201万元、156万元,近日,华中科技大学两位同窗博士毕业生张霁、姚婷以高年薪赢得广泛关注,前者的名字更是一度冲上新浪微博热搜榜。值得注意的是,他们作为世界信息科技特别是5G技术领军企业华为公司的“天才少年”计划入选者,是从全球激烈竞争中脱颖而出的,其中,张霁不仅入选而且拿到该计划的最高档年薪。张霁和姚婷的突出表现在一定程度上彰显了中国研究生教育取得的进步,从一个侧面折射出中国研究生教育造就人才的国际竞争力。对中国研究生教育取得的成就和进一步发展,习近平总书记日前在相关重要指示中指出,研究生教育在培养创新人才、提高创新能力、服务经济社会发展、推进国家治理体系和治理能力现代化方面具有重要作用;要瞄准科技前沿和关键领域,深入推进学科专业调整,提升导师队伍水平,完善人才培养体系,加快培养国家急需的高层次人才,为坚持和发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的中国梦作出贡献。这为中国研究生教育在新时代发展擘划了方向,吹响了奋进的号角。创新是核心和灵魂研究生教育是指大学生在读完4年学制的本科学校顺利毕业之后继续进行深造和学习的一种教育形式,具体可以分为硕士研究生教育和博士研究生教育。世界教育史上,通常把1810年德国柏林大学的创办作为研究生教育发端的标志。对于研究生教育的价值和重要性,北京理工大学研究生教育研究中心主任王战军用“两高”“两重要”来概括,即研究生教育位于国民教育的顶端,是“高层次”“高素质”人才培养和科技创新的主阵地,是知识生产和创造的“重要源头”,是服务国家战略的“重要生力军”。教育部学位管理与研究生教育司司长洪大用指出,研究生教育具有高端引领和战略支撑作用,其发展的高度和水平标志着一个国家教育的高度和水平,也标志着一个国家的核心竞争力,对于整个教育体系建设、对于教育强国建设具有特殊的重要意义,发挥着引擎的作用。在洪大用看来,研究生教育对社会的重大价值和意义是通过推进创新来具体实现的。他认为,创新是研究生教育的核心和灵魂,其中既包括知识的创新,也包括实践的创新;可以说,通过培养高水平的创新型人才,持续推进知识的创新和实践的创新,是研究生教育的根本使命,同时也只有研究生教育能够承担这样的使命。当前,我国研究生教育的发展水平如何?其培养的创新型人才对国家经济社会发展起到怎样的支撑作用呢?对此,我们既可以通过近日张霁、姚婷这样个案的热点新闻去感受,可以通过“北斗工程”“嫦娥工程”“载人深潜工程”等国家重大科技项目的参与团队人员大比例研究生教育背景来观察,也可以从近日召开的全国研究生教育会议上释放的相关信息找到答案。 据统计,作为研究生培养主体的中国高校,承担了全国60%以上的基础科研工作和“973项目”等国家重大科研任务,产出了全国80%以上的SCI论文和社科重大成果。到2020年,我国普通高校专任教师中,具有研究生学历教师的比例超过64%,成为培养创新型人才的主力军。四个阶段提质增量中国研究生教育的源头最早可以追溯到清末。据洪大用研究,1902年,清政府颁布的《钦定学堂章程》(又称“壬寅学制”)提出了设立“大学院”的设想,旨在培养专事高深学问的人才。1908 年,上海圣约翰大学颁授了第一个医学博士学位。1917年,苏州东吴大学颁授了第一个化学硕士学位。 1935年,国民政府制定了《学位授予法》,对学位层级结构、学位授予的程序等作出了规定,由此到新中国成立前,共颁发了230多个硕士学位。洪大用认为,由于不成体系,发展缓慢,直到新中国成立后,研究生教育才真正开展起来,从某种程度上说,其发展与新中国成长同步。1950年,中国人民大学和哈尔滨工业大学开始在苏联专家的帮助下培养研究生。第二年,研究生统招启动。到改革开放前,新中国累计培养了2万多名研究生。1978年,中国进入改革开放新时期,迎来科教发展的春天,邓小平亲自倡导推动作出包括恢复研究生教育在内的“科教三大战略决策”,研究生教育由此进入快速发展时期,在之后的40多年间,实现了历史性跨越。王战军认为,改革开放以来,中国研究生教育大体上可分为4个发展阶段。从1978年到1988年为恢复发展阶段。1978年1月,《关于高等学校1978年研究生招生工作的安排意见》出台,标志着研究生招收正式恢复。当年,在校研究生人数达到1万多人,7年后增至7.5万多人。1980年,《中华人民共和国学位条例》颁布,为中国研究生教育乃至整个高等教育发展提供了基础性法律保障。上世纪八十年代中期,北京大学、中山大学等获准试办研究生院,推动了研究生教育管理的独立化和专业化,逐渐形成了独立的运行机制。从1988年到1998年为稳步发展阶段。根据 “稳步发展,保证质量”方针,研究生教育规模在稳步增长的同时,适应国家对高层次应用型、复合型人才的需求,学位类型由单一的学术型发展为学术型和专业型并举,工商管理硕士等专业学位应运而生。从1999年到2009年为快速发展阶段。随着世纪之交高等教育扩招开始实施,在校研究生人数快速增加,10年间增加近120万人。与此同时,专业学位拓展至19个,以简政放权为特征的学位授权机制改革和硕博连读、导师负责制等研究生培养模式改革深入推进。2010年至今为内涵式发展阶段。根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010–2020 年)》关于提高质量是高等教育发展的核心任务的要求,相关部门接连出台了关于质量保证、学位授权点评估、论文抽查等方面的一系列文件,中国研究生教育进入“质量时代”。中国经验贡献世界经过新中国70多年,特别是改革开放40多年发展,中国研究生教育成绩斐然。一方面,发展完善中国教育体系,推动成为教育大国并大步向教育强国挺进;另一方面,实现了立足国内自主培养高层次人才的战略目标,为国家现代化建设提供了强有力的人才特别是创新型人才支持。王战军认为,从中国教育领域自身来说,研究生教育成就主要包括建立了完善了中央政府主导、省级统筹、研究生培养单位为主体的三级管理体制,形成了具有中国特色的研究生教育制度体系,其中包括学位制度体系、研究生培养体系、研究生质量保障体系等,为国际社会奉献了“中国经验”。 从教育服务社会角度来说,研究生教育成就突出体现在实现了立足国内培养高层次人才的目标。据统计,截至2020年,研究生教育累计为国家培养输送1000多万高层次人才。我国自主培养的研究生很大部分人已成为国家各项事业建设的中坚力量。王战军拿2017年新增的两院院士相关数据举例说,在中科院新增院士中,中国自主培养的博士为37人,占当年度中科院新增院士中拥有博士学位总人数的约64%。在工程院新增院士中,我国自主培养的博士为48人,占当年度中国工程院新增院士中拥有博士学位总人数的近九成。这从一个侧面反映了我国自主培养的研究生已经成为国家高层次人才的主要来源。纵观中国研究生教育发展特别是改革开放40多年的历程,不难发现其鲜明的特点。根据洪大用的研究来概括就是,在政府主导下,高校与科研机构两类主体齐发力,研究生教育以学术为导向,在实践中创新,实现快速发展。其中“快速发展”特别引人注目。洪大用解释说,虽然从世界范围看,最近几十年研究生教育普遍发展较快,但是中国在此领域的速度更引人瞩目。从1978年招生1万多名研究生,到1998年的7万多名,到2009年达50万名,再到2020年预计将约110万名。改革完善没有止境改革只有进行时,没有完成时,研究生教育改革也是如此。继全国研究生教育会议传出“新增交叉学科作为第14个学科门类”的信息之后,国务院学位委员会会议据报道通过设集成电路专业为一级学科,并拟设于新设的交叉学科门类下,待批准后正式公布。国务院于7月27日印发的《新时期促进集成电路产业和软件产业高质量发展的若干政策》明确提出,进一步加强高校集成电路和软件专业建设,加快推进集成电路一级学科设置工作,紧密结合产业发展需求及时调整课程设置、教学计划和教学方式,努力培养复合型、实用型的高水平人才。如此重磅的政策措施密集出台,折射出研究生教育适应新时代国家战略性需求而变革的紧迫任务。洪大用指出,我们要精准识别社会需求, 根据社会的需求来改革研究生教育的供给,充分发挥研究生教育对经济社会发展的支撑和引领作用。这就要求对保障研究生教育的相关法律法规和政策特别是基础性法律《中华人民共和国学位条例》进行与时俱进的修订。对此,教育部发布信息表示,近年来,修订工作持续推进中,立法的主要条件已基本成熟,教育部已建议将《中华人民共和国学位法》列入全国人大常委会立法规划项目。在今年的全国两会上,一些参会者就制定出台《中华人民共和国学位法》再次提出相关建议。人们期待这部事关研究生教育改革发展大计的重要法律早日完成立法程序出台,更好促进高等教育发展和国家创新能力建设。对研究生教育进一步改革和发展,中国学位与研究生教育学会第五届理事会会长、工程院院士赵沁平曾撰文指出,要在研究生教育学理论体系特别是基础理论方面取得更大成果,探索建立科学的招生规模调节机制的同时,在专业学位研究生与学术学位研究生的差异化培养模式方面探索出更广阔的路径。他希望政府主管部门、培养单位和有关社会机构能够探索构建适合于专业学位研究生能力与成果的展示、评价平台。链接专业学位研究生按照专业和用途的不同来划分,研究生可分为普通研究生和特殊种类研究生(专业学位研究生)两种,后者是区别于一般意义上侧重理论、学术研究的研究生教育,其旨在针对一定的职业背景、培养高层次应用型人才、应用型高层次人才,分为专业学位博士研究生、专业学位硕士研究生。
最近5年十大人才培养高校最近5年杰青博士毕业院校统计数据杰青被誉为院士的候选人,属于含金量非常高的人才帽子,年龄也是属于正是出科研成果的年纪,每年高校和科研院所申报被选中的杰青不超过200人,很多杰青都是具备海外优秀博士毕业背景的学子,当然每年也有很多本土高校培养的高校人才,从最近5年的数据,按照杰青博士毕业的高校数据进行统计的十大高校是:1、清华大学、2、中国科学技术大学、3、北京大学,4、浙江大学,5、西安交大,6、华中科大学,7、南京大学,8、上海交大、9、哈工大、10、南开大学。杰青十大高校 北京大学的杰青数量惊人对比培养人才的十大高校,北京大学堪称引进人才最强的高校,杰青人数高居榜首,主要原因是北京大学、清华大学每年优秀的本科生和硕士生都选择海外读博士,北京大学每年引进的高层次人才较多,尤其是北京大学理科学术非常的强悍,便于杰青的评选,西安交大、哈工大、南开大学在杰青数量上脱榜,说明这三所高校培养人才实力雄厚,但是在引进人才方面受到限制,属于人才输出型高校,而武汉大学、中山大学、复旦大学属于人才吸收型高校!今年刚出炉的杰青评选数据 2018年的杰青申报情况2018年高校杰青数据出炉,复旦大学由于2017年杰青入选11人,致使2018年只有1人入选杰青,退出了十大杰青高校排行榜,2018年杰青十大高校为:1、清华大学、2、北京大学、3、中科大、华科、上交,6、浙大、哈工大、南京大学,10、天津大学。从数量人数来看,北京大学和清华大学一骑绝尘,和中国的其他高校差距越拉越大,中国高校的第二梯队华东五校甚至和中坚九校未来将开展激烈的竞争!
人才市场、校招,大学生找工作的两大主要地方,对于研究生,哪个地方更好?显然是校招。具体来说,校园招聘的优点体现在以下三个方面,可以说,重要提醒:研究生找工作,校招比人才市场具有三个优势——1、校招,研究生具有主场优势校园招聘,一般大一点的,综合性的院校都会有。在自己的学校参加招聘会,心里感觉更加从容自信,这对面试环节很有利。校招就在本校,交通方便,如果是教师招聘,试讲就在自己熟悉的教室进行。而主场优势更多的还是体现在自信心上,这会让用人单位对你产生很好的第一印象。如果是人才市场,舟车劳顿,总有一种过于渴望被接纳的感觉,自信心和面对用人单位的从容都无从体现出来。2、学校严把用人单位准入,可靠性增强人才市场是专业的招聘机构,常年进行,它面向的是全社会的人员,构成很复杂,参加招聘的企业也很复杂,对人才的需求层次各种各样,而且企业的资质也可能会存在问题。但是校招则不同,每个参加的企业单位,都是学校审核过的,而且是针对性的面向本科生和研究生的。这让招聘的专业性大为增强,也让签约的成功率提高。正因如此,研究生们都很看重校招,很多人也成功找到工作。3、校招提供的岗位更适合研究生毕竟有些工作岗位是不太适合应届毕业生的,用人单位也会只招有工作经验的人才。这里还有个双向选择的问题,校招企业,都很了解毕业生的特点,招聘中会考虑大学生的可塑性。这些岗位能让研究生在适应中不断提高,而非一上岗就是高难度的挑战。这一点在一些新兴企业如互联网企业,都做得很好。甚至,一些优秀企业还有针对大学毕业生的培训计划,能让他们更快成长,这都是校招独具的优势。重要提醒:研究生找工作,校招比人才市场具有三个优势,对此你怎么看
300万!这是2020年我国研究生将达到的在学人数。而在1949年,这一数字仅为629。我国研究生教育快速发展,已成为国家创新体系的重要组成部分,践行着“高端人才供给”和“科学技术创新”双重使命。7月29日,习近平总书记就研究生教育工作作出重要指示,强调各级党委和政府要高度重视研究生教育,推动研究生教育适应党和国家事业发展需要,坚持“四为”方针,瞄准科技前沿和关键领域,深入推进学科专业调整,提升导师队伍水平,完善人才培养体系,加快培养国家急需的高层次人才。北京理工大学研究生院常务副院长王军政告诉科技日报记者,国家对高校人才培养尤其是高水平研究生人才培养的需求比以往任何时候都更加紧迫。高校也因此面临着新的挑战。“世界一流大学建设不是敲锣打鼓、轻轻松松就能实现的。”他认为,培养高层次拔尖创新人才,就要实干。北京理工大学以大系统创新技术为导向,构建了多学科融合的本硕博知识体系。王军政举了个例子,学校构建了以新能源车辆大系统为牵引的复合拔尖创新型人才多学科融合知识体系,建立了针对不同阶段培养需求的多层次开放实践平台,利用科技创新竞赛与研究生课题之间的互补性,提出了“科技创新+学术领航计划”,将不同学科研究生组成项目组,自主开展科技创新项目研究,创建了一体化实践创新能力培养体系。这一系统,有效提升了研究生应对和解决具有深度和难度的跨学科复杂工程问题的能力。其实,科研活动,就是研究生们成长成才的土壤。清华大学校长邱勇特意提到一名学生——该校特等奖学金获得者、土木系博士生郭宇韬。郭宇韬记得,博士一年级时,他参与武汉天河机场马家湖跨线桥的研究设计,导师聂建国院士多次派他去参加评审会,进行现场考察。在老师的言传身教中,郭宇韬越发清晰:作为一名工程师一定要有专业良知、社会责任和担当精神。邱勇说,老师是在科研活动中,培养了学生的学术志趣和学术诚信。华中科技大学校长李元元则举出了更多的名字。身处武汉,新冠肺炎疫情期间,学校约有500余名医学研究生战斗在抗疫的各条战线。药学院博士生吴灿荣作为核心成员,发现人类的弗林蛋白酶可能是治疗新冠病毒感染疾病的新靶点;电信学院博士生史天意、硕士生杨杰华作为团队骨干,联合企业团队开发新冠肺炎AI辅助诊断系统……李元元说,学校将不断优化课程体系,加强医学研究生高水平国际化课程、交叉学科课程、专业学位实践课程建设,进一步强化系统科研训练和临床训练,努力让医学研究生站到创新最前沿。不过,除了成绩,关于研究生培养,一些导师还有另一重期盼。看到习近平总书记关于研究生培养工作的指示后,浙江大学信息与电子工程学院教授储涛又提起了老话——能不能适当增加研究生特别是博士研究生名额。在办学实力强的学校或者学院,“优秀老师多,博士生名额少”是普遍现象。中科院自动化研究所研究员易建强在今年两会期间也对科技日报记者表示,由于名额限制,有些单位的导师甚至两三年都得不到研究生名额。其建议将研究生招生指标下放给各招生单位,让高校和科研院所每年根据自身具体情况,确定当年招收博士和硕士研究生的计划。储涛也表示,能否允许部分导师自筹经费培养博士生,为保证研究生培养质量,可以加强事中事后监管,宽进严出,建立导师责任追溯制。本报记者 张盖伦来源:科技日报
大家好,我是毕业之家小毕同学。后续会持续为大家更新毕业论文写作、修改、降重,记得关注哟。大学毕业生人数逐年上升,应届生的就业压力很大。许多大学生毕业后在能找不到满意的工作。为了能获得就业优势,大学生们走上了考研之路。大家期望在学历提高后,在就业市场上拥有更好的就业机会。硕士有哪些明显的优势?优势1:工作机会多。众所周知,硕士的教育水平比本科高1级。在找工作的过程中,有更多的工作机会可以选择。毕竟随着社会的发展,很多大企业成立的门槛是硕士学历。优势2:受过硕士教育,就业起点比较高。例如,找工作时,工作水平和工资都比本科毕业生略高。优势3:竞争优势更多。现在,大学生毕业后,就业竞争力很强。面对竞争,硕士生比本科生应聘同一岗位更有优势。优势4:未来的发展空间更强。硕士就离博士的距离不远了。很多人可以在条件允许的情况下继续读博士。博士是我国的高端人才,就业的时候不会有那么大的障碍。博士也会有更多的工作可以申请和更好的待遇。而且,现在各个城市都在抢夺人才,无论是购房补贴、租房补贴还是就业补贴上面,研究生都比本科生更加有优势。考研已经成为大部分本科生的选择。但是近些时间,硕士有2大变化。第一:很多高校表示不会为硕士安排宿舍。学生如果需要住宿,需要提前申请。学校鼓励有条件的学生不要选择住校。而对于非全日制硕士,很多学校表示根本不会提供住宿和校园卡等一系列服务。第二:以后,大学将加大对于学生的毕业论文检查力度,这对硕士留学,尤其是硕士研究生。这对于学生还是有很大影响的。教育部要求高校加大检查力度,对于学生的论文造假、捏造等问题严肃处理。许多非全日制研究生表示,学习真的很难。虽然他们在学习和一些待遇上面和全日制学生不一样。但是,毕业的门槛却丝毫不比全日制的学生低啊!然而,论文查重这件事只是给学生增加了一些压力。只要他们努力学习,按照学校规定进行学术研究,他们实际上都是可以顺利毕业的。不提供住宿可能会增加了很多学习成本,但是只要可以提升学历,尽快毕业,一切的努力都是雨后彩虹,美丽又绚烂。大家还有什么不同的见解?欢迎留言讨论。毕业之家一站式毕业生服务平台,记得关注我哦。(图片来自网络,如有侵权请联系删除)
为引进急需紧缺人才,海南东方市发布“重磅”福利政策。澎湃新闻记者注意到,海南省政府2021年1月15日发布消息:为吸引国内外人才到东方就业创业,该市近日出台《引进急需紧缺人才管理办法》,明确规定东方的企业、事业单位和机关单位引进的急需紧缺人才可享受“十大”福利政策。值得注意的是,东方市的这“十大”福利政策中,有一项是“住房免费居住”:引进全日制硕士研究生及以上学历或副高级职称(高级技师)及以上的人才,由东方市政府提供一套60平方米至100平方米的住房免费居住。澎湃新闻记者查询发现,根据海南当地房产类网站提供的数据显示,2021年1月东方新房均价达到13428元/m。剩下9项福利政策中,与住房、购房相关的还有“一次性安家费”“优先购买住房”“高额购房补助”这三项。东方市规定:引进人才试用期满的,按学历层次高低一次性拨付安家费3万元至8万元不等;服务满2年且符合条件的可优先购买具有保障性质的政策性商品住房;符合条件的可获8万元到20万元不等的购房补助。其余福利包括:优先纳入编制——引进到东方市事业单位或党政群团机关单位工作的人才可纳入用人单位正式编制人员管理;每月生活补贴——在5年服务期内,每年按学历层次高低给予2000元至5000元不等的生活补贴;每年探亲费——引进人才配偶或父母不在本省的,由用人单位每年按最高限额5000元报销一次探亲费;特殊贡献奖励——引进人才在服务期间做出突出贡献并获得省级及以上荣誉或奖项的,由东方市政府一次性奖励5万元;市政府奖励——经认定为ABCD等4类人才的,由东方市政府按不同层次人才给予10万元至80万元不等的一次性奖励;以及免费健康体检。《办法》所称急需紧缺人才是指符合东方市编制发布的急需紧缺人才岗位目录范围内,且在目录有效期内的人才。此外,根据常规程序不能满足引才需要,需采取特殊政策、灵活方式引进的急需紧缺人才,《办法》还明确将提请市委、市政府启动“一事一议”程序引进,有效解决了以往因政策不支持而无法引才的特殊问题,引才政策更加灵活。东方市地处海南省西南部,陆地面积2272平方公里,海域面积1823平方公里,海岸线长134公里,辖10个乡镇、195个村(居)委会,另有华侨经济区、临港产业园和大田坡鹿国家级自然保护区、猴猕岭省级自然保护区、黑脸琵鹭省级自然保护区。全市常住人口45.48万人(户籍人口44.97万人)。
国家发布文件,继续紧缺人才,硕士学历及以上的可以免费获得一套房子进行居住!福利待遇可以说是非常好了,如今我国是教育兴国,科技安邦的发展趋势,而发布的编制是符合国家岗位人才范围内的,一次性拨款付3-10万元的安家费,对此你有什么看法呢
非全日制研究生就业遭歧视话题近期引发社会舆论高度关注。对于一些亟须引进人才的地区来说,如何妥善解决这一问题,尚需更多的智慧。澎湃新闻记者8月31日查询发现,有网友今年6月底在人民网领导留言板上留言:“南昌市于2020年6月22日发布的《关于支持大学毕业生和技能人才来昌留昌创业就业的实施意见》(下称《意见》)中,数次强调入学其所谓人才范围为全日制硕士,此番限定与2月4日五部委联合发布的《教育部办公厅等五部门关于进一步做好非全日制研究生就业工作的通知》精神不符,南昌市发布的《意见》全日制与非全日制不平等对待,未给非全日制硕士学子创造平等机会等,并将对非全日制硕士来昌就业环境产生负面导向!”对此,“南昌市委民声通道”在此后的回复中表示:感谢您对南昌人才信息方面的关注。针对我市人才需求状况,围绕吸引百万人才来昌留昌创业就业目标任务,我市出台了《关于支持大学毕业生和技能人才来昌留昌创业就业的实施意见》,此意见为奖励性政策,申报对象要求为落户南昌的全日制毕业生。未尽之处,敬请谅解。对于南昌方面的这一回复,上述网友留言:“无语”。澎湃新闻记者查询发现,南昌市政府网站今年7月初公布了《关于支持大学毕业生和技能人才来昌留昌创业就业的实施意见》,当时有媒体在报道时称之为“江西南昌:真金白银支持人才来昌创业就业”。澎湃新闻记者注意到,南昌市出台的这一《关于支持大学毕业生和技能人才来昌留昌创业就业的实施意见》前后共有十余次提到了“全日制”,并未提及“非全日制”学历。例如,在这一被成为南昌“人才10条”的文件中,该意见适用范围和对象包括:自意见发布后,首次来昌留昌创业就业的全日制博士、硕士、本科、大专应届毕业生;首次来昌留昌创业就业的35周岁以下全日制博士、硕士、本科、大专历届毕业生;首次来昌留昌创业就业的35周岁以下高级技师(一级)、技师(二级)、高级工(三级)。例如,在这一被称为南昌“人才10条”的文件中,第二条“支持大学毕业生和技能人才来昌留昌就业”规定:大学毕业生和技能人才落户南昌,录用在行政机关、事业单位工作或与驻昌企业签订3年以上劳动合同,并首次在昌缴纳社保的,按全日制博士,全日制硕士及高级技师(一级),全日制本科及技师(二级),全日制大专及高级工(三级),分别给予每人一次性就业、安家、租房等生活补贴5万元、3万元、2万元、1万元。全日制博士、硕士研究生未落户南昌的,则需在昌首次缴纳社保满1年以上方可申领生活补贴。上述网友留言中涉及的今年2月公布的《关于进一步做好非全日制研究生就业工作的通知》提到,用人单位招用人员应当向劳动者提供平等就业机会。各级公务员招录、事业单位及国有企业公开招聘要根据岗位需求合理制定招聘条件,对不同教育形式的研究生提供平等就业机会,不得设置与职位要求无关的报考资格条件。各地要合理制定人才落户条件,精简落户凭证,简化办理手续,为不同教育形式的研究生提供平等落户机会。而江西省教育厅官网今年6月初已经发布了“关于转发《教育部办公厅等五部门关于进一步做好非全日制研究生就业工作的通知》的通知”:为促进非全日制研究生教育健康发展,进一步做好非全日制研究生就业工作,教育部办公厅、中共中央组织部办公厅、人力资源和社会保障部办公厅、公安部办公厅、国务院国资委办公厅五部门下发了《关于进一步做好非全日制研究生就业工作的通知》(教研厅函〔2019〕1号),现将通知转发给你们,请认真贯彻执行。上述教育部文件和江西省教育厅转发通知均在南昌“人才10条”出台之前向社会公布。澎湃新闻记者注意到,在人民网领导留言板等多个网络互动平台上,近年来均存在不少网友咨询、反映统招非全日制研究生在工作、生活中所遇到的困难,包括人才落户困难、入职被拒、就业受歧视等多个方面的问题。这些留言中有部分已经得到相关部门的回应解答,有的则尚未有正式回复。譬如,鄂尔多斯方面已明确表示,因教师招聘组织者不了解上级通知导致非全日制研究生遭歧视在招考当中受到不平等对待,并公开致歉。而在河南商丘,官方表示已经落实做好非全日制研究生就业工作的政策,并欢迎优秀学子回报家乡。(来源:澎湃新闻)
日前,有今年毕业的非全日制研究生向媒体爆料称,非全日制研究生无法申请当地面向应届高校毕业生推出的“人才交通卡”。最近,有关非全日制研究生就业、落户遇阻等相关话题,引发广泛关注。作为改革后的新生事物,教育部明文规定非全日制研究生与全日制研究生具有同等法律地位,然而在实践中,他们并未被平等对待。很多人对非全日制研究生也不了解,甚至还有“交钱就能上”“质量很水”“混文凭”等误解存在。事实上,从2017年起,全日制和非全日制研究生开始实行并轨招生,都必须通过全国硕士研究生招生统一考试,录取分数线也相同;进校以后,培养教育体系和培养质量也没有差别,学历学位证书也具有同等法律地位和相同效力。换句话说,注明“非全日制”只是为了区分两者的学习方式,二者的含金量没有任何差别。今年2月,教育部也下发了《关于进一步做好非全日制研究生就业工作的通知》,对不同教育形式的研究生提供平等就业机会,不得设置与职位要求无关的报考资格条件。从这个角度来看,招聘单位歧视非全日制研究生,不仅仅是刻板印象作怪,更是对有关人才政策的不了解,反映出当地有关部门“唯学历论”的思维。一定的学历和文凭确实是招聘的门槛,但过了这个门槛后,还会有统一的笔试、面试等来检验应聘者的能力。人才招聘更应注重应聘者的实际能力,不管全日制还是非全日制,理应给考生一个公平竞争、证明自己的机会。更何况,全日制研究生与非全日制研究生并无本质差别。从本质上说,非全日制研究生受歧视,很大程度上是因为社会认同度低。破解这一难题,既需要全社会更新观念,摆脱刻板印象,也需要有关部门和用人单位,清理现存的针对非全日制研究生的歧视性政策,解决好学历认可、手续办理等问题,在制度层面为他们营造一个公平竞争的环境。党政部门和企事业单位更应该带头示范、做好表率。近年来,随着社会的快速发展,斜杠青年、复合型人才成了香饽饽,“活到老,学到老”“终生学习”等观念深入人心,我们很难再凭借单一的文凭、学历来评价一个人的能力。这就需要我们构建更科学、多元、动态的人才评价体系,对各种不同类型的人才进行规范和认可,从而打破僵化的人才评价体系,破除“唯学历”“唯文凭”的固化思维,真正实现“不拘一格降人才”。如此,方能真正激活各层次、各领域的人才活力。 (刘琛)更多资讯或合作欢迎关注中国经济网官方微信(名称:中国经济网,id:ourcecn)来源:广州日报
长期以来,研究生的教育资源都是比较有限的,所以研究生人才培养能力也相对比较有限,即使在2020年研究生大面积扩招的情况下,能够考研成功上岸的同学也是一小部分,所以说当前硕士研究生的整体比例并不高,而且这种情况依然会持续较长一段时间。虽然经过多年的发展,当前本科教育的人才培养能力有了较大幅度的提升,但是研究生人才的培养却主要依赖于一小部分重点大学,而且由于研究生培养对于培养单位的教育资源要求非常高,包括导师资源、课题资源、实验室资源等等,所以往往也有一部分学校放弃或者是被剥夺研究生培养资格。从当前大的行业发展趋势和人才需求趋势来看,未来行业领域会需要大量以研究生为代表的高端研发型人才和高端应用型人才(专硕),而且在产业结构升级的推动下,广大产业领域更需要大量的高端应用型人才,所以当前专硕的人才培养规模也在不断扩大,这也为广大考生指明了一个新的学习方向。对于当前能够走进研究生课堂的同学来说,一定要珍惜这来之不易的学习机会,积极投入到科研实践当中,争取尽快做出科研创新成果,这是应该重点考虑的问题。不论未来研究生数量有多少,科研能力较强的研究生都会获得更多的发展机会,也更容易获得高附加值的工作岗位。最后,读研的时间是非常紧张的,真正能够充分利用的大块时间往往还不到两年,要想能够顺利毕业,一定要把任务尽量往前赶。我从事互联网行业多年,目前也在带计算机专业的研究生,主要的研究方向集中在大数据和人工智能领域,我会陆续写一些关于互联网技术方面的文章,感兴趣的朋友可以关注我,相信一定会有所收获。如果有互联网、大数据、人工智能等方面的问题,或者是考研方面的问题,都可以私信我!