研究生社会实践学分

近日，省工信厅发布征集2020年度清华大学博士研究生社会实践项目的通知，加快构建山西省一流创新生态，推进政产学研深度融合，促进与清华大学高素质人才交流合作，集聚拓展创新人才队伍，助力企业关键技术研发。省工信厅将组织2020年度清华大学博士研究生到山西开展社会实践活动，以普博一年级、直博二年级博士生为主，实践时间为6月22日—8月2日。项目征集主要面向信息技术应用创新、炭基新材料、生物基新材料、特种金属材料、煤机智能制造装备、半导体、大数据融合创新、光电、光伏、先进轨道交通装备、智能网联新能源汽车、通用航空、现代医药和大健康、节能环保等标志性引领性产业集群，现代煤化工、先进装备制造、新一代信息技术、大数据、新材料、镁铝合金、特色轻工等制造业领域。征集对象主要包括：全省工业和信息化领域企业，建有企业技术中心、制造业创新中心、新型研发机构等创新平台的企业优先征集。社会实践的项目内容主要包括但不限于以下形式：承担阶段性科研工作、产品开发、技术攻关、项目论证等科技服务工作；开展市场分析和调研、行业分析、行业研判等。许晶晶(责编：刘洋)

重磅消息易智时代面向清华大学研究生的社会实践项目——“基于虚拟现实与物联网大数据的虚拟仿真和预警分析系统”评审通过，易智时代正式成为清华大学研究生社会实践基地！清华大学研究生社会实践基地的建设是以院系为单位，面向行业内有影响力、符合学科方向和学校就业引导方向的企业、科研院所等。易智时代作为在VR/AR领域耕耘十余年的高新技术企业，所提出的“基于虚拟现实与物联网大数据的虚拟仿真和预警分析系统”项目得到了清华大学电子工程系的关注。四月中旬，清华大学电子工程系教授、博士生导师，北京信息科学与技术国家研究中心、宽带通信重点实验室主任王昭诚与清华大学电子工程系教授、博士生导师周世东莅临易智时代进行考察。总经理李建华以及副总经理王红梅与王教授、周教授进行了深入交流。在会谈过程中，李总就公司情况向两位教授进行了介绍，王总也对易智时代申请清华大学实践基地的项目“基于虚拟现实与物联网大数据的虚拟仿真和预警分析系统”的架构、技术以及应用前景进行了详细的介绍。公司雄厚的技术实力以及所申报的实践基地项目得到了两位教授的肯定。会谈结束后后，王昭诚、周世东教授对易智时代的VR、AR项目进行了体验。王昭诚教授体验公司VR项目案例周世东教授体验公司VR项目案例工作人员为周世东教授讲解公司AR项目案例体验过后，王教授、周教授对易智时代VR/AR技术及应用赞誉有加，并表示相信清华学子定会在实习期内有所收获，为今后的学习和工作积累宝贵的经验。就在前几天，易智时代收到了来自清华大学的好消息——易智时代与清华大学电子工程系的研究生实践活动基地合作协议正式签署。目前，易智时代的“基于虚拟现实与物联网大数据的虚拟仿真和预警分析系统”项目正式作为院系基地项目上传至清华大学社会实践管理系统。除北京总部外，易智时代嘉兴子公司也将一同成为清华大学研究生实践基地，接收清华优秀人才。对此，总经理李建华表示：“易智时代有幸被选为清华大学研究生社会实践基地，要感谢王教授和周教授莅临公司考察，还要感谢清华大学的领导和专家对易智时代的信任与支持。欢迎清华大学对虚拟现实、物联网和大数据分析技术和方案有研究、感兴趣的同学到公司实习。”项目背景工业和安全领域设备庞大复杂、物料危险、工艺危险、生产不可中断，安全生产对于工业企业尤为重要。员工对设备的正确操作、产线异常情况的有效实时监测以及故障的应急处理对于企业实现安全生产起着关键作用。当前设备安全操作培训主要还采用文字、图片、视频、硬件模拟器、老员工传帮带等方式，培训效率低、成本高；现有的生产产线缺乏有效监控的手段，且预警系统对于产线异常情况多是通过数据等方式呈现，不够直观，监控人员判断效率低且易失误。传统的培训方式及预警系统已经不能满足工业领域企业安全生产运营的需要，急需软件化、可视化的设备安全操作培训手段和智能化、可视化的异常情况预警方案。针对上述工业和安全领域痛点，易智时代以虚拟现实技术为基础，融合工业物联网和大数据技术，自主研发集虚拟仿真、安全仿真、异常情况预警分析、应急演练于一体的大型智能信息化系统。通过虚拟仿真、安全仿真和应急演练系统，实现沉浸感交互式的高效培训。通过前端传感器采集产线环境数据、数据分析平台的大数据分析，并将分析结果对应到专家库，进一步通过可视化预警系统呈现可视化的预警分析结果及应急指挥预案，以使监控人员能够更直观更准确的判断异常情况，确保正确安全操作，确保工业和安全领域企业安全生产。易智时代提供专业的VR/AR技术应用开发服务、平台服务以及基于培训统计数据、产线生产数据的大数据分析和增值服务,实现工业企业操作安全培训虚拟化、标准化，异常情况监控和应急指挥的智能化、可视化，确保企业安全生产，提高安全保障，打造“智能工厂”，实现“中国智造2025”。

文|红青说教育（文章原创，欢迎个人转发分享）大学是我们学生生涯的最后一站，也是我们最重要的4年，在大学里，我们也将从孩子慢慢的蜕变成一个大人，很多人都觉得，大学是最快乐的时光，课程少老师管得也不严，宿舍可以随便呆不会再有人看管自己什么时候起床，什么时候晚睡，但事实上却并不是这样的，上了大学之后，虽然时间相对充裕了一些，但还有很多硬性的“作业”需要完成，比如让很多大学生都颇为头疼的“学分”。什么是学分？在大学中，几乎每一门课程都有学分来计算学生平时的成绩，在开学的时候，学会都会得到自己报考专业的教学计划，这个上面就具体写了课程学分的要求，而学分的积攒也比较多、比较杂乱，有的会根据学生的上课情况、学生的考试情况、学生的社团以及一些课外活动来计算，由于学校不同，对学分的要求也是不同的，在大学读完4年之后，毕业前夕每个学生的学分都要达到专业要求，即使修不满，也得及格，不然就很难毕业。学分制度并不是学校的一时兴起，教育部也很在乎，起初是为了学生能够“德、智、体、美、劳”全面发展，最开始的时候，获得学分的主要途径是考试，但后来，教育部发布了最新的通知，在《关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》中，教育部明确的指出：鼓励学生通过参加社会实践、科学研究、创新创业、竞赛活动等获取学分。教育部最新规定，大学生的学分可以通过这4种方式获取，还挺简单1、进入社会实践通过社会实践来“挣”学分是很多大学生都会选择的一个快捷经的挣学分的方式，比如说在寒暑假的时候参加一些社会实践活动，像是做志愿者之类的工作，这些都可以，再加上之前教育部已经明确的取消了清考制度，大学生要想赚学分还是多做一些社会实践吧。2、大学生自主创业近几年，国家一直主张大学生自主创业， 不仅会有扶持，还会有一些奖励，其中，学分就是奖励中的一项，这对于大学生来说，也是有一定好处的，在每年的毕业季可以不用跟随大军匆匆忙忙的找工作，而且，提前工作也可以尽早的适应社会环境，也是一件很不错的事情。3、积极参加活动在大学的时候，学校隔三差五就会举办各种各样的竞赛活动，和同校学生竞赛、和其他学校的同学竞赛等等，这些竞赛真的是非常非常的多，有的学生对这些竞赛都不太上心，觉得自己忙自己专业的事情都忙不过来，参加竞赛没什么意义，这是大错特错的，每所大学都很在乎同学们的“参与感”，这是很重要的，可以学习知识又可以形成团队意识，还可以加学分，一举好几得。4、参与科研对于这种科研之类的东西，大家都觉得这都是那些老教授才会参与的工作，觉得是研究生才可以进行的，其实不是，教育部已经明确说明，参加科研可以赚学分，所以，大学生们千万不要觉得科研工作和自己无关，最好多多参加一些科研工作，也许你的小建议就可以使团队有大跨越，不要太小瞧自己，尤其是报考生物或者学医的学生，最好多多参加，可以加学分可以得到经验，非常不错了。红姐寄语：距离开学已经没有多少时间了，学生们最好提前规划好自己的大学生活，这一切的前提就是自己能够顺利毕业，而学分也是一定要考虑的。今日话题：大家觉得，大学期间还有什么活动最好赚学分呢？以上这些活动你都有参与过吗？欢迎留言讨论！-----------------------我是@红青说教育，在学习的过程中，每个伙伴都会遇到一些难以解决的问题，而你的难题正是我所存在的意义，因此当遇到无法解决的事情时就可以来咨询我。如果您觉得这篇文章有帮助到你，希望你将本文转给更多的朋友，让学习更加轻松！

与时代同步伐，与人民共命运。这个暑假，复旦大学研究生再次踏上了漫漫实践路，追寻红色基因，感悟时代变化，体察民生需求，做走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者。为积极构建实践育人长效机制，今年复旦大学党委研究生工作部、研究生团工委继续开展以“看需求、悟变化、讲担当”为主题的社会实践活动，引导广大研究生深入了解学习“四史”，鼓励研究生聚焦全面建成小康、决胜脱贫攻坚，到基层一线锻炼成长。今年社会实践分为六大专题，共有226支实践队伍，总计参与人数为1107人，参与人数较2019年增长59.3%，教师参与占比15.3%。实践队伍前往全国20个省级行政区，51个城市和地区开展活动。结合疫情防控要求，依据“就近就便，当地实践”的原则，开展社会调查、理论宣讲、志愿服务、科研创新、专业参访等多种形式的社会实践活动，着力突出院系二级管理能动性，鼓励专业教师带领和指导青年学生在实践中发现需求、贡献智慧，以成果产出为导向，挖掘实践的社会意义与学术意义。了解四史故事，践行宣言精神党史、新中国史、改革开放史和社会主义发展史是中国共产党领导人民在长期实践中的探索史、奋斗史和创业史。在本年度暑期社会实践中，复旦研究生通过理论学习、实地走访等形式，回顾四史中的重要事件，对话建党、建国、建立经济特区等历史参与者和见证者，共有52支队伍采取线上或线下方式，走访革命家故居、爱国主义基地、改革开放示范地，了解党的建设和新中国发展历程。来自中国语言文学系的项目组实地探访家乡的红色革命纪念地，如中共“二大”会址、安源路矿工人运动纪念馆、遵义会议会址等，并通过微信或其他形式进行直播互动，带领同学“云”参观，认识了解其中蕴含的革命精神与红色文化，加深对四史的体悟；中山医院项目组从中山医院院史切入，将“四史”学习具体化，号召青年医生用行动坚守初心和使命，内化于心，外化于行；经济学院项目组将在暑期实地参访考察陈望道老校长在不同地区的旧居，追忆老校长翻译《共产党宣言》的历史故事，领会“宣言精神”。中国语言文学系“上海陈望道相关纪念旧址及事迹调研”项目成员高允允于中共二大会址纪念馆进行参观学习决战脱贫攻坚，讲好精准扶贫故事打赢脱贫攻坚战是全面建成小康社会的必然要求。今年暑期共有49支实践队伍围绕“坚决打赢脱贫攻坚战”，聚焦民生工程、教育扶贫、产业扶贫、社会扶贫等议题，以田野调查、入户社会调查和深度访谈为主要形式，深入村庄开展实践，调研特色扶贫产业，了解贫困家庭脱贫故事，访谈脱贫攻坚一线干部，深度调研学习当地的扶贫经验和脱贫模式，了解“扶持谁”、“谁来扶”、“怎么扶”、“如何退”四个重要问题和“两不愁，三保障”目标的实现情况。树立扶贫榜样，学习榜样力量。来自国际文化交流学院的项目组对江西省萍乡市芦溪县“十三五贫困村”水山村驻村书记沈学坚进行采访，考察水山村如何从一个省定“十三五贫困村”成功脱贫，走向致富之路；生物医学研究院项目组对话当代大学生村官代表朱天琦，深入体察民生民情，了解扶贫干部日常。连续4年获得复旦大学五星级社团的研究生公益社团烛心社积极响应复旦对口扶贫的号召，举办大型品牌公益活动“为中国而读，为支教而行”阅读夏令营。考虑到疫情的影响，烛心社今年面向云南省德宏州陇川县陇把镇中心小学开展线上阅读夏令营活动，用一块屏幕搭起一座分享知识的桥梁。国际文化交流学院2019级硕士生江婧婧在江西省萍乡市水山村采访第一书记决胜全面小康，关注“五位一体”建设今年暑期共有75支队伍围绕“全面建成小康社会”的主题，关注家乡经济、政治、文化、社会、生态文明“五位一体”建设和发展状况，以问卷调查、深度访谈、志愿服务为主要形式，开展基层调研、考察研习和社会服务，即深入城市社区和乡镇一线。来自新闻学院的项目组聚焦新兴的“地摊经济”，在6座城市展开调研，力求展现出如今中国“地摊经济”的全貌和各地的差异性特征，对其后期发展提出前瞻性的建议。社会发展与公共政策学院项目组围绕家乡建设、发展和民生改善状况，通过走访调研，具体了解家乡基层民生民情，民生措施的落实状况，宣传相关的利民政策，为政府实行六稳六保相关政策打通道路，为家乡基层构筑美好的小康梦注入青春活力；先进材料实验室项目组在疫情就业形式严峻的大背景下，分析民企、国企、外企和高校研究所等不同性质的公司或机构的招聘需求和人才要求。社会发展与公共政策学院实践项目组开展调研千名党员到基层，砥砺初心勇担使命为在研究生党员中建立“不忘初心，牢记使命”党员教育长效机制，学习贯彻习近平总书记给《共产党宣言》展示馆党员志愿服务队回信精神，传承复旦红色基因，研工部广泛动员千名党员深入基层，通过实践开展全方位的党员教育。党员在参与“决胜脱贫攻坚”、“全面建成小康”、“四史教育”和“志愿服务”四项实践的同时，研工部为参与“红色场馆宣讲”的党员牵线搭桥，联络全国各地的105个红色场馆开展本次实践。国际文化交流学院2019级硕士生李心萍就在家乡所在地区的上饶集中营烈士英雄纪念馆开展志愿讲解实践，通过整理第一手讲解资料，深刻认识到皖南事变这段沉重历史和烈士英雄们的宁死不屈精神。叶挺、李子芳、施奇、张一阳等一位位共产主义战士的英勇事迹、党员前辈们为民族解放事业洒下的热血，李心萍通过讲解这些鲜活的故事，传播红色精神。实践中李心萍共接待了50余名来自各单位的参观者，她说：“我有幸在烈士英雄纪念馆向新时代的党员前辈们学习，尤其在七一建党节，各单位组织党员瞻仰革命先烈、重温入党誓词，我看到了一面面飘扬的党旗，听见了一句句‘我志愿加入中国共产党’、‘永不叛党’回响。我感受到了在新时代党员前辈们心中信仰的重量。”。国际文化交流学院2019级硕士生李心萍在上饶集中营烈士英雄纪念馆开展志愿讲解肩负伟大复兴梦，脚踏漫漫实践路。复旦学子扎根祖国大地，了解国情民情，思考实际问题，贡献专业力量，青春融入实践、知识奉献时代的脚步不曾停歇。来 源党委研究生工作部封面制图郑佳欣编 辑丁辰琦【来源：复旦大学】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

齐鲁网·闪电新闻2月12日讯 过年后，高校毕业生就将面临工作实习、毕业答辩等问题，但今年受疫情影响，不仅高校推迟开学，而且很多学生无法到企事业单位实习……这些会不会对毕业生的毕业论文和毕业设计产生影响？毕业答辩的时间是否应会因此做出相应的调整？在今天下午举行的国务院联防联控机制发布会上，教育部高等教育司司长吴岩回复说，当前高等学校的教育教学工作重点，还是在延迟开学期间如何做好线上教学的工作。近期教育部出台了《关于在疫情防控期间做好普通高等学校在线教学的组织与管理工作的指导意见》，其中确定了九个方面的具体工作任务，对疫情防控期间普通高等学校在线教学工作作出了全面的部署。同时针对寒假期间大学生到企事业单位实习，也作出了全部暂停的要求，同时要求各高校根据各校的实际情况可以做出适当减免实习学分的政策。目前，全国的疫情形势每天都在发生变化，高校大学生的毕业季按每年的惯例应该是6、7月份，教育部会密切研判形势，根据疫情的变化，适时做出有关高校毕业论文、毕业设计和答辩时间的相关要求和具体安排。闪电新闻记者 张洪波 报道

大四考生考研可以不参加实习？善用这些方法，考生就能留校复习如今不少考研的同学从大三升入大四，在备考的阶段时间本就不够用，可是学校却又在这个关键时刻安排学生实习。这样的话就使得很多考研的同学陷入被动，本来的复习计划就会被完全打乱，之后考研成功的概率也会下降不少。那么考研的同学可以不参加实习吗？如果既不影响考研备考，又能顺利通过实习，有什么好的方法呢？不妨碍考生实习，还能留校复习？大四考生考研遇到实习可以这么做大部分的学校在大四阶段基本上没有什么课程开设了，但是都会安排大四的学生进行实习。如果是打算就业的大四同学自然会欣然接受，还能在毕业前积累一些工作经验，毕业后还能找个好工作。但是对于那些考研的同学来说，实习无异于是一个大难题。不少学校采取强制实习的方式，考研的同学本来就觉得时间不够，所以不少考研党并不想参加实习。但是如果不参加学校安排的实习，很可能会修不够学分，实习不合格会影响考生毕业，这对考生的未来影响也大。但是考研的同学也是担心自己去实习之后，会被实习拖累，影响复习考研的进度。想考研的同学其实也有可能不需要去实习，但是要讲究方法。大四实习会耽误考研进度？别怕，这些方法可以轻松解决实习问题！01、向学校申请自主实习，争取留校复习考研一般学校安排的实习有两种，自主实习和集体实习。前者比较自由，不需要根据学校的安排到指定的单位或者公司去实习，并且还可以完全留在学校里复习考研。而集体实习则要服从学校安排，到各个实习单位去，这样费时费力，肯定会耽误大量的时间。如果打算考研的同学可以向学校进行申请，说明自己考研的具体情况，申请自主实习，这样的话就可以不需要参加实习，安心留校备考！不过，在最后交实习报告的时候，需要找个靠谱的工作单位盖章。大部分的学校还是支持学生考研的，在申请自主实习之前，最好找辅导员商量一下对策，一般都会帮助你的！02、集体实习的考生可向实习单位申请，并说明自身情况如果学校不允许大四学生自主实习的话，可以在实习的时候向实习单位申请，并说明情况。一般实习单位会根据你的情况，做出相对应的安排，比如给你分配一些轻松的实习岗位或者在其他方面给予力所能及的帮助。去年就有一位备考上海大学的同学阿芳，她在备考期间是在某中学当语文老师。但是因为要考研的缘故，本来时间就不够用，再备课上课，就花去了大量的时间。实习单位知道这个情况后，主动将她的课程改为副科，每周只需要上四节课，给她大大减轻了压力，这样阿芳才得以完成考研计划，顺利进入上海大学读研！不过，也有一些学校和实习单位并不同情考研的学生，所以大四的实习生一边要好好的工作一边又要准备考研，确实很不容易。但和在职考研的同学相比，又好了很多。毕竟实习期的工作不会太难，而且时间也不会很长，最多半年的时间。如果是这样的情况，考生在实习期间要做好时间规划，不能因为实习而耽误了自己读研的进度！你大四的实习开始了吗？如果你今年也考研的话，你会选择自主实习还是选择集体实习？对于那些在职考研的同学来说，你觉得实习期考研难吗？欢迎留言分享您的观点

社会实践变成关乎学业的“营销考核”，诈骗陷阱瞄上涉世未深的学生，“填表实践”助长形式主义泛滥……假期社会实践是每个学生的“必修课”，但其中暗藏不少乱象。专家认为，消除商业利益等“灰色地带”，给学生提供良好的社会实践环境，应有针对性地对学生社会实践“立规”。组织大学生卖货引争议“暑期社会实践怎么成了‘卖肽’？”“销量与学分和评奖评优挂钩？”“产品是否具有合法合规资质？”暑假期间，温州商学院部分老师要求学生在社会实践中销售“优健肽”，引发舆论关注。24日，温州商学院通过其官方微信公众号发布声明，表示相关报道“严重失实”，称不存在销量与学分挂钩等强制要求的情况，但不排除个别师生所为。目前，该声明已被发布者删除。“没有办学特色，学校就没有竞争力，创业教育是我们的不二选择。”温州商学院党委书记、执行校长周湘浙表示，学校创办人把自有产品作为教具，是想让学生体验真实的营销过程。“但不排除在工作推进过程中，个别教职工、学生对有关文件理解存在偏差，工作方式方法过于简单，造成学生误解。我们将努力改进，不断完善。”据了解，该校一位老师因涉及此事已被问责。记者梳理发现，类似事件折射出学生社会实践过程中存在的乱象。——以“接触社会”为名，使大学生变成“学生工”。温州商学院一名受访学生称，最初老师说是创业新模式，并开办了创业实践课程，让学生自由报名，后来却成了集体“卖肽”。有学生表示，销量将影响评奖评优和出国申请学校等，不得不卖给亲属。相关信息显示，学生推销产品所属的公司与该校校董存在关联。舆论认为，应杜绝“以创新模式为名，行学生推销之实”的行为。近些年，还有一些商业机构打着“社会实践”的幌子，引导大学生从事“义务劳动”，成为一些人的牟利渠道。——以“实习锻炼”为名，暗藏诈骗陷阱。公安机关发现，近年来一些不法分子假借各类企业名头，以新兴岗位作为伪装，巧立名目以“报名费”“体检费”“工装费”“培训费”“押金”等借口向大学生收费。警方提示，一旦遇到要收取费用的假期实习岗位，务必要提高警惕以免受骗。——默许“填表实践”，助长形式主义歪风。部分学生表示，社会实践在实践过程以及后期考核环节把关不严，“如果想偷懒填几个表格，盖几个章就能应付过去了。”相关专家认为，学校应加强社会实践内容的针对性，根据不同专业需求，设置有利于切实提高高校学生理论和实践能力的内容，进一步帮助大学生群体提升就业能力。社会实践为何成了“灰色地带”记者调查发现，舆论对上述事件的质疑，主要集中在学校让学生为商业产品背书的行为上，认为学校没有做好社会实践的管理审核工作，也没有充分尊重学生的选择权。实际上，我国大中小学生的社会实践管理，仍有一些“灰色地带”需要廓清。浙江省教育厅“教育之江”特约评论员胡欣红认为，学生社会实践乱象主要可分为两类：一类是别有用心，强制或半强制地让学生去做免费或低价劳动力，为学校利益相关方背书；还有一类是随意而无效的，表现为组织性差、安全保障低，学校和社会之间的“接轨”没有做好。乱象的背后，往往是“利益”在作祟。大学生阶段，一方面是缺少专业有效的社会实践项目，学生发展空间狭窄，另一方面是以社会实践为名头的“打工”“实习”大行其道，学生屡屡被骗。金华职业技术学院教师章跃洪说，职业院校安排学生到工厂实习的情况较为普遍，不排除有学校借此名义把学生当劳动力，而学生往往很难从中得到进步和收益。“有些学校觉得社会实践缺乏载体，让学生到校企合作的单位去体验一下，游走在政策边缘，是小问题或者没问题。”胡欣红说，这其实有悖教育的初衷。无论是课堂教学还是课外社会实践，本质目的都是育人，而不是利益交换。为社会实践“立规”迫在眉睫专家认为，学生社会实践之所以长期存在问题和争议，与我国对学生社会实践活动缺乏明确的规章有关。为给学生提供良好的社会实践环境，保障受教育者的权利，有必要出台相关法律法规。21世纪教育研究院副院长熊丙奇说，目前对于大中小学生社会实践的规定，主要是教育行政部门发布的部门规定。“这些规定多为指导性意见，不少条款操作性不强且仅对教育系统内部有一定的约束力，但社会实践并不是教育部门一家的事。”哪些机构可以做大学生社会实践的中介？哪些机构具有进行大学生教学实习的资质？大学生的实习报酬怎样确定？这些问题都还没有章法可依。“多部门联合出台学生社会实践的相关法规十分必要。但学生社会实践管理的主体，还是教育部门和学校。特别是学校，一定要本着立足长远、育人为本的思路当好‘把关人’角色。”胡欣红说，学校要真正花心思，盘活资源，做好学生的社会实践规划，由此产生的效益是长远的，形成特色品牌后也能让学校的美誉度上升，从而赢得口碑，“当然这是一个慢慢积累的过程，需要久久为功。”记者俞菀、魏一骏、王俊禄

本文转自【新华社】；新华社杭州7月28日电（记者俞菀、魏一骏、王俊禄）社会实践变成关乎学业的“营销考核”，诈骗陷阱瞄上涉世未深的学生，“填表实践”助长形式主义泛滥……假期社会实践是每个学生的“必修课”，但其中暗藏不少乱象。专家认为，消除商业利益等“灰色地带”，给学生提供良好的社会实践环境，应有针对性地对学生社会实践“立规”。组织大学生卖货引争议“暑期社会实践怎么成了‘卖肽’？”“销量与学分和评奖评优挂钩？”“产品是否具有合法合规资质？”暑假期间，温州商学院部分老师要求学生在社会实践中销售“优健肽”，引发舆论关注。24日，温州商学院通过其官方微信公众号发布声明，表示相关报道“严重失实”，称不存在销量与学分挂钩等强制要求的情况，但不排除个别师生所为。目前，该声明已被发布者删除。“没有办学特色，学校就没有竞争力，创业教育是我们的不二选择。”温州商学院党委书记、执行校长周湘浙表示，学校创办人把自有产品作为教具，是想让学生体验真实的营销过程。“但不排除在工作推进过程中，个别教职工、学生对有关文件理解存在偏差，工作方式方法过于简单，造成学生误解。我们将努力改进，不断完善。”据了解，该校一位老师因涉及此事已被问责。记者梳理发现，类似事件折射出学生社会实践过程中存在的乱象。——以“接触社会”为名，使大学生变成“学生工”。温州商学院一名受访学生称，最初老师说是创业新模式，并开办了创业实践课程，让学生自由报名，后来却成了集体“卖肽”。有学生表示，销量将影响评奖评优和出国申请学校等，不得不卖给亲属。相关信息显示，学生推销产品所属的公司与该校校董存在关联。舆论认为，应杜绝“以创新模式为名，行学生推销之实”的行为。近些年，还有一些商业机构打着“社会实践”的幌子，引导大学生从事“义务劳动”，成为一些人的牟利渠道。——以“实习锻炼”为名，暗藏诈骗陷阱。公安机关发现，近年来一些不法分子假借各类企业名头，以新兴岗位作为伪装，巧立名目以“报名费”“体检费”“工装费”“培训费”“押金”等借口向大学生收费。警方提示，一旦遇到要收取费用的假期实习岗位，务必要提高警惕以免受骗。——默许“填表实践”，助长形式主义歪风。部分学生表示，社会实践在实践过程以及后期考核环节把关不严，“如果想偷懒填几个表格，盖几个章就能应付过去了。”相关专家认为，学校应加强社会实践内容的针对性，根据不同专业需求，设置有利于切实提高高校学生理论和实践能力的内容，进一步帮助大学生群体提升就业能力。社会实践为何成“灰色地带”记者调查发现，舆论对上述事件的质疑，主要集中在学校让学生为商业产品背书的行为上，认为学校没有做好社会实践的管理审核工作，也没有充分尊重学生的选择权。实际上，我国大中小学生的社会实践管理，仍有一些“灰色地带”需要廓清。浙江省教育厅“教育之江”特约评论员胡欣红认为，学生社会实践乱象主要可分为两类：一类是别有用心，强制或半强制地让学生去做免费或低价劳动力，为学校利益相关方背书；还有一类是随意而无效的，表现为组织性差、安全保障低，学校和社会之间的“接轨”没有做好。乱象的背后，往往是“利益”在作祟。大学生阶段，一方面是缺少专业有效的社会实践项目，学生发展空间狭窄，另一方面是以社会实践为名头的“打工”“实习”大行其道，学生屡屡被骗。金华职业技术学院教师章跃洪说，职业院校安排学生到工厂实习的情况较为普遍，不排除有学校借此名义把学生当劳动力，而学生往往很难从中得到进步和收益。“有些学校觉得社会实践缺乏载体，让学生到校企合作的单位去体验一下，游走在政策边缘，是小问题或者没问题。”胡欣红说，这其实有悖教育的初衷。无论是课堂教学还是课外社会实践，本质目的都是育人，而不是利益交换。为社会实践“立规”迫在眉睫专家认为，学生社会实践之所以长期存在问题和争议，与我国对学生社会实践活动缺乏明确的规章有关。为给学生提供良好的社会实践环境，保障受教育者的权利，有必要出台相关法律法规。21世纪教育研究院副院长熊丙奇说，目前对于大中小学生社会实践的规定，主要是教育行政部门发布的部门规定。“这些规定多为指导性意见，不少条款操作性不强且仅对教育系统内部有一定的约束力，但社会实践并不是教育部门一家的事。”熊丙奇说。哪些机构可以做大学生社会实践的中介？哪些机构具有进行大学生教学实习的资质？大学生的实习报酬怎样确定？这些问题都还没有章法可依。“多部门联合出台学生社会实践的相关法规十分必要。但学生社会实践管理的主体，还是教育部门和学校。特别是学校，一定要本着立足长远、育人为本的思路当好‘把关人’角色。”胡欣红说，学校要真正花心思，盘活资源，做好学生的社会实践规划，由此产生的效益是长远的，形成特色品牌后也能让学校的美誉度上升，从而赢得口碑，“当然这是一个慢慢积累的过程，需要久久为功。”

考研上岸后，又有哪些要求等着你呢？班长翻了翻某高校的研究生培养要求，发现任务很重啊，也明白复试的时候，为什么导师会问那些问题。现阶段，21考研人还在为初试做备考，大家的目标是以上线为准，真正的为了兴趣而学的估计很少吧！看看下面班长罗列的研究生阶段的要求，你的学习目标是不是有所改变。2021考研1.掌握本学科领域扎实的基础理论和系统的专业知识，同时了解、熟悉一定的相关学科知识，具有从事科学研究工作或者负担专门技术工作的能力。2.较为熟练地掌握一门外语，具有较好的专业外文文献阅读、开展相应学术研究和国际学术交流的能力。3.硕士研究生学习年限为3年，最长学习年限（含休学）为5年。达到本学科培养方案要求的，经过导师同意，可以申请提前毕业。部分院系根据学科特点与培养实际情况，可适当缩短学习年限。4.研究生培养实行导师负责制，由导师个别指导和导师组共同培养相结合。（导师组可根据需要，有跨学科、跨专业或者国内外同行专家组成）5.研究生培养方案：培养目标、学习年限与培养方式、主要研究方向、课程设置与学分要求、基本文献阅读能力、开题报考、学术活动、实践环节与科研训练、中期考核、预答辩等培养环节考核要求、科研成果、学位论文要求、基本文献阅读书目等。6.研究生入学两个月内，导师和导师组就要制定学科培养计划，经过审定后，会交由院系存档，这是以后考核的标准。7.研究生培养方案的课程组成：学位公共课程、学位基础课程、学位专业课程、跨学科或跨专业课程等。8.研究生课程学分基本要求：除了学位公共课程外，总学分和其他各个模块学分，不得低于学校最低学分要求。9.研究生在学习期间参加各类学术活动的次数应该不少于30次。（学术活动包含：各类学术讲座、学术会议和学科竞赛等）10.研究生一般在二年级的时候要进行各项实践活动。（实践环节和科研训练包括教学实习或科研实践，文科研究生同时要求参加社会实践）教学实习或科研实践需要完成至少40学时的工作量，社会实践需要完成至少10个工作日的工作量。11.研究生应该有不少于1年的时间，在导师和导师组的指导下，进行学位论文相关的科研训练，独立设计和完成某一科研课题，培养独立科研工作能力的过程。12.硕士学位论文的要求：可以是基础研究或者应用基础研究，也可以结合科研攻关任务从事应用开发研究，但是，必须要有自己的独创性见解或特色。我们知道了研究生的学习生涯是个什么情况后，也就更加清晰地明白，初试与复试的意义所在。班长真心的希望大家学好一门语言，尤其是英语，不然，这个研究生不好上啊！