研究生思政教育课

关注 央广网哈尔滨3月13日消息（记者迟嵩 马俊玮 通讯员石磊 徐状）12日下午，黑龙江省研究生课程思政教育联盟成立大会在哈尔滨理工大学举行。来自黑龙江省29所高校、研究所等研究生培养单位的负责人参加会议，大会同步在线进行直播,各研究生培养单位导师和研究生代表5000余人在线参会。会上，黑龙江省人民政府督学李长福和联盟理事长、哈尔滨理工大学校长赵琳为联盟成立和联盟网站开通按下启动键并讲话。黑龙江省人民政府督学李长福介绍, 黑龙江省研究生课程思政教育联盟的成立是落实国家和省研究生教育精神的具体举措，是构建黑龙江研究生教育“大思政”格局的具体行动。为打造交流互鉴平台、共享优质课程资源、促进研究生教育内涵式发展起到积极推动作用。作为全国首家成立的涵盖全省范围的研究生课程思政建设学术组织，李长福希望联盟高站位谋划、高标准推进，把握建党100周年党史学习教育和研究生思政教育的契合点，打造研究生课程思政龙江品牌，发出龙江之声。联盟理事长、哈尔滨理工大学校长赵琳在会上表示，联盟将充分利用各具特色的跨行业、跨学科、跨单位的资源协同互补，理顺合作共享机制，加强研究生思政课程体系和课程内容建设，推动研究生专业教育与思政教育紧密融合，探索课程思政和导学思政新模式，构建龙江高校研究生思政育人协同机制和优质思政教育资源平台，为黑龙江研究生教育注入红色基因、国防特色和“龙江血液”，让平视这个世界的、心态和思想正在改变中的孩子们，对理论、道路、制度、文化更加自信。此外，教育部高等学校思想政治理论课教学指导委员会委员、联盟专家委员会主任委员陈文斌宣读了联盟2021年重点工作。原上海中医药大学党委书记，上海市教育委员会思想政治教育特聘专家张智强教授为联盟做首场题为《高校课程思政建设的实施路径--教育部高等学校课程思政建设指导纲要解读》专题报告。当天的联盟成立大会上，哈尔滨理工大学当选黑龙江省研究生课程思政教育联盟理事长单位。与会领导为联盟理事长、副理事长、常务理事、专家委员会主任委员等颁发了聘书。据悉，为进一步强化“四为”人才培养方针，开创龙江研究生教育党建领航促发展，课程思政育栋梁的新局面，在哈尔滨理工大学会同哈尔滨工业大学、哈尔滨工程大学、东北林业大学、东北农业大学、黑龙江大学、哈尔滨师范大学、哈尔滨医科大学、哈尔滨商业大学、东北石油大学等十所高校的倡议下，成立了黑龙江省研究生课程思政教育联盟，并得到黑龙江省教育厅的充分肯定和大力支持。

日前，黑龙江省研究生课程思政教育联盟成立大会在哈尔滨理工大学举行。来自全省29所高校、研究所等研究生培养单位的负责人参加会议，大会同步在线进行直播,各研究生培养单位导师和研究生代表5000余人在线参会。作为全国首家成立的涵盖全省范围的研究生课程思政建设学术组织，联盟将高站位谋划、高标准推进，打造研究生课程思政龙江品牌，发出龙江之声；发挥联盟成员单位光荣传统和涵盖理工、综合、农林、医药、管理、师范等多类型优势，聚焦我省重点领域高层次人才培养和创新引领，推动“中国方略、龙江实践”课程思政拓展新领域、再上新高度；把握研究生教育规律和课程思政内涵，提升教育质量、建好课程载体、提炼育人元素、促进思政教育落地生根，“将价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体”；注重发挥导师言传身教作用，帮助导师增强课程思政意识、提升课程思政能力，争做“四有好老师”、坚持“四个相统一”、做好“四个引路人”，做好研究生培养第一责任人。联盟将充分利用各具特色的跨行业、跨学科、跨单位的资源协同互补，理顺合作共享机制，加强研究生思政课程体系和课程内容建设，推动研究生专业教育与思政教育紧密融合，探索课程思政和导学思政新模式，构建龙江高校研究生思政育人协同机制和优质思政教育资源平台，为我省研究生教育注入红色基因、国防特色和“龙江血液”。来源：哈尔滨新闻网记者：周雪莉编辑：刘铖

安青网讯 “在一般人眼里，理工科就是冷冰冰的机器和枯燥深奥的方程式，既缺乏人文环境，又缺乏人文精神。而事实上，理工科不仅重逻辑知识，也重人文思想。因此，理工科课程通过挖掘课程思政元素，对研究生育人有着积极作用。”日前，在安徽工业大学首批研究生课程思政建设项目验收评审会上，该校计算机科学宇技术学院李雪老师谈起讲授必修课“算法设计与分析”感触颇深。前不久，教育部印发《高等学校课程思政建设指导纲要》(以下简称《纲要》)指出，全面推进课程思政建设，就是要寓价值引领于知识传授和能力培养之中，帮助学生塑造正确的世界观、人生观、价值观，这是人才培养的应有之义，更是必备内容。安徽工业大学深入学习贯彻落实《纲要》精神，扎实推进研究生课程思政建设，打造专业教育与思政教育的协同效应，使得专业课程与思政课程形成同心同向的育人格局。“1949年，我国全年粗钢产量仅为16万吨，到2018年，我国全年粗钢产量达92826万吨，增长了5875倍之多。新中国成立特别是改革开放以来，我国钢铁行业的发展让全世界对中国刮目相看，这正是一代代冶金人用智慧和汗水拼命干出来的。”该校冶金工程学院孔辉教授在为研究生讲授“热力学数据测定与计算”课程时，通过结合改革开放以来我国钢铁行业的变化，陈家镛、魏寿昆等冶金学家的爱国事迹和工匠事例，挖掘冶金专业课的思政元素，激发学生报效祖国的情怀。“课程思政”通过课程与思政的有机融合，让研究生在课程思政建设中既是参与者也是受益者，实现从“专业成才”到“精神成人”。“在课堂上，我深切感受到老一辈科学家对祖国深沉的爱，让我深刻感受到科技强国是时代赋予的使命。我作为青年科研人员有幸接受过良好的教育，国家危难面前，我应该为这个国家、这个民族、这个社会做点什么。”王毅璠是该校冶金工程学院2018级博士研究生，谈到学习体会，他非常有获得感。在校学习期间，王毅璠科研成果颇丰，申请国家专利20余件、发表学术论文6篇;在学科创新竞赛中，荣获国家级奖项11项、省级奖项2项，被授予第五届全国“工程硕士实习实践优秀成果获得者”、中国电信奖学金暨“践行社会主义核心价值观先进个人”和安徽省优秀大学生荣誉称号。今年疫情期间，他毅然投身家乡安徽省阜阳市阜南县苗集镇大蔡村抗疫工作，彰显青春担当。“在课堂中讲好中国故事，帮助学生坚定文化自信，引导他们将所学知识服务于国家需要和民族发展，已经成为我们专业课教师从自发到自觉的行为。”该校公共管理与法学院蔡华老师说。他在讲授“中国法制史”时，通过从国家社会治理、传统的现代化转型、古今中西比较等视角，增强学生对中国传统历史文化的认同，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。据了解，为深入贯彻习近平总书记在全国高校思想政治工作会议讲话精神，落实立德树人根本任务，该校每年投入10万元设立研究生课程思政建设专项经费，加强研究生课程思政立项建设，推动课程思政融入研究生课堂教学，鼓励教师积极投入专业课程思想政治教学体系改革。目前，全校共有3批38门研究生课程获准立项。通过打造一批课程思政示范课，选树一批课程思政优秀教师和团队，总结推广该校研究生教育课程思政改革的经验和做法，努力构建“全员育人、全程育人、全方位育人”的教育教学工作体系，充分发挥示范典型的引领带动作用，全面提高人才培养质量。下一阶段，该校将建立健全多维度的课程思政建设成效考核评价体系和激励机制，进一步提升专业教师的课程思政建设的意识和能力，促进所有学科研究生课程思政建设全覆盖，实现思想政治教育与知识体系教育的有机统一。通讯员 祝小迁 安徽青年报、安青网记者 谢婷婷

东北网3月12日讯(记者 许诺)12日，黑龙江省研究生课程思政教育联盟成立大会在哈尔滨理工大学举行。来自全省29所高校、研究所等研究生培养单位的负责人参加会议。黑龙江省研究生课程思政教育联盟成立大会。为打造交流互鉴平台、共享优质课程资源、促进研究生教育内涵式发展起到积极推动作用，哈尔滨理工大学会同哈尔滨工业大学、哈尔滨工程大学、东北林业大学、东北农业大学等十所高校的倡议下，成立黑龙江省研究生课程思政教育联盟。作为全国首家成立的省级研究生课程思政建设学术组织，联盟将以高站位谋划、高标准推进，把握建党100周年党史学习教育和研究生思政教育的契合点，打造研究生课程思政龙江品牌，发出龙江之声；发挥联盟成员单位光荣传统和涵盖理工、综合、农林、医药、管理、师范等多类型优势，聚焦我省重点领域高层次人才培养和创新引领，推动“中国方略、龙江实践”课程思政拓展新领域、再上新高度；把握研究生教育规律和课程思政内涵，提升教育质量、建好课程载体、提炼育人元素、促进思政教育落地生根，“将价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体”；注重发挥导师言传身教作用，帮助导师增强课程思政意识、提升课程思政能力，争做“四有好老师”、坚持“四个相统一”、做好“四个引路人”，做好研究生培养第一责任人。联盟将充分利用各具特色的跨行业、跨学科、跨单位的资源协同互补，理顺合作共享机制，加强研究生思政课程体系和课程内容建设，推动研究生专业教育与思政教育紧密融合，探索课程思政和导学思政新模式，构建龙江高校研究生思政育人协同机制和优质思政教育资源平台。

充分发挥导师在研究生思政教育中的作用中国海洋大学海洋地球科学学院院长 王厚杰传统上，我们大多采用正面的课堂思政教育，这可称之为显式教育，但是考虑到研究生群体的基本特征，我们还应加强隐式教育。所谓隐式教育，是指导师采用春风化雨润物无声的方式，通过引导式的思考和科学式的思辨，帮助研究生树立使命感、责任感以及面向未知未来探索创新的自觉性，同时兼备优良的道德品质和良好的科研能力。第一，导师应以身垂范，为学生树立榜样。导师的理想信念、家国情怀和品德修养往往会不自觉地被研究生所认同和效仿。在与研究生朝夕相处的时间里，导师要引导学生科学辩证地看待部分领域中西方科学研究水平的差距及其历史演进过程；导师要讲好中国故事，充分反映中国特色社会主义的本质特征和制度优越性。因此，导师要从生活和学术上为研究生树立良好的榜样，积极传递正能量，潜移默化地影响学生，既能教好书也能育好人。第二，要有意识地通过日常科研工作锤炼学生的意志和品格。从事科学研究需要付出艰辛和努力，研究生在学习过程中需要参与大量野外调查和室内实验工作，需要学生具备坚韧不拔的意志和不轻言放弃的精神，这也是他们将来走上工作岗位所必需的基本素质。通过艰苦的锤炼，研究生团队的良好风气可以持续不断地传递给每一个学生和每一届学生，在无形之中达到育人的目的。第三，加强学术道德教育，坚决抵制学术不端。学术不端是科学研究的大忌。当前研究生群体面临很大压力和激烈竞争，评优评奖、出国深造、就业求职等都需要研究生取得有竞争力的成果，部分学生不可避免地存在走捷径的心理，有人侥幸成功后不免产生模仿效应。因此，导师需要将学术道德教育贯穿研究生培养的始终，帮助研究生避免在学术道路上走入歧途。第四，充分考虑学生的需求。随着年龄增长，研究生的独立意识增强，存在缓解家庭负担、社会交往甚至恋爱婚姻等方面的需求，但是经济上并没有独立，面临着多重压力。因此，导师要做学生的朋友，及时倾听他们的压力和诉求。同时，积极为他们未来的职业生涯规划创造机会。导师对研究生的这种大爱精神，能够连续地传承给一代又一代的学生。《中国教育报》2020年9月30日第4版 版名：要闻专题作者：王厚杰

和平区中心小学以班级为单位，利用寒假制作了装满师生们对党和祖国祝福的“福袋”。昨天，我市中小学生迎来新学期第一天。全市各学校围绕“党的光辉照我心”这一主题，以思政教育为引领，组织开展了形式多样的“开学第一课”。知党史 感党恩“打竹板，听我言，我给您唱唱学习党史新感言。知党史，感党恩，建党百年不简单……”昨天，河西区平山道小学举行了新学期开学典礼。典礼上，三年四班学生张杨翊的一段快板表演，引起了全校师生的共鸣，由此也拉开了本学期该校以“知党史 感党恩 永远跟党走”为主题的思政教育系列活动的序幕。“这个学期，我们将通过学、讲、颂、唱、绘、演等丰富的形式，开展一系列党史教育活动，深入推进学校课程思政建设，促进学生全面健康成长，以优异成绩迎接建党百年。”校长韩洪涛介绍说。延安精神永流传“同学们，你们知道什么是延安精神吗？”昨天上午，在和平区岳阳道小学的开学典礼上，天津市延安精神研究会秘书长、宣传团团长谷梅，为全校学生上了一堂生动的思政课。课上，谷梅为大家讲述了多个颇具代表性的延安故事，激励岳小学子在延安精神指引下茁壮成长。听完这样的讲述，学生们深受教育和鼓舞。与此同时，该校全面启动“童心向党，礼赞百年”诗词朗诵系列活动，学生们用饱含深情的朗诵，讴歌伟大祖国日新月异的变化，展现新时代少年儿童在党的带领下全面发展，立志争做新时代好少年的风采。师生祝福党和祖国“共产党辛劳为民族，共产党他一心救中国，他指给了人民解放的道路，他领导中国走向光明……”昨天早上，在和平区中心小学的开学典礼上，全校师生用嘹亮的歌声合唱了《没有共产党就没有新中国》。随后，全校各个班级展示出学生与老师寒假一起精心制作的100个“福袋”。在这些“福袋”中，是师生们对党和祖国的美好祝福。“我们希望通过这样的活动，坚定师生跟党走的信念，增强大家的光荣感和使命感。”校长李际萌说。

常州信息职业技术学院一、工作背景1. 宏观层面：是落实党中央和习总书记指示的要求。十八大以来，党中央高度重视高校思想政治教育工作，全面构建高校思政工作体系，紧紧抓住高校立德树人、铸魂育人根本任务，提出了一系列新理念、新思想、新战略、新举措。习近平总书记明确指出，要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。2. 中观层面：是增强高校思政课程教学效果的需要。思政课程教学责任重大、使命光荣、内容丰富，承担着教育大学生爱党、爱国、爱社会主义、爱人民、爱集体，引导大学生形成正确的理想信念、政治认同、家国情怀、文化素养、宪法法治意识、道德修养的光荣使命。仅仅依靠几门思政课程本身，难以取得最佳效果。唯有结合各门课程、融合专业课程有效开展中国特色社会主义和中国梦教育、社会主义核心价值观教育、法治教育、劳动教育、心理健康教育、中华优秀传统文化教育，方能实现合力效应。3. 微观层面：是提升马克思主义学院影响力的契机。为进一步贯彻落实中共中央、国务院关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见精神，自2016年以来，众多高校在思政教学部的基础上成立了马克思主义学院。必须承认，过去很长一段时间，由于主客观原因的共同作用，思政教学部在许多高校处于“边缘化”的地位，其工作内容与学科专业之间也呈现“疏离化”的状态。课程思政的推行可能成为一个转折或契机，使思想政治理论课真正变成高校立德树人的关键性课程，使马克思主义学院真正变成各个高校的重点学院，使思想政治教育真正变成培养社会主义合格建设者和可靠接班人的首要任务。01:31二、工作思路充分发挥思政课程对于课程思政的引领作用、马克思主义学院在课程思政中可能起到的核心性和关键性作用，深入探究思政课程如何引领课程思政，努力实现“三个一”的目标。厘清一个逻辑：思政课“主渠道”与各门课“一段渠”之间的逻辑关系，使思政课程和马克思主义学院真正成为深化课程思政改革的源头活水。构建一套机制：透析工作实务，关注微观运作，围绕组织管理、专业建设、课程建设、教学改革、团队建设、教师发展、考评激励等，形成一套课程思政可持续发展的长效机制。形成一批范例：理论结合实践，通过组建一批思政课与专业课“混编式”的教师团队，切实发挥思政课程对于课程思政的引领作用，形成一批具有参考价值的典型性教学范例。三、主要做法结合高职院校工作实务，通过“五大引领”实现思政课程对课程思政的关键性作用。1. 理念引领，形成课程思政教学体系以马克思主义学院为主导，组织不同层面思政课程与课程思政协同工作的专题研讨，引导学校各类主体、尤其是专业课教师充分领悟思政教育的关键性作用，明确在办好思政课程的基础上，不断推动其他各类课程发挥育人功能，推动思政课程与课程思政同向同行，相互促进，通过形成课程思政教学体系，在全课程教学中实现立德树人。搭建课程思政平台2. 师资引领，组建课程思政混编团队基于试点改革阶段的初步成果，发挥思政课教师的理论优势、带头作用，汇聚各方力量，组建课程思政“混编式”师资团队，建设课程思政的名师工作室，培养一批课程思政的教学骨干。一方面，做好课程思政队伍中思政教师的选聘，让思政教师加强与专业课教师的沟通交流；另一方面，思政教师要在提高专业教师的政治意识、政治素养、政治水平方面发挥作用，实现课程思政对专业、课程的内涵层面的全覆盖。开展课程思政公开课研讨会3. 教法引领，实现课程思政元素融入结合思政课教师周末大讲堂、月度研讨会、业务交流会等活动，大力推进课程思政教学团队的头脑风暴、集体研讨、集体备课，将最合适的思政元素、以最恰当的方式融入到课程内容。严明课堂纪律、活跃课堂气氛，开展双导师授课，通过项目化教学、情境式教学、沉浸式教学等多种教学方法，在多样化的课堂教学之中，发挥思政教师的引领作用、专业教师的主导作用、学生本人的主体作用，以润物无声的方式实现课程思政教学目标。开展课程思政教学活动（CAD绘制五星红旗）4. 教材引领，形成课程思政范例成果充分发挥课程思政教学团队的集体智慧，系统总结课程思政集中备课和课堂教学中的实践成果。组织力量整理课程思政教学案例、编写课程思政实践教材，把专业知识与思政理论有机结合的典型案例转化为立体化教材、网络化资源，推动各门课程更加有温度、有触感、有质量。开展课程思政验收汇报会5. 质量引领，构建课程思政长效机制持续健全课堂教学管理体系，推进信息技术在课程思政中的应用，综合运用第一课堂和第二课堂，努力拓展课程思政建设方法和途径。以马克思主学院为主体，协同质量评价部门，形成符合思政教学规律的考核机制、评价机制；协同教学管理部门，提炼出可复制、可推广的思政课程引领课程思政的工作模式，形成长效机制，予以宣传推广。四、推广价值1. 思政元素融入各门课程，使“课程思政”有滋有味在教育部《课程思政建设指导纲要》的基础上，通过组建十支课程思政团队，再研究、再结合、再落地，深度挖掘形成不同专业课程中的典型思政元素。2. 团队协作提升教学能力，使“课程思政”入脑入心课程思政建设，教师团队是关键。除了要找到合适的思政元素之外，如何将思政元素巧妙地讲授出来是一门艺术、是一个难点。本案例组建混编团队的基础上，瞄准教学能力、立足日常培训、力求突破难点。我们从理念入手，着力改变不少专业教师旧有的教育观、教学观、育人观，在教学中强化价值维度、育人理念。我们努力运用人力资源管理的有效工具，将思政授课能力纳入教师的岗前培训、在岗培训、专项培训，通过思政教师的引领作用，切实提高专业教师将技能传授和思政育人相结合的水平。组建课程思政教学教师团队五、保障措施1.组织保障：学校领导高度重视思想政治课的教学工作，党委书记直接分管马克思主义学院工作，把加强和改进思想政治理论课教学作为“一号工程”来抓。党委书记、校长及其他班子成员亲自上思政课，党委会、校长办公会定期研究“思政课程”和“课程思政”的协同建设。2.时间保障：项目建设团队成员均为思想政治理论课和各个专业的骨干教师，为了保证他们在教学内容、教学方式、考核方式改革上投入充裕的精力，学校教务和人事部门制定专门办法，给予教学工作量的补贴和减免，为项目建设创造了良好的工作环境。 组建课程思政教学研究合作联盟3.经费保障：学校通过“中国特色高水平高职学校”建设经费、年度课程建设专项经费等渠道为本项目的完成提供了充足的经费支撑。在此基础上，马克思主义学院积极争取外部课题资源，对富有成效地建设成果给予更多支持。 4.设施保障：学校具备良好的的办公条件、充足的纸质和电子图书资料资源，在项目建设过程中配置必要的现代信息化设备，确保项目顺利开展。来源：中青在线客户端

↑9月11日，同心县第八小学学生在聆听思政教育开学第一课。新学期开学之际，宁夏吴忠市同心县各中小学集中开展思政教育开学第一课活动，邀请当地党政干部、老干部走进校园，以传承红色基因、践行社会主义核心价值观、弘扬抗疫精神、法制教育等主题开展思政教育开学第一课。新华社记者 王鹏 冯开华 贾浩成 摄影报道↑9月11日，同心县第八小学学生在聆听思政教育开学第一课。↑9月11日，同心县同心中学学生在聆听思政教育开学第一课（无人机照片）。↑9月11日，同心县同心中学学生在聆听思政教育开学第一课。

3月12日下午，黑龙江省研究生课程思政教育联盟成立大会在哈尔滨理工大学举行。来自全省29所高校、研究所等研究生培养单位的负责人参加会议，大会同步在线进行直播,各研究生培养单位导师和研究生代表5000余人在线参会。黑龙江省人民政府督学李长福和联盟理事长、哈尔滨理工大学校长赵琳为联盟成立和联盟网站开通按下启动键。东北林业大学、哈尔滨医科大学、哈尔滨理工大学、黑龙江大学、东北石油大学、哈尔滨商业大学等高校领导出席大会。李长福在讲话中指出, 联盟的成立是落实国家和我省研究生教育精神的具体举措，是构建我省研究生教育“大思政”格局的具体行动，为打造交流互鉴平台、共享优质课程资源、促进研究生教育内涵式发展起到积极推动作用。作为全国首家成立的涵盖全省范围的研究生课程思政建设学术组织，希望联盟高站位谋划、高标准推进，把握建党100周年党史学习教育和研究生思政教育的契合点，打造研究生课程思政龙江品牌，发出龙江之声；发挥联盟成员单位光荣传统和涵盖理工、综合、农林、医药、管理、师范等多类型优势，聚焦我省重点领域高层次人才培养和创新引领，推动“中国方略、龙江实践”课程思政拓展新领域、再上新高度；把握研究生教育规律和课程思政内涵，提升教育质量、建好课程载体、提炼育人元素、促进思政教育落地生根，“将价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体”；注重发挥导师言传身教作用，帮助导师增强课程思政意识、提升课程思政能力，争做“四有好老师”、坚持“四个相统一”、做好“四个引路人”，做好研究生培养第一责任人。赵琳在讲话中指出，联盟作为一个学术性机构和协作组织，瞄准科技前沿，加快培养国家急需的高层次人才，以教育评价改革为牵引，统筹推进育人方式、办学模式和管理体制等重要指示精神，围绕“思政引领、聚焦四为、立德树人”，与思政课程、导学思政一起作为三大育人模块，构建我省研究生教育“大思政”格局，充当国内研究生思政教育先行军，致力于国家研究生思政教育的建设与发展，为国家提出改善研究生思政教育水平的政策和制度建设。联盟将充分利用各具特色的跨行业、跨学科、跨单位的资源协同互补，理顺合作共享机制，加强研究生思政课程体系和课程内容建设，推动研究生专业教育与思政教育紧密融合，探索课程思政和导学思政新模式，构建龙江高校研究生思政育人协同机制和优质思政教育资源平台，为我省研究生教育注入红色基因、国防特色和“龙江血液”，让平视这个世界的、心态和思想正在改变中的孩子们，对我们的理论、道路、制度、文化更加自信。联盟成立大会上，哈尔滨理工大学当选黑龙江省研究生课程思政教育联盟理事长单位。与会领导为联盟理事长、副理事长、常务理事、专家委员会主任委员等颁发了聘书。教育部高等学校思想政治理论课教学指导委员会委员、联盟专家委员会主任委员陈文斌宣读联盟2021年重点工作。原上海中医药大学党委书记，上海市教育委员会思想政治教育特聘专家张智强教授为联盟做首场题为《高校课程思政建设的实施路径--教育部高等学校课程思政建设指导纲要解读》专题报告。在正式会议前的预备会议上，审议并通过了《黑龙江省研究生课程思政教育联盟章程》，选举了联盟理事长、副理事长、常务理事、理事，确定了联盟专家委员会成员名单，任命了联盟秘书长，同时审议了联盟2021年重点工作计划。为进一步强化“四为”人才培养方针，开创龙江研究生教育党建领航促发展，课程思政育栋梁的新局面，在哈尔滨理工大学会同哈尔滨工业大学、哈尔滨工程大学、东北林业大学、东北农业大学、黑龙江大学、哈尔滨师范大学、哈尔滨医科大学、哈尔滨商业大学、东北石油大学等十所高校的倡议下，成立了黑龙江省研究生课程思政教育联盟，并得到省教育厅的充分肯定和大力支持。联盟的成立是积极落实国家和我省研究生教育会议精神的具体举措，是构建我省研究生教育“大思政”格局的具体行动。联盟将围绕“思政引领、聚焦四为、立德树人”开展工作，把思想政治教育贯穿研究生培养全过程，全面推进研究生思政育人建设，在“各类课程与思政课程同向同行，将显性教育和隐性教育相统一，形成协同效应，构建全员全程全方位育人大格局”的事业进程中做出更大贡献。（中国日报黑龙江记者站）来源：中国日报网