研究生去教育小学生

文 | 七天栏目 | 高考还真的是时代变了，突然感觉自己的学历就不够了，如果再不赶上去，可能在不久以后就要被淘汰了。曾经的本科生就业优势很明显，但是最近这两年发现不行了，随便出来一个年轻人，不是重点毕业就是研究生学历，感觉自己出了工作经验，其他方面没有任何竞争优势。很多人都说，毕业找不到好工作，实在没有办法就去考个教师资格证去做老师，这样的社会现象也反馈出一些问题，好像老师的从业没有门槛，也从而拉低了老师的社会地位，甚至出现了很多老师家长的纠纷，有的还打骂老师，让很多老师的颜面扫地。时代在改变，很多曾经的规则也都变了，如果再找不到工作去做老师，恐怕就没有那么容易了，老师的门槛越来越高，现在去学校看看，很多小学的老师都是本科或者研究生了。而且要求很多，比如最近听说的，老师招聘要考书法了。想必没有太多人书法很行的吧。高中的老师是最难做的，不仅学历有要求，而且必须是品学兼优，否则很难胜任高中的工作，高中面临着高考，所以需要更优秀的老师才行，各种条款很多人并不能接受，尤其是师范的毕业生，更不喜欢去高中做老师，他们宁愿拿着研究生的学历去做中小学老师，这样也间接造成了中小学应聘者的压力。很多人也会感觉到奇怪，为什么辛苦考了研究生，却最后做了小学老师，是不是有点屈才了。有些人感觉不值得，但是却有人感觉这样的做法很好，让小学教育教学质量提高，也是为了更好的教育孩子。让我们一起来看看这些人的看法吧！网友一：这是一个好的现象，如果小学老师的学历都是研究生，那么对教育教学一定有很大的促进作用，而且对小学生整体素质的发展也起到至关重要的作用。随着教育的发展，各位家长对孩子的教育也越来越重视，没事总喜欢给孩子报各类辅导班，无可厚非，都是为了让孩子有一个好的成绩。如果自己的老师都是高学历，那么在学习上确实有很大的帮助。如果这种现象持续下去，以后很多师范类的毕业生都可以考研，然后从事中小学的教育教学工作，那么一定是孩子们的福音。事情也要从另一个方面来考虑，有了高学历，也要有一定的能力才可以，不是每一个高学历的人都能够胜任教学的工作。有很多人虽然考了很高的学历，但是肚子里有货却倒不出来。因为他们只懂得考试，却不懂得如何讲授出来，这样的老师是不能从事中小学教学工作的。如果是这样的情况，去教高中，那么带不好毕业班，学生的成绩也很差，无法考入好的大学。如果带小学生，讲的太深奥，太专业的知识，小学生也听不懂，这样就误人子弟了。只有学历优势，没有其他方面特长的老师也是无法轻松进入小学的。网友二：俗话说：学以致用，既然选择了知识的深造，何必来到小学浪费自己的青春和资源。如果以后都在小学教书了，何必当时要考研，研究生在小学一定是浪费的。有点大材小用。小学生需要讲授的内容并不多，而且也不难，随便一个大学生在培训过后都可以讲的。而是高中的知识比较难，如果有研究生学历，完全可以去应聘高中，没有必要去小学，高中面对的是命运的抉择，需要更多高学历的年轻人注入，让高考这样的沉闷气氛鲜活起来。对于研究生本身来说也是一种很好的锻炼。网友三：如果说研究生在小学是浪费资源，那多少还是有点片面的，因为教学和学历关系并不是特别大，主要还是个人能力，如果有能力，本科生也可以去教高中。有一些研究生只适合搞研究，并不适合教学，因为他们不懂得如何讲出来，只能写出来或者用其他方式表达出来，如果放在学校里还真的不太适合。小编认为：不管什么学历，只要有能力，一定可以胜任各种工作，想要把学生的成绩提上来，就要做一个认真负责的好老师。虽然这几年对老师有很多误解，但是用不了多久，一定会守得云开见月明。如果你愿意加入到老师行业里，一定会受到大家的一致好评的。关于越来越多研究生加入到老师行业的事情，你是怎么看的呢？

B站up主:爱读书的KingHi，大家好我是正在努力成为辅导员的云辅导员King。距离我上次更新视频已经是过了两个礼拜的时间，我真的是从来没有一次性托更过这么久，因为最近我现在已经开始去小学里实习了，真的是非常的忙。当然我作为一名up主这个视频肯定也不能托更太久，否则我心里就会有非常强烈的托更负罪感。我现在也已经是再小学里实习代课两个多礼拜了，所以这个视频想来和大家分享一下我自己的实习感受，因为我猜关注我的小伙伴里面肯定有一些将来想去当小学老师的非师范生。但是非师范生嘛，是没有什么机会去小学里见习和实习，所以你们想象中小学老师的工作情况可能和实际情况可能还是会有出入的。当然我这个视频就先抛开当小学老师的优点不谈，我就讲讲我作为一个实习生，再学校里当老师面对到的困难和挑战。首先第一点对我自己来说最难的并不是该如何把课给上好，而是管好纪律问题。因为对小学生来说他们这个年龄段都是比较好动、比较爱说话的，所以再上课的时候就经常会发出些叽叽喳喳、叽里呱啦的声音，就非常的吵。那这时候就需要老师一定要凶一些才行，就得拉下脸来大声哄一句，把小朋友给镇住。那大家看视频应该也是能看出来像我的话其实是一个比较随和的人，所以要故意去凶小朋友、去吓小朋友，这种事情搁我身上我就觉得太残忍了，就非常难做到。这就导致我再刚开始的时候和我们班学生关系混的太熟了，以至于他们一点都不怕我，所以每次上课的时候就非常的吵，纪律呢也很难管住。那这时候弹幕可能会问能不能用爱去感化学生呢？用爱让他们变的安静一些，让他们变的更乖一些，这个爱的教育其实更多的是出现再书本上，太过于理想主义，那在真实的课堂情境中你想用爱去感化小学生这压根就不太现实。那么第二个困难就是每天的工作内容相对来说会比较枯燥，因为一个主科老师比如说像语数英这样的科目，都是带两个班或者是三个班，那也就是说同样的内容你得再一天时间里讲个两遍或者是三遍，这其实再一定程度上就非常考验老师的耐心。因为一些老师再这个班第一次上课还是激情满满，到了下一个班以后讲同样的内容时没有激情和兴趣，这就会导致你再上第二个班级的课时会导致教学质量的下滑，从而导致学生学习成绩的下滑，然后你就会被你的段长或者是家长请过去喝茶。第三个困难就是改作业的问题，实习期间我再学校里很大一部分时间全都是再改作业，因为一个老师是负责两个班级的教学，所以一个老师每天就得改70来本的作业本、听写本或者是抄写本。这个改作业也不是简简单单你打个勾，写个阅就行。而是应该把学生写错的地方仔仔细细给划出来，你要是改的不太仔细，有些家长看到了又会过来投诉你。所以就当每一本作业本需要花一分钟的时间去改，那一天你再改作业上就得花个两小时。而且像小学生很多作业写起来都完全是乱七八糟，字呢又是歪歪扭扭，所以改起来真的是非常的吃力。第四个困难就是和家长的沟通交流问题。就像前面刚才说的，学生成绩下滑了，家长会过来找老师问原因，作业改不认真，家长也会过来问原因。所以作为一个小学老师，你必须是认认真真，勤勤恳恳的完成所有的工作。最后再和大家说一个关于教师招聘的问题，大家去小学实习过的同学应该能发现小学里的男老师真的是非常少，因为鉴于小学老师这样的工作性质，他会要求老师得细心、贴心和耐心，所以从性格上来说一般像女老师会更加符合一些。但是再教师招聘过程中，每个学校都是很想去招小学男老师，也就是说男老师会比女老师找工作时更加有优势。虽然我们也一直再强调男女平等、工作机会应该平等的问题，但现实情况就是学校更倾向于去招男老师，哪怕说这个男老师的教学能力差一些，也要男老师。那我来和大家简单探讨一下这个原因，第一个比较浅层次的原因就是女老师需要有几个月的产假，当然这个是比较次要的原因，因为一个老师请了产假以后这个工作量其实是直接分配到其他老师的身上，而男老师就不太会有这样的事情。第二个原因就是再学校里的一些体力活，男教师会比女教师更加适合干一些。第三个也就是最主要的原因就是男老师更会钻研，那这点我来和大家解释一下，因为对于女老师来说反正是已经进了事业编，工作也稳定、收入也稳定，那么每天只要安安分分把课上好，完成自己的工作量就行，之后就是再家里相夫教子。但是对于男老师来说，他就会面临两个非常严重的问题，第一个就是待遇低，钱比较少，一般来说作为男生是需要养家糊口的，但是作为一个普通的小学老师来说还是相当的穷。第二点就是男老师的社会地位非常的低，别人一听到你说自己是个小学男老师，就会看不起你，就会想着说你一个男的怎么还天天再学校里和一些小朋友玩过家家。就因为这两个原因，所以男老师就会更加努力的去钻研，去提高教学水平、去评职称从而去摆脱前面说的工资低、地位低的问题。所以男老师的上限会更加的高，男老师相比女老师的她的发展性会更大，这些都是历任校长们的经验所得。那这期视频主要也是和大家分享一下我实习期间所看到的一些东西，如果你觉得这视频能帮助你更好的理解小学老师这份职业 ，就请给我点个赞吧，最后也感谢大家的收看。B站@爱读书的King欢迎转发、点赞和收藏 扫码查看更多原创不易，希望本文能对你有帮助期待你的“点赞”与“再看”

总听身边念书不多的亲戚朋友说，你看人家**家，夫妻两个都学历那么高，教育孩子一定没问题。听完心里一阵苦笑：“你是没有看到我们夫妻在家里和孩子吵闹的时候！”在外人眼里，我们夫妻两人均毕业于985院校，一个硕士，一个博士，教育起小学生来那不是小菜一碟，实际上在长期和女儿斗智斗勇的过程中，以及和女儿的同学家长的比较中我发现了很多和想象的不一样的地方。从概率上讲，父母是否接受过高等教育，和孩子是否身心健康、学习好，是有很强的相关性的，学历高的父母，更容易让子女接受良好的教育。然而事实上，学历高低和会不会教育小孩没有完全必然的关系。学历高只是提供了智商不太低、家庭经济条件不算特别差的基础。我发现女儿班上学习成绩最好的孩子，不是家长学历最高的家庭的，而是那些学历中等、比较重视孩子教育、工作不算太忙的家庭的孩子。真想教育好小孩，那是要付出精力和时间的，要不断学习反思，学历高只是你在某个专业领域钻研的比较深，在教育孩子方面可能本科以上其实提供的平台起点都差不多。有些人讲，我大学都念过了，辅导个小孩子的学习那还不是小菜一碟，说实话，课本上的数学还勉强，奥数、语文那还真不是一般人能辅导出效果的。术业有专攻，奥数题即使你花些精力琢磨明白能给孩子，一般大人是没有那个精力的，更不要说本身工作就极其忙的了。写文章那更是一门学问，如何从一张白纸，只会写简单的句子，到写出华丽、生动的篇章这个过程中的训练只有专业的老师才能有所向的引导，学历再高也没有什么用。以前在师范大学读书的时候，为了提高自己的讲课水平，曾经经常听很多人试讲，刚参加工作的时候更是频繁听本校、本地一流的高中老师授课，发现讲课水平千差万别，更别提一点训练都没有受过的普通父母了。于青少年而言，学校教育是最重要的部分，作为家长，最重要的是能够给孩子创造一个可以安心学习的环境、为她找到更适合的老师。看看这几年的高考状元，哪个不是家里父母收入良好，起码有一个人工作不是特别忙，有时间和精力研究如何教育孩子。别再抱怨自己学历低教不了孩子了，或者自己堂堂名校毕业的大学生，还教不了自己家的小豆豆，这不是最重要的，最重要的是不断学习琢磨怎么教育孩子，这就像重修一个专业一样，其实真是一门大学问。

上海某高校宿舍发布新规定，要求在没特殊情况下，本科生8点起床，研究生9点起床，否则扣5分。很多学生对这项规定并不买账，明明自己都是有独立行为的成年人了，为什么就连什么时候起床都要被规定得那么明确。而且现在的本科生、研究生任务很多，经常熬夜写作文或是搞科研，有些实习加班回来就已经很晚了，通宵过后的同学们当然需要利用白天来补眠，而这样规定是否太过强硬，而没有真正为学生着想呢。对每一个学生来说，除了成绩之外，个人评分也是相当重要的，它关乎着同学是否能够获得入党资格，是否有资格领取奖学金，更严重的话还关乎着毕业生是否能顺利毕业等等。而校方拿扣分来要求同学们，对他们的人身自由大加约束，是不是有些过分了呢。为什么研究生经常熬夜白天事情太多做不完，必须得压缩睡眠时间，而且晚上的工作效率比较高，因此研究生们更得用有限的生命投入科研事业。需要做实验的同学们应该有类似的经历，实验室仪器紧张，人手不足，被安排在夜里做实验，做完一批样品，更何况有些实验还需要在特定的时间进行。还有就是写论文的时候，它既是个脑力活也是体力活，经过几个月的奋战，论文基本完成，但是到了提交前依然有很多小毛病，怎么改也改不完，在最后关头分秒必争，熬夜也在所难免。当然了，我们也不能排除确实有长期懈怠、不求上进的研究生，常常彻夜玩游戏，或是迟到早退不完成老师的任务。相信一开始学校的初衷也是针对这批人而设置的，只是一不小心一刀切，把那些通宵做实验的同学框了进来。研究生要更加自律，对自己负责作为研究生来说，如果你无法战胜你的心理，你则无法战胜这个世界。自律是所有物质成功的核心，世界上百分之九十九的人，都不愿意去承担让他们梦想实现的代价，让任何梦想开花结果的本质是自律。简单的例子好比饮食，这不是关于你的身体，而是关于你的内心，召唤你的渴望，让你能选择对你最有利的作为。如果只是试着改变习惯，试着养成新的习惯，试着改掉、戒掉坏习惯，做出行为上的改变；比如想让自己去健身，想让自己每天多阅读一点，想让自己得到什么东西，或者想停止某些行为，想停止抽烟，想停止吃某些东西，这都是一种自律的开始，坚持才是最终目的。希望学校能多多倾听同学们真正的心声，而不是打着为同学们好的旗号，做让人不无理解的事。当然作为本科生、研究生的我们也要好好安排自己的学习生活，不要虚度光阴，合理安排自己的每一分每一秒，在最美的青春岁月里活出更充实的人生。

作为一名在校研究生，在每天的学习中真的是容易困倦，随手翻阅手机的时候，突然发现了几篇小学生的文章，一般提到小学生，大家都会主动地贴上一些标签，幼稚，纯真，知之甚少等等，提到小学生作文，不少人会被他们天马行空，且不切实际的语句逗笑，但是通过于都这几篇小学生文章，我真的是给跪了，让我的三观又重新的更新了一下，不得不说，小学生认真起来，个个都是大神。这个小朋友的作文让评卷的老师都开始怀疑人生了，这个孩子对人生的定义是十分的深刻的，一般的成年人都不会有这样深刻的见识，在他的文章中，他说人如沙粒，是流失，但是不是完全的消失，他将人的生和死上升到时间的高度，真的是人生很深刻的感受，让人感觉有深刻又真实。这个小学生的作文让人感受到孩子的学识都比我这个成年人还多，而且人家所说的话是相当的真实，没有错啊，如果将这些书都看完之后，确实是一个相当优秀的人，能有这样目标的小学生也是相当的优秀敢于更改固有的思想，提出疑问，而且进行思想，这对于一个几岁或是十几岁的孩子来说，是相当的珍贵，甚至这个孩子还周到了一个更适合的答案，不只是有新的思维，而且他还有自己的想法，最后尽然得到了自己的结论。，这个新的答案不只是留有自己的个性又有道理。通过这个作文的体现，能够看到这个学生简直是太厉害了，而且人家不是一股脑的去投资，他考虑了多种多样的情况，这样说的话，我都想给他投一下资，真的是超级有眼光，连批卷的老师都被这个孩子给震惊了，表示老师看好你哦。这个可怜的孩子真的是让老师哭笑不得，因为在运动会上面玩小草就被要求写一篇关于小草的文章，而且还要求400字，对于一个小学生来说真的是太恐怖了，人家巧妙的用一首小诗，将这种郁闷之情描写的极大，而且十分充满心意，最后一句简直是太合着押韵了，而且高度概括了自己这篇小诗的主要内容和自己的心理感受，而且看看下面的注释，人家应该还是写了400字的文章，没有瞎闹，而是尊重老师接受惩罚，老师也是相当的开明，鼓励学生可以多学习一下韵脚。看了这些文章，真的是让人好欣喜，能够明显的发现，我小学的时候的文章都是根据采分点来进行书写，一点都没有自己的理论和感想，但是现在的孩子能够有自己的思想，并且能够用文字来传递自己的思想，而且思想的深度和广度也是很好，可以看出小学现在老师也鼓励学生们进行这样的行为，真的是后生可畏，想想他们现在么厉害，通过几十年的教育之后，他们如果能够坚持这样的个性和思维方式，一定会是一个很优秀的人。所以屏幕前的你还看不起小学生，看完这些作文，你是不是都要给跪了。

一位研究生妈妈手写笔记火了，小学生哭诉：对不起，没好好学习最近，一位妈妈的一份手写笔记火了，网友纷纷点赞，有这样的父母在身边，孩子不优秀都不行。视频中，一位成都的小学在读的小男孩，无意中翻看了妈妈的一个笔记本，里面是该男生妈妈手写的英语笔记，记得很是详细认真，有红笔，蓝笔勾画出来重点。没想到，小男孩看着看着眼圈开始红了，妈妈在一旁问他怎么了，他却一把抱住妈妈说：”妈妈，对不起，我没有好好学习”。据了解，该小男孩妈妈是四川省人民医院的一名医生，也是2020年西南医科大学毕业的硕士研究生。小男孩没想到，平时对他管教很严的妈妈，自己也要学习，而且还学得很认真，突然很受感悟，进而默默流下眼泪。网友评论道：“父母是孩子的第一任教师，说的真是没错了”，也有网友说到：“有优秀的父母，才会有优秀的孩子，而且孩子也很尊重自己的妈妈”。其实，父母对孩子的影响真的非常大的，对于小学生来说，就是模仿和学习成长的过程，大人做什么，怎么做，孩子都会潜移默化中学习，并化作自己的行为习惯。之前，教育好故事报道过很多高考状元、学霸的故事，他们之所以成为学霸，一方面是源自自身的努力，另一方面也离不开家庭环境的影响。今年，在湖南耒阳，考取北京大学考古专业的钟芳容，尽管是留守儿童，但她的妈妈却一直无条件支持她的学习，也把她的学习放在第一位，这样时间久了，就会影响孩子看重学习的重要性。湖南华容县的“东方神童”魏永康，之所以从小学习出众，就是得以他的妈妈曾学梅的精心辅导。她会在魏永康一岁时，就教他认识、算术，背单词，打好了学习基础。写了火爆网络的文章《感谢贫穷》的王心怡，最终考取了北京大学。她虽然生在一个贫穷家庭，但是她的父母却勤劳能干，把孩子的学习看的看重要。在这样的意识下，王心怡自身也感受到了学习的重要性，理解了“知识能改变命运”的这句话。据了解，同一个班级，之所以有学习好的学生也有学习差的学生，原因在于，学校以外，家庭环境等教育环境的影响。这些除了学校以外的教育环境的影响，才是造就孩子不同学习意识和成绩的重要原因。那么，不管你是学生还是父母，都要重视学校以外教育环境的影响。

导读就在这年终前一个月，教育圈就有3名学生自杀身亡！痛心啊！其中1名是小学生，1名是初中生，1名是研究生！他们（她们）三人分别来自差距甚大的三个学习时期，这也为各位家长教育不同阶层的学生提供了一定案例参考。希望家长和老师们都要以此为戒！不要再让孩子们的生命戛然而止了！小学生纵身跳下教学楼小学生坠楼（2019.11.12，珠海的壮华学校）主要经过：一位年仅12岁的小学生因为自己的作业问题，在经过老师当众批评和几个“手板心”惩罚之后，一跃从4楼跳下。在监控中，可以清晰地看到这位女孩子冲上楼梯时，跑得很快！随后几名同学只是回忆道这位女生死前确实被骂和被罚了。之后家长带领亲人在校门口开展了一些活动，原因是老师一直不出面，且家长认为这与老师的刺激分不开！校长表示自己不太清楚。现场的小学生首先我也作为家长，对孩子的轻生感到惋惜！对该家长的做法也能理解，毕竟自己的女儿在早上去学校的时候还是鲜活的，下午就没了魂！其实，原因绝不是单方面的！至少应该有多方面原因才能促成这种急促的自杀案！第一、可能大家觉得老师如果不在特定的时间在教室里打骂该生，那么她就可能避开这场危机。不错，老师在这方面确实有过失性错误，且按照规定，也不应该对学生进行体罚！第二、这名孩子自身也有心理脆弱的问题，一般情况下，开朗的孩子能够在老师的教育下接受自己的错误。家长可以带着孩子学习下面的心理教育书籍，无论是在学校、职场还是在社交圈都能用得上。第三、家庭教育也是一个问题，当老师也很难，一个人要面对众多的班级和学生。当然从惯例来看，老师和校长都会遭殃，家长毕竟是失去方。初中生自杀初中生喝毒药（2019.11.14，上海的南翔中学）第二位自杀的学生是一名初中生，据同学们广泛回忆，这位学生在学校长期没有受到别人的尊重！另外，这孩子从小父母离异，和老人一起长大，缺少各方面的教育。孩子父亲是刚坐牢回来，没有外出打工。初中生的自杀原因一方面，这样的家庭没有给他好的教育环境和对世界，对生命深刻的认知，导致了他因为一点委屈就轻易轻生。老师和家长也都有问题，没有好好地和孩子坐下来沟通。咱们也不能在不了解情况下就凭猜测推论出是校园霸凌，当然那也是一方面原因。内向自闭的孩子都容易给人当玩具，我也是这种学生的过来人，自己调理不好真的很容易走偏锋！研究生失踪研究生抑郁自杀（2019.11.22，人民大学硕士毕业生）第三位自杀的学生让我们都没想到，因为她是985顶级名校的硕士毕业生，而且刚毕业不久。有段时间她真的很抑郁（抑郁症），但是和一个朋友说的时候，她就是说：各种工作压力都很难扛下来！然后她一直反复跟朋友解释，但是又真的没办法让别人体会到自己的痛苦，然后就只能更加痛苦了。世界上，真的没有感同身受吗？起先，这么名研究生失踪了。最终，她自杀离去了。研究生的问题我就是小时候太听话了，一次任性的机会都没有。有时候特别痛苦，学的也不是自己喜欢的专业，特别讨厌数学，父母非得让我学这个专业，感觉生活着特别痛苦。因此，当我青春期开始自我意识觉醒的时候，我一直在让自己做一个快乐的人，即使是一个快乐的废柴。我把生命中的全部意义用来爱自己，但是这也让我很难开始和处理爱情中的亲密关系。研究生身亡对于抑郁症，不懂它的人总认为这孩子是矫情！但只有经历过的，才明白亲身过来的痛苦。请给抑郁症患者一点温暖，你以为的矫情，可能是他们或者她们的“崩塌点”！

一、兴趣在生存与学习中的意义什么是兴趣？我们从功能的角度来解析。兴趣把每个人有限的精力和注意力，不均等地放在你所遭遇的人物、学科、游戏、事件上面。在我们的身体里，能完成这种功能的有两个系统。一个是理性，另一个是情感。兴趣落在情感这个系统中，它是情感工具箱当中的一个工具。在哺乳动物崛起的过程中，随着进化慢慢产生一些得心应手的工具，叫作情感，喜怒哀乐、恐惧、厌恶，等等。当你遭遇不同对象的时候，马上有一个情感涌现，帮你做出选择。在灵长目晚期的时候，进化出另一个系统，叫作理性。这两大系统在相当多的场合相辅相成。一个下快棋，一个下慢棋；一个当机立断，一个仔细算计。但是不幸有的时候它们发生了对峙，比如说就在前不久你要参加高考，此前你有兴趣听音乐、踢足球，但是理性告诉你：不能干这个了，要去补你学科上的短板。对劣势的科目多半是没兴趣的。两个系统影响行为的强度不一样。兴趣能给你注入更大的热情和能量。理性算计了半天，同意做这事，可是远不如热爱时的状态。有诸多因素能推动你的学习。我认为兴趣能排第一位。不做对比的说辞是空洞的。第一个对比是勤奋。我们看到两个同学的学习都是废寝忘食，但是一个是兴趣驱动，另一个是功利驱使下的勤奋。这是大不一样的学习。有兴趣者是点点滴滴到心头。另一位目的达到后，就与努力学习的东西拜拜了。这些枯燥东西占据我头脑里的硬盘，清盘吧。很多顶级的科学家、文学家、体育明星，都曾告诫我们：做好一件事情靠勤奋。这其实和我观点一点也不对立。他们说勤奋，是对有兴趣的人说的，即不能只凭兴趣，还要勤奋。如果你对大师说你没兴趣，他会说：你去干别的吧。大师们讲“勤奋”时，兴趣是不待言的。第二个对比是智商。要学好东西，兴趣要紧还是智商要紧？兴趣。有个门槛理论，说要想学到一流，智商没有120是不成的。但是过了这个门槛，可就不看智商了。智商150的人未必超过智商120的人。过了门槛后比的是性格。性格因素里排在比较靠前的就是兴趣。想象力、自主性、意志力，这些东西通通都对你的学习发生作用，绝不仅仅是一个智商。人类这一百年来都魔怔着崇拜智商。而崇拜最过火的是我们中国人。智商没有扮演更重要的角色。而我们民族的弱项，我们教育没有培养出的东西是个性。特别是像我们这样的学校，进来的人智商都挺高的，但是别的素质，兴趣、自主性，都强吗？大概是这些方面弱，所以北大的毕业生没有达到应有的高度。学习拉提琴。一个爱好者要能上台演奏，必要操练过3000小时，一个专业的琴手则要操练过1万小时。能练1万小时真的难乎其难。光靠励志和刻苦精神干不下来。刻苦精神和兴趣一定要都具有才可能完成。而天才都是乐在其中的。我个人以为，做学术应该有两个支点，缺一个动力就不够充沛。自然科学家们的动力是什么，是经世济民？不是。我们分别向爱因斯坦和陈景润提出同一个问题，您二位的研究成果，将在何年、何月、以何种方式造福人类。我断定他们二位答不出来。你们不知道自己的成果怎么造福人类，为什么要做它？可以做瓦特、做袁隆平嘛。那他们的动力是什么呀？是对大自然，对数学奥秘的极大兴趣。数学最前沿的成果，应用到其他领域当中通常是一二百年以后，有些上千年，甚至一直没有应用的场合。造福人类是伟大科学发现的副产品。没了兴趣，科学家这个队伍将萎缩。社会科学比起自然科学的基础理论，和经世济民的关系更直接一点，但也就是一点儿。二、教育对兴趣发育的正负功能我以为，教育的宗旨和使命，是帮助受教者产生这样那样的兴趣，包括对工作技能的兴趣，也包括对生活的兴趣，对音乐、美术、体育的兴趣，对木工、烹调的兴趣，等等。不然的话，不管挣多少钱，生活乏味。当然还要对某个职业技能产生兴趣。我认为，教育成功与否的最重要指标是，受教者有没有因为教育而提升了他对某个事物、某个游戏的兴趣，如果没有，教育是失败的。兴趣是怎么形成的？三个字：自生长。它依赖一些条件。第一，要有空。第二，要能自主。第三，整个受教过程当中要能比较广泛地接触到好多学科、游戏、信息，才更可能发育兴趣。这三个条件本来应该稀松平常，但不幸在我们今天的教育中，大多数学生都得不到。前些年很多望子成龙的家长认为，成才的路径就是向孩子灌输知识。今天有些家长好像明白过来了，说不能这么对待孩子，我要培养孩子的兴趣。他们好像开悟了，其实是从一个误区走进另一个误区。他的兴趣凭什么是你能培养的，太霸道一点了。那是一种生命体验，你能帮的事儿，是让他多接触一些信息、游戏、学科，仅此而已。他对哪个有兴趣，之前谁都看不清楚。那是自生长过程。做一个不太贴切的比喻，就是自由恋爱，不是包办婚姻。家长帮助孩子找到兴趣，大概比找对象，概率还要低一点。兴趣是如此微妙诡异的东西。他着迷一件东西之前，外人看不出来，他自己也不预知。我非常敬佩日本人的幼教。我会讲几个人类学家观察记录的段子。我们现在的幼儿园也知道了，不能光是课业，认字算数。在国外有法律规定，不可以认字和算数的。为什么这个年龄段不要认字和算术，是因为这个年龄段孩子的神经系统还很弱小，不能重负，你让他认字算数，他能学会，可是他学习的时候花了很多精力和注意力，这影响性格的发育。性格包容广大，包括自立精神，该学会擦屁股的时候就自己擦屁股，该自己穿衣、系鞋带的时候就自己做。还要学会交朋友，能够着迷一些游戏。中国幼儿园的游戏课上，中国老师会说：同学们，这节课我们做什么游戏呢，拍皮球。日本幼儿园里老师说：同学们这节课是游戏，玩去吧。教室四围都是玩具，游戏是你自选择，你爱玩什么就玩什么，拍球，跳绳。甚至有些孩子不要道具就一块儿玩起来。为什么要放任？给孩子们自选择的机会。日本幼儿园到了中午吃饭的时候，值日生宣布今天的菜谱。轮流做值日锻炼说话能力。把桌子拼起来一块儿吃，吃完这顿饭以后，同学们还要打扫卫生，锻炼自立。吃饭的时候，座位随便，无形中增加了孩子们自由选择愿意和谁坐在一起。人家从幼儿园起，从一个吃饭的场合的自选座位，来落实这种培养。日本幼儿园里还发生了这么一个镜头，一个男孩儿打别的孩子，老师在那边冷眼旁观，不干预。人类学家们问这个日本老师为什么不去干涉。她说：我是有意不去管教的，如果打得很重我会把他拉开。她说：去训斥一顿能校正过来吗？这不是一个最好的手段。孩子的社会跟成人的社会一样，是互动的，要在互动中成长和解决问题。有时候被打的孩子找老师。老师第一时间要跟他说：打你的时候你为什么不抵抗，打不过他你不会喊叫吗？每个被欺负的孩子都学会抵抗，爱打人的孩子就慢慢收敛了。幼儿园要培养的是自立、自主、自卫、自娱的性格。小学学习过程当中一个很大的问题就是在这么小的年龄就开始追求高分。大家都忘了分数的设计中有一项叫作及格，及格是个好事儿啊，怎么在我们这儿成垃圾了。及格是个大坎儿啊，比优良中哪些坎儿都重要。孩子过了这道坎，家长应该释然。我为什么说追求高分是荒诞的，因为那样学过的东西就必须一遍、二遍、三遍地复习，以求得到高分。考的是个什么东西？要是一二年级，考的就是一些生字或是加减乘除。即使我们从一年级到六年级都是仅仅及格，五六年级的时候，拿来一年级的生字，我几乎每个都认得。那你为什么一年级的时候非要我争取高分呢？达到及格几乎没有成本。高分是有成本的，可不光是时间，浪费了感情，增加了无聊。及格多么轻松，剩下时间就撒欢，就玩去了。到六年级，四年级以前的生字全都认识。我所说的这个路子叫作以新带旧，学习新的东西就把旧的东西不知不觉地复习了。中学问题的焦点是高考。高考的不二法门是补短板。努力提升长板是愚不可及的。花单位时间补短板长20分，长板只能长几分。一个人的长项通常就是他的长项，这是大概率。当你不断地补短板，到最后，你的兴趣已经不复存在，你没在那里发育。高中期间是一个人智力成长的花季，高中前看不到，因为智力还没有发育到这个程度。到了花季争奇斗艳，各展才华。在我们这里则是一个肃杀的季节，都忙着补短板。再有一个问题就是除了复习还是复习。我们这里如果曾经有几个潜在的天才，在复习中消失殆尽。我写过一本书《吾国教育病理》。我在书中说了一段话：一匹潜在的良马拉了一年磨，今生绝无可能做千里马。爱因斯坦说，他为了准备一个考试复习了小一个月，三个月都没缓过来。我们整个高三就是复习的一年，我们得花多长时间缓过来啊？何况有些人还要复读呢，复读有的是为了考上大学，还有的是为了考北清，真是愚不可及。我在我的母校北京八中给全校师生做演讲，我说给个体出主意是最难的事情，因为每个人不一样。但我想对你们当中最优秀的一些学生说，你们多半能考上北清。我劝你们放弃北清，好好伺候你的兴趣。演讲中我说，我初三的时候是这个学校800公尺的年级冠军。800公尺要跑两圈。我们每次比赛都是第一圈太快，不敢落后啊，跑第二圈时体力不支。我在西城区拿过第四名，那次比赛第一圈用时比第二圈快了7秒钟。如果第一圈慢3秒钟，后发制人，我可能是西城区第一名。但一块儿跑的人第一圈没有人敢放慢。有个学术名词叫“囚徒困境”，我这个道理可以叫“八百米赛跑困境”。到了大学以后呢，你们将越来越感到，为保研就要伺候绩点，还是补短板。绩点高的同学保研了。读研和不读研的同学走上不一样道路了。像我们这样的大学，读研的同学日后做职业学者的比重比较大。在提倡通识教育上大家有共识，可是在解答为什么要提倡通识教育上，很多解答没说到点上。在这个年龄搞通识教育，是因为你们还不知道自己的学术兴趣在哪儿。让你接触的学科宽一些，别上来就进入一个胡同，过后发现根本不喜欢。美国中学生报考的是大学，不是其中的某个院系。入学后最晚可以在三年级开学时确定院系。前两个学年，哪院系的课都随便听。在这样的学校里还用得着提倡通识教育吗？广泛的资讯供同学们选择，这才是通识教育最大的支点。钱锺书高考数学不及格，陈景润对文史没什么兴趣，怎么了？耽误什么了？数学家杨乐高一时就确定了一生的方向。但这些不是大概率。多数学生要通过通识教育，发现自己的兴趣，确认自己的方向。我认为这是实行通识教育的大道理。而给大家广博的知识是小道理，我不否认它。一个十六七岁的人上来就痴迷数学，痴迷诗歌，有什么不好？对这一小撮兴趣很早定型的人，有无通识教育是无大所谓的。我反对让人厌学的复习，但不反对而且极力鼓吹多读书。就是说，读书跟读书方式太不一样了。你过手的多数的书，不必读第二遍。非常重视的地方，做个笔记，做个索引，什么什么观点，在哪本书多少页，十几个字就行了。有个模糊记忆就够了。你应该读非常多的书。你到网上搜一搜，看看哈佛、耶鲁、牛津、剑桥对本科生、研究生要求的年阅读量，能吓着你。我们这里，要求读的书不多，时间花在了复习和考试上面。这两种读书方式天壤之别。三、发现自己的学术兴趣如果从正常的教育过程中走过来的人，到高中就发育出兴趣来了。也就是说，兴趣的发生几乎是一件无意识的事情，就好像一个适龄的男女，置身在同龄男女中，你不必有意识地提醒自己。当你发现意中人的时候是不由自主的，还用提醒吗？但是你是在一个异化的教育环境中走过来的。到了这个阶段，第一你要知道你已经晚了，你到现在对兴趣一脸茫然，你面临的问题是亡羊补牢。所以，你要不断提醒自己，我要在今后几年中发现自己的兴趣所在。你要把有些人可以无意识的发育，变成一个有意识的活动。不然，你大概就错过了你一生中选择兴趣的末班车了。抓住这四年。如果大学的四年中还没有找到自己文化上思想上的兴趣，以后是找不到的。最后要谈的是怎么找到你的学术兴趣。要珍惜你在这个校园里，在今后四年中的种种因缘，读到了一本好书，遇到了一个良师，相识了一位辩友，脑子里纠缠的大小问题。当你遭遇这些人物、事件、图书、问题的时候，你心中升起的一些兴趣，你要珍惜，不可以让它们随风而去，这些兴趣不会没完没了地出现。先说书。通常读过五分之一就知道这本书合不合你的心。如果符合，就提升你对它的关注度，马上开始一个忠实于自己的兴趣，伺候自己兴趣的阅读过程。通常一本书能打动你，这个作者的其他著作打动你的概率是很大的。找书读不能没头苍蝇似的。这本书非常打动你，你马上查看这位作者还有哪些著作，他的书你都得过一遍，竭泽而渔。还有就是，学术是一种传承，书中有些观点特别打动你，对此他引用了一些别人的著述，你把那些书也找来读读。一本好书后面的参考书目你一定要看，从其中选书，找来翻一翻。这个过程就是“滚自己的雪球”。世界上好书很多很多的，但是这个世界上平庸的书是汪洋大海。何况什么是好坏，涉及主观。有很多书很好，但跟你没缘分。这无所谓，因为还有一些好书可能跟你有缘。所以，和你有缘分的好书就没那么多了。别听别人说，为自己滚个雪球。四年下来自己喜欢的书能有二十本，你可望成才了。再说第二点，喜欢哪个课程的老师，盯住他。老师很多很多，但是平庸的老师肯定比优秀的老师要多很多，而优秀的老师当中和你有缘分的只是一部分。所以对那个老师有兴趣，搜索他的履历、作品，和他神交，想出一些你自以为深刻的、怪异的问题请教他，争取吓他一跳。第三点就是寻找智力生活中趣味相投的同学，在这里找到的概率最大。要珍惜生存、生命当中的这些机会。你本来有一点兴趣，很薄弱，如果在这个兴趣上找到一个志同道合的人，你俩一起切磋，这个兴趣就会壮大。我从来都以为，无论是在中学还是大学当中，同学间的帮助超过老师。因为彼此接触太频繁了，还因为名校中不乏少年天才呀，这些同学给你的激发，给你的营养，不低于老师的。你毕竟处在这样的一个年龄，很多问题会来敲击你。要珍惜这些问题，努力解答。不要轻易相信成人、教师、教科书、官方给你的答案。它既然成为一个问题浮现在你头脑，就说明你对现存的答案不怎么认可，有了怀疑之心，这太可宝贵了。首先是自己解答，常常找不到完美的解答，你要第二个、第三个问题，一路问下去。这种穷根问底叫作研究精神。我评价学生不看绩点。要能自己找书读，选择好的老师和课程，交往智力生活中的同道，能不断地提出和解答问题。形成这样的习惯，就是上路了，可望成为一个学者。祝愿你早日上路。

本篇文章收录于百家号精品栏目#百家故事#中，本主题将聚集全平台的优质故事内容，读百家故事，品百味人生。近日，核心期刊《银行家》主编王松奇长期在杂志上刊载自己的书法作品和儿子的文章，并称“谁写的文章好，就发谁的”，引发关注。目前，相关部门正在调查，对《银行家》杂志社进行全面整顿，对主编王松奇进行相应的处理。对于这件事情，我相信大家也略有耳闻，主编王松奇利用自己手中的权力，私自刊发十岁儿子的散文。对此，我有一个疑问，十岁的小学生知道什么是散文吗？他知道散文该怎么写吗？《银行家》是关于金融领域的杂志，而且是核心期刊，是我国学术体系评价的重要组成部分。我觉得，哪怕一个小学生散文写的再好，刊登在金融杂志上是不是有些不妥。更何况，我根本不相信，十岁的学生会写散文。不仅如此，主编王松奇还理直气壮的说，“谁写得好，就发谁的”，难道他家的儿子写得最好吗？很明显，这个主编在滥用私权，在《银行家》开设父子集，专门刊登父子的文章，小编真的是很想说一句，优秀啊！全国有多少研究生和博士想要刊登文章，奈何没有机会，一个十岁的小学生靠他的主编父亲就成功在核心期刊上发表散文。有多少高科技人才想要升职，被核心期刊论文限制，却被小学生抢走了机会。这种行为对其他人来说很不公平，我作为一名大学生，深知在核心期刊上发表文章的难度。小学生的文章按理说是绝对不可能出现在期刊上的，因此，王松奇应该受到惩罚，核对文章的相关人员也应该受到惩罚。小编有一个疑问，难道现在是一个拼爹的时代吗？有一个主编爸爸，就可以随便发表文章，专业知识都比不过一个有权有势的爹吗？我觉得，类似的现象应该被杜绝，因为搞研究，做学术，发表论文，应该是一个严肃的事情，怎么能被这些世俗污染呢？如果人人都拼爹，那么还有人会认真学习吗？最后，我希望拼爹的时代永远都不要来临，希望公平一直都在。