研究生学堂在线平台

新华社北京4月20日电（记者王思北）高校在线教学国际平台上线暨“学堂在线”国际版发布会20日在京举行。教育部高等教育司司长吴岩在会上表示，“学堂在线”国际版上线，标志着以“学堂在线”“爱课程”为代表的首批高校在线教学国际平台面向全球正式推出。疫情期间，面向全世界各国大学生和全世界学习者免费开放。发布会由教育部在线教育研究中心、清华大学、“学堂在线”联合主办。“学堂在线”总裁王帅国介绍，“学堂在线”国际版定位于汇聚国内外一流在线课程，首先支持中文、英语，后续将支持俄语、西班牙语、法语及日语等语种。平台支持慕课、直播、证书、在线学位等多种在线教育形式，将重点挖掘来自中国高校的一流课程，同时兼顾引进全球性区域性顶尖高校的一流课程。根据规划，“学堂在线”国际版首批上线课程109门，后续的课程引进与上线工作将持续推进。记者了解到，教育部高等教育司日前召开中国高校在线教学国际平台课程建设工作视频会议，推出首批高校在线教学国际平台“爱课程”和“学堂在线”，并成立国际平台与课程建设委员会和专家顾问组，支持平台上线运行。平台将上线一批代表中国质量、具备世界水准的优质课程，旨在成为中国高等教育教学成果对外展示、交流与应用的平台，推动中国高质量高等教育教学资源的全球共享。（完）

　　教育部日前召开新闻发布会。首次推出490门“国家精品在线开放课程”。其中包括468门本科教育课程和22门专科高等职业教育课程。　　在线开放课程又称“慕课”。作为一种与互联网相结合的新型教学模式，它打破了教育的时空界限，推倒了学校的“围墙”，颠覆了传统大学课堂教与学的方式。“只要你想学，慕课让你随时随地都可以学习，它可以让你成为更优秀的人。”自2016年起已经陆续学习了15门慕课的华中农业大学学生彭晓说。　　推倒高校“围墙”　　首批“国家精品在线开放课程”中，以北京大学、清华大学、武汉大学、哈尔滨工业大学等一流大学建设高校为主开设的课程有344门，占比70.2%。由包括院士、教学名师、长江学者等在内的教授领衔的课程有340门，占比70%。　　慕课推倒了高校的“围墙”，让更多的人可以体验一流大学课程。　　2018年的研究生考试，大四学生叶萱报考了清华大学传播学方向。在备考期间，由清华大学崔保国教授主讲的《传播学原理》正好在“学堂在线”开课。“课上很多知识点都被我列入重点复习范围。”叶萱跟进了全部课程。能在考试前感受目标院校的专业课，让她心里踏实了不少。　　杜远入职互联网公司已一年多，为了提高专业技能他在“爱课程”上学习了中国人民大学的《数据系统概论》。每次看完课程视频之后他会在讨论区与同学们交流技术和理论问题。“工作多忙我都会坚持完成作业，感觉又回到了大学时光。”杜远说，即将到来的春节他打算继续跟进相关课程，利用假期时间给自己充电。　　惠及更多学生　　“过去我们在学校里开一节通选课，最大的教室挤满了也就能容纳600人，有的同学甚至要坐在地上听课，可在线开放课可以容纳16万人听课。”　　听课人数的转变让北京大学教授叶朗不禁感叹“这在从前是很难想象的”。他在“智慧树”上开设的课程《艺术与审美》此次入选了“国家精品在线开放课程”。目前在平台上累计已有19.8万的学习量。　　数据显示，近5年来，中国的慕课建设与应用呈现爆发式增长，有关高校和机构自主建成10余个国内慕课平台。460余所高校提供的3200余门慕课上线课程，吸引了5500万人次高校学生和社会学习者选学。此次公布的首批课程中，选课人数超过10万人次的就有78门。　　慕课建设与应用也实现了大范围的优质资源共享。西部高校获得高水平大学教学支持，共享2400门优质课程，已有600多万人次大学生获得慕课学分。　　慕课不仅让更多的学习者获益，也让老师们获得全新体验。“数万条评论中，学生用了‘震撼、精彩、神奇、颠覆了理解、爱上了这门科学、打开了一扇门’等词汇表达学习慕课后的感受，这是教师做慕课的最大动力。”哈尔滨工业大学教授战德臣说道。　　未来再上台阶　　“现在的大学生都是互联网的‘原住民’，他们对互联网有一种天然的亲近感，习惯和善于用‘互联网+’的方式学习知识、捕捉信息。”教育部高等教育司司长吴岩提出，高度重视和大力推进慕课意义重大。　　未来，教育部将继续大力推进信息技术与教育教学的深度融合，建设两个“一万门”精品课程。预计到2020年，以国家名义推出3000门“国家精品在线开放课程”和1000个“示范性虚拟仿真实验教学项目”，进而带动1万门慕课和5000个虚拟仿真实验教学项目在线运行。同时推动各地因地制宜，也推出1万门线上线下省级一流的精品课程。　　这两个“一万门”，将推动中国高等教育人才培养质量跃上新的台阶。吴岩在发言中表示，要为此做好相关配套制度的跟进。　　通过使用评价、定期检查等方式，教育部将对国家精品在线开放课程的在线运行、实际应用、教学效果等进行跟踪监测和综合评价。吴岩提到：“我们设定了5年的共享时期，在5年期间，不完善、不改进、不更新的课程，将会被取消‘国家精品在线开放课程’称号。”

新京报讯（记者 杨菲菲 李木易）12月26日，北京大学正式推出其在线教育平台北大学堂。北京大学党委副书记、副校长陈宝剑在致辞中表示，希望北大学堂能够坚持立德树人的教育初心和使命，立足北大学科优势和教育特色，探索大学教育资源开放新机制，形成产教融合校企联动的新局面，推进在线教育和在线学习的新革命。记者了解到，该平台面向公众线上开设了公开课、精品课、训练营、证书课、经典课、兴趣课等系列课程（讲座），覆盖哲学历史、文学传媒、经济管理、医学健康等多个学科门类。学习者可以通过网站或者APP学习相关课程。师资队伍强大，从全校40多个院系中挑选老师“无人不当学，无时不当学”，这是北大学堂APP上面向学习者的第一句话。当天上午，北京大学继续教育学院院长、经济学院教授章政介绍了北大学堂的平台建设、师资队伍、课程设置及发展愿景。章政表示，根据有用、有度、有趣的原则，北大学堂设计了循序渐进、次第开展的学习模块和课程体系，帮助学习者提升自我。“这里没有很高深的、深奥的一些原理，只有在有限时间内告诉你的一些常识，所以我们的课就像一部电影，用一个半小时到两个小时就能把一门课修完。”章政说。记者了解到，该平台面向所有人开放，目前已开设了公开课、精品课、训练营、证书课、经典课、兴趣课等系列课程（讲座），覆盖哲学历史、文学传媒、经济管理、医学健康等多个学科门类。章政介绍，北大学堂所有课程都由北京大学老师录制，“我们挑选录制课程的老师，首先必须是一个好的老师，其次老师拥有最棒的专业知识，还要有交叉学科的研究知识。”参与课程录制的北京大学地球与空间科学学院副教授、博士生导师董琳表示，与传统课堂不同，在线课堂给了自己一个传播知识的新渠道新契机，让知识的传播变成了充满生机的鲜活的过程，“北大学堂将这种形式推而广之，我们打破了距离，也就打破了校门这座壁垒，并不是只有北大的学生才能够享受优质的教育资源。”高校继续教育，学历与非学历继续教育并重“继续教育是高等教育的重要职责之一，一流高校应当有一流的继续教育，高校双一流建设也应当将继续教育纳入到考量指标。”当天的启动仪式上，教育部职业教育与成人教育司副司长谢俐，就高校如何办好继续教育发表了看法。“继续教育必须守住初心，守住人才培养底线。”在谢俐看来，继续教育是学校教育之后的教育，人群对象有所变化，但核心还是教育，就必须遵循教育的基本规律。同时，要不断提高继续教育的质量，“高校举办继续教育，应当学历继续教育与非学历继续教育并存并重，要把质量放在第一位。”谢俐表示，要聚焦有效提升学习者的素质、素养和技能，切实提高人才培养质量，建立以职业需求为导向，对接行业标准、职业标准和岗位规范，培育有可持续发展能力的人才。此外，还要坚持开放共享理念，将优质师资学科、专业资源等面向社会开放，强化合作教育培训，为社区教育、老年教育能提供更多优质资源供给，构建符合时代需要，满足人民期盼，社会大众认可的继续教育生态，满足社会多样化学习需求，服务全民终身学习，“希望北大等一批高校能够率先在构建终身学习、终身教育体系中发挥引领示范作用。”新京报记者 杨菲菲 李木易 校对 李项玲

原标题：打造“线上北大” 北大学堂在线教育平台正式开通12月26日，北京大学正式推出其在线教育平台北大学堂。北京大学党委副书记、副校长陈宝剑在致辞中表示，希望北大学堂能够坚持立德树人的教育初心和使命，立足北大学科优势和教育特色，探索大学教育资源开放新机制，形成产教融合校企联动的新局面，推进在线教育和在线学习的新革命。记者了解到，该平台面向公众线上开设了公开课、精品课、训练营、证书课、经典课、兴趣课等系列课程（讲座），覆盖哲学历史、文学传媒、经济管理、医学健康等多个学科门类。学习者可以通过网站或者APP学习相关课程。师资队伍强大，从全校40多个院系中挑选老师“无人不当学，无时不当学”，这是北大学堂APP上面向学习者的第一句话。当天上午，北京大学继续教育学院院长、经济学院教授章政介绍了北大学堂的平台建设、师资队伍、课程设置及发展愿景。章政表示，根据有用、有度、有趣的原则，北大学堂设计了循序渐进、次第开展的学习模块和课程体系，帮助学习者提升自我。“这里没有很高深的、深奥的一些原理，只有在有限时间内告诉你的一些常识，所以我们的课就像一部电影，用一个半小时到两个小时就能把一门课修完。”章政说。记者了解到，该平台面向所有人开放，目前已开设了公开课、精品课、训练营、证书课、经典课、兴趣课等系列课程（讲座），覆盖哲学历史、文学传媒、经济管理、医学健康等多个学科门类。章政介绍，北大学堂所有课程都由北京大学老师录制，“我们挑选录制课程的老师，首先必须是一个好的老师，其次老师拥有最棒的专业知识，还要有交叉学科的研究知识。”参与课程录制的北京大学地球与空间科学学院副教授、博士生导师董琳表示，与传统课堂不同，在线课堂给了自己一个传播知识的新渠道新契机，让知识的传播变成了充满生机的鲜活的过程，“北大学堂将这种形式推而广之，我们打破了距离，也就打破了校门这座壁垒，并不是只有北大的学生才能够享受优质的教育资源。”高校继续教育，学历与非学历继续教育并重“继续教育是高等教育的重要职责之一，一流高校应当有一流的继续教育，高校双一流建设也应当将继续教育纳入到考量指标。”当天的启动仪式上，教育部职业教育与成人教育司副司长谢俐，就高校如何办好继续教育发表了看法。“继续教育必须守住初心，守住人才培养底线。”在谢俐看来，继续教育是学校教育之后的教育，人群对象有所变化，但核心还是教育，就必须遵循教育的基本规律。同时，要不断提高继续教育的质量，“高校举办继续教育，应当学历继续教育与非学历继续教育并存并重，要把质量放在第一位。”谢俐表示，要聚焦有效提升学习者的素质、素养和技能，切实提高人才培养质量，建立以职业需求为导向，对接行业标准、职业标准和岗位规范，培育有可持续发展能力的人才。此外，还要坚持开放共享理念，将优质师资学科、专业资源等面向社会开放，强化合作教育培训，为社区教育、老年教育能提供更多优质资源供给，构建符合时代需要，满足人民期盼，社会大众认可的继续教育生态，满足社会多样化学习需求，服务全民终身学习，“希望北大等一批高校能够率先在构建终身学习、终身教育体系中发挥引领示范作用。”

新华社北京4月20日电（记者王思北）高校在线教学国际平台上线暨“学堂在线”国际版发布会20日在京举行。教育部高等教育司司长吴岩在会上表示，“学堂在线”国际版上线，标志着以“学堂在线”“爱课程”为代表的首批高校在线教学国际平台面向全球正式推出。疫情期间，面向全世界各国大学生和全世界学习者免费开放。　　发布会由教育部在线教育研究中心、清华大学、“学堂在线”联合主办。“学堂在线”总裁王帅国介绍，“学堂在线”国际版定位于汇聚国内外一流在线课程，首先支持中文、英语，后续将支持俄语、西班牙语、法语及日语等语种。平台支持慕课、直播、证书、在线学位等多种在线教育形式，将重点挖掘来自中国高校的一流课程，同时兼顾引进全球性区域性顶尖高校的一流课程。根据规划，“学堂在线”国际版首批上线课程109门，后续的课程引进与上线工作将持续推进。记者了解到，教育部高等教育司日前召开中国高校在线教学国际平台课程建设工作视频会议，推出首批高校在线教学国际平台“爱课程”和“学堂在线”，并成立国际平台与课程建设委员会和专家顾问组，支持平台上线运行。平台将上线一批代表中国质量、具备世界水准的优质课程，旨在成为中国高等教育教学成果对外展示、交流与应用的平台，推动中国高质量高等教育教学资源的全球共享。

2月9日，快手与清华大学旗下慕课平台“学堂在线”达成战略合作，清华大学副校长杨斌、快手CEO宿华、学堂在线负责人王帅国、快手高级副总裁马宏彬线上签约。快手将通过技术、内容等多维度助力学堂在线的发展，支持清华“延迟返校，如期开学”顺利实现。未来，双方将共同探索更多线上视频教育新方式。

慕课平台“学堂在线”宣布完成过亿元人民币的B轮融资，本轮融资由慕华资本领投，高榕资本、红点中国等老股东跟投。清华控股副总裁、学堂在线董事长范新透露，此次融资资金将用于加强人工智能+教育等相关技术研究、优质课程的引进开发以及在线教育发展新模式的探索。学堂在线是清华大学于2013年10月发起建立的慕课平台，是教育部在线教育研究中心的研究交流和成果应用平台。（投资界）

6月21日，清华大学首批在线认证证书项目在学堂在线慕课平台上线，这是国内首批在线认证证书项目。首批发布的项目包括公共管理认证证书项目及数据科学认证证书项目。学习者可登录学堂在线付费学习系列线上课程，在线完成作业，通过考试后将获得清华大学在线教育办公室及相关院系联合认定的证书。教师及助教团队将在学生学习过程中提供更加完备的支持，学校及院系将在招生及培养环节中对证书给予考虑，项目的社会合作机构将为证书获得者在实习与就业环节中优先给予考虑。清华大学副校长杨斌表示，认证证书项目并非学位项目，但与在线学习者的持续学习自我发展的动机更为契合。以在线方式学习的一族技能组合通过认证证书的方式得到学习者、用人单位的认可，而非为学位而读学位，是产教融合学以致用的有益探索。发展过程中要确保每一种认证证书的挑战度、适用性、含金量，扎扎实实地把品牌建立起来。公共管理学院院长薛澜谈到，证书项目依托清华大学公共管理教育的雄厚基础，帮助学习者掌握公共管理的新理论和新方法，培养在实际工作中运用公共管理理论和方法解决实际问题的技能，培养明德为公的敬业精神，全面提升公共领导力。深圳研究生院院长康飞宇表示，数据科学证书项目依托清华数据科学人才培养体系与实践，充分发挥现有在线课程建设基础，为实现高校优质教学资源共享和探索高校社会服务新模式做出了有益的探索。清华大学在线教育办公室主任于世洁在新闻发布会上发言“与传统的单门慕课不同，认证证书项目更加注重课程的体系化建设。”清华大学在线教育办公室主任于世洁在新闻发布会现场介绍道。比如，公共管理认证证书项目由《公共危机管理》《公共管理前沿》《PPP理论与实践》《社会研究方法》《公共事务伦理》和《习近平新时代中国特色社会主义思想》六门课程组成，课程均由清华大学公共管理学院一线教师授课，为学习者系统化地传授现代公共管理的理论、知识与技能。数据科学证书项目由《数据科学导论》《数据挖掘：理论与算法》《高级大数据系统》《大数据机器学习》《数据可视化》和《知识产权法律及实务》六门核心专业课程及一门实践课程组成，通过多学科交叉融合的数据科学课程体系，培养学习者的数据科学思维和素养，重点培养数据分析、数据管理和创新应用能力。认证证书项目的建设关注对学习者的支持服务，教师及助教团队将为项目设计专门的习题及测试内容；同时，学堂在线还将推出新的在线监考系统护航证书项目学习者在线考试。其中，数据科学认证证书项目将依托清华大学深圳研究生院在数据科学领域课程教学和学术研究方面的积淀与特色以及深圳在数据科学及人工智能领域的产业优势，为学习者提供包含个性化指导的线上学习、线下校园开放课程及直播课程等高附加值的学习体验。为了更好地提升学习体验，项目为学习者设置了多元化的奖励机制，参加项目的学习者还可选择由业界知名企业提供的实践课题并获得丰富的线下学习机会。获得认证证书项目的学习者，在申请相关专业的研究生及入学后的培养过程中，将可能具有一定的优势。学习者在线学习的情况可以为研究生招生选拔提供客观详实的辅助信息支持；获得认证证书的学生根据院系相关要求，经过一定程序，在研究生培养环节中将可能获得减免学时或学分认定等许可。认证证书项目还将与学生的实习、就业紧密结合。深圳研究生院与商汤科技、美团等行业领军企业建立了密切的合作关系，获得数据科学认证证书的学习者将优先获得这些企业实习及就业的面试机会，合作机构的名单正在逐步扩大。对于职场人士来说，参加认证证书项目的学习，能为自己的简历增光添彩，有助于提高职业竞争力，为职业发展打下坚实的基础，成就更好的人生。近年来，随着在线教育的发展，学位教育面临着被学习者的发展需求所解构的挑战，以在线方式学习的技能组合更得到学习者、用人单位的认可。由此，付费在线证书、学位项目等不断涌现，如MIT供应链管理微硕士、斯坦福在线硕士学位、伦敦大学首个在线本科学位、佐治亚理工大学数据分析在线硕士等。清华大学首批在线认证证书项目的推出，是对在线课程建设与应用新模式的有益探索。未来，清华还将陆续在学堂在线平台推出金融学基础知识、计算机编程等认证证书项目，进一步探索在线课程与校内课程的学分转换，不断扩大认证证书的社会认可度，在探索构建终身教育体系、助力建设全民学习、终身学习的学习型社会方面不断做出新的贡献力量。

“学堂在线”宣布完成过亿元人民币的B轮融资，本轮融资由慕华资本领投，高榕资本、红点中国等老股东跟投。此次融资资金将用于加强人工智能+教育等相关技术研究、优质课程的引进开发以及在线教育发展新模式的探索。学堂在线是清华大学于2013年10月发起建立的慕课平台，是教育部在线教育研究中心的研究交流和成果应用平台，是国家2016年首批双创示范基地项目，是中国高等教育学会产教融合研究分会副秘书长单位，也是联合国教科文组织（UNESCO）国际工程教育中心（ICEE）的在线教育平台。目前，学堂在线运行了来自清华大学、北京大学、麻省理工学院、斯坦福大学等国内外大学的超2600门课程，获得包括清华大学等高校和edX等平台的慕课在中国大陆地区的独家授权。截至2019年11月30日，学堂在线主站用户数超过3000万，总选课人次超过7800万。其中，雨课堂覆盖师生数超过1800万。（投资界）