研究生文学院

中国语言文学包括语言和文学两个大的专业，是中国大学史上最早开设的专业之一，按照教育部对学科门类的划分，它主要包括语言学及应用语言学、汉语言文字学、文艺学、中国古典文献学、中国古代文学、中国现当代文学、比较文学与世界文学8个二级学科。下面从入选国家一级重点学科的名校中为您介绍中国语言文学5大名校。1、北京大学北大中文系迄今已创建110周年，目前有全国最完整的中国语言文学学科建制，共有5个本科专业方向，8个博士学位授予点，并设有1个博士后流动站。中文系也是国内唯一细分并具有中国文学、汉语言、古典文献学、应用语言学（中文信息处理）、汉语言文学（留学生）5个中文本科专业的学科院系。2007年中国语言文学学科整体被评为全国首批一级重点学科。2、北京师范大学北京师范大学文学院的前身是中国语言文学系，创建于1902年，是中国历史最悠久的中文院系，文学院、中文学科在全国同类学科中一直保持着领先的水平，是全国首批一级学科国家重点学科。2016年，中国语言文学学科以最好成绩获评A+等级；2017年，中国语言文学、语言学被列入国家“双一流”学科建设。3、复旦大学1925年，“中国语言文学系”在复旦大学国文部的基础上扩充建立，归属文学院。2015年，复旦大学“中国语言文学”入选上海“高峰高原”计划I类高峰学科名单。2017年，“中国语言文学”入选教育部“双一流”建设学科名单。4、南京大学南京大学文学院，前身为南京大学中国语言文学系，是南京大学历史最悠久的系科之一，也是南京大学学术力量最强的系科之一，其历史可追溯到1902年建立的三江师范学堂和1888年美国基督教会在南京建立的汇文书院。现有2个本科专业，12个硕士专业，14个博士专业。中国古代文学、中国现当代文学、汉语言文字学、文艺学4个学科为国家重点学科，重点学科数在全国高校中文系中名列第二。5、四川大学四川大学文学与新闻学院具有悠久的历史，早在四川大学的前身锦江书院（1704年）和尊经书院（1875年）设立之初，即开设中文学科。中国语言文学一级学科现为国家重点一级学科（四川大学文科唯一的国家重点一级学科）、国家文科基础学科人才培养和科学研究基地，设有汉语言文学、汉语国际教育2个本科专业。看完了中国语言文学专业名校排行榜，你觉得哪所就业率最好，欢迎评论探讨。

10月18日，北京大学中文系公布了北京大学中文系2020年推荐免试研究生拟录取名单从公布的名单来看2020年北京大学中文系接收了推免的硕士研究生26人，直博研究生13人。推免的硕士研究生就是三年制的学术型硕士研究生，直博生就是直接本科毕业直接攻读博士学位，一般为五年，达到毕业条件直接授予博士学位，二者都是推免的研究生。不过，从生源学校来看，大部分都是本校学生，共计有34人，其中硕士22人，直博士12人。在北大中文系拟录取推荐免试直博生中，只有1人来自校外，这位同学来自武汉大学人文科学试验班，其余的12人都是北京大学生源。在北大中文系拟录取推荐免试硕士研究生中只有4人来自校外，中国人民大学、北京师范大学、中山大学以及四川大学各1人，其余的22人也都全部来自北大本校。可以看出，外校生源要想推免进入北大中文系读研非常困难。从北大中文系2020年全日制硕士研究生招生计划来看，硕士研究生计划招生46人，接收硕士研究生推免人数23人，最后还有统考名额23人。

根据教育部2021年全国硕士研究生考试招生有关文件规定，结合我院学科特点和人才选拔的实际需要，经我院研究生招生领导小组和学术委员会研究决定，我院2021年硕士统考自命题考试科目有以下调整，请考生备考时注意这个变化。2020年文学院考研专业目录

上海大学两学院清退42名硕博研究生近日，上海大学管理学院、文学院相继发布《关于2020年对超过最长学习年限研究生做退学处理的公告》，决定对两个学院的42名硕博研究生做退学处理。根据《上海大学学生管理规定》，我校硕士研究生的最长学习年限为6年，博士研究生的最长学习年限为8年，对超过学校规定最长学习年限仍未完成学业者，应予以退学处理。截至目前，上海大学管理学院共有41位研究生、文学院1名博士生已超过最长学习年限且未到学校办理相关手续。根据《关于做好2020年超过最长学习年限研究生清退处理工作的通知》，现通知以下超过最长学习年限的同学分别于11月5日，和11月12日前到管理学院办理退学手续，公告期内，若有异议，请电话或书面向向文学院研究生工作办公室（021—66133632）、管理学院（021—66134284）反映。公告期满后，学校将对未到校办理手续的研究生做退学处理。所以，大家不要觉得考上研究生就结束了！不好好完成学业，不仅浪费时间，还拿不到毕业证，徒增烦恼。

南京师范大学，简称"南师大"，位于江苏省南京市。南京师范大学是国家双一流建设高校和江苏高水平大学建设高校。1996年进入国家211工程高校行列。2015年成为江苏省与教育部共建高校。南京师范大学作为一所百年老校，名家大师辈出，文化底蕴深厚。李瑞清、李叔同、陶行知、孟宪承、徐悲鸿、陈鹤琴、张大千、傅抱石、吴作人等诸多蜚声海内外的专家学者曾在此主政或执教。目前更有一大批国内外知名的专家学者在此潜心耕耘，著书立说，培育后学。南京师范大学是中国高等师范教育发祥地之一，教育学科在国内处于领先地位。南师大的随园校区有着 “东方最美丽的校园” 之美誉。教育科学学院南师大作为师范类专业的211高校，教育学的专业必然是南师大王牌专业。教育学原理和学前教育学是国家重点学科，课程与教学论也是国家重点培育学科，全国领先。这三个国家重点学科专业也是教育科学学院里竞争最激烈的专业。每年这些专业的统招人数都是很少的，但是报名人数都在100人以上，有的专业甚至达到300多人，竞争很恐怖。而且南师大的教育学专业都是自主命题的，出题很灵活，命题规律很不明显，每个知识点都可能考到。像今年的620教育学基础综合，从考完的学姐那里反映今年考题比较灵活，难度较大。当然这一点也可以从收分反映出来，今年这三个专业的均分最少都比去年少了十几分，当然17年是比较简单的。其他的几个教育学的学硕竞争就要小点了。今年考研的复试分数线基本都是在330多分，当然具体的分数大家参考表格的数据。这几个专业课考试内容和前面的三个专业一样，也是620教育学基础综合，教育学学硕的专业都是考的一样。但是招生人数更少了，统招基本都是两三个人。考研竞争也是很激烈的，南师的复试比例倒不是很高，即使是这些热门专业，复试比也在1.2:1左右。但是有些专业招生质量不是很好的时候就会从其他专业没考上的同学里调剂，也就是跨专业调剂，但是名额很少。大家对这个不要抱有太大的希望。总体来看教育学的这些学硕，专业代码040100开头都不是很好考。主要是专业课难度较大，而且南师大的专业课资料也不太好获取，这给大家的备考造成了很大困扰。考研就是一场信息战，别的同学专业课资料有，而你没有，你就注定失败。如果考研专业课把握不是大的同学，也可以找研研了解，我们和南师大研究生考研辅导团队有合作，但是他们不单独卖资料，只做专业课的辅导。专业真题，笔记，参考书，导师课件等等资料都是免费配备，想买资料的同学就不要找我了。相信大家在几千块和一个南师大研究生文凭之间的价值还是很容易选择的。教育科学学院教育科学学院的专业还是很多的，上面这些专业总共可以分为三类。教育技术学是属于理科类的专业。但是这个专业的考研难度很大，报录比竞争激烈，而且分数特别高。而且这个专业的考试的内容不是教育学的内容，而是C语言和web技术还有教学设计和数据结构。还有一类是管理类的专业，教育经济与管理。这个专业毕竟是管理类的专业，考研的难度还是比较大的，在17考研遇冷之后，18考研难度立马飙升很多。这个大家要注意下。其他的专业就是专硕了，很多。专硕考研的难度就要小很多了，英语考的都是英语二，而且专业课都是全国统考333教育学综合和另外一门专业课。这些专业大家也不要怠慢了，333虽然是教育学综合，讲白了其实还是各个学校自主命题的。这些专业一般竞争都不是很激烈，从收分来看今年普遍都要比去年低，但是今年的考题普遍难度都大点。小学教育和学前教育这两个专业仍然是考研的热门专业，想考这两个专业的还是需要比较强能力的。教师教育学院南师大除教育科学学院外，还独有教师教育学院。这个学院号称教师培养的摇篮，培养出了很多优秀的教师。如果有志向投身于教育行业做老师的的同学可以看过来。教师教育学院大部分是学科教育，这些学科教育专业都是大热门，毕竟是南师大的招牌。学科教育难度大，首先在地理位置上南师大占优势。南师大的学科教育收分很高，出的题目也比较灵活一些。这点大家可以去参考历年的真题，印证研研的话是不是说的正确。从考研竞争的角度来看的话，竞争激烈点的是语、数、外。因为这几个专业的本身的特性就业面很宽，无论是是小学、初中还是高中甚至是大学，都有很多就业机会。这几个专业招生人数还是比较多的，但是保录的同学也是比较多的，而且南师大的学科教育有各种各样的计划，南师大每年都有一个和其他学校联合培养学生的计划，比如去年语文就有6个和盐城师范和江苏第二师范的合作培养名额，数学也是6个。今年是淮阴师范，再去掉农村师资计划和985调剂的，也就没剩下多少了。从考研竞争的角度看这些专业报录比也是比较高的，18年的报录比还没有统计，19考研的宝宝们，只能参考17报录比了。基本都是10:1以上的，英语甚至高达27:1。从分数的角度看，今年南师大333教育学综合难度较大，从教育科学学院的那些专硕也可以看出来，一般均分都要低20分左右。当然这个也有可是今年的考研竞争没有那么激烈，现在不好说。因为报录比还没有统计，但是这个情况概率不大，因为南师大这几年考研都是很热门的。尤其是19考研的同学们，大部分同学在看到今年的考研情况会选择南师大，所以给你们打个预防针。其他专业的考学科教育难度也不小，毕竟都是考研热门专业。大家可以和17考研数据对比起来看。不同专业之间也可以参考下，因为这些专业毕竟有350分考试内容是一样的。同学们要结合不同科目的真题难度，估算自己的能力。商学院商学院是很多大学都竞争比较激烈的学院，南师大同样是这样。南师大的经济学专业主要是应用经济学，应用经济学也是江苏省一级重点学科。应用经济学有四个二级学科招生，招生人数都是很少的，基本统招都是三四个人。还有一个金融专硕和企业管理，统招人数在10人左右，这些专业都是考研的大热门。从考研的竞争角度来看18考研难度要比17考研难度大，因为今年数3的难度比去年大很多，但是均分和去年比起来差别不大，甚至很多专业均分比去年还要高。反映出18考研南师大的这些专业竞争还是比较激烈的。这也是招生人数少的通病，不稳定，要是报名人数一多，就很容易爆炸。但是南师大的应用经济学和省内其他211对比，比如河海，苏大，南理工这些都要简单些，而且19考研我觉得竞争会下降点，推荐报考。外国语学院外国语学院中录取人数比较多的是英语专业。但是这几个专业又是竞争最激烈的专业，英语语言文学和翻译专业招生人数都还算是比较多的。但是今年的收分基本都在380分以上，难度很大，而且这些专业的报录比也很高，今年估计会比去年的高。19考研的同学可以考虑下笔译和口译，预计难度要下降。小语种语言文学的专业招生人数都是个位数，而且少的可怜，统招都是一两个人，甚至俄语专业已经连续两年没有统招了。这其中热门语种竞争大点，日语今年还没有统招，要么保录，要么就是调剂的。19考研报这些专业的同学要看下今年的推免名单，再做决定。文学院南师大的文学专业还是很好的，中国现当代文学是国家重点学科。每年都有四五百个人报的专业，可惜只招10来个人，当然不包括推免的人，收分也很高，这两年收分均分都在382分左右，报录比妥妥的超过20+。建议有实力的同学报考。中国古代文学，南师大是考研最热门的学校，没有之一，这是就报考的人数而言。报录比20+，18考研的推免人数比17年多了将近一倍。统招人数22人。考研均分都在370分左右。当然古代文学专业在江苏还是非常有名的，仅次于南大。对比文学院的这些专业，考研的总体难度都是比较平稳的，但是稳中有升。很多专业的均分都要比去年的要高，当然也有低的，但是对于考研的热门专业来说还是希望大家好好准备，因为这些专业考研的难度还是比较大的。文学类的专业报录比大多超过10+，有些报录比甚至超过南大。当然生源不同，考南大的一般是其他985的或者211，而考南师大的一般是二本或者一本的同学，还是推荐有实力的同学考虑。数/理/化学院南师大是一个人文情怀浓厚的学校，理科类的专业不算是强势专业。但是有一个好处就是毕竟是南师大。再不济也能考个教师资格证去应聘下老师吧？当然这个是开开玩笑的。哈哈。南师大的数学专业招生人数很多，是一级学科招生。18考研南师大的竞争还是很激烈的，考研的难度不小，无论是报录比，还是收分对比其他211还是有点高的。可能很多同学都有这样的想法,理工科的专业报考文科类的学校会简单点。但往往会造成撞车的现象。应用统计专业是211的正常难度。其他专业的话大家参考数据，其实这些专业放上来也就是给部分同学参考下，因为有些同学的基础不是很好。其他专业这里放的专业都是一些小学院的专业，比如说电气类、计算机类、汉语国际教育类、环境工程类等等。因为这些学院的专业比较少，但是呢，又有很多同学想考，也就是大家所说的热门专业。南师大的工科类的专业竞争都不是很激烈，但是实力也不是太强，具体的数据大家参考表格。南师大专业还有很多，其中不乏有些很厉害的专业，比如地理科学院的一级学科地理学，二级学科地图学与地理信息系统、人文地理学，生命科学学院的生物学、动物学，心理学：南京师范大学是江苏地区心理学专业性最好的。还有很多，比如理科和工科，这里就不一一说了，留点空间让大家和研研交流，哈哈。总结：南京师范大学在江苏省内认可度很高，省内考研难度仅次于南大，各教育行业领域占据主导地位，其教育学包括文学相关专业推免比例高，统考竞争激烈，常有数百人争夺专业几个名额，因此报考南师大教育类专业的同学要慎重。不建议实力一般的外省同学报南师大。

全国招收书法专业硕士研究生高等院校名录（2010年—2019年，以各学校官网公布的信息为准）说明：1. 全国有110所高等院校招收书法专业的硕士研究生，有学术学位和专业学位；2. 许多院校的研究生招生官网上没有公布硕士研究生导师姓名和招生名额；3. 除了未公布导师的院校，有超过150位硕士研究生导师在9个学科、70余个研究生方向招收硕士研究生；4. 全国110所高等院校的书法专业研究生招生点大部分设在美术学院（美术系）、艺术学院（艺术与传媒学院），少数设在中国画系、文学院（中文系）、人文学院、艺术与设计学院等；5. 有*号的院校为2019年停招书法专业的院校；6.北京师范大学艺术与传媒学院书法系“高等书法教育研究课题组”成员：倪文东教授、虞晓勇副教授，傅如明博士、陈思博士，杨杰、李伟、王渊（硕士研究生）。

采写丨新京报记者 宫子或许，没有哪个专业能比“中文系”更轻松而尴尬了。学生好像每天都能生活在诗情画意中，而且，读小说、诗歌，也并不是一件需要别人教的事情，培养专业作家也并非中文系的目标。但作为一门人文课程，中文系其实有着自己存在的必要与非功利性的教育方式。又到了一年的毕业季，也又到了中文系专业的学生为工作头疼的时候——无论是本科生、研究生还是博士生，即使在大学里有丰富的思想收获，但走出学校后，也无法直接把思想和内心展示在简历上。与其他专业相比，似乎也没有能在工作中直接派上用场的专业技能。在每年开学的时候，如果教授在课堂上问起，有哪些同学是第一志愿填报了中文系请举一下手，通常举手的学生连四分之一都不到，大多数人都是报考经济、金融等专业分数不够被调剂而来的。但中文系的存在有着自己的理由。它用文学作品影响着读者的灵魂。南京大学教授余斌也抱着这样的态度，来面对中文系的大多数学生。不要求他们能在本科阶段成为多么专业的研究者，只希望通过讲课的方式，做一名文学的“中介”，引导学生们多读几本小说。“从1990年留校任教开始，我一直在教外国文学。几乎每次上第一节课，我都会跟学生说，课，你们可以逃，考试能过关就无妨，但希望能好好读几本名著。说这话没有一点矫情的成分在里面——读书比规规矩矩听课会有更多的收获”。看似轻描淡写的叙述，然而，实际上做一名中文系的学生并没有想象中那样美好。如果要深入研究的话，要阅读大量的文论著作和文学史作品，还有可能涉及社会学、历史与思想哲学类著作，因为每个经典作家都拥有不同的写作观。而且，中文系的地位在文学研究中也比较尴尬，当面对外国文学时，无法直接阅读原著成为最直接的困境，因而，在文学研究中，有些时候一名外语系学生提出的观点要比阅读译本的中文系学生更直接可靠。我们该如何看待文学研究中的语言障碍呢？大学应该以什么样的方式教授经典作品的阅读？看似诗情画意的文学研究又有哪些艰苦？这些构成中文系困境的问题，也一直是大家讨论的焦点。余斌，作家，南京大学比较文学与世界文学专业教授，多年讲授外国文学通识课程。文章散见于《万象》《读书》《读库》等，另著有《张爱玲传》等作品。1当“中文系”碰到外国文学时的尴尬新京报：目前国内“中文系”的定位有些尴尬，尤其当涉及外国文学的时候，受专业知识与语种多样性的限制，学生们不会去阅读原文而只能阅读译本。你如何看待这种现象？这是否会导致在文学专业性上，“中文系”的学生总是落后于外文系的学生。余斌：中文系学生只能通过译本去读外国文学，这当然有遗憾，却是无法改变的，虽然现在学生外语水平普遍高于过去，有些中文系学生也可以读原著，但和外院的学生还是不同，阅读速度上不去，理解也有更多的障碍。但是否就可推定专业性上就一定不如外院学生，却也难说，因为外国文学研究的“专业性”并不完全等于外语水平。只是文学是语言艺术，外语是硬功夫，这道门槛令“鄙视链”的形成对中文系学生不大有利，也让他们鄙薄外院学生不擅搭理论框架时有点心虚。即使对外院的学生，本科阶段谈“专业性”也是一种奢求。新京报：是不是应该给“中文系”和“文学系”做一下区分？余斌：印象中国内大学中文系都已“升格”为“文学院”，只有北大还挺着，如果北大中文系也改称“文学院”，那就全部“易帜”，中国大学的“中文系”要成为历史了。民国时不少名校有文学院，和现在的文学院不是一回事，大体上应称为人文学院。南京大学一度曾有文学院之设，文、史、哲，加上外文系，但那是虚的，只有一个名头。现在的“文学院”是中文系的“扩展版”。中文系全称“中国语言文学系”，顾名思义，似乎没外国文学什么事。事实上，很长时间里，外国文学只是中文系“外挂”的一门课程，任课教师都在外文系，似乎只有周作人算自己人，他在北大开的“欧洲文学史”是中国最早的外国文学课程。吴宓的“西洋文学史”课则是给清华、西南大学外文系开的课，大体是英文授课。 作为文学教育的一部分，“外国文学”课程在中文系课程体系里固定下来，是1949年以后的事，不过直到“文革”，都还是外文系的老师来讲，拼盘式，多位老师分任，哪个语种就讲那个语种的文学史，古希腊语没人懂，只好由别语种的硬上。与后来不同的是，讲的是“欧洲文学史”(有统编教材)而非“外国文学史”，东方文学不在其内。古希腊时期艺术品中文系设立外国文学教研室，是在“文革”结束以后了。我所在的南京大学中文系，该专业的元老张月超、赵瑞蕻先生，都是外文系出身，赵先生虽然上世纪五十年代就是中文系的人，却是属于中国现代文学教研室的。我读本科时，外国文学史的授课老师均来自中国现代文学教研室。所以这个专业在中文系是从无到有的。后来又有了新的冠名，叫“比较文学与世界文学”，何所取义，个中人也不甚了了。据说教育部原先定名为“比较文学”，遭反对，才加了“世界文学”的“后缀”，这里的“世界文学”大体相当于过去的“外国文学”(虽然循名责实，“世界”应包括中国在内)，跟在“比较文学”后面，感觉有点“尾大不掉”。新京报：虽说一个人不太可能掌握所有的语种，但外语不优秀的话，还有可能继续深入研读外国文学吗？余斌：不管教学科研，这个专业的重心还是在“外国文学”，本科阶段的教学就更是如此。中文系与外文系的外国文学，教学与科研完全是两套人马，自然也都各自为政，形成两个系统。外文系的文学课是以语言为底子的，中文系的外国文学，则不讲究语言的门槛。文学是语言艺术，不通外语还研究什么外国文学？这是中文系搞外国文学的人常会面临的诘问，虽然不是完全不通，有的人天分高或是下苦功，甚至下工夫，外语水平高乃至修成正果的也不是没有(中文出身，拿到比较文学，英国文学法国文学学位的也越来越多)，但无改于总体上外语底子薄弱的事实。我自己就因外语不灵而有心理障碍，读不了原著或只是硬着头皮式勉强读一点，就不大敢写纯外国文学的论文，根据译本写点书评，或是沾上比较文学的边，才放松一点。新京报：那该如何看待外国文学在中文系的角色呢？余斌：中文系的外国文学的确有它的尴尬之处，其存在远不像中国古代文学、中国现当代文学学科那么“天经地义”，理所当然(欧美大学的本国语言文学系均无相应的专业和课程)。它的角色，是中国文学的辅助学科，是像在外院一样，还是通识教育的性质？我也想不明白。但它在中文系有一席之地是有理由的。我的意思是说，它应该是完整的文学教育的一部分。新文化运动以后的中国文学，其主流是以外国文学(主要是欧美文学)为参照形成的，直到当下，也还在其延长线上，离开这个参照系，很多问题都无法交代。这个参照系已获得了类似通用语言的地位，没有对外国文学的了解以及当代文化的背景，文学是什么，回答这样的问题也会是悬浮或相当残缺的。2如何以及为何讲授文学经典？新京报：在编选课程时，小说收录的比例远远大于诗歌，为什么呢？余斌：从某个角度说，这个选目里，诗歌是缺席的：即使里面有《伊利亚特》、《神曲》，它们也没有当作诗歌来讲，而是当作叙事作品，只是它们是诗体写成而已。诗歌讲究节奏、韵律，涉及语言的特点、精粹，是更有形式感的，翻译很难传达出来，要讲也是隔靴搔痒地硬讲。至于多选小说，还是因为这个文类比较“亲民”，我相信对百分之九十以上的中国读者而言，外国小说就等于外国文学，这当然有些遗憾，不过小说作为入门，还是相宜的。此外，西方小说从十八世纪开始升俗为雅，十九世纪蔚为大观，到如今已成为文坛上主流的样式，最具包容性的文类，吸引了最顶尖的作家，也代表了文学的最高成就。《译林世界名著讲义》，作者：余斌，版本：译林出版社2020年5月新京报：通常在编选经典作品时，会有一个常见的现象，即文学史建构到20世纪中期便基本停止，很多现当代作家的作品不会被列入教材目录——例如波拉尼奥、彼得·汉德克、A.S. 拜厄特等。你认为这是文学史性质的必然吗？余斌：教学相对于研究总是滞后的。以我所知，外国文学的教学更是滞后。文学史的建构是一个涉及面更广的问题，它的目标，它的标准一直在变。确立文学经典不是文学史的唯一任务，但是对于文学作品的经典化，文学史的确扮演着很重要的角色。“经典”的确立，重要的一端是时间，一直到现在，“经典”的概念已大大淡化了，人们潜意识里还是多少相信“时间的检验”。这个时间究竟该多长，是以百年为单位，还是以十年为单位，没有一定之规，总的趋势，似乎是在变短。这当然与“后现代”的崛起有关，现在讲“多元”“相对”，后面其实是“平等”，——平起平坐的要求。但是“相对论”如果绝对化，“经典”就不存在了。现在写论文，喜欢用的一个词是“文本”，经典是“文本”，通俗小说也是文本，一样看待，将“相对”绝对化，成“主义”了，结果就是这样。一般而言，文学史的内容，总是离我们越近了，讲得就越详细，经如过去杨周翰的《欧洲文学史》，上册从古希腊讲到十八世纪，下册全讲十九世纪。对“经典”的筛选过程还是“正在进行时”。“经典”是衡量的尺度，代表着按照一定标准形成的差序格局，暗示了优劣、高下、雅俗、精粗的区别。新京报：一部作品什么时候才能确认成为一部经典呢？余斌：虽然文学史一直在“重写”，但大体上，越往前越是静态，越靠近现在则“经典”的变数越多。标准总是越往前越严，比如十八世纪重点讲到十位作家，十九世纪可能就数倍于此数(远近是时间上的，也可以是空间上的，相对于中国文学，外国文学远，也就相对静态)。“时间的检验”之所以必要，就在于一定的距离可以更多带来判断的客观性。所谓“当局者迷，旁观者清”，有足够的距离，才有可能采取“大历史”的视角。对于当代文学，我们还是“当局者”，所以过去当代文学被认为是不宜入史的。完成时的古代文学是文学史的研究对象，正在进行时的当代文学是文学批评的对象；搞文学史的是scholar,从事批评的是critic。现在界线模糊了，但越往前的经典地位越稳固，这点没变。只有达成共识，才能产生经典，而达成共识需要时间。《为什么读经典》，作者：（意大利）伊塔洛·卡尔维诺，译者：黄灿然，李桂蜜，版本：译林出版社2012年4月新京报：面对上述所说的无法收录正在进行时的当代文学的缺憾，你认为有什么可以进行弥补的方法？余斌：在文学院，大体是以开选修课的方式向下延伸，比如我们院里就开过“外国后现代文学”一类的课程。作品选读、精读类的课程比较自由，读什么是教师自定的。我开过一门面向外院系的新生研讨课“外国文学名著精读”，课上读过《霍乱时期的爱情》，帕慕克的《我的名字叫红》，昆德拉的《生命中不能承受之轻》等，算是未入史又比较晚近的作品。《我的名字叫红》小说插图一部作品何时可以成为经典，很难说。经典是个弹性的概念，可以加各种的限定和修饰。其内部也是有高下的。好比奖项有省级，国家级，世界级的。有的作品在某个国家，放在某个时代堪称经典，放在世界文学中，几百年的时段中，可能就数不上了。布鲁姆的《西方正典》里用canon而不是classic，就是要强调他在书中讲的那些作家作品是最重要的经典，构成西方文学“原型”，足以让一代一代的西方作家产生“影响的焦虑”的伟大作品。有必要做这样的区分，正说明经典内部也是分等级的。以我书里讲到的作品为例，菲兹杰拉德的《了不起的盖茨比》无疑是当代美国文学的经典，但几百年后还是不是被尊为经典，就难说，这部小说和《堂吉诃德》不是一个档次的经典。所以不能笼统地谈经典，最好是在某种限定下谈。我在《讲义》里将不同档次的经典“混为一谈”，是出于可读性的考虑，还夹带了少许个人兴趣，后记里也交代了这一点。《了不起的盖茨比》电影剧照新京报：那么会担心许多经典作品已经过时了吗，比如《大卫·科波菲尔》还有《红与黑》？余斌：经典之所以为经典，就是因为不会过时，而且经得起反复阅读，常读常新。“过时”的反面是“永恒”，我看到中学语文卷上都有过有关文学永恒主题的题目，问有哪三个，给标准答案很搞笑，出现这样的题目则多少说明，冥冥中人们还是认为文学的永恒主题是存在的。这里的永恒是基于人性的不变，人的处境的不变。弗吉尼亚伍尔芙说“在1910年12月或前后，人性变了”，不能全看成故作惊人之论，或全然是俏皮话，她意在强调时代的变化，但从更宏观的角度说，当然是没变，也不可能变。西谚“太阳之下无新事物”，至少就人性而言，绝对成立。这个世界的外观在变，“沧海桑田”当然是巨大的变化，因为人的存在，科技的发展，这种变化还是加速度，但人的规定性没变，仍是“两足无毛动物”(钱钟书语)，人的处境没变，古人今人，中国人外国人，面对的是同样的人生问题。最根本的问题一直在那里:“我是谁，从哪里来？到哪里去？”《人的境遇》，作者: [法]安德烈·马尔罗，译者: 丁世中，版本: 人民文学出版社 2018年11月法国作家马尔罗有部以中国为背景的小说，叫《人的境遇》(又译《人的命运》)，写得不好，倒可以借用一下，古今中外的杰出作家，写的都是这个。无非是同一出戏在不同的时空里上演，作家以不同的形式、手法呈现而已。既然人性不变，人的处境不变，就此做出深刻回应的文学经典就不会过时。透过表象，我们可以说，“时”虽已过，“境”犹未迁。我们像古人一样经历生老病死，体验喜怒哀乐，爱恨情仇，一样纠结于理想与现实的冲突。觉得经典作品与我们不相干，往往是因为我们缺少想象力，我说的不是天马行空的想象，而是一种联想的能力，在文学经典呈现的世界与我们面对的世界之间建立联系的能力。越是有时空距离的经典，越有“变形记”意味(时空距离也会造成“变形”)，越需要读者有这种能力。“过时”的概念是越到后来才越强烈的，中外的古人都不大有“时代”的概念，因为古代世界变化得慢。《西方正典》，作者：（美）哈罗德·布鲁姆，译者：姜宁康，版本：译林出版社2015年12月新京报：即使某些作品有很强烈的时代背景也没关系？余斌：既使作者强调了时代背景，其作品也是跨越时空的。《红与黑》就是一个好例子。这部小说讲述的是法国复辟王朝时代一个下层年轻人往上爬的悲剧故事 ，司汤达甚至加了副标题“一八三0年纪事”来提示特定的历史时期，但其他时代，不同文化背景下的读者不难对于连的故事产生共鸣。上世纪八十年代路遥中篇小说《人生》曾引起热烈的讨论，其主人公就被一些论者比为中国的于连。事实上不仅中国当代读者，所有出身下层希望改变身份的年轻人，都能从于连身上不同程度地看到自己的影子。要说年轻人在于连那里更有带入感，堂吉诃德引起的共鸣就是可以在不同年龄段发生的，钱理群有本书名为《丰富的痛苦:堂吉诃德与哈姆雷特的东移》，说的是中国的知识人，有人把王小波比做堂吉诃德式的人物，都是将文学人物与现实联系起来。当然书中世界与周围世界的关联有时曲折而隐蔽，发现其中的对应不那么轻松，经常也是需要契机的。《红与黑》小说插图3中文系学生只是“看上去很美”？新京报：很多人觉得，当中文系的学生那可真是再轻松不过了，每天不用做实验不用背公式单词，也不用像历史社科那样读厚重痛苦的大部头专著，就读读小说，读读诗歌，诗情画意，随便怎样都能够毕业。你对此怎么看呢？余斌：读文学作品是不是当真那么轻松惬意？你若问中文系的学生，得到的答复可能出乎你的意料:他可能原来是个文青，四年读下来离文学反倒远了。因为读什么，怎么读，和他的想象可能大不一样。且不说外人以为中文系就是读作品，事实上远不止文学作品，像文学史，文论，都有大部头专著，就专门性和难度而言，和其他学科没什么差别。即使读作品，也不那么轻松，不信你读《神曲》、《浮士德》试试？另一方面，要求不一样了，阅读不再是纯自发、业余的状态，你得能够分析一部作品，不仅知其然，而且要知其所以然，这是得下功夫的。所以中文系只是“看上去很美”。当然客观地说，因为作业少，没有标准答案，考试判分有模糊性等因素，中文系看上去的确好“混”一点，但也因为其相对于其他学科问“虚”，想好好学有所成就的话，那是无底洞。也可以说，相比其他专业易于标准化，中文系的学习更带有“修行在各人”的色彩。新京报：这类讲义，任何对文学感兴趣的人都能够来旁听，那么，与非专业的文学爱好者相比，“中文系”的科班学生，他们的优势或者说专业性，应当在哪里呢？余斌：这样的讲义，我觉得应该属于“科普”的范畴，专业性的要求是满足不了的。本科阶段，对大多数学生，严格地说，还谈不上专业(个别“早熟”者是例外)，有个兴趣的底子就好。新京报：通常会给学生布置什么样的作业？余斌：外人认为中文系念起来轻松，跟中文系作业少有一定的关系，——的确是少。我给学生的作业就是细读指定的经典作品。常常苦于没有足够的课堂讨论时间。我认为直接面对经典比在课堂上记笔记更有益，前提是真的认真去读了。最好的检验就是课堂讨论。相比独白式的讲授，这其实要求教师更多的投入。每次要求学生读的书，你得读一遍，读过的也要重读一遍，而“一言谈”的课，有时无须备课，须备课也不需要花那么多时间。但教师其实也不亏，读或重读经典，与学生的讨论，也是一种充电，同时也是证明经典永恒性的一个机会。本文为独家原创内容。采写：宫子；编辑：走走；校对：危卓。

又到了考研季，不知道考研的小伙伴们心仪哪所学校？最近各大高校也纷纷发布了招生简章，相信很多考生已经瞄准了985、211高校，但是学校有限，招生人数也有限，报考的人数众多，竞争可谓非常激烈，而且这些学校的分数线都很高，考试难度大。所以今天小编给大家介绍几所学校，今年第一年招生，我们都知道一般第一年开设硕士学位的学校都相对好考，因为很多人还不知道。今年国务院学位委员会发布《关于下达需要加强建设的新增博士、硕士学位授予单位建设进展第二批核查结果通知》，明确15个学位授予单位正式通过博士或硕士学位授予单位核查。即从2019年起，这些高校将可以正式开展博士或硕士的招生、培养和学位授予工作。来源：广西中医药大学官网这15个单位名单如下：来源：北方民族大学官网博士学位授予单位有10所学校：哈尔滨体育学院、兰州财经大学、广西中医药大学、云南中医药大学、吉首大学、青海民族大学、新疆财经大学、北方民族大学、西藏藏医药大学、海南医学院；硕士学位授予单位有5所学校：赤峰学院、吉林外国语大学、天水师范学院、北华航天工业学院、宁夏师范学院。这些学校到底怎么样呢，小编在这里带大家了解一下，看看有没有你心仪的学校。一、赤峰学院学校位于内蒙古赤峰，2003年成立，学校设有蒙古文史学院、历史文化学院、文学院、经济与管理学院、马克思主义学院等23个院系，还有三个附属单位，包括附属医院、第二附属医院、附属中学。赤峰学院有文物与博物馆、教育两个硕士学位授予点，55个本科专业，专业设置涵盖经济学、法学、教育学、文学、历史学等11个学科门类。二、吉林外国语大学位于长春，是吉林省重点高校，创办于1995年，2018年被国务院学位委员会批准为硕士学位授予单位，学校设有高级翻译学院、英语学院、东方语学院、西方语学院、中东欧语学院、国际经济贸易学院、文学院等12个教学单位，开设了15个外语语种，拥有5个专业硕士学位授权点：翻译、教育、汉语国际教育、国际商务、会计，1个教育学一级学科硕士学位授权点。三、天水师范学院位于甘肃天水，始建于1959年，2018年被国务院学位办列为硕士学位授予单位。学校下设17个二级学院，64个教学系（部），现有中国语言文学、中国史、生态学、电子科学与技术、化学等8个省级重点学科，1个硕士学位授权一级学科——中国语言文学，2个专业硕士学位授权类别——教育硕士、工程硕士，60个本科专业。四、北华航天工业学院坐落于河北廊坊，始建于1978年，前身为廊坊精密机械工业学校，是由国家国防科技工业局、中国航天科技集团有限公司、中国航天科工集团有限公司与河北省人民政府共建的一所普通高等院校，下设17个教学单位，40个本科专业，1个一级学科硕士学位授权点，2个工程硕士专业学位授权领域。拥有博士、硕士学位教师近700名。五、宁夏师范学院坐落于宁夏固原市，是宁夏唯一的师范类本科院校，前身为1975年建立的六盘山大学，2012年获教育硕士专业学位研究生培养资格。设有法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、管理学、艺术学8个学科门类，36个本科专业，2个一级学科硕士学位授权点：中国语言文学、化学，1个教育硕士专业学位授权点。虽然是第一年招收研究生，考试难度相对低很多，但是你可能面临的是没有参考用书，也没有复习资料的情况，如果想要报考也要付出一番努力。

来源： 邵阳学院官网 时间：2020-12-24为了激励考研学子做好考前冲刺，坚定决心、树立信心，12月23日下午，文学院在李子园办公楼二楼报告厅举行了2021届考研考前激励辅导会。文学院院长龙钢华、党总支书记钱毅、副院长黄建军及2017级各班班主任、辅导员和考研学生参加了本次辅导会。辅导会由党总支书记钱毅主持。会上，院长龙钢华回顾了2017级学生一年来的考研备战情况，肯定了考研学子的辛勤付出与不懈努力，鼓励大家坚定信念，积极应考，同时表达了对所有考研学子的美好祝愿。副院长黄建军对考中答题进行了详细讲解，他表示一定要权衡利弊、掌握答题方法与技巧、合理安排答题时间。专业教师李婷、孙佳、和庆锋分别做辅导发言，他们分享了一些决定考研成功上岸的关键要点，叮嘱考研学生将心理、生理与脑力三重结合，才能在考试中发挥出自己的最佳水平。最后，党总书记钱毅对大会进行总结，叮嘱大家要保持住良好心态，以坚持到底、绝不放弃的心态走到最后。学院为考研学子发放了暖心的助考文具包和御寒物品。学院一直有着优良的学风与考研的传统。此次硕士研究生入学考试考前激励辅导会的顺利召开，更加坚定了考研学子的决心，为进一步贯彻落实学院学风建设打下坚实基础。（文/李海燕 尹依婷 摄/孙冉）