研究生考试逻辑

夜以继日的奋战和坚持，时光看得见你的每一份努力。2020考研笔试也落下帷幕，同学们考的怎么样呢?文都考研网在考试后为大家整理总结了2020考研管理类联考真题相关内容与你分享，祝各位考生取得理想的成绩。总体来说，管理类联考的题目难度整体不大，从逻辑这个科目来说，今年的最大变化是，综合推理和论证逻辑题目的数量都有所增加，下面我们结合具体的题目来做一下梳理：26.领导干部对于各种批评意见应采取有则改之，无则加勉的态度，营造言者无罪，闻者足戒的氛围，只有这样，人们才能知无不言、言无不尽。领导干部只有从谏如流并为说真话者撑腰，才能做到“兼听则明”或作出科学决策;只有乐于和善于所取各种不同意见，才能营造风清气正的政治生态。根据以上信息，可以得出以下哪项?A.领导干部必须善待批评、从谏如流，为说真话者撑腰。B.大多数领导干部对于批评意见能够采取有则改之，无则加勉的态度。C.领导干部如果不能从谏如流，就不能作出科学决策。D.只有营造言者无罪，闻者足戒的氛围，才能形成风清气正的政治生态。E.领导干部只有乐于和善于听取各种不同意见，人们才能知无不言、言无不尽。这道题目的答案为C，考查假言命题规则的使用。题目中领导干部只有从谏如流并为说真话者撑腰，才能做到“兼听则明”或作出科学决策，C项是否定后件得否定前件，符合规则。考研28.有学校提出，将效仿免费师范生制度，提供减免学费等优惠条件以吸引成绩优秀的调剂生，提高医学人才培养质量。有专家对此提出反对意见：医生是既崇高又辛苦的职业，要有足够的爱心和兴趣才能做好，因此，宁可招不满，也不要招收调剂生。以下哪项最可能是上述专家论断的假设?A.没有奉献精神，就无法学好医学。B.如果缺乏爱心，就不能从事医生这一崇高的职业。C.调剂生往往对医学缺乏兴趣。D.因优惠条件而报考医学的学生往往缺乏奉献精神。E.有爱心并对医学有兴趣的学生不会在意是否收费。这道题目的答案为C。该专家的论证主线为：医生要有足够的爱心和兴趣才能做好，因此，不招收医学的调剂生，可以利用搭桥法，搭建起调剂生和爱心与兴趣之间的关联，找到相应的关键词进行匹配，所以答案选择C。考研30.考生若考试通过并且体检合格，则将被录取。因此，如果李铭考试通过，但未被录取，那么他一定体检不合格。以下哪项与以上论证方式最为相似?A.若明天是节假日并且天气晴朗，则小吴将去爬山。因此，如果小吴未去爬山，那么第二天一定不是节假日或者天气不好。B.一个数若能被3整除且不能被5整除，则这个数能被15整除。因此，一个数若能被3整除但不能被5整除，则这个数一定不能被15整除。C.甲单位员工若去广州出差并且是单人前往，则均乘坐高铁。因此，甲单位小吴如果去广州出差，但未乘坐高铁，那么他一定不是单人前往。D.若现在是春天并且雨水充沛，则这里野草丰美。因此，如果这里野草丰美，但雨水不充沛，那么现在一定不是春天。E.一壶茶若水质良好且温度适中，则一定茶香四溢。因此，如果这壶茶水质良好且茶香四溢，那么一定温度适中。这道题目的答案为C，考查复言命题相关的结构类似。题干的推理结构为：A且B→C，A，但非C，所以非B，只有C与题干的推理结构相一致。37~38题基于以下题干：放假3天，小李夫妇除安排天休息之外，其他两天准备做6件事:①购物(这件事编号为①，其他依次类推);②看望双方父母;③郊游;④带孩子去游乐场;⑤去市内公园;⑥去影院看电影。他们决定:(1)每件事均做一次。且在1天内做完，每天至少做两件事;(2)④和⑤安排在同一天完成;(3)②在③之前1天完成。37.如果③和④安排在假期的第2天，则以下选项是可能的?A.①安排在第2天B.②安排在第2天C.休息安排在第1天D.⑥安排在最后1天E.⑤安排在第1天这道题目的答案为A。利用代入排除法，将选项一一带入题干，只有A项符合题干。38.如果假期第2天只做⑥等3件事，则可以得出以下哪项?A.②安排在①的前1天B.①安排在休息一天之后C.①和⑥安排在同一天D.②和④安排在同一天E.③和④安排在同一天这道题目的答案为C。如果假期第2天只做3件事，说明该假期的安排有两种情况：第一种情况：第一天3件事并且第二天3件事，第二种情况：第二天3件事并且第三天3件事。假设是第一种情况，按照题目要求，第一天做、④和⑤，第二天做①、③和⑥，此时A、B、E均不符合题意，假设是第二种情况，按照题目要求，第二天做①、和⑥，第三天做③④和⑤，此时只有C项符合答案。综上所述，这些题目其实都有很大的犯错机会，不过所幸，这些题型都是老师们课堂上反复强调过的，所以文都的学员整体来说做答的都还是很不错的，再次预祝各位同学取得理想成绩!以上是文都教育考研老师总结的关于2020考研管理类联考真题总结相关内容整理，更多关于考研精彩咨迅，请继续关注文都考研网!

（本文共2186字，阅读时间10分钟，考研党建议收藏）联考大纲是每年出题人出题的参考依据，需要大家对于大纲有一个非常清醒的认识，这样才能以不变应万变，拿下考试，不来虚的，讲点干货吧！综合能力考试中的逻辑推理部分主要考查考生对各种信息的理解、分析、判断和综合,以及相应的推理、论证、比较、评价等逻辑思维能力,不考查逻辑学的专业知识。试题内容涉及自然、社会和人文等各个领域,但不考查相关领域的专业知识。大熊老师解读：虽然不考察逻辑学专业知识，但是却会考察逻辑推理的基本方法和基本规则，因此需要的是逻辑推理的额基本思维能力和基本规则的熟悉程度；不考察相关领域的专业知识，因此需要大家用一定的常识去解决问题。何为常识？一般指大家公认的，被广泛接受的事实。更多要从题干已知的条件出发下手才行，切忌随意联想发挥，此处最关键的问题在于大家要对出题人的思维有着非常好的把握才行，其实很多论证题目重点考察的就是思维能力，平时要注意积累。一、概念1. 概念的种类2. 概念之间的关系3. 定义4. 划分大熊解读：概念这一章是考试中的基本考试章节，很多同学往往会忽视这个章节所起到的基础性作用，其实正是因为这个章节强调的更多的是基础核心概念的理解以及核心概念间的关系的判定，才往往容易出易错题。因此这一部分要重点注意三个方向：第一、就是七大概念相关的谬误：偷换概念、集合体性质误用、以偏概全、非黑即白、不当同一替代、自相矛盾、以及模棱两不可；其二、概念间的划分及对应的数量关系；其三、定义判断，根据题干已知定义判定选项是否符合题干定义。二、判断1. 判断的种类2. 判断之间的关系大熊解读：判断的种类是基本考察方向，一般不会单独出题，出题的重点在于判断间的关系，主要考察五种关系：①推理关系，即前提真推出结论真（例如：所有S都是P为真推有的S是P为真）；②矛盾关系，即前提和结论互为真假的关系（例如：如果P，那么Q和P且非Q）；③等价关系，即前提和结论同真同假的关系（例如：如果P，那么Q和非P或Q）；④至少有一真的关系（例如：P→Q和P→Q）；⑤至少有一假的关系（例如：P和P∧Q）。三、推理1. 演绎推理2. 归纳推理3. 类比推理4. 综合推理大熊解读：推理章节是考试的重点，其实主要可分为三大方向，其一，形式逻辑主要考察考生的形式逻辑推理能力，即真假推理能力；第二部分归纳推理能力，重点是对论证结构的把握；第三部分就是分析信息、综合推理能力。形式逻辑解题核心在于对规则的掌握，关于真假判定的规则一定要熟练，考查重点一般为一定真、可能真以及一定假，这部分内容在考试时一般考察8-10道左右，考试一般三大版块，第一，是以直言判断为核心的推结论及补前提考点；第二，是以假言判断为核心的复合判断推理；第三，是以推理一致、求因果一致、以及谬误一致为核心的结构相似。分析推理主要考察考生对于信息的综合推理能力，主要考察分析+推理能力，这一部分在考试中一般考察8-10道左右，主要分为五大版块：1、角色与身份一一对应的问题（二维对应、三维对应，但是四维对应考的可能性不大）；2、不同的对象排序分组的问题，可能会结合对应关系出题；3、真话假话综合推理问题（主要考察判断间的关系以及假设分析方法）；4、数据分析问题（主要考察比例问题、绝对值相对值问题、极值问题以及平均数问题）；5、假言综合推理问题（主要考察假言判断的综合推理能力与其它分析推理相对应）。四、论证1. 论证方式分析2. 论证评价(1)加强(2)削弱(3)解释(4)其他3. 谬误识别(1)混淆概念(2)转移论题(3)自相矛盾(4)模棱两可(5)不当类比(6)以偏概全(7)其他谬误大熊解读：论证推理的核心在于对论证的评价能力，需要对于论证的结构，核心论证对象和论证关系准确理解，主要考察四大方向：第一、削弱题，一般考察4-5道题，通俗的反驳和质疑的评价方式（难点在于削弱力度的强化，针对论证关系、针对假设、以及形式逻辑中的矛盾削弱一般力度最强，是这几年重点考察的方向）；第二、加强题，一般考察4-5道题，就是通俗的支持和赞同的评价方式（难点在于假设和支持的区别，以及假设支持时需要与题干论证关系贴近，一般原则得跟论证范围一致，重复题干论证的核心词）；第三、解释，一般考察1-2道题，难点在于找到合理的他因解释，一般原则上与题干强调不直接相关的他因解释；第四、评价，评价题型往年考试中涉及的试题较少，但是今年可能会重点考察1-2道；考察方向主要有四个：1、直接评价题，从假设的角度出发进行的考查；2、推理漏洞题，主要从常见谬误、混淆充分必要条件、以及平均数三个角度考察；3、对话焦点题，主要是要分析二者的论证结构及二者的态度出发，分析二者的论证。4、评价方法题，评价方法主要也是从而这论证结构出发，重点分析反驳者所依赖的假设以及推理的漏洞；其他题型也可能会考察，也需要引起重视：其一，推结论问题。推结论问题主要考察考生归纳推理能力，重点是紧跟题干最后一句结论进行解题；其二，态度主旨问题。主要是归纳主旨，跟推结论的问题区别在于，态度主旨问题更多强调的是对整个文章主旨的把握，而不仅仅是最后一句结论；其三，信息比照题。信息比照题重点是需要大家对于题干信息的细节的把握，不能主观臆断。这三种问题在冲刺阶段也需要针对性的训练提高。预祝今年的各位能够金榜题名，最终圆梦！

考研逻辑分为形式逻辑和非形式逻辑1、简单的形式逻辑公式：P→Q =-Q→-P只有A才B ：B→A只要A就B : A→B除非A否则B=只有A才不B:-B→AA或B :-A→B区分要么……要么 与或者……或者 区别要么……要么 不能同真/同假或者……或者 可以同真假2、U和∧的用法即……又……，并且，而，却，虽然……但是 都是∧的关系A→B 等价于-AUB矛盾于A∧-BAUB:-A→B-B→A练习：中国要建成世界一流大学，必须实行科学的教育管理制度。除非制定正确的方针政策，否则不能实行科学的教育管理制度。以下除哪项外均符合题干的含义？A．除非制定正确的方针政策，才能建成世界一流大学。B．中国如果要建成世界一流大学，就必须制定出正确的方针政策。C．中国不能建成世界一流大学而没有制定正确的方针政策。D．中国或者不能制定正确的方针政策，或者能够建成世界一流大学。E．中国或者能够制定出正确的方针政策或者不能建成世界一流大学。答案为：E

参加管理类联考和公务员考试的考生都需要做逻辑题，很多同学做到逻辑题的时候往往手足无措，无从下手，不禁感慨：逻辑题太难了！逻辑题真的有那么难吗？其实，做逻辑题有不少窍门。考试中出现的逻辑题往往涉及到三种类型：形式逻辑、论证逻辑和综合推理。01逻辑考试的类型所谓的形式逻辑，和数学有某些相似之处，数学里有特定的数学符号和公式，形式逻辑里也会涉及到逻辑的特定符号和特定推理的“公式”。我觉得这部分最能表现逻辑的特点，也是很多同学觉得逻辑难的部分。相比之下，论证逻辑比较简单，有时候会涉及到一些语义的理解。综合推理也是学生学习中感觉比较难的部分，综合推理往往和数学、形式逻辑等内容相结合，往往是一些比较复杂的题目。02怎么“学好”逻辑？逻辑考试考到的题型往往比较固定，考到的逻辑的知识点往往也是固定的。所以，要学好逻辑，学好知识点很关键，这个学会不是你知道了就行了，所谓的“学会”不能仅仅是知道，很多同学虽然知道了，但做题的时候，往往不会做，这个问题在专门找我上课的别的班的同学身上很普遍。为什么有些同学知道了知识点，却不会做逻辑题？其实，这些同学知道的知识点只是一些“皮毛”，对知识点的把握太“肤浅”，并没有真正理解——“吃透”知识点。怎么算“学好”知识点了呢？要达到能灵活运用知识点来做题。不同的题型有不同的答题方法，有些题型往往有好几种答题方法。要掌握不同题型的答题方法，最好能掌握最佳最快的答题方法。为什么要掌握最好最快的答题方法呢？因为考试的时间很紧张，尤其是管理类联考考研的答题时间非常紧张，一定要提高答题速度，所以，掌握快速答题的方法很重要，这样就能快速答题，在有限的时间里尽可能多完成一些题目。03逻辑考试的主要内容形式逻辑主要涉及到以下的内容：联言命题、选言命题（包括相容选言命题和不相容选言命题）、假言命题（包括充分条件、必要条件、充要条件）、性质判断、模态判断、三段论等内容。论证逻辑主要涉及到以下的内容：削弱、加强、解释、类似等内容。04逻辑符号和注意事项形式逻辑主要涉及到的符号有：箭头（→）、且（∧）、或（∨）、要么（"）、非（）等。掌握这些符号，对于把握逻辑关系很有帮助，而且能提高答题速度。做逻辑题，需要注意：不要把逻辑题当成语文阅读题来做，逻辑题考察的不是对文字含义的理解，逻辑题考察的是对文字背后的逻辑关系的把握。05结束语学好逻辑，把知识点“吃透”很重要，要能运用知识点灵活做题。而且，要掌握逻辑符号，要能提炼出逻辑题文字背后的逻辑关系，最好能找到最快速的答题方法，提高答题速度。逻辑，归根结底考的还是逻辑思维的能力。希望我的文章能给您带来一些启发，欢迎您点击关注“老段考研”。如果您在在职考研方面有疑问，欢迎您留言，我很愿意为您提供一些建议和帮助。（段老师，在职考研辅导老师，专注于管理类联考考研辅导，尤其擅长逻辑和写作教学。）#硬核知识分享大赛#

考研英语必备的10种逻辑关系词，速速get一下考研英语各题型中，完形填空的难度应该算是大的了，所以在训练的时候遇到的困难可能也会比较多。所以童鞋们要从基础的部分做起，掌握了思路，就比较好做了。

当前距离2020考研初试大概还有两个多月，很多考研考生对于管理类联考中的逻辑甚是苦恼，做了很多题，依然摸不清楚做题的思路，亦或者做题的正确率总是很低，为此，中公考研管综逻辑老师在这里为各位考研考生讲一下如何快速提高逻辑题的准确率，具体步骤如下：一、题型判定要知晓判定题型永远是我们做题的第一步，因为题型的不同其解题思路会有很大的差异，所以判定题型就至关重要。翻译推理题主要体现在题干或选项中是否出现逻辑关联词;真假推理题主要是在提问方式中涉及真假话;分析推理题主要体现为题干中给出主体以及主体信息，而选项中主体与信息之间存在匹配关系。而论证类题目种类繁多，常见题型：加强支持、削弱质疑、相似比较、原因解释、理解推断、论证评价。对于这些不同的题型，其解题方法略有不同，但提醒大家需要注意的是，加强支持题的提问方式是选项对题干起到支持作用，而理解推断题是题干对选项起到支持作用。另外就是对于不正常的提问方式，要记得标记，防止因不细心错选漏选。二、规则与方法不可少在演绎推理部分，我们讲解了很多推理规则及方法，这些规则和方法各位考生务必要熟记于心，只有对知识点熟悉我们在做题时才能游刃有余，这样就会想到该题考查的目的，进而找到解题的切入点。在论证部分，出题人在出题时会故意干扰考生思考，会将题干材料变长、变复杂，如果大家在做题时不能摸索出出题人的意图，就很可能掉入其陷阱，抓不到题干想要表达的真正意思。因此，做论证题的第一步就是梳理论证结构，可以使用“位置法”和“关键词法”找到材料中的论点，随后抓住论点去寻找材料中的论据。三、多练习多刷题多思考俗话说，书读百遍其义自见。而对于考生来说，无非就是多做题，因为只有多做题才能慢慢领会出题人的意图，才能快速准确地找准考查点。这里的多做题不是就仅仅做题，而是要多去做同类型的试题，进而对同类型试题进行总结，摸索出题人的意图，找到切入点。而对于自己做过的错题，要学会反思并总结问题，不能做一遍草草了事，没有弄清根本，下次依然会错，所以建议大家多去总结自己做过的错题，找出错误原因，而不是盲目刷题。四、排除无关项，择最优。在论证题中，如果选项中涉及到与题干讨论的内容不一致或无关时，那么我们就可以进行快速排除。常见无关选项有：论题不一、偷换概念、诉诸无知、诉诸众人、诉诸权威、因人而异、价值判断、争议选项、金钱成本等。常见正确答案的特点：论证范围和题干一致，围绕题干论证进行，而不是仅提到论点或论据，换言之，不能脱离论证展开。

第一部分 形式逻辑一、联言命题：A∧B1、联言命题：断定几种事物情况同时存在。2、联言命题的逻辑形式：A∧B（A且B）3、联言命题的联结词通常有：“……和……”，“既……又……”，“不但……而且……”，“虽然……但是……”等。4、联言命题真值表联言命题的真值表二、选言命题选言命题是断定事物若干种可能情况至少有一种存在的复合命题。选言命题进一步分为相容选言命题和不相容选言命题。（一）相容选言命题：A∨B1、相容选言命题：断定选言支中至少有一个为真，可同为真的情况。2、相容选言判断的逻辑形式：A∨B（A或B）3、相容选言命题的逻辑联结词通常用“或”、“或者”。4、相容选言判断的推理相容选言判断断定选言支中至少有一真，也可以都真。A∨B=A→B=B→A5、真值表相容选言命题的真值表例题：（2012）王涛和周波是理科（1）班同学，他们是无话不说的好朋友，他们发现班里每一个人或者喜欢物理，或者喜欢化学。王涛喜欢物理，周波不喜欢化学。根据以上陈述，以下哪项必定为真？Ⅰ.周波喜欢物理。Ⅱ. 王涛不喜欢化学。Ⅲ. 理科（1）班不喜欢物理的人喜欢化学。Ⅳ. 理科（1）班一半人喜欢物理，一半人喜欢化学。A．仅Ⅰ B. 仅Ⅲ C. 仅Ⅰ和Ⅱ D. 仅Ⅰ和Ⅲ E. 仅Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ。答案【D】解析：第一步，题干已知信息是班里的每一个人：喜欢物理∨喜欢化学，这是一句选言命题，代表班里的每一个人在物理和化学两门课上都至少喜欢一门；王涛喜欢物理，周波不喜欢化学。第二步，选项Ⅰ一定为真，因为周波已经不喜欢化学了，如果选项Ⅰ为假，则题干的前提也要被否定了。选项Ⅱ不能确定真假，根据已知条件物理和化学是至少喜欢一门的，王涛在喜欢了物理的同时，再喜欢化学也是有可能的，因此不能判断真假。选项Ⅲ一定为真，物理化学至少喜欢一门，因此如果不喜欢物理，那么就一定要喜欢化学，同理，如果不喜欢化学，则一定要喜欢物理。选项Ⅳ真假不能确定，根据题干是无法得出的。（二）不相容选言命题：A要么B1、不相容选言命题：断定选言支中有一个并且只有一个为真的情况。2、不相容选言判断的逻辑形式：A要么B（要么A，要么B ）3、不相容选言判断的推理A要么B=A→B=B→A=A→B=B→A4、真值表不相容选言命题的真值表例题：某山区发生了较大面积的森林病虫害。在讨论农药的使用时，老许提出：“要么使用甲胺磷等化学农药，要么使用生物农药。前者去年曾用过，价钱便宜，杀虫效果好，但毒性大；后者未曾使用过，效果不确定，价格贵。”从老许的提议中，不可能推出的结论是？A. 如果使用化学农药，那么就不使用生物农药。B. 或者使用化学农药，或者使用生物农药，两者必居其一。C. 如果不使用化学农药，那么就使用生物农药。D. 化学农药比生物农药好，应该优先考虑使用。E. 化学农药和生物农药是两类不同的农药，两类农药不要同时使用。答案【D】解析：第一步，已知题干“要么使用甲胺磷等化学农药，要么使用生物农药”，这是一个不相容选言命题，选言支中只能有一真；第二步，化学农药和生物农药只能用一种，用化学农药就不能用生物农药，反之亦可。所以A、B、C、E正确。D在题干中没有出现，属于无中生有。希望我的文章能给您带来一些启发，欢迎您点击关注“老段考研”。如果您在在职考研方面有疑问，欢迎您留言，我很愿意为您提供一些建议和帮助。（段老师，在职考研辅导老师，专注于管理类联考考研辅导，尤其擅长逻辑和写作教学。）

2020考研的考试时间越来越近了，每天长期的复习很多考生有了疲惫感，但是也这几期间希望大家不要松懈，耐力也是考研的一部分。以下是中公考研小编为大家整理了“2020考研：考研逻辑试题解析”的相关信息，希望能够帮助到大家。1.最近一项调研发现，某国30岁至45岁人群中，去医院治疗冠心病、骨质疏松等病症的人越来越多而原来患有这些确症的大多是老年人。调研者由此认为，该国年轻人中“老年病”发病率有不断增加的趋势。　　以下哪项如果为真，最能质疑上述调研结论?　　A.由于国家医疗保障水平的提高，相比以往，该国民众更有条件关注自己的身体健康。　　B.“老年人”的最低年龄比以前提高了，“老年病”的患者范围也有所变化。　　C.近年来，由于大量移民涌入，该国45 岁以下年轻人的数量急剧增加。　　D.尽管冠心病、骨质疏松等病症是常见的“老年病”，老年人患的病未必都是“老年病”。　　E.近几十年来，该国人口老龄化严重，但健康老龄人口的比重在不断增大。　　【正确答案】C。【中公解析】第一步：题型判定提问中要求找最能质疑上述调研结论的选项。因此，本题属于削弱质疑。　第二步：解题思路1、梳理论证结构论点：该国年轻人中“老年病”发病率有不断增加的趋势;论据：30岁至45岁人群中，去医院治疗冠心病、骨质疏松等病症的人越来越多而原来患有这些确症的大多是老年人。推理过程：从30岁至45岁人群患“老年病”人数增多到年轻人中“老年病”发病率不断增加。2、分析辨别选项A项不能削弱，有条件关注自身健康与“老年病”发病率之间关系不明确;B项不能削弱，承认了“老年病”低龄化的说法，有一定加强作用;C项能削弱，指出30岁至45岁人群患“老年病”人数增多是因为该人群基数增多，另有他因，不是因为“老年病”发病年轻化;故C项为正确答案。D项不能削弱，题干讨论的是30岁至45岁人群的患病情况，与老年人无关;E项不能削弱，老龄化情况与题干讨论年轻人中“老年病”患病情况无关。【考点总结】削弱论证过程2.某学期学校新开设4 门课程：“《诗经》鉴赏”“老子研究”“唐诗鉴赏”“宋词选读”。李晓明、陈文静、赵珊珊和庄志达4 人各选修了其中一门课程。已知：　　(1)他们4 人选修的课程各不相同;　　(2)喜爱诗词的赵珊珊选修的是诗词类课程;　　(3)李晓明选修的不是“《诗经》鉴赏”就是“唐诗鉴赏”。　　以下哪项如果为真，就能确定赵珊珊选修的是“宋词选读”?　　A.庄志达选修的不是“宋词选读”。　　B.庄志达选修的是“老子研究”。　　C.庄志达选修的不是“老子研究”。　　D.庄志达选修的是“《诗经》鉴赏”。　　E.庄志达选修的不是“《诗经》鉴赏”。　　【正确答案】D。【中公解析】　第一步：题型判定题干中出现逻辑关联词“不是，就是”。因此，本题属于翻译推理。　第二步：解题思路1、题干翻译：①赵珊珊选择“唐诗鉴赏”或“宋词选读”，②李晓明选择“《诗经》鉴赏”或“唐诗鉴赏”。2、解析过程：(1)根据①，要想得到赵珊珊选择的是“宋词选读”，则需要补充条件“唐诗鉴赏”被其他人选，这个人可以是李晓明;(2)根据②，要想得到李晓明选择“唐诗鉴赏”，则需要补充条件“《诗经》鉴赏”被其他人选择;(3)结合选项D项中说到庄志达选修的是“《诗经》鉴赏”，则由此可以得到李晓明选择“唐诗鉴赏”，故正确答案为D项。【考点总结】(1)或的推理规则;(2)逆向求解。3.一江南园林拟建松、竹、梅、兰、菊5 个园子。该园林拟设东、南、北3个门，分别位于其中的3个园子。这5个园子的布局满足如下条件：　　(1)如果东门位于松园或菊园，那么南门不位于竹园;　　(2)如果南门不位于竹园，那么北门不位于兰园;　　(3)如果菊园在园林的中心，那么它与兰园不相邻;　　(4)兰园与菊园相邻，中间连着一座美丽的廊桥。　　根据以上信息，可以得出以下哪项?　　A.兰园不在园林的中心。　　B.菊园不在园林的中心。　　C.兰园在园林的中心。　　D.菊园在园林的中心。　　E.梅园不在园林的中心。　　【正确答案】B。【中公解析】第一步：题型判定题干中出现逻辑关联词“如果，那么”。因此，本题属于翻译推理。第二步：解题思路1、题干翻译：①东松或东菊→南不竹，②南不竹→北不兰，③菊园中心→菊兰不相邻，④菊兰相邻。2、解析过程：该题有确定条件④，从该条件出发，结合③，根据假言“否后必否前”的规则，可得菊园位于园林的中心，即为D项，故正确答案为D项。【考点总结】否后必否前。4.有研究发现，冬季在公路上撒盐除冰，会让本来要成为雌性的青蛙变成雄性，这是因为这些路盐中的钠元素会影响青蛙的受体细胞并改变原可能成为雌性青蛙的性别。据此认为，这会导致相关区域青蛙数量的下降。　　以下哪项如果为真，最能支持上述老师的观点?　　A.大量的路盐流入池塘可能会给其他水生物造成危害，破坏青娃的食物链。　　B.如果一个物种以雄性为主，该物种的个体数量就可能受到影响。　　C.在多个盐含量不同的水池中饲养青蛙，随着水池中盐含量的增加，雌性青蛙的数量不断减少。　　D.如果每年冬季在公路上撒很多盐，盐水流入池塘，就会影响青蛙的生长发育过程。　　E.雌雄比例会影响一个动物种群的规模，雌性数量的充足对物种的繁衍生息至关重要。　　【正确答案】E。【中公解析】　第一步：题型判定提问中要求找最能支持上述老师的观点的选项。因此，本题属于削弱质疑。　第二步：解题思路1、梳理论证结构论点：相关区域青蛙数量的下降;论据：公路上撒盐除冰，会让本来要成为雌性的青蛙变成雄性。推理过程：从雌性变雄性到青蛙数量下降。2、分析辨别选项A项不能加强，破坏食物链与青蛙数量之间关系不明确;B项不能加强，题干只谈到部分青蛙雌性变雄性，并没有说到雄性为主;C项不能加强，雌性变少，雄性如何变化不清楚，和青蛙数量之间的关系也不明确。D项不能加强，影响发育过程是否会导致数量减少不清楚;E项能加强，指出题干所说雌性变雄性，即雌雄比例变化会影响种群规模，能加强题干论证，故正确答案为E项。【考点总结】加强论证过程5.任何结果都不可能凭空出现，它们的背后都是有原因的;任何背后有原因的事物均可以被人认识，而可以被人认识的事物都必然不是毫无规律的。根据以上陈述，以下哪项一定为假?A.人有可能认识所有事物。B.有些结果的出现可能毫无规律。C.那些可以被人认识的事物，必然有规律。D.任何结果出现的背后都是有原因的。E.任何结果都可以被人认识。【正确答案】B。【中公解析】第一步：题型判定题干中出现逻辑关联词“任何，有的”。因此，本题属于和直言相关的翻译推理。第二步：解题思路1、题干翻译：①结果→原因，②原因→认识，③认识→有规律。2、解析过程：(1)①②③进行地推可得结果→有规律，即所有结果都是有规律的;(2)又因为提问方式中让找的时一定为假的，也即找题干的矛盾，“所有结果都是有规律的”的矛盾为“有的结果是毫无规律的”，即为B项，故正确答案为B项。【考点总结】(1)递推;(2)直言矛盾关系。

张雪峰何许人也，1984年生，黑龙江齐齐哈尔人，毕业于河南郑州大学，从事考研指导，2016年凭借《7分钟解读34所985高校》在网络走红，如今逐渐转战高考升学。张雪峰因其独特的“考研相声”演讲风格，以及他对一些中国名校和专业犀利的解说，深受一些同学的喜欢，收割了一大批的粉丝，现在的他可以所说是中国考研届教父般的人物。而最让人印象深刻的是他曾经在某档节目怼马丁那句“所以你的公司不是世界五百强”的名场面。其实在这档节目中，他回答鲁豫为什么要考研的逻辑，才最值得大家思考。我老家是东北齐齐哈尔的，有个齐齐哈尔大学，你有兴趣的话，九、十月份，到齐齐哈尔大学看看，什么样的企业到齐齐哈尔大学招聘，什么样的企业到北科大招聘，什么样的企业到清华北大招聘。世界企业五百强、中国企业五百强都告诉你说学历不重要，不在乎学历，但他们不会去齐齐哈尔招聘。每个人有每个人的三观，每个行业有每个行业的心酸，而做教育的总是利润可观。对于张雪峰，他吃的是考研这碗饭，就需要发表相应的言论，而他的观点正确与否需要同学们自己去判断。今天我们只从解剖为什么越来越多大学生加入考研大军，帮助大家分析，你到底要不要考研？2016年，报名2017年全国硕士研究生招生考试人数突破200万，此后每年报名人数增长率都保持在20%左右，意味着2016年以后，每年加入考研大军增加40万人次，报名2020年全国硕士研究生招生考试人数已达341万。而2019年本科毕业生人数才400万人左右，除去二战考研、工作后考研的人数，相当于80%的大学毕业生都会参加考研，考研无疑已成为本科生毕业后的首要选择，已经形成了一种考研热潮。那大学生为什么热衷于考研？提升学历、换专业、大学迷茫，这些现实的需要成为多数大学生加入考研大军的首要原因。“学历”这个话题亘古不衰，不管是坊间传言、还是统计机构的数据，都在告诉中国学生一个不争的事实，学历越高，工资也就越高。所以学无顶峰，学历也总是越高越好。其实都知道学历对你找工作很重要，并且也知道世界五百强等一些企业为什么要去985、211名校招生。很多学生决定于考研是在高考后查询到分数的那一刻，对于不理想的高考成绩带来的不理想的大学、不理想的专业，等大学毕业后还要面临不理想的工作。无疑很多对高考成绩不满意的学生，都在复读高三和上大学后考研做出选择，借以摆脱一系列不理想的状况。上大学后不同于高中时的教育，自主的大学生活更会让学生在诺大的校园里无所事事，同时大学学习缺乏短期的成效，会让学生不愿意去为学习投资。大一、大二可以借以社团、部门、恋爱、娱乐充实生活，但大三、大四看着别人夜以继日的备战考研，而自己整天虚度年华带来的精神空虚更是让这些学生一头扎进考研大军，这也就是所谓的与其在大学迷茫，还不如早早准备考研。这些都是表面上大学生考研的现实需要，深挖更深层次的考研需求，其实是一种阶层流动的需要，是当代大学生潜意识里实现阶层跨越的渠道。科举制度自隋唐以来为出生寒门士子提供了一个相对于公平的上升渠道，对于从小就接触儒家文化的我们，深知科举制度之于时代的意义。几十年来的求学路上，在喊着“教育公平”口号的路上，随着学习的深入，对国家和社会的了解程度的加深，内心已经认同了高考是如今最公平的且适用于我们国情的选拔方式。自1977年恢复高考以来，许多人通过高考这条路实现了阶层跨越，如今这批人基本都可以说是成为了社会的中流砥柱，达官显贵，这些鲜活的事例，已经形成了一代人的记忆，而这一代人正把他们吃的没文化的亏灌输到他们子女身上，这种灌输其实等子女上大学后已经显得很微弱，但那精神上的影响却已经扎根。随着中国的发展，经济和社会结构都发生了深刻变化，每年近400万的本科毕业生毕业，大学生慢慢变得烂大街，阶层固化越来越成为大学生所担忧的现象。毕业后首先面临着生存，等解决生存后又要面临着婚姻，婚姻就需要有物质条件，而这些物质条件的获得凭借一本普通的学士学位证书是需要很长时间的积累，明明已经接受了高等教育，却还是和普通人一样，这份落差会令觉悟者绝望。随着高校扩招之后的毕业生陆续进入社会，大学生也慢慢由“天之骄子”向有光明、没前途的“蚁族”进化。体面的工作机会不再是靠个人努力就能获得，升学、参军、就业、升迁等人生重要机遇背后越来越充斥着权力和金钱的背影，比例日益提高的机会被金钱所垄断，社会底层出身的大学生们再也难以像十多年前那样靠自己的奋斗取得成功，向上发展的通道加速收窄。而这些正在从大的社会层面上影响大学生的潜意识，塑造其正在成型的价值观。讲了这么多，那到底要不要考研？摆脱现实困境的刚需理想和考研后面临的荆棘，是纠结你做出决定的重要原因。所以到底要不要考研还得从你的现实刚需和考研成本上做比较。现实的刚需刚才我们已经分析了，个人现状上看，是你摆脱目前窘境的跳板；社会层面上看，考研是底层人向上的通道。那如何计算你的考研成本，具体细小成本的结合个人目前实际情况，从大方面我们看看考研通过率，纵观从10年到19年，考研录取比历年维持在3：1。以2019年为例，全年研究生教育报名人数290万人，招生91.7万人，录取比例3.6：1，意味着大约7个报名考生中，有2个人能被录取。假如你在6人寝的宿舍，室友都报名，按照比例来说，你们宿舍至少会有1个人被录取，当然这是理想状态。那考研的难度相对于高考来说又如何？2019年，参加高考的人数大约是920万人，本科生录取人数约为450万人（2018年约为422.1590万人），录取比例是2：1左右。3个人考研有1个人能考上，2个人高考有1个人能上本科，从录取比例上看，考研就比高考难，同时考研报考人数和高考人数还不是同一个体量。做成本计算总是太过于功利，理想正契合现实大于一切的实惠。那最理想的考研人选是什么样的人？这还真不好妄下定论，越到后面越会发现，这个世界总是没有唯一的答案，没有统一的标准，就不瞎说了。在大学，你处在人生的岔道口上，没人能给你做选择，能做选择的只有你自己。试问，谁的青春不迷茫？希望看完文章后，你能有所思考，欢迎你在下方分享；考研上岸的同学也请别吝啬，欢迎分享你的经验。想要了解更多考研知识，请关注我！