研究生a类跟b类区别

在我国研究生招生考试中，经常会遇到两个概念，第1个概念是一区和二区，第2个概念是A类考生和A类考生。报考的是一区招生单位的研究生还是二区招生单位的研究生，差别是比较大的。这种差别，主要就体现在划线分数不一样。有人觉得，在研究生招生考试中，分区域对考生而言不太公平，对于高校而言也不太公平。还有人说，二区的分数线比一区的分数线低，有可能会导致地处一区的高校不一定能够招到优质生源，从而导致优质生源向二区流失。这种想法对吗？现在，就让我们来探讨一下这些问题。在小编看来，考研设置一区和二区，从而将考生分成A类和B类，恰恰是针对我国教育发展不均衡而做出的合理制度设计。这样的设计，当然不能说是绝对公平。实际上，绝对的教育公平是没有的。但是，却符合了相对公平的逻辑。首先，考研分区，这是为了保障欠发达地区的研究生教育也能正常推进。哪些高校，地处一区呢？通常都是教育发达省份。而二区的高校，在教育质量上，和一区相比是有差距的。我国有31个省市区，21个省市区被划为考研的一区，10个省市区被划分为二区。其中，就有云南、西藏、甘肃、内蒙等省份，在高等教育发展上，和中东部地区差距都比较大。因此，如果不划分一区和二区，兴许在研究生招生中，可能都难以招满。其次，考生分类，并不会导致一区的优质生源流失。一般而言，本科生中的优秀大学生，都希望自己能考上好的研究生学院，因此，但凡实力在线，基本上都会报考一区的研究生。但是，部分专业积累不是那么强的大学生，却可以调低自己的目标，选择二区的研究生学院。因此，考生分类，实际上是针对考生个人的学习能力强弱进行的一个分流，让成绩好的学生，能够去竞争优质高校。让成绩稍弱的考生，去竞争二区的高校。因此，一区的高校，招到的优质生源的可能性，比二区的高校要高，毕竟，分数线划得高。而作为二区的高校，虽然生源质量可能稍逊一筹，但也能促进研究生教育正常发展。对此，你怎么看？

二A和二B都属于二本二A是一般院校，二B是近年来由专科学校升格的本科院校。总体上二本A类优于B类在同一批次院校之间，A类优于B类。每一所大学都会形成自己的优势学科和专业，都有各自的优势和特色，不能简单地以A类和B类区分一个高校的好坏与优劣。现在全国还划分本A，本B的省份很少，一般都是本科一批，本科二批，把二三本放在一个批次里，所以现在二批分降到很低。如山西，还是把二批分成了ABC三个档，AB就是上面提到的二本和今年升格的本科，C类是三本独立院校。以后，大概这种划分会见不到了。毕竟趋势是淡化二三本，更不要说本科升级的时间了。

2019年高考成绩即将公布，相信所有的考生家长以及考生都非常的期待，祝愿所有的考生都能够取得一个不错的成绩，只是在成绩公布后，填报志愿是一个很重要的事情，其中一些学生分数可能仅是刚刚达到本科投档线，所以为了做到将自己的高考分数合理的运用到志愿填报中，不浪费一分，有些家长对二本A类和二本B类以及二本C类开始关注。那么，本科二本A类和本科二本B类，是什么意思呢？二者又有什么区别呢？大家对于大学档次的划分，一般是重本、普通一本、普通二本和普通三本（三本已取消）这样的层次划分，但是在一些省份还是会将普通二本划分为A类和B类，既然这样划分便一定会有不同之处。拿我老家来说，山西省的本科批次便有二本A类和二本B类，对于山西的考生来说这是最熟悉不过的了，例如太原师范学院是二本A类大学，吕梁学院、运城学院是二本B类大学，所以分数刚刚过分数线的学生都希望去太原师范学院这样的二本A类高校，而不是运城学院这样的二本B类高校。当然，二本A类高校是指一般高校，也就是说这些高校在当地或者是有一定的知名度，在院校实力上更为的强势一些；二本B类高校是指近几年由专科升为本科的高校便称之为二本B类，所以二者似乎也没有太大的区别，只是建校历史不一样。可是二本A类高校和二本B类高校在每年的高考录取分数线上，二本A类高校要高于二本B类高校，所以考生也更愿意选择二本A类大学，但是现在已经没有绝对的二本A类或者是二本B类大学，因为有的大学虽然是二本B类大学，但是却有二本A类的专业，有的大学是二本A类大学，但是却有二本B类的专业。同时，二本A类大学和二本B类大学在每年的毕业生就业有着一定的差距，如果你所在的省份有这样的划分，那么相对来说二本A类大学的毕业生更受欢迎，所以这也是之所以这样的划分的一个很现实的原因吧。当然，现在已经很少省份还存在这样的划分，一般都是重本、一本和而二本，所以对于绝大多数的高考生来说，这个问题时不存在的。总之，不管是二本A类还是二本B类高校，两者之间的区别不是很大，当然如果能去二本A类高校还是要首选二本A类，毕竟可能这样的高校在你所在的省份更有认可度。

21考研人刚刚开始复习，对于很多考研常识相关信息也是一知半解，只是知道但是不清楚具体含义和内容。小量子为2021考研学子整理汇总考研相关常识及信息，大家可以持续关注！---Defunction量子考研，一群专注于计算机考研的同学#AB类考生与考研一二区#考研一区和二区的含义要弄清楚自己是A类考生还是B类考生，首先需要弄清一二考区，因为报考院校位于一区则为A类考生，报考院校位于二区即为B类考生。划分依据教育部根据各地的经济、教育发展水平把院校划分为一区和二区的区域。教育部将按照一区、二区制定并公布参加全国统考和联考考生进入复试的笔试分数线，即所谓的国家线，政治、英语、数学、专业课均有国家线，总分亦有国家线。一般特点一般情况，一区国家线高于二区。相应地，报考院校在一区的考生称为A类考生，报考院校在二区的考生称为B类考生。考研一区和二区的分布：一区--A类报考地处一区招生单位的考生为A类考生。一区系北京、天津、河北、山西、辽宁、吉林、黑龙江、上海、江苏、浙江、安徽、福建、江西、山东、河南、湖北、湖南、广东、重庆、四川、陕西等21省(市)。二区--B类报考地处二区招生单位的考生为B类考生。二区系内蒙古、广西、海南、贵州、云南、西藏、甘肃、青海、宁夏、新疆等10省(区)。考研一区和二区的区别正如前文所说，由于区域的划分依据为教育和经济发展水平，一区和二区的分数线也有所不同，主要体现为以下两个特点：单科分数线由上图我们可以看出，不管是单科总分为100的政治和英语，还是单科总分为150的专业课和政治，2015至2019年以来，A类分数线均比B类高3-4分。总分分数线由上图我们可以看出，2015至2019年以来，A类总分均比B类高10分左右。

随着2019年研究生入学考试成绩的公布，各所高校关于研究生的录取工作也在陆续启动。最近更是随着34所自主划线高校复试线的相继公布，引得不少同学开始猜测今年国家复试分数线的走向。但是，同时还有一部分人，被这国家线，学校线等几个分数线搞得晕头转向，那么今天，小新就和大家一起一次性梳理清楚，关于研究生考试的各个分数线之间的区别和联系。首先就是国家复试线其实国家线更相当于是研究生考试的提档线，就和我们当年高考的国家提档线是差不多的。只有我们达到了国家线的水平，才有机会被所报考的院校提取档案，也才会有录取的机会。如果我们连国家线都达不到的话，那基本上就和此次研究生的录取没有无缘了。值得一提的是，研究生录取考试的分数线和高考的分数线是有一定区别的，因为它规定了每门科目最低的水平线，比如英语，数学等公共课，各大专业公布的专业课，都有最低分数线的要求。如果我们，单科分数线没有达到国家线要求标准，即使我们的总分考的再高，那也是没有办法被录取的。第二个就是A区线和B区线所谓的A区和B区，指的是对高校所在地的区域划分。为了保证教育公平，同时为了保证教育资源的平等性，所以在研究生考试中，教育部根据高校所在地区经济、文化、教育等方面的发展水平，进行了区域性划分。B区是指发展和教育资源相对薄弱的地区，例如内蒙古，云南，新疆，西藏，广西，海南，贵州，甘肃，青海，宁夏这10个省份，都属于B区，除了这些省份以外的其他地区，则属于A区。A区省份和B区省份最大的区别就是：两个区域的国家线是有一定差异的。相比于A区，B区省份的分数线会相对较低，按照几年来国家线的变化趋势，B区的国家线会比A区的国家线要求低5～10分。如果我们没有达到A区分数线，也可以试着调剂到B区院校。最后一个，就是各个高校的自主划线因为截止目前为止，研究生考试复试的国家线还没有公布，但是，有一部分高校就已经给出了自己学校的复试线，因为这些学校都拥着自主划线的资格。目前为止，我国共有34所高校实行自主划线原则，也就是说，如果报考这34所院校的同学，只要达到了院校所规定的复试线，便可以可以进入复试，不必在再等待国家线的公布。对于另外一部分，没有拥有自主划线资格的高校而言，也并不意味着我们过了国家线就能够进入复试。因为这部分院校依然要根据，国家线的水平以及报考人员的成绩分布情况，再次进行划线。如果我们的初试成绩过了学校给出的复试线，那才相当于进入了复试。其实总而言之，我们最基本的分数，是一定要达到国家线以上的。然后再根据不同院校的不同要求，查看我们的成绩是否满足院校提出的复试线，如果这两个条件我们都同时满足，那么恭喜你，你已经成功进入了所报考院校的复试。这个时候我们就应该全力以赴地去准备复试的内容了。目前的市场上，关于考研的信息可谓是鱼龙混杂，甚至有人说 “考研的水非常深”，但是俗话说：“水深淹不了个高的。”只要我们的初试成绩足够优秀，分数线只是一个小小的门槛而已，希望每位参加研究生考试的同学，都能够成功上岸，金榜题名。不过大家喜欢这篇文章，欢迎转发分享。关于研究生考试，你又有什么想法呢？欢迎在评论区留言和我们一起分享吧！

文/四眼儿老师众所周知，我国“双一流”A类高校36所，B类高校6所，它们的建设目标都是世界一流大学。如果将“双一流”建设看成是一次大学层次划分的话，那么这些大学就都处在最顶层，这意味着它们在人才培养、科学研究、社会影响等方面都是最突出的。那么，A类高校是不是就像学生的成绩A好于B那样，一定比B类高校好呢？作为一名985大学毕业的学长，我认为不见得A类高校就一定好于B类高校，就好比很多211不一定差于985，很多二本不差于一本一样，具体有以下两点原因：1、B类高校的很多学科专业要好于某些A类高校这个其实可以从教育部第四次学科评估中找到完美的答案。比如B类高校中的东北大学，控制科学与工程学科的评级超越了哈工大、东南大学、华科大等A类工科强校，该学科下的自动化专业是东北大学的老牌专业，影响深远，再加上该专业本身五花八门的就业领域，使得该专业的学子就业很好。再比如郑州大学，优势领域很多，在临床医学、材料科学、化学等领域颇有建树，虽然都算不得拔尖，但也比很多A类高校好很多。另外还有4所B类高校也同样如此，某些王牌学科专业的师资力量、生源质量、学生就业等方面都要好于某些A类高校的。2、B类高校的地理条件不差于某些A类高校一所大学地理条件的好坏，是很影响其毕业生就业的。6所B类高校中，除了云南大学、西北农林科技大学、新疆大学以外，其他3所的地理条件都是很不错的，虽然不见得比某些A类高校好，但至少也不差。这里又要说到郑州大学了，该校所处的郑州虽算不上经济很发达，但这些年发展很快，而且处于中原地带，周围有很多经济发达的地区，这些地区的很多工作单位每年都会选择去郑州大学招聘，所以该校毕业生找工作时好的去处有很多。可以明显看出，以上两个原因，我都是从就业的角度出发的，因为绝大部分的学子读大学就是为了就业。毕竟，读大学只为追求高学历和实现顶尖名校梦想的学子少之又少。另外，国家“双一流”建设实行滚动淘汰机制，每5年一轮换，所以没有永远的A类，也没有永远的B类，非“双一流”的高校未来也有可能成功入选。再加上“双一流”建设是立足于学科，而不是大学，所以大家更应该理性的看待，要将更多的目光放在学科专业上面。（你怎么看？欢迎讨论，方便的话点个关注，谢谢啦~）

我们先来了解一下“双一流”评选结果，全国一流建设高校A类共有36所，都是原来的985大学；B类共6所，有3所985（东北大学、湖南大学、西北农林科技大学）、3所211（郑州大学、云南大学、新疆大学），一流学科建设高校共95所，绝大部分是原来的211大学。下图为我国所有双一流大学的一流学科数量及A类学科数量对比，请大家参考。（数据为自己统计汇总，如有疏漏，敬请指正）无论双一流数量还是学科评估结果都是我国衡量大学实力的最权威的数据，从图表来看，双一流A类高校整体实力比B类高校实力更强，无论在一流学科数量还是A类学科数量上，双一流B类高校都是处于弱势的。所有的世界一流建设高校中，新增了3所211大学，郑州大学和新疆大学，虽然有3个一流学科，但都是自定的；云南大学的一流学科也是比较冷门的。而原来的三所985大学一流学科数量太少了，而且在地域方面均没有太大的优势，这可能也是它们沦为双一流B类的因素之一吧。从整体实力来说，双一流A类比B类实力强，但是如果具体到某些大学、学科、专业，那可能就不一定了。比如湖南大学和东北大学，在学科评估中，A类学科数量超过了很多A类高校。东北大学的虽然没有A+学科，但是它的控制科学与工程（A），材料科学与工程、计算机科学与技术、软件工程（均为A-），实力在全国还是很好的，不愧为底蕴深厚的老牌工科院校。湖南大学也没有A+学科，但是它的工商管理、化学、机械工程、土木工程、设计学（均为A-）实力也不错，只是湖南大学的优势学科覆盖面比较广而杂。此外，双一流A类院校中，还有一些因为专业设置非常具有行业特征的，因为不是太热门，比如中国农业大学、中国海洋大学、中央民族大学，在受欢迎程度上未必能比得过个别B类大学。当然，双一流评选结果虽然出来了，但是它并不是固定不变的，它是一个动态变化的过程，它的目的就是促使我国高校向世界一流大学进军，无论A类还是B类并不意味着这些大学已经成为世界一流大学，而是具备冲刺一流大学的实力，正在向目标前进的征途上。因此，我们不必太看重双一流的结果，在选择大学和专业上还是更倾向于就业地域、学科实力、兴趣爱好、入职行业等更实际的因素吧。

2017年9月，“双一流大学”名单尘埃落定，教育部官网对外发布，共有42所双一流大学，分为AB两类：A类36所（全部是原985名校），B类6所（原985高校3所：西北农林科技大学、东北大学、湖南大学，属降级的985高校；原211大学3所：郑州大学、云南大学、新疆大学，属照顾性一流大学），它们的建设目标都是世界一流大学。详细名单如下：A类高校36所以上36所高校都是以前的老牌985高校，这个没有多大的变化。实力和底蕴都是无可争辩的，哪怕有些高校因为地理位置或者教育资源问题，近几年或多或少有些降低，但总体的实力毕竟很强。B类高校6所上述6所Ｂ类高校，从2017年教育部学科评估的结果来看，整体实力确实是低于Ａ类的。而为何将双一流分为Ａ类、Ｂ类，据教育部解释：这样做主要是希望督促所有的一流大学建设高校加快改革、加快发展，并推动归入B类的高校正视差距、奋起直追。从这一点上来说，这6所学校之所以被列入Ｂ类，主要是由于实力上存在差距的原因。这6所高校里面，有些高校本身就是985高校，可能因为专业性的限制，发展的不愠不火，但其实力还是很强的。这些新进的双一流大学还是需要一段时间的发展，但总体都是非常好的高校。如果将“双一流”建设看成是一次大学层次划分的话，那么这些大学就都处在最顶层，这意味着它们在人才培养、科学研究、社会影响等方面都是最突出的。那么，A类高校是不是就像学生的成绩A好于B那样，一定比B类高校好呢？我认为不见得A类高校就一定好于B类高校，就好比很多211不一定差于985，很多二本不差于一本一样，具体有以下两点原因：1、B类高校的很多学科专业要好于某些A类高校这个其实可以从教育部第四次学科评估中找到完美的答案。比如B类高校中的东北大学，控制科学与工程学科的评级超越了哈工大、东南大学、华科大等A类工科强校，该学科下的自动化专业是东北大学的老牌专业，影响深远，再加上该专业本身五花八门的就业领域，使得该专业的学子就业很好。再比如郑州大学，优势领域很多，在临床医学、材料科学、化学等领域颇有建树，虽然都算不得拔尖，但也比很多A类高校好很多。另外还有4所B类高校也同样如此，某些王牌学科专业的师资力量、生源质量、学生就业等方面都要好于某些A类高校的。2、B类高校的地理条件不差于某些A类高校一所大学地理条件的好坏，是很影响其毕业生就业的。6所B类高校中，除了云南大学、西北农林科技大学、新疆大学以外，其他3所的地理条件都是很不错的，虽然不见得比某些A类高校好，但至少也不差。这里又要说到郑州大学了，该校所处的郑州虽算不上经济很发达，但这些年发展很快，而且处于中原地带，周围有很多经济发达的地区，这些地区的很多工作单位每年都会选择去郑州大学招聘，所以该校毕业生找工作时好的去处有很多。可以明显看出，以上两个原因，我都是从就业的角度出发的，因为绝大部分的学子读大学就是为了就业。毕竟，读大学只为追求高学历和实现顶尖名校梦想的学子少之又少。另外，国家“双一流”建设实行滚动淘汰机制，每5年一轮换，所以没有永远的A类，也没有永远的B类，非“双一流”的高校未来也有可能成功入选。再加上“双一流”建设是立足于学科，而不是大学，所以大家更应该理性地看待，要将更多的目光放在学科专业上面。1，2019中国双一流大学排名公布2，官宣！教育部正式“取消”985/211，统筹为双一流综合：四眼学长 等本文版权归原作者及原出处所有，内容为作者观点，并不代表本公众号赞同其观点和对其真实性负责。文中所选图文来源互联网，如涉及版权等问题，请及时与我们联系，我们将立即更正或删除相关内容。

相信我们中有许多比较关心国家教育方面动向的人，对于2017新推出的建设“双一流”大学这一政策都是比较了解的。它主要的评选条件就是一流大学和一流专业，可以说是继985和211院校评选的又一新概念了。但是又一所这样的学校是名副其实的985重点院校，可是却在这次的双一流评选中由最初的A类降为了B类，它就是——湖南大学。而具体是什么原因，我们一起来看看吧。一、机遇问题大家都知道凡是名校都不会只靠自己单打独斗的，它们基本上都会和一些知名企业又或者是机构进行联合办学。但是湖南大学却在各大高校都积极进行强强联手办学时，它拒绝了湘雅医学院对它提出的合并要求，而后中南大学见此情况，立马就抓住了机会向湘雅提出了合并的想法，也因此中南大学不仅在医学专业上更进一步，而且还在资金上得到了助手。二、学校扩建方面大家都知道这两所学校都位于长沙市的岳麓区而且学校的学院都是一幢夹着一幢的，相隔比较紧凑。可是在征地方面，湖大分有200亩，而中南却有2000亩，很明显在省内政府对高校的扶持来看，明显湖大不受宠。而对于迁拆方面，湖大因为那些钉子户问题没有得到解决，至今都无法动工，问题比较明显的是在天马西那边新校区。可是中南却是幸运许多，不但有政府的资金支持而且还开发新的校区，而且脉新校区目前已经开始使用了。三、高层问题湖大在2015年的时候，学校因为对于十几位研究生转学的问题，处理不当引起了教育微博的注意，因此湖南教育部门对于校长给予湖南大学校长赵跃宇行政警告处分。而反观中南，学校在2011年时由中央和国务院直接任命了张尧学担任中南大学校长。而这位校长的来头却也不小。三、重点学科湖南大学之所以能坐稳省内的第一院校位置，无非就是因为它的起源早，而且又是一所综合性大学。但是根据国家级重点学科来看，湖南大学在专业方面仅占有两个，而中南大学却有17个，整整是8倍了。从国家级重点学科来看，湖南大学只有两个，中南大学有17个。而且湖大的理工本就不如中南了，而现在人文方面也没有起色，所以难免被挤下台。湖南大学虽然这次是失利了，但是其千年学府的称号也不是白来的，所以说它就算是暂时被超越了，但是底蕴还是比那些普通的985院校深厚得多。