研究生也分等级

冷丝自媒体原创，拒绝转载！策划｜刘冷丝栏目｜丝说考研国内目前有62个国家级研究生院，具体来源为2011年以前国家批准设立的56个研究生院，另有6个国家级科学院的研究生院，比如中科院研究生院和社科院研究生院。中山大学根据国内四大高校排行榜提供的数据，综合各个方面的数据和要素，国内15个研究生院出于领先地位，再根据培养质量、培养规模、就业去向、研究生论文发表、学科排名等进行细致划分，15个研究生院又可以分成三个档次。具体情况如下：第一档次：国科大、清华、北大；第二档次：浙大、上海交大、复旦、南大、中科大；档次三：中山、武大、华科、吉大、哈工大、东南大学、同济大学。这15个处于第一个档位的研究生院，其中来自北京和上海的有7个，基本占据一半的数量，来自东南沿海发达地区的有4个，其余4个来自于中西部地区。地区经济实力与教育实力总是密切相关，在近几年的中国研究生教育地区竞争力排行榜中可以看出，经济发达省、市、自治区及东部沿海地区研究生教育竞争力水平明显高于内陆和西北地区，尽管这几年我国对中西部地区教育扶持力度加大，这种差距在逐步缩小，但是差距鸿沟是巨大的。同济大学从1991年开始，扩招速度明显加速，仅2003年一年的招生数就是1991年的9倍之多。除了1994年增长速度较快，接近20%的水平外，其他年份相对平稳。由此可知，我国研究生招生规模的扩大，实质不是单位年度扩招幅度的激增，而是累积持续规模的扩招。连续较大幅度的扩招，导致我国在校研究生规模迅速膨胀，在2000年以后，连续四年都以25%的速度增长，使研究生教育规模扩招了近3倍。充足的教学资源是保证教学质量的重要条件。教学资源包括师资、经费、教学活动场所、实验器材、教学设备、科研项目等众多方面。科研经费投入对研究生教育相当重要，科研经费是进行科研的基本保障，然而随着研究生教育的扩招，人数不断增多，国家对研究生教育经费的投入远跟不上人数激增的比率，致使人均经费短缺，这样也就直接影响到了研究生教育质量。影响研究生质量的关键因素包含导师质量的高低。导师个人水平与教学态度也直接影响着研究生教育质量。有人认为导师与研究生比是影响研究生质量的一个重要因素，从科研创新能力和科研成果上来看，导师质量并不比之前导师的质量差。那么，问题的关键就在于导师给学生的指导工作是否到位?在很多学校，一名导师要指导三四十名研究生，在这种情况下，很多研究生一年连导师的面都见不到几次，更别谈指导了。出现这些问题根源在于师资力量欠缺，资源不够所导致。东南大学扩招是研究生教育质量影响的重要因素之一，但是，如果处理好扩招与导师培养的矛盾，充分利用好各个二级学院的师资力量，扩招并不会影响研究生培养质量。研究生教育处于国家教育体系的塔尖部位，是高端人才的最主要培养途径。自我国实行改革开放政策以来，研究生教育成果斐然，但从总体上看，研究生教育质量与日益增长的高等教育需求相比，与国际先进研究生教育水平相比，仍然存在着明显的差距，主要是由于传统的研究生教育质量监控机制不能有效适应研究生培养目标的多样化需求，无法完全满足“管办评分离”的需要。因此，近几年，教育部对研究生培养质量进行评估时引入业界专家评价，这不失为一种好的评价方法。总之，研究生培养和质量评价不仅仅是教育部门的事情，也应当得到全社会的监督。附录 56所国家级大学研究生院56所高校研究生院名单敬告｜刘冷丝所有文章首发『』，如有错漏和最新信息，作者将在首发媒体评论版块及时更正和补充，也请各位网友批评指正，谢谢您！

中国高校“考研难度”等级划分，共分5个档，前三档都是真学霸最近几年，受本科生越来越多的影响，本科毕业已经没有太高含金量了，学生们追求更高的学历，就导致考研的学生越来越多，2021年报名考研的学生达到422万，比起过去的2020年，已经多了80万人次，考研的学生多了，最直接的影响就是考研难了。考研本就不是简单的事情，在人数越来越多的影响下，竞争也就更加激烈，国内的好大学不少，根据考研的难度可以划分为5个档次，前三档的学生，都是真正的学霸。考研难度最高的大学，当然是全国顶尖的清华和北大，虽然说考研的人数没有高考多，但考清华北大的难度还是极其大，必须是实力达到一定程度的学生，大学期间优哉游哉的学生完全没戏；第二档的大学，就是集中在南方的华东五校，这5所尖端大学，被称为是除了清北以外，考研和高考最难的大学，特别是位于上海的交大和复旦，录取名额非常有限。第三档是除了这7所高校外的985，能考研到985的学生，用学霸来形容一点也不过分，等到毕业以后，这些985大学的研究生远超一般研究生；第四档就是国内的211和双一流重点大学，这些大学总体上稍逊于985，不过相比一般的本科大学，在综合实力和师资力量等方面，已经优秀的太多了，是大多数学生心中理想的大学。第五档的大学，就是没有头衔的普通高校了，虽然普通高校是五档中的最后一档，但只要能考上研究生，其实就是一种成功，能考上重点大学最好，如果不行的话，普通大学也是很厉害的，你觉得呢

硕士学位近日，重庆医科大学校长黄爱龙表示，当前我国研究生学位认定的相关制度尚不健全，很多问题亟待解决。其中较为突出的有：考评方式异化，“唯论文”倾向严重；认定标准“宽严不齐”，培养质量难保一致；缺乏细化的划分标准，毕业生质量“良莠不分”；认定程序不健全，极易导致“法律纠纷”。#研究生毕业生进行分级评价#黄爱龙黄爱龙认为：“英国一直使用等级制对研究生毕业生进行分级评价，同样的硕士文凭会依据学生在校期间的表现不同，颁发不同等级的硕士学位。大部分分为通过、优和卓越3个等级。”他建议，参照英国分级评价的方法，尽快出台研究生毕业生等级划分细则及评价办法。对研究生毕业生进行等级评定，明确是几等学位，使国内的研究生毕业评价更加公平全面，为毕业学生以及企业提供更加合理的选择参考。老规矩看看大家怎么看这个问题。支持者：双非的硕士天天说自己能力强，有了这个级别，大家再也不用拘泥于学校出身什么的了。好像是这么回事，但是招聘时HR难道会不看学校吗？反对者：博士学姐：博士学姐这种做法实际上无异于给老师增加权柄，你总不能大家抽签决定谁是A级吧？还不是得老师说了算。现阶段已经出现部分老师嫌贫爱富，欺软怕硬，一个毕业签字就已经快压死部分学生了，你再递几把刀给老师，怕是要逼死部分弱势学生。什么时候出个毕业研究生给导师分级的政策，倒是挺有意思。研一学长：压榨严重的导师某大学一长期受压迫且苦大仇深的硕士民工表示，当前我国研究生导师人品认定：考评方式缺失，"一手遮天”倾向严重；认定标准“形同虚设”；缺乏细化的划分标准；奖惩机制不健全，极易导致“法律纠纷” (纠纷也没什么人管)。建议对导师进行分级评价，明确是几等导师，使国内的导师评价更加公平全面，为广大研究生提供更加有效的身心健康保障。#同济研究生遭导师压榨跳楼#某大学教授：教授“对研究生毕业进行分级评价”能否有效提升研究生教育质量是不一定的。但是它一定会导致研究生之间内部分化出三六九等。这对于研究生来说，并不见得是一件好事。这反而会导致HR们更多关注可供量化的硬性指标，也就是你是什么等级的研究生毕业生。说句难听的，北大的通过等级的研究生和普通学校卓越等级的研究生，谁更加优秀呢？因此，个人并不认可他的建议。将研究生毕业生划分等级绝对会带来更多的问题，而且，划分等级对于提升研究生教育质量的好处在哪？难道给每个人贴上标签，教育质量就会提高吗？如果要分级，现在也可以分级，按照3: 3: 4的标准划分不就行了。但是，这样做教育质量真的会提高吗?英国硕士：英国硕士乍一看去，这么分挺好的，有等级分类，区别开了优秀和不优秀的研究生。可我们还必须想到两件事情。1.无论在哪里读硕士，别人都只关心你在哪个学校毕业，圈子小的可能还会问你的导师是谁！就算从英国毕业回来的硕士其学位等级也不重要，重要的还是你在哪读硕士。简单来说就是：将要模仿的英国硕士学位等级（相对成熟）尚且对硕士本身没什么作用，硬着头皮启动中国硕士学位分级是否欠妥？2.是否有强有力的第三方介入到考核分级中显得尤为重要！毕竟导师权力过大，不对，我太委婉了，是拥有绝对权力。现在如果没有强有力的第三方介入考核，那将是进一步加强导师权力，学生的处境会不会更加水深火热不清楚，没以前好倒是真的！最后，大家基本是反对的。原因有以下几点：1、没有一个统一的标准，例如：北大的通过等级的研究生和普通学校卓越等级的研究生，谁更加优秀呢？2、现阶段已经出现部分老师嫌贫爱富，欺软怕硬，一个毕业签字就已经快压死部分学生了，这样划分只会给导师更大的权力。3、国内教师队伍的水平有待提高，现在都跳楼事件频发，要是实行分级会更加严重。4、存在利益交换，寒门再难出贵子。天天都在想着给学校分等级，现在又给学生分等级。敢问谁给为校长和各位导师分等级啊，你们里面有多少是不合格呢？大家怎么看呢？你认为你的导师合格吗？

留心有话：学校的意义在于教和学，如何更好地去做好教和学才是根本，没有等级才是最好的评级。不论是幼儿园小学，还是大学本科研究生，学校的职能就是教与学。而大学本科、研究生等高等教育，更多的是要去研究如何为社会输出更多的人才，更多的是去培养一些科技创新人才，能够去推动社会的进步。任何有规律的东西都是有迹可循的，应试教育催生了很多的培训机构。而如果研究生也进行分级，一旦确定了分级规则，就会有很多的人去研究规则，而诞生出很多应对评级的方法。至于所谓的“唯论文”倾向，是因为目前找不出来能够比这个更加公平合理的方法。对于大学生越来越不值钱，越来越没有含金量，其实更多的应该从教学方面反思，上课睡觉玩手机打游戏，考前靠重点突击拿得到的文凭能有什么含金量？比如医学，靠大学的几张试卷，靠寥寥无几的圈一些重点学到的能够去治病救人吗？更多的应该是去教授、讲解，教授重点，而学生学习时候也要学会去举一反三，去进步。毕竟每个领域的专家也就那么多个，也并不是所有人都能够在从事的领域做出突出贡献的，所以高等教育更多的是授之以渔，高等教育的不严格、划重点等等才是真正造成大学生质量差的原因。严格师资队伍，严格教学，严格教学制度，从而达到高等教育的目的，为社会输出更多的人才。附图一张清华大学校内便利店深夜照片（图片来自网上网友录制视频截图，如侵权，请告知删除）所以来说，根本不需要去分级，最好的等级就是不进行分级。学校是象牙塔，学校更多的应该去关注科技、科研，而不是商业。虽然终究都是要踏入社会的，但没必要把社会上的风气融入到学校，尝试着让人才去改变社会，而不是让社会去同化人才。科技的进步推动着商业的发展，而商业的变迁只是为了更好地服务于人类。#研究生毕业生进行分级评价#处处留心皆学问，做不到处处留心，就少一处留心，但每一处用心，于细微处见真知。欢迎关注处留心！文章为原创文章，首发公众号“处留心”。

关于研究生的问题，大家关注的总是学生的质量。其实研究生的质量很大程度上取决于导师的能力。近期有位委员提议，希望可以硕士分等级毕业，引起了比较大的争议！其实这个有些吹毛求疵了，硕士评定等级，肯定会演化成唯SCI，而SCI的发表和导师的关系很大。有的课题组不停地发文章，有的课题组一年只有那么一两篇，如果长此以往，更加不利于硕士的毕业。硕士的质量问题不是靠单一的为难学生来解决的。目前硕士研究生总在校规模已经接近300万人，如此庞大的队伍，是否有一支称职的导师队伍，是否有给研究生发展的平台，而不是在那里放羊！有的导师基本的科研经费都很难保障，有的导师更是放羊式管理，自己忙于挣钱，有的导师师德都出现问题。与其为难学生，不如提升研究生导师队伍的质量！除此之外，这么庞大的研究生队伍，除了部分升学之外，大部分应该直接就业。而问题在于在学校搞的东西完全是纸上谈兵，在社会上用不到，只是为了发文章。而实习有的学生还要偷偷出去实习。校企合作培养研究生其实是最好解决方法。高科技企业需要人才，学校可以提供人才，在学校导师和企业导师的联合培养下，这样的学生肯定会成为市场上的香饽饽！在导师负责制的背景下，研究生没有任何的平等话语权，只不过是老师临时的劳动力。碰见好的老师会成就自己，碰见差的老师就是荒废青春。很多研究生都会伴随着严重的心理问题。如果再去评定等级，无非就是导师的比拼。很难提高研究生的质量。甚至还会起到相反的作用！科研本身是一件高大上的事情，如今却鱼龙混杂，显然是目前的科研导向出了问题。很多重大的成果已经不再是高校的产出。最好的例子就是华为，阿里等大型的企业研究院反而会有大量的产出。提升高校人才培养的质量，提升高校导师的质量才是迫在眉睫的大事情！当然，高校承担着很多的基础研究任务，但是不可否认的是，很多人都在疯狂灌水。这种SCI文章不仅浪费了版面费，而且毫无意义。更困难的是，很多中国人发表的英文文章竟然成为了工程师学习的阻碍。这样的问题不能再继续往下拖了！如今研究生毕业，尤其是博士都必须发SCi，有的研究生甚至不惜几万块钱去买一些垃圾英文期刊，还催生出不少灰色产业，这都是确实存在的问题！几百万，几十万的硕士博士，应该服务于社会所需，服务于国家所需，而不是服务于国外的SCI。这样才能评判出一个研究生在校期间的工作和产出。才能评判出一个研究生的知识储备。不需要用等级去证明什么，都是研究生了，谁不想做点有意义的事情？可问题是，这不是我能决定的事情啊?

文/芝麻侃教育2021年研究生考试已经进入了下半场，不知道考研政治和英语，学弟学妹们发挥得怎么样？无论如何，业务课一和业务课二一定要稳住心态，成功离你们仅有一步之遥。考研和高考各有各的“难处”，但是相比于高考，研究生考试有个显著的特点：报考的学校和专业会直接决定考试的难易程度。如果考研难度也有等级排名，可以将其分为四类：第一类考生“上岸”容易，第四类考生太“苦”了！第一类：本地区、本院校和本专业在每年的研究生考试中，很多学弟学妹为了求“稳”，会直接选择报考本科院校。对于这部分人来说，一方面可能是因为本科院校并不差，没有必要为了“名校梦”而另有选择；另一方面，在考试时选择本校，无论是初试还是复试，都会有比较大的优势。考研初试包括政治、英语、业务课一和业务课二，业务课二一般指的是专业课。值得注意的是，专业课一般是高校自主命题。这就意味着，如果选择本校的话，专业课命题人就有可能是熟悉的老师，备考资料也很容易搜集。除此之外，在考研复试时，本校考生也会占很大的优势。第二类：本地区、跨院校和本专业如果本科院校并不是省内最好的大学，而省内其他高校又恰恰有相关专业。这个时候，很多学弟学妹会选择报考本地区其他高校，比如南京师范大学的本科生可能会选择南京大学，华北水利水电大学的本科生会选择郑州大学等。这一类考生尽管对命题老师并不熟悉，但是可以去目标院校搜集专业课考试资料，比如在打印店购买期末试题等。当然，在考研复试的时候也无需跨地区流动，这样就不会影响到考试状态。因此，报考本地区其他院校的学弟学妹也有一定的优势。第三类：跨地区、跨院校和本专业为了实现“名校梦”，有些学弟学妹会选择其他地区的重点院校，比如郑州大学的本科生会选择武汉大学。，一类考生也是“最常见”的。由于不熟悉目标院校的城市环境，本科院校距离报考院校比较远，不仅初试专业课的备考资料不容易搜集，而且复试的时候需要长时间的奔波。因此，在研究生考试时，这类考生并没有任何优势。第四类：跨地区、跨院校和跨专业不同于以上三类考生，有些学弟学妹选择考研的目的是为了跨专业。这些考生大多对本科专业不太满意，因此想通过研究生考试涉足新的领域。对于这类考生来说，不仅专业课需要投入更多的精力，而且在复试的时候也没有任何的优势。承受着各方面的压力，他们需要克服重重困难，这些学弟学妹实在是太“苦”了。结语研究生考试与高考不同，前者是先报考在考试，而后者是先考试再报考。因此，考研有着很大的不确定性，报考的院校和专业会直接影响到考试的难度。在遴选院校时，学弟学妹们一定要谨慎，结合实际情况，不要选择最简答、最好的，而应该选择最合适的。初试即将走进尾声，祝大家考试顺利！往期精彩考研英语上热搜，考生：上午有多“甜”，下午就有多“惨”研究生考试时，考生有哪些“神操作”？网友：不好意思我还是笑了考研和高考有什么区别？五张图说得清清楚楚，网友：简直太形象了研究生考试时，家长应该做些什么？很多父母容易“弄巧成拙”

很多同学觉得考研很难，是因为高考是与全省同学争，而且录取的人数相对较多，考上心仪大学的可能性较大。而考研是和全国的同学竞争，虽不是人人都要考研，但研究生的录取名额很少。况且，随着这几年考研人数的逐年大幅递增（20考研人数达到341万，今年更是盛传将突破400万，甚至是422万），淘汰率飙升，竞争越来越残酷起来。很多人开始忌惮考研的难度，心态发生了很大变化，甚至有的产生了放弃的念头，去年像广东省、辽宁省弃考率都在10%以上。那么，考研上岸，难道真的就遥不可及吗？难度真的是突破天际吗？其实也不一定。网上有人把考研难度根据择校城市、考试专业和是否跨考等指标划分成不同等级，可以看下你在哪一档~01难度等级划分等级一：本地区、本院校、本专业本地区、本学校和本专业作为自己的考研目标。从理论上讲，这是最容易考研成功的一种模式。专业课复习资料不用愁；报录数据不用愁；人脉关系不用愁，有些导师还是本科专业课老师；研究生学长学姐不愁找不到，走两步到实验室、教室活捉几只。所以，属于等级一的同学，这么多资源一定要好好利用，考研轻松很多哦。等级二：本地区、本专业、跨学校等级二和等级一的区别就是：跨学校。基本可以继承等级一的优点，比如说找熟人、专业基础等。不过，在院校、学科实力相当的情况下，它的难度比等级一稍大，毕竟对其它高校老师的喜欢或研究方向，还相对陌生。等级三：本专业、跨地区、跨学校等级三除了在专业上有所坚持外，在其它方面都面临着较大挑战，唯一的优势就是本专业了，专业课学习会比跨专业的相对容易。难就难在跨地区、跨院校，报考一个自己之前完全没有详细了解过的院校，各种信息都需要一点一点搜集，那意味着要做很多准备工作。等级四：本地区、本学校、跨专业和等级一相比，等级四最大的特点是跨专业，跨专业考研的难度可想而知，从头复习一门专业课比重新开始搜集信息难度大多了。而且还要面临着复试中老师会“多多关注”跨考生这道门槛，所以考研童鞋们理应要提早做准备，在心理和时间精力上做好足够的预期！等级五：跨地区、跨专业、跨学校三跨最难，不接受反驳的那种难，三跨考生最大的优势就是勇气！从学校到专业可以说是一个重新熟悉的过程，三跨除了要面对搜集院校报录数据信息、搜集专业资料、找资源的问题，还要承受巨大的心理压力。很多童鞋在跨考开始后，才发现要考的专业跟之前了解的完全不一样！但是如果你已经坚定选择了这条路，就请务必努力的走下去，无论如何也要坚持到底！02考研真的很难吗？以上热议广传的难度等级划分，虽然有一定的道理，但只能说还是有些太笼统了。考研难度受很多因素的影响，不能简单地以偏概全。如果非要给难度列个公式的话，皮皮研觉得，还不如把它归结为——报考难度+备考难度这两方面（当然还有一些外部的影响因素）。报考难度大致可以看这些数据：招生人数 、报考人数、复试分数线、专业课难度、推免人数、复试比例……备考难度大致可以看这些数据：跨考力度 、自身基础 、偏科程度、备考时间、备考地点、备考心态……另外，关于考研的难度，有的人把它夸大了，吓走了许多本来完全可以考上研究生的童鞋。也有的人过分低估了，过于轻敌，导致原本能考上却考得一塌糊涂。对绝大多数学生来讲，考研的难度其实并不算高，因为考研的国家分数线，要满足那么多不同档次的学校的招生情况，分数不可能定得太高，题目的难度也是适度而且相对稳定的，这是可以做到心中有数的。考研复习的许多工作量，也并不是完全为了达到某个分数线而做的努力，而是想尽办法减少自己落榜的风险。即使你学的很多东西未必会考到，可是它们仍然是有意义的，因为那些都可以减少你考不上研究生的风险。但是许多人没有明确意识到这一点，所以没有从尽量减少出现意外的角度来思考如何安排复习，特别是专业课的复习，最终导致失败，给之后要考研的童鞋们造成考研很难的印象。如果过分地认为考研很容易，那这种想法更是极其错误的。考研需要完成一系列的工作量，如果没有完成一系列必须的工作，试图靠侥幸考上研究生，机会是很小的。因此，只有在你花了足够多的时间、足够多的精力的情况下，我们才可以说，考研其实并不难。况且，如今都已经到这个时候了，难不难已经不重要了，重要的是你自己目前的复习情况和心态。一定要坚定地朝着目标进发，相信自己是可以的！今日内容2015（英语一）- TEXT 3真题词汇【01】journal日报；期刊，杂志；日记【02】statistical 统计的；统计学的【03】irreprocibility 不可复制性【04】editorial （报刊的）社论【05】scrutiny细看；仔细地观察【06】panel （由选定人员组成的）专门小组【07】statistician统计学家，统计员【08】manuscript 手稿；原告；底稿【09】impel推动、推进或敦促某人做某事【10】motivate 使有动机，诱导；刺激【11】drive 驱动力；紧迫；压力【12】primarily 首先；主要地；根本上【13】advisory劝告的，忠告的；提供咨询的【14】foresight先见；预见；深谋远虑【15】model模仿；以……为模板【16】approach（处理问题的）方法、态度【17】methodology方法学；方法论【18】overe过期未完成的，迟到的；未兑现的；早应完成的；期待已久的【19】biomedical（有关）生物医学的【20】alarmingly让人担忧地，令人惊恐地【21】literate 精通、熟练、通晓的【22】verify 核实【23】merit价值，优点真题短语【01】add…to…把……加入……【02】peer-review process同行评审程序【03】contribute to 导致，造成【04】have confidence in对……有信心【05】work with 与……合作【06】appoint…to… 使担任职位、职责【07】flag up做出编辑，用标记表明【08】concerns broadly with 广泛关注【09】overall drive全面的努力【10】expect…to… 期望某人做某事【11】long overe 姗姗来迟，某事早该发生【12】for the majority of 对绝大多数……而言【13】pay strong attention to 格外重视【14】be expected to do sth 理应做某事【15】take a tough line采取强硬、严厉措施【16】rely on sb to do sth依赖某人做某事【17】in the first place 首先

随着我国高等教育的不断发展，高等教育逐渐的从精英化向普及化转变，所以学历学位等一些名词逐渐走进千家万户，成为人们茶余饭后乐于津津乐道的一些话题。但在日常生活中，小编也发现，其实对于这些具有一定专业性的名词，大家了解的并不算特别准确，比较典型的就比如研究生和硕士、学历学位等等。所以今天小编，也借此机会写一篇关于这些专业名词的文章，带大家简单了解一下这些名词。第一组名词就是学历和学位的区别，学历简单来说就是学习的经历，指的是学习的阶段或者说是接受教育的阶段，比如小学、初中、高中、大专、本科、研究生等等，是不分专业的。但学位是指本科以上学历的专业等级，它不是一个学习的阶段，而是达到了一定的水平，所以授予学位，是分专业的。就比如你完成了本科阶段的教育，可能会授予你一个经济学、管理学、工学学士学位。获得学位是要求一定成绩的，但是学历只要是你经过了这个过程都有学历。第二组名词是研究生、博士和硕士，实际上，由于过去的研究生比较少，所以大家所接触到的研究生一般都是硕士研究生，所以很多人就把硕士研究生和研究生划等号，认为研究生就是指的硕士，或者是以为研究生是硕士下面的一个学历。但是研究生并不等于硕士，因为它们一个是学历，一个是学位。研究生和本科、大专、高中一样，是一个学历，是一段学习经历，它包括博士研究生和硕士研究生，一般情况下，读了硕士研究生才读博士研究生。博士、硕士指的是学位，去攻读博士学位的研究生阶段就叫博士研究生。博士研究生阶段，你的成绩达标了，能够获得博士学位了，你就可以被称为是博士了。所以最高的学历实际上是研究生，最高的学位是博士。另外可能很多人会认为博士后是，最高学历或者是最高学位，实际上，博士后并不是学历或者是学位，它只是一个博士的工作、学习经历，是指在获得博士学位后，在高等院校或研究机构从事学科研究的工作职务，一般是在博士后流动站或博士后科研工作站进行研究的人员。（声明：本文系作者原创文章，内容仅代表个人观点，如需转载请联系作者；以上图片均来自网络及各高校官方网站，如有侵权，请联系删除）

2021年研究生初试成绩已经公布，不知道大家在查询成绩之后，心情是如何的？不管怎样，如今研究生初试分数已成定局，成绩的好与坏，每一个考生都应当从容面对，对于成绩好的考生，此时要抓紧时间准备复试，成绩不理想的，调整好心态，准备下一次考试。事实上，考研和其他考试一样，有着自己的“难度”，不知道大家是否知道，研究生考试的难易程度，实际上就是你报考院校和专业所决定的，要是给考研难度等级进行划分的话，可以把它分成5种：第1种考生“幸福笑”，第5种“难上岸”。学生考研难度等级划分根据下面的考研难度等级划分，第一种考生是在本地区上学，考研的院校和专业，都是现在所选的，这一类考生大多数都会“幸福笑”，因为考研上岸几率“最大”，第二和第三种考生，共同点就是专业和考研专业一样，“上岸难度”仅次于第一种，第四种上岸难度会大一些，毕竟选择跨专业考研，第5种考生则是“难上岸”，因为要面对不同的院校、地区、专业，这相当于进入了新的环境。第5种考生真的“难上岸”从上面的考研难度等级划分，我们可以得出第一种考生的考研上岸率，要比其他四种更大，因为考研的院校，是自己的母校，而且考研的专业，是自己擅长的，其次，对于那些跨专业考研的考生来说，由于专业属于新的领域，需要从头开始，所以考研难度会大一点，至于第5种考生，是真的很难上岸，如果说的悲观一些的话，那就是“无望上岸”，毕竟在新的地区、专业和学校面前，几乎没有一点优势，这就直接影响到考研结果，考生需要谨慎选择。为什么考研人数越来越多众所周知，考研的难度是非常大的，但为什么每一年考研的人数会越来越多，在小编看来，主要有5个原因，第1个是每一年大学都在扩招，越来越多人考上大学，如果没有更高的学历，竞争力就没那么大，第2个是想进入名企的话，要是学历在研究生及以上，会增加入职几率，第3个是可以缓解就业压力，毕竟现在大学毕业生数量真的太多了，第4个就是跟风考试，别人在考，觉得自己也得去考，第5个是为了从事科研工作，但这样的人少之又少。如何增加考研“上岸率”据保守估计，2021考研报名人数突破了400万，再一次创下了新的历史记录，那么，怎样在数量庞大的“考研大军”中脱颖而出，如何增加考研的“上岸率”，最重要的一点就是，目标要明确，并且要尽早做好准备，对于那些二本、三本的考生，要有一种迫切感，要有一颗逆袭的心，做好自己的学习计划，合理分配好自己的学习时间，总而言之，考研其实是一个漫长的学习过程，要随时调整好心态，要记住，成功是留给有准备的人，机遇是留给准备好的人。对于今天的话题：考研难度等级划分，大家都有什么看法，欢迎一起交流讨论，如果文章对您有帮助的，请点赞、转发和关注，您的支持是我继续创作的动力！