研究生自设

#冷丝说考研录取#文｜冷丝栏目｜考研录取国内高校确实有不同的层次，对于考研而言，34所自划线高校就显得有点特殊，也是众多考生报考的目标高校。（本文文末附录部分自划线高校2019年复试线）从往年的考研数据来看，就不同的自划线高校而言，复试线有很大的不同，同一个学校不同的专业复试线也有很大的差异。这是北京大学2019年的自划线：北京大学2019年复试线可以看出，北京大学部分专业的自划线还是较高的，当然，这个不能说明什么，毕竟考生的分数与学校阅卷还是有较大的关系。国家出台自划线政策，其实初心是很好的：突出了高校研究生选拔过程中“确保质量，突出特色”的原则，改变了我们常说的“一刀切”式的分数线划定模式。这么做在很大程度上兼顾了国家基本要求与高校个性化选拔的双重需要，在一定程度上提高了研究生选拔的有效性和贴合性。与其他众多研究生招生高校不同的是，自划线高校不仅自主确定考试内容，还自主确定复试线，自主确定差额复试比例，这些高校有很好的权利保证本校有足够比例的考生参加差额复试，这也确实能够改变复试只是走过场的“怪现状”，复试有了实质性内容。从表面上看，考研自划线高校有了在复试考生中优中选优的可能，这有利于高校积极探索多元性、多样化的招考形式。不过，冷丝在这里也实话实说，国家设置自划线高校，初心确实是很好的，但是这么多年下来，改革的初衷达到了，却未有进一步的深化，改革的效果一般般。单纯从数字上来看，34所自主划线高校仅占全国研究生招生单位总数的4%，招生人数却占到全国招生总数的24.3%，即四分之一。如果从招生单位数量占比来看，仅有的34所自划线高校当属稀缺和“特殊”。有点遗憾的是，2003年试点开展以来，到了今天，这34所高校在数目上没有任何变化。耐人寻味的是，34所高校之中，也有个别高校的生源还比不上其他众多院校，而且，这几所高校在招生过程之中还出现过颇受争议的问题，即便如此，部分自划线高校也没有被划出这个队伍。这也因此带来一个遗憾，一些研究生培养质量较高、生源充足、招生规模增长迅速的招生单位没有机会进入自划线队列。毫无疑问，正如一些教育学家所指出的：如果长久固化下去，既不符合教育公平和教育发展的理念，也不利于激发其他研究生招生单位在研究生招生制度改革方面的内生动力。无论是有考研经验的人还是没有经验的人，可谓众所周知，高校研究生招生中普遍存在“本科出身论”，即本科就读高校也成为录取因素。部分自划线高校有意识地通过划线设计，“多捞”本校生上线，有针对性地将来自“985”“211”重点院校的本科生划到线内，这无疑进一步加剧了研究生招生选拔过程的“本科出身论”。从这个角度看，部分自划线高校不但失去了研究生初试成绩的应有分量和“成绩面前人人平等”原则，也助长了选人用人的不良社会习气。因此，很多专家建议，教育行政主管部门应当及时制定自划线招生单位的准入标准，同时对自划线招生单位的生源质量进行监督检查，建立评价机制和动态监测机制。那些符合准入标准的研究生招生单位加入自主划线行列，在监督检查中如果发现自划线单位有违规以及不达标的现象立即撤销这些高校的自划线资格，并规定不能再进入的年限，待重新规范达标后再准入。的确，如果有了这样的一个透明的标准，有了“能进能出”的机制，这当然就能规范研究生招生招生行为，使更多招生单位按照标准操作，从而尽快加入到自划线队列中。同时，冷丝认为，这样做也可解决招生单位如何进入自划线队列的模糊性和不确定性问题，打破自划线学校的“特权身份”，提高研究生招生管理的科学化水平。附录部分自划线高校2019年复试线：一二三四五

教育部公布高校自设二级学科和交叉学科名单7月24日，教育部学位管理与研究生教育司公布了《普通高等学校自设二级学科名单》（截至2019年5月31日）和《普通高等学校自设交叉学科名单》（截至2019年5月31日）。截图来源：教育部通知介绍了我国高校自设学科的历史背景：为进一步扩大办学自主权，推动学位授予单位快速响应国家对高层次人才的需求，加强新兴交叉学科发展，办出特色和优势，国务院学位委员会、教育部于2009年印发了《学位授予和人才培养学科目录设置与管理办法》，对二级学科设置办法进行了改革，学位授予单位可在获得授权的一级学科下自主设置与调整二级学科和按二级学科管理的交叉学科。注：二级学科：我国学科目录分为学科门类、一级学科（本科教育中称为“专业类”，下同）和二级学科（本科专业目录中为“专业”，下同）三级。按照国家2011年颁布《学位授予和人才培养学科目录》，分为哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、军事学、管理学和艺术学13大门类，每大门类下设若干一级学科，如理学门类下设数学、物理、化学等12个一级学科。一级学科再下设若干二级学科，如数学下设基础数学、计算数学等5个二级学科。博士、硕士学位就授至二级学科，一般意义上的博硕士点数指的就是可以授予博士和硕士学位的二级学科的数目。交叉学科：交叉学科是指不同学科之间相互交叉、融合、渗透而出现的新兴学科。交叉学科可以是自然科学与人文社会科学之间的交叉而形成的新兴学科，也可以是自然科学和人文社会科学内部不同分支学科的交叉而形成的新兴学科，还可以是技术科学和人文社会科学内部不同分支学科的交叉而形成的新兴学科。近代科学发展特别是科学上的重大发现，国计民生中的重大社会问题的解决等，常常涉及不同学科之间的相互交叉和相互渗透。同时，1997年颁布的《授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录》中的二级学科，仍是学位授予单位招生、培养人才的重要依据。近年来，各学位授予单位立足学科发展前沿，积极回应社会需求，在1997年目录的二级学科之外，自主设置了一大批二级学科和按二级学科管理的交叉学科，有力推动了新兴交叉学科发展，强化了复合型人才培养。为方便社会各界了解高校培养情况、学生就业深造、广大用人部门查询，国务院学位委员会办公室对这些学科进行了汇总整理并向社会公布（不含曾自主设置后又撤销的二级学科和交叉学科）。今后将定期对自主设置二级学科和交叉学科的情况进行统计公开。从学科类型上来看，普通高等院校本次共公示了4659个二级学科，508个交叉学科，总计5167个自设学科。

近日，教育部学位管理与研究生教育司公布了学位授予单位（不含军队单位）自主设置二级学科和交叉学科名单。本次公布的名单中共涉及449所高校，其中，各高校自设交叉学科549个。我们知道，我国决定新增交叉学科作为新的学科门类，交叉学科将成为我国第14个学科门类。也许这份名单就会成为将来的可选择的考研方向。下面来看具体高校学科设置↓

写在前面：贺嘉老师很善于思考和总结，所以他的很多观点都极具洞察力，让我很受益，就像他在文章中说的那样，现在的社会，就是那些想清楚了自己要什么的人在影响那些不知道自己想要什么的那些人。01导师自己的心理成熟度堪忧，需要通过控制别人来证明自己的价值。武汉理工大学的研究生陶崇园，因为不堪自己的本科班主任、硕士导师王攀的一直给予的精神压力，而跳楼自杀了，这件事挺让人唏嘘的。从目前我们能看到的各种细节来看，这位导师自己的心理成熟度堪忧。一方面，在金钱上压榨这些研究生，比如说要求他们拿自己获得的奖学金去无偿捐献给研究所和足球队，另外一方面经常安排在读研究生去为他跑腿买快餐，如果说这些行为只是有些不妥而已，真正过分的是没日没夜的要求对方听从自己的安排，并且以读博的资格要挟自己的学生，这就是学术道德的问题了。最夸张的是要自己的学生叫他爸爸，并说出“爸爸，我爱你”这种话，你叫学生的家长怎么看，揍你一顿都算轻的。02眼前的选择看起来好像只有两个，但真实的选择远远比这个要多。对于一个明显偏内向的在读研究生而言，碰上这样一个控制欲特别强的导师，能想到的出路是比较有限的。可能在陶同学看来只有不断的忍受和自我了结这两条路，但其实我想和更多的年轻的朋友分享的事，我们在还比较弱小的时候，总是认为这个世界上是非此即彼的，哪怕有选择也比较少，但其实随着你的社会阅历的增长，你会逐渐知道，这个世界上很多事情并不是只有两个选择。因为我最近在读《积极心理学》这本书，它提供了一个关于如何让我们变得更好的框架，我觉得挺值得各位年轻的朋友了解一下。1）积极的主观体验，比如幸福、愉悦、成就、感激。2）积极的个人特质，兴趣，价值，个性的力量。3）积极的机构，家庭学校，社区和社会。积极的环境可以促进积极的特质的发现和体现，最终会促进个人拥有更多的积极主观的体验。在陶崇园的故事里面，我们会知道他的导师所代表的学校出现了问题，无法给他提供一个积极的环境和主观体验，那这个时候做一个积极的个体，我们要尝试的事，从积极的个人特质和家庭社区去寻求正面的反馈，最终在出了问题的这个环节上加以调整。比如说换学校换导师，甚至于更重要的是从开始的选择上就规避这种无法给他带来正面体验的导师。03被累死的工蜂：除了研究生，还有年轻老师从各类媒体报道的各种事件来看，高校里的年轻研究生，有相当的比例处于一种被导师压榨的状态。现在高校里的学术研究，基本上是以实验室或者是研究所为单位，他们都是自负盈亏的。学校允许他去设立之后还要在三年之内做出一定的学术成果，而且创造一定的营收，那一个个的教授就更像是扮演了一个学术包工头的角色，而不是一个灵魂上的引路人的角色。在社会学者廉思的一本学术著作《工蜂》里面描述了，这样一群年轻教师，他们的学术研究任务也很重，教学的任务也很重，日常还有很多教学管理相关的事务。上一代的教授安排给这些青年教师一些额外的工作，那毕竟这些年轻教师人微言轻，资历又浅，收入菲薄，甚至有些年轻教师的月薪连1万块钱都不到，那除了好好干活以外，基本上他们没有很多的选择。04正视自己的负面情绪，人类的优点和缺点是共同真实存在的。做成一件事之后，希望得到表扬和肯定，做失败了一件事情之后，会感到沮丧和难过，这是我们作为一个人而言，再正常不过的情绪。对于各位年轻的朋友，如果发现自己现在生活当中的困境，又不知道如何走出，感觉自己仿佛陷身在泥沼之中。我这里有三点小的建议送给大家，希望能够帮到大家，建立起一个更加正面和积极的心态，进入人生的正向循环。1）做一些公益，帮助那些比你更需要帮助的人。我在大学的时期里有坚持去去特殊学校，做阅读方面的志愿者，也去过敬老院和养老院，帮助一些年轻人，也帮公益组织搭建过自己的网站。帮助他人，一方面可以给我们自己加强自我的价值感，另一方面，也有机会用一个观察者的身份去观察到那些处境，甚至不如与你的人，他们的那种积极乐观和向上的心态，你也会受到感染。马丁.塞里格曼设计的心理学的实验研究也表明善意的举动，能够带来长期的满足感，而娱乐只能够带来短暂容易消逝的快感。2）每天写下三件值得感恩的事情。定期的感恩会让自己更加幸福快乐，使生活更加充实，做起来其实并不复杂，只需要你在每天结束的时候，写下这一天进展顺利的三件事上，并且稍微解释一下为什么这件事需要感恩？我昨天列的三件值得感恩的事情包括-北京的培训项目收到了打款。-约到了抖音大V，请教如何运营-公众号的用户增长，确定了计划。在积极心理学这本书里面，所提供的数据里讲到参与每天三件感恩的事情的实验者，有60%以上的人在六个月以后还会坚持每天做这件事儿。一方面可以调节我们的心情，另外一方面也可以让我们去反思一下这些进展顺利的事情背后更深层次的收获。3）对曾经帮助过你的人写一封感谢信无论我们是否遭遇挫折，在我们的人生经历里面，一定有若干个人曾经帮助过你。可能是你的父母，朋友，老师，教练，他们对你特别好，但我们从来没有对这些人说过一声感谢。用文字的方式，把你感谢他们的事情和感谢他们的原因写下来。提升身边人的幸福感，最终也会被证明，有助于提升我们的幸福感。所谓的幸福，不完全跟我们自己有关。也和我们在社会中所体现到的接纳和认可有关。如果你和陶同学一样在导师的方面遭遇到了一些挫折，不要忘了你还有家人和朋友。小结现在的社会，就是那些想清楚了自己要什么的人在影响那些不知道自己想要什么的那些人。清楚你自己是谁，你想要的是什么？用你自己的付出去交换回来。永远不要让别人来定义你自己是谁...希望能够帮到更多的在年轻的朋友免于心灵控制，过的更加的积极一些。

今年研招网报系统优化了报考步骤将网报分为「填写考生信息」和「填写报考信息」两大步骤正式报名时间：10月10日至10月31日，每天9:00-22:00请尽量避开网报开始阶段的高峰期如您之前已经进行预报名并已成功报名有效无需在正式报名阶段再次报名报考条件根据教育部关于参加全国招收工商管理类硕士研究生统一入学考试的人员规定，凡学历符合以下条件之一者均可报名：①大学本科毕业后满3年；②大专毕业后满5年；③已获研究生学历满2年。注意事项①记得保存报名信息、检查网上支付是否成功，报名要趁早，有问题可以及时补救。②预报名后如无需修改，报名信息即有效，无需重复填报。③查看公告后要牢记你选择的报考点的现场确认时间，各报考点都不一样，一定要动手查！④所有信息以各报考点今年的网报公告为准，目前部分报考点已公布。还未公布的，可以先查看去年的网报公告作参考。准备工作①浏览器：有些浏览器的设置（如防火墙等）与研招网不兼容。建议使用IE、火狐、遨游；不推荐使用360、googlechrome。②请准备好本人已获得学历证书、学位证书。③请先了解好本人户口所在地信息和档案所在地信息。8步速览，手把手教你报考01注册登录已有学信网账号的可直接登录，没有学信网账号的，请先注册。02点击网上报名03填写考生信息最先进行的是学历学籍信息的填写注：一般情况下，学历（学籍）信息是可以快速校验的。如遇网络拥堵等特殊情况，将出现“进行中”的状态，考生可以继续填写考生信息中的其他部分，不影响接下来的操作。未能通过学历（学籍）网上校验的考生应在招生单位规定时间内完成学历（学籍）核验。↓↓↓↓↓↓个人信息对照表如下：04学历信息填写完成后点击下一步系统自动校验，提示学历信息的校验结果。05信息填写包括个人基本信息、户籍档案、家庭主要成员、学习与工作经历，奖惩情况、联系方式。按照下方报名信息流程如实填写即可06考生信息填写完成后进入报考信息的填写07填写报考单位请仔细阅读报考院校招生公告选择报考专业。其中：“报考单位名称”：所报学校“报考院系所”选择报考院系“报考专业”选择工商管理"学习方式“选择非全日制”考试科目“选择管理类联考综合能力英语二08选择报考点，确认信息并缴费考生可选择工作或户口所在地省级教育招生考试管理机构指定的报考点办理网上报名和现场确认手续，可不必前往第一志愿院校所在地报考。现场确认具体时间、要求由各省级教育招生考试机构根据本地区报考情况自行确定和公布。注：最后，校对所有已填报的信息确认无误后，生成考生报名号，并下载报名信息表。生成报名号后本次报名才为成功（如果选择的报考点采取网上交费，交费成功后才算报名成功）。报名号是现场确认的重要凭证，请考生务必牢记。请多次多地备份报名信息表，以方便现场确认。5大注意事项1、记得保存报名信息、检查网上支付是否成功，报名要趁早，有问题可以及时补救。2、预报名后如无需修改，报名信息即有效，无需重复填报。3、查看公告后要牢记你选择的报考点的现场确认时间，各报考点都不一样，一定要动手查！4、所有信息以各报考点今年的网报公告为准，目前部分报考点已公布。还未公布的，可以先查看去年的网报公告作参考。5、趁早报名的同时，请尽量避开网报开始阶段的高峰期导致报考失败。延伸阅读：考研备考攻略拒绝二战2019年统考顺利上岸！！！

刚刚，教育部学位管理与研究生教育司公布了四份名单，分别是学位授予单位（不含军队单位）自主设置二级学科和交叉学科名单（截至2019年5月31日）、普通高等学校自设交叉学科名单（截至2019年5月31日）、中共中央党校（国家行政学院）系统及科研院所自设二级学科名单（截至2019年5月31日），以及中共中央党校（国家行政学院）系统及科研院所自设交叉学科名单（截至2019年5月31日）。 截图来源：教育部通知介绍了我国高校自设学科的历史背景，如下：为进一步扩大办学自主权，推动学位授予单位快速响应国家对高层次人才的需求，加强新兴交叉学科发展，办出特色和优势，国务院学位委员会、教育部于2009年印发了《学位授予和人才培养学科目录设置与管理办法》，对二级学科设置办法进行了改革，学位授予单位可在获得授权的一级学科下自主设置与调整二级学科和按二级学科管理的交叉学科。同时，1997年颁布的《授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录》中的二级学科，仍是学位授予单位招生、培养人才的重要依据。近年来，各学位授予单位立足学科发展前沿，积极回应社会需求，在1997年目录的二级学科之外，自主设置了一大批二级学科和按二级学科管理的交叉学科，有力推动了新兴交叉学科发展，强化了复合型人才培养。为方便社会各界了解高校培养情况、学生就业深造、广大用人部门查询，国务院学位委员会办公室对这些学科进行了汇总整理并向社会公布（不含曾自主设置后又撤销的二级学科和交叉学科）。今后将定期对自主设置二级学科和交叉学科的情况进行统计公开。根据通知附件显示，本次学科情况统计截止到5月31日。软科对此进行了统计分析，共有422所普通高等学校本次公示了自设二级学科或交叉学科。从总数上来说，四川大学自设学科的二级学科和交叉学科数目最多，达到187个；其次为北京大学93个；第三为中南大学79个。浙江大学、厦门大学以及武汉大学均超过50个。从学科类型上来看，普通高等院校本次共公示了4659个二级学科，508个交叉学科，总计5167个自设学科。另外，中共中央党校（国家行政学院）系统及科研院所自设二级学科共99个，自设交叉学科2个，为中国农业科学院的信息技术与数字农业和区域发展。（新闻来源：教育部学位管理与研究生教育司）

本文全网版权保护，违规转载洗稿必究！文｜冷丝栏目｜丝说考研国内实力最强的研究生院共有62所（详细名单请见本文文末），仅仅就培养质量和导师的师资力量来看，中国科学院大学研究生院排名第一，清华大学研究生院和北京大学研究生院分别排名第二和第三。排名前十的研究生院没有一流的研究生教育和研究生院就不可能有一流的大学，这样的观点早已深入人心。高校争相建设一流大学的过程中，本科生教育与研究生教育在一流大学建设目标实现过程中，哪一个更重要，一直存在争议，这也反映出国家教育主管部门对研究生院战略地位的认识存在很多分歧。我国研究生院建设总体上还没有实现科学的发展转型。经教育部审批在我国研究型大学设立的研究生院，除了设置在较高水平的高校和享有一定的自主权外，并没有很好地突出我国研究型大学研究生教育的独特性。另一方面，各高校自主设置的几十所研究生院，目前还局限于内部机构设置和基本职责的调整阶段，其中也不乏有的高校存在为了扩张发展的成分。北京大学学科或学位点的优胜劣汰难以实现。在加强内涵、提升质量的发展导向，以及国家推动学位点动态调整的背景下，对学科点数量的追求主要体现在高校基层培养单位间的调配上。优化学科生态，实现学科点的优胜劣汰，成为高校学科建设的重点和难点。但学科调整涉及院系重组，触及研究生导师的切身利益，即使全力推进深化综合改革的部分高校，也未能从根本上达到预期目标。研究生的人才培养环节中，部分关系失衡。在高层次人才培养中，需要协调好成长与成才、本科生教育与研究生教育、学术能力与职业能力等多种关系。南京大学目前，我国研究生院在协调上述关系中的功能发挥尚有不足：部分高校研究生院和研究生工作部的设置是相对独立、职能分离的，这使德育与专业教育没有很好融合的问题更为突出；高等教育的两个阶段——本科生、研究生的教育体系互动不够，在课程设置、培养模式等方面衔接不紧密，衔接形式也较为单一；重学术能力，轻职业能力培养。研究生教育体系缺乏开放性，我国研究生院在服务社会、走向职场方面依然任重而道远。研究生院要顺应发展潮流，需要多推出一些革新政策。教学投入不够，这一直是国内研究生教育的弊端。因此，各个高校的研究生院应当实施鼓励教学投入、课程改革等方面的举措，引导导师成为教学的研究者，实现科研与教学在人才培养中相辅相成的目标。清华大学比如，着力优化学位点或学科布局，真正实现动态调整，正确处理高层次人才培养环节中的各种关系，切实落实立德树人的根本任务，在研究生教育中以成人教育统领成才教育，促进研究生的健康发展。还有，实现不同教育阶段衔接方式的多元化，加强本科生院、研究生院在人才培养中的协同互动。在重视学术创新能力提升的同时，借鉴国外从研究生院走向职场的发展之路，重视对专业学位研究生实践能力的培养，以及对学术学位研究生未来职场所需职业技能、软技能的培养，以促进研究生院人才培养职能的多样化。附录62所研究生院名单：62所研究生院名单本文全网版权保护，违规转载洗稿必究！敬告｜冷丝所有文章首发『』，如有错漏和最新信息，作者将在评论版块及时更正和补充，也请网友批评指正，谢谢您！同时严正声明『非法转载必究』。

日前，国务院学位委员会、教育部印发《专业学位研究生教育发展方案（2020-2025）》。方案提出，将硕士专业学位研究生招生规模扩大到硕士研究生招生总规模的三分之二左右，大幅增加博士专业学位研究生招生数量。本次方案提出，专业学位研究生教育发展目标是，到2025年，以国家重大战略、关键领域和社会重大需求为重点，增设一批硕士、博士专业学位类别，将硕士专业学位研究生招生规模扩大到硕士研究生招生总规模的三分之二左右，大幅增加博士专业学位研究生招生数量，进一步创新专业学位研究生培养模式。方案要求，着力优化硕士专业学位研究生教育结构。硕士专业学位类别设置条件，应更加突出鲜明的职业背景和专业人才指向，增强对行业产业发展的快速响应能力和针对性，一般应要求具有广泛的社会需求，明确的职业指向；应健全更加灵活的硕士专业学位类别管理机制，根据社会发展需求，在现代制造业、现代交通、现代农业、现代信息、现代服务业和社会治理等领域，增设一批硕士专业学位类别，开展硕士专业学位类别自主设置试点，放权学位授权自主审核单位自主设置硕士专业学位类别，定期统计并向社会公布。方案明确提出，要推动硕士专业学位研究生教育规模稳健增长，稳步扩大硕士专业学位授权布局，新增硕士学位授予单位原则上只开展专业学位研究生教育，新增硕士学位授权点以专业学位授权点为主，支持学位授予单位将主动撤销的学术学位授权点调整为专业学位授权点；支持学位授予单位优化人才培养结构，硕士研究生招生计划增量主要用于专业学位，可将学术学位硕士研究生招生计划调整为专业学位硕士研究生招生计划。方案也要求，加快发展博士专业学位研究生教育，要扩大博士专业学位研究生教育规模；在确保质量的基础上，以临床医学博士专业学位、工程类博士专业学位、教育博士专业学位为重点，增设一批博士专业学位授权点，快速提升培养能力；将产教融合和行业协同作为博士专业学位授权点增设的优先条件，不把已获得博士学术学位授权点作为博士专业学位授权点增设的前置条件。博士研究生招生计划向专业学位倾斜，每年常规增量专门安排一定比例用于博士专业学位发展。在科研经费博士专项计划中探索招收博士专业学位研究生并逐步扩大规模。今后，专业学位类别目录由国家统一编制，主要用于学位授权和学位授予，每五年集中修订一次。硕士专业学位类别在论证批准后，即在当年进入目录。专业学位类别一般下设专业领域。方案还提到，设置专业学位类别的行业产业部门应建立人才需求和就业状况动态监测机制，每年发布人才需求和就业状况报告；依托用人单位调查、毕业生追踪调查等，对各单位人才培养质量进行真实反映；对需求萎缩、培养质量低下的专业学位类别，实行强制退出。甘教国际宣传片2020-09-02西班牙留学——适合专升硕且费用低廉的欧陆国家2020-08-15@高三学子 西班牙留学攻略2020-02-29审核：梁翔编辑：焦磊来源：中国青年报

日前，国务院学位委员会、教育部印发《专业学位研究生教育发展方案（2020-2025）》。方案提出，将硕士专业学位研究生招生规模扩大到硕士研究生招生总规模的三分之二左右，大幅增加博士专业学位研究生招生数量。本次方案提出，专业学位研究生教育发展目标是，到2025年，以国家重大战略、关键领域和社会重大需求为重点，增设一批硕士、博士专业学位类别，将硕士专业学位研究生招生规模扩大到硕士研究生招生总规模的三分之二左右，大幅增加博士专业学位研究生招生数量，进一步创新专业学位研究生培养模式。方案要求，着力优化硕士专业学位研究生教育结构。硕士专业学位类别设置条件，应更加突出鲜明的职业背景和专业人才指向，增强对行业产业发展的快速响应能力和针对性，一般应要求具有广泛的社会需求，明确的职业指向；应健全更加灵活的硕士专业学位类别管理机制，根据社会发展需求，在现代制造业、现代交通、现代农业、现代信息、现代服务业和社会治理等领域，增设一批硕士专业学位类别，开展硕士专业学位类别自主设置试点，放权学位授权自主审核单位自主设置硕士专业学位类别，定期统计并向社会公布。方案明确提出，要推动硕士专业学位研究生教育规模稳健增长，稳步扩大硕士专业学位授权布局，新增硕士学位授予单位原则上只开展专业学位研究生教育，新增硕士学位授权点以专业学位授权点为主，支持学位授予单位将主动撤销的学术学位授权点调整为专业学位授权点；支持学位授予单位优化人才培养结构，硕士研究生招生计划增量主要用于专业学位，可将学术学位硕士研究生招生计划调整为专业学位硕士研究生招生计划。方案也要求，加快发展博士专业学位研究生教育，要扩大博士专业学位研究生教育规模；在确保质量的基础上，以临床医学博士专业学位、工程类博士专业学位、教育博士专业学位为重点，增设一批博士专业学位授权点，快速提升培养能力；将产教融合和行业协同作为博士专业学位授权点增设的优先条件，不把已获得博士学术学位授权点作为博士专业学位授权点增设的前置条件。博士研究生招生计划向专业学位倾斜，每年常规增量专门安排一定比例用于博士专业学位发展。在科研经费博士专项计划中探索招收博士专业学位研究生并逐步扩大规模。今后，专业学位类别目录由国家统一编制，主要用于学位授权和学位授予，每五年集中修订一次。硕士专业学位类别在论证批准后，即在当年进入目录。专业学位类别一般下设专业领域。方案还提到，设置专业学位类别的行业产业部门应建立人才需求和就业状况动态监测机制，每年发布人才需求和就业状况报告；依托用人单位调查、毕业生追踪调查等，对各单位人才培养质量进行真实反映；对需求萎缩、培养质量低下的专业学位类别，实行强制退出。研究生培养新规陆续出台近日，国务院学位委员会、教育部印发《关于进一步严格规范学位与研究生教育质量管理的若干意见》。意见提出，完善和落实研究生分流退出机制，对不适合继续攻读学位的研究生要及早按照培养方案进行分流退出，做好学生分流退出服务工作，严格规范各类研究生学籍年限管理。据媒体报道，9月29日，天津大学召开研究生教育工作大会，称将启动实施“天津大学一流研究生教育行动计划”。计划（草案）提出加强研究生培养关键环节质量监控，对达不到培养关键环节质量要求的研究生，采取终止继续攻读现有学位或终止培养的管理措施。其中，博士研究生在培养过程中出现如未通过培养环节考核的，将被终止继续攻读博士学位，可转为硕士生培养。来源：中国青年报、新华社、教育部网站、@人民日报