研究院培训人工智能

人民网北京11月10日电(池梦蕊)11月9日至11月10日, 京津冀地区人工智能教育教师学习活动在京举行。来自北京、天津、河北132所中小学一线的170多名科技教师参加了本次人工智能学习活动。活动由北京青少年科技中心联合北京科学中心主办，北京二中承办。11月9日上午，京津冀地区人工智能教育教师学习活动在北京二中拉开帷幕。上午进行了人工智能教研与教学相关的专家分享，通过知名专家实际经验的分享，老师们能更深刻的理解到人工智能是什么，并清楚人工智能对教育的重大意义。北京二中副校长周传章在致辞中表示，北京二中承办的这次活动召集了来自京津冀地区的人工智能教育专家，聚焦中小学人工智能教育和教育智能化建设，共同推进中小学人工智能教育科学健康发展，为中小学人工智能教育落地，提供优秀的案例，为教育智能化实施分享各自的成功经验。11月10日，在北京科学中心进行的科技教师国际化视野学习中，教师们从中小学人工智能平台的学习，到无人驾驶在教学中的体验，深刻了解人工智能在教学中可以通过合适的软件与硬件实现知识科普与技能教授，再通过人工智能主题创客工坊与面向小学的代码式编程教学设计两个工作坊的学习，学习到基于人工智能的技术特性设计课程的几种方法。最后，老师们参观了北京青少年科学中心科技教育研究院，见证了北京青少年科学中心近年来在创客教育推进过程中的成果展示。(陈硕 摄)

“人工智能”可以说是科技圈的明星词汇了，近两年来人工智能迅速升温，成为了人们热议的话题，随着科学技术的发展，人工智能越来越频繁地出现在我们的视野中，也运用到了我们真实的生活场景中，人工智能时代已然来袭，未来它也许会无处不在。人工智能的多面能力将替代大量工作随着人工智能的深入发展，许多重复性简单性的工作已经被机器取代，曾经高薪的职业、铁饭碗也面临被取代的危机，未来会有更多的行业和岗位被人工智能取代。而要想做到不被人工智能替代，最好的办法就是去学习人工智能，掌握人工智能。而现在，就是进入人工智能领域的最好时机。人工智能听起来高深莫测，实际上学习人工智能也没有你想象中的那么难，因为现在企业大量需要的是去运用现有算法的人，而不是去开发新的算法的人。一个优秀的理工科学生通过半年的学习就可以成为人工智能工程师。我国人工智能人才培养是很大的问题我国少有高校开设人工智能专业，培养出来的人才十分有限，远远不能满足于市场的用人需求，所以要想成为人工智能工程师，选择专业的人工智能培训机构学习也是可行的。如今市面上掌握人工智能算法且具备自主研发能力的培训机构屈指可数，猎维科技就是其中之一，这是一家专注人工智能算法研究的高新技术企业，与九州集团、华西口腔、铁皮人科技等达成了深度项目合作。为响应国家号召，猎维科技开设了人工智能算法工程师培训班，授课导师均是一线资深算法工程师。所以希望大家在学习资金充裕的情况下，选择专业靠谱的培训机构进行学习，越早进入行业就越有就业优势，对于人工智能感兴趣的朋友，抓紧时间去学习吧。

图片来源：摄图网芥末堆 6月28日讯，今日，清华大学宣布成立人工智能研究院，由中国科学院院士张钹担任新研究院的院长，聘用图灵奖得主姚期智院士为学术委员会主任。据了解，清华大学人工智能研究院将以清华大学智能技术与系统国家重点实验室作为基础组建。除了与清华大学其他院系合作，还将在核心算法、新型AI硬件等方向与谷歌、腾讯、搜狗等公司展开合作。清华大学校长邱勇表示，目前人工智能发展还缺乏相应的基础理论框架，而缺乏基础理论创新的人工智能是走不远的。因此作为基础研究生力军的大学，需要对人工智能进行基础研究探索，而这也是大学的优势。会上还宣布，人工智能研究院依托清华大学优势学科，图绕人工智能原创性基础理论研究，一方面发挥清华大学的工科优势，在不同学科之间交叉渗透，另一方面延拓人工智能技木的产业转化。此外，研究院还聘请谷歌人工智能负责人Jeff Dean为清华大学计算机学科顾问委员会委员。事实上，清华大学并非首家成立人工智能研究院的高校。2017年9月，国科大成立“人工智能技术学院”。而今年5月，复旦大学也与谷歌宣布成立复旦大学-谷歌科技创新实验室。此外，南京大学、天津大学等4所高校也于5月成立人工智能学院。伴随着人工智能技术研究的深入和应用的普及，市场也正需求更多的AI人才。人工智能课程培训机构“七月在线”创始人July告诉芥末堆，每年国内AI人才的缺口在100万左右。因此，这也为高校带来更多的人工智能人才培养需求，同时也带来了更大的培训市场。根据教育部今年4月印发的《高等学校人工智能创新行动计划》，到 2020 年将建立50 家人工智能学院、研究院或交叉研究中心，建设 100 个“人工智能+X”复合特色专业。

品途商业评论讯 4月3日，中国高校人工智能人才国际培养计划启动仪式暨2018高校教师人工智能培训班开班典礼上，教育部、创新工场、北大等主办方宣布推出中国首个高校人工智能人才国际培养计划，中科院外籍院士、图灵奖得主John E. Hopcroft，深度学习发明人Geoffrey Hinton，创新工场人工智能工程院院长李开复等亲自担任授课老师。通过多层选拔，在全国重点计算机高校中，筛选100名老师和300名学生参加2018年培养计划，探索实践出适合中国高等AI人才培养的教学内容和教学方法，培养中国AI产业的应用型人才。“中国高校人工智能人才国际培养计划”，由教育部国际合作与交流司、高等教育司、科学技术司共同指导，教育部中外人文交流中心、创新工场人工智能工程院和北京大学联合主办、北京前沿国际人工智能研究院协办，支持单位为教育部学校规划建设发展中心。按教育部规划，此大型计划更将在五年内培训顶尖高校至少500位AI教师、5000位AI学生，打造全球最大规模AI人才批量培训计划。现状：中美AI教育之间的鸿沟当前，人工智能领域的竞争，主要体现为人才之争。据《人民日报》此前报道，我国人工智能的人才缺口超过500万。由于稀缺性，许多AI创业企业在人工智能人才的争夺中让AI人才薪酬一路飙升。根据2018年就业市场的一项调查结果，AI方向的应届硕博毕业生，最高年薪可达50万至70万元。巨大人才缺口下，学校的AI人才教育是必不可少的环节。但中国AI人才的教育相比美国仍有差距。创新工场人工智能工程院提供的分析显示，中国AI教育落差体现在顶尖人才鸿沟、师资力量薄弱、教育体系不足三个层面。首先，中国缺乏顶尖的AI人才。截至目前，国际人工智能协会（AAAI）27年间一共评选出208位院士中，中国籍仅占4席。据AMiner 2017年AI与自动驾驶汽车研究报告，全球领军AI专家共742人，美国占比68%，中国仅为6.36%。其次，我国高校AI师资力量匮乏。目前全球AI领域的人才整体匮乏，全球大约只有10万人AI人才，其中包含7万余名AI相关专业在读硕博研究生，AI学者共计不超过6000人。近三年，受到企业高薪酬、大数据研究条件的诱惑，校园AI师资流失率不断加剧，在美国市场尤为严重。最后，我国高校AI教育体系仍远不及美国。从学科普及率看，据多份最新AI研究报告显示，目前，全球共有超过360所具有人工智能研究方向的高校，其中美国拥有近170所，中国仅30多所。虽然一些学校开有相关课程，但总体上我国高校缺乏AI基础教学能力。我国目前设置AI研究方向的高校，也多为研究所或实验室，没有AI基础学科以及应用类AI专业。高校在独自培养具有动手能力的应用型人才有所欠缺。从学科设置上看，在美国、英国等人工智能发展高地，著名院校大多设有人工智能相关专业和研究方向，而在中国，人工智能专业多分散于计算机和自动化等学科。而智能学科与相关技术在中国还不是一级学科。中国人工智能学会常务副理事长、北京邮电大学教授杨放春在接受媒体采访时曾指出，“因为AI不是一级学科，导致人工智能相关专业教学和科研活动散落在其他多个一级学科中，智能专业课程不是重点学习内容，学时占比也较少，存在着高开低走、碎片化、低水平重复的问题，严重阻碍了中国智能科学与技术的发展和智能技术人才的培养。”投入：打造全球最大规模AI人才培训计划中国政府高度重视人工智能的发展，在2017年7月，国务院印发了《新一代人工智能发展规划》，将 “加快培养聚集人工智能高端人才”列为重点任务，并强调“把高端人才队伍建设作为人工智能发展的重中之重，完善人工智能教育体系，加强人才储备和梯队建设，形成我国人工智能高地”。2018年中国高校人工智能人才国际培养计划，正是在此趋势下，针对中国AI教育痛点，全面打造的师生联动、校企结合、国际合作的培训计划。培养计划包含两部分，高校教师AI培训班和高校学生DeeCamp AI训练营。 本次培训项目具有如下特色：首先，邀请国际AI顶尖大师为导师。特邀中科院外籍院士、图灵奖获得者John E. Hopcroft，深度学习开创者、神经网络之父Geoffrey Hinton和创新工场人工智能工程院院长李开复等中美人工智能领域的著名专家担任培训导师。John Hopcroft表示，改进高校人工智能教育，对于中国AI产业人才培养和提高至关重要。“人工智能是信息时代的重要组成部分，2018年我们将为100位教师、300位学生提供培训，和他们一起提升中国高校的人工智能教育。”其次， 打造全球最大规模AI批量人才培训计划。根据目前规划将在五年内培训顶尖高校至少500位AI教师、5000位AI学生，并帮助这些老师返校开设AI课程，培养更多AI人才。开创“教师+学生”同步培养模式，暑期的教师培训6周与学生培训5周相重叠，参与教师培训的100位老师将作为300位学生培训的分组助理学术导师，跟踪学习相互促进，保障教学质量。来自华中科技大学的何琨教授作为2018高校教师人工智能培训班的学员代表做了发言，她说：“希望通过本次培训，增强对人工智能领域基础理论和最新研究的了解，促进高校教师之间的交流与合作，为开设高质量的机器学习、人工智能课程提供素材和指导。值得注意的是，中国高校人工智能人才国际培养计划为公益性质，老师学生的课程都将免费。完成培训并经考核合格者颁发由教育部中外人文交流中心、学校规划建设发展中心、创新工场人工智能工程院、北京大学四方盖章的结业证书。再次，产学融合、学科交叉，整合国内外优质人工智能教育资源和产业资源，并为教师和学生创造在实际课题中动手实践的机会。北京大学是率先开展AI领域科学研究的高等院校之一，2003年创办了国内第一个智能科学与技术本科专业。至今，北大培养了智能科学方向本科生500多名、研究生上千名，为AI领域输送了大批优秀青年人才。“北京大学一直致力于加强‘产教融合、校企合作’，探索适合中国高等AI人才培养的教学内容和教学方式，北京大学副校长田刚说，今年起，北大设立了“AI创新硕士”培养项目，培养AI领域学术产业创新三维复合型人才，是全球人工智能硕士培养体系中的首创。“希望通过此项培训计划，整合中美最优质的AI教育资源和产业资源，在中国建立可推广的AI教学体系，提升AI人才培养效率，寻求适合于中国的AI人才教学培养模式。”创新工场最早在AI投资阶段发现AI人才紧缺问题，所以2016年成立创新工场人工智能工程院，为中国人工智能生态体系提供人才与技术、产品和商业经验、市场推广、软硬件平台、高质量大数据源等多方位的支持。“目前我们可以着手完善的是产业落差和教育落差。AI产业化最缺的是拥有高水平的科技与工程素养，紧跟AI技术前沿，擅长将AI算法与工程实践相结合，熟悉AI产品研发流程、技术与工具的AI应用型人才。消弭中国AI应用人才鸿沟，培养和完善中国AI应用人才生态，是我们发起这个计划的初衷。”创新工场人工智能工程院副院长王咏刚介绍，这次高校计划的“2018年DeeCamp AI训练营”正是脱胎于去年七月创新工场人工智能工程院首创的DeeCamp夏令营。去年，创新工场创办的DeeCamp暑期深度学习训练营，用崭新的实践为主的培训方式，短短六周就培养了一批掌握AI先进工程能力的应用型人才。2017年暑期，创新工场人工智能工程从全球知名高校的1000多份简历中，选拔出36位大学生，为他们提供了 “闭门课程+项目实践”培训。结营时，学员们展示提交了5个成型的AI Demo，有无人商店、送货无人车、歌词创作机器人、“斗地主”机器人以及聊天对话机器人，都是最前沿的计算机视觉、语音识别、无人驾驶、大数据等AI研发领域。虽然这些Demo离工程化、产品化尚远，但短短时间内，全无经验的高校学生，就实现了Demo式工程的跑通，仍然值得称赞。“这个AI人才培养模式被验证可行。培养AI人才其实很快，并不困难。因为中国学生的数理工特别强，找到这些人，六周的时间就能培养出合格、出色的人才。去年创新工场这一成功的实践也被教育部所关注到。在教育部各个单位和北京大学的强力支持下，今年我们联合创办中国高校AI人才培养计划。”创新工场人工智能工程院副院长王咏刚强调了此次培养计划的课程设计特点：一方面瞄准国际前沿科研方向，邀请学术大师讲授最先进的教学理念，另一方面从产业需求出发，高度强调项目实践在AI教学中的重要作用，为学生们设计了既充满挑战、也富有乐趣的实践项目。此次中国高校人工智能人才国际培养计划，将培养高水准的AI应用型人才提升到了一个前所未有的高度，我们很期待今年八月下旬300位同学的结业展示。未来：推动人工智能一级学科建设教育部国际合作与交流司司长许涛介绍，希望通过项目实施，达到以下目标：一是进一步提升中高校人工智能师资力量与水平；二是进一步提升中国高校人工智能人才培养能力与水平；三是进一步建设完善中国高校人工智能学科体系；四是推动中美高校人工智能教育与科研的交流合作。为了实现以上目标，此次培训除了在导师阵容、课程设计、教学模式、培训规模、培训对象等环节加强设计外，主办方透露，这次培训将积累课件、习题、参考读物等教学资料，作为AI课程开设的参考，以帮助完善中国高校人工智能课程体系建设。教育部国际合作与交流司司长许涛透露，教育部将进一步完善中国高校人工智能学科体系，正在研究设立人工智能专业，推动人工智能一级学科建设。据介绍，教育部正在研究制定《高等学校引领人工智能创新行动计划》，通过科教融合、学科交叉、进一步提升高校人工智能科技创新能力和人才培养能力。此外，以此次的培养计划为基础，教育部还计划设立“中美大学人工智能人才合作培养计划”，为高校师生提供赴美人工智能专项奖学金；还将联合美国相关高校成立“中美高校人工智能人才培养联盟”，以促进中美人工智能领域的教育交流合作。附2018中国高校应用型AI人才培养计划想

2月8日消息，黑智获悉，今日，北京市经信委和海淀区人民政府共同主办的“2018北京人工智能产业高峰论坛暨北京前沿国际人工智能研究院成立大会”举办，在会上，“北京前沿国际人工智能研究院”正式宣布成立，创新工场董事长李开复博士任研究院首任院长。北京市副市长阴和俊出席了授牌仪式。北京于2017年12月，出台了《加快科技创新培育人工智能产业的指导意见》，明确了北京人工智能发展时间表：到2020年，新一代人工智能总体技术和应用达到世界先进水平，部分关键技术达到世界领先水平，并形成若干重大原创基础理论和前沿技术标志性成果。在《意见》中，北京的主要任务集中于四点： 建立人工智能创新体系；打造人工智能产业集群； 加快人工智能融合应用；夯实人工智能产业发展技术。北京聚集了大量人工智能创业公司，在中国AI版图中，居于领先位置。而北京前沿国际人工智能研究院，也力争要成为北京建设国家创新中心的标志性重大工程之一。三层开放式组织架构北京前沿国际人工智能研究院在北京市经信委指导下，按照“1个研究院+N个创新中心+N个科研条件平台”的三层开放式组织架构组建。第一批设立3个创新中心，分别是由创新工场牵头发起的北京人工智能基础研究创新中心，由商汤科技牵头发起的北京智慧社会创新中心，由臻迪科技牵头发起的北京人工智能专利创新中心。3个创新中心均为独立运营的企业。由中科院计算机网络信息中心牵头，会同旷视科技、商汤科技、金山云搭建人工智能计算及数据应用服务平台。北京市委常委、副市长阴和俊在致词中讲到，作为全国科技创新中心，北京市在人才吸引、科技创新元素集聚方面具有显著优势，为人工智能产业的发展奠定了良好基础。下一步，北京市将以自主创新提升竞争能力，坚持高起点、高标准战略引领，不断创新产业培育模式、新产品开发模式、协同创新模式，将北京建设成为人工智能产业发展新高地，切实把人工智能产业打造成驱动北京经济发展的新动能、新手段、新引擎。中国科学院副院长李树深在致词中表示将充分发挥中科院在人工智能、高性能计算、科学大数据等方面的技术优势，建设面向人工智能计算及数据应用的国际一流服务平台，并基于平台将中科院人工智能领域的科研成果更好更快地向企业转移转化。北京市经济和信息化委员会主任张伯旭在主旨演讲中提到，北京市高度重视人工智能产业的发展，将抓住当前人工智能产业发展先机，借助产业自身发展的惯性加以推动，因势利导，整合创新要素，开展产业模式创新，力争我市在全球人工智能产学研领域取得引领地位。北京前沿国际人工智能研究院以开放、灵活的组织架构，欢迎更多的专家、企业、科研机构积极参与。中国AI领跑的三要素对于中国在人工智能领域的潜力，出任研究院首任院长的李开复表示，未来将是美国与中国的世界：前者在技术领域领先，而后者将利用其在数据、人才教育培训和政府政策支持，以追赶甚至超越前者。首先是数据量，因为人工智能是数据量越大就越能训练好的东西，它们才会越来越智能。“数据是人工智能的推进剂”。“更多的数据能造出更好的产品，获得更多用户，赚到更多利润；这样一来，你就能雇佣更多科学家，购买更多设备，并获得更多数据。”李开复表示，就手机用户的数字而言，中国的数据是美国的三倍不止。中国人在购物时使用手机支付的频率要比美国人高出50倍，中国的外卖配送量超出美国10倍之多。第二是大量的工科毕业生，工程和数学是中国大学的强项。虽然中国与美国在AI顶级人才上仍有差距，但中国正迎头赶上，近年来我国AI学术水平也在不断提升，优质论文华人比例达42.8%。第三是政策，2017年7月，国务院印发《新一代人工智能发展规划》，很多省市拿出许多资金用以支持人工智能公司发展。有这些因素，中国赶超是很有可能的。最终，中国或者美国，都有可能会在人工智能技术上领先世界。创新工场近年来也在AI布局上动作频频：2016年底成立人工智能工程院，招揽全球顶尖AI人才，利用最前沿的AI技术为政府与企业提供面向未来的人工智能产品与解决方案。去年，创新工场举办了反响巨大的针对学生的深度学习训练营DeeCamp；联合搜狗、今日头条主办了AI Challenger大赛，吸引了65国上万顶尖AI高手参与……创新工场因此在AI人才教育培训，打造链接人才、AI、数据的优质平台，用AI真正赋能场景、数据和技术，并使之有效落地实践方面等多方面积累了相当丰富的成功经验，李开复此次出任北京前沿国际人工智能研究院院长，正可以借鉴前述经验，在研究院目前架构上，打破体制、机制、地域、国界的限制，聚集一批顶级科学家、领先企业、行业机构，展开产学研用深度合作，推动人工智能技术走向实用化、规模化、产业化，抢占全球人工智能技术制高点。

人工智能近一两年特别火，薪酬水平一路走高，最近又曝出应届毕业生年薪涨到了30-80W，还不好招人。这不仅让很多IT工程师想转战AI，大量原本职业与IT毫不搭界的人，也想通过培训进入AI领域。培训完的结果，却并没有想象中那样美好。培训完人工智能，并不好找工作李行就是其中之一。之前，李行是一家公司的设计师，每月收入只有几千元。看到新闻中时常出现的AI人才薪酬水平，再加上听说AI的入门语言Python简单好学，他动心了。算了下，虽然培训费超过一万五，但学成之后，说不定就有月薪一两万的工作向自己招手。今年5月，李行辞了职，去某培训机构报了“Python+人工智能”课程。（某培训机构宣传的“Python+人工智能”学员就业方向。）开学当天，李行一看，哇，教室里满满当当地坐了七八十号人，这么多人都想通过参加培训入行AI，看来自己的选择没错。在培训过程中，李行非常用功，上课专心听讲，课后认真完成老师布置的练习，有不懂的地方及时请教老师和同学，感觉还不错。几个月的培训结束了，李行信心满满地开始投简历，没想到，AI的工作并没有想象中那么好找，投出去的简历少有回音，即使有面试机会，一面之后基本没有回音。问问培训班的其他同学，找工作的情况和自己差不多，李行奇怪了：不是到处都在说AI行业钱多人少吗，怎么自己培训以后，还是这么难入行？AI行业，差的都是中高端人才AI行业差人是真的。据腾讯研究院发布的《2017全球人工智能人才白皮书》显示，截止到2017年10月，中国人工智能人才的需求缺口已经达到了百万级，人才严重短缺。仅2017年前10个月内，AI人才需求量已达2016年的近两倍、2015年的5.3倍，人才需求年复合增长率超过200%。另一方面，目前全球人工智能人才仅有约30万人，其中产业人才约20万人，大部分分布在各国的AI产业公司和科技巨头中；学术及储备人才约10万人，分布在全球367所高校中。放到国内，AI领域人才供应量更少。然而，这并不表示去培训班短暂学习几个月后，就能入行AI了。AI产业科技含量极高，技术方面，以深度学习为代表的机器学习算法研究是广泛的基础能力，这决定了在目前，行业需要的都是中高端人才。要成为一名合格的AI人才，几个月时间是远远不够的。AI人才不可能速成视觉识别公司中科视拓CEO刘昕博士曾在公开场合表示：AI人才是不能速成的，所有号称速成的说法和做法最终会伤害到AI人才的成长。同时，他举了两个培养实习生的例子：如果从大四的本科生和研二的硕士生当中，挑选一些编程基础和数学基础非常好的学生培养，培养周期大概需要三个月左右。培养“跨行工程师”的话，会花更长的时间，因为需要重温并有针对性地补大学数学知识，学4—6门数学课程，尤其涉及到基因学习。通常情况下，在经过4-5个月时间后，这类“跨行工程师”也只能做一些AI行业里简单的事情。这还得本身就有数学和编程基础，从事其它非IT行业、想进入AI领域的人，半年转行基本不可能。几个月的时间，顶多只够温习一下数学，用一下成熟的框架，这离成为一名合格的AI人才还差得很远。所以，完全没任何相关基础的人想转行AI，绝不是上上培训班就能办到的事情。低端人才在AI行业不受欢迎AI的主流职位更多的是偏向探索、研究性质的，这对所需人才的综合素质提求了较高的要求，对于低端人才，AI领域并不欢迎。一位业内人士表示，目前AI人才短缺，这也许给了转领域的IT工程师和转行人员一些机会，其中转领域的工程师机会比转行人员机会大得多。但是，随着AI专业的扩招和未来人们更理性看待AI，这样的机会并不会长期存在。另一方面，在很大程度上，AI就是用智能化管理技术代替人的重复性脑力劳动，以及体力劳作的一种技术。AI行业内低端的活，机器自己就能干了，比如大量需要用人调试的工作，行业内不太可能对只能简单使用工具的基础工程师有太大需求。在一些培训机构的不实宣传下，一些不了解具体情况的人，很容易以为进入AI行业不难。只需要静下心来想一想，就应该知道AI这样的高科技产业，哪是通过几个月培训就能轻松入行的。其实，当前AI大潮席卷一切，给各行各业都带来了机遇，特别是很多传统行业，借助AI实现转型升级的需求非常迫切，AI+市场增长后劲很足。一些确实想紧随AI大趋势，但自身基础又不够扎实的人，与其盲目入行AI，倒不如继续在本行业积累，同时学习一些AI知识。在即将到来的人机协作时代，发挥自己的行业经验，以及由经验累积而来的创新性思维，拥抱AI+，也许是更好的机会。图文来源：本文由公众号“IT职教大家侃”原创，请勿擅自复制、转载本文章。如需转载，可联系公众号授权。部分图片来源于网络，如有侵权请联系作者删除。

6月5日至6日，按照国家5G发展规划安排及受河北盈佳皆能科技有限公司的邀请，中国产业发展研究院人工智能研究院执行院长奚炎、研究院专家委员会康炳倩副主任一行专程赴河北石家庄进行为期两天的调研工作。调研期间，奚炎一行先后与石家庄市经济技术开发区管委会、藁城区工信局、鹿泉区委主要领导就石家庄建设全国首批5G示范样板项目(示范样板区)的可行性进行了广泛调研，并就5G培训以及产业融合、战略合作等内容进行座谈交流。在石家庄经济技术开发区管委会，副主任崔永辉热情接待了奚炎院长一行，就石家庄经济开发区的区位优势、产业政策、商业配套及营商环境详细进行了介绍。认为中产研人工智能研究院的现有业务发展与开发区将产生多方面的交集，热情邀请奚炎院长一行对开发区及园区重点企业进行深度考察。未来在智慧园区、智慧工厂、平台搭建等多个维度积极寻找更多合作点。双方还就产业招商、5G培训、资源对接等领域进行了详细沟通和探讨。在藁城区工信局，奚院长和康主任详细了解了藁城区打造智慧城市项目的规划，并与工信局主要领导进行了交流。张宁局长表示，藁城区正在制定智慧城市建设规划，计划通过智慧城市的建设，把5G、人工智能与藁城区工业、农业建设发展有机融合，进一步调整招商引资方向，调整产业结构，由政府搭台当大股东，加速藁城区传统产业的转型升级。奚炎院长表示，现今，5G是举国战略，石家庄区位优势明显，资源要素聚集，在信息技术产业发展方面既有良好的基础，也有巨大发展空间。藁城区工业、农业基础比较发达，未来一定要将5G融入到进一步的发展中，否则，发展成本将越来越高。应在充分调研的基础上，挑选几个比较好的项目做成样板，再在全区推广。在鹿泉区光谷科技园，奚炎院长一行深入到园区科技企业，进行观摩调研。奚炎院长一行先后考察了鹿泉创新中心，了解军民融合产业发展。从全智能空气净化器到太阳能芯片，从单兵自热食品到无污染医疗器械……在鹿泉区军民融合科技创新发展中心的成果展厅内，涉及新材料、节能环保、生物技术等多个领域的军民两用项目技术产品。在园区企业，奚炎院长一行同企业技术研发团队深入交流探讨。奚炎院长表示，园区企业多项技术产品市场前景很好，但目前缺少有效对接。奚炎院长嘱咐园区管委会及鹿泉政府相关人员，接下来要把光谷科技园内的高科技企业进行统计归类，中国产业发展研究院人工智能研究院会利用全国甚至全球的资源进行有效对接，促进技术转化和产品销售。鹿泉区委副书记金立兴在接见奚炎院长一行时表示，鹿泉区生态条件优越，发展活力充沛。如今的鹿泉区，构建了休闲旅游一业引领，电子信息、绿色食品、智能制造三足鼎立的“1+3”产业新格局。鹿泉区智慧城市运营管理中心，就是鹿泉区智慧城市的“大脑”，通过监测源源不断传入的数据，相关职能部门就可以迅速采取措施完成管理过程，全程实现可视、可测、可控与可追溯。鹿泉区24小时采集全区的人流、车流、游客、酒店、景区相关信息，海量信息汇入大数据中心进行处理，游客仅需一部手机就可以查看周边情况、规划行程、畅游鹿泉。 奚炎院长一行的到来将是绝佳的契机，一定会为鹿泉增添活力，为鹿泉经济助力。愿意在接下来和奚炎院长及中国产业发展研究院人工智能研究院河北协同中心进行深度合作。奚炎院长表示，经过2天的走访调研，我们认为，石家庄作为京津冀一体化协同发展的关键一环，在国家5G发展、5G培训以及产业融合方面，应做好规划安排，为建设全国首批5G示范样板项目(示范样板区)加速开展相关工作。石家庄比邻京津，具有绝佳的地理位置，良好的投资环境和科研环境。相信通过石家庄当地政府及相关部门的大力支持和大家的共同努力，石家庄的5G事业一定能得到很好的发展。奚炎：中国产业发展研究院人工智能研究院执行院长，国家工信部中国通信学会全国5G党政军企培训项目负责人。全面主导国内5G和人工智能项目的培训、规划和落地，同时也是中国5G产业融合落地实施专家。

2018年9月27日，创新工场南京国际人工智能研究院正式落户南京兴智科技园，南京经济技术开发区管委会副主任蒋伟、南京新港高新技术产业园常务副主任万舜、南京新港高新技术产业园管理委员会副主任马宁、南京综保区（龙潭）管理局副局长卢咏歌、南京大学LAMDA研究所副所长詹德川教授、南京大学人工智能学院办公室主任张建兵博士、创新工场人工智能工程院执行院长王咏刚到场祝贺并进行会谈。创新工场南京国际人工智能研究院负责人冯霁介绍了研究院的发展规划和业务情况，各方代表共同探讨未来合作模式，并已达成合作意向，将由本地政府、高校科研平台、创新工场南京国际人工智能研究院共同开展创新实践，打造南京人工智能示范区。创新工场南京国际人工智能研究院坐落在兴智科技园B座19层，占地面积1500平方米，一期工位102个，配有可容纳50人的小型学术报告厅、多个休息区和讨论间，办公环境科技感十足。据创新工场南京国际人工智能研究院负责人冯霁介绍，创新工场南京国际研究院隶属于创新工场人工智能工程院，致力于培养人工智能高端科研与工程人才，研发以机器学习为核心的前沿人工智能技术，并同计算金融领域相结合，为行业场景提供一流的产品和解决方案。冯霁表示，同计算机视觉领域的蓬勃发展相比，目前国内在人工智能+计算金融尤其是量化金融领域的进展，存在着明显的不足。在华尔街大幅增加AI投入的今天，国内多数金融机构所采用的技术则较为传统和老旧。其中，AI+金融复合型人才的稀缺是其中的主要原因之一。在未来三到五年，有望在看到人工智能技术在该领域产生突破性进展，目前着手开展相应的研发落地工作和人才培养的时机已经成熟。研究院目前下设机器学习实验室和计算金融实验室，成立初期已聚集了一批国内一流的人工智能和金融机构从业者，在具备出色研发实力的同时，团队拥有着丰富的工业实战经验和对金融市场的深刻理解。冯霁亦特别感谢了南京大学周志华教授的培养与支持，并表示未来会同南京大学人工智能学院以及南大LAMDA研究所一起，开展更为深入的学术合作。冯霁简介：冯霁，博士期间师从南京大学周志华教授，专注神经网络和新型深度学习算法和理论的研究。其参与的深度森林系列研究，在学术界和工业界获得了较为广泛的关注和影响。同时，冯霁在数据驱动下的量化交易和高频交易领域具备较强的研发和落地实战能力，在金融时间序列分析，全栈式人工智能系统的搭建和技术人员的培训上有着丰富的经验。冯霁已正式加入工程院，担任创新工场南京人工智能研究院负责人兼机器学习与计算金融实验室主任，负责组建一支同时具备科研和实战能力的技术队伍，在人工智能技术+计算金融领域，开展一系列的研究与落地工作。目前，南京开发区已被南京市作为发展人工智能的重要空间载体，将重点围绕智能驾驶、智能制造、智能生活、智能城市等领域，大力集聚人工通知领军企业、新型研发机构、孵化投资机构、公共技术服务平台、全力打造国家人工智能产业园和示范区。创新工场南京国际人工智能研究院的启动运营，为南京市打造人工智能产业地标提供新的引擎。

11月2日，首届“人工智能与机器人教育大会”在中关村互联网教育创新中心召开。本次大会由中国教育发展战略学会主办，人工智能与机器人教育专业委员会承办，中关村互联网教育创新中心协办，深入研讨人工智能与机器人领域人才培养、学科专业建设、人工智能技术赋能教育、产教融合、国际化人才培养等主题。大会邀请40余位国内外知名人工智能教育专家带来前沿理论，近300位国内外学者、教育企业管理者、投资人、一线教师等嘉宾齐聚一堂，共同探讨人工智能教育变革发展。嘉宾致辞中关村互联网教育创新中心副总经理赵伟鹏主持致辞环节中国教育发展战略学会执行会长孙霄兵致辞中国教育在新的时代，要和新的科学技术结合，中国教育发展战略学会人工智能与机器人教育专业委员的成立与中国教育发展的方向相一致。人工智能与机器人教育专业委员会成立一年来，从一个“小众”的专委会，成长为“大众”的专委会。如今，人人都在谈论“互联网+”教育、“人工智能+”教育、机器人教育，这正是专委会大有可为的时代。以往中国的教育在改革创新方面相对落后，一些新的设想往往不是我国最先提出。但是人工智能+机器人教育在中国有非常好的基础，希望在大家的努力下，走在世界的前列。中国教育发展战略学会在成立人工智能与机器人教育专业委员会之后，还会陆续成立大数据教育等与新的科学技术相适应的专委会，推动我国的教育研究，将人文化、科学化和技能化结合起来。北京科技大学副书记、副校长薛庆国致辞人工智能作为新一轮科技与产业革命的核心动力，正在对社会进步和人类生活产生深刻的影响。机器人作为高端智能装备和高新技术的代表，是衡量国家科技创新和高端制造水平的重要指标。推动人工智能和机器人产业健康发展，必须有一批数量庞大、高质量的后备军，高等学校应该勇担重任，为国家科技和产业发展提供人才支撑。作为人工智能与机器人教育专业委员会的挂靠单位和副理事长单位，北京科技大学将进一步为中国教育发展战略学会人工智能与机器人教育专业委员会做好全方位的服务和保障工作。相信人工智能与机器人教育大会的举办将为加快我国人工智能与机器人教育的普及与人才培养，产生重要而积极的影响。发展中世界工程技术科学院院长李怡章致辞中国是对人工智能最关注的国家之一，中国发展自己的人工智能技术，对经济发展、社会进步和全球地缘政治至关重要。人工智能是新一轮的技术革命和产业转型的重要推动力。加快人工智能的发展是中国是否能够抓住机遇的战略问题，中国必须占据AI核心技术的制高点。要实现这个崇高的目标，最重要的因素是人力资本，从幼儿园、小学、中学，到大学、研究所，中国在人工智能上的努力给我留下深刻的印象。但是希望在AI教育中，不要过分强调技术和经济，而是要强调道德在AI应用中的重要性。中国梦的实现需要一个和平繁荣和可持续的世界，中国要通过南南合作和“一带一路”的倡议，与发展中国家共享在AI和相关数据科学的发展。希望我们能够共同达成一个目标，就是创立一个互助、共融、有理论的人类共同命运。主旨报告中国教育发展战略学会人工智能与机器人教育专业委员会常务副理事长兼秘书长、发展中世界工程技术科学院院士韩力群 主持主旨报告环节中国教育发展战略学会常务副会长兼秘书长韩民——《关于人工智能教育发展战略的思考》人工智能的发展对经济社会各个领域将发生重大的影响，同时也是世界各国都非常重视的战略领域。这是开展机器人教育的重要背景。我国在人工智能人才培养方面还处于弱势。根据领英《全球人工智能人才报告》，截止到2017年第一季度，全球人工智能专业技术人才超过190万人，其中美国85万人，中国5万人，中国全球排名第七。我国必须要培养一大批具有创新能力和合作精神的人工智能高端人才。这个战略任务肯定要由教育来承担，这是教育的重要使命。在人工智能人才培养中，中小学阶段的人工智能普及教育非常重要，它既能够为更高层次的人工智能人才培养奠定基础，同时又对学生能力的全面发展非常有帮助。普及中小学阶段人工智能教育可以从三个方面努力。第一，以推进学生核心素养为契机，以技术类的课程和综合实践课为载体，推动人工智能的教育。第二，加强教师的培养培训，在师范类的院校设置人工智能与机器人教育专业。第三，健全政策保障体系，鼓励高校相关教学、科研资源对外开放，建立面向青少年和社会公众的人工智能科普公共服务平台，人工智能体验中心。中国人工智能学会第四/五届理事长、发展中世界工程技术科学院院士钟义信——《范式变革中的人工智能》学界对于人工智能的研究分为三大学派，包括结构主义人工智能—人工神经网络、功能主义人工智能—专家系统、行为主义人工智能—感知动作系统。各学派都取得了精彩的研究成果，但由于分而治之，不能形成合力，所以直到现在，世界上仍然没有人工智能的统一理论。由于没有通用理论，所以可以说人工智能这个学科还没有到位。解决这个问题不是靠把程序编得好一点，算力强一点，而是要在范式上革命。范式包括科学观和方法论。科学观回答的问题是研究对象是什么，并由此导出方法论。传统物质科学的研究采用的是物质观，方法论是机械还原论。但是由于信息科学的研究对象与物质科学不同，第一，信息科学不只研究纯粹的物质课题，相反强调主体客体同在；第二，认为不确定性充满整个过程。所以信息科学的研究不能够完全沿用物质科学的科学观和方法论，它的方法论应该是信息生态方法论。中华文明的思想非常巧妙，它的科学观是整体观，方法论是辨证论。对人工智能的研究来讲，我们可以用这种信息科学的范式指导研究，形成我们的理论——机制主义通用人工智能基础理论。中华文明思想有机会和潜力，引领信息科学研究走在世界的最前列。北京师范大学智慧学习研究院副院长曾海军——《2019全球教育机器人发展白皮书》《2019全球教育机器人发展白皮书》的六个核心观点：第一，统计发现，美国、欧洲（英、法、意）是教育机器人学术研究的主要地区，研究聚焦于教育机器人的本体、教学角色及影响、教学实践、设计及应用情境五个方面，机器人对STEM、语言教育、身心障碍治疗的价值和对学生能力的培养受到学界更多关注。第二，教育用户的多样性决定了其对教育机器人的需求广泛且不同。从应用场域来看，适用于家庭的需求明显多于适用于学校的需求；从功能效用来看，辅助于语言教育和机器人教育的需求占比较大；从适用对象来看，面向于学生的需求高于面向其他群体的需求。第三，教育机器人的设计应以需求分析为基础，以智能化为着力点，既要满足用户的主观需求，强化自然人机交互体验，又要对用户需求保持理性判断，满足社会大众对教育机器人的伦理要求。第四，人机交互、机器视觉、情境感知是教育机器人研究中需大力发展的三大关键技术；教育机器人本机智能与云端智能设计的结合将为提升感知与交互能力提供新思路。此外，教育机器人还应发展更多的教育适用性，提高教育服务的胜任力。第五，教育机器人的终端消费市场在迅速扩展，教育机器人产业将迎来快速发展期。专用型产品研发和推广的思路逐步形成，将成为系统集成商的蓝海市场；细分领域有望成为未来教育机器人市场的主要发展方向。第六，教育机器人市场将形成服务型生态系统圈。与智能手机发展历程相似，以教育机器人操作系统和开放的SDK或API服务吸引软件开发商的加入，形成从硬件集成到软件开发再到各种教学服务的一整套服务体系。清华大学计算机科学与技术系教授、国家重点研发计划机器人总体专家组成员孙富春——《人工智能教育的发展思考》教育是时代的产物。人工智能时代，教育生态将从平面变为立体、思维模式将从一维变到多维、知识体系将从单一到跨界、教师能力将从一元到多元、教育技术将从单一到复合、教材呈现将从纸质到数字、教学场景将从传授到互动、学习方式将从静态到动态、管理模式将从传统到智慧、教学评价将从粗放到精准。“人工智能+教育”是人工智能技术对教育产业的赋能现象，本质上是人工智能对教育工作的替代和辅助，将教师和学生从低效重复的工作中解放出来，进而提升教学与学习效率，解决了传统教育中以教师为核心的成本高、效率低、不公平的问题。人工智能为教育带来了三大机遇。第一是智能教育项目投资热度高涨，深受资本市场青睐。第二是将有更多教育培训机构布局智能教育产品研发。第三是教师需要具备与人工智能匹配的教学能力。同时，人工智能也为教育带来了四大挑战。第一是人工智能在应用过程中面临着数据积累不足、市场认知不够、人才问题。第二是人工智能教育中的伦理、社会及安全问题。第三是人工智能技术的应用过程中，教师角色转变的障碍。第四是学生在人工智能时代面临着学习内容变化带来的能力培养上的挑战和学习方式变化带来的自主管理的挑战。科技部新一代人工智能发展研究中心副主任、中国科学技术发展战略研究院研究员李修全——《人工智能发展形势与我国的政策实践》人工智能带来了新的技术革命，如何让新技术与当前中国发展过程中面临的战略性问题相结合，是中国发展人工智能面临的时代背景。中国经济转型过程中出现的区域发展不平衡、公共安全、老龄化社会等问题，都为人工智能的应用提供了很大的空间，这将是我国在人工智能应用方面的后发优势。产业方面，中国跟美国共同形成了当前产业发展的两个大国，同时这两个大国也在紧密合作。从全球人工智能合作网络来看，中国和美国合作体量大，合作紧密，两个大国是优势互补，密切协同。未来，中国要加快人工智能产业化落地，培育新兴产业，加快产业智能化升级，加快推动智能企业，打造一批人工智能创新高地。治理方面，要强化风险研判、制定伦理准则、推进立法，加强评估的监管机制。使人工智能技术落地，产生应用都能够符合公众价值导向和社会价值导向，不至于走偏。人才培养方面，中国在两个方面需要提升。第一是高层次人才严重缺乏，第二是产业界重点领域人工智能人才缺乏。2018年4月教育部专门制定了高等学校人工智能创新行动计划，在人工智能专业型人才培养方面，成立学院、联合实验室，加速人工智能人才的成长。《人工智能教育融合应用培育计划》启动《人工智能教育融合应用培育计划》启动现场人工智能作为新一轮科技与产业革命的核心驱动力，正在对世界经济、社会进步和人类生活产生着极其深刻的影响。人工智能对教育的赋能应用也正在进一步打破教育界限，打通人才培养链条，成为基础教育、高等教育、社会教育联动的关键，人工智能正在让教育真正成为共同体。本次人工智能与机器人教育大会上，由中国教育发展战略学会人工智能与机器人教育专业委员会、中国人工智能学会智能产品与产业工作委员会、首都师范大学人工智能教育研究院、中关村互联网教育创新中心四家单位共同发起《人工智能教育融合应用培育计划》，联合教育及社会各界力量协同参与人工智能教育的发展事业，共同就人工智能教育平台的协同创新、人工智能人才培养开展的有效模式、人工智能教育企业的培育成长、人工智能技术赋能教育的可行路径等方面开展广泛探索，有计划地开展一系列地“人工智能教育融合应用培育行动”。开幕式与大会报告结束后，分别召开了五场主题分论坛和研讨会，就人工智能人才培养、人工智能+教育发展、人工智能与机器人教育助力新工科论坛、人工智能与机器人教育产教融合创新、人工智能助力国际化人才培养、中小学人工智能课程等主题开展研讨。大会还同步举办了人工智能与机器人教育成果展。共展出AI音乐学院、悠贝亲子阅读、中国高科集团、威盛创造栗、清研华翊、智能火花、福方科技、儒博AI老师、灵石科技、机器时代、一维弦科技、码高教育等数十家教育企业最新成果，吸引了与会嘉宾参观体验。责任编辑：oasisli