研究生院导师吗

考研拟录取后，大部分院校会要求考生填报《导师意向选择表》，列出第一志愿导师、第二志愿导师，然后根据导师的意向选择进行研究生挑选。各个学校的分配流程会有不小差异，学术大牛都有优先选择权，肯定是之前就优先选择10月份就确定的推免生。在这个过程中，各个研究生导师分配完成后，大部分会主动联系学生，如主动告知"未来3年我就是你的导师，研究方向主要是XX，暑期可以提前来团队熟悉研究工作。同时，注意关注某些学者发表的文章，找找感觉等。"。也有部分研究生的导师是随机分配的，即没有导师主动挑选，学院最终分配给有招生缺额的导师。导师如何主动联系导师，提前搭建良好的沟通渠道呢？首先，看团队氛围和导师性格。如小西和我所在的团队，每年都会主动联系确定进入课题组的研究生，将其拉入我们团队的大群。对于本校学生会安排其提前参加每周的组会，提前熟悉研究内容和团队成员；同城其他院校的学生，会要求其参加课题组每月的户外活动，如10公里跑步、爬山、骑行、羽毛球赛等。出发点是便于他们和其他团队学生沟通，便于9月份入学后更好的融入团队。遇到部分性格较冷的导师，也许一个电话都没有，在9月开学后才会联系你。甚至是整个研一有课程的阶段都不主动联系你，在研一暑假才会安排你进入团队开始实验或课题。导师见面会其次，之前复试时应该会有组建考生自己的群，在群内询问下其他考生的具体导师情况。若是就自己没有导师联系，可电话询问之前负责复试工作的研究生秘书，核实清楚自己的最终分配导师，不一定是你《导师意向选择表》中填报的。记得和秘书要下导师的号码，已经是他的学生，电话沟通更方便和直接。和导师电话沟通下自己的安排，如往届生可主动要求提前进入团队开展工作，应届生也可选择暑期提前过去。前提是导师能够安排是住宿，部分团队会安排暑期提前来校的学生住宿，报销住宿和车票/机票。同时，希望导师推荐一个师姐、师兄的联系方式，方便拉你进群或沟通一些具体的课题组安排呢。主动找导师汇报自己的科研进展在研究生拟录取后，除准备好调档函和政审表后，后期还主动核实档案是否已经送达录取院校。同时，2019年的本科、硕士、博士学位论文评审要求都有明显提升，前天评审的4本硕士学位论文（外校送过来盲审），有1个"不同意答辩"、1个"修改后答辩"、2个"同意答辩"。研究生已拟录取的关键时刻，一定不要对自己本科生毕业论文放松，配合自己的指导老师提升质量非常有必要！最后，近些年导师和研究生之间信任感较低，往往问题就是出在缺乏沟通交流。在导师比较忙的情况下，研究生可以更为主动些呢！加油！

读研期间，除了跟本科一样，有专门的任课老师之外，还有属于自己的导师，导师负责研究生的科研培育，定期检查研究生的科研工作。在中国，导师有着研究生是否有资格参加答辩，能否毕业的直接权力，所以相当于有着对手下研究生的生杀大权。那么导师与研究生之间到底是一种什么样的关系呢？一、首先是师生关系大部分导师就像老师一样，给学生传授知识，带学生做课题，涨经验，指导学生阅读文献，论文写作。研一主要是上课，和导师不怎么见面，研二就开始定期开会作报告，向导师汇报这一周看了哪些论文，课题研究进度如何等。在学习期间遇到自己无法解决的问题，导师一般是第一求助人选。“师生”关系是研究生和导师最基本的关系。二、其次是雇佣关系不少研究生在读研期间私下会喊自己的导师为“老板”，原因在于除研究生补贴外，导师还会根据研究生的科研进展情况，额外补发部分助研津贴（主要来源于导师带领课题的劳务费部分，申报课题做预算时就有考虑到研究生的工作投入）。有些导师有自己的公司，一般重心都是在挣钱上，所以学生就相当于他们的新员工，公司提供免费培训，员工需要付出一点时间和精力，最后达到双赢。三、也是朋友关系除了学习科研之外，一般导师在研究生三年的生活中也是扮演了很重要的角色，虽不是形影不离，但也是联系密切。比如有些喜欢跑步的导师就会组织学生一起晨跑或夜跑，甚至穿上一样的运动服，在校园里是一道亮丽的风景线。有些平易近人的导师甚至会关心到学生的心理状态，在这些导师的眼里，学生是祖国建设的后生力量，而不是获取利益的工具，他们的相处融洽得像是朋友一样。四、有些许恋人关系研究生和导师本质上是互相需要的，导师有着本专业前沿的资源和平台，学生有着不可小视的创造力和潜力，如果手下带的研究生科研方面有些成就，那导师也是名利双收（即使导师在此过程中发挥的作用可以忽略）。所以学生希望老师好好待自己，导师希望学生重视自己说的话，毕竟也是之前互相看对眼才到一起的，内心开始是肯定对方的，也都希望三年的相处“甜甜蜜蜜”的。当然了，是情侣就会有矛盾，所以恋人间的问题也是导师和研究生之间的问题。比如2018年11月份，武汉理工大学一名即将毕业的硕士研究生陶某跳楼自杀，据他姐姐事后提供的陶某与其导师的聊天记录显示，陶某长期遭受导师的精神压迫。就像是恋人之间的互相折磨一样，弱势的一方很可能遭受精神虐待。所以这段师生关系也是需要一起维护的，尤其是学生天然就处于弱势的一方，需要付出更多，投入更多。所以读研期间处理好与导师的关系至关重要，具体需要做到哪些呢？1、尽可能保持与导师的密切联系从小到大我们会发现，老师身边的红人不一定是学霸，很可能是经常帮老师做事情的人，为什么呢？这就是曝光度的原因，经常和导师联系，导师一遇到需要学生解决的问题自然脑海里最先想到的是你。2、摸清楚导师的脾气也许有些人认为这有点“心机boy"的意思，其实不然，摸清楚对方的性格可以让沟通更高效，尤其是现在大家很多时候都是通过微信等用文字传意，没有语气，没有音调，没有表情，如果互相没有默契，很容易引起误会（尤其谈过恋爱的更懂）。3、赢取导师的信任就是让导师觉得你是一个靠谱的人，这一条在处理人际关系中是通用的。把导师给你的任务一定要按时完成，能漂亮地完成就更好了。除此之外，在平时的学习中遇到的一些琐事尽可能地积极做完，处理好，时间久了，导师自然对你很相信，有一些重要的研究课题会优先考虑你。三年读研时光，导师是最重要的同行者，因此流泪也好，微笑也罢，都尽可能地转化为自己的垫脚石，即使现在的中国教育体系已是很先进了，也难免有bug，遇到问题理性坦然面对就ok，毕竟发现问题是进步的前提。最后感谢您的阅读，大学生自己的天地，关注大学风云，持续更新。

20届的硕士研究生已经开始了自己的研究生生活，或许现在对于学术还没有形成系统的认识，或许现在还处于不断摸索的阶段，但相信所有的研一新生已经和自己的导师有过一定的接触，对于导师也有了一定的了解。当然在刚开学不到一个月的时间里，很多的研一新生也遇到了很多的研究生学姐学长，而在交谈的过程中必然会谈到这样一个话题，即导师是靠不住的了，于是便有很多的研一新生也慢慢被同化，认为导师是靠不住的，可事实并非如此。那么，为什么很多的研究生认为导师是靠不住的呢？研究生学姐来告诉你答案。曾经的我也有过这样的想法，认为我的硕导真的是靠不住，发C刊时不带我的名字，有好的实习机会也不推荐我，总之就是一切好的直接性的福利都没有我，于是抱怨就慢慢产生了，这种观念也坚定了。可事实上，之所以会有这样的观念产生本质上是因为我们在还没有开始研究生生活的时候就已经被一些观念所影响，例如导师会给学生推荐非常好的就业机会，导师发高端论文时会带自己的学生等等，于是我们都认为每一位导师都应该是这样的了，不然就是不负责的硕导了。然而在全国各高等院校的研究生院中有大量的硕导并不是我们所想的那样，并不是我们的一切问题都能够获得导师直接或间接的帮助，更多的还是靠学生自己的。于是当你看到和你同一届的学生在导师的帮助下获得了怎样的荣誉，发表了怎样的论文，而你的导师更多的只是让你自己努力，所以你就会产生不平衡，慢慢这种不平衡便形成抱怨，最终就认为导师是靠不住的，并且还会通过自己的社交关系将其宣传，于是和你有同感的研究生都秉持了这样的观点。但我们都忽视了一个问题，我们所认为最完美硕导的样子仅仅只是我们所理想的，绝大多数硕士研究生导师并不会真的像我们所期待的那样，导师写好论文，发的时候带上你的名字，导师为你操碎心，导师为你做足功课等等这些，实际上本身就不应该出现。毕竟研究生学姐阶段最重要的就是每一位硕士研究生自己探索、研究、整理、整合的学习阶段，导师应该是起到辅助作用，在你最需要的时候导师给你醍醐灌顶一下，在你遇到难题时，给你一些帮助，这是每一位硕导都在做的事情，只是我们并没有发现，或者我们认为还不够。总之，不要想着导师能够给予你怎样的帮助，更应该想着我们自己能够给自己创造怎样的竞争力，只有秉持这样的观点，我们才能够获得更多导师关键性的指点，才能够获得更强的核心竞争力，才能够拥有完美的研究生生活。

文｜冷丝栏目｜研究生教育《2019年全国研究生招生调查报告》（中国教育在线）显示，我国研究生招生人数在逐年上升，在1978年，研究生招生10708人，到2017和2018年，招生数量突破80万（包含硕士和博士研究生）。也就是说，40年间，我国研究生招生数量增加了74倍。增长的具体情况为，2007年以来，硕士、博士研究生招生每年的增长率大多维持在4%左右，而在2017年，硕士研究生增幅扩大至22%，博士研究生增幅扩大至8.5%。到2020年，在学研究生总规模达290万人，当然这个数据包括全日制和非全日制研究生。近几年，研究生与导师之间因关系处理不恰当而造成众多案例，这再次提醒我们，理性认识研究生和导师之间的关系，并正确处理两者之间的关系，非常重要。那么，研究生和导师之间往往会产生哪些不良行为呢？其一，较为明显的行为失范。比如，导师克扣学生补助津贴，性骚扰学生，侵占学生学术成果，利用手中的职权直接或者变相地差使学生或威胁学生满足自己的不合理要求等。这一类研究生导师失格行为已经突破了道德的底线，同时也触及到了法律的边界，具有非常明显的失范特征。其二，显得较为隐性的关系异化。与非常明显的行为失范不同，隐性的关系异化因隐蔽性不易被察觉，但内在已萌生导生关系畸形发展的种子，终将导致显性失格行为的产生。比如，导师对学生关心不足，之间情感沟通较少，关系淡漠化。再如，受利益驱动，视彼此为谋取个人利益的工具，师生关系功利化。在冷丝看来，在教育的范畴里，师生关系永远是教师和学生之间最基础的关系。不管培养模式如何变化，研究生教育中最本质且永恒的社会关系即是导师与研究生之间的师生关系。这一重关系，是教师的职业身份和受教育者的权利与义务共同决定的。维持这一关系，教师的出发点和落脚点是育人，使学生成长成才。而学生的出发点是获得知识、技能以满足个体全面发展的各类需要。为规范高校教师职业道德，教育部相继出台过包括《高等学校教师职业道德规范》《关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》《关于全面落实研究生导师立德树人职责的意见》《新时代高校教师职业行为十项准则》在内的多项部门规章。其中，2014年出台的《关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》指出学术造假、收受财物、性骚扰学生或与学生发生不正当关系等违规行为，被称为“红七条”。但从近年来媒体曝光的师生关系案例来看，这些规章制度所实施的效果并未达到预期目标。规范研究生师生关系的前提是有法可依，部门规章的法律效力有限，而现有的法律法规显然还未能聚焦师生关系领域，致使导师与研究生之间发生纠纷或冲突时找不到具有法律效力的规范标准。2017年，教育部最新颁布实施的《普通高等学校学生管理规定》中明确提出“对学校、教职员工侵犯其人身权、财产权等合法权益的行为，提出申诉”的条款，但是高校是否建立了学生申诉机制，申诉渠道是否畅通，信息是否传递到位等实践环节的缺位使得条款止步于一纸文书，没有发挥真正的效用。研究生作为导师指导活动中的相对人，也是导师出现不当行为时的被侵害者。由于在师生关系中处于相对弱势地位，研究生对导师不当行为通常选择放弃抗争，以忍让方式解决问题。而这种忍让和纵容，一定程度上反而加剧了不当行为的发生。为规范导师指导行为，所以，高校应充分发挥研究生对导师不当行为的监督作用。研究生对导师指导行为有更直观、更深刻的体认，监督效果将更为明显。为此，高校或者培养单位有必要进一步完善学生权益保障制度，畅通投诉和举报渠道，完善保护举措，为研究生发挥监督作用提供便利。

在我国现行研究生教育体制下，研究生导师与学生之间的关系，和大、中、小学老师与学生的关系不太一样，虽然同样是一对多的关系，但中小学是几个学科的老师共同带几个班的一两百位学生，而每位研究生导师可能就带几名、十几名学生，后者更像是传统意义上的“师徒如父子”的关系，一是为师，终身为父。通常来说，导师为了自己的学术声誉，在选择学生的时候会相当慎重，会精挑细选出最符合自己要求的、值得培养的人才，也会在培养过程中对学生的学术、人品等方面能力负责，因为学生的成绩也是老师的业绩，学生成才成功老师脸上也有光。当然，有的导师，特别是在行业内比较牛，或者年龄比较大的德高望重的导师，比如院士、学院院长等，一般不会自己亲自指导学生，可能只会抽空偶尔指点一下学生，平时主要由其他年轻的导师来指导。我读研时接触过的导师，都还是不错的，师生关系比较单纯。通常，导师带学生都比较负责，会尽心尽力地指导学生做人，做学术，让学生感觉研究生生涯不虚此行。这样的老师亦师亦友，比如会请学生们聚餐K歌，还有一位同学的导师，是博导，经常与学生一起玩网络游戏，与学生讨论战术，很和蔼可亲的老师。有的导师像“老板”，说明这个导师应该是项目资源很多，或者自己开公司，他有能力揽来大项目交给学生做。通常导师会给学生一定的报酬，当然这个报酬与工作量肯定不会成正比。这时就看导师个人的性格了，好的老师在让学生做项目的同时，注重培养学生的学术能力，并让学生能够有发论文的机会，而且会给学生不错的福利待遇，以鼓励他们的付出。也有的导师比较唯利是图，他就会无情的剥削学生，甚至让学生免费为其打工，我有位同学就这样惨，不但为导师免费打工，连出差的火车票都不给报，而且项目做不好还要挨骂，遇到这样的导师真是不幸！比如2019年底，南京邮电大学一名研究生，因无法忍受女导师3年来的各种无理压榨及延期毕业要求，在实验室自焚身亡，引起了网络热议。这位导师平时会安排学生参与自己的私人公司业务，并有辱骂学生的行为。在这起事件发生前，导师就因为做实验的事情，严厉批评了3位学生，其中一名便是死亡的学生，导致了悲剧的发生。真的被这样的研究生导师气到爆炸。本应是教书育人、令人尊敬的学者，却戴着伪善的面具，而撕下面具后，却是一个十足的恶魔。无奈，现行研究生教育中，导师的权力实在太大了，完全可以掌控一名研究生同学能否顺利毕业的“命运”。遇到人品低下的导师，学生就是鱼肉，只能任其摆布。而对于导师的监管，似乎只有科研成果。但学术能力强，真的并不能代表人性好。其实，明智的导师应该将眼光放长远，悉心指导学生完成学业的同时，维护好与学生之间的关系，因为学生毕业之后有可能会发展得很好，并且拥有各方面的资源，如果师生关系融洽的话，双方必然是互惠互利的双赢关系。

国内研究生和导师的关系，真不是一两句话就可以说清的。这个和不同导师的处事风格、课题组的氛围有关。昨天，刚好看到朋友分享的一篇文章《师门对研究生发展的影响》，2019年5月见刊的，非常神奇。其作者是北师大的一个博士生，文章的观点挺新颖。文中“有研究生抱怨：导师就像老板，师姐就是包工头，他们就是最下面搬砖的。也有谈话记录体现导师崇拜的，比如有学生描述称，一位博士生姐姐经常会说，”老师我们是你的迷妹“……”就体现出两种研究生和导师间的关系。通常来说，不少研究生在读研、读博时私下也会喊自己的导师为“老板”。不过，导师并不喜欢这样的称呼，依然坚持让喊导师或老师。部分大的科研团队，为区分挂名导师的青年教师和带头人，将课题组内导师分为“大老板”、“小老板”。称呼老板的原因在于，除研究生补贴外（硕士生500元/月、博士生1500元/月），导师还会根据研究生的科研进展情况，额外补发部分助研津贴。津贴来源导师获批横向或纵向课题的劳务费部分，申报课题做预算时就有算入几个研究生的工作时间、费用。基于这份不高的“助研津贴”，部分研究生就开始称呼自己的导师为老板，表达出一种“雇佣”的关系。在第一届学生有类似称呼后，课题组内学生就会私下沟通交流，将这个称呼传下去。比如说，同学们私下都喊导师为老板，自己喊老师会觉得格格不入。有时候，我也问过不少研究生，你们都喊自己的导师为老板。可是，当面有几个敢喊的啊？导师树立的“师威”不是假的呢。深有感触的是，在学生毕业后再喊自己的为老板时，又会表达出一种亲密的感觉。很奇怪吧。我自己依然是喊自己导师“姓+导师”，可是经常听到几个同事喊自己导师为老板（见面时）。之前，我也说过研究生读研、读博期间，除完成自己的课题研究外，也会有安排部分其他琐事，如小额经费管理（团队活动使用，如过节聚餐、看望生病学生、部分无法报账物品等）、实验室安全管理、财务报账、横向课题等。站在学生的角度，这类事情更像是“压榨”，做的这些都是和自己课题研究不相关的。在我看来，部分导师没有良好的引导和激励。也许这就是引发矛盾的主因。管理一个研究生团队，肯定无法做到一视同仁，对于努力勤奋的学生肯定会有偏向。单独，给某个学生多发点补贴，肯定引发其他同学不满。但是，对于有心多做事的同学，肯定要给予激励。部分团队还会成立课题组学生自治小组。比如说，课题组小额经费、实验室安全管理的同学，每月的主演津贴会+100元。参与导师重大课题申报的同学，在申请书递交后会发放1-2000元的补助，获批后也会再次发放1-2000元的补助。小西认识几个做规划类课题的导师，带着自己硕士生外面到处跑、做课题，但是会给自己学生每月发2-3000元/月的津贴。我有和他的几个学生聊过，他们并不反感。在入学之前，导师就和他们说明这个情况，觉得在外面跑能学到不少、有补贴，能接受。研究生早已是成人，我觉得很多事情得和他们说透，也尊重他们自己的意见和想法。不过，我还是想说大部分导师和学生是“师门传承”的关系，类似于师徒。硕士生还好一些，不少博士生在读阶段进行的课题，也许就是一辈子的研究方向。其中，也有不少博士生毕业后留在自己的导师团队，甚至多年后接管团队，成为队伍的带头人。另外，很多年轻导师和研究生相处得和朋友一样，尤其是课题组内其他老师的学生。比如说，不少人就称呼年轻导师为“某哥”或“某姐”，小导师也不会反感的。当然，遇到课题研究、进展汇报中做得不到位的地方，一样会给予批评的。之前，也曾有博士生抱怨自己的导师生活不能自理，什么事都让他干，结果读博后一篇论文都没发着。这也就是说做什么事情都讲究度和平衡，学生各方面能力要锻炼，但是主要任务得分清。你觉得呢？

每一个研究生都有自己的导师，导师也是陪伴自己研究生生活最重要的人，从自己选导师的那一刻起，自己的研究生生活就注定和导师联系在了一起，直到毕业，请假要找导师、开题要找导师、申请项目要找导师签字、出去实习要向导师申请、奖学金申请要找导师、毕业要找导师签字----所以研究生和导师的关系至关重要。那么我们怎么和导师和谐相处呢？首先要对研究生生活有一个正确的认识，研究生是做研究的学生，本科阶段“视分如命”的传统一定要摒弃，“考试，60分及格，科研，90分及格。”研究生不再以分数论英雄，虽然研究生的培养方案中也包括了课程、学分、考试等等，但是最重要的是科研成果，是论文。从小到大我们被灌输的知识很多，但是我们会的也可以忽略不计，不只是我们，就连最厉害的专家掌握的知识也很有限，最重要的是学习的能力 ，研究生期间我们要学习的就是：创新能力、动手能力、社会适应能力。我们要不断加强自己这方面的能力，就算自己不具备，导师也会默认我们具备的。我们要知道研究生是要自己攻读的，这是自己的事情，要充分发挥自己的主观能动性，导师再上心，甚至把自己的研究项目给你，你不努力，看不懂，最后导师也是没有办法的，每一个考上研究生的人智力都是不错的，再好好努力，一定不会差的。研究生阶段每个人都是不一样的，课题不同，方向不同，不能互相比，可能你考试很厉害，但是别人可能在专业能力上更强，有问题一定要问，大家讨论更容易解决难题，千万别不好意思；研究生期间不像本科阶段有那么多考试和证书考试，能用这些来衡量自己的进步和得失，科研本身就是枯燥的，可能研究了很久最后也没有结果的，这就需要一个好心态了，不要恐惧和抵制。研究生时我们的又一次自主学习的机会，这几年我们能创造更多的可能性，大家一定要好好把握，好好经营！

研究生导师对于所有的在读硕士研究生来说都深知其在自己三年的研究生期间所能够起到的作用，并且也一定会和自己的导师保持一种和谐的师生关系，这样能够更大程度地实现导师对自己的各方面的帮助和支持。于是就有了每年考研的学生为了能够跟一位非常好的导师而精心地查阅资料以及咨询，因为我们都知道研究生期间导师的重要性。所以，研究生的导师非常的重要，而且这种重要性体现在多个方面，包含研究生的学习、科研、生活、就业以及读博等等，一旦遇到好的导师那么就可能会有很多的好处：能够在科研上给予更多的指导，尽快有自己的科研成果。读研期间想真正意义上的有自己的科研成果，如果仅仅是想凭借自己的努力去实现，那将会很难很难，甚至可以是这几乎没戏，因为对于一个刚刚入学的研究生，根本不了解科研是什么？以及如何做科研？怎么发表自己的论文？发表论文时需要注意哪些问题？等等，这些都需要每一位硕士研究生的导师教每一个学生，然后我们才能够有基础的了解，才能够更进一步的继续。并且在发表自己论文时，尤其是发表核心期刊或者SCI时，一般这样的论文都会经过导师的反复修改并且论文的一作还需要写上导师的名字，这样才能够更大可能的发表，因为这些期刊有的规定只要第一作者是在读研究生是不给发表的。能够在生活上给予我们更多的帮助和支持。很多的研究生导师都会问新一届研究生的家庭状况，如果学生的家庭条件不是很好，或者说是学生希望能够找一份好的兼职的话，研究生导师会通过自己的人脉以及自己的关系帮助自己的学生找一份非常正规的而且还有稳定收入的社会兼职，这对所有研究生都是一个很不错的锻炼的机会的。而我自己就在读研时我的导师给我推荐了一份兼职，一月工资是1000元，主要任务是做会议的记录员，很简单但却能够认识很多的社会精英，自己也得到了历练。能够在就业上给予我们更好的就业机会和信息。导师推荐研究生就业这可能是很多学生都知道的事情，当然并不是所有的导师都会积极地给自己的学生推荐非常好的就业机会，只是我们有这种可能，如果你的导师给你推荐非常好的就业机会，并且你能够顺利的把握住，那么这就能够很好地解决就业问题，能够节省下更多的时间放到自己的毕业论文撰写以及毕业时的其他准备工作上。总之，研究生导师对于所有的研究生都非常的重要，从研一开始到研三毕业，很多的事情都是由导师的参与才能够顺利的完成，并且这期间我们还可能会因为自己的导师而活儿一些很有含金量的荣誉，所以最后的结果不言而喻，研究生导师很重要。

在大家报考研究生的时候，除了院校和专业外，另外一项非常重要的决定就是导师的选择，不论是导师的人品，还是学识能力、科研水平都直接关系到的研究生学习。因此，首先可以肯定的一点是，研究生的导师不仅重要，还非常重要，可以这么说，如果你的学校和专业选择的并不好，但是选到了一位好导师，前途也是一片光明。当然，有人说现在是师生双选，自己是决定不了的，观察号告诉你，根据多年的经验，导师的选择有的早在考研前就有人开始联系了，有的在复试后联系，所以对于已经提前联系导师的同学来说，师生互选不过是个过程。另外，还有一点观察号想说的是现在大家都知道研究生阶段是导师负责制，因此，导师的重要性不言而喻。但有一个非常不好的倾向是原本导师负责制原意是负责学生的培养，现在有很多学生读上了研究生之后，把毕业的任务就交给导师了，主动性较差，导师负责制把导师变成了保姆。所以，观察号认为，读研导师固然重要，但对于研究生来说自己更要努力，相互之间合拍很重要。那么导师的重要性体现在哪些方面？我认为从“学高为师，身正为范”这句话就可以看出来，学识水平和人格品质是导师影响学生最重要的两个方面。一、学术方面常言道：名师出高徒。研究生导师的学术水平直接关系到研究生培养的质量，导师在长期的科学研究及实践活动中积累丰富的经验，而对于从本科阶段刚刚进入到研究生阶段的学习的学生来说，不论是在专业知识和科研经验方面都明显不足，这也是通过导师对研究生的培养，需要提高和完善的地方。而学生的研究课题更是要在导师的指导下，在对文献进行深入调研，对本领域有较深入理解的基础上，提出课题的研究方向，在一定程度上说，导师的学术水平决定了研究生的培养水平。因此，导师自身不仅要准确把握学科前沿动态，更要将相关知识传递给学生，指导学生学习的方向，让学生熟悉学科发展前沿和研究热点。另外一点，导师应该注重培养和提高学生自主学习的能力，激发学生学习的兴趣，导师指导的再好，也需要学生去进行实践，而在这个过程中，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，从而提高自己的研究能力和学术水平。二、人格方面可能大家还记得去年上海某教授在聊天群辱骂学生的事，即便这件事事出有因，但作为导师，应当以沟通为主，批评教育为辅，辱骂学生可能不仅不会解决问题，更会加深师生之间的矛盾，导致相互之间失去信任。“学高为师，身正为范”要求导师不仅学术水平要高，个人的道德修养、治学态度、人格魅力也要成为学生学习的典范。所以，导师的责任不仅仅在于培养学生的学术能力，还要培养学生学术道德、合作精神、沟通协调等综合能力。想要达到这样的目的，导师不仅要在学术上成为学术上的领路人，还要把严谨治学的科学态度和对待科研工作的热情传递给学生。观察号在读书的时候，导师每天都要工作到晚上十点、十一点有时更晚，当然，我们不能以牺牲健康为代价，但这份对待工作的热情，肯定会感染学生，我们几乎没有人在导师走之前离开实验室，反而导师还劝我们早点回去休息，所以有时导师的人格和品格会深深的影响到每一位学生。当然，导师的指导能力也是在培养学生过程中逐渐提高的，其经验也是伴随着一届又一届的毕业生而逐渐积累的，所以，研究生导师对学生的影响是深远的，并不仅仅是两年或三年的短暂学习，可能更会影响到学生今后的个人发展。因此，如果你碰到了一位负责任的好导师，一定要珍惜！你怎么评价自己的导师？聊大学生活，谈考研考博，教育观察号在百家等你。如果我的文章帮到了你，欢迎点击关注，点赞和转发，和更多的朋友分享！