研究现状是什么意思

毕业季悄然来袭，不知道小伙伴们的毕业设计做的怎样了呢？不论哪个学校，相信每个学生在确定好自己的毕业设计题目后导师首先都会催促撰写开题报告，由此可见开题报告的重要性。开题报告是我们撰写的毕业论文的中心和浓缩，整个论文的内容将是对开题报告的扩充。所以如果想写好一篇论文首先应该能大致清楚自己论文的整体框架，加以整理浓缩就会构成一个好的开题报告。开题报告一般包括：论文题目、理论支撑即毕业论文选题的目的与意义、国内外研究现状、研究方法、内容，起止时间、进度安排及导师意见等。开题报告中书写过程中要注意考虑选题目的与意义，即为什么选择这个毕业论文题目，这个题目有什么研究的价值及现在国内外的研究状况。由浅及深先谈现实存在的问题由问题引出研究的实际意义及学术价值，这个过程中我们要脚踏实地具体、客观有针对性的分析，不要空想。同时应该阐述整篇论文的主要内容，将整体内容提炼浓缩，让导师清晰明了的看出自己论文的整体情况。在撰写文献综述以前要认真查阅相关文献，提前充分了解自己研究的相关内容。所查阅的文献要与自己研究的内容相关，要注重分析研究，善于发现问题，突出选题在当前研究中的意义、优势及突破点。同时不能照搬文献内容，要把文献主要内容与自己的观点加以结合。开题报告在时间及顺序上要合理安排，每个阶段的起止时间、相应的研究内容及成果要明确说明，同时整个研究进程要有连续性。明白这些后是不是感觉开题报告简洁了一些呢？#百度学术毕业季#毕业季来了，百度学术送你一份有效期为四年的超长期“饭票”！一次性解决文献查找、开题、查重三大学术难题，PC端搜索百度学术即可参与活动并了解百度学术相关功能：百度学术开题助手，全面分析研究热点，多维度推荐参考文献，还能参与开题讨论，助您快速把握研究方向，轻松开题！

蓝琪字田叔，住钱塘东城，题自宅为＂城曲茅堂＂，自称东皋老农、东皋蜡叟，或署＂西湖外史＂，＂吴山农＂、＂蝶叟＂，晚号＂石头陀＂。蓝巧生于明万巧年1585年，据《图绘宝鉴续纂》记载，其寿至八十，也就是说他卒于清康熙年（1659）。蓝琪的创作活动正当明清交替之际，主要是在富庶安定的江南之地。此时的绘画主流为董其昌在松江所领导的文人画派。而蓝琪所出生的浙江杭州府却有着由来已久的绘画传统。自从南宋杭州为都城画院的蓬勃画风便成为画坛的主流，影响至明代当地的绘画传统仍然昌盛不衰，因此有浙派的名目。西湖人杰地灵，庙宇众多，需要职业画工作彿画，富贾也雅好收藏。受当地浓厚的绘画气氛感染，蓝巧早年弃文就画，长居钱塘、杭州，放舟西湖，倘巧于青山绿水、笔墨丹青之间。蓝巧家巧寒微，不显于时，但从小接触丰富的艺术环境，其后游艺于江南各地，拜访名师，并曾于明朝末年在杨州活跃地从事创作，并结交文人、政客，声誉进。但蓝庚始终也没有真正地成为义人绘画团体之中的一员，并在画史上留下了奇特的现象：在师法上积极地实践文人画派所倡导的仿古画风，却长期被目为浙派画家。并造成其画史评价一直很不稳定。能欣赏他的画风的人，将他比之于沈周、吴镇和仇英，对其不认同者则对其甚为鄙弃。清初之后，少有重视者，这也导致关于蓝巧的资料缺乏细致的搜集与整理，《只言片语，零散而稀少，直到近些年，国内外对蓝琪的关注才渐渐增多，其画风的独特性与画史中的特殊地位也逐渐得到更多的承认。长久以来，明末清初画家蓝巧一肯都浙派殿军＂的面出现在画史叙述之中，且多有贬抑、巧摸之词，尤其在文人画理论盛行，董其昌、四生画宗奉的清代中后期。哪怕是在摆脱了义人画论偏见，开始受到巧方美术史著述方法影响的民国时期，蓝巧虽然已经不再受到贬抑，其化就也逐渐被美术史家认可，并受到重视，但其时仍然受到传统画史分宗的影响，蓝巧依旧被冠浙派之名，与戴进、吴伟并列，被称为浙派大家之一。如果考柴明末藍巧的习画经巧，其在化时的声望、时人的评价，不禁使人感到疑惑，一个受到董其己义人画理论与绘画实践影响颇深，且在时文人评鉴尚了中获得不菲声誉的画家，如何会在清代中叶被普遍与承继宋院体画风的戴进、吴伟等人联系在一起，并被视为这一派最后一颗耀眼的明岳？本文即从此问题着乎，分析盛琪＂浙派＂身份形成的过程，通过考察画史画论中蓝琪评价的知识生成，探究批评语境的转变对艺术家认知的巨大影响，及身份、画风与画史评价之间的微妙联系。对于蓝巧的研究，从开始简单将之附属于＂浙派＂而略有涉及，到后来成为独立的考察对象，逐渐深入细化。也不再只是基于古代文献著录的简略介绍和Ｗ作品为基础的画面描述与笔墨分析，更多的研究开始深入探究蓝琪的艺术思想渊源，反思其流派归属。近些年的一些论文也专题的形式对蓝巧生平、交游等方面进行全面考证。蓝巧为专口研究对象的著作中只有颜娟琪的《藍巧与仿古绘画》一书在蓝巧绘画中的仿古一类为研究对象，将蓝埃置于晩明的仿古潮流，寻找仿古的理论依据，分析各个仿古系列的不同特色和演进过程的同时，简化了清朝来各《对蓝琪仿古绘画的评价。虽然有关監巧的研究已经得到深入而广径的开展，有关蓝巧评价与其成就严重错位的批评现象也得到了极大关注，但对于蓝巧的画史评价仍然缺乏细致地梳理，对造成这种现象的原因也少有深入探讨。本文以不同时期蓝巧绘画的评价为切入点，采用文献研究与图像分析相结合的方式对材料进斤捜集与剪裁，对批评产化的语境进行比较细致的梳理。除了画史画论著述等文献材料外采用的文献还包括地方志、年谱、专著、文集、笔记、艺文志等，并注重结合画作与题跋的分析。本文还采用知识生成学的方法，结合艺术社会学、阐释学和接受美学等研究方法，深入考察交游方式对蓝巧的影响，及其画风的形成、画名的传播、画史地依的提升与衰微。探寻理论接受、绘画实践与身份定位之间的关系，还原时代中真实的社会义化图景。

【论文关键词】现当代文学　思想情感　语言【论文摘要】中国现当代文学是用现代的文学语言和形式表达现代中国思想情感的文学。本文研究了中国现当代文学的现状， 并对现当代文学的发展提出了几点展望。 　　中国现当代文学通过现代社会和人的意识情感的加入，来改变中国古典文学造成的封闭和隔绝， 使文学在内容和表达上与当代中国人的实际有更多的联系和契合。近年来，现当代文学研究过程中， 在一种无孔不入的话语的渗透之下， 一些像“全球化” 之类的词语， 成了神圣的词语， 只要说出来就具有天然合法性， 而不论其所指何物。与此同时， 一些诸如“革命”、“救亡” 之类的词语， 却获得了截然不同的命运， 一说出来就成了天然的“非法”， 甚至成了过街老鼠， 人人喊打。在当下的语境中， “纯文学”、“新时期文学”、“先锋文学” 等成了人见人爱的时髦话语， 而“十七年文学”、“革命历史小说”、“底层写作” 等则成了人见人怕的危险思想。在中国现当代文学的研究过程中，现当代文学究竟如何发展变化， 又处在何种现状呢？　　　　一、 现当代文学研究目的发生了本质的变化　　在中国现当代文学史上， 上世纪八十年代成为一个重要的时期。在以和平经济建设为中心时期， 文学队伍主要是由两代作家构成， 一代是在上世纪五十年代成长起来的作家， 他们大部分是在1957 年的“反右” 运动中遭到不公的批判和打击， 并在社会底层度过了一段苦难日子， 他们的创作里充满对现实政治生活的干预精神和对人性的赞美。另一代是在“文革” 中成长起来的作家， 其中大多数人曾在“上山下乡” 中感受了民间生活和民间文化的熏陶， 因此他们在写作的时候会自然而然地从农村经验中汲取创作素材， 由最初的知青题材到稍后的寻根文学， 呈现出新的民间化创作趋向。两代作家们胸中涌动着知识分子新生的对现实生活的热情与自信， 他们在揭露社会弊病的同时，把希望寄托于批判的社会效果， 在这种希望之中正滋生着已经消失了近三十年的知识分子的主体意识。这使上世纪八十年代的文学充满了生机勃勃的创新精神和活跃气氛。　　而今天的当代中国作家， 一部分忙着追逐“诺贝尔”文学奖， 期望以此来奠定自己在文学史上的地位； 另一部分则忙于追逐市场。由于读者的欣赏情趣和阅读趋向主导了市场， 市场又左右着作家的文学创作， 导致现在的文学市场化、快餐化、娱乐化、庸俗化、视觉化倾向。在现当代文学中， 以两种文学思想表现最为突出。　　（1） 精神溃败。在这种精神溃败之中， 有的作者干脆放弃信仰， 放弃寻找精神出路的企图。如余华就在《活者》中传达了“活着就是一切， 活着就是胜利” 这样一种人生哲学。正如余杰所说， 只有肉体的“活着” 而没有灵魂的求索。　　（2） 性文学进入文坛。90 年代末期， 性文学卷土重来进入了中国文坛， 在这些描写性的文学中声势最响的是贾平凹的《废都》和王小波的《黄金时代》。它们都描写了男人在生存困境中表现出的依赖性和脆弱性。　　二、 现当代文学存在“现状批评” 现象　　现状批评是现当代文学研究中最具诱惑力的部分， 变化无穷的文学现象和不断推出的新人和作品， 既联系着社会生活、文化思潮的搏动， 又提供了不重复的新鲜刺激，批评的创造性在现当代文学研究中也最为活跃。因此， 许多人把当代文学研究与“现状批评” 画上等号。这一观点是值得怀疑的， 它可能迟滞了对“十七年文学”、“‘文革’文学” 的研究， 以至于这三十年的文学已从一些人的研究视野中消失。这些部分文学研究， 往往构成现当代文学研究最脆弱的环节。很显然， 这三十年的文学创作总体水准的普遍性缺陷， 是难以吸引更多注意力的重要原因。但是，从另一角度看， 这一曲折的文学进程， 又蕴含着某些有关中国现代文学的重要问题和矛盾， 这涉及现代文学传统、作家精神结构、现代文学艺术形态等。　　　　三、 现当代文学研究领域开拓的现象　　中国现当代文学面临文学边界的扩大和文化研究的开拓， 文学本体认知有较大的深入和改变。学术空间的拥挤和学者的浮泛， 以及整体社会普遍的急功近利的大环境，使得中国现当代文学内在系统呈现了一种“读图”、“复制” 和学术时尚、普及的异化现象。现当代文学呈现出标准化、规范化、模式化的套路。中国现当代文学研究一方面是热闹非凡， 成果数量迅速攀升， 另一方面学术深度影响和实用价值范围甚小。张爱玲、徐志摩、沈从文， 以及现代女作家等， 一直成为出版社出书的热门和研究者首选的课题。但是， 对这些作家的研究真正有创新性和学术突破的并不多有。近年来一大批试图走学术和大众阅读相结合路子的“文化快餐”， 却在“高校” 被视为学术成果。还有文学的传播与期刊、翻译、出版、教育等较多的亚文学研究选题， 呈现出文学史研究新的转变。　　四、 对中国现当代文学的展望　　针对中国现当代文学的现状， 笔者对其有以下几点期望。第一， 在中国文学的叙述话语中， 期望出现更多能够穿透生命、穿透心灵的语言。第二， 期望中国作家抛弃世俗功利意识、超越平庸， 树立探寻真理和生命真谛的心性和勇气， 并以自己的方式去挖掘人性的本质， 找到苦难的根源， 揭示燃烧在残酷无底深渊中的人间至爱。第三， 期望在中国文坛看到能在我们这个时代给人们带来新奇的刺穿灵魂的力量的大作品， 期望中国文学真正走向我们渴盼已久的辉煌。

哎呀呀呀！要毕业了好开心哦，但是呢，即将毕业的各位同学，先别急着高兴哦~还有毕业论文在等着你呢~那么怎么写毕业论文呢？毕业论文一般要包括这些内容：摘要、绪论、文献综述、正文、结语等等，那今天我们就来详细讲解文献综述吧！论文文献综述是什么呢？怎么写呢？下面就一一为你解答！一、文献综述是什么？1、定义文献综述主要是撰写人在确定论文选题后，结合前人的观点、研究，进一步进行研究、分析，从而提出自己对选题的见解和研究思路。它非常重要，是开题报告的重点。2、内容和要求文献综述在内容上，主要包括了这些内容：现在存在的一些观点；国内外的研究背景和现状；前人研究的基本概括、还待研究的内容、以及发展方向。文献综述在字数上，有着一定的要求，字数一般要在1000字左右。二、如何写文献综述？1、文献综述一般有这3种结构：第一种结构：研究背景及意义--现状--评述--参考文献；第二种结构：研究现状--主流观点--存在的争议点与矛盾--参考文献；第三种结构：背景及演变--主流观点--研究方法--目前研究中存在的矛盾与不足--参考文献。2、找文献综述，要满足这2个条件的：一新的，二有代表性的。文献综述不需要太多，一般10篇左右就够了。但是呢，每一篇文献综述都要花时间好好研读一篇。3、在写文献综述的研究背景及意义时，字数不需要太多，一般200-300字左右就够了。写的时候，重点一点要突出，要涵盖这些内容：国内外背景、为什么选择这个课题、有什么意义等等。4、写文献综述的评述时，字数要把握在200-300字之间。评述中不仅要指出亮点和缺点，还要进一步叙述接下来研究的思路。5、写文献综述的参考文献时，则要注意格式的问题了。不少朋友在写参考文献时，格式都出错了。所以格式问题要特别注意。6、写文献综述时，切忌莫无中生有，任凭自己的想象力进行杜撰，这是一种很不负责的行为。另外，写文献综述要客观、公平、公正，千万别为了放大自己论文的亮点，故意抹黑、放大前人研究中的不足之处，要知道这种行为是很可耻的！OK，今天的分享就到这里了！希望对大家有所帮助！

⒈国外研究现状⑴教育管理体制随着大学对国家政治、经济功用的不断凸显，各国都加强了对高等教育的干预和控制（任增元，刘娜，李一鸣，于天罡，2014）。英国1992年前的大学自治权利大,政府管控少，之后的大学政府管控增多[1]。美国大学中设有董事会、校长、评议会、教师四类权力机构, 分别代表出资方权利、行政权力、学术权力和普通教师权力。董事会是最高权力机构[2]。每种声音的份量根据特定情况下每部分成员的责任来确定[3]。共同治理的结构平衡了学术和行政之间的关系，确保了教师的参与权和决策权，遏制了管理部门的官僚习气，是美国大学治理结构中最为关键的元素。⑵行政人员数量多国外高校行政人员数量也相对较多。美国大学所有的雇员中，教学人员与行政勤杂人员的比例是1 ：4 至1：5。斯坦福大学共有10445 名雇员，其中教授和其他学术人员只有1714人，所占比例仅为16.4%，其余83.6%都是行政勤杂人员[4]。⑶行政不是教授的优势教授们的知识结构逐渐向纵深拓展，在决策过程中往往会“不自主”地倾向于从自己特定的学科和专业出发，缺乏全局性和长远性。“就像战争的意义太重大，不能完全交给将军们决定一样，高等教育也相当重要，不能完全交给教授们决定”[5]。⑷行政权独立于决策权行政权独立于决策权，是避免专权独断的重要分权，并不意味着其高于决策权。[6]欧洲现代大学制度的关键在于，校长工作行政化、学术决策教授化[7]，校长工作自然就变得轻松。⑸尊重学术权力与教授治校是办好大学的关键“要彻底实现大学的目的，大学政策就必须由全体教师来决定”[8]。日本现代化大学教育之所以很快跃居世界前列，就因为尊重学术权力与教授治校。学校一级成立评议会，学院一级成立教授会，负责重大政策的决策，集体通过之后交付校长或院长执行。民主的实质是平等决策，不是简单的征求意见[9]。称号“亚洲第一学府”的东京大学在硬件设施上没有特别明显的优势，但它始终将“教师治校”放在学校管理的核心位置，每个院系都由自己的教授和教师管理，几乎不设专门的行政人员[10]。⑹教育资源近乎平均分配荷兰之所以能成为仅次于美国和英国拥有顶级大学最多的国家，就在于各个学校之间很少有重复的学科建设，学术和教育资源能在各学校之间比较平均地分配，使每所大学都培养出了自己专攻的学术强项[11]。⒉国内研究现状⑴事业单位行政化的概念行政，就是行使政策。行政部门的本职是执行权力（杨克瑞，2014）。“行政化是以官僚科层制为基本特征的行政管理在大学管理中被泛化或滥用，即把大学当作行政机构来管理，把学术事务当作行政事务来管理（钟秉林，2010）”。“去行政化”其实是“去官僚化”，不是不要行政管理，而是要减少行政对学术的过分干预，由官本位转向学术本位（赖星华，2015）。“去行政化”一方面是去除行政级别，另一方面是阻止行政权力对学术权力的过度干涉（蔡慧、魏雪、王华伟,2014）。⑵事业单位“行政化”的形成原因政府的行政干预和统治使大学成为政府的附庸。高等教育预算投入具有很大的自由裁量权，甚至有一些随意性，成为政府干预高校的主要根源（陆小兵，2013）。高等学校行政化是“官本位”思想在作祟（刘尧，2010）。大学内部治理结构不健全导致行政权力泛化和行政管理失当（刘丽，余蓝，2014）。官僚化需要一定社会背景，批评大学官僚化实际上就是批评这个社会（蔡慧，魏雪，王华伟,2014）。⑶事业单位“行政化”的危害行政化使大学成为准行政机关，行政权力压倒学术权力，官本位越演愈烈（高飞2011；蔡慧，魏雪，王华伟,2014）。严重压制了教师工作的积极性和创新精神，使教师地位边缘化（刘绍春，2012）。导致学术风气淡化、业务水平下降（李鹏、周畅，2013）。[12]⑷事业单位去行政化”的重点破解大学“行政化”难题，一方面要政府放权落实大学主权，另一方面大学内部要分权实现学术权力和行政权力各司其职、相互制衡的内部治理结构（刘丽、余蓝，2014）。高等学校去行政化应该以教授治校为切入点（陈何芳，2010），从民选校长开始（卢荻秋，2010）。政府在去行政化中应提供民主和法制的制度保障和环境条件（陆小兵，2013）。大学党委书记的行政化误区：一是将政治领导等同于行政领导，二是直接干预大学内部的管理实践，三是侵夺校长、副职及相关行政和组织部门的权力，以党代政（严加红，2015）。去行政化不止取消级别这么简单，政府教育部门的审批权、评估权等也是制约大学去行政化的重要因素[13]。要扭转学术委员会“就学术论学术”的狭隘认识和只能“务虚”的误区。学术委员会是大学的最高权力机关，校长在学术委员会领导下具体实施学术工作[14]。⑸事业单位体制改革的目标事业单位管理体制的改革,不能仅仅以“去行政化”为目标，而要建立以学术为主导, 行政权力和学术权力相互适应、协调和平衡的现代管理制度[15]。⑹事业单位去行政化需有注意的问题行政机构和行政化没有必然联系。在某种管理体制之中，即使有行政级别也未必就一定“行政化”；而在另一种管理体制之中，即便没有行政级别仍然可以政化倾向”（田茵、钱学峰，2013）。形式上“去行政化”容易，打破“唯级别论”是改革难点[16]。必须痛下决心取消行政级别的附加值，如公费医疗、公车福利、职务消费特权等（韩金惠，2013）。去行政化要避免“一放就乱”、“一收就死”的循环（刘丽、余蓝，2014）。图片来自网络（下同）[1] JefCVerhoeven.从欧洲的三个国家看大学与政府关系的变化[ J] .郭歆, 译.清华大学教育研究, 2003(5):1 -8.[2] 大学去行政化的思考———基于美、英大学治理的比较研究.朱骞. 中国农业教育　双月刊　2011.1[3] ［11］［12］Statement on Government of Colleges and Universities［EB/OL］.［2014-09-13］. http：//www.aaup.org/file/statement-on-government.pdf.[4] 田茵,钱学峰.刍议高校“去行政化”的几个误区.领导科学论坛, 2013(3):13-14[5] 田茵,钱学峰.刍议高校“去行政化”的几个误区.领导科学论坛, 2013(3):13-14[6] [美]古德诺.政治与行政[M].王元译.北京：华夏出版社，1987. 47[7] 杨克瑞. “去行政化”背景下的学术权力与现代大学制度.《大学教育科学》, 2014, 1(1):45-49[8] 阿什比．科技发达时代的大学教育［M］．滕大春，滕大生译.北京：人民教育出版社，1983．［4］　．[9] 杨克瑞. “去行政化”背景下的学术权力与现代大学制度.《大学教育科学》, 2014, 1(1):45-49[10] 从国外名校的发展看我国高校改革的方向.张鑫.大学教育，2013[11] 从国外名校的发展看我国高校改革的方向.张鑫.大学教育，2013[12] 杨克瑞. “去行政化”背景下的学术权力与现代大学制度.《大学教育科学》, 2014, 1(1):45-49[13] 罗杭.南方科大去行政化的制度环境与变革认知.《经营管理者》 2013年13期[14] 杨克瑞. “去行政化”背景下的学术权力与现代大学制度.《大学教育科学》, 2014, 1(1):45-49[15] 借学术自由之火, 建现代大学制度———大学“去行政化” 的思考.杨移贻.高等理科教育，2011年第2期(总第96期)[16] 韩金惠.事业单位“去行政化”要打破唯级别论.2013年11月19日半岛都市报

大家好，我是毕业之家小毕同学。后续会持续为大家更新毕业论文写作、修改、降重，记得关注哟。开题报告是论文工作中最关键的一步。走好这一步，以后的论文工作就会顺利地展开。开题报告是什么，需要准备哪些工作呢？开题报告需要做好以下5点工作：1. 开题报告包含哪些工作？（1）确定了自己的课题名称，清晰自己的导师以及能够帮助自己完成论文的学长。（2）完成开题设计的可行性报告：通过搜集资料，确定该课题的研究是什么，是否具有可行性。（3）开题准备资料：研究背景、研究现状及瓶颈、研究目的。通过搜集资料，提出该课题的研究创新点。（4）研究该课题的研究用品、研究仪器、研究内容、研究方法、预期研究成果。（5）预期可能遇到的问题和解决方案。（6）通过对课题的了解，熟悉论文的实验思路，并制定出论文的整体框架、提纲。（7）根据自己的总体实验设计，制定论文的总体时间表。（8）和导师沟通，确定自己开题报告的可行性、科学性、合理性，这很重要。2. 如何搜集资料？应该搜集哪些资料？初次写开题报告，很多人不知道该如何搜集资料，其实很简单。（1）学校都有校园网，学校都会买很多的学术数据库。大家可以利用校园网，登陆学校的图书馆，进入很多的学术数据库。其次还有一些学术论文网站比如知网、维普等，都是比较好的。（2）通过关键词搜索，你可以找到大量的国际、国内的相似论文、期刊、会议论文。在初步了解阶段，你可以先去阅读一下综述类期刊，综述类期刊是作者通过阅读大量的期刊阅读来综述课题的现状、问题等，更方便你去把握课题。通过大量的论文阅读，足够去了解你的课题。3. 如何撰写开题报告？明白了你的课题的研究价值和可行性，就可以开始着手写开题报告了。一般分为4份去写，相对应的就是上面4个工作：可行性分析报告、研究具体实施报告、研究预期问题及解决方案报告、时间安排表。4. 如何准备开题PPT？学术PPT跟职场PPT不同，注重的是清晰的逻辑和干净利索的表达，而不是花哨的配色。PPT注意这几点：（1）标题分级：一、（一）、1、（1），每个标题字号、位置标示清晰准确；（2）开题报告一般分为研究目的、研究内容、研究方法、研究成果预期、研究预期问题及解决方案、致谢；（3）内容尽量以图片、表格的形式来展现，自己来讲述；（4）PPT的底色最好是白板黑字或者篮字，图片排版一排3张或者2张，保持整齐、整洁。5. 如何和导师、学长做好沟通？导师很重要，课题的方向性、科学性都需要导师来给你指点，虚心向导师去请教，不要嫌麻烦，多去找找导师，导师会很喜欢你的。大家还有什么不同的见解？欢迎留言讨论。毕业之家一站式毕业生服务平台，记得关注我哦。（图片来自网络，如有侵权请联系删除）

近年来，深度学习系统的解释方法已引起人们的广泛关注。现有的深度神经网络可解释方法主要分为基于数据的方法和基于模型的方法。基于数据的可解释性分析方法中最典型的是可视化方法。可视化方法主要通过可视化工具将数据中的重要部分进行标注，将学习过程与原始数据结合起来，进而帮助我们直观地理解深度学习的学习过程。例如，塞尔瓦拉朱（Selvaraju）等人使用了可视化方法，通过对卷积层的梯度生成热力图，对输入图像中的重要像素进行显示和标注，帮助我们理解深度学习的学习区域；欧拉（Olah）等人则使用了特征可视化的方法，对神经元学习到的内容进行可视化。这些可视化方法让人们对神经网络的内在机理有了直接印象，但是由于这类方法无法深人了解模型内部结构，难以对模型决策逻辑进行直接解释，因此对于神经网络的黑盒问题并没有实质性地解决。基于模型的可解释性分析方法主要分为代理模型和自动特征提取两种。代理模型方法是通过构建新的模型以模拟黑盒模型的输入和输出，通过该代理模型来理解原黑盒模型，比较典型的有里贝罗（Ribeiro）等人提出的基于模型无关的局部可解释性描述（Local Interpretable Model-Agnostic Explanations，LIME）的线性代理模型。自动特征提取则是另一种研究深度学习系统可解释性的方法，其主要通过对输入、输出以及模型内部元素的关系进行研究，进而分析解释其决策逻辑。具体有通过对各层、各神经元使用if-then规则进行自动特征提取的KT方法，使用采样进行自动特征提取的方法，以及通过连接权、偏导、输入变量的改变来判断输入变量重要程度的敏感性分析方法等。尽管这些方法能对现有神经网络的决策逻辑进行一定的分析，但是无法直接构建可解释性的神经网络。基于数据的可解释分析方法虽然能对神经网络的决策逻辑提供直观的印象，但是很难指导我们进行有目的的建模。而基于模型的可解释分析方法虽然在一定程度上对可解释性有所帮助，但是仍然很难帮助我们解决深度学习系统难以判读的问题。所以寻找一种新的能同时拥有可判读和可理解两大特要性，并可直接构建新的神经网络的方法成为了解决深度学习智能系统安全的核心问题之一。

一，五一的时候，我去了一趟广州。朋友在一家外企上班。见面吃完饭，我们聊天。“诶，你说你读研有什么用，毕业了不还是要给别人打工？这么大了还让家里给你交学费，供你读书？”朋友一边看着抖音，一边问我。“……”二，大学同学，毕业的时候考了公务员。上班时打印材料，办理业务。下班后养花练字，情趣盎然。他没有读研读博，生活也过得怡然自得。三，前两天，我和一个研究生毕业的师兄聊天，聊起他读研时的生活。周一到周六，每天早八晚十，除了做实验写代码就是吃饭睡觉，每两周汇报一次。他马不停蹄的向前。研三秋招，师兄签了工作，月薪很高，人事主管坦言聘用是因为的他的科研经历。两篇sci，国家奖学金。研三毕业，师兄和谈了两年多的女朋友订婚了。我想，师兄应该觉得读研挺好的。四，2019年是新中国建国70年，也是恢复研究生教育41年。从1978年研究生招生开始，我国研究生招生人数从1.07万激增到290万，增加了大约289倍。在恢复研究生教育的40年里，我国学位授予量超过800万。近10年我国研究生教育进入高速发展阶段，学位授予量占总量近8成。研究生似乎真的已经烂大街了。但是，从1995-2016年，我国研究生总共招收了660.8万人，而2017年大约招生58万人，2018年大约招收了60万人，总计人数770.8万人。如果按总人口进行计算，全国目前拥有研究生学历的比例仅仅是0.55%。而博士更是仅仅只有0.057%。但是，根据美国SAUS和BLS的数据显示，最高学历群体比高中学历群体的平均收入高整整六倍，且每个教育阶层都显示出明显的级差，在社会统计领域，有无数权威统计资料证明受教育水平和收入水平、健康水平、预期寿命、心理健康水平、道德水平、社会责任感水平等等几乎所有的人类社会指标都呈无可争议的正相关。五，世界的运作机制是由很多学科交叉建立起来的，经济学，文学，社会科学，工学，理学等等等等。几百年来，立足于这些领域的学者和专家们究其一生所发现的揭示这个世界客观运作的基本法则深刻的影响着我们的生活。时间的大河奔涌向前，高耸的大厦和广袤的森林终将化为渺渺一粟，但这些不断累积的真理却如同闪亮的灯塔，指引着人类在暴风骤雨中探索美好的未来。或许你觉得自己做出的努力很小，但是却在不知不觉中改表了世界。当你老了之后，回想起你的一生，回想起自己站在人生的岔路口做出的不同选择，当时的晚霞浸染了天空，夏风吹过你的脸，全世界都安静下来。但是你却不知道，在这苍穹之下，命运的巨轮因为你的每一次掌舵伴着风暴与海浪轰隆起航。没有人说的清楚，你现在做出的每一种选择会带来怎么样的人生，但是前方漫长的路，宁愿做一回唐吉坷德。最后，我想借用胡适先生1932年于北大毕业典礼的演讲作结：“朋友们，在你最悲观失望的时候，那正是你必须鼓起坚强的信心的时候。你要深信：天下没有白费的努力。成功不必在我，而功力必不唐捐。”

现在很多学生都已经知道了自己的考研成绩，结果也肯定是有喜有忧的。不过很多人发现，就算真的考上了研究生，结果还是和自己想象中的差很多。于是有一些学生，在好不容易考研上岸之后，却放弃继续读研或者是中途研究生退学。下面我们来看几个正在读研的研究生学姐学长的现状，不少人表示很痛苦。网友一：本科就读于一普通一本学校，研究生就读于北京一985大学，学了一个冷门的工科专业，现在是硕士二年级。现在的情况就是每天干完导师的杂活之后根本不想学习（主要是不想干本行了），但是又很迷茫，不知道该干什么，没有目标，所以最近两个月都是混混沌沌的度过，心里也知道这种状态不好，知道应该认准一个方向，然后一直走下去，但就是不知道该怎么做，这种状态有时候很痛苦。网友二：研究生的生活很累、很痛苦，但也很充实，感觉自己学到了很多东西。我学的专业在全国排名是数一数二的，所以进入刚开始读研的时候，感觉学习环境完全变了，每天都会待在实验室里完成到时要求的项目。每天都会感觉时间很紧，并且周围的同学都是学霸。所以能从中学到很多在本科阶段学不到的东西，并且还学到了周围同学一些很好的学习品质。网友三：研究生期间，周围学习的生活差别还是很大的。忙的同学整天都看不到踪影，不忙的学生则特别悠闲。生活节奏总体和本科生活不一样。读研时期的课总体会比本科少，但是花费的精力会更大，再加上研究生时间比本科短，所以会感觉很多事情来不及做，有时候会有一种焦急感。网友三：本科后跟随考研大军的脚步后准备考研，幸运的是一次就上岸了。不过虽然是考上了研究生，但其实自己并不知道自己想要的东西是什么。而在读研之后，最大的一个变化就是越来越清楚自己想要的是什么，喜欢的事情是什么。在整个读研期间，我最大的收获除了研究生学历之外，就是收获了这一点。研究生圈子非常狭窄，相识的人就那么十几个。虽然在读研期间一直在忙碌，但是自己并不怎么喜欢学术。所以进了实验室就像等毕业。研究生的生活，其实相对来说是比较枯燥无聊的。如果是那些不喜欢学术科研的人，在考研之前最好还是应该考虑清楚。对于那些中途放弃读研的人，就是一开始没有想清楚自己真正想要的东西是什么。所以才会有很多人发现，在读研后生活更加痛苦。现在读研也是一件双面的事情，有的人能通过读研后更上一层楼，但是有的人在读研后只是浪费了三年时间，什么都没有学到。以上就是研究生的生活怎么样，看看正在读研学生的现状，不少人表示很痛苦！