研究生培训教育

21考研已经过半，最后只剩下6个月的时间，考研已经进入白热化阶段。即将进入暑期，大家都知道暑期是考研复习的黄金时间段。这段时间很多人选择报研究生培训机构进行学习，因为通过这段时间的证明，在家学习效率着实不咋的，效果不好。但是选考研培训机构应该怎么选择呢？又是让大家头疼的问题，今天启航考研周老师就给大家讲一下考研培训机构的那些事儿。每年都有一大批人会参加考研，有的人成功，有的人失败，不过为了不让自己留有遗憾，很多同学选择考研二战，所以我们在备考的时候一定要努力。背书、做题对于我们考研的人来说并不难，但是要在长达一年的备考复习当中保持热情很难，如果你报了个很棒的培训班，那么你的备考复习之路就会轻松很多。报考研辅导班只选择对得不选择贵的，相信大家都明白这个道理。关于考研报班费用的问题大家都是有目共睹，没有对比就没有伤害。当然，费用并不是首要的标准，主要是能给我们自己带来什么帮助。如今的考研辅导班价格几千几万不等，所以一定要谨慎选择。考研培训机构还是挺多的像比较有名的河南启航、学航、文都等，不过在选择考研集训营的时候还是要慎重选择，要擦亮自己的眼睛，不要被眼花缭乱的各种宣传给迷住了，再报考研集训营的时候不妨问问身边的学长学姐，看看他们都报的哪样的机构，后来成绩都咋样，可以多分析一下。毕竟考研集训营是一种封闭性质的、类似高三的，在价格、时间成本上来说都是比较不便宜的。河南天任启航考研在河南做得非常不错的考研辅导机构，经过学生的口碑式传播辅导效果是非常不错的，每年服务高端学员上万名，考上名校的更是不计其数。天任教育启航考研除了拥有强大的教师团队，还要专业的系统课程，其中全日制密训有：全年密训营、二战密训营、半年密训营、秋季密训营、暑假密训营、冲刺密训营、寒假密训营、复试密训营等；精品面授班课程有龙腾计划复式班、龙腾计划标准班、公共课VIP班、专业课VIP班等；定向专业课方面有管理类专硕、法律硕士、医学考研、绘天下手绘等，全面而系统的课程，满足不同阶段学生学习的需求。

研究生期间的任务学习：第一年以专业课程学习为主，奠定研究所需的坚实理论基础。（关键：若累计两门课程重修后不及格则“退学”）科研：在导师的指导下，相对独立的集中开展某项学术研究研究生要有更高的目标和追求目标决定了学习和研究的状态，决定了能否成才，没有目标就失去动力，遇到挫折更难坚持。不管人生或职场期望是什么，也不管是否遇到什么困难，既然选择了攻读研究生或者特别是博士生，就要在此期间以此为主要目标并不懈追求。追求目标的过程即是锻炼自己、提升能力的过程。即使将来不从事教学科研工作，取得足够的科研成果、通过研究工作积累各种相关能力，对将来的发展也是异常重要。研究生及其培养模式研究生培养是个性化而不是规范化的。国内外也没有统一的标准，即使同一专业方向，不同地方的导师、学生，骑课程体系及培养目标也会有较大差异。研究生评价标准是多元化的。不同学科、专业及研究领域与课题方向的同学很难用统一的标准来衡量。每位同学都有自己独特的研究课题，不必也无法攀比。

我国已成为研究生教育大国，新中国成立以来累计培养1000多万名博士、硕士，今年在学研究生将达300万人。目前，这些数字的背后还存在一些突出问题亟待解决，如有的学校片面追求规模扩张，高质量、个性化培养不足；对紧缺人才培养和“卡脖子”技术突破的支撑力度不够；一些导师指导能力不够，师德师风建设仍需加强等。问题的存在给研究生教育提出了新任务。9月22日，教育部举行新闻发布会，发布了《关于加快新时代研究生教育改革发展的意见》（以下简称《意见》），研究拟订了将重点推进的“十大专项行动”，在学科建设、导师队伍建设、研究生培养等方面打出“组合拳”，旨在推动研究生教育深层次、结构性变革。推进学科专业调整 吸引最优秀的学生投身基础研究国家重大需求是研究生教育和高层次人才培养的着力点。此次，《意见》明确提出建立基础学科、应用学科、交叉学科分类发展和动态调整新机制。学科专业建设改革行动被纳入“十大专项行动”中，即构建设置规范、动态调整的学科专业目录管理新机制，开展学科专业目录修订工作；提升专业学位培养能力和培养规模；建立国家重点支持的学科专业清单，健全国家急需学科专业的引导机制。国家发展改革委社会发展司副司长蔡长华介绍，集成电路、人工智能、储能技术、医学攻关等相关学科专业，将被纳入国家重点支持的学科专业清单，在招生计划、人才引进、资金投入、职称评审等方面获得优先支持。“十大专项行动”还包括重点推进一流学科培优行动、关键领域核心技术高层次人才培养行动，进一步支持和促进“双一流”建设高校，在已具有一定国际影响力、对服务国家重大战略需求发挥重要作用的学科和方向上，尽快取得突破；聚焦关键领域核心技术，组织“双一流”建设高校和一流企业（院所），统筹资源，以超常规方式加快培养一批紧缺人才，为国家解决“卡脖子”技术问题和推进科技创新作出贡献。此外，“十大专项行动”还明确提出，将支持一批事关原始创新支撑的自然科学和哲学社会科学领域基础学科，以及具有极高保护传承价值的“绝学”、冷门学科；探索建立招生计划管理负面清单制度，对问题突出的培养单位予以必要限制；健全博士研究生招生选拔机制，扩大直博生招生比例等。蔡长华介绍，下一步将建立与经济社会发展相适应的研究生招生计划调节机制，强化基础研究，建设一批基础学科基地，包括数学、物理、化学、生物等，吸引最优秀的学生投身基础研究，厚植发展基础。破解“导学矛盾”：将建立师德失范责任认定和追究机制教育部学位管理与研究生教育司司长洪大用介绍，目前我国共有研究生导师46万人，确有部分导师指导精力投入不足、指导方式方法不科学、质量把关不严，甚至有个别导师出现师德失范问题。近年来，因此类问题而导致的“导学矛盾”时有发生。导师队伍建设是研究生教育的基础性工程，决定着研究生教育的质量和水平。《意见》强调，要提升导师队伍水平，强化导师岗位管理，明晰职责边界，将政治表现、师德师风、学术水平、指导精力投入、育人实效等纳入导师评价考核体系。洪大用表示，下一步，拟从多方面入手，确保导师队伍质量，包括建立国家典型示范、省级重点保障，培养单位全覆盖的三级导师培训体系；规范导师指导行为，“导师既是学生的学术导师，也是人生导师。研究生不单是学生的身份，也是导师的合作伙伴。我们要出台《研究生导师指导行为准则》，依法依规建立师德失范责任认定和追究机制”。严把质量管理：敢于让不合格的学生毕不了业研究生教育肩负着高层次人才培养和创新创造的重要使命。据悉，我国研究生招生规模已从2016年的约80万人增加到2020年的110万人左右。“但我国目前的千人注册研究生只有两人，美国大概在9人以上，德国、韩国约5-7人。由此来看，我国的研究生规模与国家对高层次人才的需求还有差距。”洪大用在发布会上表示。《意见》提出，要以服务需求为导向，合理扩大人才培养规模，博士研究生招生规模适度超前布局，硕士研究生招生规模稳步扩大。如何保障培养质量，《意见》强调，要严把入口关，深化考试招生制度改革，精准选拔人才；严把过程关，抓住课程学习、考核、论文答辩、学位评定等关键环节，落实全过程管理责任；严把出口关，合理制定与学位授予相关的科研成果要求，加强学风建设，敢于让不合格的学生毕不了业，倒逼学生潜心治学。用好学位授权点评估、学位论文抽检等手段，加强对研究生教育质量的监督检测，将学位论文作假行为纳入全国信用信息共享平台。“教育部对学术不端、学位‘注水’问题，一直坚持零容忍，发现一起、查处一起，露头就打。我们要坚决确保学位授予的含金量。”洪大用说。版权申明【来源：中国青年报】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

9月12日，我院顺利完成河北医科大学30名20级儿科学专业学位硕士研究生报到工作。为切实做好疫情防控下的学生报到工作，确保研究生顺利入院，在院领导的指导下，科研处按照河北医科大学要求，结合我院具体情况，牵头协调总务处、宣传统战处、保卫处以及部分临床医技科室对新生报到的各环节进行了周密部署和安排。学生报到严格按照疫情防控要求和规定，做到体温检查、资格审查、提供核酸检测报告、健康登记表、来院行程单，并与大家签署疫情期间研究生管理规定等，成立了班委会并配合学校完成学生材料收集和档案移交等工作。9月16日至18日，科研处组织开展了对20级儿科学专硕研究生岗前培训。此次培训分为理论知识培训和技能操作培训，副院长崔晓薇出席了研究生培训启动仪式，详细介绍了医院的基本情况。进行了理论知识授课并提出了希望要求。鼓励同学们要增强责任感，具备高尚的职业素养，成为一名优秀的儿科医生。部门职能处室处长和临床医技科室主任，为新生讲解了医院核心制度解读、院感知识培训、医保政策解读、临床思维培养、病历书写、开展临床研究、药物合理应用、医学项目检验、医患沟通、临床技能操作、疫情防控知识和消防安全知识等专题知识。目前，20级新生已全部进入临床科室，开始了为期三年的学习生活。在新生报到之前，科研处按照医大要求，圆满完成了18级、19级研究生返院工作。【来源：河北省儿童医院】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

长期以来，在高校当中，SCI论文是一个非常重要的存在。所谓“SCI”，其实是指美国科学信息研究所编辑出版的科学引文索引类刊物，这个刊物会从全球众多学术期刊中收录部分影响力比较大的期刊，而发表在SCI收录期刊上的论文就是SCI论文。近些年来，SCI论文已经成为高校人才评价、教师职称评定、学位授予、学科评估、学校排名的核心指标。然而，在过度追求SCI论文的同时，很多高校科研人员不再优先考虑研究成果的实际价值和意义，“水”论文、“垃圾”论文也大量出现，这不仅破坏了我国的学术风气，还造成了我国教育资源、科研资源的浪费，我国高校的人才培养也受到较大影响。为了推动高校回归学术初心，净化学术风气，今天（2月23日）教育部发布了《关于规范高等学校SCI论文相关指标使用树立正确评价导向的若干意见》，很多网友表示支持。接下来，笔者对教师和研究生比较关注的几个问题详细说明一下。一、不同科研，分类评价我国高校开设有很多学科，不同学科的科研是不同的，比如工学类学科，这类学科与实际联系紧密，科研成果一般可以在实践中得到很好地评价，但是，理学类学科一般都是基础研究，这类学科的很多科研成果与实际生活的直接联系并不多，所以，论文是理学科研成果的主要表达方式。针对不同类型的科研工作，教育部作出了不同的规定。应用研究和技术创新类科研，不以论文作为单一评价依据；国防科研，一般不把论文作为评价指标；基础研究，坚决摒弃“以刊评文”，不把SCI论文相关指标作为直接判断依据。二、今后如何评价学术水平？取消SCI论文的地位，那今后如何评价学术水平，就成为高校教师和研究生重点关注的问题，针对这个问题，教育部在通知中提出，要完善学术同行评价。同行评价是科研评价的通用做法，简单来说就是邀请同一领域的专家学者对学术成果、科研价值进行评价，这种学术评价方式在国外被广泛使用。针对同行评价，教育部也作出了规定。在此次发布的通知中，教育部要求学者遵守学术操守，负责任地提供专业评议意见，不能简单地以SCI论文相关指标和国内外专家评价评语代替专业判断。同时，教育部要求对评审专家的实际表现、学术判断能力、公信力也要开展相应的评价，并建立评审专家评价信誉制度。三、职称评聘，学位授予近些年，很多高校在选聘人才时，都会对应聘者的论文发表提出明确的要求，很多高校的青年教师要想获得更高的职称、更高的收入，也被要求发表高影响因子的论文。在此次发布的通知中，教育部明确要求，在职称（职务）评聘中，不以SCI论文相关指标作为判断的直接依据。研究生们同样被“SCI论文”折磨得很苦，很多高校都要求研究生必须发表一定数量的SCI论文才能毕业，有一位网友直言：“论文导向给研究生造成了巨大的压力，这种不良风气摧毁了很多研究生的创造力。”在此次发布的通知中，教育部明确提出，学校要结合学科特点等合理设置学位授予质量标准，不宜以发表SCI论文数量和影响因子等指标作为学生毕业和学位授予的限制性条件。但是，教育部科技司负责人也提到，在一些基础学科，导师和院系从科研能力培养、科研实践训练的角度出发，对学生提出相应要求是合理的，也是符合人才培养需要的。你对高校的科研现状有什么看法呢？欢迎大家在下面评论，也欢迎大家关注我。

首先介绍一下研究生的概念研究生是我国学历教育的最后一个阶段，也是最高阶段，分为硕士研究生和博士研究两种类型。本科毕业可以进一步就读硕士研究生或者直接攻读博士学位。一般我们会看到以下两种情况：1.学历：研究生，学位：硕士2.学历：研究生，学位，博士原因就在于此，研究生是学历的称呼，硕士、博士是学位的称呼。其次，研究生主要的任务是做课题，搞研究，探索科学世界的奥秘，其角色定位可以定位于导师的助手，具体的研究方向和专业，根据所报考时填报的志愿来定，主要取决于个人兴趣爱好等。比如，我本科阶段是水利水电工程专业（高考时什么都不清楚，就凭这专业名称来报考的，以为与“电”有关），硕士阶段报考了流体力学专业（本科毕业时，思维相对成熟，选择了与航天工程相关的流体力学，这个专业比较难，我喜欢挑战），博士阶段又学习了农业工程（我国是世界第一大农业国，无农不稳，无粮则乱，还是俯下身来种点地吧），每次选择也经历了一番思考，结合自己的兴趣爱好来定的，现在从事农业工程的科研教学工作。总的来说，在我国现阶段，就读研究生，是进行科学研究的必须过程，因为一般的本科毕业很难会有机会从事科研工作。最后，老话说得好，三百六十行行行出状元，无论是本科生还是研究生，无论什么专业，只要自己做得好，人生就能出彩！

“研究生教育要严把出口关，加大分流力度，加强学风建设，敢于让不合格的学生毕不了业，倒逼学生潜心治学。”研究生教育是我国最高层次的学历教育。新中国成立70多年来，我国研究生教育已经从1949年在学人数600多人，发展到今天已经形成300万人规模，累计培养1000多万名博士、硕士，中国已成为世界研究生教育大国。9月22日上午，教育部举行新闻发布会，发布了《关于加快新时代研究生教育改革发展的意见》。教育部学位管理与研究生教育司司长洪大用在会上介绍了《意见》出台的主要背景、针对研究生教育改革的关键举措，以及配套《意见》发布的研究生教育十大专项行动。研究生教育改革的意见发布后，一连承包了多条微博热搜……1.扩大学位论文抽检比例，学位论文作假行为将被纳入信用记录《意见》提出研究生教育要严把入口关，深化考试招生制度改革，精准选拔人才，把愿意读书，忠诚可靠、德才兼备的好苗子选拔出来。严把过程关，抓住课程学习、实习实践、学位论文开题、中期考核、论文评阅和答辩、学位评定等关键环节，落实全过程管理责任。要扩大学位论文抽检比例，提升抽检科学化、精细化水平。对无法保证质量的学科或专业学位类别，撤销学位授权。对问题严重的培养单位，视情况限制申请新增学位授权。用好学位授权点评估、学位论文抽检等手段，加强对研究生教育质量监督检测。将学位论文作假行为作为信用记录，纳入全国信用信息共享平台。2.深入推进学科专业调整。《意见》提出要建立基础学科、应用学科、交叉学科分类发展和动态调整新机制，设置交叉学科门类，着力推动新兴交叉学科发展。按照高校自主调、国家引导调、市场调节调的工作思路，不断优化学科专业结构。国家依法施策，同时推动培养单位依法办学，用好自主权。在培育核心竞争力方面，深化建设基础学科，支持一批事关原始创新支撑的自然科学和哲学社会科学领域基础学科，以及具有极高保护传承价值的“绝学”、冷门学科，改善相关学科发展生态，加大人才队伍建设力度，深化科研组织和评价体系改革，健全投入和激励机制，为科技创新和社会进步夯实长远基础。3.超前布局博士生教育，差异化扩大博士生规模。教育部将开展博士生教育提质行动。超前布局博士生教育，差异化扩大博士生规模；探索建立招生计划管理负面清单制度，对问题突出的培养单位予以必要限制；优化布局结构，服务国家区域发展战略；健全博士研究生招生选拔机制，扩大直博生招生比例；加大投入力度，改革完善资助体系，优化资源配置机制，为博士生教育持续发展营造更好支撑环境。4.规范导师指导行为，建立师德失范责任认定追究机制。“导师队伍建设是研究生教育的基础性工程，决定着整个研究生教育的质量和水平。”《意见》提出，强化导师岗位管理，明晰职责边界，将政治表现、师德师风、学术水平、指导精力投入、育人实效等纳入导师评价考核体系。支持导师严格学业管理，给负责任的导师撑腰。教育部即将出台配套文件，规范导师指导行为，建立师德失范责任认定和追究机制。此外，还将加强导师培训，建立国家典型示范、省级重点保障、培养单位全覆盖的三级导师培训体系。

近日，记者发现，在一些线下的考研培训机构，只要考生愿意花八、九千，甚至上万元，就可以为考生精准地找到一位他所报考的高校和专业的在读研究生，作为“辅导老师”来为考生进行专业课的一对一在线培训。此外，有一些并没有考研培训办学资质，只是从事“教育科技”或“教育咨询”的公司，也在网上招揽了很多各大院校的在读研究生，从事在线的高校考研专业课培训，且获利颇丰。在考研培训市场上，为什么会出现这样的“市场需求”？这种由在读研究生组成的考研培训机构，是否存在监管上的漏洞？是否符合教育相关的规定？市场需求源于高校考研信息不对称“当时决定的比较突然，心里对跨专业、跨院校考研完全没有底，所以希望学习效率更高一些，复习更有针对性一些。”李默在四川成都一所高校就读，目前读大四，她刚刚参加了今年的全国考研。虽然没有进入复试，但表示已经尽力了，毕业后还会再坚持考。去年3月，作为理科生的她，做了一个决定，放弃了原计划本专业的考研复习，转而报考成都一所知名学校的新闻专业。“一直很喜欢新闻行业，但之前一直没有做决定，就是对跨专业没有信心。”李默发现，周围同学很多为了考取某个学校的研究生，早在一年前就开始有针对性的做准备，自己感觉被落在了后面。听同学说，可以通过考研机构找一个所报考学校的学长姐做“辅导老师”，虽然学费贵了一些，但复习起来会更容易，获取到的考研信息也会更多、更及时。通过之前参加过统考科目培训的一家校外考研培训学校，咨询后，学校很快为李默找到了合适的“辅导老师”，是那所学校新闻专业研二的一位学姐。培训学校的人说，这位学姐已经给多位考生做过专业课培训，非常有经验。就这样，向考研机构交了8000元学费，联系上了这位学姐，李默就开始了课程学习。李默介绍，整个课程包括48个课时，分8次上课，每次6个小时。“因为没有任何专业基础，所以开始上课比较费劲，一次6个小时的课程，知识点太多，有些消化不了。”李默表示，整个课程安排还是相对自由的。为了配合她的节奏，学姐把课程拆分成小课上，便于她有理解接受的时间。因为同在一个城市，有时候学姐还会来学校直接找她给她上课。除了上课，学姐还提供了历年的真题考试内容和专业书单，为她梳理考试重点，告诉她学校喜欢出什么样风格的题，如何答题会让阅卷老师更喜欢。此外，遇到问题，她还可以随时向学姐请教，不限于课时的限制。“感觉学姐讲得很好，课程设置也很合理，让我这个新闻专业小白，快速长了不少知识。”李默介绍，她的很多同学和她一样，都选择了这种一对一的辅导，有的学费价格更高，一万多很常见，与不同学校的档次有关。李默认为，她这个学费花得还是很值得的。因为就考研来说，除了全国统考科目，以及一些专业课实行全国统考的专业，基本上其他专业的专业课考试都是各大高校自主命题。然而，很多学校的专业课参考书目很庞杂，但考试内容又并不限于这些书目，老师的命题相对自由。对于外校生或者跨专业报考的学生来说，很难知道如何备考。“考研和高考完全一样。高考就那些知识点，无非是解题思路不一样。但考研，有时候看了半天参考书目上的书，但其实完全不会考到这些内容，很多内容只是参考。而且很多高校现在甚至不提供考研的真题资料，让信息更加闭塞。”李默觉得，通过向有经验的学长姐学习，起到了事半功倍的作用，一定程度上解决的考研信息匮乏的问题，让备考过程没有那么茫然。在读研究生考研培训呈现“公司化运作”在淘宝上，记者搜索“考研专业课”“考研学长姐”等相关关键词，就会出现很多类似上面提到的这种，由高校学长姐提供专业课培训的产品。有的在产品标题上写明“考研初试咨询”，有的还则写明提供“考研真题资料”。淘宝上提供在读研究生专业课培训的店铺在这些产品中，记者发现，一部分店铺只提供某一所学校的考研培训，而还有一部分店铺，所涉及的培训高校则多达七八十所，单北京地区的高校就是近20所。在其中一家这样的店铺，商家在商品页表明，他们是由百余所高校在读研究生所创立的考研品牌。记者看到，各个学校的课程价格不一，按照课时和上课人数，价格也不一样。价格最高的高达13999元，最低的也有两三千元。商家介绍，购买课程后，会有所报考院校的精英师兄师姐为考生制定个人专属的备考计划。上课可以通过他们专门的手机APP和电脑客户端，还可以随时回看课程。此外，还会为考生建立专门的群组，定期答疑，安排班主任，全程监督引导考生进行考研复习。在商家所说的手机APP上，记者看到，课程设置比淘宝商家页面上的更加丰富，有专门针对专业课初试的，有针对复试的，有比较贵的一对一课程，也有比较便宜的一对三课程，甚至几十人的在线课程，不同专业、不同学校分门别类。从页面上的商品信息来看，很多院校动则上万的专业课高端一对一课程， 报考人数都达到了二三十人。按照商家提供的信息，记者搜索到，这些提供在读研究生考研辅导的机构，很多并不是专业的具有资质的考研培训机构。比如其中一家公司，名称中包括“教育科技”的字眼，在其工商注册信息中，经营范围却包括经济贸易咨询、公共关系服务、文艺创作等，唯一一项勉强与教育相关的是“教育咨询”。记者还发现，在淘宝上从事这些培训，规模比较大的同类型公司，虽然名称不同，有的叫“教育咨询”，有的叫“教育科技”，有的叫“XX教育”或“XX考研”，但好几家公司的注册地点、法定代表人，甚至股东都是相同的几个人。除了注册信息，这些公司都没有表明取得了考研培训的相关资质，而只是打着“教育咨询”的名义在运行。实际上，关于考研培训机构的监管，教育部早在2008年就发布了《教育部关于进一步加强考研辅导活动管理的通知》，其中明确了对社会培训机构举办考研辅导活动的监管责任。规定社会培训机构须严格按照办学许可证核定的办学内容进行教育教学活动，不得擅自开展考研辅导活动。社会培训机构确需跨省(区、市)进行教育教学活动的，须经两地省级教育行政部门分别审核同意。淘宝上的一些商家，甚至表明了一定的免责信息。比如，辅导课程并不提供所谓的内部信息，辅导老师都是在读的硕士或者博士研究生，也不存在命题内部人士，不参与透题、点题。有的甚至表明，提供的复习资料发货都是本校的学长姐操作，与培训机构没有直接利益关系。如果产生纠纷，不承担相应的责任。市场管理与教育监督的灰色地带上面提到的《教育部关于进一步加强考研辅导活动管理的通知》中，还规定，“地方各级教育行政部门和研究生招生管理部门要切实提高对规范考研辅导活动重要性的认识”；“高校要自觉抵制各类考研辅导活动，共同坚决制止考研辅导现象的蔓延”。其次，还表明，“教育行政部门要按照《民办教育促进法》及其实施条例的规定落实对社会培训机构举办考研辅导活动的监管责任”；“高校内部任何部门和工作人员不得举办或参与举办考研辅导活动”。华东理工大学法学院副教授秦涛解释，因为绝大多数高校考研专业科目都是自主命题，教育管理部门不允许高校举办考研辅导班，其实就是防止高校滥用自己手中的招生行政权力和学术上的出题权利，造成不公平的考试环境。“然而，相关规定并没有禁止在读研究生从事考研辅导活动。”在秦涛看来，一定程度上法不禁止则合理，如果是考生自己请一位在读研究生为自己做考研培训，就像是请了一位家教一样，合法合规。然而，秦涛表示，存在问题的是这些公司化倾向运作的教育咨询机构。他们上有政策，下有对策，看到了由于考研专业科目信息不对称产生的市场需求，做的事情实际上已经完全形同专门考研培训机构，却没有取得相应的办学许可证。他们聘请的辅导人员并不是高校直接的工作人员和老师，而是与高校关系密切的在读研究生，且可以称自己从事的并不是考研培训，而是经验分享，这样的行为就没办法严格界定它违反了哪些法律法规。“需要警惕的是，虽然这些机构在表面上极力撇清与高校的关系，但因为参与培训的在读研究生与学校的关系，与导师的层层关系，让这一行为背后就可能隐藏的有害考试公平性的倾向或者交易。”秦涛认为，既然这样的公司行为已经是一个经济行为，目的就是逐利，这种实际的关系就难免会成为实现权力寻租的可能，也就会为其他考生带来潜在的不公平性。对于这样打着“教育咨询”名义的考研培训机构，绝大多数都没有获得教育培训的资质，甚至不能从事教育中介服务。之所以对它们难以监管，秦涛表示，因为它处在教育和市场监管交叉的灰色地带。秦涛解释，这些教育咨询公司的营业执照是市场管理局核发的，把教育咨询作为登记时的经营范围，从事所谓的教育咨询工作，解决教育领域的信息不对称问题，可以说得通。但界定这些公司到底是教育咨询机构还是教育培训机构，则超出了市场管理部门的工作范围，这应该是教育主管部门的职责。虽然规定了教育行政部门要落实对社会培训机构举办考研辅导活动的监管责任，但教育部门相对离市场较远，现实中既无执法权，也无执法能力，很难起到监管责任，去有效打击市场上不规范的考研培训机构。“这也就造成了这些机构，工商管不着，教育管不了。现实中，如果不发生什么恶性的经济纠纷，这些公司也就在夹缝中生存了。这是一个执法大环境的问题。”秦涛表示。

随着移动互联网的到来和迅猛发展，移动互联网开发人员的需求也是与日俱增。其中Android市场正在如日中天的扩展，安卓软件开发不仅市场需求很大，而且Android开发的金字招牌有很大的“钱”途，只要付出足够的努力，所得到的回报是相当可观的。据职友网数据显示，一般的有经验的Android开发工程师薪资普遍在7—10K。毕业于北方民族大学计算机科学与技术专业的硕士生小荣参加达内教育安卓培训（android.te.cn），以12K高薪入职聚美优品，成功转型安卓开发工程师。【达内教育Android学员小荣，入职聚美优品 月薪12K】硕士毕业工作不理想，参加达内教育培训转行Android开发小荣介绍到，自己是北方民族大学的硕士生，学习计算机科学与技术专业，毕业后找到一份与专业相关的工作，但并不是非常理想，一方面自己对工作内容兴趣不是很大；另一方面，薪资也不是最理想的状态。期间一直在考虑换一份工作，我特别看好安卓开发，除了自己比较感兴趣以外，我觉得Android开发的前景非常不错，不仅需求量大、机会多，并且薪资可观，普遍高于同行业的其他岗位。通过圈内朋友的介绍我得知了达内教育有相关课程，详细了解后，我得知达内教育是成立17年的上市教育集团，规模大，学习有保障，并且课程非常注重实战，课程内容完全按照企业的照片需求而设置，全程以理论知识和项目案例结合的案例式教学，整个课程学下来会积累很多的项目经验，相当于拥有1-2年工作经验。达内教育的课程主讲老师也都是来自企业一线的技术专家或项目带头人，拥有8-10年的项目开发经验，并且每位老师自讲自己最擅长的部分。深入的了解，加深了我对达内教育的信任，认真考虑后，我毅然选择了达内教育。达内四个月的学习，提升专业知识，高薪入职理想企业小荣说：“达内教育的四个月的学习让我不仅收获了知识，还养成了规律的生活习惯，每天早出晚归，作息特别规律。虽然只有短短四个月的时间，但收获确是很大的，非常系统地学习了Android开发知识，并积累了丰富的项目开发经验。每天勤奋的学习，内心特别的充实，学习中，除了认真听课，我一直争取更多的时间多敲代码多练习来保障代码量，并且不遗留任何问题，特别注重和老师及周围同学保持密切交流沟通，我深知真正的走入工作岗位，能力是一方面，人际交往很好的沟通能力也是很必要的一方面，学习中我经常和同学们一起讨论问题并主动帮助其他同学，相互之间相处特别融洽。在学习即将结束时，在达内教育就业老师的推荐下，我成功找到了理想的工作，我以优秀的表现通过知名电商网站——聚美优品的面试，并获得了12K的高薪，这个结果对我来说真的是大喜讯，感谢达内教育这个平台给予的机会，让我找到理想工作，扭转了我的职场命运。”