研究生突破

截至2020年，作为国民教育最高层次的研究生教育，已累计为国家培养输送1000多万高层次人才。这也代表着我国研究生教育进入了一个新的发展阶段，在世界研究生培养规模中居于前列。相较于其他国家，我国的研究生培养起步较晚，尤其是相较于国外动辄百年的历史高校来说，我国的大部分高校都起步相对较晚，但这并代表这些高校的实力不强，随着各方面的逐渐发展，我国许多高校的许多专业都在世界上有了一席之地，实力十分强劲，尤其是不少高校开设了自己的研究生院，在培养研究生上形成了一定的办学规模。从研究生招收规模看，1949年为242人，1978年为1.07万人，2020年突破110万人；从研究生在学人数看，1949年仅有629人，2020年预计突破300万。这几年每年参加硕士研究生招生考试的人数达到了300多万，最后录取的人数也在100多万左右，这样的录取比例应该是不低的，再加上博士的招生，每年的研究生招生应该是一个很大的规模。尤其是不少人认识到了学历的重要性，纷纷加入考研大军。如今庞大的研究生规模应该算是我国发展史上的一个巨大飞跃，要知道刚建国时期的新中国百废待兴，正是急需人才的时候，但是因为当时的人才培养有限，优秀的科研人数也是不多，因此在研究生培养上还没有形成自己的模式。但是当一批又一批的人才培养出来之后，逐渐形成了自己的模式，也会有更多的人去培养更多的研究生，这样也就形成了今天这样大规模的研究生群体。研究生教育在培养创新人才、提高创新能力、服务经济社会发展、推进国家治理体系和治理能力现代化方面具有重要作用，是国家发展、社会进步的重要基石。纵观嫦娥飞天、航母下水、蛟龙探海、北斗组网等大国工程。确实相较于本科的基础教育，研究生要有一定的创新能力，他们在许多领域有着强大的创造力，因为大多数的他们都是年轻人，而年轻人有着更大的拼搏能力，也就在科学创新中占据优势。一项横跨1996—2016年的聚焦研究生学历就业人口的研究表明，研究生教育对我国经济增长的贡献率为3.1%。这样的数据也证明了它在国家中的重要性。当然，研究生的增多也让许多人陷入迷茫，很多人读研就是为了躲避工作的压力，想要过几年清闲的生活，也就是常说的混日子，也有一些人也不知道自己读研的目的是什么，只是身边的人要读，自己也就跟着读了，但是真正读了研之后，才发现自己并不适合，心中有许多无奈，最终只能随波逐流，还有一些人认为读研就是给自己结识别人的机会，毕竟研究生也算是我国的高学历人才。总之，抱着读研的人有各种各样的想法，也就让很多人感叹现在研究生的质量让人堪忧。在研究生快速增长的背后，也有人认识到了一些问题。有“学历通胀说”，认为1000万的数量大，“研究生满地走”；有“人才流失说”，认为培养人才不意味着留住人才，不少研究生都出国了。这些观点或是不够全面，或是有失偏颇，因为他们只是看到了表面，很多内核的东西并没有看到。十八大以来，我国留学生已有231.36万人学成归国，占改革开放以来回国总人数的73.87%，足见祖国舞台的吸引力越来越大。虽然有一些人选在呆在了国外，但这并代表所有的研究生群体都有这样的选择，人才是有流失，但是在世界文明交流的过程中，这是不可逆转的，这无非是一个选择的问题，但这并代表人才的大量流失。而还有一些人关注的是“学历贬值”的问题，很多人认为研究生这么多，并且还在不断扩招，那到时候就会和本科生一样成为社会常态，但要知道在中国十几亿的人口中，研究生的比例还是一个少数，虽然研究生培养突破了1000万，但是这是几十年的功劳，在社会发展中，研究生还是有所需求的。而还有人认为现在不少学校都开设了研究生院，但他们的培养是存在一定问题的，也就是说大部分的研究生是有一定水分的。这也不必担心，我国日益严格的人才培养要求，也会让研究生培养逐渐达到社会发展的要求。人才是一个社会发展的必需品，他们强大的创新力能够为社会创造更多的机会，也希望切实践行“高端人才供给”和“科学技术创新”双重使命，让中国的发展更加精彩。

研究生一直作为我国高端人才的代表，这类人才是高学历和高价值的体现，大力发展和增加研究生的人数，对于经济建设和社会发展都有非常重要的意义。每年都有很多大学生选择考研，也是为了进入“高端人才”的行列当中。研究生数量的增长，可以带动大学研究事业的繁荣，带来更多的科研成果和发明专利，创造更大的社会价值。而2020年研究生在学人数突破300万人，自主培养的研究生突破1000万人，这是一个很振奋人心的数字。从培养研究生到现在，作为教育培养的最高层次，各大高校以及研究生院累计为国家培养和输送1000多万的高层次人才，并且1000万高层次人才遍布于大学的各类学科和各个专业，所带来的成果应该可以用“井喷式”来形容。并且我国的研究生数量也处于世界前列，可以引领世界研究生风潮。而今年的研究生在学人数突破300万，说明研究生事业的发展速度越来越快，将来可以涌现出许多国际水平的战略人才、科技人才、军事人才等，可以为我们实施创新驱动发展战略和建设创新型国家奠定重要基石。那么中国自建国以来到现在，研究生人数究竟呈现出什么样的变化，我们用一组数据来说明。1949年的在学研究生人数只有629人，2020年的在学研究生人数已经突破了300万人（数据来源于人民日报），相差了4700多倍，这是一个质的飞跃。为什么进入21世纪以后，国内的发展速度越来越快，并且在很多领域都可以接近甚至超越别的发达国家，就是因为人才的不断积累，有了更加强有力的人才储备，我们自然更加有底气去更多的领域发展我们的技术。我们再看一组数据，近年来高校获得国家科技三大奖（自然科学奖、技术发明奖、科学技术进步奖）稳定在三分之二以上，并且承担着80%以上的国家自然科学基金项目（国家自然科学基金是20世纪80年代初创立的，旨在推动我国科技体制改革，变革科研经费拨款方式，推动了我国自然科学基础研究的发展，促进基础学科建设，发现、培养优秀科技人才等方面取得了巨大成绩）。也就说明研究生在国家科技奖项当中有着巨大的优势，能够在自己的研究领域范围之内获得大部分国家科技三大奖，并且可以获得大量的国家自然科学基金。展望未来，中国研究生的数量还将继续增长，虽然目前自主培养研究生的数量已经突破1000万人，但是未来还可能突破1500万人、2000万人。中国研究生教育所取得的伟大成就，都是大家有目共睹的，进步之大也是我们看得到的。希望更多的人才紧密团结起来，壮大我们的综合国力，实现民族伟大复兴！

看新闻，截止2020年，作为国民教育最高层次的研究生教育已累计为国家培养输送了1000多万高层次人才。研究生规模一千多万，已经位居世界前列。对于教育事业而言，意味着基本实现了立足国内自主培养高层次人才的战略目标，说明我国的高等教育迈入了一个新的阶段。但网友看到这个数据不淡定了，现在的研究生数量这么多，质量堪忧呀！第一：很多研究生的水平还不如过去的大专生。这两天，《平安经》的问世，更让很多人对高等教育开始质疑，一个博士生导师怎么就这个水平？我们的大学培养的都是什么人才？博士生的水平尚且如此，更别说研究生了，还有很多是在职研究生，就是混文凭的。现在的很多高中招聘老师都要求研究生学历，但真正上岗后，学校发现，还不如70年代的中师生，70年代的中师生文凭虽然不高，但各方面能力绝对在今天的研究生之上。研究生的培养不仅要看数量，更要注重质量。第二：真正优秀的研究生留在国内的有多少。这些年，我国人才流失严重，看看北大清华的毕业生就明白了，大多数都出国不回来了。国家培养了这么多研究生，出国的有多少呢？真正留在国内的又有多少呢？如果培养的人才不为国效力，培养再多又有何用？第三：这么多研究生，究竟有多少人坚持在科研一线？合肥中科院90多名科研人员集体离职，至今原因不明，但很清楚，他们大多不会在科研一线了。我国外卖人员中有7万人是研究生学历，为什么这么多研究生在送外卖，不值得深思吗？一方面研究生扩招这么厉害，一方面毕业的研究生又找不到合适的工作。究竟是谁的责任？如果国家花大力气培养的人才不能学有所用，那么要这么多研究生究竟有何用？第四：我国是制造业大国，还不如多培养点高级技工。我国是制造业大国，很多企业都需要高级技术工，但显然国家对这方面的人才培养并不重视。曹德旺就讲过：现在的年轻人宁愿送外卖也不愿进工厂，为什么？还不是因为我国的技术工地位和待遇太低了。我国应该大力发展职业教育，不断提高技术工的地位和待遇，只有如此，才会大大推动我国制造业的健康发展。与其培养这么多研究生，很多还没什么真才实学，还不如多培养点技术人才呢。当然，作为人口大国，我并不认为一千万研究生数量很多，如果他们有真才实学，两千万也不多，毕竟我国需要人才的地方很多很多。就比如教育上，如果老师们都是研究生学历有何不可呢？对教育不是更好吗？但是我国高等教育的质量大家也知道，短时间是不可能培养高水平的研究生队伍的，既然如此，何不精简规模，先提高质量呢？现在，大学生已经不值钱了，很多大学生一毕业就失业，如果继续扩招研究生，必然会引起研究生学历的贬值，如果研究生也烂大街了，难道全民都读博士吗？未来的方向应该是大力兴办职业教育，提高技术工的地位和待遇。大家说呢？

随着人口的增长，每年的应届毕业生也是日益增多。大学生的就业竞争也是越来越大，为此不少的本科大学生把目光看向了另外一条道路“考研”。研究生是我国的最高学历，根据不同的学位，分为硕士和博士。2014年，教育部公布的数据显示，自1981年以来，我国共培养了硕士426万人，博士49万人。按照国家统计局的数据显示，2014-2019年间，硕士毕业生有300多万，博士毕业生有30多万，再算上近300万硕士在校生和40多万博士在校生。也就是说，目前我国的拥有1000万左右硕士，100多万博士，相比较2000年这个数据翻新了好几倍。难道研究生学历也要“烂大街”？随着高素质人才的增多，就有的人说研究生不值钱了。前段时间杭州的一个街道办招聘公告是这样写的：学历要求清华北大研究生毕业，一个街道办要求竟然是清华大学研究生，这个招聘一出来就引发的社会的关注。辛辛苦苦读了清华大学研究生没想到居然去了街道办，是研究生竞争太激烈，还是学历不值钱了？“烂大街”肯定是不存在的，根据国家统计局的最新的数据来看，2019年我国15-64岁的人口有9.89亿，研究生毕业生的比重也就0.1%左右。也就是一千个人里面有2个人，而而美国大概在９人以上， 德国、韩国大概5到7人。所以研究生还是很吃香的。匠心想说：不管研究生学历有多么普及，又肯定比没有好很多。现在的社会很多的大公司都是只认学历，你入门的条件都没有何谈发展呢？所以，不管研究生有多说的不值钱，重要的是你得有。

今天，人民日报发布了两条博文。我国自主培养研究生超1000万和2020年研究生在学人数突破300万。网友都在讨论：研究生越来越多，是不是意味着不值钱了。真的会不值钱吗？1 在学突破300万总人数突破1000万关注考研的人都清楚，在2020年，我国硕士研究生扩招18.9万。最终录取人数超110万。算上过往几届及20已录取这部分考生，总人数突破300万。所谓的研究生总人数突破千万，是包括这部分在学的研究生。据了解，我国从1978年到2019年研究生毕业人数总计776万人。在1978年之前，我国研究生招生人数未过万人。很明显，所谓的突破千万，包括在学的这部分研究生。2 关于考研目前，考研已成为趋势，许多工作的门槛就是要求研究生学历。为此，很多学生开始考研。不可否认，考研人数中占比最多的就是为了将来好就业的学生。其次是因为迷茫而随大流，选择考研的考生。只有少数考生拥有学术梦想。他们拥有明确的目标，进入科研院所或者高校，他们喜欢自己所学专业，想在读研后继续深造，博士、博后等。个人认为：无论带着何种目的考研，只要是为了提高自己，开拓眼界，都是值得去鼓励的。3学历贬值问题根据最近的人口普查结果，我国现有14亿人口。拥有研究生学历的人数超过一千万，约占总人口数的0.7%。约140个人中就有1个拥有研究生学历。从原来的万里挑一变成现在的百里挑一。我们父母辈学历普遍低，这意味着，年轻一代，普遍拥有研究生学历。在经济发达地区，年轻人口密集地区，甚至几十个人就会有一个人拥有研究生学历。可以说，现如今的研究生学历和父母辈的大学生相近。无可否认，研究生学历相比10年之前，它的含金量确实有所降低。考研的人数在持续增加，个人此前分析，扩招还是会持续一段时间。如果某一天，研究生学历成为入职的必须条件，而你没有研究生学历，你就输在起跑线上了。这并不意味着学历贬值，这更多是说明，我们在进步，我叫父母辈受到教育程度更高。4 小生活有话说那些正在备考的21考生，看到这个数据是不是开始怀疑，读研到底有没有必要。因为，你经常会听到别人说，读研出来依旧找不到工作，甚至送外卖。无可否认，这种现象确实存在。如果你如我一样研究生毕业了，确实找不到好工作，你可以抱怨几句，因为这是你的真实体验。如果，你连研究生都没有读过，你凭什么敢这么说。要知道，哪怕同为研究生，眼中所谓的好工作都是不一样起点的。距离21考研初试仅有143天了。既然选择了考研，那就不要放弃。微小而确切的生活与你同在。

在论坛上看到一则好消息：我国自主培养的研究生人数，已经突破了1000万人！这个数量，包括了新中国成立至今所有研究生的人数，仅仅从这个数字，已经可以看出，我国的高等教育，正在稳步提升，而国家自主培养高层次人才的步伐，也在加快，这是一件利国利民的好事。不过，任何时候，都会有不同的声音产生。这不，看到这则好消息，不少网友“酸”了！评论一：现在的研究生，水平并不高，甚至有一些还不如上世纪80年代的大专生呢！确实，上世纪80年代的大专生、中专生，学历虽然不高，却都具备真才实学，非常厉害。而今，这批人早已是中流砥柱，在各行各业担任着重要职位，发挥着重大作用。而现在呢，由于研究生“批量制造”，其实质恐怕不如以前的大专生了！评论二：与其培养这么多研究生，还不如培养更多蓝领高级技工更实在！技术型人才的作用，相信远远要超过论文型书呆子！许多同学觉得，这么多读书型的人才，真正到社会上，能发挥多大价值呢？国家倒不如花费大力气，培养一些蓝领高级技工，技术型人才，手里有过硬的本事，会大大推动中国制造向前进！评论三：1000万研究生固然是好事，但是，恐怕有一半在送外卖吧。许多同学悲观地觉得，现在研究生一再实行扩招，搞得研究生学历都快要烂大街了！因此，许多研究生找不到适合自己的好工作，不得已去送快递，去卖猪肉，去干了别的，那么，高学历究竟有什么用呢？评论四：研究生大多出国留学，甚至不再回来，真正留在国内，从事科研的有几人？当然了，大批研究生，也有不少出国深造的，更有深造以后就留在国外发展的。而真正留在国内的同学，又有几人，是在潜心搞科研呢？这个问题虽然有点尖锐，但是呢，也说出了一部分事实！对于以上4种看法，同学，你如何看呢？我看到的是，虽然同学们有不同的声音，但是，我国的研究生培养能力，在提升，我国的国民整体素质，在提高。因此，我们要乐观地看待这一问题，虽然研究生越来越多，但是不必惊奇，教育纵然存在百般问题，但是整体上是积极向上的，一个国家的教育实力，正是综合实力的体现，相信我们的教育，会越走越好！

本文转自【人民日报海外版】；本报电 （记者赵婀娜、张烁、吴月）记者从教育部获悉，截至2020年，作为国民教育最高层次的研究生教育已累计为国家培养输送1000多万高层次人才。 从新中国成立伊始的百废待兴，到研究生规模位居世界前列，我国研究生教育走过了从小到大、从弱到强的不平凡历程。1949年，我国研究生在学人数仅为629人，到2020年，这一数字预计突破300万。 70多年来，我国研究生教育取得了巨大成就，基本实现了立足国内自主培养高层次人才的战略目标，造就了一大批具有国际水平的战略科技人才、科技领军人才、青年科技人才和高水平创新团队，为实施创新驱动发展战略和建设创新型国家提供了重要基石。 “我国博士学位授予数1996年超过韩国，2000年超过印度，2002年超过英国和日本，2005年超过德国，与我国经济体量、高等教育部门研发经费全球排名第二的位次基本匹配，在学人数已居世界前列。”教育部相关负责人介绍。

当初我之所以选择考研，是因为本科毕业后的去向不明确，于是我选择看得见的路走。选择考研，其实这是好多大学生真正走向自立的第一步。因为考大学是一种众望所归的社会选择，你读了高中不考大学，相当于到了长成脚下然后颓然离开。而且，考大学，多是老师的意志和家长的意志冠以学生之名。说实在的，考上大学，那时我们其实不懂为什么考大学。父母老师因为比我们见多识广，所以他们就有话语权。当我们处世行事时，求知可以促成才干。有实际经验的人虽能够办理个别性的事务，但若要综观整体，运筹全局，却唯有掌握知识方能办到。冰山在大海里移动很是壮观，是因为它只有八分之一的躯体露出水面。考研抑或就业，在我们面前展现的，都可能只是八分之一的部分，剩下那八分之七，就是我们做出正确选择的依据。其一，你的目标定位在哪里？如果定位于学业目标，那就考研；否则那就毕业、就业。漫漫人生路，虽然可能有无数的选择，但紧要处只有几步。 不同的选择，可能会决定我们不同的人生道路。你希望鱼与熊掌兼得是不可能，所以两利相权取其重。现在，倾听一下自己的内心，到底要什么，就知道选择考研还是就业了。如果说人生是一次远航，行程中必然遇到从各个方面袭来的劲风，然而每一阵风都会加快你的航速。只要你稳稳地定位，即使是暴风雨，也不会使你偏离航向。其二，你的优势区域在哪里？如果你善于与人打交道，做事风格明快，执行力强，那么建议早就业。若你热衷深入思考与研究，平时静若处子，喜欢独处，那就考研吧！世界上慕人者众，羡己者寡，做多数人不做的事儿，就赢过多数的人了。学会羡慕自己，你才更容易珍惜拥有的。学会羡慕自己，其实也就是善于发现自己的优点与长处。适合自己生活的选择才是最好的选择。真正的成功，应该是发挥了自己的所长，尽了自己的努力之后，所感到的一种无愧于心的收获之乐，而不都是所谓的尊荣地位或金钱。现代社会，人们总说要全面发展，便注目于自己的短处和弱点，费尽心思，以求全面发展。这样做的结果往往收效甚微，甚至会阻碍未来自我的发展完善。我们只有发挥自己的特长，尽其所能，社会才会认同我们的价值，才能创造出自己的天地。一个人的特色就是他存在的价值，不要勉强自己去学别人，而要发挥自己的特长。这样不但自己觉得快乐，对社会人群也更容易有真正的贡献。其三，你的人生理想是什么？考研或就业都可以是实现人生理想的手段和过程，但哪个能利于你的人生理想实现，那就选择哪个吧！不管是考研还是就业，我们一直都在努力前行，可有时走着走着，却忘了自己追寻的是什么。原来，盲目的付出比暂时的怠惰更可怕。在这人生的重要关口，我们得停下来想想自己的目标是什么。人的一生就是这样，先把人生变幻成一个瑰丽的梦，然后再把梦变成现实！注:本文系原创，转载联系本人，图片来自网络，如有冒犯联系删除。

截至2020年，研究生教育已累计为国家培养输送1000多万高层次人才。从1949年研究生在学人数仅629人，到2020年这一数字预计突破300万，我国研究生教育事业经历了从小到大、从弱到强的历程，实现历史性跨越。7月29日，《人民日报》围绕我国研究生教育刊发两篇报道 ，和教育小微一起看↓↓↓我国自主培养研究生突破1000万人记者从教育部获悉：截至2020年，作为国民教育最高层次的研究生教育已累计为国家培养输送1000多万高层次人才。这意味着，从新中国成立伊始的百废待兴，到研究生规模位居世界前列，我国研究生教育走过了从小到大、从弱到强的不平凡历程，造就了一大批具有国际水平的战略科技人才、科技领军人才、青年科技人才和高水平创新团队，为实施创新驱动发展战略和建设创新型国家奠定了重要基石。——1000万，对教育事业而言，意味着基本实现了立足国内自主培养高层次人才的战略目标。428人的北京大学援鄂医疗队，在艰苦卓绝的奋战中取得了高治愈率、低病亡率和医疗队零感染的好成绩。成绩背后，活跃着无畏坚守、敢于担当的北大医学研究生群体。“在‘健康中国’建设背景下，医学事业的发展离不开科技创新驱动和医学人才培养的支撑。”北京大学医学部相关负责人介绍，北大医学的目标之一就是努力成为中国医学教育改革的发展前沿，培养引领未来的医学人才。1949年，我国研究生在学人数仅为629人，到2020年，这一数字预计突破300万。70多年来，我国研究生教育取得了巨大成就，逐步形成了具有中国特色的研究生发展模式和三级学位制度体系，基本实现了立足国内自主培养高层次人才的战略目标，踏上由大到强的新征程。“我国博士学位授予数1996年超过韩国，2000年超过印度，2002年超过英国和日本，2005年超过德国，与我国经济体量、高等教育部门研发经费全球排名第二的位次基本匹配，在学人数已居世界前列。”教育部相关负责人介绍。——1000万，对国家创新发展而言，意味着重要而坚实的基石。“氢弹之父”于敏，探月工程首席科学家欧阳自远，“中国天眼”首席科学家南仁东和天宫一号总体设计团队、新冠疫苗研发取得重大突破的陈薇院士团队业务骨干，都是我国自主培养的研究生。据介绍，2019年，全国139名新晋院士中，90%以上在我国境内接受过研究生教育，近80%由我国境内高校和科研院所授予最终博士或硕士学位。研究生教育有力支撑了科技进步和国家创新驱动发展战略实施。近年来，高校获得国家科技三大奖稳定在2/3以上，承担着超过80％的国家自然科学基金项目，在学研究生在面上项目人员中超过50％。同时，作为研究生培养主体的高校，承担了全国60%以上的基础研究工作和“973项目”等国家重大科研任务，产出了全国80%以上的高水平论文和社科重大成果。在创业创新的时代潮流中，研究生勇于创新、敢于实践，大批研究生已成长为行业翘楚。研究生教育已成为“中国速度”的强大智慧引擎。“研究生教育改善了我国就业人口的学历结构，提升了我国适龄青年的受教育水平，为各行各业培养人才供给了大批师资。2019年我国普通高校研究生学历专任教师占比达64.1%，比1990年的19.6%大幅提高。”教育部相关负责人介绍。——1000万，对中华民族伟大复兴的中国梦而言，意味着提供强有力的人才支撑。一遍又一遍验证测试、一个螺丝一块电路板地制作样机……哈尔滨工业大学航天学院博士生吴凡全程参与了两颗微纳卫星的研制。“看着自己参与研制的紫丁香一号、二号卫星升空，感到学校搭建的‘创新工场’不仅点燃了我的卫星梦，更给了我实现梦想的力量！”吴凡说。哈尔滨工业大学党委书记熊四皓介绍，哈工大探索形成的“德才培育并举、科教深度融合、工场创新实践”的航天工程领军人才培养模式，已培养研究生近200名，80%的毕业生已成为航天领域高校和研究机构的科研精英。“研究生教育为实现中华民族伟大复兴中国梦提供强有力的人才支撑。”教育部相关负责人介绍，当前，我国正在努力探索出一条具有中国特色的研究生教育之路，研究生教育将更好地发挥知识发现和科技创新的重要作用，服务国家创新驱动战略和经济社会发展。研究生教育还将主动应对信息时代的变革与挑战，全面实施“互联网+研究生教育”，推动研究生教育深度转型。展望未来，我国研究生教育将为服务中华民族伟大复兴战略全局、建设社会主义现代化强国提供强大支撑。站在新起点上的研究生教育事业如何答好时代考题？和教育小微继续看↓↓↓从小到大，从弱到强，我国2020年研究生在学人数预计突破300万——为高质量发展提供智慧引擎研究生教育是国民教育的最高层次，承担着高端人才供给和科学技术创新的双重使命，是经济社会发展的主要驱动力，是实施创新驱动发展战略和建设创新型国家的重要基石。1949年我国研究生在学人数仅629人，2020年这一数字预计突破300万。习近平总书记指出，要培养造就一大批具有国际水平的战略科技人才、科技领军人才、青年科技人才和高水平创新团队，力争实现前瞻性基础研究、引领性原创成果的重大突破。广大教育工作者正扎根中国大地，打造具有中国特色、国际影响的研究生教育，推动我国研究生教育由大变强。从“凤毛麟角”到“百万大军”向研究生教育强国迈进70余年来，从最初的“培养高级专门人才”到“国家创新体系的重要组成部分”，再到“人才竞争、科技竞争的重要支柱和建设创新型国家的核心要素”，研究生教育始终坚持服务国家发展战略，与国家和民族发展同频共振。“氢弹之父”于敏、探月工程首席科学家欧阳自远、“中国天眼”首席科学家南仁东、研发新冠病毒疫苗的陈薇……这些耳熟能详的名字，还有一个共同身份——我国自主培养的研究生。他们的成长经历，反映了我国研究生教育的发展历程。新中国成立初期，国际国内形势错综复杂，党和人民面临着考验。在极端困难的情况下，党中央高度重视研究生教育，将培养高等学校师资和科学研究人才作为研究生教育的主要目标。1949年，招收研究生242人；1978年，招生数达1.07万人；2020年，招生数突破110万人……我国研究生教育实现了从“凤毛麟角”到“百万大军”的跨越。较为完善的学科专业体系和人才培养制度逐步建立，新中国成立以来累计培养超过1000万毕业生，为经济社会发展、国际交流合作提供人才支撑。站在新起点上的研究生教育事业，必须答好时代考题——从教育事业改革发展看，如何在规模增长的同时保证教育质量、走好内涵式发展道路？从国家创新发展需要看，如何为转变发展方式、优化经济结构、转换增长动力提供更扎实的人才支撑？党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视教育事业，把教育摆在优先发展的战略位置，提出了内涵发展、建设高等教育强国的要求。研究生教育工作坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，开启了全面深化改革、向研究生教育强国迈进的新征程：2013年，《关于深化研究生教育改革的意见》等系列文件发布，突出了服务需求、提高质量的共识；2014年，“五位一体”质量保证和监督体系建立，研究生教育质量监管不断强化；2015年，《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》印发，吹响了迈向研究生教育强国的冲锋号；2017年，《学位与研究生教育发展“十三五”规划》强调指出，研究生教育是培养高层次人才和释放人才红利的主要途径，是国家人才竞争和科技竞争的重要支柱，是实施创新驱动发展战略和建设创新型国家的核心要素。2020年，新一轮研究生教育改革即将启动……特别是在一些长期困扰研究生教育发展难题的破解上，我国取得了突破性进展：人才培养结构日趋优化；通过推进“放管服”改革，发展动力向更加注重自下而上、内在追求转变；通过重点学科建设、“211工程”建设、“985工程”建设、“双一流”建设等，加快中国特色高水平大学建设的进程。目前，我国研究生教育实现了自主培养高层次人才的战略目标，研究生教育的国际影响力和吸引力显著提高。从嫦娥飞天到蛟龙入海面向国家重大需求和世界科技前沿嫦娥飞天、航母下水、蛟龙入海……一系列国家重大工程背后，都有研究生教育的重要贡献。7月23日，伴随着震耳欲聋的轰鸣声，天际划出一道金色曲线，长征五号遥四运载火箭在海南文昌航天发射场发射升空，将我国首个火星探测器“天问一号”送入预定轨道。毕业于北京航空航天大学的李东，正是长征五号运载火箭总设计师。他带领团队突破了大直径箭体结构、全新无毒无污染低温动力等12类247项关键技术，完成我国火箭箭体结构的设计、材料、工艺、制造装备和试验能力从3.35米到5米的全面升级换代。与李东一样，一大批具有研究生学历的高精尖人才，成为各行各业的中流砥柱。港珠澳大桥建设中，在人工岛筑成核心技术、隧道抗震方案、三个大跨度通航桥孔抗风方案等技术难点攻克的背后凝结了“同济智慧”。北京大学首次从单细胞层面刻画肝细胞癌的免疫微环境，西北农林科技大学参与完成世界首个六倍体小麦基因组图谱，清华大学和中科院物理所实验团队首次发现量子反常霍尔效应，中科院西安光机所飞秒激光加工设备解决了医用口罩核心材料熔喷布的超精细微小孔高品质加工难题……每一个重大科研突破，背后都凝结了一大批研究生人才的智慧与心血。疫情防控中，1万余名临床医学博士、硕士专业学位研究生坚守临床工作岗位；北京大学、复旦大学、福建医科大学等学校60%以上的临床医学专业学位研究生留守医院工作；华中科技大学、武汉大学、湖北医药学院等湖北高校在岗医学研究生，坚守一线，有效缓解了医护人员的紧缺状况……他们用实际行动彰显了我国研究生培养的成果和高水平研究生人才的精神风貌。一组数字熠熠生辉：作为研究生培养主体的中国高校，承担了全国60%以上的基础研究工作和“973项目”等国家重大科研任务，产出了全国80%以上的高水平论文和社科重大成果。近年来，高校获得国家科技三大奖稳定在2/3以上，承担着超过80％的国家自然科学基金项目。一组数据令人振奋：2019年，全国139名新晋院士中，90%以上在我国境内接受过研究生教育，近80%由我国境内高校和科研院所授予最终博士或硕士学位；2018年国家科技三大奖224项通用项目中，第一完成人中2/3是我国自主培养的博士。2018年，国家自然科学基金面上项目的人员组成中，在学研究生占比超过50%，研究生已成为我国科研创新活动的重要参与者和贡献者。坚持面向国民经济主战场、面向国家重大需求、面向世界科技前沿，新中国成立以来，我国研究生教育事业构筑起拔尖创新人才培养的高地，累计为国家培养输送了超过1000万高层次人才。党的十八大以来，研究生教育在原始创新、基础研究、技术变革等方面发挥的作用愈加显著，成为支撑和引领经济社会发展的关键力量。“研究生教育承担着培养高层次人才、推动科研创新的重要使命，是一个国家发展水平和发展潜力的重要标志。经过70余年的发展，我国研究生教育已经成为‘中国速度’的强大智慧引擎。”教育部研究生司相关负责人谈道。从中国特色到国际认可坚持立德树人的同时提升国际影响科学没有国界，科学家有祖国。习近平总书记强调：“具有强烈的爱国情怀，是对我国科技人员第一位的要求。”作为科技事业的生力军和后备力量，研究生“人生的扣子从一开始就要扣好”。心中有信仰，肩上有担当，脚下有力量。中国石油大学油气井工程专业2020届硕士研究生王财忠，毕业后将奔赴西部基层就业。“对边疆的坚守，不一定是每天都轰轰烈烈，更多是在平常之中的坚持。不放弃、不动摇、不懈怠，就是对志向的最好坚守。”清华大学硕士毕业生赵江涛已成长为新疆维吾尔自治区昌吉回族自治州呼图壁县的一名基层干部，扎根边疆，建功立业。党的十八大以来，我国研究生教育积极落实立德树人根本任务，加强和改进研究生思想政治教育，将思政工作融入研究生培养的各个环节。同时，导师队伍立德树人的意识和能力不断加强，在研究生思想品德、科学伦理、学术诚信等方面发挥了示范引导作用，涌现出了黄大年、钟扬等一大批优秀导师。与祖国同行，在完成从小到大、快速发展的同时，我国研究生教育质量也显著提升，国际交流日益广泛，影响力不断扩大。截至2019年，包括英、法、德等世界主要发达国家在内的52个国家和地区，与我国签署了相互承认学位学历协议。如今，中国已成为世界最大留学生生源国、亚洲最大留学目的国和亚太区域研究生教育中心，来自全球203个国家和地区的9.1万名研究生在中国攻读硕士、博士学位，我国研究生教育在国际舞台上扮演越来越重要的角色。心有所信，方能行远。党的十九大描绘了“建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国”的宏伟蓝图，呼唤着更高质量的研究生教育。面对新一轮科技革命和产业变革，面对国内经济转型升级加速，新时代的中国研究生教育，将再踏新征程，为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦作出新的更大贡献！作者 |赵婀娜 张 烁 吴 月来源 |《人民日报》