研究员研究生

今天看到一篇文章《慎重行使导师决定研究生能否毕业“生杀”大权》，是同济大学教育评估研究中心主任樊秀娣写的。最近，国家相关部分在答复建议“改革我国对博士生、硕士生毕业考核体制，给予导师决定博士生、硕士生能否毕业的自主权，释放研发能量”时，给予充分肯定，称会在后续制定相关政策时予以采纳。如果这个消息是准确的，是不是意味着“研究生能否毕业，未来只能由导师个人决定了”？采纳这个决策的目的到底是为了增强导师的责任心，还是为了提高研究生的培养质量？现在还不清楚。如果真的实施了这个新政策，导师和研究生之间会出现很多新问题需要事先研判和解决。第一，谁来监管导师的权利和应尽的责任？从国内各大名校来看，至今仍然存在个别导师失职和触犯师德底线的事实，更不用说普通高校导师的道德素质和学术水平是有保障的。目前的高校里面，导师即便真的失职，也只是简单地从一个岗位调离到另外一个岗位，几乎没有被高校开除的案例。这种对导师权力和责任的简单管理，无法起到充分保证导师队伍的整体高素质。在这种导师监管制度还够不完善的背景下，决定研究生能否毕业的权力，不能一下子完全交给导师。第二，谁来保证研究生达到了培养标准？就算导师竭尽所能地履行了每个研究生的学术指导责任和培养义务，也不能保证导师个人对每个研究生是否达到毕业标准的判断，都是准确无误的。历史上也存在个别导师与研究生发生了意见分歧和决裂，最后却证明研究生是对的一方，足以说明再高明的导师，也有判断失误的时候。如果导师判断失误，一方面，可能会给社会输送不合格的研究生，对社会造成不小的隐患；另外一方面，可能会影响一个研究生的前途和命运，甚至影响到这个研究生的家庭和未来；最大的可能就是，让所有研究生无条件服从导师的各种命令，不敢有任何学术方面的质疑精神，而这种精神其实才是科研创新中最宝贵的精神；最后，还会增加导师的精神压力和生存负担，如果不随便让研究生毕业，很可能会让导师在以后很难招到优秀的研究生，更担心研究生做出自杀等行为；如果随便让研究生毕业，又违背师德底线，产生负罪感和失职感。可见，在当下导师和研究生关系还存在诸多难解问题的背景下，如果一下子把决定研究生毕业的权力都给了导师，恐怕会很快出现更多新的难解问题，给原本就复杂的师生关系增加了难以预料的因素，这对于高等教育来说，也许是一种改革的动力和必要成本，但也可能会给当下研究生教育造成很大冲击，因此，这需要决策层的智慧和谨慎实施。

研究生培养的目标和要求研究生分为硕士研究生和博士研究生两种类型，其中硕士研究生又分为学术学位硕士研究生和专业学位硕士研究生，硕士研究生的培养时间为2～3年，博士研究生培养时间为3～4年。针对不同类型的研究生，其培养目标也有很大的区别，硕士研究生主要是培养具有系统理论知识和专业知识，同时具有一定实践能力和创新能力，可以胜任企事业管理和科研院所助教或助力研究院工作的高层次人才。博士研究生主要是培养系统的理论知识和深入的专业知识，具有很强的实践能力和创新能力，能独立从事科研工作并撰写学术论文，可以胜任企事业管理、技术顾问及科研院所讲师和助理研究员的高层次人才。总得来说，都是为国家建设和经济发展培养应用型、创新型和复合型人才，同时促进国家技术的创新和发展，每年的国家科技进步奖、国家自然科学奖和国家技术发明奖就是最好的例证！毕业服的区别研究生间的区别硕士研究生和博士研究生在专业知识掌握的深度与广度、独立开展科研工作的能力、实践能力和创新能力、毕业时学术论文要求等方面存在很大的区别。一般来说，博士研究生的综合能力和科学素养比硕士研究生要强一些，如果硕士研究生积极、努力的学习和提高，毕业时也可以达到博士研究生的基本要求，甚至高于后者。但是，不同学科和专业之间，如文科、理科和工科之间，硕士研究生和博士研究生的培养目标和要求还是有所差异的。硕士研究生和博士研究生的主要区别表现在一下几个方面：第一，文献资料和知识宽度有区别。由于硕士研究生的基础较弱，文献阅读存在较多困难，对导师团队的研究方向及相关最新研究进展了解有限，导致对专业知识掌握和理解的深度和宽度无法与博士研究生相比。第二，发现问题、分析问题和解决问题的能力有区别。究生这方面的能力是通过锻炼或系统培训而逐渐形成的，而硕士研究生在本科生阶段很少进行此方面的锻炼和培训，这就需要硕士研究生在导师或者师兄师姐的指导和帮助一下才能逐渐形成，同时具有一定的创新能力，而博士研究生则不存在这方面的问题，否则顺利毕业则成为很大的压力，同时表现为很强的创新能力。研究生是人生中重要的经历和财富第三，实验技能的掌握和熟练程度有区别。硕士研究生在本科阶段要求掌握基本的实验方法和技能，这对以后的研究生的科研工作有一定的帮助，但是实验中需要的一些比较高大上的实验方法和技能也了解的较少，需要进行一段时间的学习和操作才能很好的掌握并加以利用，为后续顺利开展科研工作奠定坚实的基础。博士博士研究生在硕士研究生阶段经过系统的学习和操作，而且实验成果产出很快，所以博士研究生不存在这方面的问题。第四，毕业时具体要求不一样。硕士研究生在毕业时，一般不要求发表学术论文，而博士研究生毕业时则要求一定发表学术论文，且不同高校和科研单位要求也有很大区别，如有的学校也按照论文影响因子来要求，细胞免疫方向的则要求期刊IF≥10，植物科学研究方向IF ≥5等；有的单位则按照中科院论文分区来要求，博士研究生必须发表1区学术论文一篇，2区论文2篇等。国内外博士研究生培养的区别国外研究生的培养是比较严格的，重点是培养博士研究生，学制为5年。在博士研究生培养过程中实行宽进严出的淘汰制，所以博士研究生的压力还是很大的。国外博士研究生一般只学习两门功课：一门理论课，一门实验技能课，由不同的教授来进行讲授各领域最新的前沿理论知识和实验技术，让学生了解和掌握并为后续科研工作奠定基础，为社会培养具有较强创新能力的科研工作者，促进生产力和科学技术的发展和创新。国内博士研究生则没有实行淘汰制，获得的科研成果不能很好的进行转化，促进社会的进步和经济的发展。因此，在培养和提高研究生综合能力的同时，希望能更好的理论联系实际，更好的促进生产力的发展。研究生的竞争力若我的文章对你稍有帮助，请帮忙点赞或转发，让更多的人看到，非常感谢！（以上图片均来源于网络，如有版权问题请联系作者删除，谢谢！）

本文由【天诚查重检测 sp8080.com】分享整理，如果您有好的经验或者建议 可以与我们分享读研究生是不是一定要热爱研究?什么人最适合读研呢?你适不适合读研究生?为此，我们聚集了一些大学的老师和正在读研的学生，请大家一起来讨论这个问题，希望能给考研的宝宝们一些启示。1“做事要达到起码的标准”研究生是不是一定要热爱研究?我对这个问题的答案是否定的。答案是：不一定。有的人一开始热爱研究和追求知识，后来不热爱了;有的人一开始不热爱，后来热爱了;有的人自始至终都热爱;有的人自始至终都不热爱。我相信，这四种人都有可能最后成为比较成功的研究者和学者。第一种人，从热爱研究变得不热爱研究之后，可能在职业生涯上没有别的选择，为了维持生计，起码得做一天和尚撞一天钟，保持最起码的研究状态和尽到自己起码的责任，有时候也很可能有不错的发现。第二种人，一开始可能只是来混文凭的，逐渐发现研究有趣和有回报之后产生对研究热爱，选择继续做研究作为自己的职业之后，也许会有不错的研究发现，也可能没有。第三种人，自始至终都热爱研究，中间也许产生过些许怀疑，但是有没有重要的研究上的成就的确并不仅仅取决于态度。第四种人，从来不热爱研究，鬼使神差干上了(家庭传统，父母逼迫，为了追求某女生，等等)，只要做事的时候还算认真，某一天突然碰上什么重要问题被他找到了窍门，就算他第二天就因为对生活绝望而自杀，也很有可能留下些什么重要的研究发现。所以，热爱不热爱其实不重要，关键是一个人做任何事情首先要能够达到起码的专业标准。——王鸿飞，研究员，中国科学院化学研究所分子科学国家实验室分子反应动力学实验室2“在研究中提高自己的各种能力”我认为研究生应该热爱研究。研究生阶段是本科生阶段的继续，但是研究生与本科生是不一样的。本科阶段基本上是一种通识教育，是对基础性知识的被动接受;而到了研究生阶段，需要从被动的接受转换为主动的学习。从研究生的能力培养来说，研究生需要发现问题并解决问题的能力，但这种能力的培养不是一蹴而就的。它不仅需要导师的指导，更需要研究生本人在从事研究的过程中慢慢地形成。即使研究生将来不从事学术工作，但是在这种探索研究也可以提高研究生自己的综合能力。因此，研究生应该从事研究并热爱研究，只有在研究中，才能提高自己的各种能力。——吕勇，北京师范大学在读博士生3“不热爱不等于就失去了读研的价值”在研究生扩招、个人选择和社会需求综合作用之下，读研究生并不预示着以后就一定要做研究。所以我的观点是，读研究生不一定要热爱研究。读研究生并不意味着一定要做研究，即使做研究也不一定非要热爱研究(当然热爱是最好的了)。对读研者来说，不热爱也不等于就失去了读研的必要或价值。原因一：事实上并非所有的研究生以后都要致力于研究。原因二：中国高等教育在统计上已经进入大众化阶段，本科教育已经是大众化教育，研究生教育也开始向提升学历的阶段过渡。不只是只想“做研究”一个方向;“做研究是不是一定要热爱研究”是另一个问题，更适合于针对那些已经有志于做研究的人来探讨。二者不应混为一谈。——魏海政，山东大学学报编辑4“读研是多元化的选择”在现在的经济社会背景下，读研是多元化的选择，相反更应该抛弃那种为纯粹研究而读研的观点。在现在的就业形势下，读研更应该成为一种解决自己生存与发展的重要出路。也要看到由于学校与专业的巨大差异，读研的动机与结果也存在不一致性，比方说，一个考上清华大学的博士，初衷可能就是工作，但是好的环境却养成了研究的兴趣。我认为读研更是一种机会，一种发展与定位的机会。假设在读研期间你会综合衡量自己，如果确实在某些方面有研究能力，又热爱它，那就从事研究的道路。一定要限制读研必须热爱研究那可能是一种过时的误解。当然我们应该提倡读研期间要刻苦研究完成学业，这是必须的。研究生就是对大学基础的再提升并形成创新性的研究思路与研究方法，这是研究生学习要把握的能力。——周露平，江苏科技大学辅导员，徐州师范大学马克思主义哲学硕士5“可以不热爱，但要做就做到最好”我的观点是可以不热爱研究，但是要做一个有资格说自己是“研究生”的研究生。两三年的研究生活后，你拥有了什么让别人艳羡的资本呢?是深入分析一个问题，撰写出理想的论文和报告，还是能组装实验设备，严密地完成实验。用能力扫除怀疑，证明你可以胜任研究生，而不是坐在路边的咖啡馆笨拙地探讨问题。我觉得这就像是不喜欢做屠夫，但屠夫却必须宰杀牲畜一样。写论文和做项目是让别人明白你在做什么的主要途径。对此虽然你并不热爱但是要做就要做到最好。——刘海鹏，中南财经大学在读研究生6“读研是一个社会现实问题”读研究生不一定要热爱研究，因为读研之后有深造和就业两条道路。如果是深造的话就一定要热爱研究才对得起自己了;如果是就业的话就是学历教育而已，这也是一个社会现实。另外精英教育本来就是金字塔式的，做研究的是少数人，大部分人还是以直接的社会生产劳动为主的。要是大家都忙着做研究了，谁来养活这个社会?这里又不是古希腊，有奴隶帮忙做家务。——刘素莉，山东大学科技哲学专业硕士7“读研需要有做研究的能力”其实这个问题，说白了很简单，你想读博士做研究，那就好好打基础，仔细学，努力学。如果你打算工作，正常完成学业和扎实写篇论文就ok。由于现行的教育体制问题，真正能做科研的人不多，能做出成果的人就更少了。通过考试考出来的研究生，又有多少真的具有研究能力呢?我说个真实的例子，我本科公认最有哲学天赋和悟性的同学，考试一塌糊涂，保研被踢出去，最后全去干咨询。——段笔，中国人民大学在读研究生8“热爱是一种态度”我们应该把热爱看作是一种态度，需要在现实中磨合。任何一个考研的人，说完全不喜欢读书，这大概是说不过去的。但是这种好学的心能在多大程度上得以保持，却不仅仅取决于个人，因为作为社会的人，不可能不去顾及现实以及别人的看法，这些压力会在无形之中渐渐影响个人。所以，如果你的心在摇摆中越来越倾向现实的话，你可以不热爱研究。对于那些喜欢或者在学习过程中逐渐喜欢的人，就应该沉下心来好好研究学习。毕竟，学术是你以后安身立命的东西。之所以说要报一个热爱的心态，是因为无论你愿不愿意，你的时间和精力都已经耗在了里面，对于这样的事情，在我们无力改变或者没有勇气改变之前，需要的就是一种强迫自己热爱的心态。这也会成为你以后就业人家评判你的标准。研究生热不热爱研究，其实最后可以上升到一个人为人处世的层面上来。它不是一个独立的东西。我之所以定位在可以不热爱就是因为变数太多。不是有句话叫“事在人为，命由天定”么?虽然有宿命的味道，但是道理是很浅显的。有这个心，然后再根据具体的条件去做事，这样的话，至少，不会给自己留下遗憾。——语晨，云南大学在读研究生9“读研需要热爱生活”我想只要热爱生活就可以读研究生。首先，因为研究生应该不仅仅理解我做研究的学生，只是研究生最重要的是学习一种科学的态度和研究方法，这在现代社会是很有用的。现在说一个人是读书人，就是说这个人有科学的态度，掌握研究和思考的方法，具备理性的洞察力。如果一个人在研究生阶段能获得这些形成这些态度，获得这些能力，不是能提高生活质量吗?其次，现在很多学校开始重视对研究生实践能力的培养，特别是一些专业学位研究生。要把研究能力引进到自己工作中去，聪明、高效、有灵性地工作是需要进行研究和思考的。最后，国家培养研究生，是出于培养高素质研究型人才的考虑，但是我们学生可以不能只是“服从”于制度，而要结合自身特点，为自己的人生发展做出合理的规划。——肖凯，华中师范大学在读研究生10“读研需要定位”我们在争论这一问题时，看似观点混乱，其实是大家混淆了两个问题。一个是对研究生学位的定位问题，如专业学位的研究生，如教育硕士、工程硕士、法律硕士、MBA等等，就不一定非要强调研究的一面，而更多的是实践方面。另一个是外在社会导向变异了某些东西，如现在大多人选择读研的目的是为了解决就业问题，这事实上从某种角度来说已经背离了研究生培养的初衷。——孙德芳，杭州师范大学教师

这几年，随着考研人数的不断增加，硕士生人数和毕业生也是呈现逐年上升的趋势。硕士毕业就业竞争也异常的激烈。因此现在的有人单位在录用方面都是优中选优，以前要求本科学历的岗位，现在都是要求硕士学历，硕士学历的岗位就要求211及以上等级院校毕业，但到最后发现，被录用的竟然是某些著名院校的博士。甚至有的较好的小学招聘老师，最后录取的也是一帮博士。那么，今天的硕士学位真的是变成鸡肋了吗？塔主在读研期间，就遇到同样的问题，研一研二的时候从来不想这些事情，等到了研三的时候，发现周围的人都在忙着投简历、考公务员、考事业编，似乎广撒网成为硕士毕业找工作的共同手段，我也问过很多的同学，想找一个什么样的工作？得到的答复是，这样是事业编制能录用或者考上公务员，去哪里都行，干什么都行，没有什么特别想要的工作，因为根本就找不到理想的工作！从人们的印象中来看，研究生学历已经算是高学历人群，按理说找个工作问题不大，但是事实上是一个很普通的岗位，N个研究生在抢。同时话又说回来，研究生在大部分人的印象中一般是从事科研工作是相对对口的工作，可是目前来看，几乎所有的科研单位招聘人员时，最低学历都要求博士学历，包括高校教师、助理研究员等，硕士学历只能应聘一些高校辅导员、科研助理等为科研或教学工作打打副手或者服务性质的工作。现状是，硕士毕业生要想从事科研工作，还必须去读个博士才能换的基本的门票，那么硕士学位真的变成了鸡肋了吗？从行业角度考虑其实，塔主想说的是不同的行业和专业，对学历的要求是不同的，有一些做基础性研究的专业，相对是需要更高学历的门槛，但是有些应用型的专业，更多的是要求经验和实践的，对学历的要求并不是很在意，因此，每个人在找工作的过程中，一定要根据自己行业的实际情况，选择是否要继续读博，或者硕士毕业就业，不要受到其他行业情况的误导。去便签重能力塔主想说，不论是硕士学历还是博士学历毕业，在找工作的问题上，更多的是要突出自己个体的能力，不要总是在自己胸前挂一个我是研究生，我是博士的身份标签，如果长期标签化的话，就会让自己原地踏步不进步，即便是找到了工作，也不会有长足的进步和发展，比较读硕士博士仅仅是提升学历的证明而已，更重要的是要提升能力，这才是一辈子靠得住的财富。以上两点就是塔主对硕士学位是不是鸡肋的看法，所以说硕士学位并不是鸡肋，而是取决于行业以及个体的能力，希望对大家有所帮助，欢迎大家与塔主一起讨论。

随着高等教育的发展，研究生的数量也越来越多。各个大学的研究生比例的高低在一定程度上也能反应一所大学的科研水平和实力的强弱。很显然，学科众多的巨无霸大学的研究生数量上还是很多的。中国科学院大学研究生院研究生总人数4.55万，名副其实的学生数量第一，造成这种情况主要原因是中国科学院大学其实就是研究所的一个大集合。当然，中国科学院大学由于下属研究所多，导致研究所质量和研究生质量参差不齐，一些好的研究所实力超过清华、北大相关专业，但是许多差的研究所生源还不如一般重点高校。清华大学研究生院清华在校研究生总人数3.15万人，确实比本科生招生多了不少，清华比北大要大一些，实力的体现啊，好多学校研究生总人数还不及人家清华的零头，这就是差距啊！北京大学研究生院北大在校研究生总人数2.6万人，和清华大学一样，研究生比例很大，那么北大的研究生质量相比本科又如何呢？吉林大学研究生院吉大在校研究生总人数2.51万人，共有11个学科的ESI排名进入全球前百分之一，其中两个学科排名进入全球前千分之一，本科生4万人，东北地区的学生数量最多的大学。浙江大学研究生院浙大在校研究生总人数2.46万人，坐落在人间天堂的杭州市，是首批20所学位自主审核高校之一，浙江大学校区众多，遍布整个杭州。武汉大学研究生院武大在校研究生总人数2.32万人，武汉大学除了科研实力雄厚，还是我国著名的风景旅游地，而且在各种大学排行榜中排名特别出众。华中科技大学研究生院华科在校研究生总人数2.2万人，华中科技大学与武汉大学是同城院校。上海交通大学研究生院上海交大在校研究生总人数2.11万人。四川大学研究生院川大的医学院非常的厉害，川大在校研究生总人数2.09万人。中南大学研究生院说到中南大学就不能不提湘雅，湘雅医学院是国内顶级的医学院。中南大学在校研究生总人数2.08万人。研究生总人数包括硕士研究生和博士研究生！国内前十位研究生人数最少的都超两万，研究生是不是很多呀？如果您想了解更多的信息，欢迎关注我的个人主页，更多内容希望能够帮助您！如果您觉得文章还不错，欢迎点赞和留言哦！

博士不管在哪个国家，都算是高层次人才了。博士毕业后，就业选择看似很宽，但其实并不多。从博士毕业生就业统计情况来看，选择当一名大学教师，或者是去一个科研院所当一名研究员，这两种选择基本属于最多的选择。那么，这两种选择的差距，到底有多大呢？哪一种更好呢？我们一起去看看吧。当大学教师：教研氛围更好选择当一名大学教师，能够感受到高校浓浓的教学氛围和浓浓的科研氛围。高校是科研的净土，高校的科研环境和科研院所相比，很多时候更纯粹。毕竟，生活在高校这个氛围中，接触的对象不是老师就是学生，相对而言，比较单纯。尤其是作为一名大学教师，每当看到自己的学生在课堂上专心致志的样子，很多时候，也会被同学们的年轻人和活力所吸引。在这样的情景之下，个人的创新创造能力，更容易被激发出来，从而产生更多的教学和科研成果。当研究员：工作自由度更高选择进科研院所当一名专职的研究员，最大的好处就在于，工作的自由度比较高。尤其是文科类博士，如果在博士研究生毕业之后，进入社科院，可以说，工作的自由度是相当舒适的。作为社科院的研究员，基本上都不用坐班，有课题、有项目的时候，到单位“碰一碰”头，就可以了。因此，他们有大量的时间和精力，投入在学术研究方面。甚至有的省份的社科院，也和大学一样放寒暑假，这就使得作为科研院所研究员的自由度更高了。当大学教师：需要兼顾科研和教学成为一名大学教师，需要注意的一点就是，我们必须兼顾科研和教学。尤其是现在，教育部规定，作为大学教师，必须给本科生上课，不然的话，在评职称上面就有限制，这就意味着，大学教师必须把一部分精力分给学生。当研究员：收益更好成为一名研究员，在很多时候，意味着收益更好。为什么这样说呢？现在的科研院所，很多时候，都承接了政府和企业的大量研究项目，在搞研究的时候，又能把自己的一身所学，转化为收入。甚至，有一些研究员，主要的收入来源就是靠帮助政府和企业做研究。现在，很多地方政府通过第三方购买服务的形式，采购科研经济成果，给科研人员提供了知识变现的机会。相比之下，刚刚我们已经说过了，由于大学教师必须把一部分精力用于教学，因此，搞科研的时间并没有专职研究员那么多，在这方面，有时候反而不如科研院所研究员有优势。

作为刚从中山毕业的学姐，知道现在这个时间段正是考研学子择校的黄金时段对于考研学子来说，学校选择得好意味着考研成功了一半。许多同学在选填学校的时候发现，自己能选择的范围不仅是各个省市的高校，还包括像中国科学院这样的研究所。研究所相比于高校来说，数量少且很容易被考生们忽略，实则有很多研究所的综合实力并不亚于双一流高校。选择在高校读研还是在研究所读研是两个完全不同的方向，那么，在高校读研和在研究所读研，哪一种更好呢？高校大而全，研究院小而精对比各大高校的课题组和研究领域可以发现，高校所研究的内容领域跨度大，较为全面。例如，同一专业的学生，既有研究金属材料的研究组，也有研究生物医药材料的研究组。相比起来 ，研究所研究的领域跨度小，倾向于专注某一固定的领域。例如，航空材料研究院只专注于研究航空材料，纳米中心只研究纳米材料。因此，从研究所毕业的毕业生，很少有转行的情况，大多都继续从事科研工作、高校教学工作等；但从高校读研毕业的人，转行相对容易，尤其是在知名度高的院校读研，可以凭借学校的名声转去其它行业。高校偏应用，研究所偏基础研究由于很多企业会选择与高校对接合作，很多高校课题组的资金是企业提供，对于企业来说，他们很少砸重金去研究某一原理的形成过程，更多的是实用型研究、能真正为企业带来效益的研究。而研究所大多是国家为了能提升某一具体领域的发展而创立的，多为国家补助或者国企资助，研究的领域便偏向于基础研究。研究所课余活动少，工资补贴高研究所相比于普通的高校，基础设施不完备，有些甚至没有体育场等让学生休闲娱乐的地方，也很少有学生社团，很少组织课余活动。但是研究所对研究生的补助和课题组的工资都普遍要比高校在读研究生要更高，因此在研究所读研的学生更像是一只脚踏入了社会，而高校在读研究生更像还在象牙塔的庇护下成长。因此，到底应该选择研究所还是高校呢？首先，择校的时候不应该只关注学校，应该花更多的时间关注导师的研究方向是否和自己的兴趣相同，关注该导师近年来的研究成果。因为在研究生阶段，主要还是跟着导师做项目，有些时候选择导师要比选择学校更重要。其次，要根据自己未来毕业后想要发展的方向来选择。如果不是一心想要从事科研工作，或是未来想继续读博、在高校继续任职，就要谨慎选择研究所。高校的就业选择要比研究所的更广，但研究所要比高校更专业。最后，虽然研究所在读研究生要比高校研究生的薪资待遇更好，但在读时间不应该把重心放在待遇上，应该放在科研成果上。因此选择研究所还是选择高校，要具体看那个学校的研究成果更加丰富。总体而言，高校和研究所各具特点，非要比较的话一定要比较具体的学校，一定要根据自己的未来发展规划来谨慎选择。

在网上作者看见这样一个问题：“既然博士和硕士待遇差不多，那么为什么还有那么多人要读博士呢？”作为一个硕士毕业后工作，然后又读了博士的人，今天我们就来聊聊为什么。当年，在读硕士的时候，作者实际上在学校里面是硕博连读，就那种读一年或者一年半硕士，不拿硕士学位直接转成博士的那种，总共读五年就能拿到博士学位。但是，当时傻傻博士和提问者想得差不多，博士和硕士干的活都差不多啊，我硕士期间做的东西，老板再让在学校混两年就能毕业，但是我又为什么要浪费这两年时间呢，何不早早工作。于是，我就在读硕士两年半的时候，拒绝转博，直接工作了。到了单位发现，在工作单位博士和硕士干的活都差不多，但是在评职称、在报人才、在晋升方面差距太大了，然后一年后不得不再读一个博士，三年后毕业。有了这个经历，个人觉得，虽然前期硕士和博士待遇差不多，但是读博总是有理由的，主要有以下几点：一、在单位博士和硕士的起点不同博士进入单位后自动聘任为助理研究员或者工程师，两年后可以评副研究员或者高级工程师，假如一个人18岁读大学，22岁大学毕业，25岁硕士毕业，硕博连读或者直博27岁博士，那么博士就可以29岁拿到副研究员或者高级工程师职称，这对你的晋升是有非常大帮助的。硕士进入单位后，两年后可以评助理研究院或者工程师，评上后5年才能评副研究员或者高级工程师，一切顺利，评上也就是32岁了。从这一点来看，博士比硕士节约了2年时间，然而就这两年时间，确实非常宝贵的。在独立申请和承担课题的时候，很多有条件限制，比如要求申请人或者承担人为高级职称。二、在别人眼中，能力不一样。硕士和博士进入单位，领导分配工作的时候，一般会根据学位高低分配任务，比如硕士需要跟着别人做一些小课题，在展现能力的时候，才能慢慢承担一些大课题。而对于博士，一进入就会被直接分配一些重要的大课题。因为在领导眼中，博士的能力更强。在此时，如果是同等努力，那么博士今后的发展肯定会更优。如果要比过博士，硕士需要付出更多。三、待遇相近？醒醒吧，也许前一年差不多，后面肯定不同我第一年是硕士，专门和别人讨论过工资的问题，我在一年加班上千小时的情况下，才和同期进入的博士第一年相近，而别人是很happy的。而后面，随着职称的不同，承担课题经验和晋升的问题，相互之间的差距会越来越大。四、发展前途不同也许有人觉得，硕士和博士发展不是差不多么，去考博士干啥！那这就大错特错了！在很多岗位，特别是技术岗位或者高一级的管理岗位，基本上都是博士优先。比如，对于技术总师，肯定是博士优先。比如说很多国有企事业单位，博士工作满两年，可以直接聘任处级干部，而硕士那是不可能的！所以，硕士和博士的发展前途是不一样的！五、打个总结上述傻傻博士举的例子是基于国有企事业单位或者科研院所，可能私企有一定的不同。但是，个人觉得，在私企，仍然可能会面临着相似的问题。别人招聘一个博士，本来就是本着招人才去的，不肯能拿来和硕士一个用途的！基于上述原因，才会有那么多人选择读博士！而且很多工作过后的硕士走上领导岗位后，仍然会选择读一个博士学位，别人肯定不会做无用功的！

现在社会竞争加快，很多大学生毕业之后抱着考研究生的想法，第一，这可以缓冲我们的就业时间，大学四年弹指一瞬，可能自己还没有想好需要去做什么事情，上了研究生能够选择的领域则更加宽泛了，自己的竞争力也增强了，有利于自己的就业。但是还有一种小伙伴的心中想的不是科研，而是研究生之后能不能在高校留校，或者是研究生之后继续向上考试，拿到博士生的文凭，进入高校当老师。大学老师的待遇是所有老师中最好的，自由，而且上课的强度不大，但是你知道当大学老师的学历要求吗？现在教育水平纷纷上涨，研究生也纷纷扩招，高校的不同等级要求应聘的老师也是不同的学历，像双一流这样的高校，可能一般的博士都不一定能够应聘上这里的老师，北京大学医学部一个分校招聘老师研究员，要求学历是博士后，具备申请一些地方或者省级研究课题的人员有优先权，许多人或许会惊讶，具备这么强的实力的研究人员，却去学校应聘当老师？北大就这么牛？这个答案是肯定的，教育水平越往上走，其实获得的回报就越多，这个招聘的岗位薪金是按照年薪来算的，一年24万人民币，并且还有各种补贴和福利。2018年如果想要靠着研究生文凭进入高校，那难度可能真的有点大，可能用人单位设置的学历要求在研究生水平的，只能是高职院校了，现在很多本科院校招聘，普通的地方二本就需要拿着博士学历才能入职，竞争激烈和就业岗位稀缺在高校中已经不是新鲜的事情了现在拿着研究生的毕业证书，可能在一些市里比较好的高中担任教师，而且也是需要竞争的，竞争对手有本科生和研究生，而且进入学校的途径需要过五关斩六将不可，就别说大学了。大学里的教师招聘也越来越向高水平，高学历方向倾斜，仅仅是研究生的学历，很可能是不能够在大学里担任老师的职位的。博士生可以在一般的二本担任大学老师，但是地区稍微好一些的二本院校可能会对博士生的出身有所要求，要求985等重点高校出身才行。高校中也存在一条学历鄙视链，海外名校学历优于国内顶尖大学，国内顶尖大学优于985大学，985大学优于211院校，211院校优于一般本科，一般本科优于三本和专科。所以，要想在大学中当老师，学历是非常关键的，好的学校出身会让老师对你的影响分升高不少，所以说想要在大学里当老师，要求是不是一般的大。海外名校博士学历其实在高校当中还是非常抢手的，学科带头人，人才储备库的学历拿去大学当老师，哪个大学不会认呢，现在很多学校招聘要求非常严格，但是对于这样顶尖的人才，学校能够拿出的待遇也非常优渥的，首先是可以分房子，可以安排自己的对象在学校，一起工作，年薪拿到飞起。大学教师有着不错的社会地位，被很多人羡慕，这也是有道理的事情。学历的含金量越高，未来的路也就越好走，在大学教师的应聘问题上，这一点也同样适用。