研究生培养会议

1月4日，武汉大学召开研究生教育会议。会议以“立德树人，追求卓越，加快新时代研究生教育改革发展，全面提升学位与研究生教育质量”为主题，校领导与师生员工齐聚一堂，对标一流，共同把脉，为加快武汉大学研究生教育改革发展献计献策。会议以线上和线下相结合的方式进行，全体在校的校领导，校学术委员会委员代表，校学位评定委员会委员代表，研究生培养单位、各职能部门、直属单位负责人，师生代表等在图书馆报告厅主会场参加会议。学校各研究生培养单位设有分会场，分管学位与研究生教育有关负责人以及师生代表参会。会议由校党委副书记屈文谦主持。校长窦贤康作主题报告，题为“立德树人，追求卓越，开启新时代研究生教育改革发展新征程”。他的报告围绕学习贯彻全国研究生教育会议精神、推进学校研究生教育改革的思考、下一步重点工作三个方面展开，对武汉大学研究生教育改革工作提出具体要求。结合对全国研究生教育会议精神的解读，窦贤康强调了研究生教育的重要性。他还结合自身的求学之路分享了关于推进学校研究生教育改革的思考，一是要坚持战略思维，准确把握研究生教育发展新方向；二是要坚持质量至上，坚定走高水平育才之途。如何提高研究生教育质量？窦贤康指出，重点要解决三个方面的问题，即：严把入口关，解决谁来读的问题；严把研究生培养过程重点环节，解决怎么培养的问题；严把出口关，解决培养水平的问题。他还从高水平导师队伍建设，高水平科研平台建设，崇尚学术、追求卓越的学术氛围等方面对研究生培养过程中的重点环节进行了阐释。研究生教育改革发展下一步工作如何做？窦贤康指明了方向：一是坚持立德树人根本任务，谋划研究生教育新篇章；二是坚持“学生为本”，健全“三全育人”体系；三是坚持高水平导师队伍建设，强化榜样引领；四是强化培养单位责任意识与研究生学术教育，树立正确学术观；五是推动加快建立高水平研究生教育培养体系。窦贤康向师生员工发出号召，“要以习近平总书记对研究生教育工作的重要指示为根本遵循，乘势而上开好局，加快推进我校研究生教育更高质量发展，为全面建设社会主义现代化国家做出武汉大学的新贡献。”副校长舒红兵作题为“武汉大学研究生教育发展与思考”的专题报告。他在报告中介绍了武汉大学的研究生教育基本情况及改革进展。近年来，武汉大学通过加强顶层设计，完善制度建设；推进招生改革，吸引优质生源；完善培养机制，培育优秀研究生；严格学位授予，落实质量管理，深化改革，多措并举，提升了研究生教育培养质量。针对下一步工作，舒红兵强调了四个重点：一是要加强“三全育人”，提升研究生综合素质；二是要坚持“四为方针”，建立引导人才培养；三是要深化培养模式改革，夯实人才培养平台；四是要坚持高质量发展，健全培养管理和监督体系。随后，在专题发言环节，研究生院院长陈传夫、党委研究生工作部部长楚龙强分别以“牢记使命抓落实推进研究生教育更高质量发展”“实施‘鲲鹏提质工程’，奋力谱写研究生工作高质量发展新篇章”为题，作专题发言。陈传夫指出，提升研究生教育质量，要牢牢把握“立德树人、服务需求、提高质量、追求卓越”的主线。要把握改革的两个重点：以财政投入机制改革带动教育改革，以内涵式发展改革带动教育改革。要充分尊重发展规律，在落实发展方式、落实培养制度上下功夫，坚持问题导向，抓住培养过程与质量的关键环节、薄弱环节、风险环节。最后，他梳理了有关制度文件，提出要抓紧将改革落在实处，打造以培养质量与效益导向的招生资源配置机制，以培养环节建设与过程管理为重点的培育体系，以学位论文本身质量为首要标准的学位授予标准，以学位论文质量为目标的全流程过监管体系，以导师岗位责任落实为目标的岗位责任体系。楚龙强在深入分析研究生思想政治工作面临的形势任务、问题挑战的基础上，介绍了我校研究生思想政治工作的有力抓手“鲲鹏提质工程”。他介绍了“鲲鹏提质工程”的特点、框架结构、重要意义及总体要求等内容，并着重介绍了重点任务：四大提质工程，即“育人体系提质工程”“育人机制提质工程”“服务保障提质工程”“工作方法提质工程”。最后，他指出要突出组织领导，抓好保障落实工作，思想政治工作要与中心工作同研究、同部署、同检查、同考核；做到全方位重视、全过程把控、全要素保障，推动“软任务”转为“硬指标”，“被动抓”变为“主动做”。武汉大学学位评定委员会委员代表、龚健雅院士以“面向前沿，把好研究生培养质量关”为题分享了几点体会，一是服务国家发展战略，培养行业领军人才；二是打造优质教育基地，培养实践创新能力；三是引进与培养并举，提升师资综合实力；四是开展国际交流，拓宽学生学术格局；五是勇于挑战大胆创新，形成原创性研究文化。他认为，研究生教育培养工作就是要将以上五个方面有机结合，共同把好研究生培养质量关。在题为“办好思政课，用好主渠道，落实立德树人根本任务”的报告中，导师代表、马克思主义学院党委书记罗永宽指出，面向新的发展阶段，要把推进思政课内涵式建设、高质量发展与学院的学科建设、科学研究和人才培养有机融为一体。他指出，一是要坚持把习近平新时代中国特色社会主义思想的“三进”工作作为研究生思政课的中心任务，满足研究生成长发展的需求和期待；二是要运用现代信息技术等手段打造研究生思政课智慧课堂；三是要更加注重思政课师资队伍建设；四是要在实现思政课程与课程思政同向同行、同频共振上下好先手棋，主动发挥马克思主义理论学科对哲学社会科学的引领作用。研究生培养单位代表、2020年湖北省十佳师德标兵、化学与分子科学学院院长庄林以“面向国家需求，提升研究生创新能力”为题，从推进学科专业调整、提升导师队伍水平、完善人才培养体系三方面介绍了学院的研究生培养工作。他表示，未来学院将继续在学科、人才、体制三个方面全面落实习近平总书记的重要指示，加快培养国家急需的高层次人才，为坚持和发展中国特色社会主义，为实现中华民族伟大复兴的中国梦作出应有贡献。研究生代表、2020年全国“最美大学生”、临床医学博士研究生赵东以“坚持面向人民生命健康，做大医精诚的研究生”为题，分享了自己利用专业知识积极投身疫情防控的经历。他还加入武汉大学博士生宣讲团，用自己的抗疫故事激励学弟学妹。他表示，“将牢记为人民服务的宗旨，不畏艰难险阻，勇担时代使命，坚持在面向人民生命健康中服务他人，提升自己，做一名医术求精、医德修诚、医研相辅的新时代医学研究生。”校党委书记韩进作总结讲话。他对研究生教育工作提出三点要求：第一，要统一思想，提高认识。研究生教育质量的大幅度提升是武汉大学“双一流”建设的迫切需要。从世界高等教育发展格局来看，没有强大的研究生教育，就没有强大的国家创新体系。研究生教育质量是衡量一所大学教育发展水平的重要指标。武汉大学要建设成为世界一流大学，必须要培养出世界一流的研究生。第二，严格标准，提升质量。研究生教育的关键在于提高研究生培养质量。要充分尊重研究生教育规律，一方面要抓住“严”，严格培养质量标准；另一方面要抓住“研”，提升研究生自主研究的能力，培养创新性思维。要从体系、制度、评价、管理等方面予以保障，切实提升研究生教育内涵式发展水平。第三，实事求是，狠抓落实。武汉大学全体教育工作者要找准问题，补齐短板；敢于担当，主动作为，加快全面建成高水平研究生教育体系的步伐。他希望武汉大学上下共同努力，全面提升学位与研究生教育质量，培养出德才兼备的社会主义合格建设者和可靠接班人。据悉，本次会议旨在深入贯彻落实习近平总书记关于研究生教育工作的重要指示，李克强总理的批示和孙春兰副总理的讲话精神；落实全国研究生教育会议精神和教育部的部署，加快我校学位与研究生教育的改革发展，切实提高教育质量。学校高度重视，多次研究相关工作，在加强博士生导师岗位管理、加强研究生培养环节管理、加强博士研究生招生计划优化配置等方面进行改革。研究生院、党委研究生工作部和有关职能部门通力协作，拟出台《武汉大学关于推进新时代研究生教育改革发展加快建成高水平研究生教育体系的意见》等一系列改革文件，推动研究生教育发展。>>>与会代表感想：物理科学与技术学院党委书记王建波：一流的研究生教育体现着一流大学的人才培养高度，一流学科、一流师资、一流平台建设都要围绕提高人才培养质量这个根本目标。作为学校大科学平台建设的参与者，我们将为人才培养提供强力支撑，将科研平台变为人才培养的平台，把科研活动变成培养创新能力的载体。作为研究生培养单位的负责人，我们将结合物理学科研究生培养的实际，不断探索基础学科研究生培养新模式，切实提高研究生培养质量，为学校研究生培养工作走上新台阶作出贡献。研究生教育改革的号角已经吹响，我们将坚守立德树人初心，牢记育人育才使命，不负韶华，努力奋进。电子信息学院党委书记李德识：学校召开的研究生教育会议，对落实习近平总书记关于研究生教育的重要指示，落实全国研究生教育工作会议精神；面向科技前沿和经济社会发展主战场，促进我校一流人才培养，具有重要意义。通过本次会议，让全校教师进一步明确了研究生教育的关键问题、关键因素和关键环节，系统梳理了研究生教育的制度体系，将对提升思想政治教育、课程建设、创新研究训练和产学研结合水平、质量等产生重要作用。水利水电学院院长熊立华：此次会议既为我校今后一个时期深化研究生改革指明了方向，又提出了具体措施，对于“双一流”建设意义重大。水利水电学院将认真贯彻落实会议精神，坚持“严”字当头，严格执行新时代研究生培养的各项要求，把立德树人这一根本任务落到实处。学院将紧密结合长江经济带、“一带一路”等国家战略开展学科建设，培养德才兼备的拔尖创新人才，全面提升服务国家和区域发展的能力，打造世界一流、武大特色的水利类研究生教育品牌。文学院院长于亭：研究生教育是现代研究型大学的教育使命和学术传承极为重要的一环，展现着一所大学探求未知、探索真理的智识努力和热情，是真正的精神生活和高深学问的场域。大学之高下，于此展露无遗。“十四五”规划期间，文学院将加强设计，严格管理，在思政育人、贯通式培养、研究生质量体系设计、学术道德建设、过程管理、学位论文质量等方面开展递进式规划，进一步提升研究生培养品质，培养德才兼备，胜任文明传承、学术传承使命的创新型学术人才。哲学学院党委副书记刘义胜：此次会议体现了武汉大学对研究生教育工作的高度重视、高水平要求和高起点谋划。作为一名基层研究生教育工作者，我深受鼓舞，但又深切感受到肩上的压力和责任重大。在今后的工作中，将以此次大会为契机，准确把握研究生教育规律，认真落实立德树人根本任务，推动哲学学院生源质量和培养质量双提升，为培养志存高远、德才并重、情理兼修、勇于开拓的高素质研究生贡献更大力量。健康学院2019级博士研究生张刚鸣：国以才立，政以才治，业以才兴。在今后的学习科研中，我将以推进我国公共卫生和人民健康事业的发展为使命，积极适应培养模式变化，锚准学术创新，恪守学术道德，在武汉大学“双一流”建设的征程中，把自己锻造成为国家健康事业的有用之才。经济与管理学院2019级硕士研究生黄敏：学校高度重视研究生的培养工作，不断加强导师队伍建设、为研究生提供高水平科研平台、营造崇尚学术的校园氛围，我们应抓好主责主业，珍惜和利用好学校提供的丰富学习资源，夯实专业知识、提升素质能力。同时，我们还要将所学运用到具体实践中，为社会发展、民族复兴、国家富强贡献一份青春力量。来源：武汉大学 武汉大学报社 摄影：曹海钢 编辑：陈丽霞

湖南日报·新湖南客户端5月28日讯(通讯员 唐敏)5月27日下午，为推进湘潭大学招生和研究生培养工作，校长周益春主持召开2019年招生和研究生培养工作专题会议。副校长刘建平出席，各学院院长及相关职能部门负责人参加会议。会上，研究生院负责人就研究生招生、考试、培养方案的修订等作了说明与要求，招生与就业指导处负责人从招生工作的举措与成效、问题与成因、思考与期待等方面进行说明与分析。碧泉书院·哲学与历史文化学院、土木工程与力学学院、商学院负责人介绍了近年来本科招生工作的相关措施与经验，同时，商学院还介绍研究生招生工作的举措与经验。文学与新闻学院、材料科学与工程学院、环境与资源学院负责人汇报学院研究生培养方案修订工作的举措与进度情况。周益春强调，招生宣传的目的是为了培养高素质人才，各学院和职能部门要高度重视，根据会议精神，认真学习研究，商讨对策，抓好落实。要充分利用研究生培养方案修订或制定的机会，加强调研，实现人才培养的良性循环。要提早把握好第五次学科评估时机，做好学位点的调整和布局。刘建平指出，招生宣传工作永远在路上，学校的声誉和人才培养质量是招生宣传的重要口径。要不断创新招生宣传方式，不断总结与反思，补齐招生宣传工作的短板，齐心协力做好招生工作。

1月6日，东北师范大学召开研究生教育会议。学校党政领导杨晓慧、刘益春、王延、马晓燕、郭建华、兰恒斌、徐海阳，党委常委柏维春，校长助理薛利锋，学校学位评定委员会委员、机关部处及学院（部）副处级以上干部、研究生导师、研究生辅导员、研究生秘书、研究生代表等700余人参加会议。会议以线上线下相结合方式举行，设主会场和分会场。学校党委书记杨晓慧主持会议。本次会议旨在深入学习贯彻落实习近平总书记关于研究生教育的重要指示、李克强总理的重要批示和全国研究生教育会议精神，全面总结“十三五”期间研究生教育工作经验，凝心聚力，共同谋划“十四五”期间一流研究生教育战略蓝图。杨晓慧从党和国家事业发展的高度突出强调了研究生教育的重要地位。他指出，中国特色社会主义进入新时代，党和国家对高层次人才的需求比以往任何时候都更为迫切，研究生教育肩负着培养高层次拔尖创新人才的重要使命。此次学校召开研究生教育会议，对推动我校研究生教育高质量、内涵式发展具有重要意义。他对下一阶段学校研究生教育重点工作提出三点要求：一是要突出强调立德树人根本任务，坚决转变“重育才、轻育德”的传统思想认识误区，牢固树立“德才并育”的思想理念，将价值塑造、知识传授、能力培养贯穿研究生教育全过程，努力培养“信念坚实、学识扎实、为人朴实、作风踏实”的东师英才。二是要结合学校实际落细落实全国研究生教育会议精神。各培养单位要深入探究制约学校研究生教育发展的核心问题和关键瓶颈，以踏石留印、抓铁有痕的干劲和拼劲，扎实落实各项改革举措。三是要切实形成研究生培养的育人合力。全校各部门要各司其职，进一步提高站位、凝聚共识，总结规律、分析问题、研判形势、谋划未来，推动我校研究生教育迈上新台阶。刘益春在讲话中指出，研究生教育是创新型国家建设的重要基石，研究生培养质量已成为影响我国国际竞争力的重要因素。高层次拔尖创新人才培养离不开一流的导师队伍，我们要强化研究生导师培训，提升导师理论修养和实践指导能力。要引导研究生遵守学术规范，严守学术道德。要打造研究生精品课程，组建研究生个性化指导小组。一方面，让研究生培养回归“研究”本质，将科研过程转化为人才培养过程，让研究生面向学科基本问题和重大学术前沿，尽早进入研究状态、在研究中学做研究、将“研究”贯穿培养全过程；另一方面，将科研成果转化为前沿课程成果，将课程教学过程转化为科学探究过程、知识生产过程和价值塑造过程，师生共同面对未知世界，在探究与研究中培养研究生的批判思维、创新能力、卓越品格与担当勇气。刘益春强调，质量就是生命线，各培养单位要总结反思，抓住研究生培养质量的“牛鼻子”，以改革促发展，全面提升研究生培养质量，肩负起为国育才、为党育人的重要历史使命。研究生院院长邬志辉作研究生教育工作报告，回顾了我校研究生教育的历史成就，分析了研究生教育面临的严峻形势，针对研究生教育发展目标及存在问题，提出新时代我校研究生教育改革发展举措，即“1+6”计划。“1”即：落实立德树人根本任务，构建“课程思政+思政课程+导学思政”三位一体的研究生思想政治教育体系。“6”即：学科布局优化计划，以“服务需求，分类发展，强化特色，提高质量，动态调整”为导向优化学科布局；培养质量提升计划，以优化生源质量、培养模式、培养过程为抓手，全面提升研究生培养质量；专业学位发展计划，以改革培养模式、完善投入机制、优化教师结构、强化组织领导为手段，探索特色化产教融合模式；导师队伍建设计划，大力开展导师培训，强化导师岗位管理；教育评价改革计划，深化分类评价、过程评价和综合评价；学术文化厚植计划，塑造研究生笃志厚重、科学创造的精神品质，营造积极向上的学术文化。下一步，学校将切实把国家对研究生教育的各项要求转化为推动我校研究生教育改革发展的新动力，结合学校办学实际，加强统筹规划，出实招、动真格、见实效，推动我校研究生教育高质量、内涵式发展。来源 | 东北师范大学 东北师范大学研究生院、党委宣传部 文字 | 付海月 编辑 | 薛元彪 指导教师 | 谭海洪 审核 | 吕春宇

12月16日，我校研究生教育工作会议在广州校区南校园梁銶琚堂召开。学校党委书记陈春声、校长罗俊等校领导班子成员出席会议。校学位评定委员会委员，院系、职能部门负责人，院系研究生秘书、研究生辅导员，以及导师和研究生代表参会。会议由校长助理刘济科主持。本次会议采用了线上线下同步开展的方式，在广州校区东校园、北校园、珠海校区和各附属医院设置了13个视频直播分会场，同时开设网络直播，参会人数约5300人。▲会议现场（摄影：韦俏羽）会上，刘济科校长助理再次传达了全国研究生教育会议精神。罗俊校长作了题为《扩大规模、提升质量、严守底线 全面开创研究生教育工作新局面》的大会主题报告。▲罗俊校长作大会主题报告（摄影： 黄子殷）罗俊校长表示，“十三五”期间，学校抓住国家实施“双一流”建设战略的历史性机遇，主动加快融入“一带一路”、粤港澳大湾区、中国特色社会主义先行示范区等建设，围绕立德树人根本任务，遵循“扩大规模、提升质量、守住底线”的工作主线，掀开研究生教育改革发展的新篇章。一是研究生培养规模基本实现倍增，二是研究生培养质量持续提高，三是坚决守住底线。罗俊校长指出，我校研究生教育工作在“十三五”期间取得了长足发展，已经跨越规模增长阶段，进入质量发展新阶段。面临新形势、新挑战、新要求，新时期学校研究生教育要把握新机遇，坚持“四个服务”办学根本，聚焦立德树人根本任务，强化“三个面向”引领，围绕“德才兼备、领袖气质、家国情怀”人才培养目标，优化学科与专业布局，提高研究生导师队伍水平，完善一流的研究生培养体系，全面、全方位、全过程提高研究生培养质量，遵循“扩大规模、提升质量、守住底线”的工作主线，全面开创新的工作局面。研究生导师代表物理与天文学院涂良成教授、附属第一医院匡铭教授和管理学院李新春教授，研究生代表肿瘤防治中心博士研究生吕佳蔚、计算机学院硕士研究生张磐分别围绕“如何做好研究生培养”“如何成为一名优秀研究生”的主题作了发言。▲陈春声书记作总结讲话（摄影：黄子殷）陈春声书记在总结讲话中指出，此次研究生教育工作会议的召开，内涵深刻，影响深远，对开启新时期研究生教育的新征程有重要意义。他提了三点要求：第一，既要提高认识，又要不忘初心。研究生教育是国民教育体系的重要组成部分，人才培养是学校的生命线。我们要始终坚持立德树人的根本任务，牢记为党育人、为国育才的初心使命。第二，既要精准施策，更要系统谋划。研究生教育是一项系统工程，应在全面、全方位、全过程下功夫，凝聚工作合力，整体推进研究生教育。各院系在总结经验的同时，查找分析存在的问题，直面问题，持续深化内涵建设，完善人才培养体系，推进研究生教育改革发展。第三，既要强化责任，又要坚守学术精神。他强调，学校各单位（部门）要认真贯彻落实好会议精神，强化责任担当，以对学术的敬畏、对卓越的追求，以发自内心的自觉做好研究生教育培养，坚决严守底线，真抓实干，履行好立德树人的主体责任，自觉把学生培养好。本次会议旨在深入学习贯彻落实相关精神，把握新时期研究生教育的新要求，加快推动我校研究生教育的改革发展，全面开创我校研究生教育工作的新局面。会议热议彭玉平教授中国语言文学系系主任中国的研究生教育已经进行了四十多年，随着当下高校的分类分层，如何以多种形式的研究生教育适应各自学校的发展显得十分迫切。作为研究型大学，我校的研究生教育已取得了很大的成就，但近五年来，学校的快速发展和新的定位决定了必须全面提升研究生培养质量、拓宽培养口径，追求更高远、更优质的境界，这才是一所国家重点大学的气象和精神。这次会议兼具总结和开拓的特点，校长报告提出了许多有针对性的要求，既充满自信，也不回避问题，更致力于为新时代研究生教育打开新局面。报告体现了一所大学应有的担当。接下来，如何寻找合理路径、实施教育计划，中文系先期也做了不少工作。未来，我们会在学校的统一部署下，建立更好的发展理念，形成更优质的研究生培养体系。李广众教授管理学院副院长 罗俊校长的大会报告和陈春声书记的总结讲话高屋建瓴，对我校的研究生工作作出了重要指示，明确了我校研究生教育改革的方向和目标。在世界百年未有之大变局和中华民族伟大复兴战略全局下，研究生教育对于党和国家事业发展具有重要意义。管理学院将贯彻落实本次会议精神，将学科专业和师资力量优势转化为研究生培养的强大动能，健全研究生培养质量控制体系，进一步提升导师队伍水平、建立师生共同体，努力培养国家需要的经管类高层次人才，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。冼军教授 数学学院副院长罗俊校长在学校研究生教育工作会议的报告大气磅礴，高屋建瓴。报告内容涵盖了研究生教育的各个方面，尤其提到研究生学位论文质量是研究生培养过程的生命线，我们不能有一丝一毫的懈怠和侥幸心理。数学学院坚持严抓学位论文质量不放松，研究生学位论文抽查合格率始终保持100%。报告为我校研究生教育工作指明了方向。接下来，我们将认真学习报告精神，并结合秋季工作会议精神，通过梳理我院研究生教育工作中的经验教训，抓好会议精神的落实。相信在不久的将来，我校研究生教育工作将迎来又一个春天！郭东辉教授物理学院院长学校召开研究生教育工作会议，既是贯彻落实全国研究生教育会议精神，又为学校研究生培养提出新思路、新举措与新要求。会上，罗俊校长特别强调了“重质量、守底线”的要求，对于院系深化研究生教育改革具有重要的指导意义。物理学院现有在读研究生近400人，学院一直高度重视研究生教育，一方面，强化导师为研究生培养的第一责任人，严把导师审查考核关，全链条落实师德师风第一标准；另一方面，形成“德、才、研、育”一体化的研究生教学改革和质量监督体系，抓实研究生培养的各个环节，为中华民族的伟大复兴培养创新卓越人才。匡铭教授 附属第一医院副院长研究生教育是我国高素质人才的重要培养阶段，是实现中华民族伟大复兴的关键力量。如何将研究生培养成创新拔尖的医学引军人才，是我们医科人才培养单位的重要任务。本次大会，学校根据国家的最新要求与精神，明晰了我校推进新时代研究生教育的主要思路，提出了“扩大规模、提升质量、守住底线”的整体策略，我校研究生教育迈入新征程。附属第一医院将深入学习贯彻学校会议精神，严格做好研究生全过程培养和研究生导师评聘与责任溯源，狠抓拔尖创新人才贯通式培养与多学科交叉，着力提升研究生培养质量，大力推进我院研究生教育高质量内涵式发展迈上新台阶。来源：中山大学 中山大学研究生院、中山大学新闻网 责任编辑：王冬梅、张嘉霖 初审：孙琛 审核：陈诗诗 审定发布：漆小萍

12月31日，江苏科技大学在长山校区图书馆报告厅举行研究生教育会议。江苏科技大学党委书记葛世伦出席会议并讲话，校长周南平作会议报告，校领导景旭文、许俊华、王加友、汤建、谈镇出席会议，校党委常委李恒川、刘新波出席会议，副校长嵇春艳主持会议。周南平校长作了题为《坚持立德树人 优化学科布局大力推进研究生教育高质量发展》的主题报告，报告回顾总结了近年来我校研究生教育工作所取得的成绩，明确了学校今后一个时期研究生教育工作的重点任务与主要措施，重点强调了四个方面的研究生教育任务举措，一是要坚持特色发展，优化学科布局，二是要坚持立德树人，加强导师队伍建设，三是要坚持分类培养，推进研究生培养模式改革，四是要强化过程管理，持续提升研究生培养质量；要求全校上下要进一步统一思想、坚定信心，振奋精神，奋力开创我校研究生教育工作新局面。嵇春艳副校长随后作了《建设新时代高水平导师队伍 提升研究生培养质量》的专题报告，对全国和省研究生会议精神进行了领学和解读，重点结合我校实际就加强研究生导师队伍建设和提高研究生培养质量列出了规划并提出了要求。会上，经济管理学院副院长叶涛锋和外国语学院院长吾文泉，分别结合学院研究生教育特色作了大会交流发言。葛世伦书记在会议讲话中对学校研究生教育提出了重要意见，指出，第一，要深刻认识新时代研究生教育高质量发展的重要意义，深化研究生教育改革是培养高层次创新人才的应有之义，深化研究生教育改革是服务国家经济社会发展的必然要求，深化研究生教育改革是建设国内一流造船大学的重要支撑；第二，研究生教育要聚焦立德树人，深入推进研究生教育改革，要坚持立德树人，不断加强研究生思想政治教育，要强化导师引领，切实加强研究生导师队伍建设，要深化教育改革，持续提升学校研究生培养质量；第三，研究生教育应服务需求导向，积极对接国家经济社会发展，要服务区域经济社会发展，为江苏“两争一前列”提供智力支撑，应深化研究生培养内涵，助力实施海洋强国战略。葛世伦书记强调，我校研究生教育正处在新的历史起点，要牢牢把握战略机遇，以更高站位、更实举措推动学校研究生教育高质量发展，为建设国内一流造船大学提供有力支撑，为国家经济社会发展培养更多能担重任的高层次人才。会议第二阶段，学校特邀江苏省”十佳研究生导师”南京邮电大学朱洪波教授，为全校研究生导师作了指导经验交流报告。最后，研究生院组织今年新晋研究生导师进行了具体业务培训，研究生院常务副院长王俊主持培训并做了辅导讲座，党委研究生工作部部长祁凯从师德师风和立德树人角度对新导师提出了要求。会议采用线下主会场和线上视频分会场形式进行，长山校区设主会场，梦溪校区、张家港校区、各学院视频会议室设分会场，学院领导、机关相关部门负责人、全体研究生导师、研究生工作管理人员、研究生代表等近千人参加了会议。来源：江苏科技大学 审核 | 毛晖 作者 | 张国群

全国研究生教育会议29日在京召开。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平近日就研究生教育工作作出重要指示指出，中国特色社会主义进入新时代，即将在决胜全面建成小康社会、决战脱贫攻坚的基础上迈向建设社会主义现代化国家新征程，党和国家事业发展迫切需要培养造就大批德才兼备的高层次人才。7月30日下午，清华大学以在线方式召开全国研究生教育会议学习传达会。邱勇讲话邱勇在讲话中表示，这次会议是新中国成立以来首次召开的全国研究生教育会议，习近平总书记对研究生教育作出重要指示，大家深受鼓舞、倍感责任重大。邱勇说，习近平总书记在指示中强调，研究生教育在培养创新人才、提高创新能力、服务经济社会发展、推进国家治理体系和治理能力现代化方面具有重要作用，并提出了瞄准科技前沿和关键领域，深入推进学科专业调整，提升导师队伍水平，完善人才培养体系，加快培养国家急需的高层次人才的具体要求。李克强总理批示指出，研究生教育肩负着高层次人才培养和创新创造的重要使命，并强调要深化研究生培养模式改革。孙春兰副总理在讲话中强调立德树人根本任务、教育质量、改革创新、内涵发展等关键点。我们要第一时间深入学习贯彻中央领导同志的指示批示精神，积极落实全国研究生教育会议精神，全面把握党和国家对研究生教育提出的新要求新方向，加大改革力度，努力做出实效。邱勇指出，当今世界正经历百年未有之大变局，我国正处于实现中华民族伟大复兴的关键时期。清华大学近年持续扎实推动改革，持续提升办学质量和办学品位，学校发展呈现出新的面貌，达到了新的高度，学校也迎来了实现“三个九年，分三步走”战略目标的收官之年、综合改革阶段性总结之年。2020年，在疫情大考面前，学校坚持疫情防控不松懈、教学科研不停步、改革发展不放松，全体清华人以奋进姿态交出了一份让人民满意的答卷。学校积极开展全校性的大规模实时、互动、异地、分散的在线教学，并不断推进国际交流合作。学校扎实推进一系列改革举措，启动第十八次科研工作讨论会，以国家重点实验室重组为契机、探索建立有组织科研模式的“清华方案”，持续推进学科调整，深入推进研究生学位评定标准的修订和教师聘任学术标准的修订工作。邱勇强调，在这样的背景下，下一阶段清华要更加深入思考如何更好地向前推进研究生教育工作。我们要不忘初心，按照习近平总书记致清华大学建校105周年贺信的要求，“面向世界、勇于进取，树立自信、保持特色，广育祖国和人民需要的各类人才，深度参与创新驱动发展战略实施，努力在创建世界一流大学方面走在前列，为国家发展、人民幸福、人类文明进步作出新的更大的贡献。”全校上下要认真学习习近平总书记重要指示、李克强总理批示以及全国研究生教育会议精神，充分认识研究生教育的重要性、紧迫性，树立使命感，强化改革意识，突出质量提升、内涵发展、严格管理。要动员广大师生参与学习讨论，全校要在思想上达成共识，在行动上形成合力。邱勇回顾了清华大学已经推进的研究生教育改革相关工作。近年来，在研究生教育教学改革方面，清华已经开展了很多扎实的工作，包括2009年将博士生导师评定权下放到各学位评定分委员会，2011年学校层面取消博导评聘制度、明确教研系列助理教授可以独立指导博士生，2011年起在全国率先探索试点并于2017年全面实施博士生招生“申请－审核”制，2018年启动学术评价制度完善工作，2019年在部分院系试点以硕博贯通的方式招收本科学历国际学生，2020年作为教育部首批唯一试点单位开始招收本科学历国际学生直接攻读博士学位等。邱勇说，清华在在国内高校率先坚决破除“五唯”，充分体现了引领作用，也为后续工作的开展奠定了良好基础。邱勇就下一阶段的重点工作提出具体要求：一是强化研究生课程体系建设。进一步梳理完善研究生课程体系，明确研究生培养的学术导向，加强课程质量建设。二是推动本研贯通。协同推动培养方案修订、课程体系调整、学分认定等方面的改革，全面打通学生成长成才的通道。三是加大研究生培养国际合作交流力度。进一步提高研究生教育国际合作水平，提升合作程度与高度，扩大合作范围与视野，增进合作层次与质量。四是进一步促进专业学位研究生培养。以国家重大战略、关键领域和社会重大需求为重点，动态调整培养模式。五是加强研究生导师队伍建设。持续建设学术水平高、热心教书育人的教师队伍，涵养立德树人的校园风气。六是持续做好研究生申请学位标准修订之后的全过程质量管理。扎实推进全过程质量管理的各项改革举措，进一步破“五唯”、提质量。七是加强研究生思想政治教育。进一步落实立德树人根本任务，增强研究生党建、班集体建设等工作，加强研究生心理健康等工作。杨斌传达会议精神会上，杨斌传达了习近平总书记近日就研究生教育工作作出的重要指示精神、李克强总理批示精神和全国研究生教育会议精神。研究生院院长周杰主持会议。部分校领导、学校老领导，校学位评定委员会、学术委员会、教学委员会委员，院系部处相关负责人，各院系教学主管、学位评定分委员会委员、研工组组长、研究生导师代表、研究生代表、教务管理人员等1500余人在线参加会议。文 | 曲田摄影 | 李派封面图 | 嵇云川编辑 | 曲田 赵姝婧

12月22日下午，湖南大学召开研究生教育会议，学习贯彻全国研究生教育会议精神，部署学校下一步研究生教育发展工作。校党委书记邓卫出席会议并讲话，校长段献忠主持会议并作总结讲话。中国工程院院士罗安，校领导曹升元、陈伟、谢赤、徐国正、李树涛、蒋健晖、汪卫斌，校党委常委唐珍名，校长助理李肯立，校务委员会专职副主任周梦君，校国务院学科评议组成员和专业学位教指委委员代表、校学位评定委员会成员代表、学院党政负责人和管理人员、相关职能部门和单位的负责人、研究生导师代表等参加会议。邓卫在讲话中强调，研究生教育核心是立德树人，主题是提高质量。要坚持培育和践行社会主义核心价值观，着力培养担当民族复兴大任的时代新人。要把“传道济民、经世致用”作为研究生培养质量的检验标准，引领广大师生传真理之大道，济天下之万民，经现实之世务，致时代之重用。研究生思想政治教育要聚焦政治引领，聚焦学风建设。研究生导师队伍建设要抓好师德、抓牢投入，确保精心尽力投入研究生指导和培养。段献忠在总结讲话中强调，目前全校上下正奋力推进学校人才培养工作再上新台阶。要结合“十四五”规划编制，做好研究生教育的顶层设计。要抓实抓细每一项研究生教育工作，提出有利于新时代研究生教育发展的具体举措。要加强导师队伍建设，大力营造关心支持研究生教育发展的浓厚氛围。广大研究生要面向国家发展的需要，努力锤炼强硬本领。罗安院士作《多梯多维度培养创新型大国工匠教育方法与实践》专题报告。蒋健晖作《立德筑魂 强基创新 建设卓越而有灵魂的研究生教育体系》研究生教育工作报告。汪卫斌作《落实立德树人根本任务 聚焦提升人才培养质量 推进研究生思想政治工作高质量发展》研究生思政工作报告。化学化工学院院长张晓兵、工商管理学院院长杨智、机械与运载工程学院党委书记彭晓燕分别交流分享学院研究生教育工作。邓卫讲话。段献忠主持会议并讲话。罗安作专题报告。蒋健晖作专题报告。汪卫斌作专题报告。学院代表发言。会议现场。会议现场。来源 | 湖南大学 湖南大学新闻网 编辑 | 贺晓玲 责编 | 陈裕婷 唐亚维

12月20日，西安交通大学在中国西部科技创新港召开研究生教育会议，本次会议以“新时代、新平台、新模式、新贡献”为题，旨在深入学习贯彻习近平总书记关于研究生教育工作的重要指示、党的十九届五中全会和中央经济工作会议精神，全面落实全国研究生教育会议精神，进一步推进研究生教育改革，落实立德树人根本任务。会议系统总结了西安交大近年来研究生教育的主要成效，探讨了未来研究生教育改革发展方向，并对下一步研究生教育工作进行了安排。教育部研究生司副司长徐维清、陕西省委教育工委书记王建利、中核集团副总经济师王安民、华为战略研究院中国区高校合作总监郭永强应邀出席大会并讲话。西安交通大学党委书记卢建军，校长王树国，西北有色金属研究院院长张平祥院士，最高人民法院第六巡回法庭、省高级人民法院、省科技厅、省工信厅、省人民政府学术委员会、省委党校等有关负责同志，70家龙头企事业及科研院所代表，在校校领导、校学位评定委员会委员、研究生督导专家、重点实验室负责人，各学院院长、书记、领军学者、导师代表、研究生代表、辅导员等参加会议。西安交大研究生院常务副院长吴宏春主持会议。校企联合育人已成为产学研深度融合的需要与趋势牢牢把握西部桥头堡与“一带一路”沿线重镇的节点位置，西安交大以中国西部科技创新港这一崭新的、由教育部和陕西省共同建设的重大国家战略性平台为依托，以29个研究院的300多个科研平台为引领，进一步深化校企联合育人与产学研深度融合，开启全球合作新征程。徐维清指出，教育部针对研究生教育提出十大专项行动，还将协同有关部门，共同推进对习近平总书记指示和会议精神的落实。“西安交通大学是一所具有世界影响的高水平研究型大学，是我国研究生教育的领头羊”；“西安交大在高质量发展方面取得了令人瞩目的成绩，希望西安交大继续弘扬西迁精神，大胆探索，狠抓落实，大力培养关键领域紧缺人才，推动研究生教育再上新台阶。”王建利表示，陕西省将坚决贯彻落实全国全省研究生教育会议精神，推动研究生教育深层次结构性的变革。西安交大创建中国西部科技创新港，主动探索21世纪现代大学与社会发展相融合的新模式、新形态、新经验，为国家和陕西经济社会发展作出了巨大贡献。希望西安交大持续优化专业结构，深化改革，不断提升研究生教育质量。郭永强回顾了华为与西安交大校企联合育人的多种实践，双方先后成立云计算菁英班、大数据班、智能网络菁英班等，育人效果良好。“大学与行业龙头企业探索校企合作育人机制，已成为当前产教融合的重大需求和趋势，希望通过双方合作，能为国家培养出更多优秀人才。”王安民交流了中核集团与西安交大在科学研究、学科建设、人才培养、人才输送等领域的联合培养合作模式，“此次会议搭建了校企交流、融合发展的平台，希望我们共享资源、精准对接，共同探索校企联合供需对接的新路径，携手开创产教融合、协同育人新格局。”西安交大：使命驱动 守正创新 为民族复兴贡献力量西安交通大学副校长郑庆华以《使命驱动、守正创新——创建中国特色世界一流研究生教育体系》为题作主旨报告。他全面介绍了西安交大近年来在研究生教育工作方面的改革实践与经验，并表示，高等教育和一个国家、一个民族的科技创新能力、经济社会发展程度、文化发展程度存在内在逻辑关系，经济解决的是今天的问题，科技解决的是明天的问题，唯有教育解决的才是后天的问题，我们将牢记习近平总书记嘱托，创造西安交大未来新的、更大的、卓越的贡献。西安交大永远奔跑在爱国奋斗的路上。站在新时代的潮头上，面对着复杂多变的国际形势，面对着快速迅猛的技术迭代，西安交大满怀家国使命，激荡奋斗豪情，去迎接新一轮科技革命的变革与挑战。王树国在致辞中强调，习近平总书记明确提出，科技自强自立是促进国家经济社会发展的主要支撑。第四次工业革命明确告诉我们，知识生产的模式发生了逆转，大学与社会需要深度融合，发展是第一要务，人才是第一资源，创新是第一动力。我们的大学需要惊醒，要通过深化研究生教育综合改革，让学生站得更高一点，看得更远一点，知识更广博一点，基础更扎实一点，对社会的规律把握得更准确一些，瞄准世界科技前沿，瞄准国家重大需求，瞄准经济社会主战场，面向人民生命健康，为了国家的未来，也为了中国高等教育真正在21世纪去引领世界之未来，作出我们应有的贡献。卢建军在总结讲话中指出，全国研究生教育会议对新时代研究生教育培养作出了全面部署，西安交大将始终坚持“四为”方针，深入推进研究生培养模式改革，进一步探索学科调整和交叉融合创新，切实加强研究生导师队伍建设，充分发挥创新资源优势和人才优势，推动研究生教育深度融入国家发展战略，适应党和国家事业发展需要。卢建军表示，未来，中国西部科技创新港将认真落实围绕产业链部署创新链、围绕创新链布局产业链的要求，探索组建以企业为主体、以市场为导向的联合创新中心，打通科技成果转化全链条，推动产学研深入融合，努力将创新港建设成为高层次人才培养区、科教产教融合区、成果转化企业孵化区、高新技术企业聚集区和区域科技创新中心，为新时代高层次人才培养创造良好环境，努力在新一轮西部大开发中和解决“卡脖子”关键问题上，传承西迁精神，勇担国家使命，共创交大荣誉。会上，60家参会龙头企业代表分别与西安交大对口学院负责人签订企业协同共建现代产业学院协议。西安交大将持续推动研究生教育综合改革，全力打造社会主义现代化强国蓬勃有力的西部科研心脏，为中国之脊，为世界之光。【来源：西安交通大学】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

［摘 要］进入新时代，适应党和国家事业发展需要，研究生教育要深刻把握历史方位，紧紧围绕“立德树人、服务需求、提高质量、追求卓越”工作主线，加快推进十大专项行动，着力培养德才兼备的高层次人才。［关键词］研究生教育；工作主线；高质量发展；高层次人才中国特色社会主义进入新时代，即将在决胜全面建成小康社会、决战脱贫攻坚的基础上迈向建设社会主义现代化国家新征程，党和国家事业发展迫切需要培养造就大批德才兼备的高层次人才。今年7月，习近平总书记就研究生教育工作作出重要指示，李克强总理作出重要批示。7月29日，新中国成立以来首次全国研究生教育会议召开，孙春兰副总理出席会议并发表重要讲话，教育部部长陈宝生作出工作部署。当前和今后一段时间，落实落实再落实是研究生教育工作的重要主题。各地各培养单位要深入学习领会中央领导同志的指示批示精神和全国研究生教育会议精神，抓紧落实好《关于加快新时代研究生教育改革发展的意见》（以下简称《意见》）等系列文件，以培养德才兼备的高层次人才为中心，推动研究生教育深层次、结构性变革，加快发展更多机会、更好品质、更佳体验、更强力量的研究生教育。抓好落实要深刻把握研究生教育的历史方位新中国成立以来，我国研究生教育走过了从小到大的不平凡历程，正在经历从大到强的历史性转变。研究生教育培养了一批又一批优秀的高层次人才，为党和国家事业发展作出了突出贡献，已成为国家发展、社会进步的重要基石。中国特色社会主义进入新时代，研究生教育面临新形势、新挑战、新任务。从纵向发展看，我国研究生教育成就与短板并存。一是实现了高层次人才自主培养的目标。改革开放以来，我国研究生教育累计培养了1000万研究生，其中博士生90多万人。目前，全国在学研究生超过300万人。我国已成为世界研究生教育大国。毕业研究生成为各领域的骨干，为改革开放和社会主义现代化建设提供了有力的人才和智力支撑。二是构建了比较完备的研究生教育体系。随着教育科技事业不断发展，我国建立了13个学科门类、112个一级学科、47种专业学位类别的研究生学科专业体系，系统构建了国家主导、省级统筹、培养单位自主办学的三级体系，形成了学位授予单位、教育行政部门、学术组织、行业部门和社会机构共同参与的“五位一体”研究生教育质量保障体系。三是有力支撑了国家科技创新。规模扩大的同时，研究生教育质量总体上也在不断提升。近年来，高校获得国家科技三大奖的比例稳定在2/3以上，高校承担超过80%的国家自然科学基金项目，在学研究生在重点项目、面上项目人员中占比超过50%。高校涌现出不少国际公认的原始创新成果，填补了部分关键领域空白。四是存在一些亟待解决的突出问题。比如，对研究生教育规律与特征的认识还不到位；学科专业发展对紧缺人才培养和“卡脖子”技术突破的支撑力度不够；部分导师责任没有压实，指导能力有待提升；研究生培养机制还不完善，分类培养体系和标准建设有待深化；质量管控还不到位，仍存在一定程度的学位“注水”现象。推进新时代研究生教育高质量发展，需要直面新问题，落实新任务。从横向比较看，我国研究生教育影响与差距同在。一是研究生教育的国际影响力显著提升。我国已成为亚洲最大留学目的地国和亚太区域研究生教育中心。2019年，来自全球203个国家和地区的9.1万名研究生在我国攻读硕士、博士学位。包括英、法、德等主要发达国家在内的52个国家和地区与我国签署了相互承认学位学历的协议。二是在规模、结构、质量上还存在不小差距。从规模上看，印度2019年度研究生注册人数达到424.2万人，注册规模全球第一。美国千人注册研究生大概在9人以上，德国、韩国大概是5到7人，而我国只有2人。这在一定程度上表明，我国研究生规模还有随经济社会发展逐步扩大的空间。从结构上看，美国硕士专业学位授予数量占硕士学位授予总数的80%以上，博士专业学位授予数量占总数的60%以上。近年来，我国专业学位研究生教育快速发展，专业学位硕士招生人数已达到60%，但缺口仍然较大；博士专业学位发展相对滞后，类别设置偏少，培养规模偏小。从质量上看，2019年斯坦福大学统计学院约阿尼迪斯教授带领的团队公布了全球排名前10万名科学家榜单数据，其中46013位是美国人，中国仅1646人。全球4000名顶级科学家中，美国占2639人，中国仅有482人。这说明，我国在培养高层次创新人才方面同发达国家相比差距不小。从供求关系演化看，我国研究生教育短缺与错位交织。这种短缺与错位，既体现为数量、质量上的供给小于需求，也体现为结构上的供给与需求错位，还体现为供给侧体制机制改革相对滞后制约了满足需求能力的提升。国内经济社会发展面临转型升级、高质量发展的挑战，对研究生教育的需求也更加多样化。《中国新闻周刊》报道：当前中国制造业十大重点领域人才需求量巨大，例如，高档数控机床和机器人领域人才缺口300万人，电力装备领域人才缺口411万人，新材料领域人才缺口300万人，生物医药及高性能医疗器械领域人才缺口25万人。国际上大国竞争日益激烈，研究生教育的战略性、重要性更加凸显。美国德勤咨询公司发布的《2016全球制造业竞争力指数》显示，中国的“人才驱动创新”指标仅为5.89，落后于德国（9.47）、美国（8.94）、日本（8.14）。与此同时，由于投入不足、培养模式创新不够以及质量控制力度不够等原因，一些学科专业的研究生不能很好地适应岗位需要。整体上，研究生教育供给还不能充分满足我国科技创新和经济社会发展需要，研究生教育需要精准扩大规模、优化结构、提高质量。研究生教育肩负着高层次人才培养和创新创造的重要使命。我们要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真贯彻党中央、国务院决策部署，面向世界科技前沿、面向经济主战场、面向国家重大需求、面向人民生命健康，培养适应多领域需要的人才，为建设社会主义现代化强国提供更坚实的人才支撑。抓好落实要紧紧围绕研究生教育工作主线落实好习近平总书记等中央领导同志指示批示和全国研究生教育会议精神，不断开创新时代研究生教育新局面，必须牢牢把握“立德树人、服务需求、提高质量、追求卓越”的工作主线。坚持德才兼备原则，勇担立德树人使命。一是坚持社会主义办学方向，切实加强党的领导，把育人育才工作落到实处。首先要全面加强党对研究生教育的领导，着力构建符合研究生教育规律的思想政治工作机制，把社会主义核心价值体系融入研究生培养全过程。《意见》强调，“完善思想政治教育体系，提升研究生思想政治教育水平”，“将研究生思想政治教育评价结果作为‘双一流’建设成效评价、学位授权点合格评估的重要内容”。因此，大学学科体系、教学体系、教材体系和教学管理体系的构建都要落实立德树人根本任务，将思想政治工作贯穿人才培养体系的全过程、全方位。二是切实推进导师队伍建设，加强导师引领。导师队伍建设是研究生教育的基础性工程，是提升研究生教育质量和水平的关键。《意见》提出，“强化导师岗位管理，全面落实育人职责”，“将政治表现、师德师风、学术水平、指导精力投入等纳入导师评价考核体系”。因此，要不断优化导师队伍结构，提高导师队伍水平和质量，建立健全导师激励机制，调动导师潜心育人的积极性、主动性、创造性。同时，导师要坚持教书和育人、言传和身教、潜心问道和关注社会、学术自由和学术规范相统一，既做学业导师，也做人生导师。三是加强课程思政建设，发挥示范效应。首先，要把思想政治教育和课程思政建设摆在第一位，建成一批思政示范高校，推出一批思政示范课程，培养一批思政教学名师和团队，建设一批思政教学研究示范中心，发挥示范效应。其次，要加强新时代研究生党建工作，做好高校“百个研究生样板党支部”和“百名研究生党员标兵”遴选培育工作，筑牢新时代研究生思想政治工作的战斗堡垒，充分发挥样板党支部在思想引领、团结带动方面的重要作用，发挥党员标兵的先锋模范作用。坚持“四为”教育方针，精准对接国家需求。一是服务国家战略，打造教育高地。要围绕服务国家重大战略和经济主战场，优化高等教育区域布局，大力支持雄安新区、粤港澳大湾区、长江三角洲、海南自由贸易试验区等建设研究生教育高地，支撑经济社会高质量发展。支持粤港澳大湾区建设国际教育示范区，支持长三角地区率先开放、先行先试，支持雄安新区打造教育开放新标杆，支持海南建设国际教育创新岛。二是瞄准科技前沿，培养急需人才。要瞄准科技前沿和关键领域，提升研究生招生计划等资源调控的精准度，持续实施国家关键领域急需高层次人才培养专项计划。今年新冠肺炎疫情暴发后，教育部按照党中央统一部署，及时响应，已经布局20所高校加强应急管理学科建设，与卫健委联合实施高层次应用型公共卫生人才培养创新项目，为疫情防控作出积极贡献。今后招生增量要向集成电路、人工智能、公共卫生等国家战略、社会民生急需领域相关学科专业倾斜。要在集成电路、人工智能等领域建设一批国家产教融合创新平台，大力推进产学研用协同育人。三是对接产业需求，调整学科布局。一方面，要以深化产教融合为突破口，加强学科专业与行业企业、区域产业发展的对接联动，推动学科专业设置主动响应产业需求，促进产业链、创新链、教育链、人才链相互牵引、环环相扣，将产业需求融入学科建设和人才培养环节，不断提升产业的参与度。另一方面，在新一轮科技革命和产业变革背景下，研究生教育要顺应经济社会发展趋势，立足产业发展需求，动态调整学科专业布局，优化资源配置，大力培育新兴学科、交叉学科、前沿学科，更好地服务产业发展。聚焦全面质量保障，切实提升培养质量。一是树立全员全过程全方位的质量观，建设质量文化。质量文化是研究生教育高质量发展的永续动力，培养单位、广大师生、管理人员要积极营造良好环境，深化对质量文化的认识，加强质量文化培育。要立足本单位实际，发扬优良学术传统，明确研究生教育发展目标和方向，完善制度体系，引导全校师生深化对研究生教育规律的认识和把握，树立正确质量观，形成自身发展特色与优势。二是严把人才培养链的关键环节。研究生教育培养的是高层次创新人才，在管理上要高标准、严要求。《意见》提出：“加强关键环节质量监控，完善分流选择机制。”因此，新时代研究生教育改革发展要坚守质量生命线，完善研究生生源保障体系，包括优化招生计划配置等，建立优质生源激励机制，把好“入口关”。要压实导师主体责任，强化导师岗位职责，建立高水平的师资队伍；规范研究生课程设计和教学内容、教学方式，加强关键环节管理；支持和激励研究生进行高水平、原创性科研探索，把好培养“过程关”。要推动“学位挤水”，引导高校建立健全研究生分流淘汰机制、时限终结机制和学术不端零容忍机制，努力把好研究生教育质量“出口关”。三是改革评价机制，把好发展方向标。新时代研究生教育发展要过“评价关”，扭转不科学的教育评价导向。在清理“五唯”背景下，研究生教育评价要坚决扭转唯论文、唯文凭、唯帽子等功利化倾向，根据服务需求的类型、学科专业的差异和人才培养的规格等，努力发展多样化的质量评价标准，创新评价办法，加强教育质量监测，切实提高研究生教育质量。创新评价方法和评价体系，要聚焦人才培养、创新能力、服务贡献和影响力等核心要素，施行多元评价、分类评价、综合评价和个性化评价，引导研究生教育高质量发展。加快研究生教育强国建设，打造特色卓越品牌。《意见》提出：“到2025年，基本建成规模结构更加优化、体制机制更加完善、培养质量显著提升、服务需求贡献卓著、国际影响力不断扩大的高水平研究生教育体系；到2035年，初步建成具有中国特色的研究生教育强国。”立足新时代，我们要勇立潮头、敢于担当，加快研究生教育内涵式发展，加快推进研究生教育强国建设，打造中国特色、世界一流的卓越研究生教育品牌。一是形成具有示范意义的研究生教育标准。标准就是生产力，标准就是影响力，标准就是控制力。要在学科设置与建设、学位授权管理、课程教材建设、学术训练、学位授予和基层管理等方面，探索建立可复制可借鉴的研究生教育标准体系。要在不断实践中，形成科学完善的研究生教育制度体系，使之既符合研究生教育一般规律，又体现中国文化制度特色，努力引领世界研究生教育发展潮流。二是培养大批德才兼备的卓越人才。“得天下英才而教育之”，是研究生教育强国的标志之一。要深化考试招生制度改革，精准选拔具有优秀学术品质、科研潜力和创新素质的好苗子，提高生源质量。要坚持以学生成长成才为中心的育人理念，充分激发学生的创造力，为学生学业进步、未来发展拓展广阔空间。要引导学生积极为知识传播、科学发明、文化传承等作出更大贡献，更好体现自身价值。三是提升我国研究生教育国际影响力。研究生教育强国必然要求掌握研究生教育国际话语权，具有重大国际影响力。要坚持国际视野，对标国际一流，在相互借鉴、相互学习、共同发展中形成自己的特色，打造中国研究生教育卓越品牌。要打造“留学中国”品牌，吸引更多国际生源，树立中国研究生教育良好形象。同时深化开放合作，促进师生国际流动，加强中外联合办学和研究生联合培养，提升研究生教育国际化水平。抓好落实要加快推进研究生教育专项行动立足新时代，我们要不忘初心、牢记使命，抓住机遇、超前布局，以更高远的时代站位、更宽广的国际视野、更坚定的使命担当，大力推进十大专项行动，多措并举、多方合力，加快推进新时代研究生教育高质量发展。一是学科专业建设改革行动。印发《关于深化新时代高等教育学科专业体系改革的指导意见》；开展新一轮学科专业目录修订；落实《专业学位研究生教育发展方案（2020 2025）》；瞄准科技前沿和关键领域，建立国家重点支持的学科专业清单，提升学科专业体系与社会主义现代化强国建设的匹配度。二是一流学科培优行动。进一步支持和促进“双一流”建设高校在已经具有一定国际影响力、对服务国家重大战略需求发挥重要作用的国际可比学科和方向上尽快取得突破，进入并保持在世界一流学科前列；在传承弘扬中华优秀传统文化的学科以及服务治国理政的新领域新方向上取得创新性特色性成果，在理论和实践方面作出贡献。三是基础学科深化建设行动。支持一批事关原始创新支撑的自然科学和哲学社会科学基础学科，以及具有极高保护传承价值的“绝学”、冷门学科，改善相关学科发展生态，加大人才队伍建设力度，深化科研组织和评价体系改革，健全投入和激励机制，为科技创新和社会进步夯实长远基础。四是交叉学科高质量发展行动。设置交叉学科门类，完善交叉学科发展机制，研究制定《交叉学科设置与管理办法》；试点建立交叉学科发展特区，设立一批交叉学科中心，搭建交叉学科发展的国家级平台，构建放管结合、规范有序、相互衔接的交叉学科发展体系，为交叉学科发展创造更好环境。五是导师指导能力提升行动。强化育人导向，发挥导师言传身教作用；建立国家典型示范、省级重点保障、培养单位全覆盖的三级导师培训拓展体系；落实《关于加强博士生导师岗位管理的若干意见》，印发《研究生导师指导行为准则》，强化导师岗位管理，规范导师指导行为；推动评选优秀导师和团队，激发导师育人育才积极性，提升导师队伍水平。六是课程教材建设质量提升行动。发布《研究生核心课程指南》，构建研究生课程知识体系；推进研究生课程思政“四个一批”建设；试点编写研究生核心教材，规范教材建设；评选优秀研究生教材，提升研究生课程教材建设质量；打造研究生精品示范课程，推动优质资源共享。七是产教融合建设行动。组织实施“国家产教融合研究生联合培养基地”建设计划，带动国家、地方、学校三级基地建设；鼓励各地各培养单位设立“产业（行业）导师”， 推动行业企业全方位参与人才培养；完善产教融合联合培养质量评价机制，提升研究生实践创新能力。八是关键领域核心技术高层次人才培养行动。聚焦关键领域核心技术，组织“双一流”建设高校和一流企业（院所），统筹一流学科、一流师资、一流平台等资源，加大支持力度，以超常规方式加快培养一批紧缺人才，为解决“卡脖子”问题、推进科技创新作出贡献。九是博士生教育提质行动。超前布局博士生教育，差异化扩大博士生规模；优化布局结构，服务国家区域发展战略，建设区域性研究生教育高地；健全博士研究生招生选拔机制，扩大直博生招生比例；加大对博士研究生教育的投入力度，优化资源配置，为博士研究生教育持续发展营造更好支撑环境。十是质量提升和管理行动。落实《关于进一步严格规范学位与研究生教育质量管理的若干意见》，强化全过程管理；开展研究生教育质量专项巡查，检查结果与资源投入形成联动；完善学位论文抽检制度，提高评价的科学性、准确性；开展就业状况跟踪调查；完善监督惩戒机制，提高学位授予单位质量保证的底线思维和自觉意识。【作者洪大用：教育部学位管理与研究生教育司党支部书记、司长】原载2020年第21期《中国高等教育》杂志作者：洪大用