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【专家·面对面】对话嘉宾： 杨 斌 清华大学副校长、教务长王军政 北京理工大学研究生院常务副院长郭 娇 华东师范大学高等教育研究所副研究员本报记者： 邓 晖 周世祥 杨 飒全国研究生教育会议指出，要把研究作为衡量研究生素质的基本指标，优化学科专业布局，注重分类培养、开放合作，培养具有研究和创新能力的高层次人才。从“研”出发，肯钻研、能钻研的研究生该如何培养？研究生教育需要在“入口”选拔、过程培养、课程设置、“出口”把控等方面做出哪些变革？我们约请三位嘉宾，对这些问题进行深入交流。“研”是钻研探究，也是精通突破教育周刊：把研究作为衡量研究生素质的基本指标，对研究生提出了哪些素质和能力的新要求？对不同学段、类型、学科的研究生而言，“研”表现为什么？杨斌：研究生教育突出“研”字，像本科教育突出“本”字，都是富有思想性、启发性的点睛之笔。“研”字要全面准确地理解，一旦陷入偏狭的误区，可能与研究生教育会议的精神背道而驰。“研”，是钻研探究，精通突破。站在本科基础上的研究生教育，审辩式、建构性、创新型的学习特征更为显著。学术型研究生钻研探究，创造某个学科前沿的新知，让人类“知”的半径扩增；专业型研究生精通突破，目标是成为某一实践领域的专精人才，让人类“行”的效益提升。以学术和专业这两个维度，还可以组合出更有针对性、更细致的研究生人才培养类型。这是中国学位与研究生教育战线经过近40年的探索而明晰坚定了的一条分类培养的道路，是一条对研究生教育强国目标的实现极其重要的教育规律和人才成长规律。教育界以及全社会认清并落实“分类培养”，能够极大地解放研究生教育的生产力。突出“研”，绝不是说所有研究生都要做学术研究或者理论研究，不是说发表论文、著作才是成果，不是说进入学术机构或者教研单位才是值得提倡的就业。衡量研究生的培养成效，设立能力和素质提升指标体系，一定要分类而行，才更科学准确，才能更有效地指导实践。王军政：有个形象的比喻是本科是“学矿”，知道什么是矿，硕士是“采矿”，博士是“探矿”。仅对博士而言，“研”也不尽相同，对于理科基础学科的博士，“研”更多地在于探索前沿基础理论，创新性地提出新原理、新概念，发现新的科学现象。对于工科技术型博士，“研”在于突破关键性技术、颠覆性技术，以及复杂性综合技术的创新研究。而对于工科工程博士，“研”瞄准的是复杂的工程问题，更要体现多学科交叉融合，成为复合型的领军人才。对硕士而言，一部分是为博士提供优质生源，要培养颠覆性、创新性思维方式，培养善于提问、善于思考的能力，为将来博士阶段做准备，或为走入科研工作打下良好基础。专业学位硕士要强调专业动手能力，注重多学科交叉，要成为一个大领域而仅非一个学科的行家里手，最终成为各行各业里能够提供技术方案的领军人才。突出“研”，紧抓课程科研改革，把好“入口”“出口”关教育周刊：让“研”贯穿研究生培养的全过程，需要在哪些方面着力？杨斌：突出“研”，要狠抓研究生课程质量。因为研究生毕业有学位论文这一关，人们在心理上容易对于研究生课程有某种放松的倾向，表现为研究生课程在设课、课与课的关联逻辑、内容更新、教学法、学生的主动性等方面都有许多不足；研究生课程在体系的完整、平台课的宽厚、内容的新与深、教学方法上给予学生更大的参与与贡献度、课程考核评价的综合性等方面上都大有潜力可挖。学位（分）委员会应当设立专门的课程工作组，针对性地研究与改革研究生课程。研究生教改要从项目深入到课程层面，并抓住不放，直到让研究生课程整体质量出现大的改观，涌现出一大批研究生精品课来，这是“研”的基础。学科评议组和教指委也要在这方面下更大的功夫。学位授权、评估审核要真去看课的实情而不只是看课程清单和教师名录。王军政：除了课程体系要大力气设计外，研究生的科研训练要由浅入深，如果一上来交给学生非常困难的问题，一是无处下手，也容易打消其科研兴趣。北京理工大学的不少硕士生参加学生科技竞赛，让学生自主组成小组，让不同学科、学习阶段的学生相互学习、沟通、讨论，不断深入，将所学原理、机理变成模型，通过参赛、获奖，信心就更强了。课程、科研二者应是统一的，课程支撑科研，教师从科研角度出发对课程进行进一步优化和提升。郭娇：以新设的第14个学科门类即交叉学科为例，研究生培养过程可突出交叉性。从课程体系来看，鼓励研究生跨学科、跨院系甚至跨校选课。实施起来需考虑以下细节：学校教务部门或研究生院对跨系或者跨校课程的学分互认；院系给研究生选课留下一定空间；导师对研究生选课计划进行“把关”，尤其是培养方案之外的课程。地理位置接近、学科互补的学校可实现线下联合培养；线上课程经过前期准备与疫情期间的大规模实践也可为研究生提供更多选择。教育周刊：在“入口”上，应如何突显对“研”的考察？在“出口”上，如何加强对“研”的把关？杨斌：突出“研”，要在人才选拔的入口更有效选材。根据学术学位和专业学位的不同特点，赋予导师和专家组以更大的选材主导权，强化申请与复试中对于学生的兴趣、潜质的考察考核，更注重发掘富有创见和钻研精神的苗子。这需要导师和专家组下更大的功夫来选对人，院校设计更为立体丰富的考核方式，也需要招生政策进一步改革，真正能招到可“研”之才。学术型要考核学术基本功的扎实程度，挑战既有权威观点的自信，攻克学术难题的热望，耐得住冷板凳考验的坚韧等。专业型要真正了解考生在学习与工作中所体现出的专业素质与品格，在实践中创造性解决问题的综合本领等。选对可“研”之才，是“研”的前提，“入口”关既要严，也要深和活。要改革出口的评价方式。学术型研究生的学位评定标准要破五唯，导师和答辩委员会要围绕学生的创新进行全面深入的评价，以此作为“研”的保障；而不能把关注点转移到“学术期刊发表数量”上，这会对导师和研究生的选题导向，研究生是否肯下笨功夫走远路都产生不利影响。要认识到分流淘汰对师生而言是包含坏消息的好事，能激活教育资源，帮助学生更好地认识自己、更有效地发展自己，而不是蹉跎耽搁在不适合的角色中。王军政：在“入口”上，选拔要注重体现科学性、公平公正性。考核应该包含对基础知识、专业能力的考核，复试、面试很重要，应当加强。此外，还应适当扩大推荐免试生比例，推荐免试的学生经过严格程序和公示，对学习成绩、科研素质、志向目标等都可以进行考核筛选。尤其是学科实力强的综合性大学，保研名额应当增加。还要加强过程性考核，参与科技创新竞赛、国外交流访问等可以适当纳入考核内容，重视博士生资格考试、论文中期考核等。对于出口关如何分流，现在很多学校已经采用博士学位和毕业证分别授予的方式，如果学位论文还达不到水平，给予毕业证而非学位证；本科直博的可采用授予硕士学位分流等措施。郭娇：2019年华东师范大学高教所进行的《中国本科教与学调查》数据调查表明85%以上的在校本科生有读研意愿，八成以上倾向于国内“双一流”建设高校。这意味着国内考研竞争更为激烈，高校需要从更多报考者里选出优质生源。对“研”的能力考察可侧重博士生的招生体制改革与分流淘汰机制。博士生培养可适当增加直博比例，一方面衔接高校本科阶段的“强基计划”或拔尖创新人才培养计划等，打造贯穿本硕博整个人才培养过程的“直通车”。另一方面优化培养过程里的分流淘汰机制，例如直博生在读博三年内未能开题或通过资格考试等可获得硕士学位退出。践行“研”，构建科学的分类评价体系教育周刊：在“研”的践行中，不同类型的研究生有没有不同的培养路径？杨斌：突出“研”，要对专业型学位的培养质量建立起与学术型研究生不同的科学有效的评价体系。近年来，尽管教育部明确专业学位论文可以采用研究报告、规划设计、产品开发、案例分析、管理方案等多样形式，但实际执行情况并不理想，院校和教育部门的认识也还不一致。专业型研究生应建立起以职业胜任力为长期导向，以知识、能力和价值等综合指标为学位授予标准的专业学位质量评价体系，不能不分类型都拿学位论文来要质量，这是对人才质量的粗放错判。王军政：其一是课程体系，专硕和学硕有些课程可以是相同的，比如思政课、外语课、数理基础课等，而30%~50%的课程应当有所区别。其二是培养过程，要强化导师招生管理，招生类型和导师自身能力要匹配，有的导师研究方向偏理论基础，有的偏技术应用，如果一个导师二者的能力都具备，可以同时招学硕、专硕，但如果只具备一种能力，就只能带一种类型，否则可能会造成培养出的人才“四不像”。此外，可以探索打通两类硕士的新招考机制，如采取“先招考，后分流”方式，“入口”都是硕士，进校后再通过学生兴趣和其他选拔方法确定读学硕还是专硕；或招考后有交叉、互换的通道，如经过相应考核，根据个人的意愿、满足一定条件，专硕、学硕可以互相转换等。郭娇：基于前面提到的培养类型与学科差异，学术型研究生主要参与导师的课题、撰写与发表学术论文、参与国内外学术会议（尤其是博士生论坛）等。专业型研究生的培养重点略有不同，理想状态是学术训练与实习实践相结合。这种结合可以嵌入到正式的课程体系里。对特定学科（例如医学、教育），这种临床诊断、学校见习、田野研究或实地考察的重要意义在研究生培养过程里不可替代，是在真实情境里综合运用他们的知识技能来解决问题、影响他人或产生社会效益。

人才市场、校招，大学生找工作的两大主要地方，对于研究生，哪个地方更好？显然是校招。具体来说，校园招聘的优点体现在以下三个方面，可以说，重要提醒：研究生找工作，校招比人才市场具有三个优势——1、校招，研究生具有主场优势校园招聘，一般大一点的，综合性的院校都会有。在自己的学校参加招聘会，心里感觉更加从容自信，这对面试环节很有利。校招就在本校，交通方便，如果是教师招聘，试讲就在自己熟悉的教室进行。而主场优势更多的还是体现在自信心上，这会让用人单位对你产生很好的第一印象。如果是人才市场，舟车劳顿，总有一种过于渴望被接纳的感觉，自信心和面对用人单位的从容都无从体现出来。2、学校严把用人单位准入，可靠性增强人才市场是专业的招聘机构，常年进行，它面向的是全社会的人员，构成很复杂，参加招聘的企业也很复杂，对人才的需求层次各种各样，而且企业的资质也可能会存在问题。但是校招则不同，每个参加的企业单位，都是学校审核过的，而且是针对性的面向本科生和研究生的。这让招聘的专业性大为增强，也让签约的成功率提高。正因如此，研究生们都很看重校招，很多人也成功找到工作。3、校招提供的岗位更适合研究生毕竟有些工作岗位是不太适合应届毕业生的，用人单位也会只招有工作经验的人才。这里还有个双向选择的问题，校招企业，都很了解毕业生的特点，招聘中会考虑大学生的可塑性。这些岗位能让研究生在适应中不断提高，而非一上岗就是高难度的挑战。这一点在一些新兴企业如互联网企业，都做得很好。甚至，一些优秀企业还有针对大学毕业生的培训计划，能让他们更快成长，这都是校招独具的优势。重要提醒：研究生找工作，校招比人才市场具有三个优势，对此你怎么看

上海工程大学二〇一九届研究生毕业留影。同济大学二〇一九届研究生毕业留影。201万元、156万元，近日，华中科技大学两位同窗博士毕业生张霁、姚婷以高年薪赢得广泛关注，前者的名字更是一度冲上新浪微博热搜榜。值得注意的是，他们作为世界信息科技特别是5G技术领军企业华为公司的“天才少年”计划入选者，是从全球激烈竞争中脱颖而出的，其中，张霁不仅入选而且拿到该计划的最高档年薪。张霁和姚婷的突出表现在一定程度上彰显了中国研究生教育取得的进步，从一个侧面折射出中国研究生教育造就人才的国际竞争力。对中国研究生教育取得的成就和进一步发展，习近平总书记日前在相关重要指示中指出，研究生教育在培养创新人才、提高创新能力、服务经济社会发展、推进国家治理体系和治理能力现代化方面具有重要作用；要瞄准科技前沿和关键领域，深入推进学科专业调整，提升导师队伍水平，完善人才培养体系，加快培养国家急需的高层次人才，为坚持和发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的中国梦作出贡献。这为中国研究生教育在新时代发展擘划了方向，吹响了奋进的号角。创新是核心和灵魂研究生教育是指大学生在读完4年学制的本科学校顺利毕业之后继续进行深造和学习的一种教育形式，具体可以分为硕士研究生教育和博士研究生教育。世界教育史上，通常把1810年德国柏林大学的创办作为研究生教育发端的标志。对于研究生教育的价值和重要性，北京理工大学研究生教育研究中心主任王战军用“两高”“两重要”来概括，即研究生教育位于国民教育的顶端，是“高层次”“高素质”人才培养和科技创新的主阵地，是知识生产和创造的“重要源头”，是服务国家战略的“重要生力军”。教育部学位管理与研究生教育司司长洪大用指出，研究生教育具有高端引领和战略支撑作用，其发展的高度和水平标志着一个国家教育的高度和水平，也标志着一个国家的核心竞争力，对于整个教育体系建设、对于教育强国建设具有特殊的重要意义，发挥着引擎的作用。在洪大用看来，研究生教育对社会的重大价值和意义是通过推进创新来具体实现的。他认为，创新是研究生教育的核心和灵魂，其中既包括知识的创新，也包括实践的创新；可以说，通过培养高水平的创新型人才，持续推进知识的创新和实践的创新，是研究生教育的根本使命，同时也只有研究生教育能够承担这样的使命。当前，我国研究生教育的发展水平如何？其培养的创新型人才对国家经济社会发展起到怎样的支撑作用呢？对此，我们既可以通过近日张霁、姚婷这样个案的热点新闻去感受，可以通过“北斗工程”“嫦娥工程”“载人深潜工程”等国家重大科技项目的参与团队人员大比例研究生教育背景来观察，也可以从近日召开的全国研究生教育会议上释放的相关信息找到答案。据统计，作为研究生培养主体的中国高校，承担了全国60%以上的基础科研工作和“973项目”等国家重大科研任务，产出了全国80%以上的SCI论文和社科重大成果。到2020年，我国普通高校专任教师中，具有研究生学历教师的比例超过64%，成为培养创新型人才的主力军。四个阶段提质增量中国研究生教育的源头最早可以追溯到清末。据洪大用研究，1902年，清政府颁布的《钦定学堂章程》(又称“壬寅学制”)提出了设立“大学院”的设想，旨在培养专事高深学问的人才。1908年，上海圣约翰大学颁授了第一个医学博士学位。1917年，苏州东吴大学颁授了第一个化学硕士学位。1935年，国民政府制定了《学位授予法》，对学位层级结构、学位授予的程序等作出了规定，由此到新中国成立前，共颁发了230多个硕士学位。洪大用认为，由于不成体系，发展缓慢，直到新中国成立后，研究生教育才真正开展起来，从某种程度上说，其发展与新中国成长同步。1950年，中国人民大学和哈尔滨工业大学开始在苏联专家的帮助下培养研究生。第二年，研究生统招启动。到改革开放前，新中国累计培养了2万多名研究生。1978年，中国进入改革开放新时期，迎来科教发展的春天，邓小平亲自倡导推动作出包括恢复研究生教育在内的“科教三大战略决策”，研究生教育由此进入快速发展时期，在之后的40多年间，实现了历史性跨越。王战军认为，改革开放以来，中国研究生教育大体上可分为4个发展阶段。从1978年到1988年为恢复发展阶段。1978年1月，《关于高等学校1978年研究生招生工作的安排意见》出台，标志着研究生招收正式恢复。当年，在校研究生人数达到1万多人，7年后增至7.5万多人。1980年，《中华人民共和国学位条例》颁布，为中国研究生教育乃至整个高等教育发展提供了基础性法律保障。上世纪八十年代中期，北京大学、中山大学等获准试办研究生院，推动了研究生教育管理的独立化和专业化，逐渐形成了独立的运行机制。从1988年到1998年为稳步发展阶段。根据“稳步发展，保证质量”方针，研究生教育规模在稳步增长的同时，适应国家对高层次应用型、复合型人才的需求，学位类型由单一的学术型发展为学术型和专业型并举，工商管理硕士等专业学位应运而生。从1999年到2009年为快速发展阶段。随着世纪之交高等教育扩招开始实施，在校研究生人数快速增加，10年间增加近120万人。与此同时，专业学位拓展至19个，以简政放权为特征的学位授权机制改革和硕博连读、导师负责制等研究生培养模式改革深入推进。2010年至今为内涵式发展阶段。根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010–2020年)》关于提高质量是高等教育发展的核心任务的要求，相关部门接连出台了关于质量保证、学位授权点评估、论文抽查等方面的一系列文件，中国研究生教育进入“质量时代”。中国经验贡献世界经过新中国70多年，特别是改革开放40多年发展，中国研究生教育成绩斐然。一方面，发展完善中国教育体系，推动成为教育大国并大步向教育强国挺进；另一方面，实现了立足国内自主培养高层次人才的战略目标，为国家现代化建设提供了强有力的人才特别是创新型人才支持。王战军认为，从中国教育领域自身来说，研究生教育成就主要包括建立了完善了中央政府主导、省级统筹、研究生培养单位为主体的三级管理体制，形成了具有中国特色的研究生教育制度体系，其中包括学位制度体系、研究生培养体系、研究生质量保障体系等，为国际社会奉献了“中国经验”。从教育服务社会角度来说，研究生教育成就突出体现在实现了立足国内培养高层次人才的目标。据统计，截至2020年，研究生教育累计为国家培养输送1000多万高层次人才。我国自主培养的研究生很大部分人已成为国家各项事业建设的中坚力量。王战军拿2017年新增的两院院士相关数据举例说，在中科院新增院士中，中国自主培养的博士为37人，占当年度中科院新增院士中拥有博士学位总人数的约64%。在工程院新增院士中，我国自主培养的博士为48人，占当年度中国工程院新增院士中拥有博士学位总人数的近九成。这从一个侧面反映了我国自主培养的研究生已经成为国家高层次人才的主要来源。纵观中国研究生教育发展特别是改革开放40多年的历程，不难发现其鲜明的特点。根据洪大用的研究来概括就是，在政府主导下，高校与科研机构两类主体齐发力，研究生教育以学术为导向，在实践中创新，实现快速发展。其中“快速发展”特别引人注目。洪大用解释说，虽然从世界范围看，最近几十年研究生教育普遍发展较快，但是中国在此领域的速度更引人瞩目。从1978年招生1万多名研究生，到1998年的7万多名，到2009年达50万名，再到2020年预计将约110万名。改革完善没有止境改革只有进行时，没有完成时，研究生教育改革也是如此。继全国研究生教育会议传出“新增交叉学科作为第14个学科门类”的信息之后，国务院学位委员会会议据报道通过设集成电路专业为一级学科，并拟设于新设的交叉学科门类下，待批准后正式公布。国务院于7月27日印发的《新时期促进集成电路产业和软件产业高质量发展的若干政策》明确提出，进一步加强高校集成电路和软件专业建设，加快推进集成电路一级学科设置工作，紧密结合产业发展需求及时调整课程设置、教学计划和教学方式，努力培养复合型、实用型的高水平人才。如此重磅的政策措施密集出台，折射出研究生教育适应新时代国家战略性需求而变革的紧迫任务。洪大用指出，我们要精准识别社会需求，根据社会的需求来改革研究生教育的供给，充分发挥研究生教育对经济社会发展的支撑和引领作用。这就要求对保障研究生教育的相关法律法规和政策特别是基础性法律《中华人民共和国学位条例》进行与时俱进的修订。对此，教育部发布信息表示，近年来，修订工作持续推进中，立法的主要条件已基本成熟，教育部已建议将《中华人民共和国学位法》列入全国人大常委会立法规划项目。在今年的全国两会上，一些参会者就制定出台《中华人民共和国学位法》再次提出相关建议。人们期待这部事关研究生教育改革发展大计的重要法律早日完成立法程序出台，更好促进高等教育发展和国家创新能力建设。对研究生教育进一步改革和发展，中国学位与研究生教育学会第五届理事会会长、工程院院士赵沁平曾撰文指出，要在研究生教育学理论体系特别是基础理论方面取得更大成果，探索建立科学的招生规模调节机制的同时，在专业学位研究生与学术学位研究生的差异化培养模式方面探索出更广阔的路径。他希望政府主管部门、培养单位和有关社会机构能够探索构建适合于专业学位研究生能力与成果的展示、评价平台。链接专业学位研究生按照专业和用途的不同来划分，研究生可分为普通研究生和特殊种类研究生(专业学位研究生)两种，后者是区别于一般意义上侧重理论、学术研究的研究生教育，其旨在针对一定的职业背景、培养高层次应用型人才、应用型高层次人才，分为专业学位博士研究生、专业学位硕士研究生。

对于求职而言工作能力固然重要，但价值观也很重要，这几乎是整个人工作态度的体现，而公司在筛选求职者时，一般会选择学历又高、能力又强，而且具有正确价值观的人，甚至现在的职场还有很多公司对低学历的人很排斥，他们的简历连看都不看，有位网友就遇到了这种事情。职场论坛上有网友说，自己研究生毕业已经工作六年了，本以为这样的简历内容已经足够让自己拥有一份好的工作了，可是没想到看到下家公司为自己开的月薪，他直接就蒙了，这究竟是什么情况呢？这位网友说自己是一所高校的研究生，如今已经工作六年了，想要跳槽换份工作，但没想到挂在求职平台上一天就只有一家公司找他详谈，而且给的月薪也特别低，只有3000块钱而已，看到3000块钱的薪水，他还以为自己看错了。也许对于大学刚刚毕业的年轻人来说，3000块钱的薪水不算少，他们也都乐得接受这份薪水。但是对于一个已经工作六年的研究生来说，这样的待遇简直是历史最低，再看看同样有几年工作经验的研究生，几乎年薪都会达到几十万。最重要的是来找这位网友的这家公司，在平台上开出的工资区间是3000-8000，这其中有着5000块的落差，而这位网友作为一个研究生，居然只开到了最低的工资，不得不说这家公司有些心不诚，这位网友也实在没有跟公司继续谈下去的必要了。小编看过之后也不由感慨，原来高学历找工作也同样困难啊。有网友认为，这位研究生简直太挑剔了，虽然说自己毕业于名校，但究竟是什么学校也不详细的说，这六年到底积累了什么工作经验也不向大家介绍，怎么能一味地把责任推到公司身上呢？再说了，他应聘的运维岗位工资一向都很低，作为一个拥有六年经验的研究生，他现在应该应聘的岗位是研发岗了，而且如果他真的很优秀，那企业通过内部推荐来找他了。也有网友认为，虽然现在市场对于劳动力需求已经没那么大了，但只要自己能力过关，肯定会有好的就业机会。这位网友还嘲讽道，很有可能是因为这个研究生实在是太强了，这家公司要不起吧。还有网友直接分享了自己的经历，他说现在找工作越来越难了，明明薪资待遇很一般，但是要求却不少，年轻还得学历高、情商高，也不知道这些小公司哪里来的自信。但小编看来，如今社会对学历的要求还是很高的，求职者在有高学历的同时，也应该注重提升自己的能力，只有这样才能收获心仪的工作，不过这家公司的HR实在是有些过分，开出这么低的工资是对求职者的一种侮辱，这样的公司不去也罢。不知道你又有什么样的看法呢？欢迎在下方留言讨论。

文/阿蒙聊教育2019年考研报名人数超过了290万人，比2018年增长了大概22%，而人数依旧在增长，2020年预计硕士研究生扩招18万人以上，但各大高校开始收紧“出口”，很多研究生面临延期毕业的情况，苦不堪言。2021年研究生考试就要开始了，很多考生进入了冲刺阶段，拼尽最后的努力，看着学长学姐如此努力，一些大三学生也“心动”了。最近几年，考研的学生越来越多，人数还在不断攀升，据相关人士预测，2021年报名考研的人数会再创历史新高，为什么会有这么多学生报考？“考研热”背后的原因是什么？主要原因是工作太难找，现在遍地是大学生，本科学历都不那么吃香了，竞争还相当激烈，要知道，我国有近3000所高校，培养了一大批大学生，据相关数据显示，我国每年会大概有800万的大学毕业生，就业形势变得越来越严峻。除了学生之间的竞争，用人单位也在竞争，他们争相抢优秀人才，所以对学历要求也越来越高，前段时间，一位双非女硕士找不到工作，坎坷的求职经历，引起广大硕士生的共鸣。很多企业应聘要求最低学历是硕士，好一点的还要求不能是双非硕士，他们也不像部分专科生，知道学历低，难以找到好工作，他们不愿将就，形成了高不成低不就的局面。可如果不考研，想要进入大企业，真的一点机会都没有，所以很多大学生选择考研，就连已经参加工作的人，也选择考研，于是，就形成了“考研热”。越来越多人报名，为了培养更多人才，很多高校敞开了大门，扩大招生，对于没有考研的考生是一件好事，但是对于已经考上的学生却很难过，因为高校也收紧了“出口”，所以很多在读研究生延期毕业，他们也很苦恼。“别和我提工作，毕业都延期了”很多人认为，没有毕不了业的研究生，但是，最近一位硕士研究生，在网上说出了自己的苦恼，因为学校对毕业论文的要求变严了，结果自己的论文出现了各种问题，论文答辩会的一致表示不送审，直接告诉他延期毕业，毫无回旋余地。他感觉脑袋“嗡”的一下，从来没想过会延期毕业，可又能怎么办，他瞬间崩溃了，一下子成了两个人，一个人是接受现实，继续坚持，一个人难以接受，不知道还有没有未来。为了赶出论文，自己没白天没黑夜地写，就怕延期毕业，可结果呢，所有的努力都白费了，还提什么找工作，心中觉得愧对导师，愧对家人，更对不起自己。而这也是很多研究生的通病——毕业焦虑，越是学历高的人，对工作和学业的落差就越难以接受，整天惶惶不可终日，甚至抑郁，想要结束自己的生命，后悔当初考研。很多研究生都因为延期毕业，而感到“焦虑”，出现越来越多的研究生后悔考研，这也应该引起重视，太多年轻的研究生，因为“毕业焦虑”而结束了自己的生命，这样的悲剧也不是不能避免。延期毕业他们该怎么办？1、正确对待经历这么大的落差，感到痛苦是正常的，但也不要深陷其中，因为这次失败，就全盘否定自己，人的一生还很长，这仅仅是一道小坎坷。延期毕业没有给你的人生下了“死亡判决书”，只是比正常晚了几个月，调整好心态，用积极乐观的态度去面对，也许你会有不一样的收获，塞翁失马焉知非福。2、找家人沟通遇到这种事情，不要压抑自己，如果你觉得和别人讲丢面子，可以和家人聊聊，家永远是你的避风港，父母也是你最坚实的后盾，他们会理解你。将心中的苦水倒一倒，你才能装进甜水，工作的机会还有很多，可生命只有一次，如果你真的想不开，才是自毁前程。3、找导师帮忙导师也是从你们这个阶段经历过来的，一般情况下是不会影响学生毕业，如果你延期毕业了，不要自我猜测，可以找导师帮忙分析问题出在哪里。导师对于毕业还是很关键的，所以平日里要尊敬导师，态度谦虚诚恳一些，导师才会真心帮你解决问题，这将是很大的助力。总结：人的一生，可以做的事情很多，无论失败还是成功，都是经验，都是你人生中最宝贵的财富，如果你连面对暴风雨的勇气都没有，又怎能到达成功的彼岸，既然结果难以挽回，就不如接受它，想办法解决，这或许才是正确的处理问题方式。最后祝所有的研究生都能顺利毕业，找到满意的工作。关于研究生延期毕业这件事有什么想说的？欢迎在评论区留言讨论。#教育分享官#在这里，你能看到更多有观点，积极向上，有趣的内容，关注我，我们下期见。（图片来源于网络，如有侵权请联系删除）如果你喜欢本期内容，欢迎评论、转发、分享。

最近5年十大人才培养高校最近5年杰青博士毕业院校统计数据杰青被誉为院士的候选人，属于含金量非常高的人才帽子，年龄也是属于正是出科研成果的年纪，每年高校和科研院所申报被选中的杰青不超过200人，很多杰青都是具备海外优秀博士毕业背景的学子，当然每年也有很多本土高校培养的高校人才，从最近5年的数据，按照杰青博士毕业的高校数据进行统计的十大高校是：1、清华大学、2、中国科学技术大学、3、北京大学，4、浙江大学，5、西安交大，6、华中科大学，7、南京大学，8、上海交大、9、哈工大、10、南开大学。杰青十大高校 北京大学的杰青数量惊人对比培养人才的十大高校，北京大学堪称引进人才最强的高校，杰青人数高居榜首，主要原因是北京大学、清华大学每年优秀的本科生和硕士生都选择海外读博士，北京大学每年引进的高层次人才较多，尤其是北京大学理科学术非常的强悍，便于杰青的评选，西安交大、哈工大、南开大学在杰青数量上脱榜，说明这三所高校培养人才实力雄厚，但是在引进人才方面受到限制，属于人才输出型高校，而武汉大学、中山大学、复旦大学属于人才吸收型高校！今年刚出炉的杰青评选数据 2018年的杰青申报情况2018年高校杰青数据出炉，复旦大学由于2017年杰青入选11人，致使2018年只有1人入选杰青，退出了十大杰青高校排行榜，2018年杰青十大高校为：1、清华大学、2、北京大学、3、中科大、华科、上交，6、浙大、哈工大、南京大学，10、天津大学。从数量人数来看，北京大学和清华大学一骑绝尘，和中国的其他高校差距越拉越大，中国高校的第二梯队华东五校甚至和中坚九校未来将开展激烈的竞争！

在众人的潜意识当中，都认为高学历的人找工作之路更加顺畅，比低学历的求职者有更大几率能找到令人满意的工作。而在很多企业的招聘当中，学历似乎也成为一块铁打不动地敲门砖，许多人尽管能力很强，但往往因为学历低与理想的工作失之交臂，高学历找工作是否真的有那么顺畅？前一段时间，在一知名论坛上某高学历并且拥有六年工作经验的研究生分享了一个找工作经历，引起了强烈的讨论，许多人感觉到高学历求职者的找工作之路也并没有想象的那样容易。这位研究生自称毕业于很受欢迎的知名高校。但这位六年工作经验的研究生，去挂简历找工作，结果看到公司开出的月薪蒙了，求职网上一家公司仅给了他3000元的起步工资，和他的想象有着天壤之别。网友们纷纷感慨6年工作经验加上名校研究生的学历，这种搭配在求职路上可以说是有很大的优势，即使不能工作随便挑选，选一个称心如意的工作也不是什么难事啊！3000元起步工资太说不过去了，这巨大的落差，肯定令人难以接受。不过从侧面也可以感受到，名校毕业生找工作也没有想象的那么容易。对于此事，网友们可谓仁者见仁，智者见智:有眼光犀利的网友表示，名校研究生在找工作市场上依然有很强的竞争力，他们对这位所谓名校研究生是否是真的名校表示质疑，如果是的话，为什么不直接内部推荐呢？还有网友表示，现在各类公司企业招人要求非常严苛，既想要求职者学历高、经验丰富，又不想支付与求职者能力相匹配的薪资，求职人太难了。不过，小编认为，现在社会人才很多，虽然学历不能绝对代表能力。但从面试官的角度来看，甄别人才最简单的方式就是学历，学历依然是找到好工作的“敲门砖”。总而言之，小编觉得，如果有机会获得更高的学历，还是尽力取得更高学历，毕竟能为求职成功增添筹码。对此，大家有什么看法。

如今毕业生就业率逐渐下降，遭遇了可以堪称时目前为止难度最大的“求职季”，由于疫情等不可抗力因素企业进行了大规模的缩招甚至是停招，就连薪资也开始了大范围的打折，不少的985高校开始寻求校友的帮助尽可能地缓解毕业生就业的问题。在这次难度巨大的“求职季”中我们同时也发现了有很多研究生毕业后同样找不到工作，很多的人认为是因为研究生专业选择的失败，那么究竟该选择一个什么样的研究生专业进行研读呢？第一种就是计算机类专业了，在近几年来，计算机专业一直都是热门专业之一，如果有好的机遇，本科就业就能有很好的境况，但是随着科技计算机领域的高速发展，本科学历的计算机专业人数开始出现了人才过剩的情况，僧多粥少，反而研究生、博士生的高端人才相比过于稀缺，所以如果能够在计算机专业进行研究生攻读，那么一定能够大有所为。第二类就是金融类专业，要知道金融类专业秉承了门槛高、起点高、发展好的三大优点和特点，但很多人都知道，现如今学金融的人越来越多，但当你真正跨越过本科学历的门槛，你就能感受到本科世界里感受不到的优越，但是很多走过来的学子们都清楚金融类专业考研是多么的艰难，有网友称“了解的人，经历的人已经满眼含满热泪”，可以了解到可怕的程度，据了解，在985高校中金融专业研究生的录取分数线达到了400分上下，这个分数放在其他的专业也许都能拿到专业第一了，但是却只是能够上金融专业研究生的分数线，所以如果你想考金融专业，就一定要做好心理准备，打起12分的努力。第三种就是管理类的专业，但所谓管理类专业并不是指工商管理和公共管理一类，更多是偏向于管理科学与工程，管理类专业的学生在读研期间能够积攒更多的经验，经验不足是本科学历的管理类专业找工作比较困难的主要原因，但到了研究生阶段，项目经验有了不错的积累，那么各个企业都会愿意招聘你。最后一类就是我们耳熟能详的医学类专业了，医学界一直流传着一句话，“学医不读研，今后没发展”，其实造成这一现象的根本原因其实就是学医学类专业达到研究生专业就会开始强化某一分支领域，也许本科的小白什么都会，但却什么都不精通，达到研究生水准后有了术业的专攻，在医学界不断壮大的当下，尤其是在这次全球疫情出现之后，国家对于医学生的需求也会不断的加大，医学界未来是光明的，只要能吃苦，一路走下去，就一定能赢来精彩的未来。

研究生毕业怎么找工作？反正不是包分配。我以前在读研期间，总有很多家里的老人说我学历这么高，肯定要包分配才行，老是搞得我哑口无言、心里苦。作为一所985学校毕业的老学长告诉你，研究生找工作跟本科生的不同之处在于，除了自己找以外，在某些情况下，是可以得到导师的推荐的。自己找工作是最主流的方式，主要包括投递简历-参与宣讲会-多轮面试等几个步骤。投递简历，首先需要在学校的就业信息网或者应届生求职网上查询企业的招聘信息。前者一般会发布现场招聘和网上招聘的企业信息。现场招聘的企业对学生可谓是“贴心服务”，参加宣讲会跟面试，学生都不需要担心距离问题。对于那些从大老远跑来找工作的外校学生，也仅需要租个房子，这种情况很常见的，有些外校的学生一租就是好几个月呢。而网上招聘信息就跟应届生求职网差不多。缺点是如果学生在上面发现了“心动”的企业信息，可能还要大老远地跑到其他地方去参加宣讲会或者面试。往年为了找工作，坐飞机全国到处飞的学生可不少。投递简历的时候，一定要特别注意任职要求、工作地点、薪酬福利等重要信息宣讲会，我个人认为参不参加都不可以。可以不参加的原因有三点：一是宣讲会很多，忙不过来啊；二是宣讲会实际就是企业的“吹嘘”大会，吹了半天可能也不会详细的讲讲薪酬福利、未来发展等重点；三是地点可能很远。可以参加的原因也有两点：一是有的企业往往会在宣讲会的时候收取纸质简历，当然，这个不是最重要的，最主要的是有可能会收取成绩单、所获荣誉证书等材料，企业会据此进行简历的初次遴选；二是有可能会在宣讲会结束之后直接进行第一轮面试或考试。所以，我认为该不该参加宣讲会，就是在网申的时候，重点关注一下宣讲会的地点、是否会收取重要材料、是否在会后直接面试等。当然，想去就去呗。面试，这肯定是最重要的。最开始有个做考题的初试，有的企业是在网上进行，有的则是现场找个教室进行；有的是直接全考专业课，有的则是做心理测试、逻辑推理题等，有的则是全都有，但专业课会简单一些。除了自己找以外，导师也可能会进行推荐，主要有四点原因：一是大学教师地位很高，很多都跟外面的什么总裁啊、高管啊等“大佬”称兄道弟，并且他们的同学一般都是社会成功人士，所以优质的人脉资源甚广；二是很多大学教师都在各大企业里边担当技术顾问等职位，跟很多企业很熟；三是很多老师自己就有公司；四是研究生跟导师的关系一般很亲密，不乏“一师一生”的情况，交流机会很多，很多学生亲切地称呼导师为“老板”、或者学长学姐。正是由于如此，性格豪爽的导师很有可能会给推荐工作，当然自己也必须达标够优秀才行，不然导师才不会贸然推荐你，万一以后砸了他的招牌怎么办喃？导师推荐的工作一般不会差，虽然还是要经过网申、面试等过程，但大大增加了通过的机率。不过也不要总想着导师推荐，导师没有给学生推荐工作的义务，他们只有指导学习、指导论文的义务而已。具体情况你了解了吗？希望对你有所帮助！有什么其他看法，欢迎讨论，方便的话点个关注，感谢~