研究生小学教育的出路

（教授点评200多个热门专业，近期陆续发出，欢迎点击上面关注我们）小学教育小学教育专业培养德、智、体全面发展的，具有较高教育理论素养和较强教育实际工作能力（语、数、英）小学教师及教育科研、各级教育行政管理人员和其他教育工作者。教授点评专业目标是培养从事小学教学与研究的专门人才就业率相对较高若从事专业对口的工作，留在大城市的难度较大专业综述就业上看，小学教育专业是：毕业生规模较大,社会需求较大就业率排第14名，比较高；就业满意度排第36，在平均水平；毕业薪酬水平排第142名，非常低；工作3年后工资涨幅排第38名，非常低；毕业后去向最多的行业是中小学教育机构、教育辅助服务业、幼儿园与学前教育机构；毕业后去向最多的岗位是小学教师、初中教师、学前教育、幼儿园和小学等特殊教育教师小学教育专业适合的学生：高中语文学得好，英语、数学还行性格上偏向安定，偏爱系统性、条理性、规则性较强的活动基本介绍专业代码：040107所属学科类别：教育学→教育学类修学年限：4年主要专业方向 –理科;美术;文科;音乐;全科教育;数学教育;英语教育;语文教育;数学与科学;中文与社会主要学习课程 –生命物质与科学,教育心里学,心理学,教育学，科学教育学，品德教育学,语文教育学,数学教育学,古代文学,现代文学,写作,现代教育技术,人文科学,中外文学名著,中国历史文学。培养目标与学习要求：本专业培养具备小学教育专业知识，能在教育机构从事教学工作。 – –本专业学生主要学习小学教育方面的基本理论和基本知识，受到小学教育技能的基本训练，具有在小学教育机构进行教学基本能力。和学前教育专业略相似，学前教育：从婴儿出生到六七岁儿童的教育。小学教育：涉及小学生的教育小学教育主要培养教师基本技能，同时还要注意怎样和小孩子相处。就业形势深造情况对应考研专业：小学教育;课程与教学论;教育学;教育学原理深造率（含考研和出国）： 深造率非常低（排名在后1/4）适合哪类学生：课程方面文理比例：54:46与高中课程相关度：非常相关：语文、数学比较相关：英语适合哪类学生：性别与性格男女比例： 9:91适合的性格：常规型：常规就是服从纪律、没有特点。积极的方面是他们喜欢稳定有序的工作环境，喜欢规范明确、秩序井然的工作环境，偏爱系统性、条理性、规则性比较强的活动，愿意尊重既定政策，能够保证各项工作有条不紊地进行。消极的一面是，他们很容易因为墨守成规而缺乏创造力，缺少另辟蹊径的愿望和勇气。因此，这类人更适合在既定框架、环境内带有重复性的工作。虽然女生多一点，但是男生比较吃香。并且最好性格外向，有较强的沟通能力。

一个庸医害的是一个人，一个庸师害的是一代人。教育的重要意义不言而喻，国家对教育的重视，意味着这个职业注定是光明且有前途的。那么，作为启蒙教育的小教，未来发展究竟如何，我们来深度剖析一下！适合读教育的人的特点热爱教学教育事业，愿意为小学教育事业奉献自己，不怕熊孩子。如果你没什么追求，只是听家长的话或者想要一份稳定的工作，请你三思。你的人生是为自己而活，大多数家长只是随大流，请你要有自己的想法！小学教育的缺点1、偏向教育知识而不是学科知识，这是学科特点。小学教育作为启蒙教育，学的知识还没那么深入，和教育学这种学科知识比起来，那就是小巫见大巫了，小学教育的理念在于让孩子通俗易懂，学那么高深的知识没有用。2、在教师招聘中没有优势小学教师招聘的专业要求中没有明确的专业要求，即只要拥有相应的教师资格证的师范类毕业生就可以报考，而体艺类，中学学科却要求了专业，这对小学教育的毕业生并不公平。3、样样要学，样样不精4、性别歧视关于教师资格证教师资格证分（自上而下兼容）：（一）幼儿园教师资格证；（二）小学教师资格证；（三）初级中学教师资格证；（四）高级中学教师资格证；（五）中等专业学校、技工学校、职业高级中学文化课、专业课教师资格证（以下统称中等职业学校教师资格证）；（六）中等专业学校、技工学校、职业高级中学实习指导教师资格证（以下统称中等职业学校实习指导教师资格证）；（七）高等学校教师资格证。（八）成人/大学教育的教师资格证，按照成人教育的层次，依照上款规定确定类别。关于教师招聘年龄限制无论什么考试，年龄限制一直是让人头痛的一大难题。不少小伙伴都会问“教师资格证报考时没有年龄上限，那教师招聘考试有吗？”有的，一般会限制在30/35周岁以下，小部分招聘会限制在28/32周岁以下，如果报考者学历高，这个条件就会适当放宽~例如《2019甘肃临夏州招聘教师公告》专业限制这一点大家可以完全放心，非师范专业也能够当老师的，并不是所有教师岗位都只允许师范生报考，只要在报名时，找不要求专业对口的岗位即可~例如《2019山东聊城高新区招聘聘用制教师公告》户籍限制关于户籍这一限制条件，大家尽可放心，通过查看大量编制招聘公告，课代表发现，明确限制户籍的还是少数，大部分招聘对这点都没明确要求。但是有一点不得不提，由于地方保护政策，部分地区的招聘会对“本地人”放宽要求，对“外地人”要求适当提高例如《北京西城区教委所属事业单位招聘教师公告》学历限制课代表经常会看到小伙伴在留言区抱怨专科生机会少，大多数招聘都限制本科生报考，难道专科生真的就没“活路”了答：相较于本科，专科生的机会确实少一些，但也不是完全没机会有一些招聘岗位对学历的要求还是比较低的，只要你多多关注招聘信息，就一定能找到哦~~例如《2019广东罗定市招聘中小学教师公告》想要当老师，普通话必须得过关，虽说大家在认定教师资格证的时候，都提供了普通话等级证书，但是不少教师招聘公告上依旧会要求持有普通话等级证书总的来说，小教老师还是一个蛮重要的一个角色，我记得之前我去参加支教的时候，看着孩子们单纯的眼神，觉得世界真的很美好，而且小学你的一些教育理念，可能影响孩子的就是一生！

职业技术教育专业介绍专业代码045120，主要培养掌握现代职业技术理论、教育科学理论，职业教育管理方法和技术，具备职业教育实践能力，能够在教育行政部门、各类中高等学校、企业培训部门从事教育教学及其管理工作、教学工作及职业指导工作的高级人才。就业前景及方向除了到各类学校做教师以外，许多毕业生还可以到出版社、电视台、杂志社、企业人力资源等领域就业，职业包括指导咨询、图书管理员、媒体专家、学校的社会工作者等。教育管理专业介绍专业代码045101,主要培养普通中小学校和教育行政部门的管理人员。源于文革后恢复的大学教育系学校教育专业，80 年代中期从中分离出来，成为独立专业课程。这个专业的毕业生具备教育学，管理学，心理学等基础学科的知识和运用能力。就业前景及方向就业方向多为高职院校教学及管理工作、各级教育行政管理部门、中小学教育管理岗位等。学科教学专业介绍主要包括学科教学(思政，045102) 、学科教学(语文，045103) 、学科教学(数学，045104) 、学科教学(物理，045105) 、学科教学(化学，045106)、学科教学(生物，045107) 、学科教学(英语，045108)、学科教学(历史，045109)、学科教学(地理，045110) 、学科教学(音乐，045111)、学科教学(体育，045112) 、学科教学(美术，045113)。学科教学是以实际教学能力和教学理论为培养目标的一个硕士专业，主要以就业为主。就业前景及方向学科教学在近几年考研中都比较热门，竞争也比较激烈，但是院校招生人数也比较多，就业前景非常好，本专业就业方向主要是中小学教师、中高职教师、也可选择教育培训机构和事业单位。现代教育技术专业介绍专业代码045114,培养学握现代教育技术必需的科学文化基础与专业知识，具有在新技术教育领域从事教学媒体和教学系统设计制作、电化教学设备运用能力的教师或管理人员。了解教育的基本理论与方针政策，具有摄影、幻灯片、电声教材、计算机课件等多种媒体制作和使用的基本能力。就业前景及方向主要就业方向是教育机构、教育研究机构、学校、电教馆、文化馆等从事现代化教育技术方面的技术性工作。小学教育专业介绍专业代码045115，本专业主要培养德、智、体全面发展的，具有较高教育理论素养和较强教育实际工作能力(语、 数、英)小学教师及教育科研、各级教育行政管理人员和其他教育工作者就业前景及方向小学教育专业是近年来考研当中比较热门的专业， 毕业生主要去向各个地区的中小学，担任教师和教育管理人员，就业比较好。心理健康教育专业介绍专业代码05116主要培养学生较系统地掌握心理健康教育的知识、技能，并具有分析解决大、中、小学生与其他个体、群体实际心理健康问题的能力，成为能较好承担心理健康教育的教师或相关专门人才。就业前景及方向心理师，幼歉、初等和中等学校心理学教师与研究人员，各级各类学校的心理健康教育和辅导教师，医院心理咨询等相关行业的心理学专门人才等。科学与技术教育专业介绍专业代码045117.此专业较为冷门，旨在培养具有现代教育理念，能适应21世纪社会经济发展和现代化建设需要，掌握科学教育及相关学科专业的基本理论、基础知识和实验技能，具有良好的科学素养，知识面宽、能力强、素质高，富有时代特征、探究精神和实践能力的基础教育领域的应用型、复合型专门人才。就业前景及方向毕业生一般从事综合实践活动教师和技术教师:专业化的科技场馆人员:专业化的科普工作者:报社、广电等大众媒体科普栏目的科技传播者:社区、农村、企业等科技站工作者:信息网络大众科普产品制作的人才:科普产业自由人等科技教育、传播与普及的专业化人员。学前教育专业介绍专业代码045118，本专业培养具有良好的思想道德素质和身体心理素质，系统掌握现代学前教育基础理论和专业知识，具有较高的从事学前教育教学与管理工作的业务能力，德、智、体、美方面全面发展的，能适应现代学前教育事业发展与改革需要，胜任早期教育机构的教学工作和管理工作的应用型人才。就业前景及方向毕业生主要从事与儿童教育事业有关的工作。能胜任儿童教育教学、研究和管理工作。也能能从事儿童教育产业的开发、组织和运作的工作，如幼儿园经营、儿童教育指导、儿童康复治疗、儿童问题咨询、儿童教育师资培训、儿童玩教具开发、儿童营养食品开发、儿童传媒编创、儿童教育网络建设等工作。特殊教育专业介绍专业代码045119，旨在培养具备普通教育和特殊教育的知识和能力，主要能在特殊教育机构及与特殊教育相关的机构从事特殊教育实践、理论研究、管理工作等方面的高级专门人才。就业前景及方向特殊教育招生比较“冷”，就业市场上却异常“热”，毕业生可到党政机关和事业单位的民政残联部门工作，也可到特殊学校任教。

很多小学教育专业的专科学历的同学问我，这个专业出来之后可以找什么工作，有什么就业前景，小奕认为小学教育专业的学生，特别专科学历的学生，出社会大部分就业的岗位就是幼儿园，小学教师，以及培训机构的教师，当然，这些岗位都是要求学历的，今天小奕主要给学前教育专业的同学们讲一下关于小学教育前景，以及升本之后的就业和未来的职业规划。小学教育专业可以就业的工作岗位：1 应聘到中小城市的幼儿园工作;2 应聘社区文化特色学校当小学老师;3 应聘到社区做管理工作;4 应聘企业、事业单位担任培训教师;小奕的总结：除了一些幼儿园不要求学历，大部分小学都是要求教师必须是本科学历，所以小学教育专业的专科学历的学生如果就业方向是教师，小奕建议大家一定要去专升本。因为报考教资是有学历要求。小学教育专业专升本之后的就业前景：1 专升本之后，首先学历是本科，可以考取教师资格证，除此之外可以进行考编，考编意味着你是一位国家编制的教师，不会轻易被开除，而且薪资较高，福利也比较好，2 除了教师之外，还可以去培训机构当培训老师，会有同学跟我说，大专学历也可以去培训机构当老师，但是小奕要提醒大家，私人培训机构和国家大型培训机构是很大的差别的，国企福利待遇都会比较好。所以学历还是很重要的哦。小奕的总结：升本小奕要告诉大家，有些城市里面的幼儿园也是需要本科学历的老师的，专升本之后大家可以就业小学教师岗位或者国企培训机构里面就任培训老师。就业教师岗位的福利待遇：2019年国家针对教师这个岗位的工资又进行了调整，教师工资上涨，退休金也提高了1 教师的福利啊，薪资待遇都是相对不错的，2 工作稳定（很适合女孩子哈）3 每周都有周末，寒暑假带薪休假，休息时间比较多，（很多学生比较喜欢旅游啊，可以选择考教资)4 还会有退休金，当教师就算退休之后也还是很有保障的，新政策把教师退休金也上调了小奕是建议大家报考专升本，也是为了之后的工作环境，工作福利以及薪资待遇。小奕希望大家都能为之后的职业生涯做出更多的努力。

中小学教育改革，如果从素质教育开始算，到目前，已经历时20多年了。素质教育是代表着教育改革的大方向，在素质教育的大范畴下，围绕中小学教育进行的探索和改革，以这20多年的时间为观察坐标，我们会发展，教育基本上是一浪掀起一浪，轰轰烈烈，但是，我们必须要反思，这20多年的改革，究竟是以怎样的一个发展轴，慢慢展开的，它的效果何在？我所在的县城，属于烟台市。教育应该说，在全国还是走在前列。无论是升学率，还是其他的校园硬件设施，基本上还是有着明显的优势。然而，以我的观察，烟台的教育，正在围绕教育改革，出现了一波自主创新的势头。而这种势头的背后，很多因素，值得我们仔细考量和思索。在烟台，教育改革沿着素质教育的大道，曾经提出很多新颖的提法：如和谐高效课堂，培养学生核心素养等等。这些课题，曾经都是作为全市中小学校共同的课题，加以研究的。这时期的课题，一般来说，都是经过上级把关，认为前期已经经过了一段时间的实验和实践，并且取得了一定的成效，形成了一定的模式，才开始推广的。客观的说，这一时期的教育改革课题，放到各学校的权限，有限的很，大家基本上是在课题已有的框架内，展开研究。收效怎么样？应该说，有一定的成效，在教师层面，开启了一些教师的思维，形成了教育启发；在学生层面，由于课题本质上是体现学生为本的思想，学生的素质也得到了提升。再往后，学校的教育教学改革，进入了一个自主创新、百花齐放的阶段，这一阶段，也是目前烟台教育改革所处的阶段。对此，我作为一个曾经的教师、现在的教育旁观者，有些话不得不说：这样下去的改革，教育的出路到底会在哪里？一是学校自主推动的教学改革，本质上成了部分校长获取政绩的手段。原来有这样的提法：一个好校长，就是一所好学校。这句话是很有道理的。民国时期的大学校长，蔡元培、傅斯年等等，他们让学校变得更好。问题在于，如何界定好校长的“好”字。如果一个校长，德好，才优，能力强，创新意识强，又对教育事业，有着深刻的思索和独到的见解，又能兼顾当地教育发展的实际、学生老师的实际，那么，具备了这些优势和素质，一个校长启动教学改革，是可以的。但是，如果一个校长，仅凭着自己对教育的片面理解，非要把个人想法，强加到整个学校课堂上，然后把教学成绩与个人的所谓创新，强行挂钩，以此证明个人想法的正确，那这种改革无非就是政绩的一种手段。二是校长自主动推动的教学改革，会成为一招鲜吃遍天的独门绝技吗？现在很多中小学的校长，都会别出新裁的提出一些个人的创新，这些创新因为有了校长的长官意志，于是得以强推，而这些校长工作发生了变动，他会把这些做法带到新的学校，继续强力推进。而民间所听到的常常是，一个校长调走了，学校的教师都会长舒一口气，终于可以从繁重的负担中解脱出来了。试想一下，如果一个改革，遭到了老师内心的抵触，并且，老师在实践中也确实发现不切实际，那这种改革的意义何在？ （未完待续）

近日，东亚经济研究院学术专家副主委周天勇表示：“十四五”期间看能否延长义务教育的时间，同时为了使整个经济有新的劳动力进来，小学到研究生的教育应当缩短两年。此言论一出，引发了社会热议，不管是学术界还是教育界、学生群体、家长群里都表达了自己的看法。对于这个问题，支持方的声音似乎更大一些，主要有这几个方面的原因。第一、压缩教育年限，可降低高学历人才的年龄焦虑按照国内现有的教育结构，学生一般六岁入学小学一年级，小学六年，初中三年，高中三年，大学本科一般是四年（医学类专业、建筑类专业一般为五年制），也就是最年轻的大学毕业生也是22岁，再读研三四年，有些考生如果还考虑读博的话，基本都到了30岁而立之年了，男生相对而言还好，对于女生，这种现状就比较难以权衡了，这让很多的高学历人才对压缩教育年限的提议表达了支持的观点，早点毕业早点步入社会，是很多在校生的心声。第二、压缩教育年限，可优化企业劳动力结构优化劳动力结构，让年轻人尽快进入社会，为社会做出应有的贡献，这无论对于企业还是学生自身，都是有利的，这也是周天勇教授发出此提议的初衷，提前两年毕业，对于高学历人才而言，有足够多的时间去积累社会经验，培养核心竞争力。而现在高科技技术人才需求越来越大，需要不断有年轻的毕业生加入。第三、延长义务教育时间，可提升全民受教育水平现阶段，普高的升学率并不高，很多初中生中考没有考上理想的学校，就只能选择其他的出路，从而，整个社会上，低学历人才还是非常多，延长义务教育时间，比如，把高中教育也纳入义务教育，而义务教育是国家强制要求完成的，势必会提升全民受教育水平，是一个非常好的尝试。第四、有助于提高学习效率压缩学生的教育年限，这就要求，在更短的时间内要消化更多的专业知识与核心竞争力，这在一定程度上会给教育者和受教育者压力，而这种长时间线的压力，将会成为一股无形的动力，让学生尽快成才。现阶段，小学教育和大学教育的时间都是值得推敲的，六年小学教育完全有压缩的空间，而大学的大四那一年，可以与研究生无缝对接，即在大学最后一年，直接让学生选择就业或者考研读研。当然，教育改革是一个长期的过程，周天勇教授的此次演讲也仅仅是提出了一种可能性，是否能够实施还需要相关部门不断地研究，从实际出发，对于受教育者而言，顺势而为，努力提升自己，就是最好的应对策略。对于：教育专家发声：延长义务教育时间，读研学生尽早就业，值得支持吗？这个话题，你怎么看？

教育硕士考研学科教学类及小学教育专业介绍和就业前景分析！教育类专业硕士可以分为十几个专业，每个专业的培养目标和课程设置都有所不同，这也会让大家的就业方向有所差别，今天必尚教育给大家介绍一波教育硕士学科教学类专业以及小学教育专业的培养特点以及就业前景。一、学科教学类学科教学类的专业详细分为：英语、数学、语文、物理、化学、地理、生物、政治、历史等等，它们虽然都是学科教学类专业，培养目标都是为了培养掌握现代教育教学理论知识、有较强的教学实践能力和研究能力、综合素质高的中小学教师，但是具体的培养方案以及就业前景会稍有差别，这里我们以华东师范大学的学科教学英语和语文为例，给大家详细介绍一下。1、学科教学语文学科教学语文专业设置的课程包括语文教材研究、现代语文教育发展、教育心理学、语文教师素质培养等科目。要求实践时长不少于一年，实践的内容要求不严格，可以选择教育实习、教育教学调查、课例分析项目、班级管理实务等多种实践形式，对于到中小学实践的要求时长要至少半年。该专业的就业方向很明确，毕业生多数会选择前往中小学担任语文老师，也会有部分的毕业生会选择去教育机构当培训老师或者报考公务员等。2、学科教学英语学科教学英语专业设置的课程包括英语教学教材研究、外语教学理论以及实践、教育学原理、课程与教学论、外语课程课堂教学设计、外语课程教学方法研究等科目。要求实践时长与学科教学语文专业相同，原则上专业实践的时长不能少于一年，实践的内容要求不严格，可以选择教育实习、教育教学调查、课例分析项目、班级管理实务等多种实践形式，对于到中小学实践的要求时长要至少半年。该专业的就业方向也很明确，毕业生多数会选择前往中小学担任英语老师，也会有部分的毕业生会选择去外贸公司担任文秘、翻译或者报考公务员等。二、小学教育专业小学教育专业设置的课程包括小学数学和小学语文课程与教学论、小学心理健康教育、教育心理学等科目。没有强制要求实践时长，实践的形式需要采取分散实践和集体实践形式相结合，兼顾课内和课外、校内和校外实践，把基础教育发展和学术汇报等活动相结合。该专业的毕业生多数会选择前往小学或者中高职学校担任教师。更多关于教育硕士的专业介绍或想要报考教育硕士的同学可以咨询必尚考研付老师咨询|考研|择校|备考|经验|资料|研招指导|复试调剂 私信：考研

博士处于我国人才培养金字塔的最高端，是高端人才，也是稀缺人才。正常来说，中小学是义务教育，是最基础的教育，所以中小学老师本科毕业就完全可以承担，最多就是硕士，已经绰绰有余。可是为什么经常听说深圳某个中学、上海某个小学、杭州某个幼儿园，动辄招聘博士，并且是985、211大学的博士，甚至是清北的博士，并且应聘者很踊跃，还得择优选拔。于是有人发出质疑，博士当中小学教师是人才浪费吗？教育有被过度消费吗？毫无疑问，笔者认为这是一种人才浪费，是一种过度消费。用一个不恰当的比喻，杀鸡且能用宰牛刀。好钢要用在刀刃上，才能达到物尽其才、才尽其用的功效。不是什么事情、什么工种，都是学历越高越好，这是一个不正常的评判标准。一个博士一定能把幼儿园的小朋友教好吗？能把小学生教好吗？博士生就一定比师范毕业的本科生强吗？未必。从我国教育体系来讲，国家设立了那么多师范学校，各个层级的，从中专、大专到本科，其主要任务就是为国家的中小学培养师资，其培养师资的系统性、权威性、综合性远超一般大学。作为一位老师，知识只是一个方面，教学方法、教姿教态，甚至板书教案撰写，都很重要。另外，如何和孩子沟通交流，如何了解掌握孩子的心理特点。这些可能比知识更重要。师范生往往在这些方面会接受系统的专业的训练，而博士恰恰在这方面可能并不具有优势。博士是高端拔尖人才，其培养体系和目标，就不是针对中小学师资的需求设立的。所以不要盲目地认为，招一个博士就一定比本科生强，比硕士强，这是典型的唯学历论。问题是为什么那么多博士愿意当中小学老师呢，为什么不去搞科研，做项目呢？实际上，这和我国目前经济社会发展的特征有关。高校集中在大城市，人才集中在大城市，而很少有人愿意去中小城市，更不用说西部、基层、农村等地区。这样就出现了一种现象，一方面大城市人才扎堆，尤其是高学历人才，博士硕士一大堆，但高端需求是有限的，于是只能向下走，最后就选择了中小学。而这些中小学也不会考虑太多，强烈偏执的认为，硕士一定比本科强、博士一定比硕士强，能找到博士为什么招硕士呢？用博士装点学校门面多好啊。这就是过度消费的典型表现。另外一方面，广大西部，尤其是农村、基层等艰苦地区人才稀缺，不要说博士，本科生愿意留下都不容易。即使个别留下了，目的也是为了进入体制，过不了几年，就通过各种途径关系逃离原地，至少去个县城等地方。这就是目前的问题所在。大量的人才浪费在不该待的岗位上，而大量需要人才的岗位却缺乏人才，地区不均衡、城乡不均衡已经达到令人吃惊的地步。实际上，换个角度思考一下，一个博士，能踏踏实实在一个小学教师岗位上做好工作吗？必然会带来师资的频繁流动和不稳定，而这恰恰影响学校的长远发展，也影响孩子的成长发展。我们现在提倡光盘行动，节约粮食，其实人才的浪费，人才的过度消费，是一种更大的浪费，比浪费粮食后果要严重得多，影响也大得多。希望用人单位和博士本人能理性做出选择，当然也希望社会的用人机制能从扭曲状态转变，逐渐改变目前的地区城乡差异，实现相对均衡发展。虽然要实现这个目标不容易，但不这么走，目前的这条道是一条死胡同，无法长远走下去。

就业难体现在各个行业上，对于刚刚出高校的学生来说，他们迫切的需要一份工作，即使薪资待遇可能并不如意，不过好歹工作体面他们也会义无反顾的选择这份职业，并且尽快办理入职手续。导致很多的985的名校毕业生选择成为一名人民教师，不是说这样有些大材小用，对于普通师范高校毕业的学生来说，竞争压力也随之大了很多，那么普通师范毕业生的出路在哪里我们来看一下。众所周知人民教师是一个高尚的职业，而且需要学历做支撑。教小学的话一般是本科学历，教初中或者高中是研究生学历，在大学教书一般都是博士或者是海归。所以这样看来想要教书的第一关肯定是学历，然后就是专业对口，现在各行各业都可以考取教师证，师范专业的毕业生也要自己考取毕业不再是学校统一授予。这样一来可以说又增加了不少的竞争性，这也意味即使不是师范专业毕业你面试和笔试表现得好也是可以进入学校教书的。这样一来很多普通师范院校的毕业生更加难就业了，不过好在自己是师范专科毕业的还是稍稍有点竞争力的，教案写得不错说课水平也可以，在这两点上还是有很大优势的。不过在面试过程中可能好的学历更能让面试官眼前一亮。如果表现得好一点可能会PK掉师范生，所以普通师范生要做好准备落选，如果真的出现这样的情况要选择什么工作呢。如果有机会的话还是选择考研提升学历，因为如今越来越多研究生学历的毕业生选择在小学教书，本科的学历相对来说并不是很吃香了。像教育机构是很多师范生的选择，虽然没有寒暑假但是时间相对比较自由，有课就上没有可可来机构也可不来机构，工资也算是比较可观，不过节假日比较忙。还有的师范生基本上不选择成为教师这条路，他们毕业之后会选择进入一些大公司学习，重新学习新的技能，成为一名普普通通的上班族，其实这也是不错的选择，这也是大多数应届毕业生所选择的路。虽然办公室的生活比较乏味，但是也算是有一个不错的出路了，工作也算是体面的。如今就业困年年发生，跳槽的事情也是接连不断，在工作的选择上确实要慎重，毕竟总跳槽对于自身来说没有任何的好处，干一行爱一行希望我们每个人都可以做到，希望各位都可以找到一个合适的工作。