研究生课程资源

3月12日下午，黑龙江省研究生课程思政教育联盟成立大会在哈尔滨理工大学举行。来自全省29所高校、研究所等研究生培养单位的负责人参加会议，大会同步在线进行直播,各研究生培养单位导师和研究生代表5000余人在线参会。黑龙江省人民政府督学李长福和联盟理事长、哈尔滨理工大学校长赵琳为联盟成立和联盟网站开通按下启动键。东北林业大学、哈尔滨医科大学、哈尔滨理工大学、黑龙江大学、东北石油大学、哈尔滨商业大学等高校领导出席大会。李长福在讲话中指出, 联盟的成立是落实国家和我省研究生教育精神的具体举措，是构建我省研究生教育“大思政”格局的具体行动，为打造交流互鉴平台、共享优质课程资源、促进研究生教育内涵式发展起到积极推动作用。作为全国首家成立的涵盖全省范围的研究生课程思政建设学术组织，希望联盟高站位谋划、高标准推进，把握建党100周年党史学习教育和研究生思政教育的契合点，打造研究生课程思政龙江品牌，发出龙江之声；发挥联盟成员单位光荣传统和涵盖理工、综合、农林、医药、管理、师范等多类型优势，聚焦我省重点领域高层次人才培养和创新引领，推动“中国方略、龙江实践”课程思政拓展新领域、再上新高度；把握研究生教育规律和课程思政内涵，提升教育质量、建好课程载体、提炼育人元素、促进思政教育落地生根，“将价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体”；注重发挥导师言传身教作用，帮助导师增强课程思政意识、提升课程思政能力，争做“四有好老师”、坚持“四个相统一”、做好“四个引路人”，做好研究生培养第一责任人。赵琳在讲话中指出，联盟作为一个学术性机构和协作组织，瞄准科技前沿，加快培养国家急需的高层次人才，以教育评价改革为牵引，统筹推进育人方式、办学模式和管理体制等重要指示精神，围绕“思政引领、聚焦四为、立德树人”，与思政课程、导学思政一起作为三大育人模块，构建我省研究生教育“大思政”格局，充当国内研究生思政教育先行军，致力于国家研究生思政教育的建设与发展，为国家提出改善研究生思政教育水平的政策和制度建设。联盟将充分利用各具特色的跨行业、跨学科、跨单位的资源协同互补，理顺合作共享机制，加强研究生思政课程体系和课程内容建设，推动研究生专业教育与思政教育紧密融合，探索课程思政和导学思政新模式，构建龙江高校研究生思政育人协同机制和优质思政教育资源平台，为我省研究生教育注入红色基因、国防特色和“龙江血液”，让平视这个世界的、心态和思想正在改变中的孩子们，对我们的理论、道路、制度、文化更加自信。联盟成立大会上，哈尔滨理工大学当选黑龙江省研究生课程思政教育联盟理事长单位。与会领导为联盟理事长、副理事长、常务理事、专家委员会主任委员等颁发了聘书。教育部高等学校思想政治理论课教学指导委员会委员、联盟专家委员会主任委员陈文斌宣读联盟2021年重点工作。原上海中医药大学党委书记，上海市教育委员会思想政治教育特聘专家张智强教授为联盟做首场题为《高校课程思政建设的实施路径--教育部高等学校课程思政建设指导纲要解读》专题报告。在正式会议前的预备会议上，审议并通过了《黑龙江省研究生课程思政教育联盟章程》，选举了联盟理事长、副理事长、常务理事、理事，确定了联盟专家委员会成员名单，任命了联盟秘书长，同时审议了联盟2021年重点工作计划。为进一步强化“四为”人才培养方针，开创龙江研究生教育党建领航促发展，课程思政育栋梁的新局面，在哈尔滨理工大学会同哈尔滨工业大学、哈尔滨工程大学、东北林业大学、东北农业大学、黑龙江大学、哈尔滨师范大学、哈尔滨医科大学、哈尔滨商业大学、东北石油大学等十所高校的倡议下，成立了黑龙江省研究生课程思政教育联盟，并得到省教育厅的充分肯定和大力支持。联盟的成立是积极落实国家和我省研究生教育会议精神的具体举措，是构建我省研究生教育“大思政”格局的具体行动。联盟将围绕“思政引领、聚焦四为、立德树人”开展工作，把思想政治教育贯穿研究生培养全过程，全面推进研究生思政育人建设，在“各类课程与思政课程同向同行，将显性教育和隐性教育相统一，形成协同效应，构建全员全程全方位育人大格局”的事业进程中做出更大贡献。（中国日报黑龙江记者站）来源：中国日报网

东北网3月12日讯(记者 许诺)12日，黑龙江省研究生课程思政教育联盟成立大会在哈尔滨理工大学举行。来自全省29所高校、研究所等研究生培养单位的负责人参加会议。黑龙江省研究生课程思政教育联盟成立大会。为打造交流互鉴平台、共享优质课程资源、促进研究生教育内涵式发展起到积极推动作用，哈尔滨理工大学会同哈尔滨工业大学、哈尔滨工程大学、东北林业大学、东北农业大学等十所高校的倡议下，成立黑龙江省研究生课程思政教育联盟。作为全国首家成立的省级研究生课程思政建设学术组织，联盟将以高站位谋划、高标准推进，把握建党100周年党史学习教育和研究生思政教育的契合点，打造研究生课程思政龙江品牌，发出龙江之声；发挥联盟成员单位光荣传统和涵盖理工、综合、农林、医药、管理、师范等多类型优势，聚焦我省重点领域高层次人才培养和创新引领，推动“中国方略、龙江实践”课程思政拓展新领域、再上新高度；把握研究生教育规律和课程思政内涵，提升教育质量、建好课程载体、提炼育人元素、促进思政教育落地生根，“将价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体”；注重发挥导师言传身教作用，帮助导师增强课程思政意识、提升课程思政能力，争做“四有好老师”、坚持“四个相统一”、做好“四个引路人”，做好研究生培养第一责任人。联盟将充分利用各具特色的跨行业、跨学科、跨单位的资源协同互补，理顺合作共享机制，加强研究生思政课程体系和课程内容建设，推动研究生专业教育与思政教育紧密融合，探索课程思政和导学思政新模式，构建龙江高校研究生思政育人协同机制和优质思政教育资源平台。

关注 央广网哈尔滨3月13日消息（记者迟嵩 马俊玮 通讯员石磊 徐状）12日下午，黑龙江省研究生课程思政教育联盟成立大会在哈尔滨理工大学举行。来自黑龙江省29所高校、研究所等研究生培养单位的负责人参加会议，大会同步在线进行直播,各研究生培养单位导师和研究生代表5000余人在线参会。会上，黑龙江省人民政府督学李长福和联盟理事长、哈尔滨理工大学校长赵琳为联盟成立和联盟网站开通按下启动键并讲话。黑龙江省人民政府督学李长福介绍, 黑龙江省研究生课程思政教育联盟的成立是落实国家和省研究生教育精神的具体举措，是构建黑龙江研究生教育“大思政”格局的具体行动。为打造交流互鉴平台、共享优质课程资源、促进研究生教育内涵式发展起到积极推动作用。作为全国首家成立的涵盖全省范围的研究生课程思政建设学术组织，李长福希望联盟高站位谋划、高标准推进，把握建党100周年党史学习教育和研究生思政教育的契合点，打造研究生课程思政龙江品牌，发出龙江之声。联盟理事长、哈尔滨理工大学校长赵琳在会上表示，联盟将充分利用各具特色的跨行业、跨学科、跨单位的资源协同互补，理顺合作共享机制，加强研究生思政课程体系和课程内容建设，推动研究生专业教育与思政教育紧密融合，探索课程思政和导学思政新模式，构建龙江高校研究生思政育人协同机制和优质思政教育资源平台，为黑龙江研究生教育注入红色基因、国防特色和“龙江血液”，让平视这个世界的、心态和思想正在改变中的孩子们，对理论、道路、制度、文化更加自信。此外，教育部高等学校思想政治理论课教学指导委员会委员、联盟专家委员会主任委员陈文斌宣读了联盟2021年重点工作。原上海中医药大学党委书记，上海市教育委员会思想政治教育特聘专家张智强教授为联盟做首场题为《高校课程思政建设的实施路径--教育部高等学校课程思政建设指导纲要解读》专题报告。当天的联盟成立大会上，哈尔滨理工大学当选黑龙江省研究生课程思政教育联盟理事长单位。与会领导为联盟理事长、副理事长、常务理事、专家委员会主任委员等颁发了聘书。据悉，为进一步强化“四为”人才培养方针，开创龙江研究生教育党建领航促发展，课程思政育栋梁的新局面，在哈尔滨理工大学会同哈尔滨工业大学、哈尔滨工程大学、东北林业大学、东北农业大学、黑龙江大学、哈尔滨师范大学、哈尔滨医科大学、哈尔滨商业大学、东北石油大学等十所高校的倡议下，成立了黑龙江省研究生课程思政教育联盟，并得到黑龙江省教育厅的充分肯定和大力支持。

打开学科的“围墙”，将科研成果转化为教学课程，全校遴选，重点打造……2018年秋季学期，天津大学修订研究生培养方案，更新工程人才知识体系，新建首批21门面向人工智能发展和新工科建设的课程，向全校研究生和未来具有本研贯通培养资格的本科生开放，为新工科建设助力。首批课程3319名研究生尝鲜。课程学习是学生培养的基础环节，重构人才知识体系是新工科建设的重要任务之一。首批建设的新工科课程，在教学内容上更注重前沿引领和学科交叉，将产业和技术的最新发展、行业对人才培养的最新要求、以及教师们科研的最新成果引入教学过程。在教学方法上更注重方法传授，注重不同学科思维方式的引导，以期帮助同学们拓宽学术视野、增强创新意识、提升科研能力。此次重点推出的21门的面向新工科的公共课程分为基础类、计算类、制造类、综合类四大课程模块。其中，既有《应用数学基础》《近代物理学专题讲座》《面向工程科学的量子力学》等基础课程，也有《人工智能基础》《大数据分析理论与算法》《先进制造技术》《智能网联汽车技术》《神经科学与工程》等面向人工智能和先进制造的前沿课程；此外，还有一批如《工业标准及标准化基础》《现代海洋科学》《科技论文排版技术》等综合类课程。将教师的科研成果转化为教学内容，充分体现创新、交叉和融合，是这批课程共同的特点，也体现着新工科的重要特征。在《神经科学与工程》的开课教师明东教授看来，现在的科学和工程发展与20多年前他上大学时已完全不同，学科间的大交叉、大融合需要面向未来的可以畅想的课堂。事实上他所带的课题组也是融合了机械、医学、自动化、人工智能、材料等多学科的学生，甚至建筑学的学生都有来做实验的。《近代物理学进展专题讲座》则是由同一学科不同方向的六名教师共同完成。“现代物理对于原始创新非常重要。”课程负责人柯红卫教授说，鉴于现代物理学内容非常丰富，全面学习较困难的情况，他和学院的六位一线中青年教师将共同打造一门浓缩的现代物理学课程，力求为工科研究生打下一个坚实的理论基础。融合，在《智能网联汽车技术》这门课中体现的更加明显，这门课程由机械、自动化、计算机、精仪等多学院不同学科背景的7位教授联手打造，将教授们正在做的科研成果直接转化为教学内容。据悉，面向新工科建设，天津大学还将进一步在课程改革、专业及学科建设方面继续探索，力求问产业需求建专业，构建工科专业新结构；问学生志趣变方法，创新工程教育方式与手段；问内外资源创条件，打造工程教育开放融合新生态，主动适应新技术、新产业、新经济发展。（中国日报天津记者站）

2021年初，疫情又为我们敲响了警钟，正当教师们纠结下学期如何实施线上教学时，青岛理工大学研究生处为研究生任课教师们送来了及时雨——放假初，一场近300名研究生任课教师参加的培训会在线召开。与一般的课程研讨会不一样，此次培训参与率高达90%以上，参会的除了研究生任课教师外，还有“雨课堂”智慧教学平台管理人员，任课教师变身“学生”身份学习线上课程教学的本领与要义。如何适应线上教学这个主趋势，如何实现课堂质量在改进中加强，提升课堂教学的互动性、及时性和多样性，使参会教师切身感受到信息技术对课堂教学效果的辅助提升作用，满足学生成长发展需求和期待，正是这次召开的线上课程培训会所要破解的主要问题。教师“有妙招”：教学成果见成效刘晓玲是一名机械与汽车工程学院研究生任课教师，长期工作在教学科研一线。2020年春季学期，她及时学习了相关教学平台的使用方法，利用主持的山东省教学改革项目和山东省研究生能力提升计划的研究成果，借助2019年机械设计教学团队在“智慧树”平台建设的本科在线开放课程“机械设计”和“精密机械设计”，通过引导学生线上预习、利用翻转课堂、发布线上测试题目、与学生实时互动等形式，教学成果成效显著。在研究生线上教学中，刘教授考虑到研究生与本科生课堂教学的差异，探索了适合研究生能力培养的线上教学模式。通过建立QQ群共享教学资料，利用群课程的分享屏幕将电脑中的视频、论文等实时分享，在教学过程中设置问题，引导学生深入思考并回答，大大提升了课堂教学效果。在“工程伦理”教学中，刘教授采用小组讨论教学，通过分组提前布置讨论主题，引导研究生提前准备。在教学过程中，将新闻报道、视频、电影等素材实时分享给学生，提出话题引导学生展开讨论、辩论，经过讨论辩论，让学生明确蕴含在其中的工程伦理问题。为提高课程教学效果，引导学生自主查找工程案例并挖掘论点，鼓励其积极发表观点。此外，她还引入 “最佳发言”“最佳发言小组”制度，每次课程结束后，根据每个同学的有效发言次数，评选本场“最佳发言”和“最佳发言小组”。将发言情况作为平时成绩计入期末总评，极大调动了研究生线上学习的积极性，实现了“以研究生为中心”的成果导向教育（OBE）。刘教授认为，作为高校一线教师，必须紧跟教育信息化发展的步伐，潜心钻研信息化教学方法、手段和评价体系，将其与课堂教学深度融合，探索线上线下混合式教学新模式；在后续研究生教学中，基于“雨课堂”智慧教学平台，综合线下、线上与线上线下混合式教学模式的特点，取长补短，将研究生课程教学与信息化技术相融合，同时融入“课程思政”，打造研究生教学的“金课”，努力提高课堂教学质量。学生“有期待”：自主学习成风尚不受地域限制的线上教学使同学之间变成了一个个“头像”，这种新颖的学习方式反而激发了他们极大的学习热情，通过调研走访几名研究生同学，学生们对线上教学表现出了很强的适应能力。研究生李盼盼认为，一台电脑、一部手机就可以开展教学活动，解决了因疫情防控而不能出行、聚集的问题，师生在家就可以完成教学任务；平台都有课程回放功能，如果在直播时间无法参与学习，可以通过回放上课视频，自主学习，尤其是对一些能够严格自律的学生来说，通过线上自主学习，效果会更好。研究生于霞表示，听讲的时候发弹幕向老师提出自己的疑惑，可以做到当堂解惑；在上课的时候老师也可以随时提出问题，及时地了解学生的掌握情况。研究生梁树维表示，线上让学生之间交流更方便，线下课堂坐在后排的学生和老师互动少，对于不明白的有时候甚至不好意思开口当堂问；线上课程大家互不见面，避免自己当场开口的紧张感，可以更大胆的向老师提问。关于如何提升线上教学的有效性，学生们也有新期待：研究生张娜希望教师扮演好“导师”的角色，授课过程中尽可能加强师生互动，可以通过课堂连麦、线上答疑、评论作答等形式，提升学生的参与度和专注度，引导学生自主完成学习任务；研究生种贺则认为，学校应鼓励家庭为学生创造一个优良、健康的学习环境，把家庭变成学生学习的一个重要场所，让每一个学生在隔控管理的状态下，提高自律性，保证教学效果；研究生汪子民则提醒任课教师要注意摄像头和声音，避免误触或忘记关闭，出现尴尬的意外，影响课程效率。同时希望签到方式和时间可以自由多样，能够随时提问，随时要求连麦，考核重视课堂表现等。机制“有保障”：课堂改革不松懈面对新形势，研究生处顺势而为及时调整工作思路，配合教师们掌握新方法的同时制定了相关政策，为课堂改革提供保障机制。如，规范核心课程设置，提高课程建设规划性、系统性；根据学科发展和人才需求变化，及时调整和凝练课程内容，强化课程教学团队建设和课堂教学方法改进，探索构建理论课堂、科研课堂、网络课堂深度融合“立体课堂”，着力提升课程建设质量；采取开放、灵活的选课机制，利用先进研究生管理系统，支持研究生按需、择优选课；支持研究生教育教学改革项目建设，鼓励导师在教学内容、课程设置、教材建设、教学方法等方面形成自身的风格和特色。据悉，为深入贯彻落实《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》、《教育信息化2.0行动计划》，提高教学信息化水平，提升研究生课堂教学效果和质量，研究生处计划在2021年继续组织线上线下研讨培训活动，争取研究生任课教师能熟练使用信息化教学手段，巩固强化教师信息化素养与信息化教学能力，提升研究生课堂教学效果，提高研究生教育教学质量。研究生教育是高等教育人才培养的最高层次，学校高度重视课程学习在研究生培养中的重要地位和作用，按照教育部《关于改进和加强研究生课程建设的意见》等相关政策文件，完善有关课程建设、管理、考试及中期考核等系列制度，把课程建设、教学改革和教学管理工作纳入到学校人才培养重要工作。下一步，学校将继续紧密对接经济社会发展需求，优化课程体系，科学制修定培养方案，强化研究生能力培养，紧紧跟随线上课堂教学主流趋势，坚持扎根中国大地，深入经济社会建设一线，提升研究生科学精神、创新思维和解决实际问题能力，培养德智体美劳全面发展的社会主义接班人。

自国内高校扩招后，曾是天之骄子的大学生变的很普通，选择国内考研或者申请国外研究生的也越来越多，那么在国内和在新西兰读研究生有哪些区别呢？首先，在国内我们通常说的研究生往往指硕士研究生，毕业后可拿到硕士学位，而新西兰的研究生则包括研究生和硕士两个方面，分别是 1年的Postgraate Diploma （8级）课程以及1.5年的Master（9级）课程.其次，国内研究生采取统一的考试制度，一考定终身，也可跨专业考研。国外研究生采取申请制，更看重的是申请者本科阶段的平均绩点成绩，语言成绩和工作经验。一般新西兰八所公立大学的研究生要求国内985/211本科院校平均成绩在75分左右，双非本科院校平均成绩在85分左右。值得注意的是，大部分新西兰研究生需要有相关的本科背景，而且有些专业也需要有相关工作经验。再次，国内硕士学制2-3年，以3年居多;新西兰硕士学制一般是1-2年，课程设置非常紧凑，因为是学分制，也可以短时间内修满课程所需学分而提前毕业。最后，国内研究生的课程设置是固定的，大课堂为主，而新西兰研究生的课程设置非常灵活，除了人人都要选的必修课外，可以根据自己感兴趣的领域来选择选修课进行学习与研究。相比于国内比较单一的上课形式，新西兰的教学采用案例教学、小组讨论等模式，互动比较多。不同背景的学生能够因为一个课题坐在一起互相讨论各抒己见。再则，自主学习能力在新西兰非常重要，虽然课程的安排看上去没有那么密集，也没有安排自习课程，但需要花费大量的时间在寻找课业相关的材料和论文和作业上。既然新西兰的研究生需要有相关本科学历背景或者工作经验，那么对于想跨专业读研究生的学生来说该如何选择呢？以下列举一些不需要有本科学历背景的研究生课程。　1.职业会计学硕士国内有无会计学专业背景的学生满足本科学历，有毕业证和学位证，雅思6.5单科不低于6都可以申请。MPA课程项目满足了新西兰特许会计师机构NZICA和澳大利亚注册会计师机构CPA对于学术方面的要求。　2.管理学硕士管理学硕士课程中会涉及到会计，人力资源，金融，市场，国际贸易等方面的管理知识与实践。管理学硕士课程致力于为学生提供成为学者，领导者，创新者和成为全球公民组织一员的机会以及在管理领域的发展。在学习过程中，可以增强自己的职业期望并帮助学生提高对社会产生积极影响的能力。在提高批判性思维和分析能力的同时，还将具备较强的沟通技巧，团队合作和领导能力以及对跨文化深度的理解，并能将所学应用于当前的管理环境中。　3. 市场营销硕士市场营销专业能让学生掌握对于各种环境下市场营销活动的发展、调控和执行，旨在提供全面的、满足学生学习要求的、最新的商业和市场营销概念。在学校，市场营销专业要经常做调查报告，跟老师和同学做PPT的演讲。要经常关注一些行业或市场的动态，自己做市场调查，同时也要具有一些广告的概念。市场营销专业毕业以后学生可以在市场部门工作，还可以去广告、销售、客户服务等部门工作。营销领域的就业机会很多且待遇丰厚，另外，良好的职业晋升机会和高层管理职位也是该领域的吸引人之处。4. 人力资源管理硕士人力资源管理硕士专业需要学习管理学、经济学及人力资源管理方面的基本理论和基本知识，接受人力资源管理方法与技巧方面的基本训练，具有分析和解决人力资源管理问题的基本能力。从人力资源专业毕业之后能够追求各种各样的职业机会，人力资源管理专业为公司管理岗位是人力资源技能最至关重要的，所以人力资源管理的学生可以迅速进入一个管理培训生的项目，一旦在这些方面有了经验，以后可以进入更高的职位，比如：政策分析师、招聘顾问、工作场所关系顾问、人力资源经理等。毕业后可从事的工作有：企业人力资源经理、企业人事行政主管、企业行政总监、人力资源总监、培训师、人力资源管理师等，就业面非常广泛。5. 金融硕士金融一直以来是商科类的强势专业，金融硕士是专为那些没有相关本科学历背景并希望获得金融行业专业技能的人士设计的。金融硕士课程提供了广泛的金融领域的技能并涵盖特许金融分析师（CFA）考生知识体系，注重讲授该协会的道德准则和实践标准，协助学生为获得特许金融分析师做好充分准备。　6. 国际商务硕士当全球变成“地球村”，国际商务日益受到重视。国际商务硕士不仅使学生在学习中掌握在全球商务中发挥重要作用的专业技能，而且也可学习到包括提供战略规划或分析等国际商务领域需要的专业知识。这个课程可帮助学生成为公司团体的核心力量，与国际市场、供应方和客户打交道。主要学习国际商务核心专业知识和技能、相关业务知识和技能、全球商务研究项目等。　7. 幼儿教育硕士幼儿教育专业，是现在最为火爆的专业，幼教硕士专业专为培养新西兰注册幼教老师而设立。幼教硕士课程是理论与实践相结合的课程，在读期间需要完成包括新西兰幼教理论课程以及幼儿园实习在内的6门课，毕业后可成为新西兰注册幼儿园教师。当然了，未来的职业发展依旧非常广泛，可成为幼儿教育中的领导者和管理者。　8. 社工硕士在新西兰，社会工作体系非常完善和专业，社会工作们是维系社会健康运转的重要力量。他们在预防犯罪特别是预防青少年犯罪、老人陪护等扶持帮助社会弱势群体方面，已经是社会不可缺少的一环。在新西兰，平均每800-1000人中就有1人是社会工作者，就业前景非常可观。社工硕士主要学习社会和社区工作的理论知识，毛利人的发展与社区管理以及社会服务等等理论知识，并且要深入社区进行实习累积实际的经验。9. 传媒管理硕士“传媒”这个词来自于英文的media，汉语词典里的解释很简单，意思就是传播媒介（指广播、电视、报刊、网络、电影等）。近几年，随着留学业的不断发展，越来越多的人开始有机会接触到传媒这门学科。尽管传媒专业比较强调理论学习，但是越来越多的大学也在强调学生在传媒业中的实习，以及提供足够的机会使学生了解最新的多媒体技术在传媒业中的应用。主要学习内容涵盖商务沟通，跨文化交流，公共关系，人际交往等方面，毕业后可在广播电视机构及其他相关部门从事影视节目管理、项目策划运作、组织与协调、受众研究等方面工作。10. 灾害管理硕士灾害管理是通过构建多学科知识、技能体系，为本科毕业生提供深入性灾难研究的智力支持。课程将聚焦灾害恢复力、风险研究等热点问题。与工程学不同，灾害管理硕士课程在申请时不设专业限制，任何专业背景，都可申请学习。该课程主要培养学生能够进入到灾难管理领域从事管理工作，并具备分析缓慢发生和突发灾害的地球物理和社会政治原因的知识和技能，以便于他们将来在复杂的城市环境下能够设计出各种有效的方案来应对灾难管理。灾害管理课程主要关注如灾后恢复与风险管理这两个关键的领域。如果你打算从事人道主义援助，灾难风险，灾后恢复与重建，以及灾难管理等领域的工作，并希望掌握现在和将来应对日益复杂的灾难风险的技能，这个专业就很适合。　11. 商务信息系统硕士新西兰商务信息系统是致力于培养商务数据分析的专业人才以应对新西兰留学乃至全球市场发展需要。在全球信息通讯技术人才短缺的情况下，学习信息系统专业将会帮助你用创新的方法解决政府、公司企业，社会组织等机构中所遇到的问题。其职业领域很宽广：信息系统：应用开发/咨询，商务分析/顾问，商业流程工程师，系统分析员/顾问/开发者，程序分析员，软件工程师，数据库管理人员数据通讯和计算机网络设计：网络管理人员，网络工程师，网络分析员/顾问，数据通讯专家 信息管理：商业分析员/顾问，知识管理人员，IT项目经理，商业智能顾问，ERP顾问　12. 计算机硕士放眼全世界，计算机专业是信息时代的焦点，信息技术的发展也是时代进步的根源。因此计算机专业，也成为“爆红”全世界的专业。计算机专业主要是计算机硬件与软件相结合、面向系统、侧重应用的宽口径专业。通过基础教学与专业训练，培养基础知识扎实、知识面宽、工程实践能力强，具有开拓创新意识，在计算机科学与技术领域从事科学研究、教育、开发和应用的高级人才。计算机硕士专业主要课程涵盖电子技术、离散数学、程序设计、数据结构、操作系统、计算机组成原理、微机系统、计算机系统结构、编译原理、计算机网络、数据库系统、软件工程、人工智能、计算机图形学、数字图像处理、计算机通讯原理、多媒体信息处理技术、数字信号处理、计算机控制、网络计算、算法设计与分析、信息安全、应用密码学基础、信息对抗、移动计算、数论与有限域基础、人机界面设计、面向对象程序设计等内容。计算机硕士专业主要教授学生与计算机相关的设计、开发及计算机系统的使用。课程还涉及到数据结构与管理、算法与程序设计语言、计算机功能结构与系统软件、数据通讯、网络与超媒体、人工智能、计算机视觉、机器人、制图学、可计算理论与复杂理论。毕业后学生可从事编程员、系统分析员、计算机服务工程师、计算机系统工程师及软件工程师等工作。如果没有计算机本科学历的学生想跨专业读计算机硕士，需要2年的学习时间。

香港城市大学硕士研究生课程热门问题15问：每一问都直面您的需求新年起始，随着当下疫情的反复和国际环境的变化，想来2021年依旧会是不平凡的一年。然而危机和变局也往往给大家带来重新思考的机会——审视自己，明确未来的方向。如果您是即将毕业的优秀学生，可能正考虑是继续深造还是找工作？从业领域该如何选择？又或许您是已在职场打拼的上进人士，正思考在现阶段如何提升自己的职场竞争力？未来的发展机遇在哪里？无论是哪种情况，不断掌握新的知识，了解更多技术变革或将是解答以上问题的一个方式。而位居国际化大都市香港、2021年QS世界最佳大学位居48位、采用全英文授课的香港城市大学的研究生课程会是您值得考虑的机会之一。香港作为世界上最发达的地区之一，拥有备受国际认可的高等教育，同时又具备与内地相近的文化背景。而随着与大湾区协同发展的机遇，它能够提供更为广泛且多元化的就业选择。香港城市大学2021年QS世界大学排名48而多年来在国际上屡获高排名的城大，近年又继续被泰晤士高等教育评为全球最国际化大学第1位，亚洲最佳大学第15位，更有多个优势专业位居全球前列。由此，其麾下的研究生课程已成为众多人士深造的优先选择。那么今天我们就针对大家(非本地生)关注的诸多疑问，来梳理一下有关城大研究生课程需要了解的一些问题：小白篇：申请之前需要了解的事 1、在城大读研需要多久可以完成学业呢？城大的研究生课程分为两种：修课式研究生课程和哲学硕士及哲学博士研究学位课程，两者区别是修课式研究生课程更侧重于修课形式学习，有些课程可能需要完成论文。哲学硕士及哲学博士研究学位课程包括课程及独立研究，最终需要提交论文。对于备受大家青睐的修课式研究生课程而言，其学时根据不同专业规定的最低学分要求而有所不同，大多数课程修满学分需要一年，但个别课程因有更高学分要求，所需学时会较长。详情请参阅周亦卿研究生院的网站：https://www.cityu.e.hk/pg/zh-hant/taught-postgraate-programmes 。2、完成城大的修课式研究生课程而获得的学位在内地是否被认可？作为一所受中国教育部认可的香港高校，完成城大的修课式研究生课程并获得学位后，可向教育部留学服务中心申请国（境）外学历学位认证。城大作为一所国际排名领先的大学，它的学位无论在国外、香港和内地认可度都是很高的。3、在城大读研的优势有哪些？城大是香港特区政府资助的多科性大学。大学设有商学院、工学院、人文社会科学院、理学院 、赛马会动物医学及生命科学院、创意媒体学院、数据科学学院、能源及环境学院和法律学院。 根据国际高等教育信息机构Quacquarelli Symonds(QS)公布的最新世界大学排名榜，城大位列48位；获《泰晤士高等教育》选为全球最国际化的大学(2020)。城大在许多学科世界排名领先，并拥有雄厚的师资力量。优秀的教授团队中约70%来自超过35个国家及地区，当中包括菲尔兹奖及沃尔夫奖得主、以及来自世界各地的殿堂级院士及讲座教授。内地同学在城大毕业后可选择继续赴海外或留港深造、在港就业或返回内地就业或创业。在港期间，无论是读书或就业，只要连续居住满7年就可以申请香港永久居民身份。城大位于香港九龙达之路，地处交通枢纽中心，是陆路通往内地的必经之路。 从人文环境上来说，香港既国际化又保留了传统中国文化，相比于欧美国家，同学更容易适应。从学习环境上来讲，我们的课程贴合社会需求，设计新颖，内容充实，有利于学生在较短时间内掌握更多的知识，从而提升自己的社会竞争力。 4、是否需要透过中介来申请城大的课程？我们鼓励学生通过我们的网上申请系统独立完成申请流程，当仔细阅读以下申请篇的内容后，您会发现整个申请流程其实是非常简单的。5、毕业后的就业前景如何？香港特区政府推出了很多新的政策，允许就读香港的内地学生毕业后一年时间内在香港找工作。而香港的工作机会也很多，在港期间，无论是读书或就业，只要连续居住满7年就可以申请香港永久居民身份。 近年来随着粤港澳大湾区的飞速发展，区域内提供了丰富的就业机会和宽松的创业环境，也使得越来越多就读于香港的学生回到内地发展，寻求多元化的发展机会 此外，多年以来城大在科研领域成果丰硕，在科研成果转化方面成绩突出。连续多年在全球首100家获颁最多美国专利的大学中，城大居全港第一位。在新的大学发展战略规划中，城大为回报社会、顺应国家发展战略，并为众多城大毕业生营造更具前景的未来，特设立了「CityU 300」计划。该计划的目标是在未来3年内孵化300家初创企业，成为香港、大湾区乃至亚太区最具创新创业精神的大学。我们将积极鼓励学生加入该计划，并给予多方面的扶持，例如为早期创业概念提供资金，中期补助计划支持初创企业的研发、宣传及经营，后期城大企业投资基金提供风险投资支持等。同时，香港特区政府及粤港澳大湾区也有相应支持，例如在香港，我们有创新科技署设立的大学科技初创企业资助计划、研究人才库；香港科技园设立的科技企业家计划；香港贸发局推出的初创培育计划「创业快线」等等，而在深圳，政府也推出了1：1配套资助、各级创业比赛、提供免租或优惠的场地、政府创新创业引导资金、孔雀计划等。 由此可见，当您选择入读城大时，您不仅可以学到丰富的专业知识，更可以为您今后的职业发展获得一个持续有力的支持。 申请篇：高频问题汇总 1、什么时候可以提交2021年的入学申请？何时截止申请？2021年9月的入学申请将于2020年11月17日开始受理。申请截止日期因课程而异，非本地申请人的申请截止日期由2021年1月底至6月中不等，大部分课程会在2月或3月截止申请。请参阅课程概览：https://www.cityu.e.hk/pg/zh-hant/taught-postgraate-programmes/list，了解个别课程的截止日期。某些课程会采用滚动方式处理申请，申请审核会在截止日期之前开始，并会继续进行，直到所有学位都被填满，强烈鼓励申请人尽早申请。迟交的申请可由相关部门酌情决定是否接受。2、我可以在哪里找到申请资料？大学有什么入学要求，我如何知道自己是否符合某课程的入学要求？有关修课式研究生课程的申请资料，请参阅周亦卿研究生院的网站：https://www.cityu.e.hk/pg/zh-hant/taught-postgraate-programmes。报读修课式研究生课程的申请人必须符合大学的一般入学要求和个别课程指定的课程入学要求。大学的一般入学要求包括：(a) 持有获认可香港或海外大学所颁授的学士学位，或 (b) 持有其他获大学承认的同等学历。个别课程指定的课程入学要求可参阅课程概览：https://www.cityu.e.hk/pg/zh-hant/taught-postgraate-programmes/list。3、入读城大课程的英语要求是什么？就修课式研究生课程而言，如果申请人的入学资格来自非英语授课的大学/学院，他/她亦需要符合以下最低的英语能力要求：托福（TOEFL）笔试总成绩达550分／托福新版纸笔考试总成绩达59分／托福网考总成绩达79分；或雅思国际英语语言测试（IELTS）总级别6.5或以上；或中国国家大学英语考试（六级）；或其他同等英语测试证明。注意：（1）个别学院／学系或按其学术范畴订定较高的英语水平要求，或其他受承认的同等英语资历。（2）TOEFL 及 IELTS成绩有效期为2年。申请人需提交英语测试成绩，该获取成绩以大学开始报名日期前起计算2年内方为有效。（3）申请人须向TOEFL官方考试机构把TOEFL正式成绩单直接寄送本校，城大的院校代码为3401 (Graate School Admissions)。（4）大学英语六级考试成绩的申请者，请浏览课程概览：https://www.cityu.e.hk/pg/zh-hant/taught-postgraate-programmes/list，查阅个别课程对英语六级考试总分的要求。4、城大有否提供奖学金？关于奖学金的详情及最新信息，请参阅课程概览：https://www.cityu.e.hk/pg/zh-hant/taught-postgraate-programmes/list，联络提供课程的部门。5、我应该如何提交申请？通过周亦卿研究生院的网站：https://www.cityu.e.hk/pg/zh-hant/taught-postgraate-programmes/apply-now在网上申请。在开始提交申请之前，请仔细阅读申请人的注意事项。通过输入您的个人资料来建立一个申请帐户，然后记下电子ID、申请编号及密码，以便将来可以登录您的申请账户。当您完成各种申请信息的录入，并上传证明文件（例如成绩单、学位证书）后，请点击「支付并提交」按钮，然后使用VISA、万事达卡或银联在网上付款。您的申请只有在支付了申请费后才会获得处理。您成功支付申请费后，您的申请确认将立即在网上显示，您也会收到一封电子邮件确认申请已提交。申请流程可浏览：https://www.cityu.e.hk/pg/zh-hant/taught-postgraate-programmes/steps-and-proceres。6、除了申请表外，我还需要提交哪些文件？一份完整的网上申请应包括：(1) 申请表；(2)申请人入学原因说明书（Applicant’s Statement)（如适用）；(3) 成功支付申请费；(4)个别课程要求提交的附加表格（如适用）；(5)所需学历/专业资格/英语测试成绩证明文件（透过系统上传)；(6)个别课程要求的任何其他证明文件（透过系统上传）。注意：除P45法学专业证书课程外，在未被录取前，请不要通过邮寄提交您的证明文件。除了由机构/考试组织单位直接以密封信封发送的正式成绩单/英语考试报告（例如托福）外，大学将不会打开从申请人收到的任何纸张证明文件，并将在收到时将其销毁。然而，获录取的申请人需于指定期限前安排及提交所需学历文件，以完成核实。提交的文件将不会被退回。根据大学的要求，申请人将需在稍后时间提交/出示原文件（包括城大资格证书及公开考试成绩）以供验证。如果大学在发出入学录取之前或之后发现申请人提供任何错误或误导性资料，或未能提供完整的文件以进行确认，将导致入学申请资格被取消，而任何作出的录取或入学将被取消。所有支付的费用将不予退还。创意媒体学院课程的申请人（课程编码及名称: P80 - 艺术硕士（创意媒体））强烈建议申请人向创意媒体学院提交作品集及/或一封自我介绍的信件。请在提交作品集时标明您的姓名、香港身份证/旅行证件号码及申请的课程。作品集内容可包括静态摄影、绘画/画画、雕塑、音乐作品/表演、电影/影像、软件、多媒体制作、学术或创意写作，或其他形式的创意活动。请参阅创意媒体学院网页：https://www.scm.cityu.e.hk/admissions/postgraate/mfacm，了解有关作品集截止提交日期的详情。7、申请结果会于何时公布？我如何得知我的申请结果？根据您申请的课程，申请可能会在收到后立即进行审核。录取通知主要在2月至6月之间发出，非本地申请人的遴选过程通常在6月底之前完成。以下原因可能导致申请结果延迟公布：在申请截止日期后提交申请；用作审核的有关考试成绩尚未提供；或在少数情况下，遴选决定取决于招生情况以及需要在临近学期开始时填补空缺。建议您经常登录申请账户去查看您的网上申请结果，您可以使用申请时建立的电子ID及密码登录帐户。如果申请成功，我们会向您发送电子邮件通知，提醒您检查申请账户以查看及下载录取通知书，并完成接受录取通知所需的程序。城大不会邮寄录取信，因此您用作申请账户的电邮地址必须正确，及不会屏蔽来自城大的电邮。8、您可以告诉我非本地学生于城大学习的大概费用吗？2021/22学年的学费不同的课程因学习要求不同，其学费收取标准也不尽相同，具体费用请参阅课程概览：https://www.cityu.e.hk/pg/zh-hant/taught-postgraate-programmes/list。住宿只有修读获香港特区政府（大学教育资助委员会）资助的法学专业证书课程（PCLL）的非本地学生才符合资格申请校内学生宿舍，但需要抽签。住宿费根据房型而有所不同，并须经年度审查。详情请参阅学生宿舍处网站：http://www.cityu.e.hk/sro。所有其他修课式研究生应在抵达香港之前尽早寻找校外住宿。有关市场上校外住宿的基本资料，请浏览学生宿舍处网站：https://www.cityu.e.hk/sro/oca。生活费用生活费用因个人预期的生活方式而异。香港的平均生活费用（不包括学费及住宿费用）估计在每年5,900美元至9,200美元之间（两个学期），包括膳食、交通、洗衣及教育费用，如书籍及文具。9、校园内有学生宿舍吗？非本地学生在申请校内学生宿舍时会获得优先考虑吗？只有修读获香港特区政府（大学教育资助委员会）的法学专业证书课程（PCLL）的非本地学生才符合资格申请校内学生宿舍，房位将以抽签方式分配。有关详情请参阅学生宿舍处网站：http://www.cityu.e.hk/sro 。 修读自费修课式研究生课程的学生不合资格住在校内学生宿舍，学生应在抵达香港之前尽早寻找校外住宿。有关市场上的校外住宿的基本资料，请浏览学生宿舍处网站：https://www.cityu.e.hk/sro/oca。10、更多研究生课程详情可浏览周亦卿研究生院网站：https://www.cityu.e.hk/pg/zh-hant/taught-postgraate-programmes。

有学员私信我们说：研究生考了3次都没考上！一是因为考研竞争太大，二是因为上班族复习时间和精力也不够。但其实我国研究生教育是有好几种的，总有一种适合你。全日制研究生首先最被大家熟知的应该就是全日制研究生了。这类研究生每年报考的人数最多，考生都需要参加全国硕士研究生统一入学考试(简称"统招")。统招通过的考生还要参加院校的复试，两层选拔，属于淘汰选拔制。被录取的学生需要全日制在校学习，一般不能参加正式的工作。不管是专科还是本科毕业都可以报考，毕业都可以获得硕士学位和学历证，含金量高。总结:本专科生都可以报考，考试难度大、全日制学习、含金量高，适合基础好、时间充足的人备考（应届毕业生报考人数居多）。非全日制研究生非全日制研究生与上述的全日制研究生的招生标准、培养模式和证书都是相同的，即考生也需要参加统招和复试，最后被择优录取。不同的是，被录取的学生不需要全日制在校学习，只需要利用周末或节假日的时间进行上课学习。毕业后获得的硕士学位和学历证也都是受国家社会认可的。总结：本专科生都可以报考，考试难度相对较大、周六日或节假日学习，含金量高。适合不想辞职读研又想获得硕士学历学位证书的在职人员报考学习。同等学力申硕前面两种研究生都是需要先通过统招和复试后才能入校学习，而同等学力申硕只需要提交申请，申请通过后就可以入校学习。学员学完研究生课程后，再参加申硕考试。考试和论文答辩都通过后，即可获得硕士学位证书。相对来说，考试难度较低，但证书也是受国家承认社会认可的。总结：免试入学、先读后考，入学门槛低，本科及以上学历者可以申请硕士学位。适合基础不太好或是没时间复习的在职人员报考。高级研修班高级研修班不同于一般的研究生，此种研究生主要是侧重于学员的素质教育。学员不用参加全国统招，也是免试入学的。由于多数研修班都不能申请硕士学位，所以针对的人群难免有所局限，招生对象一般为企事业单位、政府机构董事长及经理人等人员。总结：免试入学、招生对象有所限制、无法申请硕士学位，研修班更多的是为了提高管理人员素质以及帮助他们建立自己的圈子和人脉。中外合作办学中外合作办学属于院校自主招生，部分院校也是免试入学，部分院校在学员入学前会设有一定的笔试或免试，还会对学员的外语水平做一定的要求。学员报名中外合作办学，一般会在国内学习，有的也可以出国游学考察等，开拓眼界。毕业一般可获得外方院校颁发的硕士学位证书，在国内教育部留学服务中心进行认证即可生效。总结：院校自主招生、开拓眼界、对外语水平有要求，凭借证书还能获得留学归国人员待遇，在落户、创业等方面可以享受到国家的多项优惠政策，值得报考。

2019年的寒冬还远未过去，2020年的春天还未到来。在刚刚结束的2020级研究生入学考试当中，再创新高的考研大军给这个寒冬带来一丝暖意。据统计，2019年考研报名人数已突破340万人，较去年增加51万人，同比增长15%，考研人数呈爆发式增长。而在这340万考研大军中，工商管理硕士、会计硕士、法律硕士三大专业高居考研热门专业前三甲，专业硕士热度持续升温。而究其原因，则与近几年国家对于研究生管理工作改革所释放的红利息息相关。01研究生管理工作改革，考研培训市场升温2016年，教育部办公厅发布了《关于统筹全日制和非全日制研究生管理工作的通知》，《通知》针对研究生培养工作的规范管理明确了相关要求，针对全日制和非全日制研究生招生，执行相同政策和标准，保证同等质量，使得研究生培养，特别是非全日制研究生培养工作迎来新的发展阶段。这就意味着，研究生管理工作改革后，非全日制研究生的地位将提升到与全日制同等的地步，两者实行相同的考试招生政策和培养标准，同样颁发学历证书与学位证书，也就是说，除了在学习方式和毕业后就业方向上，两者基本没有了区别。在以前的统招与在职的划分当中，在职研究生在定位上往往低于统招，而区分出全日制与非全日制后，非全日制研究生的定位反而更独特清晰，这不仅保留了非全日制研究生产学结合的特点，也更突出了培养应用型专业人才的定位。以上种种，都大大提升了非全日制研究生的定位。如此振奋人心的改革政策，在拓宽了在职人群提升高等学历机遇的同时，自然也极大地刺激了非全日制研究生培训市场，对同等学力的单证培训市场也形成了挤压效应，应该说，改革之后的非全日制研究生，相比于从前的在职研究生培训方式，在含金量上有了质的进步。而这也意味着培训机构之间的竞争将持续加剧。02加码考研市场，为学员发展提供更多可能对啊网在学历培训市场深耕已久。从2016年起对啊网涉足学历培训，到近几年来在考研英语上多年的积累，可以说，对啊网涉足考研培训，既是依托先天优势的顺势而为，又是内部对现有资源的一次高效整合，让对啊网原有产品产生一加一大于二的效果。这次对啊网加码考研市场，以管理类专硕为切入点，涉及MBA（工商管理硕士）、MPA（公共管理硕士）、MPAcc（会计硕士）、Maud（审计硕士）等多个专业，这类专业的共同点都是属于管理类联考专业，其招生也主要面向在职人群，这也给对啊网原有的在职学员提供了更多的发展可能。就专业而言，在都主要面向在职人群的同时，各专业也有自身的侧重。比如MBA着重培养具有专业管理知识与技能的高级管理人才，MPAcc、Maud着重培养金融、经济领域的高端人才，MPA着重培养在政府等公共管理领域的管理人才。可以看出，管理类专业硕士都具有极高的职业价值，因此也成为对啊网考研市场首先发力的领域。对啊网在学历、会计、金融、经济培训领域积累了丰富的口碑和资源，依托原有强大的资源支持，一方面加强了业务内部之间的协调，另一方面也为对啊的学员提供了更多更具可能的选择。人们在取得一定的职业资格或完成相应的学历的同时，提升原有的学历层次，理论与实践相结合，打造全方位多层次的竞争型人才。如学员在获得会计职称的同时，也拥有了会计硕士的学历，则能更好地通往财务经理、投资经理等高端就业岗位。而对于原有的学历培训而言，也拓展了学历培训的深度，从专科、本科到硕士研究生，给予学员更完整的学历提升渠道，标志着对啊学历培训体系不断升级。重塑职业未来，对啊网一直在路上。03多方位全流程体验，打造高端考研品牌为给学员提供良好服务体验，对啊网于提前一年进行了产品布局，多维度多方位死磕教学体验，打造高端考研品牌。在师资选用上，全部选用具有硕士研究生及以上学历，并有着丰富的相关考研经验或培训经验的专业师资，名校名师是他们的第一标签。在产品质量上，打破原有教学教研分立的格局，以学科为导向，讲师在承担教学工作的同时也承担教研着工作，前后一体，让每一位讲师都是既有学术水平，又有教学能力的讲师。在产品定位上，对啊网专注打造全流程品牌，从择校到提前面试，从笔试到复试，做到全流程辅导，一个课程，提供所有环节解决方案，打造优质学习体验。依托公开课+直播课+题库+教辅+答疑的方式，构建课程生态。在课程体系上，构建了以政策解读、报考指导、考试辅导、入学答疑、就业服务为一体的课程流程，真正让学员做到从报考到就业的流程全覆盖。在教学服务上，对啊网考研课程采用了名师班的高端服务模式。N对1，讲师、助教、管家与学员建立单独服务沟通群，做到有问题及时进行回复与服务，一路护航，做学员备考路上的贴心伴侣。对啊网一直把打造优质教学服务作为首要任务。通过多种举措，协同发力，助力打造高端考研品牌，为更多的人提供更多更好的教学服务，服务于学员的职业发展。