研究生双学位山大

首先，如果决定考研，而且有明确的考研目标和复习计划，可以考虑把考研的优先级调在前面，但是这并不意味着要放弃第二学位，可以跟学校申请延期。在人才培养目标上，研究生教育与本科教育是有明确区别的，虽然有不少单位会为双学位和研究生文凭设定相同的待遇水平，但是这并不意味着双学位的人才层次就达到了研究生的水平。本科双学位属于复合型人才（应用型人才），而研究生则属于创新型人才，这是完全不同的定位。从实际的就业竞争力来看，研究生也要更强一些。从学习难度上来说，研究生的学习难度还是比较大的，因为要想达到创新型人才的标准，首先就要达到知识边界，然后再进一步寻求突破，这个突破的过程往往需要一系列教育资源的配合，同时还需要培养自己的研究方法，这是一个蜕变的过程。所以，很多研究生在毕业后都会感觉自己“扒了一层皮”，尤其是博士研究生，更有这种感觉。很多研究生即使在学习期间非常努力，也往往会面临延期毕业的情况，这种情况在博士研究生期间就更普遍了，所以不仅考研比较难，要想顺利毕业更难。相对于研究生教育来说，辅修第二学位（学士）就要容易很多了，重点在于时间的安排，如果能够把时间安排好，大部分同学都能够顺利毕业。当然，在专业的选择上尽量与本专业有一定的关联性，这样学习起来会更容易一些。最后，读研一定要趁早，越早越好。我从事互联网行业多年，目前也在带计算机专业的研究生，主要的研究方向集中在大数据和人工智能领域，我会陆续写一些关于互联网技术方面的文章，感兴趣的朋友可以关注我，相信一定会有所收获。如果有互联网、大数据、人工智能等方面的问题，或者是考研方面的问题，都可以在评论区留言，或者私信我！

前几天，“第二学位”的消息上了热搜，而其实早在5月初教育部就发布了相关消息，并在“百日冲刺”十大专项行动简介中专门提到了“正在研究第二学位扩招”的问题。5月29日，教育部印发通知，明确将在普通高校继续开展第二学士学位教育，要求各地各高校要高度重视继续开展第二学士学位教育工作，切实提高政治站位，结合实际制定招生和培养方案，深入细致做好招生政策咨询及政策解读工作，切实把好招生考试及录取关，确保工作落实到位。但实际上，还是有很多同学对于“第二学位”的含义以及对自己考研的影响不是很清楚，所以社长认真收集、查阅了相关资料，为各位同学详细解释一下“第二学士学位”的含义，并针对“第二学位”可能对考研造成的影响进行解读。第二学士学位是什么？用官方的说法来解释那就是根据国家教委、计委、财政部（87）教计字105号文件，第二学士学位在层次上属于大学本科后教育，与培养研究生一样，同是培养高层次专门人才的一种途径。用比较通俗简单的话来解释那就是：本科生在毕业在拿到自己学士学位（此为第一学位）后，可以报名参加国家教育部门认可的、其他高校自行组织的第二学位考试，经过两年全日制学习以后，若学分修满，且答辩合格后可获得第二学位。大家看这个流程是不是很熟悉，没错，第二学士学位的确很像考研，所以现在网上称“第二学士学位“是考研党的新出路。当然第二学士学位与考研的一个很大不同就是对报考人群有比较严格的限制，原则上只招收本年普通高校本科毕业并获得学士学位的应届毕业生，近三年普通高校本科毕业并获得学士学位或目前未就业的往届生，但具体到不同高校还会有具体的不同要求。第二学士学位=双学位？在本科学习过程中，除了“第二学士学位”之外听到的另外一个高频率词汇就是“双学位”，甚至还有个别人认为第二学士学位就等于双学位，这其实是很大的误区。具体来说，第二学士学位与双学位是完全不同的，本质上有三点区别。第一，审批单位不同。前面已经说过，第二学士学位审批单位是教育部审批通过的高校，而双学位则是由高校自行审批。换句话说，双学位就是学校自行组织的第二专业学习课程，以供有能力的本科学生进行学习。第二，毕业证明不一样。第二学士学位同学毕业后，将颁发教育部规定的第二学士学位证书和毕业证，同时还会进行电子学历注册；而“双学位”由于只是高校自身进行考试选拔的，所以只会在第一专业证书上标明辅修的第二专业（个别学校可能会颁发辅修专业证书）。第三，就业待遇不同。第二学士学位同学毕业并成功活动证书之后，所受就业待遇理论上等同于研究生；而“双学位”同学就业时还是会以第一专业为主，其学历仍为本科学历。第二学士学位对考研党意味着什么？ 细心的同学可能发现，2019年7月份，国务院学位委员会就印发了《学士学位授权与授予管理办法》，不宣布再招收第二学士学位生。但是由于今年年初疫情的影响，导致就业形势变得越发严峻，因此“第二学士学位”扩招在“百日冲刺”行动中再次“复活”。由此可见，“第二学士学位”扩招与研究生扩招是一样的，都是政府为稳定今年毕业生就业、升学的一项措施。说了这么多，是不是“第二学士学位”将会取代考研呢？这点是不认同的，毕竟“第二学士学位”的价值还是没有正式硕士研究生的价值高，很多考研生也认为“第二学士学位”这种高不成低不就的学历还不如一个专硕来的实惠；但这并不意味着“第二学士学位”毫无用处，至少有两类情况的考研生还是可以考虑一下“第二学士学位”的、第一，考试失败，并且不想二战的同学。2020考研人数达到了历史最高的341万人，虽然扩招了18.9万人，但依旧是杯水车薪，还有大量的考生没有成功上岸。在这群学生中有一些人既想继续提高自己的学历，但又不想再走一遍考研道路，那么“第二学士学位”自然成为了一个非常不错的备选项。第二，想要跨专业发展的同学。每年都会有大量的毕业生在就业时都想选与自己学习专业完全不同的岗位，但又担心自己专业能力不行，所以跨专业成为必然要走的道理。但考研跨专业又太难，所以“第二学士学位”成为了第二选项。受疫情影响，今年整体就业形势都不会特别好，如果实在没有合适的就业机会，同时自己也想再提升一下自己的学历，那么可以趁这个机会选择考研或者走“双学士学位”的道路。但无论是选择哪一项，都需要同学们付出汗水，坚持下去，为迎接一个更美好的明天而努力奋斗。

教育部宣布扩招了第二学士学位，考研失败的同学有必要修吗？在我看来，只要转行意愿不是特别强烈，没有必要报考第二学士学位。教育部宣布了今年第二学位扩招，具体的报考条件如下：1.今年本科应届毕业生可以报考；2.本科毕业三年内及往届暂未就业的毕业生；3.重点照顾以下几个专业：公共卫生与预防医学、大数据、生物与医药、养老护理等。从报考条件来看，应届毕业生完全有条件报考，为何我不推荐报考呢？有以下原因：1.考研与双学位不同，考研是提升学历，第二学位是增加技能今年考研已经失败，那就说明有一颗升学的心，希望拿到更高的学历。在这样的前提之下，考研失败只是暂时的，若考研失败后就去报考第二学位，不仅会浪费自己的时间，甚至自己不能接受最后的结果。考研的本质是到更好的学校学习，拿到更好的学位，更高的学历，研究生毕业和本科毕业是完全不同的概念，并且企业也更希望招到研究生学历的人才。第二学士学位说到底还是本科学历，虽然拥有第二学位，在找工作的时候有一定的优势，但相较于研究生学历而言，竞争力并不强。在考研失败之后，大可先就业，在就业的时候选择二战，或者直接毕业就开始考研复习，通过调查发现，考研二战的成功几率比一战要高出30%。因此，我并不建议考研失败的同学报考第二学士学位。2.第二学士学位扩招，本质上是缓解就业压力在今年发生的突发情况之后，我国的经济局势一直不太好，各行业失业率在上升，在一季度的国内生产总值同比下降了6.8%。缓解就业压力有两种办法：1.减小就业人员；2.增加就业岗位。然而，就今年的经济局势而言，增加就业岗位非常难，所以减小就业人数成为了切实可行的办法。教育部此前提出，今年的本科、研究生招生计划将会扩大，现在又提出已毕业学生可以报考双学位，这种种措施都在为社会减少就业人员，通过这种办法减小社会就业压力。报考第二学士学位也有一定的优势，就是在毕业之后拥有更多的专业技能，这可以增加自己就业时候的竞争力。但第二学士学位报考人数增多之后，同样也会在几年后加大社会的就业压力。与其在修了第二学士学位之后依然与本科生竞争，倒不如考取研究生，加大自己的核心竞争力。结语：第二学士学位报考条件放宽，对于转行的朋友来说是一件喜事，但对于考研失败的同学来说，没有必要选择第二学士学位。

很多小伙伴选择的本科毕业后出国留学，一方面是想趁着年轻，出去看看；一方面也可以增强自己的综合实力。对于目的地选择澳洲的同学来说，澳大利亚研究生课程的时长1-2年，无疑是省时又省钱的选择！最近几年，澳大利亚高校为了培养复合型人才，纷纷推出了2年硕士课程，学生在2年内可以获得两个不同专业的硕士学位，对于纠结学什么专业的同学来说，是一个不错的选择！PS，双学位和单学位的硕士在学费上没有明显的差别！双学位的优势相信每个考研人选择考研都有自己不可动摇的理由：为了高学历、为了名校梦、为了那个TA……但是大多数人都绕不过一个理由，为了将来的就业。一个问题就摆在大家面前：硕士研究生毕业就业真的会比本科生好吗？绝大多数情况下是这样的。高学历往往带来高收入和高就业率。从目前国内一线城市的招聘信息来看，很多高科技、教育行业，硕士是硬性要求，有些还规定必须是985/211 or 海外名校。现在名企的招聘对学历的要求越来越高，普通的硕士学历已经显得不够用了。如果有硕士双学位文凭，招聘者会认为你比一般硕士生更愿意学习，知识体系更完善，从而让你更具竞争力。今年5月底，教育部发布了《教育部办公厅关于在普通高校继续开展第二学士学位教育的通知》。鼓励高校开展第二学士学位教育，培养社会需要的复合型人，双学位是大势所趋。2年制的双硕士课程不仅省时省力，毕业后还能申请澳大利亚的PSW工作签证，毕业后在澳洲就业2-4年，对于移民或后续回国发展都会有很大的帮助。在纠结专业选择问题，想拓宽自己知识体系的同学，澳大利亚的2年双硕士是一个非常不错的选择。澳洲2年制双硕士课程推荐在澳大利亚读2年制的双硕士有哪些选择呢？小编为大家列举部分课程作参考。斯威本大学◆专业会计硕士/财务规划硕士Master of Professional Accounting / Master of Financial Planning课程时长：2年入学时间：3月/8月学费：A$36,480/年入学要求：相关专业学士学位 或 非相关专业学士学位+2年相关工作经验雅思6.5/6.0 或 托福IBT 79（阅读不低于18，写作不低于20）或 PTE 58（沟通技能不低于50）*可通过PQP专升硕课程衔接入学◆工商管理硕士(Executive) /创业与创新硕士Master of Business Administration (Executive) / Master of Entrepreneurship and Innovation课程时长：2年入学时间：3月/8月学费：A$39,680/年入学要求：拥有学士学位+3年相关管理层工作经验雅思6.5/6.0 或 托福IBT 79（阅读不低于18，写作不低于20）或 PTE 58（沟通技能不低于50）*拥有3年相关管理层工作经验，可通过申请PQP专升硕课程衔接入学迪肯大学◆国际金融和职业会计双硕士Master of international finance/Master of professional accounting课程时长：2年入学时间：3月/7月入学要求：国内本科毕业或者完成澳洲金融专业研究生证书、金融专业研究生文凭雅思6.5/6.0 或 托福IBT 79（阅读不低于18，写作不低于20）或 PTE 58（沟通技能不低于50）◆职业会计和商业双硕士Master of professional accounting/Master of commerce课程时长：2年入学时间：3月/7月入学要求：国内本科毕业或者完成澳洲会计专业研究生证书、会计专业研究生文凭 、商业研究生证书雅思6.5/6.0 或 托福IBT 79（阅读不低于18，写作不低于20）或 PTE 58（沟通技能不低于50）迪肯大学的国际金融硕士和职业专业会计硕士双硕士接受跨专业申请。跨专业需要在硕士正课开学前读一个桥梁课程。除了固定好的双学位，当然也可以自行搭配就读二个学位课程，如果自行安排，则需要学生合理安排时间。南十字星大学◆工程管理硕士+工商管理硕士Master of Engineering Management/Master of Business Administration入学时间：7月校区：Gold Coast校区学制：2年英语入学要求：雅思总分不低于6.5学术入学要求：申请人需获得等同于澳大利亚工程学士学位的学历资格（如果您有任何澳洲留学、移民的问题，请私信小编，留下微信号，小编会第一时间给您解答）

近日，在杭州一家留学机构上班的应洁超生活忙碌而充实，每天八个小时的实习内容，给她打开了校园外新的世界，更让她开心的是，就在这两天，她收到了一份特殊的礼物---来自浙江工商大学第二学士学位法学专业的录取通知书。并且是由浙江工商大学副校长、杭州商学院党委书记方向明亲自交到她手上的。毕业季迷茫？她说，为了不后悔，一定要试一试应洁超是来自浙江工商大学杭州商学院会计16甲班的一名应届毕业生，而她收到的这份由校领导亲自送达的录取通知书，则意味着她即将在完成独立学院的学业之后，进入浙江工商大学，成为该校的一名全日制本科生。与此同时，她还考取了浙江工商大学会计专业的在职硕士生，今年九月份，即将以本科和硕士的双重身份继续自己新的学业。应洁超的辅导员老师葛殊介绍说：“她是一个特别有学习热情，有强大执行力的优秀同学，始终坚持在进步的道路上，充满了青春正能量”。而这，还只是应洁超在大学期间不断追求进步的一个缩影。大一进校时，她就积极地参加了学校的学生组织，开始锻炼自己，大二的时候又成了学校的辅导员助理，在服务老师和同学的过程中不断地积累自己的能量。大三和大四阶段，她开始积极地参加各项学术和实践活动，顺利的通过了会计职称考试、证券从业资格考试，并在浙江省财会信息化竞赛中斩获佳绩，获得过省级优秀毕业生、省政府奖学金、特别优秀学生奖学金、学业优秀一等奖学金、优秀团员、优秀学生干部等近30项荣誉。与此同时，她始终没有忘记自己的学习，大学四年的专业加权平均分为90.44分，在大一下和大二上分别位居专业第一和第二的成绩。在聊到这一切的努力时，她说：“我觉得这是很值得的。也许这条路会很辛苦很艰难，但是就为了以后不后悔，我也要试一试”。共享教学资源，跨校跨级双学位为毕业生带来新的升值今年受疫情影响，毕业生就业工作尤其是高质量就业率出现波动，各大高校都在努力解决困扰学生的这一难题，浙江工商大学杭州商学院学生可以考取浙江工商大学第二学士学位政策的出台给了大家一个新的发展契机。根据了解，这是第一年杭商院的学生可以跨校考取第二学士学位，根据教育部相关文件精神，为了进一步优化人才结构，为毕业生创造更多实习机会，浙江工商大学于2020年面向本部及所属独立学院发布招收章程，对于杭商院的应届毕业生来说，只要顺利完成了本科阶段的学习任务并拿到了双证，且在校期间必修课和专业选修课达到所在专业的前15%并符合相关要求，就可以申请报名浙工商的第二学士学位。本次招录共发布了375个名额，涵盖了工商管理、法学、商务英语等10个专业。通过递交相关材料，并完成专业面试，就可以正式申请学习，在两年的时间里面修习相关专业课程，毕业之后颁发浙江工商大学本科生双证。正是在独立学院与母体院校这种良性的互动中，才给了应洁超这样的学生一个新的发展机会。以学生为中心，积极打造复合型人才浙江工商大学杭州商学院长期以来，重视学生的全面发展，对于应洁超来说：“杭商赋予了我很多，我觉得属于我自己的小愿望都在大学杭商实现了，这和学校的各项机制高度相关。”她介绍说，王文迪老师独特的上课讲授方式，对她是一种享受；张陶勇老师则是他佩服的专业课“大佬”；刘刚老师早晨五点半的身影，代表着认真负责；还有耐心指导她的刘刚、任嘉威老师等等。帮助她不断的调整自己的发展路线，在聊起从会计跨专业到法学时的动机时，她强调说，一个是自己对法学有兴趣，第二个是老师们给予的指导和帮助，对于将来打算就职于会计师事务所的她来说，有着极大的帮助。在谈到未来规划时，她介绍说，在第二学士学位攻读期间，自己会在完成法学和会计硕士的课业之余，把剩下的时间专攻CPA（中国注册会计师），并且她还会努力通过司法考试，她相信机遇和挑战是并存的，她希望能为成为一名优秀的复合型人才做出自己的努力。杭州商学院副院长古家军在谈到学生报考浙江工商大学第二学士学位时强调说：“对于学院应届毕业生来说，浙江工商大学第二学士学位是一个全新的平台，是百年商大与青春杭商在培养新时代人才方面的重要尝试，我们将努力为同学们保驾护航，共同期待它结出的美丽果实”。#第二学士学位#

7月5日，山东大学与新加坡南洋理工大学联合成立的人工智能国际联合研究院正式成立，双方就国际交流、人才培养等方面展开合作。在本科生培养上，山东大学的优秀本科生，可以通过双方共建的人工智能实验班，有机会在五年内既获得山东大学本科学士学位，也获得新加坡南洋理工大学（以下简称“南洋理工大学”或“南洋理工”）硕士学位。山大与南洋理工有15年的合作基础刚刚过去的2018年，被称为人工智能“大爆发”之年。作为引领新一轮科技革命和产业变革的战略性技术，人工智能具有溢出带动性很强的“头雁效应”。加快发展新一代人工智能是我国抢抓新科技革命和产业变革时代机遇的重大战略。5日，山东大学与新加坡南洋理工大学联合成立的人工智能国际联合研究院正式成立，双方就国际交流、人才培养等方面展开合作。QS2019年6月份发表的全球大学排位当中，新加坡南洋理工大学位居全球第十一位，工科位居全球第六位，“包括他的人工智能学科、计算机学科、电气、机械、材料、能动等，这些学科在全球都在前十几位上，这是我们考虑这所学校作为战略合作伙伴的最基本的理由。”在校长专访会上，山东大学校长樊丽明介绍。而南洋理工大学的人工智能学科在全球的排名学科当中是全球前三位，发展方向多元而前沿，人才集聚。南洋理工大学的人工智能学科主要是依托于他的计算机学院，有国际视野。樊丽明介绍，南洋理工大学的人工智能学科很注重理论研究和应用研究相结合，注重产业化。另外，“山大和南洋理工确实有着比较长时间的友好合作，这也是今天签约的一个很重要的基础条件，”樊丽明说，从2004年，山大和南洋理工就在计算机、软件工程等学科，开始进行良性互动。此外，山东大学从2005年开始，就跟南洋理工大学合作共建孔子学院，在15年的历程当中，双方互相信任，共同支持，双方建的孔子学院是新加坡唯一的孔子学院，在东南亚地区都具有一定的辐射力。下一步要合作共办人工智能实验班在校长专访会上，樊丽明介绍，在大家最关心的本科教育问题上，山大将和南洋理工大学办人工智能实验班，双方贡献师资。在课程设计上，参照南洋理工的教育课程和总体课程计划，加上中国的一些特色的课程，资源共享，双方设计先进的培养方案。并且，樊丽明透露，该实验班将实行双导师制。第二个设想，是确定横跨本科和硕士两种类型的培养模式。一个是“3+1+1”的模式，即前三年在山东大学学习，第四年到南洋理工学习，在那里主要完成毕业设计，到第四年的时候通过双方共同的培养获得山东大学的文凭，因为有很好的南洋理工的学习经历，顺利地进入“3+1+1”，最后这个“1”依托于前面良好的合作，再用一年在南洋理工学习研究，拿南洋理工的硕士学位。也就是说，在这个实验班，山大本科生可以利用五年的时间，就能拿山大本科和南洋理工的硕士学位。第二种模式是“4+1”，山东大学把很优质的生源进行完整的培养，充分参考南洋理工的培养方案，然后在学生自愿、双方学校选拔的基础上，第五年到南洋理工去，“这样前四年完整地完成山东大学的培养方案，拿到山大的学士学位和毕业证书，第五年到南洋理工学习一年，拿到南洋理工的硕士学位。这是我们的第二个设想。”樊丽明说。第三个设想，双学位联合培养博士生。生源双方都可以招，通过联合培养，颁发山东大学和南洋理工两个博士学位。最后，在青年教师和博士后的访问研究方面，双方也会展开合作与交流。（齐鲁晚报·齐鲁壹点记者 郭立伟）

7月26日，教育部官网发布《学士学位授权与授予管理办法》，对学士学位授权授予、学士学位管理等作出进一步规范。办法规定，从本月起，我国学位授予单位不再招收第二学士学位生，相关高校院所可设置辅修学士学位、双学士学位、联合学士学位。第二学士学位已基本完成历史使命国务院学位委员会办公室负责人介绍，新中国学士学位制度建立近40年来，较好地满足了高等教育快速发展的需要。但是，随着本科教育规模不断扩大，也产生一些新问题，如部分学士学位授权审核不规范、制度设计对复合型人才培养支持不足、学位授予质量监管处置有空白等。国务院学位委员会办公室负责人表示，随着我国高等教育的快速发展，尤其是研究生教育的蓬勃发展，为弥补研究生教育不足而设立的第二学士学位，已基本完成了历史使命，且高校目前实行的第二学士学位，很多也是双学士学位和辅修学士学位的模式，为此，文件提出不再招收第二学士学位生。为推动复合型人才培养，提出三种学士学位类型为分类推动复合型人才培养，管理办法提出，设置辅修学士学位、双学士学位、联合学士学位三种学士学位类型。同时，为确保学位证书的权威性，对于获得多个学士学位的都只发一个证书，所获各类学位情况在证书上予以注明。附则还提到“自本办法实施之日起，学位授予单位不再招收第二学士学位生”。为做好工作衔接，保证平稳过渡，将设置三年过渡期。过渡期期间，高校按原有政策执行，有条件的高校可以按《办法》执行；过渡期结束后，2022年所有高校按《办法》执行。第二学士学位并非双学位什么是第二学士学位？据悉，第二学士学位是在改革开放初期，针对我国研究生教育非常薄弱的情况，以及我国人才结构实际，根据国家建设需要，提出的一种应急性人才培养渠道。它属于大学本科后教育的一种，与培养研究生一样，是培养高层次专门人才的一种途径。申请修读第二学士学位不仅要通过学校自己组织的考试，还要求报考者本科毕业并获得学士学位。1987年颁布的《高等学校培养第二学士学位生的试行办法》提到，获得第二学士学位者，毕业工作后起点工资与研究生班毕业生工资待遇相同。这和双学位有着本质的区别。双学位指的是在本科学习阶段，学习本专业的同时，学习了另一学科专业的学位课程，达到要求者可同时获得另外一个学科的学士学位。按第一专业就业，毕业待遇一般视为本科学历文凭。但辅修二学位可以作为参考，部分省份有所认同。对于教育部这样的新规，你怎么看呢？欢迎在下方留言评论~

很多人觉得第二学士学位就是双学位、辅修专业，其实并不是，第二学士学位是大学本科后教育的一种，与培养研究生一样，是培养高层次专门人才的一种方式。第二学士学位不仅要通过学校自己组织的考试，还要求报考者本科毕业并获得学士学位。1984年开始，经国家教育部和国家教委批准，少数高校试办了第二学士学位班，目的是为尽快培养出一批国家急需的知识面宽、跨学科的高层专门人才，与培养研究生的方式相辅相成，更需经过教育部审批，原则上限在部分办学历史较久，师资力量较强，教学科研水平较高的本科院校中试行。很长一段时间里，第二学士学位都很受到大家的欢迎，因为所设置的专业比较热门，而且知识结构有交叉、跨学科的特点，能够让大家获得自我提升，获得更好的职业发展。1986年，原国家教委、国家计委和财政部联合颁布《高等学校培养第二学士学位生的试行办法》，规定：“凡学习期满，获得第二学士学位者，毕业工作后起点工资与研究生班工资待遇相同。”第二学士学位毕业后，能够获得学校制定颁发的毕业证书和学位证书。现如今，取消第二学士学位，是因为研究生教育已经很普遍，并且发展的很好，第二学士学位在人才市场上也不具备优势，在以前，有一个第二学士学位，会让自己锦上添花，但是现在拥有两个本科学士学位也不如拥有一个硕士学位。开始的时候，这个第二学士学位的证书含金量很高，但是越来越多的违规操作让这个证书的含金量下降了不少，第二学士学位已经成为部分人的招生诈骗工具，很多的黑中介在其中大肆敛财。改革开放初期，我国研究生教育非常薄弱，根据国家的需要，才提出了这样一种应急型人才培养渠道，现在我国的高等教育快速发展，尤其是研究生教育的蓬勃发展，对于弥补研究生教育不足而设立的第二学士学位，已经基本完成了历史使命。现在取消这个第二学士学位，看起来是减少了一种选择，实际上是健全了学士学位管理制度，提高学士学位授予质量，加强对复合型人才的培养规范。

据教育部官网消息，为全力做好2020届普通高校毕业生就业创业工作，以更大决心、更强力度、更实举措对冲疫情影响，教育部、人社部、共青团中央等6部门和单位共同实施 “百日冲刺”行动。“百日冲刺”十大专项行动一发布，微博上连续3个相关的热搜：#将招收40多万毕业生补充教师队伍#、#硕士研究生扩大招生规模18.9万#、#教育部正在研究第二学位扩招#这其中教育部正在研究第二学位扩招消息引起网友好评点赞什么是第二学位？很多人第一次看到「第二学位」可能满脸问号，不知道什么是第二学位？是不是双学位？这里科普一下，第二学位和双学位是不同的概念！第二学位即获得第一个学位后，通过参加国家教育行政部门认可的、获得第二个学位的考试（如：高等教育自学考试、成人高考等）后，修习第二学历的课程学分修满、并通过在主考院校论文答辩合格，即可获得由主考院校颁发的毕业证，学位英语通过，达到主考院校授予学位要求，即可获得由主考院校颁发的学士学位证。他和双学位的区别在于：第二学位是本科毕业之后，在第一学位基础上全日制主修另一门专业。双学位是在大二的时候，在学有余力的情况下辅修另一门专业。第二学位为什么扩招2020年毕业生874万，“百日计划”的目的就是教育部需要安顿好874万毕业生，此前的研究生扩招18.9万人只是其中一项措施，但是今年因为疫情导致的就业难，而考研报考人数猛增到341万，哪怕扩招18.9万人，也还是有不少没能成功上岸的考生！如何解决这个问题，教育部就把第二学位搬出来了！对于考研人来说了：本科生在本科毕业拿到自己的学士学位（第一学位）之后，可报名参加其他高校自己组织的第二学位考试（报考专业门类不能和本科一样），通过之后按照本科模式培养2年，然后授予「第二学位」。据说，读第二学士学位不亚于考研，毕业待遇等同于研究生。对于想要跨专业的应届毕业生来说，除了考研外，报考「第二学位」也是一种选择。其他专项行动将重点组织开展充实基层专项计划行动。“特岗教师”计划将增加招募规模5000人，今年招募规模将达到10.5万。适当扩大“三支一扶”“西部计划”等中央基层项目实施规模。将招收40多万毕业生补充中小学和幼儿园教师队伍，采取“先上岗、再考证”的举措，进一步加强中小学和幼儿园教师配备。扩大毕业生参军入伍行动。今年将加大力度推进精准征兵、精准动员，进一步落实好毕业生参军入伍的优惠政策。大力开拓科研、社区、医疗等基层岗位行动。努力开发适合毕业生的科研助理岗位。有关部门将推动全国城乡社区和基层卫生部门新增岗位优先招录毕业生。推进企业稳岗扩就业行动。国有企业今明两年将连续扩大高校毕业生招聘规模。有关部门将落实一次性补贴、返还失业保险等优惠政策，鼓励中小微企业吸纳更多高校毕业生。持续开展网上就业服务行动。进一步开展好“24365校园网络招聘服务”、“百日千万网络招聘专项行动”、央企“抗疫稳岗扩就业”“国聘行动”“千校万岗”线上招聘会等，为企业和毕业生提供全天候不断线、不打烊的就业服务。同时，在高校开学后，有序恢复校园现场招聘活动。推进创业带动就业行动。实施高校毕业生创业支持计划，开展大学生创新创业教育，办好第六届中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛，引领大学生投身“双创”。开展重点帮扶支持湖北行动。教育部会同有关部门制定了“中央+地方”促进湖北高校毕业生就业创业的“十个一批”政策，将实现全国高校与湖北高校就业创业“一帮一”行动的全覆盖。助力脱贫攻坚行动。对全国建档立卡家庭毕业生、52个未摘帽贫困县毕业生，将实行分类帮扶和“一人一策”动态服务。设立“建档立卡家庭贫困生专升本专项计划”，单独进行录取。狠抓责任落实行动。将毕业生就业纳入对地方政府和高校的督导考核内容，高校要落实“一把手”工程，发动全国5万余名毕业班辅导员，逐一压实责任，同时让更多的专业教师都行动起来，群策群力帮助毕业生顺利毕业、尽早就业。