研究所论文查重

实际上毕业论文答辩的主要工作应该都已经结束了。最近可能在进行的工作就是抽查或者推荐上年度的优秀论文之类的工作，实际上不论什么时候，论文查重都很重要。这牵扯到学术道德的问题，是毕业拿学位一票否决的事情。献给大家推荐一些查重的网站和工具：知网知网论文检测的条件是连续多字以上的相似或抄袭都会被红字标注，但是必须满足如下前提条件：即你所引用或抄袭的A文献文字总和在你的各个检测段落中要达到3%（3%是知网灵敏度的阈值，以段落计，低于3%的抄袭或引用是检测不出来的，这种情况常见于大段落中的小句或者小概念）。万方与知网数据库绝大多数相同，价格低廉。是一些大专、三表本科、升本二表、部分在职硕士所经常采用的一种查重引擎。相对而言，万方查重是最松的。PAPERPASS号称“最变态、最严格”，其实它外强中干。由于其数据库相对知网万方不全，故为了追求所谓“严格性”，经常性的用旁征博引的方法，肆意拉高其抄袭率。最关键的是：PP的扫红，往往与知网扫红大相径庭！因为它们数据库不同，PP是靠旁征博引硬拉抄袭率才显得“严格”，就像两个女孩减肥，一个是用健康的有氧训练法，减掉的都是脂肪；另一个是为了追求体重轻而拼命喝泻药，结果减掉的是水分和纤维、肌肉，最后变成了一个满身脂肪和骨头的“怪胎”……Turnitin这是一种专门用于查英文论文的查重引擎，它是以单词为标准，但是并不是机械的查重，而是如果仅仅是人称时态等简单变化的句子，连续8个单词还是会被扫红。查重规律揭秘知网早期的知网是每20个字连续相同即判定为抄袭。几次升级后，知网查重已经变得越来越变态，现在不但连续6个字符相同就算是抄袭，哪怕一些句子中的主语和名词出现相同，即使连接词和虚词不同，也一样会被扫红。唯一的好处是：一些数学公式、定理是不会被扫红的。且基本不会对参考文献扫红。然而知网比较吝啬，证据是它是根据目录进行查重，如果它发现你上传的文档里有一个目录，而后面又出现一个目录，那么就认定是“合并查重”，就只会对第一个目录下的文档查重，后面的不闻不问。万方比较松的一种，基本是每10个字连续相同即为抄袭，且很少出现关键字相同连词不同也被扫红的问题。但是万方有一个问题：喜欢对公式定理与参考文献扫红。因此万方适合论文写作初期、大段大段抄袭并修改时期。checkpass它不但连续4个字就算抄袭，而且不管神马公式定理名人名言参考文献，一律标红；只要出现一句话2个关键词相同，或是一句话的语法句式一样，哪怕风马牛不相及的两个专业的论文也被标红。如果出现重复修改建议原则插字针对各个查重引擎连续X个字相同即抄袭的特点，可以每当其即将满足这个临界的字数时，立刻插入一个或多个文字，打断查重引擎的查重抄袭率检验系统。这么做的后果是：原来3000字的文章，改出来可能是4000，也可能5000、6000……变换语法句式这种方法不可单独使用，应与其他的改重方法结合使用。变换语法句式的核心是：几乎所有的查重引擎都会通过对一个句子主谓宾定状补等语法结构进行对比，如果出现一个句子中，主语、谓语、宾语关键词和排列的顺序相同，就会判定为抄袭！这里的关键点是：排列的顺序。所以在改重时，切记要将句式语法打乱。像陈述句改成疑问句，倒装句修改，实词顺序的打乱等等。更改关键词这是一种有效改重方法。它的原理是：所有查重引擎，都是通过对主谓宾定状补等实词或虚词作为关键词，连续两个（少量较松的为3～4个）关键词相同（哪怕中间有间隔）即为抄袭。那么这样，就要更改关键词了。更改关键词的方法，主要是同义词替换。语言、表达方式的语种变化这是一种较为投机取巧的改重方法。即保持原意不变的前提下，采用“英文与汉字互译、数字大小写互换、英文字母大小写或代入字母更替”的方法。原意复述这种方法的原则是：原来的字一个不用，原来的句子结构彻底打乱，原来的意思换一种说法说出。可以是正面陈述意思，也可以是反面印证原意。当你理解了原句意思后，用自己的话陈述出来，这样改重后绝对没有任何问题。该方法属高级技巧，需要反复练习才能掌握。图片替换就是将原文截图后粘贴到你的论文里。这样做，查重率是绝对没问题的，因为任何查重引擎，只能对字符查重，图片永远显示是抄袭率0%。但是，这么做，会导致查重报告与word文档里的字数不足。所以，此方法限制性很大，只适合一些例如电路图、方程式、模型、数据分析、程序等专业性很强极难改重的文字。“论文查重”就先介绍到这里啦，那么问题来了，要先写得出论文才有“论文查重”这种需要吧！放心，资源库列表看这里！

为加强研究生学位论文、学位授予的管理，“双一流”高校厦门大学已于近日推出多项举措。12月19日，厦门大学研究生院官网发布《关于进一步加强研究生学位论文和学位授予管理的通知》（以下简称《通知》）称，“为进一步加强研究生学位论文质量保障和学位授予管理，提高研究生学位授予质量，经研究，现对我校研究生学位论文相关要求通知如下：……”厦门大学研究生院在上述《通知》中共提出了4项措施，首位便是“进一步加强学位论文查重检测”。《通知》规定：2020年1月1日起，研究生学位论文“去除本人已发表文献复制比”（以下简称“复制比”）由“须低于20%”调整为“须低于10%”。对于查重过程中复制比超过10%（含10%）的学位论文，学院应根据超出程度分段制定处理规则，并报研究生院备案。澎湃新闻注意到，厦门大学研究生院2017年明确提出了学位论文去除本人已发表文献复制比须低于20%的规定。2017年10月11日，厦门大学研究生院发布《关于严格进行研究生学位论文查重的通知》称，“为进一步提高我校研究生培养质量，促进学术诚信，经研究决定，各学院、研究院应严格在答辩前对每一篇博士、硕士（含专业学位研究生）学位论文进行查重，论文重复率可根据本学科特色制定但‘去除本人已发表文献复制比’最高不得超过20%。各学院、研究院应制定本学院的查重相关管理规定并提交研究生院备案。”除了降低学位论文中去除本人已发表文献复制比的“红线”，厦门大学研究生院此次还提出了“全面启用教育部学位中心‘学位论文送审平台’送审博士学位论文”“启用新版研究生学位论文答辩材料”“修订《厦门大学博士学位和硕士学位授予工作细则》”等3项措施。具体而言，《通知》规定：“2020年1月1日起，全校非涉密博士学位论文原则上均通过平台送审。平台一般在35个工作日内完成论文评阅，若增评2篇，评审时间自增评日期开始顺延15个工作日。当年预计于6月、9月、12月申请博士学位的非涉密博士学位论文，各学院（研究院）应分别于3月1日、6月30日、9月30日前将论文提交至送审平台。其他时间段也可送审，但超过以上时间送审不保证按预计时间申请博士学位。因成果转化、专利申请等特殊原因确需进行线下送审的相关研究方向的博士学位论文，各学院（研究院）应事先征求研究生院的意见，经研究生院同意后各学位评定分委员会制定博士学位论文线下送审的条件要求，提交至研究生院审批。“所有研究生学位论文答辩材料都已更新，涉及博士、硕士学位论文评阅书（含中英文版）、学位论文评定书（含中英文版），还更新了《厦门大学研究生学位论文封面格式规范》。新版研究生学位论文答辩材料于2020年1月1日启用，各学院（研究院）2019年及以前领取的研究生学位论文答辩材料不再使用。“经2019年11月19日第十届校学位评定委员会第二次全体会议审议，通过了修订《厦门大学博士学位和硕士学位授予工作细则》，主要涉及评阅意见处理规则、博士学位公示期、撤销学位规定、学生受处分授予学位等内容。文件将于近期公布实施。”据官方资料介绍，由爱国华侨领袖陈嘉庚于1921年创办的厦门大学是中国近代教育史上第一所华侨创办的大学，也是国家“211工程”和“985工程”重点建设的高水平大学，2017年入选国家公布的A类世界一流大学建设高校名单。厦门大学研究生教育始于1926年。1986年9月，经国务院批准，厦门大学试办研究生院，1996年3月正式获准建院。目前，厦门大学在哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、医学、管理学、艺术学等11个学科门类中授予博士或硕士学位，共有34个博士学位授权一级学科、2个博士学位授权二级学科、46个硕士学位授权一级学科、9个交叉学科、29个专业学位授权类别。(来源:澎湃新闻微信公号)

本科毕业论文也要抽检了。1月7日，教育部印发《本科毕业论文（设计）抽检办法（试行）》（以下简称《办法》），要求自2021年1月1日起，启动本科毕业论文（设计）（以下简称本科毕业论文）抽检试点工作，要求抽检每年进行一次，抽检对象为上一学年度授予学士学位的论文，抽检比例原则上应不低于2%。此前，多起毕业论文代写、抄袭、造假等学术不端事件引发公众关注，此时正值大四学生毕业论文开题高峰，《办法》出台将给毕业生论文写作带来哪些影响，又将如何推动高校加强培养过程管理、把好毕业出口质量？抽检重点是“合格性”考察在指导本科毕业生论文写作过程中，天津外国语大学国际商学院教授李名梁发现，学生的论文写作水平有待提高，错别字、语义不通顺以及逻辑混乱俯拾皆是。这也是多年来本科毕业论文写作普遍存在的短板，往往让指导教师在论文修改中苦不堪言。“毕业生为了追求低查重率，反复修改语言表达和段落顺序，造成论文欠缺逻辑性，经常出现‘面目可憎’的现象。另外，还有毕业生在写作过程中主观编写调查数据、杜撰应用文献等，这些隐性问题难以明确界定为学术不端的范畴，给论文写作造假带来可乘之机。”李名梁说。对此，《办法》强调，本科毕业论文抽检重点将对选题意义、写作安排、逻辑构建、专业能力以及学术规范等进行“合格性”考察。教育部相关负责人特别强调，博士硕士学位论文抽检重点考察研究生创新性和科研能力，本科毕业论文抽检则重点考察本科生基本学术规范和基本学术素养。如今，查重率已无法作为单一标准来划定本科毕业论文的合格与否，《办法》要求，省级教育行政部门利用抽检信息平台对抽检论文进行学术不端行为检测，结果供专家评审参考，同时还要采取随机匹配方式组织同行专家对抽检论文进行评议，提出评议意见。此外，本科毕业论文抽检还将分为初评和复评两个环节。初评阶段，每篇论文送3位同行专家，3位专家中有2位以上（含2位）专家评议意见为“不合格”的毕业论文，将认定为“存在问题毕业论文”。3位专家中有1位专家评议意见为“不合格”，将再送2位同行专家进行复评。复评阶段，2位复评专家中有1位以上（含1位）专家评议意见为“不合格”，将认定为“存在问题毕业论文”。什么样的论文有可能会被认定为“存在问题毕业论文”呢？华东政法大学高等教育与教育法治研究所助理研究员万圆就毕业论文的质量判定给出了如下标准：“应该从选题意义、写作安排、逻辑构建、专业能力以及学术规范几个维度进行综合考察。选题宽泛或不符合专业培养要求或没有任何价值，写作要素缺失或文题不一或字数不达要求或字数拼凑‘注水’多，论文架构及逻辑混乱，没有体现专业知识或能力的应用，图文格式不规范或出现抄袭剽窃等学术不端行为，都是问题论文的表征。”同时，万圆提出，由于本科毕业论文形式多样，包括论文、调研报告、实验报告、文学艺术作品、产品开发、规划设计、案例分析、创新项目等，为了提高抽检结果的信效度，应该根据本科毕业论文的学科属性实施分类评价。在具体操作时，不仅按照《普通高等学校本科专业目录（2020年版）》学科门类分别制定本科毕业论文的抽检评议要素，也要将评审专家先按学科门类分组，再在同一学科组内部随机匹配专家进行评议。　培养本科生初步的科研意识与素养长期以来，关于本科毕业生该不该写毕业论文争论不休，一种舆论认为本科生的创新能力、学术研究能力不足，写不出好论文。那么，抽检本科生毕业论文的意义何在？“毕业论文不只是‘科研能力’的展现，也是对自己四年学业和专业的一个总结。因此，认真对待很有必要，而不是简单地去买或者‘水’一篇。”中国农业大学大四学生邓航（化名）认为，“同一篇论文，我认真投入了，而最后的结果和一个‘糊弄’的人差不多，这无疑是让人有挫败感的。本科毕业论文抽检对‘不糊弄’的同学，其实是一个利好。”万圆也持有同样看法：“要求本科生完成毕业论文的初衷，与研究生不同，不在于追求学术创新价值，而是检验大学四年的学习成果、专业基础理论掌握程度以及运用专业知识解释或解决问题的能力。换言之，本科教育属于专业教育中的初始端，毕业论文是评价本科生专业素养的重要标尺，因而成为制度上取得毕业证和学位证的前提要素。”在万圆看来，毕业论文任务既是检验，也是锻炼，是本科教育过程的最后一环。在认真创作毕业论文的过程中，专业和通用双维度下的知识与能力无疑会得到夯实与提高。“例如，学生在大四阶段平衡求职需求和创作需求，离不开有效的时间管理能力与自律能力。值得强调的是，完成毕业论文更是很好的思维和写作训练，写作能力是21世纪人才的基本技能，也是几乎各行各业从业者不可或缺的技能，因为公文写作、沟通交流、对外展示等都离不开良好的写作能力。”万圆说。“另外，现在的本科生读研比例高，完成毕业论文也是一次规范的科研训练，可以培养学生初步的科研意识与素养，奠定良好的学术基础。抽检工作有助于实现毕业论文环节的设计初衷。”万圆补充说。李名梁在工作中发现，本科毕业生普遍反映，毕业论文难就难在不知道怎么选题，往往对论文选题无从下手，喜欢指导教师“命题作文”，论文选题不够“顶天立地”，原创性不够，问题导向意识有待加强。要解决此问题，李名梁认为：“应该不断强化本科毕业生‘把论文写在祖国大地上’，做真论文，解决真问题。”倒逼高校提升人才培养质量《办法》明确指出，对涉嫌存在抄袭、剽窃、伪造、篡改、买卖、代写等学术不端行为的毕业论文，高校应按照相关程序进行调查核实，对查实的应依法撤销已授予学位，并注销学位证书。《办法》一出，部分大四学生叫苦不迭，认为本科毕业论文的质量门槛提高，是一道难关。万圆则认为，随机抽检信号的释放，有助于提高学生对本科毕业论文这一毕业“大考”的认真程度、重视程度和质量意识，挤干文凭水分，提高含金量。对抽查毕业论文中存在学术不端行为则撤销已授予学位的规定，也有助于引导学生加强品德修养，促进全面发展，落实立德树人机制。针对学校培养人才的出口关，《办法》也给出了相应的监督条款，例如：“对连续2年均有‘存在问题毕业论文’，且比例较高或篇数较多的高校，省级教育行政部门应在本省域内予以通报，减少其招生计划，并进行质量约谈，提出限期整改要求。高校应对有关部门、学院和个人的人才培养责任落实情况进行调查，依据有关规定予以追责。”“对连续3年抽检存在问题较多的本科专业，经整改仍无法达到要求者，视为不能保证培养质量，省级教育行政部门应依据有关规定责令其暂停招生，或由省级学位委员会撤销其学士学位授权点。”“抽检结果将作为本科教育教学评估、一流本科专业建设、本科专业认证以及专业建设经费投入等教育资源配置的重要参考依据。”李名梁说：“一方面，本科毕业论文抽检可以倒逼高校在提升本科人才培养质量的过程中不断反思人才培养方式，以及如何实现教育教学改革的创新；另一方面，有效实现‘以评促教、以评促学、以评促改和以评促管’，通过抽检发现问题论文，倒逼高校完善教育治理体系、提升教育治理水平，创造一种教师和学生、教师和管理者、学生与学生之间良性互动、和谐共生的质量文化和校园文化。”万圆建议，面对上级考评，高校应该建立内部的抽检机制和质量保障机制，变被动为主动，消除本科毕业论文的质量泡沫。在抽检机制上，对照文件要求，可每年事先自主开展抽检工作，抽检比例可考虑上升至不低于5%，并制定严格的评价标准。在质量保障机制上，应该强化对本科毕业论文创作的过程管理和过程评价，对开题、中期检查、送审、答辩、辩后修改等流程加强管理，同时加强教师的指导责任和指导投入，将指导本科毕业论文的合格率作为绩效评价指标之一，引导教师回归教书育人初心。另外，可以通过开设论文写作课程或本科毕业论文工作坊等手段，提供有针对性的辅导。

为加强研究生学位论文、学位授予的管理，“双一流”高校厦门大学已于近日推出多项举措。12月19日，厦门大学研究生院官网发布《关于进一步加强研究生学位论文和学位授予管理的通知》（以下简称《通知》）称，“为进一步加强研究生学位论文质量保障和学位授予管理，提高研究生学位授予质量，经研究，现对我校研究生学位论文相关要求通知如下：……”厦门大学研究生院在上述《通知》中共提出了4项措施，首位便是“进一步加强学位论文查重检测”。《通知》规定：2020年1月1日起，研究生学位论文“去除本人已发表文献复制比”（以下简称“复制比”）由“须低于20%”调整为“须低于10%”。对于查重过程中复制比超过10%（含10%）的学位论文，学院应根据超出程度分段制定处理规则，并报研究生院备案。澎湃新闻（www.thepaper.cn）注意到，厦门大学研究生院2017年明确提出了学位论文去除本人已发表文献复制比须低于20%的规定。2017年10月11日，厦门大学研究生院发布《关于严格进行研究生学位论文查重的通知》称，“为进一步提高我校研究生培养质量，促进学术诚信，经研究决定，各学院、研究院应严格在答辩前对每一篇博士、硕士（含专业学位研究生）学位论文进行查重，论文重复率可根据本学科特色制定但‘去除本人已发表文献复制比’最高不得超过20%。各学院、研究院应制定本学院的查重相关管理规定并提交研究生院备案。”除了降低学位论文中去除本人已发表文献复制比的“红线”，厦门大学研究生院此次还提出了“全面启用教育部学位中心‘学位论文送审平台’送审博士学位论文”“启用新版研究生学位论文答辩材料”“修订《厦门大学博士学位和硕士学位授予工作细则》”等3项措施。具体而言，《通知》规定：“2020年1月1日起，全校非涉密博士学位论文原则上均通过平台送审。平台一般在35个工作日内完成论文评阅，若增评2篇，评审时间自增评日期开始顺延15个工作日。当年预计于6月、9月、12月申请博士学位的非涉密博士学位论文，各学院（研究院）应分别于3月1日、6月30日、9月30日前将论文提交至送审平台。其他时间段也可送审，但超过以上时间送审不保证按预计时间申请博士学位。因成果转化、专利申请等特殊原因确需进行线下送审的相关研究方向的博士学位论文，各学院（研究院）应事先征求研究生院的意见，经研究生院同意后各学位评定分委员会制定博士学位论文线下送审的条件要求，提交至研究生院审批。“所有研究生学位论文答辩材料都已更新，涉及博士、硕士学位论文评阅书（含中英文版）、学位论文评定书（含中英文版），还更新了《厦门大学研究生学位论文封面格式规范》。新版研究生学位论文答辩材料于2020年1月1日启用，各学院（研究院）2019年及以前领取的研究生学位论文答辩材料不再使用。“经2019年11月19日第十届校学位评定委员会第二次全体会议审议，通过了修订《厦门大学博士学位和硕士学位授予工作细则》，主要涉及评阅意见处理规则、博士学位公示期、撤销学位规定、学生受处分授予学位等内容。文件将于近期公布实施。”据官方资料介绍，由爱国华侨领袖陈嘉庚于1921年创办的厦门大学是中国近代教育史上第一所华侨创办的大学，也是国家“211工程”和“985工程”重点建设的高水平大学，2017年入选国家公布的A类世界一流大学建设高校名单。厦门大学研究生教育始于1926年。1986年9月，经国务院批准，厦门大学试办研究生院，1996年3月正式获准建院。目前，厦门大学在哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、医学、管理学、艺术学等11个学科门类中授予博士或硕士学位，共有34个博士学位授权一级学科、2个博士学位授权二级学科、46个硕士学位授权一级学科、9个交叉学科、29个专业学位授权类别。(本文来自澎湃新闻，更多原创资讯请下载“澎湃新闻”APP)

◎ 科技日报记者 操秀英网络不好、播放不了幻灯片、操作不熟练……这场由中国医学科学院、北京协和医学院生命伦理学研究中心学术委员会主任、中国人民大学伦理学与道德建设中心生命伦理学研究所所长邱仁宗张罗的网络会议不那么顺利，但与会专家的研讨热情却没有被影响。“现在毕业论文的查重越来越严，但也有不少人反映，一些合理的引用也被判定为抄袭，而同时，部分抄袭他人观点，将材料改头换面的行为却蒙混过关，甚至出现有针对性的反查重软件。”邱仁宗说，“鉴于此，我们应更加清晰地界定和判定科研不端行为。”图片来源：视觉中国世界卫生组织前副总干事、上海交通大学瑞金医院终身教授胡庆澧，教育部学风建设委员会前委员、清华大学教授曹南燕等与会专家认为， 应将科研不端行为定义为“在项目建议、研究审查或报告研究成果时，进行篡改、伪造或剽窃（即FFP）”。曹南燕解释说，篡改是指编造数据或结果进行保存或报告；伪造是指操控研究材料、设备或过程，改变或遗漏数据或结果，导致该研究与研究记录不能相符；剽窃是指将他人的想法、研究流程、研究结果或文字表述据为己有而未以任何方式承认原作者的贡献。“这个定义就与目前国际上通行的定义（例如美国和欧盟的定义）衔接了起来。科研不端行为是违反科研伦理行为中性质恶劣、后果严重的行为，具有故意性和蓄意性，败坏了科学的核心价值——诚实。这样的界定可使我们集中精力和时间，将有限的资源聚焦于判定、调查、处理科研不端行为。”邱仁宗认为。与会专家强调，应严格区分科研不端行为与其他违反科研伦理的行为，以及“无心之过”。专家们分析，其他不符合伦理规范的行为很多，如在履历中提供虚假信息；在申请资助、递交伦理审查的申请书、评奖时提供的材料中存在虚假信息；不当署名；一稿两投或多投；重复发表等，将这些不属于违反伦理规范的不规范行为也列入科研不端行为，会使调查和处理科研不端行为的组织不胜其烦，弱化了对FFP的关注。“会议开得不少，但FFP并未有效减少。”邱仁宗说。与此同时，如何判定科研不端行为一直是实践中的难点。“一些规定没有抓住剽窃的核心观念，即‘将他人的观念、成果、文字表述据为己有’。”邱仁宗分析，有没有标注或引注可以判定是否存在剽窃行为，但要求每段、过多、甚至不必要的引注，就可能模糊了“据为己有”这个核心概念，将剽窃扩大化。图片来源：视觉中国专家认为，同样问题也出现在用查重软件判定剽窃的审查中。“查重软件会出现‘假阴性’和‘假阳性’，论文性质不同，出现的重合度比例也有不同。原创性论文不应出现过高的重合度，但评述性论文的重合度必然会很高。可是，依靠查重软件去认定剽窃行为，使得许多人不愿去写评述性论文。”邱仁宗认为，因此，在查重之后应该由专家教授阅读论文并做出是否构成剽窃的判定。让邱仁宗担忧的是，如果不加强科学诚信教育，仅仅依靠查重软件来查项目申请和论文，学生就会找软件的空子钻。“查重软件培养不出科学的核心价值——诚实，也许会培养出更多对付查重软件的黑客。”专家们建议，有关部门应根据维护科学诚信、反对科研不端行为的经验和存在的问题，对已有的规定进行评估、修改、补充和完善。“目前大家关注的最严重和紧迫的问题有：买卖和代写论文（‘论文工厂’）以及‘工头式研究’（即本非该专业的人员通过关系获得资助招募专业人员进行研究，自己作通讯作者）。”曹南燕等专家认为，这些情况牵涉到多种社会因素和执法部门，需要专项处理，这就迫切需要减少行政干预，取消唯SCI论评价，制订合适的学术评估体系，通过政策法律引导，逐步形成学术共同体自律健康的规范。来源：科技日报编辑：张琦琪审核：王小龙终审：冷文生

本科毕业论文也要抽检了。1月7日，教育部印发《本科毕业论文（设计）抽检办法（试行）》（以下简称《办法》），要求自2021年1月1日起，启动本科毕业论文（设计）（以下简称本科毕业论文）抽检试点工作，要求抽检每年进行一次，抽检对象为上一学年度授予学士学位的论文，抽检比例原则上应不低于2%。此前，多起毕业论文代写、抄袭、造假等学术不端事件引发公众关注，此时正值大四学生毕业论文开题高峰，《办法》出台将给毕业生论文写作带来哪些影响，又将如何推动高校加强培养过程管理、把好毕业出口质量？抽检重点是“合格性”考察在指导本科毕业生论文写作过程中，天津外国语大学国际商学院教授李名梁发现，学生的论文写作水平有待提高，错别字、语义不通顺以及逻辑混乱俯拾皆是。这也是多年来本科毕业论文写作普遍存在的短板，往往让指导教师在论文修改中苦不堪言。“毕业生为了追求低查重率，反复修改语言表达和段落顺序，造成论文欠缺逻辑性，经常出现‘面目可憎’的现象。另外，还有毕业生在写作过程中主观编写调查数据、杜撰应用文献等，这些隐性问题难以明确界定为学术不端的范畴，给论文写作造假带来可乘之机。”李名梁说。对此，《办法》强调，本科毕业论文抽检重点将对选题意义、写作安排、逻辑构建、专业能力以及学术规范等进行“合格性”考察。教育部相关负责人特别强调，博士硕士学位论文抽检重点考察研究生创新性和科研能力，本科毕业论文抽检则重点考察本科生基本学术规范和基本学术素养。如今，查重率已无法作为单一标准来划定本科毕业论文的合格与否，《办法》要求，省级教育行政部门利用抽检信息平台对抽检论文进行学术不端行为检测，结果供专家评审参考，同时还要采取随机匹配方式组织同行专家对抽检论文进行评议，提出评议意见。此外，本科毕业论文抽检还将分为初评和复评两个环节。初评阶段，每篇论文送3位同行专家，3位专家中有2位以上（含2位）专家评议意见为“不合格”的毕业论文，将认定为“存在问题毕业论文”。3位专家中有1位专家评议意见为“不合格”，将再送2位同行专家进行复评。复评阶段，2位复评专家中有1位以上（含1位）专家评议意见为“不合格”，将认定为“存在问题毕业论文”。什么样的论文有可能会被认定为“存在问题毕业论文”呢？华东政法大学高等教育与教育法治研究所助理研究员万圆就毕业论文的质量判定给出了如下标准：“应该从选题意义、写作安排、逻辑构建、专业能力以及学术规范几个维度进行综合考察。选题宽泛或不符合专业培养要求或没有任何价值，写作要素缺失或文题不一或字数不达要求或字数拼凑‘注水’多，论文架构及逻辑混乱，没有体现专业知识或能力的应用，图文格式不规范或出现抄袭剽窃等学术不端行为，都是问题论文的表征。”同时，万圆提出，由于本科毕业论文形式多样，包括论文、调研报告、实验报告、文学艺术作品、产品开发、规划设计、案例分析、创新项目等，为了提高抽检结果的信效度，应该根据本科毕业论文的学科属性实施分类评价。在具体操作时，不仅按照《普通高等学校本科专业目录（2020年版）》学科门类分别制定本科毕业论文的抽检评议要素，也要将评审专家先按学科门类分组，再在同一学科组内部随机匹配专家进行评议。培养本科生初步的科研意识与素养长期以来，关于本科毕业生该不该写毕业论文争论不休，一种舆论认为本科生的创新能力、学术研究能力不足，写不出好论文。那么，抽检本科生毕业论文的意义何在？“毕业论文不只是‘科研能力’的展现，也是对自己四年学业和专业的一个总结。因此，认真对待很有必要，而不是简单地去买或者‘水’一篇。”中国农业大学大四学生邓航（化名）认为，“同一篇论文，我认真投入了，而最后的结果和一个‘糊弄’的人差不多，这无疑是让人有挫败感的。本科毕业论文抽检对‘不糊弄’的同学，其实是一个利好。”万圆也持有同样看法：“要求本科生完成毕业论文的初衷，与研究生不同，不在于追求学术创新价值，而是检验大学四年的学习成果、专业基础理论掌握程度以及运用专业知识解释或解决问题的能力。换言之，本科教育属于专业教育中的初始端，毕业论文是评价本科生专业素养的重要标尺，因而成为制度上取得毕业证和学位证的前提要素。”在万圆看来，毕业论文任务既是检验，也是锻炼，是本科教育过程的最后一环。在认真创作毕业论文的过程中，专业和通用双维度下的知识与能力无疑会得到夯实与提高。“例如，学生在大四阶段平衡求职需求和创作需求，离不开有效的时间管理能力与自律能力。值得强调的是，完成毕业论文更是很好的思维和写作训练，写作能力是21世纪人才的基本技能，也是几乎各行各业从业者不可或缺的技能，因为公文写作、沟通交流、对外展示等都离不开良好的写作能力。”万圆说。“另外，现在的本科生读研比例高，完成毕业论文也是一次规范的科研训练，可以培养学生初步的科研意识与素养，奠定良好的学术基础。抽检工作有助于实现毕业论文环节的设计初衷。”万圆补充说。李名梁在工作中发现，本科毕业生普遍反映，毕业论文难就难在不知道怎么选题，往往对论文选题无从下手，喜欢指导教师“命题作文”，论文选题不够“顶天立地”，原创性不够，问题导向意识有待加强。要解决此问题，李名梁认为：“应该不断强化本科毕业生‘把论文写在祖国大地上’，做真论文，解决真问题。”倒逼高校提升人才培养质量《办法》明确指出，对涉嫌存在抄袭、剽窃、伪造、篡改、买卖、代写等学术不端行为的毕业论文，高校应按照相关程序进行调查核实，对查实的应依法撤销已授予学位，并注销学位证书。《办法》一出，部分大四学生叫苦不迭，认为本科毕业论文的质量门槛提高，是一道难关。万圆则认为，随机抽检信号的释放，有助于提高学生对本科毕业论文这一毕业“大考”的认真程度、重视程度和质量意识，挤干文凭水分，提高含金量。对抽查毕业论文中存在学术不端行为则撤销已授予学位的规定，也有助于引导学生加强品德修养，促进全面发展，落实立德树人机制。针对学校培养人才的出口关，《办法》也给出了相应的监督条款，例如：“对连续2年均有‘存在问题毕业论文’，且比例较高或篇数较多的高校，省级教育行政部门应在本省域内予以通报，减少其招生计划，并进行质量约谈，提出限期整改要求。高校应对有关部门、学院和个人的人才培养责任落实情况进行调查，依据有关规定予以追责。”“对连续3年抽检存在问题较多的本科专业，经整改仍无法达到要求者，视为不能保证培养质量，省级教育行政部门应依据有关规定责令其暂停招生，或由省级学位委员会撤销其学士学位授权点。”“抽检结果将作为本科教育教学评估、一流本科专业建设、本科专业认证以及专业建设经费投入等教育资源配置的重要参考依据。”李名梁说：“一方面，本科毕业论文抽检可以倒逼高校在提升本科人才培养质量的过程中不断反思人才培养方式，以及如何实现教育教学改革的创新；另一方面，有效实现‘以评促教、以评促学、以评促改和以评促管’，通过抽检发现问题论文，倒逼高校完善教育治理体系、提升教育治理水平，创造一种教师和学生、教师和管理者、学生与学生之间良性互动、和谐共生的质量文化和校园文化。”万圆建议，面对上级考评，高校应该建立内部的抽检机制和质量保障机制，变被动为主动，消除本科毕业论文的质量泡沫。在抽检机制上，对照文件要求，可每年事先自主开展抽检工作，抽检比例可考虑上升至不低于5%，并制定严格的评价标准。在质量保障机制上，应该强化对本科毕业论文创作的过程管理和过程评价，对开题、中期检查、送审、答辩、辩后修改等流程加强管理，同时加强教师的指导责任和指导投入，将指导本科毕业论文的合格率作为绩效评价指标之一，引导教师回归教书育人初心。另外，可以通过开设论文写作课程或本科毕业论文工作坊等手段，提供有针对性的辅导。来源：光明日报吉林日报全媒体 编辑：张舒

2019年2月8日，翟天临因在直播中回答网友提问时，不知知网为何物，从而引发了后来“鼎鼎有名”的翟天临学术门事件。学术造假是指剽窃、抄袭、占有他人研究成果，或者伪造、修改研究数据等的学术腐败行为。对于这种违背学术道德和科学精神的表现，近年来非减反增，有的令人大跌眼镜，有的令人啼笑皆非……仝卓直播自曝高考舞弊事件2020年5月22日，艺人仝卓自曝高考时将往届生改为应届生身份，引起舆论指责其高考舞弊。5月29日晚，仝卓在其官博发布手写道歉信，称高考是一件非常严肃的事情，已向中戏申请撤销学籍学历。并表示，愿意承担由此带来的一切后果。仝卓直播中自曝高考造假2020年6月12日，山西省教育厅关于仝卓以伪造应届生身份参加高考问题的调查处理通报发布，通报称仝卓2013年高考各阶段、各科成绩无效。6月12日，中央戏剧学院发布关于撤销仝卓毕业证书的通报。此事件严格来说算不上是学术造假事件，但是从某种层次来说也带来了同样的影响。天大厦大两硕士论文雷同事件2020年7月8日，有网友反映，天津大学软件学院软件工程专业2018届硕士毕业生刘宇宸的硕士学位论文与同年毕业的厦门大学信息学院软件工程专业学生林鲤的硕士学位论文在结构、内容及图表等方面高度相似甚至几乎雷同，媒体比对后发现属实。对此，7月10日晚，两所大学均发布处理通报，认定涉事两名学生存在由他人代写、买卖论文的学术不端行为，均撤销其所获硕士学位，收回、注销硕士学位证书。小学生研究结直肠癌获全国奖事件2020年7月12日，一则云南省昆明市六年级学生陈某石通过研究突变基因“在结直肠癌发生发展中的功能与机制”，获全国青少年科技创新大奖引发关注。有网友指出科研难度相当于博士研究生水平。对此，中科院昆明动物所回应称，该学生系所内研究员之子，研究所已成立调查组，对此事进行深入调查。19日，第34届云南省青少年科技创新大赛组委会办公室发布通报称，涉事学生一等奖被撤销。全国青少年科技创新大赛组委会表示，项目研究报告不可能由作者本人独立撰写。涉事学生父亲发声明致歉，承认“过度参与”。韩国歌手洪真英硕博论文造假事件2020年11月6日，网爆韩国歌手洪真英硕、博论文涉嫌造假抄袭，她在读硕士和博士时基本没有来过学校，并且她的硕士论文真实重复率为99%，远高于之前媒体爆料的74%，基本属于全篇抄袭。网友嘲笑她的论文除了题目和姓名其他都是抄袭的，并戏称她为“女版翟天临”。随后洪真英发文回应，称自己抽出时间和指导教授商议，尽最大努力完成了论文，但“当时被认为是惯例的事情，现在说要用百分百的数值来判断，不管我怎么说，只会被当作是在辩解”，最后她表示自己会反思、回顾过去，同时返还硕士和博士学位。张裕卿教授被实名举报学术不端事件2020年11月19日，一篇题为《实名举报天津大学化工学院张裕卿教授和其女张丝萌学术造假》的文章在网络热传，原天津大学化工学院一硕士研究生以一篇长达123页的举报信实名举报其原导师张裕卿学术造假。随后天津大学化工学院在官网发布消息称学院已经成立专门调查组，依规开展调查。经调查组初步查证，认定张裕卿教授学术不端行为属实。张裕卿教授承认其本人有学术不端行为，并愿意承担全部责任。目前，天津大学已解除与张裕卿的聘用合同。其他相关问题正在进一步调查。权威查重，智能降重，24小时人工服务朋友们，科学本应是追求真理的神圣事业，容不得半点虚假。任何企图通过走捷径的手段都是徒劳无功的，无论早迟，都会被现实和真相无情揭露。毕业论文查重检测中的写作指南知网查重费用了解多少？论文查重特点和重要性

7月17日，北京电影学院副教授孟中发文称，河北大学2005届硕士毕业生石晓庚的学位论文《论中国电影创作中的“潜意识”》疑似抄袭自己2003年硕士毕业时提交的学位论文《电影创作中的“潜意识”》，引发关注。据他介绍，由于北影2003年的学位论文没有上传网络，所以自己专门委托校方找到了自己2003年论文的底稿，并请学术委员会进行对比，确认构成抄袭。北影科研处处长刘军介绍，经仔细对比，石晓庚2005年硕士论文与孟中2003年硕士论文“从目录、正文、结语到注释和参考文献，内容完全一致，只有极微少删节。” 7月20日，记者从河北大学教师工作部了解到，目前该校已接到相关举报并展开调查。工作人员透露，石晓庚目前在该校经济学院任教。论文查重时意外发现被抄袭17日凌晨，北影副教授孟中在朋友圈发文称：“忍无可忍了！近来因整理之前论文结集出版，赫然发现我大幅度抄袭了2005年毕业的石晓庚同学的硕士论文，翻出他的论文一看，石同学几乎一字不差地抄袭了我2003年的硕士论文，胆色之大令人生畏。”很快，消息引发关注。据孟中介绍，自己之所以发现抄袭一事，源于学校宣传部门近期的一次约稿。“当时宣传部门来找我约稿，一篇是谈最近网课的心得，另一篇则希望学术性强一些。所以我就在最近完成的一篇论文中挑了一篇。”令他没有想到的是，论文提交后不久自己却接到通知说，查重不过关，“说是我们论文重复率比较高，希望我能改一下。”孟中表示，接到通知后，自己虽然不解但也十分理解，“学校对抄袭一事很重视，我们作为老师也都很支持。”孟中说，自己十分确定论文写作过程中没有抄袭，但考虑到自己早年的部分论文并没有上传到网络，且近年来时常有网友将他人论文上传到网络却不署名，“学校选的查重机构在查重时也选取了公开网络，所以我当时第一反应是可能是因为公网有人传了我的论文没有署名而产生的误会。”然而仔细查看时他发现，自己的文章竟与河北大学一篇硕士学位论文有高达21%的重复率。孟中告诉记者，事实上，自己一开始已经准备改写最新的这篇论文，但越想越疑惑，“明明是我自己写的，怎么会这么巧，重复率这么高？”于是，他专门从万方数据库下载了上述硕士论文，即河北大学2005届硕士毕业生石晓庚的毕业论文《论中国电影创作中的“潜意识”》。仔细阅读论文后，孟中意外发现：“完全就是我的毕业论文，几乎没有改动。怪不得会重复率那么高，因为我这次投稿的文章是传承了硕士毕业论文研究方向，虽然绝大部分都是最新研究成果，但部分避无可避的基础确实是引用了当时的论文。加上每个人行文的习惯，重复率就会比较高。”北影学术委员会证实构成抄袭然而令人尴尬的是，虽然孟中的论文在前，目前知网、万方等学术论文却仅能查到石晓庚的文章。“因为北影2003年的毕业论文当时还没有上传到网上，所以仅以网络数据为准的话，反而成了好像对方论文先完成了。”因此，孟中专门联系了北影研究生院，调出了自己的硕士论文原始文件。并将论文与河北大学毕业生石晓庚的《论中国电影创作中的“潜意识”》一文一起提交给了学校学术委员会，进行报备。7月17日晚，记者从北京电影学院科研处处长刘军处了解到，经学术委员会工作人员仔细比对，河北大学2005届石晓庚同学的硕士论文《论中国电影创作中的“潜意识”》与北影文学系孟中老师2003年的硕士论文《电影创作中的“潜意识”》从目录、正文、结语到注释和参考文献、内容完全一致，只有极微少删节，“石晓庚涉嫌严重的抄袭行为”。刘军处长表示，目前学术委员会已经就上述情况出具了情况说明，“相信这是抄袭者的个人行为，所以我们暂时没有和河北大学进行对接。但对于孟中老师个人的维权，校方一定会坚定支持。”记者注意到，孟中的《电影创作中的“潜意识”》一文主要分为：电影艺术与“潜意识”的关系、电影创作者的“潜意识”活动、剧中人物的“潜意识”活动三个章节，其中又包括中国电影与“潜意识”理论、中国电影理论对“潜意识”理论的认识等主要内容。而石晓庚的毕业论文则分为电影艺术与“潜意识”的关系、中国电影与“潜意识”理论、中国电影创作者的“潜意识”活动，剧中人物的“潜意识”活动、中国电影创作如何能动的运用“潜意识”提升国产电影艺术的魅力五个部分。在摘要部分，两篇文章均以“中国电影理论在二十世纪七十年代末、八十年代初开始步入一个全面发展的新时期，并在短短的二十年时间里搭建出了自己的电影学框架雏形。但是，中国电影理论的研究还是严重滞后于中国电影的整体创作，（总体上说）在解决创作实践（方面）问题上还存在许多空白。”开头，仅括号内部分不一致。涉嫌抄袭者目前已留校任教孟中告诉记者，自己毕业那年学校硕士论文的要求是3、4万字以上，而自己的论文最终成稿在8万字以上，“是导师带着我，用一年多时间一点一点完成的。可以说，我能够留校，有很大一部分原因是因为这篇论文完成的比较出色。这样大篇幅的抄袭不仅是对我，也是对当时所有指导老师的不尊重。” 令他十分气愤的是，涉嫌抄袭者目前也已留校任教，“不知道是不是也是凭借着我的论文成功留校。”记者注意到，据河北大学经济学院官网显示，该院区域经济研究生确有一名名为石晓庚的在岗教师，但官网并未其相关资料。据河北大学教师工作部证实，该石晓庚即孟中副教授所举报的论文作者。公开期刊论文显示，2001年石晓庚曾与他人联合署名，发表过一篇名为《中日数字图书馆的研究开发现状及对比分析》的论文，当时的署名显示其在河北大学日本研究所供职，该所同样也是属于河北大学经济学院。7月18日，河北大学经济学院日本研究所一名工作人员向记者证实，石晓庚在调往区域经济研究所之前，确曾在日本研究所供职，至于期间为什么会去考取河北大学艺术学院硕士研究生，该工作人员表示不清楚。7月19日，记者尝试联系了石晓庚《论中国电影创作中的“潜意识”》一文的指导老师，时任河北大学艺术学院副院长的姜敏教授。姜敏教授表示，自己已退休好几年，对于十几年前的学生久未联系，也并不清楚对方毕业论文是否涉及抄袭，“带过的学生太多了，时间又过了这么久，不清楚。”7月20日，孟中告诉记者，自己已经向河北大学寄去了实名举报信，对方已经签收。傍晚，记者从河北大学教师工作部了解到，河北大学校方已经收到相关举报，并于当天召开会议展开了调查。工作人员透露，由于调查刚刚开始，目前尚未接到石晓庚本人对于抄袭一事的说明。(来源:北京头条客户端)

7月15日，市法院公布一起博士学位被撤销的行政案件。东北大学博士“因被指博士论文存在严重抄袭行为”而被校方撤销学位，即便是本人上诉不服判决仍被驳回，至此这件事也算终于落下了帷幕。这位博士虽然已经毕业10年，但因博士学位论文抄袭，还是被网民揪了出来...徐某是东北大学2003级博士研究生，2008年7月获得博士学位。2016年12月，网上有人反映徐某博士的学位论文，一字不改地抄袭了来自国家自然科学基金成果《企业动态联盟风险的管理机制和防范体系》(张青山等著，中国经济出版社)一书，多家网络媒体也进行了公开报道，引起学术界热烈讨论。目前在知网仍能搜到 图源：知网截图作为徐某博士学位的授予单位，东北大学在得知以上报道内容后，启动对徐某博士学位论文涉嫌学术不端的调查，并成立了调查组。2017年1月19日，东北大学学术委员会向原告徐某邮寄《告知书》。校方的学术道德建设工作组对有关事实、理由和证据进行了核实，通过对徐某博士学位论文涉嫌抄袭内容的逐条对比，发现徐某博士论文涉嫌抄袭裴某、游某、柴某某和游某某的4篇硕士学位论文，其博士学位论文与他人已获得学位的学位论文或已发表的学术论文在内容上出现大量重复现象，且重复内容大部分未标注引用，认定其行为存在抄袭现象，并由此形成了调查报告，认定徐某博士学位论文存在严重抄袭行为。2018年4月18日，该大学作出《关于撤销徐某博士学位的决定》，认为徐某博士学位论文存在严重抄袭，决定撤销其博士学位，并注销其学位证书。///////////////////然而徐博士不服，将此情况诉至沈阳市沈河区人民法院。徐某认为东北大学认定事实及适用法律错误，在调查过程中，程序严重违法，要求某大学撤销原决定。这就引出了本案件的争议点：其一：徐某认为，涉嫌抄袭的四篇硕士学位论文同其博士学位论文系同一科研基金项目的研究成果，其享有对相关成果的使用权及著作权。上述科研项目是指从2001年1月开始，至2005年1月结题的科研项目。该项目包括他在内共有10名博士和硕士研究生参与。该研究项目的研究成果属于课题组成员共同所有，他的博士论文引用该科研项目的研究成果，属于学术范围内的正常使用。对此，院方认为对于学术成果的使用和对在先发表论文文字的使用并非同一概念，虽然法律并未明确界定“抄袭”的含义，但依据《著作权法》对著作权保护的相关规定及公众对“抄袭”的普遍认知，对于在先公开发表的文字作品中的文字，若未标注引用而直接使用应属“抄袭”。其二：徐某认为，东北大学仅是因为部分学术论坛及网站上出现了关于他的论文抄袭的帖子，就启动调查，并且拒绝告知其调查组成员、拒绝向其提供认定其博士论文构成抄袭的结论报告、拒绝听取其陈述，非法剥夺了他的合法权益，且东北大学所适用的《学术不端行为查处工作实施细则》系违法通过。院方回应：依据《高等学校预防与处理学术不端行为办法》第十三条、第十四条规定了对学术不端行为依据举报启动调查程序或媒体公开报道、其他学术机构或者社会组织主动披露的涉及本校人员的学术不端行为，主动启动调查程序，被告依据匿名举报及公开网站的披露启动对原告涉嫌论文抄袭行为的调查处理程序，并不违反法律规定，本院不予支持其说法。但被告在调查过程中履行了告知、听取陈述、申辩及告知原告申请回避权等相关程序，程序合法。///////////////////针对此次学术不端的判定事件，引发我们思考的是：同一课题组的研究成果，是否可用于自写论文？知乎上也存在这样的提问：我的毕业论文和课题组发表论文写同一个实验，同一套数据。只要查重通过就没关系吗？（已发表论文没有挂名，数据是课题组一起做的）网友纷纷给出以下回答：由此看来，大部分人的观点倾向于，可以使用你所在课题组已发表论文（有你挂名）中的实验数据，但如果你大篇幅使用其研究成果中的相同研究方法及结论，这样是会出现问题的。总而言之，如果使用课题组的论文数据，可以先询问导师的意见，再者一定要标注清楚来源，不要妄想模糊出处，到了查重时期发现问题，才不得不修改，那就为时已晚了。内容来源：本文由募格课堂整合自中国裁判文书网、沈阳日报 记者：周贤忠、知乎