研究生论文检查

论文查重检测涉及到的内容是很多的，很多人以为论文查重检测只是论文查重率，实际上在整个论文撰写过程中，除了要在规定的论文查重率范围内，整体的段落格式也是有严格要求标准的。在进行硕士论文查重检测时，是可以对硕士学位论文查重检测的注意事项进行了解一下，通过了解后才可以更好的做好论文查重检测工作。一、论文查重率要符合要求标准。　　从硕士学位论文查重检测的要求看，论文查重率基本上都要在百分之十以下。论文查重率出现比较高的情况是会导致无法进入到答辩环节的，也许是会影响到学生领取学位证书的，因为很多学校对论文查重率的要求标准是很高的，要是论文查重率高于百分之五十的话，是直接取消学位证书的，所以带来的影响是很大的。　　二、论文格式段落要正确。　　整篇论文格式和段落上是要撰写正确的，因为现在整个论文查重检测除了论文查重率外，对于格式不正确的情况也是会导致标红的。比如经常看到很多学生在引用一些内容后，本事是可以超过限定的范围，但却直接被标红了，就是因为的论文引用内容的格式是错误的，是会导致论文重复率比较高，要及时做好降重的工作。三、论文内容撰写要完整。　在实际撰写论文的时候，除了要知道论文具体包括哪些内容外，每个部分的撰写也是要很完整的。硕士学位论文查重检测针对论文整理的内容，都是会做一个详细检测的，就如常说的论文摘要和论文文献综述，目录还有正文，及致谢引用等等，所有这些都是很重要的。

本文由 查重降重中心 sp8080.com 整理分享每当论文季的到来，一些准毕业生们都需要准备动笔论文的工作了，但是事实上只老老实实完成论文是远远足以通过的，最重要的还是得需自己的导师和中国知网查重系统的重复率检查和自己再加以降重修改论文。那么，研究生论文在知网上是如何查重的？下面你就需要认真阅读了，因为小编就花费了些功夫为大家整理了关于“研究生论文知网怎么查重”的重要信息，相信阅读之后，您定有收获！1，打开浏览器，在浏览器的搜索框中输入“中国知识网重复检查系统官方网站”；2，单击CNKI的官方网站后，选择HowNet纸质检查系统的学术论文入口。在这里，我们检查的论文仅供研究生使用，因此我们应选择“ HowNet VIP检查系统部分”。对于研究生来说，您需要选择VIP5.1/tmlc2版本，这是学校用来检查研究生论文副本的特殊系统。因此，选择VIP5.1/tmlc2系统可以确保检测到的结果符合学校要求的标准；3，登录账户后，按照CNKI论文审阅页面上的提示上载并提交论文以进行审阅。将论文上传到CNKI系统后，单击[开始上传]，然后单击[提交测试]，然后可以等待测试结果；4，大约等待时间在10分钟到30分钟之间。如果这是毕业季检查夏季论文的高峰，那么等待时间将变得很长，可能是30分钟到90分钟。因此，这里的编辑提醒大家尽早测试论文，否则在夏季高峰期会变得人满为患。以上就是关于《研究生论文在知网上是如何查重的》全部内容了，大家还有什么问题都可以私信联系我。

说到论文查重，很多同学都会很担心。因为自己的论文很多是网上借鉴的。也知道有知网论文检测，可是学校的名额有限，如果购买第三方的又会心疼钱，学生党大多没啥收入嘛。所以很多人会去选择便宜的检测系统。比如万方，维普，甚至是知网分解喽。小分解，大分解等等。有的同学甚至按照便宜购买来的系统检测结果修改，结果...重复率变得更高了，所以很多同学疑惑了，到底怎么回事呢？小编这里给您解读一下：首先要明确学校使用的是什么系统，如果学校没有要求具体的检测系统，那一般是使用知网的。所以如果学校没有明确要求使用万方之类的小的数据库，千万别再去使用。因为不同的数据库，它们的原理是不一样的，所以没有什么严格不严格之分，并不是重复率查出来越高越好的。那么分解呢？分解在早期可以适当使用，不过它的数据库和最终学校使用的不完全一致，没有最终的全，所以稳定性也会差一些，字数也有限制，只有1.4万字符，不过优点是便宜，哈哈。所以，如果不差钱建议全程使用定稿检测系统，研究生:vip5.1系统，同步更新。不富裕的话，就先充分修改，适当使用分解也可以的。

大家好，我是毕业之家小毕同学。后续会持续为大家更新毕业论文写作、修改、降重，记得关注哟。小毕听过一个很意思的事情。一位研三童鞋说，自己的舍友被学校查重出抄袭。而有意思的是查重结果显示自己重复的文章是自己已经发表过的文章。关于自己的毕业论文是否可以重复自己发表过的论文，小毕今天系统地介绍。1.研究生论文查重包括它自己出版的论文吗？对于知网查重，查重过的童鞋会知道查重报告有一个查重结果叫做“移除已发布的论文重复率"。也就是说，只要它是自己已发布的论文，当你使用知网进行论文查重时，知网查重系统会检测出移除已发布的论文的重复率。这是学校考量学生论文的一个指标之一，但值得注意的是自己学校的规定。虽然知网查重检测系统现在是大多数大学使用的查重系统，然而一些学校无法承认毕业论文与自己的发表论文重复。而且有些学校并没有使用知网查重系统，而是使用万方或者维普查重系统。而这些查重系统是不会有“移除已发布的论文重复率"。所以，在写论文时候，建议大家最好不要重复自己已经发表的内容，如果要写，就像引用其他的文献一样经过改写之后再放进去。2.知网查重是如何识别已出版的论文？知网查重报告上面的“移除已发布的论文重复率"是如何计算出来的？要想得到“移除已发布的论文重复率"，学生们查重时候需要注意哪些操作呢？有些学校是认可“移除已发布的论文重复率"的。学校认可是不够的，重要的是你如何操作保证自己毕业论文得到“移除已发布的论文重复率"。1）当论文提交时，记得输入正确的名字。检测系统通过作者的名字来识别出版的论文。如果不输入作者姓名，则视为抄袭。2）在输入作者姓名时，特别注意是第一作者还是第二作者。大家知道有时候一篇论文会挂很多人的名字。但是知网查重系统只认可第一作者发表的论文。所以，如果是第二作者，甚至是第三第四作者，建议大家就不要去重复了。因为知网查重系统是不认可的，它会自动当成抄袭来处理。3）只能选择知网论文查重系统，才能得到“移除已发布的论文重复率"。去掉发表的文章进行论文查重，其他查重检测系统不支持。因此，如果自己学校满足以下2点：（1）学校认可自己发表的论文，认可“移除已发布的论文重复率"。（2）学校使用知网查重。因此，满足以上2点，大家在写论文的时候，可以引用自己发表的论文。大家还有什么不同的见解？欢迎留言讨论。毕业之家一站式毕业生服务平台，记得关注我哦。（图片来自网络，如有侵权请联系删除）

本文由 查重降重中心 sp8080.com 整理分享研究生想要顺利拿到学位证书，就必须要通过论文查重。那么如何顺利通过论文就是各位研究生需要琢磨的了，俗话说“知己知彼百战不殆”，所以我们要先清楚论文查重的范围。那么，研究生论文知网查重是哪些部分？接下来小编就贴心地为大家收集整理了有关“研究生论文知网查重是哪些部分”的信息，希望能够帮助到大家。为了提高论文的检测准确率，在检测之前研究生一般会将不需要查重的内容删除。那哪些内容是需要检测的，哪些内容又是需要删除的？论文查重是根据论文的章节分章之后，在各章节分别检测查重，得出章节查重率，以及全文查重率。章节区分一般议论文的目录为基准。目录是根据全篇研究生论文的情况而生成的。如果同学们在撰写目录时是自动生成目录的，那么则不需要查重；如果是手动生成目录并且不是正确的格式，那么系统会自动识别目录文字内容进行查重。正文内容是一定需要检测的，论文正文内容是全篇查重最重要的部分，论文重复率大部分是看论文正文内容重复的情况而确定的。知网查重主要检查的就是研究生论文正文，不同的学校要求都不一样。论文的目录、参考文献、摘要等内容都可以被论文查重系统所识别。但需要注意这些内容的格式是正确的，如果论文写作的时候，文献引用的部分书写格式错误，则在查重系统检测时可能应无法识别而将这些内容纳入正文中，而将参考文献、引用等进行查重。以上就是“研究生论文知网查重是哪些部分”的全部内容了，希望能够对大家起到帮助作用。

国家对于学术的管理是非常的严格，为了能够表现出硕士生的专业的水平，大多数院校会规定毕业论文的重复率。如果没有达到学校规定的要求，有可能会直接取消答辩的资格。硕士论文查重方法是什么呢？1、选择查重平台硕士论文查重是需要找到合适的查重的平台，如果学校规定要通过知网查重，那么直接按照学校的规定去操作也就可以了，在选择查重平台的时候，不要特别的重视价格虽然有的平台的收费显得比较低，但是没有办法去获得学校的认可，还是应该要找知名度高的查重平台。毕竟不同平台的数据库的资源是有差别的，这样检测结果也不一样。在这里需要提醒大家一点论文查重分为初稿，定稿不同的阶段，所以检查的平台也是有所差别。2、提交论文硕士论文查重平台选好之后，接下来就需要按照检测的步骤直接把自己写好论文提交进系统。提交论文的时候是需要把整个文档提交到系统，而并不是仅仅只是去复制文字。这一点需要特别关注，不要把其中一个部分的文字复制进系统，然后再复制另外一部分文字，这种检测的方式是错误的，因为系统是通过数据库的比对与全面性的做出一个判断，并不是一步一部分的去检测，这样会存在极大的误差。总体而言，硕士论文查重的方式非常的容易，可是前期需要花大量的时间去选择靠谱的软件。

来源：中国新闻网中新网2月27日电据教育部网站消息，近日，教育部印发通知，分别就研究生考试招生和培养管理工作提出一系列更加严格的规范性要求。通知明确，加大对学术不端、学位论文作假行为的查处力度，露头即查、一查到底、有责必究、绝不姑息，实现“零容忍”。通知指出，经过四十年的发展，我国已经迈入研究生教育大国行列。但是个别招生单位和人员招生违规、学术不端、论文作假等现象仍有出现，反映出一些招生单位存在政策规定不落实、制度机制不健全、组织管理不到位、监督管理透明度不够等问题。通知强调，要强化自命题规范管理。对标国家教育考试标准，重点加强命题审核和试卷命制全过程的监督检查，切实加强命题人员培训，落实安全保密责任制，防止出现命题制卷错误和失泄密情况。试卷评阅要严格执行考生个人信息密封、多人分题评阅、评卷场所集中封闭管理等要求，确保客观准确。招生单位作为自命题工作的组织管理主体，要在学校层面对自命题工作进行统筹和推进，坚决杜绝简单下放、层层转交。通知要求，要切实规范招生工作。招生单位研究生招生工作领导小组要加强对院系招生工作的统一领导，层层压实责任，要统一制定复试小组工作基本规范，复试全程要录音录像，复试小组成员须现场独立评分，任何人不得改动。要严格执行国家政策规定，择优录取，不得按单位、行业、地域、学校层次类别等限定生源范围，也不得设置其他歧视性条件。要提供考生咨询及申诉渠道，并按有关规定对相关申诉和举报及时调查处理。对考试招生工作中的违规违纪行为，一律按有关规定严肃处理。通知明确，各培养单位要珍惜用好办学自主权，加强自律，科学合理设置培养要求和学位授予条件，狠抓学位论文和学位授予管理，重点要抓住学位论文开题、中期考核、评阅、答辩、学位评定等关键环节，严格执行学位授予全方位全流程管理，对不适合继续攻读学位的研究生要及早分流，加大分流力度。要健全完善预防和处置学术不端的机制，加大对学术不端、学位论文作假行为的查处力度，露头即查、一查到底、有责必究、绝不姑息，实现“零容忍”。探索建立学术论文、学位论文馆际和校际学术共享公开制度，主动接受社会监督。通知指出，导师是培养质量第一责任人，要把培养人放到第一位，既要做学术训导人，指导和激发研究生的科学精神和原始创新能力，更要做人生领路人，言传身教引导研究生树立正确的世界观人生观价值观，恪守学术道德规范，增强社会责任感。要加强导师队伍的师德师风建设，对违反师德、行为失范的导师，实行一票否决，并依法依规坚决给予相应处理。对于未能切实履行职责的导师，培养单位视情况采取约谈、限招、停招、取消导师资格等处理措施。通知明确，要完善督查督导机制。培养单位是保证人才培养质量第一责任主体，省级学位委员会和省级教育行政部门承担本地区研究生教育质量监管与保障责任，要加大专项检查、抽查、盲评等质量监督手段使用力度。省级教育行政部门要加大对本地区研究生考试招生和培养管理工作的监督检查，对违规违纪和师德失范行为，一律按有关规定严肃处理，造成严重后果和恶劣影响的，要按规定对有关责任人员进行追责问责，构成违法犯罪的，由司法机关依法追究法律责任。教育部近期将组织重点督查，各地各单位要坚决落实主体责任，分层分级开展专项检查督查，营造良好研究生教育生态，为建设创新型国家、实现高质量发展服务。国务院学位委员会、教育部将进一步优化学术型与应用型人才培养结构，委托国务院学位委员会学科评议组等专家组织及时修订不同学位不同类型研究生的学位基本要求，进一步完善优化研究生培养指导性方案，深化研究生培养制度改革。

针对学位论文作假行为，教育部已下文要求倒查5年。澎湃新闻记者查询发现，西北农林科技大学、华南理工大学、西南交通大学等高校9月均通过研究生院官网发布了《关于开展研究生学位论文作假行为全面排查工作的通知》。上述几所高校发布的通知均提到：近年来，学位论文抄袭、买卖、代写等学术不端行为时有发生。教育部先后印发了一系列文件，督促各高校严肃查处学位论文作假行为，推动学术道德和学风建设。教育部教育督导局8月26日下发《关于几起高校学位论文作假行为查处情况的通报》，现予以转发。例如，华南理工大学研究生院在通知中表示：根据通报的精神和要求，我校将启动博士、硕士学位论文作假行为全面排查工作。由研究生院牵头，各学位评定分委员会、院系和研究生指导教师主要负责，复核、排查近5年（2015年8月1日—2020年7月31日）授予博士、硕士学位的论文。要重点复核学位论文开题、中期考核、评阅、答辩等过程规范性，重点关注没有科研项目支撑和存在学术不端嫌疑的学位论文。澎湃新闻记者注意到，其他几所高校也在各自通知中要求复核、排查近5年（2015年8月1日—2020年7月31日）授予博士、硕士学位的论文。澎湃新闻记者查询发现，在上述通知中提到的教育部教育督导局8月26日下发的《关于几起高校学位论文作假行为查处情况的通报》中，教育部教育督导局向部署各高等学校提出：近年来，学位论文抄袭、买卖、代写等学术不端行为时有发生。按照中央有关部署要求，教育部先后印发了一系列文件，督促各地、各高校严肃查处学位论文作假行为，推动学术道德和学风建设。通报还介绍，但近期网络媒体曝光和群众举报部分高校学生学位论文存在抄袭、买卖、代写等行为，造成不良社会影响，暴露出有关高校对学位论文作假行为查处存在防控手段有限、问题发现不及时、主体责任未落实等突出问题。教育部教育督导局为警醒各高校引以为戒，加强学位论文规范管理和学风建设，通报了3起作假行为查处情况，涉及复旦大学、电子科技大学和厦门大学。教育部教育督导局在通知中要求全面排查学位论文作假行为：各高校要加强组织领导、立即采取行动，由校内研究生教育管理部门牵头，会同各级学位评定委员会和研究生知道教师，复核、排查近五年（2015年8月1日-2020年7月31日）授予博士、硕士学位的论文。对此此番“倒查5年”的具体内容，上述通知明确要求：要重点复核学位论文开题、中期考核、评阅、答辩和学位评定等过程规范性，重点关注没有科研项目支撑的学位论文，充分利用学术不端行为检测等信息技术手段进行全面排查，形成每篇论文的复核、排查结论，经学位评定委员会、研究生指导教师和分管研究生教育的校领导签字后存档被查。对发现存在抄袭、买卖、代写等作假行为的学位论文，要按照有关规定及时调查、严肃处理。教育部教育督导局还在通知中要求各高校认真开展警示教育：各高校要抓紧收集分析新闻媒体曝光的学位论文抄袭、买卖、代写等作假行为处理案例，面向所有研究生反复开展警示教育，鼓励学生潜心治学、刻苦钻研，告诫学生自觉恪守学术道德和学术规范，警示学生学校对学位论文抄袭、买卖、代写等作家行为将依法终身追责并通报工作单位，切勿抱有侥幸心理、因小失大。对于导师责任，教育部教育督导局在上述通知中要求各高校：提醒研究生导师切实履职尽责、坚守学术底线，告知指导教师如指导的学位论文出现抄袭、买卖、代写等作假行为，将受到限招、停招、取消导师资格等严厉处罚。澎湃新闻记者注意到，教育部网站9月25日发布的《国务院学位委员会 教育部关于进一步严格规范学位与研究生教育质量管理的若干意见》，也着重提到了加强学位论文和学位授予管理问题。上述意见表示：学位授予单位要进一步细分压实导师、学位论文答辩委员会、学位评定分委员会等责任。导师是研究生培养第一责任人，要严格把关学位论文研究工作、写作发表、学术水平和学术规范性。学位论文答辩委员会要客观公正评价学位论文学术水平，切实承担学术评价、学风监督责任，杜绝人情干扰。学位评定分委员会要对申请人培养计划执行情况、论文评阅情况、答辩组织及其结果等进行认真审议，承担学术监督和学位评定责任。论文重复率检测等仅作为检查学术不端行为的辅助手段，不得以重复率检测结果代替导师、学位论文答辩委员会、学位评定分委员会对学术水平和学术规范性的把关。意见还提到：国务院教育督导委员会办公室、省级教育行政部门进一步加大学位论文抽检工作力度，适当扩大抽检比例。对连续或多次出现“存在问题学位论文”的学位授予单位，加大约谈力度，严控招生规模。国务院学位委员会、教育部在学位授权点合格评估中对“存在问题学位论文”较多的学位授权点进行重点抽评，根据评估结果责令研究生培养质量存在严重问题的学位授权点限期整改，经整改仍无法达到要求的，依法依规撤销有关学位授权。(本文来自澎湃新闻，更多原创资讯请下载“澎湃新闻”APP)

“毕业论文查重率要求越来越严，今年要求不能高于10%，过去都是低于20%。”即将博士毕业的蔡丽丽（化名）告诉记者，她所就读的山西大学今年对研究生论文的查重比例提出了更高要求。在国家愈发重视研究生培养质量、加强和改进教育评估督导和监测的背景下，关于研究生学位论文的话题频上热搜。3月以来，江苏、广东先后发布了2019年硕士学位论文抽检评议结果，加上2019年年底已发布抽检结果的河北，三省抽检共发现近两百篇“存在问题”或“不合格”的硕士学位论文。2019年11月，国务院教育督导委员会办公室对2018年博士学位论文抽检发现问题突出的高等学校和研究院所进行集体约谈，要求“在2020年博士学位论文抽检中问题论文的篇数和比例要大幅降低。”临近毕业季，研究生即将面临学位论文答辩。那么，历次研究生学位论文抽检结果暴露了哪些问题？其背后的深层次原因是什么？相关部门、高校、科研单位该如何改进？创新不足，深度不够，结构松散，格式不规范——“问题论文”究竟差在哪儿“部分论文工作量有限，创新性不足；研究思路和研究方法缺乏可行性；论文结构松散，逻辑性不够，未凝练出重点研究解决的科学问题；规范性不够，文字表达与编排问题较多。”广东省学位委员会在关于2019年度硕士学位论文抽检工作的通报中，如是概括抽检论文存在的共性问题。山东大学去年12月发布的《关于进一步提升博士学位论文质量的通知》，也印证了这个结论。该通知指出，综合近年来“问题论文”的专家评阅意见，发现主要问题集中在创新不足、研究深度不够、研究方法简单、工作量或实例单薄、选题不合理、书写不规范不严谨等方面。该通知还同时指出，在职攻读学位研究生、指导学生较多的导师易成为“问题论文”高发人员，部分学科成为“问题论文”多发领域。从公开的抽检结果中记者发现，存在问题或不合格的研究生学位论文，除存在选题、方法、结构、规范等方面的共性问题之外，还在专业学科、学位类别等方面呈现一些特点。“自然科学类学位论文存在问题的比率要明显低于人文社科类。人文社科类中经济学、管理学和艺术学等学科的学位论文存在问题比率要明显高一些。”天津大学教育学院副教授高耀分析指出。“一般而言，新增加的学位授权单位或综合性大学中学科实力较弱的单位容易出现论文抽检不合格。”清华大学教育研究院副教授王传毅推断，专业性弱、门槛低的“软科学”更容易出现不合格的论文。据记者从《中国学位与研究生教育发展年度报告》中获知的信息，早在2015年的抽检中，存在问题的学位论文分布在各学科门类，其中经济学、教育学、艺术学门类的比例超过10%，管理学比例超过9%，法学超过7%，其他均在5%以下。此外，从江苏今年发布的结果来看，专业学位论文的不合格率为3.59%，虽比上年有所下降，但仍显著高于学术学位论文1.57%的不合格率。“这个结果还是符合我们的感受和判断的。”北京大学中国博士教育研究中心主任陈洪捷教授分析，近些年来，专业学位研究生规模持续扩大，并在2017年首次超过学术学位研究生。数量增加对质量控制产生了一定影响。高耀则认为：“不宜对学术学位论文与专业学位论文之间的不合格率进行简单比较或过度解读，因为二者评价标准不同。即使在专业学位内部，40多种不同专业学位在培养特色、培养规模、学位论文形式及内容要求等方面也存在较大差异。”过程评价欠缺，分流机制不健全，朋友圈式答辩——“问题论文”是怎样产生的已通过答辩的学位论文为何还会出现上述形形色色的问题？“这反映出极个别学位授权点研究生培养的质量自律意识还需进一步强化，质量文化还需进一步培育。”高耀表示。据王传毅介绍，论文质量最常用的保障方式是答辩前的盲审和答辩环节。盲审一般送3位以上具有高级职称的专家评阅，通过后进入答辩环节。答辩由5到7位专家对答辩人的报告和论文进行评议和打分。然而，这一设计仍存在一定缺陷，给少部分人留下了可钻的空子。“博士答辩几乎是朋友圈的答辩。导师提建议名单，都是熟悉的朋友，很容易‘送人情’或‘放放水’。”湖北某高校的一位博士生导师透露。与此同时，“在我国，毕业答辩之后就万事大吉，没有对博士论文进行修改后再提交的要求。专家的意见只是在答辩时指出而已，论文已经定稿，不会进行调整完善，反正已经答辩通过了。而国外的博士生答辩后，要根据答辩专家以及匿名评审的意见修改论文，然后再正式提交。”武汉大学一位知情人士告诉记者，“从研究生尤其是博士生培养过程管理的角度上，过程性评价缺失，博士生的综合考试、中期分流以及开题报告等关键环节很难真正到位，没有淘汰机制。”“往往自身学术标准共识度比较低的专业，论文更容易出现问题。”陈洪捷以管理学为例进行分析，“工程管理、工商管理、信息管理，等等，虽然都是管理类，但实际上专业差异比较大，这就导致无论学生、导师还是评审专家，对论文评判的标准也呈现多样化。”此外，陈洪捷在调查中还发现一个很“中国式”的现象，“有相当一部分论文不合格是因为评审专家认为选题与学科不相符，比如经济学博士研究的不是经济问题。这是为什么？这与我们的博士学位点制度有关。博士点申请难度很高，要求很高，有些学校的一些专业申请不到，就会采取变通的做法。比如本专业没有博士点的导师会在相近或相邻学科中有博士点的专业带博士。结果就是，导师按本学科要求来培养学生，最后却以其他学科的名义报上去。这样的论文很容易被认定不合格。”严把“出口关”，强化导师责任，优化培养过程——提升论文质量重在全程管理“学位论文抽检制度在保障和提升研究生培养质量和学位授予质量方面发挥了重要作用，倒逼学位授予单位走注重质量提升的内涵式发展道路。”高耀认为。记者了解到，许多高校已经采取了相应举措来完善和加强研究生论文和学位授予的管理，严把“出口关”。清华大学今年3月发布了关于学位管理和学风建设的文件，明确指出，指导教师（小组）应在研究生培养环节中加强全过程指导，对不适合继续攻读学位的研究生及早提出分流建议。山东大学在学位授予中增加了两个环节：一是“论文自审环节”，在每次授位表决前对已通过答辩的论文再次审核；二是“答辩汇报内容”，研究生在论文答辩时要对预答辩及外审专家的意见及修改情况作出说明。中山大学加大学位论文抽查比例，2020年博士学位论文将抽查50%、硕士学位论文将抽查20%。同时，该校还提出加强对考试招生全流程监督，建立“逐年考核、逐步分流”的培养模式。厦门大学2020年对研究生论文查重比例提出更高要求，将所有研究生学位论文“去除本人已发表文献复制比”由原先的“低于20%”调整为“低于10%”。许多专家学者在采访中都表示，研究生论文质量的提升，“不能单靠外审论文代替内部质量控制，也不能用后置检查环节代替前置控制环节”，既要严把“出口关”，也要加强过程管理，严把“进口关”和“培养关”。“一篇论文是可以修改的，但是博士、硕士是要花时间培养的，视角、立场、理论、方法等是要花时间培养的。”武汉体育学院教授王岗在采访中反复强调导师的重要作用，“导师是第一负责人，要树立干干净净为学术贡献的思想才能培养好研究生”。记者注意到，教育部2017年印发的《学位与研究生教育发展“十三五”规划》已明确“导师是研究生培养质量第一责任人”，同时提出要保障导师在招生、培养、资助、学术评价等环节中的权力；对培养质量出现问题的导师，培养单位视情况采取质量约谈、限招、停招等处理措施。研究生学位论文是获取博士、硕士学位的重要依据，是研究生科研能力、科研成果的集中体现，也是重要的社会文献。高校只有真正转向质量提升的内涵式发展道路，才能充分发挥研究生教育在知识创新、技术创新和繁荣哲学社会科学中的重要作用。（本报记者 柴如瑾 陈 鹏）内容：光明微教育、《光明日报》（ 2020年04月16日 10版）