研究生在校表现

人力资源部总监:研究生毕业后，不看你在校的这些表现，而看这个最近一段时间，恰逢毕业季，很多用人单位，都纷纷进驻各大高校，招聘人才，对于很多单位而言，特别是一些比较年轻的公司，人员流动是特别大的，这也就决定了，需要很多新鲜血液的补充，企业发展的核心是人才，人才是社会未来发展的强大动力，而人才如何受到人力资源总监的青眯进入企业，是很关键的一步，进入企业后，人才才能够充分发挥自己的能力。在当下这个阶段，对于研究生来讲，即便是能力在强，在一些时候，想要发挥出自己的实力，也是需要平台做起点的，前段时间，和知名互联网企业人力资源总监沟通，讲到目前比较青眯的研究生的标准，在一些事情上面，有些出乎意料，仿佛是不按规矩办事！按照常理来讲，人力资源总监招聘人员时，首要看的应该是，大学生在学校期间的一些表现，或者是某某学生会的干部，社团的负责人等等，但跟人力资源负责人交流时，他们指出，现在看的不仅仅局限于这些点啦，更多的是看的这点。大学期间各项证件各项荣誉证书，在大学里面，可能平常不显山露水，但当自己真正用到的时候，就有深切的体会啦，前段时间有一个学生，去企业应聘，当时应聘的有十几个人，最后人力资源部门在审核时，需要一名在大学校园里面取得过省赛获奖证书的研究生，而正好这一块，只有一个人有这个证书，自然而然的他就脱颖而出啦，成功进入企业，并获得了一个非常好的岗位。其实目前在大学校园里面，很多学生对各项比赛，都不是特别的感冒，作为一名大学老师，我深有体会，很多时候，老师不催学生，学生不带动的，基本上都是推一推，动一动，很多学生感觉这些事情都是为老师做的，甚至前段时间，还出现了学生举报老师的情况，讲老师为了职称，让学生参加各种比赛。在这里明确一点，在职称方面，除非是老师亲自指导，学生取得了比较出色的成绩，像某某比赛国赛一、二等奖啦。这些还能够在职称方面有一些帮助，起不到特别实质性的帮助，只是说有一点帮助，例如可以获得职称评选的资格，其他的还需要靠自己日常教学中的一些积累，通俗点讲也就是做好本职工作，熬资历。但这种比赛除了最后的结果有纪念价值之外，也有一定的含金量，其实在这个过程中，更多的是能够结实到很多优秀的小伙伴和志同道合的朋友们，这里面的收获不是一星半点。人力资源总监之所以非常重视这一块，是因为在这个参加各种比赛的过程中，能够锻炼个人的交际和为人处世的能力，这在以后的企业管理和公司发展过程中，都会有一定帮助，起点相对来讲，比较高一些。对于研究生在校期间取得的各种荣誉，在未来踏入社会后，产生的重要影响，你怎么看？欢迎讨论交流！

研究生学历分为硕士研究生和博士研究生，全日制在校生享有有各种补助和奖学金，也就是我们平常所说的“工资”，我们主要看下硕士研究生的“工资”明细：国家助学金只要是全日制硕士研究生就享有，每年发放十个月（假期两个月没有），每月600元，有的高校一次发放6000元。国家奖学金特别优秀的硕士研究生才有机会享有，20000元/生/年，国家奖学金真心不好得，有严格的评价指标（记得平均绩点占40%，英语六级占20%，核心论文期刊30%，平时班级表现10%，进行排序）我们系只有一个名额，最后被女学霸拿走，她在读研期间发表4篇EI，雅思8.5分。学校奖学金现在大部分高校取消公费名额，实行奖学金制度，每个学校或有差异，我们学校一等奖学金8000元、二等奖学金6000元、三等奖学金4000元，学费是每年6000元，因此若得二等奖学金就够交学费，否则还需要拿2000元补充学费。学校助学金这个项目不同学校或有或无，有的高校每生每年发放800元，有的500元，有的200元，有的没有一分。此外，还有导师发部分补助，项目多的导师，或者博导，有的发1000元/月，有的只能羡慕了。你对于研究生是什么样的看法呢？欢迎分享你的看法谢谢您的点赞，期待您的点击关注。

硕士学位近日，重庆医科大学校长黄爱龙表示，当前我国研究生学位认定的相关制度尚不健全，很多问题亟待解决。其中较为突出的有：考评方式异化，“唯论文”倾向严重；认定标准“宽严不齐”，培养质量难保一致；缺乏细化的划分标准，毕业生质量“良莠不分”；认定程序不健全，极易导致“法律纠纷”。#研究生毕业生进行分级评价#黄爱龙黄爱龙认为：“英国一直使用等级制对研究生毕业生进行分级评价，同样的硕士文凭会依据学生在校期间的表现不同，颁发不同等级的硕士学位。大部分分为通过、优和卓越3个等级。”他建议，参照英国分级评价的方法，尽快出台研究生毕业生等级划分细则及评价办法。对研究生毕业生进行等级评定，明确是几等学位，使国内的研究生毕业评价更加公平全面，为毕业学生以及企业提供更加合理的选择参考。老规矩看看大家怎么看这个问题。支持者：双非的硕士天天说自己能力强，有了这个级别，大家再也不用拘泥于学校出身什么的了。好像是这么回事，但是招聘时HR难道会不看学校吗？反对者：博士学姐：博士学姐这种做法实际上无异于给老师增加权柄，你总不能大家抽签决定谁是A级吧？还不是得老师说了算。现阶段已经出现部分老师嫌贫爱富，欺软怕硬，一个毕业签字就已经快压死部分学生了，你再递几把刀给老师，怕是要逼死部分弱势学生。什么时候出个毕业研究生给导师分级的政策，倒是挺有意思。研一学长：压榨严重的导师某大学一长期受压迫且苦大仇深的硕士民工表示，当前我国研究生导师人品认定：考评方式缺失，"一手遮天”倾向严重；认定标准“形同虚设”；缺乏细化的划分标准；奖惩机制不健全，极易导致“法律纠纷” (纠纷也没什么人管)。建议对导师进行分级评价，明确是几等导师，使国内的导师评价更加公平全面，为广大研究生提供更加有效的身心健康保障。#同济研究生遭导师压榨跳楼#某大学教授：教授“对研究生毕业进行分级评价”能否有效提升研究生教育质量是不一定的。但是它一定会导致研究生之间内部分化出三六九等。这对于研究生来说，并不见得是一件好事。这反而会导致HR们更多关注可供量化的硬性指标，也就是你是什么等级的研究生毕业生。说句难听的，北大的通过等级的研究生和普通学校卓越等级的研究生，谁更加优秀呢？因此，个人并不认可他的建议。将研究生毕业生划分等级绝对会带来更多的问题，而且，划分等级对于提升研究生教育质量的好处在哪？难道给每个人贴上标签，教育质量就会提高吗？如果要分级，现在也可以分级，按照3: 3: 4的标准划分不就行了。但是，这样做教育质量真的会提高吗?英国硕士：英国硕士乍一看去，这么分挺好的，有等级分类，区别开了优秀和不优秀的研究生。可我们还必须想到两件事情。1.无论在哪里读硕士，别人都只关心你在哪个学校毕业，圈子小的可能还会问你的导师是谁！就算从英国毕业回来的硕士其学位等级也不重要，重要的还是你在哪读硕士。简单来说就是：将要模仿的英国硕士学位等级（相对成熟）尚且对硕士本身没什么作用，硬着头皮启动中国硕士学位分级是否欠妥？2.是否有强有力的第三方介入到考核分级中显得尤为重要！毕竟导师权力过大，不对，我太委婉了，是拥有绝对权力。现在如果没有强有力的第三方介入考核，那将是进一步加强导师权力，学生的处境会不会更加水深火热不清楚，没以前好倒是真的！最后，大家基本是反对的。原因有以下几点：1、没有一个统一的标准，例如：北大的通过等级的研究生和普通学校卓越等级的研究生，谁更加优秀呢？2、现阶段已经出现部分老师嫌贫爱富，欺软怕硬，一个毕业签字就已经快压死部分学生了，这样划分只会给导师更大的权力。3、国内教师队伍的水平有待提高，现在都跳楼事件频发，要是实行分级会更加严重。4、存在利益交换，寒门再难出贵子。天天都在想着给学校分等级，现在又给学生分等级。敢问谁给为校长和各位导师分等级啊，你们里面有多少是不合格呢？大家怎么看呢？你认为你的导师合格吗？

在校研究生，处理跟导师之间的关系时，这3点需要特别注意研究生目前所处的位置，相对来讲，还是比较吃香的，无论是从社会位置上面，还是自身能力和人脉资源上面，都算的上不错啦，谈到人脉资源，在这里不得不提提，研究生期间的导师啦，研究生期间甚至以后，有很大一部分人脉资源，都是通过导师的直接或间接介绍认识的，这一点笔者深有感触，走到现在这一步，非常感谢导师的教导和帮助。导师能够到现在这个层面，首先自己下面的门生，就可以说已经都遍地开花啦，还有自己曾经的朋友等等，这一系列的资源人脉，能量是不容忽视的，要知道接触的圈子不同，很多时候机遇也是不同的。当然这些也算是读研的一个福利吧，不过即便是自己的导师，显得可能比较单事一些，不想跟其他人一样，可能还需要拐弯抹角，但一些基本的问题还是需要特别注意的。切记称兄道弟每个人的风格不同，即便是导师们现在所处的这个位置，看起来非常的高，其实无论走到哪，每个人都还是有一些本性的，这一点很难改变，有些导师属于特别豪爽性格的人，能够跟学生快速的打成一片，融入到学生中去，当然并不是每天都跟学生打交道，导师们的时间是比较忙的，特别是做科研的导师们，但有时间一块“玩”的时候，有一类导师就比较豪放啦，喝点酒什么的，就跟学生称兄道弟啦，有的学生不太懂，也就这样啦，其实这是非常不礼貌的，这种情况在大学里面发生的频率还挺高的。所以在这里提醒研究生们，切记不要跟导师称兄道弟，这是不太礼貌的。不主动请老师帮忙有些事情自己能够处理的，一定不要麻烦导师，还是那句话，导师的时间是很忙的，另外一些小事情，导师也不太方便处理，可能很多人难以置信，读研究生啦，很多事情，还不能自己处理吗？现实告诉我们，有相当一部分的研究生，上了研究生，一些事情自己还处理不好，也不能说处理不好，只是有事情时，想到的不是自己应该怎样解决，而是寻求他人的帮助。如果自己身上有这一点，就要求自己要锻炼自己啦。很多时候，资源要最大化的利用，不能因为小事情，浪费了狠好的资源，这就得不偿失啦。很多事情，导师带过这么多的学生，不用学生讲，导师也会主动帮忙的，当然这个是有门槛的，而且挺高的，所以研究生们努力吧。礼物要送到心里在这里不是鼓励学生给导师送礼物，礼物的形式有很多种，经常有很多学生，给导师送一些比较俗气的东西，很容易在导师这里丢分，要知道现在自己还没有那个经济能力，钱都是家里面来的，另外导师也不差这些东西，礼物之所以一定要送到心坎里，比如平常表现的好一些，在各种答辩或者各种活动大赛上面多获些奖，这是导师比较喜欢的，这个礼物对导师很受用。研究生们，现在自己深处的校园，也是一个浓缩版的小社会。好在这里面的学费不是太多，趁这个时间，多锻炼锻炼自己，对自己还是有很大好处的。对于研究生跟导师之间的关系，你怎么看？欢迎讨论交流。

当今社会竞争激烈，造成人们心理压力增大。在校研究生在这样的社会大环境下生存，面临各种压力，导致他们心理脆弱，心理压抑得不到一定的宣泄。在此情形下，基于学校对研究生管理自由度放宽，加上外界对研究生群体有较高的心理期望，导致各方缺乏对研究生心理健康教育重要性的充分认识，研究生心理健康教育明显不足。一方面，部分高校将关注重点放在研究生科研成果和就业率方面，使心理健康教育成为关注的盲区。另一方面，部分高校虽然设立研究生心理咨询室，但流于形式化。此外，心理健康教育由于其自身的一些性质难以达到立竿见影的效果，因此，大部分研究生更加排斥心理健康教育。以上这些都表明研究生的心理健康教育处于边缘化，这是极其可怕的。高校对于研究生培养的投入力度很大，但主要体现在科研方面，对于心理健康教育方面的投入则非常有限。在资金方面，未设立有关研究生心理健康的专项资金。在专业心理人员配备方面亦是如此，没有设立专门的机构、配备专业的心理咨询辅导人员。在设备投入方面，部分高校甚至没有针对研究生创立专门的心理咨询和调节的环境，更别说配备专业的心理疏导的活动器材和适宜的场地。有些高校虽设立了心理咨询室，但只是提供了一间常规化的教室，并不利于心理咨询活动的开展。因此，心理咨询中心也就形同虚设。除了重视程度不够、各方面保障机制不健全之外，研究生心理健康教育还存在方法上不恰当的问题。研究生与本科生的特点有着明显的差异，这要求在心理健康教育的方法、模式上要区别对待，否则就无法做到“对症下药”，心理健康教育也将难以取得成功。研究生心理健康教育方法的不恰当具体表现在教育方法理论化、单一化、模式化及团体化。心理健康教育作为德育的内容之一，不仅需要抽象的理论灌输，更应该结合实际，在实践中加以引导。

现在的本科生遍地都是，很难找到适合自己的工作，这也就让很多本科生选择了在毕业时候继续读研，让自己的学历更上一层楼，以便找到适合自己的工作。想法是好的，但现实是很残酷的，现在研究生也将面临毕业即失业的境地了，现在很多研究生在就业方面也是异常困难的，其实大部分原因都是出在自己的身上。为何研究生将会面临毕业即失业的境地现在都很多学生感觉只要自己有了研究生的学历，这样在将来就业之后找工作肯定很容易，所以并不注重提高自己的专业水平和综合能力，所谓就是只混个研究生的学历。就是因为很多学生都这样想才会出现这样的困境的，很多研究生在应聘的时候所表现出来的专业能力，知识水平达不到用人单位的要求，空有学历，其他什么的都不出众，所以就业异常困难。其次就是自己所读研究生的城市并不适合自己发展，很多研究生在找工作的时候都眼高手低，认为自己什么岗位都能胜任，但其实并不符合招聘的要求，不清楚自己的定位，到处乱撞，等到了解自己能力的时候，适合自己的岗位已经满人了。不了解自己的实力就去找工作，既浪费时间又会打击到自己的自信心。那么学生在就读研究生该怎样做才能摆脱这个困境1.改变心态看似简单其实非常困难，在读研期间会发生很多事情，这是一定要保持良好的心态面对。在读研期间，无论你做什么研究还是其他的，不要期待导师会过多地指导自己，遇见问题不要抱怨，要想办法解决，锻炼自己的独立解决问题能力对于以后帮助是非常大的。有些导师也许会给一些建议，但要注意了给的只是建议，具体的还是需要自己做的。读研期间，不管是兄长还是其他人都是没有义务来帮助自己的，任何事都是要靠自己解决的，若是有人帮助你，也一定要表示感谢，没有人是理所应当就该帮助你的。若是没有人帮助你，也不要去抱怨。研究生不见得找得到好工作，也不见得找不到好工作，好的工作都是留给有能力的人的，而并不是留给学历高的人，若是遇到能力高但学历低的人员，也是要虚心学习的。2.提高自己的能力在读研期间，建议大家一定要努力地去争取实习的机会，毕竟，有3个月可以在自己学习的相关领取可以实习的话可以让自己能力得到很大提升。在毕业之后在找好的工作的时候也是一个有利的筹码。另外，要学会写好论文，因为在写论文的过程中可以训练到表达的能力和思维的逻辑性，论文体例是八股，想要写好是非常不容易的，在参考其他人的论文的时候要尊重他人的成果，不要品头论足，要虚心的请教。总结虽说现在的就业竞争是非常激烈的，但只要自己有足够强的能力，就不还害怕找不到好的工作，所以各位在就读研究生的学生们，一定要利用好在校期间努力地提高自己的水平。若是在毕业之后因为自己的个人能力不佳，而找不到工作的话，岂不是白白浪费了那么多年的青春。其次有个好的心态也是非常重要的，心态好，运气自然就好了，所以研究生们一定要保持一个良好的心态。在遇见比自己能力高的人要虚心请教，遇见不如自己的人，也不要瞧不起他。没准以后这个你瞧不起的人以后就会发展得比你还好，所以有个好的心态是很重要的。今日话题：你认为学生在读研期间该如何提升自己的实力，可以把你的想法留在评论区。

冷丝自媒体原创，拒绝转载！文｜刘冷丝栏目｜丝说考研国内排名靠前的一流大学，同时是硕士、博士研究生培养的重点高校，10所高校研究生在校人数均在2万人以上，每年招收各类研究生人数在5000-10000人之间，体量巨大，这恐怕也是全世界少有的现象。招收研究生人数最多的10所高校分别是中国科学院大学、清华大学、北京大学、吉林大学、浙江大学、武汉大学、华中科技大学、上海交通大学、四川大学和中南大学。这些高校招收研究生的情况大致如下表：10所高校研究生招生情况研究生培养质量不仅是国家的大事，也是社会各界和学生所在家庭的大事，各方当然高度重视，但是，研究生培养质量持续下降也是不争的事实。我今天想给大家分享的关于研究生培养质量存在的问题，并不是特指这10所高校，而是国内高校普遍存在的通病。其一，在校研究生问题意识较差，科研主动性和创新能力不足。在对研究生进行科研创新能力的培养过程中，很多教学研究人员发现，70%以上的研究生在发现问题、解决问题和提升转化等环节存在一些问题，这严重妨碍了他们科研创新能力的培养。四川大学研究生教学楼研究生既是学生又是从事研究的人，他们既要学习又要在科学研究工作中有所创造和创新。一些研究生缺乏主动进行科研的积极性，即使一些研究生愿意从事科学研究工作，但是由于缺乏必要的指导，在科研时往往创新性不够，不能提出新观点，也不敢批判他人的不合理观点，也不能掌握科学的科研方法，不能将所学的理论用于学术研究，并转化成科研成果。还有研究生参与科技服务和社会实践活动也不是很多。其二，在校研究生在重要期刊发表的学术论文数量较少，发表论文质量不高。当然，目前国内学术期刊管理问题较多，不能在核心期刊发表论文是正常的事，但是，研究生不能写出并在期刊上发表具有一定学术含量论文，这就不能不引人深思。华中科技大学教学楼研究生的科研成果的数量与质量可以在一定程度上反映研究生的科研能力和学术水平。研究生在期刊发表的学术论文少，据调查，仅仅3%的学生论文发表在核心期刊，97%的论文发表刊物的层次较低，并且存在着一些学术不端的行为，这些问题都妨碍了研究生科研能力的培养。学术论文的质量和数量及发表期刊的影响因子成为目前衡量高校科研水平的重要标准之一。研究生的科研能力弱，不只表现在学术论文的数量较少，更主要表现在学术论文的质量差距较大。其三，大多数研究生并未参与导师的科研计划和项目。参与纵向课题的机会较少，尤其是省部级以上的科研课题更是少之又少。研究生在参与课题研究的过程中，独立思考的时候比较少，大多是依据导师的思路研究，导致他们形成一种依赖思想，创新意识和创新能力也因此比较薄弱。上海交通大学饮水思源雕塑同时，研究生跟随导师参与学术交流太少。学术交流以其开放性、研讨性、创新性等特点，已成为研究生培养的重要组成。因为费用、学术交流经验以及会议所提交的论文质量等原因，10%左右的研究生参加国家级的学术交流会。研究生参与学术交流积极性和交流层次不高，可能有的学生缺乏自信而不愿参加，当然也与现在部分学术会议质量不高有关。但是，无论如何，研究生要以开放的心态，充分认识到学术交流可以促进研究生与专家、学者的互动交流，它是增强科研能力和创新能力的重要载体。其四，最关键的是，研究生学位论文存在较多问题。研究生管理机构对研究生的学位论文调查分析，他们发现78%的研究生在学位论文写作中存在问题。中南大学教学楼一是论文选题盲目求新，忽视了针对性和可行性，造成自身学术能力的局限性。二是论文选题不能体现学术前沿性和研究方向的前瞻性。三是文献收集、归纳演绎、观点陈述和素材数据证明缺乏基本研究方法。四是论文的逻辑构架和引用有关观点和资料证明都缺少必要的介绍和说明。五是学位论文写作过程中存在抄袭、剽窃的行为。面对国家研究生扩超的需求和政策支持，当前，各个高校恐怕还是先得解决研究生培养质量问题，这才是发展之道。敬告｜刘冷丝所有文章首发『』，如有错漏和最新信息，作者将在首发媒体评论版块及时更正和补充，也请各位网友批评指正，谢谢您！

文/教育新视线在毕业这件事情上，本科生和研究生都有一个共同点，就是将论文作为横梁毕业的重要标准，只要学生的论文水平过关，在校期间表现也及格，顺利毕业就不成问题。为了有效提高自己的竞争力，越来越多学生在本科毕业以后，还会选择加入研究生备考大军，成为研究生中的一员，进一步提高自己的学历和综合实力。研究生都要面对的“三大难关”不过关于读研这件事，一直以来难度就不低，首先是考研的难度，在2021年的研究生初试中，考生高达377万，按照这样的节奏增长下去，2022年考研的学生人数很可能突破400万，研究生的报考竞争日益激烈。其次，读研期间的学习也有不小的难度，人人都知道考研难，但只有真正考上研究生以后，才能发现考研才是整个研究生生涯中最简单的一环，研究生时期的课业负担比本科生复杂，沉重了许多。再有，就是研究生的毕业问题，坊间流传着这样一句话“考上研究生不算什么，只有顺利毕业了才是真的人才”，这短短的一句话，就把研究生的毕业难度表达得淋漓尽致。一直以来，论文都是研究生毕业的重要衡量标准对于很多学生而言，大学论文就已经足够让人头疼了，但研究生论文比起大学论文来，那更是有过之而无不及，好在一直以来论文都是研究生毕业与否的重要标准，所以学生可以有针对性的把更多精力集中在论文上，也有效增加了毕业的可能性。只要读研期间，论文没有造假或者徇私舞弊的情况，毕业基本就是顺理成章的事情，但近日教育部门的一则消息，却让广大研究生迎来了新的挑战，同时论文作为毕业唯一标准的时代也迎来了终结。论文不再是毕业的唯一标准，课题研究更加重要在以后的研究生毕业中，衡量学生能否顺利毕业，需要经过多方面的考核考核，论文只是其中的重要标准之一，在除了论文之外，学生们还需要特别注意钻研课题研究。这也就是说，以后的研究生如果想顺利毕业，就不能把所有的精力都集中在论文上，应该把大部分时间用在专研课题研究方面，虽然看起来毕业难度越来越大了，但这点却是实实在在的为了学生们考虑，因为在读期间专注于课题研究，对自己以后的工作和发展都会很有帮助。研究生学历并不是不吃香，研究生也并不是不值钱，只不过是许多学生在读研期间，都把精力用错了地方，所以毕业以后的发展自然就不如预期了，以后毕业的研究生各方面素质应该会更高。除了论文，及课题研究外，研究生还要注意这几方面读研不仅仅是为了提高自己的学历，最重要的是提高各方面综合能力，所以在研究生论文，钻研课题研究之外，研究生在这几方面也要下好功夫。培养良好的学习心态，良好的心态不仅对学习有帮助，也能帮助学生面对毕业以后的各种难关与挑战，即使遇到了挫折，积极的心态也会成为不懈奋斗的支撑。学习社交，建立良好的人际关系圈，当今社会人际关系也很重要，无论在哪个领域发展，如果想达到一定的高度就离不开“人情世故”，读研期间除了好好学习，也要学习一定的社交技巧，培养自己的社交经验，对以后的发展很有帮助。本科毕业以后选择考研其实很需要勇气，因为读研这件事并不是逃避现实的手段，而是不断提高自身的历练，在考研之前学生一定要把这个问题想清楚，再决定自己考研与否，对此，你怎么看？

有个笑话是这样，一块砖头砸死十个人，九个都是本科生，还有一个研究生。现实当然没有这么夸张，但随着中国高等教育的迅速发展，本科生和研究生的数量每年都在增加，尤其研究生，近5年，研究生报考人数从2015年的165万人增加到2019年的290万人，预计2020年将突破300万人。俗话说林子一大，就什么鸟都会出来。随着研究生群体逐步走入社会，他们的素质良莠不齐往往会让招聘单位很头疼。日前，全国政协委员黄爱龙表示，建议对研究生毕业生进行分级评价，明确是几等学位，让国内的研究生毕业评价更加公平全面，为毕业学生以及企业提供更加合理的选择参考。看起来这个建议不错，但这话一被发到网上，不管是研究生，还是准备考研的本科生都炸了：给点活路行不行？！这个提案的合理之处在于，参考英国的研究生分级制度，同样的硕士文凭要依据学生在校期间的表现不同，颁发不同等级的硕士学位，分为普通、良和优。出发点固然是好的，但落到实际操作上，稍微对国内研究生群体有一些了解的人都知道不对劲。近些年，全国各地研究生自杀事件频发。调查数据显示，中国高校有20%左右的研究生存在心理问题，极易引发自杀的抑郁症占了很大都比重。从武汉理工大学陶崇园到同济大学陆经纬，不同的悲剧，有着相同的原因——来自导师的压力。在英国，研究生和导师之间是"契约式"的关系，师生可以双向选择，很多学校在制度上也允许学生中途更换导师。而在国内，师生之间更像是一种"父子"关系，考上研究生的时候是啥样，研究生毕业就是啥样。研究生群体里有个说法，能不能毕业，全看运气好不好，碰不碰得到一位好导师。优秀的导师当然是大多数，但仍有很多导师借职务之便，让学生从擦车到做饭，从陪聊到应酬，全部包干。更有甚者，连找对象的任务都让学生帮忙承包了。2017年便有一位硕士研究生是因陪导师饭局饮酒应酬而死。也难怪很多研究生私下把导师叫做"老板"。你可能会奇怪，学生为什么不反抗？如前所言，我国研究生实行的是导师责任制，一个学生一个导师，导师对你负责，能够决定你能否毕业，有一票否决权，不仅如此，学生的生活补贴、课题基金、有没有课余时间去做兼职，都得看导师的脸色。手握学生的命脉，自然可以为所欲为。在陆经纬父亲的声明中可以看到，陆经纬被导师威胁如不帮她完成论文则不能顺利毕业。权力下游无自愿，学生要想逃脱导师的掌控势必要付出沉重的代价，这个代价不是每一个寒窗苦读十多年的普通学生都能承受得起的。正如西安交大因被导师压榨自杀的杨德宝的同学曾对杨德宝说的那句话"你这么好用，导师怎么会舍得放你走呢"。在师生关系变异、导师权力过大的当下，学生所能改变的，实在是微乎甚微。当权力不对等时，弱势方受到的限制越多，强势方就有越多的机会施加控制。一个决定研究生是否能毕业的权利已经催生出如此多的问题，一旦加上毕业分级的权力，又没有进一步的措施，天然弱势的学生面对导师刁难，岂不是压力更大。试想一下，当研究生分级制度落到实处之后，会不会有下一个陶崇园、陆经纬，在导师"不帮我做事就不给你优等级"的威胁下忍气吞声，为导师卖命，直至悲剧酿成呢？所以相比研究生分级，当下更要紧的事或许是重新定义研究生和导师的关系，对导师的权力使用进行有效的监督，同时制定惩治措施。如有必要，还应设立独立于学生和导师之外的第三方机构，以保障学生的维权和申诉权利。如果导师能给学生分级，谁又来给导师分级呢？