研究生下面的学位

转眼就到学期期末！同学们的成绩陆陆续续都出来了，看着自己辛辛苦苦一年的成绩，是不是几家欢喜几家愁呀～英国大学的教育体系跟国内的有很大的差别，因此很多同学对于学历、成绩和学位的概念还没有很清晰的认识，以及不同学位对于工作，或者可以申请的研究生学校也没有清晰的了解。下面offer姐就带大家，一篇文章就带大家搞清楚，英国大学学位等级划分！英国高等教育系统 预科Foundation （Foundation Degrees）：入学成绩不够，需要先上1或2年预科，本科和研究生都有预科预科语言课 Pre-sessional English：入学成绩够，雅思不够，需要通过学校内部的语言课本科 Undergraate （Bachelor’s Degrees）：毕业后获得学士学位研究生 Postgraate （Postgraate degrees）：毕业后获得硕士学位 博士 PhD （Doctor degrees）：毕业后获得博士学位同等级不同专业的学位又有不同的标注缩写，常见到的有文学学士BA（Bachelor of Arts）、文学硕士MA（Master of Arts）、理学学士BSc（Bachelor of Science）、理学硕士MSc（Master of Science）等，这都是学位的缩写。Diploma / Degree 英国大学学位证书和我国的学位证，毕业证政策是不一样的。首先需要认识两个常见的名词：Diploma (结业证书) 和 Degree(学位证书)。事实上，在英国大学本科生、硕士生毕业后，他们能够获得的Diploma只是结业证，而Degree才是学位证。在中国，Certificate是不被国内机构认可的，因此虽然有的学校会发这种证书，但它并不能够做学位认证，在后续的找工作和申请博士等情况中并不能适用。Diploma 结业证书：Diploma表示你虽然完成了英国本科或者硕士的学习课程，可以去参加毕业典礼了。但是因为没有通过考试或论文不达标，因而它不满足Degree证要求，但到达Diploma要求时发的证书。在国内，Diploma无法获得认证。Degree 学位证书：英国正式学位证明。Degree表示学术上通过了英国硕士的考试以及认证。正常情况下，英国大学Master毕业最后会授予degree。在国内，Degree可以获得认证。（莱斯特大学学位证书）英国本科学位等级划分就读英国本科的小伙伴们需要了解，英国的学校一般采用计分制算成绩，也就是把各科成绩按等级乘以学分求和再以总学分除之，每一年成绩按照百分比计入最后毕业总成绩。通俗的来说，成绩不单单是看你最后的毕业论文成绩让你一局定生死，而是你本科三年的综合成绩！First Class Degree (1:1)一等学位荣誉分数在70分以上的为一等学位，First Class 相当于英国GPA3.8-4.0，相当于中国重点大学的85分以上平均分。相信已经在英国就读的宝宝已经深有体会，拿到70分是多么的不容易。所以这个一等学位绝对是英国学位最优秀的象征，说明你很优秀了！要知道英国G5学校录取硕士基本的入学要求都是一等荣誉学士学位哦！可以说，有了一等学位，你的前途将一片光明！Second Class Degree (2:1) 二等一学位荣誉分数在60-69分之间的为二等一学位，二等一级换算成百分比为60-69%，相当于美国GPA3.3-3.79，相当于中国大学75分以上平均分。二等一学位虽然没有一等学位那么outstanding，也是大部分英国人心中不错的成绩了。Second Class Degree (2:2) 二等二学位荣誉分数在50-59分之间的为二等二学位，二等二级相当于百分比的50-59%，相当于美国GPA3.0-3.29，相当于中国大学本科70分以上平均分！二等二的学位虽然也是二等成绩，但是在英国雇主眼里就不如二等一优秀了，只有少数行业的公司会把门槛降到二等二招聘人才。Third class honours (3rd) 三等学位荣誉分数在40-49分之间的为三等学位，英国大学的三等成绩其实相当于中国大学本科60-70分的平均分之内，就是……“飘过”。一般来说英国大学的研究生都是要至少2:2学位以上，才可以申请英国大学的硕士专业。如果是三等学位，一般是比较少的学校可以接受读硕士专业的。可能要考虑重新读其他大学的本科第二年或是读一年的Pre-master(硕士预科)。英国研究生学位划分英国研究生学位成绩也有划分，同样分学校，大部分学校会分为：Pass – 通过、Merit – 优和Distinction – 卓越三个等级，也有学校不管得到多少分最后只提供Pass（通过）。同样，分数越高，等级约高。及格（Pass）：平均分数和毕业论文都至少获得50分可得良好（Merit）：平均分数获得至少60分毕业论文至少获得65分可得优秀（Distinction）：平均分数和毕业论文获得70分以上可得大家一定要朝着Merit和Distinction奋斗哦！不论是本科和硕士学位等级会出现在毕业证上，直接影响就业和未来职业发展，所以，同学们一定要认真对待每次作业每一次考试，不要让未来的自己后悔呀！一分耕耘就有一分收获祝福大家都可以拿到自己想要的成绩！

许多想要参加研究生考试的考生不明白全日制和非全日制研究生的区别，为了更好的了解考研常识，下面给各位考生讲讲全日制和非全日研究生的区别和相同点，以供各位了解。分别在以下几个方面：1.在招生计划归属方面的不同，非全日制专业学位硕士是由国务院学位办进行招生：而全日制专业学位硕士及学术学位硕士都是由教育部进行招生2.在招生对象方面的不同，非全日制面向一定工作年限和经验的在职人员和本科毕业生进行招生；而全日制专业学位硕士主要面对应届本科毕业生，全日制学术学位研究生主要以各类符合条件的在职人员应届本科进行招生3.从考生来源方面来讲，这三类考生都是针对统考一志愿和调剂考生4.招考时间都为每年10月份报名，12月份考试5.录取的原则都是按照统考国家统一分数线来录取6.在教学方式方面的不同，非全日制专业学位硕士主要利用双休日和假期教学；全日制专业学位和学术学位硕士都是全日制教学方式7.教学范围方面的不同，非全日制专业学位硕士和全日制专业学位硕士是一样的，都是按照学科领域教学。全日制学术学位硕士是按照学科专业教学。8.录取类别的不同，非全日制专业学位硕士是按照委托培养，专业硕士学位证书/毕业证书。全日制专业学位硕士是自筹经费/部分院校非定向。全日制学术学位是非定向/定向/委托培养/自筹经费。9.授位类别不同，非全日制专业学位硕士是专业硕士学位证书/毕业证书（注明学习方式）。全日制专业学位硕士是专业硕士学位证书/毕业证书。全日制学术学位硕士是学术硕士学位证书/毕业证书。10.培养侧重点不同，非全日制专业学位硕士侧重学术实践。全日制专业学位硕士注重学术理论与实践。全日制学术学位硕士注重学术理论与应用。11.过程管理的不同。非全日制专业学位硕士是单独管理。全日制专业学位硕士是统一管理，管理制度与学术硕士相同。全日制学术学位硕士是统一管理。

关于考研，今年新增了218个学位点，对此2020考研的同学可能会考虑选择新增的学位。那么接下来主要给大家分析考研报考新增学位的利与弊。一起来看看吧！根据国务院学位委员会公布的2018年学位点动态调整结果，共有147所高校或单位共增列了218个学位点，增列的学位点数量大大少于撤销的学位点数量。增列较多的省份包括北京市25个，江苏省22个，湖北省21个，河北省14个、上海市13个、山东省和四川省均为11个，其余省份增列数量均在10个以下。根据往年的经验，一般第一年首次招生的硕士点和突然扩招的专业，考起来相对简单，毕竟知道的人相对较少。考研在这里要提醒一下大家，报考新增硕士点时，这几个问题注意下：1.由于是首次招生，没有历年真题和学长学姐的复习备考经验可以参考2.部分学校的师资力量可能没那么强，该学校该专业的实力可能也就一般3.硕士点设置得太晚，毕业后进入相关行业，可能不像其他老牌高校的毕业生一样，有前端校友的帮衬。147所高校(单位)增列了218个学位点考研从来都不是一件一蹴而就的事情。考研难吗？对有些考生而言，很难！难，就要迎难而上。考研复习没有捷径可以走，但是同学们可以利用各种考研复习方法、技巧来提高复习效率，从而最大程度的考研成功。

来源：21世纪经济报道原标题：教育部新规给研究生学位“挤水”，让不合格的学生分流淘汰近年来，中国的研究生招生规模近年来持续扩张，从2016年的约80万人增加到2020年的110万人左右，在学研究生更是达到了300万人。中国已成为世界研究生教育大国，如何严把研究生教育的质量关，建设研究生教育强国？9月28日，教育部官网发布了《国务院学位委员会 教育部关于进一步严格规范学位与研究生教育质量管理的若干意见》（以下简称“若干意见”）。教育部学位管理与研究生教育司（国务院学位委员会办公室）负责人表示，质量是学位与研究生教育的生命线。此次印发《若干意见》就是要落实全国研究生教育会议精神，从进一步规范管理入手，强化底线意识和质量意识，加强制度建设和制度执行，严格执行研究生培养全过程质量控制，促进研究生教育质量提高。敢于让不合格的学生毕不了业一直以来，研究生教育被认为是“严进宽出”，这对培养质量提出了挑战。上述教育部学位管理与研究生教育司（国务院学位委员会办公室）负责人在答记者问中表示，研究生教育质量的提高，归根结底要体现在每一个研究生严格自律和自我提升上，要靠每一个学位授予单位严格把关。现在比较突出的问题是制度执行不严格、不到位。为此，《若干意见》以学位授予单位为责任主体，要求根据情况的新变化、新要求，对有关制度进行补齐补强，加强招生、培养、学位授予的全过程质量管理，落实各环节主体责任，特别是要前移质量关口，完善和落实研究生分流退出机制，对不适合继续攻读学位的研究生要及早按照培养方案进行分流退出。具体措施包括坚持质量检查关口前移，切实发挥资格考试、学位论文开题和中期考核等关键节点的考核筛查作用；加强学位论文和学位授予管理；做好学生分流退出服务工作，严格规范各类研究生学籍年限管理等。从最近一两年的趋势来看，一些高校已经在执行分流淘汰机制。8月3日，南方医科大学拟对16名研究生作退学处理。四川大学在不久前一次性清退了200多名研究生，清华大学、中国人民大学、复旦大学等也都曾发布硕博研究生的退学名单。江苏省曾介绍，研究生分流淘汰的主要原因有3个，一是无法完成学业，二是中期考核不合格，三是极少部分学术不端。对于学术不端的情况，此次《若干意见》也专门提到“健全处置学术不端有效机制”，其中，对有学术不端行为的当事人以及相关责任人，根据情节轻重，依法依规给予党纪政纪校纪处分和学术惩戒；违反法律法规的，应及时移送有关部门查处。对学术不端查处不力的单位予以问责。上述教育部学位管理与研究生教育司负责人表示，广大导师要切实履行立德树人职责，管理部门要把抓督查、抓执行贯穿管理全过程，坚决给学位“挤水”，防止“走过场”“做虚功”。强化导师质量管控责任在研究生教育中，导师是研究生培养第一责任人，除了教书育人之外，导师还需要严格把关学位论文研究工作、写作发表、学术水平和学术规范性等。《若干意见》也专门提出“强化指导教师质量管控责任”。具体而言，研究生导师不安排研究生从事与学业、科研、社会服务无关的事务。关注研究生个体成长和思想状况，与研究生思政工作和管理人员密切协作，共同促进研究生身心健康。尤其值得注意的是，导师要综合开题、中期考核等关键节点考核情况，提出学生分流退出建议。《若干意见》还专门强调了师德师风，提出学位授予单位建立科学公正的师德师风评议机制，把良好师德师风作为导师选聘的首要要求和第一标准。在提高导师的指导能力方面，《若干意见》提出，完善导师培训制度，各学位授予单位对不同类型研究生的导师实行常态化分类培训，切实提高导师指导研究生和严格学术管理的能力。首次上岗的导师实行全面培训，连续上岗的导师实行定期培训，确保政策、制度和措施及时在指导环节中落地见效。在导师的考核和激励约束机制方面，《若干意见》提出，将研究生在学期间及毕业后反馈评价、同行评价、管理人员评价、培养和学位授予环节职责考核情况科学合理地纳入导师评价体系，综合评价结果作为招生指标分配、职称评审、岗位聘用、评奖评优等的重要依据。对师德失范、履行职责不力的导师，视情况给予约谈、限招、停招、取消导师资格等处理；情节较重的，依法依规给予党纪政纪处分。此外，《若干意见》还提出，完善导师和研究生申辩申诉处理机制与规则，畅通救济渠道，维护正当权益。当事人对处理或处分决定不服的，可以向学位授予单位提起申诉。（作者：王帆 编辑：李博）

随着高校的扩招，现在家家户户都有大学生了，面对社会激烈的竞争，很多人都在考研究生，研究生学历重要吗？研究生毕业就能有好工作吗？下面说说我自己的一些体会吧！上研究生成本还是很高的，这就是为什么有的人考研没有考本校，甚至考上了本校之后都没有去上，原因就是研究生学历对于自己并没有太大的提高，而自己还要付出三年的时间成本，这三年放在工作上，也可以对工作轻车熟路了。研究生三年确实提高了学历，人生上了一个台阶，但是研究生毕业之后就很尴尬，在很多人眼里研究生的学历高，找工作没有问题，一定能找到很高薪的工作，但是现实只有那些真正的找过工作的研究生才知道。研究生在专业上不如博士，想要进入高校任教的资格不够，去当中学教师又觉得委屈了自己，因为很多本科生也去当老师了，而研究生确实付出了时间和精力，想到自己当初考研付出的努力和辛苦，想到自己为了拿到硕士学位拼命的写论文，为了毕业努力的做毕业设计，写毕业论文写到地老天荒，再加上家长和社会的期待，硕士生们总想要找到很好的工作，才对得起自己。然而无论哪一行在开始进入工作岗位都是需要成长和学习的，在开始进入岗位，很多硕士们都会发现，原来和自己一同进入公司的还有很多本科生，甚至是专科生，这时候硕士们的心里就不舒服了，凭什么自己是硕士，还要和大家一起从基层干起，还要和大家一起分到一个岗位，这时候有的硕士会表现得比较骄傲，甚至想到辞职。这样的行为是非常危险的，为什么呢？企业需要的是那些真正能够创造价值的人，无论是硕士还是本科生，都需要为企业创造价值，而刚刚进入职场的硕士和本科生的价值是一样的，都处在一个学习的阶段，但是在同等条件下，研究生的学历更容易被别人看到，更加的有升值机会和升值空间，而这些统统都体现在研究生掌握了公司业务的基础上。不要羡慕别人，因为别人也正在羡慕你，好好珍惜，日久天长你会得到你想要的！

9月21日，教育部、国家发展改革委、财政部发布《关于加快新时代研究生教育改革发展的意见》，其中关于研究生招生及培养方面提的最多的还是狠抓质量。从招生到培养，研究生阶段教育将越来越有规可循。研究生招生方面，扩招是肯定会稳步推进，因为国内的研究生比例还是太低，本科率其实也没有多高。但是扩招的重心在专业学位，而涉及的具体专业就是基础学科和关键领域两个方面。基础学科指的就是基础学科拔尖学生培养计划涉及的数理化生等学科，而关键领域就是集成电路、人工智能以及公共卫生等。招生方面虽然一再强调加大复试比例，引进综合评价机制等全方位的考核，但是实行起来最公平的还是一如既往的应试。在研究生培养方面，《意见》中从研究生阶段的学习到考试再到毕业论文，方方面面都做了要求。杜绝学位“注水”，严惩学术不端行为。近日，南方某高校又有一起博士跳楼事件，而主要原因就是导师不让其顺利毕业。诸如此类事件一般都不会掀起太大的波澜，最大的处罚也就是取消导师资格而已。为何研究生和导师关系如此紧张？我不太懂文科研究生论文怎么弄，但是大多数理工科研究生的论文都是跟着师兄师姐和导师，从研一起就在各种项目中摸爬滚打，日常作息与上班族没有什么两样，在这种高强度的“科研”之下，研究生导师也获得了“老板”的称号。大多数情况下，导师的出场并不会太多，这个就看导师的责任心有多强了。每个月导师也都会视学生的出勤以及项目进展给学生发放数目不等的补助，学生俨如一个个乖巧听话的“打工者”。顺利的话，在研究生毕业前，你会经过两年多的“科研”获得一堆数据，并以此来完成你的毕业论文，这也是大多数理工科研究生的研究生历程。现在一般这种项目都是导师跟有关公司的合作性质，纯粹的依靠学校科研经费来进行研究很少，何况人人都这么搞学校也没那么多钱。问题就出在硕士研究生的求学时间太短，跑去一年级的公共课时间以及最后半年的论文时间，留给项目的时间也就一年多点（如果研一就入坑可能还能时间长点）。对于导师来说，把一个学生成功领到位也不容易，刚上手变成熟手却快要毕业了，这对于导师来说投入和产出明显不成正比。如果每一届的学生衔接度较好，那么项目还是硬着头皮进行下去，如果导师手下没有博士，上下届的衔接又抓得不好，那么对于整个项目来说打击是巨大的，总不能自己上阵吧。对于研究生自身来说，能稳步挺过论文拿到双证才是读研的最主要目的，毕竟纯粹喜欢科研的人占少数，大多数学生是要靠着研究生身份走向工作岗位的，成家立业或者养家糊口才是广大普通学生的出路。硕士阶段这种情况还好点，博士阶段的日子恐怕就没有这么好过了，有那么句话，没有毕不了业的硕士没有考不上的博士。说的就是这种尴尬，硕士虽然难考点，但是毕业一般都毕竟容易；博士虽然好考但是毕业比较难！国内高校目前比较急功近利，如果不做那些乱七八糟的项目，专门让学生挑一个适合自己的钻研个一两年写个论文是足够了，各大高校对于研究生毕业的要求虽不一样，尤其是对于博士研究生的要求可能还会要求数篇论文（其中还得有核心期刊论文）。2019年清华大学不再硬性要求论文，但是没有论文发表怎么好意思说自己能博士毕业。理工科研究生其实还好点，好歹也是有做项目的经历。文科就没有那么多素材了，七拼八凑之下的论文可想而知。杜绝研究生学位“注水”固然是好事，但同时也切莫让研究生成为纯粹的“打工者”。只有让学生回归本职，才能更好地学有所得。

自从在职研究生改革后，很多人针对非全日制研究生相关问题都很疑惑，其中，咨询学硕、专硕、非全日制研究生区别的问题就有很多人在问，下面就这个问题为大家介绍一下。首先，小编先介绍一下什么是学硕、专硕、非全日制研究生。学硕：学术型硕士，以培养教学和科研人才为主。专硕：是相对于学术型学位而言的学位类型，其目的是培养具有扎实理论基础，并适应特定行业或职业实际工作需要的应用型高层次专门人才。非全日制研究生：是一种在职研究生的报考方式，与全日制研究生的招生标准相同。点击下方“小程序”查看招生院校、专业三者的具体区别如下：一、学制不同：学硕：全日制学习一般3年，但也有院校是2.5年，具体看院校安排专硕：一般2-3年非全日制研究生：学制一般是2年至3年左右，多数是3年。二、培养方向不同：学硕：培养学术研究人才，教学科研人才。专硕：培养应用型人才非全日制研究生：学术型和应用型培养形式都有，但多数培养应用型人才三、学费：学硕：约8000元/年，提供住宿和奖学金专硕：学费比学硕高，提供住宿和奖学金非全日制研究生：学费高于全日制，一般学校不提供住宿和奖学金四、升博形式不同：学硕：可以直博，拿学术学位专硕：需要考博，拿专业学位非全日制研究生：需要考博，证书上注明“非全日制”而且，在文章开头处也介绍过，非全日制研究生是一种在职读研方式，而学硕、专硕是硕士学位的分类，这三者不能同时做比较。

很多同学总是分不清楚在职研究生到底是什么意思？在职研究生包括非全日制研究生和同等学力申硕两种报考方式。首先，同等学力申硕和非全日制研究生的区别：同等学力申硕：同等学力申硕是免试入学，3月份在学位网报名，5月份参加考试，考试通过获得学位证书。非全日制研究生：非全日制研究生是在职研究生获得双证的唯一途径，和全日在研究生一样，在10月份报名，12月份参加考试，只有初试和复试都通过，学校采取择优录取，学员才可以入校学习。下面咱们来看看全日制研究生、非全日制研究生、同等学力申硕有什么不同：1、招生对象、报考条件不同同等学力申硕：主要面向在职人员，专科和本科生都可以参加在职研究班的学习，但如果想要拿到硕士学位，必须参加申硕考试，而申硕考试的条件：本科学历且获得学士学位时间不低于3年，或本科学历虽无学士学位，但已经获得硕士/博士学位的人员可以报考。非全日制研究生：主要面向在职人员和往届本科生。一般专业本科应届生或往届生、专科毕业2年达到同等学力可以报考。管理类专业需要本科毕业三年/专科毕业5年方可报考(含：工商管理/公共管理/工程管理/旅游管理以及教育硕士中的教育管理/体育硕士中的竞赛组织专业)全日制研究生：主要面向应届或往届本科生。一般专业本科应届生或往届生、专科毕业2年达到同等学力可以报考。管理类专业需要本科毕业三年/专科毕业5年方可报考(含：工商管理/公共管理/工程管理/旅游管理以及教育硕士中的教育管理/体育硕士中的竞赛组织专业)2、可报考的专业不同同等学力申硕：一般都是学硕。非全日制研究生：可报考的专业都是专硕，分为一般专硕和管理类专硕，同样因专业的特殊性不同而不能跨考的除外全日制研究生：几乎可报考所有的专业，因专业的特殊性不同而不能跨考的除外，如：法律硕士(法学)不接受除法学专业外的其他专业考生报考。满足本科有学士学位及以上学历，可以点击下方小程序查看招生简章！3、 培养方案、授课方式不同同等学力申硕：半脱产学习，采用集中授课的方式，有周末班和假期班，另外同等学力申硕还有网络版，以适应在职人员的需求，不转档。非全日制研究生：半脱产学习，采用集中授课的方式，有周末班和假期班，一般不转档。全日制研究生：脱产学习，全日制授课，授课时间一般是周一到周五，学校提供宿舍，户口可转入学校；4、毕业证书不同同等学力申硕：属于非学历教育，毕业后获得学校颁发的硕士学位和结业证书，本身的学历并没有发生变化。非全日制研究生：毕业后获得注明学习方式(非全日制)的研究生学历和硕士学位。全日制研究生：毕业后获得研究生学历和硕士学位。　5、学费不同同等学力申硕：学费一般在4万-10万不等。非全日制研究生： 学费普遍高于全日制研究生，从几万到十几万等，MBA学费更高，几十万的也有。如清华五道口金融学院MBA学费50w+、交大安泰经济与管理学院MBA学费35w+全日制研究生：一般专业学费8000/年，个别专业学费较高。6、奖助学金不同同等学力申硕：无奖助学金非全日制研究生：非全日制一般没有奖助学金。全日制研究生：可根据要求申请各项奖助学金。以上就是同等学力申硕、非全日制研究生和全日制研究生的区别，想要报考的同学一定要分清楚。

点击上方关注 订阅听教育获得更多内容资讯相信有许多人对今年的研究生学位授予很关心，也很期待今年的授予仪式。近日，教育部印发了关于做好2020年上半年毕业研究生学位授予相关工作的通知，让许多毕业生感到激动！每年的研究生授予仪式都是让人快乐的一天，今年虽然受到了疫情影响，但是并没有影响到研究生学位授予的最终仪式。教育部也印发了研究生学位授予相关通知，主要通知以下三个方面。一、要稳妥做好春季毕业研究生的学位授予工作。对已经完成了研究生学位论文，但还没有进行答辩的毕业研究生，培养单位要在保证研究生学位授予质量和遵守保密的前提下，可以组织关于远程视频答辩的工作，还可以使用信息化的手段来进行不记名投票。对还没有完成研究生学位论文的的毕业研究生，导师要加强指导，要积极开展对研究生的后续培养和授予学位的工作。而对已经完成了研究生学位论文答辩的毕业生，培养单位要在当地疫情防控的统一部署下，进行研究生学位授予工作。二、各研究生培养单位还要做好夏季毕业研究生的学位授予工作，为研究生完成学位论文提供帮助，还要将学位论文的审批答辩和学位的授予方式、过程、时间要做出合理的调整。对那些因为疫情影响，而无法在规定时间完成学位论文的研究生，该培养单位可适当延长这些毕业生的学位授予时间。三、各培养单位要重视2020年上半年毕业研究生的授予工作，并且导师要加强与研究生的交流，可以通过线上研讨，对研究生撰写论文和其他学习方面进行支持和指导。另外各省级的教育主管部门要推动学位授予仪式的相关工作，要加强指导和监督，在最大程度上降低疫情对研究生毕业、就业、深造的影响。2020年研究生的毕业授予学位工作即将开展，大家一定要提前做好准备，为毕业画上一个圆满的句号！另外，小编在此也祝福各位毕业研究生，祝你们在以后的路途上前程似锦！最后小编在此，欢迎大家积极留言分享！