研究生在校学生

央广网北京2月26日消息 （记者王启慧）今天上午，教育部召开新闻发布会,介绍2018年全国教育事业发展基本情况。据教育部发展规划司司长刘昌亚介绍，我国高等教育规模继续呈现稳步发展态势，高等教育结构进一步优化。2018年，全国共有普通高校2663所（含独立学院265所），比上年增加32所。其中，本科院校1245所，比上年增加2所；高职（专科）院校1418所，比上年增加30所。另有研究生培养单位815个。各种形式的高等教育在学总规模3833万人。全国普通本专科共招生790.99万人，比上年增长3.87%。其中，普通本科招生422.16万人，比上年增长2.78%；普通专科招生368.83万人，比上年增长5.16%。全国普通本专科共有在校生2831.03万人，比上年增长2.81%。其中，普通本科在校生1697.33万人，比上年增长2.95%；普通专科在校生1133.70万人，比上年增长2.60%。全国共招收研究生85.80万人，比上年增长6.43%。其中，招收博士生9.55万人，硕士生76.25万人。在学研究生273.13万人，比上年增长3.47%。其中，在学博士生38.95万人，在学硕士生234.17万人。全国共招收成人本专科273.31万人，比上年增长25.64%；在校生590.99万人，比上年增长8.61%。招收网络本专科320.91万人，比上年增长12.16%；在校生825.66万人，比上年增长12.19%。全国普通高等学校共有专任教师167.28万人，比上年增长2.42%；成人高等学校专任教师2.19万人，比上年下降8.68%。普通高校研究生以上学位教师比例为73.65%，比上年提高1.68个百分点。普通高校校舍建筑面积86690.57万平方米，比上年增长1.77%。另有由学校独立使用的非学校产权建筑面积11022.99万平方米。普通高校生均占地面积58.66平方米；生均校舍建筑27.75平方米；生均教学科研仪器设备值为15714.28元。

现如今，每年本科毕业的学生太多了，由于工作竞争压力大，各岗位对学历要求越来越高，多数学生选择攻读研究生（本文所指研究生皆为硕士研究生），希望给自己镀金，以后能找到更好的工作。关于本科生和研究生区别你知道吗？今天就带大家一起看看。一、学习年限不同现在本科阶段大多是四年制，医学等少数专业可能有五年制，研究生年限一般2-3年，每个学校的培养方案不太一样，具体年限一般没有统一规定。需格外指出的是专硕年限一般不会高于学硕年限（这里算的是正常毕业时间，延期毕业不算）。有的学校学硕和专硕年限一样，有的学校学硕年限3年，专硕2年。二、学习方式不同本科阶段大多集中在一个教室上课，由老师带领全班同学进行学习和实验等，大部分时间还是花在课本的学习上，课程可能也比较多，除了规定上课时间，其余时间基本可以自己安排。研究生培养采用的是导师制，一个导师带领着好几个学生学习，真正的上课时间很少，大概只有一学期到一学年，剩余时间基本都泡在实验室，假期也比较少。三、毕业要求不一样现在本科生毕不了业的很少很少，基本上修满所需学分，毕业之前挂科的科目也通过了，这样毕业问题不大，所谓的毕业论文或者毕业设计要求比较低。研究生要求就要严格得多，一般来说专硕毕业要求要低于学硕，不少学校要求研究生在校期间发表SCI论文或者获得专利，这才能达到毕业要求。有的比较严格老师对毕业要求更高，各位同学在选择导师之前一定要了解清楚。四、奖助体系有区别本科阶段也有奖助体系，不过金额和覆盖面比较低，只有成绩特别优秀的同学才有机会拿到奖学金。研究生阶段奖助金额和覆盖面比较大。首先是国家助学金，6000元/年，全日制研究生都有，分10个月发，一个月600元；另外还有国家奖学金，学校设立的各种奖学金等等。国家级奖学金难度比较大，但金额也比较高，覆盖面也不是很广。学校设立的学业奖学金基本上100%覆盖，金额一般在一年5000以上。另外，对于一些理工科同学来说，金额更多，跟着导师后面做实验，导师会发工资（当然，这个还得看导师情况），林林总总加起来一年一般在2万左右。我所列举的情况是目前大多数学校的状况，每个学校读都不太一样，更多区别欢迎大家评论。

研究生导师坦言，在校期间学生的这1点表现，跟家长有直接关系随着孩子的年龄越来越大，孩子离父母的距离也越来越远啦，虽然当下科技非常便捷，一个视频通话，就可以轻松解决面对面沟通交流，但这些还都只是一种媒介，真正起决定作用的还是个人，最近一段时间，针对高校研究生中，出现的系列情况，复旦大学研究生导师，专门做了个调研，调研结果发现，在校期间，研究生的这1点表现，跟家长有直接关系，还望众家长知晓与家长的联系比较弱越是随着年龄的增长，家长跟孩子之间的话会越来越少，前一段是时间，让学生去做一个相关课题的调研，其中有这样一项，研究生中，每周跟家长通话或者视频3次以上的占比不到百分之五，而跟男女朋友，即便是在一个学校里面，除了日常见面之外，视频什么的平均下来还有8次之多，异地的更不用提啦。我们调研下来，还发现一种现象，有的学生，一个月跟家里也就是联系一到两次，甚至有的更离谱，超乎想象，在这里女孩子做的还比较好一些，男孩子相对来讲跟家长的联系会弱一些，在这里表现的尤为突的，就是外界广为关注的“理工男”，针对这个问题，我们调研发现，问题还是主要出现在家长身上，家长跟上一代的联系也比较弱一些，所以导致现在家长跟孩子之间的联系也比较弱，这是问题的根源。这一块需要家长跟孩子共同努力，这也是关系到下一代的问题其中针对这个问题，我们也请教了相关方面的专家，专家给出的是，一种潜意识行为，很多孩子，之所以到研究生这个阶段，也就是24到26这个区间，还跟家里面的联系这么弱，一方面原因，是随着自己远离家乡，现在很多大学生，外出上学，跟父母联系弱的同学，选择学校的时候，内心想的是，能够走远些，就走远些，当然这是有很多方面因素决定的，但这其中起着重要作用的一点因素便是，自己内心的那股潜意识。事实上真正从年龄的角度在来看这个问题，我国法律规定，年满18岁，就是成年人啦，也的确，从科学的角度来讲，25岁左右的这个年龄阶段，各方面思想意识都比较成熟啦，按说没有必要深究这一点啦，但现实是，确实有必要，而且最好就是外这个阶段认识到，并且有意识的去改变，就拿现在读研究生的学生来讲吧，现在这个年龄，3年后毕业啦，毕业面临的首先是工作和生活两大块，其中生活免不了，要结婚生子，这是很正常的，试想一下，这重不重要，这是一连贯的事情，不是对单个人的影响。所以现在研究生期间的学生们和家长们，了解到这个问题是在好不过啦，现在要有意识地去做这件事，做好了，以后对自己的帮助是巨大的，研究生毕业后，就要开启自己的事业生涯啦，要知道家庭关系，是事业的最最基础的一点，家庭和睦，事业自然而然的也会有所成就啦。研究生和家长们，有些事情，看似不太重要，可做可不做，但仔细想想，是非常有必要的，当下这个最好的时间段，既然已经了解啦，就去做吧。对于现阶段很多学生跟家长的联系比较弱，你怎么看？欢迎讨论交流！

在校研究生想退学，一般是哪些原因？该怎么看待和处理？通常来说，如果在校研究生要退学，要么是因为难以完成学业，要么是因为对读研现状不满意。无论是前者还是后者，可能有外在因素的影响，但往往更有个人原因。从外在大环境来说，这两年，教育部门和高校对于大学在校学生的约束加强了，对于那些在校不认真学习，天天沉迷游戏的学生，加强了管控。比如，取消本科生“清考”制度，让那些想混毕业的在校生混不下去；比如，清理那些多年无法完成学业的硕士生和博士生。总体而言，大学对于已经实施多年的“严进宽出”制度进行了一定程度的纠正。特别是翟天临博士论文事件出来之后，高校对于在校硕士生和博士生的论文管控，明显增加了力度，这使得当前在校的硕士生和博士生，要完成学业，难度确实有所增加，这是好事。在这样的背景下，一些本来不太认真的研究生，以往还可以“混”毕业，但现在可能就面临延期毕业或难以毕业的窘境，退学会是无奈的选择。从外在小环境来说，有可能是因为和导师相处不好，或者和同一个课题组的人，同一个实验室的人相处不好，导致学业难以进展，经历了挫折之后，产生了退学的打算。从个人因素来说，有三种可能：一是从读研开始，就重视程度不够，学业情况完成得不太好，越到后来，越不想继续下去了，直到想退学，放弃学业；二是在就读期间，完成学业基本无问题，但在就读期间，逐渐觉得读研意义不大，觉得继续就读是浪费时间，不想读了，希望早点出来工作，因此想退学；三是在深圳这样的外来人才很多的城市，有机会接触到各类名校研究生，对于自己作为双非院校的深圳大学的研究生很不甘心，希望读一所更好的大学的研究生，所以想放弃这所学校，而寻求考取更好的大学。最近两年，曾经有多名想退学的在校研究生向我征求意见，在这些人之中，有亲友这样的熟人，也有通过熟人辗转而来的。归纳这些想退学的在校研究生的情况，如果只是刚刚进入研一的新生，多数是对学校不满意，希望退学重考，将来就读更好的大学的研究生；如果是研二甚至研三的老生，想退学多半是因为学业完成得不太好，或者就读不顺，压力较大，难以顺利完成学业。对于这些征求意见者，我的看法是，如果想退学重考，只要自己能下定决心，目标坚定，基本的条件（比如经济状况及父母不太反对等）具备，要去实现自己的理想和目标，都是值得支持的如果是因为学业问题的，就需要根据实际情况，想办法加以补救而不是退学，一般来说，只要能积极补救，研究生要能毕业并不是太困难，实在不行，最多就是延期毕业而已，最终要毕业是没有问题的。

冷丝自媒体原创，拒绝转载！文｜刘冷丝栏目｜丝说考研国内排名靠前的一流大学，同时是硕士、博士研究生培养的重点高校，10所高校研究生在校人数均在2万人以上，每年招收各类研究生人数在5000-10000人之间，体量巨大，这恐怕也是全世界少有的现象。招收研究生人数最多的10所高校分别是中国科学院大学、清华大学、北京大学、吉林大学、浙江大学、武汉大学、华中科技大学、上海交通大学、四川大学和中南大学。这些高校招收研究生的情况大致如下表：10所高校研究生招生情况研究生培养质量不仅是国家的大事，也是社会各界和学生所在家庭的大事，各方当然高度重视，但是，研究生培养质量持续下降也是不争的事实。我今天想给大家分享的关于研究生培养质量存在的问题，并不是特指这10所高校，而是国内高校普遍存在的通病。其一，在校研究生问题意识较差，科研主动性和创新能力不足。在对研究生进行科研创新能力的培养过程中，很多教学研究人员发现，70%以上的研究生在发现问题、解决问题和提升转化等环节存在一些问题，这严重妨碍了他们科研创新能力的培养。四川大学研究生教学楼研究生既是学生又是从事研究的人，他们既要学习又要在科学研究工作中有所创造和创新。一些研究生缺乏主动进行科研的积极性，即使一些研究生愿意从事科学研究工作，但是由于缺乏必要的指导，在科研时往往创新性不够，不能提出新观点，也不敢批判他人的不合理观点，也不能掌握科学的科研方法，不能将所学的理论用于学术研究，并转化成科研成果。还有研究生参与科技服务和社会实践活动也不是很多。其二，在校研究生在重要期刊发表的学术论文数量较少，发表论文质量不高。当然，目前国内学术期刊管理问题较多，不能在核心期刊发表论文是正常的事，但是，研究生不能写出并在期刊上发表具有一定学术含量论文，这就不能不引人深思。华中科技大学教学楼研究生的科研成果的数量与质量可以在一定程度上反映研究生的科研能力和学术水平。研究生在期刊发表的学术论文少，据调查，仅仅3%的学生论文发表在核心期刊，97%的论文发表刊物的层次较低，并且存在着一些学术不端的行为，这些问题都妨碍了研究生科研能力的培养。学术论文的质量和数量及发表期刊的影响因子成为目前衡量高校科研水平的重要标准之一。研究生的科研能力弱，不只表现在学术论文的数量较少，更主要表现在学术论文的质量差距较大。其三，大多数研究生并未参与导师的科研计划和项目。参与纵向课题的机会较少，尤其是省部级以上的科研课题更是少之又少。研究生在参与课题研究的过程中，独立思考的时候比较少，大多是依据导师的思路研究，导致他们形成一种依赖思想，创新意识和创新能力也因此比较薄弱。上海交通大学饮水思源雕塑同时，研究生跟随导师参与学术交流太少。学术交流以其开放性、研讨性、创新性等特点，已成为研究生培养的重要组成。因为费用、学术交流经验以及会议所提交的论文质量等原因，10%左右的研究生参加国家级的学术交流会。研究生参与学术交流积极性和交流层次不高，可能有的学生缺乏自信而不愿参加，当然也与现在部分学术会议质量不高有关。但是，无论如何，研究生要以开放的心态，充分认识到学术交流可以促进研究生与专家、学者的互动交流，它是增强科研能力和创新能力的重要载体。其四，最关键的是，研究生学位论文存在较多问题。研究生管理机构对研究生的学位论文调查分析，他们发现78%的研究生在学位论文写作中存在问题。中南大学教学楼一是论文选题盲目求新，忽视了针对性和可行性，造成自身学术能力的局限性。二是论文选题不能体现学术前沿性和研究方向的前瞻性。三是文献收集、归纳演绎、观点陈述和素材数据证明缺乏基本研究方法。四是论文的逻辑构架和引用有关观点和资料证明都缺少必要的介绍和说明。五是学位论文写作过程中存在抄袭、剽窃的行为。面对国家研究生扩超的需求和政策支持，当前，各个高校恐怕还是先得解决研究生培养质量问题，这才是发展之道。敬告｜刘冷丝所有文章首发『百家号』，如有错漏和最新信息，作者将在首发媒体评论版块及时更正和补充，也请各位网友批评指正，谢谢您！

随着近十几年高校的扩招，现在大学生的数量越来越多，每年高校应届毕业生高达900万。于是很多的人的调侃道：一个月3000块钱招不来一个农民工，但却可以招来一个大学本科生。这在很大的程度上道出了很多本科生的无奈，同时也更加显示出大学生就业的尴尬。大学生就业同样的，现在越来越多的大学生将考研作为自己未来人生规划的一部分，并投入到考研的大军。2018年考研报考人数为238万，2019年考研报考人数达290万，仅仅一年人数就激增了50多人。于是，又有人说：随着考研人数的增加，研究生越来越不值钱了，现在的研究生学历遍地都是。研究生今天，小编就和大家聊一下，研究生学历的人真的遍地都是吗？研究生真的越来越不值钱了吗？首先、我们来看一下近年来全国研究生报录比例历年来研究生报录比由上图我们可以看出：就报考人数来说，除了2014年以及2015年考研人数出现小幅的减少，从2010年-2019年，考研人数总体上呈现增长态势，尤其是近三年，考研人数快速上涨并突破20%增长率大关；就录取人数而言，从2010年-2019年，高校研究生招生数量呈现稳步扩招趋势，在将来这一趋势也将继续。以1995年全国招生4万人研究生为基数（数据来源：中国教育在线）开始计算，截止2018年（2018年招生70万左右），1995年-2018年总的研究生数量为817万左右。因为1995年之前招生数量相对较少，所以1995年之前的研究生数量我们暂定在20万，也就是说全国研究生（包括在校生）数量为837万。研究生如果按照中国总人口15亿计算，那么全国研究生学历的人数比例为0.54%，这也就意味着每10000个人中有研究生学历的为54人。0.54%，你对这个数据是否有概念呢？你是否还在担心研究生学历贬值呢？虽然研究生扩招是大势所趋，但研究生遍地跑还是夸张了点。考研对于以上，你怎么看呢？你认为现在考研的价值大吗？欢迎你的留言。

共青团中央有态度 有温度 全网青年都在关注导读近日，教育部发布《2018年全国教育事业发展统计公报》（点击左下角“阅读原文”查看全文）。2018年，全国共有各级各类学校51.88万所，各级各类学历教育在校生2.76亿人，专任教师1672.85万人。具体情况如何？一起看大数据↓↓↓2018年全国教育事业发展统计公报[1]2018年，在党中央、国务院坚强领导下，教育系统以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的十九大精神和全国教育大会精神，坚持稳中求进总基调，按照高质量发展根本要求，贯彻党的教育方针，推进教育优先发展，落实立德树人根本任务，启动实施“写好教育奋进之笔行动”，推动教育改革发展各项工作取得突破性进展，各级各类教育取得显著成就，在加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意教育的征程中迈出了新的步伐。一、综合全国共有各级各类学校51.88万所，比上年增加5017所，增长0.98%；各级各类学历教育在校生2.76亿人，比上年增加539.40万人，增长2.00%；专任教师1672.85万人，比上年增加45.96万人，增长2.83%。二、学前教育全国共有幼儿园26.67万所，比上年增加1.17万所，增长4.60%。学前教育入园幼儿[2]1863.91万人，比上年减少74.04万人，下降3.82%；在园幼儿[3]4656.42万人，比上年增加56.28万人，增长1.22%。幼儿园教职工453.15万人，比上年增加33.86万人，增长8.08%；专任教师258.14万人，比上年增加14.92万人，增长6.14%。学前教育毛入园率[4]达到81.7%，比上年提高2.1个百分点。△ 图1 学前教育在园幼儿和毛入园率三、义务教育全国共有义务教育阶段学校21.38万所，招生3469.89万人，在校生1.50亿人，专任教师973.09万人，九年义务教育巩固率[5]94.2%。1.小学全国共有普通小学16.18万所，比上年减少0.52万所，下降3.11%。另有小学教学点10.14万个，比上年减少0.16万个。招生1867.30万人，比上年增加100.74万人，增长5.70%；在校生10339.25万人，比上年增加245.56万人，增长2.43%；毕业生1616.49万人，比上年增加50.59万人，增长3.23%。小学学龄儿童净入学率[6]达到99.95%。△ 图2 小学在校生和净入学率小学教职工[7]573.25万人，比上年增加8.72万人,增长1.54%；专任教师[8]609.19万人，比上年增加14.70万人，增长2.47%。专任教师学历合格率[9]99.97%，比上年提高0.01个百分点。生师比16.97:1。△ 表1 小学学校数、教职工、专任教师情况普通小学（含教学点）校舍建筑面积78619.53万平方米，比上年增加3531.07万平方米。设施设备配备达标[10]的学校比例情况分别为：体育运动场（馆）面积达标学校88.47%，体育器械配备达标学校94.23%，音乐器材配备达标学校93.89%，美术器材配备达标学校93.70%，数学自然实验仪器达标学校93.72%，各项比例比上年均有提高。2.初中全国共有初中学校5.20万所（含职业初中11所），比上年增加88所，增长0.17%。招生1602.59万人，比上年增加55.37万人，增长3.58%；在校生4652.59万人，比上年增加210.52万人，增长4.74%；毕业生1367.77万人，比上年减少29.70万人，下降2.13%。初中阶段毛入学率[4]100.9%。△ 图3 初中阶段在校生和毛入学率初中教职工419.38万人，比上年增加11.57万人,增长2.84%；专任教师[11] 363.90万人，比上年增加9.03万人，增长2.54%。初中专任教师学历合格率99.86%，比上年提高0.03个百分点。生师比12.79:1。△ 表2 初中学校数、教职工、专任教师情况初中校舍建筑面积64368.13万平方米，比上年增加3361.39万平方米。设施设备配备达标的学校比例情况分别为：体育运动场（馆）面积达标学校92.58%，体育器械配备达标学校95.91%，音乐器材配备达标学校95.45%，美术器材配备达标学校95.21%，理科实验仪器达标学校95.64%，各项比例较上年均有提高。3.进城务工人员随迁子女全国义务教育阶段在校生中进城务工人员随迁子女[12]共1424.04万人。其中，在小学就读1048.39万人，在初中就读375.65万人。四、特殊教育全国共有特殊教育学校2152所，比上年增加45所，增长2.14%；特殊教育学校共有专任教师5.87万人，比上年增加0.27万人，增长4.78%。全国共招收各种形式[13]的特殊教育学生12.35万人，比上年增加1.27万人，增长11.43%；在校生66.59万人，比上年增加8.71万人，增长15.05%。其中，附设特教班在校生3316人，占特殊教育在校生0.50%；随班就读在校生32.91万人，占特殊教育在校生49.41%；送教上门[14]在校生11.64万人，占特殊教育在校生17.48%。五、高中阶段教育全国高中阶段教育[15]共有学校2.43万所，比上年减少298所，下降1.21%；招生1349.76万人，比上年减少32.73万人，下降2.37%；在校学生3934.67万人，比上年减少36.32万人，下降0.91%。高中阶段毛入学率88.8%，比上年提高0.5个百分点。△ 图4 高中阶段在校生和毛入学率1.普通高中全国普通高中1.37万所，比上年增加182所，增长1.34%；招生792.71万人，比上年减少7.35万人，下降0.92%；在校生2375.37万人，比上年增加0.82万人，增长0.03%；毕业生779.24万人，比上年增加3.52万人，增长0.45%。普通高中教职工274.25万人，比上年增加7.74万人，增长2.91%；专任教师181.26万人，比上年增加3.86万人，增长2.18%。生师比13.10:1；专任教师学历合格率98.41%，比上年提高0.26个百分点。△ 表3 普通高中学校数、教职工、专任教师情况普通高中共有校舍建筑面积54206.05万平方米，比上年增加2694.31万平方米。普通高中设施设备配备达标的学校比例情况分别为：体育运动场（馆）面积达标学校91.77%，体育器械配备达标学校93.84%，音乐器材配备达标学校92.71%，美术器材配备达标学校92.91%，理科实验仪器达标学校93.70%。2.成人高中全国成人高中354所，比上年减少38所；在校生4.03万人，毕业生3.60万人。成人高中教职工2633人，专任教师2129人。3.中等职业教育全国中等职业教育[16]共有学校1.02万所，比上年减少442所，下降4.14%。其中，普通中等专业学校3322所，比上年减少24所；成人中等专业学校1097所，比上年减少121所；职业高中3431所，比上年减少186所；技工学校2379所，比上年减少111所。中等职业教育招生557.05万人，比上年减少25.38万人，下降4.36%，占高中阶段教育招生总数的41.27%。其中，普通中专招生241.93万人，比上年减少4.31万人；成人中专招生46.25万人，比上年减少10.63万人；职业高中招生140.32万人，比上年减少8.08万人；技工学校招生128.55万人，比上年减少2.36万人。中等职业教育在校生1555.26万人，比上年减少37.23万人，下降2.34%，占高中阶段教育在校生总数的39.53%。其中，普通中专在校生699.42万人，比上年减少13.57万人；成人中专在校生113.13万人，比上年减少14.12万人；职业高中在校生401.08万人，比上年减少12.97万人；技工学校在校生341.64万人，比上年增加3.43万人。中等职业教育毕业生487.28万人，比上年减少9.60万人，下降1.93%。其中，普通中专毕业生218.59万人，比上年增加1.59万人；成人中专毕业生51.10万人，比上年减少9.31万人；职业高中毕业生127.29万人，比上年减少1.70万人；技工学校毕业生90.30万人，比上年减少0.18万人。△ 表4 中等职业教育学生情况中等职业教育学校共有教职工106.63万人，比上年减少1.34万人，下降1.24%。其中，普通中等专业学校教职工39.75万人，比上年增加693人；成人中等专业学校教职工5.19万人，比上年减少7799人；职业高中教职工33.95万人，比上年减少4311人；技工学校教职工26.67万人，比上年减少1854人。中等职业教育学校共有专任教师83.35万人，比上年减少5677人，下降0.68%，生师比[17]19.10:1。其中，普通中等专业学校专任教师30.50万人，比上年增加3382人；成人中等专业学校专任教师3.95万人，比上年减少5263人；职业高中专任教师28.30万人，比上年减少3057人；技工学校专任教师19.81万人，比上年减少740人。 六、高等教育全国各类高等教育在学总规模[18]达到3833万人，高等教育毛入学率达到48.1%。全国共有普通高等学校2663所(含独立学院265所)，比上年增加32所，增长1.22%。其中，本科院校1245所，比上年增加2所；高职（专科）院校1418所，比上年增加30所。全国共有成人高等学校277所，比上年减少5所；研究生培养机构815个，其中，普通高校580个，科研机构235个。普通高等学校校均规模[19]10605人，其中，本科院校14896人，高职（专科）院校6837人。△ 图5 高等教育在学规模和毛入学率研究生招生85.80万人，其中，全日制73.93万人。招收博士生9.55万人，招收硕士生76.25万人。在学研究生273.13万人，其中，在学博士生38.95万人，在学硕士生234.17万人。毕业研究生60.44万人，其中，毕业博士生6.07万人，毕业硕士生54.36万人。普通本专科招生790.99万人，比上年增加29.50万人，增长3.87%；在校生2831.03万人，比上年增加77.45万人，增长2.81%；毕业生753.31万人，比上年增加17.48万人，增长2.38%。△ 表5 普通本专科学生情况成人本专科招生273.31万人，比上年增加55.78万人，增长25.64%；在校生590.99万人，比上年增加46.84万人，增长8.61%；毕业生217.74万人，比上年减少29.30万人，下降11.86%。全国高等教育自学考试学历教育报考544.69万人次，取得毕业证书48.72万人。普通高等学校教职工248.75万人，比上年增加4.45万人，增长1.82%；专任教师167.28万人，比上年增加3.95万人，增长2.42%。普通高校生师比[20]为17.56:1，其中，本科院校17.42:1，高职（专科）院校17.89:1。成人高等学校教职工3.80万人，比上年减少3381人；专任教师2.19万人，比上年减少2082人。普通高等学校校舍总建筑面积[21]97713.56万平方米，比上年增加2313.23万平方米；教学科研仪器设备总值[22]5533.06亿元，比上年增加537.77亿元。七、民办教育全国共有各级各类民办学校18.35万所，比上年增加5815所，占全国比重35.36%；招生1779.75万人，比上年增加57.89万人，增长3.36%；各类教育在校生达5378.21万人，比上年增加257.74万人，增长5.03%。其中：△图6 民办教育在校生规模结构民办幼儿园16.58万所，比上年增加5407所，增长3.37%；入园儿童997.26万人，比上年减少2.06万人，下降0.21%；在园幼儿2639.78万人，比上年增加67.44万人，增长2.62%。民办普通小学6179所，比上年增加72所，增长1.18%；招生155.31万人，比上年增加17.61万人，增长12.79%；在校生884.57万人，比上年增加70.40万人，增长8.65%。民办初中5462所，比上年增加185所，增长3.51%；招生230.47万人，比上年增加21.38万人，增长10.22%；在校生636.30万人，比上年增加58.62万人，增长10.15%。民办普通高中3216所，比上年增加214所，增长7.13%；招生116.95万人，比上年增加5.54万人，增长4.97%；在校生328.27万人，比上年增加22.01万人，增长7.19%。民办中等职业学校1993所，比上年减少76所，下降3.67%；招生81.23万人，比上年增加2.55万人，增长3.24%；在校生209.70万人，比上年增加12.37万人，增长6.27%。民办高校750所(含独立学院265所，成人高校1所)，比上年增加3所。普通本专科招生183.94万人，比上年增加8.57万人，增长4.89%；在校生649.60万人，比上年增加21.14万人，增长3.36%。硕士研究生招生735人，在学1490人。注释：[1]各项统计数据均未包括香港特别行政区、澳门特别行政区和台湾省。部分数据因四舍五入的原因，存在着与分项合计不等的情况。[2][3]含独立设置的幼儿园和附设幼儿班幼儿。[4]毛入学率，是指某一级教育不分年龄的在校学生总数占该级教育国家规定年龄组人口数的百分比。由于包含非正规年龄组（低龄或超龄）学生，毛入学率可能会超过100%。[5]九年义务教育巩固率，是指初中毕业班学生数占该年级入小学一年级时学生数的百分比。[6]小学学龄儿童净入学率，是指小学教育在校学龄人口数占小学教育国家规定年龄组人口总数的百分比，是按各地不同入学年龄和学制分别计算的。[7]因九年一贯制学校的教职工数计入初中阶段教育，完全中学、十二年一贯制学校的教职工数计入高中阶段教育，而专任教师是按照教育层次进行归类，存在小学教职工数据小于专任教师数据的情况。[8]含九年一贯制学校和十二年一贯制学校小学段专任教师。[9]专任教师学历合格率，是指某一级教育具有国家规定的最低学历要求的专任教师数占该级教育专任教师总数的百分比。各级教育教师的最低学历要求，参照《中华人民共和国教师法》中的相关规定：取得小学教师资格，应当具备中等师范学校毕业及其以上学历；取得初级中学教师、初级职业学校文化、专业课教师资格，应当具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历；取得高级中学教师资格和中等专业学校、技工学校、职业高中文化课、专业课教师资格，应当具备高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历。[10]设施设备配备达标的学校，是指体育运动场（馆）面积、体育器械配备达到《教育部卫生部财政部关于印发国家学校体育卫生条件试行基本标准的通知》（教体艺﹝2008﹞5号）的相关标准；音乐器材配备、美术器材配备、数学自然实验仪器、理科实验仪器等达到各省、自治区、直辖市规定的仪器配备相关标准。含普通小学、初中和普通高中。[11]含九年一贯制学校、十二年一贯制学校和完全中学初中段专任教师。[12]进城务工人员随迁子女，是指户籍登记在外省（区、市）、本省外县（区）的乡村，随务工父母到输入地的城区、镇区（同住）并接受义务教育的适龄儿童少年。[13]含特殊教育学校、附设特教班、随班就读和送教上门学生。[14]含特殊教育学校、普通小学、初中送教上门学生。[15]高中阶段包括普通高中、成人高中、中等职业学校。[16]中等职业教育包括普通中等专业学校、职业高中、技工学校和成人中等专业学校。[17]中等职业教育生师比不含技工学校数据。[18]包括研究生、普通本专科、成人本专科、网络本专科、高等教育自学考试本专科等各种形式的高等教育在学人数。[19]普通高等学校校均规模，仅含普通本专科在校生，不含分校点数据。[20]普通高校生师比，不含分校点数据，学生总数为折合学生数。[21][22]包括学校产权和非产权独立使用。

考研，可以说是一个仅次于高考重视程度的考试，很多的考生通过考研可以弥补高考留下的遗憾，到一个自己喜欢的城市，到一个自己喜欢的学校，学一个自己感兴趣的专业等，所以越来越多的应往届毕业生选择了考研的这条道路。就有关权威机构统计，2019年考研人数将突破238万，较2018年增加30多万人，但高校以及各类研究机构招生人数仅仅60多万，这就意味着很多的考生上不了研究生。面对逐年竞争激烈的考研，很多的在校大三学生都会有这样的疑问：大三能够考研吗？如果可以的话，我大三就准备考研了，就算考不上，最起码有了考研的经验，来年考的话也会得心应手。今天，小编就和大家聊一聊，大三学生可以参加考研吗？如果可以考的话，需要满足什么条件？希望能够给考生以及家长一点帮助。考研一、大三可以考研吗？就目前而言，国家并没有明确规定大三学生不可以考研，法无禁止，那么大三学生是可以考研的，但需要满足一定的条件才行。二、大三学生考研需要满足的条件考研1、大三学生在考研之前必须修满本科学校规定的学分要求，也就是说在大学的前三年学完所有的专业课，满足学校规定的一个合格毕业生的所有条件。具体规定还需要根据自己学校的相关规定。2、报考的研究生院校以及研究机构是否招收在校大三学生报考。现在很多的院校只是要求报道的时候携带本人的毕业证和学位证，并没有明确规定不招收在校大三学生，所以你只要在自己学校提前取得毕业证以及学位证就可以了，但这个时相当困难的，具体规定你需要详细了解报考院校的招生规定。三、考研资格审查考生只有到自己报考点通过资格审查这一关，才能够被颁发准考证以及确认报考信息，但这个时候的确认信息，是对你学历以及学籍信息的考察，如果你不是应往届毕业生，基本上这一关就过不去，但不排除有的学生被允许提前毕业。四、研究生入学资格审查考研复试即使你参加了考研，并被学校拟录取，但还有一关就是你的研究生院校的资格审查，具体能不能推迟提交学历以及学位证书，并且影不影响你在研究生学校的入学注册，这还需要你联系报考院校的招生部门，即使研究生学校允许你入学，但你也不大可能能够在教育部门注册研究生信息。综上，大三学生是可以参加考研的，但是具体的要求相当的严苛，可能办理各种手续就要花费你大量的精力，所以不建议考生大三报考研究生考试，但是你可以提前准备，争取大四考研一次考上。考研对于以上，您怎么看呢？您认为“教育部门应该给大三学生提供考研绿色通道吗？”如果大三学生可以考研，您会参加吗？欢迎您的留言。

目前，我国每年毕业的大学应届毕业生数量已经接近900万人，而我国的经济正处于高速发展向高质量发展的转型期，并且今年还受到疫情的冲击，就业环境变得越来越差，很多的人毕业就意味着失业，因此越来越多的人选择考研深造来提升自己的竞争力。当前参加研究生考试的人数越来越多，而研究生招生规模也在快速扩张中，就拿2020年考研来说，由于受到国内外疫情的影响，经济形势面临较大的挑战，我国的硕士研究生规模大幅扩招，教育部宣布扩大研究生招生规模，增加人数达到了18.9万人，那么今年还会扩招吗？就在今年，教育部、国家发展改革委、财政部发布了《关于加快新时代研究生教育改革发展的意见》，其中明确将扩大研究生招生规模，这也同时引发了人们对于研究生学历贬值的担忧。教育部重要通知！在校研究生哭了，2021考研学子拍手叫好就在近日，教育部学位管理与研究生教育司司长洪大用回应称，2020年我国在学研究生总规模将超300万人，同时将采取供给精准、硬件扩容等措施确保研究生培养质量。在确保质量的条件下，扩招向中西部地区、向专业学位、向关键学科进一步倾斜，增加学位授权点。从具体的各高校来看，部分高校的2021年研究生招生大幅度扩招，从全国情况来看，超过40%的“世界一流大学”建设高校和超过52%的“世界一流学科”建设高校计划招生人数相较于2020年都有所增长，部分高校甚至扩招千人以上。即今年制定扩招计划的时候，重点向关键急需的学科倾斜，向专业学位倾斜，向中西部地区的培养单位倾斜。总之目前来看，今年的研究生将会继续扩招，针对扩招消息，很多人都有着不同的想法。在校研究生担心学历贬值听到扩招的消息，很多在读研究生的心里都很复杂，大家都在担心学历贬值的速度越来越快，这些担心不无道理，就在近日，网络上出现了一个月嫂的简历，这位月嫂从985高校重庆大学本科毕业，然后又攻读了暨南大学的研究生，这么高的学历来应聘月嫂，这也引发了大家对学历贬值的担忧。2021考研学子却拍手叫好？扩招之后意味着今年的考研学生更容易上岸了，很多学生及家长都非常高兴，当然也要面对学历贬值的风险。事实上，研究生扩招之后也有很多问题需要关注，扩招一方面为广大学生提供了更多深造的机会，同时，少数高校也确实出现了研究生教学生活资源比较紧张的情况，对培养质量提升带来了一些挑战。比如，一些高校由于宿舍比较紧张，不能为研究生提供充足的宿舍，复旦大学就宣布除了各种专项计划外，不再安排专业学位硕士生在校内住宿，原则上学生们要自己解决住宿的问题。除了住宿的问题之外，导师的数量也在限制着研究生扩招，解决这些问题只能依靠教育部统筹考虑。写在最后事实上，扩招对于考研的学生来说确实是一个好消息，至于学历是否贬值，目前不用过多担心，我国研究生数量在总人口中的比例还不算高。大家觉得研究生学历正在贬值吗？欢迎留言交流。