研究生学术和专术

研究学术需要具备独立精神。当一切学术研究与物质挂钩，当一切学术研究受政的羁绊，当一切学术研究受功利的影响，那么学术便成了三者的御用工具，很难发挥它无限的光芒。小编之所以写这个文章，还是源于一个聊天。有天我在东北大学（双一流、985）的校园餐厅吃饭，对面有一个本校的学生，他是15届的研究生，我们俩不知不觉的就聊了起来。当聊到学业时，我问如果你在学术研究中和导师的观点不一样怎么办？我当时真的没想到他竟然会说：“导师的学术水平比我高多了，要是有不一样的地方也是我的错，我一定要听老师的啊。”我本以为像这样的想法只会在普通二本及以下高校会出现，却没想到竟然也出现在了这样一个高等的学府中，回想曾经上学时那些“听话”的学生们，我不禁为中国精英教育发展而感到担忧。因为像这样的学生，在一个重在培养独立精神的西方发达国家的任何一个学校都会被笑掉大牙。首先，导师的学术水平比你高并不代表你的观点就必须和导师一致，因为我们每一个人都会有自己的想法，都应该具备自己的独立人格，独立人格可以帮助每一位研究者在追求真理中理性的判断，在社会实践中独立的从客观想象中检验真理。人无完人，无论多么高明的人物都会有自己的瑕疵，“智者千虑必有一失，愚者千虑必有一得。”此乃自然之理也。如果你们家有小孩子的话，只有你稍微观察，你就会发现我们大人做的事情有时真的不如一个孩子。其次，在教育发达的国家，他们会重视独立人格的培养，从小就培养学生独立自主精神，而不是填鸭式教育。填鸭式教育的结果只能是把学生的独特性与自主性扼杀在摇篮里，从而丧失独立精神与批判精神。大学——不是灌输固定知识的机构，而是一个学术思想自由迸发，教育网罗无所羁绊的地方。而独立人格就是形成学术独立，思想自由的基础。为什么西方教育很重视独立人格的培养，因为它是一种思想，是人作为人的最有价值的存在。是根据自然法则我们每个人必须拥有的独特性，而这正是发挥学术独立的重要内在精神之一。尊重了这种独特性就是在研究学术上尊重学术的独立性。再次，中国人数千年的封建等级社会造成了我们这种崇拜权威的学术氛围，这种思想比他的肉体更加根深蒂固，并深深地的刺入、融合进了我们的心中，成为了国人身体的一部分。而随着市场经济的发展，我们为了赶上世界潮流，就必须要忍痛拔掉这个束缚了我们两千多年的顽疾，打破权威设置的神圣界限，冲破传统观念所加以理性的羁绊。最后，我要说明一点，无论你是什么身份和地位，你都要知道包括自己在内每个来到这个世界上的人来都会被赋予这一定的意义。他的存在有他的意义，没有必要非要围着别人转。这就要求我们尊重权威但不迷信权威，不唯上，不唯书，只唯实，如果达到这些，我们还需要很远的路要走。作者：孤星

本文转载自【微信公众号：社科学术圈，ID:shkxquan】经微信公众号授权转载，如需转载与原文作者联系在过去几个月里面，我帮助不少研究生修改过学术论文。其中有一些人的论文的研究内容和结果非常好，但是，在他们论文撰写过程中存在不少问题。现在回国了，我想应该是时候把这些问题总结一下，希望将来研究生们能够避免这些问题，提高科研论文写作效率。问题（1）：摘要与结论几乎重合。这一条是我见过研究生论文中最常出现的事情，很多情况下，他们论文中摘要部分与结论部分重复率超过70%。当然，我自己在评审论文时，见过重复率超过90%的人。就原因而言，个人认为是他们对摘要和结论的“作用”没有太多认识。对于摘要而言，首先要用一小句话引出为什么做这个研究，然后，简单地概述采用了哪些研究方法，然后，直截了当地说出这篇论文的最重要结果，而不是所有的结果，最后说说在这些工作之外重点讨论了一个什么现象就可以。对于论文的结论部分，不再需要把为什么做这个研究、怎么做这个研究说一遍了。正常情况下，应该直接明白地概述所发现的现象、结果（1）、（2）、（3）。让人一看就知道论文发现了哪些现象、提出了哪些观点。至于摘要中说道的最重要结果与结论部分可能重复，作者需要采用不同的句子去描述，而不能够直接拷贝。问题（2）：关键词过于随意。帮助研究生修改论文过程中，几乎每一篇论文的关键词我都会要重新选定与修改。最常见的问题是：关键词不是实词、关键词有很多单词组成、关键词中包含不少缩写、关键词在前言中没有出现过。其实，关键词是非常简单的，把前言或者论文中出现频率非常高的实词挑选出来即可，不需要太多，一般情况下，写4、5个都会满足要求。问题（3）：前言引文不科学。国际学术论文，对引言其实是非常重视的。通常情况下，引言可以占到论文的四分之一到三分之一比重。在引言中，作者需要告诉论文评审人、读者这篇论文的意义，让人们看完引言，就能够对作者为什么开展这个研究有大致的了解。引言常出现的问题主要包括：1）引言过短。见过短小精悍的情况，他们只用几句话略微介绍研究背景。个人觉得，除了通讯之类的论文，引言需要写一定的篇幅。2）重要文献缺失。这一条很少有人注意，天下论文如此之多，少引一篇不会出现什么问题的。其实不然，有时候多引一篇重要文献，论文就可能会被顺利录用了。3）文献引用只是简单的罗列，而引文之间没有太多逻辑。引用部分是一个完全用来讲故事的阶段，讲故事最重要的是逻辑，而不是罗列，所以，每一篇引用的文献放在哪个位置都要体现出他的作用。4）引言中同一位置引用文献过多。经常见到这样的情况，“……工作[1-20]”。正常情况下，同一个位置放两至三篇引文即可，多了，让人觉得你可能没有读文献。5）引文中否定前人工作。正常情况下，我们可以说某某做了某些工作，但他们没有做另外一些工作。但是，如果去说某某做的工作可能是错误的，这就会比较麻烦了。即使有这样的论文，可以不引用，也可以减少不必要的麻烦。问题（4）：实验描述过于简单。在一篇论文中，实验描述的比重虽然不是很大，但是还是需要尽可能地表达清晰。一方面，读者看到这篇论文的时候，如果他们想重复做一次，他们能够按照步骤重复出来。另一方面，实验条件变化一点，结论就可能完全不一样。关于这一部分，个人发现主要问题如下：1）有时候可能实验描述太多，而似乎他们又不愿意多写，有一些朋友直接说实验描述情况论文[**]。而他们引用的文献有一些还是研究生毕业论文。对于这样的情况，理论上讲是没有太多问题，但是，这无疑会增加读者的难度，谁有兴趣和心情去把你引用的这篇文章找出来，再认真研究一番呢？2）实验方法名称不统一。经常看到这样的情况，在摘要里实验方法用名称A，到了前言里面，就变了名称B，到了研究方法里面，又变成了名称C，到了结论部分，又回到了A。而这A、B、C其实说的是同一件事情。问题（5）：结果部分逻辑比较混乱。很多人写学术论文，认为只要结果好就好。其实不然，好的结果有时候也是会被拒稿的，至于主要原因是论文的逻辑结构比较混乱，让人不知道论文里到底在说什么。具体常见的问题包括：1）研究结果只是简单的罗列，而没能把里面的关系弄清楚。我见过非常极端的情况，就是为了把一篇论文写得很长，把完全不相关的两个内容放到一起，最后弄得我不知道他到底想说哪一件事。2）到底先写那一部分，作者没有计划。有一次看到这样一篇论文，作者先写了部分力学性能结果，然后写一部分组织观察，突然他又列出一部分力学性能，又来一部分微观分析，和我写博文一样，想到哪里就写到哪里。3）实验部分说做了某某研究，但是，在研究结果中就完全没有看到这些结果。还有的情况是在结果部分写了某一些结果，但是就是不知道这些结果从哪里冒出来的，在研究方法中没有提及。问题（6）：图表制作比较粗糙。作为审稿人，我在评审一篇论文之前，通常是先看看摘要，然后就会大致地看看论文的结构，然后，很大一部分时间会花在论文的图片上。如果论文图片漂亮，至少我第一印象是非常好的。相反，如果图片质量很差，心情就没有那么愉悦了。论文图表常出现的问题如下：1）图片中字特别小，要用放大镜才能够看清晰。有一些研究生为了简单，只是把机器照的图片给出来。这些图片在一个屏幕上看时，是都能看很清楚，但是，压缩到一篇论文里面，就很难分辨了。2）多个图片放在一起，一按回车，图片格式就全乱。经常帮助他们修改论文，他们给我的时候，还是能够看得不错的，但是，如果我修改里面的问题，图片就乱动，让人找不到北。3）实验曲线，不增加误差棒。有些研究生在论文里面说自己对实验进行了多次重复，但是在图片中只有一个数字。4）图片比例值不统一。有时候一组照片，其中一张放大倍数是100倍，而另一张又变为了200倍。放在一起，本来是方便人们观察差别的，但由于倍数不一样，让人无从比起。5）表格格式不统一。有一些地方，表格采用三线，而另一些地方，则是全部实线。问题（7）：论文几乎没有任何讨论。论文的讨论其实是很重要的，但是，据我的观察，研究生写论文对讨论部分几乎是不重视的。一开始我帮助研究生修改论文的时候，都会提出这一条，后来逐渐不说了，因为，说了也没有用，他们不知道如何去增加讨论部分。如果大家去看好一点期刊的论文，讨论部分占论文的比重是非常大的，有一些人说，讨论部分也应该占到三分之一左右。当然，写好这一部分确实需要一定的水平，需要经验的累积。问题（8）：结论部分罗列过多。正常情况下，一篇学术论文只需要围绕一个核心问题即可。也因此，论文的结论写上3-4条就很多了。然而，我见过一些学生的论文，他们恨不得把论文的每一个段落都挑选一句话放到结论部分。特别是我曾经评审一篇论文，某一个作者一共写出了十多条结论，我第一次建议他减少一些结论，结果他略微删掉一部分，第二次审稿的时候，实在没有办法，直接告诉他应该整理到5条，他这才继续提炼。问题（9）：参考文献格式混乱。这一条，是让我最为头疼的事情，有时候帮研究生修改论文，我在最后写了一条“请统一参考文献格式”，第二次来看，还是一样，问题多多。就这一条，具体问题如下：1）同一篇参考文献多次出现。这样的问题，说实话，我自己也发生过，如果一篇论文引用50篇文献，自己是很难发现某一篇论文是否重复引用。但，无论如何，在投稿之前，还是需要多看两次的。2）引用论文信息不全。正常的情况下，引用一篇论文基本上都会包含作者、期刊、年、期、页码。而有时候，他们只是写了部分信息。3）格式混乱。有一些论文是根据A期刊的格式写的，有一些期刊是根据B期刊的格式写的。让人初看的时候，即使从别的地方直接拷贝过来的。4）期刊名称错误。对于这一点，我也不知道说什么好。比如“Journal of Iron and Steel Research”和“Journal of Iron and Steel ResearchInternational”，作者不小心就把第二个期刊名称的International给省略掉了，结果这两个完全不一样的期刊……。

大学生研究生公开发表学术论文的五大好处1、考研加分。大学生如果你想考研或者保研，在国内公开发表学术论文说非常有必要的。学术论文不仅体现你的科研能力也是创新的一种表现。如果你有提前准备公开发表过论文相对于没有论文的同学开始是非常有优势的。对于考研进入复试的同学，导师喜欢的就是有科研创新经验的同学，因为这样的人才能够辅助自己完成一些科研课题项目，科研基金项目等课题，这样的人才能够成为成为自己这几年工作中得力的助手。因此在大学期间，在国内外公开发表学术论文在你的研究生复试中说加分的，也是为你在研究生期间发表CSSCI,CSCD核心论文，出版专著，出版教材打下一个坚实的基础。该图片来源于网络素材2、评奖学金，评优等。这个一般在研究生起来较为明显。如果你有足够的公开发表学术论文，无论是评优，入党，评奖学金你都有一定的优势。假如你是学霸，论文发表数量又多，每年奖学金都有可能有你的那一份哦，甚至可以拿到手软。如果你文笔不错平时也爱写写稿子不如利用你的长处多发表几篇论文吧。3、大学生可用于加学分。大多数院校基本都有着自己的学分制度，不过学分通过的途径有好多，在国内外公开发表学术论文可以加学分只是其中的一项。好多院校学分制也是跟学士学位证书直接挂钩的，所以如果你在大学期间没有其他途径获得相应的学分发表学术论文也是一件不错的选择哦，最好以第一通讯作者或者独立作者公开发表一篇或多篇省级以上的学术论文为好。该图片来源于网络素材4、利于出国。如果你想在国外一流院校上学，甚至出国就业。在国内外公开发表学术论文在你申请国外院校时，申请国外就业时都是加分的。 因为外国人都是相对比较独立的，发表学术论文正是体现你独立的能力。5、利于就业。面对高校毕业生就业难创业难的的严峻形式，如果你想在比较好的企业找工作，如果有过在某期刊上发表过学术论文，在企业面试过程中虽然不能直接体现你的工作能力，但是也间接的体现了你的独立完成，刻苦专研，对专业知识的掌握能力，对于你找工作面试也是加分的，那么在就业前准备几篇稿子公开发表说非常有必要的。该图片来源于网络素材好了，小编今天只讲了一些大学生研究生发表论文的好处，虽谈浅薄，其理在中。如有讲的不好之处，还忘专业人士不要出来喷我哈哈。

对于考研的同学而言，能考上研究生固然不错，但是想研究生顺利毕业，也需要经过一番辛苦努力才可以，现在国内高校一般都是一个研究生导师指导几名学生，学生能否顺利毕业还需要导师的指导。而且研究生导师一般都是有博士学位的老师，在一些高校一些研究生导师还是博士生导师，并且这些研究生导师已经发表的学术成果非常的多，还申请参加了很多课题，但是实践中发现一些研究生导师自己学术成果丰硕，但是自己指导的学生却毕业不了，那么为何会存在这些现象呢？是否真的是导师水平不行呢？我认为主要有三方面的原因。第一，研究生导师虽然个人学术成果丰硕，但是平时从事行政方面工作，疏于对自己学生的论文指导，没有严格的要求学生，导致学生的研究生毕业论文没有通过外审，所以无法顺利毕业。比如某些研究生导师个人就是系主任或者学院领导，自己每天工作都是行政管理方面的事物，给予研究生论文指导的时间有限，一些研究生基本上一个月才可以见一次研究生导师，研究生和导师的关系可想而知。第二，研究生个人缺乏学术训练，没有认真钻研学术。虽然说研究生毕业论文确实需要研究生导师的指导和必要的帮助，但是其实还是要落实到学生个人才可以，一些研究生在学校上学期间每天无所事事，也没有学习写毕业论文所必须的技能，因而对如何写一篇合格的毕业论文并不清楚，导致自己研究生毕业论文没有通过外审，导致自己毕业不了，当然也与研究生导师的指导不周有一定的联系，但更多的是自己责任。第三，学生的研究生毕业论文创新要求太高，或者论文选题出了问题。比如一个学生是学产业经济学的，但是他的导师确是研究生农业农村问题的，很可能他的导师会给他指定农业方面的毕业论文，这样就与产业经济学不太相关，会导致他的研究生毕业论文外审的时候不被专家认可，导致论文没有通过评审，导致没法顺利毕业，也与导师的水平有一定的关系。以上是从老师我个人研究生期间的个人经验总结而来的三个原因，总体来讲研究生能否顺利毕业，研究生导师对论文的指导有很大的影响作用，但一些研究生导师个人学术成果丰硕，但是指导的学生却毕业不了，也是值得导师和学生反思的。

时代变化之快，研究生已经不再是凤毛麟角，相反，现在的大学生们都会将考研列入学习计划中。在校大学生们热衷考研，在职人员也会因种种原因选择回校再深造。研究生报考人数每年都在飙升，在校研究生的数量在不断增多。近几年研究生报考现状，专硕研究生占比较大今年广东省在校研究生已经超过了十三万人，同时，广东省的专业型硕士研究生招生数量远超学术型硕士研究生，专硕占总招生的60%。越来越多高校的数据显示，近年来，专业型学位硕士报考人数开始慢慢超过学术型学位硕士，各高校的研究生招生政策也有着改变，开始逐渐偏向专业型学位硕士，专业型学位硕士的招生比例已经赶超学术型硕士。我国开设专业型硕士的时间并不长，过去几年大众不太接受，随着时间的推移，专业型硕士学位才逐渐被接受。早期高校里的专业硕士大都是调剂过来的，很少一部分是主动考进来的。其实在西方，专业型硕士学位比例早就超过了学术型硕士学位，很多出国留学读书的学生，最后拿到手的也是专业型硕士学位证书。近几年国内完全不一样了，专业型硕士学位的报考人数增长迅猛，备受关注。这种巨大的变化说明了一种情况，考生们正在不断接受、认可专业型学位硕士。专业型学位硕士人数逐渐增加，这些转变说明了什么？第一点：专硕研究生的社会认可度越来越高早期，因为高校的专业硕士生源主要是往届毕业生以及一些在职人员，在校培养时间不长，社会普遍认为专业硕士的培养过程相对简单，用人单位对证书的含金量有所质疑。时过境迁，人们发现两者是在培养不同方向的人才，一个培养的重心是学生的专业技能应用，培养更高层次的高素养专业应用型人才，一个则是侧重学术理论性的培养。另外，高校在不断提升专业型硕士研究生的培养能力，高校的培养体系在不断完善，教学水平也在不断提高，专业型硕士的学历含金量不会越来越水，只会越来越高。第二点：考生越来越认可专硕生专业型学位硕士在学制上比学术型学位硕士更受考生的喜爱，课程设置上也比学硕更为灵活，主抓实战，侧重培养学生如何将学术知识应用到实践和工作中。专业型学位硕士考察的不仅仅是书本上的知识，考察内容多元化，注重学生的多方面发展。现在社会的就业压力如此大，考生在选择学历深造时目的性也会更强，专业型硕士相对于学术型硕士，更能同时兼顾学历和实用性。加上当前社会大多数企业对专业硕士的认可度也在不断提升，发展前景也是可喜的，就业前景不错，竞争力和学术型硕士相比不差多少，自然越来越多的考生愿意选择报考专业型学位硕士。另外，专硕采用双导师制，学生不仅在学习上多了一位领路人，在日后找工作时也多了一点人脉。同时硕士研究生的毕业难度小一点，论文要求也低一点，考生更容易毕业拿到文凭。第三点：考试难度相对较低，考生成功的机会更大研究生考试总体来说并不比高考轻松，考生们的压力并不比高三的学生小，尤其一些考生还有本科毕业论文的压力。而专业型学位硕士相对学术型，考试难度更小，导师面试也更容易些。对于很多只需要一张研究生学历文凭的考生来说，选择报考专业型学位硕士意味着少了很多压力。此外，各大院校正在不断开放专业性学位硕士的招生名额，这也在无形中增加了考生的成功率，考生成功的机会更大。这种前提下，报考同样的研究生考试，考生当然更愿意选择报考专硕。众多考生当中，哪些人适合报考专业型硕士学位呢？第一类：备考专业课基础薄弱的考生学硕考试比专硕考试总体更难一些。在实际应用这一块，专硕比学硕考虑的更深；但在理论知识这一块，专硕又比学硕简单许多。若你的专业课基础比较薄弱，备考期间精力又不是很足，或者准备跨专业考研，报考专业型硕士学位相对来说更有优势。比如：文科生跨考理科专业，工学院学生想考金融专业等，专硕为更多学生开启了新方向。第二类：就业不走学术路线的考生各大高校的专硕培养方向主打实用，相对于学硕，专硕的培养重点更多是如何将理论知识运用到实际。专硕比学硕更加侧重教学实践，但在专业的深度造诣上不如学硕。若读研的目的是为了有个学历，增加自己找工作的筹码，报考专业型学位硕士是个不错的选择；若打算在专业上、学术研究上有所成就，那么建议不要报考专业型硕士学位，报考学术型学位硕士更有深度一点。比如一个农学相关专业的本科生，想要以后在植物农药研究这一块有所深究，或者说由于其本身专业的特殊性和专业性，未来想要找到一份专业相关的好工作，就必须有个学术性很强的硕士学位，不建议报考专业型硕士学位。专业型硕士学位已经成了研究生报考的大热门，各大高校对专业型硕士学位的支持也是有目共睹的，这并不是一个新型学位，早就存在了。因其特有的优势，发展的非常迅速，而且学术型硕士学位和专业型硕士学位，在学历含金量上也渐渐趋于相等。【羊驼有话说】两种类型之间还是有区别的，广大考生在报考时，选择学术型硕士学位还是专业型硕士学位作为备考方向，建议还是要结合自身的各方面情况来做选择。#1月新年启航计划#

文｜冷丝栏目｜丝说考研2019年考研基本要落下帷幕，很多考研学子很关心的一个话题：一名优秀研究生导师到底是一副什么模样？是研究能力高还是为人处世品格高？换句话说，研究生导师的个人学术研究水平重要，还是个人道德品质更重要？“冷丝说人文教育”从研究生这个角度探讨一下：好的研究生导师首要的是个人人格力量和魅力，其次是学术品格。毕业生在大师塑像前的留影年轻的研究生，更需要年长导师的切身指导。从研究生的角度来看，导师的论文发表数量、科研项目经费多少以及级别高低、学术交流活动的参与机会等，代表了导师学术水平和科研能力的要素。但是，就很多毕业研究生的经验来看，这些因素的重要性实际上是低于导师指导教学是否认真负责及导师人格魅力要素的。道理很简单，对于刚刚踏入科研领域的在读研究生而言，大量科研所需知识和技能的学习、研究方向的选择和确定、学术素养的培养和提高等等，这些都需要导师的切身指导，否则纵使导师水平再高，也不能培养出合格的专业技能和学术人才。因此，你应该认识到：第一，一名优秀导师只有切身指导，言传身教，才能培养出优秀的科研人才；第二，导师的责任是科学知识与科研精神的传承，而导师的人格魅力，则是研究生“德育”的关键所在；第三，科研项目及经费仅仅是导师与研究生进行科学研究的基本保障，而不是决定性因素。研究生导师聘任仪式研究生与导师之间的关系，其实是远超传统师生关系的“师徒”关系。在我国高校内，硕士研究生导师及博士研究生导师之所以拥有超过一般教师的崇高地位，除了学术水平高和科研能力强以外，还因为导师是一个国家科研开拓创新精神传承的主要承担者。如果导师自身不具备严谨求实的科研作风和锲而不舍的学术精神，在言传身教下，必定是培养不出优秀的科研工作接班人的。比如，一个导师总是摆着高姿态，不能真切地与研究生进行沟通交流，长此以往，师生间的隔阂必然拉大，在难以取得相互理解的情况下，研究生的教育培养效果只会事倍功半。导师必须清楚地认识到，在我国，导师与研究生之间既是师承关系、长晚辈关系，又带有平等关系的某些特质。所以说，研究生与导师之间的关系是远超传统师生关系的“师徒”关系，导师就是研究生在校园内的长辈、朋友乃至亲人，除了传道、授业、解惑以外，还必须提升自己的人格亲和力，回应研究生的心理诉求。河北科技大学的“导师有约”可以这么看问题，导师的学术论文发表数量、科研项目及经费情况等代表导师学术和科研水平的要素仅是评价导师的前提和基础，而指导研究生的认真负责程度是评价研究生导师的关键所在，人格亲和力是导师言传身教的重要桥梁和纽带，具有非常重要的作用。优秀的研究生导师，应当具备人格亲和力和人格魅力。站在研究生的立场上来看，一名优秀的研究生导师至少应该具备三个方面的优点：一是导师自身要具备扎实的学术功底，严谨求实的科研作风，坚守一名科研工作者的操守，不为世俗功利所影响，潜心科研，唯其如此，才能让研究生从心里尊重和敬佩。二是导师更应当具备极高的人文素养，博览群书而不仅仅局限于自己专业领域，既能成为研究生学术上的导师，又成为其人生的引路人。导师正在走访研究生三是研究生导师自己要注重师德培养和教育，导师的道德水准关系着学生的健康成长，导师的人格影响着学生的成才，努力培养德才兼备的研究生导师，是新时期培养优秀研究生的关键因素。既然如此，那么，提升研究生与导师之间的联系程度、改善研究生与导师交流状况，是合作开展科研活动的关键。导师在学术科研方面，是研究生的指导者，对于研究生的创新创造，给予积极引导和鼓励；研究生在学习和科研中是导师的学生和助手，能够帮助导师在科研活动收集资料、开展实验。同时，在日常生活中，导师与研究生之间应当是人格平等的亦师亦友的关系。导师对学生思想、心理的帮助和指导在学生的学习和生活中起着举足轻重的作用。导师应当热爱学生，关心学生，爱护学生，以自身品德引导影响学生。导师在指导研究生的临床实践当然，研究生也应当尊重教师，虚心接受导师的批评指导。导师和研究生合力构建宽松和谐的师生关系，彼此尊重信任，共同取得学习进步和科研工作业绩。“冷丝说人文教育”认为，对于研究生而言，遇上一位学术品格和个人品格都非常优秀的导师，那是一生中很幸运的事情。但是，万事万物没有两全，假如要二选一，优秀导师首要的是个人道德品格，其次才是学术品格。

读研究生是为了更好的做学术还是为了权钱名利？我的回答是：既不是为了做学术，也不是为了权钱名利。作为一名硕士研究生，当初之所以要考研，根本的原因是本科毕业就面临着失业，是处在一种被逼无奈的情况下选择的考研。因为那时候根本不知道学术是个什么东东，更不知道研究生还要做学术研究，只是知道考研能够更加容易的找到一份比较好的工作，只是知道读研究生能够有一个比较稳定的未来，没有考虑过学术的问题，至于权钱名利更是没有想过的事情。大多数考研学生都抱着非学术目的读研究生这几年考研人数在不断的增加，在刚刚结束的19考报考人数更是突破到290万人，这是一个很庞大的数据，可是如此之多的考研学生是抱着做学术的目的而考研的是少之又少。因为在绝大多数考研学生的心中促使他们考研的根本不是学术，而是残忍的现实。正是因为现在社会对于学历的要求已经达到了极为高的一个程度，只有硕士学历或许才能够有一个比较好的工作，只有考研或许才能够顺利的拿到大学的毕业证和学位证。而正是因为抱着非学术目的考研，多以硕士研究生毕业之后很少有研究生会攻读博士，这也是一个为什么硕士研究生很少读博的一个直接原因。之所以考研更多的是为了能够更好的生存可能有些人不相信，大学毕业难道找不到工作吗？大学本科学历难道都难以满足对生活的需求了吗？当然不是，大学本科也能够找到工作，但是生活的档次、生活的环境以及圣湖的压力将是我们所不愿意看到的。所以，攻读研究生仅仅只是为了能够拿到硕士学历，仅仅只是为了三年之后能够在校园招聘中能够更自信的走到比较好的用人单位展台中递交自己的简历，只是为了能够进入更好的公司，拿到更高的工资待遇，只是为了以后的生活更加轻松一下、更加的惬意一些。这是所有考研学生的根本出发点，因为我们只有选择研究生，我们或许才能够改变自己大学毕业式所面临的各种窘境，这就是读研的真实目的。当然不可否定的是，有些学生之所以读研究生就是因为喜欢自己的专业，就是因为希望在自己的专业上能够有更加深入的研究，就是希望自己能够取得更多的研究生成果，所以才会选择读研究生说实话，我还挺羡慕以这样的目的走上攻读研究生的道路，相信一定会非常的有趣，也更加的轻松。总之，对于绝大多数选择攻读研究生的学生来讲，只是为了自己能够在研究生毕业之后获得一个更好的发展基础，能够更有基础和能力去经营自己的家庭，去赡养自己的父母，这就是读研的真实目的。

你是如何选择你的导师的呢？研究生导师怎么选，是选年轻老师还是学术大牛？要知道研究生选择一个好的导师非常非常重要，下面我就具体讲一下该怎么选。1、忠于人品！首先说一点，我们选导师的第一点，不是要看他的专业能力、不是要看他是不是院长是不是大牛、不是要看他发了多少篇SCI，最重要最重要的是要看这个老师的人品。很多同学可能会忽视这一点，而在我看来这一点确是非常重要的。真人真事，某某大学的导师出去请公司老板吃饭，然后叫了几个自己的研究生（女生）一起，其实就是去陪酒。让自己的学生去陪酒，这种老师就算学术再厉害，但是人品就有问题嘛！所以说，选导师，一定先要选人品好的，然后再去看他的学术能力，遇到一个真正对自己好的导师，真的是能受益匪浅，影响自己一身。2、选择轻导师？年轻一点的导师，这种导师一般自己刚毕业没多久，所以非常有学术热情，会真正在自己研究的方向下功夫。所以，如果你作为他的学生，跟着他做，他会手把手教你，能在研究生几年学到真正的东西；因为他也需要发高质量的论文来评职称，所以你只需要给他打打下手，比如翻译翻译论文，他在发论文的时候就能挂上你的名字。我一个师弟，研一刚半年，就已经发了4篇SCI了，怎么发的就不用我说了吧；能拿国奖的几乎都是年轻老师带的学生（除非你真的非常非常厉害啊），这是和第2点挂钩的啊，因为论文发的多，自然而然就能拿奖学金了。他能真正对你上心，因为你可能是他带的第一届第二届学生，如果你发不了论文、找不到好工作，那他以后还怎么带学生呢？3、选择学术大牛？导师的好处也是显而易见的，我大概总结一下:（1）实验室师兄师姐比较多，实验条件相对年轻老师要好一些，所以你在选方向的时候，能多一些路子；（2）导师在学院有一定的地位，不管干什么都能方便一点。比如研一专业课考试，老师一看你导师是谁，分数就不会太低；（3）如果以后准备读博，导师会给你推荐；（4）找工作的时候，导师也能给一些推荐；（5）导师可能已经带了几十届学生了，那么你就有几十上百个师兄师姐，比如你去一家公司的上司就正好是你师兄，那自然会照顾你了。最后总结一下，其实选导师也要结合一下自身情况，第一当然是想做的方向，再一个就是看自己的性格，比如说你是那种坐不住的，干什么事都没有积极性的，需要有人催的，那我就建议你选择一个年轻老师，因为他能管着你；如果你自学能力比较强，那可以选择一个大牛，因为他可能给了你一个方向之后就不管了，可能一个月都见不着他一次。想了解更多信息，欢迎关注我，我的个人主页有更多内容哦

简单来说，研究生的科研能力，是指研究生顺利完成科研活动任务所需的能力，这是一种独立的创造性解决问题的综合能力，主要包括的基本要素有以下几个：一是科研创新能力，即对未知世界的探究能力和发明新事物的能力；二是发现问题和解决问题的能力，科学发现往往从问题开始，问题始终贯穿于科学研究的全过程，同时也是科学研究的落脚点；三是资料搜集和处理能力，科学研究是继承和创新的结合，是系统地搜集和评价信息的探索过程；四是逻辑思维能力，即人们根据一定的先知条件，通过自己拥有的知识、思维进行判定、推断，对事物得出自己结论的能力；五是口头和书面表达能力，系统的思想和理论成果必须借助语言去准确地表述，广泛的学术交流也是通过语言表达实现的；六是动手操作能力，即运用已有的知识经验去解决实际问题的能力。因此，达晋编译认为，研究生要想提升自身的科研能力，应做好以下几点：一、拥有发现问题的能力。作为研究生，对学科领域的触角要敏锐，能够及时把握住最新动向，善于与生活联系在一起，保证自己做的研究是有用的、及时的。这就要求研究生对专业知识的学习是全面的，能够很好地把握学科前沿，而且对日常生活是热爱的。可以说，发现问题是科学研究的逻辑起点，也是培养研究生科研能力首先要关注的；解决问题则是培养研究生科研能力的逻辑终点之一。发现问题主要从科学理论和科学试验之间的矛盾中；从社会需要中；从交叉学科的界面中。二、夯实专业外语基础。英语是研究生应该熟练掌握的、获取最新学术信息和进行广泛学术交流的重要工具。扎实的专业英语基础是研究生熟练查阅、阅读英语文献及英语原版书籍的前提。研究生应该具有用英语按照国际学术规范撰写学术论文和在网上进行学术交流的能力。研究生英语水平尤其是专业英语水平已经成为满足社会、科技、经济以及对外交流日益增长需求的一项基本技能。研究生要学好英语，应当营造一个良好的环境，在大量的专业信息的刺激下，掌握大量的专业词汇，了解当前学术界前沿的热点和难点。三、资料搜集和处理能力的培养。首先，系统地查阅和处理文献的方法。会使用各种各样的检索工具，根据不同搜索工具服务对象及特点，通过分类号、关键词、作者姓名等各种检索途径获取有价值的内容。其次，对所检索到的信息资料进行加工处理。可以在文献阅读的基础上，就研究和讨论的某方面问题，经自己的消化吸收、分析判断、归纳综合，整理出阅读报告或文献综述。四、逻辑思维能力的培养。首先，在科学研究的全过程中培养和提高逻辑思维能力。提出研究选题时，通过比较、分析他人的研究与自己研究的异同点，从而提出有所超越的创新性选题；在资料处理中，运用集中法，通过汇总资料，从中发现新问题、新关系或新规律；在解决问题、提出方案时，通过扩散发现法，通过发散思维去诱发新设想、新方案。其次，学习基本的理论研究方法，培养分析思维能力，通过归纳演绎和分析综合等方法，得出新观点、新方法，从而锻炼逻辑思维能力。第三，通过对待特定案例进行学习、分析，更好地掌握案例中所体现的科学思维方法或者从中得到某种启示，从而使研究生的逻辑思维能力得到改进和提高。