研究生目录学科

今年7月29日，全国研究生教育会议释放出重磅信息，决定新增交叉学科作为新的学科门类，成为我国第14个学科门类。8月27日，教育部官方公布了《学位授予单位（不含军队单位）自主设置二级学科和交叉学科名单》。截至2020年6月30日，全国共有442所学校的4917个学科完成了二级学科备案，160所高校的549个学科完成交叉学科备案。部分内容展示，来源：教育部部分内容展示，来源：教育部完整院校名单在私信回复“交叉学科”即可查看。交叉学科是指不同学科之间相互交叉、融合、渗透而出现的新兴学科。毫无疑问，交叉学科将成为未来的新趋势，培养出来的“复合型人才”，可以一定程度缓解目前的就业问题。作为第14大学科门类的交叉学科，今年是否会开始正式招生还要等待教育部官方信息，所以现阶段同学们还是安心备考。9月初大部分高校都会开学，已经可以预见同学们开学后发现“只有自己没有认真准备考研”的景象。身边的同学都已经开始第四轮、第五轮复习了，你开始着急了、睡不着觉了。开学之后如何高效复习，现在开始了解一下吧！如果你不是跨专业考研，那么专业课请你按时去上课，并且带着你的考研专业课书籍。专业课提前问老师下一节课的讲课内容，做预习，和考研专业课考点对照，这样你就知道课堂听课的重点。听专业课的干货的同时，任何考研考点中出现的知识点，更应该重点记笔记，有什么疑惑的和老师及时交流。也就是抓紧任何一次专业课的机会，考研专业课上的疑惑求助老师，机会绝对难得。如果你是跨专业考研，大四上半年还有一堆专业课，复习时间没有那么多，那么就更要抓紧课后时间来高效学习。课余时间不仅限于放学后的晚间时间，也包括早课之前的时间，课下时间，午休时间，吃饭走路的时间……把考研学习笔记放在手机里，拍照或者文档形式都可以，随时随地都能打开来看，利用零碎时间来巩固那些可以短时记忆和需要重复记忆的知识点。只要是有心人，随时随地都是可以学习的地方。而晚间不受打扰的时间，最好安排需要最费脑细胞和精力的学习内容，这样才能事半功倍。

根据21世纪经济报道，在全国研究生教育会议上，我国决定新增交叉学科作为新的学科门类，交叉学科将成为我国第14个学科门类。按照国家2011年颁布《授予博士、硕士学位 和培养研究生的的学科、专业目录》，原有的13个门类分别为：哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、军事学、管理学和艺术学。什么是交叉学科？交叉学科是指不同学科之间相互交叉、融合、渗透而出现的新兴学科。比如自然科学与人文社会科学交叉而形成的新兴学科，或者是自然科学和人文社会科学内部不同分支学科的交叉而形成的新兴学科，还可以是技术科学和人文社会科学内部不同分支学科的交叉而形成的新兴学科。江浙沪高校自设交叉学科盘点看完这些名单你就会发现，交叉学科并没有那么神秘。其实它已经分散到其他几个学科里很多年了只不过未来它就很有可能出来独立门户以上很有可能就是你选择的目标专业，而根据国家对研究生教育的发展要求，新增的交叉学科势必会是未来各个高校的重点建设方向，也就意味着从学校师资、项目配置到后续就业发展都会占据一定优势。因此，同学们可以持续关注，说不定还会收获意外的惊喜！

在同学们就业时，有一种目录对他们来说是非常的重要。他的名字叫做学科目录，经常被地方教育部门、人事部门在对外招聘时采用，如果你所学专业不对口，抱歉，你可能就无法通过初审。简单通俗的讲，你在报专业的时候，首先第一眼要了解到的就是你的相关专业，而学科目录就是你接触专业的引路人。在此之前的最新一版目录是2011年印发的《学位授予和人才培养目录（2011年）》。有人就向教育部询问了：这个目录现在是否还适用？定期更新还是不定期更新？可否每年出一版新的，以免使用时产生误解。对于这些问题，教育部做了答复，并专门把问答情况挂到官网上，大有广而告之、答疑解惑的意味。 教育部关于研究生学科、专业目录更新上面的文字中，我们能看的出，目录现在依然适用，只是目录里面的部分内容会依据国务院学位委员会、教育部相关文件作出一定调整。近日，教育部在研究生司官网上，对《学位授予和人才培养目录》做出了及时的更新和调整。与2011年版学科目录相比，2018年4月更新后的新目录依旧保持13个学科门类的体系，但确实根据近年来国务院学位委员会作出的相关决议、审批、批准等意见，在具体学科门类下做了相应更新。第一，按照《国务院学位委员会、教育部关于对工程专业学位类别进行调整的通知》，将“工程”（代码0852）专业学位类别调整为电子信息（代码0854）、机械（代码0855）、材料与化工（代码0856）、资源与环境（代码0857）、能源动力（代码0858）、土木水利（代码0859）、生物与医药（代码0860）、交通运输（代码0861）等8个专业学位类别。调整后，“工程”专业学位类别不再保留。第二，将“农业推广”正式更名为“农业”。此前，国务院学位委员会第17次会议在审议通过农科专业学位设置方案时，确定的暂用名为“农业推广硕士专业学位”，而经国务院学位委员会第31次会议审议，决定正式定名为“农业硕士专业学位”。第三，根据国务院学位委员会第31次会议审议通过的《中医专业学位设置方案》，独立设置“中医”专业学位（代码1057），按规定，既可授予中医博士专业学位，又可授予中医硕士专业学位。下面，四叔为你带来的是更新后的《学位授予和人才培养学科目录》。学位授予和人才培养学科目录（截止于2018年4月）附：专业学位授予和人才培养目录

在考研选专业的过程中，我们往往会发现，一个大的专业下面会划分成很多细分专业。其复杂程度远远超过本科的专业选择。那么这时候有的研友就会感到疑惑，这些细分专业到底是什么意思呢？不同专业之间有区别吗？区别大吗？这里小编就为大家详细解读下这些细分专业到底是什么意思。中国的学科分类机制我国学科目录分为学科门类、一级学科（本科教育中称为“专业类”，下同）和二级学科（本科专业目录中为“专业”，下同）三级。按照国家2011年颁布《学位授予和人才培养学科目录》，分为哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、军事学、管理学和艺术学13大门类，每大门类下设若干一级学科，如理学门类下设数学、物理、化学等12个一级学科。一级学科再下设若干二级学科，如数学下设基础数学、计算数学等若干个二级学科。这里就要注意了，博士、硕士学位就授至二级学科，一般意义上的博硕士点数指的就是可以授予博士和硕士学位的二级学科的数目。二级学科下面还有细分吗其实是有的，就是我们所谓的“研究方向”。也就是技术专业背景下，比较具体的研究主题。研究方向往往和导师有关，甚至同一专业下的导师研究方向都能有很大差别。入学后各个研究方向研究生的课程学习是一样的，不同方向只是导师不同而已。研究方向的不同主要体现在研究生的毕业论文选题和指导方面。在报考的时候也要注意，同一个专业往往有不同的研究方向，不同的研究方向初试科目可能相同也可能不同，考生根据自己的需要进行填报。千万不要报了自己不擅长的科目。招生的学科数量目前全国共有135个一级学科进行招生，413个常设二级学科进行招生。当然每年也都有大量的新开专业，同时也关闭部分专业。具体数量都有变动。报考专业和研究方向的区别这一点是很多考生会忽略的，但是却极其重要的。研究生报考和录取主要是看专业，每个专业都有专业代码。不同专业考试科目也有区别。研究方向是招生单位预先告知考生有这方面的指导老师，即导师可以指导这些方向的研究。即使选定某个研究方向，入学后也可以根据兴趣或变化进行调整。这里要注意，在复试后，入学分导师的时候，会要求你确定跟哪个导师，确定你的研究方向，这将对你之后三年的硕士生涯产生很大影响，务必谨慎选择。虽然说可以更改，但是会非常麻烦，而且容易得罪原导师，不是很建议这样做。

学生就业时，有一种目录对他们还挺重要的。那就是学科目录，经常被地方教育部门、人事部门在对外招聘时采用，如果你所学专业不对口，抱歉，你可能就无法通过初审。此前的最新一版目录是2011年印发的《学位授予和人才培养目录（2011年）》。有人就向教育部询问了：这个目录现在是否还适用？定期更新还是不定期更新？可否每年出一版新的，以免使用时产生误解。对于这些问题，教育部做了答复，并专门把问答情况挂到官网上，大有广而告之、答疑解惑的意味。教育部关于研究生学科、专业目录更新问题的答复（来源：教育部官网截图）透过教育部的答复，我们能看出，目录现在依然适用，只是目录里面的部分内容会依据国务院学位委员会、教育部相关文件作出一定调整。换句话说，在实际研究生招生、培养、学位授予等环节，高校总会根据上级安排加以调整，但有关方面可能不会定期更新目录里面的内容。不过，近日，教育部就在研究生司官网上，对《学位授予和人才培养目录》做出了更新，也是与时俱进，加强了信息公开力度。与2011年版学科目录相比，2018年4月更新后的新目录依旧保持13个学科门类的体系，但确实根据近年来国务院学位委员会作出的相关决议、审批、批准等意见，在具体学科门类下做了相应更新。其中一处更新是在“工学”门类下，增设“网络空间安全”一级学科，学科代码为“0839”，授予“工学”学位。增设这个一级学科的目的是实施国家安全战略，加快网络空间安全高层次人才培养。其余3处更新均出现在附录“专业学位授予和人才培养目录”中。第一，按照《国务院学位委员会、教育部关于对工程专业学位类别进行调整的通知》，将“工程”（代码0852）专业学位类别调整为电子信息（代码0854）、机械（代码0855）、材料与化工（代码0856）、资源与环境（代码0857）、能源动力（代码0858）、土木水利（代码0859）、生物与医药（代码0860）、交通运输（代码0861）等8个专业学位类别。调整后，“工程”专业学位类别不再保留。第二，将“农业推广”正式更名为“农业”。此前，国务院学位委员会第17次会议在审议通过农科专业学位设置方案时，确定的暂用名为“农业推广硕士专业学位”，而经国务院学位委员会第31次会议审议，决定正式定名为“农业硕士专业学位”。第三，根据国务院学位委员会第31次会议审议通过的《中医专业学位设置方案》，独立设置“中医”专业学位（代码1057），按规定，既可授予中医博士专业学位，又可授予中医硕士专业学位。除了公布新目录外，研究生司还更新了“第七届国务院学位委员会学科评议组名单”。与旧名单相比，增加了网络空间安全学科评议组，使学科评议组数量达到100个。公开信息显示，网络空间安全学科评议组共有3名召集人，分别是北京邮电大学方滨兴院士、北京理工大学梅宏院士和清华大学吴建平教授，评议组成员包括中国科学院信息工程研究所李凤华研究员、北京航空航天大学李舟军教授、西安电子科技大学马建峰教授等人。专业学位研究生教育方面，尽管专业学位总数增至47个，但根据研究生司近日公布的“全国专业学位研究生教育指导委员会名单”显示，依旧保持36个专业学位研究生教指委的规模。教育部研究生司官网更新了第七届国务院学位委员会学科评议组名单。（来源：教育部官网截图）应该说，更新后的新目录具有很强指导价值，适用于硕士、博士的学位授予、招生和培养，并用于学科建设和教育统计分类等工作。就算学士学位，也要按照目录的学科门类进行授予。但广大高校管理者需注意，新目录是在2011年版目录的基础上有所更新，而并非是一个完全修订的新版目录。这是因为根据《学位授予和人才培养学科目录设置与管理办法》（学位〔2009〕10号）规定，我国一级学科的调整为每10年进行一次，现在还未到全面调整的时间点。

刚刚结束的全国研究生教育会议释放出重磅信息，我国决定新增交叉学科作为新的学科门类。也就是说，交叉学科将成为我国第14个学科门类，这距离上一次学科重大调整已过去8年。据报道，全国研究生教育会议结束后第二天，国务院学位委员会会议投票通过设集成电路专业为一级学科，并将其从电子科学与技术一级学科中独立出来的提案。集成电路专业拟设于新设的交叉学科门类下，待国务院批准后，将与交叉学科门类一起公布。全国研究生教育会议是我国研究生教育改革的一次重要会议，首次肯定了研究生教育在“国家治理体系和治理能力现代化”方面的重要作用，明确研究生教育要“加快培养国家急需的高层次人才”。在当下的产业、科技背景下，国家急需的高层次人才大多数分布在交叉学科领域。尤其是中美贸易摩擦下，中国高科技公司、高科技学科留学生受到限制的信号明显。加快培养交叉学科人才，是国家治理、应对国际复杂形势的需要，也将推动研究生教育格局性、深层次的变革。值得注意的是，将交叉学科设立为新的学科门类，正是吸收美国经验的做法。全国研究生教育会议提出的另一项重要举措，则是加强国际合作。这些都意味着，在国家急需的学科领域可能遭遇“卡脖子”的国际形势下，研究生教育改革并不盲目，而是始终保持开放的视野。实际上，国内高校的交叉学科及平台建设已大面积“开花”，为何还需要将交叉学科设为新的门类？这是因为在现有体制下，交叉学科发展要想摆脱高校单兵作战的不足，需要更多资源投入，而学科设置直接决定资源投入的多寡和方向。第14个学科门类我国高等教育的学科设置已有几十年历史。1980年2月12日第五届全国人大常委会第13次会议审议通过了《中华人民共和国学位条例》，确定了我国学士、硕士、博士三级学位制度。值得一提的是，《学位条例》是新中国制定的第一部教育领域的法律。21世纪经济报道记者获悉，《中华人民共和国学位法》正在制定过程之中，出台后或将代替《学位条例》。1981年5月20日，国务院批准了《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》，该办法第一次规定了我国的学科门类为：哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学。此后，高等教育学科按照本科和博士硕士研究生分别设置。1997年的《授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录》规定了12个门类，比暂行实施办法增加了军事学、管理学。2012年的《普通高等学校本科专业目录（2012年）》也规定了12个门类，比暂行实施办法增加了管理学、艺术学。学科目录有力推动了我国高等教育发展，但也存在着一些弊端，比如学科设置较为僵化，没有为交叉学科、前沿学科留出足够空间。为了适应不断变化的人才需求，自2002年起，国家允许具有博士学位授权一级学科的学位授予单位，可以在该学科下自主设置二级学科。2011年国务院学位委员会、教育部发布的《学位授予和人才培养学科目录（2011年）》则只规定了学科门类和一级学科，二级学科由各高校和科研院校所自行确定。这意味着，我国在二级学科层次上出现了众多交叉学科。有学者统计，仅2011－2014年，全国有147所高校设置了480个交叉学科（军事学除外）。这一定程度上缓解了一级学科内的交叉学科设置困难，但超越一级学科的大跨度交叉领域，仍找不到自己的学科专业位置。美国CIP-2000经验相比之下，美国的学科目录设置更为灵活。美国的学科专业目录(Classification of Instructional Programs，简称CIP)已经历了三个版本，最近的版本发布于2000年4月，由美国国家教育统计中心发布，目前被广泛用于各种教育、科技信息调查和数据库，是美国学科分类的指导性标准。据统计，CIP-2000共分三大类，分别是学术型学位教育类(13个)、应用型和专业学位教育类(13个)、职业技术教育类(12个)，共有38个学科群(相当于我国的学科门类)，下设362个学科(相当于我国的一级学科)。具体而言，CIP-2000设置了与人文科学、社会科学、自然科学、技术科学并列的交叉学科。其中包括和平与对抗、会计学与计算机科学、营养科学、国际/全球研究、重大灾难与相关研究等交叉学科。此外，CIP-2000还考虑了一级学科内部和二级学科内部的新学科和交叉学科问题，在一个学科群(一级学科或二级学科)内的开始处预留“综合”位置，容纳综合性、一般性研究；在末尾处预留“其他”位置，随时容纳其他新学科、新领域。这样，当新兴学科或专业发展成熟后就可以获得独立的新代码而不至于徘徊在学科体制门外，从制度上保证和促进了交叉科学的发展，也为名正言顺地培养交叉学科人才创造了前提条件。在此带动下，美国交叉学科蓬勃兴起。1998年斯坦福大学率先在美国开展大型跨学科Bio-Ｘ研究计划实施基地。开展生物学与医学、工程学、物理学、化学等跨学科研究，成功破译了人类遗传基因密码，在生物科学研究领域取得了突破性成就，成为美国以大型跨学科研究计划为核心，推动跨学科研究和协同创新的典范。为什么设立交叉学科门类我国的交叉学科建设其实并不落后于国外。2006年，北京大学成立前沿交叉学科研究院，涉及的主要学科包括数学、化学、生物等，由研究院牵头，教育部批准北京大学先后在前沿交叉学科研究院自主设立了“数据科学”“纳米科技”“整合生命科学”三个全新的交叉二级学科。2007年，上海交通大学成立了Med-X研究院，主要涉及生物医学工程、生物学、影像医学、核医学、材料科学与工程四个学科，通过学科交叉研究解决了多个重大医学工程问题，并形 成了国内自主知识产权。据介绍，国内几乎各重点高校都建立了多个不同方向的学科交叉平台，其数量和规模均已赶超欧美等国家。那么，为何还要新设立一个交叉学科的门类？这是因为，学位点的设置，直接和间接地影响着交叉学科的生存与发展。因为学科专业目录是项目申报、科研经费申请、人才培养、成果鉴定、职称评定的“法定”依据，没有学科位置，就意味着处于被边缘化、业余化的不利地位。其中最主要体现在资源的分配方面。比如，当前的国家基金项目及人才项目在领域分类时参照传统学科专业设置，缺乏交叉学科及专业设置，这使得从事学科交叉研究的人员在申报项目时难以准确匹配领域类别，难以获得同行专家的认可，致使项目立项困难，这对学科交叉研究的持续开展十分不利。因此，在“名不正言不顺”的情况下，国内高校的交叉平台在体制机制方面仍存在一些问题：运行管理机制不完善、考核评价机制不健全、支持经费投入不足、仪器设备共享不足、资源分配机制待完善、学科交叉带头人缺乏、科研人员交叉融合意识不够等。要尽快出台举措在将交叉学科新增为学科门类的同时，一系列学科建设、人才培养举措都在进行。今年5月，教育部发布《未来技术学院建设指南（试行）》，聚焦未来革命性、颠覆性技术人才需求，推动整体实力强、专业学科综合优势明显的高校建设一批未来技术学院。在面向未来经济社会发展的基础性、关键性领域，打破传统按照学科门类划分的知识体系，凝练独具优势、基于专业交叉的未来技术特色。7月31日上午，清华大学学位委员会交叉学科学位工作委员会（简称“交叉委员会”）召开在线会议学习全国研究生教育会议精神。委员沈沉教授指出，未来应进一步面向国家重大需求，结合实际设计好交叉学科、学科交叉项目的人才培养目标、培养方案以及学位标准。北京大学近日组织召开了交叉学科规划编制工作系列座谈会，会议透露，北大已决定启动“十四五”规划编制工作，并为下一轮“双一流”建设方案做好准备，其中交叉学科规划将是学校在新时期重点部署的规划任务之一。北大校长郝平提出，要关注国家部委对交叉学科发展改革动向，制定出符合北大实际又具有引领示范效应的交叉学科规划。7月30日，教育部党组召开会议。会议要求，要尽快出台举措，从学科专业体系调整与建设等方面，加强对研究生教育工作的指导引导督导。要适应国家需要推进学科专业建设，完善学科专业目录，建立国家急需学科专业的引导机制，调整学位授权点结构。

日前，教育部公布最新《学位授予和人才培养学科目录》，更新时间为2018年4月。一起来看全名单↓↓↓

资料图。和冠欣/北晚新视觉供图今天上午， 教育部召开新闻发布会，发布《关于加快新时代研究生教育改革发展的意见》。意见明确，要深入推进学科专业调整，到底如何调整？教育部学位管理与研究生教育司司长洪大用表示，我国将缩短学科专业目录修订周期，从现在的十年一轮调至五年一轮，将定期发布国家重点支持学科专业清单，并建立学科专业退出机制。洪大用说，完善放管结合的学科专业目录管理机制。缩短学科专业目录修订周期，从现在的十年一轮缩短到五年一轮，进一步增强高校学科专业设置自主权，推动学科专业目录向指导性、统计性转变。支持交叉学科发展。完善学科设置及引导机制，建设交叉学科门类。目前，第三十六次国务院学位委员会已经审议通过交叉学科门类；要制定新型交叉学科的管理办法，优化新型交叉学科脱颖而出的发展环境。着力优化学科专业结构，发挥高校、国家、市场三个主体的作用。从学科专业的存量和增量两方面入手，推动学科专业分类发展，提升学科专业对人才培养和经济社会发展的支撑能力。强化政策引导。定期发布国家重点支持学科专业清单，健全高等学校毕业生就业状况的统计分析和发布制度、跟踪调查与反馈制度。加强多学科的协同育人，瞄准“卡脖子”等关键领域和前沿领域，实施关键领域核心技术紧缺博士人才自主培养专项，支持高校设置跨学科人才培养项目。完善学科专业国家标准，健全对学科专业的多元评价和监测，建立学科专业退出机制，确保学科专业建设的质量底线。来源 北京日报客户端|记者 任敏编辑：王雯淼流程编辑：王梦莹

Hi考研党们，说好的帮你们盯着招生简章的事儿，小编可没有食言~看看上面的考研流程到哪了，时间过得真是飞快，又有好多好多院校所学校的招生简章更新了，配合之前整理的学校食用效果愈佳（这75所学校的招生简章已发布！！！）然而，事情总不会一帆风顺，小编发现很多同学不知道怎么使用招生简章。小编来给你划下重点：首先要看报考专业的招生人数、学费、学制等。这个一般在招生专业目录里。根据这些信息我们可以对目标院校有一个基本的了解，有助于评估院校难度以及经济压力。其次是关注考该院校、专业的条件要求。尤其是对于同等学力，以及跨考的同学来说，报考条件非常重要。比如，武汉工程大学就明确表示了，会计硕士不招收同等学力。一定要注意，因为不符合条件报考导致无法录取，后果可是自负的。最后是报考专业的初试科目、复试参考书目，以及专业课的参考书目等。这个不用多说，有了参考书目，复试就有了明确的方向性，能提高我们的学习效率。如果还没公布，可以参考18考研的，一般不会出现太大变化。（老规矩：根据发布了的官方信息去找到对应的院校官网，记住一定是官网，找到对应的院校招生简章信息，当然，也有大量的有用的信息可以找到，比如考试大纲，历年的考试题目，具体还是要看院校那边工作人员勤不勤快）招生简章意味着已经正式进入考研的流程了，之后的考试大纲、考研预报名、缴费等等超重要的考研流程，好了，记得有问题直接问我！