研究生双导师制通知

很多研一新生在入学后，往往进入的是导师组团队管理，而不是单个的导师。因此在这种情况下，团队对研究生管理往往采取双导师制管理，即就是一个大教授作为研究生的第一导师，而大教授手下的年轻教师作为研究生的第二导师。在这种双导师的配置下，研究生的主要研究方向往往是由大导师来敲定，而研究生具体每个研究工作是由年轻导师来负责。这样就形成了一个大教授—年轻教师—博士生—硕士生的自上而下的管理体系。塔主当年因为团队没有年轻教师，因此导师会安排博士生来管理每个硕士生的具体科研工作，这里博士生就充当了年轻教师的角色。后来随着团队的不断壮大，加入和很多年轻教师，因此就开始了双导师制的施行。可能有人会问，这种双导师制到底好不好？事实上，对于这个问题不同的人有不同的看法：有人认为双导师制是一种不错的安排，这样既可以解决大导师因工作太忙而无法腾出时间管理研究生的问题，同时也解决了年轻导师研究方向把控不准确的现象，可谓是相互补充的作用；但是也有人认为，双导师制并不是一个很好的安排，因为很多时候大导师和年轻导师在同一个问题上的看法不同，要是两个导师意见相左的话，研究生就不知道听谁的了，所以不如一个导师管理下的方向性明确。所以双导师制管理研究生及有利也有弊，那么作为双导师制下的研究生到底该怎么样做才能变害为利呢？主动约两位导师一起讨论研究方向如果是在定自己研究方向的时候，建议同学们主动一点，一定要在两位导师同时在场的时候商量研究方向，目的就是要让两个导师的思想要一致，这样定的研究方向就很明确，在后期科研开展过程中也不会产生较大分歧。否则两个导师意见相差较大时，你很多前期的研究很可能就会白做了。独立思考，主动交流其实，塔主认为，无论是一个导师还是双导师，在科研的过程中一定要有自己的想法，也就是说研究方向尽可能的自己去确定，定下来之后再去给两位导师汇报，最好的结果就是让两个导师同意你自己提出的思路，这样对你后期开展研究非常有利。以上就是塔主对双导师制的一点看法，希望对大家有用，欢迎大家与塔主一起讨论！

6月18日，复旦大学管理学院数据科学与商务分析硕士项目（DS&BA）正式启动招生。该项目立足复旦管院的校友优势，采用了双导师制，每位学生都将在校内导师和业界导师的共同指导下完成毕业论文。复旦大学管理学院陆雄文院长复旦大学管理学院郑明副院长当天下午举办的启动说明会上，复旦大学研究生院楚永全副院长，复旦大学管理学院陆雄文院长、郑明副院长，统计学系系主任张新生教授，项目学术主任夏寅教授，以及项目授课教师代表，共同对这一项目做出了介绍和说明。复旦大学管理学院郑明副院长首先对数据科学与商务分析硕士项目进行了介绍。该硕士项目学生将系统学习商务统计方法、商务决策模型、数据管理与挖掘技术等课程，从而具备应用定量方法处理与分析复杂商务数据、并应用于解决商务领域中的决策与管理等问题的能力。值得注意的是，与现行世界上其他高校推出的类似硕士项目不同，复旦管院的数据科学与商务分析硕士项目特别设计采用了双导师制，邀请复旦管院的校友资源作为业界导师。每位学生都将在校内导师和业界导师的共同指导下完成毕业论文。郑明表示：“该项目的推出旨在着眼未来，培养适应商务智能化发展趋势的管理精英；放眼国际，培养领导全球商务分析行业的技术领袖；立足上海，培养服务上海科创中心建设和智能金融科技建设的领军人才。”复旦大学管理学院陆雄文院长也在致辞中表示，在迅猛发展的大数据时代，各行各业每天都会产生海量的数据，数据搜集和储存只是第一步，更重要的是懂得分析、应用这些数据，掌握数据分析技术的能力就是未来的竞争力。该项目招生对象为应届本科，推荐免试生为主，要求学生具备较强的数理基础、计算机编程能力。项目学制为期2年，全日制，课程设置方面统计学有关课程占40%、管理学方面课程30%、计算机和大数据占30%。2020年首届预计招生40-50人，达到学位要求者，授予应用统计（数据科学与商务分析方向）专业硕士学位。

近年来，关于高校研究生导师失职失德现象层出不穷，为了加强导师的学术道德、师德建设，激发导师队伍的活力，多所高校发布了重磅通知，出新规将加强导师管理，严抓导师教学师德问题，不符要求、达不到标准者将取消研究生导师资格，近期公布的院校中，已有近200名导师被暂停招生，网友直呼：早该如此！7所高校出新规，加强导师队伍管理有7所院校公布了加强导师管理的通知，包括西南政法大学、中北大学、河北工程大学、武汉纺织大学、安徽农业大学、济南大学和郑州大学，具体内容如下：西南政法大学：该校从六个方面对导师管理进行改革，涉及导师评聘机制、动态调整机制、责权机制、兼职导师管理力度、培训体系和激励机制，新的措施发布后，西南政法有20名博士生导师和50名硕士生导师被暂停2019年招生资格，10名博士生导师和92名硕士生导师被暂停2020年招生。中北大学：中北大学对于不达标的导师也进行了相关处理，该校有9名校内硕士生导师和6名校外硕士生导师暂停招生一年。河北工程大学：近三年没有承接新的科研项目、没有取得任何科研成果、无培养研究生需要的可支配科研项目经费的导师，暂停2020年研究生招生资格。武汉纺织大学：因重大教学、科研工作事故受处分未结束的、近三年无研究生教学研究、学术道德、师德存在问题、年龄不符要求、指导的研究生有作弊、毕业答辩不通过的导师，暂停一年招生。安徽农业大学：年龄不满足要求、无科研经费、不能支付研究生助研津贴、本人或指导的研究生存在学术不端行为、无稳定研究方向的导师将失去招生资格。济南大学：师德不正者，失去导师资格；将进一步完善双导师制度，导师所指导的研究生学位论文抽检不合格，给予暂停指导导师相应类别招生资格1-3年的处理。郑州大学：连续三年无项目、无经费、无成果、不缴纳导师资助费的导师，暂停2020年的研究生招生资格，在师德、学术方面存在严重问题的导师，也将暂停导师资格认定。学术作风、师德成考核重点从这些高校发布的通知来看，导师的学术能力及师德成为了考核的重点，他们不仅要具备相应的业务能力，也应坚守师德师风的底线，个人的品质素养是基本，原则性问题不能打破。严抓导师队伍建设，提高研究生教育质量就不会成为空谈这几所高校开了一个好头，网友们表示支持！确实高等教育想要更好地发展，不仅要学校好、学生好，对老师也得加强管理和严格要求。如今，高校中存在个别的“老鼠屎”，他们失德失范的行为，破坏了导师队伍的名声，是时候把这些人踢出队伍！只有加强导师的筛选，提高他们的科研教学水平、指导能力及加强师德，研究生的教育质量才能得到保证，导师先把握自己的为人，才能胜任育人的重任！

7月3日，广东财经大学首届“创业投资”硕士高端人才联合培养项目实践导师敦聘仪式暨“科技金融创新”学术沙龙活动以“线上+线下”的特殊方式完成。此次活动在广州市科学技术局指导下由广东财经大学主办，广东财经大学研究生院、大湾区科技创新服务中心、粤港澳大湾区科技金融与数字经济协同创新研究院和广东财经大学创业教育学院承办。活动现场，广州市中小企业发展基金有限公司、纳斯特投资管理有限公司、广州中科粤创孵化器投资管理有限公司、广州力华投资有限公司、广州德来股权投资管理有限公司、万联天泽资本投资有限公司、广州市雷雨投资管理有限公司、广东毅达汇顺等8家投资机构的实践导师莅临现场，广东财经大学副校长邹新月教授和广州市科学技术局王桂林局长为实践导师颁发聘书，在线上腾讯会议室的“创投”硕士们在“云端”共同见证这一时刻。广东财经大学“创业投资”硕士高端人才联合培养项目是为响应服务国家粤港澳大湾区发展战略，针对创业投资领域的社会人才需求，在广州市科学技术局的支持下，广东财经大学协同大湾区科技创新服务中心、粤港澳大湾区科技金融与数字经济协同创新研究院与创业投资机构联合定制的专业化人才培养项目。该项目旨在培养理论功底扎实、实践及创新能力强，具备创业投融资、创业项目管理以及创投基金管理等业务能力的，系统掌握创业投融资、项目管理、财务分析、风险管理等相关领域知识和技能，具有“创新精神、创业意识和创新创业能力”全面发展的高端复合型创投人才。交流会现场。该项目亮点包括：通过“定制化+产学研用”创投硕士人才培养，针对创投领域人才需求制订培养方案，采取“产学研用”一体化的培养模式实施，培养高端复合型创新人才；通过“导师组+双导师制”，创投机构选派理论水平高、实践经验丰富的高管人员成立导师组，共同研讨生成项目清单及人才培养方案，并结合研究生的研究方向确定一名校外实践导师；同时，学校通过师生互选确定一名积极负责、理论水平高并具有一定实践经验的指导教师担任校内导师；通过“团队+项目制”，以项目为抓手，研究生通过全过程深度参与创投项目核心任务，将本专业理论知识转化为解决实际问题的能力，同时掌握创业投资相关知识，在跨学科融通中培养创新意识和项目管理能力。每个项目采取跨领域团队形式来进行，各个团队由不同专业的研究生组成，促进学科知识交叉融合，以达成高端应用复合型人才的培养目标。【来源：南方plus客户端】版权归原作者所有，向原创致敬

无锡市委组织部实施年轻干部“五个一”行动计划，通过党性锤炼行动、“铸魂”、“琢璞”、“赋能”等一系列培育举措，为年轻干部定制一条精准高效的成长路径，帮助他们增强政治能力、提升干事本领，为无锡勇做全省“争当表率、争做示范、走在前列”排头兵提供源源不断的青春力量。从象牙塔到人民公仆，在角色转变、身份变换中，如何找准理想信念的指明灯，如何踏稳从政的第一步，不偏航、不迷茫？在无锡，市委组织部为年轻干部配备实践导师和政治辅导员，加强跟踪培养、帮带指导、关心关爱，用“双导师制”帮助他们走好人生每一步。2011年，虞嘉晔毕业后成为家乡东港镇新巷村的一名村官。如今，提起虞嘉晔的名字可能有人不熟悉，但是提起“菊花哥”，东港镇百姓几乎无人不晓。“不是我出名了，是我带着我们村一起走出去了。”记者见到虞嘉晔时，他正忙着“百名村书记群像”方案对接，电话响不停、微信里不时跳出基层单位传来的信息，几乎没空与记者对话。好不容易停下来，虞嘉晔第一句话是，“要说我这台‘永动机’是如何良性运转10年，不得不说，刚到山联村时，导师吴岳平放权给我一条乡村发展的道路，让我自己闯，开启了我成长的加速度。”有这样一张“时间表”，“暴露”了虞嘉晔与导师，时任山联村党总支书记吴岳平的一段“佳话”。清晨6点起床，“师徒”二人开始在山脚下喝早茶，商讨一天的计划，虞嘉晔提出“金点子”，吴岳平给指导意见；9点上班，早上迸发的“新思想”开始在工作中落地；晚上9点后，村办公楼里总有两个房间亮着灯，那是二人在复盘当天的工作，谋划后面的布局。虞嘉晔说，在山联村担任副书记的三年，他几乎没有在家吃过晚饭，名曰在导师家“蹭饭”，其实是想抓住碎片时间，与导师吴岳平多一点沟通。正是这样放之“田间地头”的实践引导，在解决村民疑难愁盼中汲取“养分”，虞嘉晔在磨砺中扛实政治责任，他将乡村振兴“版图”越画越大，山联村的皇菊在他策划的旅游观光、朋友圈、直播等多重营销下，如今已飞出无锡，名扬四海，供不应求，虞嘉晔也因此获得一系列“最美”头衔。三人行，必有我师焉。卓越的成绩离不开背后的引路人，从导师手中接过的薪火，还要将薪火传给更多人。“在基层干事创业的道路上，政治和实践两位导师给了我不少启迪，让我在十字路口找准了方向。”虞嘉晔说。成长轨迹不可复制，但是成功经验可以推广。仅在山联村，虞嘉晔就带出了4个大学生村官，还传帮带了全东港镇20多个年轻干部，每年市里的年轻干部培训、新任公务员、选调生、大学生村官都会到山联村参观学习，汲取政治养分。“双导师制”为年轻干部开辟了一条成长新路，在广袤的基层一线奋力开拓，却不失政治担当，在“撸起袖子加油干”中时刻涵养政治情怀，淬炼政治本色。在选调生费楠、吴文华看来，实践导师阳山镇桃源村党总支书记张谷是她们从纸间到田间的“最美引路人”。从一份讲解稿、一次验收、一场“抗疫”战中，让身处乡村振兴一线的她们切身体会到如何在农村工作中坚守群众路线，更让她们理解基层治理中“共建共治共享”的真谛。而政治辅导员阳山镇副镇长、组织委员龚靖，与他们定期开展谈心谈话，及时跟进疏导，化解思想困惑。“政治辅导员的关心，提振了我的干事创业信心，帮助我提高政治素养和理论水平，引导我们做政治上的‘明白人’。”吴文华说。“双导师制”让“高学历”与“最基层”碰撞弥合，在“精准滴灌”中激发年轻干部的政治担当，护航有作为、刚闯关的青年公仆，成为护航有作为、敢闯关的青年公仆。“犹记得2019年一场突如其来的新冠肺炎疫情，我从社区调入昆山转运站开始零距离一线抗疫，如今回想起，支撑我每天像打了鸡血一样来往奔波的竟然是每晚跟导师的短短十几分钟的视频。”采访中，选调生朱智峰告诉记者，在视频那头导师吴帆的开导和鼓励下，白天的辛苦和心里压力逐渐得到释放和缓解，给他15天的‘疫线’生活赋予新能量，感觉每天都是新的开始。对于年轻干部而言，所谓的政治担当，正是一件件为民服务的“琐事”聚集而迸发的精神力量，让党员干部这棵“树苗”经风雨、见世面、壮筋骨，成长为独当一面的“红色铁军”。淬火炼真金，玉壶存冰心。在疫情防控一线抗压冲锋，在乡村振兴开发建设中火力全开，在人居环境综合整治一线建言献策，在农房改建一线深耕调研，在落实“河长制”一线独当一面，选调生的身影遍布基层，砥砺成长。去年起，市委组织部将“双导师制”推广到挂职干部中，未来还将不断完善制度、丰富内涵，让“传帮带”在新时代焕发新力量。师与生这种“最佳拍档”，在干事创业中，将实干转化为习惯，将情怀涵养成担当。从“少年不识愁滋味”到“初生牛犊不怕虎”，最后磨砺成“千磨万击还坚劲”，他们正在用实干筑梦，用情怀固堤。来源：无锡青干

央广网银川1月4日消息（记者徐升）今天（4日），宁夏大学新闻传播学院为首批15位业界导师颁发聘书。今后，宁夏大学新闻传播专业硕士研究生将实施“双导师制”培养模式，让优秀媒体从业者作为业界导师参与研究生教学、实践工作，提升研究生培养质量。聘任仪式现场（央广网发 通讯员吴亚非摄）根据教育部相关要求，新闻与传播专业硕士研究生培养实行“双导师制”。对此，宁夏大学新闻传播学院主动对接中央驻宁及当地主流媒体单位，经过推荐、筛选、征求意见、审批等诸多环节，确定聘用包括全国五一劳动奖章、长江韬奋奖、中国新闻奖获得者在内的15位业界导师。业界导师——宁夏法制报总编辑张强发言（央广网发 通讯员吴亚非摄）今后，业界导师将通过学术报告、讲座、座谈、咨询、实习、实践指导等方式对研究生予以指导，贯穿硕士研究生学业全程。同时，宁夏大学新闻传播学院还将与相关媒体签署合作协议，建设硕士研究生实践基地。学界导师——宁夏大学新闻传播学院谢明辉教授发言（央广网发 通讯员吴亚非摄）近年来，随着传播载体与传播形式不断涌现，高校新闻传播人才培养面临新形势。宁夏大学新闻传播学院依托部校共建平台，通过修订人才培养方案和加强与新闻媒体的合作，采取柔性引进、政企合作等方式，增强师资力量，多元化拓展学生创新实践空间，为宁夏乃至全国优秀新闻传播人才的培养作出了重要贡献。

近日，为促进研究生德智体美劳全面发展，切实提升研究生教育支撑引领经济社会发展能力，教育部、国家发展改革委、财政部联合印发《关于加快新时代研究生教育改革发展的意见》。《意见》包括哪些方面？提出哪些具体要求？跟教育小微一起来看↓↓↓教育部 国家发展改革委 财政部关于加快新时代研究生教育改革发展的意见各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、发展改革委、财政厅（局），新疆生产建设兵团教育局、发展改革委、财政局，有关部门（单位）教育司（局），中国科学院大学、中国社会科学院大学，中共中央党校学位评定委员会、中国人民解放军学位委员会，部属各高等学校、部省合建各高等学校：研究生教育肩负着高层次人才培养和创新创造的重要使命，是国家发展、社会进步的重要基石，是应对全球人才竞争的基础布局。改革开放特别是党的十八大以来，我国研究生教育快速发展，已成为世界研究生教育大国。中国特色社会主义进入新时代，各行各业对高层次创新人才的需求更加迫切，研究生教育的地位和作用更加凸显。为深入学习贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中全会精神，全面贯彻落实全国教育大会、全国研究生教育会议精神，促进研究生德智体美劳全面发展，切实提升研究生教育支撑引领经济社会发展能力，现就加快新时代研究生教育改革发展提出以下意见。一、总体要求1．指导思想。以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚定走内涵式发展道路，以立德树人、服务需求、提高质量、追求卓越为主线，面向世界科技竞争最前沿，面向经济社会发展主战场，面向人民群众新需求，面向国家治理大战略，瞄准科技前沿和关键领域，深入推进学科专业调整，提升导师队伍水平，完善人才培养体系，推进研究生教育治理体系和治理能力现代化，引导研究生培养单位办出特色、办出水平，加快建设研究生教育强国，为坚持和发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的中国梦提供坚强有力的人才和智力支撑。2．基本原则。坚持党的领导，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，把正确政治方向和价值导向贯穿研究生教育和管理工作全过程；坚持育人为本，以研究生德智体美劳全面发展为中心，把立德树人成效作为检验研究生教育工作的根本标准；坚持需求导向，扎根中国大地，全面提升研究生教育服务国家和区域发展能力；坚持创新引领，增强研究生使命感责任感，全面提升研究生知识创新和实践创新能力；坚持改革驱动，充分激发办学主体活力，加快构建优质高效开放的研究生教育体系。3．总体目标。到2025年，基本建成规模结构更加优化、体制机制更加完善、培养质量显著提升、服务需求贡献卓著、国际影响力不断扩大的高水平研究生教育体系。到2035年，初步建成具有中国特色的研究生教育强国。二、加强思想政治工作，健全“三全育人”机制4．完善思想政治教育体系，提升研究生思想政治教育水平。开全开好研究生思想政治理论课，推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑。加强研究生课程思政，建成一批课程思政示范高校，推出一批课程思政示范课程，选树一批课程思政教学名师和团队，建设一批课程思政教学研究示范中心。配齐建强研究生辅导员队伍，全面落实专职辅导员专业技术职务、行政岗位职级“双线”晋升政策，探索依托导师和科研团队配备兼职辅导员。加强研究生心理健康教育、职业规划和就业创业服务。将研究生思想政治教育评价结果作为“双一流”建设成效评价、学位授权点合格评估的重要内容。5．发挥导师言传身教作用，激励导师做研究生成长成才的引路人。导师是研究生培养第一责任人，要了解掌握研究生的思想状况，将专业教育与思想政治教育有机融合，既做学业导师又做人生导师；要率先垂范，以良好的思想品德和人格魅力影响和鼓舞研究生；要培养研究生良好的学风，严格要求学生遵守科学道德和学术规范。6．提高研究生党建工作水平，强化党组织战斗堡垒作用。创新研究生党组织设置方式，探索在科研团队、学术梯队等建立党组织。选优配强研究生党支部书记，充分发挥研究生党员的先锋模范作用。持续开展新时代高校党建示范创建和质量创优工作，做好高校“百个研究生样板党支部”和“百名研究生党员标兵”遴选培育工作。三、对接高层次人才需求，优化规模结构7．以服务需求为导向，合理扩大人才培养规模。坚持供给与需求相匹配、数量与质量相统一，保持与经济社会发展相适应、与培养能力相匹配的研究生教育发展节奏，博士研究生招生规模适度超前布局，硕士研究生招生规模稳步扩大。招生规模统筹考虑国家需求、地区差异、培养条件、培养质量等因素，实行动态调整，差异化配置。8．优化培养类型结构，大力发展专业学位研究生教育。稳步发展学术学位研究生教育，以国家重大战略、关键领域和社会重大需求为重点，增设一批硕士、博士专业学位类别。新增硕士学位授予单位原则上只开展专业学位研究生教育，新增硕士学位授权点以专业学位授权点为主。各培养单位要根据经济社会发展需求和自身办学定位，切实优化人才培养类型结构。9．适应社会需求变化，加快学科专业结构调整。建立基础学科、应用学科、交叉学科分类发展新机制，按照单位自主调、市场调节调、国家引导调的思路，不断优化学科专业结构，健全退出机制。设立新兴交叉学科门类，支持战略性新兴学科发展。完善“双一流”建设动态监测与调整机制，引导建设高校和学科主动服务国家重大战略需求。10．优化布局结构，服务国家区域发展战略。完善省域研究生教育布局，建设区域性研究生教育高地。大力支持雄安新区、粤港澳大湾区、长三角、海南自由贸易试验区和长江经济带等区域发展优质研究生教育，振兴东北地区研究生教育。支持中西部地区发展与国家及区域战略相匹配的学科专业。11．坚持质量导向，完善学位授权审核工作。将深化科教融合、产教融合作为学位授权点布局的重要参考因素。持续推动省级教育主管部门统筹开展硕士学位授权审核工作，实现对区域经济社会发展的有力支撑。稳步推进学位授权自主审核工作，继续放权符合条件的高等学校自主审核增列学位授权点，自主设置一级学科、新兴交叉学科和专业学位类别。加强对中西部地区和高水平民办高校学位授权的支持。探索高水平应用型本科高校申请开展专业学位人才培养。四、深化体制机制改革，创新招生培养模式12．深化招生计划管理改革，健全供需调节机制。建立健全与经济社会发展相适应的研究生招生计划调节机制。实施国家关键领域急需高层次人才培养专项招生计划。招生计划向重大科研平台、重大科技任务、重大工程项目、关键学科领域、产教融合创新平台和“双一流”建设取得突破性进展的高校倾斜。在博士研究生招生计划管理中，积极支持严把质量关、博士研究生分流退出比例较大的培养单位。在硕士专业学位研究生招生计划管理中，积极支持有效落实产教融合机制的培养单位和高水平应用型高校。继续在部分高水平研究型大学实施博士招生计划弹性管理。在现有财政拨款制度基础上，探索实施以国家重大科学研究、工程研发等科研经费承担培养成本的科研项目博士研究生专项招生计划。探索建立研究生招生计划管理负面清单制度，对学位点评估、博士论文抽检、师德师风、考试招生违规违法等问题突出的培养单位予以必要限制。13．深化考试招生制度改革，精准选拔人才。完善分类考试、综合评价、多元录取、严格监管的研究生考试招生制度体系。深化硕士研究生考试招生改革，优化初试科目和内容，强化复试考核，综合评价考生考试成绩、专业素养、实践能力、创新精神和一贯学业表现等，择优录取；研究探索基础能力素质考试和招生单位自主组织专业能力考试相结合的研究生招生考试方式。健全博士研究生“申请—考核”招生选拔机制，扩大直博生招生比例，研究探索在高精尖缺领域招收优秀本科毕业生直接攻读博士学位的办法。14．完善科教融合育人机制，加强学术学位研究生知识创新能力培养。加强系统科研训练，以大团队、大平台、大项目支撑高质量研究生培养。推进硕博贯通培养，实行培养方案一体化设计。聚焦数理化、文史哲等基础学科，以强化原始创新能力为导向，实施高层次人才培养专项。15．强化产教融合育人机制，加强专业学位研究生实践创新能力培养。实施“国家产教融合研究生联合培养基地”建设计划，重点依托产教融合型企业和产教融合型城市，大力开展研究生联合培养基地建设，着力提升实践创新能力。科学规划布局建设集成电路、人工智能、储能技术等国家产教融合创新平台，实施关键领域核心技术紧缺博士人才自主培养专项。鼓励各地各培养单位设立“产业（行业）导师”，加强专业学位研究生双导师队伍建设。推动行业企业全方位参与人才培养，通过设立冠名奖学金、研究生工作站、校企研发中心等措施，吸引研究生和导师参与研发项目。大力推进专业学位与职业资格的有机衔接。16．加强课程教材建设，提升研究生课程教学质量。培养单位要紧密结合经济社会发展需要，完善课程设置、教学内容的审批机制，优化课程体系，加强教材建设，创新教学方式，突出创新能力培养，加强体育美育和劳动实践教育。规范核心课程设置，打造精品示范课程，编写遴选优秀教材，推动优质资源共享。将课程教材质量作为学位点合格评估、学科发展水平、教师绩效考核和人才培养质量评价的重要内容。鼓励办好研究生创新实践大赛和学科学术论坛。在国家级教学成果奖中单独设立研究生教学成果奖。17．加强关键环节质量监控，完善分流选择机制。培养单位要加强培养关键环节质量监控，完善研究生资格考试、中期考核和年度考核制度。加大分流力度，对不适合继续攻读学位的研究生及早分流。畅通分流选择渠道，分流退出的博士研究生，符合硕士学位授予标准的可授予硕士学位；未满足学位授予条件的研究生，毕业后一定时间内达到相应要求的，可重新申请授予学位。完善研究生学业相关申诉救济机制，加强研究生合法权益保护。18．深化开放合作，提升国际影响力。打造“留学中国”品牌，吸引优秀学生来华攻读硕士、博士学位，完善来华留学生招生、培养等管理体系，保障学位授予质量。鼓励培养单位与国际高水平大学建立研究生双向交流机制，支持双方互授联授学位。支持引进国外优质教育资源，建设高水平中外合作办学，推动高层次人才培养和学科建设。优化国家公派出国留学研究生全球布局。创新国际组织人才培养项目，加大国际组织后备人才培养力度。五、全面从严加强管理，提升培养质量19．健全内部质量管理体系，压实培养单位主体责任。培养单位要完善质量控制和保证制度，抓住课程学习、实习实践、学位论文开题、中期考核、论文评阅和答辩、学位评定等关键环节，落实全过程管理责任，细化强化导师、学位论文答辩委员会和学位评定委员会权责，杜绝学位“注水”。推动培养单位探索建立学位论文评阅意见公开等制度，合理制定与学位授予相关的科研成果要求，破除“唯论文”倾向。加强教学质量督导，提升信息化管理水平。20．强化导师岗位管理，全面落实育人职责。培养单位要严格导师选聘标准，加强导师团队建设，明确导师权责，规范导师指导行为，支持导师严格学业管理；将政治表现、师德师风、学术水平、指导精力投入等纳入导师评价考核体系。加强兼职导师、校外导师的选聘、考核和培训工作。建立国家典型示范、省级重点保障、培养单位全覆盖的三级导师培训体系。鼓励各地各培养单位评选优秀导师和团队。21．加强学风建设，严惩学术不端行为。培养单位要完善学风建设工作机制，将科学精神、学术诚信、学术（职业）规范和伦理道德作为导师培训和研究生培养的重要内容，把论文写作指导课程作为必修课。抓住研究生培养关键环节，健全学术不端行为预防和处置机制，加大对学术不端行为的查处力度。22．完善质量评价机制，破除“五唯”评价方式。聚焦人才培养成效、科研创新质量、社会服务贡献等核心要素，健全分类多维的质量评价体系，扭转不科学的评价导向。鼓励引入第三方专业机构对研究生培养质量进行诊断式评估。加强研究生教育质量监测，探索开展毕业研究生职业发展调查。23．加强外部质量监督，严格规范管理。统筹运用学位授权点合格评估、质量专项检查、学位论文抽检等手段，强化对培养制度及其执行的评价诊断。严格规范培养档案管理，探索建立学术论文、学位论文校际馆际共享机制，将学位论文作假行为作为信用记录，纳入全国信用信息共享平台。推动建立优秀学位论文示范制度，鼓励培养单位和学术组织开展优秀学位论文评选。扩大学位论文抽检比例，提升抽检科学化、精细化水平。对无法保证质量的学科或专业学位类别，撤销学位授权。对问题严重的培养单位，视情况限制申请新增学位授权。六、切实加强组织领导，完善条件保障24．全面加强党的领导，确保正确办学方向。培养单位各级党组织要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，坚守研究生教育意识形态阵地。培养单位党委会、常委会，要把加快研究生教育改革发展纳入重要议题，认真研究部署，积极推进落实。25．切实做好经费保障，完善差异化投入机制。完善研究生教育投入体系，加大博士研究生教育投入力度，研究建立差异化生均拨款机制，加大对基础研究、关键核心技术领域研究生培养的支持。完善培养成本分担机制，合理确定不同类型研究生教育学费收费标准，健全教育收费标准动态调整机制，鼓励培养单位使用科研项目资金支持研究生培养。26．改革完善资助体系，激发研究生学习积极性。完善政府主导、培养单位统筹、社会广泛参与的研究生资助投入格局。根据经济发展水平和物价变动情况，建立完善资助标准动态调整机制。加大对基础学科和关键领域人才培养的资助力度。培养单位要完善奖助学金评定标准，充分发挥奖学金的激励作用，探索建立动态调整的“三助”制度。适时调整国家助学贷款标准，给予家庭经济困难研究生更多支持。27. 加强管理队伍建设，提升管理服务水平。各培养单位要加强研究生院（部、处）建设，强化管理工作职责，保障办公条件；健全校、院（部、系、所）两级研究生教育管理体系，加强基层管理力量，按照研究生培养规模配齐建强专职管理队伍；加强管理人员培训，提高专业化服务水平。28．强化组织保障，确保改革措施落地见效。各级教育、发展改革、财政主管部门要加强宏观指导，强化资源配置，保障研究生教育投入。充分发挥国务院学位委员会学科评议组和全国专业学位研究生教育指导委员会等专家组织和行业学会的作用，加强研究生教育研究、咨询和指导。支持有条件的高校建设研究生教育专门研究机构。各地各培养单位要认真制定落实方案，加强宣传引导，为深化研究生教育改革、建设研究生教育强国作出应有贡献。教育部 国家发展改革委 财政部2020年9月4日来源：教育部政务新媒体“微言教育”（微信号：jybxwb）往期精彩回顾　10月10日开始报名！山东硕士研究生网报注意事项来了（附：招生单位联系方式）2021全国研招工作这样做！教育部印发《管理规定》央媒聚焦！山东职业院校混合所有制办学政策获媒体关注解读！山东省教育厅等14部门推进职业院校混合所有制办学

这里是考研核电站，为你的考研之路充电！考研核电站，巨能充！消息通知河北工业大学2021年硕士研究生招生专业目录 2021年同时招收全日制和非全日制的专业为工商管理(125100)和公共管理(125200)，其他专业只招收全日制。理学院统计学不再招生，新增招生专业应用统计专业学位。部分学院招生专业的研究方向、考试科目进行了调整https://yjs.hebut.e.cn/zsgz/ssyjszszl/zsmly/94845.htm新疆农业大学2021年硕士研究生入学考试初试林学、林业专业考试科目调整 林学(0907)：业务课二森林植物学(849)调整为基础生态学。林业(0954)：业务课一林业基础知识综合(含植物学、森林生态学)(345)调整为林业基础知识综合(含测树学、基础生态学)。http://lyxy.xjau.e.cn/2020/0814/c548a71336/page.htm信息汇总安徽省研究生政策改革 根据近期安徽省教育厅发文显示，安徽省研究生招生和教育或将迎来重大变革。在未来，安徽将全面推行专业学位研究生校企联合培养，并将其作为研究生招生计划分配重要依据。积极推行专业学位研究生入学即进项目、进团队、进企业，以项目成果、发明专利、成果转化应用等作为毕业重要依据，全面落实专业学位研究生双导师制。在文件中第四点特别指出：探索建立基础能力素质考试和招生单位自主组织专业能力考试。提高硕博连读生在博士生中的比例和本—硕连读生在硕士生中的比例，加大接受校内外推免生力度。除此之外，安徽省还将建立合理的学术学位与专业学位研究生的规模与结构比例，硕士专业学位研究生的比例逐步提高到70%。同时安徽还将探索开展联合培养研究生模式，与中科大，合工大等多所高校研究院开展深度合作，这或许是研究生培养模式的一个新的尝试。优质的生源和优质的教育实力都要有，才能培养出更优秀的人才，与在皖的一流院校研究所和高校合作有助于弥补地方的师资力量不足。经验分享最后几个月的复习建议 经过上半年和暑假的高强度学习，此时正是各个考生需要将所有知识都融会贯通的时候。到了九月，主要做的是这两件事，一是要进行强化训练，重点去学习那些高频和高难度的题目；二是要做好整理的工作，自己不懂的题目和内容一定弄好，同时也要开始训练自己做题的正确率了。10月就是一场实力大比拼了。考试真题就要拿出来“遛一遛”了，通过这样的方式可以预估自己的实力。一年的学习都是为了最终的考试，考研归根结底要通过试卷检验成果。因此考前两个半月，同学们要集中精力模拟，包括真题模拟和仿真题的模拟。当然，盲目的做题也是完全不可取的，要通过做题去发现问题，解决问题。最后的冲刺时间是十二月到考试的这一阶段，这三周，各位需要继续保持每周真题+模拟题的节奏，可以不是大量刷题，但是绝对不能停止模拟，要一直保持做题的感觉。这一阶段最重要的不仅是做题，更重要的是去调整自己的心态。临近考试，很多人会有焦虑，紧张的心理，这些都是正常的现象。但是如果你一直放任它的话，多少都会影响你的复习和考试。因此要做好心理上的准备，考研考的是知识，更是综合素质，心态很重要，考前适当的放松、调整心态，有利于各位平稳应对考试，更好地发挥能力。涛涛政治笔记？政治框架梳理？英语易错单词？数学必备公式？精品专业课程？ 还有更多资源，持续关注哦~

7月3日，广东财经大学首届“创业投资”硕士高端人才联合培养项目实践导师敦聘仪式暨“科技金融创新”学术沙龙活动以“线上+线下”的特殊方式完成。此次活动在广州市科学技术局指导下由广东财经大学主办，广东财经大学研究生院、大湾区科技创新服务中心、粤港澳大湾区科技金融与数字经济协同创新研究院和广东财经大学创业教育学院承办。活动现场，广州市中小企业发展基金有限公司、纳斯特投资管理有限公司、广州中科粤创孵化器投资管理有限公司、广州力华投资有限公司、广州德来股权投资管理有限公司、万联天泽资本投资有限公司、广州市雷雨投资管理有限公司、广东毅达汇顺等8家投资机构的实践导师莅临现场，广东财经大学副校长邹新月教授和广州市科学技术局王桂林局长为实践导师颁发聘书，在线上腾讯会议室的“创投”硕士们在“云端”共同见证这一时刻。广东财经大学“创业投资”硕士高端人才联合培养项目是为响应服务国家粤港澳大湾区发展战略，针对创业投资领域的社会人才需求，在广州市科学技术局的支持下，广东财经大学协同大湾区科技创新服务中心、粤港澳大湾区科技金融与数字经济协同创新研究院与创业投资机构联合定制的专业化人才培养项目。该项目旨在培养理论功底扎实、实践及创新能力强，具备创业投融资、创业项目管理以及创投基金管理等业务能力的，系统掌握创业投融资、项目管理、财务分析、风险管理等相关领域知识和技能，具有“创新精神、创业意识和创新创业能力”全面发展的高端复合型创投人才。交流会现场。该项目亮点包括：通过“定制化+产学研用”创投硕士人才培养，针对创投领域人才需求制订培养方案，采取“产学研用”一体化的培养模式实施，培养高端复合型创新人才；通过“导师组+双导师制”，创投机构选派理论水平高、实践经验丰富的高管人员成立导师组，共同研讨生成项目清单及人才培养方案，并结合研究生的研究方向确定一名校外实践导师；同时，学校通过师生互选确定一名积极负责、理论水平高并具有一定实践经验的指导教师担任校内导师；通过“团队+项目制”，以项目为抓手，研究生通过全过程深度参与创投项目核心任务，将本专业理论知识转化为解决实际问题的能力，同时掌握创业投资相关知识，在跨学科融通中培养创新意识和项目管理能力。每个项目采取跨领域团队形式来进行，各个团队由不同专业的研究生组成，促进学科知识交叉融合，以达成高端应用复合型人才的培养目标。【来源：南方plus客户端】版权归原作者所有，向原创致敬