研究生师范生

师范生本就是一个自带就业优势的学生群体，因为专业前景好，就业市场也对口，很多毕业生即使只是本科学历也能很快在就业的困境里走出来，所以考不考研究生就不是一个必须要考虑的问题了。而且本来很多本科毕业生会去考研究生是孤注一掷的做法，因为就业难，选择少，所以想把高学历作为就业起点得到更多的优势。《导语》本科师范生和研究生毕业，两者有什么区别？很多人理解错了可是即使师范生有这种专业上的就业优势，但是师范生考研究生的学生还是有很多的。选择考研究生的这些师范生他们的选择真的没有意义吗？对于师范生而言本科与研究生的不同学历到底有什么区别？很多人理解错了。师范生虽然对口的是教育这个行业，但是教育这个行业存在的范围太广了，从经济发达的大城市各类学校，到各个偏远地区的县乡学校都是师范生可以选择的范围。但是作为一个就业有保障且心气高的大学生应该很少有人会放弃大城市的繁荣和发展吧。当师范生扎堆涌向一线城市，在当地教育要求本就很高的情况下，再有能力不一的应聘者表达了加入的意愿。那么作为有着选择主动权的学校只会选择应聘者中能力最优秀的人加入，这也在一定程度上加大了竞争的力度。任何一点优势都可能成为学生被录用的原因，而更高一级的研究生学历是学生更具有竞争力的优势体现。更有的城市更是直接把本科学历的师范生拒之门外，把研究生学历作为了招聘的基本要求。特别是一些省级重点中学，因为教师的质量关系着学生的能力和高考的录取率，所以对教师的要求更为苛刻，直接把招聘对象定在一些著名的师范院校里，优中选更优的录用。条件不符合这些学校招聘要求的本科学生自然只能退而求其次的去选择其它。通过国家招聘考试成为一名公办学校的中小学老师，拿到国家事业编制是他们不错的选择。不过有一种选择是不会特别在意师范生的学历的。参加教师招聘考试的师范生只需要通过考试就可以被分配到公办学校任职，顺利通过试用期就可以根据师范生的不同学历评定不同的教师等级。当然如果学生要是对入职的学校有高要求的话，那么相应的高水平的学校同样也会对你有同样的高学历要求。还有一种学生是无法对入职学校提出要求的，那就是公费师范生，因为是国家统一分配的岗位，纵然都是些偏远地区的学校，但是学历再高的学生也不能对它说不。好的小伙伴们，想要了解更多教育资讯可以注意我的动态哦~感谢观看！

作为一名师范生，我深感考研对于师范生的重要价值和未来影响，这应该是很多师范生一致的认识。我本科是一所普通高校的师范生，正常的毕业发展方向是当我们当地的中小学去任教，成为一名教师，但是我们学校的毕业生很少有学校会招聘，因为都要求是硕士研究生，或者是普通一本以上的本科生，所以你没得选，考研更是为了适应这样的大环境。所以说，我认为师范生有必要考研：增加就业机会。只要你是一名师范生，那么你一定会或多或少的关注一些中小学的招聘信息，你会发现硕士研究生学历的师范生当教师已经非常的普遍了，而作为本科生的我们是不是能够在这样的竞争下生存下来？这是一个疑问。所以，考研是现在很多师范生的选择，因为中小学每年招聘教师的学历门槛自不断提高。为了到高校任教。师范生考研一开始你或许是为了去更好的中学，为了去更好的小学，但是当你读研之后，你才会发现你不知不觉已经开始有了读博的打算，因为你想去高校任教，因为你羡慕高校宽松的教学氛围，因为你羡慕高校较缓慢的工作节奏，因为你羡慕高校较小的工作压力。所以，当你考研了之后就有希望去高校任教。授课技能的基础是丰富的理论知识。本科生的我们虽然是一名师范生，但是在专业课的理论知识储备以及系统的知识体系等方面还有着非常大的缺陷，所以读研是为了能够将自己的知识体系更加的的完善，同时在读研期间还可以参加各种的学术论坛，这样能够及时的把握目前中小学教育中新的教学方法和新的小学改革。当然，这仅仅只是我个人对师范生考研的一个比较浅显的认识，但是我相信有很多的师范生和我有着一样的认识，因为师范生不希望自己未来的就业起点太低，也不希望自己无法在未来的教师岗位中难以胜任。

近年来，考研热持续升温，2020年考研人数达到341万人，据预测，2021年考研人数将突破400万人。考研似乎成为当今社会一种流行的趋势，每年都有千万考研学子踏上征途，为他们的选择奋斗着。小编觉得，对于那些需要文化理论的专业，考研还是很有必要的，师范类专业就是很有必要考研的一个专业。那么有哪些师范类院校是比较有优势，实力较强的呢？目前全国师范类高等院校约有100多所，其中入选国家双一流建设的有北京师范大学、华东师范大学、东北师范大学、华中师范大学、陕西师范大学、西南大学6所教育部直属双一流高校和南京师范大学、湖南师范大学、华南师范大学、首都师范大学4所省部共建双一流高校。校友会2020中国师范类大学排名公布，其中北师大、华东师大、华中师大依旧排名前三！北京师范大学和华东师范大学2所大学是师范类高校中的985大学。北京师范大学被誉为第一师范，基本算得上是师范类考生的梦想学府。北京师范大学位于北京海淀区，是中国历史上第一所师范大学，学校已经进入国家“世界一流大学”建设A类名单。学校的前身就是京师大学堂师范馆，可以说北京师范大学是个历史非常悠久的大学了。现在很多师范大学在教学方式或多或少都有对北师大的借鉴，足以见得其实力强大。华东师范大学屈居全国师范类大学第二位，同样实力强大，学校位列世界一流大学建设高校A类、“985工程”、“211工程”，是一所综合性研究型全国重点大学坐落于上海，地理位置也很优越，毕业生的工作待遇相当优厚。再加上华东师范大学被社会各教育机构所认可，该校的毕业生进入社会后也是非常吃香。第三名就是华中师范大学，简称“华中师大”或“华大”，位于湖北省会武汉，国家“211工程”、“985工程优势学科创新平台”重点建设院校，是一所国家师范生免费教育试点高校，学校的重点学科有英语 、汉语言文学、心理学 、教育学 、中国语言文学、物理学、历史学、数学与应用数学 。除了以上3所师范类大学是大家公认的实力强劲，像华南师范大学、西南大学、陕西师范大学、汉南师范大学、南京师范大学都是211师范类大学实力也不容小觑，都在各自的地区有着一定的声誉和影响力。除此之外还有像首都师大、福建师大、上海师大、浙江师大。这些高校由于地理位置优越，加上资金充沛，这些年发展得也是相当不错。

读者朋友们大家好，我是教育之旅，今天给大家分享的话题是：大学毕业后，为什么更多的师范生愿意去考研，而不愿做老师？师范生选择考研在我国，有一类非常特殊的高校，那就是师范类高校，这类高校和其他高校有着显著的区别，那就是专门为我国的教育事业培养教师人才。从人才培养规划来看，师范类高校的学生从大学进入校园起，就会系统地接受教学知识学习和教育能力的训练，这些都是为成为一个合格的教师打好基础。我们都知道在最近几年，社会上逐渐兴起了一波考研的热潮，很多大学生都把考取研究生作为自己毕业后的首要选择。而这种现象也渐渐地蔓延到了师范类高校里，越来越多的师范生在毕业后选择了考研这条道路，而不是去做老师。为什么会出现师范生不去做老师，反而去加入考研大军这种现象呢？我认为主要有以下几个方面的原因。数学专业的师范生第一，本科学历含金量下降，想要进入好的学校任教必须具备研究生学历高等教育事业的发展一方面带来了国民素质的极大提高，另一方面也在无形中使得本科学历的含金量下降。在20年前，只要你是师范类学校的本科生，在毕业后就会分配给你一个“铁饭碗”，因此很多学生在高考后就选择了就读师范类高校。但是在今天，如果你只有本科学历的话，你只能去一些小学执教，这也在一定程度上导致了越来越多的师范生走上了考研的道路。本科学历含金量下降我给大家举一个我身边的例子，我的老家是一个四线的小县城，县城不大，学校不多，一共只有三所高中。虽说这三所高中名气不是很大，设施和环境也很一般，但从去年开始，对前来应聘的教师竟然也设置了学历要求，非985、211硕士研究生不要。想要在这么一个小县城的高中任教都需要具备名校的研究生学历，那么换做一个稍微好一点的学校，要求一定会更高。也正是由于这个原因，越来越多的师范生不约而同地走上了考研的道路。第二，本科学习的知识浅薄，想要进一步深造走学术路线希望走学术路线在选择读研的师范类高校学生里，还有很多人是出于想要走学术路线的打算才走上的考研的道路。我们都知道，在目前我国的高校里普遍实行的都是通识教育，也就是教授给学生们一些最基础的知识，学习的内容非常浅薄。很多学生在本科的求学过程中并没有接触到所学专业的前沿知识和核心要素，因此他们便希望通过考取研究生的方式来进一步深造。当然，还有一部分小伙伴想要在未来进入高校里工作，这就决定了他们必须走上考研的这条道路。从目前高校的招聘情况来看，如果想要在高校里工作并且进一步发展的话，这部分考研的学子在未来还要走上考博的道路，非常辛苦。在高校里任教第三，盲目跟风考研，或者听从家里安排还有一部分师范类高校的小伙伴们选择考研是因为盲目跟风，或者听从家里的安排。当下在我国高校里对于学生的职业规划教育其实是很不充足的，这就导致了很多学生自己本身都不知道在毕业后应该从事什么工作。这个时候他们看到身边的很多朋友选择了考研这条道路，他们便跟着去凑热闹了，可想而知这种盲目跟风考研的成功率其实是非常低的。此外，还有部分学生完全没有自己的主见，家里面让他们做什么就去做什么。家长们看到当下的考研热，觉得自己的孩子自己考上研究生才能给自己长脸，便也叫孩子去考研。孩子们倒也听话，便稀里糊涂地加入了考研大军。盲目跟风考研结语在我看来，师范类高校的学生选择考研是一件值得鼓励的事情，这表现出师范生在学术上也开始追求进步。但是大家选择了考研也一定要坚守自己的初心，在研究生毕业后要积极的为我国的教育事业做出贡献。如果我们在研究生毕业后却选择不再从事教育事业，那我们当初选择就读师范类高校还有什么意义呢？所以对于师范生来说，不管考研与否，都要时刻想着为我国的教育事业做贡献才对。要为教育事业做贡献你认为师范生应该考研还是应该直接去做老师呢？欢迎发表您的高见。

多年来，在毕业生的就业选择中，师范类一直占据就业热门榜单前几名。如今每年师范专业出来的毕业生可谓是越来越多，师范类已成为理想、稳定的工作选择，甚至即便不是师范专业的学生，都对老师这一工作岗位无比向往。很多学生会选择在大学本科毕业之后继续深造考取师范类专业的研究生，以搏得更好更理想的老师职位。然而，近年来网上却有一种说法，即本科毕业出来的老师和研究生学历的老师在学校中都是享受同等待遇，因此许多人对师范类学子是否要考取研究生产生了质疑。那么，同为师范生，本科学历和研究生学历究竟有没有差别呢？一、师范生本科学历和研究生学历差别可不是一点点与医学类、法律专业这类对学历具有高要求的专业相比，师范生确实没有“只有研究生才能找到好工作”这类的说法。但如果将本科生和研究生的待遇等同起来，可以说是错误的观念了。一个本科学历的师范生和一个研究生学历的师范生共同求职，显而易见，具有更高学历的研究生师范生会占据更大的优势。二、研究生学历师范生的工作学校更好师范类本科生毕业后一般先被分配到小城市或是农村、城镇一类的学校去教学，想要直接留在大城市任教，几乎是不可能的。并且即使在你不断努力转正之后，教师评级一般也只在二级左右。但如果具有研究生学历，这类的师范生有很大机会被直接分配到小有名气的中小学任教，不仅地理位置好，职业机遇与工作环境也好。转正之后，还可以被评为一级教师。一级教师与二级教师的差别可不容小看，总而言之，在学校的选择之上，就很有可能影响你的职业生涯。三、研究生学历师范生的薪资更高或许像部分网友认为的那样，确实在一开始，本科生学历和研究生学历的师范生在薪资待遇上并没有明显的区别，大家都是同等水平，但是一旦时间一长，学校会呈现出在某些发展机会和工作机遇上更偏向学历更高的教师的趋向，因此可以说拥有更高学历的教师就拥有了更多的机会，甚至可以拿到更多的补贴，这就比本科生学历出身的老师待遇要好得多。总而言之，本科生学历的师范生和研究生学历的师范生在工作环境、机遇和薪资待遇等方面还是存在较大的区别的。是否考取研究生取决于你自己，毕竟个人的发展未来是个人努力的结果，你说呢？

又是一年教师节。作为教师团队人才的主要来源师范生，却很少得到关注。今天我们来仔细分析一下师范生。师范生，顾名思义，是指师范院校或是师范专业的学生。以培养教师为目的的专业类型。也在高校中最主要的分类。师范院校也有非师范专业，这部分不属于师范生，也不在本次调查的范畴。师范生最主要的就业方向无疑是教师。从幼儿园到小学中学，到中专，是师范生的主要就业对象。也有小部门进入高校。本文仅以专科及本科师范生为讨论对象。师范生毕业后的就业情况，以教师为主，其比例如下：毕业三年后，教师占据了绝大多数，超过90%。非教师则分布在各个领域。其中专科师范生的主要就业对象比例如下：本科师范生的主要就业对象比例如下：我们可以清晰的看出来，专科师范生的就业主要在幼儿园和小学，而本科师范生的就业主要在中学。这与高校的专业设置有关。专科师范院校更多的是幼师院校，而本科师范院校的学前教育专业每个学校一般只有一个班。城市与农村对师范生的学历要求也有着很大的差别。二线及以上城市，对招聘对象的要求往往是研究生学历，师范对口专业。而一般的县城，招聘对象的要求多是本科生，师范对口专业。农村学校的招聘要求就比较低，一般只要求专科毕业。甚至不要求师范对口专业，只要有对应的教师资格证就可以。而且，农村学校的教师待遇并不比大城市的待遇低。虽然这样，还是很少有同学愿意去农村任教。如果可以他们还是想在城市里谋一份职业。在毕业3年内，在职为老师的人群里。大部分对当下生活表示满意：教师的幸福感指数还是蛮高的。多数的老师在描述自己收入的时候都会说一句话，比上不足比下有余。收入也是许多未毕业同学十分关心的问题，下面的这个图会是一个参考：就职三年内的老师收入分布其中一个有趣的现象，工作5年内的老师普遍幸福感不如工作5年以上的老师。经过调查我们发现有这样的几个原因：1、5年以上的教师一般都会有一定的职称，这与工资直接挂钩。2、5年以上的教师对教学已经轻车熟路，而5年内的教师更多的是在摸索。经验使得教师新手不得不在工作上花费更多的时间。3、5年以上的教师许多都有管理职位，在学校和在社会的社会地位相对较高。诸多因素我们发现，在教师这个领域，幸福感会随着工作年限的增加而增加，并不是一些人想象中的看不到未来。非常适合女生，也值得所有优秀的人投身于教育事业。最后附上：2018年全国师范类公办大学排行榜名次 学校名称1北京师范大学2华东师范大学3东北师范大学4华中师范大学5南京师范大学6湖南师范大学7华南师范大学7陕西师范大学7首都师范大学10福建师范大学11浙江师范大学12天津师范大学13上海师范大学14安徽师范大学15山东师范大学16西北师范大学17江西师范大学18河北师范大学19广西师范大学20云南师范大学21哈尔滨师范大学22杭州师范大学23四川师范大学24河南师范大学25江苏师范大学26辽宁师范大学27曲阜师范大学28重庆师范大学29贵州师范大学30内蒙古师范大学31新疆师范大学32海南师范大学33沈阳师范大学34吉林师范大学34山西师范大学36青海师范大学37西华师范大学38赣南师范大学39天津职业技术师范大学40广东技术师范学院41广西师范学院42信阳师范学院43湖州师范学院44江西科技师范大学45淮北师范大学46长春师范大学46安庆师范大学48唐山师范学院48盐城师范学院50闽南师范大学50湖北师范大学52乐山师范学院52洛阳师范学院54合肥师范学院54衡阳师范学院56安阳师范学院56淮阴师范学院58河北科技师范学院58黄冈师范学院58牡丹江师范学院58南阳师范学院62南京晓庄学院63商丘师范学院64长江师范学院65阜阳师范学院65韩山师范学院65湖北第二师范学院68宁夏师范学院68曲靖师范学院68泉州师范学院71白城师范学院71吉林工程技术师范学院71遵义师范学院74贵州师范学院74太原师范学院76廊坊师范学院76天水师范学院78内江师范学院79保定学院79大庆师范学院79集宁师范学院79绵阳师范学院79渭南师范学院79忻州师范学院79玉溪师范学院86昌吉学院86湖南第一师范学院86淮南师范学院86伊犁师范学院86玉林师范学院91鞍山师范学院91楚雄师范学院91甘肃民族师范学院91河池学院91通化师范学院96广东第二师范学院96宁德师范学院96上饶师范学院96周口师范学院100黔南民族师范学院100石家庄学院102咸阳师范学院102郑州师范学院104长沙师范学院104广西民族师范学院104河北民族师范学院107沧州师范学院107成都师范学院107江苏第二师范学院107齐鲁师范学院107兴义民族师范学院107重庆第二师范学院113南昌师范学院114保山学院114陕西学前师范学院116六盘水师范学院117岭南师范学院118南京特殊教育师范学院119阿坝师范学院120滇西科技师范学院120琼台师范学院122广西科技师范学院122豫章师范学院124汉江师范学院

在当今社会我们国家对于教育的重视程度也是越来越高，很多学校在专业设置方面也是以发展师范类专业为主，并且国家也是重点扶持师范类的相关专业，一般情况下来说师范专业的本科生毕业以后可以有两种选择，一种是选择继续深造参加研究生入学考试，另一种是考取国家的编制教师，对此有很多师范类专业的本毕业生不知道该做何选择，下面我们也就来分析一下这两者的利弊，看哪一种以后的发展前景更加的好。师范生毕业考研VS考编，哪条路前景更好？看清利弊再决定！很现实。参加研究生入学考试继续深造优点：如果自己本科师范类专业毕业以后选择考研的话，那么在以后的发展前景会更加的好，可供自己选择的余地也比较大，现在学校对于老师招聘的要求还是比较严格的，现在很多的县城高中招聘的老师必须要求研究生学历才能够报考。并且现在有很多考生也可以通过研究生考试变化一下自己的专业，因为有很多师范类专业同学在毕业以后并不准备从事老师这一职业，而如果通过研究生考试的话显然是可以改变一下自己的专业，从事一些其他的岗位工作。缺点：考研最大的一个缺点就是需要自己再学习几年的时间，并且在这几年内自己的日常花销也是一个很大的问题，有很多考生的家庭经济情况已经不支持再继续学习下去了，所以从经济方面考虑的话还是有一定的弊端的。考取编制教师优点：一般情况下如果我们通过编制教师考试的话，是可以获得和公务员一样的福利待遇的，相对来说是非常不错的，也是相当于拥有了一个铁饭碗，在家人以及其他人看来这是一个非常体面并且轻松的职业，相比于考研究生的同学来说自己也能早踏入社会几年，社会经验会更加的丰富，并且在经济上也会有一定的优势。缺点：一般通过了教师编制考试的考生基本上都固定在某一岗位，不能够进行工作的变换了，相对来说发展的空间比较小，可供自己选择的余地也不大，虽然老师是一个非常高尚的职业，但是有很多人在工作了一段时间之后觉得老师工资待遇不高，工作内容有人并不适合自己，但是又没有办法变换成自己的工作。以上这些就是师范专业毕业后选择考编还是考研两者的利弊分析，从以后的发展来看还是希望大家能够参加研究生入学考试的，因为这样在以后的发展会更加的好，虽然在短时间内有一定的局限性，但是在后期研究生的优势就体现了出来，即使自己没有通过研究生考试的话也可以在之后参加在编教师的考试，所以无论怎样还是希望大家都能够参加一下研究生的入学考试。关于：师范生毕业是考研好，还是考编有出息？差距很明显，考生慎重选择，这个话题，你怎么看？

在刚刚结束的秋季校园招聘会，曾陪着师兄师姐去了几次企业的宣讲会，给我的第一感受就是，真的庆幸当初自己选择了考研，不然真的只能是后悔了。作为师范生，在大学即将毕业的时候，我们都会很纠结要不要考研，毕竟当初之所以选择读师范也是能够为了都能够当一名老师，能够有一份稳定的工作，但是学历的重要性也日益凸显，于是很多的师范生因此而选择了考研，也有部分学生一毕业就去中小学任教了。当然不同的选择必然是基于不同的思考，而越来越多的师范生纷纷选择考研，其实原因真的很简单，只是为了能够达到比较好的中小学教师招聘门槛，但这样的原因确实是有些令人无奈，因为师范生想找到一份工资待遇好，更有发展前途的工作，硕士文凭已经是一个不成文的规定了，而且这种变化已经逐渐的形成为一种趋势，想成为一名老师或许硕士文凭是必备条件。在我老家山西省，很多城市的中小学招聘教师，尤其是一些地方知名学校，纷纷要求应聘者必须是取得硕士学位的应届毕业生，如果不是硕士研究生，那么就没有资格报名，更不要说被录用了，已经不再是之前的只要是大学应届毕业生，并且取得相对应的教师资格证，并且通过中小学组织的初试和试讲就可以顺利办理入职。同时，从全国来看绝大多数发达地区的教师招聘标准几乎都要求应聘者是研究生学历，有的甚至要求是知名院校的硕士研究生毕业。而或许正是因为这样的原因才导致越来越多的师范生选择了考研，因为只有当你以硕士研究生的身份去找工作时，你才会发现自己相对于本科生有很大的优势，这种优势是天然的，例如你会有更多等的就业机会、有机会进入更优质的企业单位，有机会获得更高的基础工资，这就意味着我们就业的压力会降低，我们就业前景会更好一些。但是还有部分大学生对于教师这份工作并不是很认可的，认为其工资待遇低、工作压力大以及工作单一。然而现在的事实是很多非师范生也加入到了考教师资格证的队伍，也加入到了考研的队伍，其最终的目的是顺利的成为一名中小学教师，并且随着教师的门槛逐步提升，教师的工资待遇也在逐步上升，教育部曾发文要重视教师的减负工作的，所以教师这份工作将更受到大学生的认可和追捧。此外，师范生选择报考硕士研究生一方面是因为现在中小学招聘教师时要求硕士文凭，另一方面是因为现在在师范生群体中，越来越多的学生都立志进入高校任教，成为一名大学教师，所以才选择了考研，当硕士毕业的时候再选择读博，这也是师范生之所以考研的一个很重要的原因。尤其是在现在关于大学教师工作压力小、课程布置少、无升学压力等优势下，即使工资待遇不是很理想，也会有很多的师范生将其当作自己努力的方向。总的来说，作为师范生的我可以很负责任的说，如果你选择了考研，那么当你硕士研究生毕业的时候，你就知道你自身的价值，你就能够体会到自己多么的自信。当然这并不意味着师范生就一定要参加硕士研究生招生考试，毕竟每一个人的追求是不同，每一个人的价值诉求是不同，只是将师范生考研之后所带来的的变化告知所有的大学生，帮助学生有更理智的认识

博士处于我国人才培养金字塔的最高端，是高端人才，也是稀缺人才。正常来说，中小学是义务教育，是最基础的教育，所以中小学老师本科毕业就完全可以承担，最多就是硕士，已经绰绰有余。可是为什么经常听说深圳某个中学、上海某个小学、杭州某个幼儿园，动辄招聘博士，并且是985、211大学的博士，甚至是清北的博士，并且应聘者很踊跃，还得择优选拔。于是有人发出质疑，博士当中小学教师是人才浪费吗？教育有被过度消费吗？毫无疑问，笔者认为这是一种人才浪费，是一种过度消费。用一个不恰当的比喻，杀鸡且能用宰牛刀。好钢要用在刀刃上，才能达到物尽其才、才尽其用的功效。不是什么事情、什么工种，都是学历越高越好，这是一个不正常的评判标准。一个博士一定能把幼儿园的小朋友教好吗？能把小学生教好吗？博士生就一定比师范毕业的本科生强吗？未必。从我国教育体系来讲，国家设立了那么多师范学校，各个层级的，从中专、大专到本科，其主要任务就是为国家的中小学培养师资，其培养师资的系统性、权威性、综合性远超一般大学。作为一位老师，知识只是一个方面，教学方法、教姿教态，甚至板书教案撰写，都很重要。另外，如何和孩子沟通交流，如何了解掌握孩子的心理特点。这些可能比知识更重要。师范生往往在这些方面会接受系统的专业的训练，而博士恰恰在这方面可能并不具有优势。博士是高端拔尖人才，其培养体系和目标，就不是针对中小学师资的需求设立的。所以不要盲目地认为，招一个博士就一定比本科生强，比硕士强，这是典型的唯学历论。问题是为什么那么多博士愿意当中小学老师呢，为什么不去搞科研，做项目呢？实际上，这和我国目前经济社会发展的特征有关。高校集中在大城市，人才集中在大城市，而很少有人愿意去中小城市，更不用说西部、基层、农村等地区。这样就出现了一种现象，一方面大城市人才扎堆，尤其是高学历人才，博士硕士一大堆，但高端需求是有限的，于是只能向下走，最后就选择了中小学。而这些中小学也不会考虑太多，强烈偏执的认为，硕士一定比本科强、博士一定比硕士强，能找到博士为什么招硕士呢？用博士装点学校门面多好啊。这就是过度消费的典型表现。另外一方面，广大西部，尤其是农村、基层等艰苦地区人才稀缺，不要说博士，本科生愿意留下都不容易。即使个别留下了，目的也是为了进入体制，过不了几年，就通过各种途径关系逃离原地，至少去个县城等地方。这就是目前的问题所在。大量的人才浪费在不该待的岗位上，而大量需要人才的岗位却缺乏人才，地区不均衡、城乡不均衡已经达到令人吃惊的地步。实际上，换个角度思考一下，一个博士，能踏踏实实在一个小学教师岗位上做好工作吗？必然会带来师资的频繁流动和不稳定，而这恰恰影响学校的长远发展，也影响孩子的成长发展。我们现在提倡光盘行动，节约粮食，其实人才的浪费，人才的过度消费，是一种更大的浪费，比浪费粮食后果要严重得多，影响也大得多。希望用人单位和博士本人能理性做出选择，当然也希望社会的用人机制能从扭曲状态转变，逐渐改变目前的地区城乡差异，实现相对均衡发展。虽然要实现这个目标不容易，但不这么走，目前的这条道是一条死胡同，无法长远走下去。