研究生想再修个学位

与往年不同的是，今年考研调剂的时间截止到六月底，在30号之前还没通过调剂读研的考生，只能再考。而如今各大考研院校也陆续发出调档函调档，但正是被录取的考生不要太早放松警惕，在正式到录取的学校读研前，会被取消读研资格的一些情况，考生要格外留意！拟录取的考生会被取消读研资格的几种情况，2020准研究生们注意！拟录取名单下达之后，很多考生开始放松，到了正式录取名单下达的时候，却发现不少考生榜上无名。这主要是考试成绩核算错误，或者考生本身出了问题，才使得他们与读研失之交臂。然而，正式录取名单下达后，考生就可以高枕无忧了吗？恐怕并非如此，往年就有考生在正式录取之后，却丧失了读研资格的情况。之前有位考生，在正式录取之后，在公示期被其同学举报考试作弊。在学校调查之后，情况属实，该考生被剥夺了读研资格，成绩也作废。缺额被递补的考生占据。考试作弊肯定会面临严重的惩罚，轻则被剥夺读研资格，限制考研，重则会被刑法处罚。这只是其中一个情况。除此之外，考生在正式录取之后，要想顺利读研，以下情况也要格外注意！01、拿到调档函，按期调档成功档案的调取是正式读研之前非常重要的问题，考生在正式录取之后，拿到调档函，要在学校规定的期限内完成调档，才没有后顾之忧，不然超出期限没有调档成功会被剥夺读研资格！本科生的档案在本科院校，部分考生需要向拟录取院校申请延迟调档。往届生的档案比较复杂，但只要找到档案所在地，拿着调档函去调档，一般没有什么问题。而非全日制研究生不需要调档，但需要与学校和用人单位签订三方定向就业协议，不然也是无法成功读研的！02、保质保量完成本科毕业论文在大四毕业前，考生要是本科论文没有完成，无法顺利毕业，大概率的要延期毕业。要是延期毕业时间太长，错过了研究生开学报到的时间，那么读研的资格肯定会失去。如今已经是六月下旬，各大高校或许已经完成了毕业答辩的事宜。不过论文还是会出现一些问题，主要是那些被送去外审的同学，一旦出现问题，就很容易出事。所以，本科毕业论文还是要保质保量完成比较好！03、修够学分，遵纪守法，顺利拿到毕业证和学位证小水首先强调一点：没有学位证的考生可以考研！但具体的情况要具体对待！如果本科应届毕业生，只有毕业证，没有学位证，那么考生虽然学历是本科，但没有学位证的情况下，只属于同等学力的身份。那么在录取的时候，学校因为你身份改变，肯定会不予录取。如果考生以后还想再次报考研究生，在没有学位证的情况下，本科毕业的考生想考研的话，只能以本科同等学力的身份报考了。所以那些挂科、重修或者学分没修够的考生来说，无法顺利拿到学位证，这样的话，就会被剥夺读研的资格。也有的考生在本科阶段违法乱纪，在读研之前被学校取消毕业证，这样的话肯定就不能去读研了！04、体检或政审不合格最后一项，也是无法控制的一项就是考生在录取后体检或者政审不合格。如果考生身体有一些比较严重的传染病等是不能被录取的，自然那些政审不合格的，也不能被录取！当下，考研调剂即将结束，很多还没找到调剂院校的考生还在做最后的录取。而那些正式被录取的考生，一定要格外注意小水提到的这些关键点，不要在读研之前出现这些问题。在这个时候，考生可以提前了解一下读研的一些情况，或者可以联系一下导师，提前确定导师和读研计划，这样以后读研也不会过于迷茫！如果你报考研究生，读的是非全日制研究生，在签订三方定向协议的时候，用人单位不愿盖章签字，你会如何处理呢？要是用人单位不签字，让你就此错过读研机会，你会选择再考吗？欢迎留言分享你的观点！2020年考研调剂即将结束，不想二战的考生如何才能顺利读研？2021年考研党注意：符合这些特点的考生都不符合研究生报考条件！

当前职场人士普遍压力很大，为了提升专业能力和竞争筹码，往往会选择在职读研来提升自己。但是不同的报考方式，所获证书不同。而且也担心自己所获证书不被社会企业认可。那么，对于单证在职研究生，只能获得一个硕士学位，有什么实际意义？有用吗？当前在职读研，不同报考方式，最后能够申请的证书是有差异的：选择同等学力申硕（免试入学），符合申硕条件的人员毕业可申请授予硕士学位证书；选择专业硕士（入学难度大），入学修满学分可获得硕士学位证书毕业证书。1需要特别指出的是，学位证书和学历证书是两个不同的概念。学位代表学习能力，学历代表学习经历。虽然当前企业招聘会看重学历，但是对于绝大多数企业而言，真正比拼的还是学习能力，专业能力。尤其是外企和民营企业，靠的就是你有没有真本事。所以相对来说，学位比学历更说明专业能力。学位证书的用途：1、获得更多的机会：获得硕士学位证书的人员可以进一步深造，比如参加公务员的考试、出国留学、参加博士的考试等等。而且获得硕士学位证书的人员，在今后的工作发展道路中能够起到升职、加薪的作用。并且完全经得住考验。2、提升社会认可度：在职研究生中同等学力申硕属于非学历教育，该教育也属于国民教育系列。而报考者获得的学位证书和全日制研究生获得的学位证书一样，没有区别，有同样的含金量。

最近教育部再一次放了大招，鼓励有条件的高校在今年7月底完成对应、往届生的第二学位招生工作，将重点支持公共卫生与预防医学、大数据、生物与医药、养老护理等领域增设第二学位。可以“回炉”读大学了，你想去吗？第二学位的起源在八十年代的时候，本科以上的高层次人才是非常紧缺的，那个时候研究生教育也才刚刚起步，可能培养研究生的教育资源不是很多，所以就出现了第二学位，其实也可以理解为是本升本。就是在你本科毕业之后，再次参加考试，被录取后进行为期两年的全日制学习生活，完成学业后授予你第二学位证书。也就是说，可以花费6年的时间拿到两个学士学位证书。在研究生教育逐渐成熟之后，第二学位教育也就渐渐地退出了大家的视线。在2019年7月份取消了第二学位考试，但不到一年就又开始重新招生。主要目的也是为了缓解目前的就业压力。第二学位不等于双学位第二学士学位不同于双学位，第二学士学位是在你本科毕业之后，重新回到校园当中去，拿到的一个全日制的学位，也可以理解为学士后学位，所以第二学位在全国的认可度还是非常高的。参加公务员考试是可以以你的第二学士学位的专业去报考的。而双学位是在本科期间，一般是从大二开始在本校内修读其他专业，毕业时修完所规定的学分并完成毕业论文，在同一个学校拿到两个学位。比如有的人会在自己的简历中写到某某专业双学位，就是这个意思。读第二学位的好处官方对第二学位的定位是高于本科的，在实际中的工作待遇也是介于本科和研究生之间的，但也不是全部都是这样的。对于想跨考考研或者想转行的同学来说，可以用第二学位当个跳板。比如说你本科专业是学数学专业的，工作不太好找，那第二学位完全可以去读一个金融，边读书边备考研究生。第二学位对于那些还想继续考研的同学来说，更是一个比较不错的选择。就是可以一边读你的第二学士学位，一边准备研究生考试。如果在12月份参加研究生考试后顺利上岸，你甚至可以在读第二学士学位的同时，完成你在研究生阶段的学习。考不上就继续读第二学位，毕业之后也会比你原来的专业好找工作。也可以借助第二学位出国留学，国外很多大学是认可你的第二学位的。第二学位值得考其实还是建议那些双非本科、考研难、找工作难、参加公考受限制专业的同学去报考第二学位的。报考的时候可以选择一些985等一流院校进行学习，比如北京大学、天津大学等一些顶尖的高校都是有第二学位项目的。在这些高校学习和生活与普通本科生是没有区别的。第二学位的招生对象是近四年毕业的本科生，今年的第二学位报名时间是6月份，7月份完成录取，和新生一样在9月份入学。相信考试难度也会比考研低很多的，综上二学位还是有必要报考的，你想报考吗？想报什么专业呢？#教育部正在研究第二学位扩招#

近日，教育部办公厅发布《关于进一步规范和加强研究生培养管理的通知》，明确提出：“对不适合继续攻读学位的研究生要落实及早分流，加大分流力度”。这也就是说，对于一部分研究生，其学习过程中被发现是不适合继续攻读学位的，对这一部分研究生就要及早的分流，停止继续攻读学位。当然，这部分研究生就拿不到相应的学位了。其实研究生分流并不是一个新鲜事情，一直有这样的要求，但是在我国这个制度执行的并不好。我国的硕士研究生的淘汰率大约只有5%左右，而在一些发达国家，淘汰率都会达到20%以上。因此，部分研究生拿不到学校，这应该是研究生教育的一种常态，也是保证人才培养质量的必要措施。我们国家研究生分流之所以不理想，其主要原因有两方面的：一是分流制度不健全，分流后学生出路不明确；二是社会对分流的学生存在歧视，会被认为是失败者。从分流制度上来说，目前并没有统一的规定。各个培养单位都是自己相应的规定。但在实际执行过程中，并没有得到严格的执行。前段时间，社会上对大学生“宽出”的问题讨论很多，认为应当改变。实际上，我们的研究生培养也存在“宽出”的问题。随着国家对这方面的要求加大，博士研究生的培养相对有一定改变，要求更高，毕业难度加大。但是硕士研究生注水的现象并不在少数。这也是教育部为什么要提出这样要求的原因之一。目前分流制度最为完善的是直博的学生，也就是本科生直接攻读博士学位的，也有称为硕博连读的。对于这样的学生，进行中期分流是有一定的条件，因为他们没有经过硕士阶段的学习。所以经过一段时间的学习，如果经考核被认为是不适合继续攻读博士学位的，可以降格为攻读硕士学位。在这方面有较强的操作性，学生也比较容易接受。但是对于本科毕业攻读硕士和硕士毕业攻读博士学位的，是只有两种情况分流，一个是只能毕业，拿不到学位，再一个就是只能拿到肄业证书。而社会上对肄业基本是采取不承认态度的。所以这也就加大了这类研究生分流的难度。但是，应该看到的是，研究生培养是高端人才的培养，这就必须有一定的培养标准，如果达不到培养标准，就不能拿到相应的学校。现在，我国已经成为研究生培养大国，可是研究生培养的质量却并不能令人满意，研究生的水平也受到公众的普遍质疑，特别是硕士研究生，学术水平明显下降。所以，加强研究生培养的管理，提高研究生培养的质量，不但事关高层次人才的培养机制，也影响到社会对研究生培养质量的评价，这都应该应该引起注意的。其实，及早进行研究生的分流，对学生也是一种负责任的做法。如果学生不再适合继续攻读学位，但仍然要求其继续学习，这样就很容易造成巨大的精神压力。这几年，研究生因为压力过大，轻生自杀的事件时有发生。这也从另一个侧面说明了研究生分流制度的必要性。让适合的人做适合的人，才是以人为本的态度。只有如此，才既能保证研究生培养的学术严肃性，又能避免一些恶性事件的发生。当然，要做好研究生分流工作，一定要建立完善的机制，充分考虑他们的实际。这一批人即便是不再适合继续攻读学位，但仍然是具有较高学业水平的人才。因此，相关部门如何进一步完善研究生分流机制，是加大研究生分流的前提。一部分研究生被分流，拿不到学位证书，这应该是教育的常态。被分流的人仍然能够各尽其才，为社会做出贡献，这才是良好的社会生态。关注教育新闻热点、分享个人观点，拙木侃教育，感谢您的关注、阅读、评论和转发！

教育部撤销上百个研究生学位点，这究竟是为何？学生党要注意了！前段时间，我国教育部正式明确，各大高校或单位共撤销193个学位点，同时新增231个学位点。说到学位点，可能有些学生和家长不理解是什么意思，学位点是指研究生学位授权点，包括博士学位授权点和硕士学位授权点，即博士点和硕士点。众所周知，博士点、硕士点数量和规模，是衡量高校综合实力最重要的指标，一直以来也是高校自我宣传时的重点。增加或撤销学位点，都不是一次简单的调整，那么这次又是出于何种原因呢？1. 高校主动申请撤销事实上，学位点被撤销，原因不是来自外部压力就是高校主动申请。此次吉林大学的教育技术学专业学位点就在撤销行列，据其官网显示，目前该学位点只剩下3名教师和6名学生，且近几年很难招到学生。和其他撤销的学位点一样，送走最后一批学生，该专业将停止招生。除吉林大学外，211陕西师范大学的科学技术史、农业经济管理也被撤销。该校教授给出解释，撤销的关键原因是教师梯队建设没有跟上。2. 高校教师力保学位点我国一直鼓励高校撤销需求不足，水平不高的学科，增加符合社会经济发展，有优势的学科。因此，我国各大高校纷纷响应该号召。但是，某些高校在计划调整学位点时，有许多教师尤其是资历老的教授，就与学校据理力争，力保学位点的生存。学位点调整，关系到几代人的心血，不是随便说撤就可以撤。3.学位点撤销与否影响学科评估有很多因素都会导致学位点被撤销，其中最重要的一点就是学科评估。如果学科评估排名靠后，会影响学校的综合排名。因此，为了学科评估只能留下有实力的学位点，作用较弱的学位点就会相继被撤。学位点的撤销与增加，事关每一位学生、家长和老师。所以，学生今后在选专业时，一定要选对专业，以免后悔莫及。你怎么看学位点被撤销一事呢？

来自研究生学长的忠告：信了这3个“潜规则”，大学就白读了！考入大学之后，一直有终于可以放松了的想法，也一直听其他人说起“大学，逃一次课，挂一次科，谈一回恋爱，才是真得上了大学”，当时很单纯，真的就信了，幸好后来碰到一位非常刻苦努力的研究生学长，他告诉我大学四年时光，千万不要白白浪费，这是学校到社会的过渡，我们需要做好迎接未来的准备。学生忠告说：信了这3个“潜规则”，大学就白读了！01、大学挂科没关系不知道是哪位同学最先编造出来的这个“潜规则”，说是挂一次科才是真正上了大学，这完全是自己成绩不好，还要把别人拉向深坑的节奏。大学挂科不是儿戏，一次没过，之后补考确定就会过？如果学分修不满，可是拿不到学位证毕业证的，以后就业企业可能也会看你的成绩单，而且研究生考试失去了保送的资格。现在教育部又规定取消了清考，学校不会再给表现不好的学生另一次机会。不喜欢某个专业不是放弃学习的借口，你可以去转专业或者考取双学位，或者积极去参加自己喜欢行业的活动。就怕学生以不喜欢专业为由而放纵自己的懒惰。02、大学里一定要一场恋爱受这种思想的影响，一些小伙子在大学里，天天追在人家姑娘后面跑，又是送饭，又是打水，为了给姑娘赚钱买礼物天天去兼职赚钱，在恋爱上花费了大量的时间，却把读书的正事抛诸脑后。其实，他们不懂得一点，就是你足够优秀，能够吸引到女生的话，根本不需要刻意去追。然而不少学生没有领悟到这一点，大学时光全然不知道提升自己，以至于毕业后迷茫不已。03、大学没事就多兼职赚钱很多人抱着上了大学就轻松的想法，经常逃课，平时又没事做，于是寻找各种兼职的机会。然而兼职的又多是写些发传单之类耗费大量的体力和时间的工作，对未来找工作没有提供丝毫的借鉴意义。其实在大学里，最重要的任务仍然是学习，如果想要兼职，可以从事一些和职业规划相关的工作，比如以后从事教师行业的，可以去做家教或者在教育培训机构锻炼自己。大学里这三个潜规则一定不要听进去，否则大学四年就白读了，千万别拿着父母辛苦赚来的钱而在大学里心安理得地享福。

有些人是被自己的不甘心害死的。比如说我。高考报志愿时，是在高中做老师的二叔给我报的。因为该专业的就业率超棒，大三时就有一大堆公司跑到学校预订人。01 痛苦谁料到，我非常不适合这个专业。这个专业的名字不说了，因为母校这个专业在国内有名气，说出来恐对不起学校和导师。这个专业需要画图，画很多很多图。可我是一个动手能力差、空间想象能力差的人，高中立体几何学得非常吃力。可想而知，我是多么痛苦。交图前夕，很多同学高高兴兴买一大包吃的，然后从寝室扛一台音箱雄赳赳气昂昂奔赴制图室。不明状况的人还以为他们要去看电影。反正就是这么开心。而我呢？我本身是一个做事非常快、喜欢提前完成的人，但每次交图都是最后一批。因为画不出来。画图这个事，诡异的点在于：它没有一个标准。不像做数学题，最后我得出1.25，就是对。也不像写文章，我紧扣题意，写完令人读来酣畅淋漓，就是棒。每次画图我都充满困惑。于是凌晨1点的制图室经常出现诡异的一幕：大部分同学一边哼歌一边心情愉悦地画，一些同学面无表情行云流水地画，有一名女同学，愁眉苦脸地画，如果你仔细观察，会发现她非常紧张。那段时间，我的自我评价创下历史新低——在十几年读书生涯中，我从未遇到这种情况。更重要的是，我无从下手，无力改变！02 自救我必须自救。大二时，学校说可以修双学位。我第一时间报了名，先是考过专四后考过专八——一个战场上失去的，我必须从另外一个战场夺回来。不仅如此，我每次都努力拿奖学金。大学发奖学金的诡异之处在于：如果你某科成绩考得低，没有关系。只要其他科考得好就行。于是，画图画得很差的我，每次都能拿到一等奖学金。因为除了画图，其他科目我都考得特别好，尤其是英语一骑绝尘。03 回到牢笼离研究生考试还有100天时，我陷入极大的焦虑中，我发现自己找不到工作——我画图画得那么渣，哪个公司要我？怎么办？与此同时，我陷入巨大的不甘心情绪中——我前面4年没学好，一定不是我个人能力有问题，而是因为我没有好好学！再给我3年时间，我一定能学好。我报了名，就此套牢未来3年。研究生初试不考画图，考英语+ZZ+2门专业课。我考的分数特别高，其中英语全院最高。复试要考画图。复试前，我拿到历年考题，没日没夜在制图室画。甚至把一些图背了下来。我不擅长画图，但我擅长考试。我不仅通过复试，还拿到公费读研的资读研那3年，是我人生最痛苦的3年。生不如死。我充分体会到一个人的懦弱与不果断，将把自己陷入何种绝望的境地。读研3年，我无数次想退学，无数次拷问自己的未来在哪里。04 再次自救终于熬到2008年夏天，我开始疯狂找工作。因为不想从事本专业，于是只能拿英语找工作。我前前后后把知名快消公司申请了一遍——高露洁、宝洁、联合利华、玛氏……因为这些快消行业有个共性：他们喜欢招英语好的，素质高的应届生，且不在意专业。因为我的学校还可以，英语好，又是硕士，网申都能通过，然后参加英语笔试。英语笔试对我是毛毛雨，每次都是高分通过。2008年暑假，我和2名双学位的同学一起杀到上海，参加玛氏的面试。面试官有外国人有中国人。玛氏的面试是6个人组成一个小组全英文PK。因为我们3个是一起来的，所以被分到一个组。另外3人是上外研三学生。在这个PK中，我第一次体会到什么叫“丢人丢到太平洋”。我自认为骄傲的英语，在上外那3个人面前就是一坨翔。人家那个流利那个挥洒自如，我连插嘴的份儿都没有！这个沉重的打击彻底毁灭了我进快消的心。我灰溜溜回到武汉。（注：后来我写灵魂拷问：林有有为何如此迷恋许幻山？把上外写成上海外国语学院，大家让我改。我不是笔误，我就是故意的，我才不改）05 北漂生涯2009年过完年，我又跑到北京找工作。每次应聘都要画图，每次画图时，我都会想：我未来这30年，都要画图吗？画自己觉得痛苦的图？画自己不知好还是坏的图？一次次扼杀自己的信心，一次次扼杀自己？在这种心态下，找了3个月，一无所获。只好灰溜溜回武汉写论文。09年6月底，拿完双证，我立刻把所有行李托运回老家（一回老家我爸就不让我出来了），带着一个笔记本电脑、几件衣服、学历证书，继续闯北京。我是全班第一个离校的。有个从本科开始就追我的男生跑去火车站送我。听着很感人是不是？可是我那时的心情完全麻木——工作都没有着落，谈什么感情？我估计古天乐和彭于晏同时来送我，我都毫无欣喜之感。真的。06 北漂生涯我有个初中同桌在北理读博，他帮我租了个群租房，上下铺，一月450。算是有了个栖身之所。合租并不愉快从成都理工女大学生砍人，说说我不堪回首的群租生活我每天的行程是这样的：早起吃饭——整个白天跑招聘会——吃晚饭——投简历——睡觉。因为实在不想画图，我便拓宽了自己的择业范围——哪个公司要我，我就去哪个公司工作。不夸张地说，我几乎跑遍了北京所有的招聘会，也参加过各种匪夷所思的面试。至于被翻译公司骗稿，那简直是毛毛雨。很多面试已经忘了，捡几个印象深刻的说吧！06.01 江河幕墙最远的跑过顺义牛栏山。那里有个很大的公司，叫江河幕墙，要招聘英语翻译。我一早坐长途车过去，到了以后，被领进等候区。到了等候区看到好几个人，一聊，发现人家都是韩国梨花女子大学、英国伯明翰大学……的学生。我惊呆了。他们的穿戴都比我时尚得多，职业得多，国际化得多。有一种极深的自卑感和焦虑感从我内心涌现，看看人家的表、人家的包，人家的衣服，再瞄瞄自己，觉得这趟算是白来了。果然，江河幕墙没有要我。但我非常感激它，因为中午有工作人员带我们去食堂吃午饭，整个面试过程都很尊重我们。06.02 华美最令我愤怒的是华美，这是一家地产公司（乙方）。那时我对地产一无所知，只是觉得既然它要我，那就去试试。没想到，这场面试，我从下午1点半，一直等到晚上6点。在一栋写字楼里，黑压压的人坐了一屋子，7月的天，没有空调。我不停擦汗，内心无比烦躁。我去询问何时到我面试，工作人员很傲慢地说：如果这种等待你就受不了的话，那我认为你不适合在我们公司工作。我气得要死。我无数次想走，但又强行把自己摁下去。终于到了面试环节，竟然是一个群面——每个人做个自我介绍，要求慷慨激昂，越鸡血越好。我有一种被羞辱的感觉。但为了得到一份工作，我也依照要求，做了自我介绍。工作人员让我回去等消息，当然最终也没要我。后来我进入地产行业，才发现这就是它的公司文化，排在第一位的就是服从，无条件服从。前面漫长的等待不过是服从性测试，把那些不老实的（比如说我）剔除掉。有意思的是，工作没几年，我就成为了华美的甲方。真后悔当时没记下那人的名字。06.03 三只黑猫19年8月的一个周五下午，我接到一个面试电话，通知我周六去海淀某个地方面试。我非常奇怪：哪有周六面试的？但想想面试机会来之不易，去就去吧。面试的地方是在海淀区一个商住两用的公寓，我找了很久，问了很多人终于找到（那时还没有手机地图）。按门铃进去，一个年轻女孩子开的门，很冷淡地问我干什么的。我说我是来面试的。她放我进去了，让我等一会儿。等待的过程中，有一只黑猫跑出来，走到我身边，很不客气地盯着我看，让我内心犯怵。过了一会儿，一个穿棕色缎面睡衣睡裤+黑色软底拖鞋的圆脸男人缓缓走出来，怀里抱着一只黑猫，问：你就是来面试的？我说是，双手递上自己的简历。他腾出一只手接过简历，坐下，把简历放到桌上，让我做自我介绍。然后一边听，一边抚摸猫。我刚刚讲到自己的专业，又有一只黑猫过来，优雅地跳上桌子。见状，我身边这只黑猫也跳上桌子。此时，男人怀中的黑猫瞄一声，男人放开它，它也走上桌子。于是，我整个面试便在这种情况下进行——一个圆脸男人，三只在桌上走来走去的黑猫。面试过程不长，他似乎对我的个人经历更感兴趣。例如：你老家外地的，为什么要来北京？在老家呆着不好吗？你都读完研了，为什么要转行？……那段时间特别绝望——没钱（我爸为了逼我回家，对我实行经济封锁）没朋友（同学都进本专业很好的单位了，我没脸跟人联系），孤苦伶仃，在北京苦熬。我买了一块香皂（太穷了，买不起沐浴露），每次洗澡时我都跟自己说：等这块香皂用完，我还没找到工作，我就认命了，滚回老家，安心考公务员。或者听从家人的安排，进个稳定单位，结婚生子。07 悄悄的一线光09年9月下旬，终于有一家做商业地产的小公司愿意要我了。这个公司特别小，老板有2个，一个叫A，一个叫B。财务总监是A的老婆，前台是A老婆的表妹，司机是A老婆的表叔。除此以外，还有一个专门写报告的女孩，一个商业总监。我是这个公司的第8名员工。司机是个40多岁的男人，他的人生理想是买一台车，他跟我们说：我一年攒一个轱辘，4年就能攒4个轱辘。我表面上和大家一起笑，内心觉得这不是我想要的工作环境，我不属于这里。我一边工作，一边暗地里继续投简历。一个月后，我进了行业内知名的乙方公司。几年后，我跳到某一线开发商。08 复盘我觉得硕士毕业转行是我人生最正确的决定，没有之一。排第二的应该是离婚。如果不转行，我估计早就抑郁了。即便不抑郁，也肯定是一具行尸走肉，找不到任何人生乐趣。因为工作要占一个人生命的1/3，甚至更多。如果你的生命中1/3的时间很痛苦，1/3的时间你都持续地自我怀疑、自我否定、自我攻击，这是怎样痛苦的人生？我把转行成功的因素概括如下：1我在北京。这个城市工作机会多，包容性强，不会对转行这件事特别在意。2行业要求。我进入的是地产行业，对专业背景要求不高。3年龄我虽然硕士毕业，但那时才24岁。4个人素质我虽然转行，但基本面过关。双学位、专业八级侧面证明了我的学习能力和个人素养。09 得失如何衡量？转行后的感觉很好。这种好指的是：只要我努力，我就能做好。我有一种巨大的掌控感和确定感。我觉得人生最重要的就是这6个字：掌控感 确定感。当然，这些年过得也并不容易。首先，转换行业后，一切人脉要从头开始积累。如果不转行，很多工作上的问题和信息问一下师兄师姐师弟师妹就知道了，但换了行业根本不行。一切从0开始。其次，和硕士同学早已脱离联系。因为不在一个行业，联系的频率很低。他们在群里打得火热，经常一起去参加论坛会议什么的，我在一边很尴尬，于是退群了。再次，心态问题。硕士同学中混得好的，经常去顶级高校参加各种活动，早已在中美两国置业。二胎在美国生的，医院环境特别好，护士特别和蔼可亲，估计是私立的。没法比。10 你对人生的理解是什么？当然，这些没什么好抱怨的，自己选择的路，跪着也要走完。谁让人家画图画得很高兴，你画图那么痛苦？说白了，自己在天赋素养上有所缺失。既然技不如人，又有什么好抱怨的？这个世界就是这样，有些人非常幸运，大学学什么，毕业做什么，安安稳稳简简单单。有些人则存在各种坎坷，比如说我。阿甘说：人生就像一盒巧克力。我认为：人生是一份试卷。有些人抽到的是驾校科目一，而我抽到的是有机化学。我曾经强烈羡慕过前者，羡慕到心口发痛。最茫然无措时，我从招聘会出来，坐在路边台阶上，羡慕旁边捡瓶子的老奶奶人，真正的迷茫：看不清现实+自我麻痹但换个思路，我觉得我赚到的更多。因为我经历过更多世态炎凉、白眼刁难、不屑一顾、冷嘲热讽，获取比别人更丰厚更有深度和广度的人生，锻炼出更为强大的心脏和承受力，也算是一笔莫大的收获。正是这些经历让我的生命变得丰厚，让我迅速从巨大的人生打击中恢复过来，让我成为一个什么都打不倒的人，让我有能力有底气坐在这里写文章、做咨询，为读者解答各种难题。我知道硕士毕业转行很难。在这其中，会有无数不被理解，甚至被最亲近的人怀疑为“神经病“、“娇气”、“任性”、“脑子有问题”。正如师太说：说不出的苦，才是苦。那种痛苦那种绝望，那种四处碰壁四处茫然的感觉，无人能懂。我在经历无数惊诧和质疑后，选择坚决不向任何一个人吐露半字。我在网上拼命搜索“硕士毕业转行”的文章，但根本搜不到。那时的我发誓：如果有一天，我转行成功，我一定要把自己的人生经历写下来，给后来人一个启发，给陷入人生困扰、纠结无措、茫然无助的学弟学妹，带来一线微弱的光。今天，我终于兑现了自己当初的诺言。我希望正在看这篇文章你，勇敢做出选择，选择后一律认领，全部承担，然后为之付出不懈努力。我希望有一天，你来大声告诉我：沛沛姐！我转行成功了 ，我现在特别好！我在这里等你。来源：可可沛沛

近日，为促进研究生德智体美劳全面发展，切实提升研究生教育支撑引领经济社会发展能力，教育部、国家发展改革委、财政部联合印发《关于加快新时代研究生教育改革发展的意见》。《意见》包括哪些方面？提出哪些具体要求？跟小编一起来看↓↓↓教育部 国家发展改革委 财政部关于加快新时代研究生教育改革发展的意见各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、发展改革委、财政厅（局），新疆生产建设兵团教育局、发展改革委、财政局，有关部门（单位）教育司（局），中国科学院大学、中国社会科学院大学，中共中央党校学位评定委员会、中国人民解放军学位委员会，部属各高等学校、部省合建各高等学校：研究生教育肩负着高层次人才培养和创新创造的重要使命，是国家发展、社会进步的重要基石，是应对全球人才竞争的基础布局。改革开放特别是党的十八大以来，我国研究生教育快速发展，已成为世界研究生教育大国。中国特色社会主义进入新时代，各行各业对高层次创新人才的需求更加迫切，研究生教育的地位和作用更加凸显。为深入学习贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中全会精神，全面贯彻落实全国教育大会、全国研究生教育会议精神，促进研究生德智体美劳全面发展，切实提升研究生教育支撑引领经济社会发展能力，现就加快新时代研究生教育改革发展提出以下意见。一、总体要求1．指导思想。以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚定走内涵式发展道路，以立德树人、服务需求、提高质量、追求卓越为主线，面向世界科技竞争最前沿，面向经济社会发展主战场，面向人民群众新需求，面向国家治理大战略，瞄准科技前沿和关键领域，深入推进学科专业调整，提升导师队伍水平，完善人才培养体系，推进研究生教育治理体系和治理能力现代化，引导研究生培养单位办出特色、办出水平，加快建设研究生教育强国，为坚持和发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的中国梦提供坚强有力的人才和智力支撑。2．基本原则。坚持党的领导，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，把正确政治方向和价值导向贯穿研究生教育和管理工作全过程；坚持育人为本，以研究生德智体美劳全面发展为中心，把立德树人成效作为检验研究生教育工作的根本标准；坚持需求导向，扎根中国大地，全面提升研究生教育服务国家和区域发展能力；坚持创新引领，增强研究生使命感责任感，全面提升研究生知识创新和实践创新能力；坚持改革驱动，充分激发办学主体活力，加快构建优质高效开放的研究生教育体系。3．总体目标。到2025年，基本建成规模结构更加优化、体制机制更加完善、培养质量显著提升、服务需求贡献卓著、国际影响力不断扩大的高水平研究生教育体系。到2035年，初步建成具有中国特色的研究生教育强国。二、加强思想政治工作，健全“三全育人”机制4．完善思想政治教育体系，提升研究生思想政治教育水平。开全开好研究生思想政治理论课，推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑。加强研究生课程思政，建成一批课程思政示范高校，推出一批课程思政示范课程，选树一批课程思政教学名师和团队，建设一批课程思政教学研究示范中心。配齐建强研究生辅导员队伍，全面落实专职辅导员专业技术职务、行政岗位职级“双线”晋升政策，探索依托导师和科研团队配备兼职辅导员。加强研究生心理健康教育、职业规划和就业创业服务。将研究生思想政治教育评价结果作为“双一流”建设成效评价、学位授权点合格评估的重要内容。5．发挥导师言传身教作用，激励导师做研究生成长成才的引路人。导师是研究生培养第一责任人，要了解掌握研究生的思想状况，将专业教育与思想政治教育有机融合，既做学业导师又做人生导师；要率先垂范，以良好的思想品德和人格魅力影响和鼓舞研究生；要培养研究生良好的学风，严格要求学生遵守科学道德和学术规范。6．提高研究生党建工作水平，强化党组织战斗堡垒作用。创新研究生党组织设置方式，探索在科研团队、学术梯队等建立党组织。选优配强研究生党支部书记，充分发挥研究生党员的先锋模范作用。持续开展新时代高校党建示范创建和质量创优工作，做好高校“百个研究生样板党支部”和“百名研究生党员标兵”遴选培育工作。三、对接高层次人才需求，优化规模结构7．以服务需求为导向，合理扩大人才培养规模。坚持供给与需求相匹配、数量与质量相统一，保持与经济社会发展相适应、与培养能力相匹配的研究生教育发展节奏，博士研究生招生规模适度超前布局，硕士研究生招生规模稳步扩大。招生规模统筹考虑国家需求、地区差异、培养条件、培养质量等因素，实行动态调整，差异化配置。8．优化培养类型结构，大力发展专业学位研究生教育。稳步发展学术学位研究生教育，以国家重大战略、关键领域和社会重大需求为重点，增设一批硕士、博士专业学位类别。新增硕士学位授予单位原则上只开展专业学位研究生教育，新增硕士学位授权点以专业学位授权点为主。各培养单位要根据经济社会发展需求和自身办学定位，切实优化人才培养类型结构。9．适应社会需求变化，加快学科专业结构调整。建立基础学科、应用学科、交叉学科分类发展新机制，按照单位自主调、市场调节调、国家引导调的思路，不断优化学科专业结构，健全退出机制。设立新兴交叉学科门类，支持战略性新兴学科发展。完善“双一流”建设动态监测与调整机制，引导建设高校和学科主动服务国家重大战略需求。10．优化布局结构，服务国家区域发展战略。完善省域研究生教育布局，建设区域性研究生教育高地。大力支持雄安新区、粤港澳大湾区、长三角、海南自由贸易试验区和长江经济带等区域发展优质研究生教育，振兴东北地区研究生教育。支持中西部地区发展与国家及区域战略相匹配的学科专业。11．坚持质量导向，完善学位授权审核工作。将深化科教融合、产教融合作为学位授权点布局的重要参考因素。持续推动省级教育主管部门统筹开展硕士学位授权审核工作，实现对区域经济社会发展的有力支撑。稳步推进学位授权自主审核工作，继续放权符合条件的高等学校自主审核增列学位授权点，自主设置一级学科、新兴交叉学科和专业学位类别。加强对中西部地区和高水平民办高校学位授权的支持。探索高水平应用型本科高校申请开展专业学位人才培养。四、深化体制机制改革，创新招生培养模式12．深化招生计划管理改革，健全供需调节机制。建立健全与经济社会发展相适应的研究生招生计划调节机制。实施国家关键领域急需高层次人才培养专项招生计划。招生计划向重大科研平台、重大科技任务、重大工程项目、关键学科领域、产教融合创新平台和“双一流”建设取得突破性进展的高校倾斜。在博士研究生招生计划管理中，积极支持严把质量关、博士研究生分流退出比例较大的培养单位。在硕士专业学位研究生招生计划管理中，积极支持有效落实产教融合机制的培养单位和高水平应用型高校。继续在部分高水平研究型大学实施博士招生计划弹性管理。在现有财政拨款制度基础上，探索实施以国家重大科学研究、工程研发等科研经费承担培养成本的科研项目博士研究生专项招生计划。探索建立研究生招生计划管理负面清单制度，对学位点评估、博士论文抽检、师德师风、考试招生违规违法等问题突出的培养单位予以必要限制。13．深化考试招生制度改革，精准选拔人才。完善分类考试、综合评价、多元录取、严格监管的研究生考试招生制度体系。深化硕士研究生考试招生改革，优化初试科目和内容，强化复试考核，综合评价考生考试成绩、专业素养、实践能力、创新精神和一贯学业表现等，择优录取；研究探索基础能力素质考试和招生单位自主组织专业能力考试相结合的研究生招生考试方式。健全博士研究生“申请—考核”招生选拔机制，扩大直博生招生比例，研究探索在高精尖缺领域招收优秀本科毕业生直接攻读博士学位的办法。14．完善科教融合育人机制，加强学术学位研究生知识创新能力培养。加强系统科研训练，以大团队、大平台、大项目支撑高质量研究生培养。推进硕博贯通培养，实行培养方案一体化设计。聚焦数理化、文史哲等基础学科，以强化原始创新能力为导向，实施高层次人才培养专项。15．强化产教融合育人机制，加强专业学位研究生实践创新能力培养。实施“国家产教融合研究生联合培养基地”建设计划，重点依托产教融合型企业和产教融合型城市，大力开展研究生联合培养基地建设，着力提升实践创新能力。科学规划布局建设集成电路、人工智能、储能技术等国家产教融合创新平台，实施关键领域核心技术紧缺博士人才自主培养专项。鼓励各地各培养单位设立“产业（行业）导师”，加强专业学位研究生双导师队伍建设。推动行业企业全方位参与人才培养，通过设立冠名奖学金、研究生工作站、校企研发中心等措施，吸引研究生和导师参与研发项目。大力推进专业学位与职业资格的有机衔接。16．加强课程教材建设，提升研究生课程教学质量。培养单位要紧密结合经济社会发展需要，完善课程设置、教学内容的审批机制，优化课程体系，加强教材建设，创新教学方式，突出创新能力培养，加强体育美育和劳动实践教育。规范核心课程设置，打造精品示范课程，编写遴选优秀教材，推动优质资源共享。将课程教材质量作为学位点合格评估、学科发展水平、教师绩效考核和人才培养质量评价的重要内容。鼓励办好研究生创新实践大赛和学科学术论坛。在国家级教学成果奖中单独设立研究生教学成果奖。17．加强关键环节质量监控，完善分流选择机制。培养单位要加强培养关键环节质量监控，完善研究生资格考试、中期考核和年度考核制度。加大分流力度，对不适合继续攻读学位的研究生及早分流。畅通分流选择渠道，分流退出的博士研究生，符合硕士学位授予标准的可授予硕士学位；未满足学位授予条件的研究生，毕业后一定时间内达到相应要求的，可重新申请授予学位。完善研究生学业相关申诉救济机制，加强研究生合法权益保护。18．深化开放合作，提升国际影响力。打造“留学中国”品牌，吸引优秀学生来华攻读硕士、博士学位，完善来华留学生招生、培养等管理体系，保障学位授予质量。鼓励培养单位与国际高水平大学建立研究生双向交流机制，支持双方互授联授学位。支持引进国外优质教育资源，建设高水平中外合作办学，推动高层次人才培养和学科建设。优化国家公派出国留学研究生全球布局。创新国际组织人才培养项目，加大国际组织后备人才培养力度。五、全面从严加强管理，提升培养质量19．健全内部质量管理体系，压实培养单位主体责任。培养单位要完善质量控制和保证制度，抓住课程学习、实习实践、学位论文开题、中期考核、论文评阅和答辩、学位评定等关键环节，落实全过程管理责任，细化强化导师、学位论文答辩委员会和学位评定委员会权责，杜绝学位“注水”。推动培养单位探索建立学位论文评阅意见公开等制度，合理制定与学位授予相关的科研成果要求，破除“唯论文”倾向。加强教学质量督导，提升信息化管理水平。20．强化导师岗位管理，全面落实育人职责。培养单位要严格导师选聘标准，加强导师团队建设，明确导师权责，规范导师指导行为，支持导师严格学业管理；将政治表现、师德师风、学术水平、指导精力投入等纳入导师评价考核体系。加强兼职导师、校外导师的选聘、考核和培训工作。建立国家典型示范、省级重点保障、培养单位全覆盖的三级导师培训体系。鼓励各地各培养单位评选优秀导师和团队。21．加强学风建设，严惩学术不端行为。培养单位要完善学风建设工作机制，将科学精神、学术诚信、学术（职业）规范和伦理道德作为导师培训和研究生培养的重要内容，把论文写作指导课程作为必修课。抓住研究生培养关键环节，健全学术不端行为预防和处置机制，加大对学术不端行为的查处力度。22．完善质量评价机制，破除“五唯”评价方式。聚焦人才培养成效、科研创新质量、社会服务贡献等核心要素，健全分类多维的质量评价体系，扭转不科学的评价导向。鼓励引入第三方专业机构对研究生培养质量进行诊断式评估。加强研究生教育质量监测，探索开展毕业研究生职业发展调查。23．加强外部质量监督，严格规范管理。统筹运用学位授权点合格评估、质量专项检查、学位论文抽检等手段，强化对培养制度及其执行的评价诊断。严格规范培养档案管理，探索建立学术论文、学位论文校际馆际共享机制，将学位论文作假行为作为信用记录，纳入全国信用信息共享平台。推动建立优秀学位论文示范制度，鼓励培养单位和学术组织开展优秀学位论文评选。扩大学位论文抽检比例，提升抽检科学化、精细化水平。对无法保证质量的学科或专业学位类别，撤销学位授权。对问题严重的培养单位，视情况限制申请新增学位授权。六、切实加强组织领导，完善条件保障24．全面加强党的领导，确保正确办学方向。培养单位各级党组织要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，坚守研究生教育意识形态阵地。培养单位党委会、常委会，要把加快研究生教育改革发展纳入重要议题，认真研究部署，积极推进落实。25．切实做好经费保障，完善差异化投入机制。完善研究生教育投入体系，加大博士研究生教育投入力度，研究建立差异化生均拨款机制，加大对基础研究、关键核心技术领域研究生培养的支持。完善培养成本分担机制，合理确定不同类型研究生教育学费收费标准，健全教育收费标准动态调整机制，鼓励培养单位使用科研项目资金支持研究生培养。26．改革完善资助体系，激发研究生学习积极性。完善政府主导、培养单位统筹、社会广泛参与的研究生资助投入格局。根据经济发展水平和物价变动情况，建立完善资助标准动态调整机制。加大对基础学科和关键领域人才培养的资助力度。培养单位要完善奖助学金评定标准，充分发挥奖学金的激励作用，探索建立动态调整的“三助”制度。适时调整国家助学贷款标准，给予家庭经济困难研究生更多支持。27. 加强管理队伍建设，提升管理服务水平。各培养单位要加强研究生院（部、处）建设，强化管理工作职责，保障办公条件；健全校、院（部、系、所）两级研究生教育管理体系，加强基层管理力量，按照研究生培养规模配齐建强专职管理队伍；加强管理人员培训，提高专业化服务水平。28．强化组织保障，确保改革措施落地见效。各级教育、发展改革、财政主管部门要加强宏观指导，强化资源配置，保障研究生教育投入。充分发挥国务院学位委员会学科评议组和全国专业学位研究生教育指导委员会等专家组织和行业学会的作用，加强研究生教育研究、咨询和指导。支持有条件的高校建设研究生教育专门研究机构。各地各培养单位要认真制定落实方案，加强宣传引导，为深化研究生教育改革、建设研究生教育强国作出应有贡献。教育部 国家发展改革委 财政部2020年9月4日

遇到困难，就想着通过深造来改变困境，我自己归纳为“读书上瘾症”。这种症状通常存在于，念书还不错，并且已经通过念书获得利益的人身上。他们对于“读书通向利益“”这个链条轻车熟路，以至于一旦遇到困难，就又想着通过读书，这个老朋友来解决问题。没办法，他们只熟悉这种与世界相处的模式。工作不顺心，去读个书吧，或许就能换个更好的工作呢；找不到女朋友，去读个书吧，也许在校园就能通过同窗找到呢；对现在的朋友圈不满意，去读个书吧，也许在学生身份下，就能换个交往的圈子呢；而现实很可能是，拿了第二个硕士学位出来找工作，发现并没有更好的工作可以选择；怀着对爱情的憧憬，拿着通知书去商学院报道，发现同班同学要么是已婚一族，要么也是大龄单身来找真爱；原来大家的目的也很一致嘛，相亲时见到过的那些讨厌家伙，也都来读MBA啦。多上个学，确实多认识了一些人，但周边这些人，也都跟自己一样的资质，普通本科再求深造。名校中也并没有想象中，那么多博学睿智的宇宙之王横行。如果你的学历对于混企业来讲，已经够用，就没必要自费去念书；如果要进一步的专业培训，那也应该是企业培养你去念，而不是你自己去念。同时，也不应该去和牛叉学霸比较。靠着奖学金能念完欧美一流名校，25岁前毕业就能去伦敦纽约的金融界混，全靠读书能屌炸天，说的就是这些被上帝选中的宠儿，而不是仅仅能读完985的凡人，即使你现在奋起直追，也兢兢业业去欧美念完硕士，你也不可能取得跟他们一样的成就。这是天分问题，别喊冤。大部分人的家庭背景都谈不上有影响力，成长过程中，也没有受过耳濡目染的熏陶。能找到一份工作，基本上是靠自己个儿的实力。挣得一份体制内工作以后，往往会因为缺乏“只能意会”的社交知识，谈不上理解应用，最终抑郁不得志。如果只希望依靠专业知识，自己做一边上班，一边自学完全可以满足；大量精力用于准备考试，满足精神上的需求感可以，对于阶层进阶帮助不大。不要在非战略性的事情上，浪费战略性力量。对于无意做学术的大部分人来说，30岁以后念书，应该不属于战略性的事情了。“校园读书是个桃花源”，这些一眼望上去，都是些美丽的文字，对于很多人，并非不能，而是年岁渐长，变成了虚词。15岁玩玩文字游戏可以，但在往后的几十年里，阅读必须指向思维，去皮见骨，只求简达，不慕富丽。