699研究生院校

今天，2020年度高考成绩出来了。分数线、状元、学霸这些大家耳熟能详的词语各种热搜。当然，上热搜的又怎能缺了“别人家的孩子”新闻讲的是这位同学2018年以697分的成绩考入清华，读了一年以后，发现自己不喜欢所读的专业，于是选择退学复读重新高考，今年又以699分荣登襄阳理科榜眼。看到这个新闻，小编又想起之前看过的一个故事，主人公复读八年终考入清华，而之前的七次高考每年的录取学校都是985院校。这样的故事出来，总会引起热议：值不值？所谓仁者见仁，智者见智，这就是各人自己的选择，取舍。两个小故事都围绕高考，但背后折射出来的却是每年数百万考生在面临人生第一次重大选择时的问题和态度。有高考志愿填报数据显示，约70%的考生对自己报考的专业并不了解，还有近60%的考生只选学校不选专业，而对学校的了解也有好些只是停留在高校官网的介绍。毕业后，仅有16%的人觉得所学专业符合当初预期，56%的人觉得专业并不符合预期，如果可以重来，一定会重新选择专业。而还有为数不少的同学在高考时自身对什么感兴趣还不清楚，随着后续年龄、阅历的增加，也逐渐认清本心。那么接下来呢？像本文中选择复读选择学校、选择专业的考生毕竟还是少数，我相信大多数觉得学校、专业不符合预期的同学还是在选择原来的轨道上继续前行。那么，如果我们希望调整到自己感兴趣的方向，有什么途径么？这里，小编也分享一下自己的一些想法。1、双学士学位双学士学位是指在大学期间，同时对两个专业的课程进行系统学习，修满两个专业课程、完成毕业设计并达到两个专业学位要求的，在毕业时可以取的双学士学位证书。当然，同时学习两个专业的课程对学生的精力要求还是比较高的，我有一个朋友就取得了北航的自动化、计算机双学士学位，毕业后从事了计算机相关的工作。2、考研，选择自己喜欢的院校及专业2020年，研究生考试报考人数341万，比2019年增加50万，可见越来越热。考研的队伍中，除了本科应届生，还有很多工作今年辞职考研的朋友。经过大学学习（或者走向社会）以后，相信考生对研究生考试院校的选择会有清晰的认识，而这其中，我相信会有不少的考生希望通过考研转向自己将来有意从事的行业领域。Everything is possible，曾经有学医学的同学考上了金融专业的研究生（从医学大三开始辅修金融专业课），研究生毕业后进入证券公司，再一次印证了一句老话：有志者事竟成。3、社会，下一所大学职场变化日新月异，走入职场，依然需要持续学习，这过程中，我们依然有机会通过不断学习，找机会，向自己喜欢的领域靠拢，甚至创业。众所周知，马云当年辞任高校英语老师，进军互联网，创办了阿里巴巴。有一句话，我特别喜欢：人生是长跑，不要奢望能够一步到位，我们需要更多的是忍耐与等待。长跑的路上，鼎元星（v：dingyuanstar，专注于MBA面试辅导）与你一路同行。

昆明医科大学运动医学699西医综合我为什么要读研在别人眼里血淋淋的手术台，对我来说是神圣的工作台，上面拯救了许多人的生命。成为一名医生，这个想法在高中的时候就深深扎根在我脑子里了。医学行业的特殊性，注定要不断向前学习，那么就必须参加考研，所以对我来说并没有太过于纠结为什么要读研这个问题。因为只有成为研究生，才有更多的机会去学习，去进步。还记得我在研究生第一个月的学习生活总结里写过一句话：成为研究生以后，我发现了学习的路上并不孤独，有很多人都愿意为你提供帮助，良好的氛围会让你在这几年里飞速的成长。在这里也把这句话送给每一位即将进入考研大军的学弟学妹。选择合适的专业和院校早期就定下自己的考研方向，有两种方式，第一种是按专业选择院校，第二种是按地域选择院校。按专业选择，找到符合自己水平的院校, （有保底的，也有努力冲击的），网络上有院校排名和专业排名，一定要选择自己能力范围内的学校。然后通过官网，考研群去了解这些学校相关专业历年的招生情况，最好的办法就是能找到直系学长学姐去打听一切能打听到的情况。按地域选择院校的话，比如你很想在南方读书，那就去找在南方的学校，且包含符合自己报考意愿的专业，每个学校的招生简章一定要仔细研读，特别是涉及往届生和跨专业考试的同学。以医学为例，我们找到各个专业的招生情况以后，通过报录比的对比可以发现一些冷门和热门专业（有些专业一志愿甚至都没有招满，如果你刚好是唯一过线的那一个，那么恭喜你，复试将会变成一场“茶话会”）。了解这些情况之后再决定自己要选择什么样的专业。初试复习时间安排整体复习规划一定要有个人的计划表，并且能够严格按照计划表来执行和微调。根据自己的情况，有些同学可能在参加实习，但是最晚要在5月份前制定好计划并投入考研的学习中，考研的学习过程，简单地说有几个阶段1、基础知识 3—8月中旬（此时考纲还未出，先打牢基础）前期保证每天可以有5h左右的时间进行专业课和英语的学习，此时间段专业课和英语时间分配五五开，后期根据自己的情况调整时间，最好早午晚都有充足的时间学习 2、冲刺 8—10月（此时可以按照考纲要求来进行针对性的复习）此时全身心投入学习，总结来说就是，睡觉，看书，吃饭，打盹，看书，吃饭，看书，睡觉。一定要强制要求自己，不够自律的同学可以借助外界力量帮助自己，父母或者研友。3、串联 11月—12月（整理知识点、查缺补漏，看错题本）自己把学习的知识点进行串联，检查复习情况，掌握以前的错题中的知识点。4、考前调整。12月—考前。调整自己的心态，最后的政治背诵初试全年度复习时间轴1、英语和专业课的学习要贯穿整个考研阶段，特别是英语单词背诵，坚持每天都花时间背单词。2、政治可以在7、8 月份开始准备，时间已经很充裕3、及时调整自己的学习计划和学习方法。专业课、公共课备考建议一、专业课① 个人复习经验 主要就说一下699自命题吧。我们学校的自命题还是比较简单的，小三科，生理生化病理一部分，诊断和外科总论一部分。准备好第九版的教材按部就班跟着学长按照重点去复习和巩固就好啦，这点我可以保证。② 复习建议 基本概念和名词解释需要大量的背诵时间，毕竟医学专业的名词还是比较多的。诊断的话，我会给大家整理诊断的公式，到时候看到题目直接套用就可以。③参考书单学长准备的材料和九版教材二、公共课1、政治 ①个人复习经验 政治在三门学科里应该算是分数起伏最稳定的科目，也就是说你复习7、8个月可能只比复习4、5个月的同学高2-4分，但是却要投入大量的精力，所以建议把政治放在8月份后再正式开始复习，当然，如果你觉得时间充裕，也可以提前准备，建议跟着徐涛老师的课程学习，我本人是没有看基础课的，直接8月份开始看冲刺课，然后等肖秀荣的1000题还有肖8肖4出来，刷题，最后政治是70+分。②复习建议 政治复习相对轻松，只需要跟着老师的视频听完马哲，毛概，史纲和中特就好。后期肖秀荣的资料出来以后就开始刷题。③参考书单 徐涛的基础班和冲刺班课程，徐涛的小黄书肖秀荣1000题，肖秀荣8套卷和肖秀荣4套卷2、英语①个人复习经验英语分成一和二，二相对简单一些。我的专业是考英语一。个人认为，只要你坚持英语的日常积累，考研英语并没有想象中可怕。基础阶段除了单词背诵，还要开始做英语阅读真题，目的是培养语感，了解出题方式（有一些脑筋急转弯的题）做题的时候10年的真题可以先不要做，19、20、21 的真题也不要做，10年的是因为太难，怕打击自信，后面三年的留下到冲刺复习时当做预测卷来做，因为没有任何机构的试卷可以媲美真题，所以我们留下三套最后冲刺时来做。②复习建议晚上睡前可以花15分钟左右听何凯文的每日一句（大概每天10点在微信公众号发）一定要将每年真题中的阅读理解仔细研究，特别是长难句。搞懂！搞懂！搞懂！网上各种老师的方法，个人感觉都不是很靠谱，不建议使用。在冲刺阶段结束保证每份真题看过3遍以上 。背单词可以自己理一张艾宾浩斯记忆表。③参考书单 真题，何凯文的阅读，新题型和作文。另外呢，还有其他的一些建议，学弟学妹们可以看看。心态调节 无论何时何地都不要否定自己考研期间，大多数时候都是自己孤军奋战，这段时间很容易产生自我否定的情绪，特别是当你发现自己复习小半年以后做题时还是一知半解，甚至有时候连答案都不敢对。其实每个人都是多元的，自己做试卷没有别人厉害，成绩没有别人好，并不妨碍你是一个温柔善良优秀的人。不能因为自己某方面做的不好，就完全否定自己的努力和付出。方法总结 Step1：选择一个你想要理解的概念，然后拿出一张白纸，把这个概念写在白纸的最上边；Step2：设想一种场景，你在向别人传授这个概念。在白纸上写下你对这个概念的解释or直接把这个概念说出口，就好像你正在教导一位新接触这个概念的学生一样（不是让你背概念，而是用自己的话说出来）。当你把这个概念写出来/说出来的时候（一定要用自己的话），你会更清楚地意识到关于这个概念你理解了多少，以及是否还存在理解不清的地方；Step3：如果你感觉卡壳了，就回顾一下学习资料，重新学习让你感到卡壳的那部分，直到你领会得足够顺畅，顺畅到可以解释这个部分为止；Step4：为了让你的讲解通俗易懂，简化语言表达最终的目的，是用你自己的语言，而不是学习资料中的语言来解释概念。

共青团中央有态度 有温度 全网青年都在关注导读近日，教育部发布《2018年全国教育事业发展统计公报》（点击左下角“阅读原文”查看全文）。2018年，全国共有各级各类学校51.88万所，各级各类学历教育在校生2.76亿人，专任教师1672.85万人。具体情况如何？一起看大数据↓↓↓2018年全国教育事业发展统计公报[1]2018年，在党中央、国务院坚强领导下，教育系统以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的十九大精神和全国教育大会精神，坚持稳中求进总基调，按照高质量发展根本要求，贯彻党的教育方针，推进教育优先发展，落实立德树人根本任务，启动实施“写好教育奋进之笔行动”，推动教育改革发展各项工作取得突破性进展，各级各类教育取得显著成就，在加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意教育的征程中迈出了新的步伐。一、综合全国共有各级各类学校51.88万所，比上年增加5017所，增长0.98%；各级各类学历教育在校生2.76亿人，比上年增加539.40万人，增长2.00%；专任教师1672.85万人，比上年增加45.96万人，增长2.83%。二、学前教育全国共有幼儿园26.67万所，比上年增加1.17万所，增长4.60%。学前教育入园幼儿[2]1863.91万人，比上年减少74.04万人，下降3.82%；在园幼儿[3]4656.42万人，比上年增加56.28万人，增长1.22%。幼儿园教职工453.15万人，比上年增加33.86万人，增长8.08%；专任教师258.14万人，比上年增加14.92万人，增长6.14%。学前教育毛入园率[4]达到81.7%，比上年提高2.1个百分点。△ 图1 学前教育在园幼儿和毛入园率三、义务教育全国共有义务教育阶段学校21.38万所，招生3469.89万人，在校生1.50亿人，专任教师973.09万人，九年义务教育巩固率[5]94.2%。1.小学全国共有普通小学16.18万所，比上年减少0.52万所，下降3.11%。另有小学教学点10.14万个，比上年减少0.16万个。招生1867.30万人，比上年增加100.74万人，增长5.70%；在校生10339.25万人，比上年增加245.56万人，增长2.43%；毕业生1616.49万人，比上年增加50.59万人，增长3.23%。小学学龄儿童净入学率[6]达到99.95%。△ 图2 小学在校生和净入学率小学教职工[7]573.25万人，比上年增加8.72万人,增长1.54%；专任教师[8]609.19万人，比上年增加14.70万人，增长2.47%。专任教师学历合格率[9]99.97%，比上年提高0.01个百分点。生师比16.97:1。△ 表1 小学学校数、教职工、专任教师情况普通小学（含教学点）校舍建筑面积78619.53万平方米，比上年增加3531.07万平方米。设施设备配备达标[10]的学校比例情况分别为：体育运动场（馆）面积达标学校88.47%，体育器械配备达标学校94.23%，音乐器材配备达标学校93.89%，美术器材配备达标学校93.70%，数学自然实验仪器达标学校93.72%，各项比例比上年均有提高。2.初中全国共有初中学校5.20万所（含职业初中11所），比上年增加88所，增长0.17%。招生1602.59万人，比上年增加55.37万人，增长3.58%；在校生4652.59万人，比上年增加210.52万人，增长4.74%；毕业生1367.77万人，比上年减少29.70万人，下降2.13%。初中阶段毛入学率[4]100.9%。△ 图3 初中阶段在校生和毛入学率初中教职工419.38万人，比上年增加11.57万人,增长2.84%；专任教师[11] 363.90万人，比上年增加9.03万人，增长2.54%。初中专任教师学历合格率99.86%，比上年提高0.03个百分点。生师比12.79:1。△ 表2 初中学校数、教职工、专任教师情况初中校舍建筑面积64368.13万平方米，比上年增加3361.39万平方米。设施设备配备达标的学校比例情况分别为：体育运动场（馆）面积达标学校92.58%，体育器械配备达标学校95.91%，音乐器材配备达标学校95.45%，美术器材配备达标学校95.21%，理科实验仪器达标学校95.64%，各项比例较上年均有提高。3.进城务工人员随迁子女全国义务教育阶段在校生中进城务工人员随迁子女[12]共1424.04万人。其中，在小学就读1048.39万人，在初中就读375.65万人。四、特殊教育全国共有特殊教育学校2152所，比上年增加45所，增长2.14%；特殊教育学校共有专任教师5.87万人，比上年增加0.27万人，增长4.78%。全国共招收各种形式[13]的特殊教育学生12.35万人，比上年增加1.27万人，增长11.43%；在校生66.59万人，比上年增加8.71万人，增长15.05%。其中，附设特教班在校生3316人，占特殊教育在校生0.50%；随班就读在校生32.91万人，占特殊教育在校生49.41%；送教上门[14]在校生11.64万人，占特殊教育在校生17.48%。五、高中阶段教育全国高中阶段教育[15]共有学校2.43万所，比上年减少298所，下降1.21%；招生1349.76万人，比上年减少32.73万人，下降2.37%；在校学生3934.67万人，比上年减少36.32万人，下降0.91%。高中阶段毛入学率88.8%，比上年提高0.5个百分点。△ 图4 高中阶段在校生和毛入学率1.普通高中全国普通高中1.37万所，比上年增加182所，增长1.34%；招生792.71万人，比上年减少7.35万人，下降0.92%；在校生2375.37万人，比上年增加0.82万人，增长0.03%；毕业生779.24万人，比上年增加3.52万人，增长0.45%。普通高中教职工274.25万人，比上年增加7.74万人，增长2.91%；专任教师181.26万人，比上年增加3.86万人，增长2.18%。生师比13.10:1；专任教师学历合格率98.41%，比上年提高0.26个百分点。△ 表3 普通高中学校数、教职工、专任教师情况普通高中共有校舍建筑面积54206.05万平方米，比上年增加2694.31万平方米。普通高中设施设备配备达标的学校比例情况分别为：体育运动场（馆）面积达标学校91.77%，体育器械配备达标学校93.84%，音乐器材配备达标学校92.71%，美术器材配备达标学校92.91%，理科实验仪器达标学校93.70%。2.成人高中全国成人高中354所，比上年减少38所；在校生4.03万人，毕业生3.60万人。成人高中教职工2633人，专任教师2129人。3.中等职业教育全国中等职业教育[16]共有学校1.02万所，比上年减少442所，下降4.14%。其中，普通中等专业学校3322所，比上年减少24所；成人中等专业学校1097所，比上年减少121所；职业高中3431所，比上年减少186所；技工学校2379所，比上年减少111所。中等职业教育招生557.05万人，比上年减少25.38万人，下降4.36%，占高中阶段教育招生总数的41.27%。其中，普通中专招生241.93万人，比上年减少4.31万人；成人中专招生46.25万人，比上年减少10.63万人；职业高中招生140.32万人，比上年减少8.08万人；技工学校招生128.55万人，比上年减少2.36万人。中等职业教育在校生1555.26万人，比上年减少37.23万人，下降2.34%，占高中阶段教育在校生总数的39.53%。其中，普通中专在校生699.42万人，比上年减少13.57万人；成人中专在校生113.13万人，比上年减少14.12万人；职业高中在校生401.08万人，比上年减少12.97万人；技工学校在校生341.64万人，比上年增加3.43万人。中等职业教育毕业生487.28万人，比上年减少9.60万人，下降1.93%。其中，普通中专毕业生218.59万人，比上年增加1.59万人；成人中专毕业生51.10万人，比上年减少9.31万人；职业高中毕业生127.29万人，比上年减少1.70万人；技工学校毕业生90.30万人，比上年减少0.18万人。△ 表4 中等职业教育学生情况中等职业教育学校共有教职工106.63万人，比上年减少1.34万人，下降1.24%。其中，普通中等专业学校教职工39.75万人，比上年增加693人；成人中等专业学校教职工5.19万人，比上年减少7799人；职业高中教职工33.95万人，比上年减少4311人；技工学校教职工26.67万人，比上年减少1854人。中等职业教育学校共有专任教师83.35万人，比上年减少5677人，下降0.68%，生师比[17]19.10:1。其中，普通中等专业学校专任教师30.50万人，比上年增加3382人；成人中等专业学校专任教师3.95万人，比上年减少5263人；职业高中专任教师28.30万人，比上年减少3057人；技工学校专任教师19.81万人，比上年减少740人。 六、高等教育全国各类高等教育在学总规模[18]达到3833万人，高等教育毛入学率达到48.1%。全国共有普通高等学校2663所(含独立学院265所)，比上年增加32所，增长1.22%。其中，本科院校1245所，比上年增加2所；高职（专科）院校1418所，比上年增加30所。全国共有成人高等学校277所，比上年减少5所；研究生培养机构815个，其中，普通高校580个，科研机构235个。普通高等学校校均规模[19]10605人，其中，本科院校14896人，高职（专科）院校6837人。△ 图5 高等教育在学规模和毛入学率研究生招生85.80万人，其中，全日制73.93万人。招收博士生9.55万人，招收硕士生76.25万人。在学研究生273.13万人，其中，在学博士生38.95万人，在学硕士生234.17万人。毕业研究生60.44万人，其中，毕业博士生6.07万人，毕业硕士生54.36万人。普通本专科招生790.99万人，比上年增加29.50万人，增长3.87%；在校生2831.03万人，比上年增加77.45万人，增长2.81%；毕业生753.31万人，比上年增加17.48万人，增长2.38%。△ 表5 普通本专科学生情况成人本专科招生273.31万人，比上年增加55.78万人，增长25.64%；在校生590.99万人，比上年增加46.84万人，增长8.61%；毕业生217.74万人，比上年减少29.30万人，下降11.86%。全国高等教育自学考试学历教育报考544.69万人次，取得毕业证书48.72万人。普通高等学校教职工248.75万人，比上年增加4.45万人，增长1.82%；专任教师167.28万人，比上年增加3.95万人，增长2.42%。普通高校生师比[20]为17.56:1，其中，本科院校17.42:1，高职（专科）院校17.89:1。成人高等学校教职工3.80万人，比上年减少3381人；专任教师2.19万人，比上年减少2082人。普通高等学校校舍总建筑面积[21]97713.56万平方米，比上年增加2313.23万平方米；教学科研仪器设备总值[22]5533.06亿元，比上年增加537.77亿元。七、民办教育全国共有各级各类民办学校18.35万所，比上年增加5815所，占全国比重35.36%；招生1779.75万人，比上年增加57.89万人，增长3.36%；各类教育在校生达5378.21万人，比上年增加257.74万人，增长5.03%。其中：△图6 民办教育在校生规模结构民办幼儿园16.58万所，比上年增加5407所，增长3.37%；入园儿童997.26万人，比上年减少2.06万人，下降0.21%；在园幼儿2639.78万人，比上年增加67.44万人，增长2.62%。民办普通小学6179所，比上年增加72所，增长1.18%；招生155.31万人，比上年增加17.61万人，增长12.79%；在校生884.57万人，比上年增加70.40万人，增长8.65%。民办初中5462所，比上年增加185所，增长3.51%；招生230.47万人，比上年增加21.38万人，增长10.22%；在校生636.30万人，比上年增加58.62万人，增长10.15%。民办普通高中3216所，比上年增加214所，增长7.13%；招生116.95万人，比上年增加5.54万人，增长4.97%；在校生328.27万人，比上年增加22.01万人，增长7.19%。民办中等职业学校1993所，比上年减少76所，下降3.67%；招生81.23万人，比上年增加2.55万人，增长3.24%；在校生209.70万人，比上年增加12.37万人，增长6.27%。民办高校750所(含独立学院265所，成人高校1所)，比上年增加3所。普通本专科招生183.94万人，比上年增加8.57万人，增长4.89%；在校生649.60万人，比上年增加21.14万人，增长3.36%。硕士研究生招生735人，在学1490人。注释：[1]各项统计数据均未包括香港特别行政区、澳门特别行政区和台湾省。部分数据因四舍五入的原因，存在着与分项合计不等的情况。[2][3]含独立设置的幼儿园和附设幼儿班幼儿。[4]毛入学率，是指某一级教育不分年龄的在校学生总数占该级教育国家规定年龄组人口数的百分比。由于包含非正规年龄组（低龄或超龄）学生，毛入学率可能会超过100%。[5]九年义务教育巩固率，是指初中毕业班学生数占该年级入小学一年级时学生数的百分比。[6]小学学龄儿童净入学率，是指小学教育在校学龄人口数占小学教育国家规定年龄组人口总数的百分比，是按各地不同入学年龄和学制分别计算的。[7]因九年一贯制学校的教职工数计入初中阶段教育，完全中学、十二年一贯制学校的教职工数计入高中阶段教育，而专任教师是按照教育层次进行归类，存在小学教职工数据小于专任教师数据的情况。[8]含九年一贯制学校和十二年一贯制学校小学段专任教师。[9]专任教师学历合格率，是指某一级教育具有国家规定的最低学历要求的专任教师数占该级教育专任教师总数的百分比。各级教育教师的最低学历要求，参照《中华人民共和国教师法》中的相关规定：取得小学教师资格，应当具备中等师范学校毕业及其以上学历；取得初级中学教师、初级职业学校文化、专业课教师资格，应当具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历；取得高级中学教师资格和中等专业学校、技工学校、职业高中文化课、专业课教师资格，应当具备高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历。[10]设施设备配备达标的学校，是指体育运动场（馆）面积、体育器械配备达到《教育部卫生部财政部关于印发国家学校体育卫生条件试行基本标准的通知》（教体艺﹝2008﹞5号）的相关标准；音乐器材配备、美术器材配备、数学自然实验仪器、理科实验仪器等达到各省、自治区、直辖市规定的仪器配备相关标准。含普通小学、初中和普通高中。[11]含九年一贯制学校、十二年一贯制学校和完全中学初中段专任教师。[12]进城务工人员随迁子女，是指户籍登记在外省（区、市）、本省外县（区）的乡村，随务工父母到输入地的城区、镇区（同住）并接受义务教育的适龄儿童少年。[13]含特殊教育学校、附设特教班、随班就读和送教上门学生。[14]含特殊教育学校、普通小学、初中送教上门学生。[15]高中阶段包括普通高中、成人高中、中等职业学校。[16]中等职业教育包括普通中等专业学校、职业高中、技工学校和成人中等专业学校。[17]中等职业教育生师比不含技工学校数据。[18]包括研究生、普通本专科、成人本专科、网络本专科、高等教育自学考试本专科等各种形式的高等教育在学人数。[19]普通高等学校校均规模，仅含普通本专科在校生，不含分校点数据。[20]普通高校生师比，不含分校点数据，学生总数为折合学生数。[21][22]包括学校产权和非产权独立使用。

考研初试成绩公布之后，在高分考生晒分之时，还有一群考生让人心疼。也许是选择的错误，让她们感觉一年的努力并没有得到回报，专业课分数明显过低。今天，有21年考生看到“考研压分”热点后，就希望了解“考研成绩哪里压分严重？”，希望能提前规避。如今考研竞争压力很大，很多考生需要通过调剂来圆梦。压分的后果非常明显，严重的无法过国家线（无法调剂），余下的分数不高，调剂成功率也直线下滑。事实上，每年都有部分院校专业被爆出专业课成绩给分过低，存在明显压分现象，比如去年的首都师范大学。学校的情况说明中，有一句话是“网传相关言论不实，不存在压分情况”。然后，就没有了啦。2020年，看媒体报道，选择报考首都师大的考生依然不少，查分后今年暂时没听到类似传闻。下图是之前网传的各一张考研水旱分区，是部分前辈考生根据网友留言归纳整理的。其中，浙江被列入玩命极旱区。但是，这类分区在2020年就不算准确啦。比如说，被列入大水区的知名院校，宁夏大学人文学院就被爆出故意压分，个位数、甚至是0分考生都有出现。为什么呢？除部分专业联考，不同专业的自主命题科目在出题、阅卷、核分上都是相对独立的。尤其是热门专业，报名人数众多，优质的更是不少，并不依赖调剂来招优质生源。因此，在压分现象上，并非是某个学校，更多的是某个学院或专业。而且，不同出题人、阅卷人，情况又会明显不同，能否规避有时真的看运气。小西看了下平台的一些评论留言，简单梳理下发现几个专业2020年可能存在一定压分现象，不一定准确，很多信息等待院校进一步调查结果。比如说：1.福州大学管理学综合专业课（838）之前，小西有看到考生发声，据考生反馈，大部分专业课成绩集中在70-90分，不少二战考生分数比上年还低30分，与估分差距极大。2.宁夏大学中国文学前文小西也提到过，专业课大量考生是四五十分，部分是个位数，个别是0分。让人吃惊是由约70分是往年真题。目前宁夏大学已2次深夜发布情况说明，正在组织专家进行复查，具体调查结果尚未公布。3.四川外国语大学翻译硕士报考人数倍增，近2年川外mti走热。但是，川外部分考生留言：一是出题套路改变，参考书中涉及考题较少，大部分是课外；二是考分普遍偏低，基本是2位数，总分连国家线都没得过。4.贵州大学2.20日有考生反馈，贵州大学新闻传播专业最高分82分，均分60分，存在压分情况。21日深夜，贵州大学做出情况说明，并不存在压分，难度和往年相当。5.佳木斯大学（699）21日有考生发文，满分300分的专业课（150个选择，每天2分），查分后发现有奇数，129分。网友们爆出的类似院校不少，如天津师范大学、浙江理工大学（艺术专业）、成都大学（教育综合333）、山西大学中国史等。当然，考生们的很多信息是基于部分考生，以上提到的部分院校或专业会有偏差。院校基于考生的质疑，也发布了相关说明，或是正在调查，需要我们进一步等待。最后，欢迎大家聊聊你报考的院校和专业情况，是否存在压分呢？

中国科技大学是我国内地一流985大学，著名的理工科顶尖大学，是华东五校之一。在最近刚刚公布的泰晤士高等教育（THE）2020年度世界大学排名中，中科大以全球排名第80名，仅次于清华(全球排名第23名）和北大（全球排名第24名），而领衔华东五校，成为内地排名第3的顶尖高校。中科大一直以规模小、学科精度高而闻名全国，被认为是中国的“加州理工学院”。这些年来，很多大学一直扩招，但中科大始终坚持了相对小规模的办学模式，每年招收的本科生仅1800人左右。不过，这几年，中科大在研究生招生中，则逐渐开始有扩招，其下属的二级学院，其中不少开始逐渐增加了招收研究生的数量。比如，其软件学院招收的硕士研究生的规模就在明显增长。之前几年软件学院的招收人数大致在三四百人，到2019年，软件学院招收硕士研究生的人数增长到550人（其中推免生4人），而在刚刚发布的2020年硕士研究生招生简章中，其硕士研究生计划招收人数猛增到699人。中科大2020年硕士研究生招生专业及计划中科大软件学院的硕士招生人数，从2019年的550人，增长到2020年的699人，增幅接近30%，显然，这个增幅是很大的了，尤其在以比较执著坚持较小规模办学的中科大，十分罕见。其计划招收的699人中，只有4名推免生，其他全部是通过全国研究生统一考试公开招考的全日制研究生，不招收非全日制研究生。分析相关数据，对于中科大的研究生办学，我们至少可以得到如下两点：1、中科大在研究生教育方面，持续发力，不但在质量上希望得到不断的提升，而且在规模和数量上同样有提升。2、作为理工科顶尖大学，中科大坚持在契合社会需求的热门领域持续发力，以软件学院为代表，在热门的电子信息，软件工程等专业方面持续扩大招生规模，进一步扩大这些热门领域的人才培养规模。而具体到中科大软件学院的研究生招生，分析相关数据，我们至少可以得到如下三点：1、推免生人数仅仅4人，通过考研途径需要招收多达695人，这使得今年考研软件学院的整体难度会有一定程度的下降，这对广大考研学子而言，自然是好事。2、从具体招收来看，软件学院包括软件工程（学硕，三年制）和电子信息（专硕，两年制），其中，专硕占据大部分名额，相对而言，学硕的难度较大，而专硕则难度相对较低。3、由于2019年软件学院的电子信息专硕有数量达到150名左右的调剂名额，2020年进一步扩大了专硕的招生数量，可以预计，2020年软件学院的电子信息专硕大概率会有数量较多的调剂名额，这是第一志愿报考这个专业的考生的福音，这意味着，只要能通过该校的考研自划线（中科大是34所自划线院校之一），就很有机会考研成功；同时，这也是将来有可能参与调剂的考研学子的福音，建议相关考生密切关注该校该学院的各种动向。当然，招生规模的扩大，在考研难度相对降低的同时，往往也意味着生源质量的相对下降，就像北大的软件与微电子学院，因为研究生的的招生规模较大（每年达到七八百人），其生源质量自然无法与北大的其他很多学院相比。但即便如此，像北大、中科大这样的顶尖大学，其这类学院的研究生依然是十分值得报考和就读的。

欢迎进来观看本篇文章，我是小七聊教育现在距离高考还有不到四十天，每一天对于高三学生来说都非常珍贵。俗话说得好，努力学习一天、高考提高一分，高考之后还要做一件非常重要的事情，那就是填报志愿。很多考生在填报志愿之前都会参考各类大学排名资料来了解理想院校的有关情况。在中国大学排名中，北京这两所理工类大学实力强，排名都进入了前七十，考到就是赚到。北京工业大学北京工业大学是一所以工为主，工、理、经、管、文、法、艺术、教育相结合的多科性市属重点大学，是国家“双一流”世界一流学科建设高校、“211工程”高校、全国首批深化创新创业教育改革示范高校。北京工业大学有校本部和6个校区，占地面积96.0151万平方米，开设本科专业65个，拥有在校生24940人。在师资力量方面，北京工业大学有教职工3201人，专任教师1916人，正高职称393人、副高职称699人，博士生导师346人，硕士生导师1171人，其中还有享受政府特殊津贴专家45人，中国科学院院士1人，中国工程院院士9人（其中双聘4人）。在教学建设方面，北京工业大学拥有国家级实验教学示范中心4个，国家级大学生校外实践教育基地2个，国家级工程实践教育中心3个和北京市级实验教学示范中心9个。北京化工大学北京化工大学是中华人民共和国教育部直属的全国重点大学，是国家“世界一流学科建设高校”，国家“211工程”、“985工程优势学科创新平台”建设高校，国家国防科技工业局、教育部共建高校。北京化工大学由3个校区、2个基地组成，总占地面积约3000亩，固定资产总值100亿元，科研教学仪器设备总值10.9亿元，开办55个本科专业，拥有在校全日制本科生15575人，研究生6789人。在师资力量方面，北京化工大学现有教职工2500余人，其中有两院院士8人，外籍院士5人，教育部“长江学者奖励计划”特聘教授13人，国家杰出青年基金获得者23人，享受国务院政府特殊津贴128人。在教学建设方面，北京化工大学拥有8个国家级特色专业建设点，14个北京市级特色专业建设点，13个国家综合改革试点专业，2个国家级教学基地，12个国家级大学生校外实践教学基地和1个国家级人才培养模式创新实验区。众所周知，北京市是我国拥有985、211双一流大学最多的城市，清华大学、北京大学、中国人民大学、北京航空航天大学、北京师范大学、北京理工大学、中国农业大学都是闻名全国的985工程高校。除了985工程大学之外，北京市还拥有多所实力强的211双一流大学，以上介绍的北京工业大学、北京化工大学也都是国家级211双一流大学，实力也很强，考到就是赚到。

近日，教育部发布《2018年全国教育事业发展统计公报》。2018年，全国共有各级各类学校51.88万所，各级各类学历教育在校生2.76亿人，专任教师1672.85万人。具体情况如何？一起看大数据12018年全国教育事业发展统计公报[1]2018年，在党中央、国务院坚强领导下，教育系统以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的十九大精神和全国教育大会精神，坚持稳中求进总基调，按照高质量发展根本要求，贯彻党的教育方针，推进教育优先发展，落实立德树人根本任务，启动实施“写好教育奋进之笔行动”，推动教育改革发展各项工作取得突破性进展，各级各类教育取得显著成就，在加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意教育的征程中迈出了新的步伐。综 合全国共有各级各类学校51.88万所，比上年增加5017所，增长0.98%；各级各类学历教育在校生2.76亿人，比上年增加539.40万人，增长2.00%；专任教师1672.85万人，比上年增加45.96万人，增长2.83%。学前教育全国共有幼儿园26.67万所，比上年增加1.17万所，增长4.60%。学前教育入园幼儿[2]1863.91万人，比上年减少74.04万人，下降3.82%；在园幼儿[3]4656.42万人，比上年增加56.28万人，增长1.22%。幼儿园教职工453.15万人，比上年增加33.86万人，增长8.08%；专任教师258.14万人，比上年增加14.92万人，增长6.14%。学前教育毛入园率[4]达到81.7%，比上年提高2.1个百分点。▲学前教育在园幼儿和毛入园率义务教育全国共有义务教育阶段学校21.38万所，招生3469.89万人，在校生1.50亿人，专任教师973.09万人，九年义务教育巩固率[5]94.2%。小学全国共有普通小学16.18万所，比上年减少0.52万所，下降3.11%。另有小学教学点10.14万个，比上年减少0.16万个。招生1867.30万人，比上年增加100.74万人，增长5.70%；在校生10339.25万人，比上年增加245.56万人，增长2.43%；毕业生1616.49万人，比上年增加50.59万人，增长3.23%。小学学龄儿童净入学率[6]达到99.95%。▲小学在校生和净入学率小学教职工[7]573.25万人，比上年增加8.72万人,增长1.54%；专任教师[8]609.19万人，比上年增加14.70万人，增长2.47%。专任教师学历合格率[9]99.97%，比上年提高0.01个百分点。生师比16.97:1。▲小学学校数、教职工、专任教师情况普通小学（含教学点）校舍建筑面积78619.53万平方米，比上年增加3531.07万平方米。设施设备配备达标[10]的学校比例情况分别为：体育运动场（馆）面积达标学校88.47%，体育器械配备达标学校94.23%，音乐器材配备达标学校93.89%，美术器材配备达标学校93.70%，数学自然实验仪器达标学校93.72%，各项比例比上年均有提高。初中全国共有初中学校5.20万所（含职业初中11所），比上年增加88所，增长0.17%。招生1602.59万人，比上年增加55.37万人，增长3.58%；在校生4652.59万人，比上年增加210.52万人，增长4.74%；毕业生1367.77万人，比上年减少29.70万人，下降2.13%。初中阶段毛入学率[4]100.9%。▲初中阶段在校生和毛入学率初中教职工419.38万人，比上年增加11.57万人,增长2.84%；专任教师[11]363.90万人，比上年增加9.03万人，增长2.54%。初中专任教师学历合格率99.86%，比上年提高0.03个百分点。生师比12.79:1。▲初中学校数、教职工、专任教师情况初中校舍建筑面积64368.13万平方米，比上年增加3361.39万平方米。设施设备配备达标的学校比例情况分别为：体育运动场（馆）面积达标学校92.58%，体育器械配备达标学校95.91%，音乐器材配备达标学校95.45%，美术器材配备达标学校95.21%，理科实验仪器达标学校95.64%，各项比例较上年均有提高。进城务工人员随迁子女全国义务教育阶段在校生中进城务工人员随迁子女[12]共1424.04万人。其中，在小学就读1048.39万人，在初中就读375.65万人。特殊教育全国共有特殊教育学校2152所，比上年增加45所，增长2.14%；特殊教育学校共有专任教师5.87万人，比上年增加0.27万人，增长4.78%。全国共招收各种形式[13]的特殊教育学生12.35万人，比上年增加1.27万人，增长11.43%；在校生66.59万人，比上年增加8.71万人，增长15.05%。其中，附设特教班在校生3316人，占特殊教育在校生0.50%；随班就读在校生32.91万人，占特殊教育在校生49.41%；送教上门[14]在校生11.64万人，占特殊教育在校生17.48%。高中阶段教育全国高中阶段教育[15]共有学校2.43万所，比上年减少298所，下降1.21%；招生1349.76万人，比上年减少32.73万人，下降2.37%；在校学生3934.67万人，比上年减少36.32万人，下降0.91%。高中阶段毛入学率88.8%，比上年提高0.5个百分点。▲高中阶段在校生和毛入学率普通高中全国普通高中1.37万所，比上年增加182所，增长1.34%；招生792.71万人，比上年减少7.35万人，下降0.92%；在校生2375.37万人，比上年增加0.82万人，增长0.03%；毕业生779.24万人，比上年增加3.52万人，增长0.45%。普通高中教职工274.25万人，比上年增加7.74万人，增长2.91%；专任教师181.26万人，比上年增加3.86万人，增长2.18%。生师比13.10:1；专任教师学历合格率98.41%，比上年提高0.26个百分点。▲普通高中学校数、教职工、专任教师情况普通高中共有校舍建筑面积54206.05万平方米，比上年增加2694.31万平方米。普通高中设施设备配备达标的学校比例情况分别为：体育运动场（馆）面积达标学校91.77%，体育器械配备达标学校93.84%，音乐器材配备达标学校92.71%，美术器材配备达标学校92.91%，理科实验仪器达标学校93.70%。成人高中全国成人高中354所，比上年减少38所；在校生4.03万人，毕业生3.60万人。成人高中教职工2633人，专任教师2129人。中等职业教育全国中等职业教育[16]共有学校1.02万所，比上年减少442所，下降4.14%。其中，普通中等专业学校3322所，比上年减少24所；成人中等专业学校1097所，比上年减少121所；职业高中3431所，比上年减少186所；技工学校2379所，比上年减少111所。中等职业教育招生557.05万人，比上年减少25.38万人，下降4.36%，占高中阶段教育招生总数的41.27%。其中，普通中专招生241.93万人，比上年减少4.31万人；成人中专招生46.25万人，比上年减少10.63万人；职业高中招生140.32万人，比上年减少8.08万人；技工学校招生128.55万人，比上年减少2.36万人。中等职业教育在校生1555.26万人，比上年减少37.23万人，下降2.34%，占高中阶段教育在校生总数的39.53%。其中，普通中专在校生699.42万人，比上年减少13.57万人；成人中专在校生113.13万人，比上年减少14.12万人；职业高中在校生401.08万人，比上年减少12.97万人；技工学校在校生341.64万人，比上年增加3.43万人。中等职业教育毕业生487.28万人，比上年减少9.60万人，下降1.93%。其中，普通中专毕业生218.59万人，比上年增加1.59万人；成人中专毕业生51.10万人，比上年减少9.31万人；职业高中毕业生127.29万人，比上年减少1.70万人；技工学校毕业生90.30万人，比上年减少0.18万人。▲中等职业教育学生情况中等职业教育学校共有教职工106.63万人，比上年减少1.34万人，下降1.24%。其中，普通中等专业学校教职工39.75万人，比上年增加693人；成人中等专业学校教职工5.19万人，比上年减少7799人；职业高中教职工33.95万人，比上年减少4311人；技工学校教职工26.67万人，比上年减少1854人。中等职业教育学校共有专任教师83.35万人，比上年减少5677人，下降0.68%，生师比[17]19.10:1。其中，普通中等专业学校专任教师30.50万人，比上年增加3382人；成人中等专业学校专任教师3.95万人，比上年减少5263人；职业高中专任教师28.30万人，比上年减少3057人；技工学校专任教师19.81万人，比上年减少740人。 高等教育全国各类高等教育在学总规模[18]达到3833万人，高等教育毛入学率达到48.1%。全国共有普通高等学校2663所(含独立学院265所)，比上年增加32所，增长1.22%。其中，本科院校1245所，比上年增加2所；高职（专科）院校1418所，比上年增加30所。全国共有成人高等学校277所，比上年减少5所；研究生培养机构815个，其中，普通高校580个，科研机构235个。普通高等学校校均规模[19]10605人，其中，本科院校14896人，高职（专科）院校6837人。▲高等教育在学规模和毛入学率研究生招生85.80万人，其中，全日制73.93万人。招收博士生9.55万人，招收硕士生76.25万人。在学研究生273.13万人，其中，在学博士生38.95万人，在学硕士生234.17万人。毕业研究生60.44万人，其中，毕业博士生6.07万人，毕业硕士生54.36万人。普通本专科招生790.99万人，比上年增加29.50万人，增长3.87%；在校生2831.03万人，比上年增加77.45万人，增长2.81%；毕业生753.31万人，比上年增加17.48万人，增长2.38%。▲普通本专科学生情况成人本专科招生273.31万人，比上年增加55.78万人，增长25.64%；在校生590.99万人，比上年增加46.84万人，增长8.61%；毕业生217.74万人，比上年减少29.30万人，下降11.86%。全国高等教育自学考试学历教育报考544.69万人次，取得毕业证书48.72万人。普通高等学校教职工248.75万人，比上年增加4.45万人，增长1.82%；专任教师167.28万人，比上年增加3.95万人，增长2.42%。普通高校生师比[20]为17.56:1，其中，本科院校17.42:1，高职（专科）院校17.89:1。成人高等学校教职工3.80万人，比上年减少3381人；专任教师2.19万人，比上年减少2082人。普通高等学校校舍总建筑面积[21]97713.56万平方米，比上年增加2313.23万平方米；教学科研仪器设备总值[22]5533.06亿元，比上年增加537.77亿元。民办教育全国共有各级各类民办学校18.35万所，比上年增加5815所，占全国比重35.36%；招生1779.75万人，比上年增加57.89万人，增长3.36%；各类教育在校生达5378.21万人，比上年增加257.74万人，增长5.03%。其中：▲民办教育在校生规模结构民办幼儿园16.58万所，比上年增加5407所，增长3.37%；入园儿童997.26万人，比上年减少2.06万人，下降0.21%；在园幼儿2639.78万人，比上年增加67.44万人，增长2.62%。民办普通小学6179所，比上年增加72所，增长1.18%；招生155.31万人，比上年增加17.61万人，增长12.79%；在校生884.57万人，比上年增加70.40万人，增长8.65%。民办初中5462所，比上年增加185所，增长3.51%；招生230.47万人，比上年增加21.38万人，增长10.22%；在校生636.30万人，比上年增加58.62万人，增长10.15%。民办普通高中3216所,比上年增加214所，增长7.13%；招生116.95万人，比上年增加5.54万人，增长4.97%；在校生328.27万人，比上年增加22.01万人，增长7.19%。民办中等职业学校1993所，比上年减少76所，下降3.67%；招生81.23万人，比上年增加2.55万人，增长3.24%；在校生209.70万人，比上年增加12.37万人，增长6.27%。民办高校750所(含独立学院265所，成人高校1所)，比上年增加3所。普通本专科招生183.94万人，比上年增加8.57万人，增长4.89%；在校生649.60万人，比上年增加21.14万人，增长3.36%。硕士研究生招生735人，在学1490人。注释[1]各项统计数据均未包括香港特别行政区、澳门特别行政区和台湾省。部分数据因四舍五入的原因，存在着与分项合计不等的情况。[2][3]含独立设置的幼儿园和附设幼儿班幼儿。[4]毛入学率，是指某一级教育不分年龄的在校学生总数占该级教育国家规定年龄组人口数的百分比。由于包含非正规年龄组（低龄或超龄）学生，毛入学率可能会超过100%。[5]九年义务教育巩固率，是指初中毕业班学生数占该年级入小学一年级时学生数的百分比。[6]小学学龄儿童净入学率，是指小学教育在校学龄人口数占小学教育国家规定年龄组人口总数的百分比，是按各地不同入学年龄和学制分别计算的。[7]因九年一贯制学校的教职工数计入初中阶段教育，完全中学、十二年一贯制学校的教职工数计入高中阶段教育，而专任教师是按照教育层次进行归类，存在小学教职工数据小于专任教师数据的情况。[8]含九年一贯制学校和十二年一贯制学校小学段专任教师。[9]专任教师学历合格率，是指某一级教育具有国家规定的最低学历要求的专任教师数占该级教育专任教师总数的百分比。各级教育教师的最低学历要求，参照《中华人民共和国教师法》中的相关规定：取得小学教师资格，应当具备中等师范学校毕业及其以上学历；取得初级中学教师、初级职业学校文化、专业课教师资格，应当具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历；取得高级中学教师资格和中等专业学校、技工学校、职业高中文化课、专业课教师资格，应当具备高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历。[10]设施设备配备达标的学校，是指体育运动场（馆）面积、体育器械配备达到《教育部卫生部财政部关于印发国家学校体育卫生条件试行基本标准的通知》（教体艺﹝2008﹞5号）的相关标准；音乐器材配备、美术器材配备、数学自然实验仪器、理科实验仪器等达到各省、自治区、直辖市规定的仪器配备相关标准。含普通小学、初中和普通高中。[11]含九年一贯制学校、十二年一贯制学校和完全中学初中段专任教师。[12]进城务工人员随迁子女，是指户籍登记在外省（区、市）、本省外县（区）的乡村，随务工父母到输入地的城区、镇区（同住）并接受义务教育的适龄儿童少年。[13]含特殊教育学校、附设特教班、随班就读和送教上门学生。[14]含特殊教育学校、普通小学、初中送教上门学生。[15]高中阶段包括普通高中、成人高中、中等职业学校。[16]中等职业教育包括普通中等专业学校、职业高中、技工学校和成人中等专业学校。[17]中等职业教育生师比不含技工学校数据。[18]包括研究生、普通本专科、成人本专科、网络本专科、高等教育自学考试本专科等各种形式的高等教育在学人数。[19]普通高等学校校均规模，仅含普通本专科在校生，不含分校点数据。[20]普通高校生师比，不含分校点数据，学生总数为折合学生数。[21][22]包括学校产权和非产权独立使用。来源│技工学校数据来自人力资源和社会保障部；其他数据均来自教育部 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通过各平台搜集，整理出来的压分院校一览表：安徽师范大学 音乐 北京服装学院 服装设计 北京工业大学 社会工作专业 北京化工研究院 北京体育大学 新传体教 北京邮电大学 艺术专业 福建师范大学 广播电视 福州大学 838专业课 福州大学 管理科学与工程838 复旦大学 马克思主义哲学 广西大学 电气专业 广西师范大学 812公共行政 广州大学 音乐艺硕 贵州大学 管理学专业 贵州大学 新闻传播专业 贵州师范大学 837人文地理824社会心理学 海南大学 翻译 海南大学 艺术设计理论 合肥工业大学 MTI 河北大学 文学法学 河北工业大学 工业设计 河海大学 870管理学 湖南师范大学 心理学 华中师范大学 学科教育数学 济南大学 学科语文 昆明医科大学 699西医综合 兰州大学 草学、新传、艺术设计 辽宁大学 经济学 南京艺术学院设计学院 内蒙古师范大学 333教育 宁夏大学 文学院 青岛大学 333教育综合 山西大学 音乐 上海戏剧学院 336、戏剧(影视)表演、主持 上海政法学院 刑法 深圳大学 艺术专业 沈阳体育学院运动康复 四川大学 文物与博物馆专业 四川外国语大学 翻译 苏州大学 艺术学院 天津城建大学 城市规划 天津师范大学 教育学、新传 武汉纺织大学 服装设计 武汉理工大学 艺术设计理论 西北师范大学 学科地理 西华大学 社工专业 西南财经大学 431金融学综合 新疆大学 哲学 扬州大学 历史学、学科英语、学科美术 云南大学 美术 云南师范大学 学科语文 长安大学 外国语言文学 浙江工商大学 金融专硕、法硕综合课 浙江理工大学 艺术专业 郑州轻工业大学 MTI 中国传媒大学 MFA 中国矿业大学 (徐州)环境工程 中国矿业大学 艺术与设计学院 中国美术学院 插漫研究 中国政法大学 新传 中山大学 高翻学院

疫情当下，虽然全国各地都推迟了各类学校的开学时间，所有的大学生都没机会返校上课，但历年的2月份下旬都是高校学生极为关注的时间段，因为四六级成绩分数要公布了，考研成绩也基本都能查询了。考研的覆盖面远远没有四六级的受众广，毕竟很多大学在大一下学期就开始要求在校学生报考四级了，英语四级考试也是全国所有本科生必须经历的一次考试，而英语六级，那是中高阶学生才会挑战的项目。毕竟现在很多企业在校园招聘时，都会对英语四六级做了基础的筛选要求。退一步说，国内还是普通本科院校占多数，对于大多数本科生来说，英语成绩并不理想，但碍于正常毕业都要求英语四级过线，所以英语四级425分就是神一样的存在，少一分都是无尽的受罪；这种尴尬，就如同期末考试的高等数学60分、微积分60分。今天全国的大学生都在网络上晒自己的英语四六级分数，英语四六级的满分是710分，虽然多数学生的晒分都集中在500左右分数段，但依旧不乏许多学霸晒出了高额分数，犹如一拳拳暴击敲打在学渣的心头。小编根据网络收集了四六级各前五名的高分数据，但很多学霸都还是低调的，并不屑于晒分，所以这个分数也只是供大家参考，并没有实际的排名价值。英语四级总分前五名截图：第一名来自南京理工大学的学霸，总分高达699分，换算成百分制，就是98.4分。（2017年12月的四级考试，西安交通大学有位学霸拿下了708分的惊人成绩）第二名至第五名的分数分别是：697分，学校未知。690分，中南财经政法大学。689分，南京师范大学。686分，中南财经政法大学。对于很多四级分数不满意的学生，都会选择刷分操作，一次次的挑战自我，如果能成功，那种满足感啥都不能替代，当然更多小伙伴表示，刷分是越刷越低，有同感的吗？英语六级总分前五名截图：第一名的六级总分高达669分，换算成百分制，94.2分，六级难度比四级难太多了，六级能拿下669分的学生，四级绝对也是690分以上的存在。第二名至第五名的分数分别是：668分，华中农业大学。659分，华东政法大学。658分，南京审计大学。631分，中国人民大学。对于准备考研的大四同学来说，六级过线是将来研究生毕业的基本要求，进一步讲，很多高校在筛选研究生时，对六级也是有要求的。随着越来越多的大四生选择了考研深造，所以英语六级考试也会进一步得到普及，只有在大学期间四六级一把过了，才有完整的精力来备考研究生。不知道同学们都稳稳的过线没？身边有没低调的学霸，能够超越以上分数的呢？欢迎分享到评论区，大家相互激励吧。本文由学生范原创，欢迎关注，每天与你分享大学小知识！