研究生算啥

首先介绍一下研究生的概念研究生是我国学历教育的最后一个阶段，也是最高阶段，分为硕士研究生和博士研究两种类型。本科毕业可以进一步就读硕士研究生或者直接攻读博士学位。一般我们会看到以下两种情况：1.学历：研究生，学位：硕士2.学历：研究生，学位，博士原因就在于此，研究生是学历的称呼，硕士、博士是学位的称呼。其次，研究生主要的任务是做课题，搞研究，探索科学世界的奥秘，其角色定位可以定位于导师的助手，具体的研究方向和专业，根据所报考时填报的志愿来定，主要取决于个人兴趣爱好等。比如，我本科阶段是水利水电工程专业（高考时什么都不清楚，就凭这专业名称来报考的，以为与“电”有关），硕士阶段报考了流体力学专业（本科毕业时，思维相对成熟，选择了与航天工程相关的流体力学，这个专业比较难，我喜欢挑战），博士阶段又学习了农业工程（我国是世界第一大农业国，无农不稳，无粮则乱，还是俯下身来种点地吧），每次选择也经历了一番思考，结合自己的兴趣爱好来定的，现在从事农业工程的科研教学工作。总的来说，在我国现阶段，就读研究生，是进行科学研究的必须过程，因为一般的本科毕业很难会有机会从事科研工作。最后，老话说得好，三百六十行行行出状元，无论是本科生还是研究生，无论什么专业，只要自己做得好，人生就能出彩！

近日，大连理工大学一研究生在校身亡的消息上了热搜。通过他的遗书隐约知道，他是大连理工大学化工学院化学工程专业研三的一名学生，压垮他的最后一根稻草应该是害怕不能按时毕业，所以在那个他又爱又恨的实验室，结束了自己年轻的生命。看到这则消息和他曝光的遗书，心里真的特别不是滋味。一是为他惋惜，这个傻孩子，怎么就不能再坚持坚持，结果它往往没你想得那么糟糕，就算延期毕业那又怎么样，再不济这个研究生咱不读了，还有什么比生命更重要的。二是同样作为一名化学专业毕业的研究生，太理解他的恐慌无助以及生无可恋。所以不由得想起了自己研究生岁月中那段至暗时光。25岁那年，也是我整个学习生涯中最灰暗的时候。在实验室耗了半年，实验结果不尽人意，我自己也深深受挫，为了不影响毕业，导师临时给换了课题，但新课题也是出师不利，做了几次实验都达不到预期结果。那个时候，每天拼命做实验那都不是事儿，最害怕的就是不能顺利毕业。实验结果的不尽人意，导师的催促，都成了无形的压力，让我对实验室这个地方深恶痛绝。当无数个夜晚彻夜难眠，甚至是连做梦都会被吓醒，也曾一次次想过是不是一死解千愁，或者是干脆跑路，这个研究生不读了。但是一想到世界那么大我还没有去看过，想到刚入学时的雄心壮志，就一边泪流满面，一边坚持。那个时候我的qq动态大概是最活跃的时候，虽然是各种负能量，但是陪我走过了最难熬的时光。当现在再回首，其实那点困难真的不算什么，人生漫漫长路，什么学历学位，那简直就是沧海一粟，它固然美好，但也不值得你用生命去捍卫。所以说，当看到我们这么温暖善良的孩子因为不堪学业的压力而选择结束自己的生命，真的感到特别痛心与遗憾。多么希望他能再坚持坚持，走出黎明前最黑暗时刻。多么希望在他快要熬不下去时，有人能告诉他：孩子，没有什么比活着更重要。你于社会的价值不只是一个研究生，你能做的事情太多太多，社会需要你的地方也有很多很多。一个大连理工大学毕业的本科生已经足够优秀，何必给自己套上那莫须有的枷锁。

目前很多人都是因为本科生在社会上的持续贬值，最终走向了考研的道路！但是很多人不知道自己研究生三年到底做什么，应该怎么样去规划自己的研究生生活。那么你就来看看小编的这篇文章吧！研究生第一年:研究生第一年是非常重要的，其重要程度已经完全可以影响到你的将来。主要因为研究生一年级的时候导师的选择。一个比较认真的导师会影响你一生，你会协助导师完成科研项目，而在项目完成后，老师也会指导你通过项目的某些小项目在行业内知名的期刊上发表刊文！研究生第二年:研究生第二年主要对你第一年耕耘的土地浇水的过程。在经过实验室一年的沉淀，你的各个方面都有大的进步，这时你的导师会带着你去参加国内外知名的学术交流会，可以认识到和你一样优秀的人！同时你也已经成为实验室的主干，你可以组建自己的小团队在完成实验室项目之余，去参加国内外的一些竞赛，通过一个个证书来证明自己的能力！研究生第三年:研究生第三年就是你收获的季节了！导师也开始回报你了，这时候无论是你的毕业论文，甚至你的工作，或者你想读博。如果你的导师非常牛B，而且非常认可你的能力，他会凭借自己的名气把你推荐到名校读博，推荐到比较着名的公司上班，亦或者你可以留下来，继续做你导师的博士生。天蓬原创，请勿转载！

已经大三的你是不是已经有了考研的打算呢？查阅了相关资料以后是不是发现硕士研究生还有好几种呢？接下来我们就来聊聊这些问题。按照培养目标和培养方式，研究生可分为学术型硕士研究生和专业学位硕士研究生两类，简单的书就是学硕和专硕。根据相关规定，学硕就是以培养教学和科研人才为主，授予学位的类型主要是学术型学位。而专业学位是相对于学术型学位而言的学位类型，其目的是培养具有扎实理论基础，并适应特定行业或职业在实际工作需要的应用型高层次专门人才。专业学位和学术型学位处于同一层次，只是在培养上更侧重实务和应用。目前，我国经批准设置的专硕已经达到40类。按照学习方法不同，可分为全日制研究生和非全日制研究生。全日制研究生是指在高等学校和科研机构进行全日制学习的研究生，而非全日制研究生是指在学习期间仍在原工作岗位承担一定的工作任务的研究生。按照学习经费渠道不同，分为国家计划研究生、委托培养研究生（简称委培生）和自费研究生。国家计划 研究生的培养经费是由国家提供，又分为定向研究生和非定向研究生。其中非定向研究生毕业时实行双向选择的自由就业制度，定向研究生则在录取时就必须签订合同，毕业后按合同规定到定向地区或单位工作。委培生的培养经费由委托单位提供，录取时要签订合同，毕业后到委托单位工作。自费研究生的培养经费由自己提供，有时候也可以从导师的科研经费中开支，或获取社会赞助。按录取类别不同，划分为定向就业和非定向就业。学术型硕士与专业学位硕士的区别，全日制专业学位硕士与学术型硕士属于同一层次不同类型，二者都是采取全日制攻读方式，其区别主要有两点，一是培养目标不同，专业学位与学术型学位处于同一层次，培养规格各有侧重，在培养目标上有明显差异。专业学位，是相对于学术型学位而言的学位类型，专业学位是培养在某一专业（或职业）领域具有坚实的理论基础和宽广的专业知识，具有较强的解决实际问题的能力，能够承担专业技术和管理工作，具有良好职业素养的高层次的应用型专门人才。学术型学位硕士研究生则主要是培养学术型研究人才。二是培养方式不同，专业学位课程设置以实际应用为导向、以职业需求为目标、以综合素养和应用知识与能力的提高为核心。教学内容强调理论性与应用性课程的有机结合，突出案例分析和实践研究。教学过程中重视运用团队学习、案例分析、现场研究、模拟训练等方法，注重培养学生研究实践问题的意识和能力。在具体的学习过程中，要求有为期之前半年（应届本科毕业生时间教学时间原则上不少于1年）的实践环节。专业学位教育的突出特点是学术性与职业性紧密结合，获得专业学位的人，主要不是从事学术研究，而是从事具有明显的职业背景的工作，如工程师、医师、律师、会计师、教师等。而学术型学位研究生的课程设置侧重于加强基础理论的学习，重点培养学生从事科研创新工作的能力和素质。学术型学位按学科设立，其以学术研究为导向，侧重理论和研究，培养大学教师和科研机构的研究人员，专业学位研究生与学术型研究生在培养目标上各自有各自明确的定位，因此，在教学方法、教学内容、授予学位的标准和要求等方面均有所不同。专硕和学硕的不同点还在于学习年限不同（专硕一般2-3年，学硕3年）、导师制度不同（专硕是双导师制、学硕是单导师制）、毕业证书不同（专硕不仅发学位证和学历证，有的专业还会发从业资格证，而学硕只有学位证和学历证），除此以外，专硕不能硕博连读或者直博，必须硕士毕业后考博，如果同学们想要在硕士毕业后直接工作，那么专硕会比学硕更加有优势，专硕的培养方向就是面向就业，培养的重点就是专业技能，如果还想继续深造，建议最好是读学硕。说了这么多，你到底是要选学硕还是专硕呢？评论区留言吧。

研究生期间的任务学习：第一年以专业课程学习为主，奠定研究所需的坚实理论基础。（关键：若累计两门课程重修后不及格则“退学”）科研：在导师的指导下，相对独立的集中开展某项学术研究研究生要有更高的目标和追求目标决定了学习和研究的状态，决定了能否成才，没有目标就失去动力，遇到挫折更难坚持。不管人生或职场期望是什么，也不管是否遇到什么困难，既然选择了攻读研究生或者特别是博士生，就要在此期间以此为主要目标并不懈追求。追求目标的过程即是锻炼自己、提升能力的过程。即使将来不从事教学科研工作，取得足够的科研成果、通过研究工作积累各种相关能力，对将来的发展也是异常重要。研究生及其培养模式研究生培养是个性化而不是规范化的。国内外也没有统一的标准，即使同一专业方向，不同地方的导师、学生，骑课程体系及培养目标也会有较大差异。研究生评价标准是多元化的。不同学科、专业及研究领域与课题方向的同学很难用统一的标准来衡量。每位同学都有自己独特的研究课题，不必也无法攀比。

不少参加校招的HR都吐槽：本科生已经烂大街，研究生才是本科生！HR们这么说也不无道理，因为每年同一个岗位都有不少研究生来与本科生竞争，在同等情况下，一般优先考虑研究生。为什么说研究生才是大学生呢？如图所示，中国教育在线统计了2001年至2015年我国高校毕业生人数，2016年人数达到765万。从趋势方面来看，总人数变化速度虽有放缓，但从未出现过负增长，这就意味着大学扩招从未停止；从总数方面来看，近十五年来我国的大学生毕业人数由2001年的114万人变化到2016年的765万人；从增长速率方面来看，2001-2009年形成高速增长，2009年后开始放缓，方向依然是正增加。HR“研究生才是大学生”这种说法在数据上是否成立呢？从2001年到2016年这十几年间，我国大学毕业生人数扩张了6.7倍。再来看看研究生招生的表现，从2004年到2016年，研究生招生人数持续上涨，仅在2006年和2009年等少数年份出现过略微的降低，2016年达51.7万人。从数据分析的结果来看，“研究生才是本科生”这种说法稍有欠妥。很多朋友也关心博士生的总体情况，根据教育部下达的招生名额，2016 年博士研究生招生总规模 67216 人。1977恢复高考那年的高考报考人数为570万，总共取27万人。也就是说博士的价值大于1977年的本科生，而研究生的价值小于1977年的本科生。当然这种小于是“物以稀为贵”的角度，而总体的学识和现代化程度肯定不能同日而语。从总体规模来看，现在的研究生相当于80年代的本科生。现在的本科生又相当于什么呢？

坦率地说，研究生也是可以有工资的，但不是全部，而且在有工资的群体中“贫富差距”还蛮大的。自2014年以后，研究生实行全面收费，即所有的研究生都得为自己的教育埋单，缴纳学费和住宿费。通常学费每年8000元，住宿费1000元每年。与此同时，国家也提高了研究生奖助政策，用以减轻研究生的生活负担。总的来说，中央直属高校属于研究生中的“有产阶级”，在这些学校念书的研究生享有一笔学业奖学金，通常为10000元左右，可以用来抵消学费和住宿费；而地方高校的研究生则属于“无产阶级”，没有这笔钱，需要自掏腰包缴纳学费和住宿费。此外，针对每一个全日制的研究生，国家每年提供6000元的助学金，一般分12个月发放，也就是每月500元，构成工资的基本组成部分。对于不少地方高校的同学，这500元钱基本上就是每月工资的全部。在助学金以外，通常学校会配套补助一部分，课题组也会补助一部分，所有收入加起来，大概每月在1000元左右。当然助学金以外的部分，取决于学校政策与课题组的经费情况，一般来说学校层次越高补助越高，而东部沿海的学校通常高于中西部地区的高校。值得指出的是，除了高校招研究生，中科院的各个研究所每年也招研究生。相比于高校系统而言，科学院系统的研究生享有更高的补助。在部分研究所，研究生每月能拿到2000多元，差不多是高校的两倍。因此，如果希望在研究生阶段实现经济独立，减轻家里负担，就得认真备考，考一个好一点的大学。并且，去好的学校念研究生，除了在读期间享有更好的生活补助，毕业之后也能拥有一个更好的就业平台，何乐而不为呢？

冷丝自媒体原创，拒绝转载！文｜刘冷丝栏目｜丝说考研按照教育部统一规定，现在的研究生必须缴纳学费，但在缴纳学费之后，又按照每位研究生的学业表现发放学业奖学金，这就是当前研究生的学费和奖学金问题。这么几个问题要说清楚：一是每个学校学费不一致，差异较大，越是名校，学费越高；研究生缴纳的学费大于国家按人头拨款的学业奖学金总数；每位研究生最终拿到的学业奖学金数量也完全不一样，个人之间差异也很大。南京工业大学校园落英缤纷首先，聊一下不同学校收费的不同，差异有多大。比如清华大学和北京大学，所有学术型硕士研究生每人每年0.8万元，全日制专业学位研究生要高很多，每人共计3万到30万元不等，金融类专业收费最高，部分专业甚至高达30万元以上。北京理工大学就与北大清华完全不一样，官网显示，从2014年秋季学期起，所有纳入国家招生计划的全日制研究生均须交纳学费。其中，博士的基本学费标准为1万元/年，硕士的基本学费标准为8000元/年。北京理工的非全日制研究生的收费标准另行制定。其次，再看看教育部对研究生学业奖学金规定的具体内容。2013年7月29日，教育部发布《研究生学业奖学金管理暂行办法》，文件明确提出“为激励研究生勤奋学习、潜心研 、勇于创新、积极进取，在全面实行研究生教育收费制度的情况下更好地支持研究生顺利完成学业”而设立研究生学业奖学金。北京工业大学的体育场馆教育部主要从宏观政策层面做出了原则性规定：一是奖学金的覆盖范围。二是规定了经费来源。三是对奖励比例、标准与基本条件作出宏观规定研究生学业奖学金标准不得超过同阶段研究生国家奖学金标准的60%，即博士生学业奖学金标准不得超过1.8万元，硕士生学业奖学金标准不得超过1.2万元。四是对评审组织与程序做出了宏观规定。教育部《管理办法》还规定，“中央高校根据研究生收费标准、学业成绩、科研成果、社会服务以及家庭经济状况等因素，确定研究生学业奖学金的覆盖面、等级、奖励标准和评定办法”。实际上，中央财政对中央高校研究生学业奖学金所需资金 ，按照博士研究生招生数的70%、每生每年1万元，硕士生数的40%、每生每年 8千元的标准划拨。学校要达到资助研究生学费和吸引优质生源的目的，就必须在国家拨款的基础上统筹学校事业收入予以额外投入。第三，再来看看各个学校研究生学业奖学金发放过程中的问题。合肥工业大学斛兵塘一是学术成果的认定问题。教育部只对获得学业奖学金的基本条件做了宏观规定。各高校在制定学业奖学金评审条件时一般会重点考察学术型研究生的科研成果或创新潜质。对人文社科类研究 生在CSCI期刊、理工科研究生在SCI、EI检索期刊发表论文的，会给予分值较大的加分。这些规则能够获得普遍的认可。但在所有研究生都没有核心期刊论文的情况下，如何认定研生的一般科研成果加分则是一个难点。有的研究生为获得奖学金，会在一些级别、水平较低的刊物上花费大量版面费发表很多并无太大学术价值的论文，以获得更多加分。这些研究生因这类论文而获得奖学金将会很难获得同学的真正认同，且会引发模仿效应。天津工业大学校园盛开的菊花二是全日制专业学位研究生实践创新能力的认定问题。随着研究生教育综合改革的深入研究生招生类型结构中学术学位研究生和专业学位研究生将逐渐达到 1:1的比例。专业学位研究生更加强调实践能力和职业胜任能力，但如何对实践能力和职业胜任能力进行量化评价是一个难题。特别是在专业学位研究生学术化培养的情况下，能体现专业学位研究生实践创新能力的标志性成果更难显现。所以，在全日制专业学位研究生的奖学金评定中极容易出现学术化评价现象。如何对规模不断扩大的全日制专业学位研究生进行科学的评价，这确实是一个很棘手的问题。最后，研究生教育综合改革以后，该如何引导学生理性看待奖学金？古色古香的河北工业大学校园国家层面制定了多层、全覆盖、高强度的资助体系。从事奖学金管理和发放工作的教师和各学院的研究生秘书普遍反映，在奖学金金额更高、覆盖面更大的情况下，研究生更加“一切向钱看了”，更加计较和同学的比较，各类同学都会站在对自己有利的立场考虑问题，学生之间因为小小分值和名额分配产生了矛盾和积怨，影响了集体的团结。因此，加强奖助工作的同时，进一步加强研究生思想教育工作，培养学生感恩和规则意识就显得尤为重要了。敬告｜刘冷丝所有文章首发『百家号』，如有错漏和最新信息，作者将在首发媒体评论版块及时更正和补充，也请各位网友批评指正，谢谢您！

虽然现在2019年研究生初试成绩还没有下来，但是有很多同学我相信通过自己的努力，今年一定会金榜题名，但是研究生的生活究竟是什么样子，来给大家说一下吧。总会有人给你讲考研就是为了延迟找工作，其实没有什么必要，研究生又能怎么样。其实这就是吃不着葡萄说葡萄酸的心理，因为自己没有考过研究生，所以说起来就是酸酸的。还有人会给你讲，研究生没有什么好的，就是给导师当苦工，每个月泡在自习室，然后就是写不完的论文，有什么好的。其实听了这么多，考研到底对你帮助大吗？你需要考上后才知道，真实的研究生生活是什么样子！读研第一年的新鲜感很快会被满满的课程和论文给占据，集体活动也相对较多，和大学生活其实没什么区别，也就是上课的人少一些，你就是学长和学姐。其实大部分同学第一年对于研究生心态变化很快的，因为有的同学考上研后就会放松了，精于世故，混到毕业就行，有的是埋头科学，所以直接分成两个分水岭。读研第二年有的同学开始涉及自己真正的课题，进行研究，其实生活相对枯燥，甚至你接触社会的时间会比较少，有的同学开始准备实习，有的成为导师的苦工。读研第三年就是工作+论文，不想做科研考博的人基本上就开始准备接触大公司，或者有的同学开始准备考公务员。考研三年收获什么？虽然都是嘴里喊着我不是为了文凭而考研，但是如果没有文凭你愿意吗？获得最大的东西就是文凭。有的同学考研是为了避免本科就找工作，但是研究生结束后，还是要工作的，所以你有几年的时间思考自己的人生。有的人考研是为了改变自己的现状，因为考上研就意味着自己能重新选择自己想要的生活。当然考上研也会有一定的疑惑，自己的收入很少无法满足，对于未来没有了规划，但是我相信努力终会有回报！