研究生秋季毕业时间

教育部近日印发《研究生导师指导行为准则》：①合理调整自身指导研究生数量，确保足够的时间和精力提供指导；②不得违规随意拖延研究生毕业时间；③不得以研究生名义虚报、冒领、挪用、侵占科研经费；④不得侮辱研究生人格，不得与研究生发生不正当关系。全文如下：研究生导师指导行为准则导师是研究生培养的第一责任人，肩负着培养高层次创新人才的崇高使命。长期以来，广大导师贯彻党的教育方针，立德修身、严谨治学、潜心育人，为研究生教育事业发展和创新型国家建设作出了突出贡献。为进一步加强研究生导师队伍建设，规范指导行为，努力造就有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的新时代优秀导师，在《教育部关于全面落实研究生导师立德树人职责的意见》（教研〔2018〕1号）、《新时代高校教师职业行为十项准则》基础上，制定以下准则。一、坚持正确思想引领。坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，模范践行社会主义核心价值观，强化对研究生的思想政治教育，引导研究生树立正确的世界观、人生观、价值观，增强使命感、责任感，既做学业导师又做人生导师。不得有违背党的理论和路线方针政策、违反国家法律法规、损害党和国家形象、背离社会主义核心价值观的言行。二、科学公正参与招生。在参与招生宣传、命题阅卷、复试录取等工作中，严格遵守有关规定，公平公正，科学选才。认真完成研究生考试命题、复试、录取等各环节工作，确保录取研究生的政治素养和业务水平。不得组织或参与任何有可能损害考试招生公平公正的活动。三、精心尽力投入指导。根据社会需求、培养条件和指导能力，合理调整自身指导研究生数量，确保足够的时间和精力提供指导，及时督促指导研究生完成课程学习、科学研究、专业实习实践和学位论文写作等任务；采用多种培养方式，激发研究生创新活力。不得对研究生的学业进程及面临的学业问题疏于监督和指导。四、正确履行指导职责。遵循研究生教育规律和人才成长规律，因材施教；合理指导研究生学习、科研与实习实践活动；综合开题、中期考核等关键节点考核情况，提出研究生分流退出建议。不得要求研究生从事与学业、科研、社会服务无关的事务，不得违规随意拖延研究生毕业时间。五、严格遵守学术规范。秉持科学精神，坚持严谨治学，带头维护学术尊严和科研诚信；以身作则，强化研究生学术规范训练，尊重他人劳动成果，杜绝学术不端行为，对与研究生联合署名的科研成果承担相应责任。不得有违反学术规范、损害研究生学术科研权益等行为。六、把关学位论文质量。加强培养过程管理，按照培养方案和时间节点要求，指导研究生做好论文选题、开题、研究及撰写等工作；严格执行学位授予要求，对研究生学位论文质量严格把关。不得将不符合学术规范和质量要求的学位论文提交评审和答辩。七、严格经费使用管理。鼓励研究生积极参与科学研究、社会实践和学术交流，按规定为研究生提供相应经费支持，确保研究生正当权益。不得以研究生名义虚报、冒领、挪用、侵占科研经费或其他费用。八、构建和谐师生关系。落实立德树人根本任务，加强人文关怀，关注研究生学业、就业压力和心理健康，建立良好的师生互动机制。不得侮辱研究生人格，不得与研究生发生不正当关系。网页截图(来源:教育部网站)

经济日报－中国经济网北京11月11日讯 教育部网站今天发布《研究生导师指导行为准则》。准则规定：研究生导师不得组织或参与任何有可能损害考试招生公平公正的活动；不得对研究生的学业进程及面临的学业问题疏于监督和指导；不得要求研究生从事与学业、科研、社会服务无关的事务，不得违规随意拖延研究生毕业时间；不得有违反学术规范、损害研究生学术科研权益等行为；不得将不符合学术规范和质量要求的学位论文提交评审和答辩；不得以研究生名义虚报、冒领、挪用、侵占科研经费或其他费用；不得侮辱研究生人格，不得与研究生发生不正当关系。对确认违反准则的相关责任人和责任单位，要按照《教育部关于高校教师师德失范行为处理的指导意见》（教师〔2018〕17号）和本单位相关规章制度进行处理。对违反准则的导师，培养单位要依规采取约谈、限招、停招直至取消导师资格等处理措施；对情节严重、影响恶劣的，一经查实，要坚决清除出教师队伍；涉嫌违法犯罪的移送司法机关处理。对导师违反准则造成不良影响的，所在院（系）行政主要负责人和党组织主要负责人需向学校分别作出检讨，由学校依据有关规定视情节轻重采取约谈、诫勉谈话、通报批评、纪律处分和组织处理等方式进行问责。我部将导师履行准则的情况纳入学位授权点合格评估和“双一流”监测指标体系中，对导师违反准则造成不良影响的高校，将视情核减招生计划、限制申请新增学位授权，情节严重的，将按程序取消相关学科的学位授权。教育部关于印发《研究生导师指导行为准则》的通知教研〔2020〕12号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局），部属各高等学校、部省合建各高等学校：为深入学习贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中、五中全会精神，全面贯彻落实全国教育大会、全国研究生教育会议精神，加强研究生导师队伍建设，规范研究生导师指导行为，全面落实研究生导师立德树人职责，我部研究制定了《研究生导师指导行为准则》（以下简称准则）。现印发给你们，请结合实际认真贯彻执行。一、准则是研究生导师指导行为的基本规范。研究生导师是研究生培养的第一责任人，肩负着为国家培养高层次创新人才的重要使命。长期以来，广大研究生导师立德修身、严谨治学、潜心育人，为国家发展作出了重大贡献，但个别导师存在指导精力投入不足、质量把关不严、师德失范等问题。制定导师指导行为准则，划定基本底线，是进一步完善导师岗位管理制度，明确导师岗位职责，建设一流研究生导师队伍的重要举措。二、认真做好部署，全面贯彻落实。各地各校要结合研究生导师队伍建设实际，扎实开展准则的学习贯彻。要做好宣传解读，帮助导师全面了解准则内容，做到全员知晓。要完善相关制度，将准则真正贯彻落实到研究生招生培养全方位、全过程，强化岗位聘任、评奖评优、绩效考核等环节的审核把关。三、强化监督指导，依法处置违规行为。各地各校要落实学校党委书记和校长师德建设第一责任人责任、院（系）行政主要负责人和党组织主要负责人直接领导责任，按照准则要求，依法依规建立研究生导师指导行为违规责任认定和追究机制，强化监督问责。对确认违反准则的相关责任人和责任单位，要按照《教育部关于高校教师师德失范行为处理的指导意见》（教师〔2018〕17号）和本单位相关规章制度进行处理。对违反准则的导师，培养单位要依规采取约谈、限招、停招直至取消导师资格等处理措施；对情节严重、影响恶劣的，一经查实，要坚决清除出教师队伍；涉嫌违法犯罪的移送司法机关处理。对导师违反准则造成不良影响的，所在院（系）行政主要负责人和党组织主要负责人需向学校分别作出检讨，由学校依据有关规定视情节轻重采取约谈、诫勉谈话、通报批评、纪律处分和组织处理等方式进行问责。我部将导师履行准则的情况纳入学位授权点合格评估和“双一流”监测指标体系中，对导师违反准则造成不良影响的高校，将视情核减招生计划、限制申请新增学位授权，情节严重的，将按程序取消相关学科的学位授权。各地各校贯彻落实准则情况，请及时报告我部。我部将适时对落实情况进行督查。教育部2020年10月30日研究生导师指导行为准则导师是研究生培养的第一责任人，肩负着培养高层次创新人才的崇高使命。长期以来，广大导师贯彻党的教育方针，立德修身、严谨治学、潜心育人，为研究生教育事业发展和创新型国家建设作出了突出贡献。为进一步加强研究生导师队伍建设，规范指导行为，努力造就有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的新时代优秀导师，在《教育部关于全面落实研究生导师立德树人职责的意见》（教研〔2018〕1号）、《新时代高校教师职业行为十项准则》基础上，制定以下准则。一、坚持正确思想引领。坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，模范践行社会主义核心价值观，强化对研究生的思想政治教育，引导研究生树立正确的世界观、人生观、价值观，增强使命感、责任感，既做学业导师又做人生导师。不得有违背党的理论和路线方针政策、违反国家法律法规、损害党和国家形象、背离社会主义核心价值观的言行。二、科学公正参与招生。在参与招生宣传、命题阅卷、复试录取等工作中，严格遵守有关规定，公平公正，科学选才。认真完成研究生考试命题、复试、录取等各环节工作，确保录取研究生的政治素养和业务水平。不得组织或参与任何有可能损害考试招生公平公正的活动。三、精心尽力投入指导。根据社会需求、培养条件和指导能力，合理调整自身指导研究生数量，确保足够的时间和精力提供指导，及时督促指导研究生完成课程学习、科学研究、专业实习实践和学位论文写作等任务；采用多种培养方式，激发研究生创新活力。不得对研究生的学业进程及面临的学业问题疏于监督和指导。四、正确履行指导职责。遵循研究生教育规律和人才成长规律，因材施教；合理指导研究生学习、科研与实习实践活动；综合开题、中期考核等关键节点考核情况，提出研究生分流退出建议。不得要求研究生从事与学业、科研、社会服务无关的事务，不得违规随意拖延研究生毕业时间。五、严格遵守学术规范。秉持科学精神，坚持严谨治学，带头维护学术尊严和科研诚信；以身作则，强化研究生学术规范训练，尊重他人劳动成果，杜绝学术不端行为，对与研究生联合署名的科研成果承担相应责任。不得有违反学术规范、损害研究生学术科研权益等行为。六、把关学位论文质量。加强培养过程管理，按照培养方案和时间节点要求，指导研究生做好论文选题、开题、研究及撰写等工作；严格执行学位授予要求，对研究生学位论文质量严格把关。不得将不符合学术规范和质量要求的学位论文提交评审和答辩。七、严格经费使用管理。鼓励研究生积极参与科学研究、社会实践和学术交流，按规定为研究生提供相应经费支持，确保研究生正当权益。不得以研究生名义虚报、冒领、挪用、侵占科研经费或其他费用。八、构建和谐师生关系。落实立德树人根本任务，加强人文关怀，关注研究生学业、就业压力和心理健康，建立良好的师生互动机制。不得侮辱研究生人格，不得与研究生发生不正当关系。来源：经济日报-中国经济网

豆瓣上有一个拖延症小组，里面有一个小伙伴分享了她因为严重的拖延症导致研究生毕业延期3个月的经历。这个小伙伴说，她们有两次答辩的机会，第一次是在1月初，如果没有通过可以在3月份参加第二次，要是第二次还没有通过就只能延期毕业了。因为导师布置的任务相对难一些，小伙伴和导师商量后决定放弃第一次答辩，直接参加第二次。按照导师要求，要在除夕之前交一份初稿，这个小伙伴一直拖到2月快结束才交，这之后还要写论文、做实验，而且实验还经常出错。答辩前一天的半夜，眼看时间来不及，小伙伴就随便编了一个实验数据，着急忙慌地做了PPT，结果可想而知，答辩没有通过，延期3个月再毕业。小伙伴说，这次经历给她留下的印象简直是太深刻了，她以后再也不想拖延了。很多人在拖延影响到自己生活后都会有类似的想法，但事实上呢？还是会继续拖延，为什么？《拖延心理学》的作者简·博克和莱诺拉·袁认为，拖延不是时间管理的问题，也不是道德问题，而是心理问题。在书中，两位作者从拖延的源头开始，一层层扒开拖延症的外衣，帮助我们了解拖延症的根本原因。01如何界定拖延？昨天闺蜜小李跟我吐槽，说自己这段时间做什么事都是拖拖拉拉的，每次别人都下班了，就她自己还在公司加班，搞得领导都有点怀疑她的工作能力了。小李做的是电商行业，她负责的是在线咨询的工作，这个岗位本身就是弹性的，淡季的时候轻松一些，旺季就忙一些。虽然现在还没有到旺季，但是因为负责售后的同事刚入职，好多情况不熟悉，小李就经常帮她处理一些售后的事情。以前小李在工作间隙就能完成的一些任务，比如数据统计、分析之类的，就只能等到下班后再做了。小李的情况很明显不是拖延，是因为临时增加了工作量导致的，但不是所有人的问题都像小李的问题这样一眼就能看出来。那我们怎么才能辨别出真正的拖延呢？答案是：看这件事会不会让你觉得烦恼。比如，我之前参加了书评写作的课程，按照要求，每周末要写一篇完整的书评作业交给老师。有一次周末我出去玩了，晚上回来太累不想动就没有写，周一早上看到群里的同学都在@老师交作业，我心里一下就慌了，赶紧打开电脑写起来，一直到晚上作业才交上去。因为没有按时交作业让我感到着急，那就说明在写作业这件事上我拖延了。如果是因为临时增加的工作，或者抽不出时间去做一件事而将其延后，这就不算拖延，。只有分辨出真正的拖延，我们才能对症下药，解决问题。02为什么会拖延？我们总是会给拖延找各种借口，比如太累了、太忙了、忘记了……而事实上，比我们辛苦、比我们工作量大的人多了去了，为什么他们就能按时完成各项事务？《拖延心理学》中给出了三个原因：第一，早期记忆的影响书中说，大部分人拖延的早期症状都是在学校里发生的，并且一旦开始，就很难停止。我想起初中有一次，因为没有按时完成家庭作业，被老师“请”到教室外的阳台上站着，让全年级的同学来“欣赏”。从那以后，我的拖延症就一发不可收拾，每次周五回家都带很多课本，总想着周末要好好复习一下，但经常连书包都没有拉开过。拖延这个事儿，就像毒瘾一样，没有早晚，只有开始和结束，只不过这个结束太难了。第二，恐惧失败相当大的一部分人拖延是因为完美主义心理作祟，任何事情都想做到100分，如果做不到宁可不开始。戴森就读于一所竞争非常激烈的法律大学，他成绩优异，毕业后顺利进入了当地一个知名律师事务所。一开始戴森工作表现还不错，但慢慢地就开始延误很多分内的工作，比如和客户见面、调查客户背景等等。他总是在庭审日的前两天才开始准备这些，每次庭审失败，他都会说：“如果再给我一些时间，让我准备地充分一些，庭审就不会失败了。”相比准备不足导致庭审失败来说，戴森更恐惧的自己什么都准备好了，而庭审却失败了，所以他选择了拖延，以便给自己找个时间不足、准备不够充分的理由。古典老师在《拆掉思维里的墙》一书中说：恐惧有三个层次：第一个层次是恐惧事情本身；第二个层次是害怕失去背后的价值；第三个层次才是真正的恐惧，是你觉得自己没有能力去应对这个失去。戴森真正恐惧的并不是庭审失败，而是他不知道该如何应对庭审失败后大家的反应，在他看来那代表了自己的无能，他再也不是学校里那个成绩优异的人了。第三，逃避成功可能有人会觉得，成功谁不想啊，怎么会有人去逃避成功呢？其实是有的，只是很多人都不知道自己在逃避成功。美国著名心理学家马斯洛曾提出一个心理学名词——约拿情结，意思就是对成长的恐惧。主要表现就是在机会面前逃避、后退，不敢去做自己原本能做好的事情，更不敢挖掘自己的潜力。有一次，一个同事给我介绍了一个非常不错的工作，当时面试虽然稍微有些不顺，但最终还是通过了，公司的HR通知我去办入职时，我开始犹豫了。我担心自己无法胜任这个岗位，增加同事的负担（跟同事做一样的工作），万一弄得领导对她有意见就不好了，最终因为没有在要求的时间内去办入职，公司重新招人了。后来同事一直跟我说，我是能做好那份工作的，她们后来招聘的人其实没有我做得好，要是我能把握住机会就好了。扎克曾说：成功就像一个电动扶梯，一旦你一脚踏上去，不到顶端你就找不到地方可以下去。拖延症患者为了不让自己在到达扶梯顶端之前卡住，就直接选择了不上扶梯，转而把精力放在其他看似重要，实际却不重要的事情上，最终的结果只能是在原地踏步。每个人一生中至少会遇到一次成功的机会，重点就在于你自己是否能把握住。如果你也曾被拖延症困扰过，那不妨读读这本《拖延心理学》，就从此刻开始，不要拖延。了解我更多：从妻子出轨，到进入一段新感情，他如何重获新生的？这三种思维模式正在一步一步拖垮你1个工具，4个步骤，帮你看清自己内心真正的恐惧！

原标题：教育部：夏季毕业研究生可顺延毕业时间本报北京3月4日电（中青报·中青网记者 叶雨婷）记者今天从教育部获悉，教育部应对新型冠状病毒肺炎疫情工作领导小组办公室发布《关于做好2020年上半年毕业研究生学位授予相关工作的通知》（以下简称《通知》）指出，对于春季毕业研究生，可组织开展远程视频答辩；对于夏季毕业研究生，因疫情影响无法按时完成学位论文的，培养单位可适当顺延培养和学位授予时间。《通知》指出，对已完成学位论文答辩的春季毕业研究生，培养单位应在疫情防控工作统一部署下，进行后续学位授予相关工作；对已完成学位论文、尚未进行答辩的春季毕业研究生，培养单位可在保证学位授予质量和遵守保密要求的前提下，组织开展远程视频答辩，并通过信息化手段实现不记名投票；对尚未完成学位论文的春季毕业研究生，导师应加强指导，培养单位按照有关要求积极稳妥开展后续培养和学位授予工作。培养单位可通过在线审议等方式召开学位评定委员会会议，保证符合学位授予条件的春季毕业研究生及时获得学位。《通知》强调，统筹做好夏季毕业研究生学位授予相关工作。积极开放文献资源，为研究生完成学位论文提供支持；要合理调整优化学位论文送审、答辩和学位授予工作的时间、方式与流程，努力保障符合条件的研究生按期获得学位；对因疫情影响无法按时完成学位论文的，培养单位可适当顺延培养和学位授予时间，并视情增开学位评定委员会会议。来源：中国青年报

不得违规随意拖延研究生毕业时间，不得侮辱研究生人格，不得与研究生发生不正当关系。为加强研究生导师队伍建设，规范研究生导师指导行为，教育部昨天公布《研究生导师指导行为准则》，包含十个“不得”。　　来自教育部的数字显示，目前全国共有研究生导师46 万人，其中博士生导师11.5万人。教育部学位管理与研究生教育司负责人表示，近年有个别导师指导精力投入不足、指导方式方法不科学、质量把关不严，甚至出现师德师风失范问题，造成了很坏影响，因此研究制定了《研究生导师指导行为准则》。《准则》共有八条，主要内容有：坚持正确思想引领，不得有违背党的理论和路线方针政策、违反国家法律法规、损害党和国家形象、背离社会主义核心价值观的言行；科学公正参与招生，不得组织或参与任何有可能损害考试招生公平公正的活动；精心尽力投入指导，不得对研究生的学业进程及面临的学业问题疏于监督和指导；正确履行指导职责，不得要求研究生从事与学业、科研、社会服务无关的事务，不得违规随意拖延研究生毕业时间；严格遵守学术规范，不得有违反学术规范、损害研究生学术科研权益等行为；把关学位论文质量，不得将不符合学术规范和质量要求的学位论文提交评审和答辩；严格经费使用管理，确保研究生正当权益，不得以研究生名义虚报、冒领、挪用、侵占科研经费或其他费用；构建和谐师生关系，不得侮辱研究生人格，不得与研究生发生不正当关系。下一步各地各校要结合已有制度规范和本单位实际，强化岗位聘任、绩效考核等环节的审核把关，让广大导师有规可循，有据可依。对违反《准则》的导师，培养单位要根据相关规定，视具体情况采取约谈、限招、停招、取消导师资格直至清除出教师队伍等处理措施。教育部将把导师履行准则的情况纳入学位授权点合格评估和“双一流”监测指标体系中，对导师违反《准则》造成不良影响的，将严格限制招生计划、限制申请新增学位授权，情节严重的，将按程序取消相关学科的学位授权。（记者 雷嘉）

9月2日，教育部发布《关于规范管理防止高校研究生导师与学生关系异化的提案》的答复。答复对该提案充分肯定，通过两个部分进行了回复。第一部分是阐述了已开展的工作。第二部分是下一步的工作计划，包括以下三个方面：一是要求培养单位严格导师选聘标准，加强导师团队建设，明确导师权责，规范导师指导行为，支持导师严格学业管理。二是针对研究生教育特点，聚焦导师指导环节，要求导师正确履行指导职责，遵循研究生教育规律和人才成长规律，合理指导研究生学习、科研与实习实践活动，不得要求研究生从事与学业、科研、社会服务无关的事务，不得违规随意拖延研究生毕业时间。三是明确博士生导师是因博士生培养需要而设立的岗位，不是职称体系中的一个固定层次或荣誉称号。切实加强博士生导师岗位管理。阅读原文请移步教育部官方门户网站（图片来源：官网截图）一直以来，“没有延期毕业的硕士”和”没有按期毕业的博士”在坊间广为流传。近20年来，硕博士一直在扩招。伴随扩招，博士招生在增长，但是毕业人数却长期以来趋稳；据《研究生教育研究》2020年第2期的研究显示，博士生毕业的平均延期率为39.68%，以上都反映出延期的常态化趋势。期毕业谁之过？（在这里我们只讨论被动延毕的情况，有些人有很好的paper在酝酿，需要做很多后续工作的情况暂不讨论。）一、导师难辞其咎研究生和导师关系出现异化，导师不像导师，研究生不像研究生。个别导师打着学校的旗号，但是却“不务正业”，以个人的名义开公司，研究生则成了廉价劳动力和盈利工具，打卡上班，每天工作超过12个小时，拿着极少的“薪水”。在正常生活中，很多导师经常无条件、不分场合和时间地支配自己的学生，拿快递、去家里打扫卫生倒垃圾、接孩子看孩子等是家常便饭。如果研究生不服从，就以“让你毕不了业”为理由，学业不予指导，课题不管不问，毫不顾及学术进度，学生修不到达标的学分、发不够规定的paper，自然很难毕业。（图片来源：微博截图）二、论文的选题工作好的研究方向和好的选题是可遇而不可求的。博士生在选题上时常要纠结个一年半载，哪怕定好了研究课题，中途更换的情况也屡见不鲜。哪怕选题早早就定好了，实验的研究进度也会受到不可抗拒因素的影响。比如实验材料或者实验仪器被破坏，比如大农类的专业，季节性灾害、天气反常等都会严重影响实验的进展，真的是“靠天吃饭”，“错过一次，再等一年”。三、个人的态度、能力问题从步入大学到读博，一个人要付出人生中最美好的十年。读博不能草率，需要仔细规划、严格执行、认真对待，很多人态度上没有绷紧那根弦，自由散漫，博一博二刷剧、逛街、睡大觉，自每天的科研有效时间不足3小时，那么想要尽快出研究成果，就很难了。还有些人，在硕研期间，就没有形成系统的科研思维和科研能力，对读博没有一个清晰的规划，再加上自身不努力，表现为能力欠缺，按期毕业也会比较困难。四、身心健康问题众所周知，博士抑郁症的发病率很高，有研究显示，有抑郁或者焦虑现状的硕博士比例比一般人高出 6 倍。打开知乎，我们随时看到在读博士因精神压力大产生抑郁倾向，甚至轻生念头：（图片来源：知乎）博士因为精神压力过大而出现抑郁倾向，就很可能会逃避现实，不愿意积极面对摆在面前的科研任务，甚至研究停摆。五、家庭、工作方面的原因有些个人原因，比如部分在读博士需要兼顾家庭（怀孕、生娃、赚钱养家等）无法放弃一切全身心投入科研。此外，科研圈内卷化，找不到合适的工作，后续的研究任务等可能会让博士们无奈选择延期。议给延毕博士呢？一、明确读博目的，坚定读博信念既然选择了这条道路，就要坚定自己的信念，以培养自己成为一名优秀的青年学者为目的，不要把博士项目当做一种任务。给自己一年的时间，抛下所有杂念，为自己拼一把。二、确定好研究方向，不要轻易更换课题制定实验计划，并严格执行。如果研究确实遇到难啃的骨头，卡住了，不妨试着写一篇阶段性的成果。记得一定要大量的阅读文献。三、保持体能和心理健康坚持锻炼身体，时刻保持充沛的体力。稳住心态，接受现实，用辩证的思维看待延期毕业问题。如果心理负担过重，就要尝试去进行心理疏导，多给自己减压；与导师建立良好的沟通，多听听导师的意见。四、与学术共同体多交流，避免闭门造车阶段性的在学术共同体中寻求帮助，用开放包容的思维看待你的科研问题，切忌闭门造车。结语读博真心不易，是一场历经各种身心考验的修行，你努力拼过，终会迎来灿烂的曙光。既然选择就要相信自己，重拾信心，除了坚持也要发现延期的症结，同时更要坚信博士阶段的努力会有收获。

教育部近日印发《研究生导师指导行为准则》：①合理调整自身指导研究生数量，确保足够的时间和精力提供指导；②不得违规随意拖延研究生毕业时间；③不得以研究生名义虚报、冒领、挪用、侵占科研经费；④不得侮辱研究生人格，不得与研究生发生不正当关系。

研究生毕业后，抓住这几个关键的时间节点，让自己一飞冲天！在我们每个人前行的道路上面，会有许许多多的风风雨雨，在这些个风风雨雨的背后，也给了人们一次次腾飞的机会，在暴风雨下成长起来的人，绝对是在未来能够成就一番事业的人，对于一些即将毕业的在校研究生来讲，毕业后如何把握住一些机遇和挑战，在就业浪潮的暴风雨下，脱颖而出，着实是一个值得思考的话题，今天笔者根据很多过来人的经验分享，和个人的一些切身体会，整理了，这几个关键时刻，可以让自己一飞冲天的时间节点，供即将毕业的研究生们参考借鉴！企事业编单位应聘目前来讲，根据人们的反馈，得出的结果显示，大多数研究生们，毕业之后，还是比较倾向于企事业单位，这也是研究生们毕业后，普遍的一种选择，这也跟我们现在一些人的思想观念相吻合，在快节奏发展的当下时代，一些企事业单位，相比较与其他的私企或跨国公司来讲，面临的压力还是比较小的，基本上是只要自己能够进入这个单位，后续的很多事情，就比较稳定了，各项薪资待遇、福利待遇等等，但在这里需要研究生们重点关注一点，就是这些企事业单位发布岗位竞聘的时间。这一块需要特别注意，只要自己上上心，经常去相应的单位官方网站上面转转，相信信息这一块就没有问题，根据历年来的一些经验来看，有一些各方面都比较优秀的研究生毕业后，会因为在这些关键的时间节点上，没有掌握最新的咨询，所以导致与本次竞聘活动无缘啦，这一块对后来人来讲，需要特别注意，让自己充分引起重视。相关咨讯的发布咨讯的重要性，在当下这个时代，已经不言而喻啦，对于刚刚毕业的研究生来讲，很多人上了这些年的学，早都已经迫不及待的想要大展身手啦，从而选择自己去创业，现阶段而言，坦然来讲，创业是非常艰辛的，也是非常需要机遇的，有的时候，就是这样，当机遇来临的时候，做什么事情成什么事情，其实这背后折射出的是，做事情一定要善于抓住大趋势，顺应趋势来做事情，没有不成的。笔者现在有一个习惯，坚持了很多年啦，即便是当下我们很多人的焦点转移到了移动客户端上面，年轻人基本上很少有人每天都看电视啦，基本上看电视的都是年龄比较大些的，其实我要说的是，对于年轻人来讲，我建议每天养成看新闻联播的习惯，特别是对于准备创业或者是已经走在创业路上的年轻人，非常有必要，很多机会就在这里面，方法已经给了大家，剩下的就看大家的慧眼啦。在当下这个时代，机遇和挑战是并存的，对于年轻人来讲，我们是有很多机会的，也是最有资本的一个年龄阶段，一切都来源于我们的年轻，这就是我们最大的资本，抓住当下的每一天，讲优势发挥到最大，让自己拥有足够能力的前提下，抓住机遇，一飞冲天，翱翔天际！

近日，教育部印发《研究生导师指导行为准则》：①合理调整自身指导研究生数量，确保足够的时间和精力提供指导；②不得违规随意拖延研究生毕业时间；③不得以研究生名义虚报、冒领、挪用、侵占科研经费；④不得侮辱研究生人格，不得与研究生发生不正当关系。小编相信这则规定的初衷是好的，看起来也确实能限制研究生导师的不道德行为，但实行下来是什么样，有待进一步观察。平心而论，准则中并没有过分与苛刻的要求。个人认为这都是正常导师应该做到的正常操作，符合传道授业解惑的师德。从学生的角度来看，比起行为准则中的各条规定，想必更关心对违规行为的处罚吧。毕竟在导师掌握研究生毕业自主权的前提下，如果没有实实在在的监督和惩罚措施，那这个准则就只是一页纸而已。（下面就是处罚措施）对违反准则的导师，培养单位要依规采取约谈、限招、停招直至取消导师资格等处理措施；对情节严重、影响恶劣的，一经查实，要坚决清除出教师队伍；涉嫌违法犯罪的移送司法机关处理。这则规定一定程度上表示了教育部的决心研究生培养，成了高等教育的头等大事。今年关于研究生培养的动作额外的多。学位造假事件的严查、学术论文的严格抽检、分流制度的提出……结合当前国际竞争的大形势，都在传达出一个信息：国家越来越需要培养出高质量人才了。而导师，是培养研究生的关键。于是，需要导师、学生两手抓。重视研究生教育是好事。准则中最后一条提到“加强人文关怀，关注研究生学业、就业压力和心理健康”，小编希望能落实到具体的做法。因为现在研究生和导师之间的关系确实太紧张了。导师的压迫，延迟毕业，就业的压力等等全累积到研究生身上，很容易让他们心理产生问题。当然研究生的学习过程中，学生和导师的确是相互的很多时候，老师和学生是相得益彰的。如果互相不信任，互相抵触，对于老师和学生都是一种损失。所以，应该制定一定的措施去规范，去完善互相之间的关系。有些底线不能被逾越。就像这次的《行为准则》近年来，导师与研究生之间的关系实际上不容乐观，产生矛盾、爆发冲突甚至发生不可挽回的事件频发，让人不得不时刻关注导师与学生之间的关系议题。希望各大高校能重视这则规定，并结合实际进行落实，切实保障研究生的个人权益。处理好导师与研究生之间的关系，和谐共处，共同进步。网友们对此事的看法：以上就是今天小编为大家带来的有关教育部新规：研究生导师不得随意拖延研究生毕业时间？网友：好！的全部规定了。