研究生选科室

提要：考研初试成绩已出，该如何选择导师，如何评价导师的科研学术水平？最近研究生考试成绩已经陆续地放了出来，其实在城市刚刚出来的时候，就有远方的亲戚给我打电话咨询如何联系导师，以及如何选择报考导师的问题。面对这样的问题，首先对其评价自然是导师的学术科研水平，因为无论是谁既然报了研究生，还是想要干出来一点成绩的，想要在导师的指导下做出相当的研究成果，哪怕今后无意于从事科研工作。那么哪些指标是衡量导师学术水平的指标呢？年龄吗？我觉得这个标准并不太合适，许多人认为在学术圈，能够混到一定的年龄必然能够有一定的成就，哪怕再不济也能够混到一个博导的水平，其实不然，学术同年龄之间其实可不成正比，大家知道颜宁，也就是施一公院士的博士生，人家可是在28岁时候就已经干到了博导，这样的成就着实令我汗颜，因为我如今已经31岁，才即将迎来毕业，可是人家都已经博导了，而在中国这样的例子虽说是少数，但是也着实给我们一个衡量标准——不能以年龄衡量学术。从科学兴农这些年所接触到的老师中，其中不乏英才俊，而且他们在35岁左右，有着相当旺盛的精力，敢于闯、敢拼，思维活跃，有创造性，而就我知道的人当中，其中他们大多数的博导也正是在这个年龄段做出了杰出的成果，为后面的人生铺平了道路。科学兴农认为对于研究生而言，如果选择导师的话，其实选择年富力强，人在40岁左右的老师，不失为一个绝佳的选择。大家可能有所不知的是，选择那些比较牛逼的导师，其实往往是由手下的小导师来带，与其如此倒不如直接选择小老师。扯的可能有些远了，那么选择年轻的老师就意味着他们的学术水平高吗？他们的学术水平可能不高，但是我认为他们的学术思维以及眼光可能还是比较前瞻的，而那些大牛导师的战略目标在很大程度上不是一个研究生所能够完成的，而这些年富力强的小老师反而能够带领各位同学走向远方，真正的做出来一些实实在在的成果。在这里给大家说一下，我对于学术水平的衡量标准，学术眼光！这个眼光其实说的是战略目标，一个具有长远战略思维的好老师，做出来的研究成果是普通老师的N倍。之前看到过一个文章，说的是博士生毕业的文章水平到底谁来决定，是博士自己的勤奋？还是导师？最终答案是导师，中国学生的水平其实差别并不是那么大的，在思维方面可能确实有差别，但是再勤奋的学生，选择一个没有前途的研究方向，也不可能发出高水平的文章，而一个前沿的导师给你指导出来的文章，再差也不至于发不出来文章。大家可以去查阅一下目的导师的文章，看看他的课题研究方向，是不是同时代脱轨，是不是在这个去圈内很另类，其实另类不见得是贬义词，反而是人家在主动寻求突破。中国的学术圈研究思路其实局限性很大，不知道大家有没有听说过一个小白鼠的故事。实验室用的小白鼠我们一般都会把它关在笼子中，而只要有动静，他就会沿着笼子边缘转圈圈，如果强制性的不间断给他刺激，这时候他就会一直围绕笼子边缘转圈，而经过长达三个月的训练之后，我们将它放在桌面上，惊奇的是，它的选择不是逃跑而是转圈，而且这个圈子同原来笼子半径相似。这也说明了一点，如果大家进入一个普通实验室可能接触到的东西依旧在哪个圈子中，而那些能够跳出圈子的导师才真的是值得选择的前沿性导师，即便这样的导师目前没有获得很好的研究性paper。

高校研究生和科研院所研究生有区别吗？1、研究所的师生比远高于高校的师生比 研究所的导师数量会接近研究生的数量，甚至会超过研究生数量（在我们单位，有五十多位硕士导师，但每年只招三十多名研究生）。在某些研究所导师可选范围非常广。高校的导师每人每年都会带学生，但研究所并不是每人每年都带学生。研究所会有几个导师持续的带学生，也有一些导师只是偶尔带带学生。研究所的教师有一部分是外聘，特别是一些公共课或基础课。2、研究所的文献资源总量小于高校，但人均占有量会比高校高得多 高校每年会花几百万元购买电子资源，各类文献数据库非常全，清华同方、万方数据、超星、期刊论文、学位论文、电子图书、外文数据库非常全，很多高校都会达到一百多个数据库。而研究所不会下这么大财力购买这些资源，研究所的资源范围更窄，更有针对性，而且会有些特色的数据库。高校的资源通用性更强，而研究所的资源专业性更强。高校的图书馆需要占座，而研究所的图书馆往往没有几个读者。3、高校有着很好的教育与科研氛围，而研究所有着很好的科研与工作氛围 研究所的学术活动往往专业性、针对性更强，而高校有着各种各样的学术报告，无论是人文还是科技。高校的导师从事科研项目与教研项目，而研究所的导师几乎没有教研项目，除了科研项目外，还有很多工作性质的项目。高校的导师科研经费多，研究所的导师事业经费多，所以总体上来讲研究所导师的钱更多。高校导师会有纯研究的项目，研究所导师的项目往往面向应用的项目。所以有些导师的项目更像是工作，这些项目往往是下达的任务，而不是需要申请的科研项目。在高校，导师拿下的项目主要靠研究生干；而在研究所，研究生在项目中并不是主力，因为研究所往往有较为稳定的团队。研究所的教师一般不为本科生上课，研究生基本没有助教的机会。4、研究所个性认知充足，高校通识认知充分 高校因为同属教育系统，尽管地域、规模等因素不同，但总体上共性比较多，兄弟院校有许多可比之处，如行政部门设置、网站栏目设置等信息大同小异。而科研院所大多数是政府部门下属的事业单位，因行业性质与管理方式的不同，使得各个院所的个性特征非常明显。而研究所的业务机构、网站栏目设置千差万别。例如，在情报学领域，中国科技信息研究所、中科院文献情报中心、中国国防科技信息中心、中国协和医科院信息所等差别非常大，相互之间无从比较。在研究所感受到社会的东西更多，在高校象牙气息更浓。高校各种体育设施一应俱全，而研究所一般没有这么好的条件，能有个篮球场就不错了，更不要说体育场了。所以在研究所读研究生，获得的个性化认知更加多一些。想了解更多信息，欢迎关注我，我的个人主页有更多内容哦！

考研作为人生的第二大选择机会，其重要性不言而喻。而考研城市的选择则在考研选择中占据极大比重，那么，考研城市如何选择，小编整理了关于“考研城市如何选择？”希望对同学们的择校能有所帮助~医学是个很特别，很垄断的行业。是个全靠传帮带的行业，基本全国各个省份地市的医疗领域都被当地的最厉害的医学院校所垄断。不要看学科排名，那个是虚的东西！比如，在河南，所有的三甲医院90%的医生都毕业于郑州大学医学院，政府部门卫生领域的几乎所有干部都是毕业于郑州大学。假如你想去河南的三甲工作。比如郑州大学第一附属医院，里面95%的教授医生都是郑州大学毕业的。而且郑州大学的医学研究生，博士，都是三甲里面培养出来的，你说就业容易不容易。招聘的，发布岗位的都是自己认识的人啊。外校很难进去。同样道理，你想在安徽工作，毫无疑问，就安徽医科大学。你在湖南工作，就中南大学湘雅医学院。所以你想在那个三甲医院工作？就靠那个三甲医院那个科室的研究生。选科室主任当导师的，这是最容易进去的捷径在小城市和大城市上大学，有什么差别?建国之初，国家出于种种考虑，将资金和人才投入到一些欠发达省份的高校上去。这让这些高校的实力经过几十年的发展达到了一个相当的水平，而所在地区的发展却依旧与发达地区存在相当的差距。再加上国家后期的211、985工程，更大程度地影响了考生的决策，让很多优秀的学生进入了很多欠发达地区的高水平大学。换句话说，地区经济发展是一个市场化的结果，然而高校的发展和学生的选择并不是如此。久而久之学生水平、高校水平和地区发展水平之间，势必会存在鸿沟。很多同学考入偏远地区的985后，却发现自己所在的城市不过是一个中等城市城市。于是开始憧憬一线城市的生活!然而反过来说，对于某些人而言，这个影响又可以微乎其微。对于学术型、科研型的人才，很多情况下城市所带来的影响可以忽略不计——甚至说，偏远地区还会有加成。用一句老话说，“城市小一点，更适合专心学习……”选择“城市”的基本原则01就业和安家原则未来打算在哪儿就业，就选择在哪个城市读研。这是读研选择地区的第一原则。一线城市(北京、上海、广州、杭州等)学校较多，同理每年的各学历层次的应届毕业生较多，工作竞争相对激烈。例如，如果在北京读完研究生后，考生将回到家乡所在省的省会就业，则选择在本省省会读研为更好的选择，既利于人脉积累，也便于利用好地缘优势。未来打算在哪儿买房子、组建家庭，就选择在哪个城市读研。这是读研选择地区不得不考虑的现实问题。未来每位考生都需要组建自己的家庭并照顾父母。在一线城市(北京、上海、广州、杭州等)买房压力大，如北京房价动辄2-4万元每平，成家安定下来相对非常困难;而其他的省会城市或中小城市相对轻松。例如，如果家庭经济状况不是特别富裕，原则上不建议选择北京、上海、广州、杭州作为安家的城市。02经济原则按照地域原则，教育部将不同的省份划分为一区、二区，每年的考研复试分数线也分为一区线和二区线。相比较而言，每年国家二区总分线比国家一区总分线要低10分，单科分数线也更低。随着考研人数的逐年递增和招生的结构性转变，考研的总分线也是年年居高不下，让很多学生与成功失之交臂。有鉴于二区省份对于总分线和单科线的要求更低，更加适合不愿意承担考研风险、基础较弱的考生选择。与二区城市相比，一线城市(北京、上海、广州、杭州等)读研需要承担更大的经济压力，故比其他省会城市对于家庭经济状况的要求更高。例如，在北京、上海读研的学费、生活费、其他开销，将远远大于在昆明、南宁等其他城市。小编的一点愚见，如有不当之处，请多多指教！2020贺银成西医综合提取码：9kp8

很多考生在考研的时候也会只想到大学，但是招收和培养研究生的机构不仅只有大学，还有许多各有特色的研究所、院，比如中国科学院研究生院、中国社会科学院研究生院、中国人民银行研究生部等等。这些科研院所对于很多学生来说可能很陌生，甚至有些同学们平日都不清楚，但不了解并不意味着这些科研院所实力不强，相反，这些科研院所在其所在的领域往往处于研究前沿，科研实力不容小觑。一、优势　　与一般的高校招生单位相比，选择科研院所有许多优势：　　第一，与一般高校相比，科研院所的录取率高，录取程序也更公正。"名校"之所以为大家所认可，固然与其自身严谨的治学之风和科研实力分不开，但同学们的口耳相传也不失为一个重要因素，而这正是各个科研院所所欠缺的，因为科研院所只进行研究生的培养。没有自己的本科生，使得科研院所的"名气"不大，每年报考的学生相对比较少，录取率更高;没有自己的本科生，也使得科研院所在招生时，录取程序更为公正，不会出现一般高校招生中偏爱招收本校学生的情况。　　第二，科研院所的培养侧重实践，实践经验更易提高。与一般高校的培养模式相比，科研院所在注重理论培养的同时，更加侧重实践操作。许多科研院所在进行研究生培养时，主要以承接项目的形式来进行培养，使学生能直接参与到项目中，锻炼学生的动手实践能力。　　第三，研究生待遇高。由于科研院所培养学生的经费大多是来自于所承接的项目，所以学生在读研期间相对于"半工半读"，除了获得一些生活补贴之外，导师额外还会有许多补贴。有些科研院所，如电信科学技术研究院事实上就是大唐集团的前身，在这些科研院所读研，就相当于已经在企业中开始从事研发工作了，生活待遇和补贴自然也就比一般高校高了。　　第四，有实力的独立院所一般都有相当数量的博士点和博士后流动站，如果有继续深造的打算，在研究所里一口气读完也不难，还可以留下继续做博士后研究。独立院所在实施硕博连读制度、提前攻博制度上相比高校也更加灵活，他们通常会鼓励部分优秀的硕士通过以上方式直接转为攻读博士学位。　　第五，作为以科研为主的单位，许多独立院所并没有专门的教育经费，培养研究生的很多费用是由项目课题组和导师来承担的。因此，学生也主要通过参与各种科研项目在实践中进行学习。在研究院所里，科研项目一般来说是充足的，学生的实践机会以及从中挖掘选题发表论文，甚至与项目组共同发表论文的机会也就相应多一些。　　第六，独立研究院所是行业中的科研单位，研究人员和行业圈子的联系和交流是广泛而密切的，在这里学习，就相当于一伸手就可以触摸到本行业的第一线，这对于积累行业人脉资源、增加实践经验和就业机会都是大有帮助的。　　第七，研究院所能力图站在本行业科研领域的最前沿，它们与国外相关机构的学术交流和业务联系很紧密，许多导师也具有海外留学背景，这些条件可以为研究生提供许多参加国际会议和学术交流的机会，同时，还可以向学生提供或者帮助联系出国留学的就会。　　第八，在留校问题上，在高校里，门槛已经相当高了，不过在一些独立院所，因为实力、牌子、生源、宣传以及单位本身的行业性质等各种原因，硕士生还是有可能留下来做科研的，甚至可以拿到千金难求的一线城市户口。　　第九，独立研究院所是以科研工作为核心的单位，各种科研项目是它们的组成细胞，研究人员基本上以申请和开展科研项目、争取科研经费和发表科研成果为主要工作，凭借实力，他们拥有不少行业内的顶尖科研项目和重点项目。二、选择科研院所时需要注意的问题　　1、在选择科研院所时一定要选择成规模，有"体量"的研究所。所谓有体量，就是研究所成规模，培养方式规范，一般有研究生院的研究所都是有体量的研究所。 例如： 中科院就是一家有体量的研究所。中科院的培养机制是很健全的，研究生是在培养模式下和指导下进行的。进入中科院，我们不是"使用"学生，而是"培养"学生。套用现在流行的一句话："专注品质"，中科院就是专门培养研究生的机构。　　2、一些研究院所运作项目如同运作公司一样，各种管理都要规范化，学生参与项目，就相当于开始实习工作，有收获经验和报酬等各种好处，但作为学生，也有点角色错位--每天朝九晚五，每周组会，有时还需要经常加班，基本上没有什么寒暑假的概念，生活比较单调枯燥。　　学生在报考的时候可以把科研院校作为一个重要的考虑条件，基于科研院所比较优越的学习和科研条件以及就业条件。

考研最难的是哪一科，对于不同的学生，心中可能会有不同的答案。主要原因有两个方面，一是个人选择的报考专业、报考科目不同，二是个人的知识结构、学科优劣势不同。结合我的考研经历和了解，所有考研学生们接触的无非是两大类:统考课和专业课，其中各选两门，总共考四门。统考课中政治是必考的，当然难度也是最小的，不管曾经是文科生还是理科生，只要下点功夫，多记多背就能考出不错的成绩。另一门课一般专业都是考英语(外语专业考第二外语)，对于很多理科生来说，英语是最难的科目。历年考研数学平均分。不考数学的专业需要考两门专业课，均为报考院校自主命题，对于不考数学的这些学生来说，专业课成了考研路上的最大的“拦路虎”，想要考个高分非常困难，相信关注今年考研的朋友一定看到过很多高校专业课压分的相关报道，对于这些学生来说，专业课难度是最大的。不管如何，考研政治、英语、数学可以依据往年的试卷不断的强化提高，但是各个学校的专业课就不同了，分数结果可能距离你的预期有很大的差距，举个我身边的例子，两个水平相差不大的学生，一个考本校研究生，两门专业课加起来高达260+，而另一位选择考取一所水平差不太多的高校，结果两门专业课加起来才130分，专业课都是考的宏观经济学、微观经济学。当然我们也不能忽视两者在努力方面的差别，但是相差如此悬殊肯定别有原因，在我经过一番了解后，才了解到那位得到高分的同学，因为考的是本校，学校早早对他们进行考前培训，专业课考点早早就知道了。而那个考外校的同学，只是按照自己的节奏去复习，自然最终很难竞争过那些考本校的学生。

你的导师能否做好“左手教学，右手科研”？你认为要求导师教学科研两手抓是必要的吗？在过去的一周里，我们收到了近两百位科研人的心声。整体看来，只有五分之一的调查参与者表示导师教学和科研都擅长，约 35% 的参与者认为导师都不擅长；而在“偏科”的导师中，擅长科研的导师数量大约是更擅长教学者的两倍。导师“偏科”对学生有怎样的影响？大家对导师又有怎样的期待？来听听科研人的心声吧。“如果能多一点项目就更好了”一个不擅长科研的导师可能给得了知识，却给不了资源。学生容易感到缺少好的项目，或者在科研上缺乏有效的硬件支持；但如果导师有认真负责的态度，学生也能受益良多。导师给本科上课，口碑很好，本校本科生有很多人因为他人好教课好而选择保他的研究生。但是项目不太多，而且西北地区本来经费就少，所以老师花钱不那么大方，很多想买的设备啊之类的，就会考虑再三。其实感觉老师这样没有不好，如果能多一点项目会更好~~~那样教授可能两三年前就评上啦！更擅长教学，不过没有太多的影响。老师会在大方向上给你把握，提出建设性意见，其他的让自己自由掌控，不管遇到学习还是生活，都会想办法帮助自己。导师名气不大，带学生却是十分认真负责。困扰是发文章有困难，但是跟着导师以来我自己提升非常快，学到很多东西，这样的成长是让人扎实安心的。我的导师是骨科教授出身，同时兼具管理职务，因此总是能带来很多前沿资源和信息，能整合很多平台，我从研究生开始读，在这个团队里开拓了眼界，格局也变大，思维也得到很大启发。但老板是一个摇大旗的人，拿回来的项目和课题只能靠自己摸索做。有前面的师兄带路还好，如果没有就自己抹黑做。有时无法判断，感到迷茫，不知道在这里的空间是什么？导师更擅长教学，科研基本上是瞎指挥。我觉得他把重心放在了教学上，一个本科生比研究生重要，有的硕士投入比博士多。希望他能把短板补上，不然真的这个课题组要散了。做的东西杂乱无章，又出不了啥好文章，数量也少。上课感觉收获很多～但做创新项目的时候就会感觉每一条路都走不下去…读博读了一年，文章自己构思，发给老师老师也没看，通常就是大概说几句，然后让我自己再修改，实际上我也不知道要怎么修改，我很茫然，但是又不能“顶”回去，所以写文章的周期很长。我希望他能够更多的引导学生的思路，培养学生的逻辑能力，而不是让学生这个项目做一点，那个项目做一点，到最后啥都没学到，他还美其名曰我培养出了多少多少学生，是生产出来的吧。“和老师的交流仅限于帮他取快递”更擅长科研的导师虽然资源丰富，但是他们的学生常常提到一个词：放养。“学术明星”导师往往时间分配紧张，无法给学生足够的指导。但如果学生比较独立，也有足够的能力，跟着这样的导师也是一个很好的锻炼机会。导师平时都很忙，没什么时间管学生……有种自生自灭的感觉，希望导师能多关注一下学生吧。导师真的很忙，经常不在学校，很多例行的见面指导都被冲掉。的确很困扰。希望能分配好时间吧。导师自己在业内还不错，但是更专注于与企业的横向合作。对于学生，我们很无奈，毫不夸张的说，一年以来和老师的交流仅限帮他取快递，没有给过任何学术上的指导。擅长科研，但是教学和临床的弱势导致我们在全国的影响力受到限制。更擅长科研，对我没有困扰，对本科生有。希望导师可以补上短板，把本科生的教学也抓一抓。我在一个大组，所接触的老师，有 80% 在带学生方面都很差，简单说指导不了实验细节，总说一些空话。有师兄师姐带的还好，像我这种新老师第一届学生，没人带，老师也从不指导……另外遇到学生解决不了，或者处理起来十分麻烦的问题，有的时候真的没有办法，但老师通常不会理解你的，反正就一句话，想办法解决。导师名气大，但行政工作超多，基本很少指导学生。不过可以理解老师的难处，在领导岗位，很多行政工作难以避免。其实我导师特别牛逼，他的水平很高。他厉害的地方就在于，无论古今中西，他全都懂。所以就算我做的选题跟他不在一个领域，他也能给我宏观的指导。但他真的很佛系，只做科研不关心学生，我自己迷茫了大半个学期还没想清楚自己到底要干嘛。更擅长科研，但不擅长教学，给我快速掌握科研技巧带来了很大的不便。我觉得还是把短板补上比较好，毕竟以后有很多学生，擅长教学可以更快的让新同学加入科研队伍，不用在这之外徘徊很久。更擅长科研，导致我有问题的时候久而久之就会倾向于一个人解决吧。除了有的时候会因为些小事来回折腾，没啥太大的困扰，毕竟科研的本质就是自己摸索。自己当了 PI 后不可能指望再有人带你。“我可能上了个假的研究生”约 35% 的参与者表示导师两者都不擅长，其中许多人抱怨导师忙于做生意，或者心思根本不在学校，耽误了学生的时间和精力，甚至有些学生感觉毕业都成问题。我导师基本上做行政，近年基本上不是参加会议就是在组织会议（以非科研类会议居多）。教学和科研投入的精力少之又少，能毕业全凭实验室牛人指点和自己摸索。从我的大师姐开始到最小的师妹都深受影响，都感觉上了个假研究生，三年基本一事无成。导师说我没时间管你，但是你必须要发论文。实验失败的时候找老板讨论，发现给她讲了无数次的实验设计她仍然听不懂我在做什么，总是心思不在线，她想的跟做我说的完全不是一个东西，纠正过数次仍然没纠正过来。工科，导师工程项目很多，对科研的指导作用几乎为零。导师年龄大了，不教学也不科研，不是不擅长，是准备安享晚年。感觉读研究生很被动，只能靠自己了，虽然才研一，但是很迷茫，不知道干什么。都不太擅长，影响挺大的，导师会在一开始吹牛说的多好听，有多少课题，这两年有多少文章，到了后来完全不管放养……课题进展也不问，没有任何指导，还好有小老板。之前的老板偏向产业，自己盆满钵满，培养学生可以说是不闻不问。教学和科研一团糟，感觉就像个黑心商人，严重剥削学生劳动力，动不动就说不让你毕业，科研都不懂，只会忽悠学生！教学 PPT 就叫研究生帮他乱做，然后到处吹牛拉项目！不如赶紧去做生意。感觉研究生毕业靠的是自学和外援，连毕业论文都是自己搞定的，她的作用只是签字……希望她多放点时间在学校，不要再说学生是两年的学生，孩子是一辈子的事。可以理解她要照顾孩子，但是请有点职业道德好哦，拿了工资就负责，谁不是父母的孩子呢？上课水平不高，属于偏差的。实验室基也本没有发展，五年来，就出了一个 RSC Advance，做材料的不知道做什么，现在连他擅长的解晶体结构都丢了，毕业都成问题。感觉他做科研真的有点力不从心……作为学生，我真的不止一次怀疑他的水平。本人入了一个大坑。简而言之，导师拖学生的科研进度，缺乏对学生的科研指导，学生被迫重复劳动干活，干大量的低技术含量工作。本人是国内某 211 学校研究生。导师是课题组小老板，大老板只接横向项目赚钱。项目技术难度不大，主要是大批量的重复劳动，小老板负责督促学生生产产品。大老板自己说过，课题组我们几个老师啊，已经退出科研一线很久了，我们不追求"多大的成就"，只求能活着。所以，课题组从来不开组会，课题组没有各种科研基金项目（当然是接不到了），导师从不自己发文章。课题组老师给学生安排一个课题，而后几个星期，一个月问学生一次进展，其余时间安排学生干生产的活随叫随到，如果学生在干活期间和导师讨论，导师就开始打太极了。教学和科研都不太擅长，困扰就是不带我，放任我自生自灭，也不按培养计划课表上课（压根没有和我上过课），教材自己选，微信群里约好师兄师姐们下周汇报论文，却频频取消。一年半从来没给我上过课，也不让我和师兄师姐一起汇报论文，理由是我基础还不够。研二了也不让看论文。老师做横向课题很多，但发不出论文。学长有被拖半年到两年半的，一篇论文。“科研与教学本身就是不可分割的”要求导师们“教学科研两手抓”的规定是必要的吗？支持者认为，导师首先是教师，要尽到教学责任；而且，教学和科研是相互促进的，擅长科研的导师能将最前沿的信息传递给学生。一定是必要的，我现在也是一名大学教师，我们现在学生所使用的教科书都是国内大咖写的，教材内容很少有再版更新的！这些需要教师讲课来更新，而教师知识的更新能力就要看这个教师这些年对前沿与现状的了解情况，这一切都取决于这名教师是否还在做科研。一个两三年不做科研的教师或许在一个领域中信息更新影响不到太多授课质量，但对于自己学生学习兴趣的引导与与时俱进的培养上一定是有误差的。大学老师本身就是创造知识、传播知识的职业。科研与教学本身就是不可分割的。虽然我是本科生，现在的导师教学科研都擅长，但这种导师偏科的情况我确实遇到过，有些老师虽然科研能力很强，但教不好课本上的最基本的知识，这会影响学生对科研的兴趣。让导师两手抓有必要，既然是老师，应该教育第一，科研第二。必要，但是带博士的导师应该更侧重科研。讲师、副教授可以侧重教学。有必要，只顾自己科研，不指导学生，那还做研究生导师干嘛，既然没有精力将知识传授给学生干嘛还要做老师。是，全面发展，导师可以将最新的科研进展通过教学及时传递给学生，同时也能锻炼老师的演讲水平和教学能力。有必要！教学科研其实有相互辅助的作用。还是最喜欢请不同大牛上课的那种综合课程。懂行的人可以教得更好。导师教学和科研都擅长，临床偏弱，科研，教学，临床三把抓才重要。是的，科研是需要后人来接棒的，所以自己一个人科研做好不行，要带领后人一起进步。教学科研两手抓没有问题，而是体系的问题，繁复不清的办事流程，数不清的各种表格等等需要花费太多的精力和时间，这才是问题所在。“学校也应该对老师‘因材施教’”反对这一规定的参与者认为，人的精力有限，要求兼顾太苛刻了，导师能做好一件事就行。许多人提出，应当改进评价体系，或者让导师内部进行分工，让导师能做自己擅长的事，学生也能得到所需的指导。另外，由于专业不同、定位不同，导师需要的能力也会略有不同。学术型研究生显然更需要擅长科研的导师，而医学专业的导师不仅要兼顾教学和科研，还得负责临床工作。不必要，同时抓可能对于专注做一件事的老师来说不太公平，最后可能两者都兼顾不了，两手抓有个前提是先把一件事做好，去做另外一件才可以做到游刃有余。不必要。科研的老师通过科研评级，教学的老师通过教学评级，两手抓的老师两边加总评级，公平。没必要，人的精力有限。而且报账，走程序占用老师大部分的时间。不如让老师做好擅长的事情吧，毕竟人无完人，高校的评价体系也有问题。教学科研不一定要两手抓，可以只专注于科研，但是要注重研究生的培训。学生不可能不通过正规培训，成为年轻 PI 想要的人，甚至超过年轻 PI 的人。不培训只能生产科研民工。这个描述不是针对一个人，而是很多刚做 PI 的导师。很多年轻 PI 根本不想培训学生，觉得浪费时间，不给学生任何培训，只希望学生在实验室里做实验。一点都不符合成长规律。这种实验室也估计是长久不了。不必要。我们学术型研究生的硕士阶段对科研要求或许要更多，如果导师们有好的科研项目，有时间去指导学生做科研，可能学生收获会更多。我觉得学校也应该对老师“因材施教”，不要拿硬性指标克扣，可以两条路选。一条是专心科研，然后给个指标；一条是重点教学，科研给个低一些的指标之类的。可以要求，但是强制规定有些强人所难。毕竟有的人不擅长某些方面，可以考虑用一方面的相当成果抵作另一方面，有所取舍，才能更好的做导师适合的事情。认为很难，但一定有个平衡点，或者可以分一名教学导师和一名科研导师一起带学生。可以制定一定的范围区间以示敦促，不能强求。希望学校能提高那些教学型老师的待遇，有的老师课真的上得很好，却因为不带硕士生万年讲师地位。心疼。不必要。正是这样，高校老师压力才大，SCI灌水专利等唯论文论才越来越盛行，已经严重影响老师的发展和整个科研圈的正确方向。“我只希望导师注意休息”五分之一的参与者幸运地遇到了能够科研教学两手抓的“中国好导师”。不过他们并不是没有烦恼。我的导师知识面很广，讲课风趣，科研指导细致。如果对导师提一个建议，我还是希望注意休息。我的导师性格算是点短板 ，但是科研能力很强，对学生很好，会带学生。希望导师做好自己擅长的事业，毕竟像我老师这种科研人才不多了。导师不偏科，堪称完美。教学、科研、为人、待人都无可挑剔，一口纯正英腔，中英文造诣皆高！华侨大学外国语学院侯国金教授！为您打call！刚跟导师不久，但是相处了几天发现老师虽然在科研院所工作，却是一个很会教学的老师，跟老师实习的过程中，发现他能在自己工作时，边工作边教学，把学生放在一个很重要的位置！希望老师继续保持，让自己的科研更上一层楼，硕果累累，同时也兼顾教学。硕博都在日本，先后跟了两名导师。第一位是大气研究领域的大咖，科研做得好课讲的也好，的确很多同学包括日本人听不懂，但其实是老师在给研究生讲课的时候没办法像给本科生一样面面俱到，而未达到他那个高度的也很难跟得上他的思维。相反博士的老师课讲的倒是通俗易懂，但是本身的科研水平在领域内也不算很高。导师教学和科研都擅长，不过我们是生物信息学偏生物的一类研究，老板本身也是出身于计算机，他现在做的研究十分偏向生物，但是招的学生基本都不是生物背景。所以我们得花很多时间和精力来补生物知识。我希望能稍微把重心从生物挪开。教学和科研都擅长，学识渊博，就是喜欢拖文章不发。完全不会考虑我们找工作需要文章的事实，很烦。导师教学和科研都擅长，专业能力很强，但数学功底不够深厚，我担心做不了顶尖的工作。来源：科研圈

每年考研的同学们都会在择校择专业上花费大量的时间，因为对于同学们来说，学科热门程度、院校学科实力都是重要的参考指标，那么热门的学科都有哪些值得选择呢？今天辽小都就给大家整理了热门学科：医学类、财经类、语言类、政法类、体育类、艺术类专业的高校排行，希望能给伙伴们选校时提供参考~1、医学类每年都有很多同学医学考研，大多数为本科就学医的同学们，在选择考研院校时一定要综合考虑，以上岸为主！2、财经类金融和经济等专业一直是考研选择的大热门，各个院校的参考排名可以留意一下哦~3、语言类不管是汉语言还是其他的小语种等等，也是很多同学们选择考研的热门学科哦~适合自己的才是最好的！4、政法类这一类的学科适合本科学习相关专业的同学，或者有意向热爱的想跨考的小伙伴们~5、体育类其实也有不少的同学们选择体育类考研，大家可以参考一下各校的排名和地域选择6、艺术类艺术考研说难也不简单，不要觉得艺术类就等于简单，近年来艺术的分数线是逐年增长，21考研更是公布涨了7分，所以想考艺术的同学们，公共课和专业课都要加油~以上学科排名和评分均来自2020软科~大家在几大热门学科中，一定要根据自身的条件，比如本科专业、热爱与否、就业倾向等等进行理性的选择，一战成硕！

最近考研初试成绩相继公布，又赶上疫情肆虐，既定公布时间一次又一次推迟，与考研相关的话题也随着疫情变化不断冲上热搜。看着小小白们哭爹喊娘的评论，两年前自己备考、等成绩、准备复试、录取的画面以及在这过程中的各种突发事件再一次浮现脑海。都说考研是一道围城，读研一年半间，在围城里从信心满满到备受打击、意志消沉，又到逐渐清醒、继续奋发的过程，让我此刻回想起曾经的备考经历又有不一样的心境。学长目前是上交三年制学硕。可能很多人都不知道在医学领域存在着严重的学历贬值现象，以学长家乡一个四线城市三甲医院为例，基本上都是硕士起招，部分热门科室甚至博士起，因此对于医学生而言，没有硕士学位基本上只能到县级及以下医院工作。虽然我们学校是985并且医学还是龙头专业之一，但是由于保研率只有15%，因此大部分同学还是非常有危机意识的，除了保研的同学之外，其他99%的同学都打算考研。1当时是3月份大四下学期开学的时间，估计了一下自己应该保研无望了，就早早的做好了考研的打算。考虑到大四下基本周内从早到晚都是专业课，每个月都有考试，再加上当时主持的大创项目又处于结题阶段，并且还没决定报考院校，所以做了一个现在看来很正确的决定：不影响专业课学习的情况下，利用课余时间背单词、了解备选院校考研难度。万事开头难，当时用的是墨墨背单词app，由于自从大一六级过了之后就没好好学习过英语了，考研单词的难度和数量跟六级不是一个等级，因此一开始还是非常挫败的。但是养成习惯之后的成就感让我逐渐喜欢上了背单词的感觉，到九月份正式开始复习的时候基本上已经把单词过了两遍，为后来几个月全面复习英语打下了扎实的基础。英语跟政治不一样，如果说政治的分数有运气成分，那英语分数真的是实打实的。所以（划重点）建议21届还在观望的小小白可以把单词背起来了，趁现在家里蹲时间充裕，基础薄弱的同学甚至可以先把其他的内容比如语法、长难句、阅读学起来了。2七月份的时候保研名单还没出来，但是各大院校的夏令营已经开始报名了，趁着外校老师不知道本校的保研比例情况，成绩中上的学长当时就趁着这个信息差，想着自己也主持过大创，便向武大跟上交都投了简历，一开始以为会石沉大海，没想到瞎猫碰上了死耗子，两所学校都向我抛来了橄榄枝。虽然知道自己不可能保研，去了可能得浪费半个月复习时间，但抱着食宿交通全免不去白不去的想法，便硬着头皮上了。意外的是夏令营不仅提前感受了一次复试，还收获了一个重要的信息——上交这一届没有五年制，也就意味着跟我竞争的人都是外校的，没有本校保护的顾虑。加之上交的科研更强，上海的环境更吸引我，八月中旬夏令营结束，便决定报考上交，并着手复习专业课。因此学长奉劝大家，一定不要妄自菲薄，要抓住一切可能的机会，合理利用自己的优势，上天一定会厚待勇敢的你。3相信对于每个经历过考研的医学生而言，实习和备考之间的矛盾一定是现阶段我国医学生考研的主要矛盾。如果逃实习备考，可能初试高分，但如果复试老师提临床相关的问题你会一无所知，有些院校复试还会考察临床操作技能；而如果把所有时间放在实习，除非基础特别扎实，记忆力特别好，否则可能连初试都过不了。所以学长当时采取了这样的策略，自己报考的科室认真实习，其他科室则跟带教老师说明情况，恳请带教老师减少你的排班时间，实习的时候多争取动手的机会，把课本的理论知识跟实际的临床问题相结合加深理解。幸亏我们的带教老师都很通情达理，他们知道备考的辛苦，也希望我们能继续深造，所以也尽量减少我们的杂活，带教的时候也教的很认真。因此整个九月，基本白天都在认真实习，只有晚上跟周末有时间认真复习。当时自己也知道时间的紧迫，为了控制好自己的复习进度，不让自己被压力击垮，我根据自己的情况（英语基础不错，政治从会考之后在没有碰过，专业课学的一般）花了一天的时间，做了剩下几个月每个月大致的计划和目标，每个月初制定每周的大概计划，每天晚上根据今天的完成情况、明天的排班情况做明天的计划。考研最忌讳的是完全照搬他人的学习计划，殊不知每个人基础不一样，过度关注他人的进度反而会乱了自己的阵脚。有些小小白看到研友开始做英语真题了，他单词还没背一遍也开始做真题，结果每一行都有不会的单词，一篇阅读得做俩小时，不仅倍受打击效率还很低。当然学长也建议各位小小白多跟周围的同学，尤其是考同一所学校的同学交流。学长当时就有几个同学都考上交，大家平时都互相鼓励，互相分享资料，了解进度以免掉队。为了避免撞车，报的也都是不同的导师，最后都被录取了。所以学长在这里提醒各位小小白，一定一定要根据自己的情况做学习计划，可以不那么详细，但一定要有阶段性的目标，并且根据复习进度及时调整。（附当时阶段性计划供参考）4每个人的精力是有限的，所以不太建议大家把战线拉的太长，保证效率才是首要目标。学长整个备考的四个月，只有十二月的时候是完全没有休息的，前三个月基本上是每周会休息半天或一天，偶尔太累了还会跟同学出去吃个火锅看个电影跑跑步，劳逸结合保持良好的心态对于考研这场持久战真的是太重要了。最后也基本上按照计划完成了学习目标，因为上海公共课压分，加上医学专业课难度大，初试成绩也还算满意：政治66，英语一75，专业课224，总分365。到这个阶段，建议各位小小白不要再过度关注初试分数，趁早准备复试，高分的小小白不要以为自己已经稳了，而刚过线的小小白也不要觉得自己没有希望。以上交为例，最终录取分数为初试成绩/5与复试成绩（满分100）之和，相当于初试340分跟380分最终计入总分时只差了8分，而对于主观性极强的复试而言，8分的差距是很容易追平甚至反超的。相信初试高分被刷，低分复试逆袭的例子各位小小白也是屡见不鲜了。初试分数出来的这一阶段，还有一点希望小小白们千万留意。对于各机构的排名系统、复试群等要理性看待、不要完全相信，可能你自己一抔真心，别人却是不怀好意。学长当时初试完之后，就被同学拉进了一个所谓的复试群，由于每个人必须备注自己的初试分数跟导师，本来学长觉得自己的复试分应该算中上水平，一看群里傻眼了，370+的一大堆，按照1：3的比例，学长可能进复试都勉强。结果复试名单出来才知道，很多人为了混淆视听，打击他人的自信心，都是写的假分数，复试分数线只有325分。还有人在群里放出假消息，诸如“今年复试分很高，提醒低于350分以下的同学赶紧去找调剂”、“本人已经跟A老师联系好了，报了A老师的同学趁早做好被刷的准备”等。大家千万不要被这些似真似假的信息所干扰和打击，调整好心态，做好PLANB，踏踏实实准备复试才是这个节点最应该做的事。当时学长跟同班同学讨论之后，及时调整了自己的心态，从初试分数公布后一直认真准备复试，最后以所报考科室初试复试双第一被录取。全国各省份的初试成绩都陆续公布了，希望各位小小白不要再以“家里没有学习环境”、“还不知道能不能进复试”等借口继续荒废时间了，在你无所事事的时候，你的对手已经开始磨刀了，要知道复试才是真正的修罗场！最后，把自己当年误打误撞的双第一录取欧气送给大家，衷心祝愿各位小小白得偿所愿，金榜题名！

又是一年毕业季，又是一年就业季，每年的这个时候既是忧伤的，又是辛苦的，忧伤是因为相处多年的同窗要各奔东西，辛苦是因为每天都在忙着找工作，忙着给自己下一个人生阶段有一个更好的安排。而对于硕士研究生来说，同样也面临着这些问题，只不过硕士研究生毕业时，面临的是读博、考公务员和就业。对于工科的硕士研究生来说，也面临这样的问题。虽然说很多文科生都很羡慕工科生在毕业时，能够很容易、很难顺利的进入工程单位，而且用人单位给予的福利待遇也非常的高，同时一般工科硕士研究生都是能够顺利的进入国企，因此这是很多人所羡慕的。但是殊不知很多工科的硕士研究生其实很不想进入工程单位，因为一旦进入这样的单位几乎一天24小时的时间都交给了单位，加班也是非常正常的事情，甚至休息的时间也很少，再加上是在户外作业，因此很多工科的硕士研究生真的不愿意去这样大的单位。此外，如果选择读博的话，依然面临着毕业的问题，尤其是我们都清楚的是没有一定的天赋和努力向您获得博士学历真的很难，很难，所以读博这条路也是不可能的。因此，考公务员或许来说是一个很不错的选择。每年的公务员考试有很多的硕士研究生参与其中，很多的大学生表示不理解，既然读研是为了考公务员为什么不在大学期间考呢？因为研究生学历的考生相对于大学生来说，有很多不一样的地方。一方面是能够报考要求硕士研究生学历以上的岗位，这样一定程度上降低了竞争的程度，通过率相对高一些；另一方面是以硕士研究生学历进入公务员队伍是可以享受到副科级待遇的，这在福利待遇上更有保证。而且如果你只是需要过一个安稳的生活时 ，那么公务员真的是一个很不错的选择，我的大学同学毕业时考到了他们老家的组织部，一个月基本工资是3000左右，但是加上住房公积金以及过节的一些福利，折合算一下一个月的收入在6000多，已经是一个很不错的工资水平了。总之，对于工科的硕士研究生考取公务员来说，或许也是一个很不错额选择，有足够的时间，有稳定的生活，可以将更多的时间放在家庭和照顾父母上。