研究思路和方法

河南商报记者 杜世民 通讯员 陈晶晶 张萌 张嘉兰5月25日上午，惠济区东风路小学举行“2019年郑州市教育科学研究课题开题报告研讨会”由教导处副主任贾盈盈主持。参与本次开题报告研讨会的共有8项课题。教导处副主任贾盈盈说明了课题研究开题报告的基本项目，让各课题主持人意识到课题研究的严谨性和科学性。她强调在课题研究过程中，课题组成员要精诚合作、勇于创新，注重理论与实践的结合，更好地提升课题研究的实效性。各课题主持人结合PPT，分别从课题研究背景、概念界定、研究目标和内容、研究方法等方面进行了详细阐述，并提出了课题开题阶段遇到的困惑。每位主持人汇报后，大家会对此项课题实施的科学性和可行性进行评议，对研究中可能存在的问题提出自己的设想。通过此次开题报告研讨会，课题组成员进一步明晰了课题研究的思路和步骤，增强了做好教科研课题的信心。

上个世纪的学者们将太平天国运动看作是中国近代史上三大革命高潮之首，史学界对太平天国史的综述也有多篇，比如茅家琦《太平天国史研究述评》、华伟和华强《太平天国农民战争史百年研究述评》、夏春涛《50 年来的太平天国史研究》和《二十世纪的太平天国史研究》都描述了史学界研究太平天国各方面的历史经历了 1949 年之前的开拓和初始时期、1949—1964 年的蓬勃发展时期、1964—1976年的曲折与倒退时期和 1976—1999 年的成熟与收获时期。从这些文章中可见，太平天国研究的学者和成果颇多，得出了许多真知灼见。进入 21 世纪以来，研究太平天国的文献数量比起上个世纪就减少了很多，热度也明显下降，比较突出的有：方之光《太平天国史研究的新进展》、檀江林《十年来太平天国史若干问题研究综述》、印少云《近十余年来太平天国研究重大争议的回顾和总结》、唐国东《探索历史真相汲取历史教训——“太平天国与社会问题”学术研讨会综述》等成果展现了太平天国史研究的前沿，从有关政治、经济、人物、物、宗教、军事等进行再认识，以及加入了社会史、区域史、妇女史等新史学视角，阐述新世纪太平天国史的研究动态，这些新进展呈现了新时期太平天国运动研究许多方面的内容被挖掘出来，从政治史走向了社会史，从主要的领袖人物到普通的百姓，越来越贴近生活常态。（具体研究成果见第二章）在关于本课的教学中，尤克光的《在高中历史教学中怎样分析太平天国运动》、戴长征的《关于<在高中历史教学中怎样分析太平天国运动>一文的商榷》阐述了教学中具体运用教科书讲授的情节，都提出据史立论、史论结合，这是历史教学应循准则，要论从史出，尊重教材又不盲从教材，及时更正和补充。形成良好的问题意识，去政治化，还原历史真相，运用批判性思维而不是彻底的反叛，不能讳言历史真相，更不能成为非历史的情感宣泄。本文以改革开放后 1990 版、1992 版、2003 版、2007 版等人教版版本的课程内容为研究载体，通过对比教科书内容，从宏观大纲、课标和微观具体课程得出版本的特点。具体在太平天国运动这节课中，阐释教材在讲解近代史上农民起义部分吸纳史学新成果的状况。比如：太平天国的性质、拜上帝教是否为邪教及对洪秀全的评价、《天朝田亩制度》的实施与否、太平天国运动的评价和失败原因等。在研究过程当中主要运用了一些历史研究方法，比如：文献研究法和比较研究法。本文在搜集与阅读相关书籍和大量的研究文献的基础上，对太平天国运动这一历史事件 20 世纪 50 年代之后的研究进行宏观脉络的把握和微观线索的考察。认真总结了多位研究者对于太平天国运动在某些热点问题上的不同及相近观点的探讨过程，呈现这一课的史学研究成果，揭示它们与中学历史教学相结合的表现或是未结合之处。并参考了多种太平天国运动的实时教学案例，探索教学当中对近代农民战争的基调和态度。 通过对太平天国运动史学研究的综述看到近年来史学研究新成果，参看几个版本教科书中内容的引用和编排，了解中国近代史农民战争问题。本课题的研究步骤是先总体上论述分析太平天国的史学研究成果，找出变化脉络，比较这些版本的教科书观点是否体现史学研究成果，体现得如何，发现热点后继而参考教材依照的纲领：《全日制普通高级中学历史教学大纲》、《普通高中历史课程标准》关于太平天国运动内容的教学基本要求，选取太平天国运动发展过程中几个重要的内容以及评价等作为太平天国运动史学成果与中学历史教科书结合的研究对象，并以太平天国运动课文为例探讨史学研究成果与中学历史教学相结合的方式。得出历史教科书吸纳史学研究成果的程度的拿捏是非常重要的，找到当今对农民起义的合理评价角度。研究的同时，不断地思考这样一系列的线索，在进行历史教科书太平天国运动这课的比较可以明白课程改革与教科书的改革中，教科书的内容是有变化的，为什么这样变化，很大程度与史学新成果的更新有关。对比大纲下不同版本的教科书和课标下的教科书之间的异同，比如内容增删、语言表述、观点变化等，这些关于教科书内容的变化的细致分析会显示出高中历史教科书的变化趋势，揭示其在反映史学研究新成果方面已经取得的进步和显示的不足，并分析其中的原因。同时讨论历史教科书吸纳史学研究新成果的原则，并借此表明教师在利用历史教科书教授时应该把握怎样的尺度，为现实中的教学提出建议，也可以为指导讲述农民起义的内容提供思想准备。

调查研究是谋事之基、成事之道。我们请专家学者和实践者从中国古代官箴文化、党的历史实践和纪检监察工作中一探就里。解官箴古代廉吏怎么搞调查研究？刘向《说苑·政理》在谈到调查方法和思路时提出，“耳闻之不如目见之，目见之不如足践之，足践之不如手辨之。”也就是说在调研之时，不但要注意耳听为虚眼见为实，更要亲力亲为落在实地。唐玄宗开元年间，西突厥可汗阿史那献被指责故意挑起战争意图叛唐，朝廷派监察御史杜暹前去处理。杜暹领命之后，亲赴西域番人境内深入调查。他不仅与西突厥可汗和各部落酋长逐一会谈、仔细听辨，还从俘虏的证词中，证实了邻国主动挑起事端，西突厥被动应战的实情。杜暹出使到边远之地细查真相，深得蕃人敬慕。宋代吕本中所著《官箴》云：“当官既自廉洁，又须关防小人，如文字历引之类，皆须明白，以防中伤，不可不至慎，不可不详知也。”也就是说官员不但要自身保持清廉，更要知人善任，不被下属或他人所蒙蔽。进行调查研究之时，要从身边的人和事做起，万不可偏听偏信。明朝宣德年间，况钟被举荐为苏州知府。作为当时的全国经济中心，这里却是赋役繁重、胥吏多奸猾之徒，被称为“天下第一剧繁难治”之府。初到任上，况钟就开始不动声色地对属吏进行考察。他一方面调阅档案清理积弊，核对历年账目，掌握属吏贪墨公款的证据；一方面微服私访清查属吏的社会关系，并派人如实记录下官吏们近期的不法行为。很快，他就掌握了一些人欺上瞒下、鱼肉百姓的事实。一个多月后，况钟裁撤了一批庸碌无为的属官，并将罪行特别严重的六个人处死，扭转了苏州府的官场风气。明代《御制官箴》云：“敷达民隐，察举官邪，必究大体，毋剋毋颇，必由中道，毋过不及，毋以贿迁，毋以势摄。”也就是说官员在调研之时，应坚持以民为本，克服各种不利因素的困扰获得事实真相。清道光年间，京畿道监察御史梁中靖接到来自山西榆次的赵二姑父母为女儿伸冤的诉状。此案原本是简单的乡里恶霸奸淫幼女，却因官绅勾结致使赵二姑被逼致死。梁中靖看过赵家诉状义愤难平，决定为民伸冤。可是上至山西巡抚下至榆次知县官官相护，致使赵家的案子虽多次重审，但仍维持原判。梁中靖利用自己是山西人熟悉本乡本土的优势，暗中派遣亲友回山西调查案情，经暗访勘察，证实了恶霸出钱收买当地官员串通包庇的情况，终于使得沉冤昭雪。 （作者：故宫博物院副研究馆员、历史学博士 杨杨）话引领党的领袖如何身体力行？重视调查研究，是我们党在革命、建设、改革各个历史时期做好领导工作的传家宝，党的领袖在这方面为我们树立了光辉典范。毛泽东同志一生对调查研究极其重视，他在繁重的革命和建设工作中，亲自做过或组织过无数次深入细致的调查。1930年5月，为了解城镇商业情况，毛泽东利用红军分散发动群众的机会，在江西省寻乌县开了十多天的调查会。参加人员有杂货店主、职员、小商贩、县署钱粮兼征柜办事员、城郊乡苏维埃主席等等。这次调查使他找到了对待商业资产阶级和争取城市贫民群众的策略。在寻乌调查期间，毛泽东写下了《反对本本主义》一文，提出了“没有调查，没有发言权”“一切结论产生于调查情况的末尾，而不在它的先头”等著名论断。正是这些实事求是、从实际出发的调查研究，使他能够把马克思主义的普遍真理同中国的具体实际结合起来，为中国革命和建设找到一条正确的道路。邓小平同志到各地常常直接深入到基层干部群众中了解情况，他开展调研的一个鲜明特色就是“问数字”和“爱算账”。1980年六七月间，邓小平专门到几个省做了一次调查研究。7月22日，他在赴河南郑州的途中说：“这次出来到几个省看看，最感兴趣的是两个问题，一个是如何实现农村奔小康，达到人均1000美元，一个是选拔青年干部。”“对如何实现小康，我作了一些调查，让江苏、广东、山东、湖北、东北三省等省份，一个省一个省算账。我对这件事最感兴趣。八亿人口能够达到小康水平，这就是一件很了不起的事情。你们河南地处中原，你们算账的数字是‘中原标准’‘中州标准’，有一定的代表性。”1982年9月，党的十二大报告根据邓小平的设想描绘了20世纪末达到“小康水平”的宏伟蓝图。在信息技术高度发达的今天，深入一线调查研究、掌握第一手详实资料、了解最基层群众所思所盼，仍然是习近平总书记的工作作风，也是他对党员干部的要求。他指出“调查研究是谋事之基、成事之道”，“不管通信手段多么发达，有多少了解情况的其他渠道，都不能替代亲自深入实际、深入基层、深入群众进行实地的调查研究。”习近平总书记深切牵挂着贫困群众，他进山区、访农家，足迹遍布大江南北。2013年11月初，在湖南省湘西州花垣县十八洞村，总书记探望苗族贫困村民施齐文，察看了他家的谷仓、床铺、灶房、猪圈，和施家人一起算收支账，还在村子里的空地上召开群众“现场座谈会”，与大家共同商量脱贫致富奔小康的办法。在这里，习近平总书记提出了“实事求是、因地制宜、分类指导、精准扶贫”16字要求，从此，“精准扶贫”思想成为脱贫攻坚战的决胜方略。2018年末, 全国农村贫困人口从2012年末的9899万人减少至1660万人。到2020年，消除绝对贫困、解决区域性整体贫困的目标即将实现。（作者：中央党史和文献研究院助理研究员 李东方）说践行调查组是怎样摸清100万元下落的？在审查调查中，没有深入细致的调查研究就无法找到正确的调查方向，甚至可能得出错误的结论，影响案件进程和办案效果。2017年6月，河南省纪委收到举报线索，反映省直某单位负责人涉嫌收受开发商150万元人民币。在与被反映人直接接触前，调查组针对反映问题进行了详细的摸排核查。涉案开发商交代，曾先后两次给被反映人送钱：一次是他直接送了50万元现金；一次是让项目经理李某送了100万元现金。初核期间，被反映人迫于压力主动找到省纪委坦白并提交了一份情况说明，但说明中仅承认曾经收受涉案开发商50万元的问题。这份说明引起了调查组人员的疑惑，被反映人是有意试探瞒而不报还是另有他情？调查组决定重新梳理证据，还原事实真相。调查组再次提审因涉嫌犯罪被关押的开发商和李某。他们的供述与之前一样。100万元贿款的出处不仅有公司账目证明，还有会计取现金时随手记录的便条佐证。李某还说，他拿到现金后放在汽车后备箱开车回家，到家后将钱放在卧室的衣柜中，过了几天又开车将钱带至被反映人居住的小区门口，送给了他。但当调查组到李某家实地查看放钱的衣柜格局构造时，却发现李某所说的位置放置100万元现金空间明显不够。调查组决定一定要查清100万元的来龙去脉。通过查询发现：在李某拿到100万元现金当天，其情人（前期调查被证实）的银行账户通过ATM机存入了4笔现金，第二天在李某家附近的银行网点柜台又存入两笔现金，两天存入的现金将近100万元。会不会李某在拿到钱后送给情人使用了？调查组决定三审李某。迫于证据的压力，李某承认了把100万元送给情人使用并对涉案开发商撒谎的事实。这100万元问题终于查清。在随后与被反映人的谈话中，调查组专门就100万元受贿问题向其做了澄清。被反映人听后情绪非常激动，他说：“没想到组织对待我的问题这么客观公正，实事求是。我犯的错误一定会向组织毫无保留地交代清楚，给我什么样的处理我都心服口服！”实现审查调查工作高质量发展不是一句空话，做好严谨细致的调查研究是确保案件质量的基本要求，也是最为扎实有效的方法。（作者：河南省纪委监委第九审查调查室干部 陈佳）（本文刊载于2019年第14期《中国纪检监察》）

空闲时间，也不要懒惰呀！来和小喵一起看看文献吧！今天这篇文献主要是介绍INcRNA功能的原理和原因论文：The how and why of lncRNA function: An innate immune perspective(INcRNA功能的原理和原因：先天免疫视角）文章来源 | 非编码RNA研究园地（公众号ID:ZKQF-RNA)摘要下一代测序为人类转录体的组成提供了一个更完整的图像，表明大部分“蓝图”是大量不被理解的非蛋白质编码转录本。这包括新发现的一类基因，称为长非编码RNA(IncRNAs)。由于不同物种的印度RNA缺乏序列保守性，这意味着它们在生物学上的重要性最初受到了一些怀疑。IncRNAs通过与蛋白质、RNA、DNA的相互作用或这些相互作用的组合来介导它们的功能。它们的功能通常由它们的定位、序列和/或二级结构决定。在这里，我们提供了一个典型的方法，以研究这些基因的复杂性，重点是最近发现的先天免疫领域采取的方法。最后，我们讨论了挑战，以及新技术的出现，这些新技术将继续推动这一领域的发展，并能更深入地了解这类基因的生物学重要性。本文是Kotb Abdelmohsen编辑的题为：控制基因表达的ncRNA专刊的一部分。导言虽然编码基因在免疫细胞功能中的作用已被很好地描述，但是incRNAs在这些过程中的作用才刚刚开始显现。在这里，我们以巨噬细胞激活的生物模型系统为框架，展示了我们如何研究INcRNA生物学。我们提供了一个循序渐进的指南，供我们在研究INcRNAs时参考.此外，我们还讨论了挑战，以及新技术的出现，这些新技术正在帮助我们研究这些基因的方式。INcRNA的分类和分子功能（A)根据它们相对于邻近蛋白质编码基因的基因组位置分类：双向的、基因间的、反义的、内含子的、增强子的、感重叠的。（B)图的左下角代表了如何转录调节INcRNA的活动。转录激活被描述为基本的“第一部分”，以及在刺激模式识别受体（PRR）后的炎症激活“第二部分”期间。三个incRNA例子基因显示了A、B和C。第三部分描述了INcRNA如何经历差异的异构体表达，这是共同调控的。在激活转录过程中，INcRNA可以进行差异剪接，也可以利用炎症刺激后新的转录起始位点，如脂多糖（LPS)。INcRNA的转录后调控分为三个部分：IV、V和VI。转录完成后，一个INcRNA可以经历几个过程。第四部分描述RNA修饰，它可以改变INcRNA分子的结构。这些修饰可以根据细胞的炎症状态添加或删除。第五部分描述了miRNA的生物发生过程，其中一个incRNA可以被加工成一个成熟的miRNA。第六部分表明，如果一个INcRNA有一个小的开放阅读框（SmORF),它也可以被翻译。（C)图的右下角显示了INcRNA在细胞核和细胞质中的调节功能。在活化转录（基本为I部分或炎症II部分）过程中，INcRNA可以抑制基因（mRNA基因A和C)或激活基因（mRNA基因A和B)。IncRNA可以是转录因子增强活化的支架，也可以是染色质重构蛋白打开或关闭染色质的支架。INcRNA还可以通过影响稳定性、改变剪接活性、修改修改或甚至影响成熟mRNA的上限来调节mRNA转录的转录第三部分。另外，INcRNA可以作为miRNA海绵，间接抑制miRNAs靶向mRNA的表达。最后，在翻译过程中，INcRNA可以通过与核糖体或mRNA转录体结合来调节mRNA的翻译。INcRNA的表达操控(A)RNA干扰作用于翻译后，在细胞质中降解转录本。(B)Gapmers是由RNA和~10 nt DNA序列的核心片段组成的，对RNase H通路起关键作用。(C)CRISPRI使用与KRAB结构域融合的CaS 9催化非活性版本。CRISPRi系统可以针对转录起始位点(TSS)诱导异染色质转录沉默。CRISPR/Cas9可用于标记(D)剪接位点，或(E)利用两个侧翼gRNAs删除INcRNA基因座的特定区域。(F)能在TSS下游插入多腺嘌呤基化信号(3-5)，从而导致转录的过早终止。这些多聚(A)信号可以由氧氟沙星位置侧翼，以允许其去除。(G)CRISPRa系统可针对转录起始点(TSS)诱导转录激活。(H)可以将incRNA序列(CDNA)克隆到带有天然启动子或构成活性启动子的质粒中(E.(EF1a，CMV)。根据每一列的副标题中描述的标准比较不同的工具。“靶”描述了INcRNA基因表达的哪些方面是靶向的，例如转录(CRISPRi，C)或转录后沉默(RNAi，A)。“可逆转的功能损失？”这个工具在细胞中的沉默作用是可逆的吗？一般来说，只有核酸酶活性的Cas9活性(D)是不可逆的，因为基因座的区域实际上被删除了。“表型类型”指的是该工具是否完全关闭了incRNA的表达。亚纯指的是，尽管有一定程度的压制，但仍有某种程度的表达。只有竞争移除该位点才能完全消除其表达。击倒核子干扰RNA？涉及到许多群体所做的观察，这些观察表明RNAi在核中并不十分活跃(与其他技术不同)。“表型时间”是指从计划实验到获得表型的时间。短：转染RNAi和ASO(A和B)仍然是最快速的表型途径，因为它们不需要克隆或修改细胞。中等：CRISPRi/a(C，G)除了产生功能CRISPRi/a细胞系外，还需要设计和克隆特定位点的RNA。中/长：CRISPR介导的缺失和加入多聚(A)信号(D和E)都需要筛选细胞(制造单细胞克隆)，以确定那些成功的修饰。INcRNA研究思路下面的流程图为研究lncRNA提供了一个指南。不是全部数据库中的lncRNA都适用于开展研究。候选lncRNA的选择应考虑lncRNA的表达、种类和附近编码基因的变化。lncRNAs的生物信息表征可以使用多种在线数据库完成。表达验证：包括表达验证和确认lncRNA实际上是非蛋白编码。功能验证涉及lncRNA调控基因表达，以及揭示转录物中对其功能重要的特定顺式元件。总结lncRNA已经被深入研究了几十年。当时我们还不知道这些RNA代表了基因组中产生的最大的RNA基因家族。RNA测序提供了对人类基因组前所未有的洞察，从而发现了大量的非编码RNA转录物。lncRNA的研究正以惊人的速度增长。通过查找已发布的RNA测序数据来选择lncRNA。此外，由于lncRNAs在表达模式上是细胞类型特异性的，单细胞测序技术的持续发展将不断优化和完善lncRNAs的数据库。

小编穷其一生都在思考生命起源。因为小编觉得事物诞生之初所蕴含的信息，可以解释事物发展的方向和目的，可以推论事物的终结。诞生于此所以终结于此。关于生命的起源古代和现代人类有多种假设，不过证据都不能算很充足，毕竟是这么久远的事了不是吗？如果人类制造出了时光机，最重要的事怕就是考证生命的起源吧！关于生命起源最重要的几个假说：1.神造说不得不佩服古人的阿Q精神，古人一定有很多人得强迫症。抠破头皮都找不到答案的事情（也许是抠脚），总能编些故事自圆其说……哈哈。什么盘古创世纪、什么女娲造人、什么神说要有光。小编泪流满面不知道该信谁的，干脆利用奥卡姆剃刀定律，一刀全切了——然后去信人是从石头里蹦出来的感觉比较简洁有力。但是万一呢？万一真是神造的；万一古人会气功（手动滑稽），洞察世界的能力比现代人牛掰多了，那小编死后去了神的地盘，岂不是会被翻来覆去油炸80遍？神：叫你胡咧咧，看我把你炸得外酥里嫩，隔壁小孩当场馋哭。好阔啪——小编只能选择狗带。但是大家有没有发现，人既然是由神创造的，那又是什么东西创造神呢？神又算不算是生命呢？如果算，既然讨论的是生命的起源，那么神的起源才能算是起源吧。难道神也是神的神创造的？这么讨论下去怕是要无限循环。大家都知道，宗教有无法证伪这个绝招，你要去和他们理论，只能是两败俱伤，所以神造说现在还有市场，相信不久的将来仍然有市场。挣钱嘛，生意，不寒碜。2. 生命外来说这套假说有点意思，认为同样是宇宙尘埃的地球，居然不长草！还得是天外飞来的种子，激活了地球的生命养殖力。流星不只许愿一种功能“生命外来说”认为要么是陨石带来了生命，要么就是外星人。嘿，外星人我可不可以叫它一声神啊？天神下凡的话参考前面“神造说”。这套理论也没有解答小编的疑惑，外来的生命不是生命啊？所以生命到底是怎么起源的？3. 自然发生说这假说从名字看起来似乎有那么一点靠谱，但是——却比天神下凡还要中二。比如中国古代有所谓“肉腐出虫，鱼枯生蠹”、“腐草化为萤”、“积水成渊，蚊龙生焉”、“汗液生虱”等早期的自然发生说。但是注意哟，它们的意思是肉烂了就变成了虫，萤火虫是腐草堆变的……而在外国，亚里士多德还为会从各种物质中产生出来的物种编定了目录。按照他的说法，晨露同粘液或粪土相结合就会产生出萤火虫、蠊虫或蜂类的幼虫（小编：你这配方有误，明明不需要晨露）。而17世纪比利时著名医生范赫尔蒙特（1579 ~ 1644)竟然还开出了制造老鼠的“配方”：把麦穗和旧破布塞进一容器里(旧破布可以省了），然后放在暗橱内，在蒸发作用下，经过21天的“发酵”，就会有老鼠产生出来。这么看来，这假说真是不怎么靠谱。口味也是略重，小编宁愿相信外星人是人类的爸爸。4. 化学起源说这条假说最靠谱，小编挺喜欢：生物学家米勒在他的实验中假设在生命起源之初大气层中只有氢气、氨气和水蒸气等物，其中并没有氧气等，当他把这些气体放入模拟的大气层中并通电引爆后，发现其中产生了些氨基酸，氨基酸是合成蛋白质的基本单元，而蛋白质是生命存在的形式，因此他认为生命从无到有的理论将可以确立了，证明生命是进化而来的。但这个实验也有一些疑点，并不能百分百的证明生命的起源。而且宇宙从宏观到微观也未见其尽头，什么事也难打包票。就算是公理，小编觉得公理应该是靠归纳刻入人的理性，而归纳这种东西也不是绝对可信。其实研究生命起源的方法和思路有很多，比如探索地外生命，研究类地行星。一些相对演化不如地球的星球可能埋藏着更多关于生命诞生之初的信息。只是研究费用就有点贵了，还得等待各种航天技术的开发。

一线教师在课题研究的过程，对一些基本问题总会有一些困惑。比如，课题立项了。下一步做什么？什么是开题？为什么要开题？开题报告怎么写？怎么准备开题活动？有的老师说：这么复杂，头都大了。但是经常做课题的老师，就会有另外的说法：今年我要聚焦某一问题，好好研究一下子。还有的老师说：今年没有课题做了，心里空落落的。为什么会有这样一些说法？在这很大程度上，这和教师的工作方式有关。下面，和老师们谈一谈相关的话题。一、为什么我的课题不能立项每当课题发布后，有的老师就会：为什么我的课题不能立项？我看网上发布的课题还没有我这个题好呢，为什么就立项了？这当然是教师的自我判断。其实，课题能否立项：一方面和课题的价值性、创新性、可行性、前瞻性等有关；也和评审专家的专业、视野、关注点有关。所以评审时，聘请多个专家同时看一个课题，是有道理的。专家都打出了高分，肯定就立了；专家都打了低分，自然就立不了。所以课题立项既有其必然性，也有其偶然性。能够立项确实让人欢欣鼓舞，没有立项也无需沮丧。不立项的课题，如果通过扎实的研究，也可以取得有质量的研究成果。好，我们把话题拉回开题这件事情上来，就有关问题交流交流。二、什么是开题所谓开题就是一项课题取得立项后，在正式研究活动开始之前，对研究活动进行的具体设想和规划，也就是对课题的研究目的、研究目标、研究内容、研究方法，研究步骤、人员分工、预期成果以及课题的组织与管理等方面进行分析、评价和预测，并征求有关专家、学者、同行意见，这样的学术活动就是开题。从这个概念中，我们大体可以明白开题是怎么一回事。为了帮助我们理解这个概念，可以拎取一些关键的语句：第一，开题是立项之后、正式研究之前要做的事情。第二，开题是对研究活动再次深入且具体地设想和规划。第三征求他人意见，完善研究方案。三、为什么要开题初做课题的老师会问为什么要开题？不开题可以吗？我们教师自行搞一个小课题或微型课题，可以不用开题。有个选题，制定一个切实可行的研究计划，于是就做起来了。但是上级科研机构审批立项的课题，还是需要开题的。开题的目的可以从两个角度考虑。一是从课题负责人角度看，开题活动是对课题研究工作再一次的深入思考，对研究活动进一步具体设计和规划，力争使研究有序有效推进，取得预期成果。文喆先生讲：“搞好开题报告的主要目的是促使大家理清研究思路, 完善研究设计。”二是从科研管理部门角度看，给予立项，在一定程度上，表明这个课题有一定的价值性，对当前教育改革发展有重要意义，纳入某一区域教育科学规划管理范畴，给予资质证明或经费支持。开题是科研管理部门重要的管理程序和手段。四、开题论证和申报论证有什么区别这个问题，绝大多数教师还是比较明确的，申报论证的目的是说服评审专家，赢得立项；而开题论证的目的是为了征询意见、完善计划、更好地开展研究。可见，两个论证的指向不一样。有的老师会问：申报论证中的“课题设计论证”和开题报告结构一样吗？写法上有什么区别？我们来说一下这事。下图，是北京市教育科学规划办研制的课题申报书中的“课题设计论证”的结构，总共13项。对于这个结构，很多老师都记忆犹新，很烧脑，没少受折磨。上边的结构解决的是申报的问题。申报的目的是什么呢？是说服评委专家，让他们对我这个课题表示理解和认同，最终得以立项。我们还原结构背后的问题：你研究的关键词是什么？这个专题有人什么研究过吗？研究到什么程度了？你研究的目的、意义、价值何在？你研究的目标是什么？你是通过怎样的内容来达成目标呢？你怎么能说服我，你这个研究就能解决你的问题呢？你能说一下你的课题有哪些创新的东西吗？好，你打算怎么研究？说说你的思路和方法，把你的研究框架模型给我看看。最后，请你把研究步骤给规划一下。以上问题，申报者都想清楚、写清楚。写出来专家能够看明白，立项的可能性就大增了。到了撰写开题报告的时候，就要从申请立项的重心，转移到研究的重心上来。那么，研究的重心是什么呢？就要突出目标、突出内容、突出方法、突出步骤、突出分工、突出成果。有的老师问：既然突出以上这几个方面，是不是就只写以上几个方面的内容呢？不是的。开题论证报告做为一种规范性文本，还要保证其文体的完整性和严谨性，所以，给大家一个结构。我们可以轻松地看出，开题报告和申请报告还是有一些变化，如结构顺序有变化，研究的价值、拟创新点、研究思路、技术路线没有了；多了研究的重点和难点、预期研究成果、附件等。如何看待这些变化？可以这样讲，虽然有些变化，但其本质没有变。况且，开题报告也并非是一个固定不变的模式，有的会根据要求不同而有所取舍。比如技术路线对于课题研究就很重要，在开题报告里也可以写上。有的开题报告结构中，还有理论依据这个板块，也可以写上。无论怎样变，开题报告要解决的问题没有变化：即你研究的是什么？为什么要研究？你怎么研究？你研究出来的成果是什么？五、开题报告的各个部分怎样写这是一个非常具体且现实的问题，如果你在选题申报时，写得比较规范，准确，在撰写开题论证时，就会比较省事。如果在申报课题时，论证得比较马虎，在开题论证时，就需要一并搞清楚。下面，我们一个一个地说吧。（一）研究的背景所谓的研究背景就是提出问题，即你为什么要研究这个课题？阐述研究该课题的原因。在申报论证时，我们写了选题的目的、意义和研究价值。在开题报告时，对此再度进行思考：你为什么要选这个题进行研究？该课题的研究意义何在？这个问题应该就像达摩克利斯之剑，悬在头顶，时刻提醒我们，初心不变。如果在申报时思考得很成熟了，表述没有问题，可以用到此处。1．选题缘由所谓的选题缘由即研究目的，我们从三个角度写：第一，从社会发展、国家政策、重大会议、重要的教育文件要求的角度撰写该课题研究的必要性。第二，从当前课程改革、学科建设、立德树人、课程标准等方面，选取恰当角度的撰写该课题研究的必要性。第三，从教育教学现实的具体问题出发，撰写该课题研究的必要性。这里有必要强调一下：我们的研究通常都是扎根于实际问题，只有产生了问题，我们才会产生研究的动因。所以解决现实问题是我们开展研究的重要追求。选题目的在表述时，总的逻辑是：宏观-中观-微观，从理论到现实这样的逻辑来撰写选题缘由。2．研究意义什么是研究意义？所谓研究意义，即该项研究对相关领域的学术发展和现实工作带来的影响。影响大则意义就大；影响小则意义就小，没有影响也就没有意义；负影响就是反向意义。如何写好意义呢？依据预期成果谈意义这是一个重要的思考路径。在写意义之前，先要判断你的研究成果是什么？再思考这个成果产生的影响。然后从对理论的影响和对实践的影响两个角度来阐述研究的意义。第一，理论意义所谓的理论意义，也有称为学术意义，即所形成的成果，在理论上有哪些突破与创新，对丰富相关理论有哪些作用，是验证性的，还是独创性的，要说清楚。第二，实践意义所谓的实践意义，即所形成的成果对改进自身工作有哪些帮助，对其他一线教育工作者有哪些启示。还有的课题研究对教育政策的制定、行政决策的走向产生一些影响，这也是可以写的。可以称其为政策意义或行政决策意义。（二）文献综述文献研究是教育科研的必经之路，是不可逾越的环节。1．什么是文献综述所谓文献综述，就是课题负责人在课题研究中，结合自己的研究主题、关键词等进行文献检索，收集一定数量的文献资料，对其取得的研究成果、存在问题以及发展趋势等进行分析、归纳、整理、叙述、评论。“综”即收集“百家”之言，综合分析整理；“述”即对文献的观点、结论进行叙述和评论。2．为什么要做文献课题做文献主要有三个方面的价值：一是从他人研究中寻找思路。相关的研究看得多了，即使起初不会研究，也变得会研究了。二是借鉴他人成果为我所用，借鉴不是抄袭，成果发表出来的价值是什么？就是推广，就是让他人借鉴。我们借鉴过来，在自己的教育场域实践，这是应用研究，不是抄袭。如果查阅文献的目的不是应用，而是改头换面去发表，那就涉嫌抄袭了。三是在他人研究基础上再创新。由于实验场景的变化，科研成果和经验都会随之变化或调整，这就是教育科研的最大的特点。3．开题报告中的文献与申报书中的文献有区别吗两个文本中的文献没有本质区别，检索方法一样，检索内容一样。两者唯独不一样的，就是又过了一段时间，我们对研究的问题可能又有了新的认识，文献资料可能更丰富了。文献综述的水平应该再上升一个台阶。如果你认为在申报时，你的文献已经很成熟了，没有什么可以补充的，那就直接拿到这里来用。4．文献检索的重点和技巧在开题阶段的文献检索更要突出概念的检索，突出理论的支撑，突出相关成果的检索。文献检索是有一些小技巧的，比如“两先两后两关注”，即“先期刊后网络，先近期后远期，关注硕博论文、关注专题综述。（三）概念界定1.什么是概念概念包括两个部分，概念的内涵与外延，概念的内涵是对事物的特有属性的反映。比如“商品”这个概念的内涵是为了交换而生产的劳动产品。 概念的外延就是具体的、具有概念所反映的特有属性的那些事物或表现形式。 比如“商品”这个概念的外延是市场上用于交换的汽车、房子、食品、电视......等等。2.怎么界定概念呢界定概念方式是这样的：内涵的界定是概念种差+临近属；外延的界定是列出概念外在的实际形态，如，范围、表现形式等。可以这样讲：概念是理论思维和理论表达的基本单位。一切研究都离不开概念，一切研究都始于对概念的界定，概念创新是研究创新的重要组成部分。3.核心概念的数量与界定事项一般情况下，核心概念来源于课题，一个课题有1～3个核心概念就可以了，核心概念不会也不应太多。如果核心概念太多，则难以区别主次，也难以理顺核心概念之间的逻辑关系。对于界定概念的数量由课题负责人决定，核心概念原则上必须界定，一般性概念根据课题研究需要来决定是否界定，不宜太多，3～5个即可。概念一旦定界下来了，就不要再变了。如果变来变去，就会犯严重的逻辑错误。笔者做过一个研究，关于中学生研究性学习的课题，研究性学习是一个核心概念。关于研究性学习有两个种界定：一方面它是综合实践课程的组成部分，研究性学习是国家必修的课程。另一方面，研究性学习还是一种重要的学习方式。如要在一个课题里，两个概念混用，一会儿是课程，一会儿是学习方式，就会使课题研究就陷入混乱。4.概念在课题研究中的作用核心概念在课题研究中有举足轻重的作用，它是课题研究的灵魂。核心概念可以直接切割出课题研究的边界、研究的范畴。 课题组要研究什么，不研究什么，通过对核心概念的界定可以一目了然。 核心概念关联课题的研究目标、研究内容、研究成果等诸多要素。所以，课题研究必须高度重视对概念的研究。5.把概念界定与文献综述放在一起写可以吗一般来讲，不建议混在一起写。课题研究中的概念，最好和文献综述并列为同级标题撰写。最终，课题组要给出一个非常明确的界定。因为概念在课题中的地位特别重要。但是在文献综述的文段里，可以综述以往研究者提出过的概念界定，一般讨论3-5个学者的界定就可以。（四）研究假设1.什么研究假设研究假设是研究者依据一定的科学理论、相关文献、实践经验，对研究问题的规律、原因做出的一种推测性论断和假定性解释。是在研究之前的预先设想的、暂时的、有待验证的结论，是研究者所希望得到的某种结果。课题研究的过程实质上就是检验研究假设的过程，研究假设贯穿课题研究的始终。2.研究假设是怎么形成的研究假设是研究者对课题研究系统思考和反复论证的结果。表述研究假设就是要把解决问题的诸多可行性举措、路径、策略、方法摆出来，依据研究者的视野对这些自变量进行评估、遴选、归类，建立起研究模型。有的教师问：答案都想出来了，还用研究吗？当然要研究，研究就是验证你提出来的诸多答案是真还是伪，是不是能够解决你工作中的问题。预设的答案从哪来？主要来源于五个方面：一是从文献中来，二是从实践中来，三是从讨论中来，四是从专家那来，五是从同行那来。3.研究假设怎么表述一线教师特别希望给个模板，一般性的写法如下：课题组认为，如果通过……的方法（策略、途径、方式、工具等），就可以促进（解决、提高、改善等）……（五）研究目标1.什么是研究目标所谓研究目标，用比较直白的话讲，就是经过研究后，能够得出来的用以解决问题的办法、策略、路径、工具等具体指标。2.研究目标与研究目的的区别有时，一线教师将研究目标与研究目的搞混。其实，两者在科研领域确定存在较大差异，两者不能混为一谈。为了区别，以列表的形式进行比较。如下：研究目的与研究目标差异比较表从表格中，我们可以看出研究目标与研究目的是不一样的。目标是可量化、可测评的指标。而研究目的则是针对现实问题的一种回应。还有两个概念，有时也会跳出来干扰一线教师搞研究：一是教育目标和教学目标。必须澄清，研究目标既不是教育目标，也不是教学目标。都不能混为一谈。3.研究目标撰写的思维逻辑有的教师问，研究目标怎么确定呢？其实还是有一些思路的，下面，给出三个步骤。第一步：分析现实存在的问题。第二步：针对现实问题探索解决问题的办法、策略、路径。第三步：将解决问题的办法、策略、路径归纳转化，形成研究目标。4.不恰当的研究目标我们举一些例子，下面研究目标的表述是不对的。（1）促进学生发展（2）促进教师发展（3）促进学科发展（4）促进学校发展这种大一统的目标，太空泛，也没有实在意义，似乎放在哪个报告中都可以，这样的研究目标是不成的。我们如果仔细分析的话，以上不是研究目标，应该是研究效果的表述，也可以认为，是课题研究追求的目的。当然，这种过于笼统地表述研究目的也是空泛。（六）研究内容1.什么研究内容研究内容是指课题研究过程中，为了解决研究问题，达成研究目标，所设定的具体研究事项。研究内容是实现研究目标的载体，也是研究目标的具体化。有什么样的研究目标，就应该配套写出相应的研究内容。一般情况下，研究内容的数量不能少于研究目标的数量。2.如何分解出研究内容在这里提供三个分解出研究内容的策略。（1）从核心概念出发分解研究内容的策略课题的核心概念是一个课题的关键所在，抓住了核心概念，并且分析出核心概念的外延、要素、特征等，就可以比较容易地分解出课题的主要研究内容。（2）从现实问题出发分解研究内容的策略一线教师做课题主要是着眼于教育教学中实际问题的解决。所以研究内容的确定可以回到现实问题进行思考。（3）“现状+方法对策+评价”分解研究内容策略这是分解研究内容的一个模板，现状+方法对策+评价，反映了研究内容的一般逻辑，需要在具体实践中灵活运用。“现状+方法对策+评价”模板构成了研究内容的三大板块。（在这里不提供案例了，可以百度搜索“课题申报：如何撰写研究内容”。）对课题研究内容的分解没有固定的模式，有时一个课题的研究内容会有多种分解方法，但是分解的内容要基于解决的问题，基于理论上的逻辑。需要提示的是，在分解研究内容时，为了避免研究内容的交叉冲突，不宜同时选择多个标准分解研究内容。（七）研究方法1.主要的研究方法一线教师常用的研究方法有：文献分析法、调查法、行动研究、实验法、观察法、案例研究、成品分析法、经验总结法、文本分析法。在此不一一解释，其中的行动研究、案例研究，严格讲是一种研究方式，因为在行动研究过程中，会运用到其他一些研究方法，研究方法的交叉使用是非常普遍的现象。2.开题报告中研究方法的表述在开题报告中，将研究方法与研究内容一一对应起来，就可以了。这个没有什么玄妙之处。3.科研方法使用的问题教育科研方法看似简单，但是在一线教师开展的教育科研活动中，研究方法往往会出现不少问题。有的时候是科研方法使用不对头，有的时候以工作的方式推动研究，而不是运用科研方法推进研究。比较典型的情况是，组织大量的培训活动、参观活动、学习活动、听课活动，却不见实际的研究行为。 从本质上讲，就是科研方法不会使用的问题。出现这种情况，怎么办？给个思路，就是回归问题，弄清研究目标和内容，找到研究的逻辑起点，再重新出发，这时再探讨研究方法，就可解决无科研方法的科研活动了。可以一试。（八）技术路线笔者认为，在开题报告中，需要对技术路线进行再设计。因为技术路线图对于理清研究思路是非常重要的。1.什么是技术路线技术路线是以研究假设为核心，将研究内容、研究方法、研究步骤等有机组合起来的逻辑结构。在这个概念中，有两个至关重要的概念，一个是“以研究假设为核心”，二是“逻辑结构”。要想理念技术路线，就是需要把这两个概念搞清楚。2.技术路线的作用技术路线对于课题研究主要有三个方面的价值。第一，技术路线能够体现出课题研究的思路。其二，技术路线能够体现出研究方法的使用问题。其三，技术路线能够把研究过程中诸多要素的逻辑关系呈现出来。3.技术路线的呈现方式一般情况下，技术路线要以图的方式呈现出来，称其为技术路线图。把研究过程中的诸多要素，放在一张图中，呈现它们之间的逻辑关系。这个问题用图来表示，最容易说问题。最上端是课题名称，中间四块是四项研究内容，左边是研究方法，右边是研究成果。从上到下是课题的研究顺序。这个技术路线基本体现了研究假设和各要素的逻辑结构。（九）研究重点和难点研究的重点和难点主要来源三个方面，一是研究目标或研究内容，二是研究方法，三是成果的形成。建议不要把重点和难点写得过多，写得太多就区别不出来所谓的重难点了。这个问题无需多论。（十）研究步骤和人员分工1.研究步骤的常见问题研究步骤这一板块是处于开题报告论证的结尾部分，从教师心态考虑，马上就写完了，于是一些教师套用一些模板，如“准备阶段、研究阶段、总结阶段”，写上“查阅文献、组织教师培训、开展听评课活动、经验交流、梳理成果”等，把时间安排一下，就草草收兵。这样写的步骤，没有什么实质意义。2. 什么是研究步骤研究步骤是依据课题研究目标，采用恰当的科研方法，落实研究内容的工作流程及安排。研究步骤是研究思路的具体化，是验证研究假设的全过程，是研究成果形成的重要依托。3.选题报告中的研究步骤与开题中的研究步骤有什么区别课题申请报告书和开题论证报告书都要写研究步骤，两者有区别吗？在课题申报论证中，评审专家重点看选题的价值性、创新性、可行性等指标。研究步骤体现的是可行性问题。在开题论证报告中，专家会对研究步骤高度关注，因为课题已经立项了，马上就要开工研究了，研究步步骤是开工图纸，所以研究步骤就要写得具体明白，要将研究内容精准分解到研究步骤的各个环节，用以指导随后的研究工作。4.怎样撰写研究步骤依据课题研究目标，采用恰当的科研方法，把所确定的研究内容落实到研究步骤中，明确时间节点，分解研究任务，责任到人。还是举一个例子：（十一）研究成果关于预期研究成果，在开题报告中是最后的部分，我们都要出哪些成果呢？这时，要回到研究目标。所有的研究目标，严格意义上讲都要跟进研究成果。可以是调研报告、可以是论文、可以是案例、可以是专著，最终要有一个研究报告。力求是件件有着落，事事有回音。要把这些成果性东西写具体。为了减轻负担，我们会把这些成果分在不同的研究阶段完成。可以安排两个阶段，一个是阶段研究成果，一个是最终研究成果。还有一些固化的、过程性的成果，做成辑录，如管理手册、教材、教案、学案、学生成绩等。这些严格意义上讲，不是学术上的科研成果，而是成果的载体，也可以称其为证明课题研究成果的固化物。（十二）开题报告的附件开题报告时，为了保障开题工作的质量，提供前期准备的调查问卷、访谈提纲、量表、子课题方案等。一并提交专家、同行，供大家参考讨论。以上是开题报告的撰写及相关思考。请批判。

仪式是人类社会中一种特殊的文化现象。它既是文化符号表征的载体，也是文化传播的行为，沟通并维系着社会群体活动。从仪式视角研究传播活动，有助于拓宽传播学的研究思路。　从仪式视角考察传播活动仪式是人类的创造，也是人类的特征和人性的外化。浙江大学传媒与国际文化学院教授邵培仁谈到，在我国民俗传播和节日庆典中，仪式借助各种符号表征，重建了文化的“想象共同体”，使中华优秀传统文化在传承和发展中融入了现代元素，焕发出新的生机与活力。云南大学民族学与社会学学院教授郭建斌提出，传播活动是文化的另一种表达方式，从仪式的视角来考察传播活动，能够拓宽我们对于传播的理解视野，也更有可能让研究真正“落地”。　仪式化生存已成常态仪式传播更贴切的表达是“仪式交流、交往、沟通”。据深圳大学传媒与文化发展研究中心教授吴予敏介绍， 仪式的基础是仪式体系所规定的符号意义关系，场景是仪式存在的时空条件，通过场景交感创造观念、权力和价值认同是仪式的主要功能。随着社交媒体的普及，仪式化生存已然成为现代人的一种生活常态。邵培仁表示，当前，不仅全球的和本土的代表性文化仪式得以承继，新的文化仪式也在不断地被创造出来，并在传播中逐步充实、日益完善，形成媒介景观。这一过程既丰富了节日文化，推动了商品消费，也强化了人们的身份认同和文化认同。因此，当代仪式传播既是一种神圣的立约和宣誓过程，也是一种公开的娱乐和消费过程。当各种有意义的仪式符号一次次地被传承、创造、理解以及充分地使用、分享和传播，社会系统的生产、传输、营销、维系和消费进入良性循环，于是传播系统与社会系统构成了一种互动互助、共进共享的潜隐性文化生态。两大理论视域值得关注尽管仪式传播的概念很早就已经在我国出现，但具有独创性的经验研究成果却不多见。在吴予敏看来，这其中的原因在于传播学过度偏向效果和功能的分析；同时，在仪式传播的研究过程中，还缺乏稳定规范的方法论指导。目前我国仪式传播研究大致有三个取向，分别是关于仪式传播思想史的评述、以中国当代大众传播为主的研究、从当代文化研究跨越到传播研究。仪式传播研究中有两大理论视域值得关注。南京大学新闻传播学院教授胡翼青介绍，一是大型媒介事件以及讨论这些事件与国家认同、社会认同之间的关系；二是在非物质文化遗产中的仪式，以及仪式如何在参与者之间形成意义与情感的共享。这也恰恰体现了当下仪式传播研究中的两种路径。大型媒介事件，通过仪式神圣庄严场景的建构，实现凝心聚力、传达意义的功能，更接近于功能主义人类学方法。而民间的各种文化习俗通过参与者的“沉浸”，有效地实现情感、意义及文化的共在、共有和共享，从而形成文化认同，这更符合阐释主义人类学。这两类研究都超越了传统传播学效果研究的思维定式，在一定意义上为传播学研究增添了一种新的视角。　整合更多理论资源近年来，在仪式传播研究领域仍然存在着对“媒介事件”“仪式”“仪式观”等概念的误读、误用。在郭建斌看来，仪式传播的重点不在于对效果的，而是对某个或某些特定传播现象的意义的阐释。未来要在进一步厘清仪式传播概念基本内涵的基础上，整合更多、更为有效的理论资源，丰富仪式传播的“问题空间”。同时，借鉴人类学等学科的“田野调查”方法对传播现象进行较为深入的分析，并对这些现象的社会文化意义进行讨论，这也是一种仪式传播的研究思路。仪式传播对于中华文明的自我定义、中华民族价值认同、个体身份认同等具有重要意义。吴予敏建议，学者在研究中需要开阔文化视野，注重经验研究与文献研究并举。经验研究主要是对当代富于创意的仪式传播形态展开研究；文献研究是对我国仪式传播传统进行总结后，提炼出的具有中国特点的仪式传播方法论。来源：中国社会科学网-中国社会科学报 作者：段丹洁欢迎关注中国社会科学网微信公众号 cssn_cn，获取更多学术资讯。

在高通量测序的大力推动和快速发展下，微生物组学研究进入到了多组学的时代。为更好满足科研人员多组学联合分析需求，美格基因基于科研需求及以往项目经验，全新推出微生物组+代谢组联合分析解决方案，克服单一组学研究局限性，多角度解释科学问题！今天为大家分享一篇发表在mSystems上的研究，研究对定殖耐万古霉素屎肠球菌的微生物群与微生物组-代谢物相关联进行了探究，是一篇微生物组+代谢组多组学运用的佳作！Microbe-Metabolite Associations Linked to the Rebounding Murine Gut Microbiome Postcolonization with Vancomycin-Resistant Enterococcus faecium定殖耐万古霉素屎肠球菌的微生物群与微生物组-代谢物相关联作者：Andre Mu 等期刊：mSystems时间：2020IF：6.519DOI：10.1128/mSystems.00452-20方法：16S+代谢组一、文章摘要具备万古霉素抗性的屎肠球菌（Enterococcus faecium，VREfm）是近年来出现的一种病原菌，人们开始研究VREfm定殖人类肠道的分子机制，但对该过程中肠道共生细菌的作用仍然不甚理解。在此，作者通过16S扩增子和代谢组研究小鼠肠道微生物对VREfm定殖的作用。经头孢曲松和VREfm处理，小鼠肠道微生物的转变发生在拟杆菌门和柔膜菌门间。研究细菌和代谢物共现性时找到了VREfm定殖初期及后期的与丁酸相关的典型代谢物，这些与拟杆菌有关的代谢物能指示微生物群落向原始状态过渡的状态。本研究说明了抗生素对肠道生态系统的影响，以及定殖VREfm后肠道微生物组的转变。未来或可优先选择用拟杆菌来改调节代谢组，已作为消除VREfm的非抗生素疗法。二、实验设计实验样品来自六周龄雄性小鼠（naive phase）。将头孢曲松添加到饮水中喂养小鼠2d（antibiotic treatment），停用1d后（antibiotic weaning）将屎肠球菌ST796移植到小鼠中（early VRE colonization and late VREfm colonization phases）。提取小鼠粪便DNA进行16S rRNA测序，同时进行粪便代谢物的液相色谱分析，构建微生物与代谢组之间的网络关系。三、实验结果1.扩增子测序结果表明微生物结构发生了变化表1 样品总结N：原始样品；Abx-Tx：抗生素处理期；Abx-Wn：抗生素适应期；VRE-E：VREfm定殖早期；VRE-L：VREfm定殖后期经不同处理，各样品的OTU丰度有所差异（图1）。经过头孢曲松喂养，小鼠肠道的优势物种从拟杆菌纲变成了柔膜菌纲，而在VREfm定殖后期又恢复成了拟杆菌纲。图1 纲水平上OTU的生物多样性2. 小鼠肠道微生物响应抗生素，在VRE定殖3d后丰度上升从PCoA图可以看到，不同处理的样本明显分开了，而头孢曲松处理和VREfm定殖后期的样本有聚类到一起的趋势（图2）。在群落组成方面，对照组中微生物的群落结构稳定，多样性高。经头孢曲松处理后群落多样性和稳定性急剧下降，而VREfm的定殖又进一步增强了这种效果，3d后微生物群落丰度开始恢复。这些结果说明小鼠肠道是个稳定的微生物保存库，被干扰后群落丰度也能够恢复到最初的状态。图2 多样性分析3.多重回归寻找与VREfm定殖相关的sOTUs利用多重回归寻找与VREfm定殖最相关的OTU，5个正相关的OTU分别来自肠球菌属（Enterococcus）、拟杆菌属（Bacteroides）、丹毒丝菌科（Erysipelotrichaceae）、过氧化氢酶杆属（Catabacter）、毛螺菌科（Lachnospiraceae），而负相关的是梭菌目（Clostridiales）、安德克氏菌属（Adlercreutzia）、柔膜菌纲（Mollicutes）、消化链球菌科（Peptostreptococcaceae）和梭菌目（Clostridiales）。VREfm定殖的第一天，肠球菌属丰度最高，说明肠球菌也许能阻碍VREfm定殖（图3）。图3 多重回归检测到一种肠球菌与VREfm定殖相关性最强4.分子网络鉴定代谢组的差别用MS-LC检测不同时间段小鼠肠道代谢物的变化（表1）。PCoA分析结果显示各样品间代谢组不同（图4）。在实验初始阶段和VREfm定殖后期的代谢组聚类到了一起，抗生素处理后和VREfm定殖前期的聚类到了一起。这说明两个时期的样本情况更相似。使用自由森林分析预测代谢物与实验组之间的相关性。结果表明每个实验阶段都有独特的代谢特征。重要的是，VREfm定殖后期样本中找到一种含有n -乙酰化羟基的未知代谢物（feature 6325），该物质仅在群落向初始状态转变时出现。另外，在用抗生素处理期间头孢曲松（feature 3901）的丰度最高。图4代谢组学分析5.拟杆菌相关代谢物与VREfm定殖后期相关不同实验阶段微生物和代谢物的丰度差别都较大，尤其是VREfm定殖后期。分析微生物-代谢物互作时发现，VREfm定殖后期肠球菌起到非常重要的作用，恢复的细菌中拟杆菌的OTU占了绝对丰度，该阶段检测到的2个代谢物为m/z 173.067 RT 18.392和m/z 167.083 RT 25.277。而m/z 245.055 RT 7.945与VREfm定殖后期高度相关。整体数据说明是肠道微生物引起了代谢物的改变。图5 微生物-代谢物双标矢量图四、小结屎肠球菌（VREfm）有潜在的对抗多种抗生素的能力，它们对人类健康的威胁日渐增强。有研究表明肠道微生物能够调整VREfm生长，抑制VREfm的毒力。本研究探索了抗生素处理和VREfm定殖条件下肠道微生物和代谢物的变化情况，找到了与VREfm相关的微生物和代谢物分别为肠球菌和feature 6325。这为进一步的研究提供了参考，未来，也许可以通过利用肠道微生物产生的益生元来治疗多抗生素抗性病原菌的感染。五、点 评16S rRNA测序虽然可以方便地研究肠道微生物群的组成，但由于目前对于细菌基因库认知的不完全性，限制了对有关代谢物影响的理解。为了更好的理解小鼠肠道微生物对VREfm定殖的作用，作者有效地结合微生物组和代谢组进行多组学联合分析，构建了微生物与代谢组之间的网络关系，并找到了VREfm定殖初期及后期与丁酸相关的典型代谢物，填补了肠道微生物功能研究数据上的空白。您可能还喜欢：研究思路｜三代宏基因组应用案例解读（第3期）产品升级｜美格基因重磅推出微生物组+代谢组联合分析解决方案美格基因2020年上半年项目文章大盘点！

1、要坚守实业，确保“躯体”健康。要提升虚业，确保“生命”旺盛。要注重创新，确保“灵魂”不老。要注重金融，确保“血气”充足。要注重“+互联网”，确保“神经”灵敏。2、要摒弃“量变式”思维。要强化“产业链”竞争。要实现“品牌化”跃升。3、提升思想境界，做到“为官想为”。强化责任担当，做到“为官敢为”。锤炼扎实作风，做到“为官勤为”。 培养八种能力，做到“为官善为”。4、上下同欲，举好发展“指挥棒”；突出重点，做对管理“运算符”；融合优化，用足提升“工具箱”；精确谋划，出准制胜“杀手锏”。5、“用猛药”抓转型；“出重拳”补短板；“打硬仗”引大商。6、聚焦主业、突出主责，细耕“责任田”；坚定信仰、提升能力，牵住“牛鼻子”；总结经验、把握规律，把好“方向盘”，明确责任、奖优罚劣，激活“一池水”。7、始终坚持把接轨上海作为“战略重点”不动摇；始终坚持把招商引资作为“一号工程”不动摇；始终坚持把平台提升作为“关键支撑”不动摇；始终坚持把作风建设作为“根本保障”不动摇。8、虎口夺食抓项目，激活加快发展“动力源”；精准发力抓转型，种好创新发展“试验田”；持之以恒抓拆治，争当绿色发展“排头兵”。9、留心交往圈，做监督管理的“细心人”；盯紧生活圈，做监督管理的“铁面人”；把住工作圈，做监督管理的“监护人”。10、加强教育，树立“真抓实干”的队伍“风向标”；建章立制，筑牢“为官不为”的制度“防火墙”；多管齐下，打出“庸懒散拖”的监督“组合拳”；正风肃纪，严明“为官不为”的纪律“高压线”；完善机制，探索“为官有为”的改革“新思路”；加大曝光，发挥“为官不为”的治腐“震慑力”。11、坚持用学习“治心”，锻造政治上忠诚的乡镇铁军；坚持用制度“管行”，锻造干事上担当的乡镇铁军；坚持用问责“提神”，锻造作风上过硬的乡镇铁军。12、塞外荒坡苦创业，丰富连队“菜盘子”；古长城下添新景，建成官兵“小乐园”；深山沟里不寂寞，活跃连队“新生活”。13、紧盯“大事要事”打“攻坚战”；紧盯“急事难事”打“歼灭战”；紧盯“薄弱环节”打“持久战”。14、深学笃用系列重要讲话，“四个意识”明显增强；奋力冲出“经济洼地”，综合实力显著提升；全力总攻“绝对贫困”，人民福祉不断改善；全面深化改革开放，发展活力空前释放；深入推进绿色发展，生态环境持续优化；积极构筑“精神高地”，文化自信极大提振；着力净化政治生态，党的建设切实加强。15、聚焦主业、突出主责，细耕“责任田”；坚定信仰、提升能力，牵住“牛鼻子”；总结经验、把握规律，把好“方向盘”；明确责任、奖优罚劣，激活“一池水”。16、以学修身，为自身素养“补钙”；以干促进，为经济发展“鼓劲”；以变求新，为改革创新“助力”；以廉生威，为干部群众“立标”。17、在“统”字上下功夫，在“融”字上做文章，在“新”字上求突破，在“深”字上见实效。18、确立思想理论的“定盘星”，坚定理想信念的“主心骨”，筑就“四个自信”的“压舱石”。19、抓住思想政治建设这个“定盘星”，用好党内政治生活这个“净化器”，突出选人用人导向这个“指挥棒”，坚持补短板促提升这个“驱动力”，走好人才优先发展这个“先手棋”。20、乘“坚定信念”之风，除“动摇理想”之心；乘“为民务实”之风，除“为官不为”之私；乘“严规肃纪”之风，除“损规破矩”之举。21、用好用活“学”字诀，在夯实真学真懂这个基础上不动摇；用好用活“做”字诀，在抓住笃行求实这个关键上不懈怠；用好用活“改”字诀，在掌握即知即改这个方法上不打折；用好用活“领”字诀，在强化以上率下牵引上不落空；用好用活“常”字诀，在扭住支部建设这个重点上不放松；用好用活“促”字诀，在聚焦担当作为这个标杆上不停步；用好用活“担”字诀，在强化组织领导这个保障上不松劲。22、坚持理想信念的“高线”，遵守道德规范的“中线”，严守纪律规矩的“底线”，远离违法乱纪的“红线”。23、常打思想“免疫针”，筑牢制度“防火墙”，强化监督“紧箍咒”，用好法典“杀手锏”。24、牢固树立政治理想，筑牢“信念坚定”压舱之石；坚持正确政治方向，树牢“四个意识”政治高线；坚定站稳政治立场，筑牢“以民为本”宗旨意识。25、“固本培元”，加强思想政治建设；“激浊扬清”，让歪风邪气无所遁形；“立规明矩”，把纪律和规矩挺在前面；“以上率下”，领导带头立标杆、做示范； “继承创新”，赓续优良传统，不断改进创新。26、聚焦主业、突出主责，细耕“责任田”；坚定信仰、提升能力，牵住“牛鼻子”；总结经验、把握规律，把好“方向盘”；明确责任、奖优罚劣，激活“一池水”。27、抓住思想政治建设这个“定盘星”，用好党内政治生活这个“净化器”，突出选人用人导向这个“指挥棒”，坚持补短板促提升这个“驱动力”，走好人才优先发展这个“先手棋”。28、确立思想理论的“定盘星”，坚定理想信念的“主心骨”，筑就“四个自信”的“压舱石”。29、打好“组合拳”，下好“先手棋”，练好“基本功”。30、找准思想观念转变这个“突破点”，抓好职责分工明确这个“着力点”，夯实保障体系完善这个“支撑点”。31、以“明知山有虎、偏向虎山行”的勇气大刀阔斧、攻坚克难；以“困难于其易、为大于其细”的智慧运筹帷幄、总揽全局；以“咬定青山不放松”的决心严明责任、狠抓落实。32、坚持理想信念的“高线”，遵守道德规范的“中线”，严守纪律规矩的“底线”，远离违法乱纪的“红线”。33、当好“笔杆子”，成为“活档案”，承当“消防员”，做好“管理员”，铸成“多面手”，称为“好参谋”，参与“大活动”。34、“固本培元”，加强思想政治建设；“激浊扬清”，让歪风邪气无所遁形；“立规明矩”，把纪律和规矩挺在前面；“以上率下”，领导带头立标杆、做示范；“继承创新”，赓续优良传统，不断改进创新。35、以学修身，为自身素养“补钙”；以干促进，为经济发展“鼓劲”；以变求新，为改革创新“助力”；以廉生威，为干部群众“立标”。36、上下同欲，举好发展“指挥棒”；突出重点，做对管理“运算符”；融合优化，用足提升“工具箱”；精确谋划，出准制胜“杀手锏”。37、民主监督“晒”作风；攻坚克难“担”作风；从严从实“考”作风；闻风而动“改”作风；以点带面“促”作风。38、关注“衣食住行”，抓好“基本民生”；关爱“生老病死”，保障“底线民生”；关切“安居乐业”，强化“热点民生”。39、“点”上强龙头，从引资升级为选资；“线”上抓延伸，从行业升级为产业；“面”上求突破，从单个升级为集群。10、抓学习培训，在“活”字上下功夫；抓工作保障，在“实”字上下功夫；抓接访活动，在“深”字上下功夫；抓宣传引导，在“正”字上下功夫。41、“科学谋划＋压实责任”添干劲；“修好房子＋建致富路”强基础；“发展产业＋培训就业”促增收；“公共服务＋政策兜底”固保障。42、做好“老树新枝”的文章，加快提升传统产业；做好“插柳成荫”的文章，积极培育新兴产业；做好“育种蹲苗”的文章，大力推进创新创业。43、关注“衣食住行”，抓好“基本民生”；关爱“生老病死”，保障“底线民生”；关切“安居乐业”，强化“热点民生”。44、心贴心交流，解决“一层纸”问题；送服务上门，解决“一厘米”问题；急群众所急，解决“一分钟”问题。45、“点”上强龙头，从引资升级为选资；“线”上抓延伸，从行业升级为产业；“面”上求突破，从单个升级为集群。46、紧盯“大事要事”打“攻坚战”；紧盯“急事难事”打“歼灭战”；紧盯“薄弱环节”打“持久战”。47、探索推进养老保险“一体化”；探索推进医疗保险“同城化”；探索推进技能培训“订单化”；探索推进劳动关系“规范化”。48、克服“华而不实”学风，锤炼求真务实作风；克服“投机取巧”学风，锤炼真抓实干作风；克服“被动应付”学风，锤炼敢于担当作风。49、壮大产业“摘穷帽”；生态补偿“保家园”；易地搬迁“挪穷窝”；医疗救助“除病魔”；教育就业“绝穷思”；政策兜底“全保障”。50、要把高质量产业“竞争力”奋斗出来。要把高质量平台“强能级”奋斗出来。要把高质量企业“新面貌”奋斗出来。要把高质量项目“集聚地”奋斗出来。要把高质量改革“真实效”奋斗出来。要把高质量服务“好环境”奋斗出来。51、实施实体经济“大升级”行动，把高质量平台“强能级”奋斗出来。实施企业发展“大培育”行动，把高质量行业“竞争力”奋斗出来。实施招商引资“大突破”行动，把高质量经济“新动力”奋斗出来。实施重点项目“大攻坚”行动，把高质量项目“集聚地”奋斗出来。实施城市品质“大提升”行动，把高质量城镇“新品质”奋斗出来。实施美丽乡村“大振兴”行动，把高质量乡村“新面貌”奋斗出来。实施生态文明“大创建”行动，把高质量宜居“优环境”奋斗出来。实施社会民生“大改善”行动，把高质量群众“幸福感”奋斗出来。实施平安稳定“大护航”行动，把高质量百姓“安全感”奋斗出来。52、第一，这是经营承揽“井喷”之年。第二，这是交通建设“雄起”之年。第三，这是扶贫攻坚“高歌”之年。第四，这是生态环境“突围”之年。第五，这是品牌形象“放大”之年。第六，这是党群工作“给力”之年。53、这一年，是经济指标“临门一脚建奇功”的一年。这一年，是招商引资“攻坚克难做表率”的一年。这一年，是经济质量“日趋向好争面子”的一年。这一年，是品牌形象“深入人心赢口碑”的一年。这一年，是党群工作“扎实有为争先锋”的一年。54、一、打好重大项目“突破战”二、打好重点园区“阵地战”三、打好企业发展“升级战”。四、打好城乡建设“攻坚战”五、打好民生幸福“持久战”55、抓“产业提质”，壮大了综合实力。抓“项目提速”，厚植了发展潜力。抓“招商提效”，增强了造血能力。抓“平台提优”，迸发了创新活力。抓“管理提升”，彰显了实干合力。56、深化战斗精神培育一、以战为魂引领，把“今夜就战”的思想立起来。二、实践培塑催生，把“备战打仗”的斗志鼓起来。三、点滴养成磨砺，把“冲拼硬上”的血性强起来。四、强军文化涵养，把“亮剑决胜”的士气提起来。57、坚持问题导向 推动承诺践诺见深见效一、分层分类“查”，把查纠整改的靶子树起来。二、深挖深究“问”，把自觉整改的党性强起来。三、入情入理“讲”，把预期整改的标准立起来。四、全员全程“晒”，把具体整改的措施严起来。五、立言立行“做”，把履职整改的行动实起来。58、适应改革要求抓好干部队伍建设一、扭住“思想稳控”这个根本，为改革凝神聚气。二、聚焦“素质升级”这个关键，为改革蓄能攒劲。三、突出“选拔使用”这个导向，为改革助力增效。四、拧紧“管理监督”这个重点，为改革保驾护航。59、用“心”抓基层风气一、用“真心”感召官兵，把纯正风气的思想根植好。二、用“热心”服务官兵，把后顾之忧的问题解决好。三、用“公心”取信官兵，把风清气正的环境营造好。60、把握认知规律 灵活学习方法系统学习打牢理论大厦“根基”。区分层次搭建理论大厦“构架”。丰富形式搞好理论大厦“装修”。61、关于基层干部理论学习现状调查与思考一是自觉纠正零打碎敲，各自为政的组学模式，走“集中式”学习路子。二是创新运用先学先训、讨论交流的学习方法，走“研讨式”学习路子。三是充分利用报刊杂志、新闻网络等主流平台，走“开放式”学习路子。四是建立健全以考促学、奖惩挂钩的制度机制，走“激励式”学习路子。62、用好“学悟讲用”基本方法 推动理论武装更走心一、提高“学”的质量，在真学深学、全面系统上下功夫。二、抓住“悟”的精髓，在改造思想、提升思维上下功夫。三、浓厚“讲”的氛围，在通俗通达、生动阐释上下功夫。四、加大“用”的问效，在学以致用、知行合一上下功夫。63、演绎学习“五步法”，奏响理论“主旋律”一、系统规划“读”，占领思想阵地“制高点”。二、多维触角“听”，倾听时代主流“最强音”。三、把握特点“析”，奠定析事明理“主基调”。四、聚焦疑点“辩”，形成百家争鸣“新格局”。五、融入实践“研”，汇聚强队兴教“正能量”。64、宏观调控贵在“力、度、效”“有力”，指的是调控手段的坚决、“一竿子插到底”。“有度”，指的是调控落地的灵活性与因地制宜。“有效”，指的是调控目标的责任制。65、围绕“四精”提升新闻宣传质效一、精细统筹谋划，把好新闻宣传“航船舵”。二、精准聚焦发力，唱响中心工作“主打歌”。三、精要挖掘典型，立起部队建设“风向标”。四、精心培养骨干，打造薪火相传“生力军”。66、激励干部争当投身改革“排头兵”一、针对“坐等改革不作为”观望态度，创新教育树立鲜明导向。二、针对“干好干坏一个样”惯性思维，精准考评铲除慵懒土壤。三、针对“干事不如会来事”积弊陋习，坚强组织劲吹正气清风。67、开展“四心”带兵育人活动做法一、像父母真心爱护战士，切实构建温暖无私的“大家庭”。二、像老师精心培育战士，切实铺就全面成长的“快车道”。三、像兄长热心帮助战士，切实撑起遮风挡雨的“保护伞”。四、像法官公心对待战士，切实营造风清气正的“好氛围”。68、推动团建工作稳步提升一、夯实“根子”，确保举旗铸魂不迷航。二、建强“班子”，确保坚强有力站排头。三、搭好“台子”，确保勇立潮头显身手。四、盘活“棋子”，确保持续借力放光芒。69、抓建“四个军营”的几点做法一是把“战斗军营”作为核心要求。二是把“学习军营”作为力量支撑。三是把“法治军营”作为根本保证。四是把“和谐军营”作为重要基础。70、坚决打赢脱贫攻坚“歼灭战”一、定点立靶找准“穷苗子”，变“概略漫灌”为“精准滴灌”。二、定向切脉拔除“穷根子”，变“人工输血”为“自我造血”。三、定责问效摘掉“穷帽子”，变“短期治标”为“长效治本”。71、凝聚改革强军意志一、深学讲话厚“底子”，增进改革强军认同。二、深查广议解“扣子”，凝聚改革强军意志。三、深入践行立“样子”，激发改革强军动力。72、抓“产业提质”，壮大了综合实力。抓“项目提速”，厚植了发展潜力。抓“招商提效”，增强了造血能力。抓“平台提优”，迸发了创新活力。抓“管理提升”，彰显了实干合力。73、理念指引，矢志遵循“总基调”。领导重视，科学谋划“路线图”。模式创新，实践趟出“新路子”。立足基层，众智合议“金点子”。以人为本，夯实民生“压舱石”。试点先行，率先种好“试验田”。74、一要坚持问题导向，突出一个“实”字。二要坚持细致工作，突出一个“细”字。三要坚持精准对接，突出一个“准”字。四要坚持长效机制，突出一个“常”字。75、输好“理论液”，打好“动力针”。保障“人财物”，攻克“技术关”。擦亮“监督镜”，挥好“问责剑”。76、“上下”同步，以项目文化引领管理。“内外”兼修，以项目文化创新管理。“点面”结合，以项目文化提升管理。77、思想上充了“电”。精神上补了“钙”。工作上加了“油”。78、新闻报道突出“实”字。精神文明突出“新”字。舆论导向突出“广”字。理论研究突出“深”字。79、把信访群众当“家人”。把群众来信当“家书”。把信访之事当“家事”。把信访工作当“家业”。80、常打思想“免疫针”；筑牢制度“防火墙”；强化监督“紧箍咒”；用好法典“杀手锏”。81、生态造林“给力”，生态保护脱贫一批。特色产业“发力”，生态产业脱贫一批。退耕还林“用力”，生态补偿脱贫一批。82、为官要善为，“法”字当头做功课；为官要敢为，“干”字为要抓效率；为官要有为，“好”字为纲惠民生。83、敢担当、勇作为，坚决破除“等靠要”。强效能、优服务，坚决整治“庸懒散”。抓落实、重执行，坚决反对“做虚功”84、“严”字当头，作风建设是永恒课题。“学”字为先，勤奋学习是成事之基。“干”字为重，干事创业是人生追求。“廉”字为荣，清正为官是最高操守。“贤”字为尺，公道用人是重要职责。“实”字为要，取得实效是衡量标准。85、下好“绿色规划”指导棋，打造“绿色格局”。下好“绿色责任”先手棋，作出“绿色贡献”。下好“绿色转型”动力棋，提升“绿色实力”。下好“绿色生活”导向棋，增进“绿色福祉”。86、讲政治，把好对党忠诚这个“方向盘”。抓思想，铸就理想信念这个“压舱石”。转作风，守住中央八项规定精神这个“定盘星”。提能力，握好监督执纪问责这把“手术刀”。87、坚持创新驱动，打造生态文明建设的“强引擎”。坚定绿色发展，开出生态文明建设的“生态花”。坚守法治思维，筑牢生态文明建设的“压舱石”。88、环境是检测作风的“晴雨表”，是客商评价干部作风关键点。项目是检验作风的“试金石”，最能体现干部的执行力、落实力。民生是检阅作风的“定盘星”，干部能力和作风“几斤几两”，老百姓心中有杆秤。89、第一，这是经营承揽“井喷”之年。第二，这是交通建设“雄起”之年。第三，这是扶贫攻坚“高歌”之年。第四，这是生态环境“突围”之年。第五，这是品牌形象“放大”之年。第六，这是党群工作“给力”之年。90、这一年，是经济指标“临门一脚建奇功”的一年。这一年，是招商引资“攻坚克难做表率”的一年。这一年，是经济质量“日趋向好争面子”的一年。这一年，是品牌形象“深入人心赢口碑”的一年。这一年，是党群工作“扎实有为争先锋”的一年。91、一、打好重大项目“突破战”二、打好重点园区“阵地战”三、打好企业发展“升级战”。四、打好城乡建设“攻坚战”五、打好民生幸福“持久战”92、加快工业转型升级，推动经济“绿色发展”。推进生态乡村建设，提升社会“绿色福利”。加强生态环境保护，保持生态“绿色优势”。93、以“勤政”为先，密切干群关系。以“情感”为线，提高服务质量。以“创新”为首，转变工作方式。以“务实”为要，筑牢群众基础。以“制度”为纲，规范工作运行。94、活跃文化、提升素质“乐”民。强化保障、健全机制“助”民。优化环境、完善设施“惠”民。夯实基层、社会稳定“安”民。95、抓学习培训，在“活”字上下功夫。抓工作保障，在“实”字上下功夫。抓接访活动，在“深”字上下功夫。抓宣传引导，在“正”字上下功夫。96、用好“印把子”。管住“钱袋子”。坐正“官位子”。慎碰“酒杯子”。97、思想教育经常化，变“要我学”为“我要学”。专业设置合理化，变“随意挑”为“统筹选”。学习保障制度化，变“粗放型”为“集约型”。98、一是经济发展“步子稳”。二是项目建设“力度大”。三是新型城镇化建设“亮点多”。四是现代农业发展“面貌新”。五是民生事业“成效好”。六是各项改革“添活力”。99、严把初始提名关，秒杀“带病”干部；严把组织考察关，筛查“带病”干部；严把民主决策关，挡住“带病”干部；严把制度落实关，遏制“带病”干部。100、探索推进养老保险“一体化”。探索推进医疗保险“同城化”。探索推进技能培训“订单化”。探索推进劳动关系“规范化”。101、加快工业转型升级，推动经济“绿色发展”。推进生态乡村建设，提升社会“绿色福利”。加强生态环境保护，保持生态“绿色优势”。102、一是经济发展“步子稳”。二是项目建设“力度大”。三是新型城镇化建设“亮点多”。四是现代农业发展“面貌新”。五是民生事业“成效好”。六是各项改革“添活力”。103、 把握一个“高”字，以规划政策作引领。瞄准一个“新”字，以创新发展作动力。坚持一个“实”字，以实干落实作支撑。104、抓自身建设，当好“领头雁”抓思想教育，拧紧“总开关”抓约谈提醒，常打“预防针”抓纪律规矩，铺设“高压线”抓载体创新，凝聚“正能量”抓选人用人，明确“风向标”抓深度融合，实现“双促进”105、念好"压"字经，在压缩落后产能上下功夫。念好"转"字经，在提升传统产业上求突破。念好"创"字经，在推动自主创新上见实效。106、突出谋篇布局，上下联动增强“推动力”。突出学做结合，创新载体增强“渗透力”。突出督导检查，靠实责任增强“执行力”。突出动真碰硬，警示教育增强“内动力”。突出典型引领，示范带动增强“影响力”。107、在"谋实"上下功夫。在"肃纪"上动真格。在"固本"上花气力。在"清源"上做文章。108、以不破不立的"信心"加快产业升级，在升级上下功夫。以壮士断腕的"决心"加快创新发展，在创新上下功夫。以抓铁有痕的"恒心"加快完善体制，在制度上下功夫。109、做好“老树新枝”的文章，加快提升传统产业；做好“插柳成荫”的文章，积极培育新兴产业；做好“育种蹲苗”的文章，大力推进创新创业。110、组织骨干力量编“活”。运用多媒体演“活”。采用艺术形式唱“活”。111、用好党内监督“探照灯”。架好党纪国法“高压线”。打好纠治“四风”“持久战”。112、用好“印把子”。管住“钱袋子”。坐正“官位子”。慎碰“酒杯子”。113、信心坚定，当好“政策明白人”。发展经济，当好“致富带头人”。心系群众，当好“群众贴心人”。促进和谐，当好“稳定责任人”。114、打通最后一公里， 必须用“真心”。打通最后一公里， 必须有“恒心”。打通最后一公里， 必须靠“匠心”。115、用“比例尺”量成绩。在“坐标系”找定位。拿“放大镜”看风险。116、顶层设计发力，规划“一盘棋”。组织领导有力，部署“一张网”。政策支持给力，打造“软服务”。配套服务用力，政民“一心齐”。拆建结合助力，布局“谋长远”。117、以上率下“带”作风；教育培训“养”作风；制度约束“强”作风；纪律严明“护”作风。118、以“勤政”为先，密切干群关系。以“情感”为线，提高服务质量。以“创新”为首，转变工作方式。以“务实”为要，筑牢群众基础。以“制度”为纲，规范工作运行。119、“扭”住三个环节，扛好免建责任。“做”到四个建设，抓实学习教育。“抓”住一点一滴，夯实免建基础。“卡”好责任考核，筑牢廉政建设。120、坚持“主动瘦身”，瞄准问题症结放权，促进特色民宿业蓬勃发展。拒当“甩手掌柜”，加强事中事后监管，促进特色民宿业健康发展。补齐“服务短板”，优化配套服务供给，促进特色民宿业安全发展。121、创新行政方式，迈出基层便民服务“最先一公里”。创新发展思路，走好提供个性化服务“中间一公里”。创新服务理念，跑完优化公共服务“最后一公里”。122、突出"重点"，着力加强市民养成教育。突破"难点"，着力推行公交优先战略。找准"盲点"，着力完善道路基础设施。把握"特点"，着力抓好城区交通管理。123、宣传思想文化工作主要特色亮点一是强基固本，画出共同理想“同心圆”。二是崇德向善，筑牢社会文明“压舱石”。三是引领舆论，找准改革发展“公约数”。四是文化自信，彰显市北新城“精气神”。五是勤政廉洁，提升干部队伍“战斗力”124、（一）当好“领头羊”，始终坚持廉洁从政（二）管好“责任田”，始终坚持从严治政（三）念好“紧箍咒”，始终坚持依法执政（四）用好“快进键”，始终坚持高效施政125、一、创满意+民意导向，把群众呼声作为最准确的“风向标”二、创满意+健全机制，使制度建设成为最有力的“助推器”三、创满意+智慧XXX，用科技手段编织最严密的“防火网”126、一、上下同欲，举好发展“指挥棒”二、突出重点，做对管理“运算符”三、融合优化，用足提升“工具箱”四、精确谋划，出准制胜“杀手锏”五、谋今思远，建全支行“人才库”127、1、勤于做“加法”，重点是补短板。2、勇于做“减法”，重点是降不良。3、善于做“乘法”，重点是建制度。4、敢于做“除法”，重点是控成本。128、一、“全景式公开”晒出公信力高度重视，提起党务公开的“领子”健全机制，拉好党务公开的“链子”全面公开，掀开党务公开的“底子”发动群众，摆开党务公开的“场子”二、“全方位贯彻”亮出好形象全面学习，领会精神全心贯彻，整改提高全力监督，强化执行全情防腐，提升队伍129、督导检查组现场“健康筛查”。微信观察员进群“远程检测”。质量抽检员随机“抽样检查”。130、开好分类施策“药方”。照好先进典型“镜子”。搭建以学促做“平台”。131、驻村干部当养“四气”“正气”，就是有共产党员的本色。“帅气”，就是要注重形象。“底气”，要处事不惊、沉着冷静。“灵气”，要开动脑筋、灵活创新。132、大力提高基层党支部书记队伍素质能力一、创新选拔机制，解决好“选准”的问题。二、完善培训机制，解决好“提高”的问题。三、健全管理机制，解决好“稳定”的问题。四、强化激励机制，解决好“尽心”的问题。133、打造部队“四味”文化一、在因地制宜、便于组织中突出“野味”。二、在营造氛围、紧贴实际中催生“战味”。三、在丰富形式、与时俱进中增强“趣味”。四、在积极探索、推动发展中提升“品味”。134、弘扬雷锋精神 当好雷锋传人一、深入教育引导，让官兵“用心”学。二、聚焦使命任务，让官兵“融入”学。三、广泛开展活动，让官兵“多样”学。四、建立长效机制，让官兵“常态”学。135、推进系列讲话精神落地见效一、坚持在“系统化”领悟中把握精髓要义。二、坚持在“精准化”组学中增强落实效果。三、坚持在“通俗化”解读中抓好平台对接。四、坚持在“具体化”践行中促进深化转化。来源|基层干部参阅