,只要内容与综述主题相关,就必须将其列出。“清晰”是指文献综述各构成部分之间的关系清楚、层次分明,让读者看后一目了然。例如,Kirkman及其合著者在综述运用Hofsted的文化价值框架所做的经验研究文献时将相关文献分为两大类:一类把文化看作是影响管理结果的主要因素,另一类把文化看作是影响管理结果的调节变量(moderator)。在综述第一类文献时,他们首先综述了证明文化在个人层面产生影响的文献,然后综述了证明文化在群体/组织/国家层面产生影响的文献。在对论证文化不同层面影响的文献进行综述时,又按照不同的研究内容来进行分类,因此,整篇文章条理井然、思路清晰。3.组织好材料,避免罗列、堆砌。我们在做文献综述时常犯的一种毛病就是罗列与堆砌材料。由于花费了大量的时间查找、阅读和分析文献,在实际写作时往往会把所有与综述主题有关的文献中的观点都写入手稿中,就怕遗漏了什么而让自己的努力白费。但是,这样做会导致综述文章臃肿不堪,使综述主题被淹没在大量的材料中而无法突出重点。因此,我们在整理笔记并进行写作时一定要有所取舍;与综述主题无关或关系不大的观点,即使已经为它们花费了很多的时间和精力,该舍弃的还得舍弃。4.缩小范围,突出重点。无论是管理学的哪一个研究领域,通常已经存在大量的文献综述类文章,而且很多文章内容重复性较大。造成重复性较大的主要原因是作者所选择的综述主题较大、范围较广。在这种情况下,只能介绍那些最重要的文献,重复自然难以避免。例如,若泛泛以“企业动态能力”、“企业战略联盟”作为我们的综述主题,那么,我们所做的综述与别人的综述很可能大同小异。要想做出具有较大新意的文献综述,从选择综述主题的角度看,应该缩小范围;从篇幅安排的角度看,应该突出重点,避免面面俱到。其中,缩小范围是指综述时不要做“大题目”,要做“小题目”。例如,在服务质量和顾客满意度研究领域,不宜选择“服务质量研究综述”、“顾客满意度研究综述”作为文章的标题,而应该选择“发展中国家服务质量研究综述”、“基于不同文化背景的顾客满意度研究综述”等涵盖面较小的题目,这样容易取得有价值的成果。重点突出是指在做综述时,只需综述与主题直接相关的文献即可,不要一谈到劳动分工就追溯到亚当·斯密,切忌介绍已经成为常识的知识。5.认真阅读文献。必须老老实实逐篇阅读已有相关文献,每一篇被引用的文献至少要阅读内容摘要和结论,大部分文献应该阅读摘要、引言、发现和结论,少数重要文献必须通读全文。没有读过的文献不要引用到自己的综述中。现在很多综述文章的一个通病就是作者并没有真正看过所引用的原文,把他人的述评直接作为自己的观点;有时甚至无法发现他人述评中的笔误或错讹,以至于以讹传讹。事实上,上述几方面的建议也是建立在综述作者认认真真阅读文献的基础上的。最后,在认真读文献的同时,我们还应注意查找最新发表的文章或成果,确保综述内容包括最新的文献并能够反映相关研究主题的最前沿成果。结语以上初步探讨了有关管理学文献综述类文章写作的几个重要问题——综述什么,如何找文献、读文献,如何安排文章结构。我们希望这些初步的探讨能够抛砖引玉,引起大家们的注意,也把他们的心得体会告诉我们。我们最后想说,对于研究生而言,学写文献综述类文章非常重要:一则对于他们提高查找、阅读和分析文献的能力大有帮助;二则有助于研究生了解相关领域的已有成果,把握、跟踪最新的学术进展;三则只要肯下功夫,掌握写作技巧,研究生在学习期间完全能够写出高质量的文献综述类文章。但是,这并不意味着文献综述写作是一项简单的工作。事实上,写好一篇文献综述所花费的时间和精力,可能要远远超过写一篇一般的、利用统计工具做经验研究的论文。但是,一旦公开发表,这样的文献综述类文章意义远远大于一般的经验研究论文。我们衷心希望本文能够为研究生尽快掌握管理学文献综述类文章的写作技巧提供些许助益。

综述类论文是学术期刊一种重要的学术论文类型，是作者在广泛占有大量相关文献资料的基础上，综合介绍、分析、总结、评论某一专业或学科领域国内外一个时期以来的研究成果、发展水平和总体趋势，并表明作者自己的观点和见解，对未来发展作出预测，提出富有创见性和建设性的意见与建议，具有综合性强、信息量大、创见性、宏观性和指导性等特点。正是因为上述文体特征和语篇交际意义，综述类论文在学术研究中具有重要的指引作用和参考价值。下面，蓝译编译就学术期刊综述类论文中的语篇言据性进行探讨。首先，从语篇内容上看，综述类论文分为“综”和“述”两部分，前者是指在分类整理某一时期某一专题研究文献资料基础上的综合性分析，要求归纳精练明确，富有逻辑层次；而后者是对该专题研究的基本状况进行较为全面、深入的系统论述和评价，并提出或引出自己的研究成果。由此可见，综述类论文的作者是通过特定领域内各类相关研究成果的梳理和分析逐渐形成自己的观点，而语篇言据性可以表明作者观点的信息来源及信度，且同时表述了作者对该观点的态度评价，因此通过研究作者在语篇中使用的言据性策略，可以解析作者在综述类文章中建构观点和表明态度的整个过程。其次，综述类论文强调陈述的客观性和严谨性，尽量避免个人感情色彩与主观臆断。出于读者对论文信息的强烈溯源诉求，作者在语篇内需要清楚交代每一观点的信息来源，从而使读者能够追根溯源，找到信息的准确出处，确认信度。而通过言据意义的语言表征，作者可以有效地串联观点和论据，确立观点信度，并在语篇交际双方之间建立具有可信性和稳定性的沟通平台，这样作者和读者双方都可以通过言据性这一语言范畴来编码和解码信息来源和态度评价。从这个意义上讲，言据性又是构建语篇整体，并帮助作者确立观点信度、赢得读者信赖的重要手段。此外，对综述类文章进行跨语言语篇言据性分析，探究汉英作者表达自我观点、态度和情感的不同模式，不仅可以为研究者进行相关研究和撰写论文提供有益借鉴，而且也可以为规范中文期刊综述类文章，接轨国际学术期刊同类文章的撰写和发表提供参考。一方面，作者在获取信息、识解语境的基础上，通过信息来源与证素之间的对应关系选用合适证素来谋篇布局，并表达自己的观点和态度。但是在综述类论文中，作者采用的言据策略不同于其他文体，主要体现在以下几方面：1.综述类论文属二次性文献，是作者在广泛搜集文献资料的基础上，按照主题的内部逻辑关系重新编排撰写的学术论文，因此转述该领域中的相关研究成果是综述的必要前提，这样转述信息和证素使用频率相对较高。此外，使用转述证素将第三方信息和观点引入语篇，可以引导读者从第三方的视角来审视语篇观点和论证过程，有助于增强语篇整体的客观性。综述类论文中的引用证素表现形式独特。为了确保语篇的客观准确性，作者通常会在引用信息的前后详细地列出信息发布者、引用文献的年份、页码、版本等信息，甚至列明相同或者不同信息发布者在不同著作中就同一论题的观点阐述，并且在句中或句尾处夹注标明，同时还会在论文的参考文献部分详细列出与语篇主体部分相一致的信息来源，方便读者查阅细读。2.综述类论文是作者通过层层论证来展示自我观点、获取读者们认可的语篇类型。在论文中，作者主要从自己学术研究的视角出发来进行综述和论证，因此编码个人信息的证素使用频繁，尤其是编码推理、期望、信念等间接信息的证素，它们是传递语篇言据性的主要媒介。但是，编码直接信息由于本身缺乏客观性和共享性，不能为读者直接所及，大量使用会削弱语篇整体的客观性，因此作者在语篇中会尽量减少直接信息的表述。3.在综述类论文中，为了避免交际双方因不同视角的解读或语言表述的含糊和不当而造成共享信息与命题原值的偏差，交际双方常常采用显性证素来明示信息来源。这些显性证素的形式比较固定，主要以话语标记和插入语为主。作者通过这些证素明确表明该信息对双方都具有可及性，从而引起读者共鸣或引导读者按照既定思路进行解读。另一方面，作者在前语篇语境中阐述过的知识和观点为后文的论证提供了已知信息，而这部分信息对读者而言也是已知的、可及的，具有共享性，因而也是共享信息的一部分。在论文的结尾部分，作者会对前文所述观点进行归纳总结，并进一步拓展自己的观点，这里的观点总结源自前语篇语境中的信息，因此也属于共享信息，或者通过动词时态的变化来表述共享信息。

来源 | 募格课堂（ID:mugeketang)作者 | 晚木众所周知，论文是读研的一大难关，在论文之中，文献综述又是小白研究生们的一大难题。俗话说，“看猪跑不如吃猪肉”，当然这不是一句俗话，但是文献综述这种东西，即使我看过一些不同的经验贴，到自己真正去下笔的时候，才发现一切都不像自己想得那么简单。上学期有一门课，老师专门提出期末作业是每人一篇文献综述，题材自选，于是从这门课程开设一半的时候，我就开始着手准备，在这个过程中，我自己总结出了一些小技巧和小问题。文献综述的目的最终的硕士毕业论文里，文献综述的部分是不可或缺的，而让我们这些“研究者”写文献综述的目的在于总结和整理前人的关于某一个问题的研究成果，然后说明自己的这篇论文的研究在这个基础上有什么创新或者意义，又或者说是另外的一种研究方法的更新。简言之就是，我们的论文是为了研究某个小方向的问题，文献综述就是要告诉老师们我们的研究别人不一样。当然这是最终毕业论文文献综述的目的，对于平时的课程作业，我们所要使用的方法又有一些不同：本次课程作业呢，由于我们没有新的研究成果，因而老师让我们选择某一个比较大的问题，再选择一个时间段，把这个具体阶段中的所有研究成果都总结一下。于是我选择的是近五年有关于小说家苏童的研究，对此进行整理。图源：pixabay而在最终的毕业论文写作中，实际上我们论文写作的方向是很细致的，比如“苏童某个作品中的女性研究”，因此在文献综述中，我们需要把从过去到现在所有关于这个小问题的研究成果进行罗列，在此基础上得出自己创新的结论。当时老师给出一个模板：绪论/研究缘起/研究意义/研究现状/研究内容/选题内容/概念界定/研究思路/研究方法/创新之处“研究缘起/研究意义/研究现状”基本上就是文献综述需要包含的内容，当然以上模板这是一个参考，具体去读不同的毕业论文时，会发现每个人使用的部分会有所不同，但这顺着这个思路，就可以大致知道我们写文献综述的目的是什么了。如何着手这里可以说一个我关于文科论文写作的小窍门，当然可能很多人多如此，就是在不知道怎么写的时候，先去广泛地看论文。就从知网开始，把自己心里想要写的这个题材下载量最高十几篇或者几十篇的论文都看一遍，然后再把最新的成果论文都看一遍，其实在这之中会发现，往往越知名的学者写的论文，可能套路和章法都不同，那这就不是为了看模板，而是看内核、看方法。从而找到最新的一些论文，就可以从中总结出一些模板出来。图源：pixabay例如，最简单的，我们去知网直接搜索：某某文献综述，其实是会看到前些年的研究者是如何对过去五年、十年或者更久的成果进行总结的，然后把他们的模板进行总结。比如一般会分几个部分，每个部分他们又是从什么角度去分类的。比如，有关于苏童研究的文献综述，一般都是从内容、语言、技巧、其他（包括翻译和改编）这些方面归纳的，但是每一个具体的部分，每篇文献综述的侧重点都不太一样。有的是选择把内容以不同的题材进行分类，有的是把内容背后的思潮进行总结，有的是将内容用不同的关键词以及内在的联系进行划分，看完这些，就会斟酌，在自己的这篇文献综述中，想用什么样的思路和方法，有了某个侧重的角度，再去下笔就更容易一些。整理材料既然是要总结和归纳前任的成果，那么就必须要广泛地阅读最近这些年的研究论文。这里有一个技巧是，我们把之前找到的文献综述进行一个整理，就可以大致看出再更早的那些年关于此项研究的成果都有哪些，那么自己在整理最近几年的成果时，就有了可比较项。因为我选定的是最近五年，所以把在知网、读书馆、读秀以及杂志报刊等资料的搜索范围都限定在最近的五年，然后就是必不可少的一步：踏踏实实地看。这个过程听起来好像是挺吓人的，因为却是有好几百篇，但是最开始看的时候，从摘要看起就可以了。看完摘要，大概就对这篇文章的研究内容和方法有个把握，接着就需要拿个小本本，来做总结。把研究同一个问题的归一类，把研究方法类似的归一类，尽量把标题和作者都列下来，方便写参考文献的时候使用。这个过程就比较漫长了，前后断断续续花了我两周的时间，不过每天只整理一点，因为论文看多了脑子就糊住了，所以做任何作业都是要“拉长战线”慢慢来做，避免脱发和焦躁。开始动笔做好了上面几步的准备工作，其实就已经完成了三分之二，最后一步梳理成文其实相比于之前已经很简单了。选定一个自己写作思路，先把大纲和框架列出来，如果是对之前的研究有了突破和创新的地方，要着重罗列出来，选择具体的两到三篇即可，如果某个部分没有这种超越，也要表明自己的看法。在这个部分需要注意一点，我当初写的时候，犯了一个“太过于全面”的错误，后来被老师纠正。就是说我们在总结成果的时候，重复的成果不需要罗列太详细，新出来的但是站不住脚的成果，只需要列出一两个，也不必都拿出来细说，我就是不知道什么该写什么不该写，所以初稿写了一万二，后来被老师指点说，其实详略得当是很重要的。图源：pixabay例如同样对一个问题的研究，只需要选择一两个最全面、最权威的论文，其他的只要写出一些要点和创新点，对于被当成例子的论文，一定要好好阅读，必要的时候做一些引用，这样自己才能做到对自己的文献综述的整个结构“心中有数”。同时，在分类上，我当时出现了一个问题，就是不同类别概念模糊。因为我混淆了两种不同的分类方法。比如我用A方法来做分类时可以分为1、2、3，用B方法分类时可以分为4、5、6，这应该是两篇不同的论文思路，但是我在初稿的时候，把分类做成了1、2、4、5，因为我认为内容有交叉，然而最后的结果是很混乱的，所以，在做成果分类时，切忌试图去囊括一切，只要从某个角度切入即可，不必要也不可能十分全面。在文章的结构上，基本遵循上述三点：研究缘起/研究意义/研究现状。后两者顺序可以调换，同时老师也会强调，单独做一篇文献综述的作业或者课堂展示的时候，要有自己的见解，毕竟已经看了那么多篇论文，无论如何心中也能够对这个问题有所认识。同时，这个时候也可以趁机会填补一些自己关于这部分知识中的漏洞，论文中提到的其他成果、作品等等，自己可以在写作的这个过程里扩充知识量，这样看来，平时学习写文献总是是非常有意义的。做好课堂展示一般来说，如果以课堂展示的形式呈现一篇文献综述的话，需要一个ppt。在课件上和论文里，文献综述的形式也是很不同的。ppt里只需要摘要、大纲和具体的例子，剩下的内容可以自己结合论文来进行讲述。课件仅仅是辅助，为了让不够了解的人能够一目了然地知道自己所讲解的内容即可。研究和学习的过程，就是一个不断积累、大量阅读，不断出错又勤于总结、改正的过程，无论是什么经验和技巧，最后还是要落实到个人的努力和踏实地积累上，这很难，其实也很容易，熟能生巧。厚积薄发，永远是没错的。本文来源：募格课堂（ID:mugeketang)。转载本文请联系原作者获取授权，同时请注明本文来源。

文献综述也称研究综述，是指在全面掌握、分析某一学术问题（或研究领域）相关文献的基础上，对该学术问题（或研究领域）在一定时期内已有研究成果、存在问题进行分析、归纳、整理和评述而形成的论文。文献综述一般要对研究现状进行客观的叙述和评论，以便预测发展、研究的趋势或寻求新的研究突破点。文献综述是研究生学位论文的重要章节。一个资料全面、研究深入的综述不仅可以帮助研究生确立学位论文的选题，还可以为论文的深入研究提供有力的支撑。一、撰写文献综述的作用和意义1）为学位论文的选题寻求切入点和突破点科学研究本质上是一种创新活动；创新是对现有研究不足的弥补或突破。任何研究课题的确立，都要充分考虑到现有的研究基础、存在的问题和不足、研究的趋势以及在现有研究的基础上继续深入的可能性。在综述中，“现有研究的基础”体现在“综”上。通过对文献的梳理和分析，我们可以全面了解相关领域的研究现状，预测后续研究成功的可能性。“问题、不足和发展趋势”体现在“述”上，是综述撰写者结合自己的学术观点进行的反思与发现。研究生通过撰写综述，对不同研究视角、方法，不同研究设计，特别是不同观点进行分析、比较、批判与反思，可以深入了解各种研究的思路、优点和不足，在掌握研究现状的基础上寻找论文选题的切入点和突破点，使自己的研究真正地“站在巨人的肩膀上”.2）为学位论文的研究寻求新的研究方法和有力的论证依据文献综述是跟踪和吸收国内外学术思想和研究的最新成就，了解科学研究前沿动向并获得新情报信息的有效途径，有助于我们掌握国内外最新的理论、手段和研究方法。从已有的研究中得到的启发，不仅可以帮助我们找到论文深入研究的新方法、新线索，使相关的概念、理论具体化，而且可以为科学地论证自己的观点提供丰富的、有说服力的事实和数据资料，使研究结论建立在可靠的材料基础上。3）避免重复劳动，提高研究的意义和价值“科学工作者应把人类历史上尚未提出的或尚未解决的问题作为科研的选题。从事这种研究才是真正有意义的科学研究。”有专家估计，我国有40%的科研项目在研究前其实在国内外已经有了相关成果。重复研究不仅浪费了大量的时间和精力，还将导致科研本身长期处于低水平的状态。据美国科学基金委员会、美国凯斯工学院研究基金会调查统计，一个科学研究人员在一个科学研究项目中用于研究图书情报资料的时间，占全部科学研究时间的1/3 至1/2.文献综述的作用就在于充分占有已有的研究材料，避免重提前人已经解决的问题，重做前人已有的研究，重犯前人已经犯过的错误。因此，研究生在确定学位论文选题之前一定要做好文献综述研究，提高研究的意义和价值。4）文献综述是研究生学位论文的重要组成部分作为研究生学位论文的重要章节，文献综述的作用在于介绍研究的现状，阐明选题设计的依据、研究的目的和意义，提出选题的创新之处。这样，既能反映选题的科学性、创新性和应用性，又可以使评审专家充分了解论文研究的价值，判断研究生掌握知识面的深度和广度，保证论文的评审获得好的成绩。二、撰写文献综述的一般步骤文献综述的撰写步骤一般可分为文献的搜集，文献的阅读和分类，文献的加工、比较和评述，预测趋势或提出有待进一步研究的问题等。1）文献的搜集梁启超曾说：“资料，从量的方面看，要求丰备；从质的方面看，要求确实。所以资料搜罗和别择，实占全工作十分之七八。”可见文献搜集在研究中的重要性。文献的搜集包括检索和初步筛选两个紧密结合的方面。文献检索就是从众多的文献中查找并获取所需文献的过程，一般可以通过各种检索工具完成，如文献索引、文摘杂志、光盘、网络或期刊数据库检索。常用的检索方法有顺查法、逆查法、引文查找法和综合查找法 .与检索相伴的是对文献进行初步的筛选。研究表明，按质量的优劣可将文献分为三种类别，一种是占30%左右的必要情报，一种是占5%左右的错误情报，其余的则是冗余情报。冗余情报中又可分为必要的冗余和不必要的冗余[2]101 .因此，“无论任何研究工作，材料的鉴别，是最必要的基础阶段。”在检索的同时，可以通过鉴别文献的真实性、先进性和适用性进行筛选。文献的真实性可从其内容、密集程度、类型、来源渠道、出版单位、作者的身份以及引用率高低等方面来进行综合判断。文献的先进性是指在观点、方法、材料等方面有某种创造或突破，可从文献发表的时间、文献的来源、文献的影响和有关评论加以判断。文献的适用性是指文献对研究适合的程度，主要考虑文献中的观点是否合乎实情，与自己选题的相关程度等，可以通过读摘要、结论或绪言、跋等进行判断。2）文献的阅读和分类阅读是全面掌握文献观点、内容、研究设计、研究方法的过程，也是写好综述的基础。“教育研究文献的各种报告在其质量及综合性方面有很大的差别。因此，研究者在阅读报告时，就应带有某种程度的批判性。”对于选定的有代表性的文献要“批判地精读”.很多观点的分歧，特别是在人文社会科学研究中，是因为对概念理解的不同造成的。因此，首先要按照作者的研究思路及对相关概念的界定，全面分析文献的观点，理解作者是在什么层面和意义上使用概念的，避免不必要的争论。阅读时要做好笔记，如做摘要、批注、札记、卡片等，详细、系统地记录各个文献中研究的问题、目标、方法、结果和结论。阅读的同时，要批判地分析研究中存在的问题、观点的不足，以便发现尚未研究的问题。其次，按照一定的标准进行分类，以便后续研究中使用。可以参考的标准有：①按学科领域分类；②按学术观点、学术流派分类；③按问题研究的历史发展阶段分类；④按研究程序或研究方法的运用分类等。3）文献的加工、比较和评论撰写文献综述的关键在于对文献观点的加工整理和评论。首先，对文献的观点按照一定的原则，如上文所提到的分类方法，进行整理、陈述，使之系列化、条理化。提炼观点时，要力求做到准确无误，不片面理解。其次，对不同的观点进行合理的分析、比较和评论。分析、比较和评论时要保持思维的自主性和独立性，做到客观公正，既要肯定优点，又要指出不足，不可吹毛求疵。对于不同或矛盾观点的分析和评论，要注意选择合适的视角，注意其不同的原因，不可根据自己的喜好而滥加褒贬。4）预测研究趋势，提出有待进一步研究的问题文献综述的结尾应在考察研究现状的基础上，总结该学科领域当前国内外的主要研究成果及其应用价值、实际意义，指出目前存在的主要问题，展望今后的发展趋势或前景，从而提出新的研究设想、研究内容等。这是撰写文献综述的目的所在，也是文献综述的点睛之笔。对研究生而言，综述研究的直接目的在于分析掌握研究现状的基础上，确定学位论文的选题。如何确定选题呢？首先，从对现有研究缺陷的分析中寻找问题。现有研究的缺陷可能是方法论的局限性、理论基础的片面性，也可能是研究设计的不足或研究方法运用的不当等，这些缺陷必然会影响研究结论的正确性和普遍性。其次，可以通过对不同甚至是矛盾观点的比较寻找问题。观点的不同可能是研究视角或方法的不同造成的，“没有一种研究方法能揭示一切”,任何单一的视角或方法所看到的都可能只是事物真相的一面，研究生可以从对矛盾观点的比较分析中得到启示。再次，研究生可以结合自己的思考或实践经验，寻找那些尚未引起研究者注意的问题。最后，可以尝试运用其他学科的理论或方法研究问题。“求助于若干最有关系的学科和它们所提出与运用的一些观点，有很大好处。”单一的视角或研究方法“就像戏院里的聚光灯，当用强烈光线照射舞台前方的某些部位时，就把大家的注意力集中在这些部位上，同时把其他特征降到背景和边缘的地位”;而多学科的视角或方法“就像所有灯光都照射在舞台上，人们的目光在整个舞台前后漫游”.将新的学科或方法引入某一领域的研究，用不同角度的“聚光灯”照亮研究对象的“某些部位”,有助于拓展研究的思路与视野，全面认识研究对象。三、撰写文献综述中常见的问题1）文献搜集不全，遗漏重要观点有些研究生由于资料搜集范围或方法不当，未能将有代表性的资料完全纳入研究的范围，或仅仅根据自己的喜好选择材料。其结果便是不能系统全面地把握研究现状，或片面理解他人研究结果，从而盲目地认为某问题或领域尚未被研究，使得自己的研究变成一种重复性的劳动。因此，在撰写综述前一定要全面搜集资料，学位论文研究更要“必能精通专门之学，读尽专门之书，真有所见出乎其外方可下笔”.2）文献阅读不深入，简单罗列，“综”而不“述”撰写综述必须充分理解已有的研究观点，并用合理的逻辑（或是时间顺序、或是观点的内存逻辑、相似程度等）将它们准确地表述出来。如果综述仅仅是将前人的观点罗列出来而未进行系统分类、归纳和提炼，那么内容就会十分杂乱，缺乏内在的逻辑。这样不利于厘清已有研究结果之间的关系，难以认清某问题研究的发展脉络、深入程度、存在的问题等，更不必说走到问题研究的前沿了。如果是“综”而不“述”,那么，即便是内容有一定的系统性，充其量也只是陈述了他人的观点，达不到通过分析、评说而发现和确立论文选题的目的。3）个人观点在综述中占主体有些研究生在综述中对研究现状的梳理和介绍只是一笔带过，用大量的篇幅进行评述，进而提出自己的研究设想，结果将文献综述写成了评论或研究计划。文献综述主要是梳理相关学科领域的研究现状及动态，厘清研究现状进展与困境，为后续的研究提供参考。因此，综述的重点在于“综”,即其主要部分应是对前人观点的客观阐释和分析；个人观点，即适当“述”,可以起到点睛式的评论或启示的作用，但不应是主体。另外，综述提炼的观点必须以原始文献为依据，不能把观点强加给原作者；如果有不同的观点，可对原作者的观点进行评议，但论据必须充分，并能使读者分清哪些是原作者的观点，哪些是综述者本人的观点，不能混杂在一起。4）避重就轻，故意突出自己研究的重要性如前文所述，研究生写综述的目的是为了寻找学位论文研究的切入点和突破点。有些研究生在做完综述之后，还是难以发现问题，便认为该领域已经无问题可以研究，为了完成论文便故意在综述中漏掉或弱化某些研究成果，或者放大已有研究的不足，以便突出自己研究的价值和意义。这样做的结果只能是重复研究，其创新性是可想而知的。其实，未能发现问题的原因是多方面的。可能是自身的学术积累不够或思考不深入；可能是选题不当，过大或过小；也可能是学科发展处于“高原阶段”.但未能发现问题不等于没有问题，更不能随便拿一个研究过的问题敷衍了事。如果是自身原因，研究生应该在导师的指导下努力提高自身的水平，静下来认真深入思考，完成选题；如果是学科发展的问题，则可以尝试通过开辟新领域、使用新方法、提供新材料等方式完成选题。论文查重修改

哎呀呀呀！要毕业了好开心哦，但是呢，即将毕业的各位同学，先别急着高兴哦~还有毕业论文在等着你呢~那么怎么写毕业论文呢？毕业论文一般要包括这些内容：摘要、绪论、文献综述、正文、结语等等，那今天我们就来详细讲解文献综述吧！论文文献综述是什么呢？怎么写呢？下面就一一为你解答！一、文献综述是什么？1、定义文献综述主要是撰写人在确定论文选题后，结合前人的观点、研究，进一步进行研究、分析，从而提出自己对选题的见解和研究思路。它非常重要，是开题报告的重点。2、内容和要求文献综述在内容上，主要包括了这些内容：现在存在的一些观点；国内外的研究背景和现状；前人研究的基本概括、还待研究的内容、以及发展方向。文献综述在字数上，有着一定的要求，字数一般要在1000字左右。二、如何写文献综述？1、文献综述一般有这3种结构：第一种结构：研究背景及意义--现状--评述--参考文献；第二种结构：研究现状--主流观点--存在的争议点与矛盾--参考文献；第三种结构：背景及演变--主流观点--研究方法--目前研究中存在的矛盾与不足--参考文献。2、找文献综述，要满足这2个条件的：一新的，二有代表性的。文献综述不需要太多，一般10篇左右就够了。但是呢，每一篇文献综述都要花时间好好研读一篇。3、在写文献综述的研究背景及意义时，字数不需要太多，一般200-300字左右就够了。写的时候，重点一点要突出，要涵盖这些内容：国内外背景、为什么选择这个课题、有什么意义等等。4、写文献综述的评述时，字数要把握在200-300字之间。评述中不仅要指出亮点和缺点，还要进一步叙述接下来研究的思路。5、写文献综述的参考文献时，则要注意格式的问题了。不少朋友在写参考文献时，格式都出错了。所以格式问题要特别注意。6、写文献综述时，切忌莫无中生有，任凭自己的想象力进行杜撰，这是一种很不负责的行为。另外，写文献综述要客观、公平、公正，千万别为了放大自己论文的亮点，故意抹黑、放大前人研究中的不足之处，要知道这种行为是很可耻的！OK，今天的分享就到这里了！希望对大家有所帮助！

最近，“本科毕业能不能写综述类论文”的话题在网上引起热议。有网友认为“不能”，这样可以防止本科毕业生论文“划水”，到处粘贴蒙混过关；有网友则认为写好综述类论文并不容易，要求学生阅读很多文献，进行综合、比较，融入自己的思考，这对锻炼本科生的文献阅读能力，培养基本的科研能力很重要，比搞一些“高大上”的创新研究更实在。从网友对这一问题的关注度看，对本科毕业能否写综述类论文，确有厘清的必要。在笔者看来，这一讨论反映的还是大家对本科毕业论文质量的关切，而进一步的问题则是，用本科毕业论文来为本科教育质量把关，是否合适。必须承认的事实是，不少本科毕业生写毕业论文，喜欢综述类论文，因为这不太需要做实验、搞调研，通过阅读大量文献即可。但是，就此不准学生写综述类论文，却说不过去。学生写综述类论文“交差”，问题不在于学生，而在于指导教师。如果指导教师根据学生的选题，给学生开出阅读书单，要求学生阅读完这些图书，做出高质量的综述，这并非很容易就完成的任务，比较之下，有的学生可能会主动放弃写综述类论文，而是搞调研、做实验。写综述类论文可以蒙混过关，是因为导师对学生的要求不严，缺乏过程指导、监督。这也是当前本科毕业生论文质量不高的根本原因。而导师之所以不严格要求，一方面是因为不少毕业生在大四要去找工作，就业实习，没有时间投入搞毕业论文（设计）；另一方面是有的导师认为本科生很难写出高质量的论文，这种指导付出不值得，所谓指导往往就是布置给学生一项任务，就等学生交作业，甚至有的导师连学生交上来的论文也不认真审阅，而是让学生自己去查重，只要通过查重即可。在这种情况下，规定学生不能写综述类论文，并不能倒逼导师加强过程指导，以及学生投入更多精力搞调研、做实验。实际上，调研和实验也可敷衍对待，包括弄假的调研数据。要提高本科毕业论文（设计）的质量，关键在于学校高度重视人才培养，引导教师把精力投入到人才培养中。这也涉及一个老问题：本科生究竟要不要写毕业论文？从发达国家大学的本科培养措施看，并不要求本科毕业生写毕业论文，甚至硕士研究生毕业，也普遍不要求撰写论文。不要求写毕业论文，如何保障培养质量？主要是通过加强课程建设，严格每一门课程的培养要求实现。简单来说，学生通过每一门课程的考核，获得相应学分并不容易，而只要完成规定课程学分，达到毕业的总学分要求就毕业。学生虽然在毕业时没有专门的撰写毕业论文的要求，但在求学过程中，已经在课程学习中做了很多专题研究，也就是说，已经通过课程学习，锻炼了研究能力。无须再用毕业论文进行形式上的质量把关。近年来，我国一直强调本科质量建设，要求学校打造“金课”，淘汰“水课”，就是希望通过提高课程教学质量，提高人才培养质量。但从现实看，有的高校还存在给学生送学分的“水课”，教师对学生培养要求并不严。因此，很多人认为，不能取消毕业论文要求，如果取消的话，人才培养质量会更得不到保障，有这一环节的要求，学生总得花精力对待，但是，如果平时课程教学要求不严，能指望教师认真对待毕业论文指导吗？问题的关键，还是在导师身上，必须投入精力，加强对学生的过程培养、指导，无论是对平时的课程教学，还是毕业关头的毕业论文（设计）。这要求高校改革对教师的考核、评价体系，破除“唯论文论”等不科学的评价体系，引导教师重视人才培养，尤其是重视本科教学。（作者：熊丙奇，系21世纪教育研究院院长）（来源：光明日报）