研究生考题逻辑

2020考研的考试时间越来越近了，每天长期的复习很多考生有了疲惫感，但是也这几期间希望大家不要松懈，耐力也是考研的一部分。以下是中公考研小编为大家整理了“2020考研：考研逻辑试题解析”的相关信息，希望能够帮助到大家。1.最近一项调研发现，某国30岁至45岁人群中，去医院治疗冠心病、骨质疏松等病症的人越来越多而原来患有这些确症的大多是老年人。调研者由此认为，该国年轻人中“老年病”发病率有不断增加的趋势。　　以下哪项如果为真，最能质疑上述调研结论?　　A.由于国家医疗保障水平的提高，相比以往，该国民众更有条件关注自己的身体健康。　　B.“老年人”的最低年龄比以前提高了，“老年病”的患者范围也有所变化。　　C.近年来，由于大量移民涌入，该国45 岁以下年轻人的数量急剧增加。　　D.尽管冠心病、骨质疏松等病症是常见的“老年病”，老年人患的病未必都是“老年病”。　　E.近几十年来，该国人口老龄化严重，但健康老龄人口的比重在不断增大。　　【正确答案】C。【中公解析】第一步：题型判定提问中要求找最能质疑上述调研结论的选项。因此，本题属于削弱质疑。　第二步：解题思路1、梳理论证结构论点：该国年轻人中“老年病”发病率有不断增加的趋势;论据：30岁至45岁人群中，去医院治疗冠心病、骨质疏松等病症的人越来越多而原来患有这些确症的大多是老年人。推理过程：从30岁至45岁人群患“老年病”人数增多到年轻人中“老年病”发病率不断增加。2、分析辨别选项A项不能削弱，有条件关注自身健康与“老年病”发病率之间关系不明确;B项不能削弱，承认了“老年病”低龄化的说法，有一定加强作用;C项能削弱，指出30岁至45岁人群患“老年病”人数增多是因为该人群基数增多，另有他因，不是因为“老年病”发病年轻化;故C项为正确答案。D项不能削弱，题干讨论的是30岁至45岁人群的患病情况，与老年人无关;E项不能削弱，老龄化情况与题干讨论年轻人中“老年病”患病情况无关。【考点总结】削弱论证过程2.某学期学校新开设4 门课程：“《诗经》鉴赏”“老子研究”“唐诗鉴赏”“宋词选读”。李晓明、陈文静、赵珊珊和庄志达4 人各选修了其中一门课程。已知：　　(1)他们4 人选修的课程各不相同;　　(2)喜爱诗词的赵珊珊选修的是诗词类课程;　　(3)李晓明选修的不是“《诗经》鉴赏”就是“唐诗鉴赏”。　　以下哪项如果为真，就能确定赵珊珊选修的是“宋词选读”?　　A.庄志达选修的不是“宋词选读”。　　B.庄志达选修的是“老子研究”。　　C.庄志达选修的不是“老子研究”。　　D.庄志达选修的是“《诗经》鉴赏”。　　E.庄志达选修的不是“《诗经》鉴赏”。　　【正确答案】D。【中公解析】　第一步：题型判定题干中出现逻辑关联词“不是，就是”。因此，本题属于翻译推理。　第二步：解题思路1、题干翻译：①赵珊珊选择“唐诗鉴赏”或“宋词选读”，②李晓明选择“《诗经》鉴赏”或“唐诗鉴赏”。2、解析过程：(1)根据①，要想得到赵珊珊选择的是“宋词选读”，则需要补充条件“唐诗鉴赏”被其他人选，这个人可以是李晓明;(2)根据②，要想得到李晓明选择“唐诗鉴赏”，则需要补充条件“《诗经》鉴赏”被其他人选择;(3)结合选项D项中说到庄志达选修的是“《诗经》鉴赏”，则由此可以得到李晓明选择“唐诗鉴赏”，故正确答案为D项。【考点总结】(1)或的推理规则;(2)逆向求解。3.一江南园林拟建松、竹、梅、兰、菊5 个园子。该园林拟设东、南、北3个门，分别位于其中的3个园子。这5个园子的布局满足如下条件：　　(1)如果东门位于松园或菊园，那么南门不位于竹园;　　(2)如果南门不位于竹园，那么北门不位于兰园;　　(3)如果菊园在园林的中心，那么它与兰园不相邻;　　(4)兰园与菊园相邻，中间连着一座美丽的廊桥。　　根据以上信息，可以得出以下哪项?　　A.兰园不在园林的中心。　　B.菊园不在园林的中心。　　C.兰园在园林的中心。　　D.菊园在园林的中心。　　E.梅园不在园林的中心。　　【正确答案】B。【中公解析】第一步：题型判定题干中出现逻辑关联词“如果，那么”。因此，本题属于翻译推理。第二步：解题思路1、题干翻译：①东松或东菊→南不竹，②南不竹→北不兰，③菊园中心→菊兰不相邻，④菊兰相邻。2、解析过程：该题有确定条件④，从该条件出发，结合③，根据假言“否后必否前”的规则，可得菊园位于园林的中心，即为D项，故正确答案为D项。【考点总结】否后必否前。4.有研究发现，冬季在公路上撒盐除冰，会让本来要成为雌性的青蛙变成雄性，这是因为这些路盐中的钠元素会影响青蛙的受体细胞并改变原可能成为雌性青蛙的性别。据此认为，这会导致相关区域青蛙数量的下降。　　以下哪项如果为真，最能支持上述老师的观点?　　A.大量的路盐流入池塘可能会给其他水生物造成危害，破坏青娃的食物链。　　B.如果一个物种以雄性为主，该物种的个体数量就可能受到影响。　　C.在多个盐含量不同的水池中饲养青蛙，随着水池中盐含量的增加，雌性青蛙的数量不断减少。　　D.如果每年冬季在公路上撒很多盐，盐水流入池塘，就会影响青蛙的生长发育过程。　　E.雌雄比例会影响一个动物种群的规模，雌性数量的充足对物种的繁衍生息至关重要。　　【正确答案】E。【中公解析】　第一步：题型判定提问中要求找最能支持上述老师的观点的选项。因此，本题属于削弱质疑。　第二步：解题思路1、梳理论证结构论点：相关区域青蛙数量的下降;论据：公路上撒盐除冰，会让本来要成为雌性的青蛙变成雄性。推理过程：从雌性变雄性到青蛙数量下降。2、分析辨别选项A项不能加强，破坏食物链与青蛙数量之间关系不明确;B项不能加强，题干只谈到部分青蛙雌性变雄性，并没有说到雄性为主;C项不能加强，雌性变少，雄性如何变化不清楚，和青蛙数量之间的关系也不明确。D项不能加强，影响发育过程是否会导致数量减少不清楚;E项能加强，指出题干所说雌性变雄性，即雌雄比例变化会影响种群规模，能加强题干论证，故正确答案为E项。【考点总结】加强论证过程5.任何结果都不可能凭空出现，它们的背后都是有原因的;任何背后有原因的事物均可以被人认识，而可以被人认识的事物都必然不是毫无规律的。根据以上陈述，以下哪项一定为假?A.人有可能认识所有事物。B.有些结果的出现可能毫无规律。C.那些可以被人认识的事物，必然有规律。D.任何结果出现的背后都是有原因的。E.任何结果都可以被人认识。【正确答案】B。【中公解析】第一步：题型判定题干中出现逻辑关联词“任何，有的”。因此，本题属于和直言相关的翻译推理。第二步：解题思路1、题干翻译：①结果→原因，②原因→认识，③认识→有规律。2、解析过程：(1)①②③进行地推可得结果→有规律，即所有结果都是有规律的;(2)又因为提问方式中让找的时一定为假的，也即找题干的矛盾，“所有结果都是有规律的”的矛盾为“有的结果是毫无规律的”，即为B项，故正确答案为B项。【考点总结】(1)递推;(2)直言矛盾关系。

1．一个心理健康的人必须保持自尊；一个人只有受到自己所尊敬的人的尊敬，才能保持自尊；而一个用“追星”方式来表达自己尊敬情感的人，不可能受到自己所尊敬的人的尊敬。以下哪能项结论可以从题干的断定中推出？A．一个心理健康人，不可能用“追星”的方式来表达自己的尊敬情感。B．一个心理健康人，不可能接受用“追星”的方式所表达的尊敬。C．一个人如果受到了自己所尊敬的人的尊敬，他（她）一定是个心理健康的人。D．没有一个保持自尊的人，会尊敬一个用“追星”方式表达尊敬情感的人。E．一个用“追星”方式表达自己尊敬情感的人，完全可以同时保持自尊。2．如果丽达和露丝不去墨西哥，那么尤思去纽约。以此为前提，再加上下列的哪个条件，就可以推出丽达去墨西哥的结论？A．尤思去纽约，露丝不去墨西哥。B．尤思不去纽约，露丝去墨西哥。C．露丝不去墨西哥。D．露丝不去墨西哥，尤思不去纽约。E．尤思不去纽约。考研逻辑联考更多测试题和真题1.答案：A 。【解析】在以下的叙述中，“受到自己所尊敬的人的尊敬”缩写为“受到尊敬”；“用‘追星’方式来表现自己尊敬情感”缩写为“追星”。题干的断定可整理为；(1)如果“心理健康”，则“保持自尊”；(2)如果“保持自尊”，则“受到尊敬”；(“只有A，才B”=“如果B，则A”)；(3)如果“追星”，则“不会‘受到尊敬’”。从(3)可得；(4)如果“受到尊敬”，则“不会追星”。(“如果A，则非B”=“如果B，则非 A”)从(1)、(2)和(4)可得：(5)如果“心理健康”，则“不会追星”。(5)正是A项所断定的。因此，A项能从题干的断定中推出。其余各项都不能从题干推出。2.答案：D。【解析】想要得出丽达去墨西哥，那么首先对于题干中的条件句，必须否定后件，才能得出相关因素的前件，即尤思不去纽约，那么，或者丽达去墨西哥，或者露丝去墨西哥。然后根据选言命题否定肯定式，需要露丝不去墨西哥，得出丽达去墨西哥。故选择D

今天考研大课堂小文给大家总结了5个答题规范，尤其是将要参加2019考研初试的考生要注意这5个答题规范，并按要求答题。1、考前准备规范的答题卡，并模拟训练。答题卡的重要性：很多考生不知道考研初试答题卡长什么样子，考研初试在考场上，如果再加上紧张，没注意题号，答错位置，阅卷老师可不会看你的“此题在某某位置”哦，所以大家务必重视。大家可以下载以前的答题卡，打印出来练习一次。2、提前熟悉答题卡同学们首先要熟悉考题卡上题号的排布，这样可以防止看错题号答错位置。其次一定要注意大题的答题框间距，注意衡量答案篇幅。3、答满框框90%区域在回答政治大题，专业课大题时，尽量将每一个答题框答满90%以上，因为大题一般是按点给分的，如果漏掉某一个得分点，会丢分的。4、字体整洁、大小写需注意注意写字的大小和整齐度，保证字迹清晰，卷面干净，否则阅卷老师可能还会因为看不清楚，而扣分，是会影响得分的。5、答题主观题，要做到答案层次分明，逻辑性强。这是回答主观性题目的要求。考生需按题目要求逐一展开论述，分点回答。可按(1)、(2)……，给人逻辑清晰、条理分明之感。总之，考研初试要考的科目，政治、专业和英语答题速度，都应该得到一定的计时训练，在考前的最后几天，到考场的答题感，可以降低发挥失常的几率。（免责及版权声明：内容原创，仅供个人研究学习，不涉及商业盈利，如有侵权请及时联系删除，观点仅代表作者本人，不代表北京文都立场）

21年考研结束了，此次管综逻辑试题总体上看，难易程度适中，较之去年而言，今年的试题难度稍有提升。考生在3个小时的考试时间内答完试卷还是需要一些策略的，譬如如果你先写选择题再写作文，嗯，多数是时间不够的，好多小伙伴大作文都是空的！不怕不会做就怕明明我文思泉涌，可是老师来收试卷了……所以为那些先写作文的机智boy and girl点个赞！不管怎么说考完了我们总是要期待下成绩的，好轻松er给大家整理了2021考研管综的试题及参考答案（网友回忆版），大家来估个分呗！今年管综逻辑试题内容方面着重点有所变化，对形式逻辑部分基础知识的考察比例上升。今年形式逻辑部分基础知识的考察比例接近50%，上年形式逻辑部分的出题形式没有那么灵活，思路、方法比较固定、模式化，具体题目考察的比较简单，都是平时为大家反复强调的知识点，但是今年的逻辑题总是要多留心思考一下的因此也消耗了大家很多时间，作文题的考察点有点多，如果审题不够仔细，平时训练不严格的小伙伴可能要吃亏了，不过老师对多数同学这部分考题的作答情况还是相当自信的。只要在答题过程中细致一些，这部分的分数应该是稳拿的。言归正传，咱们不废话了，上真题吧！题目太多18张图片呢，还有作文题的分析+范文，刚刚上传后被度娘拍死了，所以现在抛砖引玉，先放3张图片，21考研er赶快来对对答案吧，嗯，有需要全文真题和答案解析的小伙伴记得给我留言呦，我发给你们！

毫无意外，自从有了热搜，对“考研试题难度大”的吐槽准时准点地出现在榜单前列。考研英语基本是年年在榜，管综逻辑今年如黑马一般，率先杀到吐槽榜首。看到走出考场的考生，有的面色凝重，有的仍旧气定神闲，有的疾步匆匆离去，有的拿出手机可能正在吐槽。但要问谁考得好，看面相很难知晓。为何每年研究生考试的试题难度都这么大呢？我们就来聊聊它“背后的原因”。01研究生考试的本质（目的）在我的文章史上最难的考研初试将于26日开考，多方原因造就377万考研大军里有明确讲过，2021年考研人数为377万，这里面有一大半的考生将被淘汰。2020年考生增加了140万，但是录取名额只增加了40万，增加的招录比仅为28.57%。虽然研究生已经扩招了几年，但事实上，被淘汰的考生数量更大。作为选拔性考试，要从这377万的考研大军里合法、合理、合规地遴选出计划数量的优秀考生，就是研究生考试存在的意义和目的。换言之，研究生考试的本质就是“劝退”。02“有水平”的研究生考试教育界人士通常会评价一套试卷是否“有水平”，意思就是这套试题能不能有效地拉开考生的差距，测试出考生的实力。要想拉开差距，必然要设置合理的试题难度。就好比马拉松长跑比赛，5公里的亲子跑绝大多数人都能办到；10公里的欢乐跑，有一部人就难以坚持；能够跑完半马的最多能有半数；能够完成全马的运动员才是专业选手。研究生考试也是同样道理，它的难度一定与当年的招录比有关系。报考的人数越多，录取的人数越低，那考题的难度就会越大。这就是为何每年考生总感叹试题难度大的原因之一。此外，试题难度大也是对硕士研究生学历含金量的一种保护。不论是技术认证还是职业资格证，但凡含金量高的证书必定都难考，这是一条铁律。10%的录取率和50%的录取率的考试试题难度肯定不同，它们所对应的结果含金量必定也不同，稀缺就是价值。因此，考生和家长应该为考研试题难度大感到欣慰，这说明硕士学历还没那么快贬值。如果考研初试每道题大家都会，就无法达到拉开考生差距的目的。难度小，分差就小，每一分都会对应许多考生。作为迄今为止录取率都低于33%的选拔性考试，初试难度小，复试就一定会增加难度，最终都有异曲同工之效，完成一个选拔性考试基本使命。因此，导师们都不愿听到初试难度小，这必定会增加复试的工作量和工作难度。那些热门高校如中国人民大学，今年增加了6580名考生，那么人大的复试试题难度可想而知，人大研究生导师在复试时的工作任务也一定苦不堪言。如果一半的考生都说试题难度大，就说明考研试题“有水平”，足够淘汰掉一半的考生，有助于高校和导师从另一半选择优秀学子。03试题难，这样办考研试题难度大，考生应该怎么办呢？请记住4件事：1、不论当年的试题到底有多难，大家都是同一套试题，题目和难度系数都是一样的。你难，他（她）也难，大家都一样。不难的是学霸，但是学霸绝大部分都已经享受了推免名额，能感觉不难的考生真是极少数。所有的考生还是在同一考核和评判标准下，考试没有针对任何个人，并不有失公允。所以有的考生感觉自己答得一团糟，最终反而成功上岸。2、需要弄清楚考研试题是否真是难题。到底是考生的实力不够，水平有限，还是题目难度太大，内容奇葩。举个例子：复试成绩公告以后，总会有个别考生认为面试导师针对个人，提出的面试问题难度比别的考生更大，导致复试成绩不好，有失公平，要求调取面试录像重新评定。但实际上复试面试成绩能够被重新评定的情况几乎为0。这是由于考生对自身实力水平的认知度不够而产生了误解。如果考生实力水平普通，且能幸运通过初试的话，在复试时就需要再努把力，拉拉分；如果遗憾未能通过初试，那就回家继续修炼，下一次肯定更强，因为经验值增加了。如果是考题确实难度很大，请参见第一条。3、考试之前，对试题的难度做好一定的心理准备。年年都上热搜的事情早该料到。试题难度大不是意外，难度小才是。考完之后，不论试卷做得如何，题目答得怎样，心态都不能崩。考完一科，就放下一科，不要再纠结做不出的题，懊恼没答好的内容，或者抱怨吐槽题目奇葩。反正已经交卷，听天由命的事就无需再劳心费神，全力专注下一科考试。全部考完之后，你可以发长文，用24小时来一吐为快，如果你愿意的话。4、提前告知家长不要反复询问考试内容，一切都待考完后再议。关心心切的家长们刨根究底的其实是影响考生心态的重要原因之一。“今天试题难度大不大？考得好不好？你做得怎么样？”夺命连环问经常上演。孩子好不容易在回家路上调整好了心态，一被，就功亏一篑。有人说考研不是一个人的事，而是一家人的事。既然是一个团队，那家长也要做好备考准备。孩子考试需要家长帮助他们卸下心中负担，告诉他们“辛苦了！”；告诉他们“放心大胆去考，别太在意结果，努力了就行。”；告诉他们“你已经足够努力，考上了全家大庆三天，没考上也不要紧。想要再战全家支持，不想再考，就找自己喜欢的工作，爸爸妈妈都支持你。”做好一个心理压力“卸货员”是家长应该扮演的角色和完成的任务。考研大军的人数一年更比一年多，考题的难度只会一年更比一年大。没有最难只有更难。热搜年年预定，习惯就好，没有什么好抱怨的。既然不能左右出题的难度，那就勇做“跑得过半马，熬得完全马”的人吧！考研初试干过50%的考生，考研复试再干过另外25%就完成目标！来吧，废话少说，撸起袖子，开干！请点蓝色的字关注!!!考研面试技巧：“老师大二就教过考研面试的应对方法，我在复试结束时才意识到”导师：“考研复试面试的难题都是陷阱，就看谁先抓住本质得分”3分钟的自我介绍是考研复试面试的重要环节，可别答作“流水账”今日龙门阵：您认为考研试题该不该难？欢迎留言探讨。

2019考研逻辑分析推理快速入门（五）导读：本期是第九期内容，练习图表法。分析推理考题五大命题方向之一的一一对应题目经常用到图表法，运用图表法可帮助我们理清题干信息，快速解决问题。又是一个得分技能，小伙伴们赶紧来get吧。方法导读：图表法，是根据题意把抽象复杂的条件表示为图形或者表格的形式，这样条件之间的关系就清楚了，使条件更加直观，有助于分析和解决问题。有些问题，在没画图之前，会觉得无处下手，画了图表之后就一目了然了。【图表法练习一】今天周末，寝室里A、B、C、D四个同学分别在做不同的事情。他们当中有一个人在玩游戏，一个人在写作业，一个人上网聊天，还有一个人在看书。（1）A没有在玩游戏，也没有在看书；（2）B没有上网聊天，也没有在玩游戏；（3）如果A没有上网聊天，那么D没有在玩游戏；（4）C既没有在看书，也没有在玩游戏；（5）D没有在看书，也没有上网聊天。他们各自在做什么呢？【图表法练习二】有四个孩子，他们分别叫黄黄、花花、黑黑和白白。他们每个人都养了一条狗，狗的名字也叫黄黄、花花、黑黑和白白。当然一个人决不能与他的狗叫同一个名字，例如，叫花花的狗绝不会是花花的。（1）我们还知道花花的狗并不和那只叫花花的狗的主人叫同一个名字；（2）黄黄的狗并不和叫黑黑的狗的主人用一个名字；（3）黑黑的狗并不和白白的主人叫同一个名字；（4）白白的狗也不叫花花。谁能说清楚哪条狗是属于哪个孩子？【图表法练习三】某个地区有一家超市，一家银行，一家百货，其中有一天是一起营业的。已知：（1）这三家单位一周都工作四天；（2）星期天都休息；（3）不会连续三天营业；（4）有人连续做了六天的观察：第一天，百货关门；第二天，超市关门；第三天，银行关门；第四天，超市关门；第五天，百货关门；第六天，银行关门。问：哪一天三家单位一起营业？【图表法练习四】有三位实习员工，他们在同一家公司实习。（1）一星期中只有一天三位实习员工同时值班；（2）没有一位实习员工连续三天值班；（3）任两位实习员工在一星期中同一天休假的情况不超过一次；（4）第一位实习员工在星期日、星期二和星期四休假；（5）第二位实习员工在星期四和星期六休假；（6）第三位实习员工在星期日休假。三位实习员工星期几同时值班？提示：先判定星期日、星期二和星期四是谁值班；然后判定在题目中没有提到的三天中分别是谁休假。1. 他们都在做什么答案推理剖析：我们可以画出4×4的矩阵，然后消元。注意：每行每列只能取一个，一旦取定，同行同列都要涂掉。我们用“－”表示某人对应的此项被涂掉，“+”表示某人在做这件事。这里我们也可以用常用的×和√来表示。第一步：根据题目中的（1）、（2）、（4）、（5）我们可以在上述矩阵中涂掉相应项，用“－”表示（可知D在玩游戏，B是在看书）。第二步：题目中的解为A≠“上网聊天”，则D≠“玩游戏”；那么其逆否命题为：若D=“玩游戏”，则A=“上网聊天”。由（1）可知，A应该是“上网聊天”，所以在“上网聊天”的对应项处画上“+”。第三步：现在观察1、2所得矩阵情况，考察A、B、C、D各列的纵向情况，可是在“写作业”一项所对应的行中，只能在相应的C处画“+”，即C在写作业。至此，此矩阵完成。我们可由此得出判断。2. 谁的狗答案推理剖析： 主人及狗的名字如下：由（4），白白的狗不叫花花，得：1．若白白的狗叫黄黄，则：如果黑黑的狗叫花花，由（3）知白白的主人是黄黄，这样花花的狗是黑黑，和条件（1）矛盾。如果黑黑的狗叫白白，则花花的狗叫黑黑，黄黄的狗叫花花，和条件（2）矛盾。2．若白白的狗叫黑黑，则：由黄黄的狗并不和叫黑黑的狗的主人用一个名字，得：由黑黑的狗并不和白白的主人叫同一个名字，得：所以，黄黄的狗叫花花，花花的狗叫白白，黑黑的狗叫黄黄，白白的狗叫黑黑。3. 哪一天一起营业答案推理剖析： 先根据题意列出表格（×代表该天休息，√代表该天营业。）：现在来判断第七天是星期几。根据（3），不会连续三天营业，根据（1），每周工作四天。可以推出百货在第2、3、4天中一定有一天休息；超市第6天休息；银行第1、2天一定有一天休息。其他时间都是营业的。可得下表：第1天到第6天中，有一天是星期天。由上表可知，星期天只可能在第2天。所以第7天是星期五。也就是说星期五三家单位一起营业。4. 实习员工的一星期答案推理剖析： 根据（4）和（5），第一位和第二位实习员工在星期四休假；根据（4）和（6），第一位和第三位实习员工在星期日休假。因此，根据（3），第二位实习员工在星期日值班，第三位实习员工在星期四值班。根据（4），第一位实习员工在星期二休假。再根据（3），第二位和第三位实习员工在星期二值班。上述信息可以列表如下（“X”表示值班，“-”表示休假）：根据（2），第二位实习员工在星期一一定休假，第三位实习员工在星期三一定休假。根据（5），第二位实习员工只能在星期六休假。因此，根据（1），三位实习员工在星期五同时值班。一星期中其余三天的安排，可以按下述推理来完成。根据（2），第三位实习员工在星期六休假。根据（3），第一位实习员工在星期一、星期三和星期六值班；第二位实习员工在星期三值班；第三位实习员工在星期一值班。【真题再现】在东海大学研究生会举办的一次中国象棋比赛中，来自经济学院、管理学院、哲学学院、数学学院和化学学院的５名研究生 （每学院１名）相遇在一起。 有关甲、乙 丙、丁、戊５名研究生之间的比赛信息满足以下条件：①甲仅与２名选手比赛过；②化学学院的选手和３名选手比赛过；③乙不是管理学院的，也没有和管理学院的选手对阵过；④哲学学院的选手和丙比赛过；⑤管理学院、哲学学院、数学学院的选手相互都交过手；⑥丁仅与１名选手比赛过。根据以上条件，请问丙来自哪个学院？Ａ．经济学院。 Ｂ．管理学院。 Ｃ．哲学学院。Ｄ．化学学院。 Ｅ．数学学院。【真题解析】答案 Ｅ。第一步：确定题干需要对应的维度，画出相应的表格并将题干确定信息③④转移到表格中，如下：第二步：将重复出现的词项或话题搭桥来获取新的确定信息，表示在表格中并进行推理。③和⑤重复出现 “管理学院”可搭桥得“乙不来自管理学院、不来自哲学学院、不来自数学学院”。①和②重复出现“比赛几次”的话题，可搭桥得“甲不是化学学院的”。⑤中这三个学院相互交手，每个学院比赛两次；②⑤⑥重复出现 “比赛几次 的话题，可搭桥得“丁不来自化学学院、不来自管理学院、不来自哲学学院、不来自数学学院”，故丁来自经济学院。将新的确定信息表示在表格中并进行推理 如下：第三步： 重复第二步的过程。上一步推理出了一个新的确定信息 “乙来自化学学院”，提到乙和化学学院的条件有②和③，搭桥可得“化学学院的选手乙和除了管理学院之外的哲学学院、数学学院、经济学院选手都比赛过”。结合⑤可知哲学学院和数学学院都比赛过三次以上，故甲不来自哲学学院和数学学院。继续将表格补充如下：互动：敲重点了！图表法是必须要掌握的一种做题方法，赶紧总结起来，一步一步跟下来，你不拿高分谁拿高分！

研究生考试马上要进入复试阶段，相信很多通过初试的小朋友们都非常紧张，因为相比初试的客观，复试的评分人为主观因素很大，很多人莫名其妙的就被刷掉了。而且很多小朋友也许还从来没经历过这种面试。今天，我们就来介绍10个考研面试中常见的问题，你可以提前准备好答案，万一问到了，你可就赚大发了。（1）请做一下自我介绍自我介绍非常常用，一般是作为开场白和调节气氛用的，时间通常不会超过一分钟。你最好提前准备30秒版本，1分钟版本和两分钟版本的（英文的也要准备）。尽量在在短短的自我介绍中完美的展示自己。而且，有些老师会根据你的自我介绍来提问题，因此，你可以在自我介绍里设置“陷阱”，比如说一个老师很可能感兴趣的技能（学术上的），然后老师你就可以充分的展示自我了。（2）专业知识提问这基本上是必考的了，无论是什么专业，都会遇到提问专业知识的情况。不要觉得专业知识提问没法准备，这其中也是有套路的。其一，你可以首先查到面试老师的名单（网站或找该校同学帮忙），看看对方主要研究什么方面的内容，一般老师会问和自己内容比较相关的知识点（原因很简单，不相关的他们可能也不懂，不要把老师想象成全能的了，特别是理工科，很多教授战斗力不一定比学生强）其二，关注最近的热点话题，是否有相关的内容。（3）毕业论文研究所面试导师们最喜欢的问题，没有之一。（可能觉得没啥好问的吧）从你的毕业设计中，能大概评估出你的一个整体研究水平。所以千万要准备好相关方面的问题啊，别一问三不知。（4）为什么选这个专业如果是跨专业，很大概率会问到为什么选这个专业。这个回答还是要注意一下，千万别太实诚“因为xx专业工资高，就业好”，也别太浮夸“因为21世纪是xx专业的天下”。最完美的回答是稍微吹一下本专业，表达一下自己的兴趣，在结合一下实际情况。比如“我选择金融专业是因为金融可以让社会的运行更加高效，同时我本科学xxx，和金融中的xxx十分类似，引起了我的兴趣xxx等等”（5）本科学了啥这个本专业和跨专业都有可能问道，本专业是为了看你的基础知识水平如何，跨专业是看你的个人能力倾向。这种问题没有标准答案，但你要把老师想知道的尽量都告诉他。结语：研究生复试中，问题的答案不是关键，关键在于你的整体表现水平，包括逻辑水平，知识储备，个人价值观等等。提前做好准备，有助于你在考研复试中取得胜利，加油！

很多同学在回答问题的时候，有时不注意论证的逻辑。比如，会说一个结论，但是没有具体的论证过程；或者用类似逻辑，来证明自己的观点。曾经有的老师这样来教学生回答“你觉得上海交通大学之于你的意义”这样一道题。这个老师是这样教学生的：你可以回答说，上海交通大学之于我的意义，就好像水和一个空杯子的意义。这个回答表面看起来很漂亮，但是根本没有回答到点子上。其背后的回答逻辑，就是类似逻辑。用水比作上海交通大学，用杯子比作自己。然后套用水盛满了杯子，来说明交大给予自己很多。很美，很文学！但是，问题的关键在于，为什么杯子里面一定要装水？高校之于学生还是简单的灌输的主客体关系吗？一个被动的客体——杯子，能成为这个高校必须被挑选上的理由？其中的因果逻辑关系并不成立。这样的回答表面看起来很华丽，但是，无论在面试的情景中，还是实际上的逻辑都不成立。所以，笔者是不赞同这种误导的。这是一种逃避。这个问题最好的回答就是阐述针对上海交通大学培养人才理念和自己选择该专业的优势，正面回答更好。比如我们假定学生报考的是上海交通大学机械工程专业，那么最好的回答就是：老师，上海交通大学之于我，首先是一个梦想的实现。我立志报考上海交大很多年，为此我从来不松懈我的高中学习。而且更重要的是，作为理工科院校对于一个学生的要求不仅从理论的角度要非常的扎实，还要有超强的动手能力，我认为我都是比较符合的。其次，我志愿报考上海交大，也是有我自己明确的专业目标的，就是机械工程系。我们都知道交大机械工程系在学术上的排名是全国第一，有三位工程院院士和无比众多的重量级教授。中国在很多机械工程上的第一，都是由交大创造的。所以这是我的志趣所在，也是我努力的目标。最后，对于任何一个完成基础教育的学生来说，进入高校，就是人生上了一个新的平台。上海交通大学就是我人生的新平台，我相信我在这里不仅会遇到很多良师，还会有很多益友和学长，有很多实践探索的机会。我希望老师能够看到我的一颗真诚之心。当然，上面是一个模拟。这样回答的目的就在于，通过对这个问题具象的陈述，来表达自己对上海交通大学的了解，对机械工程专业的执著和对大学之于一个人的人生意义的思考。而不是一个泛化的水和杯子的简单逻辑关系。（这个问题也可以设计成比较直白的问题：你为什么报考交大机械系？）

（图片来自网络）“思维七寸”是指遇到问题时，习惯性地这么想，是思维中的致命弱点。怎么找到自己的思维七寸呢。我目前纠结的事情是什么?我是怎么想的？这个想法是否在曾经的历史事件中重复出现过。如果有，那就是我们的思维七寸。我们可以通过纠结点发现我们的固定性思维模式，用成长性思维迭代原有认知，形成最佳行动方案。这个方案需要满足三个条件：一是最短路径，二是自己能接受，三是找到解决问题的最小引领性行动。这可以在知道和做到之间，搭起一个认知转换的桥梁，让最佳行动方案简单、有效、落地，增加对工作和生活的掌控感。（观点引自李登伟博士）（图片来自网络)番茄讲述了一个他的面试故事。今天面试，负责人问我一个类似“鸡生蛋蛋生鸡”的问题，想和大家交流一下。看看大家有没不同的解法。问题大概就是“你觉得提高数学能力和思维能力是什么关系”。（图片来自网络）这个问题背后的逻辑是什么呢？假如你是面试者，你要怎么回答呢？番茄想了想说：“因为我说想做思维类课程，数学课上会涉及很多思维层面的东西。我大意是互相促进、螺旋上升的。”他想了想，补充说：“我应聘的是数学思维产品。是跟思维培训相关的课程设计类岗位。”我们来分析这个面试题。首先，面试者是怎么考虑的呢？这么回答背后的逻辑是什么呢？他是怎么想的?而当面对这样的回答时，优秀的面试官会采用5WHY法则，继续问下去。面试题的趣味性就在于，千奇百怪的面试题，五花八门的答案，但是，为什么有些人这么回答被面试官爱好，有些人这么回答被面试官憎恶。这就值得深思了。第一，所有面试问题都没有死答案。第二，面试题和面试的公司文化、公司需求、面试官的考虑有很大的关系。第三，面试题背后的选择逻辑是胜任力素质模型中的四个基本考核点：内在动机、知识技能、自我形象，社会角色特征。所以，当我们探讨这个问题时，就有必要针对这个问题说明一些背景情况。比如说，面试的是教育研发机构，应聘的教育研发岗位，还是理财机构，理财研究，还是学校公职？然后，面试者提出想做思维类课程，数学课上会涉及到很多思维层面的东西，这个观点提出的底层知识逻辑是什么？他提出是想表达什么？而在面试现场，面试官提问“你觉得提高数学能力和思维能力是什么关系？”有可能想考察二点：1、你拟应聘的工作和这个内容有关系。2、你的逻辑思维是否缜密。网络上有一些类似的参考答案：大家通常会认为小学数学只是加减乘除的累积，是一门理性的学科，只重视了表面的数字运算，却很容易就忽视了数学与其他科目之间的联系，以及小学数学对孩子逻辑思维能力的训练。逻辑思维能力并不像人们想象的那样固化，它是可以通过后期培养的，并且会逐渐成为帮助人们理清思路解决问题的法宝之一。一、什么是数学思维能力?思维是人脑对客观事物的一般特殊性和规律性的一种间接的、概括的反映过程。数学思维是对数学对象(空间形式、数量关系、结构关系等)的本质属性和内部规律的间接反映，并按照一般思维规律认识数学内容的理性活动。二、培养数学思维能力的各种好处首先，对孩子来讲，良好的数学思维能力可以帮助他们快速获取新知识、更好地进行创造性学习，也属于智力发展的核心;对教师来讲，培养孩子的数学思维能力能够有效提高教学效益。为了教师和学生之间实现更加高水平的教、学平衡，提高学生数学思维能力刻不容缓。当然，习惯不是三两天就能养成的，更何况数学思维习惯，它的养成需要落实到平时的学习生活中去，从思维品质的形成开始。再回到面试题：“你觉得提高数学能力和思维能力是什么关系？”怎么答？结论：提高数学能力和思维能力有密不可分的关系。（图片来自网络）论据一：到底什么是逻辑思维能力，什么又是数学思维能力。所谓逻辑思维能力，就是能够用逻辑学的观点去思考问题。这主要体现在分类上面。如何分门别类，确定哪些是常项，哪些是变项，常项如何处理，变项如何处理。这是逻辑主要关心的问题，要是逻辑思维能力主要体现的地方。至于推导，那不是逻辑关心的。与推导相比，逻辑更关心能不能推导，即可推导性，或是可证明性。至于 具体怎么推，那是数学关心的。此外，抽象能力也是逻辑思维的重要表现。能够准确、迅速的将事物抽象化是逻辑思维能力强的体现。这一点，在数学中常涉及到。所谓数学思维能力，就是能够用数学的观点去思考问题。比如转化，从一般到特殊、特殊到一般，函数/映射的思想，等等。一般说数学能力强的人，基本体现在两种能力上，一是联想力，二是数字敏感度。前者能够把两个看似不相关的问题联系在一起，这其中又以构造能力最让人折服；后者便是大多数曝光的所谓geek，比如什么Nash之类的。当然也有两种能力的结合体。绝大多数人对于“数学思维能力=逻辑思维能力”的错觉，就在逻辑推导上面。这是数学与逻辑的联系，但正如前面所说，推导能力强绝不说明你有逻辑思维，只代表你有正常的推理能力，也许有不错的联想力。（图片来自网络）论据二：思维是人的一种高级的心理活动形式。数学思维也就是人们通常所指的数学思维能力，即能够用数学的观点去思考问题和解决问题的能力。比如转化与划归，从一般到特殊、特殊到一般，函数/映射的思想，等等。一般来说数学能力强的人，基本体现在两种能力上，一是联想力，二是数字敏感度。前者能够把两个看似不相关的问题联系在一起，这其中又以构造能力最让人折服;后者便是大多数曝光的所谓geek，比如什么Nash之类的。当然也有两种能力的结合体。我国初、高中数学教学课程标准中都明确指出，思维能力主要是指:会观察、实验、比较、猜想、分析、综合、抽象和概括;会用归纳、演绎和类比进行推理;会合乎逻辑地、准确地阐述自己的思想和观点;能运用数学概念、思想和方法，辨明数学关系，形成良好的思维品质。教材页面风格生动有趣，内容涵盖形状、对应、空间、方位、比较、分类、排序、图形、拼摆等多方面。系列课程逐步引导孩子走出单纯的知识记忆，轻松获得观察性思维能力、分析性思维能力、判断性思维能力、创造性思维能力、动手协调能力。数学思维拓展训练特点:1、 全面开发孩子的左右脑潜能，提升孩子的学习能力、解决问题能力和创造力；帮助幼儿学会思考、主动探讨、自主学习，2、 通过思维训练的数学活动和策略游戏, 对思维的广度、深度和创造性方面进行综合训练。3、 根据儿童身心发展的特点，提高幼儿的数学推理、空间推理和逻辑推理，促进幼儿多元智能的发展，为塑造幼儿的未来打下良好的基础。4、利用神奇快速的心算训练和思维启蒙训练，提高与智商最为相关的五大领域的基础能力。5、为解决幼小衔接的难题而准备。（来自网络）（图片来自网络 ）面试题背后的面试官的思考逻辑，就留给读者们去思考了。